寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們整理思路，深化對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的理解。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注重邏輯性和條理性，以確保內(nèi)容的連貫和清晰。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文供大家參考。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇一
我又完成了一節(jié)的英語(yǔ)課，此時(shí)我的心情并不輕松，因?yàn)檫@幾天我確實(shí)有許多感觸，下面就我的英語(yǔ)教學(xué)談?wù)劦门c失。
養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。與此同時(shí)不斷完善課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情。像初一（1）班的劉鐵他在英語(yǔ)這方面可以說(shuō)是“三不能”學(xué)生，面對(duì)這種情況，我沒(méi)有忽略他們，而是努力找到些閃光點(diǎn)：如某某學(xué)生雖然目前學(xué)英語(yǔ)有些困難，但他非常認(rèn)真，看，他上課從不說(shuō)話(huà)。而另一位調(diào)皮好動(dòng)的張鎮(zhèn)健，我會(huì)說(shuō)僅管背單詞讓他很傷腦筋，但他確實(shí)努力了，已經(jīng)背會(huì)了一半一上的單詞。這些做法讓他們很接受，我不斷尋找后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，最終使這些同學(xué)最終在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上即使沒(méi)有取得較好的成績(jī)，但是他們從不討厭英語(yǔ)，從不在英語(yǔ)課上搗亂，從而使我的教學(xué)能順利進(jìn)行。
為了要提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中盡量增加趣味性。一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的.多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，我想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物或圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)有時(shí)我會(huì)從網(wǎng)上下載一些英語(yǔ)材料或用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲音、畫(huà)面等的完美結(jié)合。
我還注重“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過(guò)去我們采取的是填鴨式的教學(xué)，把他們看成是可以填充知識(shí)的容器，忽視學(xué)生的特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。但現(xiàn)在通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
現(xiàn)在的學(xué)生與我當(dāng)學(xué)生時(shí)的情況很不一樣，他們往往不聽(tīng)“師道尊嚴(yán)”這套，討厭權(quán)威型的老師，他們追求的是平等的師生關(guān)系。如果我們認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。但是現(xiàn)代的教育觀(guān)念認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，故權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺學(xué)生的興趣和偉大的創(chuàng)造力。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇二
鐵鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校，李婷婷
農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)，為農(nóng)村孩子文化素養(yǎng)的提升給予了廣闊的平臺(tái)，縮短了與城市的差距。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的情況不容樂(lè)觀(guān)。
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的欠缺
小學(xué)英語(yǔ)重在說(shuō)，在交流中感受語(yǔ)言的魅力。農(nóng)村環(huán)境缺少英語(yǔ)交流的場(chǎng)所與氛圍，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)只是為了完成家庭書(shū)面作業(yè)，而真正在課堂上感受的機(jī)會(huì)不多。而農(nóng)村的活動(dòng)場(chǎng)地廣，孩子回到家很容易成群結(jié)隊(duì)地在水泥場(chǎng)上，廣闊的田野里“瘋”、“野”，卻很少會(huì)在一起交流、討論一下任何所學(xué)知識(shí)，操練一下英語(yǔ)會(huì)話(huà)，玩玩英語(yǔ)游戲。
二、家庭教育的短缺
“父母是孩子的第一任教師”，這一定程度上說(shuō)明了家庭教育的重要性。但是農(nóng)村的家長(zhǎng)知識(shí)水平普遍偏低，對(duì)英語(yǔ)更是知之甚少。地區(qū)外出打工現(xiàn)象普遍，孩子大都由祖父母看管，對(duì)兒童開(kāi)展英語(yǔ)家庭教育的可能性幾乎為零。與城市相比，農(nóng)村學(xué)校教育和家庭教育的脫節(jié)也加大了英語(yǔ)教育開(kāi)展的難度，有很多孩子的家長(zhǎng)雖然知道英語(yǔ)非常重要，但不知道如何去指導(dǎo)孩子，也就是說(shuō)缺乏在家教育孩子英語(yǔ)的能力。
三、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)從軟件上得不到很好的滿(mǎn)足，間接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。再者，從學(xué)校的硬件設(shè)施考慮，英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、圖書(shū)、音像、教具不能到位，教師上課什么都沒(méi)有，僅靠一張嘴、一塊黑板、一支粉筆，一些學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)言配套卡片、磁帶、掛圖、活動(dòng)手冊(cè)，更別說(shuō)一些音像設(shè)備了。這樣的條件與城市相比，簡(jiǎn)直是天堂與地獄。這直接影響了教學(xué)的效果、學(xué)習(xí)的態(tài)度及學(xué)習(xí)的熱情。
多年的教學(xué)實(shí)踐我深知：在農(nóng)村，想要依靠學(xué)生的自覺(jué)，借助家長(zhǎng)的幫助來(lái)拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，那是很困難的。為此，我一直在思考：如何讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言氛圍中學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)？面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困難處境，我們不可盲地效仿他人，而應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái)，盡可能設(shè)計(jì)出符合本地實(shí)際的教學(xué)方法，走具有自己特色的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路。
四、實(shí)施的方法
1、激發(fā)學(xué)生興趣，刺激孩子“說(shuō)”的欲望
興趣是最好的老師。“必須讓學(xué)生得學(xué)之樂(lè)，才是正軌。”小學(xué)生頭腦中沒(méi)有明確的求知欲。只有事物本身有趣，很新鮮才能激起他們認(rèn)識(shí)事物的動(dòng)機(jī)。玩是孩子的天性，英語(yǔ)本身就非?？菰铮绻麤](méi)有游戲，學(xué)生就很容易對(duì)英語(yǔ)感到厭倦。如果對(duì)孩子玩的天性進(jìn)行合理、科學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生在游戲中來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，揭掉英語(yǔ)的面紗，使學(xué)生進(jìn)入一種“樂(lè)于說(shuō)、愿意說(shuō)、敢于說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的良性循環(huán)。教師可以尋找一些學(xué)生熟悉的、感興趣的話(huà)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口，例如：自己的家庭、見(jiàn)面的招呼等。但值得注意的是小學(xué)生初學(xué)，有害羞、怕出錯(cuò)等心理，所以在練習(xí)的過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。如果發(fā)現(xiàn)表達(dá)有錯(cuò)的學(xué)生，教師也不要馬上制止和批評(píng)，而 要予以因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)他們大膽開(kāi)口說(shuō)話(huà)。教學(xué)形式要活波有趣，氣氛要輕松愉快，從而培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了樂(lè)趣，體會(huì)到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性自然會(huì)增強(qiáng)，成績(jī)也會(huì)慢慢地提高。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
教學(xué)效果的好壞，很大程度取決于教師素質(zhì)的高低。小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)的提高是小學(xué)英語(yǔ)成功的保證。一個(gè)教師必須要有不斷提高自己業(yè)務(wù)水平的意識(shí)，注意自身素質(zhì)的培養(yǎng)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到教育不斷發(fā)展的緊迫性和使命感。首先要注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展：一是提高作為教師的基本素質(zhì)，堅(jiān)定自己的職業(yè)理想，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；二是提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及技能，不斷地學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高英語(yǔ)教學(xué)技能；三是更新教學(xué)觀(guān)念，比如學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程，隨時(shí)用最新的教育觀(guān)念武裝自己的教學(xué)；四是用心課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，在課堂上盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是在實(shí)踐中交流為主要目的。只要我們農(nóng)村英語(yǔ)教師勇于進(jìn)取，充分利用現(xiàn)有條件，提高自身鉆研大綱、駕馭教材 能力，結(jié)合學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，在學(xué)中用，在用中學(xué)。努力探索適合本地實(shí)際的教學(xué)良方，就能早點(diǎn)走出英語(yǔ)教學(xué)的困境，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的興趣和能力。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇三
我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的壓力非常大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂(lè)著學(xué)習(xí)著。
由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來(lái)了一部分新生，他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們連26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀都不會(huì)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的困難，更別說(shuō)句子和對(duì)話(huà)了，就像看天書(shū)。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母，并糾正他們個(gè)別字母的錯(cuò)誤發(fā)音，新生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：goodmorning！what’syourname?等等，讓他們慢慢地接受英語(yǔ)。
