寫心得體會(huì)是一個(gè)反思自我的過(guò)程，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要突出重點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考。以下是大家共享的心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多的思考和想象。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇一
兒童寫作課程是一門培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要課程。為期一個(gè)學(xué)期的寫作課程，為孩子們提供了一個(gè)展示才華的平臺(tái)，讓他們能夠體驗(yàn)到寫作的樂(lè)趣。在這個(gè)課程中，我學(xué)到了很多寫作的技巧和方法，也培養(yǎng)了創(chuàng)造力和思維的能力。下面是我對(duì)兒童寫作課程的一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)寫作興趣和表達(dá)能力
兒童寫作課程通過(guò)一系列的促使孩子展示創(chuàng)造力和表達(dá)能力的任務(wù)與活動(dòng)，為他們提供了一個(gè)改善寫作能力的機(jī)會(huì)。在每節(jié)課的作文練習(xí)中，老師不僅引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)挑選主題，運(yùn)用豐富的想象力展開描寫，還教我們?nèi)绾魏侠淼胤侄?、運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞和插入詞，并且注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，我們提高了寫作技巧，培養(yǎng)了表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到寫作不僅是一種學(xué)習(xí)的工具，更是一種表達(dá)內(nèi)心世界的方式。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力和想象力
兒童寫作課程不僅培養(yǎng)了我們的寫作能力，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。每節(jié)課上，老師會(huì)給我們不同的主題，要求我們寫出與之相關(guān)的故事或描述。這個(gè)過(guò)程中，我們要運(yùn)用自己豐富的想象力，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的世界。這個(gè)世界可能是我們心中的神奇未來(lái)，也可能是一個(gè)充滿奇幻的遠(yuǎn)古世界。在寫作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第四段：提高思維和邏輯能力
寫作是一種思維的過(guò)程，通過(guò)寫作能夠提高我們的思維和邏輯能力。在寫作課程中，老師會(huì)引導(dǎo)我們認(rèn)真思考，并將自己的思考整理成一篇完整的文章。我們需要學(xué)會(huì)進(jìn)行思維的邏輯串聯(lián)，把每個(gè)觀點(diǎn)連接起來(lái)，使文章有條理，有邏輯。通過(guò)寫作的訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會(huì)了思考和整理想法的能力。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要，因?yàn)檫壿嬎季S是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)一學(xué)期的兒童寫作課程，我受益匪淺，不僅掌握了寫作的技巧和方法，也培養(yǎng)了創(chuàng)造力和思維的能力。我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是一種表達(dá)能力，更是一種思維能力。通過(guò)寫作，我學(xué)會(huì)了思考和整理想法的能力，也提高了邏輯思維能力。此外，寫作也提供了一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。我對(duì)兒童寫作課程的學(xué)習(xí)和收獲非常滿意，同時(shí)也希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)發(fā)展自己的寫作能力，提高表達(dá)能力，展現(xiàn)自己的才華。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇二
寫作是一門藝術(shù)，也是一種表達(dá)自己思想的方式。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，寫作是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力和想象力的重要途徑。通過(guò)寫作，兒童可以把內(nèi)心的世界展示給他人，同時(shí)也可以激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。我在寫作過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)，下面我將分享其中的五個(gè)要點(diǎn)。
首先，寫作要勤加練習(xí)。寫作是一種技能，只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能不斷進(jìn)步。即使是最簡(jiǎn)單的日記，也能增加寫作的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，讓自己的文字更加流暢。同時(shí)，多讀一些優(yōu)秀的作品，可以學(xué)到不同的寫作技巧和風(fēng)格，為自己的寫作增添色彩。練習(xí)和閱讀相互結(jié)合，可以不斷提升自己的寫作水平。
其次，寫作要注重思考。寫作并不是簡(jiǎn)單地把思維直接轉(zhuǎn)化成文字，而是一個(gè)思考和整理思路的過(guò)程。在寫作之前，我習(xí)慣先在腦海中構(gòu)思文章的框架，明確要表達(dá)的主題和思想，然后再逐步展開。這樣能夠使文章更有邏輯性和條理性，讓讀者更容易理解和接受。
