通過撰寫報告，我們可以系統(tǒng)地整理和歸納所掌握的信息，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和表達(dá)能力。在報告中，要注重邏輯性和連貫性，確保各個部分之間的關(guān)系緊密。通過閱讀范文，可以學(xué)習(xí)到不同類型報告的結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用、論證思路等方面的經(jīng)驗。
項目開題報告篇一
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。
是國家基本建設(shè)的重要組成部分，建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一，改革開放近30年來，我國建筑業(yè)發(fā)展很快，建筑市場已初步形成。建設(shè)工程由于投資大、工期長，在建設(shè)中不可預(yù)見的因素較多，如人員、材料、設(shè)備的情況變化，投資決策、設(shè)計、建設(shè)及使用各階段出現(xiàn)的諸多問題均會影響建設(shè)工程項目的實施，會以各種方式增加項目的，可以說，風(fēng)險一直伴隨著建設(shè)工程項目運(yùn)行的這個過程。人類在社會經(jīng)濟(jì)活動中，需要處理各種各樣的風(fēng)險，特別是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營時，風(fēng)險直接影響到盈利的可能和水平。面對著不可避免的各種風(fēng)險，如果不加防范，很可能會影響建設(shè)工程建設(shè)的順利進(jìn)行，甚至釀成嚴(yán)重后果。
建設(shè)工程的特點要求既與人打交道，又要與大自然進(jìn)行斗爭和協(xié)商，是一項風(fēng)險性較大的事業(yè)。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的建設(shè)工程尚處于起步階段。長期以來。我國的建設(shè)工程建設(shè)中缺乏必要的風(fēng)險管理已帶來很多現(xiàn)實問題，不僅表現(xiàn)在資源的嚴(yán)重浪費，有的已經(jīng)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至給人民生命財產(chǎn)帶來危害。進(jìn)行建設(shè)工程項目的風(fēng)險管理就顯得尤為重要。為此，筆者就建設(shè)工程項目的風(fēng)險管理做進(jìn)一步的研究，并以，提出自己的新建議，以此希望對推動我國建設(shè)工程的發(fā)展盡一份微薄之力。
在當(dāng)今信息社會和知識經(jīng)濟(jì)之中，人們創(chuàng)造財富和社會福利的途徑與方式已經(jīng)由過去重復(fù)進(jìn)行的生產(chǎn)活動為主，逐步轉(zhuǎn)向了以項目開發(fā)和項目實施活動為主的模式。而項目的開發(fā)與實施過程是一個復(fù)雜的、創(chuàng)新的、一次性的并涉及到許多關(guān)系與變數(shù)的過程，是一個存在著很大不確定性的過程，從而使得這個過程中會出現(xiàn)各種各樣的風(fēng)險。如果不能有效地管理、控制這些風(fēng)險，就會給項目帶來各種不同程度的損失?？梢哉f，項目管理中最重要的任務(wù)就是對不確定性和風(fēng)險性事件和問題的處理。
就建設(shè)工程項目來說，與其它行業(yè)相比，建設(shè)工程項目由于投資大，工期長，在建設(shè)過程中不可預(yù)見的因素較多。工程建設(shè)投資方會不可避免的面臨著各種風(fēng)險，從最初的項目投資評價到項目建成并投入使用，通常是一個復(fù)雜的過程，其中包括耗時較長的設(shè)計和建造過程。這一過程涉及到大量不同專業(yè)人員的參與，并涉及對一系列既相互獨立又相互聯(lián)系的活動的協(xié)調(diào)。此外，這一復(fù)雜過程還受到大量外界及不可控制因素的影響。如果不加防范，就會影響工程建設(shè)的順利進(jìn)行。建設(shè)企業(yè)在進(jìn)行工程項目風(fēng)險管理時采取何種形式的組織結(jié)構(gòu)，采取何種風(fēng)險管理模式，在風(fēng)險管理的過程中如何識別風(fēng)險、分析風(fēng)險、應(yīng)對風(fēng)險、控制風(fēng)險和監(jiān)督風(fēng)險才能使投資企業(yè)更好的管理風(fēng)險、駕馭風(fēng)險，對于建設(shè)工程項目風(fēng)險管理的研究顯得尤為重要。
當(dāng)前，我國風(fēng)險管理（包括建設(shè)工程項目風(fēng)險管理）研究還處于初級階段。這也導(dǎo)致對于建設(shè)工程項目的風(fēng)險分析與管理還很不完善。這也說明建設(shè)工程項目風(fēng)險管理研究需要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過本文研究，其目的在于進(jìn)一步強(qiáng)化我國建設(shè)工程項目風(fēng)險管理，進(jìn)而推動我國建設(shè)工程的更快發(fā)展。同時也為其他相關(guān)企業(yè)的風(fēng)險管理通過借鑒。
本文研究涉及的理論基礎(chǔ)是風(fēng)險管理理論。
風(fēng)險管理問題最先起源于第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)后的德國，主要指企業(yè)為控制偶然損失而作出的有組織的集體努力，是企業(yè)部管理功能的延伸。20世紀(jì)50年代風(fēng)險管理發(fā)展成為一門科學(xué)，1952美國學(xué)者格拉爾在其調(diào)查報告《費用控制的新時期—風(fēng)險管理》一文中首次提出并使用“風(fēng)險管理”一詞。20世紀(jì)50年代莫布雷在其合著《保險學(xué)》中詳細(xì)闡述了“風(fēng)險管理”的內(nèi)涵。70年代以后，美國成立了風(fēng)險與保險協(xié)會，用風(fēng)險管理的方式處置風(fēng)險。1987年，為推動風(fēng)險管理在發(fā)展中國家的推廣和普及，聯(lián)合國出版了關(guān)于風(fēng)險管理的研究報告《thepromotionofriskmanagementindevelopingcountries）》。目前，在西方發(fā)達(dá)國家，各企業(yè)中都相繼建立風(fēng)險管理機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)風(fēng)險的分析和處理方面的工作。
根據(jù)美國項目管理學(xué)會的報告，風(fēng)險管理有三個定義：
（1）風(fēng)險管理是系統(tǒng)識別和評估風(fēng)險因素的形式化過程。
（2）風(fēng)險管理是識別和控制能夠引起不希望變化的潛在領(lǐng)域和事件的形式、系統(tǒng)的方法。
（3）風(fēng)險管理是在項目期間識別、分析風(fēng)險因素，采取必要對策的決策科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。
建設(shè)工程項目風(fēng)險管理，是指建設(shè)工程項目的相關(guān)主體對可能遇到的風(fēng)險進(jìn)行風(fēng)險識別、風(fēng)險評價和風(fēng)險應(yīng)對，以求減少風(fēng)險的負(fù)面影響，以最低的成本獲得最大安全保障的決策技術(shù)及行動過程。
關(guān)于建設(shè)工程項目管理的內(nèi)容，不同的學(xué)者有不同的認(rèn)識。
學(xué)者陳妍芳（20xx）認(rèn)為工程項目風(fēng)險管理是一個符合一般管理邏輯的連續(xù)過程，主要包括幾個環(huán)節(jié)，即工程項目風(fēng)險識別、風(fēng)險分析與風(fēng)險評價及風(fēng)險管理方法制定。學(xué)者王君仁（20xx）認(rèn)為工程項目風(fēng)險管理是一個連續(xù)過程，但是在制定風(fēng)險管理方法之后，風(fēng)險并非不存在，在項目推進(jìn)過程中還可能會增大或者衰退。因此，在項目執(zhí)行過程中，需要時刻監(jiān)督風(fēng)險的發(fā)展與變化情況，并確定隨著某些風(fēng)險的消失而帶來的新的風(fēng)險，為此還需要進(jìn)行風(fēng)險監(jiān)控，并將監(jiān)控的信息反饋到前幾個環(huán)節(jié)。
目前一般認(rèn)為建設(shè)工程項目風(fēng)險管理在過程上應(yīng)當(dāng)包括四個環(huán)節(jié)：風(fēng)險識別、風(fēng)險分析和評價、風(fēng)險應(yīng)對以及風(fēng)險監(jiān)控。這四個環(huán)節(jié)就構(gòu)成了建設(shè)工程項目風(fēng)險管理的主要內(nèi)容。這個連續(xù)過程可以用圖來表示如下：
1、建設(shè)工程項目風(fēng)險識別
它是管理風(fēng)險的第一步，即識別整個項目過程中可能存在的風(fēng)險。一般是根據(jù)項目的性質(zhì)，從潛在的事件及其產(chǎn)生的后果和潛在的后果及其產(chǎn)生的原因來檢查風(fēng)險。
2、風(fēng)險分析與評估
確定了項目的風(fēng)險列表之后，接下來就可以進(jìn)行風(fēng)險分析與評估了。在風(fēng)險識別的基礎(chǔ)上，通過對所收集大量資料的分析，利用概率統(tǒng)計理論，估計和預(yù)測風(fēng)險發(fā)生的可能性和相應(yīng)損失的大小。風(fēng)險估計是對風(fēng)險的定量化分析，可為風(fēng)險管理者進(jìn)行風(fēng)險決策、管理技術(shù)的選擇提供可靠的、科學(xué)的依據(jù)。對風(fēng)險發(fā)生概率、損失程度和其他因素進(jìn)行綜合考慮，得到描述風(fēng)險的綜合指標(biāo)—風(fēng)險量或者風(fēng)險度，并與內(nèi)部公認(rèn)的風(fēng)險指標(biāo)相比較，得到是否要采取控制措施的結(jié)論。
3、風(fēng)險應(yīng)對
完成了風(fēng)險分析后，就己經(jīng)確定了項目中存在的風(fēng)險以及它們發(fā)生的可能性和對項目的風(fēng)險沖擊，并可排出風(fēng)險的優(yōu)先級。此后就可以根據(jù)風(fēng)險性質(zhì)和項目對風(fēng)險的承受能力制定相應(yīng)的防范計劃，即風(fēng)險應(yīng)對。制定風(fēng)險應(yīng)對策略主要考慮以下四個方面的因素：可規(guī)避性、可轉(zhuǎn)移性、可緩解性、可接受性。風(fēng)險的應(yīng)對策略在某種程度上決定了采用什么樣的項目開發(fā)方案。對于應(yīng)“規(guī)避”或“轉(zhuǎn)移”的風(fēng)險在項目策略與計劃時必須加以考慮。確定風(fēng)險的應(yīng)對策略后，就可編制風(fēng)險應(yīng)對計劃，它主要包括：己識別的風(fēng)險及其描述、風(fēng)險發(fā)生的概率、風(fēng)險應(yīng)對的責(zé)任人、風(fēng)險應(yīng)對策略及行動計劃、應(yīng)急計劃等等。
4、風(fēng)險監(jiān)控
制定了風(fēng)險防范計劃后，風(fēng)險并非不存在，在項目推進(jìn)過程中還可能會增大或者衰退。因此，在項目執(zhí)行過程中，需要時刻監(jiān)督風(fēng)險的發(fā)展與變化情況，并確定隨著某些風(fēng)險的消失而帶來的新的風(fēng)險。
風(fēng)險管理貫穿于建設(shè)工程項目管理的.各個階段和各個層次而具有極其重要的作用。人們在工程項目管理中還進(jìn)一步提出了全面風(fēng)險管理的概念。全面風(fēng)險管理使用系統(tǒng)的、動態(tài)的方法進(jìn)行風(fēng)險控制，以減少工程項目中的不確定性。傳統(tǒng)觀點認(rèn)為風(fēng)險管理是一個直線的過程，全面風(fēng)險管理理論則強(qiáng)調(diào)，風(fēng)險的識別、估計、評價、應(yīng)對與監(jiān)控發(fā)生于項目的全過程，整個風(fēng)險管理過程是一個閉環(huán)系統(tǒng)，隨著風(fēng)險應(yīng)對計劃的實施，風(fēng)險會出現(xiàn)許多變化，這些變化的信息應(yīng)及時反饋，風(fēng)險管理者才能及時地對新情況進(jìn)行風(fēng)險估計和評價，從而調(diào)整風(fēng)險應(yīng)對計劃并實施新的風(fēng)險應(yīng)對計劃，這樣循環(huán)往復(fù)，保持風(fēng)險管理過的動態(tài)性才能達(dá)到風(fēng)險管理的預(yù)期目的。
（一）本文研究的主要內(nèi)容
本文的研究主要內(nèi)容是：
文章的第一章為概述。文章介紹了本文的寫作背景、寫作意義、目的以及研究的主要范圍，并對寫作的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。文章的第二章為建設(shè)工程項目風(fēng)險管理基本理論綜述。文章首先界定了風(fēng)險概念，指出了風(fēng)險管理的內(nèi)涵及內(nèi)容，并說明了風(fēng)險管理的重要意義；接著對建設(shè)工程項目風(fēng)險管理影響因素進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上，文章詳細(xì)分析了建設(shè)工程項目具體風(fēng)險，并對其風(fēng)險管理的意義進(jìn)行了分析。
文章的第三章對建設(shè)工程項目風(fēng)險管理基本流程進(jìn)行了詳細(xì)研究。文章介紹了建設(shè)工程項目風(fēng)險識別和評估。說明了風(fēng)險分析與評估的理論基礎(chǔ)，論證了建設(shè)工程項目風(fēng)險分析與評估作用，并對風(fēng)險分析與評估目的及步驟作了說明；探討了建設(shè)工程項目風(fēng)險管理的應(yīng)對策略，包括風(fēng)險減輕、風(fēng)險轉(zhuǎn)移、風(fēng)險自留等；說明了建設(shè)工程項風(fēng)險監(jiān)控，探討了風(fēng)險監(jiān)控方法，并進(jìn)一步分析了風(fēng)險監(jiān)控的實施。
文章的第四章為建設(shè)工程項目風(fēng)險管理存在的問題及其完善探討。文章指出了當(dāng)前我國一些建設(shè)工程項目風(fēng)險管理存在的問題，在此基礎(chǔ)上，文章提出了進(jìn)一步的完善措施。
文章的第五章為建設(shè)工程項目風(fēng)險管理實證研究。文章以浙江溫州電力建設(shè)項目風(fēng)險管理為例，對建設(shè)工程項目風(fēng)險進(jìn)行了實證研究。
（二）本文研究框架
本文研究的實施過程及進(jìn)程表如下：
20xx年06月13日——20xx年07月1日，閱讀風(fēng)險管理有關(guān)教程，閱讀有關(guān)建設(shè)工程項目管理方面的論文，選擇具有研究意義的內(nèi)容，擬定論文題目，并開始針對所研究的問題搜集資料。
20xx年07月3日——20xx年07月11日，繼續(xù)資料的搜集工作，同時認(rèn)真研讀有關(guān)資料，并到有關(guān)建設(shè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，獲取第一手資料，拜訪有關(guān)人員，了解有關(guān)風(fēng)險情況。開始開題報告的寫作，列出大綱，并在此基礎(chǔ)上完成論文初稿。
20xx年07月11日——20xx年07月29日，完成開題報告，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，修改論文初稿，并最終定稿，完成論文。
20xx年09月——，最終定稿，校正論文格式，完成論文，提交并準(zhǔn)備論文答辯。
（一）著作類文獻(xiàn)
[1]盧有杰、盧家儀：《項目風(fēng)險管理》，清華大學(xué)出版社出版，20xx年7月版。
[2]雷勝強(qiáng)：《國際工程風(fēng)險管理與保險》，中國建筑工業(yè)出版社出版，20xx年版。
[3]叢培經(jīng)主編：《工程項目管理》，中國建筑工業(yè)出版社出版，20xx年3月修訂版。
[4]張海貴主編：《現(xiàn)代建筑施工項目管理》，金盾出版社，20xx年12月。
[5]（美）哈羅德?？破澕{：《項目管理的戰(zhàn)略規(guī)劃》，電子工業(yè)出版社，20xx年4月。
[6]王卓甫：《工程項目風(fēng)險管理—理論、方法、與應(yīng)用》，中國水利水電出版社出版，20xx年2月版。
[7]何增勤：《工程項目投標(biāo)策略》，天津大學(xué)出版社，20xx年4月。
[8]王洪等：《建設(shè)項目管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx年版6月版。
[9]沈建明主編：《項目風(fēng)險管理》，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx年12月版。
[10]毛小玲等：《建設(shè)工程項目管理技術(shù)問答》，中國電力出版社20xx年版。
[11]宋明哲：《現(xiàn)代風(fēng)險管理》，中國紡織出版社，20xx年版。
