總結(jié)是對知識和經(jīng)驗的歸納和整理，方便應(yīng)用和推廣?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自身的思考和思想，不僅要簡單地陳述事實，還要表達個人的理解和認識。以下是小編為大家整理的讀書筆記范文，希望能給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。
課題研究活動記錄篇一
活動地點。
團體辦公室。
參加人員。
活動內(nèi)容。
課例研究。
活動過程。
課題：魚游到了紙上（小學(xué)語文第八冊第27課）。
授課人：涂蕊元。
本課設(shè)定共兩課時完成教學(xué)任務(wù)。第一課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)習(xí)這篇課文，在掌握生字生詞，到達感情朗讀的基本要求外，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生從重點句、重點詞中，理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系，感受聾啞青年畫技高超，做事勤奮、專注的品質(zhì)。第二課時著重學(xué)習(xí)作者是如何描述人物的神態(tài)和動作的，培養(yǎng)學(xué)生做事專注、持之以恒的品質(zhì)。本節(jié)課為第一課時教學(xué)。
大膽取舍，以課題為切入口，抓課文的7處帶“游”字的句子為主線，精心找準(zhǔn)了進入文本的發(fā)竅處：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)青年看魚專心致志、堅持不懈的句子，青年畫魚畫得栩栩如生的句子。感悟青年愛魚愛到忘我的境界為主線，理解魚游到了紙上，必須先游到心里。
為了落實《魚游到了紙上》的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)圍繞“讀”而展開的。以讀貫穿整個課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會，教會學(xué)生學(xué)習(xí)就要認真觀察，全神貫注；讀書就要口到、眼到、心到，讀出一種感覺，讀出一些問題。引領(lǐng)學(xué)生緊抓重點句，緊扣重點詞，展開想象理解“魚是如何游到年輕人心里的”，感受青年畫技高超、做事勤奮專注。
活動效果。
遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、實踐”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校構(gòu)成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。
課題研究活動記錄篇二
活動地點。
會議室。
活動次數(shù)。
第四次。
主持人。
xx。
活動形式。
研討會。
記錄人。
xx。
參加人員。
xx小學(xué)全體教師。
活動主題。
總結(jié)上一階段研究情景，布置下一階段的研究任務(wù)。
活動主要內(nèi)容。
1．對研究過程中所做的工作及其研究進度進行匯報。
2．展示備課中有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的收獲、體會。
3．談案例研究法取得的效果。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2．繼續(xù)進行課堂實踐，改善合作方法。
3．進取撰寫研究案例，早日構(gòu)成科研成果。
活動效果。
完成了預(yù)期目標(biāo)，對下一階段的研究目標(biāo)、方向等有了更清楚的認識。
課題研究活動記錄篇三
小課題研究準(zhǔn)備結(jié)題
活動時間
7月4日
活動地點
教工閱覽室
主持人
楊妮
參加人
李光裕、楊麗、劉蕾
活動情況記錄
一、分析期末考試成績，反思分層教學(xué)應(yīng)用的有效性
1、課題組成員交流本次期末考試情況
2、分析討論分層教學(xué)應(yīng)用后學(xué)生成績的變化情況
3、反思分層教學(xué)策略實施的得與失
通過全方位多角度地實施分層教學(xué)，因材施教不再只是形式，課題組成員明顯感覺到學(xué)生們對于高中生物學(xué)習(xí)的.積極主動性增加，從前后的成績比較情況來看，不同層次的學(xué)生大部分都有不同程度的提高，另外，重點班學(xué)生的知識遷移應(yīng)用能力以及綜合分析能力提高明顯，而普通班孩子對生物學(xué)習(xí)的興趣增強，且生物基礎(chǔ)知識的掌握情況較之以前更為扎實。
因為平時教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)時間緊，有時候很難全方位關(guān)注到各個層次的學(xué)生，對此大家也很困惑。
二、小課題研究情況總結(jié)
1、課題組成員交流近階段研究情況
2、課題組負責(zé)人就小課題研究情況進行總結(jié)
三、小課題研究準(zhǔn)備結(jié)題
1、明確小課題研究進入結(jié)題階段
2、討論小課題結(jié)題需準(zhǔn)備的資料及分工
3、充分利用暑假時間分工完成小課題結(jié)題所需全部資料
活動效果
通過本次活動，課題組成員明確小課題進入結(jié)題階段，并對需要準(zhǔn)備的資料進行合理分工。
課題研究活動記錄篇四
體育“大課間”活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質(zhì)教育的有效途徑。為提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，加快“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”課題研究的實施，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以《關(guān)于確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學(xué)生陽光體育活動》和《關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見》等文件精神為指導(dǎo)，落實學(xué)生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進學(xué)生身心健康為目的。
