“方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)制定的具體步驟和措施,它可以幫助我們有條不紊地完成任務(wù)?!敝贫ㄒ粋€(gè)方案需要明確各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和緊迫程度。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇一
回顧20xx-20xx學(xué)年度,我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作,在具體實(shí)踐中,遇到了很多問題,克服了很多困難,取得了明顯成績(jī),積累了不少經(jīng)驗(yàn),在享受到成功快樂的同時(shí),也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會(huì)到,創(chuàng)建特色學(xué)校,是優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位的重要舉措?,F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開發(fā)特色。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上,充分利用校本資源,深入挖掘校本潛力,靈活運(yùn)用教育手段,科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外,也不好高騖遠(yuǎn),堅(jiān)持貼船下篙定方案,量體裁衣拿措施,體現(xiàn)小中見大,平中見奇,以廣大小學(xué)生喜聞樂見,好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體,實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神,我校于3月,正式申請(qǐng)創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來,我校以經(jīng)典誦讀為突破口,積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑,努力構(gòu)建書香校園,逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是:
1、精心編輯校本課程,科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化,學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,由鎮(zhèn)教研室王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊(cè)分四部分,第一部分古詩70首,第二部分千字文,第三部分幼學(xué)瓊林,第四部分論語。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,分原文和譯文兩部分,集詩詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語千字文于一體,開展“書香班級(jí)”“書香教師”“書香少年”的評(píng)比活動(dòng),致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn),全力構(gòu)建書香校園。
2、精心打造校園文化,營(yíng)造良好誦讀氛圍。
為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承,促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍,月,我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻,號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來,傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化,做一個(gè)有根的中國(guó)人。此后,我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng),這些活動(dòng)的開展,豐富了我校學(xué)生的校園文化生活,也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍,我校精心布置校園環(huán)境,注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造,讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中,熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項(xiàng)活動(dòng),全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果,我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間,保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外,各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊,布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表,及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)校考評(píng)的方式,確保誦讀質(zhì)量。一年來,我們開展了誦讀考級(jí)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng),滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力,也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項(xiàng)管理措施,確?;顒?dòng)深入持久開展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開展,學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組,制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》、《經(jīng)典誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》,定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估,并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng),對(duì)榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級(jí)的個(gè)人或集體,頒發(fā)證書,并拍照留念、張榜公布,極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心,誦讀結(jié)碩果。
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來,我校先后有十多名教師和學(xué)生被評(píng)為書香教師和書香學(xué)生,4個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書香班級(jí)”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色,我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
二、活動(dòng)為主發(fā)展特色。
根據(jù)我校的實(shí)際,我們?cè)谧x書活動(dòng)中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn),學(xué)校將70首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范,要求學(xué)生每天一首詩詞,體驗(yàn)古典語言意境美、思想美,讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,在不知不覺中得到指引?,F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首,學(xué)生背、教師背,吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分,成為師生自覺意識(shí)和行為,拓展了課堂教學(xué),提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動(dòng),我校幾年來把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”?!耙粋€(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時(shí)間;“兩個(gè)有”即老師有書看,學(xué)生有書讀。“兩個(gè)保證”,保證讀書時(shí)間,做到每天一晨讀,設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量,勤檢查、勤督促;“一個(gè)建立”即建立圖書管理制度,做到了三個(gè)結(jié)合,讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合,讓讀書同活動(dòng)開展相結(jié)合,同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放,學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記,現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀,引導(dǎo)家長(zhǎng)讀,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響,個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位,認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了,其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位,只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計(jì)劃修教學(xué)樓,我校多功能教室場(chǎng)地受限,多媒體不能使用,因此多次活動(dòng)的開展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會(huì)深刻。
我們深刻體會(huì)到,要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色,一下幾點(diǎn)至關(guān)重要:
1、領(lǐng)導(dǎo)參與,務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入,也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變,管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校,創(chuàng)建工作必須是一把手工程,否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路,協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討,因此,我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng),各方面攜手同行,這樣才能確??茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月,打造特色。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面,學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn),而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”,最終使學(xué)校整體工作,全方位都反映出這種特點(diǎn),因此,學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員,只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施,學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調(diào)整,推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程,每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看,想想,其中的成敗得失,這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn),不斷地發(fā)展。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇二
特色學(xué)校建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要,是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開拓創(chuàng)新的有效載體,也是學(xué)校得以健康、可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。按照市、縣小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)意見,為進(jìn)一步推進(jìn)我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作,現(xiàn)就我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹黨的教育方針,樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,堅(jiān)持以質(zhì)量為核心、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思路,遵循教育規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生有更多的個(gè)性發(fā)展,以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī),提高我校的知名度和影響力,推動(dòng)我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展。
二、創(chuàng)建背景。
中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù),被國(guó)家文化部公布為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”?!按娓谩薄ⅰ霸葡鲩w”、“周公塔”等已被列入省級(jí)涉臺(tái)文物保護(hù)單位及第七屆省級(jí)文物保護(hù)單位;“女子五枚拳”列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中都的村村落落都有獨(dú)具特色的文化活動(dòng)中心,富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等,在這些文化活動(dòng)中心開展的紅紅火火。我校依托這些特色的本土文化資源,開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng),這些活動(dòng)與縣局部署的“誦讀經(jīng)典,傳承文明”活動(dòng)相互結(jié)合,讓校園充滿濃郁的文化氣息。
文明使人美麗,禮貌讓人快樂。而目前學(xué)生中多為獨(dú)生子女,不少家長(zhǎng)只顧望子成龍,淡化以至放棄了對(duì)孩子的禮儀教育。但隨著社會(huì)的發(fā)展,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立,社會(huì)對(duì)人交往能力的要求越來越高,內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞,將成為一個(gè)人在社會(huì)中能否立足的重要條件。我國(guó)是禮儀之邦,“人無禮而不生,事無禮則不成,國(guó)無禮則不寧”,古人在講禮儀方面為我們樹立了良好的榜樣,所以吸收民族精華,繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。
文化濡染心靈禮儀修身立人。傳承文化與禮儀修身相互結(jié)合,能夠讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn),又有文明的禮儀舉止,成為謙謙少年君子。
三、創(chuàng)建主題。
我校創(chuàng)建特色學(xué)校的主題為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源,扮靚校園文化,讓文化濡染學(xué)生心靈,這一活動(dòng)與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育,把文明禮儀教育落到實(shí)處,提高學(xué)生文明素質(zhì),形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。
四、創(chuàng)建目標(biāo)。
在開展經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎(chǔ)上,根據(jù)自身實(shí)際,加強(qiáng)校園文化建設(shè),精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn),把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)與學(xué)生文明禮儀教育有機(jī)整合,讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn),又有文明的禮儀舉止,兩者相得益彰。
1、通過構(gòu)建書香校園,營(yíng)造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍,用書香熏染學(xué)生的人生底色,引領(lǐng)教師的專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。
2、以中都特色文化為載體,豐富校園文化生活,陶冶師生的情操,促進(jìn)師生和諧發(fā)展,提升師生的生命質(zhì)量。
3、通過抓好學(xué)生的文明禮儀細(xì)節(jié),培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。
五、創(chuàng)建原則。
1、特色學(xué)校建設(shè),應(yīng)立足于加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,充分利用學(xué)校自身資源優(yōu)勢(shì),形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格,不斷促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。
2、特色學(xué)校建設(shè),要著眼于堅(jiān)持以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,促使學(xué)生實(shí)踐能力、健康人格和個(gè)性特長(zhǎng)得到培養(yǎng)和彰顯,不斷促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。
3、特色學(xué)校建設(shè),要實(shí)事求是,立足本校,符合學(xué)校和本地實(shí)際,遵循教育和特色發(fā)展規(guī)律,挖掘自身發(fā)展?jié)摿?,不斷積淀、豐富、張揚(yáng)學(xué)校特色。
4、特色學(xué)校建設(shè),要面向全體,發(fā)動(dòng)師生廣泛參與,上下聯(lián)動(dòng),部門協(xié)作,使全校形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。
六、實(shí)施步驟。
第一步為基礎(chǔ)建設(shè)準(zhǔn)備階段(8月—1月):重在規(guī)范辦學(xué)的管理,為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)。
第二步為特色學(xué)校建設(shè)的初級(jí)階段(202月—8月:以創(chuàng)建特色項(xiàng)目為目標(biāo),充分發(fā)揮自己一或二個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,并把特色項(xiàng)目化為對(duì)全校師生的素質(zhì)要求。
第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段(209月—8月):以特色項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作,形成鮮明特色、風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校辦學(xué),全體師生各有特長(zhǎng),并且辦學(xué)質(zhì)量高,社會(huì)聲譽(yù)好。
七、工作要點(diǎn)。
圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點(diǎn)工程:文化濡染心靈,禮儀修身立人,讓每一個(gè)孩子獲得和諧生動(dòng)的發(fā)展。
(一)環(huán)境營(yíng)造氛圍,以校園文化建設(shè)推進(jìn)書香校園建設(shè)。
基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神,引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀。
1、全力營(yíng)造“書香校園”的環(huán)境,讓校園處處彌漫書香。
一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。因此,我們將通過“書香”的浸潤(rùn),來發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),豐富學(xué)生的精神家園,為他們的一生打好底色,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過“書香”的滋養(yǎng),讓師德的馨香濃郁悠長(zhǎng),讓教師所從事的教育工作脫去俗氣,真正變得高尚、純粹,使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。根據(jù)縣局對(duì)活動(dòng)類課程安排的指導(dǎo)意見,我校結(jié)合實(shí)際,每天早晨安排課前二十分鐘時(shí)間開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),從活動(dòng)類課程中每周安排一節(jié)課進(jìn)行寫字教學(xué),夯實(shí)學(xué)生掌握祖國(guó)語言文字的基礎(chǔ),提升學(xué)生文化品位和寫字水平。
2、加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè),營(yíng)造特色氛圍。
根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署,整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境,使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。
(1)在宣傳欄內(nèi)開辟作品欄,懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品、手抄報(bào)等;布置“文化中都”展室,展示學(xué)生收集、整理、創(chuàng)作的本土文化作品,讓學(xué)生在實(shí)踐中品味本土文化的精髓,在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。
(2)教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像、名言警句,書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語,如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容,體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。
(3)宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等,宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧與特長(zhǎng),自主設(shè)計(jì)宿舍文化環(huán)境。
(4)結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”,除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外,創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻,彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛恕?/p>
