實(shí)用九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期范文(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 05:44:10
實(shí)用九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:44:10     小編:筆塵

計(jì)劃是規(guī)劃和安排未來工作、學(xué)習(xí)或生活的一種方法。那么如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢?首先要明確目標(biāo),明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)是什么,然后要有詳細(xì)的步驟和時(shí)間安排,把整個(gè)計(jì)劃分解成具體的任務(wù),再根據(jù)優(yōu)先級進(jìn)行排序,最后要定期回顧和調(diào)整計(jì)劃,確保它的實(shí)施和效果。只有這樣,我們才能制定一個(gè)較為完美的計(jì)劃。如果你正在制定一個(gè)重要的計(jì)劃,以下是一些值得參考的范文和案例,供你參考。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識(shí)的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變_。

2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極_。

3、_抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)

4、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況

初中生對于知識(shí)多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查.。

5、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對癥下_,爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

2022九年級下學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

一、學(xué)生基本情況分析:

本學(xué)期我教八年級(5—9)班的歷史課。從總體來說,八年級學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。八年級學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。

具體來講,班級人數(shù)多不利于良好學(xué)風(fēng)的形成,也不利于輔優(yōu)培差工作的開展。女生,聽話守紀(jì),基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),但分析理解能力不強(qiáng),缺乏創(chuàng)新意識(shí);男生思維活躍,善于提出有針對性性的問題,提出的問題,大多有價(jià)值,不過,男生不喜歡識(shí)記基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),這也是一個(gè)值得注意的問題。

二、教材分析:

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動(dòng)腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

1、特點(diǎn):政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、內(nèi)容:敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課,七個(gè)單元。具體單元內(nèi)容:第一單元侵略與反抗;第二單元近代化的探索;第三單元新民主主義革命的興起;第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭;第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利;第六單元經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活;第七單元科學(xué)技術(shù)與思想文化。

3、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是一至五單元,難點(diǎn)是認(rèn)清中國近代史的發(fā)展線索,提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力,民族資本主義經(jīng)濟(jì)和思想也是難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和近代中國的基本國情,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施:

教師應(yīng)幫助八年級學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

(一)做好教育常規(guī)工作

1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

2.積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真抓好輔優(yōu)培差工作,制定有針對性的輔優(yōu)培差工作計(jì)劃。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。

3.對課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(三)思想品德教育,教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育

1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評價(jià)整個(gè)民主革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國近代有無數(shù)杰出的革命家、政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。

5.進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

五、課時(shí)安排:

八年級歷史上冊總共有22課,每課1課時(shí),其中新課教學(xué)占22個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占6個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占1個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí),活動(dòng)課3課時(shí)。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

3、針對中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及各種技巧。

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在統(tǒng)考、中考中取得好的成績。本學(xué)年本人擔(dān)任九年級1、4班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。有些學(xué)生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低,基礎(chǔ)高低參差不齊,個(gè)別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,化學(xué)教學(xué)中要想出成績,需要付出很大的努力,我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對比。

要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時(shí),練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、跟蹤檢查。

加大對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強(qiáng)講授的針對性、實(shí)效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話時(shí)間。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。

2、熟練掌握,靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、提高自身素質(zhì),堅(jiān)持參加化學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及研究。

4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

5、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,共同探討學(xué)術(shù)研究,使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課,取長補(bǔ)短,積極參與聽評課活動(dòng),聽課不少于10節(jié)。

6、完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動(dòng)地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。

7、積極與學(xué)生家長溝通,配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

第一學(xué)期九年級物理教學(xué)計(jì)劃初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃:

1. 在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2. 課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3. 加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

初三的教學(xué)緊張而繁雜,這些只是我的設(shè)想,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,本學(xué)期將繼續(xù)在&“課改&”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個(gè)新的臺(tái)階。

本人所教學(xué)學(xué)科班級,學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有不少學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。學(xué)生總體情況分析:兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動(dòng)手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對比。

4、講究&“巧練&”

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周(9.10~9.16):走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(單元測試)。

第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。

第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。

第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周(10.8~10.14):保護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測試。

第八周(10.15~10.21):原子的構(gòu)成、元素、離子。

第九周(10.22~10.28):化學(xué)式與化合價(jià)、單元測試。

第十周(10.29~11.4):期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第十一周(11.5~11.11):機(jī)動(dòng)

第十二周(11.12~11.18):質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。

第十三周(11.19~11.25):利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算、單元測試。

第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。

第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。

第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。

第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13):期末復(fù)習(xí)。

第二十一周第二十二周機(jī)動(dòng)和期末考試

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

新學(xué)期又開始了,本人堅(jiān)持;的教研工作方向,;的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)下,在認(rèn)真總結(jié)自己上學(xué)期工作得失的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃。

3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;

4、學(xué)生的人平成績達(dá)40分以上,優(yōu)秀率達(dá)6%,及格率達(dá)30%以上;

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,難度降底了,實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長,全學(xué)期力爭聽課達(dá)10節(jié)以上,還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

九年級的教學(xué)緊張而繁雜,這些只是我的設(shè)想,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。

周次

內(nèi)容

課時(shí)

備注

1

2

試卷講評13.1分子熱運(yùn)動(dòng)13.2內(nèi)能

4課時(shí)

3

13.3比熱容復(fù)習(xí)檢測

4課時(shí)

4

第十四章內(nèi)能的利用

4課時(shí)

5

15.1兩種電荷15.2電流和電路

4課時(shí)

6

15.3串聯(lián)和并聯(lián)、15.4電流的測量

4課時(shí)

7

15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律16.1電壓

4課時(shí)

8

16.2串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律、16.3電阻

4課時(shí)

9

16.4變阻器復(fù)習(xí)檢測17.1電流與電壓和電阻的關(guān)系

4課時(shí)

10

17.2歐姆定律中考復(fù)習(xí)

4課時(shí)

11

中段考

4課時(shí)

12

試卷講評17.3電阻的測量

4課時(shí)

13

17.4歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用18.1電能電功

4課時(shí)

14

18.2電功率18.3測量小燈泡的電功率

4課時(shí)

