撰寫報告不僅是一種技巧，更是一種能力，需要通過不斷的實踐和提升來達到高水平。那么我們該如何寫一份較為完美的報告呢？我選擇了一些經(jīng)典報告范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
漢字的研究報告篇一
漢字是我們日常書面交流的文字，有著古老的歷史。尋根漢字，可以讓我們學習文化常識，拓展閱讀，聯(lián)系歷史知識，培養(yǎng)我們的大語文思辨能力。
我們怎么樣研究神奇的漢字呢？
1、上網(wǎng)搜索。
2、查閱書籍。
3、詢問別人。
4、字根拓展。
比如“楚”在古代中寫作“”，上面的“林”表意，下面的“足”表音，“楚”的本義是“荊棘”。《詩經(jīng)黃鳥》中有“交交黃鳥，止于楚?！币馑际墙唤圾Q叫的黃雀啊，停在了樹上。
比如古人用一個牛角向內彎曲的碩大牛頭表示“?！弊?。“特”字中也有一頭牛，這是從全國各地精挑細選出來的“?！?，是給王祭祀的牛，意思是“特殊的?！?，因此“特”表示“不平等的，超出一般的”意思。
通過對漢字的.研究，我覺得我們要弘揚和傳承中華文化，激發(fā)中小學生的文化自信、民族自豪感，讓我們一起來把我們的漢字發(fā)揚光大，提高我們大語文的思辨能力。
漢字的研究報告篇二
漢字有幾千年的歷史，由最開始形象復雜的甲骨文到今日簡潔易懂的楷書，共經(jīng)過五個主要階段。由簡單的一到一百七十二劃的chao字。有字如畫，畫如字的美稱，但依然讓很多人懵懂。所以有必要展開調查來研究一下漢字的來龍去脈。
1.圖書文獻查閱。
2.網(wǎng)絡搜索。
3.咨詢父母。
(1)發(fā)明人倉頡，復姓侯剛，號史皇氏，負責管理糧食。
(2)發(fā)明漢字的原因:倉頡負責管理糧食，由于華夏民族的強大，牲口糧食的儲藏日漸增多，光憑腦袋已經(jīng)記不住了。最開始倉頡用堆石記事，再結繩記事，又用貝殼。他覺得貝殼挺好用，一連用了好幾年，黃帝看他挺能干，于是將年年祭祀的次數(shù)、回回狩獵的分配、部落人丁的增減都交給倉頡負責。繩子和貝殼慢慢的也不夠用了，受到三位老人的啟發(fā)，倉頡創(chuàng)造了符號文字，又創(chuàng)造了甲骨文。漢字所以誕生了。
甲骨文書寫不方便，又不統(tǒng)一，于是金文代替了甲骨文。后又出現(xiàn)了大篆、小篆、隸書、行書、草書，才到此刻的楷書。漢字的數(shù)量并沒有準確數(shù)字，大約將近十萬個，日常所使用的漢字僅有幾千字。
據(jù)統(tǒng)計，1000個常用字能覆蓋約92%的書面資料，2000字可覆蓋98%以上，3000字則已到99%，簡體與繁體的統(tǒng)計結果相差不大。
漢字在全世界有15億人口使用。其中中國有14億多人使用。新加坡、馬來西亞、泰國也有廣泛使用。近年來，由于中國的影響力日漸升高，越來越多的外國人開始學習漢語。
4.結論。
漢字由倉頡發(fā)明，由開始的甲骨文到現(xiàn)代的楷書，經(jīng)歷了五個主要發(fā)展階段。漢字總數(shù)有十萬個左右，常用漢字有幾千個。時至今日，全球有15億人在使用漢字，并且隨著中國影響力的.提高，越來越多的外國人也加入到使用漢字的人群里。
漢字的研究報告篇三
一、問題的提出：
我們班有一大部分同學說話時嘴巴里時不時冒出一個臟字，所以使班里的同學班風一點也不好。為什么會有同學說粗話?他們又為什么說臟話?我做了一個有關小學生粗口現(xiàn)象的調查報告。
二、調查方法：
1、詢問同學，了解他們?yōu)槭裁磿f臟話。
2、詢問家長，了解家長有沒有在生活中說臟話。
3、在班級微信中發(fā)表問答試卷，了解情況。
三、調查結果：
四、結論：
1、有的同學一開始不說臟話，聽到有些同學說就學，最后就行成習慣。
2、同學在網(wǎng)上觀看視頻，聽到他們說，也形成了習慣。
五、建議：
1、聽到時要及時阻止。
2、想說臟話時要忍住不說，盡快改掉壞毛病。
3、注意自己的一言一行，堅持做文明小學生。
嘴是人與人之間交流的重要器官，說了臟話，對自己他人沒有一點好處，希望同學們不說臟話，爭做文明學生!
