優(yōu)秀新聞?wù)n的心得體會(huì)(案例23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 05:14:08
優(yōu)秀新聞?wù)n的心得體會(huì)(案例23篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:14:08     小編:飛雪

心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程需要我們用文字將內(nèi)心的感受和體驗(yàn)具象化,讓別人更好地理解并從中受益。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以選擇合適的寫(xiě)作方式,如故事敘述、問(wèn)題分析、觀點(diǎn)闡述等,以增加文章的可讀性和吸引力。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,大家可以一起來(lái)看一看。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇一

我知道,要想真正做好一名好老師是很不容易。做一名好教師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),給孩子們的童心抹上了七彩;做一名好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展;做一名好教師,要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo),俗話說(shuō):一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露。只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng);做一名好教師,自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己,言行一致表里一致;做一名好教師,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展。而我離這些要求還有一定努力空間,為了在這個(gè)平臺(tái)上能有新的進(jìn)步、能向區(qū)優(yōu)秀教育工作者靠攏,我要給自己定下目標(biāo)。

一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。

在工作過(guò)程中要求自己,規(guī)范自己的言行,嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,忠誠(chéng)教育事業(yè),敬業(yè)、愛(ài)園、愛(ài)幼兒。為人師表,以身立教,樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失,一切服從工作需要,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,自覺(jué)地積極地為每一位幼兒的健康成長(zhǎng)盡心盡力,盡職盡責(zé)。不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。

俗話說(shuō):活到老,學(xué)到老沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師,要不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位幼兒。在教學(xué)中,積極進(jìn)取,多向別人請(qǐng)教,多蹲下或彎腰與孩子進(jìn)行交流,做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給孩子一碗水。在假期中,進(jìn)一步完成本科階段的學(xué)習(xí),多讀一些好書(shū),撰寫(xiě)論文,充分利用暑假,豐富自己的假期生活。

三、一切以幼兒為主,與時(shí)俱進(jìn)。

幼兒園的主體是幼兒,一切的活動(dòng)都應(yīng)以幼兒為主,老師要做好引導(dǎo)、提供物質(zhì)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,不能讓孩子有一分鐘等待,要讓其充分享受在園的每一天,讓他們體驗(yàn)到自己才是主人,不能讓他們虛度幼兒園的生活。在日常教學(xué)、游戲活動(dòng)中,不斷探索新的途徑方法,提供與時(shí)代接軌的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè),豐富幼兒的生活和學(xué)習(xí),同時(shí)不斷更新自己的想法去適應(yīng)不同的幼兒。

四、有一個(gè)健康的心態(tài)。

在工作中,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),充滿愛(ài)心與責(zé)任感,不能易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)幼兒要有耐心,對(duì)幼兒細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),在工作中,不計(jì)得失、樂(lè)于奉獻(xiàn),不把自己的情緒帶到工作中,保持一顆平常心。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇二

每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象,做好老師是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題,也是每一個(gè)老師的理想和追求。學(xué)院也開(kāi)展了“最受學(xué)生愛(ài)戴老師”“最受學(xué)生歡迎老師”等系列校園文化活動(dòng),開(kāi)提升高校教師的綜合素質(zhì)。此次學(xué)習(xí),我有以下體會(huì):

一、有理想、有信念。

理想信念是人生的指路明燈。高校教師只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念,才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。我們要努力做一個(gè)有理想、有追求的教師,能以“傳道”為第一責(zé)任和使命,為學(xué)生點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想,為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。

二、要有道德情操。

一個(gè)有道德情操的好老師,在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng),更需要教師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書(shū)上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng),教師只有常讀書(shū)、讀好書(shū),多讀中國(guó)古典詩(shī)詞、經(jīng)典作品,以詩(shī)書(shū)育浩然之氣,才能認(rèn)識(shí)和相信道德之理。知行合一,互為表里,教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動(dòng)中磨礪。

三、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老?!蔽艺J(rèn)為要做一名好老師,甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,滿足學(xué)生的求知欲,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此,教師要具有精深的專業(yè)知識(shí),能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書(shū)傳知,育人感人。

四、要有仁愛(ài)之心。

在我校的辦學(xué)理念中“學(xué)生為本”是第一位的,在去年的學(xué)生工作會(huì)議上,校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職工“把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來(lái)做、把關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)作本能來(lái)要求”、“千方百計(jì)讓學(xué)生開(kāi)心生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、快速成才”,這些都讓我深深感到學(xué)校對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)和為人師表那份沉甸甸的責(zé)任。我感受老師們給我最深的印象就是愛(ài)學(xué)生,不管學(xué)生取得成績(jī)還是犯了錯(cuò)誤,不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無(wú)知,老師們的表?yè)P(yáng)、寬容、鞭策、引導(dǎo)無(wú)不詮釋了一個(gè)“愛(ài)”字,作為一名青年教師,我必將用心挑起責(zé)任、用愛(ài)選擇堅(jiān)持,把這份愛(ài)傳承下去。

尤其在我們繼續(xù)教育學(xué)院,大部分學(xué)生在父母的寵愛(ài)中長(zhǎng)大,有很多不良的習(xí)慣和風(fēng)氣,更需要老師有一份仁愛(ài)之心來(lái)包容他們,耐心地引導(dǎo)他們。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”來(lái)嚴(yán)格要求自己。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇三

“學(xué)為人師,行為世范”。好的教師不能只滿足于教好書(shū),而應(yīng)一生“為人師表,為人模范,為人表率”。好的老師必須是一個(gè)完整的人。只滿足于教好書(shū),只是一個(gè)“教書(shū)匠”;好的老師應(yīng)是“人類靈魂的工程師”,應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通,應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣;好的教師應(yīng)努力自覺(jué)提高教師專業(yè)能力,尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。

隨著教育改革的不斷深入,新課改為教師提供了廣闊的舞臺(tái),同時(shí)也為教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。作為一位教師必須站在時(shí)代的前列,把握時(shí)代的脈搏,找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。而課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式,是傳授知識(shí),培養(yǎng)能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。學(xué)生由于年齡偏小,對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴心理,跟隨老師作慣性運(yùn)動(dòng),沒(méi)有學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。要改變這種狀況教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)起主導(dǎo)作用,做組織者、點(diǎn)播者,因此我們教師所扮演的角色與培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)有著直接的關(guān)系?,F(xiàn)在的教師不能僅是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑者,因嚴(yán)守“師道尊嚴(yán)”的觀念而無(wú)法擺脫“教”為中心的思想,與學(xué)生在心理上存在一定的距離。相反,應(yīng)是一個(gè)明智的輔導(dǎo)員,在不同的時(shí)間情況下,扮演不同的角色,可以是示范者,評(píng)論者,欣賞者也可以是顧問(wèn)和朋友。

另外,教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是:觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”;教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲是尊重學(xué)生的表現(xiàn);教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。如在教學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)(上)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”,我讓學(xué)生分組動(dòng)手制作多面體的展開(kāi)圖,在學(xué)生制作時(shí)我觀察各組制作過(guò)程,并參與到他們的制作過(guò)程,在和他們的交流中我了解了他們?cè)谥谱鲿r(shí)的所思所想,個(gè)別存在的問(wèn)題給予個(gè)別解決。在學(xué)習(xí)如何判斷正方體的展開(kāi)圖時(shí),我先是傾聽(tīng)學(xué)生們的方法,然后讓幾個(gè)有代表性、思維方法好的學(xué)生進(jìn)行講解,這樣我在教學(xué)中,也了解了許多知識(shí),同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離,學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴,愿意與我進(jìn)行探討,相互交流。

21世紀(jì)隨著社會(huì)信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展,對(duì)我們的教育提出強(qiáng)烈的變革要求。這就要求我們教師用新課程的理念對(duì)曾經(jīng)視為經(jīng)驗(yàn)的觀念進(jìn)行重新的審視,必須從傳統(tǒng)的局限課堂45分鐘傳授角色向教育過(guò)程的指導(dǎo)者、組織者、合作者的角色轉(zhuǎn)變,教師要有更大的適應(yīng)性來(lái)面對(duì)自己的工作。因此,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生本身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,創(chuàng)造最佳的教育情境,克服本身的缺點(diǎn),教育學(xué)生向最優(yōu)的方向發(fā)展;而不應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師自己的喜好和固有的教育模式,去限制學(xué)生向好的方向發(fā)展,不要選擇適合教育的學(xué)生,而要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教育。以各種方式調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在自己精心設(shè)計(jì)的環(huán)境中進(jìn)行探索,教師不再是單純的傳遞者,而有可能同時(shí)作為學(xué)生的同伴,活動(dòng)的組織者,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者和幫助者等。教師的角色越來(lái)越向多元化發(fā)展。

美國(guó)課程專家多爾認(rèn)為,在現(xiàn)代課程中教師是“平等中的首席”,作為“平等中的首席”,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在這些理論的指導(dǎo)下我在課程教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn):

(一)注重學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)中注重知識(shí)的傳授,新課程改革要求教師以人為本。在課堂上我突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力,以及交流協(xié)作的能力。發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,另外還要求每位學(xué)生都擁有健康的身心,優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(二)教師幫助學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。課堂上,每位學(xué)生已有的知識(shí)水平、思維能力、創(chuàng)新能力各不相同。因此,在課堂教學(xué)中,教師在切實(shí)了解每個(gè)學(xué)生的具體情況后幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,就可以讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有意義的數(shù)學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。課堂上,我總是用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定每一個(gè)學(xué)生的成績(jī),讓我的每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功。

(三)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生探究。在教學(xué)過(guò)程中,我總是盡可能地從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的教學(xué)情境,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),以激發(fā)學(xué)生探究的欲望。當(dāng)學(xué)生迷路時(shí),引導(dǎo)他辨明方向;當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí),點(diǎn)燃他內(nèi)在的希望火種,鼓勵(lì)他們不斷向上攀登,幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中,真正理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

(四)教師為學(xué)生提供盡可能多的“學(xué)習(xí)資源”,參與學(xué)習(xí)。學(xué)生畢竟是個(gè)學(xué)習(xí)者,在教學(xué)中,教師要有“一切為了學(xué)生”的服務(wù)意識(shí),要為學(xué)生提供課堂學(xué)習(xí)所需要的“資源”。比如,為學(xué)生提供實(shí)物材料和設(shè)備供學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);向?qū)W生介紹電視中與數(shù)學(xué)相關(guān)的欄目,組織學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行交流;向?qū)W生提供數(shù)學(xué)課外書(shū)籍等。課堂上,教師再也不是絕對(duì)權(quán)威,而是走下神壇和學(xué)生一道學(xué)習(xí),真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。因?yàn)椋谶@個(gè)時(shí)代信息瞬息萬(wàn)變,知識(shí)更新日益加快,學(xué)生可以從多個(gè)渠道獲得信息,教師要想用一桶水去澆灌學(xué)生那源源不斷的溪流是不可能的了??梢哉f(shuō)師生共同學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