15

18.4焦耳定律19.1家庭電路19.2家庭電路中電流過大的原因

4課時(shí)

16

19.3安全用電20.1磁現(xiàn)象磁場20.2電生磁

4課時(shí)

17

20.3電磁鐵電磁繼電器20.4電動(dòng)機(jī)20.5磁生電

4課時(shí)

18

第二十一章信息的傳遞

4課時(shí)

19

第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展

4課時(shí)

總復(fù)習(xí)期末考

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年-最新一年第一學(xué)期九年級物理教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

第一學(xué)期九年級物理教學(xué)計(jì)劃初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃:

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的.,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

初三年級情況是:新接的班級,存在老師教與學(xué)生學(xué)的相互適應(yīng)階段;平行班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到要求的合格率目標(biāo)較難,不愿讀書及低智力者大有人在;初二時(shí)期的學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)歷史的常識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生普遍存在中考是不拉分就沒必要平時(shí)記憶的意識(shí),甚至對基本的歷史知識(shí)不加以重視,這種觀念急待轉(zhuǎn)變。所以今年歷史中考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,上好每一課,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

1、深化對《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三維目標(biāo)",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。

3、深入研究和領(lǐng)會(huì)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí),能夠擁有一種獨(dú)立思考問題,獨(dú)立分析解決問題的能力,做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

4,加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

5,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化、積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),加大教學(xué)中的信息量,拓寬知識(shí)面。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力

初三的歷史內(nèi)容是世界史,他從近代時(shí)期一直到現(xiàn)代,歷史的跨度特別大,中國學(xué)生對外國人物、事件不了解,所以理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。授課時(shí)貫穿中國歷史,作到縱向聯(lián)系和比較。

2、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變初三學(xué)生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。

3、教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

完成《世界歷史》上冊的講授任務(wù),并適當(dāng)開始《中國歷史》第三冊的復(fù)習(xí)工作

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

第一學(xué)期九年級物理教學(xué)計(jì)劃初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃:

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元,敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史,共21課,每課教學(xué)1課時(shí)。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

初三年級情況是:不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

3、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

7,認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4、以課改的理念作指導(dǎo),對新教材進(jìn)行摸索。

新教材教材插圖多,直觀性強(qiáng),能力要求高,所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,上出自己的教學(xué)特色。

5、對課型進(jìn)行研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。


九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以課程改革為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為抓手,立足課堂教學(xué)這一主陣地,規(guī)范教學(xué)過程,堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),關(guān)注后進(jìn)生的成長,完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù),并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考,通過師生的共同努力,使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

九年級共兩個(gè)教學(xué)班,其中九(3)班班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,成能力強(qiáng)些,而九(4)班大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,自覺性比較差,總體情況分析:學(xué)生分化十分嚴(yán)重,尖子生太少,中等生所占比例較大,還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱??傮w來看,兩極分化還是較嚴(yán)重,許多學(xué)生對此感到無從下手,不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,并因材施教。

人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個(gè)單元,分別是:第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動(dòng)性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問題。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題,先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液,然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,接著再從定量的角度認(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸和堿出發(fā),介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途,并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥,并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的`運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,多屬于“知道”、“了解”的層次,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí),掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題,逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”,本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、針對中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過關(guān)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查,培優(yōu)工作。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

初三年級學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

初三年級段課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,必須完成2本教材的教學(xué)任務(wù),同時(shí)面臨會(huì)考和中考,必須轉(zhuǎn)變觀念,克服困難。

九年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí),即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

1、重視對學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2、讓學(xué)生了解近代史的整個(gè)發(fā)展過程。

3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識(shí),確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

1、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過程中,加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。

樹立全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展的育人觀,堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí),提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

2、對學(xué)生的作業(yè),一要設(shè)計(jì)精練,二要認(rèn)真批改,三要學(xué)生從講解中深入理解。

3、通過教學(xué),使知識(shí)點(diǎn)滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要知識(shí)點(diǎn),年份。對其中容易混淆的知識(shí)點(diǎn)要多進(jìn)行分析。

4、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo) 即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

九年級物理新教材是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下編寫的一本全新的教材,延續(xù)了八年級教材的特點(diǎn):突出學(xué)生的探究,轉(zhuǎn)變了教材的功能,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。在教學(xué)內(nèi)容的安排上是按照人類認(rèn)識(shí)客觀世界的基本思路,從客觀到主觀、從靜止到運(yùn)動(dòng)、從簡單到復(fù)雜的思路,內(nèi)容共分為兩大板塊:

第一板塊:古老而現(xiàn)代的力學(xué)

第十一章:多彩的物質(zhì)世界

第十二章:運(yùn)動(dòng)和力

第十三章:力和機(jī)械

第十四章:壓強(qiáng)和浮力

第二板塊:無處不在的能量

第十五章:功和機(jī)械能

第十六章:熱和能

第十七章:能源與可持續(xù)發(fā)展

突出了從生活走向物理,從物理走向社會(huì)的基本理念,體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對物理規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用,使學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)知識(shí)在人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步過程中的作用。

九年級的學(xué)生通過八年級物理一年的學(xué)習(xí),總的特點(diǎn):同學(xué)們愛學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求;學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。動(dòng)手能力、探究能力也逐漸增強(qiáng),但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,所以大部分學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力還有待于加強(qiáng),學(xué)習(xí)方法還需繼續(xù)指導(dǎo)和加強(qiáng)。

4、 充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

5、 加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

九年級下學(xué)期是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重,不但要學(xué)習(xí)新課還要復(fù)習(xí)整個(gè)初中學(xué)習(xí)的中國史和世界史內(nèi)容以迎接中考。千里之行,始于足下,從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考,為更好開展個(gè)人教學(xué)工作,圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),爭取優(yōu)異教學(xué)成績,特制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃。

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級六個(gè)班的歷史教學(xué)工作。教學(xué)任務(wù)較重,所以必須加大力度備好課,上好每一課,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。為此擬采取具體措施如下:

1.要引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立中考的意識(shí),讓學(xué)生意識(shí)到中考的緊迫性競爭性,讓他們認(rèn)識(shí)到面對中考,分分必爭的必要性。

