熱門數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 05:42:14
熱門數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:42:14     小編:LZ文人

考慮到各種限制因素,我們需要尋找一種更靈活的解決方案。寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠輕松理解和接受。以下是一些寫作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家參考。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇一

xxxx年暑期,我很榮幸地參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的為期1天的體育教師教學(xué)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵,使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中,體育教研員為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀,給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽了體育骨干教師的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔,困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。一天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前,只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何上好一節(jié)體育課?如何設(shè)計(jì)出高水平的'教學(xué)設(shè)計(jì),上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對(duì)教好新教材充滿信心。

通過培訓(xùn),讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論,增長體育專業(yè)知識(shí)。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,我將會(huì)銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問我,在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對(duì)他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識(shí),而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識(shí)----那就是我們?cè)谧睦蠋熀屯瑢W(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以我感到非常地自豪和幸福。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任,我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導(dǎo)航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗(yàn),去實(shí)踐,去總結(jié),去反思?!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門,修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長的挑戰(zhàn),同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇二

在這一年來的數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)中,我聆聽了多位輔導(dǎo)教師的課,他們講得十分精彩,且通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及素養(yǎng),為今后的教學(xué)指明了方向。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

一、通過培訓(xùn)使自己的思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。

二、通過學(xué)習(xí)使我的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

三、此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課要提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!

這次培訓(xùn)之后,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇三

在這次江西省組織的高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程,學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報(bào)”,并積 極參與在線研討和面對(duì)面的研討,認(rèn)真完成作業(yè),在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課 程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革,我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的,把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,培養(yǎng)學(xué)生分析 問題解決問題的能力,構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間,以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的教學(xué)有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

通 過和各學(xué)員的討論我知道:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù),解決實(shí)際問題,完善函數(shù)模型建立的過程與方法,利用已有的 數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問題,數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流,全方面提高各方面素質(zhì)。專家和學(xué)員們提供的方法很好,寓意深刻,我不斷的 與自己平時(shí)操作相對(duì)比,認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)的過程設(shè)計(jì)是否正確,教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何,創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué),教學(xué)效果如何等。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主體,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo),點(diǎn)撥,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),獲取知識(shí),形成能力。但是,在目前的 現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣,例如,“學(xué)習(xí)規(guī)范性差:忽視預(yù)習(xí),聽課的自覺性不強(qiáng),效率不高,在課后只滿足于完成作業(yè),不注重 總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想,不重基礎(chǔ),眼高手低,不注意總結(jié),對(duì)問題一知半解不求甚解;運(yùn)算能力較差,無論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能 力差?!钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在,使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,缺乏興趣,如何改變這些行為,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 動(dòng)力,是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù),在平時(shí)的教學(xué)中,我也有一些積累,但不是很全面,很完善,通過學(xué)習(xí),交流,吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為 有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗(yàn),例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多表揚(yáng)鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這 些知識(shí)的獲得,將為我今后的教學(xué)工作,提供了思路,產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。

總之,通過本次學(xué)習(xí),我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開,通過這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng),使得我在今后的教學(xué)中更加自信,愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長,共同進(jìn)步不斷完善自己。最后,謝謝各位專家,指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇2

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇四

數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科,我們從小就開始接觸到它?,F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中,由于高中數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)的難度、深度、廣度要求更高,有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化,數(shù)學(xué)成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑:“我在初中時(shí)數(shù)學(xué)成績很好,可現(xiàn)在怎么了?”其實(shí),學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷接收新知識(shí)的過程。正是由于你在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響,才會(huì)造成學(xué)得累死而成績不好的后果。那么,究竟該如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。