[12]注冊咨詢工程師（投資）考試教材審定委員會：《工程項目組織與管理》，中國計劃出版社，20xx年版。
（二）論文類文獻(xiàn)
[1]肖維品：《工程建設(shè)項目投資風(fēng)險分析的實用方法》，載于《重慶建筑大學(xué)學(xué)報》，20xx年7月12日。
[2]毛儒：《論工程項目的風(fēng)險管理》，載于《都市快軌交通》，20xx年第2期。
[3]鄭展飛、周直：《模糊數(shù)學(xué)在工程項目風(fēng)險辨識中的應(yīng)用》，重慶交通學(xué)院學(xué)報，20xx年4月25日。
[4]周敬瑜：《工程施工分包的風(fēng)險與監(jiān)理對策》，載于《建設(shè)監(jiān)理》，20xx年第1期。
[5]吳宗彝：《中外合資項目鋼結(jié)構(gòu)工程風(fēng)險管理實踐》，載于《建設(shè)監(jiān)理》，20xx年第5期。
[6]成博、龍八軍、趙世家：《工程項目中業(yè)主的風(fēng)險管理》，載于《山西建筑》，20xx年第4期。
[7]官昌贊：《談?wù)劰こ添椖匡L(fēng)險的識別》，廣西梧州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，20xx年第9期。
[10]劉延宏：《建設(shè)項目推行工程保險的障礙與對策》，載于《鐵路工程造價管理》，20xx年第2期。
[11]祁世芳、賈月陽：《工程項目的風(fēng)險管理研究》，太原理工大學(xué)學(xué)報，20xx
項目開題報告篇二
開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。
(一)課題名稱。
(二)課題研究的目的、意義。
(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學(xué)理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。
(五)課題主要研究內(nèi)容、方法。
(六)研究工作的步驟。
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準(zhǔn)立項。
(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
(九)經(jīng)費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。
項目開題報告篇三
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如“小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時候還要把研究方法寫出來，例如“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”，其研究的對象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如，“集中識字，口語突破”這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。若改為“集中識字，口語突破——小學(xué)英語教學(xué)模式研究”，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，筆者覺得不錯，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
2、名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。
項目開題報告篇四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
科研課題開題報告(研究設(shè)計)就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。
撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑?？蒲姓n題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報告(研究設(shè)計)，就沒有科學(xué)而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。
項目開題報告篇五
課堂提問是老問題，從有教學(xué)開始，我們就開始用嘴，無論是最古老的教學(xué)模式，還是最現(xiàn)代的課堂，教師的嘴無一不成為課堂中最重要的組成部分之一，因此，也許這是老調(diào)，國內(nèi)外就這一問題已取得相當(dāng)?shù)某煽?，但，老調(diào)新彈的原因，是我們以一線教師的角度，重新審視這一問題，從一個新的角度來研究教師嘴上的這一問，以一線教師的實踐研究，從我們的高度來解決我們實際工作中的問題。
xx學(xué)校新教師多，教師教學(xué)能力正在不斷地進(jìn)步當(dāng)中，與學(xué)生一樣，在教育教學(xué)工作的頭幾年，往往是教師教學(xué)能力，教學(xué)水平進(jìn)步最快的幾年，我們需要抓住這一時機(jī)，在教師個人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展方面，為教師提供一個良好的環(huán)境，讓我們的新教師更快更好地進(jìn)步起來。同時，我們的老教師雖然已工作多年，但在新課改的前提下，教育觀念的快速更新，教育教學(xué)方法的不斷進(jìn)步，也在不停地考驗著教師的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)功底，因此，我們需要在教師培訓(xùn)方面再做些工作。新教師的課堂教學(xué)如何才能更快速的成長起來，我們的教師如何進(jìn)步得更快，我們很需要一個切實可行的平臺，恰逢xx課題立項期間，結(jié)合我?？蒲信d校，科研興教的工作，為教師發(fā)展搭建一個舞臺，讓教師的課堂精彩起來，也就會讓學(xué)生的生命精彩起來，同樣的，學(xué)校才有可能精彩起來。
對于教師的課堂教學(xué)來說，因素有很多，而其中重要的，應(yīng)該是教師的語言，無論是任何輔助工作，都是在教師語言的基本上進(jìn)行的，而教師語言中，最重中之重的，應(yīng)該是這一“問”，引入教學(xué)內(nèi)容需要問，激發(fā)學(xué)生思考需要問，引發(fā)學(xué)生情感需要問，喚起學(xué)生共鳴也需要問，甚至在教學(xué)評價中也會用到問，有時是提問，有時是設(shè)問，有時是追問，等等等等，因此，從問入手，是打開優(yōu)質(zhì)課大門的一把金鑰匙，是教師成長的一把扶梯，我們選擇精彩一問，選擇更精彩的課堂。
從理論角度：著名教育學(xué)家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流?，F(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為：課堂教學(xué)過程應(yīng)該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程。解決問題首先是要提出問題。有位教育家說過："教學(xué)的藝術(shù)在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答"。問的藝術(shù)越高，對激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好。因此，教師無論是在教學(xué)的整個過程，還是在教學(xué)過程中的某些微觀環(huán)節(jié)，都應(yīng)十分重視問的藝術(shù)。
從教學(xué)實踐角度：許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑：提出的問題不符合學(xué)生的思維特點，有的時候?qū)W生回答不清楚，或是一個問題沒問到關(guān)鍵，又問一許多問題來解釋這一個問題，浪費大量課堂時間又讓學(xué)生更迷糊等等等等，交流是教學(xué)的本質(zhì)，而提問又是構(gòu)成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學(xué)的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細(xì)致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實能夠使教師的教學(xué)水平教學(xué)策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實踐中拿出來，再放回實踐中去研究，把這一“問”做細(xì)，做透，從而對教師的教學(xué)能力的提高有所幫助。
現(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為：課堂教學(xué)過程應(yīng)該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程。解決問題首先是要提出問題。有位教育家說過："教學(xué)的藝術(shù)在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答"。問的藝術(shù)越高，對激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好。因此，教師無論是在教學(xué)的整個過程，還是在教學(xué)過程中的某些微觀環(huán)節(jié)，都應(yīng)十分重視問的藝術(shù)。
1、本課題參加人員想要提升教育教學(xué)能力的愿望強(qiáng)烈，隊伍年輕，同時校領(lǐng)導(dǎo)骨干教師的加入，保證了課題研究的科學(xué)性，提高了課題研究的質(zhì)量。
2、本課題研究資料文獻(xiàn)部分學(xué)校大力保障，積累部分獲取難度不大，且教師積極性高。
3、所需實驗儀器設(shè)備能夠保障，錄像刻錄等設(shè)備齊全，技術(shù)有力。
4、雖然學(xué)校經(jīng)濟(jì)并不富裕，但能做到首先滿足科研需要。
5、總歷時四年整，每學(xué)期十六個教學(xué)周，每周一個小時集中研究，時間有保障。
6、xx學(xué)校是個新興的學(xué)校，一切都在朝著更好的方向邁進(jìn)，學(xué)校將科研興?？蒲信d教作為學(xué)校的頭等大事來抓，領(lǐng)導(dǎo)教師都非常重視這項工作。
項目開題報告篇六
隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，投資多元化的大型復(fù)雜工程建設(shè)項目越來越多，特別是我國加入wto以后，國內(nèi)外建筑市場的競爭越來越激烈，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程將迫使我國工程項目管理模式與國際慣例接軌。
與此同時，隨著國際工程項目管理模式的研究不斷深入和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工程項目管理的理論、方法和手段更加科學(xué)、更加完善，國際上出現(xiàn)了許多新型項目管理模式。我國的國際項目管理公司若想在這樣的環(huán)境下站穩(wěn)腳跟，就要對國外先進(jìn)的項目管理理念進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析和研究，找到我國建設(shè)項目管理模式的不足和缺陷，在借鑒和啟示的基礎(chǔ)上，最終找到適合我國國情發(fā)展的工程項目管理模式。因此，有必要對我國的建筑施工企業(yè)在國際工程項目管理中的進(jìn)行研究。本論文在這種情況下，首先對國際工程項目管理的特點及其基本理論進(jìn)行了簡單的論述，然后對國際工程項目管理體系的分類及其體制構(gòu)建和流程改善進(jìn)行了分析，對國際工程項目管理的模式存在問題及其解決對策以及國際工程項目的風(fēng)險管理與防范進(jìn)行了研究，最后以jxjg國際工程項目為案例，對其目前現(xiàn)狀及其改進(jìn)措施進(jìn)行了論述，并針對其國際管理中的經(jīng)驗，提出了可借鑒的方面。
(1)分析我國建筑企業(yè)面臨的國際工程總承包風(fēng)險，選擇適合我國建筑企業(yè)特點的總承包管理體系，建立符合國際規(guī)則的健全高效管理體系。
(2)通過科學(xué)的方法建立規(guī)范高效的項目管理體系，增強(qiáng)建筑企業(yè)承建國際工程的能力，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的社會效益與品牌。
(3)通過分析承攬國際工程與管理國際工程中存在的風(fēng)險與不足，有針對性選擇項目、組建高素質(zhì)項目管理班子。充分發(fā)揮項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)作用，掌握國外項目管理軟件的應(yīng)用、學(xué)會按國際慣例解決項目承包中的爭議問題等。盡量解決對企業(yè)產(chǎn)生不利影響的國際工程承包風(fēng)險，從而將企業(yè)的品牌開拓乃至站穩(wěn)于國際大市場中。
項目開題報告篇七
畢業(yè)設(shè)計(論文)是學(xué)生畢業(yè)前的一個綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用和深化理解所學(xué)理論知識，熟練基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實際問題的能力，進(jìn)一步樹立實踐觀點、辯證唯物主義觀點，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的重要途徑，能使學(xué)生受到相當(dāng)中級技術(shù)或管理職稱專業(yè)人員的初步訓(xùn)練。
(一)各專業(yè)教研室應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制訂畢業(yè)設(shè)計(論文)大綱，明確要求、時間安排、考核辦法等。
(二)每個指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照畢業(yè)設(shè)計(論文)大綱要求，認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書，畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書應(yīng)包括題目、任務(wù)、設(shè)計(論文)所需的數(shù)據(jù)及資料和完成時間。畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書經(jīng)教研室主任審核，學(xué)院院長批準(zhǔn)后下發(fā)給學(xué)生。下達(dá)時間一般不得遲于畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)行前一個月，以便學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。
(三)在畢業(yè)設(shè)計(論文)開始前，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生擬定詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)度表。
(四)畢業(yè)設(shè)計(論文)必須適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。各學(xué)院、各專業(yè)教研室要注意擴(kuò)大學(xué)生的知識面，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院、專業(yè)與專業(yè)之間的橫向聯(lián)系，提倡學(xué)生選擇跨學(xué)院、跨學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(論文)。
(一)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作由學(xué)院負(fù)責(zé)審核和平衡各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)計劃，組織指導(dǎo)答辯，審核評分結(jié)果，組織畢業(yè)設(shè)計(論文)總結(jié)交流等工作。
(二)在畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯前各學(xué)院應(yīng)以院為單位成立答辯委員會，答辯委員會主任一般由院長擔(dān)任，委員3-5人，由具有較高學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任。答辯委員會的任務(wù)是組織領(lǐng)導(dǎo)答辯工作，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，審定設(shè)計(論文)成績。各學(xué)院可根據(jù)具體情況在答辯委員會下設(shè)答辯小組，主持有關(guān)課題的答辯工作和確定畢業(yè)設(shè)計(論文)成績，小組成員一般3-5人。