二、實施原則
(一)全體性原則。大課間體育活動的開展要簡易、方便、可行，面向全體學(xué)生，要從學(xué)生參與面的大小確定活動項目，做到人人參與活動，個個都有喜愛項目。
(二)全面性原則。大課間體育活動要與日常教育教學(xué)工作有機結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作有機結(jié)合，堅持寓教育性、健身性于活動之中。
(三)趣味性原則。體育活動要在符合學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出一定的趣味性。趣味性越濃，對學(xué)生的吸引力就越大，使學(xué)生在情趣盎然的活動中鍛煉身心，陶冶情操，發(fā)展智力。
(四)校本原則。大課間體育活動要充分考慮學(xué)校規(guī)模、場地、設(shè)施等特點，挖掘體育資源潛力，發(fā)揮師生員工的主觀能動性，豐富活動內(nèi)容與形式。
(五)安全原則。根據(jù)教育規(guī)律和中小學(xué)生身心發(fā)展特點，指導(dǎo)學(xué)生適度進行體育活動、設(shè)置運動項目和相關(guān)活動。加強安全教育和管理，建立安全措施、應(yīng)急措施，避免發(fā)生意外事故。
三、目的任務(wù)
牢固樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提高學(xué)生體質(zhì);滿足機體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操;促進骨骼發(fā)育，改善運動、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能;降低近視率，減少肥胖癥;促進學(xué)生的休息與睡眠;科學(xué)使用腦力和體力;形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神;日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅持，做到大風(fēng)小雨不間斷，酷暑嚴(yán)冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識。
四、實施步驟
(一)課題申報(2007年底前)
申報課題學(xué)校組織有關(guān)人員對課題進行論證，搜集相關(guān)資料，深入課題內(nèi)容研究，確定課題的研究步驟和方法。
(二)評審課題，啟動，推廣(20--年)
20--年2月進行座談會，全面啟動課題;5-6月份進行階段性檢查和總結(jié);10月份在全市推廣開展。
(三)課題鑒定，總結(jié)(20--年)
20--年5月進行課題中期調(diào)查分析，進行成果評選。10月進行課題實驗總結(jié)，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，推出一批優(yōu)秀課題研究成果。
五、實施要求
(一)各市區(qū)教研中心和市直各學(xué)校要高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展本地大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導(dǎo)，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標(biāo)準(zhǔn)實驗方案》結(jié)合起來。
(二)學(xué)校要精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動排入學(xué)校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應(yīng)的管理制度。
(三)鼓勵教師、學(xué)生創(chuàng)編活動內(nèi)容，制作活動器材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個性。
六、課題申報
課題申報學(xué)校，參照課題研究“目的任務(wù)”，根據(jù)學(xué)校自身情況自定研究主題和課題名稱，該主題范圍之外的研究課題本次不予立項。所有申報課題既是本課題的子課題，也是市規(guī)劃辦獨立立項的規(guī)劃課題，按照威海市規(guī)劃辦立項課題進行管理。
選取優(yōu)秀學(xué)校作為我市今后重點示范基地。課題申報數(shù)量具體為：榮成、文登、乳山各10項，環(huán)翠8項，經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項，威海一中、威海二中、威海四中、威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校各1項。
申請人按照規(guī)定認真填寫申請書一式三份(一份原件，二份復(fù)印件)，由各市區(qū)“體育大課間活動”課題領(lǐng)導(dǎo)小組初審匯總后，于12月10日前統(tǒng)一報送課題領(lǐng)導(dǎo)小組，申報表和匯總表可從威海市教育網(wǎng)站“通知通報欄”下載。
七、組織管理
在研究的過程中，要重視對課題的過程管理、指導(dǎo)、督導(dǎo)、評比和檢查，樹立并推廣優(yōu)秀典型。為了保證研究工作順利開展，威海市教研中心成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由王義君同志任組長，張啟剛、畢志玲同志任副組長，成員由各市區(qū)教研中心相關(guān)負責(zé)人、體育教研員和課題實驗學(xué)校的負責(zé)人組成。各市區(qū)教研中心和學(xué)校也要成立相應(yīng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題申報時一并上報。
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課題研究活動記錄篇五
活動時間。
2015年12月17日。
活動地點。
四年級辦公室。
主持人。
參加人。
活動情景記錄。
課題組負責(zé)人傳達西安市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2015年度立項課題負責(zé)人培訓(xùn)班會議精神，了解課題研究實施過程與管理，宣讀課題立項通知書.