一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。

1、心理素質(zhì)。我們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)環(huán)境下取決于我們是否具有面對(duì)挫折、冷靜分析問題的辦法。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感,面對(duì)失敗時(shí)不應(yīng)灰心喪氣,而要勇于正視自己,及時(shí)作出總結(jié)教訓(xùn),改變學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我們?cè)谶M(jìn)入高中以后,不能還像初中時(shí)那樣有很強(qiáng)的依賴心理,不訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,坐等上課,課前不預(yù)習(xí),上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課,顧此失彼,被動(dòng)學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性。我們?cè)诿繉W(xué)習(xí)一課內(nèi)容時(shí),要學(xué)會(huì)將知識(shí)有條理地分為若干類,剖析概念的內(nèi)涵外延,重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。不要忙于記筆記,而對(duì)要點(diǎn)沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞,問題也有一大堆。如果還不能及時(shí)鞏固、總結(jié),而忙于套著題型趕作業(yè),對(duì)概念、定理、公式不能理解而死記硬背,則會(huì)事倍功半,收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ)。在我身邊,常有些“自我感覺良好”的同學(xué),忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住課本,而是偏重于對(duì)難題的攻解,好高騖遠(yuǎn),重“量”而輕“質(zhì)”,陷入題海,往往在考試中不是演算錯(cuò)誤就是中途“卡殼”。(4)不良習(xí)慣。主要有對(duì)答案,卷面書寫不工整,格式不規(guī)范,不相信自己的結(jié)論,缺乏對(duì)問題解決的信心和決心,遇到問題不能獨(dú)立思考,養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理,做作業(yè)不講究效率,學(xué)習(xí)效率不高。

二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

1、抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道,教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的,思維也是活的,學(xué)習(xí)能力是隨著知識(shí)的積累而同時(shí)形成的。我們要通過老師教學(xué),理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,并將前后知識(shí)聯(lián)系起來,把握教材,才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)抓問題暴露。對(duì)于那些典型的問題,必須及時(shí)解決,而不能把問題遺留下來,而要對(duì)遺留的問題及時(shí)、有效的解決。(3)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對(duì)能力要求較高。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,要注重一個(gè)思維的過程,學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校,如果不能很好地抓住課堂時(shí)間,而寄希望于課外去補(bǔ),則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣。

2、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度。因?yàn)橛行┲R(shí)只有在解題過程中,才能體會(huì)到它的真正含義。因此,在平時(shí)要保持一定的訓(xùn)練度,適量地做一些有典型代表性的題目,弄懂吃透。

3、及時(shí)的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時(shí),可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,細(xì)劃分類,抓住概念及其注釋,串聯(lián)前后知識(shí)點(diǎn),形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

總之,高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)“厚積薄發(fā)”的過程,我們要在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,從長遠(yuǎn)出發(fā),提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲,改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的數(shù)學(xué)成績!

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得5

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇五

20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝、王艷玲),有的理論性太強(qiáng)(省教育學(xué)院孫興華),但也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解,最難得的是我聽到了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀,與此同時(shí)我反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)的單一,在教學(xué)過程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了2011版課標(biāo)的內(nèi)容,傳授了新的教學(xué)理念,總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

在專家的講座中我體會(huì)到對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑?shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

一直以來,校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅(東師實(shí)驗(yàn)校),張辛欣(天津路小學(xué))兩位名師的示范課以及后一位老師的說課,不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,深刻的解讀課標(biāo),不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

四、感受壓力,增強(qiáng)信心

在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控,才能有不斷的提升,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得3

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇六

在培訓(xùn)期間,我們上午聽課、評(píng)課,下午聽專家講座,老師們以鮮活的課堂和智慧的評(píng)價(jià)及活躍的氛圍給了我強(qiáng)烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我深深的理論引領(lǐng)。 整個(gè)學(xué)習(xí)過程緊張而充實(shí),我感受頗深、受益匪淺。

一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的的對(duì)幼兒的發(fā)展施加影響的

1、有助于幼兒對(duì)事物數(shù)量的感受和體驗(yàn),促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒在日?;顒?dòng)中,雖能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),如對(duì)物體數(shù)量、形狀特征的認(rèn)識(shí),但幼兒獲得的這些經(jīng)驗(yàn)往往是零星的、片斷的,有時(shí)甚至是表面的,不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師通過創(chuàng)設(shè)的情境,提供的具有典型意義的材料,將物體的數(shù)量、形狀特征,事物之間的數(shù)量關(guān)系,鮮明的凸現(xiàn)出來,使幼兒能注意到物體的這些特征,感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系,或者讓幼兒在實(shí)際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系,從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。