2、為了提高課堂的效率,繼續(xù)加強(qiáng)預(yù)習(xí),可提前預(yù)留一兩道題目讓學(xué)生思考,帶著問題預(yù)習(xí),或者使用同步探究的自主探究環(huán)節(jié),為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、做好課前鞏固檢測,對上節(jié)課最基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行檢測,并及時(shí)反饋點(diǎn)評?;蛘邫z查預(yù)習(xí),鞏固自主學(xué)習(xí)成效。對檢測結(jié)果不理想的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫扶,可以通過老師也可以通過小組的方式,生生互動(dòng),雙方受益。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解和運(yùn)用。

6、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),做題過程注重答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練,要求學(xué)生認(rèn)真做題,加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息,審題時(shí)會(huì)抓住鍵詞和限制詞,加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。

7、課下鞏固是非常重要的,初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,因此我在制定復(fù)習(xí)學(xué)案時(shí)將知識(shí)點(diǎn)以更加直觀和系統(tǒng)的方式展現(xiàn)出來,后補(bǔ)充相應(yīng)的中考題。學(xué)案為抓手,進(jìn)一步充分發(fā)揮小組合作互助和小組長、課代表的檢查監(jiān)督功能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主自覺性,全面促進(jìn)歷史學(xué)習(xí),不斷提高成績。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

新的學(xué)期開始了,我繼續(xù)擔(dān)任九年級四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù),這是初中階段最后一個(gè)學(xué)期,對于學(xué)生來說,是最重要的,為了更好的完成教學(xué)工作中,特制訂計(jì)劃如下:

1、認(rèn)真落實(shí)貫徹教體局教學(xué)工作會(huì)議精神和義務(wù)教育教學(xué)常規(guī),努力提高個(gè)人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

2、做好九年級歷史教學(xué)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。

3、完成八、九年級歷史知識(shí)的整體復(fù)習(xí),落實(shí)雙基,提高能力,備戰(zhàn)中考。

4、關(guān)注不同層次的學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)能力,為迎接中考做好充分準(zhǔn)備,提高整體成績,為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

九年級四個(gè)班級,就歷史學(xué)科而言,不同班級的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同:五、六班學(xué)生思維敏捷,喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn),課堂上常常能和老師的思維迸出火花,課堂氣氛較活躍。三、四班學(xué)生課堂比較沉悶,成績較好的學(xué)生也不積極參加課堂活動(dòng),不愿意表達(dá)自己的想法,導(dǎo)致老師不能及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的接受與消化程度,發(fā)散思維不發(fā)達(dá)。四個(gè)班級都存在不喜歡動(dòng)手書寫的問題,甚至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì)說,不會(huì)寫。而且語言表述不規(guī)范。

(一)復(fù)習(xí)要求:

1、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,把握歷史中考的方向。研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應(yīng)該對照教科書,逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)研究教材,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。

歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí),它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等。基礎(chǔ)和主干知識(shí)是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí),在復(fù)習(xí)的過程中,繼續(xù)采用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索的方法,教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。

(二)具體工作及措施:

1、備課

針對九年級的復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。即學(xué)生完成每課的知識(shí)點(diǎn)填空。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來中考的試題,設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目,簡單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn),尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分.通過分析加深教材或?qū)n}知識(shí)點(diǎn)的理解,這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,學(xué)生是思維的主體。第三步:鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識(shí)的作用.這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說,本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下,對學(xué)生來說,本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補(bǔ)充,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流,第五步是矯正反饋,針對發(fā)現(xiàn)的問題,經(jīng)過分析,確定對策,給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救。

2、上課

高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。尤其是復(fù)習(xí)課,我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境,而不是重復(fù)過去學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí);從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,我要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚”,重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透,把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績。

針對四個(gè)班級不同的風(fēng)格,在上課時(shí),也要區(qū)別對待。對于較為活躍的學(xué)生,關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們的思維朝正確的方向思考,并嚴(yán)格要求他們把自己的想法落實(shí)到書寫上,避免出現(xiàn)說的好寫的差的方面。另外可以在復(fù)習(xí)深度上挖掘一下,觸類旁通。對于另外的學(xué)生,注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解,發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生參與課堂,要求他們必須說出自己的想法。對于學(xué)困生做到面批面改。

3、訓(xùn)練、批改和講評

訓(xùn)練:科學(xué)的布置訓(xùn)練,力求做到舉一反三。整個(gè)九年級階段的復(fù)習(xí)分成兩個(gè)輪次。一輪復(fù)習(xí)按教材章節(jié)順序切塊復(fù)習(xí),選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,強(qiáng)調(diào)覆蓋面,目的是鞏固基礎(chǔ)知識(shí);二輪復(fù)習(xí)體現(xiàn)專題原則進(jìn)行復(fù)習(xí),選題要注重本學(xué)科內(nèi)知識(shí)的縱向聯(lián)系,要體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合的特點(diǎn),目的是加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合;臨考前(或一、兩個(gè)星期)的時(shí)間的復(fù)習(xí)要回歸課本和進(jìn)行適量的綜合訓(xùn)練,選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),以達(dá)到綜合訓(xùn)練,提高能力的目的。教學(xué)和復(fù)習(xí)中就必須在注重知識(shí)的同時(shí),更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平等方面都存在著差異,因此要保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求,做到激勵(lì)智優(yōu)生讓其吃飽,關(guān)注中等生讓其吃好,兼顧學(xué)困生讓其消化得了,充分落實(shí)分層次教學(xué)的原則。

批改:合理利用時(shí)間,爭取做到面批。班級學(xué)生的人數(shù)不多,盡量集中時(shí)間,讓學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練,并及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣做,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的.競爭意識(shí),有助于學(xué)困生改掉拖沓的習(xí)慣,積極參與課堂活動(dòng)。

講評:試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),找出問題的癥結(jié)所在,查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖,了解解題方法,找出解題規(guī)律。認(rèn)真書寫講評教案和講評后記,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo),掌握答題技巧,規(guī)范答題語言。

針對復(fù)習(xí)中暴露的問題,歸類分析后,進(jìn)行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、成文的能力。要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)的能力檢測題,通過自我測評,讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范化,要用規(guī)范的歷史語言回答問題。