(三)畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)過程中的具體組織者和指導(dǎo)者。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由中級以上技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)人員擔(dān)任，特殊情況可安排初級技術(shù)職稱的人員協(xié)助中級技術(shù)職稱的人員一起工作。一個指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不宜過多，一般不超過8名。
(一)題目必須符合所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。力求有利于鞏固、深化和應(yīng)用所學(xué)知識；應(yīng)盡量覆蓋主干課程，有利于學(xué)生獲得綜合性的技能訓(xùn)練和獨立工作能力的培養(yǎng)。
(二)題目的難度、份量要適當(dāng)，應(yīng)以學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，經(jīng)過努力能基本完成為度。遇到工作量大、需要幾個學(xué)生同做的題目，必須分工明確，份量相當(dāng)，使每個學(xué)生既對整個課題有全面的了解，又都有自己獨立完成的任務(wù)。
(三)題目應(yīng)在滿足教學(xué)要求的前提下，盡量“真刀實槍”地選取社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實際課題或科研、實驗室建設(shè)的課題。
(四)畢業(yè)設(shè)計(論文)課題由各課題的指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(論文)開始前兩個月交專業(yè)教研室審定，報學(xué)院批準(zhǔn)后，由學(xué)院填寫“畢業(yè)設(shè)計(論文)情況匯總表”報教務(wù)處備案。如因故必須改變原有課題或任務(wù)書內(nèi)容，要向?qū)I(yè)教研室主任說明理由，并報學(xué)院批準(zhǔn)后，方可更改。
(一)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)期間必須獨立完成一篇論文或設(shè)計說明書(對論文或設(shè)計說明及圖紙的具體要求，各專業(yè)可在畢業(yè)設(shè)計(論文)大綱中自行規(guī)定)。本科生論文或設(shè)計說明書字?jǐn)?shù)不得少于2萬字，?？粕?jǐn)?shù)不得少于0.8萬字。每篇論文應(yīng)有300字左右的論文摘要，并附參考文獻(xiàn)目錄。
(二)畢業(yè)設(shè)計(論文)一般采用答辯形式進(jìn)行考核。答辯內(nèi)容：包括課題的關(guān)鍵問題與課題密切相關(guān)的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論、基本設(shè)計及計算方法等。
(三)畢業(yè)設(shè)計(論文)的綜合成績由平時成績、評閱成績、答辯成績?nèi)糠纸M成。
1平時成績占30%，由指導(dǎo)教師根據(jù)下列條件評定：
(1)是否按時完成畢業(yè)設(shè)計(論文)各階段所要求的工作；
(2)綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析與解決問題的能力、獨立工作能力和實際動手能力；
(3)工作態(tài)度及遵守紀(jì)律情況。
2評閱成績占30%，由論文審閱教師根據(jù)下列條件評定：
(1)是否按任務(wù)書要求出成果；
(2)論文結(jié)構(gòu)是否合理，對實驗方案的論述是否正確；
(3)實驗數(shù)據(jù)是否可靠，實驗結(jié)果是否正確；
(4)設(shè)計圖紙的圖面質(zhì)量是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)；
(5)論證、分析、計算和結(jié)論是否正確；
(6)論文中所表述的基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的掌握是否牢固扎實；
(7)文字表達(dá)是否通順無誤。
3答辯成績占40%。由答辯小組集體評定，評分依據(jù)如下：
(1)在答辯中，基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的掌握是否牢固扎實；
(2)在答辯過程中的自述是否簡明無誤；
(3)能否正確回答問題，特別是本課題范圍內(nèi)的基本理論和基本技能問題；
(4)課題范圍以外的提問僅作參考，不計分。
4評定成績時要堅持標(biāo)準(zhǔn)，評優(yōu)要從嚴(yán)，評不及格要慎重。評分時可先按百分制評出，后折算成五級記分制，優(yōu)(90-100分)，良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)。評為優(yōu)等的人數(shù)應(yīng)從嚴(yán)掌握，一般不超過20%。
5凡屬下列情況之一者可評為不及格，但應(yīng)由院長從嚴(yán)審核：
(1)未能完成設(shè)計(論文)任務(wù)，無成果；
(3)畢業(yè)設(shè)計(論文)過程中工作態(tài)度不認(rèn)真，工作能力、實驗?zāi)芰?、查閱資料能力差；
(4)畢業(yè)設(shè)計(論文)中反映出基礎(chǔ)理論、基本知識和基本操作技能差；
(6)畢業(yè)設(shè)計(論文)期間缺勤達(dá)總時間1/3者，不得參加答辯，畢業(yè)設(shè)計(論文)以不及格論處。
6畢業(yè)設(shè)計(論文)不及格者，可根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定申請重修。在規(guī)定學(xué)習(xí)年限中畢業(yè)設(shè)計(論文)仍不及格者，作結(jié)業(yè)處理。
畢業(yè)設(shè)計(論文)結(jié)束后，各學(xué)院應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)交流，并寫出書面總結(jié)報告?？偨Y(jié)報告內(nèi)容為：選題，課題工作量及完成時間，考核成績統(tǒng)計及對學(xué)生設(shè)計(論文)質(zhì)量分析(好的、差的典型事例)，主要經(jīng)驗與存在問題及改進(jìn)意見等。
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)全部作業(yè)(包括論文報告、設(shè)計說明書、圖紙等)在學(xué)生成績公布后必須由學(xué)院資料室集中保管，保管期限為五年。畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定書一式兩份，一份留學(xué)院資料室，一份歸入學(xué)生檔案(原件)。
項目開題報告篇八
目前我國經(jīng)濟(jì)與社會進(jìn)入快速發(fā)展期，城市基礎(chǔ)建設(shè)和人民居住不斷加以完善，隨著建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大，危及人民生命財產(chǎn)安全的“豆腐渣”工程發(fā)生在眼前。
就鄭州住宅建設(shè)來說，目前工程質(zhì)量狀況依然面臨嚴(yán)峻的狀況，存在著許多風(fēng)險問題，通過對鄭州城市建設(shè)的大量調(diào)查研究和實踐發(fā)現(xiàn)，住宅質(zhì)量存在風(fēng)險問題多是人為原因造成的，通過對建設(shè)工程項目風(fēng)險的分析，找出風(fēng)險存在的原因，對其加強(qiáng)風(fēng)險規(guī)避措施。
鄭州托斯卡納小區(qū)，建筑房屋出現(xiàn)了墻體裂縫及龜裂問題，房屋中每個房間出現(xiàn)很多裂縫，有的甚至出現(xiàn)墻體滲水，每家裂縫位置基本上一樣，外粉刷墻和陽臺也出現(xiàn)了很多裂縫，據(jù)小區(qū)業(yè)主反應(yīng)在交房時就發(fā)現(xiàn)外墻有裂縫，xx年2月2日業(yè)主對托斯卡納小區(qū)方圓創(chuàng)世房屋，呈現(xiàn)的裂縫和龜裂狀況向上級部門進(jìn)行投訴，投訴反應(yīng)問題后，一些媒體就此問題對托斯卡納小區(qū)建筑狀況進(jìn)行了曝光，以便開發(fā)商重視這些問題，盡快整改，說明問題出現(xiàn)的原因，但是開發(fā)商無視房屋出現(xiàn)的風(fēng)險現(xiàn)狀，至今未請權(quán)威合法的鑒定部門對裂縫原因做出鑒定，給出合理確切的鑒定書。
在鄭州市xxx建成的小區(qū)，存在房屋漏雨，墻體裂縫等雜亂問題連續(xù)不斷的發(fā)生，對此狀況，業(yè)主通過與施工方交談，進(jìn)行談判，施工方承認(rèn)當(dāng)時存在偷工減料的情況，房屋結(jié)構(gòu)要加鋼板網(wǎng)，窗戶上要加玻璃纖維網(wǎng)的地方，沒添加上，這造成了建筑房屋質(zhì)量問題的漏洞，別的地方建筑施工時也存在偷工減料，這樣的建筑存在較大的風(fēng)險源，時間長過了保修期，小區(qū)內(nèi)存在的建筑問題，得不到維修保證。給人們帶來居住的不穩(wěn)定，風(fēng)險因素的增加廣匯pama小區(qū)樓盤的座樓建成，該樓盤出現(xiàn)諸多建筑風(fēng)險問題：建筑施工成的房屋結(jié)構(gòu)形式與簽署的原合同平面圖有所改變;針對此問題，業(yè)主卻沒收到廣匯實業(yè)集團(tuán)的通知。晾臺，廚房頂部等出現(xiàn)嚴(yán)重脫皮現(xiàn)狀;建成的房屋室內(nèi)天花板多處暴露鋼筋，這些已超額出國家相關(guān)的一些規(guī)定范圍;臥室窗戶及墻體嚴(yán)重滲漏水，經(jīng)過該公司維修后，仍沒有解決;房屋陽臺及臥室橫梁彎曲;廚房地面高出客廳2.5厘米。
在鄭州市建設(shè)的拆遷安置房，小崗劉社區(qū)，建成的小區(qū)樓房呈現(xiàn)了樓歪歪狀況，拔地而起的小區(qū)建筑，一旦受外部環(huán)境的影響，若發(fā)生自然災(zāi)害，這樣的建筑保證不會不出現(xiàn)風(fēng)險，給人們帶來嚴(yán)重風(fēng)險損失。鄭州市建成的小區(qū)“匯景嘉園”xx年7月17日小區(qū)建成，8棟剛建成封頂?shù)臉欠?，質(zhì)量存在多處漏洞，手摸墻體，磚塊大量碎裂、脫落;手輕拍磚塊，磚塊便成為灰渣;這樣的建筑存在嚴(yán)重風(fēng)險人們無法居住，已建成封頂?shù)臉潜P面臨著必須拆除的狀況。
在城市建筑的快速發(fā)展的同時，樓脆脆、樓歪歪事件呈現(xiàn)眼前，建筑工程追求了一種量，而忽略了質(zhì)的保證，這樣脆弱的建筑，帶給人們的風(fēng)險因素較多，給人們提供不了一種穩(wěn)定祥和的保證，在自然災(zāi)害面前，這些脆弱的建筑將會功虧一簣，給國家和人民帶來種種嚴(yán)重的損失。鄭州市在城建中出現(xiàn)的風(fēng)險源多是人為因素造成的，人為原因是導(dǎo)致風(fēng)險發(fā)生的主體：施工單位在施工過程中沒按原簽訂合同要求施工，呈現(xiàn)漏洞，建筑施工方施工技術(shù)方面存在薄弱環(huán)節(jié);施工中，存在偷工減料的情況，施工方無視自身道德方面的素質(zhì)，監(jiān)理單位在監(jiān)管施工實踐環(huán)節(jié)，未認(rèn)真履行職責(zé)，對施工中存在偷工減料的情況，缺乏重視，不依法進(jìn)行，使施工方存在僥幸心理;施工項目時，驗收不嚴(yán)，政府監(jiān)管力度需進(jìn)一步加強(qiáng);房屋結(jié)構(gòu)形式與原簽定合同平面圖不一致，工程合同方面存在漏洞;施工單位在施工中偷工減料，建設(shè)工程師職業(yè)道德觀念滯后，道德素質(zhì)有待提高。
由于建設(shè)工程通常是復(fù)雜的技術(shù)，巨大的投資，周期長，參與者廣泛，連同項目外部環(huán)境的變化不斷，使項目的不確定性不斷增加，風(fēng)險隨之而來在各種項目建設(shè)過程中。建設(shè)工程項目風(fēng)險是在項目目標(biāo)的規(guī)定范圍內(nèi)，無法實現(xiàn)這一計劃目標(biāo)的可能性。建設(shè)工程項目存在風(fēng)險是不可避免，但我們可采取有效措施對建筑中存在的風(fēng)險加以規(guī)避，使風(fēng)險控制最低程度，避免風(fēng)險的發(fā)生。對工程質(zhì)量，項目的風(fēng)險，成本和安全性和其他潛在損失的時間限制，風(fēng)險因素是在從工程項目開始貫穿到最終，所有的風(fēng)險進(jìn)行綜合分析與處理，找出各種風(fēng)險來源，對其規(guī)避。
迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，加上節(jié)奏的生活，社會環(huán)境因素不斷變化，工程項目所涉及的不確定因素不斷增加，人們面臨的風(fēng)險不斷上升，風(fēng)險損失有很大規(guī)模，針對這些問題要對其風(fēng)險加以規(guī)避，加強(qiáng)工程項目風(fēng)險的理論研究與實踐的科學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)工程項目風(fēng)險規(guī)避措施對各施工項目組和整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和諧有深度意義。
首先，對建設(shè)項目提供一個安全的生產(chǎn)環(huán)境，促進(jìn)決策更加科學(xué)化，系統(tǒng)化，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高，保證工程項目目標(biāo)的順利實現(xiàn);第二，規(guī)避風(fēng)險的分配，有利于資源，使最好的組合，有助于減少的風(fēng)險損失和其不良后果，有利于以創(chuàng)造穩(wěn)定的社會環(huán)境中發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人民生活得到保障，促進(jìn)社會和諧，人民可以在生活和工作中和平生活工作，為對社會做出更多的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造良好的氛圍。加強(qiáng)對整個經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的風(fēng)險，社會和諧，社會的運(yùn)作和快速穩(wěn)定發(fā)展中具有重要作用。
本文通過采用文獻(xiàn)分析法，實證和理論研究結(jié)合，對工程項目建筑進(jìn)行分析，并采取相應(yīng)的規(guī)避對策。本文研究的創(chuàng)新點：通過城市建設(shè)工程風(fēng)險的分析，遇到的風(fēng)險問題，與國內(nèi)外研究的分析比較，縮小國內(nèi)外建筑風(fēng)險方面研究差距并力爭有所突破和創(chuàng)新，提出一系列的實際工程項目風(fēng)險的對策問題，依法直接提出了一系列的措施，以了解真正的問題，解決現(xiàn)實問題，對各種材料、科學(xué)理論和運(yùn)用各種方法，有效率做檢查，并且繼續(xù)擴(kuò)展它的應(yīng)用范圍。
通過城市建設(shè)工程風(fēng)險現(xiàn)狀，豆腐工程的屢屢出現(xiàn)，采取一系列工程項目的規(guī)避措施，豆腐工程追究畢竟是在事后，而現(xiàn)在我們還需要有超前建立監(jiān)理的制度，因為建筑物建設(shè)了，人力財力付出了，人們總是希望心存僥幸，而正是這樣的僥幸造成了難以修復(fù)的創(chuàng)傷和災(zāi)難，所以采取工程項目風(fēng)險的預(yù)測和識別方法，加強(qiáng)理論研究、工程技術(shù)、管理者素質(zhì)、完善合同管理、法制體系等。
項目開題報告篇九
結(jié)題報告。
是一種專門用于科研課題結(jié)題驗收的實用性報告類文體。它是研究者在課題研究結(jié)束后對科研課題研究過程和研究成果進(jìn)行客觀、全面、實事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收的主要依據(jù)。
一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究?”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。二是“這項課題是怎樣進(jìn)行研究的?”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。三是“課題研究取得哪些研究成果?”
一份規(guī)范的應(yīng)用性研究課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下10個部分：
1、課題提出的背景;。
這兩個部分著重回答上面提出的第一個問題“為什么要選擇這項課題進(jìn)行研究?”
3、課題研究的理論依據(jù);。
4、課題研究的目標(biāo);。
5、課題研究的主要內(nèi)容;。
6、課題研究的方法;。
7、課題研究的步驟;。
8、課題研究的主要過程;。
從第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二個問題“這項課題是怎樣進(jìn)行研究的?”