(5)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)校特色建設(shè)增添內(nèi)在動(dòng)力。
(二)傳承中都文化,以本土文化濡染學(xué)生心靈。
學(xué)校是傳承文明的地方,學(xué)校文化這棵參天大樹深深扎根于本土文化的土壤中,因此應(yīng)體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩,為此,我們?cè)诰G化、優(yōu)化、美化的基礎(chǔ)上,引入地方人文資源,創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化,用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境,讓本土文化與經(jīng)典文化互補(bǔ)共生。
(1)五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派,該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳,卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動(dòng)作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測(cè)等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大,后繼有人,我們將其引進(jìn)校園,促進(jìn)青少年生動(dòng)活潑健康成長(zhǎng),培養(yǎng)青少年積極向上的精神。
(2)客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎,有特色,曲調(diào)優(yōu)美。把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進(jìn)校園,有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化,活躍校園文化氛圍,推動(dòng)學(xué)校文體活動(dòng)的開展。
(3)中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù),20被國(guó)家文化部公布為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級(jí)涉臺(tái)文物保護(hù)單位及第七屆省級(jí)文物保護(hù)單位;“女子五枚拳”列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,加上富有客家文化特色的`十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等,我校依托這些特色的本土文化資源,開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng),并結(jié)合學(xué)生的德智體美等表現(xiàn),評(píng)選“文化之鄉(xiāng)好學(xué)生”,在此基礎(chǔ)上推薦參評(píng)縣“著名蘇區(qū)好學(xué)生”。
(三)強(qiáng)化禮儀教育,以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人。
切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí),逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣,樹立正確的道德觀念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生,在家是個(gè)好孩子,在社會(huì)上是個(gè)好公民。
1、教師榜樣示范。
我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性,他說,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!薄安荒苷渖恚缯撕??”學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性,也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象,也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生,因此,我們要求教師做到:
(1)在平時(shí)的工作和生活中,要樹立良好的榜樣。以莊重大方的儀表,和藹可親的儀容,彬彬有禮的語言給學(xué)生做出示范。帶頭使用文明用語如“您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)?、別客氣”等。當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí),老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好;當(dāng)老師做錯(cuò)了,也敢于向?qū)W生道歉。讓這樣的小節(jié),體現(xiàn)出尊重學(xué)生,令學(xué)生在潛移默化中受到教育,營(yíng)造良好的教育氛圍。
(2)教師堅(jiān)持每天十問:我提前備課了沒?我進(jìn)課堂前穿戴整齊了沒?我上課遲到了沒?我課堂上關(guān)注了差生了沒?我上課接聽手機(jī)了沒?我拖課了沒?我及時(shí)批改作業(yè)了沒?我體罰學(xué)生了沒?我嚴(yán)守學(xué)校制度了沒?我今天課外閱讀了沒?做到每天反省自己的言行。
2、從“把話說好,把路走好,把課上好,把字寫好,把操做好,把地掃好”起步,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
好習(xí)慣(做人習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣等)的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng),離不開這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣,但是總有個(gè)規(guī)范。因此,我們將“六好”大行動(dòng)的要求高高懸掛在德育墻上,將具體細(xì)則下發(fā)每個(gè)學(xué)生。通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣。
3、普及文明禮儀知識(shí),形成良好的文明禮儀好習(xí)慣。
孔子曰:“道之以正,齊之以禮”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此,我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地,要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀:稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈,使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,從他律走向自律,由被動(dòng)走向自覺,讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。
4、營(yíng)造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。
學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題,實(shí)行全員育人,做到教書育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人,文化育人,風(fēng)氣育人。通過名人名言,激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志成才;通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)審美,教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助;通過美化、凈化、綠化校園,讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中,受到潛移默化的熏陶,從而達(dá)到凈化心靈的目的。
八、工作措施。
1、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義,牢固樹立特色就是質(zhì)量,特色就是品牌,特色就是發(fā)展的思想,增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。
2、成立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,并做好分工,落實(shí)工作責(zé)任制。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解,層層落實(shí),確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長(zhǎng)期有序高效地開展。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
組長(zhǎng):xxx。
副組長(zhǎng):xxxxxxxxx。
成員:xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
3、以活動(dòng)為載體,注重師生的生命及發(fā)展,開展以五枚武術(shù)為代表的傳統(tǒng)文化的傳承演練,“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等文物的探索與研究,并以學(xué)科課程有機(jī)整合,在“五節(jié)一賽”活動(dòng)中予以展示。優(yōu)化育人環(huán)境,提高育人質(zhì)量,提升辦學(xué)品位。
4、借助當(dāng)?shù)攸h政打造“文化中都”品牌戰(zhàn)略,搭建中都文化大樓、詩詞協(xié)會(huì)、古基五枚武術(shù)、仙村十番音樂、客家山歌、船燈等實(shí)踐基地,成立傳統(tǒng)文化的教材編寫小組,編制傳統(tǒng)文化進(jìn)校園教程,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
5、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),突出校園特色。如:校園廣播站、校園網(wǎng)、整齊的標(biāo)語銘牌、宣傳欄、德育墻、教室宿舍的布置等,一定要突出主題。
6、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度,定期和不定期對(duì)特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容,使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開展。
7、建立考評(píng)機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案,對(duì)參與特色項(xiàng)目活動(dòng)的教師,進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評(píng),并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。
8、建立激勵(lì)機(jī)制。要對(duì)積極參與特色項(xiàng)目建設(shè),工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng),對(duì)特色學(xué)校建設(shè)成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
九、預(yù)設(shè)效果。
經(jīng)過幾年的努力,形成“文化濡染心靈禮儀修身立人”為特色的辦學(xué)理念。校園充滿濃郁的文化氛圍,五枚武術(shù)在學(xué)校得以傳承發(fā)展,成為師生強(qiáng)身健體的喜愛運(yùn)動(dòng)。詩、書、畫成為學(xué)校普及性項(xiàng)目,經(jīng)典吟誦、山歌對(duì)唱、船燈表演、十番音樂彈奏成為豐富學(xué)生課余生活、陶冶情操的重要內(nèi)容。通過持續(xù)的文明禮儀教育,學(xué)生學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人,說文明話、辦文明事、做文明人,做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀、社會(huì)活動(dòng)講文明”,形成一種“人人有禮貌,個(gè)個(gè)懂禮儀,處處講禮節(jié)”的“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化特色。傳承文化與禮儀修身相互結(jié)合,我們的學(xué)生既有豐富的文化底蘊(yùn),又有文明的禮儀舉止,學(xué)校成為充滿濃厚鄉(xiāng)土文化氣息、特色鮮明的農(nóng)村寄宿小學(xué)。
xxx小學(xué)。
20xx年10月。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇三
以陽光體育為載體,堅(jiān)持“以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存”的宗旨,從自身特點(diǎn)出發(fā),大膽探索和實(shí)踐,銳意進(jìn)取,深化改革,豐富內(nèi)涵,著力抓好學(xué)校特色建設(shè),突現(xiàn)籃球類精神文化,形成鮮明風(fēng)格,提升辦學(xué)品位,全力推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量發(fā)展.
組長(zhǎng):王端成
組員:各科室主任及體育組全體成員
江蘇省建湖縣第一中學(xué)是一所地處蘇北縣城的重點(diǎn)中學(xué),曾被授予“江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?!?及“鹽城市籃球體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?!苯衲觏樌ㄟ^江蘇省教育廳三星級(jí)學(xué)校復(fù)審.
建校來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子雖幾經(jīng)變更,但“開展學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)、提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力、增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)”的辦學(xué)理念始終沒有變.特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視學(xué)校體育工作,重新調(diào)整了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管體育工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教務(wù)處、政教處、教科室、總務(wù)處、各年級(jí)部主要領(lǐng)導(dǎo)為組員的學(xué)校體育衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,把體育工作的育人功能放在首位,堅(jiān)持教育先導(dǎo),突出群眾參與,形成自己特色,把提高學(xué)生全面素質(zhì)與身心健康水平作為工作的終極目標(biāo).領(lǐng)導(dǎo)班子一直把體育工作納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中,納入到學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃之中,納入到學(xué)校的日常議事日程之中.每學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)都要定期召開體育工作專題會(huì)議,總結(jié)體育特色工作,部署體育特色建設(shè)規(guī)劃,研究體育特長(zhǎng)生招生培養(yǎng)措施,以保證我校體育特色持續(xù)發(fā)展,并且年年有改進(jìn),次次有提升.
學(xué)校體育工作管理制度的制定與落實(shí),是保證學(xué)校體育工作正常開展的基礎(chǔ).學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能堅(jiān)持“以人為本”,從實(shí)際出發(fā),根據(jù)我校實(shí)際情況和體育學(xué)科特點(diǎn)制定切實(shí)可行的“第一中學(xué)體育教學(xué)五認(rèn)真制度”、“集體備課制度”、“聽課制度”、“考勤制度”,以及“學(xué)生體育課違紀(jì)處理辦法”等,學(xué)校干部定期檢查規(guī)章制度的落實(shí)情況,使老師和學(xué)生的教與學(xué)都有章可循.
學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下首先保證體育特色建設(shè)的費(fèi)用,并逐年加大投入.體育器材、設(shè)施配備完全符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).現(xiàn)擁有400米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、健身房、形體訓(xùn)練房,室內(nèi)有乒乓球臺(tái),室外有五片標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、三片排球場(chǎng)等,學(xué)校安排專門的人員管理、維護(hù)體育器材設(shè)施設(shè)備.學(xué)?,F(xiàn)有場(chǎng)地、器材能夠滿足教學(xué)與訓(xùn)練的需要.
我校現(xiàn)有專職體育教師12人,其中研究生學(xué)歷1人,本科學(xué)歷11人,高級(jí)教師6人、中級(jí)教師6人,市級(jí)骨干教師2人,市級(jí)體育先進(jìn)工作者2人,市優(yōu)秀教練員2人.近五年來,我校體育教師舉行省級(jí)公開課1節(jié),市級(jí)公開課4節(jié),縣級(jí)公開課10余節(jié).全組教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí).
新課標(biāo)實(shí)施以來,我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、領(lǐng)悟新課標(biāo)、實(shí)施新課標(biāo),用“健康第一”的思想指導(dǎo)體育教學(xué),以人為本,從實(shí)際出發(fā),大膽進(jìn)行課程改革,形成具有自己特色的“一中體育教學(xué)模式”,我校體育教師還自主研發(fā)了《籃球》等校本教材,自編了跑跳操、武術(shù)操、彩旗操、搏擊操、等多種特色操.大課間和課外體育活動(dòng)在我校開展的如火如荼.各種趣味性強(qiáng),參與度高的體育游戲都搬上了舞臺(tái),嚴(yán)密的組織、豐富多彩的內(nèi)容,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使大課間和課外體育活動(dòng)真正成為全體學(xué)生的樂園.
我校每年都隆重舉辦體育節(jié),田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、健美操比賽等活動(dòng),一系列極具特色的體育項(xiàng)目在我校得到了發(fā)揚(yáng)光大,比賽期間特長(zhǎng)生單獨(dú)編組,其特長(zhǎng)得到了發(fā)揮,個(gè)性得到了張揚(yáng).各個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期都根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)開展籃球比賽、健美操比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),使我校的特色項(xiàng)目得到了廣泛的普及.學(xué)校自20xx年開始組織學(xué)生進(jìn)行大課間活動(dòng),學(xué)生根據(jù)興趣、愛好有組織地自主活動(dòng),學(xué)生會(huì)干部、體育委員參與管理,學(xué)生的自治、自理的能力得到培養(yǎng).學(xué)校還把活動(dòng)課作為學(xué)??己税嗉?jí)管理的一個(gè)重要條件,使“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健身理念深入到每一位學(xué)生的心里.
我校是田徑“江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?!?籃球“市級(jí)傳統(tǒng)?!?校男籃多次次奪得建湖縣中學(xué)生籃球賽冠軍,并多次派隊(duì)參加市籃球比賽.
近三年來,我校學(xué)生的身體素質(zhì)年年提高,《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試合格率100%以上,優(yōu)秀率16%以上.特長(zhǎng)生的運(yùn)動(dòng)水平和文化學(xué)習(xí)不斷攀升,文明素養(yǎng)不斷加強(qiáng),90%的特長(zhǎng)生都進(jìn)入了高校深造.
為了讓全校教職工能在緊張忙碌的工作中得到適度的放松,我校開設(shè)了教工籃球賽,使教職工鍛煉了身體,放松了身心,極大激發(fā)了教職工教育教學(xué)工作的熱情.
我校始終堅(jiān)持體育教學(xué)服務(wù)素質(zhì)教育,立足校情,加大投入,落實(shí)規(guī)范,大力推進(jìn)體育教學(xué)和體育活動(dòng)組織管理兩項(xiàng)改革,以一課一考為龍頭,以兩操兩會(huì)三活動(dòng)為保障,努力奮斗,不斷進(jìn)取,為學(xué)校工作再上新臺(tái)階作出了自己的貢獻(xiàn).
(一)總體目標(biāo):籃球的精髓與學(xué)校的精神文化來構(gòu)筑我校的特色學(xué)校.我們將采用分層推進(jìn)、分步發(fā)展的戰(zhàn)略,努力實(shí)現(xiàn)特色教育的新跨越.
(二)第一階段——特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段(20xx——20xx)
籃球類是融智力、趣味于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,深受廣大師生的喜愛,為豐富學(xué)生的課余生活,促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)在我校的普及和提高,營(yíng)造濃郁的校園田徑、籃球文化,我校擬定學(xué)校特色項(xiàng)目創(chuàng)建的工作目標(biāo).
具體如下:
1、依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì),組建好學(xué)?;@球運(yùn)動(dòng)隊(duì),集中優(yōu)勢(shì)力量加強(qiáng)訓(xùn)練.并根據(jù)我校實(shí)際,以“普及籃球運(yùn)動(dòng)”作為我校特色項(xiàng)目,使之成為學(xué)校體育工作特色之一.
2、確立教學(xué)內(nèi)容,建立評(píng)價(jià)體系.
3、在普及基礎(chǔ)上,加強(qiáng)尖子生的訓(xùn)練.
4、積極組織校內(nèi)、校際間切磋與交流.
5、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,樹立高尚的體育道德和勇敢頑強(qiáng)的良好作風(fēng).
(三)第二階段——建設(shè)學(xué)校特色階段(20xx——20xx)
在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,積極傳承與探索“籃球文化”,以開發(fā)學(xué)生潛能為核心的教學(xué)活動(dòng)方式,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,形成學(xué)校特色.具體如下:
1、拓寬該運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域,促進(jìn)籃球類運(yùn)動(dòng)的普及和提高,使其成為學(xué)校體育工作的一項(xiàng)特色,并使其成為我校的一種廣泛的群眾性運(yùn)動(dòng),積極打造“籃球類特色傳統(tǒng)學(xué)校”精品,提高教師的指導(dǎo)能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)“合格加特長(zhǎng)”的學(xué)生和教師.
2、組織編寫籃球類校本教材;成立籃球類課題研究小組,進(jìn)行專題研究,向各級(jí)學(xué)校輸送有籃球類特長(zhǎng)的專業(yè)人材.
3、將籃球類拓展,形成籃球類運(yùn)動(dòng)學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格,師生全員參與,學(xué)有所長(zhǎng),使之成為我校辦學(xué)一大亮點(diǎn),擴(kuò)大影響,提升素質(zhì)教育的品位.
(四)第三階段——建成特色學(xué)校階段(20xx——20xx)
積極貫徹課改精神,深入實(shí)施素質(zhì)教育,開展“體育與文化”特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng),形成教育有個(gè)性,發(fā)展有特長(zhǎng)、辦學(xué)有風(fēng)格的特色學(xué)校.
