最熱經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)(模板16篇)

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最熱經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)(模板16篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:03:17     小編:雨中梧

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)經(jīng)歷或某個(gè)事件中所得到的思考、感悟和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。每一次心得體會(huì)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步都具有重要的意義。心得體會(huì)是一種自我反省和提升的方式,它可以讓我們更加深入地去思考、分析和總結(jié)自己的行動(dòng)和體驗(yàn),幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但同時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況,形成獨(dú)特的見解和思考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇一

為檢查教師課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;為發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;為激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高,依據(jù)我校工作行事歷,我校教導(dǎo)處特舉行一二年級(jí)小學(xué)生朗讀比賽。

一、感動(dòng)于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀

這次朗讀比賽,有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)兩個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn),學(xué)校分年級(jí)分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料,從兩個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來(lái)看,無(wú)論是老師對(duì)文章感情的把握和指引,還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面,都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。

二、從“語(yǔ)速適當(dāng)”“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想

這次朗讀比賽,確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方,但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)各班之間存在著一些差距,尤其是在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)速把握、感情流露和音準(zhǔn)問題。

首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)速適當(dāng)和感情真摯的問題。雖然每個(gè)老師對(duì)每篇文章有著不同的理解,我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材,但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的,一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。

其次說(shuō)說(shuō)朗讀的音準(zhǔn)問題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,也能引起聽者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好,除了感情,最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想,一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤,變調(diào)錯(cuò)誤,會(huì)讓聽者什么感受?在本次的朗讀比賽中,暴露出來(lái)的音準(zhǔn)問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào),還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分,平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問題,這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫,盡量避免或減少字音朗讀的錯(cuò)誤,做到吐詞清楚,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)落到實(shí)處。

總的來(lái)說(shuō),這次朗讀比賽,老師們和孩子們都很重視,都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去,讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn),可見朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動(dòng)有力地推進(jìn)了我校的朗讀教學(xué),使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升!

參加朗誦活動(dòng)心得體會(huì)范文5

一、實(shí)施情況

今年適逢中國(guó)共產(chǎn)黨成立_周年,為幫助少先隊(duì)員了解黨_年光輝歷程,培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情,激勵(lì)少先隊(duì)員牢記黨和人民的重托,同時(shí)為貫徹落實(shí)《廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省規(guī)劃綱要》,積極參與“廣東小學(xué)生詩(shī)歌節(jié)”活動(dòng),推進(jìn)詩(shī)歌教育“進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)頭腦”,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生朗誦說(shuō)話能力,豐富課余生活,學(xué)校少先隊(duì)大部隊(duì)和教導(dǎo)處于20_年6月9日上午組織四、五年級(jí)范圍內(nèi)開展一次詩(shī)歌朗誦比賽。

二、活動(dòng)效果

本次比賽中,各位選手用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、飽滿的精神、豐富的情感朗誦了一首首激情澎湃的紅色頌歌,唱響了一曲曲動(dòng)人的贊歌。選手們時(shí)而鏗鏘有力、時(shí)而委婉悅耳的朗誦聲不時(shí)地掀起陣陣高潮。場(chǎng)下的評(píng)委對(duì)各位選手朗誦時(shí)的情感、聲音、精神面貌等進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)比。

通過(guò)此次活動(dòng),謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)和改革時(shí)期取得的偉大成就,唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的主旋律,進(jìn)一步提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的宗旨意識(shí),幫助少先隊(duì)員了解黨90年光輝歷程,培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情,激勵(lì)少先隊(duì)員牢記黨和人民的重托,在德智體美等方面全面發(fā)展,積極爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”,時(shí)刻準(zhǔn)備著為加快綠色的經(jīng)濟(jì)崛起、建設(shè)富庶美麗幸福新梅州貢獻(xiàn)智慧和力量。

三、思考和體會(huì)

本次活動(dòng)提前計(jì)劃并籌備,整合各方面的智慧,討論并確定實(shí)施方案,活動(dòng)的形式和內(nèi)容,活動(dòng)的細(xì)節(jié)考慮全面,落實(shí)具體負(fù)責(zé)人員,使活動(dòng)能有序開展,統(tǒng)籌規(guī)劃。本次的朗誦比賽充分展現(xiàn)了隊(duì)員的優(yōu)秀的朗誦水平和良好的精神風(fēng)貌,掀起了人人朗誦、班班朗誦的熱潮。

參加朗誦活動(dòng)心得體會(huì)

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期在全校師生的共同努力下,學(xué)校成功開展了“回味經(jīng)典書香校園”經(jīng)典詩(shī)歌吟誦比賽活動(dòng)?;顒?dòng)分為師生兩個(gè)層面展開,但都圍繞一個(gè)主題,大家精心準(zhǔn)備,尤其是教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。為打造書香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍,傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經(jīng)典佳作或抑揚(yáng)頓挫,或娓娓道來(lái),富有感情的誦讀配以優(yōu)美的音樂,聲情并茂、鏗鏘有力,強(qiáng)烈的感染力深深打動(dòng)人心?!白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”,在精彩的朗讀比賽中,使人感受到的是文字的魅力,體味到的是閱讀的力量。彰顯經(jīng)典詩(shī)文的魅力,弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動(dòng)是對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的考量,也是老師們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承,不僅豐富了校園文化生活,展示了老師們豐厚的文化底蘊(yùn),也為指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領(lǐng)和示范作用,為打造書香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍。

隨后學(xué)生的詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)拉開帷幕。舞臺(tái)上,端莊儒雅的服裝,翰墨飄香的書法,悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲,曼妙動(dòng)人的舞姿,博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學(xué)個(gè)個(gè)謙謙如玉,女同學(xué)個(gè)個(gè)端莊大方,在深沉的朗誦中,同學(xué)們將一個(gè)個(gè)經(jīng)典傾情演繹,或娓娓道來(lái),或慷慨激昂,或樂觀向上,或氣勢(shì)磅礴,稚嫩或深沉的聲音中滿含著家國(guó)天下的情懷、對(duì)青春歲月的歌頌和對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)盡深情與熱愛。同學(xué)們通過(guò)誦讀經(jīng)典,不僅品味了文字的美好與詩(shī)意,也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌。

總之,這次活動(dòng)主題突出,準(zhǔn)備充分,活動(dòng)層次分明,教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。在品味經(jīng)典魅力的同時(shí),也豐富了校園文化生活,打造書香校園,營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍,傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇三

