一個好的方案應該能夠有效地解決問題并實現(xiàn)預期目標。制定方案不是一次性的工作,要進行適時的調(diào)整和修正,以適應變化的環(huán)境。以下是一些方案制定的注意事項和技巧,希望對大家的工作或?qū)W習有所啟發(fā)。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇一
1.能大膽選擇色彩用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會互相欣賞作品,并用語言描述。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護衣,抹布。
3.《小魚游》音樂、錄音機。
1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的.事項。
出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
該活動可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進行,除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
1.會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2.樂意欣賞同伴的印畫。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇二
1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、小朋友們看見餅干不搶不爭。
3、讓大一點的小朋友分餅干。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
重點難點。
1、認識圓形和正方形。
2、讓小朋友感知餅干的形狀。
3、找出生活中常見的圓形和正方形。
活動準備。
1、準備餅干食物。
2、準備圓形和正方形的圖片。
活動過程。
一、課前做游戲:
手指游戲組織上課紀律。
二、新授:
1、創(chuàng)設(shè)情境:嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動成果。
教學反思。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇三
1、感受路面圖案的多樣,嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片,學習掌握撕紙的基本方法,嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的'意愿選擇報紙塊鋪路,在活動中情緒愉快。
師:幼兒園外面有條大馬路,汽車走的路是什么樣的呢?小腳步行的路又是什么樣的呢?
1、師:你還見過什么樣的路?
2、師:公園里還有許多小路,我們一起來看一看。
a、比較:彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c、比較:大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。
師:森林里建了一個游樂場,有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪,小動物都想去玩,可是路還沒有建好,全是泥巴地,怎么辦啊?我們幫幫它們吧!
1、教師出示報紙,你們看這是什么?你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎?(請個別幼兒示范。)
2、教師示范:撕紙。
師:兩只小手捏住它,聽聽報紙在唱歌。(幼兒于教師空手練習)
3、幼兒練習撕紙。
要求:將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
師:請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧!想好在哪里要鋪小路,老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊,不要翹起來絆倒小動物們?。梢赃m當?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。)
將鋪好的小路在墻上展示,看看哪些小路鋪好了!
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇四
首先,選擇“一串花”進行欣賞和創(chuàng)作,符合小班幼兒的年齡特點,幼兒可在欣賞、表現(xiàn)(散點繪畫)單個花朵外形的基礎(chǔ)上,嘗試在花莖的兩側(cè)進行組合繪畫,豐富對花卉生長形態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式的已有經(jīng)驗。
其次,選擇水粉畫的形式表現(xiàn)“花兒一串串”,可以讓幼兒遷移運用已有的用蠟筆畫花朵的經(jīng)驗,如團繞的方法,同時根據(jù)水粉表現(xiàn)形式的特點,在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)方法,如用點、繞、拖等多種方法表現(xiàn)花朵。
1.欣賞并感受一串花(成串生長的花)的造型美及色彩美。
2.嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點、繞、拖等多種方法表現(xiàn)一串花朵的特征。
3.喜歡參加欣賞活動,大膽表達自己對花朵造型和排列特征的想法。
1.幼兒欣賞用幻燈片4幅(多種形態(tài)的一串花,如小小的、一點一點的.圓圓的.、一團一團的,有點長長的,等等)。
2.水粉筆、顏料(每組用分類盒分裝3~4種同色系的顏料,便于幼兒在繪畫中不用洗筆,自由調(diào)換顏色,讓顏色自然融合,使畫面色彩更加豐富。)
3.由大班幼兒事先畫好莖葉的畫紙。
1.欣賞“風信子花”(單色和間色),感知點狀花朵成串生長的美。
師:這些一串串的花朵是什么樣的?像什么?(圓圓的,有點像葡萄,有點像小泡泡。)
師:小花是長在哪里的?怎么長的?(請幼兒用手指動作學一學,感知花朵圍繞花莖開放的特點。)
師:這些一串串的花朵的顏色一樣嗎?