1、課題組成員討論，供給文獻內(nèi)容。
2、得出本小課題研究的背景和研究的實際意義。
三、討論課題的研究內(nèi)容、研究對象、研究方法。
1、成員討論，商討研究的具體步驟舉措。
2、初步整理，制定具體步驟舉措。
活動效果。
完成了預(yù)期目標(biāo)，撰寫開題報告，確定研究目標(biāo)，做好了參加開題儀式的充分準(zhǔn)備。
課題研究活動記錄篇六
為了穩(wěn)步推進學(xué)?？蒲泄ぷ鳎龠M教師專業(yè)化成長，迎春小學(xué)于5月19日下午開展了科研培訓(xùn)活動。
科研處副主任黃成睿給大家做了題為《教育科研調(diào)查報告的撰寫》的專題講座。黃主任以實際問題為導(dǎo)向，以解決問題為目的，用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為大家介紹了撰寫教育科研調(diào)查報告的基本格式，還重點強調(diào)了在撰寫報告時可能出現(xiàn)的問題，并結(jié)合教師們現(xiàn)有的科研報告做了針對性指導(dǎo)，提出了可行性建議。接著與會教師提出了近期在科研中存在的困惑，黃主任一一給予解答。活動現(xiàn)場學(xué)術(shù)氣氛濃厚，黃主任精準(zhǔn)指導(dǎo)，耐心答疑，與會老師認真地聆聽，積極互動，老師們在學(xué)習(xí)交流中反思所做課題的不足之處，尋求更完善的方案。
活動結(jié)束之際，萬志強校長對本次科研培訓(xùn)活動進行了總結(jié)和評價，肯定了本次活動開展的針對性和實效性。相信這樣濃厚的學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，定會促進迎春小學(xué)全體教師不斷成長、使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量邁向新高！
課題研究活動記錄篇七
活動時間。
活動地點。
四年級辦公室。
主持人。
參加人。
活動情景記錄。
一、明確小課題的選題目的。
1、成員討論。
2、統(tǒng)一認識，得出結(jié)論。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實踐的要求下，教師的工作已經(jīng)不是簡單的把書本上的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，而是要在教的過程中讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，那么教學(xué)方式和方法及手段就顯得尤為重要。隨著教育的不斷發(fā)展，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時間緊的情景，再加上此刻網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，而微課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用碎片時間讓學(xué)生們進行個性化選擇，是現(xiàn)代教育的要求，是校本教研新形式的產(chǎn)物。教師能夠把學(xué)習(xí)中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便能夠隨時點播學(xué)習(xí)，其優(yōu)點十分多?！八?，微課”在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用與實踐，正是順應(yīng)這種發(fā)展趨勢的。作為語文教師，深入研究微課在小學(xué)語文教學(xué)中的一些具體可行的方式方法，有其重要的價值。
1、成員討論，供給研究的方向。
2、初步整理，構(gòu)成研究的規(guī)劃。
三、正式宣布小課題成立。
1、明確小課題名稱。
2、研究的初步方法。
3、研究的基本過程。
4、完成課題申請書。
活動效果。
課題組成立，確定研究課題，合力完成課題申請書。
課題研究活動記錄篇八
活動時間。
活動地點。
四年級辦公室。
主持人。
參加人。
活動情景記錄。
1、成員討論。
2、統(tǒng)一認識，得出結(jié)論。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實踐的要求下，教師的工作已經(jīng)不是簡單的把書本上的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，而是要在教的過程中讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，那么教學(xué)方式和方法及手段就顯得尤為重要。隨著教育的不斷發(fā)展，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時間緊的情景，再加上此刻網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，而微課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用碎片時間讓學(xué)生們進行個性化選擇，是現(xiàn)代教育的要求，是校本教研新形式的產(chǎn)物。教師能夠把學(xué)習(xí)中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便能夠隨時點播學(xué)習(xí)，其優(yōu)點十分多?！八?，微課”在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用與實踐，正是順應(yīng)這種發(fā)展趨勢的。作為語文教師，深入研究微課在小學(xué)語文教學(xué)中的一些具體可行的方式方法，有其重要的.價值。
1、成員討論，供給研究的方向。
2、初步整理，構(gòu)成研究的規(guī)劃。
1、明確小課題名稱。
2、研究的初步方法。
3、研究的基本過程。
4、完成課題申請書。
活動效果。
課題組成立，確定研究課題，合力完成課題申請書。
課題研究活動記錄篇九
活動地點。
團體辦公室。
參加人員。
活動內(nèi)容。
課題總結(jié)，成果交流。
活動過程。
1、對本學(xué)期研究課題進行總結(jié)。
2、全體教師評價課題成果，并進行交流。
活動效果。
對課題研究的成果做簡短報告，教師之間對課題研究現(xiàn)狀做了相互評價和交流，最終撰寫論文。
課題研究活動記錄篇十
12月28號下午在澄邁縣教師研訓(xùn)中心開展蔡興飛主持的“課題研究”研討活動，參會人員是該課題研究成員，一共9人。該課題是立項的海南省“十三五”規(guī)劃專項課題，課題題目為“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的`策略研究”。本次研討主要討論了該課題研究的方法與過程、實施的步驟、成員分工以及根據(jù)開題論證專家的建議對課題研究進行的調(diào)整等。
研討會后，課題主持人蔡興飛布置了本學(xué)期各研究成員的任務(wù)，要求如下：
1.學(xué)習(xí)課題研究方案，明確該課題研究方向和任務(wù)。
2.每人圍繞培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)撰寫一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)論文。
3.關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)論述，觀察課堂教學(xué)、積累培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法。
課題研究活動記錄篇十一
活動地點。
會議室。
活動次數(shù)。
第二次。
主持人。
xx。
活動形式。
研討會。
記錄人。
xx。
參加人員。
xx小學(xué)全體教師。
活動主題。