漢字的研究報告篇四
字。有字如畫，畫如字的美稱，但依然讓很多人懵懂。所以有必要展開調查來研究一下漢字的來龍去脈。
主要研究問題如下：
1.圖書文獻查閱。
2.網(wǎng)絡搜索。
3.咨詢父母。
(1)發(fā)明人倉頡，復姓侯剛，號史皇氏，負責管理糧食。
(2)發(fā)明漢字的原因:倉頡負責管理糧食，由于華夏民族的強大，牲口糧食的儲藏日漸增多，光憑腦袋已經(jīng)記不住了。最開始倉頡用堆石記事，再結繩記事，又用貝殼。他覺得貝殼挺好用，一連用了好幾年，黃帝看他挺能干，于是將年年祭祀的次數(shù)、回回狩獵的分配、部落人丁的增減都交給倉頡負責。繩子和貝殼慢慢的也不夠用了，受到三位老人的啟發(fā)，倉頡創(chuàng)造了符號文字，又創(chuàng)造了甲骨文。漢字所以誕生了。
甲骨文書寫不方便，又不統(tǒng)一，于是金文代替了甲骨文。后又出現(xiàn)了大篆、小篆、隸書、行書、草書，才到此刻的楷書。漢字的數(shù)量并沒有準確數(shù)字，大約將近十萬個，日常所使用的`漢字僅有幾千字。
據(jù)統(tǒng)計，1000個常用字能覆蓋約92%的書面資料，20xx字可覆蓋98%以上，3000字則已到99%，簡體與繁體的統(tǒng)計結果相差不大。
漢字在全世界有15億人口使用。其中中國有14億多人使用。新加坡、馬來西亞、泰國也有廣泛使用。近年來，由于中國的影響力日漸升高，越來越多的外國人開始學習漢語。
4.結論。
漢字由倉頡發(fā)明，由開始的甲骨文到現(xiàn)代的楷書，經(jīng)歷了五個主要發(fā)展階段。漢字總數(shù)有十萬個左右，常用漢字有幾千個。時至今日，全球有15億人在使用漢字，并且隨著中國影響力的提高，越來越多的外國人也加入到使用漢字的人群里。
漢字的研究報告篇五
我們華夏兒女都自稱是龍的傳人。作為龍的傳人，關于“龍”這個字，我的心中充滿了疑問和好奇。“中國人為什么喜歡自稱龍的傳人？“龍”這個字是怎樣演變而來的？“龍”這個字的背后有什么歷史文化淵源呢？帶著這些疑問，我對“龍”這個字的演變歷史做了研究。
1.文獻分析法。
2.訪談法。
1、起源。
“龍”字在古代是一個象形字。這個形主要來自于一種神異動物，《說文解字》說龍是鱗蟲之長，它和“麟、鳳、龜”并稱為禮記四靈之一。能大能小，會飛會游泳，能吞云吐霧“雛形期，也稱夔龍期。主要是夏、商、周時期，距今已由5000多年的歷史。它的特點是：抽象、神秘，但也具有現(xiàn)代龍的雛形，其用途主要是，作為青銅器上的裝飾花紋。
2、演變。
商朝時期龍形構成期，也稱飛龍期。主要是春秋戰(zhàn)國至秦漢時期，距今4000多年左右。它的特點是：粗狂、雄健，其用途是用于貴族墓葬品和其他工藝品的裝飾圖案。
隋唐的龍，豐滿雄健、氣勢逼人，其用途是除青銅器以外，還有建筑物和工藝品的裝飾圖案。隋唐時期是“龍”構成期。
甲骨文、金文、篆體、繁體龍字雖多有異形體，但演化卻有一條明顯的規(guī)律，主體是龍的頭部，為巨口有牙，頭上方有“辛”字頭，右旁是彎曲之身。
1、“龍”字在古代是一個象形字。這個形主要來自于我國古代傳說中的一種神異動物。
2、龍是中華民族的圖騰和象征，已經(jīng)有8000多年的歷史了，我們中國人都自稱是龍的傳人。封建時代用龍作為帝王的象征。
3、龍字的演變過程：
4.此刻很多“書法大師”喜歡寫這個龍字，寫起來龍飛鳳舞，很有表現(xiàn)力。對“龍”字雖經(jīng)多種藝術性處理，但主體形態(tài)沒有實質性變化，傳承脈絡清晰。
漢字的研究報告篇六
1、上網(wǎng)查詢。
2、詢問家長。
1、書法的字體有哪幾種？
如果按傳統(tǒng)分類，能夠分為五個大類：行書、草書、隸書、篆書和楷書五種。在每個大內中有細分若干個小類，篆書分為大篆和小篆，楷書分為魏碑和唐楷，草書分為章草、今草和狂草，行書分為行楷和行草，隸書分為秦隸和漢隸。
2、初學者最好先學哪一種字體？