2、通過幼兒與材料之間、師幼之間,幼兒與幼兒之間的交互、交流、對(duì)話,有助于幫助幼兒整理、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先,在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒與教師提供的材料,進(jìn)行對(duì)話。在反復(fù)操作、探索中,幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征,感受和體驗(yàn)蘊(yùn)含其中的數(shù)量關(guān)系,同時(shí)幼兒還會(huì)根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),尋求解決問題的法。

二、幼兒通過親身的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)來建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念,使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學(xué)課程的核心。新《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的作用和地位有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):首先,幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容,同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學(xué)方法。其次,對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué)。(強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活,又回歸生活)第三,“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實(shí)際生活中,通過幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,引導(dǎo)幼兒對(duì)生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和理解”

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得2

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇七

20__年7月17日至19日我參加了長春市教育局在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)(趙艷輝、王艷玲),有的理論性太強(qiáng)(省教育學(xué)院孫興華),但也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解,最難得的是我聽到了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀,與此同時(shí)我反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)的單一,在教學(xué)過程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了2011版課標(biāo)的內(nèi)容,傳授了新的教學(xué)理念,總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

在專家的講座中我體會(huì)到對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑?shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

一直以來,校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅(東師實(shí)驗(yàn)校),張辛欣(天津路小學(xué))兩位名師的示范課以及后一位老師的說課,不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,深刻的解讀課標(biāo),不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

四、感受壓力,增強(qiáng)信心

在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控,才能有不斷的提升,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇八

本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座,又有互動(dòng)交流。通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對(duì)我來說,受益頗多。從專家的講座報(bào)告中,我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,課堂教學(xué)形式多樣,經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),讓大家共同提高。

在基礎(chǔ)教育改革下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動(dòng)參與,勤于動(dòng)手。活動(dòng)性作業(yè)比書面作業(yè)有增多,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。

評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式,而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢(shì)。

通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來說很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說:高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值,真正落實(shí)“根”的教育。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識(shí)是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,在今后的教學(xué)中,要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是我的最終目標(biāo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇九

一、新時(shí)期的教育需要的是一支自身素質(zhì)高,技能水平過硬的教師隊(duì)伍。

1、百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。一個(gè)國家,一個(gè)地區(qū)的發(fā)展關(guān)鍵因素在于人才,當(dāng)前國內(nèi)、外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊(duì)伍,必須具備綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的本領(lǐng)。

2、開闊了教師的視野,提高了知識(shí)素養(yǎng),激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

講座老師廣博的知識(shí),精深的研究,獨(dú)到的見解,最新的科技信息,打開了教師們封閉的天地,使大家耳目一新,精神振作。有的教師聽了講座后說:“不聽不知道,一聽才感到自己知識(shí)的貧乏,學(xué)的東西太少了。”

,對(duì)人教版的中學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更詳細(xì)和深刻的理解。

通過講座老師對(duì)教材的詳細(xì)講解,使我對(duì)教材的編排特點(diǎn)和用途有了全面的認(rèn)識(shí)。之前我總是埋怨課本的練習(xí)太少了,以致于沒有練習(xí)題給學(xué)生訓(xùn)練。聽了老師的講解以后,才知道教材的編本是有要求的,甚至對(duì)教材的重量都有嚴(yán)格的要求。而且提出了課本的練習(xí)題夠用,好的教師要根據(jù)原來的練習(xí)題變通去猜練習(xí),比如: + =5改為 或 + =5或 - =5。

三,對(duì)教育教學(xué)中的一些常規(guī)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

應(yīng)用題新課不要講過多的內(nèi)容,一節(jié)新課兩道題足夠。在教學(xué)過程中,要兩線并行:建模(閱讀——分析——找量);練習(xí)(學(xué)案)。要給學(xué)生足夠的建模時(shí)間,可以通過檢查學(xué)案給學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)間。在教學(xué)過程中,思維方式也很重要,蓋高樓瘦身,不要越講,內(nèi)容越多。