再次，寫作要注意語(yǔ)言表達(dá)。寫作是用文字來(lái)交流的方式，因此語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和精準(zhǔn)性非常重要。在寫作中，我努力使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的比喻，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。此外，要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，使文章更加規(guī)范和易讀。通過(guò)不斷的修煉，可以使自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。
第四，寫作要有創(chuàng)造力。寫作是展示自己思維的舞臺(tái)，要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我常常從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中汲取靈感，創(chuàng)造出獨(dú)特的故事情節(jié)和角色形象。有時(shí)候，我還嘗試在文章中加入一些懸念和驚喜，使讀者更加期待和投入。創(chuàng)造力是寫作的靈魂，只有勇于創(chuàng)新，才能寫出更好的作品。
最后，寫作要有耐心和堅(jiān)持。寫作不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和投入。有時(shí)候，我會(huì)遇到寫作的瓶頸或者遭遇到一些困難，但我不會(huì)停下來(lái)，而是堅(jiān)持下去。在寫作過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要持之以恒，久而久之，會(huì)收獲到巨大的成就感。寫作需要耐心和堅(jiān)持，只有如此才能在這條道路上走得更遠(yuǎn)。
通過(guò)寫作，我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，思維邏輯能力得到了拓展，同時(shí)也培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。寫作不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是表達(dá)自己的一種方式。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)堅(jiān)持寫作，用文字記錄下更多精彩的故事和感悟。通過(guò)不斷的練習(xí)和積累，我相信我會(huì)在寫作之路上取得更好的成績(jī)。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇三
第一段：引入新教育的背景和意義（200字左右）。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育也發(fā)生了深刻的變革。傳統(tǒng)的教育注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。在新教育的背景下，兒童寫作被賦予了更多的重視。寫作不再只是完成作業(yè)和考試的一種手段，而是培養(yǎng)兒童思考能力和表達(dá)能力的重要途徑。在寫作中，兒童可以自由地表達(dá)思想和感受，展示個(gè)性和想象力，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第二段：寫作對(duì)兒童的積極影響（200字左右）。
寫作可以提升兒童的表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)寫作，他們可以更好地組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，寫作也是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和想象力的重要手段。他們可以通過(guò)構(gòu)思故事情節(jié)、創(chuàng)作人物形象等方式，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。寫作還有助于提升他們的文字素養(yǎng)和語(yǔ)言能力，讓他們更準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法和感受。
第三段：兒童寫作的技巧和方法（300字左右）。
在進(jìn)行兒童寫作教育時(shí)，我們可以采用一些技巧和方法，幫助兒童更好地進(jìn)行創(chuàng)作。首先，要激發(fā)他們的興趣和熱情。選擇與兒童興趣相關(guān)的話題，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮想象力，激發(fā)寫作的欲望。其次，要多給予肯定和鼓勵(lì)。不論是內(nèi)容還是語(yǔ)言的正確與否，都要給予兒童積極的反饋，讓他們感到自己的努力和進(jìn)步得到了認(rèn)可。同時(shí)，我們還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行模仿和仿寫。通過(guò)觀摩優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和技巧，提高自己的寫作水平。
第四段：鼓勵(lì)兒童多樣化的寫作形式（200字左右）。
兒童寫作不僅限于作文，還可以嘗試其他形式的寫作，如詩(shī)歌、日記、小故事等。這些形式可以更好地幫助兒童表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。不同的形式可以充分發(fā)揮兒童不同的特點(diǎn)和潛力，讓他們?cè)趯懽髦懈惺艿綐?lè)趣和成就感。在鼓勵(lì)兒童多樣化寫作的同時(shí)，我們也要注意培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣和紀(jì)律，讓寫作變成他們生活的一部分。
新教育兒童寫作的價(jià)值和意義不僅體現(xiàn)在提高學(xué)業(yè)能力上，更重要的是培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。通過(guò)寫作，兒童能夠更好地表達(dá)自己的思想和感受，鍛煉他們的邏輯思維和創(chuàng)造力，提升他們的語(yǔ)言能力和文字素養(yǎng)。在寫作的過(guò)程中，他們能夠享受到思考和創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該重視和支持兒童寫作教育，在培養(yǎng)他們的寫作能力的同時(shí)，也要關(guān)注他們的情感和個(gè)性發(fā)展。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇四
第一段：引入新教育寫作的背景和重要性（200字）。