師:原來它們是一層紅色一層白色間隔地開花,越開越高。
2.欣賞金鐘花,感知成串生長的花(圓形)的造型美。
師:這些花是什么顏色的?什么樣的?看起來像什么?(像蘋果,像燈籠。)
師:花兒長在哪里?(長在彎彎的花莖上,一朵一朵掛下來,像排著隊伍一樣。)
3.欣賞一串紅花等,感知長條形花朵成串生長的美。
4.小結(jié):一串一串的小花真漂亮,有的花朵一點一點的像葡萄,有的花朵圓圓的像蘋果,有的花朵長長的像喇叭,它們都是一串串地長在花莖上的。
1.出示三張畫有花莖的示范圖,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師:這些小花開在哪里?你們想不想畫?
2.引導幼兒嘗試。
師:你們在畫的時候,可以用小點畫一點一點的像葡萄一樣的花,也可以用大點和圈畫圓圓的像蘋果一樣的花,還可以用短線畫有點長得像喇叭一樣的花。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作,在花莖上用多種方法畫不同造型的一串花。
教師觀察幼兒的繪畫情況,提醒幼兒正確地用筆并更換顏色;引導個別幼兒有創(chuàng)意地使用顏色表現(xiàn)花朵的顏色間隔特征,畫出花蕊等。
1.引導幼兒欣賞不同造型的花朵。
2.結(jié)束活動。
師:我們?nèi)セ▓@里看看還有什么樣的小花。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇五
沙包是孩子們經(jīng)常玩的玩具,也是容易制作的玩具,輕便易得,安全性高,為此我設(shè)計了沙包的幾種玩法。
1、知道沙包的'幾種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、平衡等能力動作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗合作游戲的快樂。
沙包若干、平整的地面。
玩法一:頂沙包幼兒分成兩組,把沙包放在頭頂上,走著運到終點,那組最先到達終點,哪組獲勝。
玩法二:夾包跳幼兒分成兩組,沙包夾在膝蓋(兩腳)之間,兩腿(兩腳)并緊,雙腳一起跳,那組最先到達終點,哪組獲勝。
玩法三:運糧食幼兒分成兩組,把沙包放在幼兒背上,爬著運到終點,那組最先到達終點,哪組獲勝。
玩法四:互相拋接兩人一只沙包,你拋我接,我拋你接。
小班的幼兒動作協(xié)調(diào)性差,需要加強練習。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇六
晨間活動:
野趣--跨欄(7:45――8:20)
目標:
1、學會跨高低不同的兩種欄架。
2、樂于挑戰(zhàn),體驗跨欄的樂趣。
生活活動:小便洗手,拿茶杯。(8:20――8:25)
目標:學習有序的進行,不推擠,輕拿輕放茶杯。
晨間談話:我喜歡的動畫片(8:25――8:35)
目標:
1、完整說出自己喜歡的.動畫片名字,并知道其中的主要人物。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習慣。
生活活動:吃點心(8:35――8:50)
目標:愉快地吃完自己的一份點心。
早操:(8:55――9:05)
目標:
1、愉快參與早操,有節(jié)奏地做操。
2、聽老師口令迅速變換隊形。
教學活動:(9:15――9:35)
語言:數(shù)小雞
目標:
1、學習兒歌,感知并練習發(fā)音:雞、西、米、七、里。
2、體驗與老師、同伴一起邊朗誦兒歌邊表演的快樂。
戶外活動:好玩的輪胎(9:40――10:10)
目標:探索輪胎的不同玩法,體驗成功的快樂。
自主生活活動:(10:10――10:20)
目標:
1、學習自己系褲子,用正確的方法洗手。
2、認識不同的水果,知道水果營養(yǎng)好。
區(qū)域活動:(10:20――10:50)
目標:1、能認真參加區(qū)域活動,根據(jù)自己的喜好進行選擇。
2、能自覺遵守活動規(guī)則。
重點指導:益智區(qū)
餐前準備:(10:50――11:00)
目標:1、安靜聽故事。
2、自己整理衣物。
進餐:(11:00――11:30)
目標:1、自覺吃完自己的一份飯菜,不挑食。
2、學會自己整理餐具等。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇七
1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、幼兒能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
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一、談話導入,啟發(fā)幼兒對圓圈進行初步想象。
1、出示圓圈,幼兒進行想象。
師:今天老師帶來了什么?