為了促進(jìn)我校精神文明建設(shè)進(jìn)一步深入開展,努力營(yíng)造我校學(xué)生用語(yǔ)言訴說(shuō)自己的情感的氛圍,展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采,激發(fā)我校學(xué)生對(duì)朗誦的興趣,在這學(xué)期每周開展了朗誦與主持社團(tuán)的指導(dǎo)與交流活動(dòng)。現(xiàn)將社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃在朗誦與主持社團(tuán)成立初,我就制定了本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃,注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)朗誦有一定的認(rèn)識(shí)和了解。在興趣小組的活動(dòng)中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。

二、多樣的教學(xué)方法通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng),一方面,學(xué)生對(duì)朗誦的技巧有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);另一方面,他們從中體驗(yàn)到朗誦所帶來(lái)的樂趣。同時(shí),我在指導(dǎo)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情,從而達(dá)到較好的效果。

三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)我覺得朗誦活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與興趣小組的活動(dòng),才能真正融入朗誦的興趣中去,使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。這學(xué)期的朗誦興趣活動(dòng),帶給我們的不僅僅是情感上的打動(dòng),更重要的是,讓我們欣喜地看到了孩子們,對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的掌握更規(guī)范化了!普通話——讓社會(huì)更和-諧,讓生活更精彩。的確,朗誦也是推廣普通話的重要措施之一,對(duì)于構(gòu)建和-諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展具有特別重要的意義。本著求實(shí)、創(chuàng)新的精神,從我校的實(shí)際出發(fā),我認(rèn)真計(jì)劃,精心組織了朗誦興趣小組。但是從實(shí)際效果來(lái)看,在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些需改進(jìn)的地方。比如:因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同,不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的指導(dǎo)過(guò)程中的注意點(diǎn)。我相信在下學(xué)期的朗誦活動(dòng)指導(dǎo)水平上一定能百尺竿頭,更上一個(gè)臺(tái)階。

總之,本學(xué)期的朗誦興趣小組活動(dòng)暴露出的問題,需要今后多做工作,多想方法,使此項(xiàng)活動(dòng)的工作能順利開展。這學(xué)期的朗誦興趣活動(dòng)結(jié)束了,但留給我們的是更多的思考和感慨。朗誦興趣小組不僅使同學(xué)的能力得到鍛煉,而且提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)而有助于語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。這項(xiàng)活動(dòng)不僅營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍,而且也為我校營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)出了一份力,使我校展現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇四

20xx年11―13日,全國(guó)小學(xué)名師于永正老師再次來(lái)到濟(jì)北小學(xué)參加我校的教研活動(dòng),對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正老師一起研討教學(xué),是一個(gè)難得的機(jī)遇。于老師與會(huì)場(chǎng)的老師們進(jìn)行交流互動(dòng),共同探討教學(xué),研討氣氛濃厚。通過(guò)面對(duì)面的交流,手把手的指導(dǎo),讓我切身感受到于老師在語(yǔ)文教學(xué)上的深厚功底和對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特理解,特別是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度非常值得我們學(xué)習(xí)。

于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度,表現(xiàn)在對(duì)教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說(shuō)一個(gè)人還要有高度的責(zé)任心,家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé),老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。走進(jìn)文本,走進(jìn)學(xué)生是語(yǔ)文老師的責(zé)任。他說(shuō)練朗讀就是老師走進(jìn)文本,與文本對(duì)話的過(guò)程。于老師一句一句地教我們朗讀,指出了很多不足。他說(shuō)老師要上好課,首先自己要明白,做個(gè)明白人,否則怎么教學(xué)生。敏銳的語(yǔ)感,加上高度的責(zé)任心,就一定會(huì)成為一個(gè)好的語(yǔ)言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實(shí)的現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

于老師在教學(xué)上非常扎實(shí)細(xì)致,從他對(duì)待板書上可見一斑。他一筆一畫、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫字,指導(dǎo)到位,非常細(xì),細(xì)到每一筆畫的高低、長(zhǎng)短、寬窄。于老師說(shuō),老師就是學(xué)生的榜樣,所以老師的字一定寫好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來(lái)的,今后要加大練字力度。于老師的教學(xué)功底是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告訴我們要勤奮善思,要有思想,會(huì)思考。思考出主意,思考出華章,思考出好課。老師要多寫教學(xué)隨筆,不寫不成才。他隨身攜帶筆記本,每次參加我校的教研活動(dòng)都認(rèn)真聽取老師們的發(fā)言,隨時(shí)記錄下來(lái)。于老師以親身實(shí)踐告訴我們,大師是靠積累提高練出來(lái)的,要想在教學(xué)上有所作為,就必須付出辛苦和努力。

于老師對(duì)作文教學(xué)很有心得。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注小事,把細(xì)節(jié)寫細(xì),把小事寫大。選材要廣,善于觀察??梢杂煞碌絼?chuàng),通過(guò)范文引入、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要,要教給學(xué)生寫作方法:對(duì)話要分段,層次要清晰,字跡要工整,標(biāo)點(diǎn)要過(guò)關(guān)。老師要寫下水文,教師練筆就是最好的備課。

關(guān)于如何教語(yǔ)文,如何讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,于老師提出了“三個(gè)積累”:

一、積累語(yǔ)言

1、教師要有遠(yuǎn)大的目光,有遠(yuǎn)見。學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)語(yǔ)言,一定要讓孩子好好讀書,背下來(lái)。學(xué)會(huì)積累。積累語(yǔ)言要有課內(nèi)到課外。擴(kuò)大閱讀面,增大閱讀量,提倡少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。整本的書是牛奶、牛肉,能健身;報(bào)紙、雜志是清茶,清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時(shí)要指導(dǎo)孩子關(guān)注作者的感受,比喻就是作者的感受。

2、要激發(fā)孩子的讀書興趣,養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會(huì),好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易,開始可能要帶有強(qiáng)制性。老師要給學(xué)生量化,比如每天讀書不少于20頁(yè),做好摘抄,老師要檢查,或者讓小組長(zhǎng)配合老師檢查等等。

二、積累生活

生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛,才能引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn),珍惜生活,慢慢地形成觀察的習(xí)慣。比如適當(dāng)開展活動(dòng),和孩子一起爬山、釣魚、觀察山羊等,寫成作文,讓活動(dòng)增值。每次活動(dòng)就好比一粒珍珠,時(shí)間的長(zhǎng)河就是絲線,時(shí)間長(zhǎng)了串起來(lái)就是一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈。

三、積累感受

書讀得多了,熱愛生活了,感受也自然而然地就多了。語(yǔ)文老師要有遠(yuǎn)見,放長(zhǎng)線,多讀書,會(huì)讀書,善于積累,在讀中學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)感受,豐富學(xué)生生活,會(huì)引領(lǐng),善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。與于老師一起研討,每次都有新的收獲。于老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù),值得我們不斷學(xué)習(xí),并對(duì)照自己的不足進(jìn)行反思和提高。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇五

