心得體會是我們思考和整合自己對某個事物、事件或話題的觀點和看法。寫心得體會時，要注意把握好篇幅和重點，突出自己的核心觀點和體會。心得體會是對過去一段時間內(nèi)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的一種總結(jié)和概括，以下是一些范文，供大家參考。
教材研修心得體會篇篇一
課程標(biāo)準(zhǔn)研修、教材研修培訓(xùn)
心得體會
九月，街上已涼風(fēng)掃扶臉，樹葉飄零。帶著問題、困惑，滿懷期朌，參加了小學(xué)
數(shù)學(xué)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》研修班培訓(xùn)活動，內(nèi)容是《整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》、《課標(biāo)實施要點》、《人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育》的學(xué)習(xí)
，老師們分別就整體把握新課標(biāo)、解讀新課標(biāo)、應(yīng)用新課標(biāo)等作了深入淺出的精彩剖析。培訓(xùn)的時間雖然短促，卻如春風(fēng)拂過，讓我們感觸很深，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)活動，讓我對新課標(biāo)有了更全面的了解與認識。下面談?wù)勎业囊恍┦斋@和感受：一、通過培訓(xùn)，了解到新課標(biāo)頒布的背景。
新課標(biāo)是在經(jīng)歷了十年課程改革的實踐檢驗與11年時間的修改與完善才得以頒布的，其意義重大，是對十年課改方向的肯定與堅持，也充分回應(yīng)了當(dāng)前社會關(guān)切的熱點與焦點問題而制定頒布的。
二、通過培訓(xùn)，對新課標(biāo)的理念與變化有了更深層的理解和較全面的認識。
要，彼此之間是密切聯(lián)系的，上面連著目標(biāo)，下面聯(lián)系著內(nèi)容，反應(yīng)了數(shù)學(xué)最要緊的東西，最本質(zhì)的東西。
三、通過培訓(xùn)，認識到整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要性。
在這次研修的過程中，讓我感觸最深的是
關(guān)于
《從算術(shù)到代數(shù)——整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程》的講座。王教授首先提出了幾個主題詞：整體、問題、數(shù)學(xué)、學(xué)生與教育。接下來，王老師用了一連串的提問，什么
是重要的知識?重要的的根據(jù)是什么?課上怎樣
展示出重要的東西?用什么方式?同時，王教授提出一個讓我們所有小學(xué)數(shù)學(xué)老師值得自豪并且倍感壓力的觀點，即：重要的數(shù)學(xué)，從小學(xué)數(shù)學(xué)開始;在數(shù)學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)將為個人的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ);許多重要數(shù)學(xué)(內(nèi)容、思想等)都是從小學(xué)數(shù)學(xué)開始;“做的快”不是重要的數(shù)學(xué)能力，會、理解、思考才是重要的。通過培訓(xùn)，我認識到，作為一名小學(xué)教師，不僅僅對小學(xué)教材要全面的理解，也要理解的來源及的影響，所以也要全面了解初中、高中甚至大學(xué)的一些知識體系，在今后的每一節(jié)課時，都要能認真地去思考一下這些知識的起源，這些知識對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起著怎樣的作用，只有在這樣的基礎(chǔ)上，你才能真正的給學(xué)生完整的數(shù)學(xué)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解與認識才是系統(tǒng)的。四、通過培訓(xùn)，促進自身
專業(yè)
的發(fā)展。的自來水;做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學(xué)識，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程;成為一個數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程。
要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。我校結(jié)合上級要求，采取了一系列的措施，特別是校本研修，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，說課、上課、聽課、評課等一列活動的.開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過研修，我受益非淺。
首先新的理念深入我心
以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過研修，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的
生活
世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。
根據(jù)各科課程的特點和教學(xué)要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識；新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實是，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學(xué)教育全面化課程的實施。
一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
其次促進了我對教學(xué)行為的反思
成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下可以了了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和
班級
的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學(xué)。總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進教師校本研修過程中，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題。
2017年5月20日
教材研修心得體會篇篇二
近年來，小學(xué)科學(xué)教育越來越受到人們的重視，因為它不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的重要手段。作為小學(xué)教師，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力，掌握最新的教育理念和教材要求。最近，我參加了小學(xué)科學(xué)教材研修活動，對此有了一些體會和收獲，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第二段：研修內(nèi)容
本次研修活動，主要圍繞小學(xué)科學(xué)教材的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法展開。在教學(xué)設(shè)計方面，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的整體開展框架以及如何針對學(xué)生不同的認知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格來進行差異化教學(xué)。在教學(xué)方法方面，我們探討了教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等有效手段。通過案例分析和討論，我們對這些教學(xué)方法有了深入的了解，并能夠?qū)⑵溥\用到我們的教學(xué)實踐中。
第三段：研修收獲
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我深刻認識到科學(xué)教育的重要性，意識到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是教育的一項使命。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我們不能只注重知識傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力。其次，我了解到教材在教學(xué)過程中的作用，教師要善于利用教材資源來引導(dǎo)學(xué)生進行實踐和探究，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。最后，我明白只有不斷更新自己的教學(xué)方法，與時俱進，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。因此，我將積極運用啟發(fā)式教學(xué)法、探究教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等方法，提升自己的教學(xué)效果。