近年來(lái)，隨著教育的改革進(jìn)程不斷向前推進(jìn)，新教育的理念和方法也愈發(fā)受到重視。其中之一便是新教育寫作，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造性思維方面起著重要作用。新教育寫作不再要求學(xué)生死記硬背文言文，而是鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀和寫作來(lái)鍛煉自己的思考能力和表達(dá)能力。
第二段：新教育寫作的特點(diǎn)和方法（200字）。
新教育寫作的特點(diǎn)之一是注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。學(xué)生在寫作過(guò)程中被鼓勵(lì)思考和表達(dá)自己的見(jiàn)解，不再只被灌輸教材中的知識(shí)點(diǎn)。此外，新教育寫作也鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的表達(dá)方式，不僅僅局限于傳統(tǒng)的作文形式，例如可以通過(guò)詩(shī)歌、繪畫、視頻等方式來(lái)展示自己的想法和感受。
第三段：新教育寫作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和益處（300字）。
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，新教育寫作給我?guī)?lái)了許多益處。首先，通過(guò)自主閱讀和寫作的方式，我能夠自由地表達(dá)自己的見(jiàn)解和獨(dú)特的思考方式。這不僅培養(yǎng)了我的思維能力，還增強(qiáng)了我的自信心。其次，新教育寫作更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在寫作過(guò)程中，我不再拘泥于規(guī)范的文體和結(jié)構(gòu)，而是更加關(guān)注思想的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。這樣的寫作方式使我能夠在表達(dá)自己的同時(shí)，培養(yǎng)了我靈活思考的能力。
第四段：新教育寫作面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（300字）。
雖然新教育寫作帶來(lái)了許多益處，但是也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要有足夠的閱讀和寫作素材，在體驗(yàn)生活的同時(shí)，結(jié)合自己的感悟進(jìn)行寫作時(shí)，就能夠有更多的素材供參考。其次，學(xué)生需要培養(yǎng)系統(tǒng)性的思考和組織能力，從而更好地展現(xiàn)自己的思想和見(jiàn)解。最后，學(xué)生需要有堅(jiān)持不懈的毅力，通過(guò)不斷的反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，才能提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)新教育寫作的意義和建議（200字）。
總之，新教育寫作在培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力方面發(fā)揮著重要作用。它以培養(yǎng)學(xué)生自主性、注重多樣化的表達(dá)方式和鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維為特點(diǎn)。然而，新教育寫作也面臨一些挑戰(zhàn)，需要有足夠的閱讀和寫作素材，培養(yǎng)系統(tǒng)性的思考和組織能力，以及堅(jiān)持不懈的毅力。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與新教育寫作，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，讓他們?cè)趯懽鞯倪^(guò)程中，不僅增長(zhǎng)知識(shí)，更培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇五
寫作是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力的重要組成部分。通過(guò)寫作，兒童能夠更好地培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和表達(dá)力。然而，現(xiàn)實(shí)中很多兒童在寫作方面存在困難，缺乏表達(dá)自己想法的能力，不能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。為了幫助孩子們提高寫作水平，我報(bào)名參加了一次兒童寫作課程。
第二段： 課程內(nèi)容
這個(gè)寫作課程內(nèi)容非常豐富，包括了基本寫作技巧、寫作的步驟和寫作的類型等方面的教學(xué)。其中，基本寫作技巧主要包括語(yǔ)法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)等方面的講解和練習(xí)，通過(guò)讓孩子們多讀多寫，鞏固基礎(chǔ)性的知識(shí)。寫作的步驟則是指明了寫作的整個(gè)過(guò)程，從寫作的目標(biāo)確定到最后的修改和潤(rùn)色，每一步都有詳細(xì)的指導(dǎo)。此外，課程還涉及了故事寫作、新聞報(bào)道、說(shuō)明文等不同類型的寫作，通過(guò)不同的寫作任務(wù)，培養(yǎng)孩子們寫作的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。
第三段： 學(xué)習(xí)體驗(yàn)
通過(guò)這個(gè)寫作課程的學(xué)習(xí)，我深切地感受到了寫作者的艱辛和創(chuàng)作的樂(lè)趣。剛開始時(shí)，我對(duì)寫作一無(wú)所知，思維不夠自由，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較差。然而，課程中的老師耐心引導(dǎo)我逐漸掌握了一些基本的寫作技巧，幫助我改正了很多語(yǔ)法和用詞上的錯(cuò)誤。在老師的指導(dǎo)下，我開始嘗試寫一些簡(jiǎn)單的故事和文章，通過(guò)不斷地練習(xí)和修改，我的寫作能力得到了一定的提高。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)寫作可以讓我表達(dá)自己的想法，分享自己的故事，這種創(chuàng)作的樂(lè)趣使我對(duì)寫作充滿了激情。
第四段： 課程帶來(lái)的變化
