在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困擾。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和說(shuō)明。下面是一些詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告示例，供大家了解和分析市場(chǎng)狀況。
以英雄為高中篇一
“我來(lái)自偶然，像一顆塵土……”人的生命是來(lái)之不易的，而發(fā)動(dòng)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)卻是十分容易的。就像侵華戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，隨便找一個(gè)借口，便可以“轟轟烈烈”的打上一仗。
我是個(gè)害怕而且痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的人，很幸運(yùn)的，我出生在了這個(gè)所謂的“和平年代”里。其實(shí)這個(gè)年代也并不是和平的。不久前，俄羅斯與格魯吉亞在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式當(dāng)天，也就是世界公然的停戰(zhàn)日的時(shí)候，發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，就是一個(gè)很好的證明。
戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，受苦受難的總是處在水深火熱之中，無(wú)辜的老百姓。就像那震驚世界的“南京大屠殺”一樣。30萬(wàn)中國(guó)人民呀!30萬(wàn)呀!!全部都被日本侵略軍所殺害了。他們本是無(wú)罪的，也許并不想與戰(zhàn)爭(zhēng)沾邊，可現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。一旦有了戰(zhàn)爭(zhēng)，人性全都被拋到九霄云外去了。我忍不住要發(fā)問(wèn)，就是因?yàn)檫@個(gè)令人聞風(fēng)喪膽，血流成河的戰(zhàn)爭(zhēng)，人類就可以丟棄掉我們最美好的人性了嗎?我恍然大悟，為什么總是把發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的一方稱為“禽獸”，就是因?yàn)樗麄儐适Я巳诵?。但我們畢竟是人類?我們不可以沒(méi)有人性，因此，我們堅(jiān)決的反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)!
也許并不會(huì)有太多的人能夠聽(tīng)到我發(fā)自內(nèi)心的呼聲，但我深信全世界的人們都是熱愛(ài)和平的。同時(shí)，我也希望有一天，人們可以永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，熄滅所有的戰(zhàn)火，步入到一個(gè)真正的和平年代!
以英雄為高中篇二
歲月長(zhǎng)河悠悠，我們似魚(yú)般隨波游走，但總有魚(yú)兒沖破波浪或高躍或逆游，或許，他們就是英雄。
許是中國(guó)起源于大河文明的緣故，農(nóng)耕文明沉淀下的內(nèi)斂與保守讓我們憧憬著那些異于常人的英雄，充實(shí)我們波瀾不興的夢(mèng)。
在中國(guó)歷史的潮流中的眾多英雄中，荊軻許是其中濃墨重彩的一筆。
“生死何須顧，情義一肩挑”荊軻身上有英雄共有的義——“微太子言，臣愿得謁之。”一襲青衫，三尺長(zhǎng)劍，挺身而出，擔(dān)下重任。
“前路兇險(xiǎn)，勇往直前?！鼻G軻身上有英雄共有的勇——“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！必笆兹雸D，整裝待發(fā)，就車而去，終已不顧。
我不知道答案，因?yàn)闅v史如果是荊軻事成收?qǐng)?，那么以后的歷史就會(huì)不一樣。荊軻刺秦失敗，秦滅六國(guó)統(tǒng)一疆土是歷史潮流中一股波浪，是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。即使荊軻是英雄中一條溯流的魚(yú)，但他縱使躍得再高高到感天動(dòng)地，也無(wú)法改變歷史的長(zhǎng)河向前流動(dòng)的軌跡。
荊軻是英雄，是中國(guó)式英雄的縮影;荊軻是悲劇的英雄，中國(guó)式英雄也或多或少帶有一些悲劇性。
美國(guó)人也崇拜英雄，美國(guó)式的英雄大都是以救世主的形象存在，從美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)到鋼鐵俠，他們無(wú)疑都可以以一人之力“savetheworld”。中國(guó)式英雄也大多獨(dú)當(dāng)一面，但他們無(wú)疑無(wú)法將現(xiàn)況改變，就像一條魚(yú)無(wú)法將河里的水流逆轉(zhuǎn)。
中國(guó)人喜愛(ài)英雄，不僅僅是欣賞他們的義與勇，更是從他們身上尋求到了一人當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)的卻在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法體會(huì)的快感。很多年輕人愛(ài)讀無(wú)限流小說(shuō)或許就是因?yàn)槿绱恕?/p>
但我們可以只沉浸在對(duì)英雄的幻想中嗎?不能!
只有群體覺(jué)醒，才能改變現(xiàn)狀;只有人人都是英雄，才有不那么悲劇的結(jié)局來(lái)收?qǐng)?。歷史不是靠一個(gè)人來(lái)推動(dòng)的，歷史的長(zhǎng)河只有無(wú)數(shù)魚(yú)兒游動(dòng)才能向前奔流。
現(xiàn)代的社會(huì)中，騰飛的中國(guó)一片欣欣向榮，但在這歌舞升平的景象下也隱藏著時(shí)代發(fā)展的暗流，保守和求穩(wěn)固然是我們的特質(zhì)，但一味地隨波逐流，終會(huì)被時(shí)代的巨浪卷走，真正的我們會(huì)泯滅在漫長(zhǎng)的歷史中。
不只是“亂世出英雄”，更不只是亂世才需要英雄，平和的今天也需要英雄。英雄不單單只有勇與義，只要能“站”出來(lái)，都是英雄。21世紀(jì)的中國(guó)，我們需要英雄，文化的英雄，科技的英雄，政治的英雄——中國(guó)獨(dú)有的英雄。
從波瀾不興的夢(mèng)中醒來(lái)，人人都是英雄，你，我，我們都是英雄!