第四段：研修反思
盡管這次研修活動有很多收獲，但也有一些不足和需要改進的地方。首先，研修時間較短，無法涵蓋所有的教學(xué)內(nèi)容。因此，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。其次，由于現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境和資源限制，無法完全按照研修中提到的教學(xué)方法進行教學(xué)。因此，我需要靈活運用教學(xué)方法，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)條件。最后，研修中的案例分析和討論不夠充分，希望將來能有更多的機會與其他教師進行交流和分享。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次研修，我對小學(xué)科學(xué)教育有了更深入的了解，掌握了一些有效的教學(xué)方法，也明確了自己在教學(xué)中的不足和需要改進之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻。同時，我也希望能與其他教師進行更多的交流和合作，共同探索科學(xué)教育的新途徑，為小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)開拓更廣闊的視野。
這篇文章以介紹小學(xué)科學(xué)教材研修活動為線索，描述了研修內(nèi)容、個人收獲和反思，并對未來的教學(xué)進行展望，從而使整篇文章連貫有序。
教材研修心得體會篇篇三
近年來，隨著中國對外開放的進一步深入，英語教育受到了越來越多的關(guān)注。在小學(xué)英語教育中，教材是起到橋梁作用的重要工具。因此，對小學(xué)英語教材的研修尤為重要。在最近的一次小學(xué)英語教材研修中，我獲得了很多啟發(fā)和體會。本文將從教材的整體設(shè)計、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)資源等方面進行論述和總結(jié)。
首先，小學(xué)英語教材的整體設(shè)計非常重要。整體設(shè)計體現(xiàn)了教材的結(jié)構(gòu)、層次和內(nèi)容的合理性和系統(tǒng)性。我注意到，在研修中，教材的整體設(shè)計非常有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教材通過一系列精心設(shè)計的單元和課文，將語言知識與實際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生建立扎實的語言基礎(chǔ)。同時，教材還注重綜合性的培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，如聽、說、讀、寫等。整體設(shè)計體現(xiàn)了教材的連貫性和完整性，符合學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣。
其次，教材所體現(xiàn)的教學(xué)理念是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，在教材研修中，教材所傳達的教學(xué)理念對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的指導(dǎo)作用。例如，在一次教材中，通過引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、比較和思考等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維能力。這樣的教學(xué)理念有利于發(fā)展學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
再次，教材的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程的核心之一。通過研修，我發(fā)現(xiàn)教材的教學(xué)目標(biāo)是明確的，并且符合學(xué)生的實際需求。教材設(shè)定了不同的語言目標(biāo)，例如聽力、口語、閱讀、寫作等。通過多種形式的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，學(xué)生能夠逐步實現(xiàn)這些目標(biāo)。教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。
此外，教學(xué)方法也是小學(xué)英語教材研修的重要內(nèi)容。在研修中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教材采用了多種多樣的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等。這些教學(xué)方法非常靈活和富有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能夠幫助學(xué)生迅速掌握英語知識和技能。教學(xué)方法還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，通過小組合作和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際運用中學(xué)習(xí)、感知和體驗語言。
最后，教學(xué)資源是小學(xué)英語教材研修的重要組成部分。在研修中，我了解到教材提供了豐富的教學(xué)資源，包括教師用書、學(xué)生用書、多媒體課件等。這些資源為教師提供了很大的靈活性，使教學(xué)更為生動和實用。同時，學(xué)生可以通過這些資源進行自主學(xué)習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，小學(xué)英語教材研修使我深刻體會到教材對于教學(xué)的重要性。教材的整體設(shè)計、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面都是要考慮的重要因素。只有通過不斷地研修，并結(jié)合教學(xué)實踐，我們才能更好地運用教材，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。
教材研修心得體會篇篇四
近年來，隨著教育改革的深入推進，新教材和教法已經(jīng)成為教育界的熱門話題。為了適應(yīng)教育的需求，不斷提高自身的專業(yè)能力，我有幸參加了一次新教材教法研修班。在這次研修中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的教育理念和方法。在此我將分享我的一些心得體會。
首先，新教材的引入給我們的教學(xué)帶來了更大的靈活性。以往的教育教學(xué)過程中，我們往往側(cè)重于知識的傳授和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性思維。然而，新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要求學(xué)生從自身的興趣出發(fā)，主動參與到教學(xué)過程中。在研修班上，我們學(xué)習(xí)了許多以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，比如任務(wù)型教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)等。通過引入新教材教法，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正成為課堂的主人。
其次，新教材的推廣給我們的教學(xué)帶來了實際的便利。隨著科技的發(fā)展，教材的形式也在不斷更新，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材到數(shù)字化的電子教材，從單一的文字教材到多媒體教材，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的變化。在研修班上，我們親身體驗了一些新的教學(xué)工具和資源，比如互動教材和教學(xué)軟件等。這些新教材的引入，不僅使得教學(xué)更加生動有趣，而且提高了教學(xué)效率，節(jié)約了師生雙方的時間和精力。另外，新教材的國際化特點也非常顯著，可以更好地適應(yīng)全球化時代的需求，幫助學(xué)生更好地了解和融入世界。