通過(guò)兒童寫作課程的學(xué)習(xí)，我的寫作能力得到了很大的提高。不僅僅是在語(yǔ)法和詞匯上有了進(jìn)步，更重要的是我的思維能力得到了鍛煉。我學(xué)會(huì)了觀察周圍的事物，思考其中的道理，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我也更加自信了，不再害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，敢于分享自己的想法。這種變化讓我在學(xué)校的作文課上表現(xiàn)更出色，也給我在其他科目上的學(xué)習(xí)帶來(lái)了積極的影響。
第五段： 寫作課程的啟示
通過(guò)這個(gè)兒童寫作課程，我不僅僅學(xué)會(huì)了寫作，更重要的是學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己和思考問(wèn)題。寫作是一種思維的訓(xùn)練，通過(guò)寫作，我學(xué)會(huì)了整理思路，突破固定的思維模式，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。而這些能力不僅可以運(yùn)用在寫作中，也可以幫助我更加自信和獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)。我相信通過(guò)不斷地寫作和思考，我將會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)有深度和見(jiàn)解的人。因此，我希望能夠繼續(xù)參加更多的寫作訓(xùn)練，提升自己的寫作水平，堅(jiān)持思考并提出新的觀點(diǎn)，努力讓我的文字更加清晰、生動(dòng)和有說(shuō)服力。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）。
新教育在當(dāng)下的教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和討論，其中涉及的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是寫作教育。作為學(xué)生，我親身體會(huì)到了新教育對(duì)寫作能力的重視和培養(yǎng)。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享新教育中寫作教育的心得體會(huì)。
第二段：理論學(xué)習(xí)（200字）。
我在新教育中的寫作教育中收獲了豐富的理論知識(shí)。首先，我了解到寫作教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和見(jiàn)解。其次，新教育強(qiáng)調(diào)過(guò)程的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)通過(guò)反思和修改來(lái)不斷提升寫作水平。再次，新教育倡導(dǎo)通過(guò)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等工具來(lái)拓展寫作的形式和傳播方式。這些理論知識(shí)，使我對(duì)寫作的理解和實(shí)踐都得以提升。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)（300字）。
新教育給予了我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我在不同的寫作任務(wù)中鍛煉自己的寫作能力。比如，在寫作課上，老師會(huì)給我們提供一些寫作話題或材料，并要求我們以不同的方式進(jìn)行表達(dá)，讓我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)并拓展自己的寫作技巧。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)我們參與寫作比賽，這不僅提高了自己的寫作競(jìng)技水平，也讓我學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行寫作交流和合作。
第四段：交流互動(dòng)（300字）。
在新教育的寫作教育中，我最大的收獲之一是與同學(xué)之間的交流互動(dòng)。我們常常在課堂上進(jìn)行小組討論，互相之間分享自己的寫作心得和經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流不僅讓我受益匪淺，還提高了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，在老師的引導(dǎo)下，我也學(xué)會(huì)了如何批評(píng)和接受他人的批評(píng)，培養(yǎng)了辨別和尊重不同意見(jiàn)的能力。
第五段：總結(jié)體會(huì)（200字）。
通過(guò)新教育的寫作教育，我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是一種表達(dá)能力，更是一種思維方式。寫作教育的目的不僅僅是為了提升學(xué)生的寫作水平，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判能力。同時(shí)，新教育的寫作教育也給我?guī)?lái)了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)和與他人交流的平臺(tái)。通過(guò)這些機(jī)會(huì)，我不僅提升了自己的寫作能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力?？傊?，新教育的寫作教育為我提供了豐富的資源和機(jī)會(huì)，讓我在寫作中不斷成長(zhǎng)。
在新教育的大背景下，寫作教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，不僅提升了學(xué)生的寫作能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的思維方式和批判能力，讓我們能夠更好地與他人交流和合作。因此，我將繼續(xù)努力，在寫作的道路上不斷追求進(jìn)步。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視兒童寫作能力的培養(yǎng)。作為一名家長(zhǎng)，我也不例外，對(duì)孩子的寫作能力非常關(guān)注。為了幫助孩子提升寫作水平，我參加了一次兒童寫作培訓(xùn)，并在觀看培訓(xùn)的過(guò)程中收獲了很多體會(huì)和感悟。
此次兒童寫作培訓(xùn)是一家教育機(jī)構(gòu)推出的名為“兒童寫作進(jìn)階課”的課程。這門課的特點(diǎn)是緊扣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，提供了許多易懂易學(xué)的寫作技巧和方法，能夠幫助孩子快速提升寫作能力。在講解過(guò)程中，老師融入了多媒體教學(xué)模式，生動(dòng)形象地展示了具體的寫作例子和技法。
