心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的一種總結(jié)和概括，它能夠幫助我們更好地思考和沉淀。心得體會是一種對自己一段時間表現(xiàn)的反思，從而可以找到自己的不足和進步的方向。寫心得體會時要注意審視和批判自己的觀點和行為，以促進個人成長和發(fā)展。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，供大家參考和借鑒。
音樂教師聽課心得體會篇一
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的'教學(xué)進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
音樂教師聽課心得體會篇二
我有幸到xx參加xx中小學(xué)音樂教學(xué)評比活動，在這次的活動中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評為一等獎，四節(jié)課被評為二等獎，六節(jié)課被評為三等獎。省級教學(xué)評比活動每年一次，這樣的教學(xué)評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。
本次展示活動登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕。可出類拔萃是他們的共同點。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學(xué)設(shè)計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實得讓人驚嘆……省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產(chǎn)生特級教師。
聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會了使用多媒體教學(xué)。而且每個老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是?？诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好。可《美麗黎錦》這節(jié)欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺平常的課，仔細回味推敲，也都有精心設(shè)計，反復(fù)琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語言不夠規(guī)范，時間設(shè)計上不是很合理的缺陷及準備上的缺陷。
還有歌曲教學(xué)時難點怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知道教學(xué)的難點在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為老師巧妙的教學(xué)設(shè)計將難點解決得不露痕跡。l如何與學(xué)生更好地互動?追問是一種好的互動方式。老師的提問都課前精心設(shè)計好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動就會產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。
本次教學(xué)展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱;無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。
音樂教師聽課心得體會篇三
六月十一日，跟麻園長到樺甸市實驗園聽了兩節(jié)教學(xué)活動。實驗園宋老師的科學(xué)活動《水和油》和實驗一園的孫老師一節(jié)繪本教學(xué)《三個強盜》。課后，課題組教師在李濤老師和吉林市葉波老師的指導(dǎo)下，結(jié)合這兩節(jié)活動開展了“在精品課中如何進行有效提問”的研討。
針對兩個教學(xué)活動的拋開，每位老師都在“仁者見仁智者見智”中發(fā)表了自己的看法和想法，同時結(jié)合自己在平日的教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和感悟一起分析和梳理，給我的內(nèi)心又注入了一些新的思考和新的視角。我在此次活動中對如何進行有效提問又有了一個新的認識。看到了活動中的閃光點。同時也看到了一些不足。因為每個人所站的角度和挖掘的深度深淺不一，也就有了百花齊放百家爭鳴的思想。也正因為都有不完美之處才會使教育一直努力的朝著盡善盡美的方向探索和延伸。在沒有好與壞之分的概念中，我們才會不斷的追求教學(xué)上的藝術(shù)。但我想藝術(shù)不光是視覺上的享受更是精神上的熏陶，更是內(nèi)涵的魅力。教學(xué)的目的是為了引發(fā)幼兒的好奇心和對周圍事物更好的認識。老師就是借助教學(xué)活動深入到幼兒內(nèi)心去傾聽幼兒心理在說什么。而不是孤立的存在，要圍繞著孩子的思想而轉(zhuǎn)變自己已經(jīng)預(yù)設(shè)好的所思所想。老師的隨機教育和靈活應(yīng)變能力是幼兒教師最高超的藝術(shù)手段。
宋老師的科學(xué)活動。在選材上，我很欣賞她的大膽嘗試。一瓶瓶的油擺放好動的幼兒面前，真讓人觸目驚心。一顆心時刻懸浮在擔(dān)心幼兒會碰撒的危險。在活動中還是出現(xiàn)了好幾次油碰撒的意外。結(jié)合發(fā)生的事情我們在深知幼兒活潑好動中未免會發(fā)生的自我開脫的同時，更應(yīng)該想到，孩子出現(xiàn)的問題正是老師失誤之處。我發(fā)現(xiàn)老師在活動中沒有更多的或者說沒有一直堅持讓幼兒提高警惕對油瓶碰到的提醒。但活動中還是有很多的亮點，老師對每一個環(huán)節(jié)的提問還是比較清晰和透徹。問題的拋出，孩子們都能積極的去操作，同時用自己喜歡的方式記錄。宋老師還能在操作中關(guān)注個別幼兒。宋老師在整個活動中從觀察材料—猜測性提問—實驗操作—觀察分析—總結(jié)分享這幾個步驟有序的進行。在活動中，幾處提問的亮點還是值得我學(xué)習(xí)“看看油和水有什么不一樣？”“如果把油和水放在一起，會有什么現(xiàn)象？”這是觀察描述性的提問，幼兒在學(xué)會觀察中感知油和水在顏色上的不同，通過聞一聞感知味道的不同。后一句的提問激活幼兒探索的欲望和興趣。引發(fā)幼兒積極的思考。
針對孫老師的繪本教學(xué)《三個強盜》一個由恐怖的黑暗到光明的轉(zhuǎn)變從強盜的行為上、黑色服飾中我們感受世界中兇殘的一面。但卻從一個孩子身上讓強盜轉(zhuǎn)變了觀念而從善。整個故事從黑色的邪惡又被紅色渲染而感到光明的美好。本節(jié)教學(xué)活動結(jié)合繪本的研發(fā)創(chuàng)始人應(yīng)彩云老師的理念中多了一些游戲的活動環(huán)節(jié)，在所有老師都認為是亮點之處也正是我覺得不妥的地方。在強盜搶走一個小女孩的時候。孫老師提問“強盜搶走一個小女孩，你猜結(jié)果怎樣？”這個假設(shè)性的提問會讓孩子把思考的結(jié)果都集中一個點上，那就是小女孩有危險。實施營救計劃。幼兒分組去營救。既然是一個假設(shè)性的問題，我想這個環(huán)節(jié)好像沒有什么必要和教育的價值。在組織孩子觀察畫面：強盜抱著小女孩一個畫面中。老師提問“強盜是怎樣抱小女孩的？”我覺得問題問的約束幼兒的思維空間。應(yīng)改成“你看到了什么？你有什么樣的感覺？通過哪里看出來的？”這一連串的追問中，強盜的那顆隱藏深處的善心逐漸浮出水面。繪本教學(xué)就是一個內(nèi)化的過程，在出其不意的結(jié)果中讓孩子感嘆世間的美好。這是一個“潤物細無聲”的過程。