再次，新教材的推廣也給我們的教師提供了更大的發(fā)展空間。教師是教育的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，推廣新教材教法對教師的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。在研修班上，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于如何運用新教材教法開展教學(xué)的方法和技巧。比如，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提供實踐性的教學(xué)和評價等。這些新教材教法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不僅提高了我們教師自身的教學(xué)能力，也使我們更加深入地思考教育的目標(biāo)和意義。
最后，新教材教法的推廣還需要廣大教師的共同努力和支持。教育是一項系統(tǒng)工程，任何一個環(huán)節(jié)的改進都需要全體教師的積極參與和配合。在研修班上，我們認識到只有團結(jié)一致、共同努力，才能夠推動教育不斷前進。因此，我們要開展教研活動，開展經(jīng)驗交流，相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進步。只有如此，新教材教法才能在教育改革中發(fā)揮更大的作用，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神的國家棟梁。
總之，新教材教法的推廣不僅給教育帶來了許多機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。我們要站在教育改革的前沿，與時俱進，積極探索教學(xué)新的路徑和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和課程創(chuàng)新，我們才能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出更大的貢獻。謝謝！
教材研修心得體會篇篇五
隨著社會的發(fā)展和進步，科學(xué)知識在孩子的教育中扮演了越來越重要的角色。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修，深感科學(xué)教育的重要性。在此次科學(xué)教材研修中，我學(xué)到了很多新知識，對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，并且培養(yǎng)了一種科學(xué)精神。下面是我對這次研修的心得體會，希望與大家分享。
首先，這次科學(xué)教材研修讓我意識到了科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和批判思維的重要手段。它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、實驗、探索和解決問題的能力。通過科學(xué)教育，學(xué)生可以從小就對事物的本質(zhì)有一個基本的了解，培養(yǎng)對自然界的熱愛和好奇心。同時，科學(xué)教育也可以引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，加強對科學(xué)知識的興趣和了解，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，這次科學(xué)教材研修還提醒我要把握科學(xué)課程的特點，設(shè)計有趣的教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)課程是一門富有想象力和創(chuàng)造力的課程，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思辨能力。我們需要通過實驗、觀察和探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。此外，科學(xué)教育還應(yīng)該與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。通過引入有趣的教學(xué)活動，我相信學(xué)生會更加愿意參與其中，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，這次科學(xué)教材研修使我意識到了教師在科學(xué)教育中的重要作用。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的引路人。在教學(xué)中，我們要注重思考我們的授課內(nèi)容和方式，使之符合學(xué)生的認知水平和興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們自主探究和解決問題。在教學(xué)過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和獨立思考的能力。
最后，這次科學(xué)教材研修還給了我一個機會，讓我意識到自己在科學(xué)教學(xué)中的不足之處，并提出了解決方法。通過觀摩他人的授課和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在知識的深度和廣度上還有待提高。因此，我決定重新審視自己的科學(xué)知識儲備，并不斷學(xué)習(xí)和進修，提高自己的教學(xué)水平。同時，我還會多參加類似的教育培訓(xùn)，通過交流與合作，提高自己的教學(xué)技巧和方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
總之，這次小學(xué)科學(xué)教材研修讓我對科學(xué)教育有了更深的認識?？茖W(xué)教育的重要性不可忽視，它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教師在教學(xué)中的作用，使科學(xué)教育更加有趣和實用。我相信在不斷學(xué)習(xí)和努力下，我們一定能夠成為更好的科學(xué)教師，為學(xué)生帶來更好的科學(xué)教育。
教材研修心得體會篇篇六
近年來，小學(xué)英語教材的研發(fā)及更新工作一直在持續(xù)進行。作為一名小學(xué)英語教師，參加了最近的一次教材研修會，我深感收益匪淺。通過研修，我對小學(xué)英語教材的內(nèi)容和教學(xué)方法有了更深入的理解，同時也對自己的教學(xué)方法有了新的思考和改進。下面將結(jié)合我個人的經(jīng)歷和體會，進行總結(jié)和分享。
首先，在研修過程中，我對英語教材的內(nèi)容和建議進行了仔細的學(xué)習(xí)和分析。教材的設(shè)計在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教材銜接的合理性非常重要。通過對教材的仔細研讀，我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的選擇和安排都與學(xué)生的認知和興趣密切相關(guān)。這一點讓我深深地意識到，只有通過了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，我們才能夠選擇最合適的內(nèi)容。此外，教材建議中還提到了教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和拓展。這些不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，在教學(xué)方法上，教材研修也給了我很多啟示。在研修會上，教材的編輯者詳細介紹了教學(xué)方法的選擇和運用。我們從中了解到了一些科學(xué)的教學(xué)方法，比如情境引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。這些教學(xué)方法能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中主動參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們也明白了一個原則，即教師要根據(jù)學(xué)生個體的差異來選擇不同的教學(xué)方法。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣都不盡相同，因此，我們在教學(xué)中應(yīng)該多樣化的運用各種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個值得關(guān)注的問題，即學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的差異。有些學(xué)生學(xué)得很快，有些學(xué)生學(xué)得較慢。教材研修會中，我們也針對這一問題進行了研討。會上提出了一些解決辦法，例如分級教學(xué)、個別輔導(dǎo)等。我意識到只有給予每位學(xué)生足夠的關(guān)注和照顧，才能提高整體教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，我會更加注重每位學(xué)生的個體差異，給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，以提升他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。
