心得體會是一種通過文字表達自己內(nèi)心感受和體驗的方式。寫心得體會時，我們可以先明確目標和要點，然后進行全面和深入的分析和思考。以下內(nèi)容是對學習、工作、生活等方面的心得體會，供大家參考借鑒。
三年級親子閱讀心得體會感想篇一
閱讀是人類傳承下來的寶貴財富，它讓我們開拓視野，增長智慧。對于一個三年級的學生而言，閱讀更是非常重要的一項技能。在過去的學期里，我參與了許多閱讀分享活動，獲得了豐富的閱讀經(jīng)驗和樂趣。在這期間，我深深體會到了閱讀的重要性和它給予我的啟迪。
首先，通過閱讀分享，我學會了善于思考。在與同學們的閱讀分享活動中，我們要互相傾聽和分享自己的理解。在這個過程中，我逐漸懂得了思考的重要性。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的理解可能與其他人不同。這時候，我會重新思考自己的觀點，并認真傾聽和理解他人的觀點。這樣的交流和思考過程讓我思維更加靈活，也更加善于從多個角度思考問題。
其次，閱讀分享讓我養(yǎng)成了良好的讀書習慣。過去，我常常覺得讀書是一項枯燥乏味的事情，不愿投入太多時間和精力。但在閱讀分享的過程中，我改變了這種觀念。因為我必須要認真讀書，并選擇感興趣的內(nèi)容來分享給同學們。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)讀書是一種享受，每當我沉浸在書中，我可以忘記周圍的一切，進入到一個全新的世界。這種讀書的樂趣深深吸引著我，讓我愿意每天都閱讀好書。
再次，通過閱讀分享，我學會了從中獲取知識和智慧。在閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的知識和觀點。有時候，我讀到的書籍會引發(fā)我的好奇心，讓我充滿了想要了解更多的欲望。于是，我會去找相關(guān)的資料進行進一步的了解。這樣，我不僅可以擴大自己的知識面，還可以培養(yǎng)自己的探索精神和獨立思考的能力。
最后，閱讀分享讓我學會了欣賞文字的魅力。通過與同學分享不同的書籍，我發(fā)現(xiàn)每本書都有自己的魅力和故事。有的書籍會讓我感受到溫暖和愛，有的書籍會讓我思考人生的意義，有的書籍會讓我陶醉在美妙的詩歌和散文中。這些文字的魅力讓我感到無比欣喜，也讓我更加熱愛閱讀。通過閱讀，我能夠欣賞作者的感悟和敘述的技巧，這讓我學會了寫作，并提高了我自己的文字表達能力。
總而言之，通過參與三年級的閱讀分享活動，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我學會了善于思考、養(yǎng)成良好的讀書習慣，從中獲取知識和智慧，并欣賞文字的魅力。這些經(jīng)歷不僅讓我成為了一個更好的讀者，也讓我在學習和生活中受益匪淺。我相信，只要我堅持下去，不斷努力，閱讀將會給予我更多的啟示和智慧。
三年級親子閱讀心得體會感想篇二
兒子xxx就讀于x縣實驗小學二年級，作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉觯螛穲觯切氯A書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就應該給予適當?shù)墓膭詈蛦l(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導。有的孩子數(shù)學不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍；如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長們一定要加以辨別。
當然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《天天愛學習》刊登了呢。現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對社會有用的人才。最后預祝學校舉辦的親子閱讀活動越辦越好。
三年級親子閱讀心得體會感想篇三
閱讀是學生學習的基石，也是人們獲取知識、拓寬眼界的重要途徑之一。而在三年級中，閱讀已經(jīng)成為學生們的日常活動之一。在這一年級，我們不僅讀了很多課本上的文章，還讀了很多有趣的故事和童話。通過這些閱讀，我收獲了許多，也有了一些心得和體會。
第二段：提高閱讀技巧
在三年級的閱讀過程中，我學會了一些提高閱讀技巧的方法。例如，我學會了先通讀全文，了解文章的大意和結(jié)構(gòu)，然后再逐段理解每個小節(jié)的內(nèi)容；我還學會了使用標點符號和字體格式來輔助理解文章的含義；我還學會了尋找關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞來解答問題。這些方法和技巧讓我能夠更加高效地閱讀，在理解文章內(nèi)容方面也取得了一定的進步。
第三段：拓寬知識面
閱讀不僅僅是為了提高閱讀技巧，更重要的是能夠從中獲取知識，拓寬自己的視野。通過三年級的閱讀，我讀了很多關(guān)于動植物、科學實驗、歷史故事等方面的文章，增加了對這些領(lǐng)域的了解。比如，在閱讀關(guān)于動物的文章時，我了解到了不同種類的動物生活習性和特點，進一步培養(yǎng)了我對自然界的熱愛和好奇心。這些知識不僅讓我在課堂上能夠更好地參與討論，還讓我在生活中能夠更加積極地探索和了解世界。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣
除了提高技巧和增加知識，三年級的閱讀也幫助我培養(yǎng)了閱讀興趣。在閱讀的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和好處。通過閱讀，我能夠進入一個全新的世界，與作者一同經(jīng)歷各種冒險，感受各種情感。這種沉浸式的閱讀體驗讓我欲罷不能，引發(fā)了我對不同類型書籍的興趣。我開始追逐著更多的故事，不論是童話、神話還是科幻小說，都能夠讓我流連忘返。閱讀興趣的培養(yǎng)不僅讓我享受到了閱讀帶來的快樂，也讓我在寫作和表達方面有了更大的進步。
第五段：反思與展望
回顧三年級的閱讀經(jīng)歷，我收獲了很多，不僅提高了閱讀技巧，還增加了知識和培養(yǎng)了閱讀興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有時候我在閱讀時可能會忽略細節(jié)，導致對文章的理解不夠全面；有時候我也可能會選擇性閱讀，而錯過一些有價值的信息。因此，未來我要繼續(xù)努力完善閱讀技巧，加強對細節(jié)的把握，做到全面理解；我還要拓寬閱讀的廣度，多讀一些不同類型的書籍，豐富自己的閱讀體驗。
總結(jié)：
通過三年級的閱讀分享，我不僅提高了閱讀技巧，還拓寬了自己的知識面，并且培養(yǎng)了閱讀興趣。閱讀是一種愉悅的活動，不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠增加我們的見識、激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在未來的學習中，我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，并不斷提升自己的閱讀能力，用閱讀的力量開拓更廣闊的未來。
三年級親子閱讀心得體會感想篇四
第一段：閱讀分享對于閱讀習慣的培養(yǎng)
在三年級的階段，孩子們還處在閱讀興趣和積極性的培養(yǎng)階段。閱讀分享能幫助孩子們更好地認同閱讀的價值，促進他們對于閱讀的積極性，引起對圖書的興趣，尤其是閱讀分享者對于書中故事亦或是情節(jié)的講解更能激發(fā)出同齡孩子間競爭的覺醒，讓孩子們主動地深入到閱讀中去與大家分享有關(guān)感受，建立了閱讀的主動性，增強了閱讀的習慣。