結(jié)題報告的這8個部分，除了第8部分外，從第1到第7部分在填報課題立項申報表、在制定課題研究方案、在。
開題報告。
中，都有要求，內(nèi)容基本相同。到了撰寫結(jié)題報告時，只須照抄或作適當(dāng)修改就可以了。而第8部分，則需要通過對課題研究過程進(jìn)行回顧、梳理、歸納、提煉。有時候，第7、8兩個部分也可以合并寫。
項目開題報告篇十
姓名學(xué)號：
指導(dǎo)教師：
職稱：
課題名稱：項目管理系統(tǒng)設(shè)計。
隨著社會分工日益細(xì)化，專業(yè)化程度日益提高，一項工程將涉及復(fù)雜的多方位的行為活動，這些活動組成一條主線流程和多條支線流程，最終實現(xiàn)工程的目標(biāo)。
但在實現(xiàn)的過程，除了材料、人員的管理，還有大量的計劃進(jìn)度以及資料、表單。
這些工作雖然不需要太多的技術(shù)，卻也同樣地繁瑣和重要。
本課題的目標(biāo)是利用信息化技術(shù)開發(fā)項目管理軟件系統(tǒng)，就是創(chuàng)造一個能有效控制項目成本，包括對人員、材料、工作任務(wù)、進(jìn)度的管理，協(xié)助項目經(jīng)理掌握項目情況、指導(dǎo)項目成員完成任務(wù)、輔助項目成員交流意見的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。
我們從山的這一邊開始挖掘您和您的伙伴從山的那一邊挖掘。
當(dāng)我們中途相遇時我們將會完成一個隧道。
而如果我們沒有相遇我們將完成兩個隧道不能簡單地把項目管理理解為把工作任務(wù)分派給人們?nèi)缓蠡孟胨麄儗〉靡粋€預(yù)期結(jié)果。
事實上許多本來可以很成功的項目往往因為這類想當(dāng)然的方法而導(dǎo)致失敗。
人們要靠扎實的知識和過硬的本領(lǐng)成功地在項目環(huán)境中工作并實現(xiàn)目標(biāo)。
項目管理是指把各種系統(tǒng)、方法和人員結(jié)合在一起在規(guī)定的時間、預(yù)算和質(zhì)量目標(biāo)范圍內(nèi)完成項目的各項工作。
即從項目的投資決策開始到項目結(jié)束的全過程進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評價以實現(xiàn)項目的目標(biāo)。
在項目管理方法論上主要有階段化管理、量化管理和優(yōu)化管理三個方面。
企業(yè)總在不斷地實施各種項目。
但是企業(yè)實施項目的決策是否總是從經(jīng)營實際出發(fā)企業(yè)的高層是否經(jīng)常對擬定中的項目進(jìn)行審批管理人員在項目實施過程中是否不斷監(jiān)督項目的目標(biāo)、方向與進(jìn)度管理層是否經(jīng)常自問“當(dāng)初我們?yōu)槭裁匆獙嵤┻@一項目”對于上述問題企業(yè)的回答可能分別是“很少”“有時”“偶爾”以及“這個項目當(dāng)時看起來是個好主意”。
事實上許多企業(yè)在把經(jīng)營創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的時候都遇到不少困難。
傳統(tǒng)上衡量一個項目是否成功實施的標(biāo)準(zhǔn)是“按時、不超預(yù)算和準(zhǔn)確”。
現(xiàn)在這種標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)太局限了。
新的標(biāo)準(zhǔn)除了這些還包括“實現(xiàn)預(yù)期收益、贏得股東的支持和企業(yè)的采納”等。
這些標(biāo)準(zhǔn)說起來簡單但做起來絕非易事。
在項目管理中時限、預(yù)算與切合目標(biāo)等標(biāo)準(zhǔn)都是一些從屬性變量。
例如一旦決定減少項目預(yù)算會使完成項目的時限提前。
而時間緊迫就有可能對工作的質(zhì)量產(chǎn)生影響。
反之提高項目實施質(zhì)量的決策會增加實施項目所需的成本與時間。
不過現(xiàn)在那些衡量項目實施的“新”標(biāo)準(zhǔn)同樣也是從屬性的。
企業(yè)管理人員應(yīng)在這些標(biāo)準(zhǔn)中確定一些關(guān)鍵性的指標(biāo)并據(jù)此對項目實施進(jìn)行相應(yīng)的管理。
為避免將來的各種困難管理者必須采取最可行并最有把握成功的方法對項目進(jìn)行設(shè)計與管理。
企業(yè)很多實施了的項目都是從業(yè)務(wù)需要出發(fā)的。
實際上應(yīng)該是只有能推動本企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的項目才能實施。
很多企業(yè)都會對其經(jīng)營目標(biāo)進(jìn)行定期總結(jié)并出于種種原因?qū)δ繕?biāo)進(jìn)行不斷調(diào)整。
因此對項目的審批也必須因那些調(diào)整而調(diào)整。
項目管理的歷史最早起源于美國二戰(zhàn)期間美國研制原子彈的曼哈頓計劃和20世紀(jì)60年代的阿波羅登月計劃最早采用了項目管理方法并取得了成功由此而風(fēng)靡全球。
20世紀(jì)80年代以后隨著信息時代的到來項目管理得到了廣泛的應(yīng)用。
目前在美國白宮的行政辦公室、世界銀行、ibm、abb、摩托羅拉、諾基亞等核心部門都采用項目管理。
我國項目管理的實踐起步較晚20世紀(jì)70年代通過13套大化肥的引進(jìn)我們對西方公司的項目管理特別是設(shè)計管理模式有了初步的認(rèn)識80年代通過世界銀行貸款項目如1984年的魯布革水電站項目開始實行項目管理到90年代初開始倡導(dǎo)創(chuàng)建國際型工程公司直到后來推行項目法人負(fù)責(zé)制、建設(shè)監(jiān)理制和招標(biāo)制等對項目管理的發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。
但與國際先進(jìn)的項目管理水平相比差距仍然很大比如：項目管理作為管理科學(xué)的一個分支在我國教委1997年新修訂的學(xué)科目錄中還沒有列入。
隨著項目管理方法的應(yīng)用和發(fā)展對項目管理本身的研究也越來越深入。
根據(jù)項目管理的發(fā)展歷史和研究成果項目管理專家們把項目管理劃分為兩個階段：20世紀(jì)80年代之前稱為傳統(tǒng)的項目管理階段80年代以后稱之為現(xiàn)代項目管理階段。
目前國際上研究項目管理的機(jī)構(gòu)主要有兩大體系：一個是以歐洲為首的“國際項目管理協(xié)會”另一個是以美國為首的“美國項目管理學(xué)會”。
他們?yōu)橥苿訃H項目管理的現(xiàn)代化都做了卓有成效的工作。
國際項目管理協(xié)會internationalprojectmanagementassociation縮寫為ipma于1965年在瑞士注冊屬非盈利性組織。
1967年由其主持在維也納召開第一屆國際會議項目管理從那時起即作為一門學(xué)科而不斷發(fā)展。
其主要成員是各國的項目管理協(xié)會目前有28個國家組織為其正式成員代表著世界2萬多名會員正式成員組織中的個人成員可自動地成為該協(xié)會的個人會員。
ipma負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)國際間具有共性的項目管理的需求并提供范圍廣泛的產(chǎn)品和服務(wù)包括研究與發(fā)展、培訓(xùn)和教育、標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證以及舉辦各種研討會。
美國項目管理學(xué)會projectmanagementinstitute縮寫為pmi成立于1969年是國際項目管理領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的非盈利性專業(yè)協(xié)會。
負(fù)責(zé)建立項目管理標(biāo)準(zhǔn)、提供學(xué)術(shù)交流、教育程序和專業(yè)認(rèn)證等服務(wù)。
它的成員主要以企業(yè)、大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的專家為主現(xiàn)有會員已超過7萬。
中國項目管理協(xié)會作為我國唯一的全國性、跨行業(yè)的非盈利性學(xué)會組織在1991年才成立。
其全名為“中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會項目管理委員”簡稱“項目管理學(xué)會”英文名稱“projectmanagementresearchcommitteechina縮寫pmrc或pmrcc掛靠在西北工業(yè)大學(xué)。
其主管部門是我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授創(chuàng)建的中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會掛靠在中國科學(xué)院科技政策與管理科學(xué)研究所。
pmrc目前會員已遍布全國29個省、市、自治區(qū)。
其主要從事項目管理的推廣應(yīng)用、項目管理學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展以及國內(nèi)、國際間的溝通與交流。
其編有內(nèi)部刊物《項目管理》。
pmrc是ipma的成員組織。
另外國內(nèi)的研究機(jī)構(gòu)還有北京中科項目管理研究所其與國家經(jīng)貿(mào)委經(jīng)濟(jì)干部培訓(xùn)中心聯(lián)合在in2ternet上建有“中國項目管理網(wǎng)”集中科院、有關(guān)大學(xué)的項目管理專家、教授和成績卓越的項目管理高級工程師一起旨在推動中國項目管理水平的迅速提高。
當(dāng)前發(fā)達(dá)國家的項目管理已初步形成學(xué)科和行業(yè)。
由于項目管理的普遍規(guī)律和許多項目的跨國性質(zhì)各國專家都在探討項目管理學(xué)科的國際通用體系包括通用術(shù)語。
國際性學(xué)術(shù)會議也十分頻繁幾乎年年都有。
美國管理技術(shù)大學(xué)北京辦事處主任王琨說在美國項目管理教育的熱度大有超過mba之勢。
美國學(xué)者davidcleland稱：在應(yīng)對全球化的市場變動中戰(zhàn)略管理和項目管理將起到關(guān)鍵的作用。
目前在西方發(fā)達(dá)國家由于項目管理受到廣泛重視所以掌握項目管理專業(yè)知識已經(jīng)成為晉升高級管理人員的必要條件。
項目管理專業(yè)人才供不應(yīng)求取得項目管理專業(yè)學(xué)位已經(jīng)成為繼mba之后的又一熱點。
美國著名的《財富》雜志斷言：項目經(jīng)理將成為21世紀(jì)的最佳職業(yè)。
由此可見項目管理在21世紀(jì)必將繼續(xù)飛速發(fā)展21世紀(jì)的項目經(jīng)理們必將大有作為。
研究內(nèi)容：
（2）對項目中各組成模塊進(jìn)行可視化管理，包括增、刪、改、查；
（3）對模塊參與人員進(jìn)行可視化管理，包括增、刪、改、查；
成果形式：代碼及論文一份。
（1）缺乏項目管理系統(tǒng)培訓(xùn)。
在軟件企業(yè)中，以前幾乎沒有專門招收項目管理專業(yè)的人員來擔(dān)任項目經(jīng)理，被任命的項目經(jīng)理主要是因為他們能夠在技術(shù)上獨當(dāng)一面，而管理方面特別是項目管理方面的知識比較缺乏。
項目經(jīng)理對總體計劃、階段計劃的作用認(rèn)識不足，因此制定總體計劃時比較隨意，不少事情沒有仔細(xì)考慮；階段計劃因工作忙等理由經(jīng)常拖延，造成計劃與控制管理脫節(jié)，無法進(jìn)行有效的進(jìn)度控制管理。
（3）管理意識問題。
部分項目經(jīng)理不能從總體上把握整個項目，而是埋頭于具體的技術(shù)工作，造成項目組成員之間忙的忙、閑的閑，計劃不周、任務(wù)不均、資源浪費。
有些項目經(jīng)理沒有很好的管理方法，不好安排的工作只好自己做，使項目任務(wù)無法有效、合理地分配給相關(guān)成員，以達(dá)到“負(fù)載均衡”。
（4）溝通意識問題。
在項目中一些重要信息沒有進(jìn)行充分和有效的溝通。
在制定計劃、意見反饋、情況通報、技術(shù)問題或成果等方面與相關(guān)人員的溝通不足，造成各做各事、重復(fù)勞動，甚至造成不必要的損失；有些人沒有每天定時收郵件的習(xí)慣，以至于無法及時接收最新的信息。
（5）風(fēng)險管理意識問題。
在范圍識別階段，項目組對客戶的整體組織結(jié)構(gòu)、有關(guān)人員及其關(guān)系、工作職責(zé)等沒有足夠了解以至于無法得到完整需求或最終經(jīng)權(quán)威用戶代表確認(rèn)的需求；或者是多個用戶代表各說各話、昨是今非，但同時又要求項目盡早交付；項目后期需求變化隨意，造成項目范圍的蔓延，進(jìn)度的拖延，成本的擴(kuò)大。
（7）項目團(tuán)隊內(nèi)分工協(xié)作問題。
項目團(tuán)隊內(nèi)部有時由于各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工不夠清晰而造成工作互相推諉、責(zé)任互相推卸的現(xiàn)象；有時各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工比較清晰，但是各項目成員只顧完成自己那部分任務(wù)，不愿意與他人協(xié)作。
這些現(xiàn)象都將造成項目組內(nèi)部資源的損耗，從而影響項目進(jìn)展。
（1）項目經(jīng)理接受系統(tǒng)的項目管理知識培訓(xùn)是非常必要的，有了專業(yè)領(lǐng)域的知識與實踐，再加上項目管理知識與實踐和一般管理的知識和經(jīng)驗的有機(jī)結(jié)合，必能大大提高項目經(jīng)理的項目管理水平。
（2）計劃的制定需要在一定條件的限制和假設(shè)之下采用漸近明細(xì)的方式進(jìn)行不斷完善。
提高項目經(jīng)理的計劃意識，采用項目計劃制定相關(guān)知識、技術(shù)、工具，加強(qiáng)對開發(fā)計劃、階段計劃的有效性進(jìn)行事前事后的評估。
（3）加強(qiáng)項目管理方面的培訓(xùn)，并通過對考核指標(biāo)的合理設(shè)定和宣傳引導(dǎo)項目經(jīng)理更好地做好項目管理工作。
技術(shù)骨干在擔(dān)任項目經(jīng)理之前，最好能經(jīng)過系統(tǒng)的項目管理知識，特別是其中的人力資源管理、溝通管理的學(xué)習(xí)，并且在實際工作中不斷提高自己的管理素質(zhì)，豐富項目管理經(jīng)驗，提高項目管理意識。
（4）制定有效的溝通制度和溝通機(jī)制，提高溝通意識；采取多種溝通方式，提高溝通的有效性。
通過制度規(guī)定對由于未及時收取郵件而造成損失的責(zé)任歸屬；對于特別重要的內(nèi)容要采用多種方式進(jìn)行有效溝通以確保傳達(dá)到位，例如：除發(fā)送郵件外還要電話提醒、回執(zhí)等，重要的內(nèi)容還要通過舉行各種會議進(jìn)行傳達(dá)。
（5）通過學(xué)習(xí)項目管理知識掌握風(fēng)險識別、量化、對策研究、反應(yīng)控制的工具和方法，掌握項目風(fēng)險管理所必備的知識。
通過加強(qiáng)對項目規(guī)劃中風(fēng)險管理計劃的審核提高項目組的風(fēng)險管理意識。
總結(jié)本行業(yè)項目中常見的風(fēng)險及其對策作為風(fēng)險管理計劃中必要的風(fēng)險內(nèi)容，并切實評估相應(yīng)對策的有效性和可行性。
（6）項目的目的就是實現(xiàn)項目干系人的需求和愿望。
項目干系人管理應(yīng)當(dāng)從項目的啟動開始，項目經(jīng)理及其項目成員就要分清項目干系人包含哪些人和組織，通過溝通協(xié)調(diào)對他們施加影響，驅(qū)動他們對項目的支持，調(diào)查并明確他們的需求和愿望，減小其對項目的阻力，以確保項目獲得成功。
2.24-2.28。
課題介紹，發(fā)放任務(wù)書。
3.1-3.14。
查閱資料，研究課題方案，完成開題報告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯。
3.15-3.21。
學(xué)習(xí)軟件開發(fā)基礎(chǔ)知識，學(xué)會開發(fā)工具的使用方法。
3.22-4.4。
完成畢業(yè)作品系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計。
4.5-4.18。
完成系統(tǒng)初步構(gòu)架，開始撰寫論文。
4.19-5.9。
完成界面、功能基本開發(fā)，根據(jù)進(jìn)度撰寫論文。
5.10-5.22。
系統(tǒng)功能完善，完成論文。
5.23-5.31。
論文定稿，答辯。
davids&brianlaskey.張玉英。
飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心。
oracle企業(yè)管理器詳解.電子工業(yè)出版社。
rammavelpuri、anandadkoli.蔣蕊，王磊。
夏普著，周靖譯，visualc#20xx從入門到精通，清華大學(xué)出版社。
richardker.高智勇，趙崑，唐華平。
com+技術(shù)大全.機(jī)械工業(yè)出版社。
markmichaelis.宋麗紅，李二勇，楊超峰。
com+編程指南.機(jī)械工業(yè)出版社。
指導(dǎo)老師（簽名）：
xx年xx月xx日。
系（部）主任（簽名）：
xx年xx月xx日。
項目開題報告篇十一
項目名稱應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔，承擔(dān)單位指直接從事該科研課題研究的單位或召集單位;起止時間是指該科研課題從立題到完成的時間。