具體如下:
1、拓寬該運(yùn)動(dòng)研究領(lǐng)域,整合我校其它工作,拓展素質(zhì)教育的空間,并提升為一種精神文化,使之成為我校的辦學(xué)個(gè)性,逐漸突現(xiàn)一種奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學(xué)校精神,進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,提高我校教育質(zhì)量.
2、進(jìn)一步鞏固籃球類普及開展所取得的成果,在活動(dòng)與競(jìng)賽中推向縱深發(fā)展,倡導(dǎo)體育精神,同時(shí)向其他學(xué)科滲透,拓寬研究領(lǐng)域,培養(yǎng)良好的精神品質(zhì),提升校園文化品位.
3、加強(qiáng)特色建設(shè)課題的研究力度,提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)整體研究的能力與水平,營(yíng)造良好的體育與文化環(huán)境.逐漸使我們的研究指向?yàn)榫哂谐掷m(xù)的、恒久的、無所不在影響力的精神文化.
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇四
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)上級(jí)精神,結(jié)合我校實(shí)際情況。為有效的實(shí)施特色教育,建立“特色學(xué)校”。讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛書法,在學(xué)習(xí)書法的過程中,去體會(huì)我國(guó)文化的博大精深。開展書法特色活動(dòng),也是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。
二、活動(dòng)目標(biāo):
通過書法活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法、熱愛傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍和綜合實(shí)踐能力的提高,并在練習(xí)書法中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、具體方案:
1、每學(xué)期選取兩個(gè)年級(jí)(一般固定),開設(shè)書法課,由王瑞平書記執(zhí)教,教授硬筆和毛筆兩種。
2、每學(xué)期舉辦一次書法比賽,分為硬筆和毛筆兩個(gè)組。
3、定期舉辦書法成果展示,書法研討活動(dòng)。
書法活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。作為學(xué)校和教師,應(yīng)該積極開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),為學(xué)生早就一個(gè)溫馨、舒適、和諧的育人環(huán)境,希望廣大教師積極參與并出謀劃策,為我校辦特色教育、提高學(xué)生素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇五
為響應(yīng)教育部和國(guó)家體育總局倡導(dǎo)的足球進(jìn)的.號(hào)召,全面貫徹陽光體育運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng),田家學(xué)校特開展校級(jí)足球賽活動(dòng),旨在普及足球文化,培養(yǎng)足球人才。
20xx年5月20日上午9.30—10.00。
1、各班列隊(duì)(運(yùn)動(dòng)員站好)。
2、宣布儀式開始。
3、領(lǐng)導(dǎo)講話。
4、校長(zhǎng)宣布足球聯(lián)賽正式開幕。
5、各年組抽簽。
6、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。
7、校長(zhǎng)舉行開球儀式。
主持:王本泉。
組織會(huì)場(chǎng):趙迪。
抽簽:李亭亭(一年)李營(yíng)閣(五年)。
何艷軍(二年)金祥庫(kù)(六年)。
梁玉賀(三年)歐鵬(四年)。
校隊(duì)組織:張雪民。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇六
為貫徹落實(shí)國(guó)家及省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,不斷優(yōu)化學(xué)校管理,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升學(xué)校品味,滿足家庭和社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求,不斷培育、提煉、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,進(jìn)一步提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力,制定學(xué)校特色建設(shè)指導(dǎo)方案。
今后的五年,挖掘?qū)W校發(fā)展?jié)摿?,拓展學(xué)校發(fā)展空間,在名師隊(duì)伍、教科研、班級(jí)文化建設(shè)及課程開發(fā)商有新突破,并彰顯出學(xué)校特色。
三、具體目標(biāo)及主要舉措。
第一,名師隊(duì)伍要進(jìn)一步擴(kuò)大到各個(gè)學(xué)科,各個(gè)部門,形成精業(yè)務(wù)、善研究、有特色的骨干教師群體。
1.加強(qiáng)師德建設(shè)。全方位開展師德教育活動(dòng),讓每位教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。堅(jiān)持師德考核和業(yè)務(wù)考核并重,把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
2.加強(qiáng)教師培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校將以“每人一絕”、“教材解讀”為突破口,提升全體教師的專業(yè)素質(zhì),堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平,對(duì)“一絕”訓(xùn)練力求找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì),加大訓(xùn)練力度,力爭(zhēng)每人保證一絕。繼續(xù)采取“多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)、研培一體、骨干輻射、全面推進(jìn)”的校本研修模式,以課堂實(shí)踐為基本點(diǎn)、專業(yè)習(xí)練為著眼點(diǎn)、系列培訓(xùn)為積淀點(diǎn)、教科研為提升點(diǎn)、骨干教師為引領(lǐng)點(diǎn),多渠道開展校本研修活動(dòng)。
3.做好名師培養(yǎng)工作。建立名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃,完善名師培養(yǎng)制度,通過定機(jī)制、定任務(wù)、定目標(biāo)、給機(jī)會(huì)、給平臺(tái)、給空間,充分培訓(xùn)骨干教師,尤其是抓好第二、第三梯隊(duì)建設(shè),發(fā)揮骨干作用,帶動(dòng)和引領(lǐng)一大批教師快速成長(zhǎng)。
第二,構(gòu)建有特色的教研文化,逐步建立學(xué)習(xí)型組織。通過學(xué)科論壇、同課異構(gòu)、案例交流、分層教學(xué)等方式引導(dǎo)教師樹立“問題即課題”、“教學(xué)即研究”的思想,使教師都能以研究者的眼光審視、分析和解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,開展有效教學(xué)的深入研究。在主題教研、集體備課、教研模式上進(jìn)行有益探討,形成優(yōu)勢(shì),形成特色。讓教學(xué)研究逐漸成為廣大教師學(xué)習(xí)與工作的一種習(xí)慣。
第三,將班級(jí)特色文化建設(shè)打造為學(xué)校的精品工程,()使每個(gè)班級(jí)都形成富有個(gè)性的班級(jí)文化。
通過建設(shè)有特色的班級(jí)文化,給全體班主任一個(gè)展示創(chuàng)新能力與個(gè)人才華的“舞臺(tái)”,給全體學(xué)生一個(gè)“我們的天地我們做主”的廣闊空間,班主任及任課教師要不斷創(chuàng)新班級(jí)管理方法,拓寬育人渠道,在全校班級(jí)推廣、升級(jí)班級(jí)博客這一新型的`網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái),建立師生互動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)新通道,拓寬了班級(jí)文化建設(shè)的輻射面,逐漸形成“一班一品”的班級(jí)文化格局。
第四,構(gòu)建滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的特色課程體系。在選修活動(dòng)課和語文素養(yǎng)提高工程上進(jìn)行卓有成效的探索實(shí)踐。
1.發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)和教師專長(zhǎng),將開設(shè)電腦機(jī)器人創(chuàng)意、電腦繪畫、拼貼藝術(shù)、剪紙、版畫及各類聲樂器樂、語言藝術(shù)等選修課,并通過科學(xué)設(shè)置內(nèi)容,精心組織活動(dòng),實(shí)時(shí)展示成果,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造潛能向現(xiàn)實(shí)能力的轉(zhuǎn)換,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。
2.在大閱讀特色課程基礎(chǔ)上,營(yíng)造書香氛圍,啟動(dòng)語文素養(yǎng)提高工程,通過早讀、課前三分鐘、寫字課、語文素養(yǎng)課等形式,將語文知識(shí)積累貫穿于日常的學(xué)習(xí)過程中,從而讓每個(gè)孩子都能達(dá)到“字寫得好,話說得好,文作得好”。
3.通過科技藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)為為學(xué)生生搭建不同的展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)及創(chuàng)新成果的舞臺(tái)。
特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我校將根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和新的教育形勢(shì)的要求,繼續(xù)充實(shí)完善特色學(xué)校建設(shè)的策略和措施,不斷把特色學(xué)校建設(shè)推向新的高度。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇七
文化潤(rùn)澤,書香致遠(yuǎn)。自7月,統(tǒng)一路小學(xué)確立了“評(píng)價(jià)導(dǎo)我行,書香滿校園”這一特色項(xiàng)目以來,9年的發(fā)展,隨著統(tǒng)一路小學(xué)“建立讀書生態(tài),打造書香校園”這一特色學(xué)校創(chuàng)建理念的逐步確立,學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”特色學(xué)校的步子越來越堅(jiān)實(shí),學(xué)校教育教學(xué)工作在書香校園特色創(chuàng)建工作的引領(lǐng)下,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,辦學(xué)特色日益彰顯。2013年——,根據(jù)威海市教育局關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校整體工作的要求,切實(shí)推進(jìn)深化素質(zhì)教育,拓展學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,創(chuàng)建特色品牌校園,我們統(tǒng)一路小學(xué)認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)、反思、研討,做了大量的調(diào)查研究,并重新審視過去的成績(jī)和困惑,對(duì)書香校園工作做了今后五年的展望與規(guī)劃,較為系統(tǒng)地推出《統(tǒng)一路小學(xué)2013年——20學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃》。具體如下:
一、書香校園建設(shè)的整體框架體系構(gòu)想。
二、書香校園建設(shè)的理念目標(biāo)體系。
(一)理念體系。
書香校園的核心理念:腹有詩書氣自華。
以創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為總目標(biāo),確立“一個(gè)追求、兩個(gè)維度、三個(gè)發(fā)展、四項(xiàng)工程、五項(xiàng)制度”的理念體系。
一個(gè)追求:人人享受閱讀,處處充滿書香,建立讀書生態(tài),打造書香校園;。
兩個(gè)維度:腹有詩書(博覽群書),氣有浩然(雅行天下);。
三個(gè)發(fā)展:知識(shí)層——求真、品德層——至善、發(fā)展層——尚美;。
四項(xiàng)工程:經(jīng)典閱讀體系構(gòu)建、經(jīng)典誦讀國(guó)學(xué)啟蒙、詩書德化修養(yǎng)、課程課堂營(yíng)建;。
五項(xiàng)機(jī)制:文化環(huán)境熏染、書香課堂構(gòu)建、方法引領(lǐng)指導(dǎo)、校本課程研發(fā)、評(píng)價(jià)激勵(lì)促讀。
(二)目標(biāo)體系。
總體目標(biāo):讀萬卷書,行萬里路;立君子品,做有德人。
具體目標(biāo):
學(xué)生:促進(jìn)“精神發(fā)育”,培養(yǎng)優(yōu)良品德,提高讀寫能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教師:增強(qiáng)人文底蘊(yùn),樹立高尚師德,成為博學(xué)、智慧而儒雅的學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校:構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!?,推進(jìn)素質(zhì)教育,加速內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展,凸顯特色品牌學(xué)校,夯實(shí)學(xué)校文化底蘊(yùn)。
社區(qū):推進(jìn)“家庭親子閱讀”、“社區(qū)全民閱讀”,崇尚書香門第、書香社區(qū),建立社區(qū)讀書文化。
分解目標(biāo):。
基于學(xué)生的終身發(fā)展,確立“個(gè)性與共性”統(tǒng)一的具體的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。
1、共性目標(biāo)。
在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)確立為:“品德優(yōu)、基礎(chǔ)實(shí)、能自主、有個(gè)性、會(huì)創(chuàng)新”為總的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),我們將主要通過五個(gè)領(lǐng)域(有好習(xí)慣、做讀書人、煉好身體、讀些經(jīng)典、懂點(diǎn)藝術(shù))、三個(gè)發(fā)展(好身體、好習(xí)慣、好讀書)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、個(gè)性目標(biāo)。
通過特色與多元并舉的課程文化和獨(dú)具特色的校園活動(dòng)張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。打造以學(xué)生為核心,以寬松的氣氛引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的課堂。以讀書、體育、藝術(shù)、科技、英語等各種文化節(jié)、社會(huì)實(shí)踐、校園吉尼斯、校園社團(tuán)等為平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生的興趣發(fā)展與個(gè)性張揚(yáng),培學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。讓孩子在統(tǒng)一路小學(xué)校園“玩樂多一點(diǎn)、體育多一點(diǎn)、藝術(shù)多一點(diǎn)、社團(tuán)多一點(diǎn),信仰真一點(diǎn)”。
3、書香目標(biāo)。
“讀書”與“做人”,是學(xué)校書香校園的核心目標(biāo)。我們的目標(biāo)是在“腹有詩書”的基礎(chǔ)上,達(dá)到“氣有浩然”。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、高效的讀書方法,激發(fā)讀書興趣,養(yǎng)成終生受益的讀書習(xí)慣,并將讀書向家庭、社區(qū)有效輻射。