5、處理好知識(shí)與能力的關(guān)系。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在評價(jià)建議中要求把歷史知識(shí)和歷史能力有機(jī)結(jié)合起來考查,不但要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力,更要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。由此可見“雙基”是歷史考試考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力訓(xùn)練的同時(shí),注重歷史學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、靈活地復(fù)習(xí),轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的復(fù)習(xí)方式。

6、融會(huì)貫通,注重中外歷史知識(shí)的聯(lián)系。

在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對教科書融會(huì)貫通,要重視整合專題知識(shí),突出重點(diǎn),把握歷史發(fā)展的基本線索,適當(dāng)打破單元、課之間的界限,做到將基礎(chǔ)知識(shí)“聯(lián)線串珠”。應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:中國是世界的一部分,中國史與世界史相互交融、密不可分。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)盡可能地將中外歷史知識(shí)相結(jié)合,相互呼應(yīng)聯(lián)系,做到復(fù)習(xí)中國歷史時(shí),把歷史現(xiàn)象、事件置于整個(gè)世界背景之下;復(fù)習(xí)世界歷史時(shí),把教科書中的中外歷史知識(shí)有機(jī)地整合,這樣在解題時(shí)就能觸類旁通。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意加強(qiáng)古今中外歷史知識(shí)的聯(lián)系,逐步形成較為整體的歷史觀來觀察歷史現(xiàn)象,分析、解決歷史問題。

7、關(guān)注重大紀(jì)念、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政。

復(fù)習(xí)時(shí)要重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,注意歷史的時(shí)代性,重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏,關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng),關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題,做到學(xué)以致用,能聯(lián)系所學(xué)知識(shí),進(jìn)行歸納、分析、比較,發(fā)表自己的看法和感受。

8、學(xué)困生的輔導(dǎo)

強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),讓學(xué)困生學(xué)得輕松。鼓勵(lì)學(xué)困生,幫助他們樹立可以學(xué)好的信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)給予學(xué)困生更多的關(guān)注。復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)敦促學(xué)困生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,準(zhǔn)備教材,積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。訓(xùn)練時(shí),注意分層次和梯度。批改時(shí),一定做到面批,并監(jiān)督其及時(shí)改正。講評時(shí),多讓學(xué)困生來回答問題,并及時(shí)表揚(yáng)。

(三)復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

1、八年級系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段

三月初——五月初三課時(shí)結(jié)束一個(gè)單元,八年級上下冊考試內(nèi)容共分為10個(gè)單元。預(yù)計(jì)在第十一周結(jié)束復(fù)習(xí)。

2、八、九年級綜合復(fù)習(xí)階段

五月中旬———六月上旬

3、自我調(diào)整階段

臨考前1~2個(gè)星期。主要是學(xué)生自我檢查階段,查漏補(bǔ)缺,多瀏覽一些以往的中考試題。

1、認(rèn)真執(zhí)行九年級復(fù)習(xí)計(jì)劃,爭取九年級歷史成績穩(wěn)中有升。

2、積極參加學(xué)校和上級部門組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng),并做好反思。

3、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行課題研究,撰寫九年級復(fù)習(xí)教案,做好活頁補(bǔ)充。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,探索新的教學(xué)方法,及時(shí)些隨筆、心得、反思。做到及時(shí)總結(jié),形成書面材料,上交有質(zhì)量的論文。

4、堅(jiān)持做到向他人學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校聽課、評課活動(dòng),積極發(fā)表自己的看法,聽課達(dá)到16節(jié)。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

九年級下學(xué)期是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重,不但要學(xué)習(xí)新課還要復(fù)習(xí)整個(gè)初中學(xué)習(xí)的中國史和世界史內(nèi)容以迎接中考。千里之行,始于足下,從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考,為更好開展個(gè)人教學(xué)工作,圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),爭取優(yōu)異教學(xué)成績,特制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃。

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級六個(gè)班的歷史教學(xué)工作。教學(xué)任務(wù)較重,所以必須加大力度備好課,上好每一課,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。為此擬采取具體措施如下:

1、要引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立中考的意識(shí),讓學(xué)生意識(shí)到中考的緊迫性競爭性,讓他們認(rèn)識(shí)到面對中考,分分必爭的必要性。

2、為了提高課堂的效率,繼續(xù)加強(qiáng)預(yù)習(xí),可提前預(yù)留一兩道題目讓學(xué)生思考,帶著問題預(yù)習(xí),或者使用同步探究的自主探究環(huán)節(jié),為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、做好課前鞏固檢測,對上節(jié)課最基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行檢測,并及時(shí)反饋點(diǎn)評?;蛘邫z查預(yù)習(xí),鞏固自主學(xué)習(xí)成效。對檢測結(jié)果不理想的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫扶,可以通過老師也可以通過小組的方式,生生互動(dòng),雙方受益。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解和運(yùn)用。

6、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),做題過程注重答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練,要求學(xué)生認(rèn)真做題,加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息,審題時(shí)會(huì)抓住鍵詞和限制詞,加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。

7、課下鞏固是非常重要的,初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,因此我在制定復(fù)習(xí)學(xué)案時(shí)將知識(shí)點(diǎn)以更加直觀和系統(tǒng)的方式展現(xiàn)出來,后補(bǔ)充相應(yīng)的中考題。學(xué)案為抓手,進(jìn)一步充分發(fā)揮小組合作互助和小組長、課代表的檢查監(jiān)督功能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主自覺性,全面促進(jìn)歷史學(xué)習(xí),不斷提高成績。

8、課時(shí)活動(dòng)安排

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十七

著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)環(huán)境。

1、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價(jià)值觀和人生觀。

2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。

初三上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史,他從上古時(shí)期一直到近代,歷史的跨度特別大,所以理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,另外如何做好總復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重點(diǎn)。

各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡,有些同學(xué)基礎(chǔ)差,所以本期教學(xué)中,要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo),協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十八

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,教學(xué)工作又將抒寫新的篇章,該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了,以期更好地開展接下來的教學(xué)工作,下面小編給大家?guī)砭拍昙墯v史教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇,希望大家能夠喜歡。