內(nèi)頁主要內(nèi)容包括以下幾部分：
課題目的、意義：說明課題來源，研究目的、意義，技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益，在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)上作用。同時說明有關(guān)課題所在學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展情況。
課題內(nèi)容和技術(shù)關(guān)鍵，課題內(nèi)容包括課題具體由那些部分組成，逐一列出;技術(shù)關(guān)鍵是指該課題研究中的關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)難點、技術(shù)指標(biāo)和預(yù)期的研究成果。
課題準(zhǔn)備工作，包括實驗場地、實驗設(shè)備、文獻(xiàn)資料、研究人員選擇及該課題的前期準(zhǔn)備情況。
課題進(jìn)度安排，一般分月度、季度、年度來進(jìn)行安排。進(jìn)度安排要明確、具體，并要留有余地。完成每個課題進(jìn)度所要采取的技術(shù)措施和組織措施。
經(jīng)費概算，指完成該課題所必須的材料費、設(shè)備購置費、旅差費、資料費等，在概算經(jīng)費時，要從需要和可能出發(fā)，只有這樣才有獲得批準(zhǔn)的把握性。
關(guān)鍵設(shè)備和材料，這是指要完成該項課題需要添置的關(guān)鍵設(shè)備和材料，包括名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格。
項目開題報告篇十二
房地產(chǎn)營銷策劃是站在開發(fā)商的角度和立場以求證過的市場分析為依據(jù)對未來可能面臨的市場需求變化在正確的營銷理論、準(zhǔn)確的項目定位指導(dǎo)下勾畫出客觀的、可實施、可操作的項目藍(lán)圖。
近年來隨著房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展房地產(chǎn)營銷策劃也快速發(fā)展起來然而在實際運(yùn)行當(dāng)中大多數(shù)依然是開發(fā)商獨自跑項目、跑貸款、跑銷售依然是一種簡單化的經(jīng)營模式根本談不上真正意義上的營銷與策劃。發(fā)展商憑感覺定位已既成事實的樓盤事后策劃更多的是一種營銷策劃與銷售推廣。同時由于房地產(chǎn)市場化的程度越來越高個人消費已成為市場主流“策劃大師”依靠“點子”制勝的時代已經(jīng)過去各種專業(yè)人員利用先進(jìn)的信息系統(tǒng)通過對房地產(chǎn)項目各種資源的整合理性運(yùn)作立體作戰(zhàn)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范成為房地產(chǎn)全程策劃的運(yùn)作原則。
房地產(chǎn)營銷策劃需要通過市場調(diào)查、項目定位、推廣策劃、銷售執(zhí)行等營銷過程在深刻了解潛在消費者深層次及未來需求的基礎(chǔ)上為開發(fā)商規(guī)劃出合理的建設(shè)取向從而使產(chǎn)品及服務(wù)完全符合消費者的需要而形成產(chǎn)品的自我銷售并通過消費者的滿意使開發(fā)商獲得利益的過程。
一、市場調(diào)查與分析實地調(diào)查內(nèi)容主要包括對該類房地產(chǎn)的市場供求情況、類似房地產(chǎn)的消費者情況、類似項目的規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計情況、類似房地產(chǎn)的租售價格、類似房地產(chǎn)的租售渠道類似房地產(chǎn)的市場推廣方式、類似房地產(chǎn)項目的財務(wù)盈利能力、競爭對手的情況調(diào)查、類似房地產(chǎn)的售后服務(wù)情況等的調(diào)查與分析。
近年來房地產(chǎn)發(fā)展商逐漸認(rèn)識到單靠傳統(tǒng)的地產(chǎn)概念例如項目的地理位置優(yōu)越、交通便利、升值潛力巨大等因素以及模仿成功樓盤、壓縮成本、低價折扣促銷等競爭手段已經(jīng)很難吸引消費者的目光。于是不少發(fā)展商在認(rèn)真研究市場、客觀分析顧客消費心理的基礎(chǔ)上把精力投向產(chǎn)品的整體創(chuàng)作上通過全過程的專業(yè)操作與嚴(yán)格控制以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品來滿足消費需求實現(xiàn)企業(yè)利潤。于是市場調(diào)查和分析就成了房地產(chǎn)營銷策劃工作中一項重要的環(huán)節(jié)。
二、市場細(xì)分與目標(biāo)市場的選擇市場細(xì)分從消費者需求的差別出發(fā)以消費者的需求為立足點按照地理因素、人口標(biāo)準(zhǔn)、心理標(biāo)準(zhǔn)、購買行為等細(xì)分因素把企業(yè)可能進(jìn)入的市場分成若干個需求和愿望大體相同的消費群體。
目標(biāo)市場的選擇是建立在市場細(xì)分的基礎(chǔ)上的主要有以下步驟1確定細(xì)分市場2評價細(xì)分市場在細(xì)分市場的基礎(chǔ)上明確有效市場即對本項目具有興趣、收入、途徑的消費者集合。
3對有效市場進(jìn)行競爭者分析4對有效市場風(fēng)險分析5確定目標(biāo)消費者進(jìn)行
目標(biāo)客戶的行為特征分析例如對公司白領(lǐng)、自由職業(yè)者等不同目標(biāo)消費群體進(jìn)行不同的'行為特征分析。
目標(biāo)市場的選擇主要是為了確定自己的產(chǎn)品在市場上的競爭地位。市場定位的前提是了解市場對價值的定義以及顧客選擇供應(yīng)商的方法。通過市場細(xì)分與目標(biāo)市場的選擇來確定在經(jīng)濟(jì)性、使用性、合理性及環(huán)境、造型設(shè)計方面都達(dá)到了設(shè)計要求的方案掌握消費合理布局。
三、項目營銷策劃在營銷策略市場推廣方面美國學(xué)者麥卡錫教授提出了著名的4p營銷組合策略。4p是市場營銷組合中的四大基本要素即產(chǎn)品produet、價格pricd、渠道place和促銷promotion。一次成功和完整的市場營銷活動意味著以適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品、適當(dāng)?shù)膬r格、適當(dāng)?shù)那篮瓦m當(dāng)?shù)拇黉N手段將企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)投放到特定市場的行為?，F(xiàn)在不少房地產(chǎn)開發(fā)商都在使用市場營銷學(xué)的4p理論進(jìn)行房地產(chǎn)市場營銷組合安排。
一產(chǎn)品定位項目產(chǎn)品定位是指提供給市場的能夠滿足消費者或用戶某種需求或欲望的任何有形的建筑物、土地和各種無形的服務(wù)。項目產(chǎn)品定位的主要內(nèi)容包括規(guī)劃設(shè)計定位和建筑設(shè)計定位。其中規(guī)劃設(shè)計包括住宅群體規(guī)劃布局、道路與交通規(guī)劃設(shè)計、公共建筑與服務(wù)設(shè)施的規(guī)劃設(shè)計、綠地與室外環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計等建筑設(shè)計包括房屋建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計涉及平面涉及和立面設(shè)計等內(nèi)容。設(shè)計時主要考慮的內(nèi)容是潛在消費者需求的住宅套型和面積、建筑立面造型和裝修標(biāo)準(zhǔn)等。
在房地產(chǎn)產(chǎn)品定位的過程中要注意要有方向的創(chuàng)意千萬不要今天想東明天想西。有些發(fā)展商想法很多今天想高層明天想羅馬式后天中式這是不行的。我們的發(fā)展必須有方向的千萬不能東西南北方向也搞不清楚。另外必須保證產(chǎn)品有實現(xiàn)的可能性即產(chǎn)品是可行的。
二價格定位選定了目標(biāo)市場和進(jìn)行了產(chǎn)品定位后項目的營銷組合戰(zhàn)略包括價格策略將是相當(dāng)明確的。成本、需求和競爭是影響價格定位的三個最主要的因素在營銷實踐中由于市場環(huán)境和產(chǎn)品特性的差異產(chǎn)品往往會對某一因素特別敏感所以我們在價格定位是要更多側(cè)重于這一因素。于是就形成了成本導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和競爭導(dǎo)向三大類基本方法成本導(dǎo)向法是主要以產(chǎn)品成本為基礎(chǔ)的方法、需求導(dǎo)向法主要根據(jù)市場上的需求強(qiáng)度和消費者對產(chǎn)品的理解程度為基礎(chǔ)來確定價格、而競爭導(dǎo)向法主要以競爭者的價格為主要依據(jù)。
三營銷渠道和促銷策劃營銷渠道策略是營銷活動中不可或缺的一個重要策略房地產(chǎn)商品價值量大交易價格及交易費用高如何選擇和配置房地產(chǎn)營銷渠道決定著能否用最有效的方式把房地產(chǎn)商品轉(zhuǎn)移到消費者手中。房地產(chǎn)項目營銷渠道包括三層涵義房地產(chǎn)營銷渠道的起點是房地產(chǎn)商品的所有者終點是消費者它所包含的是完整的房地產(chǎn)商品流通過程而不是流通過程中某一階段房地產(chǎn)營銷渠道的積極參與者是房地產(chǎn)流通過程中各種類型的中間商即房地產(chǎn)中介代理機(jī)構(gòu)在房地產(chǎn)營銷渠道中房地產(chǎn)的所有者向消費者轉(zhuǎn)移房地產(chǎn)商品時既可轉(zhuǎn)移房地產(chǎn)的所有權(quán)又可轉(zhuǎn)移房地產(chǎn)的使用權(quán)。
房地產(chǎn)促銷方式主要包括廣告推廣、人員推銷、營業(yè)推廣和公共關(guān)系。廣泛使用廣告進(jìn)行宣傳可以刺激消費者的需求廣告也可以增加房地產(chǎn)的價值國外有研究發(fā)現(xiàn)消費者對房地產(chǎn)的認(rèn)可價值與廣告強(qiáng)度有很強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系。人員推銷是最古老的促銷方式也是唯一一種直接依靠人員的促銷方式它還具有推銷與促銷的雙重功能所以人員推銷是房地產(chǎn)企業(yè)最重要的推銷方式。營業(yè)推廣是直接針對房地產(chǎn)商品本身采取的促銷活動它可以刺激消費者采取租購行動或刺激中間商和企業(yè)的銷售人員努力銷售房地產(chǎn)要在短期內(nèi)引起消費者對房地產(chǎn)商品的注意擴(kuò)大銷售量常采用營業(yè)推廣的方式。公共關(guān)系促銷是以新聞等形式出現(xiàn)而不是以促銷宣傳形式出現(xiàn)這種促銷方式可信度高易建立企業(yè)和房地產(chǎn)的形象但是針對性差企業(yè)難以進(jìn)行控制。
項目開題報告篇十三
目前我國經(jīng)濟(jì)與社會進(jìn)入快速發(fā)展期，城市基礎(chǔ)建設(shè)和人民居住不斷加以完善，隨著建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大，危及人民生命財產(chǎn)安全的“豆腐渣”工程發(fā)生在眼前。
就鄭州住宅建設(shè)來說，目前工程質(zhì)量狀況依然面臨嚴(yán)峻的狀況，著許多，通過對鄭州城市建設(shè)的大量調(diào)查研究和實踐發(fā)現(xiàn)，住宅質(zhì)量存在風(fēng)險問題多是人為原因造成的，通過對建設(shè)工程項目風(fēng)險的分析，找出風(fēng)險存在的原因，對其加強(qiáng)風(fēng)險規(guī)避措施。
鄭州托斯卡納，房屋出現(xiàn)了墻體裂縫及龜裂問題，房屋中每個房間出現(xiàn)很多裂縫，有的甚至出現(xiàn)墻體滲水，每家裂縫位置基本上一樣，外粉刷墻和陽臺也出現(xiàn)了很多裂縫，據(jù)小區(qū)業(yè)主反應(yīng)在交房時就發(fā)現(xiàn)外墻有裂縫，20xx 年2月2日業(yè)主對托斯卡納小區(qū)方圓創(chuàng)世房屋，呈現(xiàn)的裂縫和龜裂狀況向上級部門進(jìn)行投訴，投訴反應(yīng)問題后，一些媒體就此問題對托斯卡納小區(qū)建筑狀況進(jìn)行了曝光，以便開發(fā)商重視這些問題，盡快整改，說明問題出現(xiàn)的原因，但是開發(fā)商無視房屋出現(xiàn)的風(fēng)險現(xiàn)狀，至今未請權(quán)威合法的鑒定部門對裂縫原因做出鑒定，給出合理確切的鑒定書。
在鄭州市金源第一城建成的小區(qū)，存在房屋漏雨，墻體裂縫等雜亂問題連續(xù)不斷的發(fā)生，對此狀況，業(yè)主通過與施工方交談，進(jìn)行談判，施工方承認(rèn)當(dāng)時存在偷工減料的情況，房屋結(jié)構(gòu)要加鋼板網(wǎng)，窗戶上要加玻璃纖維網(wǎng)的地方，沒添加上，這造成了建筑房屋質(zhì)量問題的漏洞，別的地方建筑施工時也存在偷工減料，這樣的建筑存在較大的風(fēng)險源，時間長過了保修期，小區(qū)內(nèi)存在的建筑問題，得不到維修保證。給人們帶來居住的不穩(wěn)定，風(fēng)險因素的增加廣匯pama小區(qū)樓盤的座樓建成，該樓盤出現(xiàn)諸多建筑風(fēng)險問題：建筑施工成的房屋結(jié)構(gòu)形式與簽署的原合同平面圖有所改變；針對此問題，業(yè)主卻沒收到廣匯實業(yè)集團(tuán)的通知。晾臺，廚房頂部等出現(xiàn)嚴(yán)重脫皮現(xiàn)狀；建成的房屋室內(nèi)天花板多處暴露鋼筋，這些已超額出國家相關(guān)的一些規(guī)定范圍；臥室窗戶及墻體嚴(yán)重滲漏水，經(jīng)過該公司維修后，仍沒有解決；房屋陽臺及臥室橫梁彎曲；廚房地面高出客廳2.5厘米。
在鄭州市建設(shè)的拆遷安置房，小崗劉社區(qū)，建成的小區(qū)樓房呈現(xiàn)了樓歪歪狀況，拔地而起的小區(qū)建筑，一旦受外部環(huán)境的影響，若發(fā)生自然災(zāi)害，這樣的建筑保證不會不出現(xiàn)風(fēng)險，給人們帶來嚴(yán)重風(fēng)險損失。鄭州市建成的小區(qū)“匯景嘉園”20xx年7月17日小區(qū)建成，8棟剛建成封頂?shù)臉欠浚|(zhì)量存在多處漏洞，手摸墻體，磚塊大量碎裂、脫落；手輕拍磚塊，磚塊便成為灰渣；這樣的建筑存在嚴(yán)重風(fēng)險人們無法居住，已建成封頂?shù)臉潜P面臨著必須拆除的狀況。
在城市建筑的快速發(fā)展的同時，樓脆脆、樓歪歪事件呈現(xiàn)眼前，建筑工程追求了一種量，而忽略了質(zhì)的保證，這樣脆弱的建筑，帶給人們的風(fēng)險因素較多，給人們提供不了一種穩(wěn)定祥和的保證，在自然災(zāi)害面前，這些脆弱的建筑將會功虧一簣，給國家和人民帶來種種嚴(yán)重的損失。鄭州市在城建中出現(xiàn)的風(fēng)險源多是人為因素造成的，人為原因是導(dǎo)致風(fēng)險發(fā)生的主體：施工單位在施工過程中沒按原簽訂合同要求施工，呈現(xiàn)漏洞，建筑施工方施工技術(shù)方面存在薄弱環(huán)節(jié)；施工中，存在偷工減料的情況，施工方無視自身道德方面的素質(zhì)，監(jiān)理單位在監(jiān)管施工實踐環(huán)節(jié)，未認(rèn)真履行職責(zé)，對施工中存在偷工減料的情況，缺乏重視，不依法進(jìn)行，使施工方存在僥幸心理；施工項目時，驗收不嚴(yán)，政府監(jiān)管力度需進(jìn)一步加強(qiáng)；房屋結(jié)構(gòu)形式與原簽定合同平面圖不一致，工程合同方面存在漏洞；施工單位在施工中偷工減料，建設(shè)工程師職業(yè)道德觀念滯后，道德素質(zhì)有待提高。
由于建設(shè)工程通常是復(fù)雜的技術(shù)，巨大的投資，周期長，參與者廣泛，連同項目外部環(huán)境的變化不斷，使項目的不確定性不斷增加，風(fēng)險隨之而來在各種項目建設(shè)過程中。建設(shè)工程項目風(fēng)險是在項目目標(biāo)的規(guī)定范圍內(nèi)，無法實現(xiàn)這一計劃目標(biāo)的可能性。建設(shè)工程項目存在風(fēng)險是不可避免，但我們可采取有效措施對建筑中存在的風(fēng)險加以規(guī)避，使風(fēng)險控制最低程度，避免風(fēng)險的發(fā)生。對工程質(zhì)量，項目的風(fēng)險，成本和安全性和其他潛在損失的時間限制，風(fēng)險因素是在從工程項目開始貫穿到最終，所有的風(fēng)險進(jìn)行綜合分析與處理，找出各種風(fēng)險來源，對其規(guī)避。
迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，加上節(jié)奏的生活，社會環(huán)境因素不斷變化，工程項目所涉及的不確定因素不斷增加，人們面臨的風(fēng)險不斷上升，風(fēng)險損失有很大規(guī)模，針對這些問題要對其風(fēng)險加以規(guī)避，加強(qiáng)工程項目風(fēng)險的理論研究與實踐的科學(xué)發(fā)展。加強(qiáng)工程項目風(fēng)險規(guī)避措施對各施工項目組和整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和諧有深度意義。
項目開題報告篇十四
“項目化團(tuán)隊式”畢業(yè)設(shè)計模式的實質(zhì)是師生共同圍繞某一項目，所有任務(wù)分解到團(tuán)隊的每一成員，依靠項目組的團(tuán)隊力量，通過設(shè)計、元器件選購、工藝分析、零件制作、作品安裝調(diào)試等機(jī)電一體化產(chǎn)品開發(fā)的主要流程，讓學(xué)生自己體驗產(chǎn)品設(shè)計制作的全過程，最終完成1件達(dá)到項目功能要求的機(jī)電一體作品及1份作品制作說明書（畢業(yè)設(shè)計論文）。五年制高職學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計是自己能夠更加的貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。