初學者最好先學楷書和隸書這種比較規(guī)矩的字體?？瑫凶钸m合初學者的是歐體和顏體，隸書能夠先學張遷碑。因為楷書和隸書的字體工整，相對于草書、篆書和行書來說簡單一些，先易后難，要先掌握最基礎的字體，再學個難一些的。
3、各類字體都有什么特點？
（1）篆體特點。
小篆：字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。大篆：書法細勁挺直，筆畫無頓挫輕重。
（2）隸書特點。
隸書結體扁平、工整精巧，輕重頓挫富有變化。
（3）楷書特點。
楷書筆畫方正、橫平豎直、規(guī)矩整齊，很適合初學者練習。
（4）行書特點。
行書不及楷書工整，也沒有草書草案，是介于兩者之間的字體。
（5）草書特點。
按必須規(guī)律將字的點劃連字，結構簡省。章草：簡易快寫，字字獨立不連寫。今草：是楷書的快寫法，點化飛動，上下之間筆畫痕跡往往牽連。
隸書和楷書較為工整，初學者能夠先學這兩種字體。而草書、行書和篆書，就比較復雜，最好先打好基礎再學。
漢字的研究報告篇七
漢字是世界上最古老的文字，距今已有4500年以上的歷史。從古到今，漢字經(jīng)過了許多次的演變和發(fā)展，針對這個話題，我開展了一次研究：
（1）漢字的字體經(jīng)過了怎樣的演變？
（2）漢字的字義也經(jīng)過了怎樣的演變？
（3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？
（4）漢字的優(yōu)點和缺點。
我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡、電視上的專家點評節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。
研究問題。
具體內容。
搜集渠道。
漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們現(xiàn)在使用的簡體，一共經(jīng)過了3000多年的演變。
網(wǎng)絡及書籍。
最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會意、假借、轉注還有形聲，每一個造字法的意義都十分不一樣。
書籍。
1.漢字跟音節(jié)、語素是相對應的。
2.漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關系主要通過詞序和虛詞表示。
3.漢字是形音義的統(tǒng)一體。
網(wǎng)絡及電視節(jié)目。
漢字跟漢語相通，但由于漢語無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就可以做到這一點。不同的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還可以給人們相互溝通的機會。但漢字數(shù)量太多，沒有統(tǒng)一的表音，難免會給人們帶來一些不便。
網(wǎng)絡及書籍。
1.漢字字體的演變不僅體現(xiàn)出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國時代，各國出現(xiàn)了“文字異體”的局面。秦始皇統(tǒng)一六國后，以便他的統(tǒng)治，下令丞相李斯把不同的文字整理統(tǒng)一為小篆。
3.如今的漢字還有很多需要進步的地方，現(xiàn)在還有很多異體字出現(xiàn)在大街上，但是字典又沒有明確地標注這屬不屬于漢字。不過中國現(xiàn)在的進步越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會被修訂好！
漢字的研究報告篇八
漢字有五千年的歷史，被世人稱作活化石。因為每一個字的讀音不同，結構不同，意義不同，所以每一個漢字都有它獨特的魅力。不僅如此，漢字有很多有趣的地方呢！