第二段：閱讀分享對于閱讀能力的提升
當孩子們開始閱讀分享，他們會不自覺地去思考自己的閱讀理解程度。分享成功與否自然而然會涉及到閱讀者對于書籍的理解水平。分享者的分享不僅僅是字里行間的分享，他們更關(guān)心的是其中的情節(jié)和事物之間的聯(lián)系，思考分析能力自然得到了提高。孩子們通過分享的過程反思自己的閱讀讀寫能力，產(chǎn)生了知識和能力的交流，不斷去更新自己的閱讀能力，增強自我意識，通過分享不斷去改善提升這一重要的能力。
第三段：閱讀分享對于語言表達能力的提升
隨著分享難度的逐漸增加，孩子們必須采取更加深入思考的方式來思考自己所分享的內(nèi)容，用正確的話語和語文內(nèi)容來邀請他們給予反饋。對于閱讀經(jīng)驗的分享，分享者時間更長，體量更大以及語言更加豐富準確，這為學生突破詞匯束縛帶來了實際上的一次良好的機會，完全可以借此機會鍛煉孩子們的語言表達能力，讀寫表達能力得到了獨立發(fā)展，閱讀分享也就成為孩子們語言表達中的重要環(huán)節(jié)。
第四段：閱讀分享對于培養(yǎng)人文情懷的作用
閱讀本身就是代表著一種良好的情懷以及人文關(guān)懷，分享者旨在讓更多的孩子來感受這樣的存在。閱讀分享讓孩子們開始理解其他人的心情以及他們所閱讀的內(nèi)容所代表的情感。同時，分享者在分享的時候也會被感動，受到啟發(fā)，對于其他同學的表述及情感也會產(chǎn)生重大的影響，閱讀分享就成為了刻畫人文情懷的最佳狀態(tài)。這樣的閱讀文化不僅僅是雙方的心靈溝通，還是促進了感情溝通和友誼的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
閱讀分享在三年級的階段扮演了重要的角色，集中展示了同學們對于閱讀的積極性和熱情，增強他們多學科學習的整體能力。閱讀分享也使得同學們能夠很好地發(fā)揮自己的溝通、思考、膽識以及表達能力。在學習中，分享文化也讓孩子們不斷拓寬自己的知識面，細心聆聽和閱讀，尋找文化所提供的點滴。閱讀分享是一個最好的展示情感，維系友誼的方式，孩子們能夠在分享中得到很多有關(guān)點滴的收獲和能力培養(yǎng)，同時也得以感受到閱讀帶來的快樂滿足。
三年級親子閱讀心得體會感想篇五
閱讀不僅僅是一種基本技能，更是人類最重要的一種思維方式。通過閱讀，我們不僅可以獲得知識，還可以培養(yǎng)自己的語言表達能力、思維邏輯能力和想象力。作為一名三年級的學生，我對閱讀的熱愛與日俱增。在這篇文章中，我將分享我在閱讀中所得到的心得體會。
第二段：對于閱讀的“愛”
我鐘愛的第一本書是《汪洋中的小舟》。它追述了自然界的精彩之處，讓我知道了大自然的奇異魅力。讀過這本書后，我不停地向我的父母和朋友們訴說這些美妙的事物，感受到了我剛剛發(fā)現(xiàn)閱讀的魔力。隨著我不斷地閱讀，我遇到了更多充滿故事和啟示的書籍，它們把我?guī)肓肆硪粋€世界。
第三段：對于書籍為我們帶來的益處
在閱讀中，我學到了很多有用的知識和啟示。例如，我從《蘇州園林》中學到了許多園林設計和建筑方面的知識。此外，在閱讀《魔法樹屋》和《黃玫瑰》等故事時，我還可以學習一些關(guān)于友誼、勇氣、自信和努力精神等解決問題的方法。這些故事不僅能夠幫助我更深刻地理解生活中的挑戰(zhàn)，同時還能鼓舞我在面對挑戰(zhàn)時的勇氣和決心。
第四段：如何提高閱讀能力
雖然閱讀帶給我許多正面的影響，但閱讀并不是一件容易的事情。 我們需要善于抓住閱讀的要領(lǐng)，才能更高效地掌握閱讀技能。例如，我的老師建議我們在閱讀時，先從標題、圖片、注釋或簡略說明等尋找線索。這樣可以更好地理解文章內(nèi)容，并提高閱讀速度。此外，我們還可以多加練習，提前預習，提高自己的閱讀水平。
第五段：結(jié)論
總而言之，閱讀是一種非常有益的活動。它可以拓寬我們的眼界、增強我們的知識、鍛煉我們的語言能力、培養(yǎng)我們的思維邏輯能力和想象力。尤其是在我們接受知識的初期，閱讀能夠幫助我們更好地理解學習內(nèi)容。因此，我會一直保持閱讀的習慣，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識和精神財富。
三年級親子閱讀心得體會感想篇六
閱讀是我們學習和成長的重要方式之一。在三年級這個階段，我們開始逐漸邁入“獨立閱讀”的階段，可以在老師的指導和家長的支持下，自己挑選適合自己的書籍進行閱讀。在這個過程中，閱讀分享也逐漸成為了我們學習的一部分。本文將分享三年級學生在閱讀分享中得到的體會和心得。
第二段：分享體會
閱讀分享是一個非常好的機會，讓我們自由地表達對書籍的感受和認識。我們不僅可以分享故事的情節(jié)，還可以分享故事中的人物性格、情感和價值觀等等。在分享中，我們能夠體會到彼此之間的共鳴和離別，讓我們懷抱起了對閱讀的熱愛和對生活的思考。
第三段：閱讀分享的好處
閱讀分享不僅能夠讓我們更好的理解和記憶書籍，而且還能夠提高我們的口頭表達能力和思維邏輯能力。通過分享，我們不斷鍛煉和完善自己的語言和思維技能，讓我們更自信的面對其他人和各種挑戰(zhàn)。此外，閱讀分享還能夠提升我們的人際交往能力，增強團隊合作精神，讓我們更具有團隊意識和協(xié)調(diào)能力。
第四段：家長的支持與配合
閱讀分享的成功不僅離不開老師的指導和輔導，還需要家長的大力支持和配合。家長可以為孩子提供豐富的書籍資源和閱讀環(huán)境，讓孩子更好地沉浸在閱讀中。家長還可以通過參加孩子的閱讀分享活動，了解孩子在閱讀中的心路歷程，了解他們的需求和困惑，并給予積極的鼓勵和建議。
第五段：結(jié)論
總之，在這個三年級的閱讀分享過程中，學生們學到了很多?！蔼毩㈤喿x、自由表達、團隊合作、分享學習”這四個詞語，是我們分享活動的關(guān)鍵詞。希望我們在以后的閱讀分享中，不斷提高自己的口頭表達能力和思維邏輯能力，體驗自由表達的力量，在團隊合作中取得更多的進步和成果。
三年級親子閱讀心得體會感想篇七
第一段：引言（200字）
閱讀是孩子成長的一項重要任務。在三年級這個年紀，孩子的閱讀掌握能力已經(jīng)有了初步的提升。不僅能夠較為流暢地朗讀文字，還能夠理解一些簡單的故事情節(jié)，并從中感悟到一些道理。閱讀是一種享受，更是一種成長的過程。在這個過程中，分享也是很關(guān)鍵的一環(huán)，它可以讓孩子把自己的感悟與同齡的小伙伴們分享，獲得更多的啟發(fā)與思考。在下面的幾段中，我將結(jié)合自己的體驗，分享在閱讀分享中的一些感悟和體會。
第二段：閱讀帶給我的認知提升（200字）
在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的認知能力得到了提升。以前只是盲目地閱讀，看完之后并不理解其中蘊含的意義。但是經(jīng)過一次次閱讀，嘗試去理解文字中的含義和故事情節(jié)，我才真正領(lǐng)悟到了閱讀的重要性。通過積極的思維，推敲其中的道理，我認識到閱讀，不僅可以開闊我的視野，提升我的知識水平，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力。在閱讀分享中，我能夠跟同學們分享自己的感悟，思考別人的閱讀溝通，提高自己的思維深度。
第三段：分享帶給我的收獲（200字）
在閱讀分享中，我體會到了分享帶來的欣慰和滿足感。當我把自己的感悟與同學分享時，我會因為這些文字帶給我心靈震撼而激動不已。在分享過程中，同學們也會對我的感悟給予認同，讓我感受到僥幸和榮耀。分享不僅可以加強我與同學之間的情感聯(lián)系，更重要的是激發(fā)我更多的學習熱情和動力，促使我不斷進步，更好地探索世界的奧秘。
第四段：分享中的溝通與交流（200字）