幼:好多圈圈
師:這些圈圈看上去像什么?
幼:蚊香、0……
二、對圈圈想象并添畫,嘗試用語言進行說明。
1、出示變化的圈圈,幼兒進行講述
師:我的這些圈圈會變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語:變變變,圈圈變成...
幼:圈圈變成了太陽。
師:圈圈是怎么變成太陽的呢?
幼:在圈圈周圍畫上直線。
師:小朋友說的真棒,接下來我們一起念咒語??纯此鼈冞€能變出什么?
(變出五次。)
師小結(jié):原來只要給圈圈添不同的`圖案,圈圈就可以變成許多不同的東西呢。
師:小朋友,你們想不想也給圈圈變個魔術(shù)?你會讓圈圈變成什么?怎么變?
幼兒自由想象并講述。
師:小朋友的想法真不錯,現(xiàn)在我請小朋友們也來當一回魔術(shù)師,把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1、交代要求:先想想你要把圈圈畫成什么,想好之后再進行添畫。
2、幼兒進行添畫,教師巡回指導。(背景音樂)
3、鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。
4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、作品展示,幼兒介紹作品。
1、展示作品,讓小朋友猜猜畫的什么,并請畫的小朋友介紹怎么畫的。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇八
設(shè)計思路:根據(jù)小班幼兒認知的特點,這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下,幼兒觀察的目的性較差,缺乏順序性和細致性,不會有意識地識記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字,幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料,不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細動作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛!
目標。
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2.學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗成功的快樂。
活動材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動過程:
一、猜一猜,激起幼兒學習興趣。
"看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?"小朋友猜一猜。"聽,還有聲音呢?到底是什么呢?"揭秘:糖。"是什么糖?"(棒棒糖)。
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點。
三、制作棒棒糖。
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個圓形小球,咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖,老師很開心?,F(xiàn)在請小朋友也動手做一做,在動手這前老師要說下游戲規(guī)則:
a、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作,教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)。
3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現(xiàn)在請劉老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開心嗎?
幼兒:"開心"。
教師:小朋友有了開心的事情呀,要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(3)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊!
五、活動反思:
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好,每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說,整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師在第三個環(huán)節(jié)時問:"幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時候,老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調(diào)幼兒沒有做過,把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說:"今天老師也做下,看看是不是和你的一樣,好嗎?"這樣會更好些,也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇九
活動目標:
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。
2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對泥塑這種美工活動感興趣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒。
活動過程:
1、欣賞泥塑。
(1)出示泥塑圖片,引出泥塑是用泥做出各種造型。
(2)觀察泥塑的各種造型。
(3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占。
2、做泥塑——糖葫蘆。
(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
(2)介紹、發(fā)放材料,并進行安全教育。
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆,為什么?
(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。
教學反思。
1、該活動設(shè)計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學,學中樂的教育思想。
2、活動過程中,幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài),基本實現(xiàn)了預定的教育目標。
3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇十
一、指導思想:
為了充實孩子們的課外活動,鍛煉孩子們的體質(zhì),檢驗家委會組織協(xié)調(diào)能力,給家長一個相互交流的機會,我們新成立的家委會決定組織一次趣味運動會。
二、活動時間:
三、活動地點:
張莊路森林公園
四、集合時間:
上午8:45于公園南門門口集合
五、活動內(nèi)容:
(1)25米短跑:時間最短者獲勝。
(2)5米投球:每人投5次,投中最多者獲勝。
(3)一分鐘跳繩:在一分鐘內(nèi)跳繩數(shù)量最多的獲勝。跳繩自備。
(4)拔河:團體項目,分4組交叉進行,最終選出一組為獲勝者。
六、【友情提示】
1.本次攝影由雅唯爸爸和梓涵爸爸協(xié)助完成。歡迎其他家長自帶相機!