總之,通過本次培訓(xùn)我不管是從教材的把握,還是從如何提高課堂的教學(xué)等方面都有所提高,收獲很大:首先改變了自我認(rèn)識(shí),了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn),了解到課任教師所肩負(fù)的責(zé)任。而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中,我從他們的身上學(xué)到了更多的知識(shí)。我相信,通過這次新教材培訓(xùn),我一定會(huì)不斷努力學(xué)習(xí),提高自已的教學(xué)技能,因?yàn)橹挥姓嬲莆樟私虒W(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師,才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師,也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得3

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇十

數(shù)學(xué)一直被視作學(xué)生最頭疼的學(xué)科之一。而為了在學(xué)業(yè)中取得好成績,許多家長和學(xué)生都選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。我也是其中一員,通過一段時(shí)間的參加數(shù)學(xué)培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和效果。下面將從興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握、思維能力、自信心和集體合作等方面來論述我對(duì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上,老師往往只能按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解,很難引起學(xué)生的興趣。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上,老師會(huì)采用更加有趣的教學(xué)方法,例如用游戲方式導(dǎo)入知識(shí),或是通過實(shí)際問題的解決來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。這種培養(yǎng)興趣的方式,讓我開始重視數(shù)學(xué),并且開始主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)的奧秘。

其次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在培訓(xùn)課程中,老師往往會(huì)循循善誘地講解一些難點(diǎn)和疑難問題,并且會(huì)有大量的練習(xí)題供學(xué)生們進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練。在這種情況下,我能夠更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高解題的能力,也能夠通過訓(xùn)練對(duì)各種題型進(jìn)行更好的應(yīng)對(duì)。

第三,數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要的作用。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和分析能力的學(xué)科,通過培訓(xùn),我學(xué)到了一些解題的思維方法和思考的方式。培訓(xùn)老師不僅僅是告訴我們題目該怎么做,更重要的是教會(huì)了我們背后的思維方式。這種思維方法的訓(xùn)練,在平時(shí)做題或者考試時(shí)能夠更有效地幫助我解決問題。

再次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的自信心。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上,如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常得不到好的成績,往往會(huì)對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖。而在培訓(xùn)班中,老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這種關(guān)注和關(guān)懷讓我對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的自信,也鼓舞著我繼續(xù)努力下去。

最后,數(shù)學(xué)培訓(xùn)還注重集體合作,通過小組合作的方式對(duì)付難題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,老師往往會(huì)將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作。每個(gè)小組的學(xué)生可以互相討論和分享自己的思考過程,共同研究問題。這種合作能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的能力,也能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解。通過與其他小組的合作競(jìng)爭(zhēng),我還能夠更加明確自己的不足之處,并進(jìn)行改進(jìn)和提高。

總之,通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了它的重要性和效果。數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠從興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握、思維能力、自信心和集體合作等方面對(duì)學(xué)生起到很大的幫助作用。尤其是對(duì)于我這樣的學(xué)生來說,數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我從一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)漠不關(guān)心的人變得對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣,并且提高了我的數(shù)學(xué)成績。我相信,只要堅(jiān)持下去,數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)給我?guī)砀蟮倪M(jìn)步和成就。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇十一

這個(gè)暑假,我們進(jìn)行了幾天培訓(xùn),我也有不少收獲。

一、我學(xué)到了一種新的描述問題的方法。 劉老師給我們上了數(shù)學(xué)建模課,其中我覺得對(duì)我最有幫助的是“設(shè)置貯油點(diǎn)”這個(gè)問題,雖然這個(gè)問題并沒有得到完美的解決,但我卻學(xué)到了一種新的思維。之前做題目的時(shí)候,都是直接“對(duì)著題目做”,油就是油,距離就是距離。這道題目的講解讓我得到了一種新的方法,把題目的意思抽象成一個(gè)個(gè)變量和常量組成的數(shù)學(xué)式,而目標(biāo)就是求這個(gè)式子的最值,這實(shí)在讓我耳目一新,這樣的做法在許多時(shí)候的確更加簡潔、方便。