在閱讀分享中，我不僅僅是分享自己的閱讀心得，還與同學進行了深入的溝通與交流。通過與同學的交流，我了解到別人的眼界和思考，同時發(fā)現(xiàn)自己的盲區(qū)和不足之處。在分享的過程中，我和同學之間的交流不僅僅是文字上的互動，更深層次地增強了我們之間的情感聯(lián)系。閱讀分享中的溝通與交流，不僅讓我更好地理解閱讀中的道理，還讓我感受到了分享的溫暖與美好。
第五段：分享讓我更加努力（200字）
從閱讀分享中，我深刻感悟到分享的重要性以及分享帶來的收獲。因此，我更加努力地去閱讀，更加認真地思考，以期待能夠和同齡的小伙伴們分享更好的閱讀心得。同時，也更加珍惜分享中的每一個機會，用分享來彌補自己閱讀中的缺失和不足，讓自己更好地成長和進步。
結(jié)尾（100字）
通過閱讀分享，我深深感受到了分享的溫暖和美好。分享不僅讓我更加了解自己，更重要的是讓我學會了理解別人、與別人溝通和交流的技巧。分享的過程中，我不僅豐富了自己的知識和思維深度，還培養(yǎng)了自己的人格和思維品質(zhì)。因此，我相信通過分享，我能夠成為更好的自己，與其他同學創(chuàng)造更多的美好和愉悅。
三年級親子閱讀心得體會感想篇八
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！币虼思议L除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對于一二年級的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應感到心滿意足了，等孩子對閱讀感興趣了，也達到一定閱讀水平了，這時家長可以幫忙推薦點純文字的、或者是文學性稍強的書。
二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。
言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。上學前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會文章不同意境。
為提高孩子的讀書興趣，家長可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達的不同意思。有時碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們經(jīng)常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓勵孩子和同學交換書看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認真。
三年級親子閱讀心得體會感想篇九
親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實小提倡進行親子閱讀以來，我在家也一直堅持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學習，養(yǎng)成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學的興趣。
當家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。
兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來，讓我們大手牽小手，營造書香家庭的氣氛在每一個星月藍天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進入甜美的夢鄉(xiāng)。
三年級親子閱讀心得體會感想篇十
隨著年齡的增長，我在三年級的這個階段，開始嘗試閱讀一些比較有深度的書籍。這些書籍不僅豐富了我的知識和想象力，而且也對我的成長產(chǎn)生了積極的影響。下面，我將分享我閱讀的幾本書籍的心得體會。
第一段：《小王子》
《小王子》是一本我非常喜歡的書。在閱讀這本書的過程中，我感受到了作者對人性的深刻洞察和對生命意義的思索。小王子的旅行經(jīng)歷讓我意識到生命的短暫性，讓我學會珍惜眼前擁有的一切。而小王子通過和狐貍的交往，告訴我“關(guān)系”這個詞背后的深刻含義。這本書幫助我成為一個更成熟、更有責任心的人。
第二段：《呼嘯山莊》
《呼嘯山莊》是一本長篇小說，這讓我有很長的時間去深入了解書中的人物和情節(jié)。故事描述了希斯克利夫和凱瑟琳之間充滿恨意和愛情的故事，讓我深入了解“恨”和“愛”的微妙關(guān)系。同時，書中的描寫也讓我看到了上層社會的復雜和殘酷。這本書給我?guī)砹藢θ诵缘乃伎?，讓我更好地理解這個世界。
第三段：《格林童話》
我很喜歡閱讀童話故事，其中《格林童話》是我最喜歡的之一。這本書中的故事有的驚險刺激，有的溫馨感人，讓我學到了許多道理，如遵從自己的內(nèi)心、勇敢面對困難、珍惜友情等等。通過這些故事，我也學會了分析和理解人物的心理變化，增強了我的人文素養(yǎng)。
第四段：《笑傲江湖》
《笑傲江湖》是一本武俠小說，這讓我了解了中國傳統(tǒng)文化中的江湖義氣和俠義精神。書中的主人公令狐沖拒絕了權(quán)利和金錢，選擇走俠路，用他的義氣和靈活的策略幫助需要幫助的人。這本書教會我用心去感受別人的需要，并主動伸出援手。同時，它也告訴我，面對困難時，我們應該要有堅定的信念，得失并不是最重要的。
第五段：總結(jié)
這些書籍是我三年級時期閱讀的代表作，它們每本書的情節(jié)和背后的思想都對我有很大的影響。通過閱讀，我不僅拓寬了自己的視野和想象力，更重要的是學會了如何思考和分析。希望以后有更多的機會可以閱讀這樣的書籍，磨煉自己的思考能力，成為一個更好的人。
三年級親子閱讀心得體會感想篇十一
閱讀是學習的基礎(chǔ)，也是一種享受。在三年級的學習生活中，閱讀占據(jù)著很重要的位置。通過閱讀，我們不僅能夠開闊視野，了解世界，還能夠提升語言表達能力，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。我們在老師和家長的引導下，開始培養(yǎng)起了良好的閱讀習慣，從中收獲了許多的閱讀分享心得。
第二段：好書的力量
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。三年級的同學們提到閱讀分享心得時最多的就是好書的力量。通過閱讀那些感人肺腑的故事，我們深刻地認識到了堅持、勇敢和友愛的意義。例如，在讀完《小狗錢錢》這本書后，我明白了要能忍耐和自控，才能最終獲得成功。在通往夢想的道路上，我們需要堅持不懈，勇敢面對困難。
第三段：愉快的閱讀體驗
閱讀不僅僅是學習，還能帶來快樂和滿足的體驗。在三年級，我們除了課堂上的閱讀，還有放學后的閱讀時間。當我們沉浸在書海中，和書中的主人公一起經(jīng)歷各種冒險、解決問題，我們會忘記時間的流逝。同學們分享的心得中，有很多都提到了那些令人愉快的閱讀體驗。我們不僅僅是讀者，還成為了書中的角色，與書中的故事產(chǎn)生強烈的共鳴。
第四段：閱讀帶來的變化
隨著時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)閱讀給我們帶來了很多的變化。原本不愿讀書的同學，通過閱讀，發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和意義。通過閱讀，我們擴大了知識面，提高了閱讀理解的能力，也豐富了自己的思維。閱讀還讓我們學會去思考，去分析故事中的情節(jié)，角色的性格和故事的背后意義。閱讀改變了我們，讓我們變得更加有擔當，更加有深度。
第五段：我的閱讀目標
在三年級，我養(yǎng)成了每天閱讀的好習慣。通過閱讀，我既學到了知識，又開闊了眼界。未來，我將繼續(xù)堅持閱讀，爭取能夠讀更多的好書，提升自己的閱讀能力。我希望通過閱讀，能夠更好地理解世界，培養(yǎng)自己的情感和思維能力。我也希望能夠?qū)⒆约旱拈喿x心得和他人分享，共同提高。