在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師，新知識(shí)充滿(mǎn)了好奇心，但對(duì)于英語(yǔ)課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好各種英語(yǔ)單詞卡片和實(shí)物，利用直觀(guān)教具、多媒體，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如：在教unit3what’syourfavouritefood？第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’stalk和readandwrite，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說(shuō)句子或?qū)υ?huà)，運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高對(duì)話(huà)的反應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個(gè)班，每一組都有英語(yǔ)小組長(zhǎng)，要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫(xiě)前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。
課堂的教學(xué)，離不開(kāi)練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。批改作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)在作業(yè)寫(xiě)得規(guī)范，整潔美觀(guān)的本子上畫(huà)上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)。并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，做到少而精。
對(duì)于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語(yǔ)，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語(yǔ)更應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語(yǔ)的基本知識(shí)，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’sfun,it’seasy!”從而取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇四
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五個(gè)年頭就這樣悄然過(guò)去，回首往事，我滿(mǎn)懷著喜悅，對(duì)這五年中的收獲和心得體會(huì)，留下了深深的感觸。在這五年中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握了一定的英語(yǔ)能力，同時(shí)也從中收獲了堅(jiān)持不懈的毅力。以下是我在這五年中的收獲和心得體會(huì)。
在五年級(jí)，我通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我發(fā)現(xiàn)，每天堅(jiān)持背單詞是提高英語(yǔ)能力的有效途徑之一。單詞是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有通過(guò)背誦大量的單詞，才能逐漸增加自己的詞匯量，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。在每周的英語(yǔ)課上，老師經(jīng)常會(huì)分配一些單詞讓我們背誦，并組織詞匯測(cè)試來(lái)檢查我們掌握的情況。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常利用碎片時(shí)間背單詞，同時(shí)通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和使用記憶技巧來(lái)幫助自己記憶更加牢固。如今，我已經(jīng)能夠應(yīng)對(duì)更多的單詞，并在閱讀和寫(xiě)作中更加自如地運(yùn)用它們。
除了堅(jiān)持背單詞，我還培養(yǎng)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的英語(yǔ)技能。在五年級(jí)，老師強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練，頻繁地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。我從中明白了，想要提高聽(tīng)力水平，就要多聽(tīng)多練，培養(yǎng)自己的聽(tīng)覺(jué)理解能力。每天，我都會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)原版的歌曲、故事和廣播劇，同時(shí)不厭其煩地進(jìn)行跟讀練習(xí)。這不僅增強(qiáng)了我的聽(tīng)力能力，還提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。讀和寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)的重要方式，通過(guò)看英文故事書(shū)、英文雜志以及對(duì)英語(yǔ)文章進(jìn)行閱讀，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握。同時(shí)，我也通過(guò)寫(xiě)日記、寫(xiě)作文等方式進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練，提高自己的書(shū)面表達(dá)能力。
隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的推進(jìn)，我已經(jīng)能夠熟練地完成基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用和交流。在班級(jí)英語(yǔ)課上，我能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，勇敢地開(kāi)口表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)并與同學(xué)們進(jìn)行交流。同時(shí)，我還通過(guò)參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，敢于在公眾場(chǎng)合用英語(yǔ)交流。這不僅增強(qiáng)了我的自信心，也豐富了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并不斷地彌補(bǔ)和完善，這也使我漸漸形成了自我學(xué)習(xí)和自我提高的意識(shí)。
在五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我也深刻體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能急功近利。尤其是在學(xué)習(xí)某些難點(diǎn)和疑難問(wèn)題時(shí)，要耐心地去思考、去積累、去探索。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我遇到了一些語(yǔ)法問(wèn)題，感到非常困惑和無(wú)助。但是，我沒(méi)有放棄，通過(guò)向老師請(qǐng)教、向同學(xué)請(qǐng)教以及自己查閱資料等方式，最終逐漸解決了這些問(wèn)題。正是通過(guò)這種堅(jiān)持不懈的努力，我走過(guò)了五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路，并不斷邁向了更高的層次。
回顧這五年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我從中收獲了很多，也得到了很多啟發(fā)。中學(xué)時(shí)期將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深入的英語(yǔ)知識(shí)，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的英語(yǔ)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力、溝通能力和自學(xué)能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將起到積極的促進(jìn)作用。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)收獲和心得體會(huì)，是我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富，我會(huì)銘記并發(fā)揚(yáng)光大，為更好地未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇五
在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)，也就是我們平常所說(shuō)的教師職業(yè)道德的其中重要的一個(gè)方面。我們的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對(duì)待形形色色的問(wèn)題，來(lái)自不同家庭的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
牛津英語(yǔ)教學(xué)是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的新型教學(xué)模式。在一年的教學(xué)實(shí)踐和教法探索中，深深體會(huì)到只有更新教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到二期課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
如何在牛津英語(yǔ)的教學(xué)中做到這幾點(diǎn)，我認(rèn)為必須有著幾方面的認(rèn)識(shí)。
在以往的外語(yǔ)教學(xué)中總是以老師教為主，一節(jié)課中老師要講大半節(jié)課，然后就是以學(xué)生做練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。這樣的教學(xué)比較重視知識(shí)的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，比較忽視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語(yǔ)聾啞癥”或“高分低能癥”；另一種教學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言相當(dāng)于一門(mén)技能，如同騎車(chē)、游泳一樣，多練即成。故教學(xué)時(shí)比較強(qiáng)調(diào)大量單一，重復(fù)的練習(xí)和鞏固，這樣的后果是使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，最后導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心。而牛津英語(yǔ)的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)，在老師教學(xué)過(guò)程中要注重與學(xué)生的交流，讓學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力。
培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，對(duì)于發(fā)展思維能力是極其重要的。著名心理學(xué)家布魯納的“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)”認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動(dòng)機(jī)械地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，布魯納非常重視人的主動(dòng)性，他認(rèn)為，學(xué)生和科學(xué)家的智力活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)是一樣的，無(wú)論掌握一個(gè)概念還是解決一個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一個(gè)科學(xué)理論，都是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。因此，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)，所謂發(fā)現(xiàn)法，就是讓學(xué)生獨(dú)立思考，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理、原則。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動(dòng)的思想家?？梢?jiàn)，教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣十分重要。