針對(duì)我校特色創(chuàng)建的基本現(xiàn)狀,我們計(jì)劃從以下三個(gè)方面工作切入:第一、加強(qiáng)書香特色建設(shè)的理論、理念、方法、模式研究;第二、改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制,形成活動(dòng)體系,研究方法指導(dǎo),使特色建設(shè)向深層次發(fā)展;第三、創(chuàng)建鮮明的辦學(xué)特色,打造鮮明的學(xué)校品牌。我們力爭(zhēng)通過不懈的努力,逐步實(shí)現(xiàn)具有梯次性的學(xué)校特色創(chuàng)建五年發(fā)展目標(biāo):
(一)讀書課程建構(gòu)年(2013、9—、9)。
以書香建設(shè)為切入點(diǎn),開發(fā)特色與多元并舉的讀書課程。加強(qiáng)國(guó)家和地方課程的規(guī)范化、生本化建設(shè),大力開發(fā)校本課程,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新,使其成為具有特色化、序列化、多樣化的個(gè)性鮮明的課程文化。
(二)讀書課堂探索年(2014、9—、9)。
以讀書增智慧,建立“智慧與靈氣”彰顯的課堂文化。在新課程的開發(fā)與實(shí)施中,關(guān)注學(xué)生的生活方式,關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài),關(guān)注學(xué)生的生活質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值,建構(gòu)開放而有活力的學(xué)科課堂。
(三)讀書學(xué)習(xí)整合年(2015、9—、9)。
在激發(fā)教師、學(xué)生、家庭讀書興趣的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)讀書與學(xué)習(xí)的三結(jié)合:把喜愛讀書與熱愛學(xué)習(xí)結(jié)合起來,把自主讀書與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來,把學(xué)會(huì)讀書與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合,從而培養(yǎng)師生各方面能力。
(四)讀書習(xí)慣養(yǎng)成年(2016、9—、9)。
在學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上,建立“個(gè)性與共性”統(tǒng)一的學(xué)生文化,既促進(jìn)學(xué)生在智力、體力、人際溝通及社會(huì)交往、精神、道德和審美方面的全面發(fā)展,又注意特色的體現(xiàn),使學(xué)生具有不同的個(gè)性特色,最大程度地促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)提升。
(五)讀書文化生成年(2017、9—、9)。
“一流的學(xué)校靠文化”。學(xué)校讀書特色的建設(shè)最終將歸臻于文化的建設(shè)。確立“人本入微”的文化建設(shè)理念,按照“書香為根、學(xué)生為本、傳統(tǒng)養(yǎng)正”的思路,建構(gòu)系列的主題文化:理念精神文化是核心,環(huán)境文化是基礎(chǔ),制度管理文化添內(nèi)力,課程課堂文化是載體,師生行為文化是根本。
以讀書特色理念引領(lǐng),以特色建構(gòu)目標(biāo)框架為主導(dǎo),以具體措施保障為途徑,以素質(zhì)教育為載體,以學(xué)生的終身發(fā)展為根本,特色發(fā)展也由第一個(gè)五年規(guī)劃“讀書場(chǎng)的營(yíng)建,讀書量的積累”到第二個(gè)五年規(guī)劃“讀書質(zhì)的飛躍,讀書心的自覺”,如今,我們追求的是讀書文化的生成。我們將以理念文化為中心,著力營(yíng)建系列主題文化。
(一)營(yíng)建“書香與傳統(tǒng)”融合的環(huán)境文化。
美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。我們將本著“功能與審美”和諧的環(huán)境文化建設(shè)原則,秉持“發(fā)掘內(nèi)涵、理念先行、科學(xué)規(guī)劃、以人為本、自然融合、特色鮮明”的環(huán)境建設(shè)策略,在環(huán)境建設(shè)上做到點(diǎn)面結(jié)合,使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。
1、一景一觀皆“書香”
充分地利用學(xué)校的每一面墻壁,進(jìn)行書香建設(shè),讓學(xué)校的每一個(gè)地方都洋溢著書香。在走廊、樓梯建立書簡(jiǎn)式經(jīng)典閱讀長(zhǎng)廊,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》……唐詩、宋詞、師生必讀書目等內(nèi)容走近學(xué)生,讓學(xué)生俯拾、垂手、閑步皆得。在校園里設(shè)置文化石和讀書文化環(huán)境墻,通過“樓宇文化”、“楹聯(lián)文化”、“甬路文化”……對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化和讀書文化熏陶和教育?!白x萬卷書,行萬里路;立君子品,做有德人”。把建設(shè)“書香校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在,不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)建濃郁的“書香校園”氛圍,使其成為“隱性教本”,讓校園的每一個(gè)角落皆負(fù)起育人的功能,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育。
2、一屋一室皆“書場(chǎng)”
班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所,是學(xué)校的“細(xì)胞”,班級(jí)書香文化是校園書香文化的基點(diǎn),也是提高學(xué)校德育工作效益的生長(zhǎng)點(diǎn)。健康文明、富有特色的班級(jí)書香文化不僅可以滋養(yǎng)孩子們的精神世界,而且凈化孩子們的心靈,為此,學(xué)校將每個(gè)教室打造成極富個(gè)性的“書場(chǎng)”,將每個(gè)班級(jí)的氣韻和氣質(zhì)移植在不同環(huán)境的設(shè)計(jì)中,讓讀書成為師生一種生活狀態(tài)、一種文化自覺。
3、一場(chǎng)一館皆“書館”
童年不是一個(gè)靜止的房間,它是一段由浪漫到精確,由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯。學(xué)校要為每一個(gè)孩子尋找到最適宜的童書。為擴(kuò)大師生讀書場(chǎng)地空間,學(xué)校擬在南實(shí)驗(yàn)樓一樓整體改造成開放的、集藏書看書為一體的綜合“童書館”,童書館以兒童化的設(shè)計(jì),豐富的藏書,滿足各班級(jí)童書共讀課開展的需要。豐富圖書館藏,其中,電子藏書也實(shí)行開放式的管理,隨時(shí)百兆到桌面、到教室、到終端。網(wǎng)絡(luò)相連,信息相通,讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。及時(shí)發(fā)掘電子圖書信息,把老師、家長(zhǎng)、學(xué)生推薦的好書第一時(shí)間補(bǔ)上。課外和雙休日開放“童書館”,使學(xué)生的讀書向課外延伸、社區(qū)延伸、社會(huì)延伸,更加濃厚統(tǒng)一路小學(xué)的書香氛圍,更加豐厚統(tǒng)一路小學(xué)的書香文化。
4、一書一刊皆“流動(dòng)”
每個(gè)教室內(nèi)都設(shè)立圖書角,各班開展“獻(xiàn)一本書,多看幾本書”的捐書活動(dòng),讓學(xué)校閱覽室、電子圖書館,班級(jí)圖書角,家庭圖書架流動(dòng)起來,讓孩子時(shí)時(shí)都能聞到書香,隨手能拿到書,隨時(shí)有書讀。為學(xué)生建立讀書卡,方便學(xué)生的隨時(shí)借閱。并適時(shí)將圖書室添置的好書公布在校園網(wǎng)中,為學(xué)生提供閱讀參考。另外,我們還將利用“書非借不能讀”的心理,開展圖書漂流活動(dòng)。有效地保障讀書機(jī)制,讓書在學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生、圖書館與學(xué)生之間有效流動(dòng)。
5、晨誦、午寫、暮吟成“習(xí)慣”
每天早晨,校園廣播系統(tǒng)堅(jiān)持經(jīng)典誦讀和《新學(xué)堂歌》的廣播;每天中午12:20起的一段時(shí)光為學(xué)生自主快樂閱讀時(shí)間,讓學(xué)生充分地徜徉于鐘愛讀物中,在與大師對(duì)話中凈化心靈、升華人格;晚上放晚學(xué)時(shí),以各級(jí)部為單位進(jìn)行集體詩文吟誦。以此,讓學(xué)生在每日晨誦、午寫、暮吟中享受著中華傳統(tǒng)文化的熏陶和經(jīng)典國(guó)學(xué)的滋養(yǎng)。
(二)營(yíng)建“蒙學(xué)與養(yǎng)正”心育的德育文化。
讀書,對(duì)人生道德大廈的塑造,是一項(xiàng)必不可少的“心靈工程”,它既能修身,又促立德。中華傳統(tǒng)文化博大精深,其中蘊(yùn)含著如何做人、做事的深刻哲理,是學(xué)校德育取之不盡、用之不竭的智慧源泉。學(xué)校德育只有著眼文化教育,才能找到自己的根基。腹有詩書,其品自高;腹有詩書,其德自謙;腹有詩書,其身自正;腹有詩書,氣有浩然。此工程主要包括以下五項(xiàng):
1、讀書與修身——習(xí)慣養(yǎng)成教育。
以書為鏡,可以修身。小學(xué)階段是抓養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期,我們將在分析掌握各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過一些勵(lì)志書籍的學(xué)習(xí)和熏陶,培養(yǎng)孩子建立正覺、正念、正行,在潛移默化地滋養(yǎng)中,使學(xué)生懂得愛自己、愛長(zhǎng)輩、愛家人、愛他人、愛祖國(guó)的人生道理。
養(yǎng)成教育要有“滴水穿石”的精神,要有“鐵杵磨針”的毅力。為此,我們將采取心育與德育相結(jié)合,堅(jiān)持活動(dòng)與體驗(yàn)、實(shí)踐與感悟相結(jié)合的教育方法,注入“情,導(dǎo)、探、評(píng)”的教育模式,重點(diǎn)結(jié)合讀書特色加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,采取“每周一重點(diǎn),每月一習(xí)慣”的培養(yǎng)過程,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生孝親尊長(zhǎng)、物歸原處、遵守秩序、熱愛讀書、靜心習(xí)字、誠(chéng)實(shí)守信、愛惜糧食、鍛煉身體、認(rèn)真聽講、質(zhì)疑問難等好習(xí)慣,將“統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)生十四項(xiàng)良好習(xí)慣與養(yǎng)成”教育落實(shí)到位。
2、讀書與立德——傳統(tǒng)美德教育。
讀書是立德之基。讀書能修德、致知、篤行,是磨練意志、陶冶性情的有效手段、方法和途徑。為此,我們從大處著眼,小處入手,以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、《論語》經(jīng)典誦讀為主,讓學(xué)生們接受經(jīng)典教育,接受人類智慧的啟迪,陶冶他們精神生命的深度,培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)。結(jié)合讀書特色學(xué)校創(chuàng)建,加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育,繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,推行《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)生必修十項(xiàng)好美德》,將中華美德發(fā)揚(yáng)光大。
3、讀書與禮儀——詩書禮儀教育。
禮,作為“中華民族的母德”,對(duì)于德育是十分必要的。中國(guó)文化經(jīng)典中最燦爛的光芒是字里行間所蘊(yùn)藏的深刻哲理。我們將按照小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在長(zhǎng)期不斷誦讀、積累和運(yùn)用的過程中,從經(jīng)典的真善美的信息中得到德性和智慧的滋養(yǎng)、啟迪,從而使他們逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,擁有美好的品質(zhì),與圣賢為友,與經(jīng)典同行,讀千古美文,做少年君子。
4、讀書與養(yǎng)性——體驗(yàn)實(shí)踐教育。
為了充分發(fā)揮社會(huì)資源的教育功能,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟教育的力量,我們利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假,組織學(xué)生開展“人生遠(yuǎn)足”活動(dòng),并將“人生遠(yuǎn)足”作為德育課程,納入校本課程管理。我們的目的是:在完成學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力培養(yǎng)和加強(qiáng)校內(nèi)自我管理自我教育的基礎(chǔ)上,更大范圍地引導(dǎo)學(xué)生走出家門,走出校門,走進(jìn)自然,走進(jìn)社會(huì),通過對(duì)自然風(fēng)光、名勝古跡和革命圣地等的考察、參觀和瞻仰,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、體質(zhì)、意識(shí)、品質(zhì)和精神的培養(yǎng)和教育;用祖國(guó)的大好風(fēng)光、民族的悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就,最直觀、最直接地教育、感染和熏陶學(xué)生,使學(xué)生在活動(dòng)中豐富知識(shí),開闊視野;在游歷中鍛煉自我,挑戰(zhàn)自我;在道德體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)交往,培養(yǎng)師生的陽光心態(tài)。
5、讀書與藝術(shù)——體育藝術(shù)教育。
讀書與藝術(shù)不失是一個(gè)美妙的結(jié)合。我們將以“書香琴瑟,和諧樂章”為主題,“讓體育強(qiáng)健體魄,讓藝術(shù)點(diǎn)綴生活,讓讀書成為習(xí)慣”為活動(dòng)宗旨,開展集知識(shí)性、藝術(shù)性、娛樂性為一體的多樣化活動(dòng),讓學(xué)生展現(xiàn)與讀書息息相關(guān)的才藝,在活動(dòng)中感受旋律的美妙、畫筆的精妙、文學(xué)的神韻,完成學(xué)校讀書特色與藝術(shù)教育的完美對(duì)接。
音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的教師要培養(yǎng)學(xué)生多方面才藝,通過學(xué)校“小飛歌”藝術(shù)團(tuán)等載體,有效地將讀書和藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合,通過聲樂、器樂、小品、評(píng)書、快板、歌謠、配樂朗誦、課本劇等競(jìng)技和才藝表演等方式,讓孩子們展現(xiàn)與讀書息息相關(guān)的才藝,最終達(dá)到讀書與藝術(shù)相輔相成,相得益彰的最佳效果。
(三)營(yíng)建“特色與多元”并舉的課程文化。
為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),提升教師的課程意識(shí),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新,特結(jié)合著多元智能理論,開發(fā)特色與多元并舉的課程。注重加強(qiáng)國(guó)家和地方課程的規(guī)范化、生本化建設(shè),大力開發(fā)校本課程,使其成為具有特色化、序列化、多樣化的個(gè)性鮮明的課程文化。形成以閱讀、人文、英語、體育、藝術(shù)、社會(huì)、寫作和數(shù)學(xué)為中心,以時(shí)間(每日、每周、每月、每學(xué)期)為縱向序列,以各年級(jí)為橫向序列的校本課程體系。其中日課程由“習(xí)慣養(yǎng)成、書香相伴、陽光體育、藝術(shù)涵養(yǎng)、生活拓展、人生遠(yuǎn)足”六個(gè)板塊構(gòu)成。
1、書香特色課程。