一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

三、學(xué)生情況分析

初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共八個(gè)單元,共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時(shí),學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—8周上冊講完

第9—10周期中復(fù)習(xí)

第11—18周下冊講完

第19—21周期末復(fù)習(xí)

一、落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、目的目標(biāo)

1.弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的.思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價(jià)值觀和人生觀。

2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。

三、教學(xué)設(shè)想:

1.創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)進(jìn)度安排:本期共20周,實(shí)際教學(xué)周18周,共36課時(shí),

一、指導(dǎo)思想:

二、基本情況

1、學(xué)情分析:由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,計(jì)劃今期將《世界歷史》(上)授完。

2、教材分析:結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

三、具體措施:

1、講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度:前三周較慢,待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。

2、力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3、狠抓課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生積極參與。

4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。

5、及時(shí)檢測,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

一、努力作好九年級的教學(xué)

1、深度挖掘教材。本學(xué)期我們歷史組將會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新舊中考課程標(biāo)準(zhǔn),尤其是兩份課程標(biāo)準(zhǔn)中重合部分的內(nèi)容,因?yàn)檫@部分內(nèi)容是中考中的重中之重。同時(shí),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,以便能更好的適應(yīng)中考的靈活多變性。

2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。在本學(xué)期的備課中,堅(jiān)持先設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——集體備課——個(gè)性修改——課后反思的過程,在每一個(gè)環(huán)節(jié)中認(rèn)真完成,集體修改時(shí),充分討論;個(gè)性修改時(shí),體現(xiàn)個(gè)性;課后反思,注重總結(jié)。努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體智慧,又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。面對日益靈活的歷史中考,備課時(shí)一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)。本學(xué)期我們深入貫徹學(xué)校提出的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法。狠抓常規(guī)教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,向課堂45分鐘要質(zhì)量,要效益。初三的歷史要面臨中考,有自己的特殊性,所以我們備課組經(jīng)過討論一致認(rèn)為我們要在“講”上下功夫,做到精講,但同時(shí)一定要生動(dòng),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使歷史課堂“活”起來,使學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來。此外,在提問上做到分層提問,針對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心,使各個(gè)層次的同學(xué)在課堂上都有所收獲。

同時(shí),九年級的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求我們必須做到讓學(xué)生當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握,努力做到堂堂清。由于每班人數(shù)較多,如何做到在短時(shí)間內(nèi)提高檢查的力度和廣度將是我們學(xué)科組繼續(xù)需要摸索的地方。初步設(shè)想是發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制,將各班分小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師進(jìn)行適當(dāng)抽查。

4、課后反饋方面:進(jìn)行單元測評,出題要科學(xué),能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立成績冊,將每次考試成績記錄,并分析班級的整體情況和學(xué)生的個(gè)別情況,注意尖子生和邊緣生,爭取提升優(yōu)秀率和及格率。

5、深入研究17地市歷年中考真題,尤其是臨沂市近3年來的中考真題,把握中考考點(diǎn)和方向,并根據(jù)20__年7月-20__年5月的時(shí)政熱點(diǎn)及周年紀(jì)念相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)預(yù)測20__年的中考考點(diǎn)。同時(shí),為了進(jìn)一步把握考點(diǎn)也為了響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召,學(xué)科組內(nèi)成員每人編制一份中考預(yù)測模擬題,并在組內(nèi)進(jìn)行研討把關(guān)。

6、抓課題研究。課題研究同教學(xué)一樣永無止境。歷史組目前已完成了一個(gè)市級課題和一個(gè)省級課題。下一步打算圍繞高效課堂、初中歷史高效復(fù)習(xí)法及實(shí)踐運(yùn)用等方面,制定新課題,深入探索教學(xué)新路子,打開歷史教學(xué)的新途徑,提高歷史組的整體教研水平。

一、總體目標(biāo):

以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、向課堂要效率,向40分鐘要質(zhì)量

歷史,在學(xué)生的眼中,就是所謂的副課,學(xué)生不重視。因此成績也很難上去。在平時(shí)上課的時(shí)候?qū)W生也不認(rèn)真。針對這種情況,我在開學(xué)的時(shí)候就做好學(xué)生的思想工作,講清楚歷史地重要性,七年級的孩子是基礎(chǔ)階段,工作自己要做得細(xì)一些。九年級的孩子要參加考試,要使學(xué)生對歷史學(xué)科有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生改變歷史學(xué)科在他們心目中的地位。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,學(xué)生的興趣只要有了,一切問題就迎刃而解。關(guān)注學(xué)生,深入地了解學(xué)生,針對學(xué)生的不同差異采取不同的教育方法,我的原則是:課堂上能解決的問題,決不放在課下解決。為提高學(xué)生的興趣,因?yàn)槠吣昙壍膶W(xué)生都比較的愛表現(xiàn),上課回答問題挺積極,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,我還依然使用去年的那種高校課堂教學(xué)模式,學(xué)生看書,教師提問題,學(xué)生回答,教師精講,我會(huì)認(rèn)真研究自己創(chuàng)設(shè)的問題,讓這些問題更能讓學(xué)生投入到自己課堂中。

三、做好第一次質(zhì)量預(yù)測的備考工作

九年級的學(xué)生面臨中招考試,歷史學(xué)科在考試中占60分,分秒必爭,元月份地第一次預(yù)測很重要,做好備考是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。根據(jù)以往的工作經(jīng)歷,做好備考我準(zhǔn)備從以下入手:

1、認(rèn)真研究中招試題

歷史學(xué)科,在題型上、做題方法、出題等方面,近年來都有很大的變化,《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這,才能百戰(zhàn)不殆,不了解試題就很難做好復(fù)習(xí),要研究試題,發(fā)揮合作精神很重要,發(fā)動(dòng)歷史教師認(rèn)真的研究近幾年的中招試題,大家一塊集思廣益,從而確定重點(diǎn)。一方面,在講授新課的時(shí)候滲透進(jìn)去,另一方面為復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、做好集體備課