開題報告是指開題者對畢業(yè)設(shè)計課題的一種文字說明通過他開題者可以把自己對課題的認(rèn)識理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標(biāo)、步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等得到更明確的表達(dá)。也為評審者提供一種較為確切的開題依據(jù)。由于學(xué)生起點低、基礎(chǔ)差，針對這一特殊的情況，我們要求選題的范圍是已經(jīng)在生產(chǎn)中使用，比較先進(jìn)的產(chǎn)品或者是產(chǎn)品中的一部分。四層電梯的設(shè)計的完成，以后可以合理地利用土地去解決人與土地的矛盾。是興建高層建筑的有效措施之一。也能使人們快速、便捷地到達(dá)目的樓層。
四層電梯設(shè)計的開題報告具體內(nèi)容如下：
1.目的。本課題主要對plc的結(jié)構(gòu)、特點、性能以及與現(xiàn)場控制對象的連線進(jìn)行具體的研究，并通過plc實現(xiàn)電梯的自動控制。市建設(shè)的不斷發(fā)展，城市迅速的崛起，高層建筑的不斷增多，電梯作為高層建筑中垂直運(yùn)行的交通工具已與人們的日常生活密不可分。它是采用電力拖動方式，將載有乘客或貨物的轎廂，運(yùn)行于垂直方向的兩根剛性導(dǎo)軌之間，運(yùn)送乘客和貨物的固定式提升設(shè)備。所以，電梯是為高層建筑運(yùn)輸服務(wù)的設(shè)備，它具有運(yùn)送速度快、安全可靠、操作簡便的優(yōu)點。但傳統(tǒng)的電梯控制系統(tǒng)主要采用繼電器--接觸器進(jìn)行控制，其缺點是觸點多，故障率高、可靠性差、維修工作量大等，而采用 plc組成的控制系統(tǒng)可以很好地解決上述問題，使電梯運(yùn)行更加安全、方便、舒適。
2.意義。電梯設(shè)計包括電梯機(jī)械設(shè)計和電梯電氣設(shè)計兩個部分，由于電梯電氣技術(shù)的發(fā)展和更新相當(dāng)快，特別是電梯設(shè)計中的控制和動力方面，新技術(shù)層出不窮，受到廣大電梯技術(shù)設(shè)計工作者的極大關(guān)注。plc是專門為工業(yè)過程控制而設(shè)計的控制設(shè)備，隨著plc應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，將使得它的體積大大減小，功能不斷完善，過程的控制更平穩(wěn)、可靠，抗干擾性能增強(qiáng)、機(jī)械與電氣部件被有 機(jī)地結(jié)合在一個設(shè)備內(nèi)，把儀表、電子和計算機(jī)的功能綜合在一起。因此，它已經(jīng)成為電梯運(yùn)行中的關(guān)鍵技術(shù)。展望未來可編程控制器在規(guī)模和功能上將向兩大方向發(fā)展：一是大型可編程控制器向高速、大容量和高性能方向發(fā)展，plc已不再是早期那種只能進(jìn)行開關(guān)盆邏輯運(yùn)算的產(chǎn)品了，而是具有越來越強(qiáng)的模擬量處理能力，以及其它過去只有在計算機(jī)上才能具有的高級處理能力，如浮點數(shù)運(yùn)算，pid調(diào)節(jié)，溫度控制，精確定位，步進(jìn)驅(qū)動，報表統(tǒng)計等。二是發(fā)展簡易經(jīng)濟(jì)的超小型可編程控制器，以適應(yīng)單機(jī)及小型設(shè)備自動化的需要。當(dāng)今的plc功能越來越豐畜，而體積則越來越小。比如三菱的fx-0n系列plc，最小的機(jī)型體積僅為60x90x70mm3，相當(dāng)于一個繼電器的大小，但卻具有高速計數(shù)、交替輸出、16位四則運(yùn)算、可調(diào)電位器時間設(shè)定等功能。
本設(shè)計就是以廣泛應(yīng)用的三菱為背景機(jī)，介紹其系統(tǒng)配置，指令系統(tǒng)、編程方法和控制系統(tǒng)設(shè)計方法，模塊式plc的一些智能單元。從而讓我們能更多了解plc和更好的使用它。
隨著交流自動控制技術(shù)的發(fā)展，特別是電子技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機(jī)的廣泛應(yīng)用。交流調(diào)速系統(tǒng)性能的提高，使交流電梯的運(yùn)行性能大大改善，加上交流電動機(jī)的構(gòu)造及經(jīng)濟(jì)性都優(yōu)于直流電動機(jī)，所以20世紀(jì)80年代以后，交流電梯取代了直流電梯。據(jù)國外有關(guān)資料介紹，在20世紀(jì)初，美國otis電梯公司首先使用直流電動機(jī)作為動力，生產(chǎn)出以槽輪式驅(qū)動的直流電梯。從此以后，電梯這個產(chǎn)品，一直在日新月異的發(fā)展著。目前的電梯產(chǎn)品，不但規(guī)格品種多，自動化程度高，而且安全可靠，乘坐舒適。當(dāng)今世界，部分地區(qū)人口高度密集，人和土地資源短缺的矛盾日趨激化。這就注定了必須合理地利用土地去解決人與土地的矛盾。而興建高層建筑是其中的有效措施之一。因此，能使人們快速、便捷地到達(dá)目的樓層的電梯便應(yīng)運(yùn)而生了。在一些發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，人均電梯擁有數(shù)量一般在每萬人30臺以上，某些國家甚至達(dá)到每萬人120臺以上，隨著我們國家城鎮(zhèn)化建設(shè)的程度加大，電梯市場會更加繁華。中國的電梯市場增長也很樂觀，目前，每年增長率為15%―18%。隨著電梯普及率的升溫，人們對電梯的要求也會越來越高。如何更安全、更快捷地到達(dá)目的樓層，也就成了人們對電梯最為根本的要求。而電梯系統(tǒng)里掌控這方面技術(shù)參數(shù)的是電梯控制系統(tǒng)。因此，控制系統(tǒng)的設(shè)計就成了在電梯設(shè)計領(lǐng)域里最為核心的技術(shù)，也是最容易出問題的地方。
1.研究內(nèi)容：用plc控制四層電梯。用plc控制電梯，在無司機(jī)人工駕駛的情況下，如何完全自動響應(yīng)層站召喚和轎廂內(nèi)指令、電梯自動開門、如何響應(yīng)呼梯信號，及對反向呼梯信號的處理、如何在無人使用電梯時，電梯則在該層待命，等待呼梯信號等。
2.擬解決的主要問題：(1)電梯開門或關(guān)門要如何實現(xiàn)。(2)若電梯中途停電，電梯會發(fā)生什么狀況。(3)如何實現(xiàn)電梯的記憶功能。
四、本課題的研究思路和方法
研究思路：收集資料,完成開題報告；分析四層電梯的工作原理；設(shè)計四層電梯的plc程序，并對程序進(jìn)行模擬調(diào)試；采購材料，做出四層電梯模型對本課題進(jìn)行資料整理并寫出畢業(yè)論文。
研究方法：收集相關(guān)資料，分析其工作原理；畫出電路圖、i/o分配表；通過小組討論，把電梯在運(yùn)行過程中遇到的難點提出來并解決其相關(guān)問題；根據(jù)設(shè)計要求設(shè)計出程序并進(jìn)行模擬調(diào)試。
項目開題報告篇十五
費希特說，教育必須培養(yǎng)人的自我決定能力，而不是培養(yǎng)人們適應(yīng)傳統(tǒng)的世界。教育不是首先著眼于實用性，不是首先去傳授知識和技能，而是要“喚醒”學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們的自我性、主動性、抽象的歸納力和理解力，以使他們能在目前還無法預(yù)料的未來局勢中做出有異議的選擇。
當(dāng)我們坐在學(xué)生身邊，觀察他們在課堂中是如何思考、如何與同學(xué)互動、如何處理錯題與難題時，就會發(fā)現(xiàn)，并非所有的學(xué)生在課堂中都經(jīng)歷了真實的學(xué)習(xí)。相當(dāng)一部分學(xué)生或者沒有達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者沒有產(chǎn)生認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力的增長，反而在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了被動的學(xué)習(xí)心態(tài)和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)前學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主要面臨三大困境：虛假學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、競爭性的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)成為所有學(xué)生在同樣內(nèi)容上的熟練度競爭，學(xué)習(xí)就變成了一件與自我、與人的發(fā)展無關(guān)的事情。當(dāng)外部的控制和壓力移除后，學(xué)生往往不愿意學(xué)習(xí)，失去了學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造性地思考與解決問題的能力，而這恰恰是素養(yǎng)的核心。
數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)指的是適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的具有數(shù)學(xué)基本特征的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。學(xué)生核心素養(yǎng)的培育能否落實,真正的挑戰(zhàn)在課堂?；诤诵乃仞B(yǎng)的中職數(shù)學(xué)項目教學(xué)，以學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握核心知識為依托，以形成和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，為解決一個具體項目，借助各種學(xué)習(xí)資源，自我確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和制定計劃，是具有挑戰(zhàn)性、自發(fā)性、持續(xù)性、真實性、反思性的數(shù)學(xué)實踐活動?；诖耍_展學(xué)科核心素養(yǎng)下的中職數(shù)學(xué)課項目化教學(xué)研究。
核心素養(yǎng)：20xx年9月，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等18個基本要點。
學(xué)科核心素養(yǎng)：20xx年1月，教育部發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要凝練學(xué)科核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科要構(gòu)建圍繞數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等6個學(xué)科核心素養(yǎng)體系。學(xué)生學(xué)習(xí)中職數(shù)學(xué)學(xué)科后，形成了能適應(yīng)未來社會發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的本學(xué)科知識與能力，包括終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和活動經(jīng)驗等等。
中職數(shù)學(xué)項目化教學(xué)：從數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)在邏輯和學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)需求出發(fā)，以學(xué)生為本，考慮學(xué)生的個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律，深入挖掘開發(fā)案例和項目化教學(xué)資源，探索數(shù)學(xué)項目化教學(xué)手段，讓案例和項目化教學(xué)更貼近學(xué)生專業(yè)需求。
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項目化教學(xué)：中職數(shù)學(xué)課教學(xué)以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指引，緊緊圍繞數(shù)學(xué)課學(xué)科核心素養(yǎng)，以中職生為中心，有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，不斷提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。
學(xué)習(xí)素養(yǎng)的本質(zhì)是心智的靈活轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)者在新情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題，創(chuàng)造出新意義與新知識。中職數(shù)學(xué)的項目化教學(xué)，正是從數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)在邏輯和學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)需求出發(fā)，緊緊圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，以中職生為中心，考慮學(xué)生的個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的規(guī)律，深入挖掘開發(fā)貼近學(xué)生專業(yè)需求的案例和項目化教學(xué)資源，通過豐富的情景信息以及數(shù)學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、推力、概括等活動，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生建立健全的人格，促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展，知識、能力與態(tài)度的整合，奠定學(xué)生心智自由的基礎(chǔ)。
研究現(xiàn)狀：目前國內(nèi)外對于中職數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)上的落實與實施仍在論證與例證階段，處在理論與實踐教學(xué)的融合期，沒有形成有效的實踐體系。同時中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)依然停留在應(yīng)試教學(xué)的保守期，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實也還處于教師學(xué)習(xí)與認(rèn)知階段，沒有真正的落實到課堂教學(xué)中。西方教育家認(rèn)為數(shù)學(xué)項目化教學(xué)并不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)后的一個實踐活動，而是通過項目來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識和技能。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，項目化教學(xué)難以逾越學(xué)生情況，實現(xiàn)“主餐化”。其實，也未必需要東施效顰，以核心知識和核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計對學(xué)生有挑戰(zhàn)有意義的數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建中國式的項目化教學(xué)，更有實踐意義。雖然項目化教學(xué)對大多數(shù)教師和學(xué)校還是有難度的，尤其是創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計驅(qū)動性問題并不那木容易，回歸課本的照本宣科、背誦、練習(xí)，畢竟簡單方便的多。但正因為如此，這樣的探索才更有價值。
支撐性理論：
stem教育：stem課程重點是加強(qiáng)對學(xué)生四個方面的教育：一是科學(xué)素養(yǎng)，即運(yùn)用科學(xué)知識（如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué)）理解自然界并參與影響自然界的過程；二是技術(shù)素養(yǎng)，也就是使用、管理、理解和評價技術(shù)的能力；三是工程素養(yǎng)，即對技術(shù)工程設(shè)計與開發(fā)過程的理解；四是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題的能力。