最后，通過這次教材研修，我進一步加深了對小學(xué)英語教學(xué)的認識和理解。除了對教材和教學(xué)方法進行改進之外，我還認識到小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。我明白到，只有讓學(xué)生在實際情境中進行語言交流，才能真正提高他們的應(yīng)用能力。因此，在教學(xué)中，我會更注重課堂的互動與溝通，鼓勵學(xué)生自主參與，培養(yǎng)他們的語言思維和表達能力。
在整個研修會的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了新的知識和方法，也對自己的教學(xué)進行了反思和改進。我相信，這些收獲和體會將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷完善自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時，我也期待未來能夠參加更多的教材研修活動，與更多的教師們分享經(jīng)驗與心得，共同提升英語教學(xué)質(zhì)量。
教材研修心得體會篇篇七
近日，本人參加了一場關(guān)于高中新教材的研修活動，得到了諸多啟示和收獲。本文將就此談?wù)勛约旱母惺芎托牡皿w會。
首先，新教材的課程內(nèi)容更加貼近實際，不再是單純的知識灌輸。在課程中，教師更注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力，逐漸培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。這樣的教學(xué)模式打破了過去傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，更符合時下社會對人才的需求。同時，這種模式也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗感。
其次，新教材更加注重創(chuàng)新性思維訓(xùn)練，更加強調(diào)學(xué)生思考、實驗和發(fā)現(xiàn)的過程。這種教育模式更注重以學(xué)生為中心，幫助他們主動學(xué)習(xí)，主動思考，形成技能思維。通過不斷探索、實踐和應(yīng)用，學(xué)生可以從深層次上掌握所學(xué)知識。這樣的嶄新探索和挑戰(zhàn)對學(xué)生的創(chuàng)意能力和自主學(xué)習(xí)能力都有很大的提高。
再次，新教材注重素養(yǎng)實踐課程的延伸。除了知識訓(xùn)練，此課程更強調(diào)人文教育和價值傳遞。學(xué)生不再是知識的被動接收者，更多地需要在實踐中體驗人類之美，體驗自然和社會與人的關(guān)系，感受人文精神的內(nèi)核。這種素養(yǎng)型課程培養(yǎng)了學(xué)生的人文情操，幫助他們更好地成長為有責(zé)任感、愛心和尊重他人的人。
此外，新教材更注重與社會的連接和互動，重視實踐經(jīng)驗，強調(diào)處理現(xiàn)實問題。教師們更多的關(guān)注社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗和知識來解決現(xiàn)實中的問題。這種學(xué)生主動、教師引導(dǎo)、社會互動的教學(xué)模式，更符合當(dāng)前社會的實際需求，可以從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)與困難。
最后，新教材教學(xué)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)，更加注重階段性的學(xué)習(xí)效果。針對學(xué)生的年齡、特點和心理發(fā)展，新教材采用了更有針對性的教學(xué)模式。更好地結(jié)合學(xué)生的實際和學(xué)習(xí)心理需要，在知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法中進行合理設(shè)計和調(diào)整，讓學(xué)生更具備進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。
綜上所述，新教材的出現(xiàn)不僅擴大了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，更啟迪了學(xué)生的創(chuàng)意思維，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)?！巴脐惓鲂隆辈拍懿粩噘x能教育，真實服務(wù)人才培養(yǎng)，這是新時代必不可少的任務(wù)。只有堅守初心，致力于不斷創(chuàng)新，大力推進教育現(xiàn)代化，我們才能走向更美好的未來。
教材研修心得體會篇篇八
隨著教育工作的不斷深入，教育者們也越來越重視教材解讀研修，在對教材內(nèi)容的深入解讀中，不僅提高了自己的教學(xué)素養(yǎng)，更讓自己對待教育的態(tài)度有了新的認識與理解。在參加教材解讀研修的過程中，我有了一些感悟和體會。本文將從研修前、研修中和研修后三個部分來談?wù)勱P(guān)于教材解讀研修的理念心得體會。
一、研修前。
經(jīng)過多年的教育工作，我認為自己的教學(xué)能力已相對有了一定的提升。但是，隨著社會進步和科技快速發(fā)展，教育課程也在逐漸普及和提高，沒有專業(yè)的研修和知識儲備，教育的水平只能止步于某一階段。因此，我決定在研修前，充分準(zhǔn)備好課程的相關(guān)知識和考試。在這過程中，我認為，不僅要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要有一種敬業(yè)精神和抱負；同時也要具有開闊的眼界和獨到的見解。這些都是成功的教育者所必須具備的要素。因此，在研修前，我們不能忽略一些重要的基礎(chǔ)工作，如：初步了解課程內(nèi)容、確定自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)等等，并將自己的研修計劃告訴身邊的人，這也能起到一定的督促作用。
二、研修中。
教材解讀研修是我們教育者提高教學(xué)能力的一種重要途徑。在研修中，為了確保學(xué)習(xí)效果，我不僅要保持良好的心態(tài)，還需要正確調(diào)整自己的狀態(tài)。為此，我們應(yīng)該積極參與課程討論，與老師及其他同學(xué)進行交流，不斷梳理和固化學(xué)習(xí)筆記，同時，積極參與課程實際操作，加強對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。在實驗證驗的過程中，我們也會遇到各種問題，而如何解決問題就能決定實驗的成功與否，我們需要謹慎地思考、反思和總結(jié)，學(xué)會科學(xué)探究事物本質(zhì)的方法。此外，老師也應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)一個積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們放松心情，感受到課程本身所具有的魅力。
三、研修后。
教材解讀研修結(jié)束后，我們不僅要我們的收獲，也要總結(jié)自己的不足和失誤，反思自己的學(xué)習(xí)過程，再次審視自己的授課能力。我們要積極對自己的不足進行改正，通過不斷學(xué)習(xí)整合來提高自己的專業(yè)水平。同時，我們需要結(jié)識更多的人，尤其是同專業(yè)的老師和學(xué)者，建立廣泛的人脈關(guān)系，加入教育聯(lián)盟等組織。這不僅可以推動我們的專業(yè)發(fā)展，也可以與志同道合的人一起交流探討，提高教育水平。此外，我們還應(yīng)該從研究中發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚自己的長處，以自己的特點和性格為出發(fā)點，拓寬學(xué)科的視域，繼續(xù)推動教育行業(yè)的發(fā)展。
我認為，教育是一個不斷發(fā)展、不斷變革的領(lǐng)域。教材解讀研修的本質(zhì)就在于突破傳統(tǒng)的思維方式和教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)更多的教育知識，探索更廣闊的教育視角。對于現(xiàn)代教育來說，我覺得要發(fā)揚個體差異性原則，充分尊重每一位學(xué)生獨特的人格特質(zhì)，并針對不同的學(xué)生實施個性化的教學(xué)方案，合理引導(dǎo)和調(diào)適學(xué)生的認知情緒和行為。還要確立積極、進取、創(chuàng)新的良好工作態(tài)度，并持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
五、體會總結(jié)。