通過兩節(jié)活動，我逐步針對有效提問有了更深的認識和理解。首先，提問要語速適中，并給幼兒一個充分的思考空間。其次，提問要直接，語言精練、通俗。讓幼兒從多角度去觀察、分析、判斷問題使問題在發(fā)散中拓寬思維。再次，提問要走進幼兒的心靈，觸動心靈去積極主動的思考。最后，提問要與幽默和機智相融合。教師的語氣語調(diào)直接影響想要的結(jié)果。
音樂教師聽課心得體會篇四
20xx年10月19日，金秋十月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長市的'炳輝中學(xué)交流，我聽了節(jié)唐麗媛老師的音樂歌唱教學(xué)課，受益匪淺，感觸頗多。
唐老師設(shè)計精巧，語言精練。無論是在知識結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教育理念。以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運用得當(dāng)，教態(tài)自然、老師的語言生動活潑，語態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動組織得當(dāng)有效等等。唐老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的審美培養(yǎng)，在欣賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導(dǎo)，滲透。
這堂課使我感觸頗多的是：一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。唐老師的基本功扎實。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。
總之，這節(jié)課都有很多的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。
音樂教師聽課心得體會篇五
音樂節(jié)是一個集音樂、文化、藝術(shù)于一體的盛大活動，能夠為人們帶來獨特的審美體驗。而在音樂節(jié)聽課過程中，作為一名教師，我不僅能夠深入了解音樂和藝術(shù)，還能夠從中獲得一些啟示和收獲。接下來，我將分享一下我在音樂節(jié)聽課中的心得體會。
第二段：在音樂節(jié)中感受藝術(shù)之美
音樂節(jié)作為一個集文化、藝術(shù)、音樂于一體的綜合性活動，充滿了各種風(fēng)格、各種形式的音樂藝術(shù)表演。在聽課的過程中，我不僅能夠一覽眾多音樂家的精湛演奏技巧，更能夠感受到他們對藝術(shù)的熱愛與追求。他們的用心和熱情，給我們呈現(xiàn)了一幅幅充滿生命力的藝術(shù)畫卷。
第三段：了解不同文化的差異與共鳴
音樂節(jié)想必不僅限于一種文化或是風(fēng)格，而是充滿了各種不同的音樂文化融合。在聽課中，我不僅可以聽到我們熟悉的樂曲，還可以聽到來自各個國家不同的音樂文化。這不僅讓我了解到不同文化背景下音樂的迥異，也讓我更深刻地認識到文化的交流和溝通所帶來的巨大價值和共鳴。
第四段：啟發(fā)教學(xué)方式和方法
音樂節(jié)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，更靈活、更多樣化，勇于嘗試和創(chuàng)新。這為我們教師提供了一個很好的借鑒和啟示：在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該更多的嘗試不同的教學(xué)方式和方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣點，豐富他們的知識和體驗。這也需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以吸引和感召更多的學(xué)生。
第五段：結(jié)束語
音樂節(jié)作為一個盛大的文化藝術(shù)活動，為人們帶來了無窮的快樂和感動，同時也激發(fā)了我們更深層次的思考和感悟。在此，我想向音樂節(jié)的策劃人、組織者和所有參與者表示衷心的感謝。我們作為教育工作者，更需要把這些精彩的體驗和感受，融入到我們的教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生提供更加豐富、多彩的教育與娛樂體驗。
音樂教師聽課心得體會篇六
能夠有機會去欣賞省級音樂優(yōu)質(zhì)課，我感到十分激動，這不僅僅是一次欣賞感受的機會，更是一個提升自我深入學(xué)習(xí)的機會。在這次聽課中，我看到了新的音樂課的形式走向，以及重點突出的特色。我們的音樂課是不斷進步的音樂課，也是逐步完善逐步適應(yīng)時代適應(yīng)學(xué)生的音樂課。如今各種科技都在提升，音樂理念也在不斷完善，這就要求我們的老師要跟上，我們的設(shè)施和觀念要跟上，不能原地行進。
在這次學(xué)習(xí)中，我也看到了蘇南蘇北蘇中音樂教育特色的不同，也鑒賞了區(qū)域性音樂教學(xué)觀念的特色。雖然都是音樂課，都是江蘇的教材，我們的老師卻向我們展示了不同的風(fēng)采，各具特色，各有千秋，每個展示的教師都有自己的閃光點。首先我想說給我留下最深刻印象的南通如皋音樂教師馮星星的課，課題是《打麥號子》，這是一首江蘇靖江民歌。馮星星老師不僅僅具有統(tǒng)籌規(guī)劃課堂的能力，還具有十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗，十分優(yōu)秀的音樂專業(yè)素養(yǎng)，無論是聲樂還是鋼琴都讓我們眼前一亮，特別震撼。這也告訴我們想要成為一名優(yōu)秀的音樂教師不僅僅是鉆研音樂的教學(xué)理論，更應(yīng)該加強自身的音樂能力塑造，不斷適應(yīng)時代，適應(yīng)新的教學(xué)理念，推進課程改革。
作為老師，我們的歌聲首先要打動我們的孩子，然后孩子才能有激情有感觸地去理解和表達音樂。還有，馮星星老師在課堂上十分富有表現(xiàn)力，十分富有激情，這樣優(yōu)秀的老師才是我們當(dāng)前教育最需要的人才。感染力是每一個音樂老師都應(yīng)該具備的，即使一開始不具備，也要通過后天的學(xué)習(xí)去補足，去學(xué)習(xí)。音樂本身就是感染人心的東西，感染力是十分重要的。在課堂上馮老師用方言演唱了《打麥號子》，我印象特別深刻，把方言加入歌曲中，我們的歌就更有意境，仿佛真的`融入到了生活之中。我很喜歡馮老師的這節(jié)課。