二、我又鞏固了之前學(xué)到的.知識(shí)。比如線段樹的內(nèi)容我在合肥就聽過,然而難度確實(shí)太高,當(dāng)時(shí)勉勉強(qiáng)強(qiáng)好像弄懂的題目,之后想起來又不知怎么做了。這次的課的難度比省隊(duì)培訓(xùn)要簡單些,我才完全聽懂,講的題目也能夠?qū)懗鰜恚院蟛拍軐W(xué)習(xí)更多的應(yīng)用。類似的還有二叉查找樹,時(shí)間太長,幾乎已經(jīng)忘記,這次提起來才朦朦朧朧地想起一些來。

三、我在這次課學(xué)了新的知識(shí),平衡樹的難度是比較大的。疊放箱子也是一道普通的線性動(dòng)態(tài)規(guī)劃題目,卻使我領(lǐng)悟了動(dòng)態(tài)規(guī)劃一個(gè)經(jīng)典的技巧:一維不行就二維,二維不行就三維。做出這道題目,給我的益處是不淺的。

另外,我還發(fā)現(xiàn)了許多急需我努力解決的問題。

一、分析題目的方法很有問題,往往只是對(duì)著題面做,或者是想一想能不能用什么思維或算法往上面套,卻沒有發(fā)現(xiàn)題目條件里隱含的性質(zhì)、條件等,也沒有想到怎樣轉(zhuǎn)化問題。常常是自己百思不得其解,聽到老師一步步分析都覺得很對(duì),到了最后,問題豁然變得簡單,回憶起來,知道自己想多長時(shí)間也是想不到這個(gè)方面的。這終究還是做的題不夠多,沒有培養(yǎng)起“感覺”來。

二、對(duì)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠。聽課時(shí)雖然聽懂了,知道了它是怎么一回事,但卻無法運(yùn)用,無法根據(jù)實(shí)際問題對(duì)它進(jìn)行修改,這是我對(duì)它的特性理解不深。

總之,這次暑假培訓(xùn)讓我看到了許多問題,思維也得到了拓寬,雖然課程的速度慢了些,但也可謂是收獲頗豐??吹降膯栴},我會(huì)繼續(xù)努力,希望能夠更上一層樓。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇十二

通過一個(gè)月的集訓(xùn),我受益非淺。我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)建模的實(shí)質(zhì)和對(duì)參賽隊(duì)員的要求。數(shù)學(xué)建模就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。它要求參賽隊(duì)員有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神,有較大的靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力,要求參賽隊(duì)員之間有良好的團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作意識(shí)。在一個(gè)月里,我們學(xué)了許多知識(shí)放方法,可以說數(shù)學(xué)建模需要的知識(shí)我們都了解了一點(diǎn),關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識(shí)。這種即學(xué)即用的能力是我們以后學(xué)習(xí)、工作所必須的能力。在此我對(duì)建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。

隨著信息的高速化,我們很容易找到和建模有關(guān)的資料,這對(duì)我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓(xùn)小組或集訓(xùn)隊(duì)員他們建模完全依靠找資料,建出來的模型就是幾本參考書的綜合,他們所用的方法完全是別人研究過的東西,連一點(diǎn)改進(jìn)也沒有。如果這樣的話,數(shù)學(xué)建模就失去了意義。我始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn):數(shù)學(xué)建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運(yùn)用一種方法,還是改進(jìn)別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新,模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新,模型就不是你的模型。

我們隊(duì)配合不是很理想。主要是有個(gè)隊(duì)員他總認(rèn)為自己是正確的,別人找到的資料不如他好,別人提出的觀點(diǎn)、思想思想無論正確與否,他總是會(huì)反對(duì)一下。他總是十分注重小的方面,不從大局考慮。由于這些原因,我們建的模型總是不好。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇十三

通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺??梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

通過學(xué)習(xí),對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解:教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的.問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說,青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇十四

本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn),內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座,又有互動(dòng)交流。通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對(duì)我來說,受益頗多。從專家的講座報(bào)告中,我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,課堂教學(xué)形式多樣,經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),讓大家共同提高。

在基礎(chǔ)教育改革下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動(dòng)參與,勤于動(dòng)手?;顒?dòng)性作業(yè)比書面作業(yè)有增多,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。

評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式,而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢(shì)。