首先要說的是字謎。字謎是一種漢字游戲，我們可以通過一句話來猜出其所對應的字。如：十個哥哥力量大，一切困難都不怕！謎底是“克”，這個字上面一個“十”，下面一個“兄”，“兄”也是哥哥，正好是十個哥哥，“克”字能代表克服困難，也能對應“一切困難都不怕”，也再一次強調出了謎底正是“克”。猜字謎的方法也有很多，有組合法，拆分法等。
漢字的有趣可不僅僅在于猜字謎呀！還有歇后語這一大將。歇后語是一種特殊的語言形式，它一般將一句話分為兩個部分來表達含義，前一部分是某一種現(xiàn)象，后一部分是解釋。有些利用諧音的歇后語，借助同音字或音近字，產(chǎn)生俏皮風趣的表達效果。就比如“小蔥拌豆腐——一清二白”。本來應是一青二白，這里利用“清”和“青”的讀音相同，用非常獨特的表達方式比喻十分清白，亦比喻十分清楚。這樣能更加形象生動地表達，使人加深理解和記憶。這些歇后語幫助我對漢字有了更深一步的了解。
中國的.漢字蘊含著一個又一個的精彩故事，每一筆，每一畫都是古人們的智慧結晶，能夠學習和使用這有趣的漢字，我無比自豪。
漢字的研究報告篇九
隨著社會進步發(fā)展，社會中越來越多人使用漢字，但有很多人經(jīng)常會寫錯別字，所以，為了別人正確使用漢字，所以我進行了一次調查。
我用了街頭探訪、詢問別人和上網(wǎng)查找資料等方法。
（1）寫錯別字：
（2）寫繁體字：
在很多櫥柜，有些商家就會寫很多顧客看不懂的字。比如把“針”寫成“針”，把“電冰箱”寫成“電冰箱”……因為商家會認為這樣子很有文化，可以更好的銷售商品。
（3）寫同音字：
在我們的學生默寫以及考試中也會不小心寫出一些錯別字。比如：把“孟郊”寫成“夢郊”把“話梅”寫成“畫眉”。
漢字是中華民族智慧結晶，是我國文化的瑰寶，所以我們要好好學習，天天向上把寫出錯別字的機率減少為0。
漢字的研究報告篇十
同學們，你們知道嗎？我們中國的漢字是十分有趣的，漢字不僅是我們進行溝通和交流的工具，還是我國一種獨特的文化，但我們也對漢字有很多的問題，如：漢字是怎么變化而成的呢？是誰發(fā)明的漢字？為此我做出了一些調查。
我通過調查研究，知道了漢字的由來。
甲骨文是我國最早的文字，那時都是象形文字，后來隨著朝代的變更，漢字也在發(fā)生不斷地改變，歷經(jīng)多個朝代，漢字不斷地演變才形成了我們現(xiàn)在的漢字。
具體地說，漢字是以甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書演變而成的，簡略歸納為五個階段：聲、形、象、數(shù)、理。
古人之所以發(fā)明漢字，是因為人們需要更好地溝通和交流。簡單的結繩記事，繪畫記事，已經(jīng)滿足不了人們的需求。因為人們覺得太麻煩了，所以古人們就發(fā)明了文字，后來漢字在歷史的長河中不斷地進化和演變，形成了我們現(xiàn)在的漢字。
我覺得中國先民實在是太聰明了，漢字值得我們每一個中華兒女驕傲。通過不斷地演變，現(xiàn)在的漢字十分簡單，美觀，不愧是國家的寶藏。
我們生活在這么好的陽光下，擁有現(xiàn)在這么好的學習環(huán)境，我們更應該努力學習，為國添彩，讓中國的漢字發(fā)揚光大。
漢字的研究報告篇十一
漢字是中華民族相互溝通的語言，我們經(jīng)常會用到它?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，在生活中經(jīng)常會有人用錯別字。為此，我展開了調查研究。
我利用課后的時間調查，不但調查了同學們的錯別字，還調查了街頭廣告及招牌的使用情況。
錯別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現(xiàn)歸類如下：
1、寫其它的字。
有的店為了加深顧客的印象，寫了像“食面八方”“食全食美”之類的詞。這樣不僅改變了詞語的意思，還容易誤導他人寫錯別字。曾經(jīng)我看到一個商標上寫著“瑤滾果凍”，當時便驚得一下不敢買了，怕不能吃。
2、寫形近字。