撰寫并審議開題報告，進一步明確課題研究的步驟及方法。
活動主要內(nèi)容。
（1）確定研究課題，了解課題研究的實用價值和意義。
（2）學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，觀摩優(yōu)秀示范課。
（3）課堂實驗，撰寫案例反思。
（4）總結(jié)經(jīng)驗，撰寫結(jié)題報告及相關(guān)論文。
本課題研究主要采取實驗研究法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法、問卷法、比較法、文獻法、個案研究法等。整個過程都以實驗研究為主，實驗教師以常規(guī)教學(xué)為依據(jù)，以個體實踐為主，課題實驗小組成員為輔，按學(xué)期分階段制定計劃，做好記錄、總結(jié)，討論撰寫體會，總結(jié)成果。
活動效果。
審核與完善了開題報告，進一步明確了課題實驗的步驟及方法。
課題研究活動記錄篇十二
活動地點。
會議室。
活動次數(shù)。
第三次。
主持人。
xx。
活動形式。
研討會。
記錄人。
xx。
參加人員。
xx小學(xué)全體英語教師。
活動主題。
利用網(wǎng)絡(luò)資源觀課，進一步學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。
活動主要內(nèi)容。
內(nèi)容：你是用什么方式來到學(xué)校的？
授課人：西安電子科技大學(xué)附小邱婷。
一、研究邱教師提出小組合作的時機。
首先邱教師用交通工具的單詞卡片導(dǎo)入新課，告訴同學(xué)們表述乘坐交通工具的方法，如bybike，onfoot，趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生對自我是如何來到學(xué)校的進行小組討論并用肢體語言進行展示，既貼合三年級學(xué)生的年齡特征，同時使學(xué)生能夠充分的參與到課堂中來。
二、研究邱教師進行小組合作的方法和途徑。
邱教師選擇了恰當(dāng)?shù)臅r機讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，但她此時并沒有全部放手不管，而是在合作的方法和內(nèi)容上給予了學(xué)生必須的指導(dǎo)和要求。騎自行車時bybike，邱教師就要求學(xué)生小組討論乘坐其他交通工具怎樣說，引導(dǎo)學(xué)生對知識進行延伸和拓展，同時要求學(xué)生試著用英語完整表述“你是怎樣來到學(xué)校的？”，設(shè)置懸念，進而開始本節(jié)課內(nèi)容的新授，既滿足了學(xué)生的好奇心，同時調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、研究邱教師如何提高小組合作的實效。
1.邱教師總是用通俗易懂的語言向?qū)W生解釋清楚：我們要做什么，怎樣做，學(xué)生合作時的目的明確，效率極高。
2.課堂中，邱教師善于設(shè)置懸念，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下不知不覺的完成對新知的探索培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考探究的本事。
這節(jié)課聽下來，大家都覺得邱婷教師的課堂異常有感染力。這樣的英語活動課，對學(xué)生一生的發(fā)展都很重要。邱教師的這節(jié)課，主要采用的是小組合作學(xué)習(xí)，能夠說沒有小組合作學(xué)習(xí)就沒有這節(jié)精彩的課，這節(jié)課讓我們認識到了小組合作學(xué)習(xí)的好處和作用，值得每個人再看一遍，總結(jié)出對自我有用的東西。
活動效果。
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)示范課的學(xué)習(xí)，對小學(xué)英語教學(xué)中小組學(xué)習(xí)的教學(xué)模式及教學(xué)方法有了更深的了解。
課題研究活動記錄篇十三
2013.11.8主持人：國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內(nèi)容一、國威杰傳達市電教館課題精神。
二、國威杰做安排1、我校課題為“小學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究”。
2、學(xué)校課題組織機構(gòu)組長：國威杰成員：鄭輝楊萬霞3、具體分工國威杰：負責(zé)學(xué)校課題工作的全面管理和督促鄭輝：課題參研人員，負責(zé)過程中資料收集等楊萬霞：課題參研人員，負責(zé)過程中資料收集等。
三、
課題研究階段時間安排研究實驗對象，研究過程分為三個階段：
2013.11.13主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內(nèi)容一、各課題研究人員匯報此階段研究工作及遇到的困難。
國威杰：此階段對我而言屬于摸索階段，資料的收集和整理還顯得較為輕松，但把收集到的資料與課題結(jié)合起來還很生澀，感覺是對課題的內(nèi)涵理解得還不夠。
鄭輝：老師們此階段工作啟動得積極，但協(xié)調(diào)配合還不是很好楊萬霞：課題需要的資料收集工作進行得還可以，但還需要抓緊。
2014.1.14主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內(nèi)容一、國威杰對階段性課題研究工作做小結(jié)1．子課題的研究基本結(jié)束，最后的完善我們會盡快完成。
2．從這一階段的工作來看，我們基本都找到了可行的方法，應(yīng)該說現(xiàn)在大家都有信心了，我希望老師們接下來繼續(xù)努力。
3．這一過程中負責(zé)收集和整理資料的幾位老師很辛苦，很負責(zé)，工作有成效。
二、鄭輝1.第一個子課題的完成對我們來說是可喜的，這給我們課題的研究做了一個好的開端。
2.希望參研的領(lǐng)導(dǎo)和老師們參照這一子課題研究的方法和經(jīng)驗做好后面課題的研究工作。
2014.6.17主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內(nèi)容負責(zé)人匯報此階段課題研究工作鄭輝：這一階段大家工作效果好，僅這一階段就完成了3個子課題。資料收集的老師們與我們的楊主任和鄭老師配合得很好。
楊萬霞：老師們辛苦了！我們這一階段工作完成得很出色，希望接下來再接再厲。
邢麗珍：我們工作很順利，大家本著認真負責(zé)的態(tài)度做好了各自的工作。
2014.4.8主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內(nèi)容一、國威杰就這一階段課題研究工作做。
總結(jié)。
1.我們在研究（１）如何更高效的在物理學(xué)科教學(xué)中運用信息技術(shù)手段（２）物理實驗手段的更新與發(fā)展這兩個課題中遇到了很大的困難，主要原因不是我們工作不努力，而是專業(yè)素養(yǎng)不夠深度。很棘手。
2.現(xiàn)在我們要打主意，想辦法，群策群力，想一想怎樣去攻克這個難題。具體分工：鄭元強老師負責(zé)信息技術(shù)手段的資料收集和整理，重要的是對信息技術(shù)手段與物理學(xué)科的結(jié)合的指導(dǎo)。我與其他老師繼續(xù)做好物理實驗手段的更新與發(fā)展這一課題的研究工作。
課題研究活動記錄篇十四
活動時間。
12月17日。
活動地點。
四年級辦公室。
主持人。
參加人。
活動情景記錄。
一、傳達課題立項通知，激發(fā)課題研究動力。
課題組負責(zé)人傳達西安市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃立項課題負責(zé)人培訓(xùn)班會議精神，了解課題研究實施過程與管理，宣讀課題立項通知書.