教育是一個顯得按鈕花粉顆疑犯字的互動過程，而教材解讀研修是我們在這一過程中的重要組成部分。在這個過程中，我們需要有嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與方法，不斷加深自己的知識儲備，積極與他人交流合作，拓寬自己的行業(yè)視野。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)這個快速發(fā)展的時代，進一步提高自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)水平和應(yīng)對危機的能力，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更加積極的貢獻。
教材研修心得體會篇篇九
很榮幸參加這次的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
1、新教材創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景更加貼近幼兒的生活實際，變過去被動了解認識為主動學(xué)習(xí)和實際運用，讓幼兒在玩玩、在做做、游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動，，認真做好聽課筆記，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
3、認真閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。
講師講解的非常詳細，列舉案例語言風(fēng)趣，贏得了在場的全體教師的熱烈掌聲，我們更是加深了對新教材的了解。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個全新的自己，努力做一個教育的先行者！
教材研修心得體會篇篇十
近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的推進，新教材教法逐漸成為了教育界熱議的話題。為了深入了解和掌握新教材教法，近期我參加了一次研修班，使我對教育的觀念、教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了新的認識。下面我就用五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享一下我的心得體會。
第一段：研修前的期待
作為一名教師，我時刻關(guān)注教育變革帶來的新動向。聽說這次研修班將有專家為我們講解新教材教法，我內(nèi)心充滿了期待。我希望借此機會了解最新的教育理念和方法，更新自己的知識儲備，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也想借此機會與其他教育工作者交流經(jīng)驗，共同探討教育的未來。
第二段：研修過程的收獲
在研修過程中，我收獲了很多有益的信息。首先，研修專家詳細介紹了新教材教法的背景和基本原則。通過講解和案例分析，我對新教材的編寫思路和學(xué)習(xí)要求有了更深入的理解。其次，專家還教授了許多新的教學(xué)策略和方法，如啟發(fā)式學(xué)習(xí)、課堂探究等。這些方法的引入，不僅為學(xué)生提供了更多主動學(xué)習(xí)的機會，也使我的課堂變得更加豐富多彩。
第三段：研修后的反思與總結(jié)
研修班結(jié)束后，我開始反思自己的教學(xué)實踐，并總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我意識到教師的角色在新教材教法中發(fā)生了變化。以前，教師以傳授知識為主，而現(xiàn)在，教師更應(yīng)該扮演引導(dǎo)者和促進者的角色。其次，新教材教法強調(diào)學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)，這對課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了更高的要求。最后，我發(fā)現(xiàn)通過運用新教材教法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了顯著提高。
第四段：研修的應(yīng)用與拓展
從研修獲益匪淺后，我開始積極運用新教材教法，不斷拓展和改進自己的教學(xué)實踐。我在課堂上采用了更多的互動教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生表達意見和思考問題。同時，我也積極運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂內(nèi)容，并為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會和平臺。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，教學(xué)效果也得到了顯著改善。
第五段：對教育的展望
通過這次新教材教法研修，我對教育的未來有了更為明確的展望。我相信，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新教材教法將逐漸成為主導(dǎo)教育的主流趨勢。在這個趨勢下，教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，賦予學(xué)生更多的主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的權(quán)力。同時，教師也將更多的擔(dān)負起引導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)。
通過這次新教材教法研修，我不僅汲取了教育理論的滋養(yǎng)，更重要的是更新了教育觀念，掌握了更多實用的教學(xué)方法。我相信，這些收獲將對我的教育工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。我將堅持學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的教育水平，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻自己的力量。同時，我也期待未來能參加更多這樣的研修班，與更多教育界的專家和同仁交流，共同推動教育的發(fā)展。
教材研修心得體會篇篇十一
隨著時代發(fā)展和社會變革，教育教學(xué)也在不斷改進與創(chuàng)新。新教材教法的研修成為教師們提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文作者在參加新教材教法研修課程后，深有所感，通過以下五個方面對這次研修進行總結(jié)和體會。
首先，新教材教法研修使我認識到教育教學(xué)是需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的。在過去的教學(xué)過程中，我往往會按照過去的教學(xué)經(jīng)驗來進行教學(xué)，忽視了學(xué)生的差異和需求。然而，在新教材教法研修課程中，我了解到了更多的教學(xué)方法和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、多元智能理論等，這些都是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，我意識到只有不斷更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，才能滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，新教材教法研修課程不僅幫助我了解了新的教學(xué)方法，也對我個人的教學(xué)能力有很大提升。研修期間，我們參與了很多實踐活動，例如小組研討、微格教學(xué)等，這些活動都讓我通過實踐來學(xué)習(xí)理論知識，并將其運用到實際教學(xué)中。在小組研討中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和觀點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并與他人互相交流來互補不足；而在微格教學(xué)中，我學(xué)會了更加靈活地運用教材和教具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。這些實踐活動提升了我的師生溝通能力、組織能力以及教學(xué)技巧，使我更加自信和專業(yè)地執(zhí)教。