2.報名者請仔細閱讀活動規(guī)劃內(nèi)容,一旦報名即代表認可及自愿遵守;活動的發(fā)起者和參加者本著自愿參加、風險自擔、責任自負的原則參加;孩子家長一定要自己負責照顧好身邊的孩子,孩子的食品衛(wèi)生以及活動安全由家長全面負責!因為戶外活動具有一定的危險性,在參加時請注意安全。
3.發(fā)揚原樣交接的優(yōu)良校風。自備垃圾袋,把活動期間產(chǎn)生的垃圾全部帶走。
4.為了安全和方便管理,請參與活動的孩子穿運動款校服,運動鞋;自備跳繩為了安全和便于管理,請參與活動的孩子穿運動款校服、運動鞋。自備跳繩和簡單食物以及水。
5.活動中產(chǎn)生的獎品、食品費用由家委會統(tǒng)一算好跟各位家長報賬收取。原則上花小錢辦大事。
七、【免責條款】:
每次活動都存在一定的危險性和不可預見性,參加活動者要對自己的行為負責,因個人因素導致的意外事故及刑事責任,自己負責。凡報名參加者必須由家長陪同,均視為具有完全民事行為能力人,如在活動中發(fā)生人身損害后果,賠償責任家委會及校方一概不承擔,由受損害人依據(jù)法律規(guī)定和本活動聲明依法解決,凡報名者均視為接受該條款。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇十一
1.能大膽選擇色彩用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會互相欣賞作品,并用語言描述。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護衣,抹布。
3.《小魚游》音樂、錄音機。
1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。
出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
該活動可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進行,除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
1.會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2.樂意欣賞同伴的印畫。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇十二
活動目標:
1.在畫畫、說說中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。
2.能畫出動物的主要特征,掌握初步的構(gòu)圖技能。
3.能大膽講述自己的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1.連環(huán)畫一本。
2.幼兒繪畫工具:白紙、鉛筆、油畫棒等。
3.訂書機。
活動過程:
一、教師出示連環(huán)畫,引導幼兒仔細觀察,激發(fā)制作興趣。
師:這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種,指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程,一般以線描為主,也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié),然后一起合作制作連環(huán)畫。
二、小組合作,學習按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。
1.教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。
(引導幼兒按封面、熱鬧的谷場、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)。
2.幼兒合作制作連環(huán)畫。
(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。
(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。
(提醒幼兒注意畫面的布局,留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)。
(3)教師巡回指導。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容,提醒注意每個動物的主要特征)。
(4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。
師:誰來把你繪畫好情節(jié)說給大家聽聽。
(5)教師幫助幼兒進行整理裝訂。
3.教師每組請一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。
三、共同分享制作好的連環(huán)畫。
師:評一評哪組制作的連環(huán)畫最精美。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇十三
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此,我們針對小班幼兒的特點展開了研究。以下是我們設(shè)計的一組美術(shù)活動方案。在設(shè)計中我們盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動,并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動,以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主,讓幼兒自然地進入美術(shù)活動情境,最后通過提供半成品(或是具有審美性的背景設(shè)計)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機,如一瓶花中的花瓶、小魚吐泡泡中的小河、毛毛蟲中的不同顏色的即時貼底板等。當幼兒完成作品時,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術(shù)活動的樂趣,進而喜歡參與美術(shù)活動。
目標:
1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2.通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。
3.能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的泡泡貼在展板上的美感。
準備:
1.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或pppt。
2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片,a4大小的白紙或黑紙每人一張。
3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4.底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗。
1.你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。
2.有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)。
3.泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小。)。
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。
1.有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2.他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。
3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)。
(分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用緊緊這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因為如果問題太寬泛,如:泡泡是怎么排列的?小班幼兒就不知如何回答。因此,對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。
1.出示大底板,指著底板上的小魚說:小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!