根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α和呐d趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會(huì)主動(dòng)地、自覺(jué)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。而缺乏興趣的教學(xué)，尤其是單純理智的學(xué)習(xí)，需要兒童付出更多的意志努力，把注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在單一的教學(xué)過(guò)程中，這對(duì)于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來(lái)講無(wú)疑困難重重。此外，由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏一定的情景和趣味，兒童始終處在羞怯、懼怕說(shuō)錯(cuò)的情緒狀態(tài)之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒，甚至形成惡性循環(huán)。因此，在牛津英語(yǔ)的教學(xué)中，采用直觀(guān)教具、游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng)、都能引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。
牛津英語(yǔ)課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則，課后任務(wù)便失去了意義。安排課后任務(wù)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的安排課后任務(wù)。
牛津英語(yǔ)的教學(xué)還在探索和實(shí)踐中，要真正做到加強(qiáng)師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏(yíng)得學(xué)生的參與和配合，達(dá)到良好的教學(xué)效果，還需要我們老師共同的努力。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇六
五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課程結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期，我不禁有很多感慨和收獲。在這一段時(shí)間里，我漸漸愛(ài)上了英語(yǔ)課，也取得了一些進(jìn)步。接下來(lái)，我將分享我在五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法的改變
在五年級(jí)下冊(cè)，我發(fā)現(xiàn)了更適合自己的學(xué)習(xí)方法。以前，我總是盲目地背單詞和語(yǔ)法，希望能記住所有的知識(shí)點(diǎn)。然而，通過(guò)這種方法，我沒(méi)有取得很大的提高。于是，我開(kāi)始改變策略，多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)，注重提高口語(yǔ)表達(dá)能力。我通過(guò)每天和同學(xué)用英語(yǔ)交流，積極參與英語(yǔ)角活動(dòng)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，我還喜歡找一些有趣的原版英語(yǔ)故事書(shū)閱讀，擴(kuò)大自己的詞匯量和閱讀理解能力。這樣一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平有了明顯的提高。
第三段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
在五年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以前，我總是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)作一種任務(wù)，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我把英語(yǔ)課本當(dāng)成了一本有趣的故事書(shū)，每次上課都充滿(mǎn)了期待。我也開(kāi)始喜歡玩英語(yǔ)游戲，和同學(xué)們一起做各種有趣的活動(dòng)，通過(guò)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些方法，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松有趣，也更加主動(dòng)積極。
第四段：在快樂(lè)中成長(zhǎng)
五年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓我在快樂(lè)中成長(zhǎng)。每次上完英語(yǔ)課，我總會(huì)感覺(jué)到一股滿(mǎn)足感，尤其是當(dāng)我能用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流時(shí)。與此同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也讓我更自信了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己在這門(mén)語(yǔ)言中逐漸進(jìn)步，越來(lái)越有信心。這種自信也影響到我的其他學(xué)科，我開(kāi)始更加積極參與課堂討論，勇敢表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶給我的快樂(lè)和自信是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
第五段：總結(jié)心得收獲
通過(guò)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法；我在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣和輕松；在快樂(lè)中成長(zhǎng)的過(guò)程中，我取得了明顯的進(jìn)步，也變得更加自信。我相信，只要堅(jiān)持下去，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上一定會(huì)取得更大的成就。
通過(guò)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我明白了學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言需要堅(jiān)持和努力，但同時(shí)也要注重方法和樂(lè)趣。我將繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高英語(yǔ)水平，并將英語(yǔ)作為一種工具，繼續(xù)探索更廣闊的世界。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇七
英語(yǔ)教學(xué)需要教師生動(dòng)一點(diǎn)，課堂要熱情一點(diǎn)，辦法多點(diǎn)，活動(dòng)多點(diǎn)，但還得具有應(yīng)考的(更多請(qǐng)關(guān)注：)時(shí)效性。平時(shí)與組內(nèi)老師交流如何才能提高課堂效率，如何能夠?qū)崟r(shí)抓住學(xué)生的吸引力，正對(duì)五六年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況和考試成績(jī)的分析，我們做了許多討論，大家我們把平時(shí)用得最得心應(yīng)手的方法，拿出來(lái)與大家交流討論，然后在各自的班上試行。英語(yǔ)教學(xué)我覺(jué)得我們英語(yǔ)教師應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：
1.堅(jiān)持讓學(xué)生聽(tīng)磁帶，尤其是沒(méi)有人輔導(dǎo)的中差生，培養(yǎng)他們利用磁帶錄音預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2.我們應(yīng)該盡量激情課堂，哪怕已經(jīng)是上午最后一節(jié)課，空著肚皮，這時(shí)學(xué)生和老師一樣肚皮咕咕叫，我們不能像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣，這時(shí)就可以安排學(xué)生做練習(xí)，因?yàn)橛锌赡苓@個(gè)班的英語(yǔ)課都在上午第四節(jié)，所以我們應(yīng)該和學(xué)生一起堅(jiān)持，讓他們和你一起舉起右拳頭，大呼三聲我要堅(jiān)持！效果很不錯(cuò)的。重要一點(diǎn)還得讓學(xué)生喜歡你！
3.我們應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞和背誦句子的習(xí)慣，教師應(yīng)該加大檢查的力度，大力鼓勵(lì)這方面做得好的學(xué)生，可用較簡(jiǎn)單的加五星累計(jì)的方法給學(xué)生堅(jiān)持記憶的動(dòng)力，當(dāng)然這方面的特困生要求其能聽(tīng)讀就很好。可以同樣的方式累計(jì)加星。檢查時(shí)間可以是課堂前五分鐘就可以。
4.和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣，堅(jiān)持搞好家校聯(lián)系，這也非常重要，許多家長(zhǎng)并不知道英語(yǔ)是作為小學(xué)階段的主要科目學(xué)習(xí)，或是知道的很多家長(zhǎng)并不知道該如何輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)，原因就一個(gè)，我們家長(zhǎng)什么也不懂，那么就需要英語(yǔ)教師的指導(dǎo)，給些切簡(jiǎn)單實(shí)有效地方法。利用家校通給家長(zhǎng)多聯(lián)系，反應(yīng)個(gè)別差生的學(xué)習(xí)情況，可要求家長(zhǎng)與教師時(shí)常電話(huà)聯(lián)系，多與家長(zhǎng)交流。
以上是我一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，我也在試行，效果還可以，但我一定要堅(jiān)持，我希望要試行我的方法的辦公室姐妹們也一定要堅(jiān)持。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇八
五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感受頗多。通過(guò)不懈的努力和老師的指導(dǎo)，我的英語(yǔ)水平有了明顯提高。下面，我將簡(jiǎn)要總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要有堅(jiān)定的信心和毅力。在這個(gè)學(xué)期里，我遇到了很多挑戰(zhàn)。有時(shí)候覺(jué)得特別難，想放棄。但是，每當(dāng)我看到課本里的英文單詞和句子時(shí)，我都會(huì)告訴自己：“只要我努力，一定能學(xué)好！”于是，我把更多的時(shí)間和精力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持每天閱讀英文文章，背誦生詞，做聽(tīng)力練習(xí)。通過(guò)持之以恒的努力，我的英語(yǔ)水平慢慢上升，我也對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。
其次，互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法是很有效果的。我記得上個(gè)學(xué)期，老師經(jīng)常和我們進(jìn)行角色扮演，小組合作，討論交流等互動(dòng)式的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是記憶單詞和語(yǔ)法，更重要的是要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和討論，我不僅能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，還能夠?qū)W到其他同學(xué)的思考方式和解題方法，這為我的成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的幫助。
第三，興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。在這個(gè)學(xué)期里，我逐漸愛(ài)上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。我喜歡在課余時(shí)間看英文書(shū)籍，聽(tīng)英文歌曲，觀(guān)看英文電影。這些活動(dòng)讓我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是枯燥的任務(wù)，而是一種樂(lè)趣。我體會(huì)到了通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我可以了解更多的國(guó)家與人文，擁有更廣闊的視野，這也增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和耐心。
第四，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要不斷的實(shí)踐和運(yùn)用。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們安排了很多實(shí)踐活動(dòng)。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行角色扮演，對(duì)話(huà)練習(xí)，這些活動(dòng)讓我能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在家里，我則養(yǎng)成了用英語(yǔ)與父母交流的習(xí)慣。我每天都會(huì)用英語(yǔ)向他們描述一天的學(xué)習(xí)情況，詢(xún)問(wèn)他們一天的工作和生活。通過(guò)不斷地實(shí)踐和運(yùn)用英語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力不斷提高了。