此外，新教材教法研修還帶給我了更多的教學(xué)資源和支持。在研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了國內(nèi)外教育教學(xué)的最新理論和經(jīng)驗，還有機會接觸到各種教學(xué)資料和案例分析。這些資源和支持使我有了更多的選擇和靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的需求和實際情況進行調(diào)整和綜合運用。比如，我可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和智能特點，選擇適合的教學(xué)方法和策略，以及提供有趣且引人入勝的教學(xué)素材和活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強化學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)資源和支持對我的教學(xué)工作起到了很大的促進作用。
然而，新教材教法研修也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課程時間較短，無法將所有內(nèi)容都進行深入學(xué)習(xí)和實踐。尤其是一些新的教學(xué)理念和方法，需要長時間的實踐和磨礪才能真正理解和運用。其次，一些教師對于新教材教法的接受程度不同，有些教師對改革持抵觸態(tài)度，難以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。此外，學(xué)校和教育部門對教師研修的支持和投入也不夠，需要更加重視和提供更多的資源和機會。
最后，新教材教法研修使我更加認識到教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是知識的傳遞者和灌輸者，更要成為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。我們需要培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，引導(dǎo)他們發(fā)展興趣和潛能。這就需要教師掌握一套科學(xué)合理的教學(xué)方法和策略，能夠根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點來設(shè)計和實施教學(xué)活動。同時，我們也要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。只有這樣，才能真正提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。
綜上所述，新教材教法研修是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過此次研修，我深刻認識到只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展，才能滿足學(xué)生的需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，研修還提升了我的教學(xué)能力和教學(xué)資源，使我更加自信和專業(yè)地執(zhí)教。盡管還面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，但我相信只要堅持不懈，我們的教育教學(xué)必將不斷創(chuàng)新和進步。
教材研修心得體會篇篇十二
科學(xué)教育在小學(xué)教育中具有重要地位，小學(xué)科學(xué)教材研修對于提高科學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起著重要作用。近日，我參加了一次小學(xué)科學(xué)教材研修活動，收獲頗豐。下面，我將圍繞這次研修活動，從學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方法、材料選擇、實踐探索和團隊合作五個方面，分享我的感悟與收獲。
學(xué)習(xí)心得
通過參加小學(xué)科學(xué)教材研修，我深刻領(lǐng)悟到科學(xué)學(xué)習(xí)是一種充滿樂趣和創(chuàng)造性的過程。在研修過程中，我們學(xué)習(xí)了多種科學(xué)教學(xué)的方法，比如探究式教學(xué)、案例教學(xué)和實驗教學(xué)等。這些新穎的教學(xué)方式讓我感受到科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性，也更好地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和實踐，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
教學(xué)方法
教學(xué)方法是教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)效果的決定因素。在小學(xué)科學(xué)教材研修中，我們學(xué)習(xí)了不少科學(xué)教學(xué)案例，了解了科學(xué)教學(xué)的基本原則和方法。比如在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們參與到實際操作中去，通過自主探究和合作探索等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗?zāi)芰退急婺芰Α?/p>
材料選擇
科學(xué)教學(xué)材料的選擇對于提升教學(xué)質(zhì)量非常重要。通過研修，我了解到在選擇材料時，要盡量貼近學(xué)生生活實際和他們的興趣愛好，使科學(xué)知識能夠與他們的生活經(jīng)驗相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受。同時，還要注意材料的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，選擇真實可信的科學(xué)實驗和案例，讓學(xué)生在實踐中得到真實的探索和發(fā)現(xiàn)。
實踐探索
“學(xué)以致用”是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心思想之一，在研修中，我也深深體會到這一點。實踐對于科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，通過開展實踐探索活動，學(xué)生才能真正理解科學(xué)知識，并將其運用到實際生活中。因此，在教學(xué)實踐中，我們要多開展實踐活動，多組織實驗和觀察，讓學(xué)生親自動手、參與其中，提高他們的實踐能力和動手能力。
團隊合作
教師團隊合作是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的另一個重要環(huán)節(jié)。通過這次科學(xué)教材研修，我與其他教師一起探討、交流和研討，共同提高了專業(yè)能力和教學(xué)水平。團隊合作不僅能夠讓我們互相學(xué)習(xí)、共同進步，也增加了工作的樂趣和成就感。因此，在今后的工作中，我將積極主動地與其他教師進行交流和合作，相互學(xué)習(xí)、相互促進，共同提高科學(xué)教學(xué)水平。
小學(xué)科學(xué)教材研修給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示，它加深了我對科學(xué)教育的認識和理解，也提升了我教學(xué)的能力和質(zhì)量。在今后的工作中，我會更加注重教學(xué)方法的靈活運用，選擇合適的教學(xué)材料，積極開展實踐探索活動，并與其他教師保持良好的團隊合作，共同打造一支高素質(zhì)的科學(xué)教育團隊。相信在這樣的努力下，小學(xué)科學(xué)教育必將取得更好的發(fā)展。
教材研修心得體會篇篇十三
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動?！币虼耍處熞此紟熒?、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱暎ヅ?，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！
教材研修心得體會篇篇十四
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變！藍老師的'成長速度也會快很多。藍老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍老師的這樣具有上進心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責(zé)
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
教材研修心得體會篇篇十五
我參加了教師全員遠程培訓(xùn)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。為我們培訓(xùn)的教師均是國家特級教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)技能等方面，為我進行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風(fēng)格、先進的教育理論；聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。而老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深.這種遠程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。也使我進一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。