繼續(xù)修訂學(xué)生各年級(jí)各學(xué)期必讀書目和選讀書目,建立與書香特色建設(shè)相結(jié)合的校本課程,使其成為具有序列性的個(gè)性鮮明的課程文化,讓語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂等每位教師都參與到書香校本課程研究當(dāng)中。校本課程的開設(shè)堅(jiān)持必修和選修相結(jié)合、必設(shè)和選設(shè)相結(jié)合、指導(dǎo)性和匯報(bào)性課堂教學(xué)相結(jié)合的原則。校本課程包括常態(tài)校本課程(必修校本課程)和專設(shè)校本課程(選修課本課程)。常態(tài)校本課程(必修校本課程)占校本課程的60%,專設(shè)校本課程(選修課本課程)占校本課程的40%。其中,常態(tài)校本課程(必修校本課程)分為閱讀課、微型課和禮儀課。閱讀課每周開設(shè)兩節(jié),一節(jié)用于數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)的“身邊的科學(xué)”課,主要指導(dǎo)學(xué)生讀科學(xué)、歷史等必讀書目;一節(jié)用于語文老師指導(dǎo)讀各年級(jí)的必讀和選讀書目。此外,三至五年級(jí)再開設(shè)一節(jié)閱讀課,專用于輪進(jìn)閱覽室閱讀。微型課程包括經(jīng)典誦讀(經(jīng)典名篇、中華傳統(tǒng)名言警句)、經(jīng)典詩詞、經(jīng)典名著導(dǎo)讀、國(guó)學(xué)經(jīng)典、習(xí)字一刻鐘、禮儀課等。專設(shè)校本課程(選修課本課程)分為讀書與語言、讀書與禮儀、讀書與藝術(shù)、讀書與體育、讀書與科學(xué)、讀書與英語六大類。每學(xué)期學(xué)生在完成必修課程的同時(shí),選修1-2門選修課,并鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期選修不同科目的校本課程。在校本課程的設(shè)置方面,我們將注意體現(xiàn)其年級(jí)的梯次性和序列性。如閱讀課中,語文教師指導(dǎo)學(xué)生所讀的文學(xué)書,從低年級(jí)的注音繪畫版,到簡(jiǎn)短的小故事集,最后到高年級(jí)的長(zhǎng)篇名著;數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)的科普類讀物,我們從《少年萬事通》的植物篇、動(dòng)物篇,到人體篇、航天篇,最后到宇宙篇、地球篇,三至五年級(jí)分三個(gè)年級(jí)段完成。為提高學(xué)生的口語表達(dá),學(xué)校以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣能力開設(shè)特色口語課程和年級(jí)社團(tuán)。特色口語課程:一年級(jí)――聽講故事;二年級(jí)――看圖說話;三年級(jí)――朝聞天下;四年級(jí)――快板評(píng)書――五年級(jí)演講口才。學(xué)校劇團(tuán):一二三年級(jí)――童話劇社;四年級(jí)――經(jīng)典誦讀社團(tuán);五年級(jí)――課本劇社團(tuán)。同時(shí),開發(fā)寫作課程:一二年級(jí)――看圖寫話,三年級(jí)――片段訓(xùn)練;四五年級(jí)-劇本編寫。具體做法為:各年級(jí)語文組根據(jù)各自的口語課程或社團(tuán)學(xué)期初做好計(jì)劃,確定好主題、活動(dòng)方式、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)形式。教研組要進(jìn)行深入地研討,在優(yōu)秀教師示范的基礎(chǔ)上不斷完善,堅(jiān)持同備同研。同時(shí)語文教師也要不斷增強(qiáng)自身語文素養(yǎng)技能,通過全員培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,加強(qiáng)語文教師的誦讀能力、口語表達(dá)以及劇本編寫、指導(dǎo)等綜合能力,以能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
2、陽光體育課程。
圍繞體育藝術(shù)”2+1”達(dá)標(biāo)活動(dòng),在每天特色操、每日千米跑的基礎(chǔ)上,下午的課外體育活動(dòng)重點(diǎn)開展“三球三棋五智五活動(dòng)”的“3355”體育工程,在玩中培養(yǎng)孩子各種能力。為保障活動(dòng)的有序?qū)嵭?,學(xué)期初體育組制定好各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、比賽辦法、活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排,要求全校教師共同參與,班主任與年級(jí)體育教師為主共同組織學(xué)生開展活動(dòng)?;顒?dòng)中確保做到四“有”:每次活動(dòng)100%的學(xué)生有器械,每項(xiàng)活動(dòng)均有學(xué)生全面參與,每個(gè)班級(jí)都有指導(dǎo)教師,每次活動(dòng)學(xué)生都有收獲。繼續(xù)編寫完善“五智”校本教材,使之系統(tǒng)化,以科學(xué)的方法指導(dǎo)教師、學(xué)生,上好“五智”課,輕松掌握“五智”游戲。另外,“三球”、“三棋”、“五智”、“五活動(dòng)”也要納入到學(xué)校的校本課程體系中。通過班級(jí)挑戰(zhàn)賽、個(gè)人吉尼斯等不斷繼續(xù)完善面向全體同學(xué)的訓(xùn)練機(jī)制和評(píng)價(jià)措施,促使我校的特色體育文化走向系列化和常態(tài)化。
3、藝術(shù)素養(yǎng)課程。
藝術(shù)教育是我校的教育特色。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng),讓學(xué)生全面自由地發(fā)展是我們的教育目標(biāo)和課程開發(fā)目標(biāo)。
音樂教學(xué)中,要求孩子能在小學(xué)階段能夠掌握一種簡(jiǎn)單的樂器演奏。我們將采用課堂集體培訓(xùn)和學(xué)生自備樂器的方式,進(jìn)行課堂“小樂器”的全面普及教學(xué)。一年級(jí):口風(fēng)琴,二年級(jí):葫蘆絲,三年級(jí):鋁板琴,四年級(jí):口琴,五年級(jí):豎笛。每學(xué)期的藝術(shù)檢測(cè)中,樂器的考核評(píng)價(jià)占音樂教學(xué)中總成績(jī)的30%。美術(shù)教育中通過版畫形式,教給學(xué)生藏書票的制作,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)技法進(jìn)行藏書票的研究——kt版、膠版、木版藏書票的制作,讓他們?cè)趧?chuàng)作中體驗(yàn)到藏書票制作的樂趣,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作靈感、思維想象能力和動(dòng)手操作能力。傳統(tǒng)泥塑、面塑制作要加強(qiáng)研究,引導(dǎo)孩子在動(dòng)手、設(shè)計(jì)的過程中全面提高美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力。
4、生活拓展課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性、開放性、生成性、體驗(yàn)性很強(qiáng)的課程。繼續(xù)進(jìn)行以“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”為主題進(jìn)行各年級(jí)系列主題研究性學(xué)習(xí)。定期開展科技創(chuàng)新大型綜合實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)時(shí)結(jié)合主題征文,讓學(xué)生不僅活動(dòng),而且有所感有所悟。以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的四大轉(zhuǎn)變:一是拓寬場(chǎng)地從校內(nèi)到校外,由校園到社會(huì);二是拓展師資由教師到家長(zhǎng);三是力求感悟體驗(yàn)由被動(dòng)到自主;四是努力實(shí)現(xiàn)一對(duì)一德育教育?;顒?dòng)之前,做好規(guī)劃;活動(dòng)之中,做好引導(dǎo);活動(dòng)之后,做好反饋。要積極調(diào)動(dòng)好三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)(校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì))的積極性,充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的參與性、管理性與監(jiān)督性,充分利用家長(zhǎng)職業(yè)的廣泛性,深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程資源,以保證切實(shí)補(bǔ)充、完善學(xué)校綜合實(shí)踐課程體系。
5、人生遠(yuǎn)足課程。
堅(jiān)持“人生遠(yuǎn)足”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一方面積極聯(lián)絡(luò)社區(qū)與共建單位,最大限度地請(qǐng)進(jìn)來、走出去,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)體驗(yàn)。另一方面,在學(xué)校大的教育主題背景下,校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家委會(huì)聯(lián)動(dòng),要使年級(jí)自主教育活動(dòng)邁開走向校外的實(shí)踐步伐:走出校門,走進(jìn)福利院、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)消防隊(duì),愛國(guó)主義教育基地,親身體驗(yàn)社會(huì)的溫暖與感動(dòng)。德育處根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行人生遠(yuǎn)足(即萬里路課程)的年級(jí)、學(xué)期合理規(guī)劃、梯次安排,讓不同年齡段的學(xué)生感受到不同的體驗(yàn)教育;各年級(jí)、各班級(jí)要在學(xué)校年級(jí)規(guī)劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況做好具體的活動(dòng)安排和詳盡的活動(dòng)保障措施,要讓萬里路課程真正達(dá)到歷練學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo),讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)。
(四)營(yíng)建“智慧與靈氣”彰顯的課堂文化。
1、讓書香溢滿課堂。
課堂是素質(zhì)教育的主陣地,我們將緊緊抓住這一主陣地,調(diào)動(dòng)不同學(xué)科全體教師全員參與,對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,讓書香溢滿課堂。每學(xué)期,教導(dǎo)處組織課堂教學(xué)評(píng)估小組,對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行達(dá)標(biāo),引導(dǎo)教師致力打造閃耀著人性光輝、激蕩著浪漫詩意、充盈著濃郁書香,滋養(yǎng)著人格與生命的文化課堂、詩意課堂、高效課堂、書香課堂。尤其是語文、數(shù)學(xué)教師每學(xué)期要專門進(jìn)行讀書課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。
2、讓讀書特色課形成體系。
指導(dǎo)學(xué)生選好讀物,教給學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)閱讀技能,及時(shí)分享閱讀的快樂。根據(jù)各年級(jí)讀書書目,分章分節(jié)地同步進(jìn)行閱讀,教師要分章分節(jié)地進(jìn)行粗讀、精讀、略讀、細(xì)讀、導(dǎo)讀、講讀等讀書方法的指導(dǎo)。其中,要求語文、數(shù)學(xué)教師和學(xué)生同讀一本書、同背一首詩、同誦《論語》。確立大語文觀,語文教師在教讀每一個(gè)單元前,都要從名家作品挑選與該單元主題一致的美文,推薦給學(xué)生,并在備課上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科也要注意根據(jù)所教內(nèi)容,引導(dǎo)、推薦學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。每學(xué)期向社會(huì)和家長(zhǎng)開放一次讀書特色匯報(bào)課(結(jié)合著每學(xué)期的讀書節(jié)活動(dòng)月,時(shí)間定為每年的5月、11月),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入課堂,觀摩學(xué)生一學(xué)期的讀書匯報(bào)課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成制度,再寫精彩。讓讀書文化放射到家庭和社區(qū),讓家長(zhǎng)填寫讀書情況調(diào)查表,根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況,有針對(duì)性地開展今后的讀書活動(dòng)。探究讀書指導(dǎo)課、讀書推介課、讀書辯論課等新課型模式,讓讀書特色課程成為一種體系。
(五)營(yíng)建“個(gè)性與共性”統(tǒng)一的學(xué)生文化。
一所真正優(yōu)秀的學(xué)校,它的學(xué)校文化一定是充滿“學(xué)生味”、為學(xué)生“留白”的。生命的成長(zhǎng)需要自由支配的時(shí)間和自由呼吸的空間。真正的校園應(yīng)該是潤(rùn)澤的,自由的,和諧的,富有童趣的?!白寣W(xué)生自由而全面地發(fā)展”是我們學(xué)校的核心價(jià)值觀。一位全面發(fā)展的學(xué)生,應(yīng)是共性和個(gè)性的統(tǒng)一。既要促進(jìn)學(xué)生在智力、體力、人際溝通及社會(huì)交往、精神、道德和審美方面的全面發(fā)展,又要注意特色的體現(xiàn),使學(xué)生具有不同的個(gè)性特色。
1、書香閱讀。
(1)經(jīng)典誦讀。
學(xué)生是學(xué)校的主體和核心,也是我們書香工程的最大受益者。因此我們的目標(biāo)是:讓我們的學(xué)生熱愛讀書,通過讀寫結(jié)合,厚重文化底蘊(yùn),成為健康、儒雅的書香學(xué)子。
堅(jiān)持讀書兩條主線不變:熟背古典詩詞和閱讀經(jīng)典名著。具體為增量閱讀,主要以我們第二個(gè)五年規(guī)劃中編寫的校本教材《少年蒙學(xué)經(jīng)典》年級(jí)讀本為依托,要求一年級(jí)背誦詩詞60首,讀書4本(約60萬字);二年級(jí)背誦詩詞100首,讀書6本(約80萬字);三年級(jí)背誦詩詞130首,讀書12本(約215萬字);四年級(jí)背誦詩詞160首,讀書12本(約230萬字);五年級(jí)背誦詩詞190首,讀書12本(約240萬字)。各年級(jí)開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)課程,周五早晨為經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間。周五下午為校本課程時(shí)間,開設(shè)詩文誦讀、經(jīng)典導(dǎo)讀、《論語》研讀、詩詞賞析等課程。訂購(gòu)省重點(diǎn)課題“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”的研究成果《誦讀與寫字》教材,堅(jiān)持晨誦、午寫、暮省。
(2)常規(guī)讀書。
各班班主任和語文老師在日常教學(xué)當(dāng)中,要科學(xué)利用時(shí)間。根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)活動(dòng)——如開辟“圖書角”,隨時(shí)推薦適合學(xué)生閱讀的書籍,利用班隊(duì)會(huì)或課前5分鐘,開展“經(jīng)典誦讀5分鐘”、“名家欣賞5分鐘”、“積累展示5分鐘”(老師自行確定積累內(nèi)容,學(xué)校每月進(jìn)行一次驗(yàn)收)等活動(dòng),有始有終地引領(lǐng)孩子們與知識(shí)為友,讓書香溢滿校園,充實(shí)心靈。以年級(jí)為單位,每學(xué)期堅(jiān)持開展“最感動(dòng)我的一本書”捐贈(zèng)、“好書大漂流”、“讀書卡制作大比拼”、“詩詞配畫大賽”等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。另外,我們還要每學(xué)期開展一次“小龍人金幣圖書交易”活動(dòng),學(xué)生可以用得來的小龍人金幣和學(xué)校或和學(xué)生個(gè)人兌換圖書。
(3)讀書作業(yè)。
開發(fā)、探究系列讀書作業(yè),使其成為作業(yè)體系。在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,我們將把讀書納入作業(yè)體系。要求各班語文、數(shù)學(xué)老師要以作業(yè)的形式每天布置閱讀家庭作業(yè),請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督,要求家庭讀書日日促。為學(xué)生精心設(shè)計(jì)書香漂流日記,引導(dǎo)學(xué)生將讀到的精彩片段、好詞好句、讀書名言、心得體會(huì)以及讀書方法等記錄下來。在平時(shí)作業(yè)中,教師也要有效滲透讀書作業(yè)。加強(qiáng)探究性讀書作業(yè)和主題研究性讀書作業(yè)的研究,使其成為有興趣有意義的作業(yè)。
(4)讀書活動(dòng)。
5月和11月定為學(xué)生的讀書節(jié)活動(dòng)月。在讀書節(jié)活動(dòng)月中,學(xué)校統(tǒng)一組織,以級(jí)部為單位進(jìn)行閱讀考級(jí)活動(dòng)。屆時(shí)將開展讀書與檢測(cè)、讀書與百科、讀書與國(guó)學(xué)、讀書與表達(dá)、讀書與名句、讀書與朗誦、讀書與分享、讀書與才藝等系列活動(dòng),以活動(dòng)為載體,檢查、促進(jìn)學(xué)生讀書??技?jí)過關(guān)者,可爭(zhēng)取到五等級(jí)讀書優(yōu)秀者相應(yīng)的配章:讀書愛好者、讀書小能手、讀書大王、讀書小學(xué)士、讀書小博士,并由校長(zhǎng)親自頒發(fā)。
(5)主題讀書實(shí)踐。