(五)課堂上,教師在轉(zhuǎn)換角色的同時(shí)也特別突出了學(xué)生的主體地位。為學(xué)生提供交流發(fā)展的空間并允許學(xué)生在課堂上暢所欲言,異口異聲。在課堂中設(shè)計(jì)一些富有趣味性挑戰(zhàn)性的活動(dòng),有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué),進(jìn)一步為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的空間以提高教學(xué)效益。

總之,課堂是學(xué)生獲取知識(shí)培養(yǎng)能力的主場(chǎng)所。在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課堂教學(xué)革對(duì)教師來(lái)說(shuō)就是要走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式,以學(xué)生為主體千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。把課堂變?yōu)閹熒餐瑒?chuàng)造的場(chǎng)所,努力摒棄“教師唱主角”的課,“見(jiàn)書(shū)不見(jiàn)人”的課,“中評(píng)不中用”的課。讓每一位學(xué)生都成為“參與者”,讓每一位學(xué)生都成為“實(shí)踐者”,讓每一位學(xué)生都成為“研究者”,讓每一位學(xué)生都成為“探索者”,讓課堂真正成為學(xué)生賞心樂(lè)學(xué)之所,奇思妙想之處:這才是教師真正的角色定位。

總之,課程改革就是要改變舊有的教學(xué)模式,突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)有健全的人格的國(guó)家未來(lái)主人。因此,我們每位教師,教育工作者,應(yīng)以最堅(jiān)實(shí)的信念、最高的熱情去面對(duì)我們的課程改革。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇四

隨著全球新冠疫情的爆發(fā),越來(lái)越多的國(guó)家開(kāi)始采取各種措施來(lái)防止病毒的傳播。其中之一就是關(guān)閉所有的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu),采用在家上網(wǎng)課的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這無(wú)疑是一場(chǎng)全球教育體系的革命,也是一次對(duì)學(xué)生們的考驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我的在家上網(wǎng)課的心得和體會(huì)。

第二段:適應(yīng)性問(wèn)題。

在最開(kāi)始的幾周里,我發(fā)現(xiàn)適應(yīng)在家上網(wǎng)課確實(shí)是一件很困難的事情。與面對(duì)面的課堂相比,家中的環(huán)境雜亂無(wú)序,難以集中注意力。其次,作為學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法管理自己的時(shí)間,容易進(jìn)行許多不相關(guān)的活動(dòng),從而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。然而,隨著時(shí)間的推移,我逐漸克服了這些問(wèn)題,甚至發(fā)現(xiàn)在家上網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)所在。

第三段:優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。

在家上網(wǎng)課的最大優(yōu)勢(shì)之一是,我們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間表來(lái)學(xué)習(xí)。沒(méi)有了長(zhǎng)途通勤和排隊(duì)等待的時(shí)間,我們可以節(jié)約幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,從而更好地規(guī)劃自己的日程表。此外,互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)手能力的提高也帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)。我們可以在短時(shí)間內(nèi)訪問(wèn)大量的學(xué)習(xí)資源,并加強(qiáng)我們的問(wèn)題解決能力和獨(dú)立思考能力。

第四段:挑戰(zhàn)與解決。

盡管在家上網(wǎng)課帶來(lái)了很多優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì),但我們也需要面對(duì)許多挑戰(zhàn)。其中之一是需要自己組織知識(shí)和籌劃日程表。這需要我們學(xué)會(huì)更好地傾聽(tīng)老師和同學(xué)的意見(jiàn),并根據(jù)他們的需求來(lái)改善我們的學(xué)習(xí)策略。此外,我們還需要學(xué)會(huì)如何克服互聯(lián)網(wǎng)上的許多干擾,以更好地集中自己的精力來(lái)學(xué)習(xí)。

第五段:總結(jié)。

盡管在家上網(wǎng)課可能需要我們付出額外的努力,但它確實(shí)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自由度。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)來(lái)進(jìn)一步提升自己的能力,并加強(qiáng)我們的互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)手能力。因此,我們應(yīng)該更積極地面對(duì)這項(xiàng)挑戰(zhàn),使其成為我們未來(lái)發(fā)展道路的一部分。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇五

古往今來(lái),我們的社會(huì)對(duì)教師作為榜樣都提出了很高的要求。中國(guó)文化對(duì)老師要求“慎言力行”,孔子主張“先行其言而后從之”,連咱們?nèi)A東師大的校訓(xùn)也大大的寫(xiě)上了“求實(shí)創(chuàng)造,為人師表”。在我看來(lái)一個(gè)好的老師的價(jià)值遠(yuǎn)不限于榜樣的作用,一個(gè)好的老師可能會(huì)影響學(xué)生的一生。

再過(guò)三年,我就要站在講臺(tái)上,面對(duì)我的學(xué)生,開(kāi)始我的職業(yè)生涯。對(duì)于怎樣做一個(gè)成功的老師,我也想了很久。最終我得出的結(jié)論是做一個(gè)老師容易,但做一個(gè)成功的老師很難。而對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)要做的還有很多。

一.做一個(gè)好老師,首先不能缺少的是熱情。我認(rèn)為不論是什么事情,只有當(dāng)你把它當(dāng)做你一生的職業(yè)而不僅僅是謀生的手段時(shí),你才有可能把工作做好,做的漂亮。老師也是一樣。一個(gè)缺少熱情的老師又怎么可能可以在幾十分鐘內(nèi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,順利的完成教學(xué)過(guò)程。作為老師,應(yīng)該在飄灑的粉筆中獲得快樂(lè),充實(shí)人生,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的師德教育的核心之一就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)教師職業(yè)的堅(jiān)定。所謂之約,一個(gè)專家教師的成長(zhǎng)至少是10年。一個(gè)沒(méi)有熱情的老師就是再過(guò)三個(gè)10年,估計(jì)最后也只能是一個(gè)平凡的教書(shū)匠,而不是專家教師。

二.一個(gè)好老師要具備的素質(zhì)。

1.良好的專業(yè)素質(zhì),相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。學(xué)科內(nèi)容知識(shí)是教師最基本的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)學(xué)科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會(huì)對(duì)于有效教學(xué)是至關(guān)重要的。每位教師首先要精通所教學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)。2.廣闊的知識(shí)面。一個(gè)好的老師不會(huì)把自己僅僅局限的自己的專業(yè)方面,同時(shí)還要有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備。就像我們經(jīng)常聽(tīng)到的那句話“你要教給別人一瓢水,首先你自己得有一桶水”。作為老師,在不斷提高自身專業(yè)水平的同時(shí),也要擴(kuò)大知識(shí)容量。一個(gè)博學(xué)的老師總是更容易受到學(xué)生的愛(ài)戴的。

3.較強(qiáng)的演示,示范能力。好的老師要通過(guò)演示教授讓學(xué)生懂得而不是僅限于自己知道什么。不管老師用了什么教學(xué)設(shè)計(jì),用了什么多媒體工具的幫助,采用了什么課外活動(dòng),能讓學(xué)生理解并應(yīng)用的方法就是好方法。

4.和學(xué)生溝通的素質(zhì)。良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件。而良好的師生關(guān)系又是建立在良好的溝通的基礎(chǔ)上的。作為老師應(yīng)該把學(xué)生放在平等的位置上,多和學(xué)生交往。只有在交流過(guò)程中,學(xué)生才能消除對(duì)教師的敬畏和疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生親切感。良好的師生溝通是促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。

而更好的融入課堂氛圍中,極大的促進(jìn)教學(xué)。

6.不斷學(xué)習(xí)的能力。一個(gè)優(yōu)秀的老師不是一朝一夕就可以做到的,他需要不斷的摸爬滾打,不斷的揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷學(xué)習(xí)自我完善,才可以創(chuàng)造出自己的風(fēng)格,成為一名優(yōu)秀的人民教師。我們要以發(fā)展的角度來(lái)看待自己,傳到授業(yè)解惑的同時(shí)我們也不能忘了完善自我。

7.要做一個(gè)好老師,不僅需要知識(shí)的力量,還需要人格的力量。教書(shū)育人,所謂教書(shū)就是用知識(shí)來(lái)感召受教育對(duì)象,所謂育人就是用人格來(lái)感召受教育對(duì)象。我覺(jué)得這一點(diǎn)是很重要的。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師在做好傳授知識(shí)的同時(shí)還要做好學(xué)生精神的引導(dǎo)者。

三.教學(xué)策略和有效教學(xué)。

1.組織課堂討論的策略。有效的課堂討論可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的掌握;培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力;培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。但老師還應(yīng)注意難于組織;效果難把握;過(guò)程難控制。所以老師可以提出討論目的的重要性,明確討論的主題主題是需要學(xué)生學(xué)習(xí)和理解掌握的重要內(nèi)容,并要求與學(xué)習(xí)不相關(guān)的內(nèi)容不能作為討論主題。

的。在提問(wèn)的時(shí)候老師要對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋,通過(guò)暗示提醒等多種方法引導(dǎo)學(xué)生。

4.管理教學(xué)時(shí)間的策略。快速進(jìn)入教學(xué),3分鐘內(nèi)進(jìn)入正式教學(xué)為宜;減少教學(xué)活動(dòng)間的過(guò)渡時(shí)間;避免干擾教學(xué)的中斷;建立教學(xué)規(guī)程和程序;確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教學(xué)方法的正確性。

我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的,但不管怎么樣都少不了用心二字吧。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇六

想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望。做好老師,要有道德情操好老師要有道德情操。正如總書(shū)記指出的:“好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?!苯處煵粌H要傳授知識(shí),更要以身作則,給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率?!敖?,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善”?!暗抡撸疽??!弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚怼_@就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先,因?yàn)榈率鞘滓?,一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德,其才方能用得其所。作為一名國(guó)家培養(yǎng)多年的人民教師,張麗莉正確處理個(gè)人與集體、小我與大我的關(guān)系,履職盡責(zé),不辱使命,在平凡的崗位上,在平凡的小事中,創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī),給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)次的振奮和感動(dòng),在教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。

教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索,勇于創(chuàng)新。自古以來(lái),身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”,就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列,不做知識(shí)的落伍者,這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

愛(ài)學(xué)生,學(xué)生是老師工作的對(duì)象,不愛(ài),如何全心投入,如何有效教育?一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師,她指著學(xué)生的腦門(mén)說(shuō):“你這個(gè)豬頭,這么笨,才考了這么一點(diǎn)分,你爸爸很有錢(qián),可是有什么用,你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來(lái)我明白了,她壓根不愛(ài)她的學(xué)生,她也許只是盯著學(xué)生的考分,憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生,是充分尊重學(xué)生,更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺(jué)得在師生交往中,這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他,我會(huì)怎樣”,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題,我們可以更加了解學(xué)生,可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽(tīng)見(jiàn)一位老師說(shuō):“我今天后悔死了,我不該這樣對(duì)他說(shuō)話,如果我的老師也這么說(shuō),我也肯定會(huì)難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生,有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學(xué)生之間的距離也在增大,我覺(jué)得很慌。于是,我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩,有空時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū),我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會(huì)更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,就是關(guān)心我們的教育會(huì)給他的未來(lái)帶去些什么。

我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí),但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西:開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條,是一種方法,它和知識(shí)是有區(qū)別的,我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法,一個(gè)熱愛(ài)探索知識(shí),會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的。第二條,是自信,老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生,另外,老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效,去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢!第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一,所以教師應(yīng)該會(huì)“做人”,充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長(zhǎng)中,會(huì)有懵懂的時(shí)候,老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn),引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。

說(shuō)了這么多,我覺(jué)得都是對(duì)我自己的要求,我想做一個(gè)好老師,于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突,但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念,在教師生涯中不斷成長(zhǎng),做一個(gè)好老師!