那么，還有一節(jié)課是泰州的一個音樂老師給我們帶來的《雨中曲》，這節(jié)課細膩大方，非常切實地把握了教材，很好地呈現(xiàn)了一幅雨中的圖景，讓大家身臨其境，甚是感動，我想能夠如此貼切地把握生活與教材的聯(lián)系，是十分難能可貴的，我也要向她去多學(xué)習(xí)，將生活帶入課堂，讓課堂回歸生活。這樣的能力是時下每一個教師都應(yīng)該具有的如果課堂完全脫離生活，那就是去了課堂本身的意義。知識最終也應(yīng)該在生活中見效，而絕非遠離我們對生活的領(lǐng)悟。
以上是我感觸最深的兩節(jié)課。這次學(xué)習(xí)將給我提醒，要如何開展音樂課堂的教學(xué)，該如何更好的把握教材，該如何聯(lián)系課堂內(nèi)外，我都有了一個更深的了解。我希望以后我還能擁有更多的學(xué)習(xí)和鑒賞的機會。
音樂教師聽課心得體會篇七
音樂節(jié)是一項重要的文化活動，能夠讓人們享受到美妙的音樂。作為一名教師，參加音樂節(jié)時我常常會思考，如何將音樂融入到學(xué)生的生活中去，讓他們感受到音樂的美好？今天，我將分享一下在音樂節(jié)聽課中的心得體會，以及如何運用這些經(jīng)驗回到教室中去。
第二段：互動與體驗
音樂節(jié)不僅僅是一場音樂會，更是一種體驗。觀眾在現(xiàn)場可以與音樂家近距離接觸，甚至可以參與到現(xiàn)場演出中去。這種互動與體驗不僅讓觀眾們更深刻地感受到音樂的魅力，也激發(fā)了他們自己去創(chuàng)作。
當(dāng)我們回到教室中時，如何讓學(xué)生也有這樣的體驗?zāi)?？可以設(shè)計一些小活動，讓學(xué)生們來自己演奏一段音樂或改編一個旋律，這樣可以讓他們在自己的身體和心靈中感受到音樂。同時，這種活動也能幫助學(xué)生們培養(yǎng)自信心和創(chuàng)意思維。
第三段：多樣化的音樂
音樂節(jié)上的演出一般會呈現(xiàn)多種不同風(fēng)格的音樂。從古典音樂到搖滾、爵士樂、鄉(xiāng)村音樂等等，每種風(fēng)格都有它獨特的魅力。作為觀眾，我們可以借此拓展自己的音樂視野，熟悉不同風(fēng)格音樂的特點和表現(xiàn)形式。
在課堂上，我們也可以讓學(xué)生嘗試聽聽不同類型的音樂，這有助于他們對音樂的理解和欣賞能力?？梢栽谡n堂上播放一些不同種類的音樂，讓學(xué)生們再做一些分析，探討其特點和表現(xiàn)形式。
第四段：音樂節(jié)組織與演出
音樂節(jié)的組織與演出也非常重要。從演員的選取到舞臺布置、音效等各個環(huán)節(jié)，都需要精心準備。每場演出都要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c和文化背景進行調(diào)整和安排，從而使演出更加貼近當(dāng)?shù)氐挠^眾。
在教學(xué)中，我們也需要把握這一點，因為每個學(xué)生都是獨一無二的，每個教學(xué)環(huán)境也都不相同。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)環(huán)境的不同，進行有效地教學(xué)設(shè)計和組織。
第五段：總結(jié)
在參加音樂節(jié)的過程中，我們可以從中發(fā)現(xiàn)很多有幫助的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)生們也可以從音樂節(jié)中體驗到不同的文化和音樂，幫助他們更好地理解和欣賞音樂，提升美育素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極推廣音樂節(jié)與文化藝術(shù)等與學(xué)生緊密聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到美好的音樂和藝術(shù)。
音樂教師聽課心得體會篇八
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。切實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
1、初一音樂教材學(xué)期教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
重點：
1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力。
難點：
1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。
2、為音樂情景劇設(shè)計圖畫、節(jié)奏、伴奏。
1、知識目標(biāo)：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
1、合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實現(xiàn)音樂學(xué)期有效教學(xué)的前提。在不同的幾個班上不同的一課時，教師就對每個班的教學(xué)環(huán)節(jié)和側(cè)重點做了不同的調(diào)整。對樂感較好、表現(xiàn)力的較強的班加強了學(xué)生對歌曲情感的處理；對于好動、學(xué)習(xí)興趣濃的班級增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié)；對于樂感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與音樂活動的主動性?？傊?，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都必須從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)入手，這樣才能為實現(xiàn)音樂學(xué)期的有效教學(xué)提供良好的前提條件。
2、積極的創(chuàng)設(shè)學(xué)期情境。
全面營造一個良好的學(xué)期情境是實現(xiàn)學(xué)期有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我?！坝行Ы虒W(xué)”模式研討活動的`討論中，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計出不同的學(xué)期引入形式――故事引入、游戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂學(xué)期帶來意想不到的效果，學(xué)期情境的創(chuàng)設(shè)還可以根據(jù)學(xué)期的具體情況通過以下方面進行深入和發(fā)展：
(1)通過讓學(xué)生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深入學(xué)期學(xué)習(xí)。
(2)讓學(xué)生大膽的表達自己的想法，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。
(3)有效組織，高效參與，給學(xué)生更多的實踐機會，可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學(xué)生運用不同的方式表現(xiàn)音樂。
