實用如何寫好經(jīng)濟論文范文（22篇）

總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作計劃。如何寫一篇完美的總結，就是如何將自己的思考和感悟融入其中，使讀者有共鳴。以下是小編為大家整理的運動相關的文章，希望對大家有所幫助。

如何寫好經(jīng)濟論文篇一

1、有感情地朗讀最喜歡的句子。

2、全班齊讀整節(jié)詩。。

3、自學匯報。

夏夜可以坐在樹上乘涼；夏夜景色美，晚風輕輕吹，星星亮閃閃……

三、指導背誦。

1、學生看文聽老師背誦。

2、聽老師提示，練習背誦。

第一節(jié)：夏天好，白云……今天

第二節(jié)：夏天好……風吹日曬……啊，鋼筋

第三節(jié)：夏天好……你講……啊，涼風習習……

3、傾聽同學背誦，回憶印證。

4、全班齊背。

四、實踐活動。

畫一畫自己的家鄉(xiāng)夏天的景色，介紹家鄉(xiāng)夏天景色的特點。

板書：

21、夏天好

白云纏山腰蟬兒叫標本采集多

夏天：好洗澡好睡覺鍛煉身體好好

晚風吹星星閃故事講得好

如何寫好經(jīng)濟論文篇二

教學目標：

1、學會本課8個生字，會認5個生字。能正確讀寫“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、在反復朗讀的基礎上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會課文表達的情感。

教學重點、難點：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會作者表達的思想感情。

教學準備：

生字卡片、課件。

第一課時

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課。

師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動嗎？想想看，當我們聽著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事??！今天，我們學習的課文講的就是夏天的事。

二、初讀課文，整體感知。

1、聽教師范讀課文，邊聽邊想象課文中描繪的畫面。

2、自讀課文。

a、畫出不認識的生字詞。

b、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。

c、借助工具書，弄清字音、字義。

三、學習課文生字、新詞。

1、指名認讀生字卡片，讀準字音。

2、重點指導容易讀錯音的字：蟬、采、量、哪、棗。

3、記憶字形。

a、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。

b、分析重點生字。

4、出示認讀字卡，指名認讀，然后集體認讀。

四、再讀課文，理清課文條理。

1、快速閱讀課文，標出節(jié)數(shù)。

2、說說每小節(jié)各寫了什么。

3、學生自由交流、匯報。

第二課時

教學過程：

一、復習聽寫生字。

二、精讀課文，指導感悟。

第一節(jié)

1、抓住美的`景色，指導欣賞。

課文寫了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？

2、抓住美的語言，朗讀感悟。

a、教師范讀課文，學生邊聽邊看課文，整體感受語言的美。

b、學生自己嘗試朗讀，邊讀邊畫出自己最喜歡的句子，說說自己的體會。

c、學生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話？每句寫了什么？

d、指導朗讀重點詞句。

“夏天好，白云纏在半山腰。”要重讀，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。

“今天的收獲真不小：啊，土壤礦石……一書包。”要帶著欣喜的感情讀。

第二節(jié)

1、自由練讀。

2、聽同學朗讀。

3、找好詞好句反復讀。

4、小組齊聲表演讀。

5、解說，用自己的語言介紹這一節(jié)從哪些方面寫

如何寫好經(jīng)濟論文篇三

1、冬來蒙山，銀裝素裹，遠遠望去，白茫茫一片，真美麗。大壽星像是披上了大棉襖，顯得格外美麗，對了，忘了告訴你，大壽星不管從哪個方向看，他總是笑瞇瞇的！

2、來到山間亭子間小憩，極目遠眺，山是美的，郁郁蔥蔥的植物，莊重的巖石，淙淙的溪水，雄偉的瀑布，遍布山間。在淡云薄霧的襯托下，大奇山宛如一位蒙上面紗的害羞少女。聽著潺潺的水聲悅耳的鳥鳴，我感悟到了大奇山的美。

3、每天早晨推開門出去時，刺骨的寒風呼呼地吹著，不時地向我襲來。并且，偶爾會有頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。

4、枝干又粗又高，足有一摟多粗，樹干長滿了黑褐色的皺紋，多像老人的臉；枝杈向四周生長，仿佛一雙雙手；碧綠的枝條，垂到了地面上，仿佛少女的長發(fā)，微風吹來，就翩翩起舞。這時，我想起了古人贊美垂柳的一句詩：‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳’。柳樹的葉子片片狹長，把水渠遮的嚴嚴實實的。啊，真美麗?。。?/p>

5、還不到日出的時候，天剛有點蒙蒙亮；那是一種美妙蒼茫的時刻。在深邃微白的天空中，還散布著幾顆星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微顫動，四處都籠罩在神秘的薄明中。一只云雀，仿佛和星星會合一起了，在絕高的天際唱歌，寥廓的蒼穹好象也在屏息靜聽這小生命為無邊宇宙唱出的頌歌。在東方，格拉斯山坳映著吐露青銅色的天邊，顯示出它的黑影；耀眼的太白星正懸在這山崗的頂上，好像是一顆從這黑暗山場里飛出來的靈魂。

6、遠山近樹叢林土丘，全都朦朦朧朧，像是罩上了頭紗。黑夜并不是千般一律的黑，山樹林崗各有不同的顏色；有墨黑濃黑淺黑淡黑，還有像銀子似的泛著黑灰色，很像中國丹青畫那樣濃淡相宜。所有這一切都不是靜的，都像在神秘地飄游著，隨著行人游動，朝著行人靠攏。

7、秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散。太陽就落進了西山。于是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅(qū)趕著白色的霧氣，向山下游蕩；而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。

8、春天，我外婆家田間的油菜花因為抑制不住心中的渴望，展開了它的花瓣，散發(fā)出淡淡的香味。最令人咋舌的是一場春雨過后，無論你位于我外婆家的何處，你都能聞到那股新鮮土壤的味道，特別是在早晨，一覺醒來，聞見那味道，頭腦清醒了不少，讓人一整天都心曠神怡，說不出的舒服。

9、窗外，月亮此時躲進了云層之中，刮起了一陣說大不大說小不小的風來，樓下的桂花樹看不見其輪廓，因為它置身于黑暗之中，卻能隱約嗅到一股暗香，雖不說沁人心脾，但也能讓人心曠神怡。遠處高樓大廈上的霓虹燈五彩繽紛，亮著各種顏色，讓人耳目一新；低矮的小樓屋頂上，時而有被車聲驚飛的鳥兒，不久便又恢復平靜。

10、“嘩啦啦”，一個洪亮的聲音打破了大奇山原有的寧靜。抬頭張望，一掛瀑布掛在山間。再往上走一些，只見一池泛著神秘晶藍色的水，緩緩緩緩地向前走動，一副不緊不慢的樣子，直至來到斷崖盡頭。猛然間，水直瀉下去，濺起千堆雪，那磅礴的氣勢，令人驚心動魄。

11、走進月亮灣，首先映入眼簾的是一座既美觀又堅固的橋。它有一個很好聽的名字“月亮橋”，因為橋的形狀像一彎新月，所以叫月亮橋。橋的兩邊和橋柱上還鑲著很多小彩燈，一到晚上，那些小彩燈就會發(fā)出彩色的光芒，遠遠望去，仿佛一彎新月倒映在水中。聽說每當月圓的時候，站在橋上許個愿望，說不定還會實現(xiàn)哦！

12、雪填滿了整個小徑，小徑上有一串串別人經(jīng)過時留下的腳印。小徑兩旁的小草已被雪覆蓋的只剩了一點尖，那些金綠色的小草在這雪中若隱若現(xiàn)，有絲調(diào)皮，也有那么一絲神秘。房屋頂上的紅色瓦片也被雪覆蓋著，看著這眼前一片美不勝收的風景，我不敢想象，在昨天的夜晚中，有多么浪漫，浪漫這個詞似乎有些別扭，但我覺得，這個詞用來最恰當不過了。

13、秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來。茂密無邊的高粱玉米谷子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。

14、夜，挾著涼爽的微風，吹過滴著露珠的高粱葉，吹過嘩嘩作響的白楊樹，吹過閃著光亮的河水，也吹過渾身發(fā)熱的林道靜俊美的面頰……多么美麗的夏夜呵，晶瑩的星星在無際的灰蒙蒙的天宇上閃爍著動人的光芒，蟈蟈蟋蟀和沒有睡覺的青蛙知了，在草叢中池塘邊樹隙上輕輕唱出抒情的歌曲。而遼闊的田野在靜穆的.沉睡中，那碧綠的莊稼，那潺潺流動的小河，那彎曲的伸展在黑夜中的土道，那發(fā)散著馨香氣味的野花和樹葉，那濃郁而又清新醉人的空氣，再加上這傳奇式的革命斗爭的生活，都在這不尋常的夜里顯得分外迷人，分外給人一種美的感受。

15、一輪紅日漸漸的墜落下來，風也漸漸變的微弱。剩下的一絲亮光，映照在河面上，像是給寬闊的河面圖上了一層美麗的色彩。河水是軟的。微風習習，波紋道道，像是一幅迎風飄舞的綢……真吸引人?。?/p>

16、冬雪，灑滿了大地，它們帶著寒冷之氣覆蓋了村莊，覆蓋了樹林。冬，也許是自私的，她自私的把大地上的一切都變成了銀白色。或許，冬也許喜歡安靜吧，她用寒冷，令大地不再生機勃勃。萬物，沉睡了，冬來臨的同時，寂靜也來了，側(cè)耳掠過的，也只有呼呼的北風了。

17、家鄉(xiāng)的冬天好似一幅油彩畫。既有中方的古韻，又有西方的調(diào)調(diào)。中西合璧，就好似那拈花一指的佛祖和締造萬物的上帝在天空同時出現(xiàn)，和藹的對著人們微笑著，那蓮花座和天使的羽翼輝映的如此美妙，讓不同靈性的高樓大廈都為之動容。

18、進入大奇山，首先映入眼簾的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹綠影婆娑，陽光透過竹葉，斑斑點點地灑在地上。沿著竹林中青石板鋪成的小道，漫步其中，仿佛輕舟蕩漾在翠綠的大海中。呼吸著帶有竹葉清香的空氣，一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)被淹沒了，神清氣爽。

19、涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼綠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅得如火，粉的如霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，克黃橙橙的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。

20、你們在沙灘上欣賞過星光嗎？傍晚太陽西沉，晚霞退去。星星在夜空中眨眼，漁火在海面跳躍，使你分不清哪個是燈光，哪個是星光。不由，是你想起一種似乎神秘的境界。在海邊的沙灘上躺著，海面和星空交錯著。天上，海上全是繁星。我看著那些星星搖搖欲墜好像快掉下來了呢！我躺在沙灘上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。天上有星，水里也有星。漸漸地我看著那些我認識的星。眼睛模糊了，漸漸地沉睡了。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

21、霧出來了。當我從床上爬起來時，它已經(jīng)布滿了天空，如一層乳白色的薄紗籠罩著大地。一切都像是在仙境之中，迷迷蒙蒙地一片。讓我分辨不出哪是人哪是物。蹲在屋頂上歇涼的小鳥們時而輕悄悄的說著話，時而高聲長鳴，似乎在談論這個早晨的美。是啊，這層乳白的霧，的確很美。聳立在霧中的粉色大廈，也陶醉在其中，踉踉蹌蹌的好不容易才站穩(wěn)腳步，又拿著霧白絲巾的蓋在頭上，使得它若隱若現(xiàn)，仿佛這大廈近在眼前，又遠在天邊。

22、夏天，查干湖的景色秀麗，湖光山色，湖水更清了，更綠了。湖里的荷花有的綻開了笑臉有的只開了兩三瓣，還有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘，很多蜻蜓敢來，立在荷花上，好一副“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡木喇嬅妗＝鹕鸟R蹄蓮和粉色的荷花把湖面打扮得更加絢麗。旅游的人們坐在竹排上，穿梭子在蘆葦叢中，有的游人在盡情的欣賞這美麗的景色，有的游人把這些美麗的景色拍下來，留作紀念。有的小朋友把蘆葦剝下來在手中玩弄。