總結(jié)：
通過三年級的閱讀分享心得，我們明白了閱讀的重要性和好書的力量。我們享受了閱讀給予我們的愉快體驗，并體會到閱讀給我們帶來的變化。我們樹立了自己的閱讀目標，希望通過閱讀不斷進步，成為更好的自己。閱讀不僅僅是一種學習方法，更是一種生活方式。讓我們始終堅持閱讀，不忘初心，不斷成長。
三年級親子閱讀心得體會感想篇十二
5月_日，暖風拂面，白石坡社區(qū)幼兒園全體家長、師幼坐著校車，扛著旗幟走進了大自然的懷抱-“彭墩”，聞花香、聽鳥啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力，滿足了孩子的好奇心。
在這生機勃勃的季節(jié)里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展。
通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，學會了公共衛(wèi)生常識，同分享、共快樂!同時也開展了一次校車演練，而且，春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)現(xiàn)家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學習的課堂。
平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們并選擇了《彭墩》一日游，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗了各種安全知識和自我保護意識。
三年級親子閱讀心得體會感想篇十三
閱讀是我們每個人生命中重要的一部分。它可以開闊我們的眼界，增加我們的知識，提高我們的思維能力。而閱讀書籍則是閱讀的最佳方式之一。在過去的一年中，我讀了許多書籍，這讓我收獲頗豐，以下是我的閱讀心得和體會。
第二段：品讀過程中的感受
在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己時而振奮、時而悲傷，讓我體會到了文學作品的魅力。每次我打開新的一頁，我就像翻開了一扇窗戶，透過它我看到了一個傾心而論的世界，我被作者所描繪的故事所吸引，仿佛自己參與了其中。有的時候，我甚至會為書中的人物感到難過或悲傷。這種感受讓我知道，閱讀不僅可以帶來知識，還能給我們的內(nèi)心帶來溫暖和激動。
第三段：閱讀帶給我的收獲
通過閱讀，我學到了很多詞匯和知識。例如，在《湯姆·索亞歷險記》一書中，我了解了美國南部的歷史和文化，學到了一些地道的美語習慣用語。又比如，在《世界名著繪本》系列中，我被介紹了很多著名作家的名著，這讓我豐富了閱讀體驗，也讓我更好地認識了世界文化。閱讀不僅讓我有機會探索未知的世界，更讓我成為了更好的人。
第四段：閱讀激發(fā)的思考
當我讀完一本書后，我不會僅僅記錄一個故事，而是思考一下書中的一些主題和故事情節(jié)，以便更好地理解它們。挑戰(zhàn)我的思維能力和發(fā)展我的對話技巧是閱讀一本好書所帶來的附加價值之一。通過對不同的故事和主題的分析，我能夠深入了解作家的意圖和主題，同時也可以更好地反思自己的思考和價值觀。
第五段：總結(jié)與展望
今年，我已經(jīng)學到了很多，閱讀讓我開始意識到自己的內(nèi)心，對未來充滿期待。我相信，閱讀的力量會在我的生命中繼續(xù)發(fā)揮更大的作用。我希望我可以在未來繼續(xù)閱讀更多的書籍，并記錄下我的所思所想，以便更好地了解自己和沉淀自己的價值觀。我相信，在未來的學習生涯中，閱讀將是我至愛的事情之一，并將繼續(xù)帶給我無盡的快樂和收獲。
三年級親子閱讀心得體會感想篇十四
再一次讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來，不知是由于窗外不曾停留的雨點，還是文中的翠翠那飄渺的幸福?；蛟S，二者皆有吧。
《邊城》就像一首冷淡的`笛曲，從我的腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動感情的人，卻在這個昏昏沉沉的陰雨天，由于這個簡潔的故事，生出了想哭的沖動。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺?！哆叧恰肪褪侨绱税?。
“這個人或許永久不回來了，或許‘明天’回來”，這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些盼望，但又像是對翠翠的勸慰，讀起來有些悲傷和無奈。
合上書頁，我不禁遐想，假如沒有那場暴風雨，假如爺爺不那么木訥，假如大老沒有死，假如翠翠主動一點，甚至，假如這個故事發(fā)生在這個時代，那么，她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者，有了那些假如，翠翠便不是原來的翠翠，邊城便不是這一個邊城。
文末，那座在暴風雨中倒下的白塔又重新建筑起來了，好像是在告知讀者，雖然那場暴風雨中逝去的許多東西已經(jīng)回不來了，但風雨過后，活著的人還是要連續(xù)生活的。
《邊城》讓我品出很多對現(xiàn)在生活有裨益的道理來，比方溝通，比方頑強比方……
三年級親子閱讀心得體會感想篇十五
自孩子進入三年級以來，家長們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀能力有了很大的提高，這也讓家長們更加重視良好的閱讀習慣以及家庭閱讀的重要性。作為家長，我們也應該從中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高家庭的閱讀氛圍，營造良好的閱讀習慣，讓孩子在愉悅的氛圍中培養(yǎng)對閱讀的興趣和熱愛，從而讓孩子的閱讀能力更上一層樓。
第二段：培養(yǎng)孩子在輕松、愉悅的氛圍中閱讀的好習慣
家長應該為孩子營造一個輕松、愉悅的閱讀氛圍?？梢酝ㄟ^購買一些適合孩子年齡的圖書、漫畫、兒童文學作品等，不定時地給孩子一些小獎勵，以激發(fā)孩子的閱讀興趣和積極性。更重要的是，家長應該充分利用自己的語言和行為引導孩子，讓孩子理解家長對閱讀的重視，從而自發(fā)地將閱讀作為一種自己喜歡的活動。
第三段：閱讀是發(fā)展孩子綜合素質(zhì)的重要途徑
閱讀是提高孩子綜合素質(zhì)的一種重要途徑。通過閱讀，孩子可以獲得一些新的知識和信息，詞匯量也可以得到擴充，思維能力、語言能力也能得到提高。如果家長能與孩子共同分享閱讀的快樂，并用簡單的語言解釋一些不懂的問題，不僅能夠促進孩子的理解，還能夠加深家長與孩子的感情。
第四段：閱讀對于孩子的未來發(fā)展有著深遠的影響
閱讀對于孩子的未來發(fā)展有著深遠的影響。在信息高度發(fā)達的今天，閱讀能力和素養(yǎng)成了社會對于個人的一種重要能力要求。在閱讀的過程中，孩子也能夠培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力，這對于孩子日后的學習和工作都會大有裨益。所以，作為家長，我們應該時刻關(guān)注孩子的閱讀習慣，培養(yǎng)和引導孩子的閱讀興趣，為孩子的未來發(fā)展打牢堅實的基礎(chǔ)。
第五段：家長需要時刻關(guān)注孩子的閱讀習慣
在孩子的閱讀過程中，我們也應該時刻關(guān)注孩子的閱讀情況，建議家長不定期地和孩子討論閱讀中的問題，引導孩子從閱讀中獲取信息、解決問題和表達思想。討論過程中，重點讓孩子從自己的角度理解文中所講述的情節(jié)和思想，而不是家長過于強調(diào)作品的名著價值。同時，我們還需要提醒孩子區(qū)分閱讀的類型，要求孩子在閱讀時注意事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，理解正文以外的文本信息，從而大力培養(yǎng)孩子的多元化閱讀能力。