第三段：從聽(tīng)課的體驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬?duì)寫作教學(xué)的理解。
我發(fā)現(xiàn)，寫作不僅只是對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，它更多地涉及到思維的轉(zhuǎn)化和表達(dá)的能力。在寫作教學(xué)中，我們需要針對(duì)兒童的生理和心理特點(diǎn)，采用漸進(jìn)式的教學(xué)方法，將難度隨著孩子的年級(jí)和水平逐漸加深。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，可以幫助孩子形成寫作的思維方式，從而真正掌握寫作技巧。
第四段：談?wù)勅绾螌⒙?tīng)課的體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的行動(dòng)。
通過(guò)聽(tīng)課，我深刻了解了孩子在寫作學(xué)習(xí)中所面臨的問(wèn)題和需要解決的難點(diǎn)。在今后的寫作教育中，我將更加注重針對(duì)孩子的個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的思想和情感，從而在寫作中獲得更多的成就感和自我滿足。
第五段：總結(jié)全文，對(duì)兒童寫作教育進(jìn)行總結(jié)。
寫作教育是對(duì)兒童思維和表達(dá)能力的鍛煉，同時(shí)也是提升綜合素質(zhì)的有效途徑。不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要有足夠的耐心和信心，采用科學(xué)的方法和策略，幫助孩子在寫作學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。我相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐和分享，我們的寫作教育必將取得更好的成果。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，新教育兒童讀物在中國(guó)市場(chǎng)上的崛起引起了廣泛的關(guān)注。這類讀物注重培養(yǎng)兒童的品德、情感和創(chuàng)造力，以寓教于樂(lè)的方式吸引孩子們閱讀。作為一位積極參與兒童教育的家長(zhǎng)，我對(duì)新教育兒童讀物有著深切的體會(huì)和感受。本文將從新教育讀物的特點(diǎn)、深入挖掘好奇心、培養(yǎng)情感和創(chuàng)造力、對(duì)兒童發(fā)展的積極影響以及應(yīng)該如何選擇新教育兒童讀物等五個(gè)方面來(lái)探討這一主題。
首先，新教育兒童讀物與傳統(tǒng)讀物相比有一些獨(dú)特的特點(diǎn)。傳統(tǒng)兒童讀物通常傾向于故事情節(jié)的簡(jiǎn)單和表面的道德教育，而新教育兒童讀物通過(guò)情感引導(dǎo)和科學(xué)知識(shí)的融入幫助孩子們理解和解決問(wèn)題。同時(shí)，新教育讀物通常引入了互動(dòng)元素，比如朗讀和互動(dòng)游戲，讓兒童更加投入和享受閱讀的過(guò)程。
其次，新教育兒童讀物非常注重激發(fā)和挖掘孩子們的好奇心。好奇心是兒童學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而新教育讀物通過(guò)以科學(xué)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)來(lái)激發(fā)兒童的好奇心。例如，《小小火箭研究院》系列書籍將兒童引入對(duì)太空和科學(xué)的探索之旅，激發(fā)了孩子們對(duì)未知世界的好奇心和求知欲望。
第三，新教育兒童讀物注重培養(yǎng)兒童的情感和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀故事和互動(dòng)游戲，兒童可以感受到很多情緒，比如喜怒哀樂(lè)和友情等。這些情感的體驗(yàn)可以幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的情感，并從中學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的關(guān)系。此外，新教育讀物還通過(guò)想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)來(lái)鼓勵(lì)兒童獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
第四，新教育兒童讀物對(duì)兒童的發(fā)展有著積極的影響。閱讀是兒童智力發(fā)展的重要組成部分，而新教育讀物通過(guò)提供豐富的知識(shí)和思維方式來(lái)促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力和邏輯思維能力的發(fā)展。此外，新教育讀物還強(qiáng)調(diào)與孩子的家庭互動(dòng)，通過(guò)家庭共讀和討論來(lái)加強(qiáng)家庭關(guān)系，促進(jìn)兒童的情感發(fā)展。
最后，對(duì)于如何選擇新教育兒童讀物，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣來(lái)進(jìn)行選擇。年齡適宜的讀物可以幫助孩子更好地理解和消化內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，了解孩子的興趣愛(ài)好，選擇與之相關(guān)的讀物可以更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。
總之，新教育兒童讀物以其獨(dú)特的特點(diǎn)和對(duì)兒童發(fā)展的積極影響贏得了越來(lái)越多家長(zhǎng)的青睞。家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用這些讀物，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的好奇心、情感和創(chuàng)造力，并選擇適合孩子的讀物來(lái)提升他們的閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與孩子一起閱讀并進(jìn)行互動(dòng)，我們可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和道德品質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇九