23、遠遠望去，夕陽很像個大玉盤，云在上面，像要吃飯一樣。夕陽淡淡的光灑在萬源河上，為萬源河鑲了一道光亮的金邊。夕陽又像個小小魔法師，撒了許許多多閃亮而附有魔法的小星星，使萬源河變得閃閃發(fā)亮。

24、當黃昏時的太陽照在河面上，微波蕩漾，河水粼粼。我走，水面上太陽的倒影也走，我不走，威風純的水面晃動，風偶爾垂頭吻了一下水面，波紋便蕩開了，不像飽經(jīng)風霜的老人額上的皺紋。這河面說來也是很奇怪的，這中間隔座大橋，橋北面時藍色的水，水面上風平浪靜，碧藍如茵。而到了橋南面，水卻是綠色的了。河面上洶涌澎湃，綠水盈盈。喝水拍打著石壁，形成一朵朵雪白的浪花。

如何寫好經(jīng)濟論文篇四

先來看評語概念的內(nèi)涵和外延的變化。在九十年代之前稱之為“操行評定”。所謂“操行”，應解釋為“操守和德行”，強調(diào)的是“德”，教師更多的是對學生的道德進行評價。隨著素質(zhì)教育的推進，此概念解釋為“對學生在校期間德、智、體、美、勞諸方面表現(xiàn)進行全面總結與評價”。開始關注學生的全面，但仍強調(diào)外在的“表現(xiàn)”。隨著新課程改革的實施，“評語”已演變?yōu)椤八刭|(zhì)評定”(當然我們習慣叫“評語”)，開始關注著為人而存在的所有方面，關注人的差異，關注人的發(fā)展。在江蘇08高考錄取方案中已明確把“綜合素質(zhì)評定”作為高校錄取的重要參照指標，它包括六個方面：“道德品質(zhì)”“公民素質(zhì)”“學習能力”“合作與交流”“運動與健康”“審美與表現(xiàn)”。

首先從功能上來看。第一，評語具有診斷功能。通過評價與評定，鑒別出學生在德、智、體、美等諸方面的優(yōu)劣程度，行為表現(xiàn)的好與差、正確與錯誤，為教師進一步教育學生提供依據(jù)，也為學生實現(xiàn)自我教育提供依據(jù)。第二，它具有導向性功能。學校依照素質(zhì)教育的要求，依照各項法規(guī)和規(guī)定，依照學生的個性特點，對學生進行全面的評價與評定，就等于告訴學生要朝著這些“要求”“規(guī)定”以及自我能夠達到的方面努力。第三，它具有強化功能。教師對學生的評價與評定，能引起學生強烈的情緒體驗，激發(fā)起行為動機，進而強化良好的品質(zhì)，抑制不良的品質(zhì)，起到揚善抑惡的作用。得到肯定評價時，學生就可能引起愉悅的感受。反之，則引起內(nèi)疚，羞恥的情緒體驗。這些情緒體驗，使符合規(guī)范的行為表現(xiàn)得到進一步強化，并促使不良行為得到糾正。

其次，從內(nèi)容上看，它是形成性評價，而不是終結性評價?；蛘哒f它是動態(tài)評價，而不是靜態(tài)評價。第一，教師評語是對該學生在一學期諸多方面的階段評價，在這一學期中該生可能在某些方面表現(xiàn)出這樣那樣的特點，而由于學生的可塑性，他會在教師的教育下、在自我的調(diào)整下形成諸多變化，所以不能是終結評價。其次，終結評價具有結論和成果性質(zhì)，而形成性評價，正是為了充分發(fā)揮評價的“導向”“診斷”“強化”等功能，把評價作為促進學生全面發(fā)展、健康成長的手段，導引他們向更好的方向發(fā)展。

再次，從語體上看，它應該是一次師生對話，而不是教師冷峻的告誡。為什么是對話?我們知道教育的主體是學生，教師的評語最終要形成教育功能，須由主體自主去實現(xiàn)，而非教師強制所能達到。因此平等的對話，諄諄的導引，能讓學生易于接受，形成共鳴，進而轉(zhuǎn)化為教育力量。反之，形成情緒的對抗，只會使評語成為擺設、空文，甚至會對班主任今后的工作產(chǎn)生障礙。

由于以上功能，評語在內(nèi)容和形式上應該有以下一些要求。

由于新課程和新高考的要求，我們給學生的評語在內(nèi)容上應該體現(xiàn)為：

你頭腦靈活，記憶力好，是一個十分聰明的孩子。只可惜你有點懶散，對任何事都抱著無所謂的態(tài)度，這學期上課常常發(fā)呆，我多次找你談話，你都只能保持一段時間，你是一個可塑造的人才，再不認真，把底子吃光了，你想把學習搞好都來不及了，老師真為你著急。加油!

一學期來，你在學習上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當看到你刻苦鉆研數(shù)學難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!

你能認真做好值日工作，勞動認真負責。本學期你的精神面貌、學習主動性稍稍欠缺。希今后能進一步明確學習目的，樹立遠大理想，端正學習態(tài)度，改進學習方法，把打籃球的精神用在學習上，提高自己的學習成績，爭做一位全面發(fā)展的中學生。

這幾則評語最大的問題是對學生的評價過多單一，更多側(cè)重的是學習。那么多元化的要求具體應該包含哪些方面呢?我以為按照新課程和新高考的要求，既要寫出德智體美勞諸方面的外在行為表現(xiàn)，又要寫出學生內(nèi)在的心理、性格、追求等方面的特性，既包括學生的個體活動，又包括與他人(父母、老師、同學)合作的表現(xiàn);既包括學生在校的諸多表現(xiàn)，還包括在社會實踐、社區(qū)活動中的表現(xiàn);既包括教室課堂的學習行為狀況，也包括校園課堂(研究性學習、校本課程、社團活動)的學習情況;既要反映學期的階段表現(xiàn)，又要反映未來趨勢的表現(xiàn)，等等。多元化的要求能導向、激勵學生朝著教育者期待以及學生可能達到的方向邁進。

你是個勤奮好學的好學生。能遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學。學習上一直積極進取，遇到不懂的問題能夠刻苦鉆研。在勞動方面，你表現(xiàn)一直很好，勤勞肯干，打掃衛(wèi)生干凈到位。希望你在今后的學習中，在個體鉆研的基礎上，多向老師請教，爭取獲得更大的進步。你的能力遠遠高于你目前的成績。

通過這一學期的學習生活，老師覺得你能遵守學校的紀律規(guī)章，正確處理好與同學之間的關系，團結互助，能夠參加勞動以及學校的一些活動，作業(yè)能夠按時完成，上課能夠認真聽講，學習較以前有所進步，但還需努力，學習需要堅持不懈，你還有很大的潛力，老師相信你一定會獲得更大的成功!

一學期來，我發(fā)覺你在慢慢變化。你能夠遵守紀律，尊敬老師，變得懂事了，你也知道要學習了。但是，有時還是不能夠控制住自己，有時比較懶散，學習還不夠刻苦認真，因而成績進步不大。希望你能夠真正長大成熟起來，專心學習，相信付出一定會有回報。

很明顯三類評語寫的是好、中、差三類學生，而不是三個有個性的人(這大概是我們班主任寫評語的共性)。那么，個性化應該如何來體現(xiàn)呢?我們知道人都有差異，每個學生都有其優(yōu)、缺點，每個學生都有其個性特點，只是我們平時工作中過多地放大了學生的缺點，而教少發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。更由于我們平時工作中對學生的評價過于單一，以共性的標準去要求學生，很少以多元化的標準去衡量學生，學生缺少展示個性的平臺，教師缺少對學生個性的了解。因此，個性的評價應該是是該生在日常生活、學習中呈現(xiàn)的優(yōu)、缺點，是該生內(nèi)在的品質(zhì)與潛能;是該生在諸多方面的全面發(fā)展表現(xiàn);是該生在某方面顯現(xiàn)的特有才氣;是該生應該具有而未能達到的能力表現(xiàn)，是該生與他生的差異表現(xiàn);等等。個性化的評語能體現(xiàn)評價的準確性，能體現(xiàn)班主任對學生各方面表現(xiàn)的首肯與勸誡，能激勵學生不斷發(fā)展，不斷提升。

所謂發(fā)展性就是要求班主任既要對學生的現(xiàn)狀進行評價，更要對未來充滿期待;既要看到學生顯現(xiàn)的表現(xiàn)，更要看到學生內(nèi)在的追求;既要看到學生在某一方面的不足，更要看到學生其他方面的特長;等等。在語言形式上表現(xiàn)為，在評語中少用終結性的話語，多用期待性的話語。如“如果”“也許”“希望”等。不用訓誡式的話語，多用規(guī)勸式的話語。如“相信”“雖然”“記住”等。不用批評的話語，多用激勵的話語。發(fā)展性評價能讓學生看清未來、看到希望。

在形式上應該表現(xiàn)為：

第一，評語形成的形式上，應該是師生交流、班主任與任課教師共同交流的基礎上形成的，而不是應該班主任一個人閉門造車。因為師生交流能較好地發(fā)揮教育功能，激勵學生并引導學生朝正確的方向努力。班主任與班干部或合作小組組長交流，能讓班主任了解到學生在非教室學習領域的諸多品質(zhì)、表現(xiàn)、能力等。班主任與任課教師交流，能讓班主任更全面、更準確地了解學生在諸多校園生活中的表現(xiàn)及才能。這樣形成的評語才能更準確，更全面。

第二，在語言的形式上，應該有這樣幾方面的要求：

首先是具體與概括相結合，以概括為主?？磶讋t評語。

雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。打掃衛(wèi)生時，你把瓷磚擦得干干凈凈;學習時，你總是專心致志，勤學苦練，決不放過一個疑難問題;同學有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗!

如何寫好經(jīng)濟論文篇五

1、遠處，薄霧像輕紗般籠罩著家鄉(xiāng)的山，這美麗的景色叫人喜愛。雨停了，蔚藍色的天空上架起一座彩虹橋，山頂上百花盛開。那綠葉底下的一簇簇米黃色的小花，顯得那么富有生機?；▋簜兩l(fā)出濃郁的芳香，“啊!真香!”一個小男孩不禁贊嘆道。

2、葉子小小的，碧綠碧綠的，花兒小小的，好可愛。紫紅色的玫瑰花在風中翩翩起舞，玫瑰花樹枝上還有調(diào)皮又可愛的小刺，你可要當心哦!你看，那個大仙人球旁圍著8個小仙人球，好像一家人聚在一起，多歡快呀!

3、校園里的樹時而隨風搖擺;時而站立不動;時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。

4、夏天不知不覺地到了，山上的大樹參天入云，郁郁蒼蒼，樹下綠草如茵，還有許多千姿百態(tài)的蘑菇，有的彎著腰;有的低下頭;有的挺直身子;還有的只伸出了頭，好奇地望著這個美麗的世界。山腳下有一個清澈透亮的小湖，猶如鑲嵌在碧綠的草地上的一面明鏡。微風吹來，湖面波紋陣陣，小朋友們都把自己的腳伸進湖里，讓湖水舔他們的小腳丫，臉上露出滿臉笑容。

5、夏天，湖中的荷花千姿百態(tài)。有的花瓣全張開了，小蓮蓬也露出來了;有的半開半閉的，好像還有點難為情;還有的花苞包裹得很緊，就像是插在池塘里的畫筆。吸引著無數(shù)的游人!