總之，在孩子的成長道路上，除了家長對于孩子的精神關(guān)懷，我們更需要從生活中和日常的教育訓練中不斷尋求經(jīng)驗，從而在孩子的作為閱讀的第一步中，打下堅實的基礎(chǔ)，讓孩子從中體會到閱讀的快樂，從而營造一個世界都是各種可能的教育氛圍，為孩子今后的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
三年級親子閱讀心得體會感想篇十六
第一段: 引言（介紹英語閱讀的重要性）
英語閱讀是學生學習英語的重要基礎(chǔ)技能之一。通過閱讀，我們可以擴大詞匯量，提高語感，增強理解能力。作為一名三年級的學生，我對英語閱讀也有了一些心得體會。
第二段: 發(fā)現(xiàn)樂趣（描述閱讀帶給我的樂趣）
通過閱讀英語故事書，我發(fā)現(xiàn)了學習英語的樂趣。每當我讀懂一個單詞或一句句子，就會感到非常有成就感。同時，閱讀也讓我能夠投入到不同世界中去，跟隨故事的情節(jié)展開想象力的翅膀。我喜歡看外國童話故事，比如《小紅帽》和《白雪公主》，這些故事不僅有趣，還能幫我了解不同的文化和價值觀。
第三段: 積累詞匯（闡述英語閱讀對詞匯擴充的益處）
通過閱讀，我可以不斷積累更多的英語單詞和短語。讀一本新的故事書時，我會找出一些生詞并查閱它們的意思。隨著不斷的閱讀，我漸漸認識到這些生詞的運用場景，逐漸掌握它們的用法。同時，通過閱讀故事，我也能夠?qū)W習到一些固定短語和常用表達方式，這對提高口語表達和寫作能力非常有幫助。
第四段: 提高語感（強調(diào)英語閱讀對語感的磨煉）
英語是一門語言藝術(shù)，對于語感的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過閱讀，我可以傾聽語言的韻律和魅力。閱讀英語故事時，我會模仿朗讀，感受句子的節(jié)奏和音調(diào)。通過多次朗讀和模仿，我逐漸提高了自己的語感，能夠更加準確地發(fā)音和表達，使英語學習更加自然流暢。
第五段: 加深理解（描述閱讀對理解力的提升）
閱讀不僅能夠讓我掌握詞匯和語感，還能提高我的理解能力。在閱讀故事時，我會思考故事中的情節(jié)發(fā)展和角色的心理變化，通過與故事人物產(chǎn)生共鳴和情感交流，我能夠更好地理解故事內(nèi)容。在閱讀過程中，我也會遇到一些難懂的地方，這時我會通過猜測、查字典或請教老師來解決。這樣的閱讀與思考讓我對知識更加深入、更加廣泛。
結(jié)尾: 總結(jié)（總結(jié)英語閱讀的收獲）
通過三年級的英語閱讀，我發(fā)現(xiàn)了學習英語的樂趣，擴充了詞匯量，磨煉了語感，提高了理解能力。英語閱讀既是學習英語的手段，又是培養(yǎng)人的修養(yǎng)的方式。我將繼續(xù)堅持閱讀，不斷提高自己的英語水平。
三年級親子閱讀心得體會感想篇十七
第一段：介紹閱讀的重要性和家長的角色（200字）
閱讀是人類獲取知識的重要途徑，對于孩子的成長發(fā)展尤為關(guān)鍵。家長在孩子的閱讀中扮演著重要的角色，他們是孩子的第一位老師，可以通過閱讀為孩子提供豐富的知識和情感體驗。在三年級孩子的閱讀過程中，家長應該積極參與并發(fā)揮引導作用，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和習慣，促進他們的閱讀興趣和能力的提升。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣（250字）
家長在幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣方面有很多方法。首先，家長可以給孩子提供豐富多樣的閱讀材料，如圖書、報紙、雜志等，讓他們有更多的選擇。其次，家長可以通過閱讀給孩子樹立榜樣，表達出對閱讀的喜愛和重視，讓孩子在父母的引領(lǐng)下培養(yǎng)出對閱讀的興趣。另外，家長還可以和孩子一起進行互動閱讀，共同探討書中的內(nèi)容和故事情節(jié)，讓孩子感受到閱讀的樂趣和美好。
第三段：引導孩子正確閱讀（250字）
在孩子的閱讀過程中，家長應該引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。首先，家長要給孩子制定閱讀的時間安排，建議每天定期閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。其次，家長要幫助孩子選擇適合自己閱讀水平的書籍，避免過難或過簡單的書籍對孩子造成挫敗感或無趣感。同樣重要的是，家長要與孩子一同探索書中的世界，幫助他們理解故事的情節(jié)、人物的性格和故事的寓意。此外，家長還可以通過提問、講解等方式促進孩子的閱讀理解和思維能力的發(fā)展。
第四段：鼓勵孩子分享閱讀心得（250字）
家長應鼓勵孩子主動分享自己的閱讀心得和感受。家長可以幫助孩子寫讀后感或繪制讀書筆記，鼓勵他們用自己的語言表達閱讀中的所思所感。此外，家長還可以組織家庭讀書會或閱讀推薦活動，讓孩子把自己喜歡的書籍分享給其他孩子，讓閱讀成為一種交流和分享的方式。通過分享閱讀心得，可以增加孩子之間的交流和互動，進一步提高孩子的閱讀能力和思維水平。
第五段：家庭閱讀帶給孩子的益處（250字）
家長的閱讀活動對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響和作用。首先，閱讀可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在書中的世界中自由探索和想象。其次，閱讀可以開拓孩子的視野，讓他們接觸到不同的文化和思想，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和批判性思維。另外，閱讀還可以提高孩子的語言表達能力，增加他們的詞匯量和邏輯思維能力。最重要的是，通過閱讀，孩子可以獲得知識，培養(yǎng)興趣愛好，塑造良好的價值觀和道德觀，讓他們成長為全面發(fā)展的人才。
總結(jié)：
在孩子的三年級閱讀中，家長的參與和引導至關(guān)重要。家長應積極培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，引導孩子正確閱讀，鼓勵孩子分享閱讀心得，并提供一個良好的閱讀環(huán)境和習慣。通過家長的努力和引導，孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)終身的閱讀樂趣。家長的陪伴和關(guān)注將是孩子走向閱讀成功的重要保障，為孩子成為一個全面發(fā)展的人提供堅實的基礎(chǔ)。
三年級親子閱讀心得體會感想篇十八
短篇小說《邊城》，是作家沈從文先生寫于1933年的一篇作品，這座《邊城》，最為濃郁地飄圍著沈從文先生的湘西風情。
《邊城》是我國文學一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說，沈從文小說的代表作。它以20世紀30年月川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的美麗筆觸，描繪了湘西邊地特有的風土人情;借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯出了人性的和善美妙與心靈的清澈純潔。