(4)靈活的運用學(xué)期語言。教學(xué)活動的靈魂就在于教學(xué)的語言技巧，教學(xué)語言技巧掌握得好，可以使學(xué)期氣氛生動活躍，從而提高學(xué)期教學(xué)的有效度。音樂學(xué)期因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語言激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
(5)充分的利用學(xué)期評價。任何的評價都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的“你真棒!”教師們對學(xué)期評價產(chǎn)生了許多誤區(qū)，隨著課改的不斷深入，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)期的評價體系也越來越完善了，教師對如何使用好學(xué)期評價也有了自己的妙招。
1、初一年級的音樂教材學(xué)期教學(xué)主要是以優(yōu)化學(xué)期的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個學(xué)期教學(xué)過程。
4、課外第二學(xué)期，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
5、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
6、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
7、通過對音樂進行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
8、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造。
第一單元難忘歲月3課時；
第四單元樂海泛舟3課時；
第二單元非洲的靈感3課時；
第五單元輕歌曼舞3課時；
第三單元長江兩岸3課時；
第六單元春之聲3課時。
音樂教師聽課心得體會篇九
今年暑假，我有幸參加了在泰安四中舉行的閱讀課聽課活動，先是聽了專家的閱讀示范課，然后聽了專家的報告?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時代的發(fā)展的要求還存在差距。因此，新課改的重點是：要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)新的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
我國現(xiàn)行“九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱”(試用修訂版)對閱讀教學(xué)目的的要求主要有：
1.通過課本學(xué)習(xí)語言知識，了解中西方的語言文化差異，掌握一定的語言技能。語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分，包括聽、說、讀、寫各方面的技能以及綜合運用的能力。
2.獲取更多的信息，拓寬視野，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)運用知識的能力和創(chuàng)造能力。要求學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉的話題的語段和簡短的故事。能就有關(guān)的話題交換信息，能參與簡單的角色扮演等活動。
3.提高學(xué)生的閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成一定的閱讀任務(wù)，掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀的能力。
英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
在初中階段，閱讀能力包括：接受能力，解碼能力和創(chuàng)造能力。
接受能力：指了解課文提供的事實和創(chuàng)作意圖。閱讀首先是一個感覺的過程，作者通過語言符號來刺激讀者產(chǎn)生感知和理解，讀者對語言符號作出區(qū)別新的視覺反應(yīng)，眼睛隨著符號移動，同時感知某些符號，產(chǎn)生一個單詞辨認過程。
解碼能力：指對課文內(nèi)容，包括句子﹑詞語的理解。閱讀的關(guān)鍵在于理解，僅能辨認語言符號而不能理解是不夠的。
創(chuàng)造能力：運用作者提供的知識和觀點去解決問題，或在其觀點的基礎(chǔ)上提出新的觀點，發(fā)表新的看法。閱讀是語言與思維相互作用的過程，是一種語言交際的行為，是由閱讀者以書面符號線索為基礎(chǔ)重新建立意義的推理活動。
如果不具備接受能力和解碼能力，學(xué)生便無法對文章所提供的知識和觀點進行評價和運用，也就談不上創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
近兩年來，筆者對閱讀課的教學(xué)模式進行了積極地探究。其基本思路是：
培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是語言教學(xué)的真正目的，因為學(xué)習(xí)語言的真正目的就是為了交流。閱讀一篇文章不是單純?yōu)榻鉀Q某個語言或是回答幾個問題而進行的，最終目的是為利用所獲取的信息知識進行交流，這種交流不是被動地掌握語言形式或語言結(jié)構(gòu)，而是有交際愿望和交際目的的。為培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，達到交際的目的，我們在閱讀教學(xué)中可采用以下方法：
1.視圖復(fù)述。
這是初中英語閱讀的基本要求，即讓學(xué)生結(jié)合簡筆畫或掛圖，根據(jù)關(guān)鍵詞﹑句，用自己的話把文章的主要情節(jié)和內(nèi)容簡明扼要地表達出來。有時教師也可以也反過來用：讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫出簡筆畫，并把自己的畫描述出來。
2.分角色表演。
這個可以視閱讀內(nèi)容而定，也就是讓學(xué)生將文章內(nèi)容改編成對話形式，加上動作表演出來，讓學(xué)生有親臨現(xiàn)場的感覺。
3.創(chuàng)新思維。
讓學(xué)生大膽自行發(fā)展文章或讓學(xué)生發(fā)散思維與文章有關(guān)的問題。這就要求老師在備課的同時，要提前給學(xué)生設(shè)計一個經(jīng)典的話題。
“不怕想不到，就怕做不到”。只要給學(xué)生充分的空間去想象，他們就能根據(jù)所學(xué)的知識信息，將自己的觀點表述出來。
4.閱讀后的書寫鞏固。
心理學(xué)家認為書寫是大腦神經(jīng)和手部肌肉相結(jié)合的一種運動，可以進一步鞏固已獲取的語言信息知識，這對學(xué)生的記憶訓(xùn)練﹑思維訓(xùn)練都有很大的幫助。老師可以根據(jù)文章內(nèi)容，把語言形式和語言意義相結(jié)合起來，靈活設(shè)計筆頭練習(xí)，可以是對話填空，可以是聽寫填空，也可以是根據(jù)首字母完成單詞填空。