群策群力,才能打造精品,做好備考,集體備課非常重要,在備課中,我會(huì)和其他老師一起,認(rèn)真?zhèn)湔n,備出重點(diǎn)、難點(diǎn)、最重要的是備試題,選擇試題,將那些比較經(jīng)典的的試題選出來讓學(xué)生做,另外,就是要備方法,做題方法對提高學(xué)生的成績很重要,方法掌握,不論怎樣變化,學(xué)生都能應(yīng)付自如。備課的內(nèi)容形成文字,以備以后使用。

3、做好專題復(fù)習(xí)

新課結(jié)束的情況下,利用專題復(fù)習(xí)的形式,使學(xué)生對知識(shí)的系統(tǒng)性有一個(gè)整體的、系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí),以加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的橫向和縱向的了解。因此,組織專題時(shí)候一段的重要任務(wù)。

四、做好學(xué)生的管理,抓好德育教育和法制教育

管好自己的課堂,是提高自己課堂教學(xué)效率的重要保證,由此,我會(huì)把自己所學(xué)的理論知識(shí)用到管理上來,注重培養(yǎng)學(xué)生的德育工作。在本學(xué)期,將在課堂教學(xué)中講授《法制教育與學(xué)科教育》中的一些法律知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。近幾年,青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生,而且呈上升趨勢及低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢,形勢比較嚴(yán)峻。這凸顯了我國中小學(xué)法制教育的薄弱性,因此加強(qiáng)對中小學(xué)生的法制教育是非常重要的。我也深知自己的責(zé)任。言傳身教,身教重于言教,教師的一言一行,無時(shí)無刻的影響著學(xué)生。做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,教師必須先做到,做學(xué)生的典范。相信自己只要努力就一定會(huì)有成效。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十九

本學(xué)期初三物理科已全面進(jìn)入中考復(fù)習(xí)工作,面對中考復(fù)習(xí),我們是以《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。在復(fù)習(xí)中,強(qiáng)化基礎(chǔ)教育,幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的能力,教學(xué)中,加強(qiáng)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,力爭中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)98%以上。

2、強(qiáng)化學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,對各種類型的考題,能熟練運(yùn)用多種解題方法進(jìn)行解答。

3、使學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題。

4、力爭中考平均分達(dá)90分以上,優(yōu)分率達(dá)85%以上,及格率達(dá)90%以上,低分率控制在3%以內(nèi)。

三、教學(xué)措施

1、對學(xué)生要嚴(yán)格要求。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,但學(xué)生的自制力不是很強(qiáng)。所以,教師在教學(xué)過程中,必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

2、要重視基礎(chǔ)教學(xué):物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作是教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個(gè)問題,是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中,要注重對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí),在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)中,應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬,促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。不做超過課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難試題,提高學(xué)習(xí)效率。

3、聯(lián)系實(shí)際:注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),會(huì)用學(xué)過的物理知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對問題進(jìn)行深入的分析,是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

4、關(guān)注探究:在中考的各類試題中,實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是的,也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí),應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力,在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5、強(qiáng)化規(guī)范:規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練,明確方法、嚴(yán)格要求。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二十

一、教學(xué)目標(biāo)

以《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),根據(jù)人教版九年級《思想品德》教材修訂說明,準(zhǔn)確把握教材變化。本學(xué)期重點(diǎn)探討主題是責(zé)任與使命,幫助學(xué)生在學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利和自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)對自己、集體和社會(huì)負(fù)責(zé),樹立責(zé)任意識(shí);通過學(xué)習(xí)我國基本國情,了解基本國策,認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律;通過了解我們偉大祖國的輝煌燦爛文化,感悟偉大民族精神的力量;通過了解憲法規(guī)定的我國的根本政治制度、依法行使政治權(quán)利的途徑,以及維護(hù)國家安全的政治義務(wù),認(rèn)識(shí)人民是國家主人的真正含義。通過實(shí)踐履責(zé)活動(dòng)、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會(huì)政治生活等,了解社會(huì)、融入社會(huì);通過了解現(xiàn)階段的共同理想,樹立艱苦奮斗精神,辯證的看待社會(huì)生活,正確對待理想與現(xiàn)實(shí)。貫徹教學(xué)的針對性原則,在教學(xué)中注意聯(lián)系國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際以及學(xué)生的思想實(shí)際,做到知識(shí)、能力、覺悟共同提高。使全體學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)。

二、教學(xué)依據(jù)和教材

初三思想品德課教學(xué)要以國家教育部最新一年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學(xué)出版社)為依據(jù),以九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材,按照九年級課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和基本要求。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)度,適當(dāng)調(diào)整教材中的相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

三、教學(xué)要求

1.要繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),要深入理解課時(shí)計(jì)劃對應(yīng)的課標(biāo)要求,明確認(rèn)識(shí)新課標(biāo)所構(gòu)建的課程體系,全面了解新課標(biāo)在“課程目標(biāo)”“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)施建議”等方面全面體現(xiàn)的“知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀”三位一體的課程功能。

2、思想品德課程的基本理念是課堂教學(xué)的基本原則,是衡量教師教學(xué)行為是否更新觀念、轉(zhuǎn)變角色的基本依據(jù)。要從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā),關(guān)注學(xué)生的生活話題和時(shí)政熱點(diǎn)話題,圍繞教材平臺(tái)創(chuàng)設(shè)多樣化的、開放性的、促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展的教學(xué)形式,開展學(xué)科課堂教學(xué)有效策略研究。踐行“堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐”四項(xiàng)建議。

3、發(fā)揮學(xué)生主體性的作用,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變鼓勵(lì)學(xué)生對書本的'質(zhì)疑和對教師的超越,贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,切實(shí)提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。把學(xué)習(xí)過程變成在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,獨(dú)立或通過合作發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)和考試的變化。嘗試多種形式的過程性評價(jià)實(shí)踐,運(yùn)用好成長足跡,通過學(xué)生評價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)的探索與實(shí)踐,使評價(jià)的導(dǎo)向、診斷、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、反思功能真正實(shí)現(xiàn),成為促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀全面發(fā)展的有力手段。

5、積極參加以區(qū)、校為單位的校本教研,不斷探索積極創(chuàng)新,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)理論、教學(xué)研究、互助交流、資源共享,推動(dòng)我區(qū)思想品德課教學(xué)工作全面提高。

6、提倡學(xué)習(xí)、使用東方市教育局教研室教師博客。主動(dòng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段了解前沿教學(xué)研究成果、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、提升教師專業(yè)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)活動(dòng)

1、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與要求

2、教學(xué)研討和建議

3、各類研究課、公開課的交流活動(dòng)

4、專題講座

5、復(fù)習(xí)課指導(dǎo)

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印

推薦度:

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二十一

中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心,只是在最近的一百年被列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打開了國門,導(dǎo)致我們現(xiàn)在的落后。所以我們就應(yīng)該將學(xué)生的歷史教好,讓他們不忘歷史,將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí),把我們祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大,不再受到外敵的入侵!