2.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
(分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇泡泡的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的`個性化黏貼作鋪墊。)。
4.再次交代操作要求。
(2)誰會用糨糊貼泡泡?(請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)。
(分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動幼兒主動學習的能力,讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領(lǐng),增強幼兒自主觀察、學習的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進一步強化和補充,使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。)。
四、幼兒創(chuàng)作。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品。
1.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2.教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:你喜歡哪里的泡泡呢?
目標:
1.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
準備:
1.各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。
2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3.絨布玩具毛毛蟲。
過程:
一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗。
1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)。
(分析:讓小班幼兒用動作比劃長,利于加深幼兒對毛毛蟲身體長的印象,為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。)。
2.這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)。
3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)。
4.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)。
5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應該怎么變呢?
(分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會到這一關(guān)鍵點,便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時,教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)。
二、明確黏貼的任務和要求。
2.教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。
3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時,要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
5.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
(分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲。
(分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景,豐富畫面。)。
2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品。
1.誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?
2.引導其他幼兒驗證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。
3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況,強調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請個別幼兒示范。
目標:
1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學習印制活動的基本常規(guī)。
準備:
1.各種已切好的適合印制的蔬菜.如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。
2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。
3.梵高的《向日葵》圖片或ppt。
4.裝有顏料的盤子,抹布。幼兒人手一份a4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。
過程:
一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗。
1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。)。
2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài),指導幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。)。
(分析:語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念,為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。)。
二、欣賞梵高作品《向日葵》,體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上。
1.今天老師帶來了一瓶花的畫。你們看,它漂亮嗎?哪里好看?
2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。)。
(分析:此環(huán)節(jié)主要是引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗,另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。)。
三、認識印畫材料,討論蔬菜印畫的方法。
2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面,抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3.請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進行評價。
4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。)。
(分析:培養(yǎng)幼兒正確的用色習慣非常重要,教師不僅要有交代,還要演示給幼兒看,并在幼兒操作時注意個別指導。)。
四、在教師指導下印畫。
2.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞。
1.你喜歡哪一瓶花?為什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?
2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇十四
2.能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點,選擇合適的樹葉進行造型粘貼;
3.保持桌面整潔,在活動結(jié)束后能按原位放好自己所使用過的工具。
1.各種形狀各種顏色的樹葉若干;
2.魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個,小豬手偶一個,籃子十二個,固體膠二十四只,a4打印紙33張。
1.老師拿出魔術(shù)盒,請幾名幼兒來摸,開始摸出的是零散的樹葉。
師:今天呀,老師帶來了一個寶盒,我呀,邀請幾名小朋友上來摸摸看這里面究竟有什么。
幼兒伸手摸出一些樹葉,老師啟發(fā)幼兒描述這些樹葉的形狀,以及它們像什么,為接下來的粘貼活動做鋪墊。
2.在老師念了魔法語之后,摸出的就是一幅幅樹葉粘貼畫。
師:現(xiàn)在呀,老師可要開始變魔術(shù)了,小朋友們剛才從盒子里摸出的樹葉。待會兒會在老師的魔法語下大變身,你們想看嗎?那就趕快坐好吧。
第一次念魔法語:
師:雙手伸出來,握成小拳頭,左搖搖,右搖搖,上搖搖,下?lián)u搖,啪啦啪啦,莫莫米呀!
在念完魔法語后老師從盒子里變出一張樹葉粘貼畫。
第二次念魔法語:
師:你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎,那這次老師變的時候你們可要記住老師的魔法語呀。好了仔細聽聽看,老師的魔法語都是怎么念的雙手伸出來,握成小拳頭,左搖搖,右搖搖,上搖搖,下?lián)u搖,啪啦啪啦,莫莫米呀!
第三次念魔法語:
師:老師的魔法語你們都記住了嗎,那好,這一次粟老師要邀請小朋友們和我一塊念這個魔法語,魔力加強了,看看我們又會變出什么不一樣的東西,好嗎?注意,老師要開始了,雙手伸出來,握成小拳頭,左搖搖,右搖搖,上搖搖,下?lián)u搖,啪啦啪啦,莫莫米呀!