通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來說很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說:高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值,真正落實(shí)“根”的教育。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識(shí)是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,在今后的教學(xué)中,要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的.設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是我的最終目標(biāo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇十五

聽完了史寧中教授對(duì)于20xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,我對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程有了更系統(tǒng)、更深刻的理解。

從我們教育改革的大背景來看,目前我國的教育更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)過程學(xué)生親身經(jīng)歷和獲得經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)提出數(shù)學(xué)的三大基本思想,分別是抽象推理和模型。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)已成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo),可以說核心素養(yǎng)基于數(shù)學(xué)知識(shí)技能,又高于具體的數(shù)學(xué)知識(shí)技能。所以這就要求我們?cè)谌粘=虒W(xué)活動(dòng)中要密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),讓其在研究問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。史寧中教授強(qiáng)調(diào)此次課標(biāo)所有學(xué)科的兩個(gè)共同點(diǎn):一是要落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù),二是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)科融合”的教育要求。所以我認(rèn)為在新課改的背景下,我們需要通過數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng),不僅僅是依靠單純地灌輸理論知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力、必備品格和價(jià)值觀念,為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。也就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

新課標(biāo)的發(fā)布無疑是對(duì)我們一線教師提出了更高的要求,所以我們更應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí),努力提升自我,做到以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇十六

20xx年7月24日至7月30日,我非常有幸地參加了馬鞍山市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn),培訓(xùn)的地點(diǎn)在安師大繼續(xù)教育學(xué)院。首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。

回顧這次培訓(xùn),不但內(nèi)容豐富多彩,而且形式變化多樣,專業(yè)學(xué)術(shù)講座、心理教育輔導(dǎo)、跟崗實(shí)踐、一線名師經(jīng)驗(yàn)交流介紹、優(yōu)秀課例、拓展訓(xùn)練、學(xué)員互動(dòng)反思交流等等。其培訓(xùn)的內(nèi)容有:原蕪湖市教育局長陳局長主講的《師德修養(yǎng)專題報(bào)告》;安師大郭要紅教授主講的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試用)》解讀、《概念教學(xué)的優(yōu)秀案例》、《合理利用課程資源的案例分析》;安師大孫國政教授主講的《數(shù)學(xué)的基本思想分析》;安師大教授束立生主講《數(shù)學(xué)發(fā)展史》;特級(jí)教師胡濤老師主講的《關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的主題交流》;南師大教授徐文彬主講的《教學(xué)評(píng)價(jià)的自我診斷》、《基于自我實(shí)現(xiàn)的教師成長》;陳克勝博士主講的《有價(jià)值的研究問題的研究發(fā)現(xiàn)和提出》;以及安徽省教壇新星趙力我們準(zhǔn)備的無生上課。專家們先進(jìn)的教育理念,豐富的知識(shí)內(nèi)涵,獨(dú)特的見解令我折服,不但使我開闊了視野,提高了認(rèn)識(shí),而且得到了很好的充電,學(xué)到了很多理論知識(shí)和專業(yè)教學(xué)技能,讓我受益匪淺。

同時(shí),通過這次培訓(xùn)也讓我感受到了培訓(xùn)老師們的.風(fēng)采,體會(huì)到了教學(xué)的真諦,領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實(shí)施以來,我們心中有許多困惑,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們茅塞頓開,聽著專家們的講解,我們?nèi)玢宕猴L(fēng),醍醐灌頂。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下:

1、教育理念的改變。通過培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師起主導(dǎo)作用,要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來,教師提出問題,要讓學(xué)生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,努力使自己向“學(xué)者型,鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類,更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面,都取得了突破性進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn),是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的;現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高;學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間,應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),教師要在備好課的同時(shí),根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂,如先解決什么,后解決什么呢,以什么方式解決,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生活躍起來等,這些問題,在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的,通過這次培訓(xùn),我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義,感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。