李籽優(yōu)。
以英雄為高中篇三
整天呆坐在廟里，接受著人間香火，可真不是滋味。我又不能保佑你們，雖然我曾經(jīng)英明神武，依我看，拜我還不如拜你們自己，靠我還不如靠你們自己。
現(xiàn)在的我，孤零零的。大哥不要我了，他說(shuō)因我失荊州，才使蜀漢由盛轉(zhuǎn)衰。三弟也離開(kāi)了我，他認(rèn)為是我害他死于非命?？晌业目嘤钟姓l(shuí)來(lái)聽(tīng)，為了蜀漢，我征戰(zhàn)沙場(chǎng)，最后丟了自己的命，還連累我心愛(ài)的赤兔馬。唉！總算是嘗到了眾叛親離的滋味。
想想我這一生，在桃園與大哥、三弟結(jié)拜，開(kāi)始了我的征戰(zhàn)生涯。在沙場(chǎng)上盡顯我的風(fēng)采，雖然“人中呂布”，我不及，但是“馬中赤兔”我得到了。赤兔馬是我這一生中最好的朋友。它是因曹操對(duì)我的器重，對(duì)我的渴求贈(zèng)送給我的禮物，還有青龍刀。我心中對(duì)他充滿了感激。有了赤兔馬、青龍刀的幫助，再加上我的“英明神武”，沙場(chǎng)上我戰(zhàn)無(wú)不勝，聲名遠(yuǎn)播，我心中不甚喜悅。
三顧茅廬之后，諸葛亮成了大哥的軍師。大哥非常重視他，似乎超過(guò)了我和三弟，這時(shí)的我產(chǎn)生了嫉妒，和大哥理論了一番。馬超是個(gè)降將，取荊州后，卻和我平起平座，我很是不服。榮與辱在我心中折騰了許久。但現(xiàn)在我仔細(xì)想來(lái)，覺(jué)得這些算不了什么，都是身外之物，不值得介懷。
華容道上釋放曹操，險(xiǎn)些讓我喪命。后人評(píng)價(jià)說(shuō)，那時(shí)的'我是把“義”放在了“忠”之上。我想這是對(duì)的。是要感恩，還是要報(bào)效蜀漢？當(dāng)時(shí)我很是矛盾。為了不讓我這一生留下遺憾，不得個(gè)“忘恩負(fù)義”的名聲，我放走了他，讓曹操在赤壁之戰(zhàn)中未完完全全的失敗。到現(xiàn)在我還是不知道這一步是走對(duì)了，還是走錯(cuò)了。唉，忠義自古不能兩全！
失荊州應(yīng)是我這一生中最大的失敗吧，正如大哥所說(shuō)，是蜀漢由盛轉(zhuǎn)衰的開(kāi)始。如果我當(dāng)初好好的和其他將領(lǐng)相處，不居高自傲，如果我當(dāng)初答應(yīng)吳國(guó)的求婚，不斬來(lái)使，如果我放下心中的那份孤傲，結(jié)局也許是另一種。我悔啊！生命中終究會(huì)留下遺憾。
我的一生已經(jīng)完結(jié)了，英明神武也只是后人的話題罷了。但我關(guān)羽仍是一代英雄，一位嘗盡各種滋味的英雄。
香濃的咖啡觸到舌苔是苦的，激動(dòng)的淚水流到嘴角是咸的，受了委屈鼻子里面酸酸的，得到夸贊心中是甜甜的……生命中到底能體會(huì)多少種滋味？我們不可得知。然而此文借用《三國(guó)》中關(guān)羽的內(nèi)心獨(dú)白將“滋味”作了直觀的詮釋，展現(xiàn)在我們面前的是另類“滋味”，這是作者的匠心獨(dú)運(yùn)。
高中論英雄優(yōu)秀作文：
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以英雄為高中篇四
英雄，充斥于歷史中，存在于各行各業(yè)里，活躍在人們的腦海中。從古至今，它被無(wú)數(shù)次宣揚(yáng)、贊頌，讓冰冷的歷史綻放出人性的光輝。從古至今，它被無(wú)數(shù)人視作精神向?qū)?，引領(lǐng)一代代年輕人的成長(zhǎng)。
從古希臘的赫拉克勒斯到戰(zhàn)國(guó)的荊軻，從“十二試煉”到“刺秦王”，每一個(gè)英雄都置身于一個(gè)傳奇的故事，在時(shí)代的風(fēng)口浪尖大放異彩。他們用自己的人生，實(shí)踐自身的理想。
然后英雄死了,像燃燒殆盡的火炬，燃盡了自己的存在，照亮一片天地。死得其所，死得快哉!
每一個(gè)英雄都是時(shí)代的寵兒。他們舞動(dòng)時(shí)代的旗幟，攪動(dòng)時(shí)代的風(fēng)云，像流星一樣，在亙古不變的夜里，劃過(guò)幾絲絢彩。但正如狄更斯所言“一個(gè)英雄的時(shí)代是悲哀的”。英雄的存在反映了一個(gè)個(gè)時(shí)代的悲劇。如荊軻，我們稱他為燕國(guó)英雄。但實(shí)際上，他是秦統(tǒng)一的障礙。從秦國(guó)的角度，他就不是英雄。而這種狀況發(fā)生的原因，是社會(huì)的**;再如雷鋒，他為人民做貢獻(xiàn)，在為人民服務(wù)中死去，固然偉大，但從某種意義上講，他是稀薄的道德意識(shí)以及落后的社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)物。
英雄的存在，本就是一個(gè)悲劇。他們因?yàn)槟撤N反差而被人們宣揚(yáng)，生前被命運(yùn)撥弄，死后又不能進(jìn)入天堂，反而生活在社會(huì)輿論中，何其悲乎!