師:哈哈,小朋友們可真棒呀,看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹葉貼畫!老師真是太高興了!
3.小結(jié)。
師:你們說我這個魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹葉貼畫呢?那讓我們一起來看看樹葉貼畫是怎樣變的吧。
1.教師向幼兒演示樹葉貼畫的制作方法。
師:嗯,讓我們想想看,我們制作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙,再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠,打開它,并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面,要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上,貼好以后再用手指輕輕的按一下,使它貼牢了。
2.在向大家分發(fā)制作樹葉貼畫的工具的同時,教師向小朋友們講解在制作樹葉貼畫的過程中注意的問題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹葉貼畫。
師:小朋友們在制作樹葉貼畫時,可以選擇和老師貼一樣的,也可以發(fā)揮我們的想象力,制作出不一樣的樹葉貼畫。小朋友們想想看呀,你想把這些樹葉都變成什么呢?可以是家里的東西,例如電視,冰箱,桌子等等,可以是幼兒園的東西,例如我們的小黑板,我們的小床;也可以是天上的東西,像太陽,月亮,云朵,小鳥呀;還可以是我們在公園上看見的東西,像小花,及小貓小狗這樣的小動物有太多太多的東西了??纯次覀冋l想的更好。
師:如果小朋友們在制作貼畫時遇到了什么困難,可以舉手告訴老師。老師就會來幫助你。
1.幼兒展示自己的作品,老師出示小豬手偶,并以小豬的口吻,讓幼兒自己動手整理干凈桌面。
師:我們的魔法師真是太棒了,用我們的巧手變出了這么多的`樹葉貼畫,讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!
2.老師出示小豬手偶。
老師模仿小豬說:呵呵,大家好,我是小豬笨笨,我老遠就聽到了這里好熱鬧,所以就跑過來看看了。呵呵,我現(xiàn)在肚子好餓呀,小朋友們能把你們桌上的樹葉送給我嗎?裝進我的袋子里,讓我吃得飽飽的,謝謝了。
老師拿出小豬的口袋,小朋友們把垃圾都放進口袋里。整理干凈桌面和教室。
在完成了粘貼畫后,我們舉行了一個畫展,展出幼兒的樹葉粘貼畫。在本次畫展中,對于每幅作品均以幼兒自評和同伴互評為主。老師要求每個幼兒給自己的粘貼畫取一個名字,并向同伴介紹自己的作品,包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評后,再由同伴互評,最后由老師總結(jié)。
以魔術(shù)的形式開場,得到了孩子們熱情的回應,一下子抓住了孩子的興趣點,在好奇心的驅(qū)使下整個活動迅速進入狀態(tài)并在開場部分就出現(xiàn)了第一個高潮。在粘貼環(huán)節(jié),我以幼兒的自主活動為主,充分尊重他們的創(chuàng)造性的同時給予他們恰當?shù)闹笇А?/p>
本活動的第二個高潮出現(xiàn)在活動結(jié)束后的兩個星期里,在這兩周,幼兒的粘貼畫正在一點點的改變,樹葉變起了魔法有的樹葉枯黃,有的卻依然鮮綠。這些都引起了幼兒的注意,又一次激起了他們探究的興趣。他們根據(jù)自己的經(jīng)驗,以保鮮程度的長短對樹葉進行了分類,并積極收集有關(guān)樹葉的各種知識。整個班級在以后的兩周時間內(nèi)都處在對樹葉的探究氣氛中,整個活動從開始到結(jié)束都取得了很好的效果,從樹葉開始,幼兒觀察自然世界的興趣和能力有了進一步提高。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇十五
活動目標:1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?;顒訙蕚洌翰途呷舾??;顒舆^程:一、看幼兒讀物,引導幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。)。
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習慣呢?誰做得,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣,并教育幼兒應該向紅紅學習,自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學習正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。
2、教師:我們吃飯的時候應該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進行示范,請個別幼兒進行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊,寶寶學吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇十六
1.嘗試和泥,讓幼兒關(guān)注泥巴的變化。
2.會初步用團和捏的方法玩泥。
3.培養(yǎng)孩子對泥工活動的興趣。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)。
1.請幼兒欣賞泥制品,引起幼兒的興趣,并讓幼兒討論它們是用什么做成的。