3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,突顯其個(gè)性發(fā)展,是我們每一位教師的責(zé)任,教師要通過課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生提供一個(gè)思維,創(chuàng)新的平臺(tái);通過選修課的教學(xué),使學(xué)生的興趣,個(gè)性等得到發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。2.表現(xiàn)在責(zé)任,把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑的發(fā)展。3.緊跟時(shí)代的變化,讓我第一次知道了什么是數(shù)字故事,應(yīng)該如何運(yùn)用到自己的實(shí)踐中。4.教育規(guī)律,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育;5.校園文化,6、堅(jiān)持和鼓勵(lì),會(huì)讓孩子們邁向成功的彼岸,讓我重新體驗(yàn)到教師的含義“每一天你是否意識(shí)到,你都在改變著你的學(xué)生的生活”。肖成全教授《效教學(xué)與骨干教師經(jīng)驗(yàn)成長》教學(xué)問題的提出、有效教學(xué)的價(jià)值取向,有效教學(xué)的內(nèi)涵詮釋,有效教學(xué)的策略舉例,有效教學(xué)的專業(yè)修煉等內(nèi)容,讓我受益匪淺。有效教學(xué)是有價(jià)值的、有效果的、有效益的、有效率的、有效用的。這些話語,一直縈繞著我,讓我陷入深思。明確目標(biāo),細(xì)化方法,注重實(shí)效。肖教授說將經(jīng)營教學(xué)變?yōu)榻?jīng)營課程。誠然,我們要研究教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo),但在課堂教學(xué)中,我們的目標(biāo)往往空泛。我們應(yīng)該做的是根據(jù)班級(jí)特色、學(xué)生特點(diǎn),將目標(biāo)細(xì)化,鉆研方法,追求課堂效益的最大化,向單位時(shí)間要成績、實(shí)效、高效,而擠占、侵略學(xué)生的休息時(shí)間創(chuàng)造教學(xué)奇跡。強(qiáng)化課程有效開發(fā),賦予課堂有趣智慧。生活處處有課程,一言一行皆教育?;钣媒滩?,豐厚教材,亮化教材,是我們永無止境的探索。無處不課程、無人不課程、無事不課程是我們學(xué)海無涯的淵源。

最后,我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)由于本人的能力和水平十分有限,眾多專家的精彩講座的精髓未能精彩的全部呈現(xiàn)給大家,敬請(qǐng)大家見諒。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任,系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。

由于自己的能力有限,對(duì)專家教授的講座理解不深,更無法給各位老師進(jìn)行什么培訓(xùn),反而占用了大家的寶貴時(shí)間,不妥之處,還望各位老師批評(píng)指正。謝謝大家!

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇十七

早上8:00準(zhǔn)時(shí)趕到翰林學(xué)校,8:30準(zhǔn)時(shí)開始了數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)培訓(xùn)會(huì)。這是我第一次真正意義上的初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)。上午三個(gè)多小時(shí),下午三個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)會(huì),讓我受益匪淺。

中考是初中教學(xué)的指揮棒,它決定著我們初中教學(xué)的方向。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過課本題與中考題結(jié)合,就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以2018年中考題為例子,幫我們分析了命題的根源及命題的思路。2018年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源,是基礎(chǔ)。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程,每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心:從單一考查到綜合考查,從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性上,無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學(xué)生為主體,中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,以及學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。中考題源自教材,以考查學(xué)生能力為主??磥恚覀兘虒W(xué)的方向應(yīng)該以教材為主,拓展變式,在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。

郝紅敏老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。從學(xué)校層面,到教研組層面,再細(xì)到教師個(gè)人。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高。她說,一要促成學(xué)生的課堂參與,二是功夫用在課堂之外,成于落實(shí)之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

郝老師還分別對(duì)復(fù)習(xí)課和講評(píng)課給出了具體的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課,課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)的梳理很有必要,老師選題要精,選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測(cè),及時(shí)反饋,以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評(píng)課,郝老師認(rèn)為講評(píng)課的順序應(yīng)該先"評(píng)"后"講",分類評(píng)講,講評(píng)課不能就題論題。通過測(cè)試講評(píng),要對(duì)教學(xué)起到查缺補(bǔ)漏的作用,"查缺"容易,"補(bǔ)漏"需要老師精心準(zhǔn)備。

馮樹軍老師高屋建瓴,從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報(bào)告。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對(duì)比。同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析,明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例給我們做了示范。他認(rèn)為,任何一個(gè)教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué),我們就要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。