6、夏天，查干湖的景色秀麗，湖光山色，湖水更清了，更綠了。湖里的荷花有的綻開了笑臉有的只開了兩三瓣，還有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘，很多蜻蜓敢來，立在荷花上，好一副“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡木喇嬅?。金色的馬蹄蓮和粉色的荷花把湖面打扮得更加絢麗。旅游的人們坐在竹排上，穿梭子在蘆葦叢中，有的游人在盡情的欣賞這美麗的景色，有的游人把這些美麗的`景色拍下來，留作紀念。有的小朋友把蘆葦剝下來在手中玩弄。

7、我家的四周被連綿起伏的小山環(huán)繞著。春天的時候，山上長滿了許多美麗的野花，有紅的、有黃的、有紫的，漂亮極了;到了夏天，山上郁郁蔥蔥的樹林換上了一身清爽綠軍裝;秋天來了，山上茂密的樹林又換上了貴氣的金色的套裝;冬天到了，滿山都變成了銀色的世界，皚皚的白雪把樹枝都壓彎了腰。

8、我的家鄉(xiāng)坐落于山清水秀的一個小鎮(zhèn)上。遠處，青山疊翠，連綿起伏。近處水面如鏡的湖面倒映著一幢幢小洋樓。一陣微風吹過，平靜的湖面立刻泛起了片片魚鱗似的波紋。天上有幾只小鳥飛快地掠過落到湖岸邊的小樹林中，唱起了歡樂的歌。

9、抬頭看看那群星密布的天空，心里美滋滋的，好像奶油滋潤我的心田，我躺在柔軟的草地上，看著那繁星。其實，星光在我們的肉眼里雖然微小，然而，它使我們覺得光明無處不在。那時，我在看有關星座的照片，也認得一些星星，好像它們就像我的朋友，常常跟我談話一樣。

10、秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠;花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂;蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。

如何寫好經(jīng)濟論文篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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如何提高材料寫作能力？其實說復雜就復雜，說簡單也簡單。

有人說俏皮話，寫公文材料，無非是三點式：文件資料抄一點，領導思路記一點，按照事實寫一點。好材料的標準也是三點式：內(nèi)容實一點，標題亮一點，表述準一點。好寫手也不過是三點式：收集資料多一點，動手練筆勤一點，理論學習深一點。

俏皮話歸俏皮話，關鍵還是得多寫多練，這可真是一件苦差事哩。下面，我就從“術”和“道”兩個層面來說說。希望您有朝一日成為莊子筆下“庖丁解?！蹦菢拥母呤?，技進乎道，游刃有余！

就先說說“道”，簡單說兩點。“道可道，非常道”，這方面講多了就顯得“大而無當”了。

1.要博覽群書。最好能天文地理無所不知，畢竟到哪個山頭就要唱哪首歌嘛。若不能，至少也要熟知中央大政方針，熟知時政熱詞，熟知你所工作的領域的各種新信息新情況新趨勢。

2.要善于清零，善于減壓。不論領導交給你多少份材料，你永遠只去思考要得最急的那一份；
不論寫多長的材料，先把把架子（提綱）搭好，然后就分段分句地寫。

再來說說“術”。從術的層面，大致有以下三方面：

1弄清范式

其實，你要是跟他一樣有心，掌握這些都不算難的。一般來說，地市一級的“兩辦”（市委辦、市政府辦）都有所謂的信息刊物，可以找來看看，琢磨別人怎樣寫信息的。桐城派宗師姚鼐就說:“有所法而后能，有所變而后大。”你不妨先效法再變化，練到一定程度，就大膽向國務院辦公廳、省政府辦公廳主辦的相關刊物投投稿吧，自古成功在嘗試嘛！

2認清大勢

有人說：在機關工作，說白了就是伺候領導。伺候領導而不知領導的胃口，那哪能行？比如說有的領導喜歡對仗排比，有的喜歡平實淺易；
有的喜歡引經(jīng)據(jù)典，有的喜歡有一說一……這沒有任何辦法，適應他的口味就是了，誰叫他是領導呢？哈，這么說直白了一點，但也不無道理。不過，不要說領導，就是聰明的秘書，一般也會認清大勢、因時而變的。比如現(xiàn)在的領導都愛引經(jīng)據(jù)典呀。隨便檢索一下，你就可以查到：孫春蘭（時任福建省委書記）引古詩表心愿，希冀閩港“來年春色倍還人”；
劉延東引用孟加拉國父穆吉布·拉赫曼“友及天下，不樹一敵”的名言來闡釋中孟兩國人文交流為中孟友誼奠定堅實基礎；
在布魯塞爾，李克強引用萊布尼茨的話“用一盞燈點燃另一盞燈”。中歐對接，各方可以“互相取長補短”；
河北省委書記趙克志，在任貴州省省長時曾用劉伯溫詩“五百年后看，云貴勝江南”表決心；
國土資源部部長姜大明，曾任山東省省長，引用艾青詩句“為什么我的眼里常含淚水”告別山東；
江西省委書記強衛(wèi)引4句古詩寄語民主生活會：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；
廣東省常務副省長徐少華引用湯顯祖詩句“天地孰為貴，乾坤只此生”妙喻“城鎮(zhèn)化”，人文情懷打動政協(xié)委員；
所以，有心的文秘人員，案頭除了必備一本《習近平用典》，同時也還是要瀏覽古今中外的基本典籍。你沒時間通讀原著，就忙里偷閑去百度一下內(nèi)容梗概吧。

3接通“天線”和“地線”

“天線”，就是上級的政策精神，其重要性你懂的；
“地線”，就是基層的情況，也要有所了解，否則就會無的放矢，甚至會鬧出笑話。如果把“天線”和“地線”真正接通了，材料也就不難寫了。

在這里，就不講“地線”了，您剛從基層上來，對基層的情況應該比咱更熟悉(不過，俺也是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣市、地市走上來的)。關于“天線”，就我所知，多說幾句吧。

打個比方，縣紀委的朋友，有必要留意跟蹤中紀委、省紀委、市紀委的相關動態(tài)，留意領導（比如王岐山）講話有何新詞；
基層政法委的朋友，要跟蹤中央政法委、省委政法委的動態(tài)，留意孟建柱同志的最新指示。您現(xiàn)在市政府工作，寫材料之前，自然要理一理國務院辦公廳、省政府辦公廳、市府辦的相關文件。

假如您調(diào)至市委辦工作，而市委常委會剛好要組織學習習近平關于新聞輿論工作講話精神的活動。那么，您有必要熟讀習近平講話，人民日報的相關文章；
省委領導的相關指示，省委機關報的相關文章。您要是河南省下屬地市的，那您就得搞清楚，河南省委書記郭庚茂連夜作的近兩千字批示是什么內(nèi)容，河南省委宣傳部長趙素萍又講了些啥。

要是您有一天成為某位市委常委（市長、市委副書記）的秘書，那么您也要搞清楚，省委常委（省長、省委副書記）各自如何表態(tài)發(fā)言的?，F(xiàn)在假定您是山東省的下屬市長的秘書，那么有必要檢索省長郭樹清之前對新聞工作的講話。

比如他在做證監(jiān)會主席時對新聞工作的觀點，參加兩會時是如何對待記者的，記者又是如何評價他的（據(jù)報道，郭樹清對待媒體記者非常溫和，從不拒絕采訪甚至“圍堵”）。您是市委副書記的秘書，提供給領導的參考資料，剛好就有山東省委副書記龔正擔任杭州市委書記時，提議創(chuàng)辦一檔輿論監(jiān)督欄目《今日關注》，那也是會讓領導感受到您的用心的。

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如何寫好經(jīng)濟論文篇七

1)在明亮的月光下，有幾座連綿起伏的山丘，有的像幾把利劍直插天空。山里，傳來了布谷鳥的叫聲，清脆悅耳，優(yōu)美動聽！

2)黛色的屋檐，青黑的磚瓦，早已留下的青苔，小巷中美麗的女子顧盼生光、雙目流轉(zhuǎn)，一切都在訴說著那古老的傳說。云南，該是個不能輕易觸碰的地方。

3)仰望天湖山，只見那嵯峨黛綠的群山，滿山蓊郁蔭翳的樹木與湛藍遼闊的天空，縹緲的幾縷云恰好構成了一幅雅趣盎然的淡墨山水畫。

4)天氣陰沉，滿天是厚厚的低低的灰黃色的濁云。東北風嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實實的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

5)我走進了秋天的樹林。啊!地上落滿了樹葉，有紅的、黃的、綠的……五彩繽紛，美麗極了。一陣風吹來，樹上又落下了幾片樹葉。瞧，有的像小花蝴蝶，扭動著美麗的翅膀翩翩起舞。有的像一只只黃鶯，展翅飛翔。還有的像舞蹈演員那樣，輕盈得旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的……樹葉紛紛落在地上，給大地披上了厚厚的“棉衣”。腳踩在枯葉上，發(fā)出“吱吱”的響聲，奏響了深秋的“交響樂”。

6)夏天是傍晚最好。夕陽輝煌地照著，湖水輕輕地流著。同時太陽把她那美麗的赤紅色，換成了迷人的橙紅色，云彩像是被火燒著了似的。太陽升起后，草叢中便發(fā)出了各種各樣的蟲類的歌聲，這是很有意思的。

7)風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。

8)到了壩上草原，眼前就是一望無際的綠色，就像一片綠色的海洋。近處，成群的牛羊安閑地吃著青草，幾匹駿馬在大草原是飛奔而過；遠處青山在藍天的襯托下顯得更綠了，草原不但動物多，山多而且景色也非常美麗。

9)秋天，河岸兩邊的花和樹上的葉子都凋謝了。樹上結了許多果子，有紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，火紅的柿子。在秋雨的洗禮下，果實變得格外誘人。

10)閑聽那雨打芭蕉的空靈；聽那雨打芭蕉的古樸；聽那雨打芭蕉的呢喃，細細品味，心魂俱靜。閑看那雨打芭蕉，如煙的雨，纏繞著芭蕉，滿眼都是嬌艷的綠，仿佛要像雨珠般滴下。閑品那雨打芭蕉，泥土的清香伴著芭蕉青澀的芬芳，一股無法抗拒的能深入人心的古樸清香撲面而來，讓我情不自禁地沉醉其中，令人魂牽夢縈。

12)當大地剛從薄明的晨嫩中蘇醒過來的時候，在肅穆的清涼的果樹園子里，便飄蕩著清朗的笑聲。

13)溪水邊上，雜生著許多不知名的小草，我認識了一種可以使用的野菜----水芹菜，亭亭玉立在水中，姿態(tài)妙曼，周圍一些野花兒點綴其間。

14)黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴。解放后，黨領導人民建起了萬里黃河第一壩，歷史掀開嶄新的一頁。雄偉的大壩橫空截斷河水，大壩兩邊出現(xiàn)兩種景觀，壩內(nèi)是“高峽出平湖”，水面平靜猶如鏡子，仿佛是一位嫻靜、賢淑的女子；壩外則又是一個景觀，河水急速奔騰而下，猶如粗狂不羈的漢子一般，兩種景觀完美地統(tǒng)一在大壩兩側(cè)，豈不奇哉！

15)松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風，搖晃著身子，發(fā)出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。

16)一到冬天，大地更顯得全無一點生機了：群山蕭索，百樹凋零，不見鳥飛，不聞獸叫，乍看去，就像低垂的云幕前面，凝固著一幅死氣沉沉的圖畫。

17)真武路口，人民公園等，高高的燈光如黃日，照耀著地面的一切。道路平坦寬闊；花草擁擠微笑；人流喜氣洋洋。廣場舞的音樂飄飛在空中，激動著過往的人心。曼妙的舞蹈在伴奏里似蝶舞飛揚。靈活的腳步，輕盈的手臂，貼身的衣服，多彩的顏色在眼睛里折射出一場場動人的場景。人們臉上露出舒適的笑容。在歌曲里，在燈光下，人們一起彼此感染著，感受了生活的和美，共享太平光明的日子。

18)大理的洱海形如人耳，風平浪靜時，像一顆深綠色的寶石鑲嵌在云南大地上，微風吹過，海面上金光閃閃，泛起一道道美麗的浪花，嫵媚動人，讓我感受到了大自然的神奇。

19)漸漸的雨越來越小，最后停了。太陽升了起來，地上依然濕淋淋的，瓦片上的雨水仍往下流著，在滿天星和樹葉上留下的雨珠在陽光的照耀下像一顆顆珍珠似的閃閃發(fā)光。

20)但冬天又是一個溫柔的姑娘，她給朝陽抹上紅潤，給大地披上白紗，你瞧，那堪藍的`天空中旭日像醉漢的面孔漲的通紅地從樹后出現(xiàn)了。它的光輝照射著大地，給人們帶來了一絲溫暖。鄉(xiāng)間小路覆滿了白霜，在人們腳下踏的簌簌作響。

21)小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！”