2.引導幼兒嘗試和泥,感受泥土和泥巴的特征。
(1)請幼兒穿上圍兜,每人裝上一小盆干泥土,用手摸一摸,壓一壓,感知泥土的特征是:松松的,軟軟的。
(2)引導幼兒說一說泥巴是怎樣和成的,并初步嘗試一下。
(3)請幼兒觀察并用手觸摸一下,
感受泥巴的特征是:濕濕的,粘粘的。
3.以玩游戲的方式引導孩子參與:“今天我們來玩?zhèn)€超級變變變的游戲,看一看,瞧一瞧,我變了什么?(變成個元宵)又變成了什么?(變成個毛毛蟲),然后給幼兒示范用團和捏的方法玩泥,先把泥巴團成球形,再捏成各式各樣的東西,教師要注意講清要領(lǐng)和注意事項。
4.每人一塊泥巴,請幼兒用團和捏的方法玩泥,玩的時候要注意和同伴相互學習,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩泥。
5.幼兒相互欣賞并交流自己的作品,指出好在哪里,不好在哪里。
1.把做好的泥制品放好曬干,并給曬干的泥制品上色,投放到展區(qū)供幼兒欣賞。
2.在手工區(qū)投放濕泥,顏料,模具等,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩泥。我的創(chuàng)新:
本次活動主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習泥工的基本技能:團和捏,發(fā)展幼兒的動手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時,先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動,我又以游戲的.方式引導孩子們積極參與,以引起他們的強烈興趣,并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時快樂的感覺。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇十七
1、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動,讓幼兒與家長一起體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的快樂,加強家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強幼兒團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識。
2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知,體驗藝術(shù)活動的美好過程,充分享受藝術(shù)活動成果給自己及親人帶來的喜悅。
1、每個家庭準備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準備)號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶)。
2、彩色噴繪大幕布:“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂。每班選5名家委會成員,幫助維持秩序,或進行服務。
3、活動前各班召開家長動員大會,講活動須知:
(1)活動中不允許帶食品,確保保持場地的衛(wèi)生。由于場地有限,所以每個孩子只允許一個家長陪同參加,另一個可以在一旁進行拍照,活動結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!
(2)親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽,盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞,無論工作有多忙,請在一年中唯一的這次活動抽出時間陪陪孩子!
(4)可以準備特色的親子裝在當天亮相,攝影師會為你們留下那經(jīng)典的一刻,永生難忘!
一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》。
二、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動。
1、“一年之計在于春”,春天預示著新的希望、新的起點。春意盎然、春色暖人之際,我園也迎來了又一次全新內(nèi)容的大型親子活動。讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個時刻,我們的爸爸媽媽們也回到了童年,和孩子一起享受畫畫的樂趣,所以,無論有多忙,無論有多累,都要陪孩子歡度這也許是一生中唯一的美術(shù)創(chuàng)意!
2、宣布主題:愛我你就畫畫我。
3、活動須知:在活動中要充分注意和孩子的協(xié)作,在給孩子給予幫助的同時也要尊重孩子的想法,積極配合,不要自作主張將活動全程包辦,那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通,多交流,讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護。
4、講解活動流程:請小朋友躺在畫紙上,讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個自己,完成自己的作品后,用剪刀把作品剪下來。這樣一個動作生動、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!