讀、寫、動(dòng)手、實(shí)踐、調(diào)查都是我們學(xué)生讀書應(yīng)用與成長(zhǎng)的重要途徑,我們將結(jié)合各種傳統(tǒng)節(jié)日與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并以調(diào)查報(bào)告或心得體會(huì)形式,展現(xiàn)自己的所思所見所得,最后以電子文集的形式供學(xué)生互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)全,以讀促寫的書香目標(biāo)。
(6)moodle的閱讀延伸。
為了拓展學(xué)生閱讀空間,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,我校已形成了五個(gè)年級(jí)上下學(xué)期及假期一整套學(xué)生必讀書目的魔燈學(xué)案資源庫(kù)。新的五年中,我們將引導(dǎo)老師不斷完善這些魔燈學(xué)案資源,讓學(xué)生不僅在課堂上進(jìn)行閱讀,而且在課后自主地進(jìn)行延伸閱讀。通過學(xué)導(dǎo)式moodle網(wǎng)絡(luò)課程,有效地將必讀書目的閱讀、交流從課堂延伸到課后,從學(xué)校延伸到家庭,從而達(dá)到事半功倍的閱讀效果。
2、節(jié)日活動(dòng)。
發(fā)展特長(zhǎng),施展才華,張揚(yáng)個(gè)性,是我們?cè)谶_(dá)到學(xué)生共性目標(biāo)培養(yǎng)基礎(chǔ)上的個(gè)性追求。學(xué)校將繼續(xù)利用各種傳統(tǒng)節(jié)日或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。四月份的科技體育創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)會(huì),通過田徑類、協(xié)作類、游戲類、創(chuàng)新類、益智類等讓每個(gè)學(xué)生都能享受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、科技創(chuàng)新、快樂參與的機(jī)會(huì);五月份的讀書文化節(jié),通過閱讀考級(jí)、誦讀積累展示、課本劇表演等引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、快樂展示;六月份的藝術(shù)節(jié),通過藝術(shù)才能表演和吉尼斯紀(jì)錄為學(xué)生提供藝術(shù)天賦和個(gè)人才能展示的平臺(tái);十二月份的英語文化節(jié),通過口語表達(dá)、情境對(duì)話、原聲電影模仿、配音等讓學(xué)生感受到異域文化的魅力,以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
(六)營(yíng)建“和諧與涵養(yǎng)”同行的教師文化。
最好的老師應(yīng)是智慧、涵養(yǎng)、人文的,能夠融會(huì)貫通,舉一反三,最大限度地提高自身的功力、學(xué)養(yǎng)、思想和智慧。我們以讀書作為載體,以此拓寬教師素養(yǎng)的寬度與深度。
(1)讀書引領(lǐng),提升教師內(nèi)涵。
制度保障與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到讀書是一種需求,是一種成長(zhǎng),是一種文化,讓自覺讀書成為一種習(xí)慣。為了保障教師能有充分的讀書時(shí)間,我們將根據(jù)教師工作性質(zhì)的不同,按照班主任、非班主任和科任教師分成三個(gè)大組,規(guī)定不同的在校讀書時(shí)間段,分別由不同的老師和領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),教師必須走進(jìn)閱覽室自覺讀書。倡導(dǎo)師生堅(jiān)持收看中央10臺(tái)的百家講壇等讀書節(jié)目。
(2)讀書交流,搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
內(nèi)化吸收與交流碰撞相結(jié)合。建立讀書交流平臺(tái),引導(dǎo)教師通過校園網(wǎng)上的“推薦欣賞”、“讀書我來談”等欄目以及教師博客等進(jìn)行讀書交流,可以互相推薦好書、好文章,可以與同事、學(xué)生、家長(zhǎng),甚至社會(huì)上的其他愛讀書的人交流讀書心得體會(huì)。在交流中,主要針對(duì)選定書目進(jìn)行交流。閱讀經(jīng)典與寫作感悟相結(jié)合,不斷提升教師自身素養(yǎng)。
根據(jù)教師讀書目錄,每月開展讀書交流會(huì)、演講比賽、導(dǎo)讀、測(cè)試等活動(dòng)。每周二進(jìn)行教師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。成立青年教師讀書論壇,由秘書長(zhǎng)帶領(lǐng),每半個(gè)月自發(fā)組織活動(dòng)一次。通過讀書沙龍等形式,促進(jìn)教師內(nèi)化吸收與交流、碰撞相結(jié)合。學(xué)校給出同樣的目標(biāo)和讀書問題,要求教師必須帶著問題讀書。同時(shí),也可自己尋找一個(gè)教育教學(xué)問題,然后帶著問題到書中尋求某種立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,再來反思,并以此改善教育教學(xué)行為,提升師資隊(duì)伍整體水平。
(3)課題帶動(dòng),引領(lǐng)讀書方向。
教學(xué)實(shí)踐與科研提升相結(jié)合。根據(jù)國(guó)家教育部實(shí)驗(yàn)課題“引領(lǐng)語文教師閱讀,促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)提升”、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”、市級(jí)重點(diǎn)課題“中小學(xué)特色化發(fā)展的有效途徑和策略”和“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展的行動(dòng)研究”等實(shí)驗(yàn),不斷進(jìn)行深入的研究,引領(lǐng)師生讀書的方向。每學(xué)期,每個(gè)班級(jí)都要根據(jù)各班實(shí)際,結(jié)合著“問題即課題”的研究理念,選擇一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,制定“創(chuàng)書香班級(jí)”計(jì)劃書。定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使讀書特色不斷深入。在課題研究方面,我們將堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的原則,豐富教師的各種讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。抓好校本培訓(xùn),堅(jiān)持專題報(bào)告制。用各種活動(dòng)驅(qū)動(dòng)讀書的深入開展。
(4)讀書研修,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
全員成長(zhǎng)與骨干培養(yǎng)相結(jié)合。抓住研修這一成長(zhǎng)的有效杠桿,充分發(fā)揮其促進(jìn)與導(dǎo)向作用。一是鼓勵(lì)并積極創(chuàng)設(shè)條件讓教師外出培訓(xùn),參加學(xué)習(xí)。二是要求教師每年訂閱專業(yè)報(bào)刊雜志,鼓勵(lì)教師購(gòu)買書籍,規(guī)定教師的人均年讀書量和摘記信息資料、做讀書筆記的數(shù)量。三是與大學(xué)文學(xué)院合作,開展“專家教授進(jìn)校園讀書導(dǎo)讀行動(dòng)”和“書香名師讀書研修活動(dòng)”,邀請(qǐng)專家學(xué)者走進(jìn)校園與教師、學(xué)生面對(duì)面,部分骨干教師走進(jìn)文學(xué)院進(jìn)行選課研修。四、要求教師與學(xué)生同讀。對(duì)于重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀書的語文、數(shù)學(xué)等骨干教師,則要求他們必須和學(xué)生同讀一本書。學(xué)生每學(xué)期的必讀書目,教師必須要精讀,以便指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生讀書。
五、書香校園建設(shè)保障制度。
通過建立評(píng)價(jià)激勵(lì)措施,以營(yíng)造濃厚的“書香氛圍”,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境,在培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、自主閱讀的同時(shí),引導(dǎo)熱愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。通過專業(yè)引領(lǐng)與制度保障,促進(jìn)多元課程、高效課堂、書香文化的自然生成。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制。
健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立統(tǒng)一路小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)和特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施科研小組,成立青年讀書論壇、學(xué)生讀書團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)讀書委員會(huì)等組織,充分發(fā)揮其作用。保證特色項(xiàng)目建設(shè)全校師生參與。
2、資金投入保障機(jī)制。
加大資金投入。我們將在資金方面,全力以赴地向書香特色建設(shè)傾向,保證讀書特色工作所需一切資金。包括校園文化建設(shè)、圖書購(gòu)置、課題研究、教師研修、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)、校本課程開發(fā)等方面。
3、文化營(yíng)建保障機(jī)制。
把建設(shè)“書香校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在,在學(xué)?,F(xiàn)有環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)增設(shè)與書香校園建設(shè)相關(guān)內(nèi)容,不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)建濃郁的“書香校園”氛圍,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,打造優(yōu)質(zhì)的教育。
4、社區(qū)輻射保障機(jī)制。
“書香校園”的社會(huì)意義的研究方面,主要圍繞“書香校園”教育品牌社區(qū)學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設(shè)的影響力及相互關(guān)系等方面開展研究。書香校園建設(shè)需要社會(huì)的關(guān)注和支持,把書香的效益放大,把品牌作響,同樣需要精心打造聚焦點(diǎn)。我們將以讀書活動(dòng)為中介,讓閱讀走進(jìn)社區(qū),構(gòu)建校內(nèi)外溝通的書香社區(qū)。
5、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)保障機(jī)制。
開展經(jīng)常性的以學(xué)校、家庭、社區(qū)共同參與的以學(xué)生、教師、家長(zhǎng)讀書活動(dòng)為主要內(nèi)容的讀書節(jié)、讀書文化活動(dòng)的策劃引領(lǐng),對(duì)學(xué)校的書香文化能起到獨(dú)特的促進(jìn)作用,能倡導(dǎo)引領(lǐng)一種良性的、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校、社區(qū)讀書文化。鑒于此,我們將認(rèn)真開展各種與讀書相關(guān)的,為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)所喜歡的活動(dòng),并逐漸形成機(jī)制。
6、課題引領(lǐng)保障機(jī)制。
圍繞著學(xué)校讀書特色開展豐富的特色主題研究,加強(qiáng)對(duì)特色主題的系統(tǒng)性研究,構(gòu)建特色發(fā)展領(lǐng)域的實(shí)施體系,用科研引領(lǐng)解決特色創(chuàng)建工作中存在的問題,使研究的過程成為打造特色、提高學(xué)校品質(zhì)和水平的過程。
7、評(píng)價(jià)激勵(lì)保障機(jī)制。
書香評(píng)價(jià),是書香學(xué)子成長(zhǎng)的重要助推力和激勵(lì)保障。立足于學(xué)校實(shí)際,結(jié)合年級(jí)閱讀情況,學(xué)校采取“過程+增值”的評(píng)價(jià)策略,以關(guān)注學(xué)生自身增值、自我發(fā)展和學(xué)校品牌提升為主導(dǎo),完善制定“統(tǒng)一路小學(xué)特色學(xué)校三級(jí)自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”:
二級(jí):《統(tǒng)一路小學(xué)特色創(chuàng)建教導(dǎo)處自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》。
《統(tǒng)一路小學(xué)書香德育自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》。
三級(jí):《統(tǒng)一路小學(xué)書香班級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
《統(tǒng)一路小學(xué)書香門第評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
《統(tǒng)一路小學(xué)書香學(xué)子評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
《統(tǒng)一路小學(xué)書香教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇八
為貫徹落實(shí)國(guó)家及省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,不斷優(yōu)化學(xué)校管理,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升學(xué)校品味,滿足家庭和社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求,不斷培育、提煉、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,進(jìn)一步提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力,制定學(xué)校特色建設(shè)指導(dǎo)方案。
今后的五年,挖掘?qū)W校發(fā)展?jié)摿?,拓展學(xué)校發(fā)展空間,在名師隊(duì)伍、教科研、班級(jí)文化建設(shè)及課程開發(fā)商有新突破,并彰顯出學(xué)校特色。
第一,名師隊(duì)伍要進(jìn)一步擴(kuò)大到各個(gè)學(xué)科,各個(gè)部門,形成精業(yè)務(wù)、善研究、有特色的骨干教師群體。
1.加強(qiáng)師德建設(shè)。全方位開展師德教育活動(dòng),讓每位教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。堅(jiān)持師德考核和業(yè)務(wù)考核并重,把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
2.加強(qiáng)教師培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校將以“每人一絕”、“教材解讀”為突破口,提升全體教師的專業(yè)素質(zhì),堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高水平,對(duì)“一絕”訓(xùn)練力求找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì),加大訓(xùn)練力度,力爭(zhēng)每人保證一絕。繼續(xù)采取“多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)、研培一體、骨干輻射、全面推進(jìn)”的校本研修模式,以課堂實(shí)踐為基本點(diǎn)、專業(yè)習(xí)練為著眼點(diǎn)、系列培訓(xùn)為積淀點(diǎn)、教科研為提升點(diǎn)、骨干教師為引領(lǐng)點(diǎn),多渠道開展校本研修活動(dòng)。
3.做好名師培養(yǎng)工作。建立名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃,完善名師培養(yǎng)制度,通過定機(jī)制、定任務(wù)、定目標(biāo)、給機(jī)會(huì)、給平臺(tái)、給空間,充分培訓(xùn)骨干教師,尤其是抓好第二、第三梯隊(duì)建設(shè),發(fā)揮骨干作用,帶動(dòng)和引領(lǐng)一大批教師快速成長(zhǎng)。
第二,構(gòu)建有特色的教研文化,逐步建立學(xué)習(xí)型組織。通過學(xué)科論壇、同課異構(gòu)、案例交流、分層教學(xué)等方式引導(dǎo)教師樹立“問題即課題”、“教學(xué)即研究”的思想,使教師都能以研究者的眼光審視、分析和解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,開展有效教學(xué)的深入研究。在主題教研、集體備課、教研模式上進(jìn)行有益探討,形成優(yōu)勢(shì),形成特色。讓教學(xué)研究逐漸成為廣大教師學(xué)習(xí)與工作的一種習(xí)慣。