教好中國歷史很重要,所以這學(xué)期的

教學(xué)工作計(jì)劃

是這樣的:

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力,提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教初三年級4—8班共5個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡,有些同學(xué)基礎(chǔ)差,所以本期教學(xué)中,要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,ji發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快,以便世界歷史下冊授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。

三、教材分析

結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強(qiáng)愛國主義情感。

五.教學(xué)措施:

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),通過各種課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史

課件

,輔助歷史教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí),確保學(xué)生取得較為理想的成績。

6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

本學(xué)期在上兩年的基礎(chǔ)上,并根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和三年級中考的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,特制定九年級歷史教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,堅(jiān)持以德育為首,教學(xué)為中心。努力探索實(shí)踐,徹底改變教育觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)。教學(xué)要面向全體與個(gè)體的發(fā)展,力求大面積提高,提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。。

二、教學(xué)目的、要求、任務(wù):

初中歷史,要引導(dǎo)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,認(rèn)識(shí)人類不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢。

初中歷史,指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

初中歷史,要向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育,使學(xué)生初步形成正確的歷史意識(shí),要進(jìn)行愛國主義教育、社會(huì)主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族的自尊心、自信心,具有為祖國社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感,為樹立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)主要內(nèi)容:

本學(xué)期學(xué)習(xí)中國歷史九年級下冊,主要是世界史,共23課。八個(gè)單元,4節(jié)活動(dòng)課。主要內(nèi)容是人類文明的開端,亞洲和歐洲的封建社會(huì),古代文明的傳播與發(fā)展,步入近代,殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帲瑹o產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng),壟斷資本主義時(shí)代的世界,璀璨的近代文化。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊主要重點(diǎn)是氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用,金字塔的建造和漢謨拉比法典,伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展,日本大化改新的基本內(nèi)容及作用,西歐封建等級制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位,亞歷山大大帝東征,阿拉伯?dāng)?shù)字的由來,埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生,《荷馬史詩》《天方夜譚》,文藝復(fù)興的本質(zhì)和代表人物,英國資產(chǎn)階級革命原因,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因和過程,《人權(quán)宣言》的頒,瓦特與蒸汽機(jī),“三角貿(mào)易”,馬克思主義的誕生,林肯,俄國1861年改革和日本明治維新,對第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解,薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響。

難點(diǎn)有人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來的?古代文明為何產(chǎn)生在大河流域,認(rèn)識(shí)伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸主的民主政治,為什么大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志,西歐城市的重新興起的意義,如何辯證認(rèn)識(shí)羅馬帝國擴(kuò)張的影響,世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義,基督教的產(chǎn)生和性質(zhì),世界古代東西方建筑的重要特點(diǎn),首先在意大利興起的先決條件及實(shí)質(zhì),英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性,美利堅(jiān)民族的形成,對雅各賓派和拿破侖,工業(yè)革命,奴隸“三角貿(mào)易”,巴黎公社失敗的原因,美國南北戰(zhàn)爭的原因,日本明治維新,電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用,如何評價(jià)第一次世界大戰(zhàn)等。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,九年級的學(xué)生,優(yōu)生少,中等生和差生多,學(xué)生一遇到疑難問題解決不了。一班和二班的學(xué)生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課發(fā)言積極,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,就是個(gè)別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、先是要高質(zhì)量的備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能,,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí),切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法,例如:計(jì)算歷史年代,閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物;識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā),調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),同時(shí),對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。做到及時(shí)批改和反饋。查缺補(bǔ)漏。

七、輔導(dǎo):

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各能力,重視知識(shí)的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

八、教研課題及方案:

本學(xué)期以新課改為中心,提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式,教學(xué)方法,全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康摹@^續(xù)用上學(xué)期的教研課題是:培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實(shí)踐,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中以問題為載體,創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,讓學(xué)生通過自己收集、分析和處理信息來實(shí)踐感受和體驗(yàn)知識(shí)的生產(chǎn)過程,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二十二

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文,更多九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、歷史備課組工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照新課程目標(biāo)的要求,以提高課堂效率為切入點(diǎn),達(dá)到掌握基本歷史知識(shí),形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力,逐步形成獨(dú)立思考的能力;初步了解人類社會(huì)是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。

二、學(xué)情分析:學(xué)生思想上存有副科不重要,不愿意進(jìn)行深入的研究,不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦,使大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),更有部分學(xué)生基本只做選擇題,不做問答題。

三、工作目標(biāo):

1、作好學(xué)生思想工作,讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,使我校歷史教育教學(xué)達(dá)到全旗一流水平。

2、搞好常規(guī)教學(xué),向四xx分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。

四、教材分析:

世界古代史:

內(nèi)容:1、人類文明的開端。2、亞歐的封建社會(huì)。3、古代文明的傳播與發(fā)展

考點(diǎn):1、氏族公社。2、亞非文明古國。3、西方文明之源。4、日本的“大化改新”。5、中古時(shí)代的歐洲。6文明傳播的兩種方式。7、世界三大宗教。8、古代文字。9、古代科技與文化戲劇的突出成就。

世界近代史:

內(nèi)容:1、步入近代。2、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴(kuò)張。3、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)。4壟斷資本主義時(shí)代的世界。5、近代文化。