5、放輕音樂,各班幼兒和家長,在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的'場地中領(lǐng)紙開始作畫。教師全面指導,并進行拍照。
6、各班展示作品,并合影留念。
三、結(jié)束。
感謝家長的大力支持與配合!通過本次親子繪畫活動,不僅使家長又一次的走入了我們的活動,了解了幼兒園活動的豐富多彩,也使家長和孩子之間的感情的到了進一步的融合與激蕩,同時也使我們橋東一幼“家長學校工作”的新模式達到了多方共贏的良好效果!小班組《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動到次結(jié)束,請各班老師將幼兒帶回,家長攜帶幼兒作品“另一個我”退場,各班工作人員留下開始清場。(放輕音樂)。
成本預算:
單層瓦楞紙3卷,共計333.3元(請領(lǐng)導特批)另外噴:彩色大幕布:“愛我你就畫畫我”一幅(此幕布今后還可多次使用)。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇十八
1、學習用手指點畫的方法表現(xiàn)桃花。
2、能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。
【活動準備】。
調(diào)好的粉紅色顏料,桃花樹操作紙,濕毛巾。桃花圖片。
【活動過程】。
一、出示桃花圖片,幼兒欣賞,引起興趣。
提問:桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?
二、示范手點畫表現(xiàn)桃花的方法。
師:欣賞完桃花后,大家都知道桃花是粉紅色,每層有兩遍。那今天我們來學習手指點畫畫桃花的方法。
1.示范:在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料,點出五個花瓣,每個花瓣圍成圈,這樣一朵桃花就出來了。
2.引導幼兒表現(xiàn)桃花時,可以有大有小。
提問:桃花有大有小,那我們應該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢。
三、幼兒作畫,老師知道。
幼兒作畫時,老師巡回指導,幫助個別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法,鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn),豐富畫面。
四、欣賞評比幼兒作品。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇十九
活動目標:
1、進一步學習撕、貼技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學習有序整理用具。
活動準備:
1、幼兒活動材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個。
活動過程:
一、美麗的太陽。
2、請幼兒欣賞老師的范例。
二、引導幼兒學習制作太陽的方法。
1、出示操作材料:今天楊老師就來教小朋友來做太陽,小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《太陽》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解:
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導。
1、提出要求:要求幼兒先想想應該怎么做,再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進行指導,請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作),提醒保持干凈。
四、結(jié)束活動。
1、小結(jié)幼兒制作情況,引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇二十
活動目標:
1.學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力,進一步提高對繪畫的興趣。
3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動準備:
1.電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2.幼兒每人一支勾線筆,畫有北景的畫紙,各種小動物的圖片若干。
3.每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動過程:
1.放電腦動畫,引起幼兒興趣。
放電腦畫面:小金魚,尾巴頭,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2.引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)。
3.幼兒作畫,教師指導。
指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的后面畫下來。
4.欣賞作品,評價。
活動延伸:
1.你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣的痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,發(fā)現(xiàn)慧力等。
幼兒園小班美術(shù)活動方案流程篇二十一
用兒歌導入課題,引導幼兒嘗試畫封閉的園,表現(xiàn)小雞在草地上的各種動態(tài),體驗愛小動物的情感。
1.草地背景圖,大大小小的圓。
2.作畫用具人手一份。
(一)了解小雞的基本特征。
(1)出示圓,這是什么?
(2)圓變小雞。
(3)歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰,圓圓腦袋圓圓身》,通過歌謠讓幼兒了解小雞的特征。
(二)感受小雞的動態(tài)。
(1)帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠,邊做動作,感受小雞的'不同形態(tài)。
提問引導幼兒講述小雞的動態(tài)。
(3)小結(jié):小雞想要做各種動作,小雞站的時候,大圓哥哥在小圓弟弟的后面,小雞跳的時候,大圓哥哥在小圓弟弟的下面,小雞倒立的時候,大圓哥哥在小圓弟弟的上面。
(4)老師邊說,邊示范畫,并添畫嘴巴和爪子等。
(三)草地上的小雞。
(1)介紹幼兒的材料,指導幼兒在畫紙上畫大小不同的圓,有的高有的低有的在中間。
(2)鼓勵幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。
(3)鼓勵幼兒為小雞添畫小草,小米和小蟲以豐富畫面。
(四)作品展示與評價。
請幼兒講述自己畫的小雞在干什么,鼓勵每位幼兒大膽講述。
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