我認(rèn)為,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識(shí)都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題,有條理地進(jìn)行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己意識(shí)的能力。

許廣民老師則通過具體生動(dòng)的例子告訴我們?cè)鯓訉?duì)習(xí)題進(jìn)行研究。許老師通過幾個(gè)幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣,讓學(xué)生在課堂上有存在感,讓學(xué)生的價(jià)值得以在探索中得到體現(xiàn)。

今天聽了幾位專家的報(bào)告,我終于體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。其實(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難,難的是我們?cè)鯓影褜W(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道,怎樣讓學(xué)生主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán),學(xué)生主動(dòng)參與是高效課堂的保證。在各個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫是每個(gè)教師應(yīng)做的,也必須要做好的。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法培訓(xùn)心得篇十八

鐵廠鎮(zhèn)中學(xué)陳顯強(qiáng)

作為一名年輕的教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過幾門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在弄清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新方法”心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、相信每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

蔣勝學(xué)

作為一名年輕的教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過幾門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在弄清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新方法”心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、相信每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

《新方法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

(2013年度)

唐昱

通過《新課程》的本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,也使我認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)中要更新觀念,勇于創(chuàng)新,用新知識(shí)、新方法、新理念、新技能進(jìn)行新課程的教學(xué)。這更需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

一、創(chuàng)新理念,振作精神思發(fā)展

只有更新觀念、樹立信心,才能正視問題,思考發(fā)展。只有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),不等不靠,正視困難,堅(jiān)定信心,創(chuàng)新發(fā)展思路,才能樹立“有作為,才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下,自我加壓,不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感,不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍,為干好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新促發(fā)展

新方法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

(2011年度)下里小學(xué)王湄

認(rèn)真學(xué)習(xí)了新方法知識(shí)后收獲頗豐,更加明白了怎樣去評(píng)課,怎樣去評(píng)好課,在理論的認(rèn)識(shí)上有所提高。一堂好的課,不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成。教學(xué)重難點(diǎn)是否突出,師生互動(dòng)是否看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。

過去只關(guān)注教師的“教”,現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度,自主學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為,一堂好課,并不是千錘百煉的公開課,而是常態(tài)下的日常教學(xué)。

評(píng)課與議課比較,“評(píng)”是對(duì)課的好壞下結(jié)論、做判斷;“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程?!霸u(píng)”有被評(píng)的對(duì)象,下結(jié)論的對(duì)象,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論,改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語現(xiàn)狀。評(píng)課活動(dòng)主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;議課活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,求得發(fā)展。評(píng)課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上,指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足;議課強(qiáng)調(diào)集中話題,超越現(xiàn)象,深入對(duì)話,促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說評(píng)課是把教師看成等待幫助的客體的話,議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者,幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。

評(píng)課要實(shí)事求是,說真話。對(duì)授課老師的優(yōu)點(diǎn)要肯定,而且還要虛心學(xué)習(xí),對(duì)授課教師的不足也要實(shí)事求是地講出來,和大家探討,只有這樣才能共同提高。我們?cè)u(píng)課的目的,就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式,和同仁互相學(xué)習(xí),共同提高自己授課水平。

新方法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

(2012年度)下里小學(xué)王湄經(jīng)過新方法的學(xué)習(xí),我對(duì)新教材有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)如何處理新教材方面掌握了一定的方法,同時(shí)這次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)指明了更加明確更加科學(xué)的方向,現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、更加深入的了解了教材

二、掌握了以新理念新方法處理教材和教學(xué)

在這短暫的學(xué)習(xí)中,我獲得了一筆精神財(cái)富!從劉局長的講話中,我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng),使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、善于學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),掌握新技能,拓展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸,虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng),加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師,他擔(dān)負(fù)著教書育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的,我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,以自己的人格力量去影響學(xué)生,達(dá)到教書育人的最高境界。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),對(duì)待學(xué)生以外,還必須自覺地,高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

三、合作學(xué)習(xí),共同成長。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),共同成長,成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后,就是我們新的合作開始,我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。

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