22)太陽西下，晚霞把大草原抹上了一層層紅紅的胭脂，大草原的熱鬧停止了。

23)我沿著田野的小徑來到小河旁，兩岸的楊柳隨風飄揚，新長出的嫩芽；嫩的仿佛可以捏出水來；我走在河邊上，看見那些花兒也不甘示弱地開放了小花苞，五顏六色，撒在綠綠的草地上；微風吹過，散發(fā)著花兒那淡淡的清香，引來了辛勤勞動的小蜜蜂和美麗的花蝴蝶。這樣的春天令人向往，真令人賞心悅目，心曠神怡。

24)冬天的美景畢竟是說不完的，因為它實在太美，太美，我愛冬天里的一切。冬天給人的感覺是不同于別的季節(jié)的，所有的氣息里都透著一股冬天特有的香甜。只要你用心去感受這個可愛的季節(jié)，其實冬天也是個溫暖的世界。

25)一切的故事逐漸退場，城市在夜色中睡去；唯有路燈低垂著頭站在路邊，孤獨的發(fā)出昏黃的光。孤獨的夜行人在路燈下前行，影子細細長長，逐漸縮短，成為一點，隨即又逐漸拉長，再拉長。一陣風吹過，她用雙手抱住自己，衣襟在風中晃蕩。落寞，或是惆悵？自己的心事唯有自己慢慢品嘗，就像受傷的貓兒蜷縮在無人的角落，用舔舐傷口的方式為自己療傷。那個漸漸遠去的身影，還有腳下被燈光拉長的影子，一起被夜的黑暗與夢朧吞噬，就像她從未走過一樣。隨之遠去的，還有那半夜的喧囂繁華與燈火輝煌。

26)雖說入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那隨手一摸，一手滾燙的感覺卻刻骨銘心，似乎盛夏的余威還遲遲不退卻。

27)映照出衰草的枯黃。有迫不及待的步子熱烈前迎，踏得綿軟聲在濕潤發(fā)光的土地上響起，有詩人吟唱“像不像一滴眼淚的死亡？”

28)冬天，到處冰天雪地，唯獨浩瀚的洞庭湖從不上凍。寬闊的湖水依舊波光閃爍，顯出無比的活力和生機。

29)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

30)初冬，像一位美麗的、高貴的、矜持的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。

31)秋天果實累累，我最愛吃蘋果了，所以我約了幾個朋友，一起去蘋果園里摘蘋果。一個個蘋果向孩子們的笑臉，又像紅紅的火苗，總之，我的口水留下來了。那些淘氣的小蘋果，看見我，搖頭晃腦的，真可愛。我和伙伴們摘啊摘啊，終于，快要把我們準備的籃子快裝滿了，可惜這時候風姐姐一吹，一籃蘋果被吹倒了。我們只好去撿，啊，終于撿完了！小鳥在我們頭上唱歌，太陽公公看見我們，笑得可高興了。

32)秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來。茂密無邊的高粱玉米谷子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。

33)伴著五彩繽紛的花兒，度過了一個極富情趣的新年。側(cè)耳傾聽，春天的腳步聲近了。翹首東望，時光隧道中姍姍走來一個美麗的日子，讓我們輕輕向她招手：春天，你好！漫步綠園，無意間看到小樹已經(jīng)發(fā)出了嫩嫩的淺綠色的芽兒，一些不知名的小草也已經(jīng)開花了，花兒黃燦燦的，特別惹人喜愛。到處洋溢著一絲絲早春的氣息，原來春天已經(jīng)來了。

34)園林是美麗的。夜晚，雨點下在園林的小河里，如同一首輕快的樂曲。絲絲縷縷的月光灑在小河上，如同閃耀的燈光，為在小河里暢游的小魚增添了幾份美麗。

35)喜看山間多蒼翠，遍地松香沁心扉。隨著封山育林，這些當年消失的松樹林，重新又長滿了山間坡上?；謴屯招忝来湔嬷伒拇笊剑h遠望去，好美的景致呢。

36)夜幕降臨了，明鏡般的月亮懸掛在天空上，把清如流水的光輝瀉到廣闊的大地上。

37)春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。

38)正是荷花成熟的季節(jié)，一朵朵荷花含苞怒放，滿田野里的荷田閃爍著金光，一簇簇的荷花有的帶著水珠乍開，有的含苞吐蕾，有的像個含羞的少女似開非開。一朵朵飽滿的蓮蓬，擠滿荷田，等待著俏麗的客家采蓮女來采摘。

39)在平靜的沉睡般的湖面上，點點白帆隨風蕩漾。湖水漾起微波，幾條小魚躍出水面，翻轉(zhuǎn)著身體，跳著“水上芭蕾”，瞬間又潛入水底，湖面又恢復了平靜。游輪緩緩前進，駛向太湖仙島。

40)春天是一個富有生命力的季節(jié)，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。

41)舞水河岸的防洪大堤上，盛夏的夜晚，也吸引了無數(shù)的人們，夜色漸漸彌漫，河水靜靜流淌，漫天的繁星倒映在清澈的河水之中如水晶般透亮，映照著整個河面，波光粼粼。微風拂來，沁人心脾，好不愜意。

42)新春的太陽還不十分暖，可是一片晴光增加了大家心中的與身上的熱力。

43)剛到下午4點多，太陽就已經(jīng)收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進了像棉胎一樣厚的云層。

44)夏天，烈日吐火，但在故鄉(xiāng)的山上滿是樹木，在樹陰的遮蔽下，非常涼爽；還有知鳥在放聲歌唱。種在山上的西瓜熟了，故鄉(xiāng)的西瓜又圓又大，和那空中的圓月，一樣圓；切開一看是紅通通的果肉，清甜可口；黑色的瓜籽，如那黑黝黝的眼睛。

45)走進大海，看，那一望無際的天空和一朵朵的浪花，是多么美的風景?。∵€有金黃色沙灘上的貝殼是多么美的圖案啊！在大海邊，海風會吹掉你的一切煩惱，讓你來到一個全新的世界，那里沒有悲傷、痛苦，只有快樂。

46)大自然她千變?nèi)f化，她好似一道永遠也解不開的數(shù)學題，深奧無比；她好似一位藝術家，把世間萬物打扮得婀娜多姿；偶爾她還似一位脾氣古怪的人，一會溫柔，一會陰沉，一會暴躁。大自然給予我們無窮的快樂，她的魅力也是無窮無盡的。

47)漸漸地，雨停了，云散了，太陽也露出了笑臉，大地又明亮起來。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來，臉上一陣涼。

48)太陽剛露臉的時候，我沿著小河往村里走，那么淡淡的清清的霧氣，那么潤潤的濕濕的泥土氣味，不住地撲在我的臉上，鉆進我的鼻子。

49)雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白面粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬、建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰薰的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。

naim丹桂是淡黃色的。一陣微風輕輕地吹過，它們就跳起了動人的舞蹈！而銀桂呢？它啊，就像一位穿著白色裙子的公主，亭亭玉立地站在樹媽媽的手心中。

51)雷聲漸小，烏云散去，天放晴了。雨水積在路面坑坑洼洼的地方，積起了一個個小水凼，倒映出天空中潔白的云和白云背后的藍天。走在街上的人們都小心翼翼的，怕濺起的水花會打濕褲腳，更怕踏碎了水凼里的景致。

52)冬天是一個冷酷的殺手，他扼殺了許多可愛的小生靈。他使花朵凋謝，小草枯萎，落葉凋零，你看，那白楊的葉子在一夜之間全部落盡了，遠遠望去，好像是一條金黃的波濤上下翻騰，你聽，花兒在風中嘆息的聲音，小草在月下哭訴的話語，是多么的無奈與悲傷。鳥兒們聽見了它們的嘆息與哭訴。躲到了沒有冬季的南方。

53)太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小娘張望著大地。

54)沿著荷塘，是一條曲折旳小煤削路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁旳。路旳一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光旳晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

55)窗外明媚著冬天成都難有的陽光，和記憶中泛起的那天一樣，我醒來在這個星期天寂靜的早上，聽見那首歌被隔壁的男人輕輕吟唱。

56)右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子，這些黃得透亮的柿子，像一個個可愛的小燈籠。在繁密而又蒼翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個”小燈籠“輕輕地搖曳起來，閃爍著光芒。那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。

57)雨后，大地消除了自己的炎熱，換上了一件清涼外衣，植物吮吸了充分的營養(yǎng)，重新綻開笑臉，這時天空中架起了一組七彩的橋梁，荷花瓣上的雨滴在玩滑滑梯—一滴、一滴的滑到地上，就在這時我們有了捉魚的好機會。

58)春天來了，山上的冰雪融化了，花兒蘇醒了，小草偷偷的從土里鉆出來，漫山遍野的野花笑了，春姑娘從春天的王國里翩翩走來。

59)春季，一個靜與動完美結合的時節(jié)。春季像一個天使，踏著愉快的腳步，翩翩來到人間。春季像一位花樣年華的少女，鼓動著飄逸的風情。春季像一位畫家，涂滿了蓬勃的色彩。春季像一首瑰麗的詩，如夢般甜蜜，如酒般香醇。

60)鳥雀的歡噪已經(jīng)退讓到另外一些角落去。一些愛在晨風中飛來飛去的小甲蟲便更不安地四方亂闖。

如何寫好經(jīng)濟論文篇八

1、海是藍色的，說不上秀麗與迷人，卻使人感到親切與舒服。它不像漓江之水清可見底，卻有著南海有風時的波瀾壯闊和無風時的和藹可親。

2、天空和大海相愛了，但他們的手無法相牽，愛也無法繼續(xù)，天空哭了，海的雙眼也濕了。因此她說：有一種界限永遠無法跨越!

3、海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠處奔騰而來，猛碰到岸邊，發(fā)出富有韻律的激濺的聲音，然后迸著泡沫，消失在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追逐上來。

4、從書上領略過許多大海的美麗，在電視上聽見過大海的吼嘯。從此，在我的心靈里，便有一種渴望：我多么希望能親眼看見大海啊!哪怕是一眼，見一見晶瑩的浪花，見一見軟綿綿的海灘，這個愿望在我心理翻滾著，我對大海也充滿了無限向往。

5、我愛峰巒雄偉的華山，我愛水平如鏡的西湖;我還愛秀麗無比的萬窟山。但我更愛那變幻莫測的大海。

6、漆黑的夜晚，黑漆漆的一片，你再也分不清哪里是天，哪里是海。但我依然能看到島嶼上的觀賞平臺，為海面上的行船指引方向。漸漸的，天空不再是小星殘月，變成了光彩耀眼的月牙，這就是海上的明月。

7、海是靜的，仿佛明鏡一般，倒映著藍天白玉，綠樹紅花，猶如一塊碧玉。再看仔細一點，便可以看清海水格外清澈，連里面的細砂、石子都看得一清二楚。

8、渺渺天際，海風里的一葉扁舟，那是我們?nèi)祟愂冀K都在頑強征服和改寫的身影。哥倫布是人類的驕傲，海明威是人類的驕傲。在他們的概念里人類不是渺小的可以輕易給打敗的，他們譜寫的人類是無可戰(zhàn)勝的絕對堅韌的靈魂。

9、漲潮的時候，海面的景色可壯觀了。銀白的海浪一個緊接著一個向岸這邊奔來。開始，浪花只像調(diào)皮的孩子一樣跳躍著。過了一會兒，一米來高的大浪一個推著一個奔騰而來。海浪撞擊在海邊的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客們看了，情不自禁的發(fā)出了一陣陣驚嘆聲!