一個(gè)社會(huì)如果有太多的英雄，是不完善的。沒(méi)有英雄的社會(huì)，才是完善的。一個(gè)人如果是英雄，那么就注定了他的死亡。高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，必定不需要英雄的存在，在那里每一個(gè)人都能做自己的事，安居樂(lè)業(yè)，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是集體，而非個(gè)人。
英雄，本就應(yīng)該是死的。
高一岳青松
以英雄為高中篇五
在《三國(guó)演義》的序就寫(xiě)道“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，是?。”M管是英雄也敵不過(guò)歲月的流逝，朝代的更替。
楚雖三戶，秦亡必楚。我想人人都知道秦朝的統(tǒng)治殘暴無(wú)道，百姓流離失所。百姓們都思得明君，來(lái)帶領(lǐng)他們過(guò)上安穩(wěn)的生活。這時(shí)英雄出現(xiàn)了，他就是陳勝――我國(guó)第一次農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖，他帶領(lǐng)人們推翻秦朝的統(tǒng)治，建立了大楚，讓人感受到光明，雖然最后失敗了，但卻讓人們的思想更加清醒。
人人都說(shuō)“亂世出英雄”，我覺(jué)得這句話錯(cuò)了！因?yàn)樯陙y世愛(ài)國(guó)之人的感情更加強(qiáng)烈，他們所表達(dá)出來(lái)的對(duì)祖國(guó)的愛(ài)也更加的激昂澎湃！
東漢末年，漢朝分裂，諸侯群起，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，人們飽受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦。曹操憑借“挾天子以令諸侯”的有利態(tài)勢(shì)和官渡之戰(zhàn)，以少勝多打敗袁紹奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)；劉備以荊益二州為中心奠定了南方的穩(wěn)定，又有諸葛孔明的協(xié)助；孫權(quán)江東已歷三世，賢才為之用；為以后的三國(guó)鼎立提供了寶貴的條件，為天下的人民爭(zhēng)取到相對(duì)和平穩(wěn)定的環(huán)境，此為真英雄也！
“自古英雄出少年”，他是誰(shuí)？他就是唐太宗李世民！他關(guān)愛(ài)百姓，為百姓們有一個(gè)真正安定的生活而努力奮斗。雖然在歷史的長(zhǎng)河中，他發(fā)動(dòng)了玄武門之變，爭(zhēng)奪了他哥哥李建成的皇位，但是他是一個(gè)真正的天子。魏征在李建成手下的時(shí)候就對(duì)李建成說(shuō)要?dú)⒘死钍烂?，但是李世民之后沒(méi)有追究他的過(guò)錯(cuò)，反而重用了魏征，幫助自己改正自己的.過(guò)失，做到了一個(gè)真正的明君。使他說(shuō)出了“水能載舟，亦能覆舟”這句話，為我國(guó)開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”使我國(guó)走上了繁榮富強(qiáng)的道路，使唐朝的發(fā)展走上了世界的最前端，讓其他國(guó)家的人都知道中國(guó)的繁盛時(shí)代――唐朝！
以英雄為高中篇六
英雄之死
英雄，充斥于歷史中，存在于各行各業(yè)里，活躍在人們的腦海中。從古至今，它被無(wú)數(shù)次宣揚(yáng)、贊頌，讓冰冷的歷史綻放出人性的光輝。從古至今，它被無(wú)數(shù)人視作精神向?qū)?，引領(lǐng)一代代年輕人的成長(zhǎng)。
從古希臘的赫拉克勒斯到戰(zhàn)國(guó)的荊軻，從“十二試煉”到“刺秦王”，每一個(gè)英雄都置身于一個(gè)傳奇的故事，在時(shí)代的風(fēng)口浪尖大放異彩。他們用自己的人生，實(shí)踐自身的理想。
然后英雄死了,像燃燒殆盡的火炬，燃盡了自己的存在，照亮一片天地。死得其所，死得快哉!
每一個(gè)英雄都是時(shí)代的寵兒。他們舞動(dòng)時(shí)代的旗幟，攪動(dòng)時(shí)代的風(fēng)云，像流星一樣，在亙古不變的夜里，劃過(guò)幾絲絢彩。但正如狄更斯所言“一個(gè)英雄的時(shí)代是悲哀的”。英雄的存在反映了一個(gè)個(gè)時(shí)代的悲劇。如荊軻，我們稱他為燕國(guó)英雄。但實(shí)際上，他是秦統(tǒng)一的障礙。從秦國(guó)的角度，他就不是英雄。而這種狀況發(fā)生的原因，是社會(huì)的動(dòng)亂;再如雷鋒，他為人民做貢獻(xiàn)，在為人民服務(wù)中死去，固然偉大，但從某種意義上講，他是稀薄的道德意識(shí)以及落后的社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)物。
英雄的存在，本就是一個(gè)悲劇。他們因?yàn)槟撤N反差而被人們宣揚(yáng)，生前被命運(yùn)撥弄，死后又不能進(jìn)入天堂，反而生活在社會(huì)輿論中，何其悲乎!
一個(gè)社會(huì)如果有太多的英雄，是不完善的。沒(méi)有英雄的社會(huì)，才是完善的。一個(gè)人如果是英雄，那么就注定了他的死亡。高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，必定不需要英雄的存在，在那里每一個(gè)人都能做自己的事，安居樂(lè)業(yè)，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是集體，而非個(gè)人。
英雄，本就應(yīng)該是死的。
高一 岳青松
以英雄為高中篇七
今年的教師節(jié)，我在網(wǎng)上看到一個(gè)視頻，這個(gè)視頻使我的心里充滿感動(dòng)。
視頻的一開(kāi)始，是一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，那里樹(shù)木蔥蘢，花紅柳綠。緊接著，一座低矮的平房映入眼簾，當(dāng)鏡頭緩緩拉近，我震撼了――那競(jìng)是一個(gè)教室！孩子們卻快樂(lè)地笑著。