我校第一屆古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕,活動(dòng)雖然告一段落,但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的`。

首先,同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文的美感,展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操,令人感動(dòng)。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀,你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。

其次,目前我校正在開展的“書香校園建設(shè)活動(dòng)”,就是要引導(dǎo)大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫了歷史,追溯了文化,和我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情,對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情,這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛國(guó)主義課程,是書香校園建設(shè)的重要形式。

同時(shí),鼓勵(lì)大家讀誦古代經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學(xué)們正是讀書的時(shí)期,記憶力時(shí)期,一定要在老師們的精心指導(dǎo)下,大量閱讀、大量背誦,記住了你才會(huì)獲得,有了這份財(cái)富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。

所以,我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去,并且要越辦越好。各位老師,特別是語(yǔ)文老師要多費(fèi)心思,精心選材、悉心指導(dǎo),讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸,知書達(dá)理,懂得孝親,胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)同學(xué)們的期待。

最后,對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者,教務(wù)處,語(yǔ)文組,各年級(jí)組及各位老師表示誠(chéng)摯的感謝,對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)班級(jí)及同學(xué)們表示熱烈的祝賀。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇六

非常感謝學(xué)校能提供這樣一個(gè)平臺(tái),讓我有幸參加本次“交流展望分享————委托管理工作培訓(xùn)”。一天半的學(xué)習(xí)使我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),其中錢橋?qū)W校副校長(zhǎng)曹益君的《倡導(dǎo)教師有效教,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)》的演講中提到了微練習(xí)設(shè)計(jì)讓我頗有感觸。

一些甚至與教材不匹配,過(guò)去我們讓學(xué)生練習(xí)的習(xí)題通常是拿來(lái)主義,習(xí)題的質(zhì)量良莠不齊,有,過(guò)易、過(guò)難都會(huì)影響學(xué)生做題的積極性,導(dǎo)致他們做題消極怠慢,老師們也疲與應(yīng)對(duì)這些練習(xí)。面對(duì)如此窘境,靜安托管團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師們給了我們指了一條明路。李老師和許老師不僅悉心指導(dǎo)我們?nèi)绾谓庾x文本,把握課文的重點(diǎn),突破難點(diǎn)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)更是提供了很大的幫助,教會(huì)我們老師根據(jù)本課教材的知識(shí)點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的一課一練來(lái)鞏固教學(xué)內(nèi)容。在靜安兩位導(dǎo)師的手把手地幫助下,大多數(shù)老師摒棄了拿來(lái)主義,開始有針對(duì)的練習(xí)設(shè)計(jì),比如五年級(jí)的讀寫集合,就是針對(duì)學(xué)生在寫作的時(shí)候無(wú)話可說(shuō)這個(gè)癥結(jié)。老師根據(jù)課文,把課文中描寫出彩的部分不僅詳細(xì)解讀,之后更是讓學(xué)生模仿著寫一寫,如《圖書館里的小鏡頭》一文中把人們?cè)趫D書館里如何看書的神態(tài),動(dòng)作描寫的淋漓精致,課堂上老師通過(guò)各種形式讓學(xué)生理解文本后,挑選了一個(gè)學(xué)生日常生活中常見的場(chǎng)景讓學(xué)生模仿著寫一寫,通過(guò)仿寫這樣的片段不僅能鞏固該文的學(xué)習(xí)更能鍛煉學(xué)生寫作的能力。這就是微練習(xí)帶給我們的有效教學(xué)。

在今后的教育教學(xué)中,我將一如既往地運(yùn)用新學(xué)到的理念來(lái)完善教育教學(xué)工作。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇七

中秋佳節(jié),是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一。在這個(gè)特殊的日子里,人們通常會(huì)聚在一起,觀賞明月、吃月餅、賞花燈,共享一家團(tuán)圓的快樂時(shí)光。為了更好地了解中秋文化,我參加了學(xué)校舉辦的中秋經(jīng)典朗誦活動(dòng),并從中受益匪淺。在這次活動(dòng)中,我通過(guò)朗誦古人的經(jīng)典詩(shī)詞,對(duì)中秋節(jié)的深遠(yuǎn)內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也加深了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與珍視。

首先,經(jīng)典朗誦活動(dòng)讓我更加深入了解中秋節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)文化。通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦屈原的《天問》、杜牧的《月夜憶舍弟》等經(jīng)典詩(shī)詞,我了解到中秋節(jié)最初是為了紀(jì)念古代勇士嫦娥奔月的故事。這個(gè)故事謳歌了嫦娥的勇敢和奉獻(xiàn)精神,也反映了古人對(duì)自由和家國(guó)情懷的追求。同時(shí),朗誦中秋經(jīng)典詩(shī)詞還讓我了解到傳統(tǒng)文化中對(duì)月亮的特殊崇拜。古人認(rèn)為月亮是圓滿和團(tuán)結(jié)的象征,所以祭月成為中秋節(jié)的重要傳統(tǒng)活動(dòng)之一。通過(guò)這次朗誦活動(dòng),我對(duì)中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗有了更加深刻的理解,也更加珍視這份承載著古人智慧的文化遺產(chǎn)。

其次,朗誦經(jīng)典詩(shī)詞讓我對(duì)中秋節(jié)的深遠(yuǎn)內(nèi)涵有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在經(jīng)典詩(shī)詞中,我看到了古人對(duì)孤寂和思念的力量的揭示。比如,屈原的《天問》中寫道“上無(wú)片云遮不住,下無(wú)片土藏尸骨”,表現(xiàn)了對(duì)天地之廣闊的向往和思考。而杜牧的《月夜憶舍弟》則描繪了海外漂泊的身世,通過(guò)對(duì)月亮的思念,表達(dá)了對(duì)親人和故鄉(xiāng)的深深思念之情。這些詩(shī)詞中流露出的孤寂和思念之情,讓我更加珍惜身邊的親人和友情。同時(shí),朗誦這些詩(shī)詞也提醒了我要努力奮斗,不斷追求自己的夢(mèng)想,才能不負(fù)古人的期望。

朗誦經(jīng)典詩(shī)詞也增強(qiáng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與珍視。經(jīng)典詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化中的瑰寶,每一篇詩(shī)詞都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。在朗誦過(guò)程中,我深深感受到了這些古代文人墨客對(duì)語(yǔ)言和文字的精妙運(yùn)用。比如,《月夜憶舍弟》中杜牧巧妙運(yùn)用“明月照高林,清風(fēng)吹麗人”這樣的描寫手法,形象地表達(dá)出自己對(duì)親人的思念之情。我被其中蘊(yùn)含的韻律和意境所打動(dòng),也被其中蘊(yùn)含的精神力量所感染。朗誦經(jīng)典詩(shī)詞不僅讓我進(jìn)一步了解了傳統(tǒng)文化,更激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