pbl項目式教學(xué)法：以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，是基于現(xiàn)實世界的以學(xué)生為中心的教育方式，是在教師的引導(dǎo)下，“以學(xué)生為中心，以問題為基礎(chǔ)”，通過采用小組討論的形式，學(xué)生圍繞問題獨立收集資料，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。
研究價值：
理論價值：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)較多地關(guān)注數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展，通過公式、過程的變形促進(jìn)學(xué)生有意義地接受學(xué)習(xí)，具有知識目標(biāo)高效達(dá)成的特點，但中職學(xué)生往往是傳統(tǒng)教學(xué)的不適應(yīng)者。項目化教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生個性，提高學(xué)生參與愿望，促進(jìn)多學(xué)科知識融合。在適當(dāng)范圍內(nèi)探索數(shù)學(xué)項目化教學(xué)，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，通過探究性的、調(diào)控性的、社會性的數(shù)學(xué)實踐活動，引發(fā)學(xué)生有意義的數(shù)學(xué)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展。
核心素養(yǎng)視角下的中職數(shù)學(xué)項目化教學(xué)，以學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握核心知識為依托，以形成和發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，為解決一個具體項目，借助各種學(xué)習(xí)資源，自我確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和制定計劃，是具有挑戰(zhàn)性、自發(fā)性、持續(xù)性、真實性、反思性的數(shù)學(xué)實踐活動。
實踐價值：本課題的開展，有利于正確指導(dǎo)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何落實數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，明確落實的目標(biāo)和任務(wù)，積極幫助基層數(shù)學(xué)教師去完成教學(xué)評價目標(biāo)、教學(xué)研究方向，撰寫、分析和設(shè)計教學(xué)案例的目標(biāo)指向；有利于對于指向性核心素養(yǎng)教學(xué)評價活動的開展、數(shù)學(xué)教學(xué)命題的設(shè)計、數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的檢測；有利于正面檢測中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生所能達(dá)到的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)。
數(shù)學(xué)具有描述世界和分析世界的巨大力量，通過項目化教學(xué)，學(xué)生從中領(lǐng)略學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，對結(jié)構(gòu)不良的情境進(jìn)行數(shù)學(xué)化的思考。充分調(diào)動教師與學(xué)生課堂互動探究的積極性和創(chuàng)造性，正確引導(dǎo)師生在落實掌握基礎(chǔ)知識的同時，如何促進(jìn)能力和社會參與度的提高，正確樹立科學(xué)創(chuàng)新精神，正確引導(dǎo)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界，努力養(yǎng)成親社會的行為態(tài)度。讓師生在正常的教學(xué)相長的互動中，回歸到能激勵學(xué)生健康成長和正確做人、認(rèn)真做事的價值觀中，回歸到數(shù)學(xué)育人的教育目標(biāo)。
研究目標(biāo)：基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項目化教學(xué)研究，一是探究核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，不斷充分挖掘中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)在落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的獨特育人價值；二是在課程教學(xué)中，以核心知識和核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計對學(xué)生有挑戰(zhàn)有意義的數(shù)學(xué)問題，構(gòu)建項目化教學(xué)。
研究內(nèi)容：
（1）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項目化教學(xué)理論研究
（2）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項目化教學(xué)實踐課例研究
（3）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項目化教學(xué)課程建設(shè)
（4）基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項目化教學(xué)跨課程研究
研究的重點
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)；
如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)課項目化教學(xué)設(shè)計。
研究方法：
借鑒現(xiàn)代教育理論，將理論與實踐相結(jié)合，運(yùn)用行動研究法、文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等共同完成研究任務(wù)。
調(diào)查法用于課題研究過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀進(jìn)行摸底調(diào)查；
個案研究法用于對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行跟蹤研究，通過一階段的促進(jìn)轉(zhuǎn)變，對實驗過程進(jìn)行記錄和研究。
研究人員的分工
研究過程的計劃
本課題的研究分四個階段。
第一階段：前期準(zhǔn)備階段。（20xx.4——20xx.5）
本階段研究主要采用文獻(xiàn)法，調(diào)查研究法。查閱相關(guān)資料及調(diào)查，了解職高數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)與項目化教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，作出初步概念界定。
第二階段：初步探索階段。（20xx.6——20xx.9）
本階段研究主要采用調(diào)查研究法，嘗試進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)下中職數(shù)學(xué)項目化教學(xué)，進(jìn)一步收集文獻(xiàn)資料，初步確立研究課題的目標(biāo)、內(nèi)容和研究重點。
第三階段：深入探究階段。（20xx.10——20xx.1）
本階段研究主要采用行動研究法，根據(jù)研究方案全面實施深入探究。
第四階段：總結(jié)完善階段。（20xx.2——20xx.3）
進(jìn)行全面總結(jié)和評價，形成較為完備的理論框架，匯編課題研究成果，撰寫研究報告。
研究成果的預(yù)期
研究力量精干
本課題研究人員具有濃厚的科研意識和教育科研的能力。成員有三名高級講師，有海門市骨干教師及校級骨干教師，多次在省、市教學(xué)大賽中獲獎。都扎根于教學(xué)一線，實踐經(jīng)驗豐富，能夠恪守“立德樹人”的教育方針，熱愛學(xué)生，具有高度責(zé)任感和事業(yè)心，研究能力強(qiáng)，科研成果豐厚。
研究基礎(chǔ)扎實
在前期調(diào)研論證之時，課題組對區(qū)域內(nèi)有關(guān)教學(xué)實踐活動進(jìn)行了總結(jié)和剖析，對網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行了廣泛搜集，對國內(nèi)外實踐經(jīng)驗及研究成果進(jìn)行了力所能及的占有，取得了較為豐厚的第一手資料，奠定了本課題研究的基礎(chǔ)。
課題主持人是南通市數(shù)學(xué)中心組成員，長期致力于中職數(shù)學(xué)課教學(xué)研究，撰寫了很多調(diào)研報告、學(xué)術(shù)論文，主持或參與了多項課題的研究。這為本課題研究提供了極其寶貴且豐富的資源以及開放的科研視野，已有研究理論和實踐經(jīng)驗夯實了本課題研究的根基。
研究保障有力
組織保障：學(xué)校為課題組的研討搭建好研究平臺，提供理論書籍和各類資料以及一定的研究經(jīng)費，并成立學(xué)校檢查小組，督促課題組及時研討和總結(jié)。
資料保障：學(xué)校具備高標(biāo)準(zhǔn)的圖書館，設(shè)有專門的德育區(qū)域，為課題的研究提供了便利。
時間保障：建立課題運(yùn)作的管理制度。在平臺創(chuàng)建課程，除重大活動現(xiàn)場研討外，有效建立了在線研討、即時交流、高效對接的科研新機(jī)制，在課題協(xié)調(diào)、活動開展、成果共享、培訓(xùn)指導(dǎo)等方面享有得天獨厚的優(yōu)勢。總課題活動每月不少于一次。適當(dāng)減少課題負(fù)責(zé)人的事務(wù)性工作，以保證課題的研究與協(xié)調(diào)。
經(jīng)費保障：課題啟動后學(xué)校將在經(jīng)費上予以全力支持與保證，保障課題研究過程中各項支出的如期支付，學(xué)校將創(chuàng)造一切條件確保課題研究的順利開展，圓滿結(jié)題。
項目開題報告篇十六
摘要：“項目化團(tuán)隊式”畢業(yè)設(shè)計模式是針對五年制高職的一種探討，通過對實際生活中已經(jīng)使用的項目，讓學(xué)生自己體驗產(chǎn)品設(shè)計制作的金過程。詳細(xì)介紹了如何做好單片機(jī)的路燈照明控制系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用設(shè)計的開題報告。
“項目化團(tuán)隊式”畢業(yè)設(shè)計模式的實質(zhì)是師生共同圍繞某一項目，所有任務(wù)分解到團(tuán)隊的每一成員，依靠項目組的團(tuán)隊力量，通過設(shè)計、元器件選購、工藝分析、零件制作、作品安裝調(diào)試等機(jī)電一體化產(chǎn)品開發(fā)的主要流程，讓學(xué)生自己體驗產(chǎn)品設(shè)計制作的全過程。最終完成1件達(dá)到項目功能要求的機(jī)電一體作品及1份作品制作說明書(畢業(yè)設(shè)計論文)。五年制高職學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計使自己能夠更貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。
通過開題報告，開題者可以把自己對課題的認(rèn)識理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標(biāo)、步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等得到更明確的表達(dá)，也為評審者提供一種較為確切的開題依據(jù)。弓形托架沖裁模具設(shè)計的完成，可以為以后在工作中掌握沖壓工藝與模具的設(shè)計的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規(guī)程編制、模具裝配工藝制定打下基礎(chǔ)，并能自己獨立解決在設(shè)計沖壓模具結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的問題。弓形托架沖裁模具設(shè)計的開題報告具體內(nèi)容如下：
1.目的：模具是現(xiàn)在制造業(yè)的重要方面，研究模具的結(jié)構(gòu)、類型、材料變形分析及計算機(jī)機(jī)cad、cam、建模仿鎮(zhèn)。讓自己熟悉沖壓模具的設(shè)計流程；結(jié)合理論知識，突出專業(yè)知識的使用性，掌握沖壓工藝與模具的設(shè)計的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規(guī)程編制、模具裝配工藝制定；并能自己獨立解決在設(shè)計沖壓模具結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的問題。
2.意義：沖壓模具設(shè)計是沖壓生產(chǎn)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)，是沖壓生產(chǎn)不可少的工藝裝備，是技術(shù)密集型產(chǎn)品。沖壓設(shè)計水平標(biāo)志著沖壓生產(chǎn)工藝的先進(jìn)性、合理性以及生產(chǎn)成本的經(jīng)濟(jì)性，它在很大程度上反映了生產(chǎn)技術(shù)水平。沖壓件的質(zhì)量、生產(chǎn)效率以及生產(chǎn)成本等，與沖壓模具設(shè)計和制造有直接關(guān)系。
改革開放以來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，市場對模具的需求量不斷增長。近年來，模具工業(yè)一直以15％左右的增長速度快速發(fā)展。模具工業(yè)企業(yè)的所有制成分也發(fā)生了巨大變化，除了國有專業(yè)模具廠外，集體、合資、獨資和私營也得到了快速發(fā)展。而模具制造是整個鏈條中最基礎(chǔ)的要素之一，模具制造技術(shù)現(xiàn)已成為衡量一個國家制造業(yè)水平高低的重要標(biāo)志，并在很大程度上決定企業(yè)的生存空間。
1，研究內(nèi)容：可以保證設(shè)計的產(chǎn)品有好的成型工藝。
2.解決問題：(1)從模具的設(shè)計、制造工藝和模具使用方面尋找原因，防止模具開裂、折斷、漲開等。(2)沖壓過程中，一旦模具合模不靈活，甚至卡死，就必須立即停止生產(chǎn)。找出卡模原因，排除故障。否則，將會擴(kuò)大故障，導(dǎo)致模具損壞。(3)檢查、核對模具的設(shè)計，排除設(shè)計和制造的原因。如果超差尺寸和材料厚度有關(guān)，應(yīng)檢測沖壓材料的厚度和材質(zhì)、硬度，防止尺寸超差。(4)沖壓制件的表面質(zhì)量問題，主要是毛刺過大。造成制件毛刺過大的原因，首先是模具刃口的磨損，應(yīng)重新研磨模具，確保刃口鋒利。其次是凸、凹模的間歇不合理，間隙過大使側(cè)面大部分為擦光帶，間隙太小會出現(xiàn)二次剪切面。如果材料硬度太高，則應(yīng)更換材料或加大間隙。沖裁搭邊尺寸過小或切邊材料過少時。材料會被拉入模具間隙內(nèi)而成為毛邊。此時必須加大沖裁的搭邊尺寸或切邊余量。
1.研究和確定模具設(shè)計方案。
2.收集整理相關(guān)設(shè)計資料完成開題報告。
3.工藝計算及有關(guān)工藝參數(shù)校核。
4.模具設(shè)計和根據(jù)設(shè)計方案和計算機(jī)結(jié)果運(yùn)用autocad軟件繪圖。
5.編寫設(shè)計計算機(jī)說明，并附帶中西文摘要。
6.翻譯一篇有關(guān)沖壓工藝或模具設(shè)計、設(shè)備等方面的英文資料。
7.整理檢查打印設(shè)計計算說明書，整理出圖，答辯準(zhǔn)備與答辯。
通過畢業(yè)設(shè)計可以讓學(xué)生查閱大量的典型模具結(jié)構(gòu)圖冊，并能認(rèn)真分析自己的零件圖，總結(jié)多種設(shè)計方案，通過比較選擇最佳方案，確定模具結(jié)構(gòu)，畫出草圖。然后將沖壓成形加工原理、沖壓設(shè)備、沖壓工藝、沖壓設(shè)計與沖模設(shè)計制造有機(jī)融合，實現(xiàn)重組和優(yōu)化。系統(tǒng)地掌握沖壓工藝與模具設(shè)計的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規(guī)程編制、模具裝配工藝制訂；獨立解決在制訂沖壓工藝規(guī)程、設(shè)計沖壓工藝規(guī)程、設(shè)計沖壓模具結(jié)構(gòu)、編制模具零件加工工藝規(guī)程中出現(xiàn)的問題。并與autocad模具設(shè)計軟件相結(jié)合，提高了自己機(jī)械模具設(shè)計能力。
五年制高職學(xué)生通過開題報告的書寫，知道自己在以后如何去進(jìn)行目標(biāo)研究，知道設(shè)計的步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等。五年制高職學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計的鍛煉，從而使自己能夠更貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。
[1]馬文麗.托架沖壓工藝及模具設(shè)計.機(jī)械工程師，20xx(7).