10、海，是那么美，那么遼闊。一望無際的大海，滔滔的海浪，騰空濺起的白色浪花，都注定著一切，是那么和諧美好?？纱蠛Ｓ秩鄙俨涣怂臎坝颗炫?，大海掀起的海浪足足超出了幾米高，夾帶的泥沙一涌而上，咆哮而至。

11、今年署假終于有機會親臨夢境，欣賞大海時而安靜，時而咆哮的變幻之美，感受它的寬廣與浩瀚。站在海灘上，海水像母親的手，輕柔地撫摸著我，讓我感受到深沉的母愛，于是對大海的喜愛便油然而生。

12、我光著腳丫，踩在沙灘上就像踩在軟軟的棉花上，踩出了一串串小腳印，就像畫出一幅美麗的圖畫。那感覺呀，真是妙不可言。

13、海浪有節(jié)奏一波接著一波拍打著岸邊的礁石，綻放出無數(shù)紛飛的禮花。曾一直以為，這就是大海沉吟的音源。我走過去聆聽，于是，朝霧似的海水飛濺到嘴里，一種苦澀，遠比淚水濃重的多。

14、此時的我還沒有舍得下水，我只是靜靜的站在那里，閉上眼睛，用自己的心去和大海交談，用耳朵去聽大海的回應;漸漸的到了黃昏，紅丹丹的太陽像個羞澀女孩的臉，大海在太陽的光輝下顯得格外的美麗，動人。大海變換莫測，它有時波瀾不驚，一碧萬頃;有時又驚濤拍岸，撬起千堆雪。

15、那里的海水藍藍的，不遠處還可以看到蜈支洲島，景色非常優(yōu)美，但海浪洶涌澎湃，掀起的浪花有一米多高，讓人們既愛它又怕它，連大人們都站在海邊上不敢靠近它，生怕被卷進大海。

美景好句2

海風是它的呼吸，海浪是它的心跳。我走進大海，用手輕撫著海水，隨波濤感覺大海的心跳。一個浪涌過來，你只需平視，便覺得面前豎起一座無聲的高墻，很快它占據(jù)了你的視線，直到遮住了整個天空。然而無論你是誰，都會被它托的老高，推的老遠。

聽海的聲音，就像聽見你的歌聲，聽見你的思緒，感受著你跳動的脈搏，大海會帶去我所有傾注的思念，在每天漲潮的時候輕輕的貼在你的耳垂上說給你聽，相信我，不管將來我在哪里，不管到時的你是否還記得我，我一定會回去找你，再和你一起坐在濕濕的海邊，沐浴在咸咸的海風中，重溫過去的回憶，在海的歌聲中，靜靜的品味。

慢慢地，海上起風了。微波粼粼，陽光灑在上面，海面就像破碎了的金色翡翠，讓人情不自禁的產(chǎn)生一種莫名的憐惜。風越來越大，波浪也漸漸變大，一浪追打著一浪。浪花是白色的，似乎是一塊迎風飄舞的綢緞。波浪推著波浪，有的推滾了一陣就沒影了，有的打在岸邊的礁石上，發(fā)出“嘩嘩啦啦”的聲響。

寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩上去，就像踩上了松軟、舒適的地毯。一個浪打來，海水沖到我的腳上，涼爽、舒適。水退了，帶走的沙子從我腳邊滑過，覺得有些癢癢，也有些沙子留下來，使我的腳往沙子里陷進了一塊。又一個浪打來，腳就又陷進去一塊。一連幾次，連腳背也被沙子淹沒了。

傍晚，你要在海邊散步，你會完全投入到大海美麗的景象中。一陣風襲來，大海像發(fā)怒了一樣，泛起了波濤，海浸濕到你的褲腳時，你才會意識到。

晴空萬里，強烈的陽光直射在黃澄澄的細沙上，沒有一片云，沒有一絲微風。我坐在溫暖的沙灘上，面對著大海：海天一色。在大海和天空的交界處，藍色緩緩的向沙灘這邊漫延。海水就像天色一樣蔚藍、明凈，錦段般閃著銀色的光輝。

天色漸晚，海水開始漲潮，海浪越來越大，從遠處傳來“隆隆”的響聲，好像悶雷滾動。浪潮越越近，好像千軍萬馬浩浩蕩蕩地飛奔而來。浪潮終于來了，頓時山崩地裂，余浪還一點一點地卷來。慢慢地，潮退了，大海又恢復了平靜。

放眼望去，海水由清變綠，由綠變藍，由藍變蔚藍，一眼望不到邊，淺灘上的浪花輕輕的翻滾著，你追我趕的拍打著我的腳面，沙灘軟綿綿的，像踩在柔軟的棉花上一樣。

大海接受著種.種打擊，接納了無數(shù)的風風雨雨，經(jīng)歷了多少的歷史的變遷，卻沒有留下任何歷史的痕跡，沒有留下一個人的腳印，她世世代代不變，年年月月依舊，保持著自己的模樣，堅持著自己的原則，用浩瀚的胸堂接受世間的千變?nèi)f化、萬事萬物，用一樣的眼光看著世間冷暖，用一樣的腳步走過春夏秋冬。

那海風吹得更清爽了，一陣陣的，吹得你心曠神怡，夏日的炎熱一掃而光，真是舒服!金燦燦的沙灘窄窄的圍著大海，卻又一望無邊，與大海相映成趣，真不愧是千里沙灘，萬里海波。既雄偉又壯觀，給人說不出的一種感慨。手摸摸金色的沙子，一股暖流融入我的心中，真是舒服極了。

也許是我與大海有緣吧，剛剛呱呱落地于富饒的南黃海之濱，就來到了美麗的渤海邊上。吹著溫柔的海風，聆聽著大海的聲音，漸漸地，我愛上了那清澈透亮的藍色，那能夠使人的心靈得到凈化的藍色。

美景好句3

漫步在金黃的沙灘上。近處的浪花不時地涌上沙灘，它們互相追逐，互相嬉戲，不停地撞擊著礁石，發(fā)出了“嘩嘩”的歡快聲，好像在歡迎我的到來呢!遠處的海浪一個接一個，一排接一排地奔騰著，向沙灘滾去。我急忙脫下鞋襪，走進淺水中，享受海浪帶來的歡樂和喜悅。

海的魂，以博大浩瀚所著稱，幾千年不變的姿態(tài)與胸懷，幾千年不變的熱血與潮汐。擊蕩，擊蕩如雪之浪，拍打著幾千年沉默如初的巖石。

海是原始的，海是新生的，海是燦爛斑斕的。靜觀蒼海，坐視萬船飛渡，暢懷千古潮汐，默視旭日涌現(xiàn)，明月照臨，且看海的那番心景：有默然無語的寧靜，亦有旭日初升的火熱;有潮汐澎湃的，亦有明月照臨的淡泊恬靜。從不以自我之大而大，所以能將天地擁抱;從不將自我展現(xiàn)，于是變得深邃永久。海盡棄繁華，盡棄雕飾，自自然然暢懷天地，自自然然大道似水。

海水美，沙灘美，藍天更美!那碧空萬里的天空上，飄著幾朵潔白的云兒，躺在沙灘上仰望藍天，一陣風兒吹過，是那么愜意，那么灑脫，那么令人心曠神怡。藍天藍的奇，如一塊無瑕的寶石掛在天空，那云兒白的奇，如潔白無瑕的寶玉鑲嵌在那藍寶石間。

面向大海，我仿佛看到了地球的勃勃生機：漁夫們正在海上忙碌的捕魚，巨大的漁網(wǎng)中，滿載著漁夫們的喜悅和幸福。浪花不時地涌上岸邊來，一會兒沖到了沙灘上，又迅速的往回退到海里，就好像一群群小孩，頑皮地蹦上了岸，看到了人，又害羞地退了回去。在平如明鏡的海面上，一些海豚正在嬉戲，有的時候再水里面轉(zhuǎn)圈，有時則像跳高運動員那樣，擺動著強健有力的尾巴，高高地躍出了水面，在高空中展現(xiàn)他美麗的舞姿，然后又回到了茫茫海水中暢游著。

海浪踏著輕快的腳步往岸上漫步而來，突然又像個羞澀的姑娘往回輕跑而去;當遇到了巖石，它并沒有咆哮而起，而是像個小伙子從巖石邊慢慢地踱過。我聽不到它的一聲嚎叫，也看不到它的獅子般形象，它睡著了么?不，它正在和孩子們嬉戲。

漸漸地，海灘上的人多了起來，海灘上也嘈雜起來。海浪拍打巖石的聲音好像也更加歡快更加響亮了。“啪、啪、啪”一聲接著一聲，一刻不停。像在奏著一曲永遠也奏不完的樂章，也許人們已經(jīng)聽它演奏幾百年了，但卻依然那么親切。

他面前是一片壯麗寧靜、碧藍無邊、像光滑的大理石一般的海。在眼光所能看到的遠處，海和淡藍色的云天相連：漣波反映著融化的太陽，現(xiàn)出一片片的火焰。遠處連綿的群山，在晨霧中隱現(xiàn)著。

海，不是風平浪靜的池塘，不是流水叮咚的河溪。海就是海!有一條永不停息的脈搏，有一腔奔流不滯的熱血。你惟有顛簸于其中，浸沒于其中，才能感覺到海有一種強大的活力。

仰望藍天，遠眺那無邊無際的大海，分不清天涯還是海角，全然一片藍色的世界。成群的海鷗，追逐著一浪趕著一浪的浪花，另幾艘漁輪也載著勤勞的漁民正在遠處撒網(wǎng)捕魚。

海與天的交接間流淌著期待，那里的希望在唱歌，就如海底深處的美人魚的甜美的呼喚。碧波粼粼輝映出愛的等待，混合藍色的風在生命里流浪。

海，能容納百川，它胸懷的博大;海，有潮起潮落，它沸騰的理想;海，有波峰濤谷，它引傲的作品;海，有驚濤駭浪，它對生命極限的考驗。

美景好句4

有時，漲潮了，岸上沖上來許許多多的貝殼，五顏六色的，可好看了。踏上松軟的沙灘，玩起細細的沙子。在海灘上撿貝殼，可開心了。大海像一面鏡子。一陣風吹過來了，這面鏡子破碎了，大海發(fā)怒了，打破了寧靜的天空。

大海、一望無垠，就是乎永遠游不到盡頭一樣;大海、湛藍湛藍，就是乎一位生氣的老師臉色發(fā)青。

晨看大海，旭日從海面噴薄而出，將碧波蕩漾的海水染得金碧輝煌，大海就像張開了羞紅的笑臉，迎接初升的太陽，讓人產(chǎn)生美好的遐想;暮觀大海，當夕陽悄無聲息地沉入海底，帶走最后一抹余暉，大海變得一片昏暗沉寂，讓人生出絲絲傷感，惆悵;當風暴雨急，臺風驟起，大海潮洶波涌，驚濤駭浪，昏天黑地，山呼海嘯，讓人產(chǎn)生恐懼，唯恐躲避不及，在心中留下一片陰霾。

海，平靜時，像一位溫順的孩子，每當在海水波光粼粼時，似一面鏡子，又似在與廣闊的天地微笑。而我們，正在風平浪靜的水里玩耍，不時有幾只海鷗飛來湊熱鬧。

那一望無際的大海，輕輕的拍打著海岸，唱出了優(yōu)美悅耳的聲音，雪白的浪花像一個調(diào)皮的孩子，在海面上追逐嬉戲，剛碰到岸邊的礁石又害羞似的跑了回去;又好像一位舞蹈老師，盡情地在浪花上跳著歡快的舞蹈，遠遠望去，無邊無際的海面仿佛是一塊晶瑩的藍寶石，又仿佛像一塊天藍色的地毯，整齊的鋪在上面。

在沙灘上還有一道亮麗的風景線，是在海邊游玩的各色人群，人們有的正在挖貝殼，有的正在撈小魚，還有的在水中嬉戲，你瞧，那邊有兩人穿著婚紗，正在拍婚紗照呢，他們笑得好幸福。

看看遠處的海，一片藍。好深啊，不過我可以看到里面夾雜著的深綠，那肯定是水藻的顏色。抬頭望望，一只只海鷗在自由翱翔。咦?遠處怎么都是藍色的呢?原來水和天相接，分不清哪里是海，哪里是天周圍綠樹懷抱，一片綠油油，使人心曠神怡。

大海有時像一頭咆哮的猛虎，洶涌澎湃，掀起陣陣狂瀾，洶猛的海浪不時拍打著礁石，它，濺起一片片晶瑩的浪珠;有時又像一位溫柔的媽媽，讓海浪歡快的跳躍。

親近大海，領悟海，體會到了海的心聲，海自然與你共鳴，無須刻意強求，也無須費力搜尋，海，始終都會以潮聲與你相親，以其海色伴你舒適!

浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人拋開煩惱，盡情地欣賞。

美景好句5

身處紅塵，靜觀蒼海，默聆海的心音，你也就入化海的心懷，去體會那番心宇無限，宇宙無限，大道無限的無我之境。此時，也許你方返樸歸真，入化自然，得道之真諦，體道之精化，正所謂：恍兮惚兮，大道其中也。

遠天，歸鳥盤旋海面，翅膀仿佛擦過晚霞，此時正是落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色的美景。啊!海邊的黃昏，真是令人流連往返。

海潮開始上漲，在太陽將她最后一絲力量用盡的時刻，一浪接著一浪，攜卷著白色的泡沫，海水攢足勁卻又優(yōu)游的向岸邊涌。遠處的海面中心似乎有一支無形的、巨大的手，想將這些海水全部都推上岸，于是，不管海水們愿意不愿意，就推擠著它們朝這里涌來了。

海是那樣美，那樣靜，可是，總能讓人發(fā)現(xiàn)她不一樣的美，讓我們共同感受大自然的美!將來，海會更加藍，草會更加綠，我們將生活在美的世界。

夜，太靜了，而且月光又像朦朧的銀紗織出的霧一樣，在樹葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現(xiàn)出一種莊嚴而圣潔的光。海似乎也睡著了，我聽到輕柔的浪花拍在沙灘上的微語。

有時海又像一頭憤怒的雄獅。那是在海漲潮時，波濤猶如千軍萬馬，向海岸沖來，人們還會在遠一些的陸地上隱約聽到海浪直奔沙灘的聲音，讓人覺得此時的海是那么洶涌澎湃。

大海是平靜的。波光粼粼，煙氣浩渺，晴空萬里，沉鱗競躍。偶有微風掠過，激起小小浪花。無論陰晴，她總以平靜示人。她那平靜令我神往，于是我走近她。哦!是她的心，使她不為外因所動，不為雜然所擾，無論如何，泰然處之。是她有一顆安靜的心!

數(shù)葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的，輕悠悠地漂動著，漂動著。

大海啊!大海，天使也不知道，我為何對你如此迷戀，未來的未來，我還要為你獻上我對海的祝福。

伸展眼睛，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點點，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動作，他們不會去欣賞者所謂的風景，或許是看慣了，而之一的是起航的方向、船下的巖焦和天氣的變化。看那片藍與遠天銜接，猶如一塊緩緩隆起的藍色大陸，閃著遠古洪荒般的琉璃瓦的光澤，拓寬者茫茫無限的空間。

風親切地撫摸著海的綢緞似的胸膛，太陽用自己的熱烈的光線溫暖著它，而海，在這些愛撫的溫柔力量之下睡夢似的喘息著，使得沸騰的空氣充滿了蒸發(fā)的鹽味。淡綠的波浪跑到黃沙上來，拋擲著雪白的泡沫，它就在這滾燙的沙礫上輕輕地響著消散下來，潤濕著沙土。

浪一層又一層地趕來，碰撞著臥在海面的礁石，濺起了水花又落了下來;沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為它永久的珍藏?？粗蠛r時奔來，好象永遠不知疲倦;聽著大?？炭绦v，似乎永遠都那么快樂。立在海邊，海潮在擁抱著我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開朗，活潑。

那一粒粒細小的沙子，碧波蕩漾的海水，在太陽光下頻頻閃爍著，美麗的寶石和夜空中的星星，也比不上它美。

如何寫好經(jīng)濟論文篇九

不知從什么時候起，我們的班主任給學生寫評語率先實現(xiàn)了"四化"--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。請看下列兩則評語：

（對學生a）

該生能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，團結同學，關心集體，樂于助人，學習態(tài)度端正，學習目的性明確，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，望今后再接再厲，爭取更大勝利。

（對學生b）

該生能積極參加各項活動，自覺遵守中學生守則，團結同學，尊敬師長，樂于助人，關心集體，學習目的性明確，學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，上課專心聽講。望今后繼續(xù)努力，爭取更大勝利。

這兩則評語有什么區(qū)別呢？恕我老眼昏花，看不出來。但是我可以斷定，對學生c、d、e、f、g的評語照樣可以用以上幾句話進行組裝，使那幾個句子的作用發(fā)揮到極致，這就是實現(xiàn)了"四化"的評語。然而，與其說這是評語，還不如說這是拼句游戲。

那么，學生在你的班上呆了整整一年，難道就愿意看到你的那幾句平淡冷漠的拼句游戲式的評語嗎？當然不愿意。

因此，評語，呼喚親切。

親切的評語首先要有充實的內(nèi)容，它必須能準確地概括出學生的特征，至少學生a與學生b的評語不能有許多雷同之處，因為即使是同一棵樹上的兩片樹葉也不可能是一模一樣的，何況是人。因此作為班主任，平時應深入到學生當中，把自己融入班集體中，不要以主任的身份，而應以班級成員的身份來觀察學生，觀察他們的志趣愛好，觀察他們的性格品行，觀察他們的行為習慣，憂學生之所憂，樂學生之所樂。只有這樣，你才能了解到比較真實的學生，你才會知道誰較開朗，誰較文靜；誰較剛強，誰較軟弱；誰較率直，誰較拘謹；誰較有耐心，誰較浮躁；誰較自信，誰較自卑……只有在你了解到了這些情況以后，當你寫評語時，站在你面前的才不會是一個個臉譜化的人物，而是一個個活生生的富有有個性特征的人。這時候，你想用公式化、概念化的評語來概括他們都不可能。但這還不夠，你還必須了解他們的家庭情況，你必須知道他們的家都住在哪里，是遠還是近；他們家庭的經(jīng)濟情況怎樣，是富足還是拮據(jù)；他們與父母的感情如何，是親近還是疏遠；他們的生活環(huán)境如何，是清凈還是嘈雜。只有當你進一步了解到這些情況以后，你才能明白某學生為什么具有品格a而不具有品格b，為什么具有習慣甲而不具有習慣乙，這樣，你才能公正、準確、富有同情心地為某生概括出他一年來的表現(xiàn)。

親切的評語，還要有優(yōu)美的形式，象一幅淡雅的風景畫，似一首清新的抒情詩，觀之令人賞心悅目，讀之使人心曠神怡。因此，寫評語必須講究句式的整齊，結構的勻稱。例如我給1號同學的評語是：恬靜中透出韌性，溫和中不乏堅毅，對學習孜孜不倦，與同學和睦相處……，給2號同學的評語是：內(nèi)向而不孤僻，沉穩(wěn)而不拘謹，這是你取得好成績的緣由；遵守紀律，做事認真，這又是你成為一個好學生的關鍵……。如此寫的評語，句式基本整齊，且略有節(jié)奏感，讀來朗朗上口。當然，寫評語畢竟不是吟詩作畫，不能有太高的要求，但至少我們在寫評語時應有意識地考慮到形式這個問題，力求寫得優(yōu)美一些，因為世界上任何一件東西，要想使它成為美的，都必須有內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，缺一不可。如果你寫的評語內(nèi)容充實，感情真切，卻沒有很好的形式，甚至還出現(xiàn)病句錯字（我就?？吹揭恍┰u語中將"再接再厲"寫成"再接再勵"）豈不可惜。

親切的評語，更要有輕松的筆調(diào)，象一封真切自然的家常信，如一首歡快活潑的奏鳴曲。擯棄冷漠古板的語言，溶入純樸幽默的口吻。不要讓人覺得你是在說教，使人敬而遠之；而要讓人感到你是在談心，讓人親而趨之。因此，你在寫評語時要盡量避免使用"該生"這個刺耳的詞語。因為"該生"的"該"字，只是一個冷冰冰的代詞，它的作用相當于"此"，說"該生"，相當于說"此人"，很容易使人聯(lián)想起"此人不可靠"，"此人不講信用"之類的句子，明顯地帶有輕視的口氣。把這樣的詞安在學生頭上，是不是有點過分？那么，不用"該生"，又用什么呢？是不是可以考慮用"你"。"你"是一個面對面的稱呼語，可以縮短寫評語者與觀評語者的心理距離。學生拿到成績冊，翻到評語欄，第一個映入他眼簾的便是一個親切的"你"字，喜悅之情必然溢于言表，他會覺得老師這樣稱呼他是對他的尊重，是在與自己談心。這樣，他必然會饒有興致地往下看。

如何寫好經(jīng)濟論文篇十

學生自改互評作文好處良多，這里重點談談我在指導學生寫好互評作文評語方面所做的努力。

在作文評改中，評語至關重要。絕大多數(shù)學生關心作文評語的程度超過關心分數(shù)、等級。學生剛開始互相平改作文時，有些學生評語寫得太尖刻，如“你這樣寫，純粹是胡說”“你的字寫得太難看了，簡直不像人寫的”等評語，這樣的評語對小作者的自尊新挫傷太大。針對這種情況，我及時引導學生在寫評語時要以鼓勵、贊賞為主，盡力發(fā)掘自己所改同學作文中的閃光點，哪怕是標點符號書寫規(guī)范、運用正確，或某個詞用得好，或題目好、開頭好、結尾好……只要有好的方面，哪怕是很小的一點，都要及時的表揚且表露自己對對方的賞識。在我的努力下，學生寫的評語大有改觀，如有同學這樣寫：“你作文的思想閃耀著光芒，可書寫讓人有些失望。閃光的思想應該用美觀的書寫表現(xiàn)出來，不是嗎？”多好的話語啊！這樣，學生逐漸都能得到同學的賞識，他們甚至覺得比得到老師的表揚更有面子，這更能激發(fā)他們寫作的興趣，喚起他們寫作的激情與信心。

對寫作能力較差的學生的作文，我指導批閱者在寫評語時主要從基本能力方面，如書寫正確、語句通順、表達清楚等方面評價；對寫作能力較好的學生的作文，寫評語時應多從材料的選擇、布局謀篇、主題的提煉、富有文采、時效性、前瞻性、深刻性等方面作出評價。

作文評語無論形式還是內(nèi)容都要不拘一格，力戒模式化，陳詞濫調(diào)。在指導學生寫作文評語時，我引導他們及時的加旁批，再加總評。有些學生用小詩、書信等形式寫評語，并畫上笑臉、生氣的臉、翹起的大拇指等圖形輔助評論，對這些做法我及時的給予肯定和表揚。

除細心指導學生寫好評語之外，我還時刻注意端正他們的思想，不時提醒他們一定要以認真負責的態(tài)度批閱同學的作文，因為你在批閱他人的作文的同時，別人也在批閱你的作文，想讓別人怎樣對待自己你就得怎樣對待別人，這種教誨效果很好。

通過今學期的訓練，收效顯著。其一，杜絕了少數(shù)學生不交作文的現(xiàn)象。其二，絕大多數(shù)學生的評語寫得越來越豐富，越來越中肯、深刻，越來越有價值，有些學生寫的評語竟然接近400字，這無形中又訓練了學生的語言表達能力，收效可謂一箭雙雕。

總之，我個人認為，大膽放手讓學生互評作文，指導他們寫好評語，絕對不是教師工作中的偷工減料，而是對學生能力的相信和訓練。但這一教學活動絕對不能放任自流，教師一定要認真、用心的組織引導，激發(fā)學生互相評改作文的積極性，發(fā)掘他們評價作文的內(nèi)在潛力，能收到事半功倍的效果。

作文過程的評語：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

10、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

11、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

如何寫好經(jīng)濟論文篇十一

尊敬的xxx經(jīng)理：

我可能會在x月份某個您覺得方便的時候離開公司。從xxx年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快x年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環(huán)境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。但，因為某些個人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望您能早日找到合適的人手接替我的工作。

非常感謝您在這段時間里對我的教導和照顧。在公司的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經(jīng)是公司的一員而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經(jīng)歷將是我整個職業(yè)生涯發(fā)展中相當重要的一部分。最后祝公司領導和所有同事身體健康，工作順利，公司生意興隆，發(fā)展越來越好!

此致

敬禮!