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的2019年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下，通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
一、思想方面：
本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級(jí)工作：
愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
三、教育教學(xué)方面：
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺(jué)得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期，每次開會(huì)都聽(tīng)到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備，一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求，課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表?yè)P(yáng)和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過(guò)書籍、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng)，輕知識(shí)的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中，我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的，特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂(lè)意接受，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友，他們也把我當(dāng)成了朋友。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。
在以后的工作中，我會(huì)不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇十
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于兒童寫作的講座，收獲頗豐。在演講者的激勵(lì)下，我深深意識(shí)到兒童寫作的重要性，并從中感受到了寫作的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，兒童寫作講座帶給了我更深的寫作意識(shí)。在講座開始之前，演講者給我們展示了一些優(yōu)秀的兒童作品，并帶領(lǐng)我們分析了它們的特點(diǎn)。通過(guò)欣賞這些作品，我開始了解到寫作并不只是簡(jiǎn)單地表達(dá)思想，還要注重情感的真實(shí)和觸動(dòng)讀者的方式。我明白了好的作品需要有獨(dú)特的角度和獨(dú)特的表達(dá)方式，只有這樣才能引起讀者的共鳴。這讓我更加重視寫作過(guò)程中的反思和總結(jié)，以提高寫作的質(zhì)量和深度。
其次，講座讓我認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)可以培養(yǎng)孩子多方面能力的機(jī)會(huì)。在講座過(guò)程中，演講者強(qiáng)調(diào)了寫作對(duì)于孩子的意義，除了提高語(yǔ)言表達(dá)能力外，寫作還可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維、組織能力和創(chuàng)造力。通過(guò)寫作，孩子們能夠在思考的過(guò)程中提升自己的思維水平，親手創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精彩的故事或文章。我意識(shí)到，培養(yǎng)兒童寫作能力不僅僅是為了讓他們?cè)谡Z(yǔ)文考試中獲得好成績(jī)，更重要的是為了激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力，幫助他們成為有思想、有見(jiàn)識(shí)的人。
第三，講座給了我更多的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。演講者詳細(xì)介紹了寫作的基本技巧，例如如何展開一個(gè)故事的開頭，并通過(guò)練習(xí)讓我們更好地理解和運(yùn)用這些技巧。此外，演講者還分享了一些實(shí)用的寫作經(jīng)驗(yàn)，例如如何提升文章的鮮活感和可讀性。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)為我以后的寫作提供了很大的幫助，讓我能夠更加自信地面對(duì)寫作任務(wù)，并且更有創(chuàng)造力地表達(dá)自我。
第四，講座讓我重拾了對(duì)寫作的熱情。以前，我常常覺(jué)得寫作是一件枯燥乏味的事情，很難找到靈感。然而，在講座中，演講者不僅與我們分享了許多有趣的寫作例子，還鼓勵(lì)我們通過(guò)觀察和思考來(lái)發(fā)現(xiàn)寫作的素材。看到這些，我對(duì)寫作重新燃起了興趣，并希望通過(guò)寫作展示自己的才華和想法。我相信，只要保持對(duì)寫作的激情，我就能不斷提升自己的寫作能力，創(chuàng)作出更加精彩的作品。
最后，講座使我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和老師的重要性。在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)和老師在兒童寫作過(guò)程中的作用。他們應(yīng)該給孩子提供足夠的時(shí)間和空間去寫作，鼓勵(lì)他們嘗試不同的寫作方式和題材，同時(shí)也要給予積極的反饋和鼓勵(lì)。作為家長(zhǎng)和老師，他們不僅僅是教育者，更是孩子們的指導(dǎo)者和榜樣。他們的支持和鼓勵(lì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