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇七

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國(guó)作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光?!蔽蚁?,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

作為教師,是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)。我們將愛(ài)播撒給學(xué)生,最欣慰的就是,學(xué)生回報(bào)我們以愛(ài)戴崇敬之情。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí),心中激動(dòng)不已。當(dāng)窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí),心中意識(shí)到教師身上的那份責(zé)任,“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗,也是家長(zhǎng)心中的一面旗,面對(duì)工作,要有高度的責(zé)任心;面對(duì)學(xué)生,要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對(duì)問(wèn)題,要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰(zhàn)斗機(jī),清晨六點(diǎn),當(dāng)許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí),我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn),當(dāng)許多人在團(tuán)聚吃飯時(shí),我們還在教室輔導(dǎo)自習(xí)。有多少個(gè)中午,我們放棄休息看護(hù)學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚,我們忘記家中的親人,趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現(xiàn)實(shí),支持我們的只有一種力量,那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

班級(jí)的后進(jìn)生,可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛,但面對(duì)他們,我們也要像許三多的格言一樣:不拋棄,不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生,由于一年級(jí)未上直接跟班二年級(jí),自然基礎(chǔ)差,識(shí)字少,成績(jī)總是二十多分。當(dāng)時(shí)我換位思考了下,其實(shí)后進(jìn)生最不容易,每天課聽(tīng)不懂還要硬著頭皮聽(tīng),不懂裝懂,怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他,首先培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞,是對(duì)是錯(cuò),我都不忘記給他一句鼓勵(lì),“你今天進(jìn)步了”,“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級(jí)課本,每天晚自習(xí)之后加補(bǔ)半個(gè)小時(shí),從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始,一個(gè)月下來(lái),天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的!那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我,一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè)地玩耍,看到孩子臉上洋溢的笑容,我深深體會(huì)到,不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。

我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,每天和孩子同吃,和孩子同住,我們既是孩子的老師,教會(huì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),又是孩子的父母,教會(huì)他們?nèi)绾紊?,如何為人。時(shí)間定格在剛?cè)雽W(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí),我眼睛濕潤(rùn)了,對(duì)于七八歲的留守孩子,我該怎么辦?想家了,安慰他們別哭;生病了,陪他們輸液;天冷了,催他們加衣服;吃飯了,勸他們別挑食。記得盛丹剛?cè)胄r(shí),無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是個(gè)人習(xí)慣處處與學(xué)校格格不入,上課咬橡皮啃鉛筆,下課打架斗毆,吃飯不洗手,睡覺(jué)就想家,根本就不像一個(gè)小女生。針對(duì)她,我給予了雙倍的愛(ài),早上陪她洗漱,晚上看她陪入睡,白天找她談心,水滴石穿,兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(zhǎng)會(huì)上,盛丹奶奶看著一個(gè)活潑可愛(ài),干凈衛(wèi)生的嶄新孫女,一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì)到,留守兒童需要一米陽(yáng)光,心靈的花園才不會(huì)寒冷。那一刻,我也深深體會(huì)到,讓每一位學(xué)生歡心,讓每一位家長(zhǎng)放心,就是對(duì)我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì)到,平凡的事情做到位,平凡的事情堅(jiān)持做就是不平凡。

世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),有了愛(ài)便了一切。”我相信每一位教師都和我一樣,一樣走在夢(mèng)想的路上,一樣走在實(shí)干的路上,日日夜夜,夜夜日日,在孩子的心靈世界,用愛(ài)播種著一米陽(yáng)光??粗酌缫惶焯斓刈聣殉砷L(zhǎng),那是一份屬于我們的驕傲。

從大學(xué)起,有人問(wèn)我,我未來(lái)要做什么?我都會(huì)說(shuō)當(dāng)一名老師?,F(xiàn)在能夠如愿當(dāng)上老師,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),我感覺(jué)很幸福。幸福是什么?幸福是海子心中那座面朝大海的房子;幸福是沐浴著午后的陽(yáng)光淺酌一杯香茗;幸福是徐志摩康橋邊那段彩虹似的夢(mèng);幸福是羅曼羅蘭筆下靈魂的香味。幸福是現(xiàn)在在場(chǎng)每個(gè)人傾聽(tīng)我的匯報(bào)。未來(lái)我會(huì)爭(zhēng)取卓越,盡量做到更好。

謝謝大家!

學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名小學(xué)教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!

我是一名從教二十年的小學(xué)教師,在平凡的三尺講臺(tái)上,培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生,教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法也在不斷地改變。我知道,教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),更要以人為本、教師育人通過(guò)二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí),我明白了:要成為一名好老師,有效教師,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

一、熱愛(ài)自己的教師崗位,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

教師只有愛(ài)崗敬業(yè),才會(huì)自覺(jué)地忠誠(chéng)教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè)趣,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去;甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),才會(huì)認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo),對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心集體,不得過(guò)且過(guò),不敷衍塞責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級(jí)的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

人們常用“學(xué)高為師,身正為范”要求教師,其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,奉獻(xiàn)精神,這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人?!币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生,這種教育就顯得蒼白、虛偽,無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。從育人的角度講,教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳??鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!蔽覀冏鼋處煹?,一定要守住自己的魂,扎牢自己的根,恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,樹(shù)正氣,壓邪氣,淳師風(fēng),揚(yáng)師德,依法執(zhí)教,真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝,他們都希望自己的孩子得到好的教育,遇到好的老師,我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的,都希望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng),都希望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面,對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣,平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺(jué)得有時(shí)家長(zhǎng)和老師之間能夠相互體會(huì)。相會(huì)理解,來(lái)共同把孩子們教育好。

“熱愛(ài)是最好的老師”“只要擁有無(wú)限的熱情,一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功?!弊鹬貙W(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)、幫助,激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽(tīng)他們說(shuō)話,了解每位學(xué)生的個(gè)性、心里、特點(diǎn),有針對(duì)性地給予教育、激勵(lì)、幫助,使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注,班集體的溫暖。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、終身學(xué)習(xí),學(xué)而不厭。

一個(gè)良師,足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。

現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè),持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先,學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要,陶行知先生早就說(shuō)過(guò):“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。其次,學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要,知識(shí)的更新,課程的變革,教育對(duì)象的變化,教學(xué)手段的日趨豐富,都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次,終身學(xué)習(xí)是教育人的需要,只有學(xué)而不厭的老師,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉,澆灌出一路花香。

教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,教師要勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn),提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。

總之,不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要,因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,嚴(yán)以律己,注重言行。

為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

第三,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

第四,注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以群眾榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。

因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇八

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!薄包h和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,需要一大批好老師。”習(xí)近平總書(shū)記以言簡(jiǎn)意賅,意味雋永的論述,指出了教師隊(duì)伍在教育事業(yè)乃至整個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展中的關(guān)鍵地位和戰(zhàn)略意義。

沒(méi)有好的老師,就沒(méi)有好的教育。當(dāng)前,我國(guó)正處于全面深化改革的新時(shí)期,教育領(lǐng)域綜合改革正在逐步深入,加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的美好藍(lán)圖已經(jīng)繪就。廣大教師身處教育一線,對(duì)學(xué)生的需求最了解,對(duì)教育的問(wèn)題最熟悉,對(duì)改革的必要性、重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)更深切,他們是教育改革的先行者、主力軍。沒(méi)有廣大教師的認(rèn)同和參與,沒(méi)有優(yōu)秀教師的奉獻(xiàn)和創(chuàng)造,沒(méi)有教師熱情和活力的迸發(fā),教育改革就不可能達(dá)到預(yù)期的成效。我們要從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識(shí)建設(shè)一支黨和人民滿意教師隊(duì)伍的極端重要性,切實(shí)把這項(xiàng)基礎(chǔ)性工作擺在教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略位置,始終不渝地抓緊抓實(shí)抓好。

育有德之人,需有德之師。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。習(xí)近平總書(shū)記用“四有”的標(biāo)準(zhǔn)定義了“好老師”,其中“有理想信念”“有道德情操”“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”“有仁愛(ài)之心”都是對(duì)師德的明確要求。

習(xí)近平總書(shū)記指出,“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。他還說(shuō):“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)?!笨倳?shū)記的講話點(diǎn)明了教師的角色與作用,為提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量指出了方向。

教師自己的視野有多寬,學(xué)生的視野就有寬;教師的思想有多深,學(xué)生能夠達(dá)到的思想深度就有多深。我們要進(jìn)一步深化教師培養(yǎng)培訓(xùn)改革力度,夯實(shí)教師培養(yǎng)的學(xué)科基礎(chǔ),逐步完善以本科為起點(diǎn)的教師教育新體系;拓寬教師培養(yǎng)的學(xué)科平臺(tái),在重視學(xué)科專業(yè)教育的同時(shí)加強(qiáng)通識(shí)教育;重視養(yǎng)成教育、實(shí)踐教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,提出明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);組織高質(zhì)量培訓(xùn),使教師精心鉆研教學(xué),提升教育教學(xué)水平;按照職前職后一體化的思想,支持教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師成名成家;加強(qiáng)宏觀領(lǐng)導(dǎo),支持師范大學(xué)和其他教師教育機(jī)構(gòu)不斷深化改革,完善中國(guó)特色社會(huì)主義的教師教育新體系。

習(xí)近平總書(shū)記指出,“各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教育工作的極端重要性,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓,滿腔熱情關(guān)心教師,改善教師待遇,關(guān)心教師健康,維護(hù)教師權(quán)益,充分信任、緊緊依靠廣大教師,支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”。