考點(diǎn):1、文藝復(fù)興及新航路的開辟。2、英國資產(chǎn)階級革命。3、美國的.誕生。4、法國大革命。5、拿破侖。6、第一、二次工業(yè)革命。7、殖民擴(kuò)張及反抗。8、馬克思主義的誕生。9、美國南北戰(zhàn)爭。10、俄國農(nóng)奴制改革。11、日本明治維新。12、第一次世界大戰(zhàn)。13、啟蒙思想。

本冊教學(xué)重點(diǎn):

世界古代史:1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地。2、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。3、友好使者推動(dòng)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。4、古老的文明。

世界近代史:1、資本主義時(shí)代的曙光。2、歐美早期資產(chǎn)階級革命。3、兩次工業(yè)革命的成就及影響。4、俄國1861年改革。5、日本明治維新。

五、具體措施:

1、同班主任一起作好學(xué)生思想工作,讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,真正學(xué)進(jìn)去。

2、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”,使學(xué)生每一節(jié)課有所收獲。強(qiáng)化集體意識(shí),并且落實(shí)到實(shí)處,完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個(gè)確定”要明確考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)作好學(xué)情分析,分析出現(xiàn)的問題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況解決問題。

3、教師要認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的內(nèi)容,其次多閱讀與專業(yè)書籍,深入挖掘教材,將知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中,設(shè)計(jì)好課時(shí)作業(yè),精選習(xí)題接近中考。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。

九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二十三

一、工作目標(biāo):

1、認(rèn)真落實(shí)貫徹20xx年教學(xué)工作會(huì)議精神和吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī),努力提高個(gè)人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

2、做好九年級歷史教學(xué)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、完成八、九年級歷史知識(shí)的整體復(fù)習(xí),落實(shí)雙基,提高能力,備戰(zhàn)中考。

2、關(guān)注學(xué)困生,幫助他們順利結(jié)束初中學(xué)業(yè),學(xué)有所得。關(guān)注智優(yōu)生,提高他們的學(xué)習(xí)能力,為迎接中考做好充分準(zhǔn)備。

三、學(xué)生情況分析:

九年級兩個(gè)班級,就歷史學(xué)科而言,兩個(gè)班級的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同:一班學(xué)生思維敏捷,喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn),課堂上常常能和老師的思維迸出火花,學(xué)困生較少。二班學(xué)生學(xué)困生較多,成績較好的學(xué)生也不積極參加課堂活動(dòng),不愿意表達(dá)自己的想法,導(dǎo)致老師不能及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的接受與消化程度,發(fā)散思維不發(fā)達(dá)。兩個(gè)班級都存在不喜歡動(dòng)手書寫的問題,甚至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì)說,不會(huì)寫。而且語言表述不規(guī)范。

四、中考復(fù)習(xí)工作及教學(xué)安排

(一)復(fù)習(xí)要求:

1、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,把握歷史中考的方向。

研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應(yīng)該對照教科書,逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

2、仔細(xì)研究教材,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。

歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí),它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?;A(chǔ)和主干知識(shí)是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí),在復(fù)習(xí)的過程中,繼續(xù)采用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索的方法,教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。

(二)具體工作及措施:

1、備課

針對九年級的復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。即學(xué)生完成每課的知識(shí)點(diǎn)填空。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來中考的試題,設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目,簡單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn),尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分.通過分析加深教材或?qū)n}知識(shí)點(diǎn)的理解,這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,學(xué)生是思維的主體。第三步:鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識(shí)的作用.這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說,本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下,對學(xué)生來說,本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補(bǔ)充,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。

2、上課

高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。尤其是復(fù)習(xí)課,我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境,而不是重復(fù)過去學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí);從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,我要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚”,重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透,把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績。

針對兩個(gè)班級不同的風(fēng)格,在上課時(shí),也要區(qū)別對待。對于一班的學(xué)生,關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們的思維朝正確的方向思考,并嚴(yán)格要求他們把自己的想法落實(shí)到書寫上,避免出現(xiàn)說的好寫的差的方面。另外可以在復(fù)習(xí)深度上挖掘一下,觸類旁通。對于二班的學(xué)生,注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解,發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生參與課堂,要求他們必須說出自己的想法。對于學(xué)困生做到面批面改。

3、訓(xùn)練、批改和講評

訓(xùn)練:科學(xué)的布置訓(xùn)練,力求做到舉一反三。

整個(gè)九年級階段的復(fù)習(xí)分成兩個(gè)輪次。一輪復(fù)習(xí)按教材章節(jié)順序切塊復(fù)習(xí),選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,強(qiáng)調(diào)覆蓋面,目的是鞏固基礎(chǔ)知識(shí);二輪復(fù)習(xí)體現(xiàn)專題原則進(jìn)行復(fù)習(xí),選題要注重本學(xué)科內(nèi)知識(shí)的縱向聯(lián)系,要體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合的特點(diǎn),目的是加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合;臨考前(或一、兩個(gè)星期)的時(shí)間的復(fù)習(xí)要回歸課本和進(jìn)行適量的綜合訓(xùn)練,選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),以達(dá)到綜合訓(xùn)練,提高能力的目的。教學(xué)和復(fù)習(xí)中就必須在注重知識(shí)的同時(shí),更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。兩個(gè)班級及一個(gè)班級內(nèi)部的學(xué)生,在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平等方面都存在著差異,因此要保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求,做到激勵(lì)智優(yōu)生讓其吃飽,關(guān)注中等生讓其吃好,兼顧學(xué)困生讓其消化得了,充分落實(shí)分層次教學(xué)的原則。

批改:合理利用時(shí)間,爭取做到面批。班級學(xué)生的人數(shù)不多,盡量集中時(shí)間,讓學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練,并及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣做,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的競爭意識(shí),有助于學(xué)困生改掉拖沓的習(xí)慣,積極參與課堂活動(dòng)。

講評:試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),找出問題的癥結(jié)所在,查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖,了解解題方法,找出解題規(guī)律。認(rèn)真書寫講評教案和講評后記,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo),掌握答題技巧,規(guī)范答題語言。

針對復(fù)習(xí)中暴露的問題,歸類分析后,進(jìn)行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、成文的能力。要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)的能力檢測題,通過自我測評,讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范化,要用規(guī)范的歷史語言回答問題。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/7077029.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