最后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。我們班上有許多同學(xué)都很喜歡英語(yǔ)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。我常常和他們交流學(xué)習(xí)心得，互相激勵(lì)，互相幫助。有時(shí)候，我也會(huì)到圖書(shū)館借一些英文原版的書(shū)籍和雜志來(lái)閱讀，這樣我可以更好地和他們交流和討論。這種相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式讓我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是個(gè)體努力，而是一個(gè)大家庭的共同努力。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。堅(jiān)定的信心，互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法，興趣的培養(yǎng)和實(shí)踐的運(yùn)用，相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，這些都是我在五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只要我堅(jiān)持下去，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上必將更加光明。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇九
隨著時(shí)間的推移，我作為一名五年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)收獲和我的心得體會(huì)也在逐漸增加。英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在我成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了英語(yǔ)對(duì)我的啟迪和幫助。在這篇文章中，我將分享我在五年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的收獲以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得。
第一段: 興趣激發(fā)
五年級(jí)是我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)期。老師以寓教于樂(lè)的方式，用有趣的故事和游戲引發(fā)我們對(duì)英語(yǔ)的興趣。例如，老師會(huì)用英語(yǔ)講故事，讓我們通過(guò)肢體語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)理解故事的內(nèi)容。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以是一件有趣的事情。同時(shí)，老師也經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng)，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。這些活動(dòng)增加了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣。
第二段：詞匯記憶
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，五年級(jí)的英語(yǔ)課上，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)更多的單詞和短語(yǔ)。為了更好地記憶詞匯，我采用了一些有效的方法。首先，我每天都會(huì)用一些閃卡來(lái)背誦單詞，以提高記憶效果。其次，我利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，如單詞在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和記憶APP，進(jìn)行詞匯擴(kuò)充和復(fù)習(xí)。通過(guò)這些方法，我不僅記憶了更多的單詞，還能在閱讀和聽(tīng)力中更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。詞匯記憶的提高讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感到更自信。
第三段：口語(yǔ)表達(dá)
英語(yǔ)口語(yǔ)是我五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我積極參加英語(yǔ)角和課堂口語(yǔ)練習(xí)。在英語(yǔ)角，我和其他同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，分享我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，通過(guò)與他人的交流，我學(xué)會(huì)了更多真實(shí)世界的英語(yǔ)用法。此外，老師經(jīng)常組織小組活動(dòng)，讓我們進(jìn)行小組合作，口語(yǔ)對(duì)話(huà)可以更好地鍛煉我們的口語(yǔ)能力。通過(guò)這些練習(xí)，我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了極大的提高，我能夠流利地和英語(yǔ)母語(yǔ)人士進(jìn)行對(duì)話(huà)。
第四段：閱讀理解
英語(yǔ)閱讀是我五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要方面。通過(guò)閱讀英文故事書(shū)和文章，我擴(kuò)大了詞匯量，提高了閱讀理解能力。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)上下文來(lái)推斷單詞的意義，同時(shí)也加強(qiáng)了我的閱讀理解技巧。通過(guò)頻繁的閱讀，我逐漸能夠獨(dú)立閱讀一些較為復(fù)雜的英文文章，并理解其主要內(nèi)容。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)世界的無(wú)限魅力。
第五段：寫(xiě)作能力
五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還注重培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力。每周，老師會(huì)給我們一篇作文題目，讓我們展示自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，如何用正確的語(yǔ)法和詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。每次寫(xiě)作，我都會(huì)積極尋求老師的建議和改善，以提高寫(xiě)作的質(zhì)量。寫(xiě)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想和感受，寫(xiě)作也成為了我展示自己的一種方式。
通過(guò)五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我不僅提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，也發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如何通過(guò)閱讀來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，如何通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想。英語(yǔ)收獲和我心得體會(huì)的力量讓我更加自信，也為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇十
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)
我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的壓力非常大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂(lè)著學(xué)習(xí)著。
由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來(lái)了一部分新生，他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們連26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀都不會(huì)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的困難，更別說(shuō)句子和對(duì)話(huà)了，就像看天書(shū)。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母，并糾正他們個(gè)別字母的錯(cuò)誤發(fā)音，新生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：goodmorning！what’syourname?等等，讓他們慢慢地接受英語(yǔ)。
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unit3what’syourfavouritefood？第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’stalk和readandwrite，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說(shuō)句子或?qū)υ?huà)，運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高對(duì)話(huà)的反應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個(gè)班，每一組都有英語(yǔ)小組長(zhǎng)，要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫(xiě)前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。
整潔美觀(guān)的本子上畫(huà)上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)。
并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，做到少而精。
對(duì)于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語(yǔ)，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語(yǔ)更應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語(yǔ)的基本知識(shí)，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’sfun,it’seasy!”從而取得更大的進(jìn)步。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得（2）：
英語(yǔ)教學(xué)需要教師生動(dòng)一點(diǎn)，課堂要熱情一點(diǎn)，辦法多點(diǎn)，活動(dòng)多點(diǎn)，但還得具有應(yīng)考的(更多請(qǐng)關(guān)注：)時(shí)效性。平時(shí)與組內(nèi)老師交流如何才能提高課堂效率，如何能夠?qū)崟r(shí)抓住學(xué)生的吸引力，正對(duì)五六年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況和考試成績(jī)的分析，我們做了許多討論，大家我們把平時(shí)用得最得心應(yīng)手的方法，拿出來(lái)與大家交流討論，然后在各自的班上試行。英語(yǔ)教學(xué)我覺(jué)得我們英語(yǔ)教師應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：
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2我們應(yīng)該盡量激情課堂，哪怕已經(jīng)是上午最后一節(jié)課，空著肚皮，這時(shí)學(xué)生和老師一樣肚皮咕咕叫，我們不能像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣，這時(shí)就可以安排學(xué)生做練習(xí)，因?yàn)橛锌赡苓@個(gè)班的英語(yǔ)課都在上午第四節(jié)，所以我們應(yīng)該和學(xué)生一起堅(jiān)持，讓他們和你一起舉起右拳頭，大呼三聲我要堅(jiān)持！效果很不錯(cuò)的。重要一點(diǎn)還得讓學(xué)生喜歡你！
3我們應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞和背誦句子的習(xí)慣，教師應(yīng)該加大檢查的力度，大力鼓勵(lì)這方面做得好的學(xué)生，可用較簡(jiǎn)單的加五星累計(jì)的方法給學(xué)生堅(jiān)持記憶的動(dòng)力，當(dāng)然這方面的特困生要求其能聽(tīng)讀就很好。可以同樣的方式累計(jì)加星。檢查時(shí)間可以是課堂前五分鐘就可以。
4和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣，堅(jiān)持搞好家校聯(lián)系，這也非常重要，許多家長(zhǎng)并不知道英語(yǔ)是作為小學(xué)階段的主要科目學(xué)習(xí)，或是知道的很多家長(zhǎng)并不知道該如何輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)，原因就一個(gè)，我們家長(zhǎng)什么也不懂，那么就需要英語(yǔ)教師的指導(dǎo)，給些切簡(jiǎn)單實(shí)有效地方法。利用家校通給家長(zhǎng)多聯(lián)系，反應(yīng)個(gè)別差生的學(xué)習(xí)情況，可要求家長(zhǎng)與教師時(shí)常電話(huà)聯(lián)系，多與家長(zhǎng)交流。