最受社會(huì)尊重的職業(yè)、讓人羨慕的職業(yè)要求我們進(jìn)一步提高教師工作管理服務(wù)水平,不斷深化體制機(jī)制改革,為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和地位待遇提供良好的制度保障與社會(huì)環(huán)境。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師管理的觀念,從單純的管理轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾?、服?wù)、支持和引導(dǎo),健全待遇保障機(jī)制,真心實(shí)意關(guān)心教師的工作和生活,多為教師做好事、辦實(shí)事、解難事;加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),維護(hù)教師參與辦學(xué)治校的主體地位,增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,著力提升教師社會(huì)地位。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!笨倳?shū)記對(duì)廣大教師提出殷切的希望,黨和人民對(duì)好教師給予了無(wú)限的期待,廣大教師也必須以身作則,身體力行,以“四有”“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格審視自己,靜心教書(shū)、潛心育人,把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給祖國(guó)億萬(wàn)的孩子們,成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“夢(mèng)之隊(duì)”的“筑夢(mèng)人”。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇九

古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑!”古人告訴我們教師不但要授業(yè),而且就應(yīng)要傳道,作為教師我們就應(yīng)如何傳道呢?北師大的校訓(xùn)告訴我們:“學(xué)高為師,身正為范”,教師要擁有良好的師德就就應(yīng)從自身做起。師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為,師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,是貼合社會(huì)規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。我們作為新時(shí)期的人民教師就應(yīng)具有鮮明時(shí)代特征的精神風(fēng)貌。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的磨練,我覺(jué)得就應(yīng)從以下幾發(fā)那個(gè)面提高我們的師德師風(fēng)水平。

1、愛(ài)在心頭。

新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛(ài)為核心的強(qiáng)烈的使命感和職責(zé)感。師之愛(ài)不一樣于父母的親情之愛(ài),這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生理解教育的主動(dòng)性和用心性。如果在教育實(shí)踐中,教師只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的動(dòng)機(jī)不思考效果,一味采取諷刺、挖苦等做法,使學(xué)生出現(xiàn)自卑、自我否定,甚至有輕生的念頭。陶行知曾告誡說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!边@充分說(shuō)明,我們務(wù)必尊重并關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生給班級(jí)工作的意見(jiàn)和合理推薦,否則,愛(ài)將無(wú)從談起,這也是師德缺陷的一種標(biāo)志。

2、人文關(guān)懷。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表此刻對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),獲得精神的成長(zhǎng),構(gòu)成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)?!?/p>

我們教師就應(yīng)注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升,知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí),建筑起精神禮貌的長(zhǎng)城。使我們教師不僅僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者,更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神禮貌的特使。用陶行知先生的說(shuō)法,師德建設(shè)就是“建筑人格長(zhǎng)城”!

3、修煉人格。

教育無(wú)小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是透過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我們務(wù)必注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,引路人,要做到為人師表,時(shí)刻銘記-――從我做起,從小事做起,從這天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

4、用心進(jìn)取。

此刻的學(xué)生,身處在知識(shí)大“爆炸”的時(shí)代,他們獲取知識(shí)、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識(shí)只是其眾多渠道之一,他們?cè)葘?duì)老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長(zhǎng)的直接指導(dǎo)者和引路人,因此教師務(wù)必在業(yè)務(wù)上力求長(zhǎng)進(jìn),努力跑在學(xué)生前頭,給學(xué)生“一碗水”自我首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí),做到“活到老,學(xué)到老”,不斷地獲取知識(shí),提高自身的才干、潛力,不斷完善自身,勇于開(kāi)拓。在不斷完善自我的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識(shí),有才干的“一代新人”,引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。

5、終身學(xué)習(xí)。

作為新時(shí)期的教師,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),所以,要能適應(yīng)時(shí)代的要求,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),我必須會(huì)終身學(xué)習(xí),具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),改善、完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu),能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新,敢于超越前人,敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

6、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自我的一切,在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

師德師風(fēng)建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,在以后的教學(xué)中我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自我,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自我,堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十

當(dāng)了一輩子老師,一直思考著一個(gè)問(wèn)題:如何做個(gè)好老師?今天似乎有點(diǎn)明白了。

我想,教師首先是一個(gè)完整的人。我應(yīng)該有自己的精神空間,我也要享受生活。教師不可能成為“圣人”,也沒(méi)有那個(gè)必要。教師也不是神,所以不能點(diǎn)石成金。所以不必為沒(méi)有轉(zhuǎn)化一個(gè)所謂的“差生”而內(nèi)疚。但是教師一定要認(rèn)認(rèn)真真教好學(xué)、上好課,善待每一個(gè)學(xué)生,決不能傷害任何一個(gè)學(xué)生,決不能誤人子弟。

我又想,要做一個(gè)好教師,必須首先學(xué)會(huì)做一個(gè)好人和做自己的主人。教師需要安安靜靜教書(shū),教師也需要積善積德。把做好人、做主人作為做教師的準(zhǔn)則,就是做到“五個(gè)自”:

一是認(rèn)識(shí)自己、看清自己。對(duì)自己的專長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)要心知肚明,特別是我們這些準(zhǔn)備做一輩子教師的人,更應(yīng)該明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)和自己的所長(zhǎng)所短。真正認(rèn)識(shí)到自己的潛能是什么,你才有可能堅(jiān)持做適合自己的工作,否則的話將會(huì)半途而廢。

二是要選擇自己喜歡的工作。認(rèn)識(shí)到自己的興趣是什么,我對(duì)從政和經(jīng)商沒(méi)有興趣。教師這個(gè)職業(yè)是我喜歡的、自己選擇的,班主任這個(gè)任務(wù)是我愿意擔(dān)當(dāng)?shù)?,所以我就要無(wú)怨無(wú)悔的做下去,而且要盡自己的努力做得最好?!斑x我所愛(ài),愛(ài)我所選”是自己一生的信念!

三是按自己的方式教書(shū)。教學(xué)可以說(shuō)本來(lái)就“教無(wú)定法”,只要我守著教學(xué)的基本規(guī)范和教書(shū)育人的準(zhǔn)則,剩下的空間都是我的。上每一節(jié)課,我的空間我做主。當(dāng)每一個(gè)班級(jí)的班主任,我的地盤(pán)我當(dāng)家。在完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的前提下,在不能誤人子弟的道德底線下,我可以這樣教也可以那樣教,我可以根據(jù)我的教育理念管理班級(jí)。教出我“自己”的特色來(lái),帶出我班級(jí)的特點(diǎn)來(lái)。十幾年前的老校長(zhǎng)、老師和學(xué)生稱我是一中“劉蘭芳”,把我的歷史課特點(diǎn)概括為“揮灑寫(xiě)意、舉重若輕、舉座動(dòng)容”十二個(gè)字。把我?guī)О嗟奶攸c(diǎn)歸納為:有個(gè)性、有特色、不盲從、不流俗。

四是自己正確評(píng)價(jià)自己。自己教的好不好,自己要總結(jié)、要反思,心中始終有學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在我的課上睡覺(jué),我要反思:“我怎么把他講睡著了?”當(dāng)看到學(xué)生在我的書(shū)里夾一張“李老師,我恨你,你傷害了我的自尊”的紙條,我要反思:“我哪些做法故意的或無(wú)意的傷害了學(xué)生自尊?”學(xué)生讓我成長(zhǎng),是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)總結(jié)反思評(píng)價(jià)自己,才能不斷提高自己教學(xué)教育水平。

五是一定要自己鞭策自己。和很多人一樣,遇到過(guò)很多問(wèn)題,也迷茫,也無(wú)助,但是我覺(jué)得在最值得奮斗的時(shí)候,要時(shí)刻保持著一股勁去拼。不到生命的終點(diǎn),每天都是起點(diǎn)。不斷讀書(shū)充電,教一輩子書(shū)要讀一輩子書(shū),與時(shí)俱進(jìn)、永不自滿,是當(dāng)好老師的真經(jīng)。

堅(jiān)持“五自”的我,今天還能以愉快的心情去工作,以工作的狀態(tài)去生活,身體好、心不老,這是當(dāng)一輩子老師的最大的收獲和幸福吧。

目前,某些社會(huì)環(huán)境和制度安排讓老師們發(fā)出“干教育不如種大白菜”的呼喊。是的,教師忙、教師累、教師工資低……等等,大多數(shù)教師都想要過(guò)上好的生活,無(wú)可厚非。但是,也應(yīng)該看到許多老師盡管現(xiàn)實(shí)中有重重困難,但仍堅(jiān)守崗位,踏實(shí)做事。我對(duì)此深有體會(huì)。套用用羅曼·羅蘭的話“世界上只有一種真正的英雄主義,就是在認(rèn)清生活真相之后仍然熱愛(ài)生活”,教育界只有一種真正的教育英雄,就是在認(rèn)清教育目前的現(xiàn)狀之后仍然熱愛(ài)教育!

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十一

隨著疫情的發(fā)展,個(gè)人和組織的移動(dòng)方式和工作方式都發(fā)生了變化。越來(lái)越多的人被迫不得不在家工作和學(xué)習(xí)。這一變化對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),但也為很多人提供了一個(gè)新的機(jī)會(huì)去嘗試和適應(yīng)這一全新的工作和學(xué)習(xí)方式。

第一段:新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

在家上網(wǎng)課讓很多人感到比傳統(tǒng)面對(duì)面授課更加舒適和方便、效率更高,可以自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。但是,這種學(xué)習(xí)方式也存在很多挑戰(zhàn)。學(xué)生可能會(huì)遭受分心或者無(wú)法適應(yīng)工作和學(xué)習(xí)所需要的自律和自我管理能力不足等問(wèn)題。這種新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生面臨了一個(gè)新的挑戰(zhàn),要求他們具有更高的自覺(jué)性和時(shí)管理能力。

第二段:學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

回顧在家上網(wǎng)課的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)這種新型的學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,消除很多傳統(tǒng)課堂教育中所存在的局限性,讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考課程知識(shí),互動(dòng)渠道更為方便,讓教學(xué)效果更為有效。在家上網(wǎng)課程可以容許教育者和學(xué)生更為自由的互動(dòng),可以更快地校正錯(cuò)誤,帶來(lái)更為直接的反饋,通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)直接分享經(jīng)驗(yàn)等方法來(lái)更好地學(xué)習(xí)。

第三段:新的溝通方式。

與傳統(tǒng)課堂上通過(guò)面對(duì)面交流不同,在家上網(wǎng)課程中,學(xué)生可以通過(guò)實(shí)時(shí)聊天、視頻會(huì)議等方式與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這種在線互動(dòng)方式可以讓學(xué)生們?cè)诮涣骱徒鉀Q問(wèn)題時(shí)更加方便,也讓更多的學(xué)生參與到討論和互動(dòng)中來(lái),促進(jìn)了協(xié)作和互助。這是由于技術(shù)的發(fā)展而帶來(lái)的新型溝通方式,既保持了學(xué)生之間和教師之間的互動(dòng)、溝通,又不必出現(xiàn)課堂上的雜音和干擾。

第四段:更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。

在線上學(xué)習(xí)時(shí),最好的是沒(méi)有時(shí)間和空間的限制,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇自己想要學(xué)習(xí)的時(shí)間。這種學(xué)習(xí)方式不受時(shí)間和空間的限制,可以更好地掌握課程內(nèi)容,并且可以有效地避免缺席或因其他原因?qū)е碌倪z漏。

第五段:總結(jié)。

在家上網(wǎng)課是一種全新的學(xué)習(xí)方式,可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,對(duì)教師和學(xué)生都有很多的好處,也可以節(jié)省更多的時(shí)間和精力。這種方式要求學(xué)生具有高度的自控力和自我管理能力,來(lái)抵制很多不同干擾的誘惑。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理的同時(shí),學(xué)生還需要掌握溝通技巧,提高對(duì)學(xué)習(xí)的理解和把握,為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十二

學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名小學(xué)教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!