當(dāng)我還沉浸在那群孩子們的歡樂(lè)中時(shí)，遠(yuǎn)方傳來(lái)一陣呼聲，仔細(xì)聽(tīng)去，是一群人在呼喊“老師！快！著火了！”認(rèn)真聽(tīng)著，好像還能聽(tīng)到火苗的噼噼啪啪聲。我為他們捏了一把汗。
學(xué)生大叫著，在教室里到處亂竄，所有人奔跑著，哭泣著。門外的火苗早已沿著墻根躥上窗戶，誰(shuí)也沒(méi)有想到，門塌了。
我在電腦前急成了熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，一個(gè)男人出現(xiàn)在視頻里。只見(jiàn)他沖上前，用自己的身體撞開(kāi)玻璃，頓時(shí)，鮮血四濺，可他絲毫不顧，奮勇上前，冒著熊熊烈火沖進(jìn)教室。沖進(jìn)火海的他不斷尋找學(xué)生，每一次都是拉起兩個(gè)就走……一個(gè)，兩個(gè)……十個(gè)，二十個(gè)……孩子幾乎全部被救出來(lái)了，可這個(gè)男人眼看孩子越來(lái)越少，卻搖搖頭嘆了口氣。教室里的人越來(lái)越少，一陣風(fēng)卻不合時(shí)宜地呼嘯而過(guò)，烈火幾乎要吞噬這座低矮的房子。
終于只剩兩個(gè)學(xué)生，但火海卻給教室上了一道無(wú)形的鎖。情況危急，他只得一個(gè)個(gè)救?；鸬闹丝?，使他受盡煎熬，他拉過(guò)兩個(gè)哭泣的孩子，對(duì)其中一個(gè)深情地看了看，然后咬了咬牙，抱起另一個(gè)沖出教室。才放下，他又急不可耐地沖教室，大喊：“娟娟，我的女兒！”他的眼前因?yàn)楹跓煻黄：?，黑暗中沒(méi)有回應(yīng)，他只得左右探索，就在這時(shí)，教室爆炸了，在烈火的噼啪聲里，人們聽(tīng)到了一句充滿愛(ài)的話語(yǔ)：“娟娟，別怕，爸爸永遠(yuǎn)跟你在一起！”
就是這樣一位英雄，他選擇了以自己的犧牲換取他人的生存?？吹竭@里，我心潮騰涌，心里說(shuō)不出的難受，驀然，淚光涌現(xiàn)，潸然而下。而這個(gè)男人，成了我心中最別樣的英雄！
以英雄為高中篇八
靜寂的雨夜或喧囂的街頭，我常在泛黃的史籍中想到他們兩個(gè)：一個(gè)維護(hù)自己尊嚴(yán)而自刎，一個(gè)放棄尊嚴(yán)忍辱負(fù)重。兩千多年前，烏江的那一幕：如泣如訴的西風(fēng)中，蒼茫奔聚的彤云下，高高挺立著一位英雄。睥睨著四面無(wú)聲無(wú)息的埋伏和眼前招搖的漢旗，他的唇邊勾起一絲冷笑，他想到了什么?他想起鴻門宴上劉邦懦弱諂媚的樣子，想到劉邦的暗度陳倉(cāng)，這個(gè)卑鄙小人竟背叛自己。他想到曾經(jīng)的豪邁氣概，想到那破釜沉舟一戰(zhàn)自己令敵軍畏懼的氣勢(shì)，還想到自己昔日的部下呂馬童、英布等惡毒的笑容，他大聲地笑了出來(lái)，狂傲的笑聲中有對(duì)劉邦的不屑，對(duì)江東父老的屏氣愧疚，還有那自嘲、悲愴。
腰間的寶劍上尚留有虞姬的一抹鮮紅的鮮血，他該有滔滔江水流之難盡的千古遺恨。他斬?cái)嘭灼?，一股霸氣奔騰如龍，不可遏抑，讓漢軍驚慌失色，他分明乃是令劉邦食不甘味，夜夜夢(mèng)噩的不世英雄。亭長(zhǎng)的船來(lái)了，眾楚軍將士復(fù)仇的希望點(diǎn)燃，劉家天下又可危，但他卻拒絕了，毅然決定中電光閃過(guò)，風(fēng)起云涌間響徹一聲巨雷，一腔英雄血灑在了曾赫赫揚(yáng)揚(yáng)的土地上，劍光閃過(guò)，在張牙舞爪地蔓延的余暉中留下決然的寒色。那一刻，烏騅嘶鳴，楚軍悲痛，那一刻讓人慨嘆“千載之下，追想遣風(fēng)，猶凜然而有生氣焉，”令人追慕，“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！痹谀墙纤l(xiāng)，曾有一位也被稱為英雄的人做出了與他相反的選擇。他叫勾踐，他彎下了曾經(jīng)挺直的腰，一彎就是十年，十年的隱忍，十年的養(yǎng)韜蓄銳，終于換來(lái)沼吳復(fù)國(guó)，換來(lái)?yè)P(yáng)眉吐氣的一天。
當(dāng)夫差被西施沉魚(yú)落雁的笑容迷惑時(shí)，勾踐卻在隱忍;當(dāng)夫差歌舞升平時(shí)，勾踐卻在臥薪嘗膽，一切都在冥冥之中安排了。這便是勾踐的抉擇，看似不易又卓有實(shí)效的`選擇。和項(xiàng)羽以及前邊的所有的人的選擇一樣，他們只是遵從自己心靈的召喚。對(duì)此我們無(wú)權(quán)干預(yù)，甚至連譏評(píng)，諷議也顯得多余。項(xiàng)羽是自刎了，但若渡江了，又能何為?勾踐成功了，但若復(fù)國(guó)不成，便當(dāng)歸于錢，宏，吳之流，廣受詬病嗎?“書(shū)生輕議冢中人，冢中笑爾書(shū)生氣。”歷史的書(shū)頁(yè)砰然合上，歷史將掩蓋他們的身影，卻不能磨滅他們的光輝，而光輝所籠罩著的正是同一目的：為了尊嚴(yán)。
以英雄為高中篇九
董存瑞立大功3次、小功4次，榮獲3枚勇敢獎(jiǎng)?wù)潞鸵幻睹珴蓶|勛章，因此獲得“抗日小英雄”稱號(hào)。
1948年春，在新式整軍運(yùn)動(dòng)中，董存瑞帶領(lǐng)的六班被師部譽(yù)為“董存瑞練兵模范班”。在實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中，董存瑞把身旁一顆冒白煙的手榴彈甩了出去，避免了一次傷亡事故。獲得師級(jí)“模范爆破手”的光榮稱號(hào)。
1957年5月29日，朱德委員長(zhǎng)為董存瑞烈士紀(jì)念碑寫(xiě)了“舍身為國(guó)，永垂不朽”的光輝題詞。