辭職人：xx

辭職時間：xx年xx月xx日

如何寫好經(jīng)濟論文篇十二

寫人離不開寫事，因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。比如，《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)钠焚|(zhì)特點，就是經(jīng)過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。故而，寫人的文章應以寫事為主，事例能夠使人物個性更鮮明，形象更豐滿，能突出人物的性格特點。選擇事例時應做到以下兩點:

1.選擇的事例要小。“一粒沙里看世界”，從自我有切身感受的小事入手常常是到達寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體此刻一件小事中，取材越小，所闡述的道理越能撼動人心，就越能寫出情深深、意切切的佳作。

2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多，我們可不能一寫就是十件八件，必須要注意篩選，求精不求多，應當選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點的一兩個典型事例具體寫，讓人物的性格特點在事例中顯現(xiàn)出來。

每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不一樣而各具特色，寫人的文章必須要寫出人物的特點來。人物的特點能夠經(jīng)過外貌、語言、動作、心理活動等細節(jié)來展現(xiàn)。

1.人物的外貌描述。每個人的外貌都有著與別人不一樣的特點，善于抓住外貌特點進行描述，是寫人作文最常用的方法。描述人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點寫，努力到達“以貌傳神”的效果。

2.人物的語言描述。“言為心聲”，一個人的語言表達是其性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，能“使讀者由說話看出人來”。所以，寫人必須要重視語言描述，要選擇最有代表性的語句，來表現(xiàn)人物的個性和思想。人物的語言描述要貼合人物的年齡和身份，老人有老人的語言，小孩有小孩的語言，不一樣的人說話的語氣也不一樣。另外，人物的語言描述還要貼合人物的特點，有的人說話直率、干脆，有的人說話則幽默風趣。

3.人物的動作描述。動作描述對刻畫人物性格，表現(xiàn)人物品質(zhì)有著十分重要的作用。要描述人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當?shù)脑~語進行描述，這樣才能使人物立起來，才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。

4.人物的心理活動描述。心理描述能夠深刻揭示人物的精神世界，表達人物的思想感情，使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描述能夠經(jīng)過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式，也能夠經(jīng)過與語言、動作相結合的方法，共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。

如何寫好經(jīng)濟論文篇十三

成長的路上，一路歡聲笑語，卻又總有那么幾個不一樣的回憶，它也有苦澀的味道，也有讓我們煩惱。成長是多變的，卻讓我們記住了它的名字。

成長，就好比我們?nèi)松械囊凰倚〈?，行駛在波面上。有時風平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?，但我們的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷了各種風浪。對我們而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。當我從一名天真無憂的小學生成為一名初中生時，成長的喜悅也不是總垂青著我。這不煩惱來了，這不速之客來勢洶涌，毫無防備的我一下就懵了——這里高手云集，使我的成績一落千丈!

在小學名列前茅到現(xiàn)在的名孫山，使我大驚失色。

小學的課程只有三名主科，可到初中的七門科目，使我沒有一點兒心理準備。

我本以為我已經(jīng)學的差不多了，尤其是英語，他是我最擅長的科目，可沒想到，所有的科目都不禁我意，除了英語。特別是歷史，它最令我頭痛。

雖然已經(jīng)過了那么久，可一旦想到歷史，我就有些傷心。

我已經(jīng)是初中生了，不再是小學生了。我應該要更換學習方法了，不能總像小學一樣了。

成長的過程釋然給我?guī)砹藷篮屠_，但同時也給予了我信心與勇氣，這突如其來的煩惱讓守住無措的我漸漸適應，成長中的挫折會不斷磨練我的意志我堅信，只有經(jīng)歷過風雨才能描繪出成長的青春中的那道最絢麗的彩虹!

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如何寫好經(jīng)濟論文篇十四

標題是文章的眼睛，一個新穎別致、簡潔明快的標題，會讓閱卷老師對作文有一個好的第一印象，在不知不覺中提高作文的品位，難怪古人說“題好文一半”。如果標題字數(shù)較少，兩三個字，可以寫一個字間隔一個的方式，顯得不會太單??；如果字數(shù)較多，十幾個字，可以采取第一行寫主標題，第二行寫副標題的方式。但是，無論多少個字，我們都要事先數(shù)清標題字數(shù)，把標題端正的寫在試卷第一行中央位置。

1、題目應該簡潔鮮明，奪人耳目。

巧用修辭或格言俗語，使用富有詩意的語言，或揭示現(xiàn)實。

被喻為“豬肚”的文章中間如何寫得浩蕩而精彩呢?其實，名篇佳作，絕非通篇精美，它們之所以出“名”稱“佳”，的也只是一個或幾個精彩的片斷。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企求在“考場”這樣特定環(huán)境里，用個把小時就雕琢得十分完美呢?因此，寫好中間的技巧就是精心設計出一兩個精彩片斷來。這種片斷或濃墨重彩、精工細描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫龍點睛、提示哲理

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們結尾要稍長一些，一般寫下四行或五行。如果少了，不能很好的概括上文；多了，會讓人感覺有啰嗦或還沒寫完的嫌疑。寫結尾的時候，在三行半和四行半班會比較美觀。而且，這里的“行半”的半行要區(qū)別于開頭。結尾的半行也比標準半行稍少些，讓人感覺已經(jīng)寫完了，結束全文；而開頭的半行則要比標準半行稍多些，讓人感覺還沒寫完，下文還有。如此，結尾字數(shù)在70～90字，與開頭大致各占我們現(xiàn)在的600的四分之一蘭花吧?！?/p>

工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛(wèi)生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫可以讓考場作文給評卷者留下良好的直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現(xiàn)，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現(xiàn)。更何況，中考語文試卷大都設有卷面分，卷面分能得多少，那就要看你書寫整潔清爽的程度了。

1、列。拿到一個話題，先想一下你對這個話題了解多少，再把所有的能寫的東西都列出來。下面，我們來看兩個例子。

例1：以“珍惜”為話題寫一篇文章，那先列出所有我們對“珍惜”能聯(lián)想起來的詞語、事件。若聯(lián)想一下“珍惜”的意思？那我們可以列出：珍惜——虛度——浪費——時間——寶貴——善待等等；如果想作有什么具體“珍惜”的人事物？一張照片、一支鋼筆、一件往事、一個朋友、一位老師、一位親人等等；那么象征我們要“珍惜”的事物？落花、曇花一現(xiàn)、春等等。

例2：以“黃河”為主題寫一篇文章，那我們可以想想關于黃河我們知道些什么？母親河、她的長度、她的發(fā)源地、她的歷史變遷、她的特殊地貌、她的雄偉壯觀、她的波濤洶涌、她對我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在等等。這樣，有寫的東西了，那么接下來的幾步就顯得簡單順暢了。

2、分。在上一步，我們已經(jīng)列出了所有的可能。那么現(xiàn)在我們可以把以上的可能分門別類，這樣方便我們進一步對主題進行理解。還是接著上面的兩個例子。

例1：對于“珍惜”我們按照上一步我們列出的可能，分成“珍惜”二字的意思、“珍惜”的意義和需要“珍惜”的人事物三類。

例2：對于“黃河”，以上列出的詞匯我們也可以分成幾類。即長度、發(fā)源地、特殊地貌可以歸為黃河的地理情況；母親河、歷史變遷可以歸為歷史方面；雄偉壯觀、波濤洶涌歸為她的自然景象；而她對我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在則就是我們對黃河的聯(lián)想或感情了。

3、選。這一步，我們要在兩個方面做選擇。一方面，選內(nèi)容；這么多類別，我們不可能全部都寫入一篇文章當中啊？這里我們可以在所有的可能中，選出我們最熟悉的幾個，然后劃上標記。另一方面，選文體；既然已經(jīng)選擇了自己最拿手的部分，那么文體自然和容易選擇了。探討展開，我們一般用議論文；介紹某一事物，用說明文；記述某一件事，當然是記敘文。

如何寫好經(jīng)濟論文篇十五

尊敬的醫(yī)院領導：

您好!

不知不覺在上海醫(yī)院呆了快一年了(去年5月進醫(yī)院)，在醫(yī)院工作的近一年中，在醫(yī)院各位領導的栽培和信任下，我學到了很多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力，學到了很多知識。非常感激醫(yī)院給予了我這樣的機會在良好的環(huán)境中工作和學習。而今，我決定離開，也許這樣會好一些。

離開這個醫(yī)院，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對醫(yī)院對我的期望，愧對各位對我的關心和愛護。遺憾我不能經(jīng)歷威海奔騰的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽各位的教誨，也遺憾我什么都沒能留下來。

祝愿各位領導與同事：健康快樂，平安幸福!

辭職人：

日期：

如何寫好經(jīng)濟論文篇十六

如何寫好

作文

一、要有清晰的線索。

二、要有清新簡潔的開頭。

一篇六七百字的文章，如果在記人敘事之前就花兩百字的篇幅鋪陳，說些不痛不癢的

開場白

比如下面幾篇文章的開頭：

(一)“幸福是什么?幸福是一種朦朧的感覺，是生活的點點滴滴流露出來的一種快樂、溫馨的感覺?！?《幸?！?

(二)“在我的家里，珍藏著一件珍貴的雨披，說起這件雨披，還有一段小小的故事呢?！?《一件珍貴的雨披》)

(三)“看，葉兒在一片稱贊中舒展了;瞧，花兒在無數(shù)羨慕的目光下綻放了;望，果兒在芬芳的日子里成熟了?？赡阍脒^，是誰真誠地為它們提供了養(yǎng)分，是誰無私地為它們增添了活力呢?”(《奉獻》)

這些優(yōu)秀的開頭，有的開門見山，直入主題;有的巧設懸念，引人入勝;還有的妙用修辭，清新雋永。由此可見，好的開頭必須具備以下兩個要求：第一，簡短，盡快進入主題，決不能在空洞的套話里繞來繞去。第二，清新，能吸引讀者的目光。

三、要學會恰當巧妙的切入。

在生活中，一件事情的發(fā)生必然具有“起因——經(jīng)過——結果”這一“流程”。而在作文中，如果完全照此順序一一細說，文章則容易流于松散、瑣屑。聰明的作者，往往善于從事情發(fā)生的某個角度切入，集中筆力描寫重點內(nèi)容，這樣文章會顯得結構緊湊，重點突出。事實上，一篇六七百字的文章，一般只適合詳寫兩個片斷(最多三個)，其他內(nèi)容只能略寫。因此，恰當巧妙的切入就顯得更為重要。在中考滿分作文《勇氣》里，考生是這樣切入的：“我站在門口，手舉起來又放下，放下去又舉起來。唉，我實在沒有勇氣敲開老師的門!”然后敘述他為什么要來敲門道歉，重點描寫老師無私奉獻的舉動帶給“我”的震撼。結尾寫道：“老師的舉動喚起了我的良知，我還有什么不能說的呢?暮色蒼茫中，我鼓起勇氣，走向老師的門前……”這篇文章正是由于作者從事情的“中部”切入，節(jié)省了筆墨，優(yōu)化了文章結構，強化了中心，所以取得了滿分。

四、要有真實感人的情節(jié)。

好的記敘文之所以感人，原因在于其真實感人的情節(jié)。在設置和表達情節(jié)時，同樣的事情，不同的人表達出的效果卻大不相同。因此，我們要明確，情節(jié)的精彩部分是情感積蓄“關口”處的噴薄而出，可以是碰撞的爆破口，可以是懸念不斷推進的“真相大白”。一篇記敘文，應將精彩的情節(jié)作為重點精描細寫，并在此前做好事情發(fā)展的鋪墊和感情的積蓄。這樣，文章才會熠熠生輝。例如，大家熟悉的朱自清的《背影》，一開頭就先交代了家中的光景十分慘淡的背景。在鋪陳后，再通過細致描寫車站送別時父親買橘子的場景，把情節(jié)推向高潮。

五、要有流暢的語言。

對于考場作文而言，一來由于時間緊，不可能去字斟句酌，二來因為展示事情發(fā)展時必然伴有大量的敘述、交代、說明性的語言，所以要表現(xiàn)自身的語言功底，就一定要抓住片段、局部的語言描寫。可以是氣勢磅礴，一氣呵成的一組排比句，如：“生活像一桌菜，充滿了人生的酸甜苦辣，體驗卻是一張嘴，細細地嚼，慢慢地咽，品嘗生活的無限滋味;生活像一條路，充滿了坎坷與艱辛，體驗則是一雙鞋，帶你踏過重重險阻;生活像一條河，充滿了急流和險灘，體驗則是一艘船，伴你渡過驚濤駭浪?！币部梢允撬枷肷铄洹⒑铍h永的哲理句，如：“生活就是這淡淡的音樂、淡淡的茶，飄出的是無盡的遐思與悠遠的憧憬?！钡鹊?。