二、明確小課題的背景和意義。
1、課題組成員討論，供給文獻內(nèi)容。
2、得出本小課題研究的背景和研究的實際意義。
三、討論課題的研究內(nèi)容、研究對象、研究方法。
四、研究小課題的具體步驟和研究舉措。
1、成員討論，商討研究的具體步驟舉措。
2、初步整理，制定具體步驟舉措。
五、課題組成員討論并撰寫開題報告，確定研究目標(biāo)，分配課題各成員的研究任務(wù)。
活動效果。
完成了預(yù)期目標(biāo)，撰寫開題報告，確定研究目標(biāo)，做好了參加開題儀式的充分準(zhǔn)備。
課題研究活動記錄篇十五
課題研究計劃和方案課題研究計劃一、研究思路
以“綠色教育”為指導(dǎo)，以班級文化建設(shè)為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動，自主設(shè)計班級文化標(biāo)識，畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗，提高綠色德育的實效。
二、研究要求
1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。
2、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。
三、研究內(nèi)容
1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運用的研究。
3、各種評價體系制定與實施的研究。
四、研究措施：
1、加強理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學(xué)習(xí)，確實有收獲，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問：xxx
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxxxxx
定期活動，定期學(xué)習(xí)，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
五、研究方法：
積極開展“定、學(xué)、談、訂、評、行、寫、改、再學(xué)、再實驗……”系列研究活動。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會、打算，相互取長補短。
4、訂。訂出子課題研究計劃。
5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐。
6、評。上過研究課后，開展實驗活動后，進行自評、互評，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調(diào)查報告，或小論文。
8、改。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學(xué)。帶著實驗中的問題學(xué)習(xí)，再討論研究，以發(fā)揚成績，解決新問題。
10、再實驗。在新的起點，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。
附：課題組活動安排：
第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。
第8周：觀摩評價實驗班級活動。
第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號)。
第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動。
第20周：交流、總結(jié)子課題實驗活動。課題研究方案
《構(gòu)建區(qū)域性初中田徑教學(xué)體系的深化實驗與推廣研究》一、選題
1、本課題研究現(xiàn)狀述評
田徑類教學(xué)是體育教學(xué)中最常規(guī)的部分，乃至學(xué)校體育中的重點工作，具有一定的基礎(chǔ)性、廣泛性和代表性。目前，在我們研究的區(qū)域里，并沒有形成一個較為完整的田徑教學(xué)體系，這就說明該項目研究擁有廣闊的空間。
構(gòu)建較為完整的田徑教學(xué)體系，并深化實驗和推廣研究，這對于我們工作在一線的體育工作者來說，是一件值得幸福的事情。在實施階段積累下來的過程性材料，包括教學(xué)設(shè)計手冊、案例集和
課題研究活動記錄篇十六
我們班級有一部分小朋友由于父母工作的原因，孩子由老人帶著，整天關(guān)在家里讓他獨自玩耍，不讓他與其他孩子交往;有的家長對孩子過于溺愛，過分地照顧與遷就，使孩子難以適應(yīng)集體環(huán)境，以致性格比較內(nèi)向、膽小、退縮，不愿與其他小朋友交往，一起玩耍，平時上課的時候也不舉手回答問題，更不愿到陌生的環(huán)境中去，對待班級的各項活動比較被動，寧愿一個人呆著。我們稱這樣的孩子為退縮型幼兒。孩子童年時代的退縮行為如果不注意引導(dǎo)，有可能持久地影響到他們成年后的社交能力。
從上學(xué)期開始，我發(fā)現(xiàn)班級幼兒特別喜歡音樂活動，每次的音樂活動小朋友都能積極參加，就連平時比較內(nèi)向的孩子都能積極參與，因此老師鼓勵這些孩子參加各種音樂活動，充分創(chuàng)造自由寬松的條件，使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演，并鼓勵他們能主動進行表演。希望通過開展各種形式的音樂活動使班級通縮型幼兒性格變得開朗活潑、增強自信，幫助他們克服孤獨感，適應(yīng)集體環(huán)境，和小伙伴之間建立和睦的人際關(guān)系。
本次課題研究以大班幼兒為主，教師根據(jù)自己本班幼兒年齡特點和幼兒音樂的實際水平，自己立課題，從大班年齡幼兒入手，從各個層面上對音樂活動對班級退縮型幼兒性格塑造的積極影響進行研究，具體內(nèi)容為：
(1)歌唱、打擊樂器活動對班級退縮型幼兒性格塑造的積極影響。
在幼兒園音樂歌唱、打擊樂教育活動中，一切從孩子周圍生活和實際水平出發(fā)，注意幼兒的個別差異，進行因材施教，使每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展，為每個幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己能力的機會，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、勇敢的性格。
(2)歌舞表演活動對班級退縮型幼兒性格塑造的積極影響。
幼兒歌表演活動是綜合性活動，是幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下做一些有規(guī)律的、富有美感的動作，具有樂、歌、舞為一體。不僅能提高幼兒的音樂能力、欣賞能力，增強對音樂的敏感性和動作的協(xié)調(diào)能力，而且能真正感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