以上是我一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，我也在試行，效果還可以，但我一定要堅(jiān)持，我希望要試行我的方法的辦公室姐妹們也一定要堅(jiān)持。
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認(rèn)為抓好英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，要組織教學(xué)。良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)課良好開(kāi)端對(duì)整堂課的順利進(jìn)行起著重要作用。教師要?jiǎng)e出心裁，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生感到新奇獨(dú)特，引起求知欲。教師必須使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分準(zhǔn)備，以便集中注意力，逐步進(jìn)入狀態(tài)。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。其次，要檢查復(fù)習(xí)。檢查了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，獲得反饋信息的重要手段，可根據(jù)圖片、內(nèi)容做自由交談并重視舊知識(shí)的操練。鞏固舊知識(shí)，起到以舊引新的作用力求過(guò)度自然，節(jié)省時(shí)間。再次，對(duì)新知識(shí)的講授和訓(xùn)練。英語(yǔ)教學(xué)要求把新的內(nèi)容項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。不能單純介紹單詞、短語(yǔ)，應(yīng)做到詞不離句，句不離語(yǔ)言環(huán)境。小學(xué)生是以具體形象思維占主要地位，所以教師在上課時(shí)應(yīng)通過(guò)動(dòng)作、實(shí)物、圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀(guān)的感性認(rèn)識(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)
教師：夏蘭香通過(guò)過(guò)去兩年的教學(xué)工作，我才知道上課時(shí)老師的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，課堂上的思想變化等等，都能體現(xiàn)出一個(gè)老師的水平。要想成為一名出色的老師并不是一件容易的事，只有在今后的工作中勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己，才能更上一層樓！下面是我在四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)的一些感想。
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作為一名初次涉足小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的教師，看到一張張純真童稚的笑臉，聽(tīng)到一聲聲清脆響亮的“老師好”，撫摸著一頁(yè)頁(yè)承載著無(wú)數(shù)知識(shí)的課本……我深感責(zé)任重大----這就是我的學(xué)生，這就是我的班級(jí)，這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其茁壯成長(zhǎng)的孩子們！
興趣是最好的老師，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，“興趣教學(xué)”尤為重要。在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中采取的興趣教學(xué)又略有不同，在新課，低年級(jí)的同學(xué)們普遍存在極大的閱讀興趣，但面臨的閱讀困難也很大。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，正如所謂不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。字、詞、句、段、篇的素材都需要長(zhǎng)期積累，而四年級(jí)的學(xué)生主要在于為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。首先，生字關(guān)就是一大障礙關(guān)，學(xué)過(guò)的生字詞剛剛忘掉了，新的生字詞又出現(xiàn)了，這都是學(xué)生閱讀的障礙，所以要強(qiáng)化生字學(xué)習(xí)。
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文章密切相關(guān)的兒童歌曲或一個(gè)小游戲來(lái)導(dǎo)入課文，緊接著在教學(xué)過(guò)程中要密切關(guān)注學(xué)生的思維變化，以一種適應(yīng)青少年心理的方式來(lái)完成教學(xué)過(guò)程，切忌繁冗拖沓。上好一門(mén)課既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，關(guān)鍵看你怎么設(shè)計(jì)怎么安排了，其中的學(xué)問(wèn)不是一朝一夕能夠領(lǐng)略盡的，作為一名新教師，我要學(xué)的東西還有很多很多。
我又完成了一節(jié)的英語(yǔ)課，此時(shí)我的心情并不輕松，因?yàn)檫@幾天我確實(shí)有許多感觸，下面就我的英語(yǔ)教學(xué)談?wù)劦门c失。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
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養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。與此同時(shí)不斷完善課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情。像初一（1）班的劉鐵他在英語(yǔ)這方面可以說(shuō)是“三不能”學(xué)生，面對(duì)這種情況，我沒(méi)有忽略他們，而是努力找到些閃光點(diǎn)：如某某學(xué)生雖然目前學(xué)英語(yǔ)有些困難，但他非常認(rèn)真，看，他上課從不說(shuō)話(huà)。而另一位調(diào)皮好動(dòng)的張鎮(zhèn)健，我會(huì)說(shuō)僅管背單詞讓他很傷腦筋，但他確實(shí)努力了，已經(jīng)背會(huì)了一半一上的單詞。這些做法讓他們很接受，我不斷尋找后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，最終使這些同學(xué)最終在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上即使沒(méi)有取得較好的成績(jī)，但是他們從不討厭英語(yǔ)，從不在英語(yǔ)課上搗亂，從而使我的教學(xué)能順利進(jìn)行。
合理地運(yùn)用實(shí)物或圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀(guān)而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)有時(shí)我會(huì)從網(wǎng)上下載一些英語(yǔ)材料或用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲音、畫(huà)面等的完美結(jié)合。
二、重視“以生為本”
我還注重“以生為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過(guò)去我們采取的是填鴨式的教學(xué)，把他們看成是可以填充知識(shí)的容器，忽視學(xué)生的特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。但現(xiàn)在通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我終于懂得了“以人為本”的理念。也就是在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
三、
建立良好的師生關(guān)系現(xiàn)在的學(xué)生與我當(dāng)學(xué)生時(shí)的情況很不一樣，他們往往不聽(tīng)“師道尊嚴(yán)”這套，討厭權(quán)威型的老師，他們追求的是平等的師生關(guān)系。如果我們認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。但是現(xiàn)代的教育觀(guān)念認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，故權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺學(xué)生的興趣和偉大的創(chuàng)造力。
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在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)，也就是我們平常所說(shuō)的教師職業(yè)道德的其中重要的一個(gè)方面。我們的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對(duì)待形形色色的問(wèn)題，來(lái)自不同家庭的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
牛津英語(yǔ)教學(xué)是以任務(wù)型學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的新型教學(xué)模式。在一年的教學(xué)實(shí)踐和教法探索中，深深體會(huì)到只有更新教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到二期課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
如何在牛津英語(yǔ)的教學(xué)中做到這幾點(diǎn)，我認(rèn)為必須有著幾方面的認(rèn)識(shí)。
一．教學(xué)理念的更新。
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視知識(shí)的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，比較忽視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語(yǔ)聾啞癥”或“高分低能癥”；另一種教學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言相當(dāng)于一門(mén)技能，如同騎車(chē)、游泳一樣，多練即成。故教學(xué)時(shí)比較強(qiáng)調(diào)大量單一，重復(fù)的練習(xí)和鞏固，這樣的后果是使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，最后導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心。而牛津英語(yǔ)的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)，在老師教學(xué)過(guò)程中要注重與學(xué)生的交流，讓學(xué)生去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力。
二.培養(yǎng)自立，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，對(duì)于發(fā)展思維能力是極其重要的。著名心理學(xué)家布魯納的“認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)”認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動(dòng)機(jī)械地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，布魯納非常重視人的主動(dòng)性，他認(rèn)為，學(xué)生和科學(xué)家的智力活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)是一樣的，無(wú)論掌握一個(gè)概念還是解決一個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一個(gè)科學(xué)理論，都是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。因此，他大力提倡發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)，所謂發(fā)現(xiàn)法，就是讓學(xué)生獨(dú)立思考，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理、原則。要盡可能使學(xué)生成為自主而自動(dòng)的思想家?？梢?jiàn)，教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣十分重要。
三.直觀(guān)教學(xué)，快樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言交際能力。