通過(guò)這場(chǎng)兒童寫作講座，我的寫作意識(shí)得到了增強(qiáng)，對(duì)寫作的熱情得到了重拾，同時(shí)還學(xué)到了許多寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我相信，在以后的寫作中，我會(huì)更加有信心，更加有創(chuàng)造力地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也希望能夠在自己的孩子或?qū)W生身上發(fā)現(xiàn)寫作的潛力，并通過(guò)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幫助他們成長(zhǎng)。寫作無(wú)疑是一項(xiàng)寶貴的能力，通過(guò)不斷練習(xí)和分享，我們將能夠創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，為文學(xué)界添磚加瓦。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇十一
自小學(xué)起，我們開始接觸寫作，但很多人在這方面始終性格不足，因此進(jìn)行兒童寫作培訓(xùn)變得相當(dāng)普遍。最近我也參加了一項(xiàng)兒童寫作培訓(xùn)，獲益頗豐，今天我將和大家分享我的心得體會(huì)。
二、提升寫作技能。
首先，這次寫作培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的寫作技能有哪些不足。在聽(tīng)取各位導(dǎo)師的講解，我了解到寫作不僅是文學(xué)性強(qiáng)的東西，更像是一種文字表達(dá)能力。它需要邏輯思考和語(yǔ)言組織能力等多方面的綜合素質(zhì)。在講解的過(guò)程中，導(dǎo)師們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多寫作技巧和技巧，例如如何選擇和布置小故事情節(jié)，如何使用形象生動(dòng)的語(yǔ)言等。
三、聆聽(tīng)不同聲音。
在整個(gè)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了來(lái)自不同領(lǐng)域的導(dǎo)師們都有獨(dú)特的寫作方法。他們的不同方法，風(fēng)格和經(jīng)驗(yàn)使我們受益良多。聆聽(tīng)不同聲音使我能夠更好地理解寫作的本質(zhì)和重要性。這也確保我不僅限于一個(gè)思考模式，而是學(xué)習(xí)以不同的角度看待寫作。
四、自我激勵(lì)。
寫作不是一朝一夕能夠有所突破的事情。這需要提升寫作技巧和不斷嘗試羽翼豐滿的作品。在這次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多寫作實(shí)踐，包括小說(shuō)，文學(xué)雜志，新聞報(bào)道等。這些寫作練習(xí)為我們提供了更多的機(jī)會(huì)去嘗試各種不同的主題和類型，以及更廣闊的寫作技能。從這些練習(xí)中，我找到了自我激勵(lì)的力量，愿意不斷努力提高自己的寫作水平。
五、結(jié)論。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)寫作有了更深入的認(rèn)識(shí)，了解了許多以前不知道的寫作技巧，更自信地發(fā)現(xiàn)自己的寫作素質(zhì)有了很大的提升。我們應(yīng)該意識(shí)到，寫作是一種綜合素質(zhì)，需要時(shí)刻把握機(jī)會(huì)去拓展自己的思維和語(yǔ)言能力。課程也讓我意識(shí)到了自己的不足，并提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和激勵(lì)自己的機(jī)會(huì)。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇十二
我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見(jiàn)和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來(lái)。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無(wú)數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：
一、政治思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面。
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。
在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面。
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面。
嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇十四
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)和教育者們?cè)絹?lái)越重視孩子的寫作能力的培養(yǎng)，為此，很多家長(zhǎng)選擇讓孩子參加寫作培訓(xùn)。我作為一名家長(zhǎng)，也想為我的孩子提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此我?guī)е⒆訁⒓恿艘淮蝺和瘜懽髋嘤?xùn)。在此次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了兒童寫作培訓(xùn)的意義和重要性。
第二段：收獲。
在這次寫作培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的知識(shí)點(diǎn)比我想象的更多，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和寫作方法方面都有很大的提升，這讓我深感驚奇。此外，培訓(xùn)方式也很有趣，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了如何寫出有感染力的文章，從選題、構(gòu)思，到寫作流程的掌握，都有了更深入的理解。在完成一篇篇作文的過(guò)程中，參與了培訓(xùn)的孩子們也建立起了互相交流的紐帶，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。
第三段：體會(huì)。
通過(guò)這次寫作培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到寫作能力的重要性，特別是對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)。寫作不僅可以提升孩子們的語(yǔ)文能力，更可以通過(guò)寫作思考和表達(dá)，豐富孩子們的內(nèi)心世界，提高自信心和溝通能力。
此外，寫作能力對(duì)于一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展也很重要。在今后的各個(gè)方面，如求職、學(xué)術(shù)研究，甚至是書信交流等，都需要不斷地用到寫作能力，而這就需要人們?cè)趦和瘯r(shí)期開始培養(yǎng)。