此外,朗誦經(jīng)典詩(shī)詞還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的能力。在朗誦之前,我需要仔細(xì)閱讀分析每一篇詩(shī)詞然后加以朗讀。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的朗誦,我逐漸加深了對(duì)詩(shī)詞的理解,并逐漸掌握了正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏。通過(guò)朗誦,我不僅鍛煉了自己的口語(yǔ)能力和語(yǔ)感,還提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音和情感去表達(dá),通過(guò)這種方式,我更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和對(duì)文學(xué)的喜愛。

最后,朗誦經(jīng)典詩(shī)詞增強(qiáng)了我與古人的共鳴與溝通。朗誦古人的經(jīng)典詩(shī)詞,就像是與古人進(jìn)行一次心靈的對(duì)話。在與古人的對(duì)話中,我感受到了古人智慧的獨(dú)到之處,也更加意識(shí)到自己作為當(dāng)代人的責(zé)任與使命。詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的智慧和美感,讓我對(duì)古人產(chǎn)生了敬意與欽佩之情。朗誦經(jīng)典詩(shī)詞讓我與古人的思維和情感產(chǎn)生了共鳴,同時(shí)我也更加明白了向古人學(xué)習(xí)與傳承是多么的重要。

總之,中秋經(jīng)典朗誦活動(dòng)讓我對(duì)中秋節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,對(duì)中秋節(jié)的深遠(yuǎn)內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)經(jīng)典詩(shī)詞的朗誦,我不僅加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與珍視,還提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,并與古人產(chǎn)生了共鳴與溝通。參與這次活動(dòng),讓我更好地認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的魅力和意義,也更加珍視這份傳統(tǒng)文化的瑰寶。希望中秋這份美好的傳統(tǒng)文化能夠與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)為人們帶來(lái)快樂與思考。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇八

朗誦是一門非常古老而美妙的藝術(shù)形式,通過(guò)發(fā)聲與表情的運(yùn)用,能夠?qū)⑽淖值膬?nèi)涵與情感完美的傳達(dá)給觀眾,讓觀眾在欣賞的同時(shí)感受到了豐富的情感和思想的碰撞。在經(jīng)典朗誦培訓(xùn)中,我受益匪淺,無(wú)論是技巧的提升還是思維的拓展,都讓我有了很大的成長(zhǎng)。下面是我在經(jīng)典朗誦培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)讓我對(duì)經(jīng)典作品有了更深的理解。在課堂上,老師給我們每個(gè)人分配了一段經(jīng)典的詩(shī)歌或者散文,并要求我們進(jìn)行朗誦。為了準(zhǔn)確傳達(dá)作品的情感和意義,我不得不對(duì)所朗誦的作品進(jìn)行深入的了解和研究。通過(guò)讀懂每一句話、每一個(gè)字的真正含義,我領(lǐng)略到了經(jīng)典作品的深邃和思想的博大。這讓我對(duì)文學(xué)的理解更加深入了,對(duì)詩(shī)詞散文的欣賞也更加高級(jí)了。

其次,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)強(qiáng)化了我的表達(dá)能力。朗誦是一種需要大聲表達(dá)的藝術(shù)形式,而我在平時(shí)的生活中很少有機(jī)會(huì)大聲說(shuō)話。通過(guò)經(jīng)典朗誦培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何利用聲音去傳達(dá)表達(dá)情感,如何通過(guò)音量、音調(diào)和節(jié)奏的變化讓觀眾更好地理解我要傳達(dá)的意思。在課堂上,老師會(huì)不斷給我們提供反饋和指導(dǎo),讓我們能夠更好地去掌握這些表達(dá)技巧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,我感覺自己在表達(dá)能力上有了明顯的提升,不再因?yàn)楹π叨t疑,能夠大膽地表達(dá)出自己的想法。

另外,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課堂上,老師也要求我們進(jìn)行小組合作,一起朗誦一段經(jīng)典作品。每個(gè)人在小組中都承擔(dān)著不同的角色,有主講人、有配樂人、有背景幕布人等等。我們需要密切配合,相互之間溝通和協(xié)作,為觀眾呈現(xiàn)出一場(chǎng)完美的演出。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,也更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,才能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),才能將最好的一面呈現(xiàn)給觀眾。

最后,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)給了我機(jī)會(huì)鍛煉自己的自信心。對(duì)于一個(gè)害羞的人來(lái)說(shuō),站在舞臺(tái)上面對(duì)觀眾確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。但是在經(jīng)典朗誦培訓(xùn)中,我得到了許多機(jī)會(huì)去接觸觀眾,經(jīng)歷了很多次演講和表演的機(jī)會(huì)。在演講的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了放松自己,控制心理壓力,專注于表達(dá)的過(guò)程。在觀眾的歡呼和鼓勵(lì)中,我的自信心也在逐漸增強(qiáng)?,F(xiàn)在,不管是在面對(duì)陌生人還是在面對(duì)同事或者長(zhǎng)輩的時(shí)候,我都能夠以更積極自信的態(tài)度去溝通和表達(dá)自己的意見。

經(jīng)典朗誦培訓(xùn)讓我從中受益匪淺,在這個(gè)過(guò)程中我不僅提高了自己在藝術(shù)表達(dá)上的能力,還收獲了很多重要的人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的深入理解,我對(duì)文學(xué)的理解更加深刻了。通過(guò)朗誦的訓(xùn)練,我得以鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高了自己的自信心。這次經(jīng)典朗誦培訓(xùn)的經(jīng)歷將會(huì)在我的人生中起到重要的推動(dòng)作用,我會(huì)將這些積極的影響帶給我的未來(lái)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇九

中秋佳節(jié)即將來(lái)臨,在這個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日里,人們會(huì)舉辦各種各樣的活動(dòng)慶祝這一特殊的日子。我有幸參加了一場(chǎng)中秋經(jīng)典朗誦的比賽,通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我深深感受到了中秋節(jié)的魅力和中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。在這場(chǎng)比賽中,我從中學(xué)到了很多,體會(huì)到了許多人生哲理。下面,我將從學(xué)習(xí)、情感、表達(dá)、聯(lián)想和思考五個(gè)方面來(lái)分享我的中秋經(jīng)典朗誦心得體會(huì)。