通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。
社會生活的聯(lián)系。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者
2、學(xué)生探究的合作者
3、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者
4、個性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、了解每一個學(xué)生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
活動中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
以上是我的一點反思與收獲?？傊?，在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行。
教材研修心得體會篇篇十六
這次研修學(xué)習(xí)，分為兩種形式：一是線下集中培訓(xùn)，主要讓學(xué)員們面對面互相交流、觀摩、評價、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動、研修沙龍等。我在與大家一起學(xué)習(xí)、一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學(xué)習(xí)逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
三次線下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線下培訓(xùn)過程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進行跟進，用新的設(shè)計理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學(xué)習(xí)，很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動主題：初中數(shù)學(xué)新知識版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過這個研討，我認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓(xùn)，主要活動是磨課。聽課之后就是評課，輪流上臺就每一節(jié)課的不同方面進行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要創(chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會）。教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實，課前要準(zhǔn)備充分，理清教學(xué)脈絡(luò)。教學(xué)過程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
本次研修，無論線上線下，我都在認真地學(xué)習(xí)、認真地寫心得，寫自己的心中所感。當(dāng)自己真正在本職工作有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：及時自我反思，從以往的'實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。不斷學(xué)習(xí)、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽真言，要會聽真言。
教材研修心得體會篇篇十七
本學(xué)期，我認真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學(xué)會反思。然而，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對反思及如何進行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認識。
教學(xué)反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施進行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意，需要改進；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對學(xué)生說的，更是對教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進行反思呢？
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動。”因此，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響。”可見教師的一言一行，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！
教材研修心得體會篇篇十八
音樂作為一種藝術(shù)形式，具有無與倫比的魅力和深遠的影響力。而作為音樂教師，我們肩負著傳承和弘揚音樂文化的重任。因此，不斷提高自己的音樂教學(xué)水平是每位音樂教師必須要追求的目標(biāo)。最近參加了一次音樂教材研修，不僅提高了我的業(yè)務(wù)水平，還讓我對音樂教學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認識和體會。
首先，通過音樂教材研修，我深刻地認識到音樂教材在音樂教學(xué)中的重要性。音樂教材作為教師用來傳遞音樂知識和技能的工具，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。研修中，我們針對教材內(nèi)容進行了詳細的分析和討論，深入研究了教材的編寫原則和方法。通過對教材的深入理解，我對如何合理選取教材、如何利用教材進行教學(xué)有了更清晰的認識。例如，在教學(xué)中我可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇適合的教材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我意識到音樂教材的設(shè)計要符合學(xué)生的實際情況和需要。在音樂教學(xué)中，學(xué)生的音樂水平和興趣各不相同，因此教材的設(shè)計時需要考慮到不同學(xué)生的需求。通過研修，我了解到了一些針對不同學(xué)生群體的音樂教材設(shè)計原則和方法。例如，對于初學(xué)者，應(yīng)該選擇簡單易學(xué)的曲目和練習(xí)，以便他們能夠快速掌握基本的音樂知識和技能；對于進階學(xué)生，應(yīng)該選擇一些更具挑戰(zhàn)性的曲目，以提高他們的音樂表現(xiàn)力和演奏技巧。通過合理的教材設(shè)計，我可以更好地滿足學(xué)生們的需求，使他們在音樂學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
再次，音樂教材研修使我認識到了音樂教學(xué)中的多樣性和個性化。由于每個學(xué)生的音樂興趣和特長各不相同，單一的音樂教學(xué)方法往往無法滿足他們的需求。因此，在音樂教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的個性化需求，靈活地運用不同的教學(xué)方法和策略。通過音樂教材研修，我接觸到了一些個性化教學(xué)的案例和經(jīng)驗。例如，對于喜歡流行音樂的學(xué)生，我可以選擇一些流行音樂來培養(yǎng)他們的興趣；對于喜歡創(chuàng)作音樂的學(xué)生，我可以鼓勵他們創(chuàng)作自己的作品。通過個性化教學(xué)，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，參加音樂教材研修讓我深刻認識到自己的不足之處，并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。在研修中，我和其他音樂教師進行了互動交流，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時，我也聽取了一些著名音樂教育家的講座和演示課，對他們高超的音樂教學(xué)技巧和深厚的音樂素養(yǎng)深感敬佩。通過這些經(jīng)歷，我深刻意識到自己的不足之處，并對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更明確的認識。我決定加強自己的專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，提高自己的音樂教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，參加音樂教材研修讓我受益匪淺。通過研修，我深刻認識到音樂教材在音樂教學(xué)中的重要性，了解了音樂教材的合理選取和設(shè)計方法，認識到音樂教學(xué)的多樣性和個性化，以及發(fā)現(xiàn)了自身的不足并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。我相信，在今后的音樂教學(xué)中，我將能夠更好地運用教材，設(shè)計個性化教學(xué)，并提供更好的教育服務(wù)。