《邊城》以清末時期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，綻開了原野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動人愛情故事。沈從文先生極為美麗而流暢的語言文字，如詩如畫般描繪了白河沿岸舒適幽美的山村，湘西邊城濃郁的風土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需留意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在陡崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些布滿了自然真樸與生息傳神的描寫，給人以極美的享受。
隨著故事的綻開，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，和善篤信的世道民風。河街雖有“一營士兵駐老參將衙門”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、閑適的'生活景致。“船來時，遠遠的就從對河灘上看著很多的纖夫……帶了細點心洋糖之類，攏岸時卻拿進城中來換錢的。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個雙料的美孚燈罩回來，便占去了大局部作主婦的心了”。河街上，就連妓女也為世風所感，“永久那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠遠的一個人身上，做夢時，就總經(jīng)常夢船攏了岸，一個人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來”。這些客觀生動的描寫，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚根底，當年對“河街”生活細膩的觀看，對湘西民俗風情的諳熟，直觀與遐想的特寫抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場景?！昂咏帧鄙想m有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、“妓女”等生活在最低層的民眾，但做為當年“新文化”的出色作家，或許是為了愛情主題，未提及階級對立或社會沖突。
三年級親子閱讀心得體會感想篇十九
但就我對學生做閱讀理解題情況的了解，一般來說，我認為先看閱讀材料比較好，因為仔細研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。
研讀閱讀原文，整體感知原文是因為所有閱讀理解習題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。
這是解答閱讀題的一個總原則。
如果有了這樣清醒的意識，那么在解答問題時就不會擔心找不到答案了。
反之，你先看題目，再去閱讀材料，做題目就會受到先入為主，只見樹木不見森林，不能全局上把握這個材料，尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題，就更容易受到消極的影響。
因此閱讀是解題關(guān)鍵的第一步，這一步不可忽視，更不能省去。
讀懂原文，則事半功倍，反之，則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的現(xiàn)象。
閱讀完語段，要能明確主題及作者的愛憎感情;對文中的語句只有在整體感知、領(lǐng)會文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才可能準確解答。
二、抓重點詞句的解讀
試卷中經(jīng)常會有對文中關(guān)鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來準確解答。
當出現(xiàn)對關(guān)鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達方式方面。
從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。
比如，一般說關(guān)鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。
處在文章或段落的中間，則是或強調(diào)突出，或呼應上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。
從內(nèi)容表達方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象，采用反復的修辭手法的句子是為了強調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。
當試卷中出現(xiàn)寫閱讀原文感受或啟示的題目時，我們應該能根據(jù)自己的閱讀感受，再結(jié)合原文的題目或關(guān)鍵句子寫出自己的真情實感。
三、循序漸進來解題
粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細審清題后，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題，還因為試題的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。
但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。
總之，做閱讀理解的題目是有規(guī)律可循的，只要我們在閱讀中認真理解，審清題意，遵循一定的閱讀思路和解題方法，就能事半功倍、得心應手，獲得理想的效果。
三年級語文問題分析
1、寫字速度慢。
有的同學因為寫字速度慢，后面的題沒時間做，所以失
分。
實在可惜。
支招：孩子在家里做各科作業(yè)時，與孩子商量好，要有一定的時間限制。
但最重要的是在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下提高寫字速度。
對于孩子出現(xiàn)邊寫邊玩，寫寫停停等不良習慣，要制定具體的獎懲方法幫助孩子改正，提高寫作業(yè)的效率。
2、審題能力差。
有的同學匆匆讀題，慌忙做題，寫了不少，分數(shù)卻不高。
原因是他根本就沒弄懂題目要求，只是憑自己的感覺想當然的'填上答案，正確率低就難免了。
支招：平日家庭作業(yè)就要求孩子讀題(特別是例題)至少三遍，弄懂了再做。
做完一道題后就檢查一道題。
力爭做一道對一道，不做無用功。
3、閱讀能力弱。
我們從一年級開始，就一直讓孩子在學校在家里都進行大量的閱讀，班里多數(shù)孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習慣。
但仍然有個別家庭因為工作忙碌，并不能經(jīng)常跟著班里的閱讀進度走，甚至還有的家長從沒有和孩子一起讀過書。
因此，孩子的閱讀能力較差，理解能力不強，往往不知道一道題的要求是什么。
而閱讀能力弱的孩子在數(shù)學方面也會落在后面，因為他讀不懂題目到底是讓干什么的。
有個家長看到孩子考的差，就說：“老師，你是不是要多復習課內(nèi)的東西，課外的東西放到假期里搞不行么?”我想說，當然不行!你看看第二單元的試卷內(nèi)容就知道了，有幾分是課內(nèi)的東西呢?語文這門學科和其他學科最不一樣的就是：課內(nèi)學的東西，除了字詞在試卷中占一些分值外，其他的幾乎都是課外知識。
特別是閱讀和寫作占的分值最大。
到了高年級，閱讀和寫作更是語文考試的重頭戲，分值會隨著年級的升高而加大。
語文課本中的一篇篇文章只是一個個例子，我們的課堂是通過學習這篇課文，學到與文本對話的方法。
從而解決一些未讀過文章中遇到的問題。
語文的基礎(chǔ)知識不能放松，課外閱讀更是不能放手啊!