首先,通過(guò)參與這次朗誦比賽,我對(duì)古詩(shī)文有了更多的了解和學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中,我不僅僅是簡(jiǎn)單地背誦詩(shī)文,更是學(xué)習(xí)了其中蘊(yùn)含的深意和修辭手法。例如,在朗誦辛棄疾的《青玉案·元夕》時(shí),我深深感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情和對(duì)人生短暫的感慨。通過(guò)朗誦這首詩(shī),我學(xué)會(huì)了如何感受并理解古人的情感,才能在朗誦中傳達(dá)出深刻的內(nèi)涵。這讓我對(duì)古詩(shī)文有了更深的興趣,并激發(fā)了我對(duì)古代文化的好奇心。

其次,通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我能夠更好地表達(dá)自己的情感。朗誦是一種情感的釋放和溝通的方式,而古詩(shī)文的情感更是深入人心。在朗誦的過(guò)程中,我可以盡情地表達(dá)自己的喜怒哀樂,讓內(nèi)心的情感得到宣泄和放松。例如,在朗誦杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》時(shí),我能夠?qū)⒆髡邔?duì)秋夜的感慨和思考通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)傳達(dá)給觀眾,讓大家共享其中的情感體驗(yàn)。這種表達(dá)方式讓我感到非常暢快和愉悅,讓我更加自信和樂觀。

第三,通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我能夠更好地表達(dá)自己的想法和理念。朗誦是一種富有表現(xiàn)力的藝術(shù)形式,可以通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)作者的意圖和觀點(diǎn)。在朗誦的過(guò)程中,我可以加入自己的理解和感悟,讓觀眾更好地理解古詩(shī)文的內(nèi)涵和思想。例如,在朗誦杜甫的《月夜憶舍弟》時(shí),我通過(guò)調(diào)整聲音的高低和語(yǔ)調(diào)的變化,傳達(dá)了對(duì)亡弟的思念和對(duì)生命的思考。這種表達(dá)方式讓我覺得自己是一個(gè)思想者和傳遞者,在朗誦中感受到了自己的存在和價(jià)值。

另外,通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我能夠聯(lián)想到更多的精神和藝術(shù)享受。古詩(shī)文不僅僅是文字的表達(dá),更是對(duì)生活、對(duì)人生和對(duì)世界的思考和感悟。在朗誦的過(guò)程中,我能夠聯(lián)想到古人的生活場(chǎng)景和文化背景,進(jìn)一步加深對(duì)古代文化的理解和欣賞。例如,在朗誦李清照的《如夢(mèng)令》時(shí),我能夠想象出那個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚,感受到眾多詞人追求愛情和自由的情感和思想。這讓我覺得自己置身于一個(gè)文化熏陶的環(huán)境中,享受到了精神的愉悅和陶冶。

最后,通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我能夠進(jìn)行更深入的思考和探索。古詩(shī)文是古代智慧的結(jié)晶,所蘊(yùn)含的道理和啟發(fā)讓我不斷追問和思考。在朗誦的過(guò)程中,我可以感受到古人對(duì)人生和世界的思考,進(jìn)而引發(fā)我對(duì)自己生活和人生的思考。例如,在朗誦王昌齡的《登鸛雀樓》時(shí),我思考著人類的夢(mèng)想和追求,思考著個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,思考著現(xiàn)實(shí)與理想的沖突和平衡。這種思考不僅僅是對(duì)古詩(shī)文的解讀,更是對(duì)自己的人生和價(jià)值觀的思考,讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向。

總而言之,通過(guò)參與中秋經(jīng)典朗誦,我有了更多的學(xué)習(xí)和了解,更好地表達(dá)了自己的情感和想法,同時(shí)也聯(lián)想到了更多的精神和藝術(shù)享受,進(jìn)行了更深入的思考和探索。這次朗誦經(jīng)歷不僅僅是一次比賽,更是一次心靈的洗禮和成長(zhǎng)的歷程。我相信通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我可以更好地感受到中秋節(jié)的魅力和中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)通過(guò)朗誦古詩(shī)文來(lái)豐富自己的思想和情感,實(shí)現(xiàn)自己更高的藝術(shù)追求和人生境界。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十

p 我參加了一次小學(xué)朗誦活動(dòng),讓我受益匪淺。首先,我感受到了語(yǔ)言的魅力。在活動(dòng)中,看到小學(xué)生們精彩的朗誦,我深深地感受到了語(yǔ)言的美妙。語(yǔ)言不僅是一種交流工具,更是一種藝術(shù)。通過(guò)朗誦,我更加理解了語(yǔ)言的力量和魅力。

其次,我學(xué)會(huì)了如何提高自己的表達(dá)能力。在練習(xí)朗誦的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等對(duì)表達(dá)的重要性。通過(guò)練習(xí),我不斷地改進(jìn)自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),讓自己的表達(dá)更加生動(dòng)有力,更加具有感染力。

最后,我明白了朗誦對(duì)于培養(yǎng)良好的品格的重要性。通過(guò)朗誦,我們不僅能夠提高自己的表達(dá)能力,同時(shí)也能夠感受到文化的魅力。在活動(dòng)中,我看到了小學(xué)生們朗誦感人的故事和詩(shī)歌,讓我深深感受到了文化的魅力和智慧。朗誦是一種可以讓我們感受到文化,提升自己的形式,是一種具有深刻意義的活動(dòng)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

近代史朗誦活動(dòng)是我校歷史社團(tuán)為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)歷史知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)興趣而組織的一項(xiàng)活動(dòng)。在這次朗誦活動(dòng)中,我深感近代史的重要性,也體會(huì)到了用朗誦的方式來(lái)表達(dá)歷史的樂趣。在接下來(lái)的文章中,我將詳細(xì)述說(shuō)我在近代史朗誦活動(dòng)中的收獲和心得體會(huì)。

首先,通過(guò)這次近代史朗誦活動(dòng),我對(duì)近代史的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。近代史是人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要階段,它記錄了從科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步到社會(huì)制度的變革等各個(gè)方面的重要事件。朗誦過(guò)程中,我背誦了一些重要的歷史事件和人物,如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立等,這些歷史事件塑造了中國(guó)的現(xiàn)代形象。通過(guò)朗誦,我不僅能夠深入了解近代史的重大事件,也能夠思考這些事件對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)的影響。

其次,朗誦近代史給我?guī)?lái)了莫大的樂趣。站在朗誦臺(tái)上,我能夠憑借聲音和語(yǔ)調(diào),將歷史中的人物和事件栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和情感的表達(dá),我能夠引起觀眾的共鳴和關(guān)注。這種把歷史融入到表演中的方式,不僅提高了我對(duì)歷史的認(rèn)知,也讓我感受到了表演藝術(shù)的魅力。此外,在朗誦的過(guò)程中,我還注意到了聲音的運(yùn)用和表達(dá)技巧,這對(duì)于我今后的演講和表達(dá)能力的提高也大有裨益。