總之，在閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)始終是學(xué)習(xí)的主體，而教師則只扮演一個導(dǎo)演的角色。教師有效地引導(dǎo)是必要的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生的理解是保證，學(xué)生運用能力是關(guān)鍵，學(xué)生的創(chuàng)造性思維是升華。只有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，才能提高課堂效率和質(zhì)量，真正達到閱讀教學(xué)的目的。
音樂教師聽課心得體會篇十
音樂教師聽課有利于音樂課的質(zhì)量提升。的專業(yè)素質(zhì)由專業(yè)精神、專業(yè)知識技能、健康的身心素質(zhì)等內(nèi)容構(gòu)成。下面是本站帶來的音樂教師聽課學(xué)習(xí)。
心得體會。
希望大家喜歡。
這星期，感謝學(xué)校給我們音樂組這次機會，到沈陽市音樂優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場進行學(xué)習(xí)，在這幾天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺。
十多位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個區(qū)的先進教學(xué)水平，設(shè)計精巧，語言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美”。
總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的技能科的深度教研活動“課堂：給學(xué)生帶得走的審美力”。聽了向明卉老師的音樂課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗》，感到受益匪淺。向老師親切可人的教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。
整堂課是那么的充實、快樂。向老師運用音樂的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂的快樂中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，向老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學(xué)。從一開始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松@就是音樂的美的所在。之后向老師讓學(xué)生聽《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學(xué)生沉浸其中。
向老師適時地出示歌曲中出現(xiàn)的樂理知識，引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去演唱。向老師還讓學(xué)生自己去體會，找出三個學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一起演唱，同事加上自己生動的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會，演唱時表現(xiàn)得非常出色。最后，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫上了完美的句號。
聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，向老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊!我很感謝向老師，讓我學(xué)到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽向老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力。
九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課。其中的一節(jié)課突出了低年級學(xué)習(xí)中的“趣”，整堂課充滿了樂趣，學(xué)生們度過了開心的一節(jié)課，關(guān)注了低年級學(xué)生的心理特點，教學(xué)層層展開，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點。但所體現(xiàn)的樂趣，以快樂的“樂”為多，以音樂的“樂”為少，這是她的不足。雖然低年級的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂的手法來帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂的活動中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可見教師對音樂教學(xué)的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，教師和學(xué)生的活動量都過大，教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會更美麗”，希望在進行教學(xué)時多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學(xué)會更有藝術(shù)性。
另外一節(jié)課是屬于比較“平常”的一節(jié)課，所謂“平?！保侵笡]有過多的修飾，接近平常的教學(xué)，但并不平淡。在教學(xué)中突出了一個“情”字，使學(xué)生們沉浸在濃濃的母愛之情中，所選取的音樂，教師的示范演唱，教師溫和的語調(diào)等，都圍繞著“情”，教學(xué)的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂教室里上的課，沒有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等“多媒體”進行教學(xué)，讓人看到了在平實的音樂課堂里，用平常的手段，也能上出充實的音樂課。但是我覺得她對于歌曲中對比性旋律的教學(xué)，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問題再臨時解決的做法，如果有意識地抓住歌曲旋律的特點，讓學(xué)生在聆聽中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會比較利于學(xué)生掌握。對于另一個內(nèi)容《燭光里的媽媽》的設(shè)計，在時間上不夠合理，比較倉促，沒有起到預(yù)想中的效果。針對她以“情”為主線的特點，我給出的教學(xué)建議是：聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，以使教學(xué)的過程更流暢。