[2]宋建勇.負(fù)載盤級進(jìn)沖壓成形仿真及模具設(shè)計[d].江蘇大學(xué)，20xx.
項目開題報告篇十七
開題是提高論文選題和水平的重要環(huán)節(jié)，是論文工作的不可忽視的一部分，下面是小編搜集整理的畢業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀參考。
畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告格式與要求
一、開題報告必須采用計算機(jī)輸入、打印，幅面a4，于左側(cè)裝訂成冊。
二、開題報告的內(nèi)容應(yīng)包括：
(1)選題的背景、目的和意義;
(2)畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)用的原理和理論依據(jù);
(4)預(yù)期成果;
(5)工作進(jìn)度計劃;
(6)參考文獻(xiàn)。
三、開題報告一式一份，由助學(xué)單位存檔。
四、具體樣式要求：
字?jǐn)?shù)：20xx字;
紙張： a4;
正文格式要求：宋體五號字。
開題報告范文
題目 項目質(zhì)量與進(jìn)度控制研究
選題的背景、目的和意義
加入wto后，許多國外大的投資商進(jìn)入中國來強(qiáng)占我國巨大的投資市場，與此同時我們也可以利用入世的機(jī)遇到國外去投資和經(jīng)營項目，入世意味著必須按照國際公認(rèn)的游戲規(guī)則來行事，這就需要我們要將過去和國際相沖突的行為習(xí)慣做出一些重大的調(diào)整。
項目質(zhì)量與項目費用、時間、安全、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成了項目的主要目標(biāo)，因此，項目質(zhì)量也就成為了判斷項目成敗的關(guān)鍵因素之一，而項目質(zhì)量管理也就理所當(dāng)然地成為了項項目管理的重要內(nèi)容之一。優(yōu)質(zhì)的項目或服務(wù)無論是對項目相關(guān)方，還是對國家、社會都具有戰(zhàn)略性意義。
長期以來我國的項目管理都是采取的是粗放型管理模式，而隨著國家的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快那種傳統(tǒng)的管理模式越來越顯得捉襟見肘，而項目質(zhì)量是一個項目成敗的關(guān)鍵，當(dāng)然，項目質(zhì)量管理也就成為了現(xiàn)在工程項目管理的重點。加強(qiáng)對項目質(zhì)量管理的研究和應(yīng)用對于我國的建筑工程不僅具有強(qiáng)大的理論支持，還具有現(xiàn)實的重要意義。
應(yīng)用原理和理論依據(jù)
在工程項目施工企業(yè)管理的過程中，一項非常重要的事情就是項目質(zhì)量管理與控制。通過本課題的研究，其目的在于進(jìn)一步強(qiáng)化我國建設(shè)工程項目質(zhì)量管理，進(jìn)而推動我國建設(shè)工程的更快發(fā)展。同時也為其他相關(guān)企業(yè)的質(zhì)量管理提供借鑒。面對先進(jìn)的生產(chǎn)水平和經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)不斷的提高，建筑工程質(zhì)量管理需要一個很大的提升，雖然我國項目質(zhì)量管理與以前相比取得了很大的進(jìn)步，但是基于工程建設(shè)的發(fā)展需要我們進(jìn)一步的提升。質(zhì)量管理自產(chǎn)生至今經(jīng)歷了三個階段：質(zhì)量檢驗階段、統(tǒng)計質(zhì)量管理階段和全面質(zhì)量管理階段。因此，通過對本課題的研究學(xué)習(xí)，以說明我國在建筑工程中進(jìn)行工程項目質(zhì)量管理的必要性。同時，進(jìn)一步強(qiáng)化我國建設(shè)工程項目質(zhì)量管理，進(jìn)而推動我國建設(shè)工程的更快發(fā)展。
方案論證分析
本論文先通過搜集資料法搜集有關(guān)項目質(zhì)量管理的有關(guān)理論和方法來闡述項目質(zhì)量管理，然后通過理論與案例相結(jié)合的方法來說明項目質(zhì)量管理在我國建筑工程方面的重要性和必要性。目前項目質(zhì)量管理一般分為四個部分，質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)。這四個部分構(gòu)成了項目質(zhì)量管理的主要內(nèi)容。
選題特色和預(yù)期成果
1、質(zhì)量管理策劃
質(zhì)量管理策劃是質(zhì)量管理的一部分，它致力于制定質(zhì)量目標(biāo)并規(guī)定必要的運(yùn)行過程和相關(guān)資源以實現(xiàn)項目質(zhì)量目標(biāo)。
2、質(zhì)量控制
項目質(zhì)量控制是通過認(rèn)真規(guī)劃，不斷進(jìn)行觀測檢查，以及采取必要的糾正措施，來鑒定或維持預(yù)期的項目質(zhì)量或工序質(zhì)量水平的一種系統(tǒng)。它是為實現(xiàn)項目質(zhì)量要求所采取的作業(yè)技術(shù)和活動。
3、質(zhì)量保證
質(zhì)量保證是質(zhì)量管理的以部分，致力于質(zhì)量要求得到滿足的信任。
4、質(zhì)量改進(jìn)
質(zhì)量改進(jìn)是質(zhì)量管理的一部分，致力于增強(qiáng)滿足質(zhì)量要求的能力。
工作進(jìn)度計劃
20xx.12.24~20xx.01.01 接受任務(wù)，熟悉基本資料
20xx.01.01~20xx.01.15 確定論文題目，完成開題報告
20xx.01.16~20xx.03.01 查閱相關(guān)資料，初步完成論文初稿
參考文獻(xiàn)
[1] 王祖和，項目質(zhì)量管理，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx
[2] 叢培經(jīng)，工程項目管理，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[3] 王祖和，工程質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)改進(jìn)系統(tǒng)研究，同濟(jì)大學(xué)與管理學(xué)院，20xx
[4] 邱蔻華，沈建明，楊愛華，現(xiàn)代項目管理導(dǎo)論，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx
[5] 李慧民，工程項目管理案例分析，中國建筑工業(yè)出版社，20xx
[6] 王祖和，吳守榮，質(zhì)量控制，煤炭工業(yè)出版社，1993
[7] 白思俊，現(xiàn)代項目管理，機(jī)械工業(yè)出版社，20xx
[8] 田元福，建設(shè)工程項目管理，清華大學(xué)出版社，20xx
[9] 毛鶴琴，張遠(yuǎn)林，施工項目質(zhì)量與安全管理，建筑工業(yè)出版社，
《項目質(zhì)量管理畢業(yè)論文開題報告》
項目開題報告篇十八
隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，投資多元化的大型復(fù)雜工程建設(shè)項目越來越多，特別是我國加入wto以后，國內(nèi)外建筑市場的競爭越來越激烈，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程將迫使我國工程項目管理模式與國際慣例接軌。
與此同時，隨著國際工程項目管理模式的研究不斷深入和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，工程項目管理的理論、方法和手段更加科學(xué)、更加完善，國際上出現(xiàn)了許多新型項目管理模式。我國的國際項目管理公司若想在這樣的環(huán)境下站穩(wěn)腳跟，就要對國外先進(jìn)的項目管理理念進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析和研究，找到我國建設(shè)項目管理模式的不足和缺陷，在借鑒和啟示的基礎(chǔ)上，最終找到適合我國國情發(fā)展的工程項目管理模式。因此，有必要對我國的建筑施工企業(yè)在國際工程項目管理中的進(jìn)行研究。本論文在這種情況下，首先對國際工程項目管理的特點及其基本理論進(jìn)行了簡單的論述，然后對國際工程項目管理體系的分類及其體制構(gòu)建和流程改善進(jìn)行了分析，對國際工程項目管理的模式存在問題及其解決對策以及國際工程項目的風(fēng)險管理與防范進(jìn)行了研究，最后以jxjg國際工程項目為案例，對其目前現(xiàn)狀及其改進(jìn)措施進(jìn)行了論述，并針對其國際管理中的經(jīng)驗，提出了可借鑒的方面。
(1)分析我國建筑企業(yè)面臨的國際工程總承包風(fēng)險，選擇適合我國建筑企業(yè)特點的總承包管理體系，建立符合國際規(guī)則的健全高效管理體系。
(2)通過科學(xué)的方法建立規(guī)范高效的項目管理體系，增強(qiáng)建筑企業(yè)承建國際工程的能力，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的社會效益與品牌。
(3)通過分析承攬國際工程與管理國際工程中存在的風(fēng)險與不足，有針對性選擇項目、組建高素質(zhì)項目管理班子。充分發(fā)揮項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)作用，掌握國外項目管理軟件的應(yīng)用、學(xué)會按國際慣例解決項目承包中的爭議問題等。盡量解決對企業(yè)產(chǎn)生不利影響的國際工程承包風(fēng)險，從而將企業(yè)的品牌開拓乃至站穩(wěn)于國際大市場中。
本論文第一部分為前言，論述了研究背景、研究問題、研究方法、貢獻(xiàn)與創(chuàng)新及其論文中其余部分的結(jié)構(gòu)安排及主要內(nèi)容。
第二部分為概念論述，對國際工程項目以及管理的特點進(jìn)行了分析，并對國際工程項目管理的基本理論進(jìn)行了簡單的說明。
第三部分為國際工程項目管理體系流程和組織體制的構(gòu)建。首先對國際工程項目管理體系的分類進(jìn)行了說明，然后分別從組織架構(gòu)體系以及改進(jìn)管理體系流程等兩個角度進(jìn)行了分析，認(rèn)為國際工程項目管理方面應(yīng)當(dāng)建立戰(zhàn)略決策層、成立財務(wù)管控層、規(guī)范實施作業(yè)層;而管理體系流程方面應(yīng)當(dāng)概念、規(guī)劃、實施以及收尾等四個分階段梳理流程。
第四部分為我國國際工程項目管理存在的問題及管理新模式，認(rèn)為我國國際工程項目管理存在著政府對于項目管理扶持較弱、相關(guān)工程總承包法律法規(guī)不健全、項目管理學(xué)術(shù)活動沉悶、項目管理市場認(rèn)可度較低、思想觀念上不重視項目管理活動、項目組織管理各自為政、項目管理體系不完備、項目管理機(jī)構(gòu)不專業(yè)、項目管理人員不專業(yè)、項目管理技術(shù)非常落后等問題，并針對這些問題提出一種新型模式，對于這種模式的實施進(jìn)行了分析。
第五部分為國際工程項目的風(fēng)險管理與防范，首先對國際工程項目的風(fēng)險管理特點進(jìn)行了簡單的說明，然后對國際工程項目的風(fēng)險因素進(jìn)行了歸類，最后分別從風(fēng)險識別、風(fēng)險應(yīng)對的方法、風(fēng)險應(yīng)對計劃編寫、風(fēng)險控制與監(jiān)督等角度提出優(yōu)化措施。
第六部分為jxjg國際工程項目管理案例分析，以jxjg國際工程項目作為案例，對其項目現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，然后構(gòu)建了工程項目管理體系與改進(jìn)措施，對其組織架構(gòu)、項目質(zhì)量把控、項目安全、項目執(zhí)行進(jìn)度、合同爭議等進(jìn)行了完善，最后對jxjg國際工程項目管理提出合理化建議。
第七部分為結(jié)論。對于論文以上章節(jié)所做的研究進(jìn)行了整理與總結(jié)，得出結(jié)論，提供一定的建議。同時說明本論文的缺陷及尚未解決的問題，提出論文的后繼研究方向。
(1)研究視角比較新穎，在項目管理的理論研究的范圍中，大量研究集中停留在對具體行業(yè)或環(huán)節(jié)進(jìn)行特殊性分析，缺乏從更加宏觀的層面對工程項目管理的普遍規(guī)律進(jìn)行的探索，沒有形成一個科學(xué)高效的項目管理體系。本課題通過對國際工程項目管理進(jìn)行了理論分析，對其特點和存在的問題及產(chǎn)生的原因作了仔細(xì)的分析，從而提出了一套適合于我國國情的國際工程項目管理的模式，并將這一模型應(yīng)用在jxjg的國際工程項目管理之中。
(2)本文將國際上通用的項目管理體系與我國項目管理有機(jī)集合起來研究，借鑒國際流行工程項目管理理念，總結(jié)出科學(xué)合理的組織制度并形成一套科學(xué)有效的項目管理體系。
(3)運(yùn)用jxjg集團(tuán)國際工程項目管理案例，對其國際工程項目管理中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出具體的對策建議。
目錄
第1章 前言
1.1 研究背景及意義
1.2 研究方法
1.2.1 主要內(nèi)容調(diào)研的方法
1.2.2 理論與實際相結(jié)合的方法
1.2.3 案例分析的方法
1.3 貢獻(xiàn)或創(chuàng)新點
1.4 論文的主要內(nèi)容
第2章 國際工程項目管理的特點和基本理論
2.1 國際工程項目管理的概念和特點
2.1.1 國際工程項目的特征
2.1.2 國際工程項目管理的概念
2.1.3 國際工程項目管理的特點
2.2 國際工程項目管理基本理論
第3章 國際工程項目管理流程的構(gòu)建
3.1 國際工程項目管理體系的分類
3.1.1 內(nèi)部要素
3.1.2 外部要素
3.2 國際工程項目管理流程的構(gòu)建
3.2.1 設(shè)計組織體系
3.2.2 改進(jìn)管理體系流程
第4章 我國國際工程項目管理存在的問題及管理新模式
4.1 我國國際工程項目管理存在的問題
4.1.1 宏觀角度
4.1.2 微觀角度
4.2 適合于我國國際工程項目管理的新模式
4.2.1 pmc總承包模式簡介
4.2.2 國際工程項目管理新模式的實施
第5章 國際工程項目的風(fēng)險管理與防范
5.1 國際工目的程項風(fēng)險管理特點及因素歸類
5.1.1 國際工程項目的風(fēng)險管理特點
5.1.2 國際工程項目的風(fēng)險因素歸類
5.2 國際工程項目的風(fēng)險防范措施
5.2.1 風(fēng)險識別
5.2.2 風(fēng)險應(yīng)對的方法
第6章 jxjg案例分析
6.1jxjg公司背景介紹
6.2jxjg國際工程項目管理現(xiàn)狀介紹
6.2.1 jxjg國際工程項目管理組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
6.3jxjg國際工程項目管理體系與改進(jìn)
6.3.1 基本框架的設(shè)定
6.3.2 工程項目管理體系的改進(jìn)
6.4jxjg國際工程項目管理的其他幾個經(jīng)驗概括
6.4.1 貫徹企業(yè)誠信文化
6.4.2 盡可能的細(xì)化項目進(jìn)度
6.4.3 合同爭議盡可能少的訴諸法律解決
6.4.4 強(qiáng)化對于員工相關(guān)項目的培訓(xùn)
第7章 結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7071081.html】