第四段：建議。
鑒于此，我建議所有家長(zhǎng)為了孩子的未來(lái)，應(yīng)該重視孩子的寫作能力的培養(yǎng)。而選擇優(yōu)質(zhì)的寫作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)、提升寫作能力。
此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)組織一些寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子在日常生活中進(jìn)行寫作實(shí)踐。從而讓孩子們逐漸愛(ài)上寫作，發(fā)掘自我，成為未來(lái)的自強(qiáng)者。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次兒童寫作培訓(xùn)的體驗(yàn)，我深深感受到了孩子們的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟力。只有在優(yōu)質(zhì)的教育資源和家長(zhǎng)的關(guān)注下，孩子們才能夠更好的發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，我們應(yīng)該共同努力，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇十五
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的明白、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛質(zhì)?！睘榱俗尭魑患议L(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，真誠(chéng)地期望在互堅(jiān)信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。
各班教師也做了精心準(zhǔn)備，熱情接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的說(shuō)。其次詳細(xì)的說(shuō)了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最終，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。
會(huì)后，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和領(lǐng)悟生活狀況，還重點(diǎn)說(shuō)了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些推薦和要求。
本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了用心的促進(jìn)作用。
新教育兒童寫作心得體會(huì)篇十六
今天教育局邀請(qǐng)浙江省首批特級(jí)教師,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課，在她身上，我看到了一個(gè)一線老師平凡的工作，不平凡的人生。
首先，她給我的感覺(jué)是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說(shuō)我還以為50多歲呢!同時(shí)，她早上來(lái)給我們上課，是自己乘車過(guò)來(lái)的，據(jù)樓老師說(shuō)，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問(wèn)乘車路線，當(dāng)樓老師跟她說(shuō)：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說(shuō)，現(xiàn)在油價(jià)貴，讓司機(jī)起個(gè)大早，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過(guò)來(lái)比較好，到了汽車站，她打的過(guò)來(lái)，盡管如此，她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。
再次，她給我的感覺(jué)是責(zé)任，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個(gè)時(shí)期，這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了浙江省人民政府首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是1989年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見(jiàn)朱老師是想得提前和獨(dú)到，在她53歲設(shè)計(jì)，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個(gè)責(zé)任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個(gè)幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們，她的教育理念是：一日活動(dòng)課上，把課當(dāng)游戲做，她是這么說(shuō)的，也是這么做的。
在她的教育活動(dòng)中，時(shí)之，處之顯示著“尊重幼兒的人格，關(guān)注幼兒的差異，維護(hù)幼兒的天性，完善幼兒的人性”的教育思想。她在每一項(xiàng)活動(dòng)中都傾注著摯愛(ài)幼兒，欣賞幼兒，激勵(lì)幼兒的情感營(yíng)造著民主、平等、積極、向上的教育，教師與幼兒“手拉手”進(jìn)行溝，幼兒一起玩耍，一起研究，一起發(fā)展。
此外，朱老師在平時(shí)的活動(dòng)，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí)，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，逐漸上開為理性認(rèn)識(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無(wú)窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會(huì)”在她那，我學(xué)到了不少，看到了自己很多不足，需要通過(guò)努力，盡量縮短距離，使自己成長(zhǎng)起來(lái)，做一名平凡不平凡的幼兒教師。
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