最后一節(jié)課也是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，教師的課堂行為很樸實，與學(xué)生的交流很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實。教師運用了一些形象的方式來引導(dǎo)學(xué)生進行聲音與情感的體驗，在教學(xué)中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學(xué)習(xí)，這些都是比較有效的。不足之處有：過于關(guān)注旋律的學(xué)唱，使音樂學(xué)習(xí)多了艱澀的過程，少了愉悅的體驗，也導(dǎo)致音樂課前面精彩，后面平淡。教師在進行旋律教學(xué)中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點和表現(xiàn)力來進行教學(xué)，會沖淡一些尷尬的“艱苦”場面的。不過，當(dāng)師生終于過了學(xué)譜的關(guān)口后，又恢復(fù)了原有的輕松了，而此時已接近下課了。那場識譜的攻堅戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險，但是，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術(shù)避開“敵人”的鋒芒，會少一些人員“傷亡”的。
總而言之這幾節(jié)音樂課，都有一個共同點——實在。我們平時的音樂課就需要這樣實在的教學(xué)，再在實在的基礎(chǔ)上，加一些細節(jié)上的修飾，那樣，音樂課就不乏生動了，如果會比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”，那會由生動到靈動了。相信，音樂課的教學(xué)會一步步走向成熟，營造出更生動、更靈動的音樂課堂。
音樂教師聽課心得體會篇十一
有幸聽了xx小學(xué)優(yōu)秀音樂教師的觀摩課。這次聽課，著實給我一次學(xué)習(xí)、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點，以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。
音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者，教師的教學(xué)儀態(tài)美、語言美、歌聲美…是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。
2、課的設(shè)計方面。
教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗與培養(yǎng)。
充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。
在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師們都注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的負擔(dān)。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。
一節(jié)課的主角是誰?得看師生誰展現(xiàn)的機會多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”，教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可，關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時，在驗收學(xué)生對所學(xué)歌曲是否學(xué)會時，教師應(yīng)是一位很好的聆聽者，而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示，最終會讓人感覺學(xué)生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學(xué)科綜合”的“度”。
“學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì)，拓寬知識面，有機會合理地進行各學(xué)科知識的穿插。一個好的音樂教師應(yīng)明確教學(xué)目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發(fā)散性講解，不能偏離了方向，因為學(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學(xué)目的來實施。
通過這次聽課，每位優(yōu)秀的教師的課都為我的“桶”注入新鮮的“水”。要做一名優(yōu)秀的音樂教師，自身要高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。
音樂教師聽課心得體會篇十二
音樂是人類生活中不可或缺的一部分，它能夠給我們帶來歡笑和淚水，能夠陪伴我們度過喜怒哀樂的各種時刻。作為一位音樂愛好者，我有幸參加了一次音樂聽課活動，通過這次活動，我收獲頗豐，深深感受到了音樂的魅力和力量。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得。
首先，我對于老師的講解印象深刻。這位音樂老師知識淵博，教授內(nèi)容精彩豐富。他用風(fēng)趣幽默的語言與我們進行交流，通過各種生動的例子，讓我們更好地理解音樂的基本概念和原理。尤其令我印象深刻的是他的耐心和細心。面對我們提出的各種問題，他總是耐心解答，直到我們完全理解為止。他還不厭其煩地幫助我們糾正彈奏上的錯誤，并給予鼓勵和肯定。這位老師的敬業(yè)精神和對音樂的熱愛深深地感染了我。
其次，我對于音樂的內(nèi)涵有了更深入的了解。通過老師的講解和示范，我了解到音樂不僅僅是簡單的旋律和節(jié)奏，它還有著深刻的情感表達和思想內(nèi)涵。音樂可以表達出喜怒哀樂，可以抒發(fā)個人的情感和情緒，可以傳遞社會的價值觀和思想觀念。通過學(xué)習(xí)各種音樂作品的背后故事，我更加深刻地體會到音樂藝術(shù)的魅力和力量，它能夠激起人們內(nèi)心深處的共鳴，引導(dǎo)人們思考和反思。音樂是無國界的，它能夠讓人們超越語言和文化的差異，建立起一種共同的情感和認同。
第三，我對于音樂表演的要求有了更高的認識。在聽課過程中，老師反復(fù)強調(diào)了音樂表演的要求和技巧，他說音樂表演是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)。他告訴我們，音樂表演不僅僅是演奏技巧的表達，更重要的是要能夠準確地傳達出音樂中的情感和意境。為了達到這一目標(biāo)，我們需要不斷地提高演奏技巧、豐富音樂素養(yǎng)，通過對音樂作品的深入理解和個性化的演繹來打動觀眾的心靈。這對于我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但我意識到只有不斷努力學(xué)習(xí)和不斷追求進步，才能達到音樂表演的高度。
第四，我對于音樂教育的重要性有了更深刻的認識。通過這次音樂聽課，我意識到音樂教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。音樂能夠培養(yǎng)人們的想象力、創(chuàng)造力和表達能力，能夠提高人們的自我認知和社交能力。音樂教育能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和追求，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。在這個音樂缺失的社會，音樂教育顯得尤為重要，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持。