25日凌晨，天還沒(méi)亮，陣地上一片寂靜。戰(zhàn)士們焦急地等待著總攻的信號(hào)。隨著三顆紅色信號(hào)彈騰空而起，我軍強(qiáng)大的炮火，把苔山上的敵人火力全給壓住了。在硝煙彌漫、烈火滾滾中，苔山頂峰的磚塔，被我軍的大炮轟倒了，炮樓也被打掉了，不一會(huì)兒，勝利的紅旗就插上了苔山的頂峰。下午3點(diǎn)30分，第二次總攻開(kāi)始。六連向隆化中學(xué)發(fā)起沖鋒。突然，敵人的機(jī)槍像暴雨般橫掃過(guò)來(lái)，把戰(zhàn)士們壓在一條土坡下面，抬不起頭來(lái)。原來(lái)，這是隆化中學(xué)東北角橫跨旱河的一座橋上噴出來(lái)的6條火舌。狡猾的敵人，在橋上修了一個(gè)偽裝得十分巧妙的暗堡，攔住了我軍沖鋒的道路。董存瑞看到戰(zhàn)友的傷亡不斷在增加，特向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)，要求把這座橋型暗堡炸掉。但是連長(zhǎng)說(shuō)：“你已經(jīng)幾次完成爆破任務(wù)了……”，沒(méi)等連長(zhǎng)說(shuō)完，董存瑞搶著說(shuō)：“我是共產(chǎn)黨員，我的任務(wù)不只是炸幾個(gè)碉堡?，F(xiàn)在隆化還沒(méi)有解放，怎么能算完成任務(wù)呢?就是只剩下我一個(gè)人，也要完成任務(wù)。”連長(zhǎng)和指導(dǎo)員商量了一下，對(duì)董存瑞說(shuō)：“好，你去吧，千萬(wàn)要注意隱蔽?！倍嫒鹁o攥拳頭說(shuō)：“放心吧，不完成任務(wù)就不回來(lái)!”說(shuō)著他從衣兜里掏出一個(gè)小紙包，遞給指導(dǎo)員說(shuō)：“如果我犧牲了，這就是我最后的一次黨費(fèi)?！敝笇?dǎo)員接過(guò)小紙包，緊緊地握住董存瑞的手，深情地望著他說(shuō)：“你一定要回來(lái)，我們都等著你勝利歸來(lái)!”董存瑞挾起炸藥包，彎著腰沖了出去。在戰(zhàn)友火力掩護(hù)下，他一會(huì)兒匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又借著戰(zhàn)友扔出的手榴彈的煙霧，站起來(lái)一陣猛跑。橋型暗堡里，敵人的機(jī)槍越打越緊，子彈帶著尖利的嘯聲，從他的耳邊掠過(guò)。在快要沖進(jìn)開(kāi)闊地時(shí)，董存瑞指著前面的一個(gè)小土堆，對(duì)身邊的戰(zhàn)友說(shuō)：“你就在這兒掩護(hù)!”一陣手榴彈把敵人碉堡前的鹿砦、鐵絲網(wǎng)炸了個(gè)稀巴爛。董存瑞趁這機(jī)會(huì)，沖進(jìn)了開(kāi)闊地，敵人的機(jī)槍更瘋狂地朝這邊射擊，子彈打得他身邊的塵土直冒煙。董存瑞沉著機(jī)智，他忽左忽右地爬著。敵人的機(jī)槍打緊了，他就伏下不動(dòng)。敵人的機(jī)槍稍一停，他就飛也似的向前躍進(jìn)幾米。敵人的機(jī)槍又慌忙朝他打過(guò)來(lái)，突然，董存瑞撲倒了，但是一會(huì)兒又猛然爬起來(lái)，一陣快跑跳進(jìn)旱河溝里，進(jìn)入了敵人的火力死角。他的腿受了傷，鮮血直流。他抱著炸藥包迅速猛沖到橋下。這橋離地面有一人多高，兩旁是磚石砌的，沒(méi)溝、沒(méi)棱，哪兒也沒(méi)有安放炸藥包的地方。如果把炸藥包放在河床上，又炸不著暗堡，河床上又找不到任何東西代替火藥支架。怎么辦?身邊后的戰(zhàn)友清清楚楚看著這一切，急得直攥拳頭。突然，身后響起了嘹亮的沖鋒號(hào)聲，總攻的時(shí)間到了。驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近，威震敵膽。大批的后續(xù)部隊(duì)像潮水般地涌了上來(lái)。
就在這個(gè)時(shí)候，橋型碉堡上的磚頭一塊塊被推開(kāi)了，子彈像急雨一樣，“嘩嘩”地向沖鋒部隊(duì)射去。董存瑞不動(dòng)了，他抬頭看了看橋頂，又扭頭向后望了一眼，略略愣了一下，突然身子向左一靠，站在橋中央，左手托起炸藥包，緊緊貼住橋型暗堡，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著火花和白煙!董存瑞巍然挺立，紋絲不動(dòng)，像是一尊雕塑。這時(shí)他高聲喊道：“為了新中國(guó)，沖啊!”突然間，一聲巨響，地動(dòng)山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎?！盀榱诵轮袊?guó)，沖啊!”董存瑞的戰(zhàn)友們高喊著這震撼山河的口號(hào)，沖進(jìn)了隆化中學(xué)。血一樣鮮艷的紅旗，升起在隆化城上空，高高飄揚(yáng)。
以英雄為高中篇十
英雄是很多元的。每個(gè)時(shí)代，每個(gè)行業(yè)，都有屬于自己的英雄，我今天要講的是我身邊的英雄——袁老師。
有一次周練訂正，袁老師在卷子上給我寫(xiě)到：聰明又勤奮，堅(jiān)持下去，一定會(huì)有收獲!這對(duì)剛剛上初中，對(duì)什么都陌生，什么都恐懼的我來(lái)說(shuō)，是多大的鼓舞啊!加上本來(lái)英語(yǔ)底子就比較好的關(guān)系，我對(duì)英語(yǔ)算是充滿了信心，不斷努力，一直到現(xiàn)在，英語(yǔ)都是我成績(jī)最穩(wěn)定，我也最喜歡的學(xué)科。
袁老師上課也很有意思。這點(diǎn)我從前感覺(jué)不怎么明顯，可是自從一個(gè)不知道從哪里冒出來(lái)的老師來(lái)我們班上了一節(jié)課以后，我才深刻的體會(huì)到，袁老師清楚圓潤(rùn)的發(fā)音是多么的動(dòng)聽(tīng);袁老師飄逸的板書(shū)是多么的美麗。所以備受折磨了一節(jié)課以后，我跟著一幫女生浩浩蕩蕩的闖進(jìn)了袁老師的辦公室，那陣勢(shì)用鬼子進(jìn)村來(lái)形容絕不夸張?？墒窃蠋煵](méi)有覺(jué)得我們給她丟人，還答應(yīng)了我們周四下午放電影以撫慰我們受傷的幼小心靈的無(wú)理?xiàng)l件。從那天起，袁老師好老師的形象算是在我心中根深蒂固了。
可是袁老師的身體好像一直都不怎么好，可是她一直都硬撐著，知道她實(shí)在撐不下去了才請(qǐng)了兩天假?，F(xiàn)在我才真正明白“英雄”這個(gè)詞的真正含義：不是戰(zhàn)死沙場(chǎng)的名將就是英雄，真正的英雄是為自己所愛(ài)的人付出一切的人，像這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人怎么能不叫做英雄呢?袁老師的病倒觸發(fā)了李老師的很多感觸，李老師說(shuō)：“教師真的是個(gè)講奉獻(xiàn)的行業(yè)，很多人都說(shuō)老師種了別人家的地，荒了自己家的田?！碑?dāng)說(shuō)到她年幼的兒子的時(shí)候，她哭了，看得說(shuō)來(lái)她是很愛(ài)她的孩子的，可是卻為了我們，讓她的寶貝兒子得到許許多多的不公平，我好像感受到了她眼淚里的辛酸與無(wú)奈，對(duì)老師們又多了一層敬佩的感覺(jué)。
現(xiàn)在我覺(jué)得，每一個(gè)老師都是英雄，都是無(wú)私奉獻(xiàn)，為他人而不為己的令人敬佩的英雄!