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根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α和呐d趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會(huì)主動(dòng)地、自覺(jué)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。而缺乏興趣的教學(xué)，尤其是單純理智的學(xué)習(xí)，需要兒童付出更多的意志努力，把注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在單一的教學(xué)過(guò)程中，這對(duì)于興奮性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、轉(zhuǎn)移的兒童來(lái)講無(wú)疑困難重重。此外，由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏一定的情景和趣味，兒童始終處在羞怯、懼怕說(shuō)錯(cuò)的情緒狀態(tài)之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒，甚至形成惡性循環(huán)。因此，在牛津英語(yǔ)的教學(xué)中，采用直觀(guān)教具、游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng)、都能引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。
四.全面，合理的安排課后任務(wù)。
牛津英語(yǔ)課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則，課后任務(wù)便失去了意義。安排課后任務(wù)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的安排課后任務(wù)。
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牛津英語(yǔ)的教學(xué)還在探索和實(shí)踐中，要真正做到加強(qiáng)師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏(yíng)得學(xué)生的參與和配合，達(dá)到良好的教學(xué)效果，還需要我們老師共同的努力。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì) 尚橋小學(xué)李帆
小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。那么如何做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語(yǔ)教師關(guān)心和研究的問(wèn)題。在這些年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)
總結(jié)
，有了一點(diǎn)自己的想法：一、愉快教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生跨入英語(yǔ)王國(guó)的第一步，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛(ài)英語(yǔ)，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開(kāi)展愉快教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)，要學(xué)英語(yǔ)。
1、教師高興，學(xué)生也高興，教師沮喪，學(xué)生也沒(méi)勁?？梢?jiàn)學(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時(shí)，必須精神飽滿(mǎn)，身心投入，充分、得體地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、神態(tài)等創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和氣氛，緊緊吸引學(xué)生的注意力。
表?yè)P(yáng)的方式很多，如讓全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問(wèn)題而集體鼓掌或齊伸拇指，并齊說(shuō)：“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。
良好的學(xué)習(xí)情緒。如在學(xué)習(xí)單詞“draw,color,write,copy,”等動(dòng)詞，甚至可以組織一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)數(shù)時(shí)，可以進(jìn)行跳繩、踢毽子等體育游戲，學(xué)生會(huì)非常感興趣，而學(xué)得很快。
二、課堂教學(xué)的量度和速度
量度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次。有時(shí)教師上起課來(lái)故意放慢速度，生怕學(xué)生聽(tīng)不懂，不理解，原句重復(fù)過(guò)多，松散的教學(xué)節(jié)奏，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰，智力活動(dòng)松懈，使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中，而且也會(huì)分散學(xué)生的注意力。
適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康，有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中，教師要時(shí)快，時(shí)慢，時(shí)高，時(shí)低等交替的藝術(shù)手法，形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏，一定能夠提高課堂教學(xué)的效率。
三、注重差生的轉(zhuǎn)化
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在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)碰到一定數(shù)量的外語(yǔ)學(xué)習(xí)上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和認(rèn)真研究的問(wèn)題。1、掌握差生心理，建立的師生感情。2、理解、尊重、寬容，善待差生。
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英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇十一
五年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我初步掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段。在這個(gè)學(xué)期里，我不僅學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，還逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和積極參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲了很多。
第二段：閱讀與寫(xiě)作的進(jìn)步
閱讀與寫(xiě)作一直是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而這個(gè)學(xué)期，我在這方面有了很大的提高。通過(guò)閱讀大量的英文故事和文章，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，提高了閱讀理解能力，還學(xué)到了很多表達(dá)思想的方式和技巧。在寫(xiě)作方面，我開(kāi)始嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的日記和作文，通過(guò)不斷練習(xí)，我的寫(xiě)作能力也明顯提高了。
第三段：口語(yǔ)與聽(tīng)力的進(jìn)步
在這個(gè)學(xué)期里，我們經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練。通過(guò)與同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，我不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)到了很多日常生活中常用的交際用語(yǔ)。在聽(tīng)力方面，通過(guò)大量的聽(tīng)力材料練習(xí)，我提高了聽(tīng)力理解能力和抓住重點(diǎn)信息的能力。
第四段：語(yǔ)法和單詞的鞏固
這個(gè)學(xué)期，我們還學(xué)習(xí)了很多語(yǔ)法和單詞，如時(shí)態(tài)、冠詞、動(dòng)詞的過(guò)去式等。通過(guò)課堂上的練習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了這些知識(shí)，并能在實(shí)際運(yùn)用中正確使用。同時(shí)，我還養(yǎng)成了每天背誦和積累單詞的習(xí)慣，提高了詞匯記憶和運(yùn)用的能力。
第五段：學(xué)習(xí)策略的改進(jìn)
在這個(gè)學(xué)期里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略的重要性。我開(kāi)始嘗試采用不同的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、歸納總結(jié)、找伙伴互相學(xué)習(xí)等。這些策略讓我更加高效地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。我相信，這些學(xué)習(xí)策略對(duì)我以后的學(xué)習(xí)將非常有幫助。
總結(jié)：通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在讀寫(xiě)、聽(tīng)說(shuō)、語(yǔ)法和單詞等方面都取得了一定的進(jìn)步。更重要的是，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)和積極參與的重要性，學(xué)會(huì)了科學(xué)高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己，為更高一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇十二
五年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，這一學(xué)年我取得了很多的收獲和進(jìn)步。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)了語(yǔ)言的表達(dá)能力，提高了自信心，也收獲了新的朋友。通過(guò)這五年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我更加熱愛(ài)英語(yǔ)，也更加熱愛(ài)生活。
首先，在這五年級(jí)的英語(yǔ)課堂上，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老師帶著我們做各種有趣的活動(dòng)，讓我們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，我們常常通過(guò)唱歌和游戲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音和單詞。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是枯燥乏味的事情，而是充滿(mǎn)了樂(lè)趣和新鮮感。我喜歡和同學(xué)們一起合唱英文歌曲，律動(dòng)的旋律和歡快的歌詞讓我感到快樂(lè)滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)這些活動(dòng)，我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更加努力地學(xué)習(xí)。
其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)使我提高了語(yǔ)言的表達(dá)能力。在英語(yǔ)課堂上，我不僅學(xué)會(huì)了基本的詞匯和句型，還學(xué)會(huì)了如何正確地運(yùn)用它們。老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們大膽地用英語(yǔ)與同學(xué)交流，這使我不再害怕用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。我會(huì)用英語(yǔ)向同學(xué)們介紹自己或者描述周?chē)氖挛?，讓別人更好地了解我。此外，老師還經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)合作和討論，我們學(xué)會(huì)了一起解決問(wèn)題和分享知識(shí)。這些活動(dòng)不僅提高了我的語(yǔ)言能力，也培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
再次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助我提高了自信心。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我很害羞，不敢跟別人說(shuō)英語(yǔ)，怕發(fā)音不準(zhǔn)確或者說(shuō)錯(cuò)了單詞。但是在老師的鼓勵(lì)下，我逐漸克服了自己的顧慮，開(kāi)始積極參與課堂活動(dòng)和課外練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，只要勇敢嘗試，不怕犯錯(cuò)誤，就能更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。每次在班級(jí)英語(yǔ)角的演講比賽中，我會(huì)勇敢地上臺(tái)，用英語(yǔ)講述自己的故事。盡管有時(shí)候緊張，但是我相信只要努力，就一定能成功。這種自信心漸漸地影響著我的生活和學(xué)習(xí)，讓我變得更加積極和樂(lè)觀(guān)。