班級內(nèi)性格比較內(nèi)向的退縮型幼兒
以審美體驗為核心，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒美好的情操，健全的人格。通過音樂欣賞、音樂技能的學(xué)習(xí)和音樂活動的參加，能夠培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀自信、堅強不屈的性格。
本研究以行動研究、觀察法(個案記錄)、情感熏陶法和訓(xùn)練法、比較法、案例研究法、總結(jié)評價法等。根據(jù)本班幼兒的特點和音樂的實結(jié)際水平，做到有目的、有計劃、有步驟地開展研究。具體如下：
1、調(diào)查法：初測，班級任意抽30%的幼兒進行抽樣調(diào)查，并以統(tǒng)一的音樂內(nèi)容對幼兒進行測試：其內(nèi)容為：興趣、性格、看圖說話、聽音樂的感受和描述或附加動作，根據(jù)調(diào)查情況加以分析，為實驗和研究采取的教育方法提供依據(jù)。
2、觀察法：研究者在實施過程中要充分了解幼兒園的實際情況，依據(jù)幼兒園的'心理狀態(tài)和表現(xiàn)，有的放矢的進行教育，并廣泛收集與本課題有關(guān)的一系列內(nèi)容。采取有效的教育方法，同時教師將觀察過程記錄撰寫成退縮型幼兒觀察個案，不斷積累經(jīng)驗，提高研究水平。
3、情感熏陶法和訓(xùn)練法：音樂教育是一種情感教育，一個人只有在情感方面發(fā)展是健全而豐富的。它的智力、體力和品德才能協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。也只有具備了良好的健康的個性，才能在體力與智力、知識與道德、性格與知覺、美的體驗與美的表現(xiàn)等方面，獲得高度和諧的發(fā)展。因此，幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中極為注意營造優(yōu)美和諧的音樂氛圍，激起幼兒參與音樂活動的興趣，讓幼兒在優(yōu)美、愉快、輕松、無壓力的環(huán)境下感受音樂、理解音樂，使幼兒能主動積極地參加音樂活動，然而教師以有效的方法進行音樂舞蹈、節(jié)奏感的訓(xùn)練，從而提高了幼兒音樂欣賞水平，陶冶了幼兒的情操，達到了音樂教育的目的。
4、比較法：在實驗中，根據(jù)對比班發(fā)展情況，進行各方面的測試，然后比較分析，再進一步的探索，不斷的給予評價與總結(jié)，教師在課題研究過程中，撰寫了音樂教育個案、論文和總結(jié)。
1、第一階段(20xx、3-20xx、5)
課題的準(zhǔn)備和初步實施：查閱、收集有關(guān)資料，加強相關(guān)理論的積累。認真學(xué)習(xí)有關(guān)音樂研究的理論知識，在音樂教育活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，制定方案，并進行課題研究的設(shè)計。
2、第二階段(20xx、6-20xx、7)
根據(jù)本班幼兒的實際情況，選擇適合幼兒年齡、與幼兒生活有密切關(guān)系、生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃、有步驟、有組織地進行教育活動，首先激起幼兒對音樂的興趣，使幼兒理解音樂，喜愛音樂，感受到音樂的美，提高音樂水平。同時培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，發(fā)展智力。在實踐中對課題的目標(biāo)進行合理的補充和調(diào)整，論證教學(xué)方法、形式的可行性。運用案例研究法，分析案例，整理有效教育策略。確保本課題研究的質(zhì)量和效益性。
3、第三階段(20xx、9-20xx、11)
在總結(jié)前一階段研究的基礎(chǔ)上，通過行動研究、觀察記錄等方法進行驗證研究，調(diào)整、完善已有的教育策略。
總結(jié)課題研究工作，完成課題任務(wù)撰寫教學(xué)論文、研究報告和工作報告。
課題研究活動記錄篇十七
課題研究活動又開展了一個學(xué)期，本學(xué)期我榮幸加入學(xué)校課題組，課題組個人總結(jié)。作為課題組的成員，回顧這半年來研究之路，感覺既充實又有收獲。我深刻地體會到了“在研究中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題研究，在研究中成長”的含義。本學(xué)期，我主要做了以下幾個方面的工作：
一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識
這個學(xué)期我在閱讀和教學(xué)相關(guān)的報刊書籍時，有意識地多看了一些與課題相關(guān)的內(nèi)容。此外，我還通過網(wǎng)絡(luò)來獲取了更多的有關(guān)本課題的相關(guān)信息。平時我積極參加課題組的各項活動，每次活動我都認真做好記錄，參與研討。并且把自己的所思所感用文字的方式記錄下來，以期為以后的教學(xué)起到指導(dǎo)作用。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、緊緊圍繞課題，展開常規(guī)教育教學(xué)。
我跟隨裴娟老師研究的課題是《運用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生自主識字能力的研究》，我經(jīng)常向裴娟老師請教研究中的困惑，與她共同研討教學(xué)方案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中，工作總結(jié)《課題組個人總結(jié)》。課題的'研究要求我們在教學(xué)過程中能啟發(fā)學(xué)生，并更新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期，我校以多種形式開展教學(xué)觀摩課。有：“老幫青”、“電子白板研討”、“推門課”等。在聽課、觀摩、上課時思考：這節(jié)課用了哪些活動形式?達到了什么效果?有沒有培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識?這節(jié)課我得到了哪些啟發(fā)?課后我認真寫好反思，回想教學(xué)的得與失，教學(xué)再設(shè)計等，以便在今后的教學(xué)中有所改進。由此，給我的課堂帶來了許多生趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也不斷得到提高和發(fā)展，老師、學(xué)生都收效很大。