我是一名從教二十年的小學(xué)教師,在平凡的三尺講臺(tái)上,培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生,教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法也在不斷地改變。我知道,教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),更要以人為本、教師育人通過(guò)二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí),我明白了:要成為一名好老師,有效教師,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

一、熱愛(ài)自己的教師崗位,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

教師只有愛(ài)崗敬業(yè),才會(huì)自覺(jué)地忠誠(chéng)教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè)趣,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去;甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),才會(huì)認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo),對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心集體,不得過(guò)且過(guò),不敷衍塞責(zé),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級(jí)的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

人們常用“學(xué)高為師,身正為范”要求教師,其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,奉獻(xiàn)精神,這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人?!币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生,這種教育就顯得蒼白、虛偽,無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。從育人的角度講,教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳。孔子說(shuō):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”我們做教師的,一定要守住自己的魂,扎牢自己的根,恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,樹(shù)正氣,壓邪氣,淳師風(fēng),揚(yáng)師德,依法執(zhí)教,真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝,他們都希望自己的孩子得到好的教育,遇到好的老師,我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的,都希望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng),都希望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面,對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣,平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺(jué)得有時(shí)家長(zhǎng)和老師之間能夠相互體會(huì)。相會(huì)理解,來(lái)共同把孩子們教育好。

“熱愛(ài)是最好的老師”“只要擁有無(wú)限的熱情,一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功?!弊鹬貙W(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)、幫助,激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽(tīng)他們說(shuō)話,了解每位學(xué)生的個(gè)性、心里、特點(diǎn),有針對(duì)性地給予教育、激勵(lì)、幫助,使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注,班集體的溫暖。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、終身學(xué)習(xí),學(xué)而不厭。

一個(gè)良師,足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。

現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè),持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先,學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要,陶行知先生早就說(shuō)過(guò):“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。其次,學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要,知識(shí)的更新,課程的變革,教育對(duì)象的變化,教學(xué)手段的日趨豐富,都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次,終身學(xué)習(xí)是教育人的需要,只有學(xué)而不厭的老師,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉,澆灌出一路花香。

教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,教師要勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn),提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。

總之,不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,嚴(yán)以律己,注重言行。

為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

第三,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

第四,注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以群眾榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。

因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十三

新聞是人們獲取信息、了解世界的重要途徑,而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,新聞也在不斷演變和發(fā)展。從傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體,新聞的形式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。作為一個(gè)時(shí)刻關(guān)注新聞的人,我有幸見(jiàn)證了這些變化,并從中得到了一些心得體會(huì)。

首先,新聞的多樣性讓我們能夠更全面地了解世界。過(guò)去,我們只能通過(guò)有限的媒體渠道了解新聞,而且資訊的選擇受限?,F(xiàn)在,我們可以通過(guò)各種各樣的新聞平臺(tái)獲取新聞信息,不僅可以獲得國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等方面的新聞,還能了解到更多的文化、科技和體育等內(nèi)容。這種多樣性的提供使得我們更能夠全面了解世界,拓寬我們的視野。

其次,新聞的即時(shí)性讓我們能夠時(shí)刻掌握最新的動(dòng)態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的興起,使得新聞的傳播速度大大加快。無(wú)論是重大事件還是日常新聞,都可以通過(guò)手機(jī)或者電腦隨時(shí)隨地獲取。這種即時(shí)性的傳播讓我們能夠更快地了解事件的真相,并及時(shí)采取行動(dòng)。比如在突發(fā)事件發(fā)生時(shí),新聞媒體會(huì)通過(guò)實(shí)時(shí)報(bào)道提醒人們避險(xiǎn),這對(duì)于公眾的安全至關(guān)重要。

然而,新聞的可信性也是我們關(guān)注的重點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,出現(xiàn)了大量的虛假信息和假新聞。雖然新聞界在加強(qiáng)自律和審核機(jī)制,但無(wú)法完全杜絕虛假新聞的傳播。因此,我們?cè)讷@取新聞信息時(shí),要保持一定的警惕性,多方求證,評(píng)估信息的可信度。只有通過(guò)多種渠道的比對(duì)和分析,才能真正了解事件的真相,做出正確的判斷和決策。

此外,我們?cè)陉P(guān)注新聞的同時(shí),也要關(guān)注新聞的方式和表達(dá)。傳統(tǒng)媒體發(fā)展成為報(bào)紙、電視和廣播等形式,而現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的興起,我們已經(jīng)習(xí)慣了快速瀏覽和碎片化的信息獲取方式。這種方式帶來(lái)的好處是高效和便捷,但是也容易讓我們只關(guān)注表面,并缺乏深度思考。因此,我們需要培養(yǎng)對(duì)新聞的思考能力,不僅要了解事實(shí),還要懂得分析和評(píng)價(jià)信息的來(lái)源、權(quán)威性和立場(chǎng),以獲得更全面和準(zhǔn)確的信息。

最后,新聞作為媒體的一種形式,它的價(jià)值和影響力不容忽視。在新聞的報(bào)道和輿論引導(dǎo)下,很多社會(huì)問(wèn)題得到了解決和改善。新聞可以給予弱勢(shì)群體聲音,揭露腐敗和違法行為。新聞還可以引導(dǎo)輿論,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改革。因此,我們作為新聞的受眾,應(yīng)該珍惜這種權(quán)威和獨(dú)立的信息源,并通過(guò)行動(dòng)來(lái)支持和維護(hù)媒體的公信力。

總之,新聞是我們了解世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要途徑。新聞的形式和方式不斷發(fā)展和變化,帶給我們更多的選擇和便利,但也需要我們保持警惕和思考。作為受眾,我們要注重新聞的多樣性、即時(shí)性和可信性,培養(yǎng)批判性思維和綜合判斷的能力。只有這樣,我們才能更好地利用新聞獲取信息、了解世界,并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十四

新聞學(xué)習(xí)是一項(xiàng)意義重大的活動(dòng),它不僅僅是提供信息和新聞事件的報(bào)道,更是塑造了我們對(duì)世界的認(rèn)知和理解。新聞學(xué)習(xí)讓我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有更深入的了解,幫助我們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)全球事務(wù)的責(zé)任,同時(shí)也提升了我們的閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新聞,我們能夠用客觀的眼光看待事物,并從中成長(zhǎng)和發(fā)展。

第二段:新聞報(bào)道的邏輯和角度

新聞報(bào)道的邏輯是指新聞寫(xiě)作的基本格式和方式。一篇好的新聞報(bào)道應(yīng)該以事實(shí)為基礎(chǔ),清晰明了地傳達(dá)給讀者。邏輯上,它應(yīng)該有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的標(biāo)題,與內(nèi)容相呼應(yīng)。然后,它應(yīng)該遵循常見(jiàn)的新聞寫(xiě)作模式,包括五個(gè)W和一個(gè)H(Who, What, When, Where, Why和How)。“什么”,“為什么”,“怎樣”以及“結(jié)果”是一個(gè)完整新聞報(bào)道所需要回答的問(wèn)題。此外,一個(gè)全面報(bào)道還應(yīng)該涵蓋不同的角度和觀點(diǎn),以便讀者能從多個(gè)角度了解事件。

第三段:新聞報(bào)道的真實(shí)性和可信度

作為一名新聞寫(xiě)手,要始終保持對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性和可信度的高度敏感。新聞報(bào)道的目標(biāo)是傳遞真實(shí)的信息,而不是誤導(dǎo)公眾。因此,我們需要仔細(xì)核實(shí)消息來(lái)源,并采取多種渠道獲取信息,以確保新聞的準(zhǔn)確性。此外,我們還需要尊重報(bào)道對(duì)象的隱私權(quán),避免進(jìn)行無(wú)根據(jù)的揣測(cè)和誹謗。只有憑借真實(shí)和可信的報(bào)道,我們才能贏得讀者的信任,增加新聞的影響力。

第四段:新聞報(bào)道的影響力和社會(huì)責(zé)任

新聞報(bào)道所具有的影響力和社會(huì)責(zé)任是無(wú)法低估的。一篇有力的報(bào)道可以改變公眾的觀念和行動(dòng),還可以推動(dòng)社會(huì)變革。因此,作為新聞寫(xiě)手,我們需要意識(shí)到自己的責(zé)任,并對(duì)我們所報(bào)道的內(nèi)容負(fù)責(zé)。我們必須審慎選擇報(bào)道的主題,提供公正和多元的觀點(diǎn),并避免主觀偏見(jiàn)和不負(fù)責(zé)任的言論。只有通過(guò)專業(yè)和有良知的報(bào)道,我們才能為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五段:新聞寫(xiě)作的啟示和心得體會(huì)

在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中,我逐漸體會(huì)到新聞寫(xiě)作的許多啟示和心得。首先,新聞是一種傳達(dá)故事和信息的藝術(shù)形式,我們需要使報(bào)道更具有影響力和感染力。其次,新聞寫(xiě)作需要大量的背景知識(shí)和廣泛的閱讀,這樣我們才能更好地理解和解釋復(fù)雜的事件。此外,新聞報(bào)道也需要善于觀察和分析,以及快速判斷和決策的能力。最后,作為一名新聞寫(xiě)手,我們應(yīng)該積極參與社會(huì)和時(shí)事,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,以適應(yīng)這個(gè)快速變化的時(shí)代。

總結(jié):

新聞寫(xiě)作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義的工作,它要求我們具備多種技能和素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們能夠理解新聞學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值,掌握新聞報(bào)道的邏輯和角度,以及保持新聞報(bào)道的真實(shí)性和可信度。同時(shí),我們也需要認(rèn)識(shí)到新聞報(bào)道的影響力和社會(huì)責(zé)任,并反思和總結(jié)我們的心得體會(huì)。隨著時(shí)間的推移,我們不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),成為一名優(yōu)秀的新聞寫(xiě)手。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十五