再次,通過(guò)近代史朗誦活動(dòng),我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。朗誦活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)階段性的合作,無(wú)論是在文選和排練階段還是朗誦展示中,我們都需要共同攜手合作。在文選和排練中,我們需要相互協(xié)調(diào)、積極討論和商議,推選出適合朗誦的文本和配樂。在朗誦展示中,我們需要互相配合,合理分工,以最好的狀態(tài)表現(xiàn)出我們的朗誦。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻體會(huì)到,只有與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合,我們才能取得更好的成果。

最后,通過(guò)近代史朗誦活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)近代史的濃厚興趣。參與朗誦活動(dòng),我不僅能夠深入了解歷史事件和人物,還能夠加深對(duì)歷史的思考和理解。這種濃厚的興趣促使我更加主動(dòng)地去閱讀歷史書籍和相關(guān)資料,以豐富自己的歷史知識(shí)。同時(shí),通過(guò)與同學(xué)們的交流和討論,我也有機(jī)會(huì)從不同角度和思維方式中獲取更多的歷史觀點(diǎn)和見解。這種歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程并不枯燥,反而讓我感到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

總的來(lái)說(shuō),近代史朗誦活動(dòng)是一次收獲良多的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅對(duì)近代史有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也提高了自己的朗誦和表達(dá)能力。此外,我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,培養(yǎng)了對(duì)歷史的興趣。我相信,通過(guò)參與這樣的活動(dòng),我會(huì)在歷史的海洋中不斷探索,豐富自己的思想世界,并為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

近來(lái),我在學(xué)校參加了一場(chǎng)經(jīng)典美文朗誦活動(dòng),這是一次難得的機(jī)會(huì),讓我發(fā)現(xiàn)了朗誦的樂趣,也感悟到朗誦背后的深意。通過(guò)這次活動(dòng),我對(duì)朗誦這一藝術(shù)形式有了更加深入的認(rèn)識(shí)和感悟。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和心得,分享我對(duì)經(jīng)典美文朗誦的理解。

首先,經(jīng)典的美文朗誦是一次心靈對(duì)話的體驗(yàn)。當(dāng)我深入理解一篇美文的內(nèi)涵時(shí),發(fā)現(xiàn)內(nèi)心似乎與文中的人物、故事相互交流。比如,朗誦《孟子·養(yǎng)心》時(shí),我仿佛成為了孟子身邊的一位聽眾,跟隨著他的思緒,帶著愉悅的狀態(tài)進(jìn)入美文的世界。通過(guò)理解與感悟,我更能領(lǐng)悟到文章的深意,感受到作者的情感和思考。這種心靈對(duì)話的體驗(yàn)讓我明白,經(jīng)典美文不僅是一篇文字的詮釋,更是一種靈魂的交流。

其次,經(jīng)典的美文朗誦是一次情感的釋放與傾訴。在朗誦的過(guò)程中,我不僅僅是在背誦,更多的是在表達(dá)自己的情感。每當(dāng)我讀到激動(dòng)人心的部分,內(nèi)心的情感就像一陣暴風(fēng)雨般被釋放出來(lái)。朗誦《駱賓王·賦得古原草送別》時(shí),我流露出對(duì)大自然的向往之情,讀到《白居易·長(zhǎng)恨歌》時(shí),我愈發(fā)感受到了作者對(duì)愛情的癡迷和無(wú)奈。通過(guò)朗誦,我將自己的情感與美文的情感相融合,讓內(nèi)心的情緒得到釋放與傾訴。

再次,經(jīng)典的美文朗誦是一次舞臺(tái)表演的藝術(shù)。在朗誦的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)文中的情感。比如,《楊紅櫻·藍(lán)天》這篇美文讓我明白了如何運(yùn)用語(yǔ)言的變化和聲音的高低來(lái)表現(xiàn)出問句和感嘆的情緒。而《毛澤東·沁園春·長(zhǎng)沙》這篇美文則讓我領(lǐng)悟到如何通過(guò)緊縮語(yǔ)速和加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)的力度來(lái)表達(dá)情感的激烈。朗誦不僅僅是簡(jiǎn)單的背誦,而是一種運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)的藝術(shù)表達(dá)方式,需要我們?cè)谏钊肜斫馕谋镜幕A(chǔ)上,注重聲音的變化和表演的技巧。

最后,經(jīng)典的美文朗誦是一次個(gè)人能力的提升與鍛煉。通過(guò)朗誦,我感受到了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。剛開始,我可能會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)字、停頓不當(dāng)?shù)葐栴},但是通過(guò)不斷的練習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的朗誦水平逐漸提升,語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉。而且,朗誦也鍛煉了我的自信心和溝通能力。在臺(tái)上表演時(shí),需要我有勇氣面對(duì)觀眾,用自己的聲音和表情來(lái)傳遞情感,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)朗誦,我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,也更加自信和溝通能力的提升。

總之,經(jīng)典美文朗誦是一種特殊的藝術(shù)表達(dá)方式,讓我領(lǐng)悟到了朗誦的樂趣和意義。通過(guò)與美文的心靈對(duì)話、情感的釋放與傾訴、聲音和語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用以及個(gè)人能力的提升與鍛煉,我深深地感受到朗誦背后的深意和魅力。朗誦不僅僅是簡(jiǎn)單的背誦,更是一種心靈的交流和藝術(shù)的表演。我相信,朗誦將成為我人生中美好而有意義的一部分,也是我用聲音表達(dá)自己、感悟世界的一種方式。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

致英雄朗誦活動(dòng)是一項(xiàng)表達(dá)對(duì)英雄的敬意和尊重的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,參與者可以選擇一些經(jīng)典的英雄事跡或者英雄人物的詩(shī)詞文章,通過(guò)朗誦的方式,表達(dá)對(duì)英雄的敬佩之情。這個(gè)活動(dòng)旨在讓人們更加深入了解和認(rèn)識(shí)英雄,傳遞正能量,激勵(lì)人們積極向上的生活態(tài)度。

第二段:活動(dòng)的體驗(yàn)和感受

參與致英雄朗誦活動(dòng),不僅僅是朗誦一段文字,更像是一次心靈的洗禮。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中,我們會(huì)查找和研究關(guān)于英雄的資料,深入了解他們的事跡和成就。這讓我深深感受到了英雄對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。從他們的事跡中,我也汲取到了很多力量和勇氣,激發(fā)了我更加積極向上的生活態(tài)度。