我心中的英雄800字高中作文
以英雄為高中篇十一
二月，春天的腳步漸漸近了。小草從土里探出頭來(lái)，美麗的玉蘭花含苞欲放。
而這個(gè)春天，不復(fù)從前。雖然依舊是熟悉的五彩繽紛，依舊是熟悉的和風(fēng)細(xì)雨。但在每一個(gè)人心中，現(xiàn)在并不是春天，而是嚴(yán)冬。沒(méi)有什么生機(jī)勃勃，取而代之的是一片冰天雪地，還有一團(tuán)灰蒙蒙的云霧，籠罩在每一個(gè)人心頭——新型冠狀病毒肺炎。
剎那間，黑暗籠罩世界各地，全國(guó)上下仿佛按下了暫停鍵。沒(méi)有了人們的歡聲笑語(yǔ)，更沒(méi)有了大大小小的車子在馬路上飛馳。豬去鼠來(lái)，我們又長(zhǎng)了一歲，可我看不見(jiàn)人們臉上的微笑，只看見(jiàn)人們緊繃的神經(jīng)。我聽(tīng)不到人們的祝福，只聽(tīng)到人們對(duì)確診病例數(shù)據(jù)上升的驚嘆聲。
黎明的那道光何時(shí)才能沖破黑暗？什么時(shí)候，籠罩在心頭的云霧可以驅(qū)散？春天何時(shí)到來(lái)？
就在人們擔(dān)驚受怕時(shí)，一些最美的逆行者，不顧自己的安危，挺身而出。他們?yōu)榱藥兹f(wàn)人的生命安危，為了讓黎明沖破黑暗，為了春的到來(lái)，他們堅(jiān)決離開(kāi)了自己的親人，勇敢地沖去一線！他們，可能是來(lái)自五湖四海，放棄了一年只有一次的放假機(jī)會(huì)，日日夜夜為著雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院的建設(shè)而努力的建筑工人；可能是舍己利人，學(xué)著前輩的樣子與死神抗擊，與病魔較量的白衣天使；也可能是為了運(yùn)送物資，來(lái)回奔波的貨車司機(jī)。他們，就是英雄！
前，非典讓全國(guó)人民陷入恐慌之中。南方醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員主動(dòng)請(qǐng)纓，義無(wú)反顧地前往小湯山醫(yī)院救援，并且以醫(yī)務(wù)人員零感染高質(zhì)量地完成了任務(wù)。而在的1月23日，除夕前夜，他們又奔赴武漢，去挽救更多人的生命?！叭粲袘?zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！”這是英雄們的宣言！
頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，代表希望和生機(jī)的綠色，在心上蔓延。人們心中的恐慌漸漸消退，取代恐慌的是溫暖，是離我們?cè)絹?lái)越近的春天！看，樹(shù)上的小芽，多像一個(gè)個(gè)音符?。▲B(niǎo)兒們則把這勝利的樂(lè)曲唱出來(lái)，唱得是那么婉轉(zhuǎn)，那么動(dòng)聽(tīng)。春風(fēng)拂過(guò)，泥土的清香迎面撲來(lái)。春天，來(lái)了！
面對(duì)疫情，我們要像奔波在一線的所有工作人員一樣，懷有一顆感恩之心。是他們用生命解釋了什么是溫暖，什么是愛(ài)。他們是英雄，向英雄致敬！
我相信，只要所有龍族兒女?dāng)y起手來(lái)，做好自我防護(hù)與隔離，不去走親訪友，聽(tīng)從國(guó)家和黨的指揮，貢獻(xiàn)自己的一份力量，疫情終將被戰(zhàn)勝！
我要對(duì)所有在一線的工作人員們說(shuō)：“謝謝，謝謝你們讓人們心中的云霧驅(qū)散，謝謝你們用生命換來(lái)了春天！你們是英雄，真正的英雄，我們向你們致敬！”
以英雄為高中篇十二
從古至今，我們偉大的中華民族有成千上萬(wàn)的英雄，他們都為了祖國(guó)和人民，貢獻(xiàn)出自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)中，面對(duì)鍘刀面不改色的劉胡蘭。堵住敵人槍口，毫不畏懼的黃繼光。手舉炸藥包，舍身開(kāi)路的董存瑞。把敵人帶入埋伏圈、機(jī)智勇敢的王二小?？谷彰褡逵⑿蹢罹赣?。正是他們用鮮血染紅了國(guó)旗，使國(guó)歌唱的更響亮。他們是祖國(guó)的功臣，祖國(guó)的驕傲，正因?yàn)檫@些英雄們，才有了我們今天來(lái)之不易的幸福生活。
在如今和平年代，英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健，在飛機(jī)擋風(fēng)玻璃碎裂時(shí)，憑著精湛的飛行技術(shù)，沉著冷靜將飛機(jī)平安落地。他用責(zé)任給了乘客第二次生命;掃雷英雄杜富國(guó)，他在邊境掃雷行動(dòng)中，檢測(cè)到不明爆炸物，對(duì)隊(duì)友喊出“你退后，讓我來(lái)"，不幸失了去雙眼與雙臂，但他依然堅(jiān)強(qiáng)的生活著。創(chuàng)造了我國(guó)最早的一顆衛(wèi)星“東方一號(hào)”楊利偉;為國(guó)爭(zhēng)光飛人劉翔;不分晝夜研究的科學(xué)家。
今年奮戰(zhàn)在疫情一線的鐘南山、李蘭娟院士，還有許許多多我說(shuō)不出名字的醫(yī)護(hù)工作者，他們舍小家為大家，不怕生死、爭(zhēng)分奪秒救治病人。8小時(shí)不吃不喝，摘下護(hù)目鏡，臉上留下深深的印痕，脫下防護(hù)服，衣服已經(jīng)濕透，他們是我們所有人心中的英雄。
習(xí)近平爺爺說(shuō)：“偉大出自平凡、英雄來(lái)自人民。把每項(xiàng)工作做好就是不平凡?！弊屛覀儚默F(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量，做自己心中的英雄。