作為一個(gè)新聞部的成員,我在這一年里收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。除了加深了對(duì)新聞工作的認(rèn)識(shí)和理解,我還學(xué)到了很多實(shí)用的技巧,提高了自己的工作能力與素質(zhì)。在新聞部的日常工作中,我深刻體會(huì)到了新聞的重要性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為新聞工作者應(yīng)該具備的品質(zhì)與責(zé)任。下面我將通過(guò)五段式的文章來(lái)總結(jié)一下我在新聞部的心得體會(huì)。

首先,新聞部的工作需要我們具備敏銳的觀察力和豐富的想象力。作為新聞工作者,我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和熱議話題,及時(shí)捕捉到新聞線索,挖掘出新聞的感人故事和深度報(bào)道的角度。而這就需要我們具備敏銳的觀察力和豐富的想象力,能夠?qū)⒀矍暗氖挛锱c新聞元素聯(lián)系起來(lái),發(fā)現(xiàn)其中的新聞價(jià)值。

其次,新聞部的工作要求我們具備良好的溝通與協(xié)作能力。在新聞工作中,我們不僅要與部門(mén)內(nèi)的其他成員密切合作,還需要與外界的各種資源進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。與編輯部、攝影部和策劃部等其他部門(mén)一起合作完成一篇報(bào)道,需要我們?cè)跍贤ㄖ谢ハ嗬斫夂椭С?,形成合力。同時(shí),我們還需要與各類信息提供者進(jìn)行溝通,如采訪對(duì)象、新聞發(fā)言人等,收集到真實(shí)可靠的新聞資料。

第三,新聞部的工作對(duì)我們的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備有著較高的要求。作為新聞工作者,我們需要具備扎實(shí)的新聞理論基礎(chǔ)和寫(xiě)作能力,能夠準(zhǔn)確地報(bào)道新聞事件,處理并呈現(xiàn)新聞事實(shí)。同時(shí),我們還要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技巧,熟悉新的媒體工具與應(yīng)用,跟上時(shí)代的發(fā)展,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與能力。

第四,新聞部的工作需要我們注重責(zé)任與獨(dú)立思考。新聞是公眾的眼睛和耳朵,我們的報(bào)道會(huì)影響到很多人的生活和觀點(diǎn)。因此,我們必須對(duì)自己的新聞工作負(fù)責(zé),確保報(bào)道的真實(shí)性和客觀性。同時(shí),我們應(yīng)該保持獨(dú)立思考的能力,不受各種利益干擾,堅(jiān)持真理,傳播真相。

最后,新聞部的工作需要我們具備較強(qiáng)的心理承受能力和抗壓能力。新聞行業(yè)是壓力較大的行業(yè),工作中會(huì)面臨很多困難和挑戰(zhàn)。我們可能會(huì)遇到一些困難的報(bào)道對(duì)象、繁重的工作量和緊急的新聞事件等。在這種情況下,我們需要保持冷靜和應(yīng)對(duì)能力,正確處理問(wèn)題,確保工作的順利進(jìn)行。

新聞部工作給我提供了一個(gè)很好的平臺(tái),讓我得以在這一領(lǐng)域發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)這一年的工作,我深刻體會(huì)到了新聞工作的重要性與挑戰(zhàn),并且在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。在今后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,為新聞事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十六

第一段:引言(200字)

新聞是人們獲取信息的重要途徑,它承載著時(shí)代的脈搏,記錄了世界的進(jìn)展和改變。近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和新聞技術(shù)的創(chuàng)新,新聞已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。作為一名常常關(guān)注時(shí)事的讀者,我從新聞中獲得了很多知識(shí)和啟發(fā),同時(shí)也深刻體會(huì)到新聞的價(jià)值和重要性。

第二段:新聞的價(jià)值和重要性(250字)

新聞的價(jià)值在于它可以讓人們了解世界上發(fā)生的事情。通過(guò)新聞,我們可以得知政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的最新動(dòng)態(tài)。它提供了大量的信息,幫助我們更好地理解社會(huì),拓寬我們的視野。此外,新聞還扮演著監(jiān)督者的角色,能夠揭示各行各業(yè)的腐敗問(wèn)題和不當(dāng)行為,促使政府和企業(yè)做出改變和提高。新聞的重要性體現(xiàn)在它能夠引導(dǎo)公眾輿論,影響社會(huì)發(fā)展。新聞媒體的報(bào)道可以激發(fā)人們的思考,引發(fā)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

第三段:新聞的信源問(wèn)題(250字)

新聞的可靠性是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在信息爆炸的時(shí)代,虛假新聞和低質(zhì)量信息層出不窮,給人們的判斷和決策帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何辨別真假新聞成為了一項(xiàng)必備技能。此外,新聞媒體的傳播和報(bào)道也受到一些政治和商業(yè)勢(shì)力的操控,導(dǎo)致新聞的客觀性受到質(zhì)疑。因此,我們?cè)诮邮招侣剷r(shí)應(yīng)該保持思辨精神,積極尋找多方面的信息來(lái)源,并且關(guān)注媒體的聲譽(yù)和獨(dú)立性。

第四段:新聞的影響力和責(zé)任(300字)

新聞作為一種公共信息的傳播工具,具有很大的影響力。它的報(bào)道能夠引發(fā)輿論的熱議,影響社會(huì)的發(fā)展和變革。因此,新聞媒體有著巨大的責(zé)任。一方面,媒體應(yīng)該注重報(bào)道的真實(shí)性和客觀性,不斷提高新聞的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。另一方面,媒體還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)公眾的價(jià)值觀和行為模式,倡導(dǎo)正能量和社會(huì)責(zé)任感,為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

第五段:新聞素養(yǎng)的培養(yǎng)(200字)

為了更好地理解和使用新聞,我們需要培養(yǎng)新聞素養(yǎng)。這包括對(duì)新聞的基本概念和流程的了解,如新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作風(fēng)格、采訪技巧等。同時(shí),我們還需要關(guān)注多種媒體形式,如文字新聞、圖片、視頻等,提高信息的獲取效率和多樣性。此外,培養(yǎng)批判性思維也是提高新聞素養(yǎng)的重要一環(huán),要能夠主動(dòng)思考新聞報(bào)道中的問(wèn)題、偏見(jiàn)以及背后的動(dòng)機(jī)。

結(jié)尾部分(100字)

新聞?chuàng)碛袠O大的社會(huì)價(jià)值和影響力,作為讀者,我們應(yīng)該關(guān)注新聞的來(lái)源和可靠性,提高自己的新聞素養(yǎng),并充分利用新聞所提供的信息和啟示,為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí),作為新聞的傳播者,媒體應(yīng)該秉持責(zé)任感和專業(yè)精神,努力提供準(zhǔn)確、客觀的報(bào)道,為社會(huì)提供有益的信息和引導(dǎo)。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十七

新聞是社會(huì)生活中不可分割的一部分,它記錄著時(shí)代變遷、人民生活和各種社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)接觸不同的新聞報(bào)道,我深刻體會(huì)到新聞的重要性和力量。新聞不僅能夠傳遞信息,還能夠引導(dǎo)輿論、監(jiān)督權(quán)力,為公眾提供真實(shí)的、可信的信息。在閱讀新聞的過(guò)程中,我更加意識(shí)到如何辨別真假、客觀地看待新聞,以及如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的新聞消費(fèi)者。

【第二段:真實(shí)與虛假】

現(xiàn)如今,虛假信息泛濫成災(zāi),新聞界也不幸成為了虛假新聞的溫床。這讓我深思:如何辨別真假新聞?首先,我們應(yīng)該看新聞的來(lái)源是否可靠,有無(wú)公信力。其次,要學(xué)會(huì)多角度思考,通過(guò)與其他媒體的報(bào)道對(duì)比研究,獲取更全面的信息。另外,還要留意是否出現(xiàn)夸大、片面、以及帶有明顯主觀傾向的報(bào)道。在這個(gè)虛假信息的時(shí)代,我們應(yīng)該讓理性來(lái)主導(dǎo),通過(guò)自行甄別來(lái)避免被謠言、假新聞蒙蔽。

【第三段:客觀與主觀】

新聞的客觀性是其特點(diǎn)之一,但并不意味著新聞報(bào)道完全沒(méi)有主觀因素。新聞媒體的編輯、記者、評(píng)論員等都有著個(gè)人的價(jià)值觀和立場(chǎng)。因此,我們要警惕新聞報(bào)道中可能存在的主觀色彩。通過(guò)對(duì)比多家媒體的報(bào)道,我們可以獲得更全面客觀的信息。另外,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,對(duì)新聞報(bào)道加以分析和思考,不輕易接受別人的主觀判斷。

【第四段:責(zé)任與擔(dān)當(dāng)】

新聞作為第四權(quán)力,有著監(jiān)督權(quán)力的功能。對(duì)于新聞媒體來(lái)說(shuō),具備責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)是至關(guān)重要的。他們應(yīng)該堅(jiān)守基本的職業(yè)倫理,簡(jiǎn)明扼要地傳遞重要信息,并保持中立和客觀的立場(chǎng)。而對(duì)于我們作為新聞消費(fèi)者來(lái)說(shuō),我們也有責(zé)任選擇可信的媒體,支持專業(yè)的新聞報(bào)道,對(duì)制造和傳播虛假信息的行為堅(jiān)決說(shuō)不。

【第五段:個(gè)人成長(zhǎng)與行動(dòng)】

通過(guò)閱讀新聞,我不僅了解到國(guó)內(nèi)外的新聞事件,還提升了自己的綜合素質(zhì)和社會(huì)意識(shí)。新聞是學(xué)習(xí)的源泉,從中我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,拓寬自己的眼界。因此,我們應(yīng)該讓新聞在我們的生活中發(fā)揮更大的作用,積極行動(dòng)起來(lái),參與到社會(huì)的進(jìn)步與改革中來(lái)。每個(gè)人都應(yīng)該成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的新聞消費(fèi)者,以行動(dòng)來(lái)改變我們的社會(huì)。作為新聞受眾,我們要時(shí)刻保持理性和冷靜,不被偏見(jiàn)和情緒主導(dǎo),只有這樣,我們才能真正理解和傳承新聞的精神與價(jià)值。

【結(jié)尾】

通過(guò)這些新聞心得體會(huì),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到新聞的力量和責(zé)任。真實(shí)與虛假、客觀與主觀之間的辨別,充滿挑戰(zhàn),需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的新聞消費(fèi)者,我們應(yīng)該保持冷靜和理性,審視新聞背后的真相,以行動(dòng)支持和傳承新聞的價(jià)值。只有通過(guò)明辨真?zhèn)?、積極參與,我們才能共同營(yíng)造一個(gè)更加公正和透明的新聞環(huán)境,為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十八