當(dāng)然，學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量是難以完成的，這需要社會各方面，尤其是與家庭的通力合作。我針對學(xué)生的問題主動與家長探討、商量最佳方案。通過我們的努力，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的進步。
三、不斷反思，共同提高
除了在平時的教學(xué)中多思考，多嘗試。我還多聽課，多學(xué)習(xí)。這學(xué)期我不僅聽了師傅老師的課，還聽了許多不同老師的課。認真做好聽課記錄和評價，及時與上課老師和聽課老師進行交流。這些實實在在的課，讓我受益匪淺，對我的日常教學(xué)和課題研究都有很大的幫助。
在本學(xué)期也存在一些不足之處，比如：由于工作繁忙，有時有一些想法，因為需要時間做一些準(zhǔn)備，所以有的沒能落到實處，甚至沒有開展。在下學(xué)期我一定會更加努力，爭取將課題組工作做得更加出色。
課題研究還有待繼續(xù)深入和展開，我將一如既往地認真學(xué)習(xí)理論，切實提高自己的研究質(zhì)量，增強自身科研能力。
課題研究活動記錄篇十八
活動時間。
活動地點。
四年級辦公室。
主持人。
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參加人。
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活動情景記錄。
1、成員討論。
2、統(tǒng)一認識，得出結(jié)論。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實踐的要求下，教師的工作已經(jīng)不是簡單的把書本上的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，而是要在教的過程中讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，那么教學(xué)方式和方法及手段就顯得尤為重要。隨著教育的不斷發(fā)展，應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時間緊的情景，再加上此刻網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，而微課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用碎片時間讓學(xué)生們進行個性化選擇，是現(xiàn)代教育的要求，是校本教研新形式的產(chǎn)物。教師能夠把學(xué)習(xí)中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便能夠隨時點播學(xué)習(xí)，其優(yōu)點十分多?！八?，微課”在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用與實踐，正是順應(yīng)這種發(fā)展趨勢的。作為語文教師，深入研究微課在小學(xué)語文教學(xué)中的一些具體可行的方式方法，有其重要的。價值。
1、成員討論，供給研究的方向。
2、初步整理，構(gòu)成研究的規(guī)劃。
1、明確小課題名稱。
2、研究的初步方法。
3、研究的基本過程。
4、完成課題申請書。
活動效果。
課題組成立，確定研究課題，合力完成課題申請書。
課題研究活動記錄篇十九
時間：
地點：綜合組教研室。
活動形式：研討會。
主持人：xx。
應(yīng)到人數(shù)：10。
實到人數(shù)：9。
活動主題：明確研究方向。
記錄人:xx。
研究主要資料。
新的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別：
1.在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動很大程度上需要依靠檢測考試等外力，需要依靠教師對教材的重要性、必要性的反復(fù)強調(diào)來推動。而在計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生獲得知識是在教師情感的帶動下、同學(xué)的幫忙下，透過獨立探索或者和同伴協(xié)作交流，進行知識好處的主動建構(gòu)進行的。在這個過程中，學(xué)生應(yīng)對的認知的材料也不再是教師單一的口頭講述和粉筆板書，計算機形象友好的交互界面、逼真生動的實驗?zāi)M、饒有興致的游戲探索，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不再是一件枯燥乏味的事。學(xué)生是對信息進行選取性加工的主體，不再是簡單的“存儲器”，使學(xué)習(xí)效率大大提高。在技術(shù)媒體環(huán)境下，學(xué)生應(yīng)對鮮活多變的認知材料、形象生動的實驗?zāi)M空間、形象友好的人機交互界面，學(xué)習(xí)用心性被充分調(diào)動起來，在成為學(xué)習(xí)主人的體驗中，他們的情感得到健康發(fā)展，個性得以完善。
2.同傳統(tǒng)教育信息的組織形式相比，計算機所帶給的非線性網(wǎng)狀信息結(jié)構(gòu)類似人，個性是兒童的認知結(jié)構(gòu)，是更貼合學(xué)生認知規(guī)律的信息組織形式。利用這種網(wǎng)絡(luò)信息結(jié)構(gòu)，能夠充分培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)潛力、協(xié)作潛力、生活生存潛力。
3.按照杜威的觀點，理解在本質(zhì)上是與動作聯(lián)系在一齊的，真正的理解是與事物怎樣動作以及事物怎樣做有密切關(guān)系。以心感人教育環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)的過程往往是在“做中學(xué)”展開的。學(xué)生應(yīng)掌握的知識，包括新概念的提出、知識重點的展開和難點的化解以及知識的鞏固應(yīng)用，都需要學(xué)生親自動手操作才能完成。學(xué)生在移情感應(yīng)的環(huán)境中的學(xué)習(xí)，是學(xué)生透過與教師的情感之間的交互進行的。這種方式適應(yīng)了兒童喜歡自主參與、探索體驗的心理特征。它是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動機的原型，它有效地調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在需求。由于學(xué)生在解決問題中獲得的是成功的體驗，很自然就構(gòu)成不確認自己的學(xué)習(xí)成果不肯罷休的心理，加之計算機軟件帶給的生動的多媒體反饋信息，又不斷刺激學(xué)生對新信息的搜索與提取過程，使學(xué)生始終處在興致勃勃的創(chuàng)造活動中，在真切把握認知對象的感受下展開學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在獲得信息技術(shù)潛力的同時，亦獲得了具有創(chuàng)造好處的學(xué)習(xí)方法。