以英雄為高中篇十三
我所認(rèn)為的華夏英雄，分為兩派——山派和水派。他們有著各自的性情及處事方式，卻共同擁有華夏山水的靈性。山重水穩(wěn)。
山派，首推王安石?？催^(guò)王安石畫(huà)像的人，一定可以感受到他那種方正得令人凜冽的寒意。的確，王安石是君子，卻與眾不同！他不滿于當(dāng)時(shí)的政法，提出推行新政，卻連老臣司馬先、蘇軾、歐陽(yáng)修都紛紛責(zé)難于他，朝中竟只有兩人支持！可是，“祖宗不足法，天變不足畏，人言不足恤”，他是如此之執(zhí)著，甚至于固執(zhí)！“事實(shí)勝于雄辯”?！睹舛惙ā贰端ā窛杀缓笫?，功在千秋——在推行后的短短幾年間，全國(guó)就興建水利工程幾萬(wàn)處，灌溉田地?cái)?shù)萬(wàn)畝！“意志決定方向”，王安石所追求的是蒼生安寧，心系民生哪！年老的時(shí)候迫于種種壓力而不得不隱居山林，可是王安石卻仍然不愿就此修身養(yǎng)性，他甚至認(rèn)為此乃恥辱！今天，我們讀他的“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”，仍能感受到一股無(wú)言的堅(jiān)韌！好一個(gè)為民為國(guó)的王安石！
王安石是山，是一座永不放棄、堅(jiān)韌執(zhí)著的絕壁！
山派，再論晏殊。歷為師者眾多，朱熹謝道韞，王勃曾國(guó)藩，等等。但真能算是師者英雄的，非晏殊莫屬！同叔知人善用，范仲淹、孔道輔都出自其門下，韓琦、富弼、歐陽(yáng)修、宋祁等人均被重用，他庭前“門前桃李重歐蘇，堂上葭莩推范富”的對(duì)聯(lián)，是他選賢任能的真實(shí)寫(xiě)照?？v使他官居宰相，仍然“大興學(xué)校，以教諸生”，致力于培養(yǎng)人才的教育事業(yè)，這不得不令人敬仰！晏殊在文學(xué)的造詣也是頗深，長(zhǎng)詩(shī)詞尤工小令，承南唐之風(fēng)，追“西昆”之體，清新淡雅，向宋瓷一般溫潤(rùn)，使人讀后覺(jué)得韻味無(wú)窮。其《珠玉詞》更是流傳下來(lái)的一部重要實(shí)用的文獻(xiàn)，很值得一看！
晏殊是山，是一座穩(wěn)重而睿智的青山！
水派英雄，諸葛孔明是也。有著經(jīng)天緯地之才的諸葛亮，“生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何其五丈崩摧，九伐志能尊教受；十倍荷褒榮，八陣成名，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元?jiǎng)?。”劉備的三顧茅廬是臥龍出山，而沒(méi)有諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，也不可能會(huì)有三國(guó)鼎立時(shí)期的劉氏漢興！劉備白帝城托孤之時(shí)曾說(shuō)：“幼主劉禪昏庸無(wú)能，貪圖享樂(lè)，萬(wàn)不得已之時(shí)，丞相可取而代之，興我漢室。”但孔明卻輔佐后主盡心盡力，不可一絲松懈，可謂“三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”，此不是愚忠，而是有情有義，“為知己死也”！
孔明是水，是寬廣博大的大海！
項(xiàng)羽也是水派英雄?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”就是李清照描寫(xiě)他的。項(xiàng)羽通十八般武藝，史書(shū)記載其槍法更是了得！項(xiàng)羽是重情重義的，待部屬親信遠(yuǎn)勝劉邦，這一點(diǎn)在《史記》時(shí)曾有記載的。被圍垓下，四面楚歌，他與虞姬歌唱，“泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視”，足可見(jiàn)其與軍將侍臣的情深意重。可惜的是，這樣一個(gè)“人杰”，卻投入烏江，化為一“鬼雄”了。但項(xiàng)羽于我們，依舊是值得敬仰的大英雄！
項(xiàng)羽是水，是一條粗獷而蕩氣回腸的大河！
歷史英雄眾多，唯有真者留其名！
山水英雄，義藝并重！
以英雄為高中篇十四
庚子伊始，疫情突發(fā)。
最初，只是一座城，幾個(gè)人，幾條信息，我們都不曾放在心上。隨后，不斷上升的數(shù)字，逐漸擴(kuò)大的區(qū)域，在不知不覺(jué)中籠罩每一個(gè)人，疫情正一步步逼近我們，它打亂了所有國(guó)人寧?kù)o有序的生活。
醫(yī)務(wù)人員以“國(guó)有難，召必回，戰(zhàn)必勝”的拳拳愛(ài)國(guó)之心紛紛馳援武漢，與新型冠狀病毒展開(kāi)殊死搏斗，爭(zhēng)分奪秒，為每一位患者爭(zhēng)取生命的時(shí)間。一張張圖片，一個(gè)個(gè)故事，向我們展現(xiàn)了醫(yī)護(hù)一線的艱辛。被汗水浸濕隔離防護(hù)服的背影，被護(hù)目鏡壓出道道勒痕的臉龐，被消毒液浸泡的傷痕累累的雙手……正是這些可愛(ài)的人，即使流汗、落淚，也要用生命堅(jiān)守在“戰(zhàn)疫”一線。
沒(méi)有歲月靜好，只有逆行的英雄在為我們負(fù)重前行。梁武東、李文亮、劉志明、柳帆、宋世杰……他們的生命定格在這次“戰(zhàn)疫”之中，他們的名字將永遠(yuǎn)刻在我的心中，他們的容貌將永遠(yuǎn)存在我的腦中。
我會(huì)牢牢記住他們。今天，您們用生命在保護(hù)著我們!明天，我也會(huì)像您們一樣，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出，這就是榜樣的力量——我心中的英雄!