支招：過去的歲月無法彌補，但將來的日子我們卻能把握。
只要開始，就有進步的可能。
所以，繼續(xù)和孩子一起行走在閱讀的路上，我們會收獲多多!
4、習作扣分多：有些孩子寫作前審題不細，沒有弄清作文要求提筆就寫，
往往有的同學作文寫滿了紙也沒有得高分，為什么呢?如果不符合題目的要求，寫再多又有什么用呢?審題是關(guān)鍵。
還有的孩子寫作時寫寫停停，費了很長時間也沒寫幾個字，這又是為什么呢?原因主要是選材和構(gòu)思工作沒做好就急于下筆，當然效率就不高了。
所以，好的作文先要心里有，才能往紙上“倒”啊!還有的同學錯別字多，主要是平時的日記或作文沒有及時改錯，或平時愛寫拼音，造成錯誤有了積累，所以扣分多。
另外就是語句不通順。
這是因為很多孩子很聰明，腦子總是比手快，所以寫起句子來總是跳躍，造成語句不通，別人看不明白。
這時候，好好檢查就是非常必要的。
檢查時，看看自己有沒有表述明白，漏掉了哪些字等等。
閱讀和寫作要想提高，不是一日之功。
我班有好幾個孩子經(jīng)常認真寫日記。
三年級親子閱讀心得體會感想篇二十
分。實在可惜。支招：孩子在家里做各科作業(yè)時，與孩子商量好，要有一定的時間限制。但最重要的是在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下提高寫字速度。對于孩子出現(xiàn)邊寫邊玩，寫寫停停等不良習慣，要制定具體的獎懲方法幫助孩子改正，提高寫作業(yè)的效率。
2、審題能力差。有的同學匆匆讀題，慌忙做題，寫了不少，分數(shù)卻不高。
原因是他根本就沒弄懂題目要求，只是憑自己的感覺想當然的填上答案，正確率低就難免了。支招：平日家庭作業(yè)就要求孩子讀題(特別是例題)至少三遍，弄懂了再做。做完一道題后就檢查一道題。力爭做一道對一道，不做無用功。
3、閱讀能力弱。我們從一年級開始，就一直讓孩子在學校在家里都進行大量的閱讀，班里多數(shù)孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習慣。但仍然有個別家庭因為工作忙碌，并不能經(jīng)常跟著班里的閱讀進度走，甚至還有的家長從沒有和孩子一起讀過書。因此，孩子的閱讀能力較差，理解能力不強，往往不知道一道題的要求是什么。而閱讀能力弱的孩子在數(shù)學方面也會落在后面，因為他讀不懂題目到底是讓干什么的。
有個家長看到孩子考的差，就說：“老師，你是不是要多復習課內(nèi)的東西，課外的東西放到假期里搞不行么?”我想說，當然不行!你看看第二單元的試卷內(nèi)容就知道了，有幾分是課內(nèi)的東西呢?語文這門學科和其他學科最不一樣的就是：課內(nèi)學的東西，除了字詞在試卷中占一些分值外，其他的幾乎都是課外知識。特別是閱讀和寫作占的分值最大。到了高年級，閱讀和寫作更是語文考試的重頭戲，分值會隨著年級的升高而加大。語文課本中的一篇篇文章只是一個個例子，我們的課堂是通過學習這篇課文，學到與文本對話的方法。從而解決一些未讀過文章中遇到的問題。語文的基礎(chǔ)知識不能放松，課外閱讀更是不能放手啊!
支招：過去的歲月無法彌補，但將來的日子我們卻能把握。只要開始，就有進步的可能。所以，繼續(xù)和孩子一起行走在閱讀的路上，我們會收獲多多!