4音樂是必須頻率的聲波振動，攜帶有不同的物理能量。音樂對人體的作用就應(yīng)包括心理和物理二大方面?？忌鷳?yīng)聽些旋律優(yōu)美，曲調(diào)悠揚的樂曲，能夠轉(zhuǎn)移和化解心理焦慮，產(chǎn)生愉悅的感覺。音樂還能透過神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)，進一步對人體機能進行調(diào)節(jié)，比如，促進血液循環(huán)，促進胃腸蠕動及唾液分泌，加強新陳代謝等作用，從而使人精力充沛。最新出現(xiàn)的水晶缽療法采用高純度矽砂制成，并被用于緩解考試緊張。水晶缽使用時應(yīng)根據(jù)不同個體的生命屬性，選定不同頻率的缽體，并編制配套的使用方法，對于考試緊張和減壓具有良好的幫忙作用。
課題研究活動記錄篇二十
初中政史地課堂教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
政史地教研組
初中政史地課堂教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
發(fā)現(xiàn)問題的過程與基本的事實依據(jù)
初中政史地學(xué)科在初中教育教學(xué)中處于輔助教學(xué)的地位，許多家長不重視，學(xué)生不喜歡學(xué)，老師也就沒有耐心教，再加上班級里民語言學(xué)生占絕大多數(shù)，學(xué)生基礎(chǔ)差等等這些現(xiàn)狀，在教學(xué)中只是為了完成教學(xué)任務(wù)，很少給學(xué)生學(xué)法上進行正確指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，影響教學(xué)成績。通過研究初中七年級學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定方案來培養(yǎng)他們形成良好的作息規(guī)律，傳授多種多樣的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)中摸索出適應(yīng)本校實際情況的課堂教學(xué)方法，為我校的教學(xué)質(zhì)量的提高盡一份力。
2、研究的基本內(nèi)容
研究對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)上的學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科特點和我校學(xué)生的實際情況對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生對政史地的興趣，理解和鞏固政史地知識，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)提高課堂教學(xué)效果。
3、研究的思路和方法
課堂教學(xué)和實際生活相結(jié)合，邊研究邊總結(jié)。
（1）調(diào)查分析法，通過調(diào)查研究，了解七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析其原因，提出矯正的策略、措施等。
（1）申報階段2013年3月：認真選題，制定研究方案，申報課題。（2）準(zhǔn)備階段2013年4-5月：制定研究計劃，進行文獻研究，相關(guān)問卷調(diào)查。
（3）實施階段2013年5月-2013年11月：依據(jù)理論，運用行動研究法實際研究。
a、通過調(diào)查，研究學(xué)生地理學(xué)習(xí)中怎樣學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)方法的運用。
b、向?qū)W生提出學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)及要求，結(jié)合課堂教學(xué)，授以學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法。
（1）通過調(diào)查問卷了解了政史地教學(xué)中的不足的原因及課題研究的最原始的數(shù)據(jù)。
（2）確定了班級，初步吧七年級定為實驗班級。
（3）參與課題的人員一個在自己的及教學(xué)中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，有著豐富的研究基礎(chǔ)。另一位老師剛剛踏上教學(xué)的崗位，雖然經(jīng)驗不足，但有著年輕人的沖勁和熱情，有著新鮮的理論知識和教學(xué)理念，這位開展本課題的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
6．研究成果與得到解決的問題
預(yù)期研究的成果
1、在教師的引導(dǎo)和引領(lǐng)下讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
2、面總結(jié)課題研究的成果。
3、文 待解決的問題
1、求提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的的方法，讓學(xué)生開始喜愛政史地進而實現(xiàn)從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。（興趣激勵）
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，通過開展小組活動來拓展豐富學(xué)生的知識面，鞏固強化夯實基礎(chǔ)知識。（活動參與）
3、生自我總結(jié)，是如何學(xué)習(xí)政史地，以及對政史地這一學(xué)課的認識感想。（學(xué)生反饋）
4、師依據(jù)理論，教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合學(xué)生反饋研究出簡捷，高效的學(xué)習(xí)方法，輔助學(xué)生提高政史地的學(xué)習(xí)成績。（方法指導(dǎo)）
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