我是學(xué)生，在這特殊時(shí)期，宅其身、抱道行，為發(fā)光的那天做好準(zhǔn)備。向英雄學(xué)習(xí)、致敬，期待您們?cè)缛掌桨矂P旋。
以英雄為高中篇十五
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的英雄高中作文，歡迎大家分享。
“媽媽，再見(jiàn)！”
告別媽媽，踏上返校的路。
公交車上，后排的幾位阿姨突然叫了起來(lái)：“著火了，著火了！司機(jī)，司機(jī)！快停車，車子著火了……”
“快停下，著火了……”
“快快……”
就在這時(shí)，坐在門口的.那位叔叔“忽”地站起來(lái)，叫道：“唉，唉，大家都別急，都別吵，收拾好東西，一個(gè)一個(gè)地下。別擠別擠，照顧老人小孩……”
別說(shuō)，經(jīng)他這么不說(shuō)，車箱里平靜了許多。只見(jiàn)他挽著一位奶奶下了車，又一把抓起滅火器向車尾走去。
他看到我還在，忙說(shuō)：“快下車，還愣著干什么？”
只見(jiàn)他拿著滅火器向大火撲去……
霎時(shí)濃煙滾滾，嗆得人不能靠前，只能模糊地看見(jiàn)有人在噴著滅火器……
人們一擁而上，為這位見(jiàn)義勇為的英雄歡呼。
以英雄為高中篇十六
我心目中的英雄是楊靖宇將軍，他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀，令人深感敬佩，也對(duì)他非常緬懷。
楊靖宇，生于河南省確山縣李灣村，本名馬尚德。1932年赴南滿領(lǐng)導(dǎo)抗日武裝斗爭(zhēng)時(shí)，改名楊靖宇。他是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，著名抗日民族英雄，鄂豫皖蘇區(qū)及其紅軍的創(chuàng)始人之一，東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲，被評(píng)為100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范之一。
楊靖宇將軍是東北抗日聯(lián)軍總司令。1940年初，他帶領(lǐng)部隊(duì)在吉林省蒙江縣一帶同日本侵略軍戰(zhàn)斗，遭到敵人的包圍。在風(fēng)雪彌漫的大森林里，楊靖宇帶著僅剩的兩個(gè)警衛(wèi)員同敵人周旋了三天三夜。2月23日早晨，一大群敵人撲了過(guò)來(lái)，楊靖宇借著一棵大樹(shù)作掩護(hù)，奮勇向敵人射擊，獨(dú)自一人和敵人打了一個(gè)多小時(shí)，交戰(zhàn)20分鐘后，有一顆子彈命中他的左腕，啪嗒一聲，他的槍落在地上。但是，他繼續(xù)用右手拿著槍?xiě)?yīng)戰(zhàn)。因此，日寇認(rèn)為生擒困難，遂猛烈向他開(kāi)火，他因寡不敵眾，身負(fù)重傷。下午，楊靖宇被敵彈射中胸膛，他挺起高大的身軀，巍然屹立在大樹(shù)旁，滿懷深情的望著祖國(guó)的壯麗河山，竭盡全力喊出了：“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“打倒日本帝國(guó)主義！”英雄的呼聲震撼著大地，在長(zhǎng)白山巔，在祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城久久回蕩。楊靖宇將軍壯烈殉國(guó)，年僅35歲。
楊靖宇壯烈犧牲后，日本侵略軍根本無(wú)法理解，一個(gè)抗日聯(lián)軍將領(lǐng)在斷糧幾天后為什么能在冰天雪地里堅(jiān)持戰(zhàn)斗。于是，殘忍的剖開(kāi)了他的腹部，結(jié)果敵人驚呆了，展現(xiàn)在敵人眼前的只有野草、樹(shù)皮和棉絮。這也使日本人折服了，當(dāng)年參與“圍剿”的偽通化省警務(wù)廳長(zhǎng)岸谷隆一郎都不得不承認(rèn)：“雖為敵人，睹其壯烈亦為之感嘆：大大的英雄！”并特意為楊靖宇舉行了“慰靈祭”。楊靖宇是一位德才兼?zhèn)洹⑽奈潆p全的卓越軍事家和政治家。他情操高尚、無(wú)私無(wú)畏、高風(fēng)亮節(jié)。他追求真理，服從真理，對(duì)同志循循善誘，以理服人，以榜樣服人，不愧是中華民族之靈魂，共產(chǎn)黨人之楷模。
讀了這篇故事后，一股敬佩之情油然而生，使我的心情久久不能平靜。我難以想象楊靖宇是怎樣咽下野草、樹(shù)皮和棉絮的，是怎樣獨(dú)自一人與日本人戰(zhàn)斗的。我們現(xiàn)在這么美好的生活，都是一位位像楊靖宇這樣的英雄烈士換來(lái)的。我們要珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的美好生活，努力地學(xué)習(xí)，讓中國(guó)變得更加富強(qiáng)。
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