第三段:朗誦的技巧與感悟

朗誦是一門讓人們通過(guò)聲音和表達(dá)技巧,將文字變得更加生動(dòng)有力的藝術(shù)。在致英雄朗誦活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)到了很多朗誦的技巧,如語(yǔ)調(diào)、停頓、節(jié)奏的把握等等。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用,我們能更好地傳遞英雄事跡的情感和力量,使觀眾們更加深入地理解和感受到英雄的偉大。在朗誦的過(guò)程中,我們也體驗(yàn)到了內(nèi)心的情感釋放和宣泄,感受到了文字的魅力和力量。同時(shí),朗誦的過(guò)程也讓我們更加注重細(xì)節(jié)和表達(dá)的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)了自身的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

第四段:活動(dòng)的意義和價(jià)值

致英雄朗誦活動(dòng)的意義和價(jià)值無(wú)疑是巨大的。通過(guò)朗誦英雄事跡和詩(shī)詞,我們向英雄們表達(dá)了最真摯的敬意和感激之情。同時(shí),這個(gè)活動(dòng)也讓人們更加認(rèn)識(shí)到了英雄是社會(huì)的脊梁,是我們值得學(xué)習(xí)和追憶的榜樣。這種表達(dá)尊崇的方式,有效地傳遞了正能量,激發(fā)了人們的愛國(guó)熱情和報(bào)國(guó)志向。此外,活動(dòng)還提供了一個(gè)平臺(tái),讓人們親自參與文藝演出,培養(yǎng)了我們的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。

第五段:個(gè)人心得與展望

通過(guò)參與致英雄朗誦活動(dòng),我收獲了很多。我深深感受到了英雄的偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,更加崇敬和景仰他們。我也學(xué)習(xí)到了朗誦的技巧和表達(dá)的方法,提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和自信心。在未來(lái),我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和朗誦英雄事跡,用自己的力量傳遞正能量,為社會(huì)的進(jìn)步和人類文明的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)致英雄朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅僅是學(xué)到了知識(shí)和技能,更重要的是接受了一次靈魂的洗禮和成長(zhǎng)的歷程。希望這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)開展下去,讓更多的人加入到這個(gè)傳遞正能量的隊(duì)伍中來(lái)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

經(jīng)典朗誦培訓(xùn)對(duì)于一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感表達(dá)能力以及思維邏輯能力都有著深遠(yuǎn)的影響。我有幸參加了一次經(jīng)典朗誦培訓(xùn)班,對(duì)此有了深刻的體會(huì)。朗誦是一門藝術(shù),通過(guò)對(duì)文學(xué)經(jīng)典的誦讀,可以讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品的內(nèi)涵,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。接下來(lái),我想分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段:培訓(xùn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)感悟和提升

在培訓(xùn)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何正確地朗讀經(jīng)典文學(xué)作品。經(jīng)典是指那些具有深刻內(nèi)涵和普遍價(jià)值的文學(xué)作品,而朗讀則是指將這些作品通過(guò)聲音的表達(dá)方式傳遞給他人。通過(guò)學(xué)習(xí)如何正確地發(fā)聲、如何掌握語(yǔ)速和停頓,以及如何準(zhǔn)確地表達(dá)每個(gè)字詞的含義和情感,我逐漸明白了朗讀的藝術(shù)之美。朗讀不僅僅是簡(jiǎn)單地把文字組織起來(lái),更重要的是傳遞出其中的思想、情感和意蘊(yùn)。這讓我深深感受到了朗誦的魅力和藝術(shù)性,也讓我重新審視了經(jīng)典文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值。

第三段:朗誦對(duì)個(gè)人能力的提升和改善

經(jīng)典朗誦培訓(xùn)還在很大程度上提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和修養(yǎng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和練習(xí),我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了極大的改善。以前我常常會(huì)卡殼,無(wú)法流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。但是通過(guò)朗誦的訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)正確的發(fā)音和抑揚(yáng)頓挫來(lái)提升語(yǔ)言的表達(dá)力,如何把握好語(yǔ)速和停頓來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。這不僅讓我在日常生活中表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢,也增強(qiáng)了我在公共場(chǎng)合的演講能力和自信心。另外,朗誦還培養(yǎng)了我的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)反復(fù)誦讀經(jīng)典作品,我不僅更加深入地理解了其中的內(nèi)涵和情感,還學(xué)會(huì)了欣賞和體驗(yàn)文學(xué)的美妙之處。

第四段:經(jīng)典朗誦對(duì)個(gè)人心態(tài)和情緒的調(diào)整

在朗誦的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了其對(duì)人們心態(tài)和情緒的調(diào)整作用。朗誦需要我們?cè)趯W⒑屯度氲臓顟B(tài)下去表達(dá)感受和情感,這要求我們保持內(nèi)心的寧?kù)o和平和。當(dāng)我全身心地沉浸在朗誦中時(shí),所有的焦慮和煩躁都會(huì)慢慢地消散,我會(huì)感到內(nèi)心的寧?kù)o和平和。這不僅讓我能夠更好地溝通和交流,也使我在面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)保持了一顆冷靜和理性的心態(tài)。朗誦培訓(xùn)在這方面的作用是不可估量的,讓我逐漸學(xué)會(huì)了如何通過(guò)朗誦來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)和情緒,以更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。

第五段:結(jié)尾總結(jié)感受和展望未來(lái)

通過(guò)這次經(jīng)典朗誦培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了朗誦的魅力和藝術(shù)性。它不僅僅是一種表達(dá)方式,更是一門修養(yǎng)和藝術(shù)。通過(guò)朗誦,我不僅提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和修養(yǎng),還學(xué)會(huì)了欣賞和體驗(yàn)文學(xué)的美妙之處。我深信,經(jīng)典朗誦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐將成為我人生中極為珍貴的經(jīng)歷,它會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中給予我更多的力量和啟發(fā)。我愿意繼續(xù)努力,將這種藝術(shù)化的表達(dá)方式融入到自己的生活之中,并與更多的人一起分享和感受朗誦的美妙。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

朗誦活動(dòng)是小學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)感培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)誦讀文學(xué)作品,不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,還能激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。在我參與的朗誦活動(dòng)中,我深切感受到了朗誦的樂趣,也從中獲得了許多收獲。