教材研修心得體會篇篇十九
音樂是一門藝術(shù)，既能感染人心，又能陶冶人性。作為一名音樂教師，我深深地認識到了音樂教材對于音樂教學(xué)的重要性。近期，我參加了一次音樂教材研修，深入探討了如何選用、使用和開發(fā)音樂教材。在這次研修中，我受益匪淺，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，我愿意在這里與大家分享。
首先，我認識到了音樂教材的重要性。音樂教材是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中起到了承上啟下的作用。音樂教材的設(shè)計應(yīng)該符合學(xué)生的認知水平和心理特點，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，音樂教材應(yīng)該綜合運用多種教育資料，使得學(xué)生能夠全面了解音樂的內(nèi)涵和作用。通過這次研修，我對音樂教材的重要性有了更加深刻的認識，并且在以后的教學(xué)中會更加重視和運用音樂教材。
其次，我在研修中學(xué)到了一些選用、使用音樂教材的方法和技巧。不同的教材適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，因此，在選用音樂教材時需要根據(jù)具體情況進行評估和選擇。同時，在使用音樂教材時，要因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教材的難易程度和使用方式。此外，我還學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如通過配樂、多媒體等手段來增強教學(xué)效果。這些方法和技巧將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地教授音樂知識和技能。
除此之外，在研修中，我還與其他教師進行了深入的交流和討論，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得。這樣的交流與分享讓我受益匪淺，開闊了我的教學(xué)視野。我學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略，也有了更多解決教學(xué)難題的思路。此外，與其他教師的交流還讓我認識到了自己的不足之處，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和提高的動力。我相信，在今后的教學(xué)中，我將更加注重與其他教師的交流，共同進步。
最后，我認識到了音樂教材的開發(fā)和創(chuàng)新對于音樂教學(xué)的重要性。音樂教材的開發(fā)和創(chuàng)新能夠滿足新時期音樂教學(xué)的需求，推動音樂教學(xué)的不斷發(fā)展。在研修中，我了解到了一些音樂教材的開發(fā)方法和技巧，例如以學(xué)生為中心、注重情感體驗等。這些方法和技巧將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，幫助我更好地開發(fā)和創(chuàng)新音樂教材，提高教學(xué)效果。
總之，這次音樂教材研修給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。我認識到了音樂教材的重要性，學(xué)到了一些選用、使用音樂教材的方法和技巧，通過與其他教師的交流和討論，我也深刻地認識到了自己的不足之處，同時，我也認識到了音樂教材的開發(fā)和創(chuàng)新對于音樂教學(xué)的重要性。相信在不久的將來，我能將這些理論與實踐有機地結(jié)合起來，在音樂教學(xué)中取得更好的成果。
教材研修心得體會篇篇二十
通過這段時間學(xué)習(xí)，我認識到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個合格新時代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等；通過這次培訓(xùn)會不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過培訓(xùn)開拓了我的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c感受：
感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學(xué)生進行機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴感，能使學(xué)生找到自信。要使每個學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如果說真正要讓學(xué)生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學(xué)生形成研究能力的一個過程。在這個過程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的人來看待，學(xué)生就會跟你越來越親近，你的教學(xué)效果也會越來越好。
感受四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、督促、鼓勵和評價學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的激勵機制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴密而科學(xué)的評價系統(tǒng)，以促進教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺加強自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識。
1．創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學(xué)生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導(dǎo)：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學(xué)習(xí)它?！边@樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。
2．教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實驗得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
3．教師要有較強的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強的組織能力，因為在整個課堂教學(xué)中不是教師一個人講，學(xué)生只需聽、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學(xué)生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進行探究活動時，學(xué)生手里有儀器他們要做實驗，由于對器材和過程充滿強烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4．完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個性
教學(xué)行為是為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標(biāo)新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費時間和不清晰的事實，有些知識必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學(xué)生的“一言堂”。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點突破教學(xué)重點，有助于提高教學(xué)效率。
卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進,盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7058107.html】