最后，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我結(jié)識(shí)了很多新的朋友。在英語(yǔ)班級(jí)里，有許多和我一樣熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)。我們一起學(xué)習(xí)，互相幫助，形成了緊密的團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系。在課堂上，我們一起討論問(wèn)題，一起完成任務(wù)，互相學(xué)習(xí)。在戶(hù)外活動(dòng)中，我們一起玩耍，用英語(yǔ)與外教交流，共同探索新的世界。這些朋友給了我很多鼓勵(lì)和支持，讓我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再孤單，而是充滿(mǎn)了溫暖和友愛(ài)。
總之，五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、自信心的增強(qiáng)以及結(jié)識(shí)新朋友，我更加熱愛(ài)英語(yǔ)，也更加熱愛(ài)生活。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，用英語(yǔ)與更多的人交流，豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)是一扇通向世界的窗戶(hù)，我會(huì)努力跨越這扇窗戶(hù)，讓自己的人生更加豐富多彩。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇十三
我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的壓力非常大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂(lè)著學(xué)習(xí)著。
由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來(lái)了一部分新生，他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們連26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀都不會(huì)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的困難，更別說(shuō)句子和對(duì)話(huà)了，就像看天書(shū)。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母，并糾正他們個(gè)別字母的錯(cuò)誤發(fā)音，新生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：good morning!what’s your name?等等，讓他們慢慢地接受英語(yǔ)。
在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師，新知識(shí)充滿(mǎn)了好奇心，但對(duì)于英語(yǔ)課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好各種英語(yǔ)單詞卡片和實(shí)物，利用直觀(guān)教具、多媒體，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如：在教unit 3 what’s your favourite food?第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’s talk和read and write，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說(shuō)句子或?qū)υ?huà)，運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高對(duì)話(huà)的反應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個(gè)班，每一組都有英語(yǔ)小組長(zhǎng)，要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫(xiě)前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。
課堂的教學(xué)，離不開(kāi)練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。批改作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)在作業(yè)寫(xiě)得規(guī)范，整潔美觀(guān)的本子上畫(huà)上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)。
并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，做到少而精。
對(duì)于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語(yǔ)，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語(yǔ)更應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語(yǔ)的基本知識(shí)，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’s fun，it’s easy!”從而取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇十四
在五年級(jí)這個(gè)年齡階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。為了更好地了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和效果，我們學(xué)校舉辦了一次五年級(jí)英語(yǔ)觀(guān)摩活動(dòng)。在這次觀(guān)摩中，我有幸參觀(guān)了幾位同學(xué)的英語(yǔ)課，并從中收獲了很多。
首先，觀(guān)摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上都能夠積極參與，善于互動(dòng)。比如，在一堂課上，老師利用圖片和道具向?qū)W生們介紹了一些動(dòng)物的名稱(chēng)，并讓學(xué)生逐個(gè)練習(xí)讀出來(lái)，在讀錯(cuò)的情況下，老師會(huì)馬上糾正，以便提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。而學(xué)生們也是積極互動(dòng)，不怕出錯(cuò)。他們?cè)趫?bào)告中寫(xiě)道“我很喜歡這堂課，因?yàn)槲夷軌蚋蠋熀屯瑢W(xué)們一起互動(dòng)，積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中?！?/p>
其次，觀(guān)摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上都能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。一堂課上，老師放了一段英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片，并讓學(xué)生根據(jù)短片內(nèi)容進(jìn)行表演。學(xué)生們不僅能夠理解短片的意思，還能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。觀(guān)摩結(jié)束后，我采訪(fǎng)了一位同學(xué)，他說(shuō)：“我覺(jué)得用英語(yǔ)交流很有趣，雖然有時(shí)候會(huì)有些困難，但是我覺(jué)得這種方式可以鍛煉我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力?！?/p>
再次，觀(guān)摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能夠熟練運(yùn)用一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。在一堂課上，老師通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)了一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，比如動(dòng)詞的變化規(guī)則、冠詞的用法等。學(xué)生們能夠很快地反應(yīng)過(guò)來(lái)，并正確運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)境中。觀(guān)摩結(jié)束后，我采訪(fǎng)了一些同學(xué)，他們表示，“學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我最喜歡學(xué)語(yǔ)法，因?yàn)樗屛矣X(jué)得英語(yǔ)不再是那么難，而且也能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己?！?/p>
最后，觀(guān)摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們通過(guò)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，不僅能夠提高自己的英語(yǔ)水平，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在一堂課上，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相配對(duì)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。不僅如此，老師還鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助，共同完成任務(wù)。觀(guān)摩結(jié)束后，我采訪(fǎng)了一位同學(xué)，他說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)不僅僅是為了提高自己的英語(yǔ)水平，更重要的是學(xué)會(huì)合作和團(tuán)隊(duì)精神?！?/p>
通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的積極性和進(jìn)步。他們?cè)诮處熀屯瑢W(xué)的引導(dǎo)下，不怕犯錯(cuò)誤，勇于表達(dá)，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，英語(yǔ)課堂也不僅僅是純粹的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，如合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我相信，在這樣的積極參與與互動(dòng)中，學(xué)生們的英語(yǔ)水平一定能夠不斷提高，并為他們將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇十五
作為一名五年級(jí)的英語(yǔ)老師，我有幸擔(dān)任了這個(gè)職位已經(jīng)三年了。這三年來(lái)，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并且不斷反思自己的教學(xué)方法。在這篇文章中，我將分享我在教授五年級(jí)英語(yǔ)課程中所得到的心得。
第二段：重視聽(tīng)力和口語(yǔ)
作為外語(yǔ)，英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。因此，我在教學(xué)中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。我會(huì)通過(guò)播放原聲英語(yǔ)錄音以及進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。通過(guò)經(jīng)常練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)的各個(gè)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高了。
第三段：注重理解和閱讀
英語(yǔ)課程中的理解和閱讀能力同樣是重中之重。為了幫助學(xué)生提升理解和閱讀能力，我經(jīng)常組織課堂上的閱讀活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)為學(xué)生提供一些適合他們閱讀水平的英語(yǔ)閱讀材料，并且通過(guò)課堂討論和問(wèn)題解答來(lái)幫助他們深入理解。這不僅幫助學(xué)生提高了英語(yǔ)閱讀能力，還培養(yǎng)了他們對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。
第四段：靈活運(yùn)用游戲和多媒體教學(xué)
作為五年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心都非常強(qiáng)烈。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，我經(jīng)常運(yùn)用游戲和多媒體教學(xué)的方式來(lái)教授英語(yǔ)知識(shí)。游戲可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。而多媒體教學(xué)能夠通過(guò)圖片、視頻等形式激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，從而更好地吸收英語(yǔ)知識(shí)。
第五段：和學(xué)生家長(zhǎng)的合作