首先,在這次朗誦活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了如何自信地面對(duì)觀眾。剛開始,站在講臺(tái)上,面對(duì)陌生的觀眾群,我感到非常緊張和害怕。但當(dāng)我漸漸放松下來(lái),專注于誦讀時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地控制聲音的高低、節(jié)奏的快慢,以及表情的變化。我意識(shí)到,只要充分準(zhǔn)備,自信地朗誦,觀眾就會(huì)被我的表現(xiàn)所吸引,這讓我更加自信和勇敢地面對(duì)未來(lái)的朗誦活動(dòng)。

其次,在朗誦活動(dòng)中,我對(duì)詩(shī)歌和散文的理解和欣賞能力得到了提高。通過(guò)準(zhǔn)備朗誦材料的過(guò)程中,我與許多優(yōu)秀的文學(xué)作品結(jié)緣,例如《黃鸝》、《登鸛雀樓》等。這些作品中充滿了豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言,通過(guò)不斷地練習(xí)和反復(fù)體味,我慢慢地理解了作品中蘊(yùn)含的深意,并表達(dá)出自己對(duì)作品的獨(dú)特理解。同時(shí),我也開始注意到作品中一些細(xì)膩的表達(dá)技巧,例如比喻、夸張等,這讓我對(duì)寫作和語(yǔ)言的運(yùn)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第三,在朗誦活動(dòng)中,我懂得了合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。朗誦活動(dòng)往往需要和其他同學(xué)一起進(jìn)行,大家相互配合,協(xié)調(diào)各自的節(jié)奏和聲音。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,而不是一味地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。通過(guò)大家共同努力,我們能夠取得更好的朗誦效果,這種團(tuán)隊(duì)精神也讓我在其他的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。

第四,在朗誦活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。朗誦可以讓我更好地展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng),同時(shí)也能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力量。在朗誦過(guò)程中,我意識(shí)到自己的聲音和表演技巧能夠吸引觀眾的目光,并引發(fā)共鳴。這讓我更加明確了自己的興趣和潛力,激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)作欲望。

最后,在朗誦活動(dòng)中,我明白了“讀書為了行”這個(gè)道理。通過(guò)朗誦,我能夠更深入地理解作品中的情感和思想,進(jìn)而將其落實(shí)到我的日常生活中。比如,在朗誦《登鸛雀樓》時(shí),我發(fā)現(xiàn)作品中強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷,讓我更加熱愛自己的祖國(guó),并激發(fā)了我為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量的愿望。朗誦不僅是一種口語(yǔ)表達(dá)的方式,更是一種心靈共鳴和思想的交流。通過(guò)朗誦,我能夠更好地與作品對(duì)話,與他人交流,開闊自己的眼界與思維,讓自己成為一個(gè)更加獨(dú)立和有見識(shí)的人。

通過(guò)這次朗誦活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)朗誦不僅是一種學(xué)習(xí)方法,更是一種修煉和養(yǎng)成優(yōu)雅心境的方式。我將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦,通過(guò)琢磨和體味文學(xué)作品,提升自己的言語(yǔ)表達(dá)能力和情感細(xì)膩度。朗誦已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分,希望能夠在這個(gè)絢爛的舞臺(tái)上,繼續(xù)展示自己的風(fēng)采。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

經(jīng)典美文朗誦是一種優(yōu)秀文學(xué)作品的朗誦表演形式,通過(guò)聲音的抒發(fā)和表達(dá),傳遞出美感和情感,給人們帶來(lái)深思和共鳴。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與和練習(xí),我深深感受到了這種表演形式的獨(dú)特魅力,以及對(duì)我個(gè)人的積極影響。在經(jīng)典美文朗誦的過(guò)程中,我懂得了如何通過(guò)聲音的變化來(lái)傳遞內(nèi)心的感受,以及如何更好地與觀眾建立共鳴。同時(shí),我也收獲了自信和情感表達(dá)的能力,這使我在日常生活和學(xué)習(xí)中都受益匪淺。

第二段:感悟經(jīng)典美文的力量

經(jīng)典美文朗誦的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇適合自己和觀眾的作品。通過(guò)不斷閱讀和學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典美文是真正觸動(dòng)內(nèi)心的佳作。這些作品既是作者對(duì)生活和人性的深刻思考,也是對(duì)美好事物的贊美和呼喚。在朗誦的過(guò)程中,我將自己融入到作品中,深入理解并體驗(yàn)其中的情感和意境。每一次朗誦,都是一次心靈的洗禮,使我更加感受到生活的獨(dú)特魅力。

第三段:情感表達(dá)的技巧與應(yīng)用

在朗誦中,情感表達(dá)是至關(guān)重要的。通過(guò)語(yǔ)速、音調(diào)、音量以及停頓等聲音元素的巧妙運(yùn)用,可以讓作品更生動(dòng)地傳遞出情感。比如,當(dāng)表達(dá)喜悅的時(shí)候,我會(huì)加快語(yǔ)速、提高音調(diào),讓聲音充滿歡快感;而在表達(dá)悲傷的情緒時(shí),我會(huì)放慢語(yǔ)速,降低音量,讓觀眾能感受到那種深深的傷感。情感表達(dá)并不是簡(jiǎn)單地模仿作品的情感,而是要真實(shí)地將自己融入其中,讓觀眾感受到我個(gè)人的情感共鳴。

第四段:與觀眾的互動(dòng)與共鳴

經(jīng)典美文朗誦是與觀眾進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。在朗誦中,我通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言和聲音的抒發(fā),與觀眾建立起默契和緊密的連接。而觀眾的反饋則直接影響著我的表演態(tài)度和情感傳遞。分享經(jīng)典美文和與觀眾的互動(dòng)讓我感受到了無(wú)形的力量,讓我更加努力去傳遞情感,與觀眾建立共鳴,同時(shí)也得到了更多的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

第五段:朗誦的積極影響和個(gè)人收獲

通過(guò)參與經(jīng)典美文朗誦,我逐漸獲得了自信并提升了自己的表達(dá)能力。朗誦不僅僅是一種表演形式,更是一種情感宣泄和心靈療愈的方式。在日常生活和學(xué)習(xí)中,我能更好地與他人溝通和表達(dá)自己的想法,同時(shí)也更加注重情感的抒發(fā)和表達(dá)。經(jīng)典美文朗誦不僅豐富了我的藝術(shù)生活,更加開拓了我的思維和情感世界。

總結(jié):通過(guò)參與經(jīng)典美文朗誦,我體會(huì)到了美文的力量,并通過(guò)自己的表演實(shí)踐和與觀眾的互動(dòng),不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。這次經(jīng)歷不僅讓我收獲了情感表達(dá)的技巧和演繹能力,更加讓我變得更加自信和敢于表達(dá)自己。經(jīng)典美文朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種情感的交流和溝通,帶給我無(wú)盡的快樂和心靈的滿足。

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