最后，我決心更加用心去學(xué)習(xí)音樂，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。音樂是一種語言，它能夠用聲音和節(jié)奏講述一個故事，喚起人們內(nèi)心深處的情感。音樂是一門藝術(shù)，它能夠引領(lǐng)人們走進一個美妙的世界，讓人們感受到無盡的快樂和美好。我希望通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，能夠在音樂的世界里找到自己的位置，用自己的音樂傳遞出自己的情感和思想。音樂將伴隨我一生，給我?guī)須g愉和安慰，讓我感受到生活的美好和意義。
通過這次音樂聽課活動，我受益匪淺。我對于音樂的理解和欣賞得到了提高，對于音樂表演的要求有了更高的認識，對于音樂教育的重要性有了更深刻的認識。我決心更加用心去學(xué)習(xí)音樂，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。我將懷著對音樂的熱愛和追求，繼續(xù)在這條音樂之路上探索前行。
音樂教師聽課心得體會篇十三
音樂是一門藝術(shù)，是人類表達思想情感的一種方式。作為一名學(xué)生，我非常喜歡音樂，所以對音樂學(xué)科的課程充滿了期待和興趣。近期，我在學(xué)校的音樂課堂上有了很多收獲和體會，今天我將分享我的音樂學(xué)科聽課心得體會。
在音樂課堂上，老師教我們學(xué)唱歌曲，并給予了我很多寶貴的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)了一首非常動聽的歌曲之后，我深刻感受到了音樂的力量。音樂讓人忘卻一切煩惱，仿佛置身于一個完全自由的世界。我學(xué)會了正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，這讓我唱歌更加自如。在和同學(xué)一起合唱時，我們互相幫助，互相鼓勵，形成了強大的團隊力量。我們帶著自己的激情和熱情，把每首歌曲都演繹得生動有力。
除了唱歌，音樂課堂還讓我們學(xué)習(xí)了其他樂器的演奏。我選擇了鋼琴作為我的學(xué)習(xí)對象。一開始，我覺得五線譜很復(fù)雜，琴鍵也讓我感到迷惑。但是有了老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的互相幫助，我漸漸地掌握了一些基礎(chǔ)知識和技巧。我學(xué)會了正確的指法和手位，同時培養(yǎng)了我對音樂的感知力。通過練習(xí)，我能夠彈奏一些簡單的曲目，這讓我非常有成就感。我相信只要堅持下去，在老師的指導(dǎo)下，我一定能夠彈奏更多更復(fù)雜的樂曲。
在音樂課堂上，老師還會帶我們觀賞一些音樂會和音樂劇。這讓我對音樂的欣賞能力得到了極大的提高。我發(fā)現(xiàn)音樂會和音樂劇是藝術(shù)與故事的完美結(jié)合，能夠通過音樂表達情感和傳遞信息。我被音樂家們的卓越技藝和演奏技巧所深深感動，他們的音樂讓我陶醉其中。觀看音樂劇時，舞臺上演員們的歌聲和表演讓我完全沉浸在劇情中，感受到了戲劇的魅力。我開始更加喜歡研究和欣賞不同類型的音樂，這讓我對音樂學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣。
在音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了一些跨學(xué)科的知識。音樂與數(shù)學(xué)、物理和文學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。學(xué)習(xí)音樂不僅僅是學(xué)習(xí)音樂本身，還能夠培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)音樂，我學(xué)會了將抽象的事物具體化，提高了邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。音樂還能夠調(diào)節(jié)情緒，提升我們的情商。在學(xué)習(xí)壓力大的時候，聽音樂能夠讓我放松身心，讓我回歸到更加平靜和自然的狀態(tài)中。
總的來說，音樂學(xué)科的課程讓我對音樂有了更深的認識和理解。在音樂課堂上，我不僅僅學(xué)會了唱歌和演奏樂器，還培養(yǎng)了團隊合作意識和藝術(shù)欣賞能力。通過學(xué)習(xí)音樂，我不僅能夠享受音樂帶來的快樂，還能夠培養(yǎng)我對美的追求和創(chuàng)造的熱情。我非常感謝老師們的辛勤付出和耐心教導(dǎo)，也感謝音樂給我?guī)淼膶氋F經(jīng)驗和成長機會。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂，讓音樂這個美妙的語言在我心中永遠傳遞下去。
音樂教師聽課心得體會篇十四
今天，我有幸參加了我們學(xué)校組織的技能科的深度教研活動“課堂：給學(xué)生帶得走的審美力”。聽了向明卉老師的音樂課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗》，感到受益匪淺。向老師親切可人的教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。
整堂課是那么的充實、快樂。向老師運用音樂的魔力，讓同學(xué)們沉浸在音樂的快樂中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，向老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學(xué)。從一開始視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松@就是音樂的美的所在。之后向老師讓學(xué)生聽《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學(xué)生沉浸其中。
向老師適時地出示歌曲中出現(xiàn)的樂理知識，引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去演唱。向老師還讓學(xué)生自己去體會，找出三個學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一起演唱，同事加上自己生動的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會，演唱時表現(xiàn)得非常出色。最后，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫上了完美的句號。
聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，向老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊!我很感謝向老師，讓我學(xué)到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽向老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力。