新聞是時(shí)事的報(bào)道和信息傳遞,以其客觀的立場(chǎng)、真實(shí)的報(bào)道和及時(shí)的傳播受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。新聞不僅提供了人們了解世界的窗口,還是監(jiān)督政府、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。作為一名新聞工作者,我深切意識(shí)到新聞的價(jià)值與意義,這使我對(duì)新聞更加熱愛(ài)與追求。

第二段:新聞工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

新聞工作者身上有著重大的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們要時(shí)刻保持客觀公正的態(tài)度,嚴(yán)守新聞倫理,對(duì)事件進(jìn)行深入的調(diào)查和采訪,還原事實(shí)真相,為公眾提供全面的信息。同時(shí),新聞工作者還要履行監(jiān)督權(quán)力、公益導(dǎo)向和傳播價(jià)值的職責(zé),著力推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。作為一名新聞工作者,我深感責(zé)任重大,我將始終堅(jiān)守新聞的底線,不隨波逐流,為公眾呈現(xiàn)真實(shí)可信、有價(jià)值的新聞內(nèi)容。

第三段:新聞的權(quán)威性與可信度

新聞的權(quán)威性和可信度是其作為信息傳媒的重要特征。新聞工作者必須經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和素質(zhì)的提升,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,以確保報(bào)道的準(zhǔn)確性和可靠性。同時(shí),新聞機(jī)構(gòu)也應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部管理,建立有效的監(jiān)督機(jī)制,保障新聞的真實(shí)性和客觀性。只有這樣,才能贏得公眾的信任,維護(hù)新聞媒體的良好形象。作為一名新聞工作者,我將不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),以不斷提高我自己和所在團(tuán)隊(duì)的新聞工作質(zhì)量。

第四段:新聞的影響力與引導(dǎo)作用

新聞作為信息的傳遞者和社會(huì)公共事務(wù)的監(jiān)督者,在社會(huì)上具有巨大的影響力和引導(dǎo)作用。新聞報(bào)道的內(nèi)容和角度會(huì)影響公眾的認(rèn)知和態(tài)度,甚至?xí)?duì)社會(huì)產(chǎn)生重要的影響。新聞工作者應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的職責(zé),堅(jiān)守新聞的公益導(dǎo)向,遵循正確的價(jià)值觀,努力引導(dǎo)輿論,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。作為一名新聞工作者,我將努力踐行良好的職業(yè)道德,努力呈現(xiàn)有價(jià)值和正能量的新聞內(nèi)容,為公眾提供正確的信息和引導(dǎo)。

第五段:新聞工作者的成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)

新聞工作者面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。傳媒業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)激烈,信息爆炸導(dǎo)致新聞的真實(shí)性和可靠性受到質(zhì)疑,同時(shí)還面臨著商業(yè)利益和政治干預(yù)等問(wèn)題。在這樣的環(huán)境下,新聞工作者需要不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)能力,堅(jiān)持真實(shí)、公正和正義,抵御各種干擾和誘惑。只有這樣,才能在新聞?lì)I(lǐng)域取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和持久的成就。作為一名新聞工作者,我將勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力,努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的新聞從業(yè)者。

總結(jié):新聞作為信息傳媒的重要形式,具有巨大的價(jià)值與意義。新聞工作者肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重大責(zé)任,應(yīng)該時(shí)刻保持客觀公正的態(tài)度,提供真實(shí)可靠的事實(shí)。新聞的權(quán)威性和可信度是其作為信息傳媒的基礎(chǔ),需要新聞工作者不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。同時(shí),新聞的影響力和引導(dǎo)作用也需要新聞工作者時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命,引導(dǎo)社會(huì)輿論,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。新聞工作者面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力,需要不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),堅(jiān)守真實(shí)、公正和正義,才能在新聞?lì)I(lǐng)域取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和持久的成就。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇十九

第一段:引言(200字)

新聞社作為傳媒行業(yè)的中堅(jiān)力量,負(fù)責(zé)報(bào)道和傳達(dá)各類信息給公眾,同時(shí)也是我踏入職場(chǎng)的第一站。在這里,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),深感新聞社是我職業(yè)生涯中的一座重要里程碑。接下來(lái),我將分享我在新聞社工作的心得體會(huì)。

第二段:自身成長(zhǎng)(300字)

作為新聞收稿編輯,我從面試到入職,再到熟悉工作內(nèi)容,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng),逐漸掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和操作技巧。在新聞社的工作中,我必須要對(duì)各類新聞進(jìn)行篩選和編輯,以確保準(zhǔn)確性、客觀性和準(zhǔn)時(shí)性。這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何從大量的信息中抓取重點(diǎn),以及如何用簡(jiǎn)練的文字表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸提高了信息處理能力和文案寫(xiě)作能力。

第三段:團(tuán)隊(duì)合作(300字)

新聞社是一個(gè)合作密切的工作環(huán)境。與同事交流合作是新聞社工作的重要一環(huán)。在每天的例會(huì)上,大家一起討論詳細(xì)分析新聞稿件,并共同決定最終的發(fā)稿內(nèi)容。這時(shí)我經(jīng)常與同事們進(jìn)行激烈的討論和交流,與他們分享自己的見(jiàn)解,爭(zhēng)取每個(gè)人的意見(jiàn)被綜合考慮進(jìn)來(lái)。通過(guò)這樣的合作,我深刻地體會(huì)到集體的力量是無(wú)窮的,每個(gè)人的角度和經(jīng)驗(yàn)都能為集體帶來(lái)獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

第四段:社會(huì)觀察(300字)

在新聞收稿編輯的崗位,我接收到的信息來(lái)源廣泛。這讓我對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展變化有了更加敏銳的觀察力。通過(guò)閱讀和整理新聞,我了解到社會(huì)的各種熱點(diǎn)問(wèn)題和重要事件,可以時(shí)刻關(guān)注國(guó)家政策的變化和社會(huì)輿論的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅提高了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的了解和思考力,也加深了對(duì)被報(bào)道對(duì)象的了解,提高了新聞寫(xiě)作的觸角。

第五段:對(duì)未來(lái)的期望(200字)

通過(guò)在新聞社的工作,我意識(shí)到我的職業(yè)生涯剛剛起步。我深深意識(shí)到自己仍有很多不足之處,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。未來(lái),我希望能夠掌握更多的專業(yè)技能,提升自己的新聞素養(yǎng),更加精準(zhǔn)地把握和傳遞信息。同時(shí),我也意識(shí)到,新聞的責(zé)任和使命是重大的。作為一名新聞工作者,我將不斷努力追求真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確的報(bào)道,傳播正確的價(jià)值觀和信息,努力為公眾提供更好的新聞服務(wù)。

總結(jié)(100字)

在新聞社的工作中,我不僅學(xué)到了專業(yè)技能和知識(shí),也收獲了寶貴的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)觀察能力。我相信,這段經(jīng)歷將成為我人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)我未來(lái)的職業(yè)道路有著深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)保持對(duì)新聞事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著,在接下來(lái)的職業(yè)生涯中,繼續(xù)追求真實(shí)、正義和公正。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇二十

新聞作為一種重要的信息傳播工具,扮演著連接世界、讓人們了解發(fā)生在世界各地的事件的角色。而作為讀者,我們通過(guò)閱讀新聞,不僅僅了解了世界的變化和發(fā)展,更加深了對(duì)新聞背后故事的思考和理解。通過(guò)這些讀后體會(huì),我們不僅僅能夠從新聞中獲取信息,還能獲得更多的啟示和感悟。

第一段:新聞報(bào)道呈現(xiàn)事實(shí)與真相

新聞作為傳遞信息的媒介,最重要的任務(wù)是準(zhǔn)確地呈現(xiàn)事實(shí)與真相。在讀新聞的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)新聞都力求客觀公正地報(bào)道,盡量避免個(gè)人主觀色彩的介入。新聞報(bào)道的原則是以事實(shí)為依據(jù),以客觀為立場(chǎng),這讓我充分感受到新聞的權(quán)威性和可信度。閱讀新聞,不僅能對(duì)世界有更全面的了解,也讓我意識(shí)到每個(gè)報(bào)道背后有無(wú)數(shù)名編輯和記者付出的努力和熱情。

第二段:新聞報(bào)道引發(fā)思考與疑問(wèn)

新聞報(bào)道所展示的世界不僅僅是一成不變的事實(shí),更是呈現(xiàn)了事件背后的深層含義。閱讀新聞,我會(huì)不斷思考和質(zhì)疑:為什么這個(gè)事件發(fā)生?它對(duì)我們有什么影響?它背后隱藏著什么深層問(wèn)題?這些問(wèn)題激發(fā)了我對(duì)社會(huì)與人性的思考。例如,讀到一篇關(guān)于環(huán)境污染的報(bào)道,讓我思考起環(huán)境保護(hù)的重要性,以及個(gè)人在環(huán)保行動(dòng)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

第三段:新聞報(bào)道點(diǎn)燃社會(huì)正義的火焰

新聞報(bào)道中有著很多反映社會(huì)不公和不平等的題材,這些報(bào)道點(diǎn)燃了人們心中的正義之火。當(dāng)我們讀到一篇關(guān)于貧困地區(qū)的報(bào)道,或者關(guān)于弱勢(shì)群體爭(zhēng)取權(quán)益的報(bào)道時(shí),我們會(huì)對(duì)社會(huì)不公感到憤怒和難過(guò)。這樣的情緒會(huì)促使我們思考如何為社會(huì)正義做出貢獻(xiàn),或許是通過(guò)捐款支持相關(guān)組織,或是通過(guò)參與志愿活動(dòng)來(lái)改善社會(huì)現(xiàn)狀。

第四段:新聞報(bào)道塑造公眾輿論

新聞報(bào)道所傳遞的信息對(duì)于公眾輿論的形成起著至關(guān)重要的作用。新聞媒體有著廣泛的影響力,因?yàn)樗軌蛞龑?dǎo)公眾對(duì)某個(gè)事件或問(wèn)題的看法。在閱讀新聞的過(guò)程中,我們需要保持獨(dú)立思考和客觀判斷的能力,不受媒體的主觀引導(dǎo)。只有通過(guò)深入研究和多方面比較,我們才能找到真實(shí)的蛛絲馬跡,對(duì)新聞的報(bào)道作出真正的判斷。

第五段:新聞報(bào)道激發(fā)個(gè)人行動(dòng)與參與

閱讀新聞不僅僅是為了獲取信息,更是為了激發(fā)行動(dòng)與參與。當(dāng)我們讀到一篇鼓勵(lì)環(huán)保行動(dòng)的報(bào)道,或者關(guān)于社會(huì)公益項(xiàng)目的報(bào)道時(shí),我們會(huì)被激發(fā)參與其中,為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。新聞報(bào)道的觸動(dòng)力使我們念及“要想改變世界,先從改變自己開(kāi)始”,促使我們行動(dòng)起來(lái),讓自己成為一個(gè)積極有益的社會(huì)成員。