作為學(xué)生的英語(yǔ)老師，我深知只有與學(xué)生家長(zhǎng)密切合作，才能更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，我積極與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，定期向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且與他們分享學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，我還會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加課堂觀(guān)摩活動(dòng)或者家長(zhǎng)會(huì)，以便家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，并且與他們討論如何更好地支持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
通過(guò)這三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅而無(wú)比神圣的事業(yè)。作為五年級(jí)的英語(yǔ)老師，我更加深刻地明白了培養(yǎng)學(xué)生充滿(mǎn)自信和能力的重要性。通過(guò)關(guān)注聽(tīng)力和口語(yǔ)、閱讀理解、游戲教學(xué)以及與家長(zhǎng)的合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感興趣并且有了明顯的進(jìn)步。這是我最為自豪的成果，也是我作為一名五年級(jí)英語(yǔ)老師的最大心得體會(huì)。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇十六
隨著年級(jí)的升高，我們開(kāi)始涉足到了更高深的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段。通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并總結(jié)出了一些自己的學(xué)習(xí)心得，分享給大家。
第一段，學(xué)會(huì)利用多種資源學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們應(yīng)該利用多種資源來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如從英語(yǔ)繪本、英語(yǔ)資料、英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)等多種途徑獲取信息。利用這些資源可以讓我們更好地了解英語(yǔ)，更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。我們可以看看生活中的英語(yǔ)詞匯，聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，閱讀英語(yǔ)雜志等等，不斷積累英語(yǔ)知識(shí)，并且不斷拓展我們的視野和思維。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)把自己的英語(yǔ)知識(shí)積累起來(lái)，通過(guò)不斷的鞏固，才能更好地掌握英語(yǔ)。
第二段，及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)英語(yǔ)乃至任何一門(mén)學(xué)科，都需要及時(shí)總結(jié)并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。我們可以通過(guò)寫(xiě)英語(yǔ)日記、做英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)、做英語(yǔ)聽(tīng)力、朗讀英語(yǔ)短文等方式來(lái)鞏固英語(yǔ)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。在總結(jié)中，我們可以進(jìn)行錯(cuò)題分析，及時(shí)總結(jié)錯(cuò)題原因，然后再去找一些類(lèi)似的習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第三段，多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)
來(lái)自聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)方面，也是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。聽(tīng)力是進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)錄音，聽(tīng)英語(yǔ)電影和電視節(jié)目等來(lái)提高自己的聽(tīng)力。除此之外，我們還可以通過(guò)看英語(yǔ)新聞、聽(tīng)英語(yǔ)廣播等多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。讀英語(yǔ)文章是提高詞匯量和語(yǔ)感的重要途徑，我們可以在讀英語(yǔ)文章的同時(shí)學(xué)習(xí)生詞和語(yǔ)法。寫(xiě)英語(yǔ)作文可以幫助我們?cè)趯?shí)踐中更好地掌握所學(xué)知識(shí)。
第四段，培養(yǎng)語(yǔ)感和興趣
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的付出和堅(jiān)持。為了學(xué)好英語(yǔ)，我們需要培養(yǎng)語(yǔ)感和興趣，從而讓自己更好地融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影等方式來(lái)培養(yǎng)我們的語(yǔ)感，從而更好地吸收英語(yǔ)知識(shí)。
第五段，堅(jiān)持并享受學(xué)習(xí)過(guò)程
在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們需要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與之相對(duì)應(yīng)的就是保持良好的心態(tài)。我們要時(shí)刻提醒自己去真正享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，不能把它當(dāng)成一件枯燥無(wú)味的事情。我們需要感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，感受到更多的啟示和收獲，從而建立起穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力，夯實(shí)我們的英語(yǔ)根基，把英語(yǔ)學(xué)好學(xué)扎實(shí)。
總之，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持不懈、認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)，利用好多種資源，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和興趣，時(shí)刻保持良好的心態(tài)，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，并從中獲取更多的知識(shí)和啟示。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇十七
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期過(guò)去了.驀然回首，往事歷歷在目.回顧這個(gè)學(xué)期，感覺(jué)自己已然成熟了許多.為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下:。
作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無(wú)欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會(huì)，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng).工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)?？木帉?在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿(mǎn)工作量，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù).
回顧一年來(lái)的工作，有成績(jī)也有不足.我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn).
總之，在學(xué)年-學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，特別是我校英語(yǔ)教學(xué)水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了一點(diǎn)成績(jī).同時(shí)，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來(lái)者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力.
xxxx學(xué)年-xxxx學(xué)年度，本人擔(dān)任高屆3、4兩個(gè)班高中英語(yǔ)教學(xué)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，積極進(jìn)取，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù).在此，作以簡(jiǎn)單總結(jié)和匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正虛心學(xué)習(xí).
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
英語(yǔ)收獲與心得體會(huì)五年級(jí)報(bào)告篇十八
第一段（引入）
最近，我們五年級(jí)同學(xué)參加了一場(chǎng)英語(yǔ)觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩其它班級(jí)的英語(yǔ)課程，我受益匪淺。在這次觀(guān)摩活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并且學(xué)到了很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。下面我將分享我在觀(guān)摩活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段（亮點(diǎn)之一：積極參與）
觀(guān)摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)意見(jiàn)。比如，在游戲環(huán)節(jié)中，同學(xué)們能迅速反應(yīng)，并用英語(yǔ)表達(dá)出自己的答案。這讓我意識(shí)到，參與課堂是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段，只有主動(dòng)參與才能提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
第三段（亮點(diǎn)之二：多媒體應(yīng)用）
觀(guān)摩過(guò)程中，我還注意到許多老師都巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。通過(guò)投影，我們可以看到美麗的圖片、聽(tīng)到地道的英語(yǔ)發(fā)音，這不僅增加了我們的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭覀兏玫乩斫夂陀洃浻⒄Z(yǔ)知識(shí)。
第四段（亮點(diǎn)之三：小組合作）
在觀(guān)摩中，我還發(fā)現(xiàn)一些班級(jí)采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式。在小組討論和合作中，學(xué)生們可以互相交流、幫助和鼓勵(lì)。通過(guò)小組活動(dòng)，我們可以積極合作，共同解決問(wèn)題，這不僅培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，而且提高了我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
第五段（總結(jié)）
通過(guò)這次英語(yǔ)觀(guān)摩活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能僅僅依靠老師，在課堂上也要多與同學(xué)交流合作。同時(shí)，多媒體教學(xué)工具可以幫助我們更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，因此我們應(yīng)該積極利用它們?？偠灾瑓⑴c課堂、組織討論、積極運(yùn)用多媒體工具和與同學(xué)合作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。我相信，只要堅(jiān)持下去，我一定能夠取得更大的進(jìn)步。
通過(guò)這篇關(guān)于“五年級(jí)英語(yǔ)觀(guān)摩心得體會(huì)”的文章，我從觀(guān)摩中的亮點(diǎn)出發(fā)，分享了我在英語(yǔ)觀(guān)摩活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。這次觀(guān)摩活動(dòng)不僅讓我更加明確了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，而且激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以后，我會(huì)更加積極參與課堂，運(yùn)用多媒體工具，與同學(xué)合作，相信自己會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
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