音樂教師聽課心得體會篇十五
音樂是一門藝術(shù)，不僅能夠帶給我們美好的感覺，還能改變我們的情感狀態(tài)，培養(yǎng)我們的情感意識。而要真正理解音樂，我們需要傾聽。聽課心得體會音樂，是良好的聽力訓(xùn)練途徑之一。在聽課過程中，我體會到了音樂對心靈的影響，獲得了深層次的心靈感悟。
第二段：聆聽的重要性
我們的日常生活充斥著各種噪音，我們很難分辨哪些聲音是好的，哪些是壞的。在這種背景下，我們失去了對音樂的深入理解。而聆聽則是我們了解和感受音樂的基礎(chǔ)。通過傾聽，我們可以發(fā)現(xiàn)樂曲背后的情感和意義，并加深我們的理解和情感連接。聆聽的過程也需要耐心和專注，這能鍛煉我們的注意力，提高我們的聽力水平。
第三段：感悟音樂的體驗
音樂不僅能夠帶給我們愉悅的情感體驗，還能啟迪我們的智慧和思想。在聆聽音樂時，我們不僅要“聽”樂曲，還要“看”樂曲，進一步理解樂曲的意義，并在內(nèi)心深處建立一種整體感知。這有助于我們理解和分享音樂的美感，同時使我們從更深層次了解和接受音樂。
第四段：梳理知識點
對于音樂學(xué)習(xí)者而言，聆聽也比較重要。對于一些難以理解的樂理理論，聆聽可以幫助我們更好地理解樂曲的結(jié)構(gòu)和形式。通過在聽課時尋找、分析和記憶音樂知識，我們可以更快地掌握知識，提高自己的音樂水平。
第五段：總結(jié)
通過這次聽課心得體會音樂的學(xué)習(xí)，我深刻認識到了音樂對我們的重要性。在學(xué)習(xí)的過程中，只有用心、專注、耐心聆聽，領(lǐng)悟到音樂的內(nèi)涵和意義，才能更好地把握音樂的真正美妙。同時，我也發(fā)現(xiàn)聆聽也是思考的過程，更多的時間投入在聆聽音樂上，不僅能夠提高音樂水平，也能夠提升我們的智慧和思考能力，享受到音樂帶給我們的美好體驗。
音樂教師聽課心得體會篇十六
以下是一篇關(guān)于“聽課心得體會音樂”的連貫的五段式文章。文章嘗試從個人的角度出發(fā)，探討音樂在生活中的重要性，以及自己在課堂中對音樂所體驗到的種種感受和領(lǐng)悟。
第一段：引言
音樂是人類最普遍的語言之一，與我們息息相關(guān)，它通過聲音傳遞情感，并激發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴。在我看來，音樂是我個人最喜愛的藝術(shù)形式之一，能夠讓我得到探究和放松的雙重享受。不久前，我參加了一場有關(guān)音樂欣賞的課程，很深刻地感受到了音樂對心靈的療愈作用。在這篇文章中，我將分享一些我的聽課心得與體會。
第二段：如何欣賞音樂？
在課堂上，老師和同學(xué)們展示了如何欣賞音樂，并告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^聲音、旋律、和弦等元素來理解音樂的結(jié)構(gòu)和情感寓意。我更加明白，對于不同類型的音樂來說，識別其獨特的風(fēng)格和幻想世界是很重要的。通過對音樂時間、節(jié)奏、和聲的掌握，我們可以感受到歌曲的整體氛圍和情感，這是一種非常有趣和美妙的體驗。
第三段：音樂的療愈作用
在課程中，老師給了我們一些測試，目的是幫助我們感受音樂的療愈效果。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我靜靜地欣賞輕柔的音樂時，耳邊回響著如何有組織地舒展我大腦和身體的聲音。通過這種方法，我意識到，真正好的音樂不僅能夠提供娛樂，還能夠為我們帶來一種沉靜和平和，這樣的聲音對我們的身心都有很好的療愈效果。
第四段：音樂與生活
我相信，音樂是可以改變世界的力量。我聽過很多曲風(fēng)不同的音樂，無論是流行、古典、爵士或是其他類型，都能在我的生活中為我?guī)聿煌母惺芎颓楦猩系捏w驗。當(dāng)我們開始欣賞音樂時，我們深入思考的打破了心中墻壁，音樂將你有限的思想推到了無邊無際的大歐行業(yè)中。我們可以依賴音樂，與世界互動，讓我們擺脫負面情緒，并在生活中實現(xiàn)飽滿和靈性的平衡。
第五段：結(jié)尾
總之，我覺得這次課程可以讓我更好地理解音樂和欣賞音樂的方法，同時也增進了我對音樂的熱愛和尊敬。音樂是一種最有力量和影響力的語言，它連接著我們所有的人。終生熱愛音樂，它是一種身體和心靈的戀情。每當(dāng)我播放音樂時，我的身體和心靈都會徘徊在柔和的，熱情的，和平的，欣喜若狂的世界之間。
音樂教師聽課心得體會篇十七
在我們的生活中，音樂是無處不在的，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，也是我們每天的必需品。我們可以在家中、校園里甚至馬路上聽到音樂的聲音。這種廣泛存在的音樂熱潮也吸引了不少人前來學(xué)習(xí)和體驗。作為一個音樂愛好者，我曾參加過不少與音樂相關(guān)的課程。今天，我想和大家分享過去聽課的心得和體會。
第二段：音樂課堂的體驗
在我的學(xué)校里，我們經(jīng)常會有一些針對音樂愛好者的課程。這些課程通常有很多不同的主題，包括聲樂、器樂、音樂理論和音樂歷史等等。我曾參加過一些聲樂課程，這些課程讓我體驗了唱歌的快樂和改進了我對聲音的認識。我還參加過不少的鋼琴課程，這些課程教會了我如何用鋼琴創(chuàng)作美妙的音樂。在參加這些課程的過程中，我不僅僅是學(xué)會了更多的知識，更重要的是體驗了音樂的美妙和魅力。
第三段：音樂課堂中的挑戰(zhàn)
參加音樂課堂也是一種挑戰(zhàn)，因為學(xué)習(xí)音樂需要很多的時間和耐心。當(dāng)我參加鋼琴課時，我必須每天練習(xí)與創(chuàng)作，以使我的技能不斷地提高。這是一種需要長時間付出的過程。我曾有過一次在鋼琴課堂上表演時錯誤連連的經(jīng)歷，這令我感到十分尷尬和失落。但是，我仍然堅持學(xué)習(xí)，不斷地消除錯誤，并不斷提高彈奏水平，直到在未來的學(xué)習(xí)中取得不錯的成績。這些挑戰(zhàn)感讓我更加欣賞音樂，也讓我明白到要想取得成功必須付出艱辛的努力與不懈的堅持。
第四段：音樂與生活
音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是我們的生活中的呈現(xiàn)。 我喜歡在學(xué)習(xí)時播放輕音樂或古典音樂來讓自己的心情變得平靜。在旅行時，我也會帶上米奇的小立奏藍牙音箱和一些自己喜歡的音樂，在美麗的景色中享受音樂的美妙。此外，我會參加一些音樂會和歌劇等，這些活動給我?guī)砹艘恍┩耆碌捏w驗，感受到了新的音樂和表演形式。
第五段：結(jié)論
總之，學(xué)習(xí)音樂可以給人無法盡夠的欣喜和愉悅。當(dāng)我們在生活中感到壓力和疲勞時，聽音樂可以緩解我們的壓力，帶給我們平靜和舒適的感覺。同時，參加和學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)我們的耐性、堅持和自信，讓我們更加優(yōu)秀地完成自己所需要做的事情。我相信，只要您喜歡音樂并且不斷的學(xué)習(xí)音樂，您一定會從音樂中獲得無窮的快樂與美好。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7065228.html】