綜上所述,新聞心得體會(huì)不僅僅是對(duì)新聞內(nèi)容的總結(jié)和理解,更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)人行動(dòng)的思考與反思。通過(guò)閱讀新聞,我們能夠從中汲取知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,更加了解社會(huì)發(fā)展和問(wèn)題所在,以此作為我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中行動(dòng)和參與的基礎(chǔ)。新聞的力量是無(wú)窮的,我們應(yīng)當(dāng)積極利用新聞信息,為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇二十一

作為人類社會(huì)中不可或缺的一環(huán),新聞承載著傳遞信息、引導(dǎo)輿論、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要職責(zé)。通過(guò)閱讀、收聽(tīng)、觀看新聞,我們可以了解到世界各地的動(dòng)態(tài),感受到社會(huì)的脈搏。然而,新聞也存在著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。下面,我將通過(guò)個(gè)人的心得體會(huì),談?wù)勎覍?duì)新聞的一些觀點(diǎn)和感悟。

首先,新聞是我們了解世界和社會(huì)的窗口。新聞能夠讓我們足不出戶,就能了解到世界各地的重大事件、時(shí)事熱點(diǎn)和人們的生活情況。通過(guò)新聞,我了解到了科技的發(fā)展帶來(lái)的變革,了解到了各個(gè)國(guó)家之間的合作關(guān)系,也了解到了一些社會(huì)問(wèn)題和不公平的現(xiàn)象。在每天的早晨,我都會(huì)首先打開(kāi)手機(jī)看新聞,讓自己與世界保持連接。感謝新聞,讓我能夠了解到更廣闊的世界,拓寬了我的眼界。

然而,新聞也存在著一定的問(wèn)題。首先,新聞報(bào)道的真實(shí)性令人擔(dān)憂。在信息爆炸的時(shí)代,新聞傳媒追求速度和點(diǎn)擊量,有時(shí)會(huì)忽略事實(shí)的核實(shí),在報(bào)道中夾雜著虛假信息。這給人們的判斷和決策帶來(lái)了困擾。其次,新聞報(bào)道的片面性也讓人提高了警惕。為了吸引讀者的眼球和留住觀眾,新聞媒體不時(shí)夸大事實(shí),夾帶個(gè)人感情和立場(chǎng),使得新聞報(bào)道不再中立客觀,而變得偏頗。最后,新聞過(guò)度商業(yè)化也是一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樽非罄麧?rùn)和收視率,新聞媒體有時(shí)候只迎合大眾的焦慮和謠言,忽視了一些真正有價(jià)值的新聞,造成了淺嘗輒止的局面。因此,我們?cè)诮邮苄侣剤?bào)道時(shí)要保持批判的眼光,學(xué)會(huì)辨別真相和謠言。

對(duì)于我個(gè)人而言,新聞不僅是信息的傳遞,更是參與社會(huì)進(jìn)步的一種方式。通過(guò)對(duì)新聞的關(guān)注和思考,我發(fā)現(xiàn)可以在新聞中找到自己的方向和努力的目標(biāo)。比如,當(dāng)我看到一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的新聞時(shí),我被其所傳達(dá)的理念和價(jià)值觸動(dòng),于是我開(kāi)始關(guān)注環(huán)?;顒?dòng),主動(dòng)參與志愿服務(wù)。而當(dāng)我看到一篇關(guān)于貧困地區(qū)孩子求學(xué)困境的報(bào)道時(shí),我決定成立一個(gè)公益組織,通過(guò)籌集資金和物資來(lái)資助那些需要幫助的孩子。在我的心靈深處,有一種無(wú)私的力量被喚醒,讓我知道自己可以通過(guò)自己的努力去改變一些事情。因此,我認(rèn)為新聞不僅是傳遞信息,更是激發(fā)我們積極行動(dòng)的催化劑。

綜上所述,新聞作為社會(huì)的一面鏡子,承載著沉甸甸的責(zé)任和重量。它傳遞著信息,引導(dǎo)著輿論,激發(fā)著行動(dòng)。然而,新聞也不完美,真實(shí)性、客觀性和商業(yè)化問(wèn)題都需要我們保持警惕。作為受眾,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)?,理性?duì)待,并通過(guò)行動(dòng)參與到社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程中。讓我們共同努力,讓新聞的陽(yáng)光照亮我們前行的道路。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇二十二

新聞是我們獲取信息的重要途徑,它關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、記錄歷史事件、傳遞社會(huì)觀點(diǎn)。近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,新聞渠道也從傳統(tǒng)媒體向新媒體延伸,媒體形態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。通過(guò)閱讀和觀看新聞,我深刻地意識(shí)到新聞對(duì)我們的重要性,同時(shí)也體會(huì)到新聞所帶來(lái)的深刻影響。

新聞是我們了解世界的窗口。在繁忙的學(xué)習(xí)和工作之余,我們常常無(wú)法親身去經(jīng)歷或親眼目睹大大小小的事件。然而,通過(guò)新聞,我們可以了解到發(fā)生在世界各地的重要事件,無(wú)論是國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技甚至娛樂(lè)新聞,都能為我們打開(kāi)一扇了解全球的窗口。而且,新聞也為我們提供了從不同角度看待世界的機(jī)會(huì),讓我們知道問(wèn)題往往不只有一個(gè)答案,而可以通過(guò)多方觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行探討。

新聞的傳遞方式及內(nèi)容也與時(shí)俱進(jìn),展現(xiàn)出了新的多樣性。從傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視臺(tái)到如今的綜合新聞平臺(tái)和社交媒體,我們可以通過(guò)不同的方式獲取新聞。新聞內(nèi)容也不再局限于政治、經(jīng)濟(jì),而是涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域。這些變化讓我們更容易獲取信息,同時(shí)也更能根據(jù)個(gè)人興趣選擇新聞內(nèi)容。

然而,我也認(rèn)識(shí)到新聞的信息流動(dòng)需要我們保持一定的鑒別能力。隨著新聞的深度和廣度不斷擴(kuò)展,我們需要有判斷力來(lái)區(qū)分新聞的真實(shí)性和可信度。新聞中常常夾帶著各種謠言、宣傳和加工的信息。對(duì)于這些信息,我們不能輕易相信,而應(yīng)該通過(guò)多渠道比對(duì),找到更多權(quán)威和客觀的消息來(lái)源。同時(shí),我們也應(yīng)該保持理性思考,不隨波逐流,不被新聞中的負(fù)面情緒所左右。

新聞的報(bào)道方式對(duì)社會(huì)的影響深遠(yuǎn)。一個(gè)新聞的標(biāo)題和角度往往會(huì)對(duì)公眾的認(rèn)知產(chǎn)生巨大影響。媒體的報(bào)道方式往往會(huì)引導(dǎo)公眾的思考方向,潛移默化地改變社會(huì)觀點(diǎn)。然而,有時(shí)候媒體聚焦的事件并非社會(huì)的重要問(wèn)題,可能只是因?yàn)槠渚哂形矍虻奶攸c(diǎn)。這就需要我們對(duì)新聞進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和思考,不應(yīng)該被媒體的報(bào)道所左右,要保持獨(dú)立思考的能力。

總之,新聞是我們了解世界、把握社會(huì)動(dòng)態(tài)的重要途徑,通過(guò)新聞,我們可以了解到發(fā)生在世界各地的重要事件,拓寬我們的視野,增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備。然而,我們也要保持對(duì)新聞的鑒別能力,不盲目相信,要通過(guò)多渠道比對(duì),找出真實(shí)、可靠的信息。同時(shí),我們也要保持理性思考,不被新聞中的負(fù)面情緒所左右。只有這樣,我們才能真正從新聞中獲得啟迪和真知。

新聞?wù)n的心得體會(huì)篇二十三

新聞科學(xué)是新聞界的一個(gè)重要分支,它研究新聞傳播的規(guī)律和方法。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)新聞科學(xué),這門(mén)學(xué)科讓我受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我對(duì)新聞科學(xué)的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段:學(xué)習(xí)新聞科學(xué)的目的

學(xué)習(xí)新聞科學(xué)的主要目的是為了更好地理解新聞傳播的演變和過(guò)程,以便更好地判斷新聞的價(jià)值和真實(shí)性。在新聞科學(xué)中,我們學(xué)習(xí)了如何收集資料、如何編寫(xiě)新聞稿件、如何編輯和排版新聞等一系列技能。這些技能是新聞從業(yè)者必須掌握的核心技能,也是每個(gè)新聞從業(yè)者需要不斷發(fā)展和完善的技能。

第三段:學(xué)習(xí)新聞科學(xué)的收獲

通過(guò)學(xué)習(xí)新聞科學(xué),我收獲了很多。首先,我更加明確了新聞的價(jià)值和真實(shí)性。我們知道,今天的社會(huì)充斥著偽造的新聞和假新聞,這些新聞對(duì)于人們的心理和社會(huì)造成了負(fù)面的影響。學(xué)習(xí)新聞科學(xué)可以讓我們更好地了解新聞的真實(shí)面貌,以便更好地處理和傳遞信息。

其次,我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)新聞稿件。新聞稿件是新聞從業(yè)者必須掌握的一項(xiàng)核心技能,這也是新聞科學(xué)的核心課程之一。學(xué)習(xí)新聞稿件寫(xiě)作技巧可以讓我們更加了解新聞傳播的原理和方法,以便更加準(zhǔn)確地傳遞信息和呈現(xiàn)事實(shí)。

第四段:學(xué)習(xí)新聞科學(xué)的不足

盡管學(xué)習(xí)新聞科學(xué)可以讓我們獲得很多收獲,但它也存在一些不足。首先,在學(xué)習(xí)新聞科學(xué)的過(guò)程中,我們很少涉及自己的思考和判斷。很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都是傳授一些理論和技巧,而缺少對(duì)實(shí)際情況的研究和判斷。其次,新聞科學(xué)往往停留在表面層次,沒(méi)有深入研究新聞傳播的深層次和本質(zhì)屬性。這也是新聞科學(xué)需要不斷發(fā)展和完善的方向。

第五段:結(jié)論

總體來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)新聞科學(xué)是非常必要和有益的。通過(guò)學(xué)習(xí)新聞科學(xué),我們可以更好地理解新聞傳播的規(guī)律和方法,掌握寫(xiě)作和編輯技巧,提高新聞傳播的質(zhì)量和效率。但我們也需要看到它存在一些不足之處,需要不斷完善和發(fā)展。我們希望新聞科學(xué)可以在未來(lái)的發(fā)展中更加深入和完善,為新聞界的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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