在同學的作文本里，我已寫不下百次地看到這種把“流水”寫成“琉水”之類的詞……。
3、寫同音字。
我有一次寫作文，因分不清“再”和“在”的用法，常常鬧笑話。更有甚者，即使是老師，也會把“即”和“既”混淆。
通過調查，我發(fā)現(xiàn)使用者錯別字的`情況嚴重，比較多的是后兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應該守護好它，特此，我建議大家規(guī)范使用漢字，減少錯別字的使用率。
漢字的研究報告篇十二
漢字有幾千年的歷史，由最開始形象復雜的甲骨文到今日簡潔易懂的楷書，共經(jīng)過五個主要階段。由簡單的一到一百七十二劃的字。有字如畫，畫如字的美稱，但依然讓很多人懵懂。所以有必要展開調查來研究一下漢字的來龍去脈。
主要研究問題如下：
1.圖書文獻查閱。
2.網(wǎng)絡搜索。
3.咨詢父母。
(1)發(fā)明人倉頡，復姓侯剛，號史皇氏，負責管理糧食。
(2)發(fā)明漢字的原因:倉頡負責管理糧食，由于華夏民族的強大，牲口糧食的儲藏日漸增多，光憑腦袋已經(jīng)記不住了。最開始倉頡用堆石記事，再結繩記事，又用貝殼。他覺得貝殼挺好用，一連用了好幾年，黃帝看他挺能干，于是將年年祭祀的次數(shù)、回回狩獵的分配、部落人丁的增減都交給倉頡負責。繩子和貝殼慢慢的也不夠用了，受到三位老人的啟發(fā)，倉頡創(chuàng)造了符號文字，又創(chuàng)造了甲骨文。漢字所以誕生了。
甲骨文書寫不方便，又不統(tǒng)一，于是金文代替了甲骨文。后又出現(xiàn)了大篆、小篆、隸書、行書、草書，才到此刻的楷書。漢字的數(shù)量并沒有準確數(shù)字，大約將近十萬個，日常所使用的漢字僅有幾千字。
據(jù)統(tǒng)計，1000個常用字能覆蓋約92%的書面資料，20xx字可覆蓋98%以上，3000字則已到99%，簡體與繁體的統(tǒng)計結果相差不大。
漢字在全世界有15億人口使用。其中中國有14億多人使用。新加坡、馬來西亞、泰國也有廣泛使用。近年來，由于中國的影響力日漸升高，越來越多的外國人開始學習漢語。
4.結論。
漢字由倉頡發(fā)明，由開始的甲骨文到現(xiàn)代的楷書，經(jīng)歷了五個主要發(fā)展階段。漢字總數(shù)有十萬個左右，常用漢字有幾千個。時至今日，全球有15億人在使用漢字，并且隨著中國影響力的提高，越來越多的外國人也加入到使用漢字的人群里。
漢字的研究報告篇十三
在現(xiàn)實生活中，我們都離不開漢語言文化，可在使用漢字時有些人卻容易在書寫上出現(xiàn)問題，比如寫錯別字，為了幫助人們規(guī)范用字，我展開了此次調查研究。
我調查了街邊的廣告牌，還分析了同學們作業(yè)本中的錯別字。
錯別字的類型多樣，出現(xiàn)的錯誤也讓人啼笑皆非，現(xiàn)歸類如下：
1、同音致誤。
有些店鋪為了推銷，用同音字代替原來的字，如“桃之夭夭”、“老婆食代”，這一類店名，利用讀音相似，把原來詞語中的字用其他同音字代替。這樣的手段在現(xiàn)實生活中十分常見。雖然這樣起到了推銷作用，但是卻誤導了正在學習的人，讓他們誤以為那些詞語本來就是那樣寫的。
2、形近致誤。
我們在作業(yè)中經(jīng)常因為字形相近而出現(xiàn)錯誤。比如一個同學把“自己”寫成了“自已”，就鬧出了一個小笑話。之所以大家經(jīng)常寫錯，是因為字形太像，無法分辨。有一次老師說在看作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一位同學把“陡峭”寫成了“徒削”，頓時教室里就笑聲一片。
漢字的知識十分豐富，歷史悠久。漢字的演變從甲骨文、金文、小篆、隸書才到我們今天所用的楷書。所以我們要學好漢字，做好漢字小醫(yī)生。我提議大家要正確使用漢字，把我們中國的漢字藝術發(fā)揚光大。
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