第三,將班級(jí)特色文化建設(shè)打造為學(xué)校的精品工程,使每個(gè)班級(jí)都形成富有個(gè)性的班級(jí)文化。
通過建設(shè)有特色的班級(jí)文化,給全體班主任一個(gè)展示創(chuàng)新能力與個(gè)人才華的“舞臺(tái)”,給全體學(xué)生一個(gè)“我們的天地我們做主”的廣闊空間,班主任及任課教師要不斷創(chuàng)新班級(jí)管理方法,拓寬育人渠道,在全校班級(jí)推廣、升級(jí)班級(jí)博客這一新型的網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái),建立師生互動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)新通道,拓寬了班級(jí)文化建設(shè)的輻射面,逐漸形成“一班一品”的班級(jí)文化格局。
第四,構(gòu)建滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的特色課程體系。在選修活動(dòng)課和語文素養(yǎng)提高工程上進(jìn)行卓有成效的探索實(shí)踐。
1.發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)和教師專長(zhǎng),將開設(shè)電腦機(jī)器人創(chuàng)意、電腦繪畫、拼貼藝術(shù)、剪紙、版畫及各類聲樂器樂、語言藝術(shù)等選修課,并通過科學(xué)設(shè)置內(nèi)容,精心組織活動(dòng),實(shí)時(shí)展示成果,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造潛能向現(xiàn)實(shí)能力的轉(zhuǎn)換,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。
2.在大閱讀特色課程基礎(chǔ)上,營(yíng)造書香氛圍,啟動(dòng)語文素養(yǎng)提高工程,通過早讀、課前三分鐘、寫字課、語文素養(yǎng)課等形式,將語文知識(shí)積累貫穿于日常的學(xué)習(xí)過程中,從而讓每個(gè)孩子都能達(dá)到“字寫得好,話說得好,文作得好”。
3.通過科技藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)為為學(xué)生生搭建不同的展現(xiàn)個(gè)性特長(zhǎng)及創(chuàng)新成果的舞臺(tái)。
特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我校將根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和新的教育形勢(shì)的要求,繼續(xù)充實(shí)完善特色學(xué)校建設(shè)的策略和措施,不斷把特色學(xué)校建設(shè)推向新的高度。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇九
一是要嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理,推廣“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué),不斷提高教學(xué)效率。
二是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育和管理,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)肅處理考試作弊和作業(yè)抄襲行為。
三是大力推廣“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”,建設(shè)“數(shù)字校園”,加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的融合應(yīng)用,探索開展精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇十
一是暢通群眾監(jiān)督渠道。深化黨務(wù)公開、政務(wù)公開、校務(wù)公開,重點(diǎn)公開招生入學(xué)、教育收費(fèi)、學(xué)生資助、評(píng)先評(píng)優(yōu)、食堂管理、教育質(zhì)量等信息,不斷提高公開的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化水平,及時(shí)受理群眾來電、來信、來訪以及上級(jí)轉(zhuǎn)辦的信訪件,確保人民群眾看得到、看得懂。
二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向、突出重點(diǎn),強(qiáng)化監(jiān)督檢查,把監(jiān)督檢查、目標(biāo)考核、責(zé)任追究有機(jī)結(jié)合起來,用監(jiān)督傳遞壓力,用壓力推動(dòng)落實(shí)。
xx附屬小學(xué)
20xx年12月22日
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇十一
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神,深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于河南、鄭州工作的重要講話重要指示,認(rèn)真落實(shí)十九屆中央紀(jì)委六次全會(huì)、十一屆省紀(jì)委二次全會(huì)、市第十二次黨代會(huì)、市紀(jì)委十二屆二次全會(huì)和十二屆區(qū)紀(jì)委二次全會(huì)工作部署,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“全面從嚴(yán)治黨首先要從政治上看”的要求,堅(jiān)定正確的.政治方向,充分發(fā)揮全面從嚴(yán)治黨的引領(lǐng)保障作用。將正風(fēng)肅紀(jì)反腐與深化改革、完善制度、促進(jìn)治理貫通起來,堅(jiān)持發(fā)揮監(jiān)督治理效能,堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和系統(tǒng)觀念,推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向教育教學(xué)一線延伸。深入貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),樹立學(xué)校的清廉之風(fēng),全面推進(jìn)依法治校,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障,以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇十二
為加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨,強(qiáng)化管黨治黨的責(zé)任意識(shí),規(guī)范黨內(nèi)政治生活,純凈黨內(nèi)政治生態(tài),增強(qiáng)黨員干部“四個(gè)意識(shí)”,校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)更加清朗,提高學(xué)校整體廉潔程度。根據(jù)x教黨〔2018〕xx號(hào)《關(guān)于深入推進(jìn)“清廉學(xué)?!苯ㄔO(shè)工作意見》文件要求,2019年xx“清廉學(xué)?!苯ㄔO(shè)主要從以下幾方面入手:
一是要把黨的政治建設(shè)作為黨的根本性建設(shè),不斷增強(qiáng)忠誠(chéng)核心、維護(hù)核心、看齊核心的政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺。
二是要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、全面把握這一光輝思想的核心要義和創(chuàng)新觀點(diǎn),在學(xué)思踐悟中融會(huì)貫通,在考驗(yàn)?zāi)サZ中提高覺悟。
三是要加強(qiáng)對(duì)“八八戰(zhàn)略”的學(xué)習(xí),勇當(dāng)高質(zhì)量發(fā)展排頭兵。大力弘揚(yáng)紅船精神,把弘揚(yáng)紅船精神內(nèi)化為最大的前行動(dòng)力,不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗,當(dāng)好紅船精神的堅(jiān)決捍衛(wèi)者、忠實(shí)傳承者、自覺踐行者。
一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要履行“一崗雙責(zé)”,既要抓好自身的業(yè)務(wù)工作,又要同時(shí)抓好分管部門的清廉建設(shè),切實(shí)做到“清廉學(xué)?!苯ㄔO(shè)與教育業(yè)務(wù)工作相結(jié)合、兩不誤兩促進(jìn)。
二是嚴(yán)格落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制和基層黨建主體責(zé)任。每半年召開一次“清廉學(xué)?!苯ㄔO(shè)情況分析會(huì)(廉情分析會(huì))。
三是推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,把清廉教育納入“三會(huì)一課”,通過組織黨員干部學(xué)習(xí)懺悔錄、觀看專題片、集中培訓(xùn)、廉政談話等方式增強(qiáng)黨員干部的清廉意識(shí),加強(qiáng)廉潔教育。
四是堅(jiān)持民主集中制。堅(jiān)持“三重一大”會(huì)議集體研究決策制度,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志“末位表態(tài)”制度。
五是突出“關(guān)鍵少數(shù)”,嚴(yán)格校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)管。全面落實(shí)述責(zé)述廉述德述法,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告制度,強(qiáng)化《關(guān)于規(guī)范校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部操辦婚喪喜慶事宜的通知》的落實(shí)。
一是把清廉文化融入學(xué)校黨建、思想政治工作和教育教學(xué)全過程,把黨的神經(jīng)末梢延伸到校園最深處。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政、示范帶頭,教師廉潔從教、為人師表,學(xué)生敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信三個(gè)層次分層推進(jìn)清廉文化進(jìn)校園活動(dòng)。
二是把清廉文化融入到校園環(huán)境布置中,結(jié)合紅船精神進(jìn)校園,建設(shè)紅色文化走廊或紅色文化傳播區(qū)。把清廉文化作為學(xué)生思想政治教育和中小學(xué)德育的重要內(nèi)容,開展“清廉課堂”展示活動(dòng),充分利用下發(fā)的`《xx古代監(jiān)察御史》等清廉主題讀本以及通過挖掘本地本校清廉文化資源。
三是把清廉文化融入到校園特色文化活動(dòng)中,利用“六一”節(jié)開展學(xué)生“清廉”書法比賽等活動(dòng)。
四是推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育同向而行,讓好家風(fēng)與好校風(fēng)相得益彰,加強(qiáng)校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下宣傳文化影響的引導(dǎo)和管理,防止和減少不良文化向校園滲透。開展好家風(fēng)家長(zhǎng)論壇,推動(dòng)家庭教育。
一是積極倡導(dǎo)清白、廉潔、正直、奉獻(xiàn)的師德師風(fēng),引導(dǎo)廣大教師做“四有”好教師。全面推行每月教師集中政治學(xué)習(xí)制度,讓每一名教師熟知全面從嚴(yán)治黨和“清廉學(xué)?!苯ㄔO(shè)要求。
二是深入開展師德教育、師德承諾、師德實(shí)踐、師德評(píng)比活動(dòng)以及師德滿意度測(cè)評(píng)活動(dòng),堅(jiān)決抵制在職教師有償補(bǔ)課,嚴(yán)禁利用職務(wù)之便收受禮品禮金、損害學(xué)生身心健康、推銷教輔材料和違規(guī)請(qǐng)吃喝。
三是嚴(yán)格課堂和思想文化陣地管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處教師在教學(xué)、科研、管理等方面的違紀(jì)違法問題。加強(qiáng)考核監(jiān)督,把師德師風(fēng)納入教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的考評(píng)體系中,實(shí)行“師德一票否決制”。
一是要嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理,推廣“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué),不斷提高教學(xué)效率。
二是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)誠(chéng)信教育和管理,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)肅處理考試作弊和作業(yè)抄襲行為。
三是大力推廣“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”,建設(shè)“數(shù)字校園”,加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的融合應(yīng)用,探索開展精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。
一是完善學(xué)校章程建設(shè),推動(dòng)學(xué)校健全以章程建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)的現(xiàn)代學(xué)校制度,落實(shí)教職工民主參與管理的體制機(jī)制。
二是圍繞工程建設(shè)、物資采購(gòu)、食堂管理、審核審批、招生招師、職稱評(píng)審、干部選拔、人事管理、服務(wù)外包、合作辦學(xué)、資金運(yùn)作、科研經(jīng)費(fèi)管理、補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)管理、教育資助扶貧工作等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵崗位,結(jié)合近年來審計(jì)、巡察、督查過程中以及自身檢查過程中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題和經(jīng)常性問題,要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),完善相關(guān)規(guī)章制度,切實(shí)把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。
三是深化學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)。推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作全覆蓋,定期分析學(xué)校崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),不斷完善防控措施,推進(jìn)懲防體系建設(shè)。
四是規(guī)范學(xué)生資助或幫扶對(duì)象審核手續(xù)。規(guī)范做好資助學(xué)生的認(rèn)定、公示和助學(xué)金管理、撥付、發(fā)放工作。重點(diǎn)防范教育資助資金虛報(bào)冒領(lǐng)、優(yōu)親厚友、擠占挪用等腐敗問題。
五是要梳理編制小微權(quán)力清單,規(guī)范教育、管理、服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和要求,公平正義對(duì)待學(xué)生。
一是切實(shí)落實(shí)行風(fēng)治理主體責(zé)任,嚴(yán)格落實(shí)教育收費(fèi)政策,做好政策宣傳工作。重點(diǎn)整治教育亂收費(fèi)、違規(guī)辦學(xué)、違規(guī)招生等現(xiàn)象。
二是加強(qiáng)學(xué)校食堂管理,堅(jiān)持學(xué)校食堂的公益性原則,嚴(yán)禁學(xué)校以任何方式擠占學(xué)生伙食費(fèi)或從學(xué)生餐飲中營(yíng)利并用于非食堂經(jīng)營(yíng)性服務(wù)支出。
三是嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則精神和省市“36條辦法”。緊盯元旦春節(jié)、中秋國(guó)慶、教師節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),通過明察暗訪、發(fā)送廉潔短信等形式進(jìn)一步明確紀(jì)律,給廣大教師和黨員干部敲警鐘,劃紅線。
四是常態(tài)化開展正風(fēng)肅紀(jì),做到周計(jì)劃、月小結(jié),及時(shí)做好上報(bào)工作。