4、習作扣分多：有些孩子寫作前審題不細，沒有弄清作文要求提筆就寫，
往往有的同學作文寫滿了紙也沒有得高分，為什么呢?如果不符合題目的要求，寫再多又有什么用呢?審題是關(guān)鍵。還有的孩子寫作時寫寫停停，費了很長時間也沒寫幾個字，這又是為什么呢?原因主要是選材和構(gòu)思工作沒做好就急于下筆，當然效率就不高了。所以，好的作文先要心里有，才能往紙上“倒”啊!還有的同學錯別字多，主要是平時的日記或作文沒有及時改錯，或平時愛寫拼音，造成錯誤有了積累，所以扣分多。另外就是語句不通順。這是因為很多孩子很聰明，腦子總是比手快，所以寫起句子來總是跳躍，造成語句不通，別人看不明白。這時候，好好檢查就是非常必要的。檢查時，看看自己有沒有表述明白，漏掉了哪些字等等。
閱讀和寫作要想提高，不是一日之功。我班有好幾個孩子經(jīng)常認真寫日記。
三年級親子閱讀心得體會感想篇二十一
聽了鐘老師執(zhí)教的《剪枝的學問》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學問，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復習導入，到引領(lǐng)“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環(huán)節(jié)銜接上的設計顯得很自然緊密，講課流暢。
在賞析課文過程中重視基礎(chǔ)知識的訓練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動作，進行感情的體會，朗讀的訓練……都能做到扎實有效。朗讀形式也豐富多樣，充實了課堂朗讀的氛圍，提供了學生不斷鍛煉的機會。教學中特別重視重點詞語的理解，能抓住細節(jié)進行細致分析，訓練比較到位，有時候還通過老師的表現(xiàn)和學生實際生活的聯(lián)系，奠定了理解課文的基礎(chǔ)，做法不錯。課堂教學中鐘老師始終保持親切微笑的教態(tài)，把握好作為教師本身引領(lǐng)的作用，即使學生表現(xiàn)不是很積極，孫老師依舊輕松以對，不急不慍，用幽默的語言激勵孩子們，整堂課始終體現(xiàn)了師導生主的互動交流理念。重語言訓練和朗讀，有思想的滲透和知識點的延伸。在訓練的點上，鐘老師能抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，關(guān)鍵意的感悟，適當滲透了學習習慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實際生活中環(huán)境問題巧妙的結(jié)合，促進了方法的遷移，達到了知識點的進一步延伸的'要求，加深了學生對課文中蘊涵道理的深刻理解，對學生明白生活中蘊涵的道理有很大幫助。
鐘老師的朗讀指導有層次，首先讓學生初讀，初步感受，然后讓學生談感受，最后讓學生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來，起到了較好的教學效果。
三年級親子閱讀心得體會感想篇二十二
暑假期間，我讀了伍美珍姐姐寫的一本小說——《青蛙軍團愛地球》，書中講了小主人公黃金鑫和其他兩位好友華汪德、秦超逸在班上成立了一個小組，命名為“青蛙團體”，以環(huán)保低碳作為小組的活動宗旨。在進行環(huán)保活動的過程中，雖然遭到不一樣程度的反對，但這阻擋不了他們的決心，他們用自我的行動證明給大家看，最終得到了很多人支持，異常是得到教師的認可。團體的小隊員們的這種愛護環(huán)境的行為影響了周圍的一些人，更多的同學加入他們的行列，他們影響著周邊生活中的人們。其中，笨小孩黃金鑫也以他的一系列看似傻傻的行為，令大家對他刮目相看，又一次煥發(fā)出了光彩。
這個故事讓我想到最近我們語文練習與測試上寫到—黃河，黃河是我們的母親河，可是我們的“母親”正面臨著變成可怕的黑河！變成沙漠化？這是為什么？這是因為有些喪心病狂的無良廠家甚至還把有毒的工業(yè)廢水直接排進黃河里，讓黃河變成了黑河？黃河變黑河這一幕幕讓我們觸目驚心?？墒谴蠹蚁胂肴绻覀?nèi)キh(huán)保，去保護她，她會變成這樣嗎？空想是沒有用的，我們應當行動起來。像文中“青蛙軍團”的小隊員一樣，用自我的行動感染大家，使每一個人都有保護環(huán)境的意識和行動。
停手吧，那些正在破壞環(huán)境的人們！用自我的雙手為黃河做出貢獻，而不是一而再再而三地傷害我們的黃河”空想是沒有用的，我們應當行動起來。像文中“青蛙軍團”的小隊員一樣，用自我的行動感染大家，使每一個人都有保護環(huán)境的意識和行動。
人多力量大我相信，在眾多環(huán)保衛(wèi)士潛移默化的影響下，全人類總有一天會醒悟。明白：保護環(huán)境，人人有責！
三年級親子閱讀心得體會感想篇二十三
二年級時，我開始擔心孩子的閱讀能力是否能跟上同齡孩子。三年級初，我參加了學校的家長會，老師建議我們每天給孩子閱讀20分鐘，這對孩子的閱讀有很大的幫助。于是，我便開始刻意關(guān)注孩子的閱讀，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在與大家分享一下我的心得感悟。
第一段：閱讀環(huán)境重要性
孩子的閱讀環(huán)境直接影響到孩子的閱讀能力。合適的閱讀環(huán)境可以讓孩子安心，享受閱讀樂趣。在家，在孩子的房間里，我們提供了一個舒適的床、一些書架和床頭燈之類的設備，讓孩子在晚上可以自由地閱讀。我們的客廳也放了一些適合孩子的讀物，讓孩子可以在休息的時候閱讀。
第二段：選擇合適的書籍
孩子的閱讀能力的提升需要有足夠的閱讀材料作為支撐，因此我們選購了許多適合孩子的書籍。針對孩子的興趣和閱讀能力，我們選擇了不同難度和主題的書籍，比如音樂、科學等。孩子可以在娛樂中不斷擴充知識。
第三段：建立孩子的閱讀習慣
雖然現(xiàn)在大家的生活都快節(jié)奏，但是我們在孩子中始終要強調(diào)閱讀的重要性。我們每天會給孩子留出20分鐘的時間專門閱讀。在這一時段，我們也不會打擾孩子，以免影響他們的閱讀情緒和集中力。同時，還要定期帶孩子去圖書館，讓孩子親手去選擇自己喜歡的書籍。
第四段：家長示范的力量
在我孩子的旁邊閱讀是我很常做的事情，背后有著更深遠的考慮。孩子經(jīng)常模仿大人進行學習和生活中的行動。因此，在孩子旁邊閱讀，就是對他們最好的示范。并且還要嘗試與他們一起分享所讀的書籍，讓他們從別人的角度去思考問題。也可以更好地與孩子溝通交流，更進一步加強親子關(guān)系。
第五段：總結(jié)
閱讀讓孩子拓寬眼界，提高思考和寫作的能力。雖然學校有教育家老師進行指導，但家長的作用也不可小覷。家長的關(guān)注和支持是每一位孩子成長的助力，這就是為什么我們更要時刻關(guān)注孩子的閱讀情況。和孩子一起分享閱讀的過程，為他們打開無限的世界。
三年級親子閱讀心得體會感想篇二十四
《邊城》的開頭：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家，這個家里只有一個老人，一個女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大-片石頭作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，卻依舊清亮透亮，河中游魚來去皆可以計數(shù)。”在如今的城市里，這種現(xiàn)象幾乎絕跡，所以不難看出，沈從文對這種寧靜祥和的農(nóng)村生活有著很深的感情以及對此的思念。
在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。
“治理這渡船的，就是住在塔下的那個老人?；盍似呤?，從二十歲起便守在這溪邊，五十年來不知把船來去渡了多少年。年紀雖那么老了，原來應當休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一份生活離開，他從不思考自己的職務對于本人的.意義，只是悄悄地很忠實地在那里活下去?！痹趯懙狡腿斯浯涞臅r候是：“自然既長養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，到處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。平常在渡船上遇陌人對她有所留意時，便把光光的眼睛瞅著那陌人，做成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機心后，就又從沉著容地在水邊玩耍了?！弊屓朔Q奇的那只小狗非常顯得乖巧、懂事：有時又與祖父黃狗一同在船上，過渡時與祖父一同動手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點，慢點時”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。
無論是人，還是動物或是植物，似乎四周一切的一切都是漂亮而又安靜的，但“悲劇就是把美妙的東西打碎給別人看”。
這又似乎是為了襯托后來翠翠的不幸遭受。所以說不同的人不同時間讀同一部作品會有不同的感受。
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