一是暢通群眾監(jiān)督渠道。深化黨務(wù)公開、政務(wù)公開、校務(wù)公開,重點(diǎn)公開招生入學(xué)、教育收費(fèi)、學(xué)生資助、評(píng)先評(píng)優(yōu)、食堂管理、教育質(zhì)量等信息,不斷提高公開的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化水平,及時(shí)受理群眾來電、來信、來訪以及上級(jí)轉(zhuǎn)辦的信訪件,確保人民群眾看得到、看得懂。
二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向、突出重點(diǎn),強(qiáng)化監(jiān)督檢查,把監(jiān)督檢查、目標(biāo)考核、責(zé)任追究有機(jī)結(jié)合起來,用監(jiān)督傳遞壓力,用壓力推動(dòng)落實(shí)。
xx附屬小學(xué)
20xx年12月22日
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇十三
第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段,重在規(guī)范辦學(xué)的管理,為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ);
第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段,達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格,全體學(xué)生各有特長(zhǎng),并且辦學(xué)質(zhì)量高,社會(huì)聲譽(yù)好。
在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后,要圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合,使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性,將校長(zhǎng)的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)校管理,制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗,勤奮工作的風(fēng)氣。
四、工作要求
(一)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),營(yíng)造特色氛圍。各中小學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署,整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境,使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。
1、在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄,懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品,擺放一些有價(jià)值的圖書,展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明,讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。
2、教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像,治學(xué)和教育的名言警句,書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語,如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容,體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。
3、主要的體育活動(dòng)場(chǎng)所,塑造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕像、標(biāo)語等。
4、做好校園的凈化、美化和綠化工作,時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔、美觀,確保良好育人環(huán)境。
(二)強(qiáng)化內(nèi)部管理,構(gòu)建保障機(jī)制。建立規(guī)范有序的學(xué)校管理制度,是搞好校園文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。各中小學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度,把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級(jí)目標(biāo)管理體系,同教學(xué)科研工作一起部署,一起落實(shí),一起檢查,確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。
1、要充分發(fā)揮學(xué)生的作用,建立行為規(guī)范執(zhí)勤隊(duì)、校園文明監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站等,增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制。
2、要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與特色和校園文化建設(shè)”的局面,引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事,形成導(dǎo)向機(jī)制。
3、要組織開展有關(guān)活動(dòng),以活動(dòng)為載體,促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn),特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)有機(jī)地整合起來,形成活動(dòng)機(jī)制。
4、要建立特色文化建設(shè)、特長(zhǎng)教師、特長(zhǎng)生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績(jī)突出的教師,給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等,激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,形成激勵(lì)機(jī)制。
(三)優(yōu)化師資,挖掘資源,建設(shè)校本課程。各中小學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教育科研作用,培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識(shí)修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開拓意識(shí),創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生鼓動(dòng)起智慧的雙翼。無論歷史長(zhǎng)短,無論中學(xué)小學(xué),每一所學(xué)校都或多或少擁有自己的教育資源和文化傳統(tǒng)。各中小學(xué)校還要把校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來,充分挖掘校內(nèi)外教育資源,建設(shè)校本課程。
(四)加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)。學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校文化的核心,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌,是學(xué)校特色建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動(dòng)力,催人奮進(jìn)。校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。教風(fēng)應(yīng)堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的教育理念,以師德師風(fēng)建設(shè)為核心?!皩W(xué)風(fēng)”建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持“育人為本”,把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的首要位置。要持之以恒對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、民主法制、心理健康教育,堅(jiān)決糾正重智育、輕德育的現(xiàn)象,糾正重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象,絕不能讓學(xué)生“學(xué)習(xí)成績(jī)提升上去,道德品質(zhì)降落下來”。
(五)進(jìn)一步提升理念、增強(qiáng)執(zhí)行力。創(chuàng)建特色學(xué)校,是一項(xiàng)周期較長(zhǎng)的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,我們計(jì)劃用二至三年的時(shí)間,傾心打造一批精品特色學(xué)校,今年的教育教學(xué)工作評(píng)估,將結(jié)合全鄉(xiāng)特色工作巡查一并進(jìn)行。做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),使我鄉(xiāng)的特色學(xué)校創(chuàng)建工作躍上新的臺(tái)階。
(六)完善責(zé)任機(jī)制
1、督導(dǎo),中心學(xué)校行政人員分片跟蹤督查,及時(shí)指導(dǎo),既確保特色學(xué)校建設(shè)工作順利進(jìn)行,又能更好地使全鄉(xiāng)工作步調(diào)一致。
2、納入考評(píng),特色學(xué)校創(chuàng)建是我鄉(xiāng)教學(xué)工作的重中之重,關(guān)系到今年全縣工作的整體部署,為了此項(xiàng)工作的順利開展,將特色學(xué)校創(chuàng)建納入期末檢查考評(píng)的重要指標(biāo),同時(shí)也作為校長(zhǎng)考績(jī)的依據(jù)。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇十四
一是把清廉文化融入學(xué)校黨建、思想政治工作和教育教學(xué)全過程,把黨的神經(jīng)末梢延伸到校園最深處。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政、示范帶頭,教師廉潔從教、為人師表,學(xué)生敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信三個(gè)層次分層推進(jìn)清廉文化進(jìn)校園活動(dòng)。
二是把清廉文化融入到校園環(huán)境布置中,結(jié)合紅船精神進(jìn)校園,建設(shè)紅色文化走廊或紅色文化傳播區(qū)。把清廉文化作為學(xué)生思想政治教育和中小學(xué)德育的重要內(nèi)容,開展“清廉課堂”展示活動(dòng),充分利用下發(fā)的《xx古代監(jiān)察御史》等清廉主題讀本以及通過挖掘本地本校清廉文化資源。
三是把清廉文化融入到校園特色文化活動(dòng)中,利用“六一”節(jié)開展學(xué)生“清廉”書法比賽等活動(dòng)。
四是推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育同向而行,讓好家風(fēng)與好校風(fēng)相得益彰,加強(qiáng)校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下宣傳文化影響的引導(dǎo)和管理,防止和減少不良文化向校園滲透。開展好家風(fēng)家長(zhǎng)論壇,推動(dòng)家庭教育。
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)篇十五
深入挖掘校史、校訓(xùn)、校友等校本文化資源和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)特色,開展形式多樣的清廉文化活動(dòng),努力打造獨(dú)特的清廉文化品牌。分類制定干部、教職工、學(xué)生清廉公約,倡導(dǎo)清廉、誠(chéng)信、公正、守法的行為準(zhǔn)則,將簽訂清廉公約納入每學(xué)年開學(xué)第一課的重要內(nèi)容。制定新任教職工、新入學(xué)學(xué)生、新任班主任、新任干部、新黨(團(tuán)、隊(duì))員等專項(xiàng)清廉教育方案,將清廉教育作為崗前“必修課”。開展形式多樣的清廉文化活動(dòng),利用各類校內(nèi)外活動(dòng)平臺(tái),創(chuàng)新活動(dòng)載體,開展清廉書畫、清廉故事、清廉情景劇、清廉微電影等藝術(shù)創(chuàng)作、表演展示活動(dòng)。
(二)推進(jìn)清廉教育進(jìn)課堂,開發(fā)清廉教育校本課程
將清廉教育納入學(xué)校教育整體規(guī)劃,以學(xué)生喜聞樂見的形式推進(jìn)清廉教育進(jìn)課堂,使清廉理念內(nèi)化于心,外化于行。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,組織語文、政治、歷史等學(xué)科教師編寫清廉校本教案、校本教材,邀請(qǐng)老紅軍講革命清廉故事,把清廉教育融入教育教學(xué)環(huán)節(jié)、融入育人全過程。結(jié)合黨團(tuán)隊(duì)建設(shè),邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、紀(jì)檢監(jiān)察干部進(jìn)校園,開展法紀(jì)宣傳活動(dòng),把清廉價(jià)值理念與社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德有機(jī)結(jié)合起來。結(jié)合研學(xué)活動(dòng),組織師生充分利用第二課堂、學(xué)生社團(tuán)、研學(xué)基地、清廉教育基地、法紀(jì)教育基地、愛國(guó)主義教育基地等開發(fā)清廉課程,開展清廉教育。
(三)推進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)排查防控,梳理學(xué)校權(quán)力清單
聚焦招生、招聘、招標(biāo)、財(cái)務(wù)管理、食堂管理、教輔、師德師風(fēng)等重點(diǎn)領(lǐng)域、重要崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié),對(duì)議事決策、權(quán)力運(yùn)行、制度機(jī)制、工作流程、崗位履職、紀(jì)律作風(fēng)等方面廉政風(fēng)險(xiǎn)開展排查防控,形成具有學(xué)校特色的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系。開展學(xué)校廉政風(fēng)險(xiǎn)排查,從崗位、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校三個(gè)層面,深入排查議事決策、權(quán)力運(yùn)行、制度機(jī)制等方面存在的廉政風(fēng)險(xiǎn),結(jié)合權(quán)力重要程度、易發(fā)概率及后果等因素,分高、中、低三級(jí)制定廉政風(fēng)險(xiǎn)清單。建立防控體系,根據(jù)排查出的廉政風(fēng)險(xiǎn),及時(shí)分析研究、查漏補(bǔ)缺、完善工作制度流程,對(duì)存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)預(yù)警、及時(shí)校正、及時(shí)糾錯(cuò)。健全制度機(jī)制,建立健全完善內(nèi)控制度,規(guī)范工作流程,制定有效管用的“小微”權(quán)力清單和辦學(xué)行為負(fù)面清單,從而強(qiáng)化學(xué)?!靶∥ⅰ睓?quán)力制約監(jiān)督。
(四)推進(jìn)清廉環(huán)境營(yíng)建,建設(shè)學(xué)校清廉宣傳陣地
利用好學(xué)校宣傳欄、led屏、黨建活動(dòng)室以及校園網(wǎng)、微博、微信公眾號(hào)等載體,建好學(xué)校校園和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)宣傳陣地,營(yíng)造弘揚(yáng)清廉、風(fēng)清氣正的校園氛圍。在校園開辟校史館、黨建館、家風(fēng)館和清廉宣傳專欄等陣地,在校園網(wǎng)、微博、微信公眾號(hào)開辟清廉學(xué)校建設(shè)專欄,組織開展主題征文、辯論、演講、作品展示等活動(dòng),通過多種形式和載體,廣泛宣傳優(yōu)秀典型案例、事跡、人物和崇廉尚廉的鄉(xiāng)風(fēng)、家風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)。發(fā)揮美術(shù)、數(shù)字媒體等學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢(shì),結(jié)合黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)和清廉學(xué)校建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,創(chuàng)作清廉漫畫,講好清廉故事,開展警示教育,傳播清廉理念。
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