總之，要想寫好一篇記敘文，除了做到以上幾點技巧外，更重要的是在生活中要用心捕捉那些好的素材，從而讓自己的文章散發(fā)出奪目的光彩。

如何寫好經(jīng)濟論文篇十七

總結，是我們每學期結束時必不可少的.工作，是我們對以往工作的回顧，可以幫助我們品味成功的喜悅，總結失敗的教訓，在教學工作中起著重要的作用?？墒?，面對學生厚厚的作文本，我們卻常常忽視了這一環(huán)節(jié)。其實，對學生一學期的作文情況進行總結，同樣有著非常重要的意義。

首先，通過總結可以全面了解學生的作文水平，為今后的教學積累第一手資料。平時的作文是一單元一練，每次作文都承擔著不同的訓練任務，教師的批改與講評也都針對每一次作文的情況，雖然能掌握不少資料，但側(cè)重于橫向的比較和認識，對每一個學生作文的進步情況了解較少。而期末時翻開學生的作文本，那一行行凝聚著學生智慧和心靈火花的文字，也記載了學生的成長和進步。在你倍感欣慰只余，可以縱向的理性的分析每位學生，掌握其思想和作文水平，為今后的教學積累第一手資料，真正做到“因材施教”。

其次，可以幫助學生了解自己的作文發(fā)展水平，以便揚長避短，自我調(diào)整。在我們身邊，有許多學生常常關注的是自己每一次作文的成敗，而能對自己一學期的作文進行整體分析的人并不多。當教師公正、誠懇的總結性評語赫然出現(xiàn)在學生眼前時，學生總會怦然心動，回望全學期的作文，從而了解自己作文的優(yōu)缺點，作自我調(diào)整，不斷改進。

寫總結性評語，最重要的是可以調(diào)動學生的積極性，提高學生的作文興趣。人常說，興趣是最好的老師，作文教學也是如此。提高學生作文興趣，是所有語文教師共同的追求，多年來，我們借鑒了許多行之有效的方法，也嘗試著有新的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗告訴我們，只要留心，任何一個細小的環(huán)節(jié)都可能會有意想不到的收獲，總結學生作文也正是如此。每當學生看到這類評語時，或驚喜，或沉思，或細細品味，都顯得十分認真。在這類評語中，他們沒有了平時作文的挫敗感，也沒有了考卷上的壓力；他們的學習和努力受到了重視，得到了認可，自信心增強了，學習興趣自然也就濃郁了。

當然，要更好的發(fā)揮作文總結的作用，教師在寫評語時要遵循以下原則：

1、辨證法，即在認真閱讀學生作文的基礎上，教師要以公允的態(tài)度，一分為二的看問題，即肯定優(yōu)點，又指出不足，才能真正起到指導作用。

2、肯定性。學生的作文雖質(zhì)量不一，然而再差的作文也有其閃光之點，再差的學生也能寫出閃光的文章來。面對那些能力較差的學生，更應尋找閃光點，肯定他們的成績和付出的努力，讓他們學得有信心。

3、贊賞性?？偨Y的目的重在指導今后的工作，總結學生的作文是為了讓學生愛寫，會寫，因此，對于學生作文中的優(yōu)秀之處，用贊賞性的語言表達出來，符合人們的心理需求，學生更樂于接受，甚至銘記終身，既能調(diào)動學生作文的積極性，又溝通了師生感情。

總之，在學生作文的最后，用我們關愛學生的心，用真誠的語言總結一下，在作文教學中也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

如何寫好經(jīng)濟論文篇十八

仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好作文最關鍵的第一步。這個作文題目是一個偏正短語，所要寫的對象我們不難看出是“面孔”。這就意味著這篇作文要以寫人為主，但修飾語“清晰”不可忽視。之所以“清晰”，是因為這張面孔給你留下了深刻印象。從文體的角度來說，可以寫成記敘文，而且最好寫成正面有積極教育意義的，一定要寫出自己的真情實感。

寫作中，我們選取的材料不必只限于學校和家庭。有的考生一看到這個題目，立刻就想起了父母、老師、朋友，這種想法是可以理解的。但大家都這樣想，選材就缺乏新鮮感。其實，能在我們記憶中留下“清晰的面孔”還有很多人，如古代的偉人、外國的科學家等。雖然我們不曾真正接觸過他們，但我們可以從書本中已經(jīng)對他們不陌生了，他們的面孔不一直清晰地留在世人的心中嗎？另外也可以寫給過你幫助的陌生人，偶然間遇到一個印象深刻的人，也都可以讓你銘記他的面孔。寫作文一定要打開思路，不要千篇一律的寫同樣的題材，寫作貴在創(chuàng)新。

確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內(nèi)容與中心關系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

“清晰的面孔”很多考生都會想到寫記敘文，事實上，還可以采取多種形式。如寫成訪談錄的形式，寫成微型小說，或者以書信的形式表達對某個印象深刻的人的感激之情等。這樣，文體靈活多變，創(chuàng)新色彩就濃厚多。

如一位考生寫這篇作文時，第一段是這樣寫的：“世界上，總有許多事物不能忘記。在我的記憶深處，總有幾張抹不去的面孔。”考生成功地運用了三個小標題，又靈活地駕馭了三個與小標題照應的生活小故事，恰當?shù)赝怀隽恕按认椤薄吧屏肌薄翱蓯邸比齻€主題，從三個角“清晰”的內(nèi)涵?？忌朴谡{(diào)動生活積累，以清晰的結構組織全文，使得幾則平凡的材料生動起來，奪得高分。

考生在寫作文時一定要有自己的思想，有創(chuàng)意，應該獨辟蹊徑，這樣才能吸引老師的眼球，獲得高分。

如何寫好經(jīng)濟論文篇十九

員工在寫辭職報告時，是需要慎重思考，絕對有必要三思而后行的。寫作辭職報告，最重要的要注意以下兩點：

1.理由要充分、可信。寫辭職報告，一定要充分考慮辭職的理由是否充分、可信。因為只有理由充分、可信，才能得到批準。但陳述理由的文字應扼要，不必展開。

2.措辭要委婉、懇切。用委婉、懇切的言詞來表明辭職的誠意

為了使員工能夠更好地保護自己的權利，從實踐中碰到的員工因為提出辭職而利益受損的幾個案例，總結出以下需要具體注意的方面，供想辭職的員工參考：

1、了解辭職權利的性質(zhì)

作為一名員工，在寫辭職報告之前，不要倉促行為，也不要意氣用事。想辭職時，就先要想清楚，你想行使的是哪一種辭職的權利，這種性質(zhì)的判斷，是需要一定的法律基礎的。

員工辭職的權利，共計有三種，其一是與單位協(xié)商，這是不需要員工單獨擬寫辭職報告的;其二是員工提前三十日提出辭職，這種辭職的權利是一種預告解除勞動合同的權利，在現(xiàn)實中還是受到一些限制的，而且有可能會承擔向單位支付違約金的責任，因此，在行使這種權利時，作為員工，應當深思一下;其三是即時辭職權利，這種辭職權利，員工是不需要向單位承擔任何賠償或者違約責任的，但是這種辭職需要法定的理由。

2、尋找合適的辭職理由

在想清楚辭職權利的前提下，員工需要確定自己選擇哪一種性質(zhì)的辭職，并且在確定之后，尋找合適的辭職理由。協(xié)商解除，只需要雙方同意即可，不需要特別的理由;預告解除，只需要提前三十日通知即可，也不需要特別的理由;即時辭職，需要特別的理由，其理由形式主要為單位不依法繳納社?；蛘咄锨饭べY或者不付加班費等諸種情形。

3、措詞溫和，不可激化矛盾

找到合適的理由之后，在具體行文時，不可語氣過于生硬，不可因辭職報告本身而與單位激化矛盾。但是更不可過于委曲求全，不敢宣告理由而使自己被動。

4、順利取得相應的證據(jù)

員工對于自己辭職的行為本身、辭職的理由負有舉證責任。因此員工在辭職前、辭職時就應當有意識地保留相應的證據(jù)。比如領導簽過字的辭職申請，自己寫的辭職報告，單位發(fā)的工資條等各種證據(jù)，需要切記的是，證據(jù)需要是原件。

5、作好仲裁或者訴訟的心理準備

如果你與單位之間的勞動合同中約定了違約金的話，就要做好單位可能會向你索要的心理準備;如果你的檔案存在單位的話，就要做好單位可能會扣留檔案的心理準備;如果你的社保關系在單位的話，也要做好單位不給你辦轉(zhuǎn)的心理準備吧。

總之，辭職跳槽本身對于員工來說，是一個有風險的行為。在做出這個行為之前，需要深思并做好承擔風險的心理準備，并且需要儲備相應的法律常識來保存對自己有利的證據(jù)，必要時，也需要求助于專業(yè)律師為妥。

如何寫好經(jīng)濟論文篇二十

這種開頭,可提示全文內(nèi)容,可起筆點題,可開宗明義、提示主旨,可交代作者寫作動機,可提出中心論點……干脆利落,入題快捷,不蔓不枝,能讓讀者一目了然.這種寫法直白、有力,不繞彎子,直接點出文章的主題,很受讀者的歡迎.如：“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影”（朱自清《背影》）；“我第二次到仙巖的時候,我驚詫于梅雨潭的綠了”（朱自清《綠》）.這樣的開頭入題快捷,直接點題“背影”、“綠”,使讀者一下子就抓住了主題,是一種較好的開頭法,特別是考場作文的首選之法.

人物的活動,總離不開特定的社會環(huán)境和特定的自然環(huán)境,如在開頭描寫特定的環(huán)境氣氛,對刻畫人物性格可起到一定的烘托作用,使得人物形象更加鮮明.如《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛,對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起到了襯托的作用.這種寫法,開頭暫且回避了文章的主要人物和事件,先通過環(huán)境氣氛的描寫,給人一種或喜或悲、或歡快或沉重、或贊美或痛恨的感受,使讀者一看文章的開頭便會進入一種形象的意境,從而更加深刻地理解文章的思想意義.這種開頭的寫法多用于寫記敘文,特別適于寫形象的散文.

懸念式,即開頭故意敘寫一種奇怪的現(xiàn)象,以引發(fā)人的思考,急切想解開這個“謎”.這種開頭的特點在于先將事情發(fā)生的結果交代出來,使文章產(chǎn)生懸念,引發(fā)讀者強烈的好奇心和閱讀興趣,然后再寫出事情發(fā)生的經(jīng)過.

引用名言、警句、詩歌作為開頭,猶如在文章中鑲金嵌玉,使文章熠然生輝,不僅能彰顯出作者的文采,而且能增加文章的文化底蘊和可讀性.《人民的勤務員》是這樣開頭的：“人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的.我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去.”這是雷鋒日記中一段著名的話,以這段話開頭,對后文記述雷鋒的事跡,無疑是起到了“文眼”的作用.冰心的《每逢佳節(jié)》一文的開頭則引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.”入題新穎,感情真摯,點明了思念海外親人的題旨.由此可見,引用名言、警句、詩歌作為開頭,其最大的優(yōu)點在于富有深刻的哲理性、知識性,便于引起讀者的思索,從而深化文章的思想意義.這種方法尤其適合寫人或?qū)懳锏奈恼?

這種寫法是引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭.這樣寫的好處是增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣,但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主題相一致而且要字數(shù)恰當、簡明扼要.如汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了下面這一則故事：有一個姑娘牙長得好.有人問她：“姑娘,你多大了?”“十七.”“住在哪里?”“翠湖西.”“愛吃什么?”“辣子雞.”過了兩天姑娘摔了一跤,磕掉了門牙.有人問她：“姑娘多大了?”“十五.”“住在哪里?”“翠湖.”“愛吃什么?”“麻婆豆腐.”作者通過這一則故事,引起了讀者的興趣,把讀者帶到了他所描寫的翠湖中,達到了引出正文的目的.

運用修辭是使開頭生動形象的最好方法.用比喻,可以增強開頭的形象,這種方法的好處是文采飛揚、情味盎然,但是需要注意的是所用的比喻要與全文的中心暗合,與全文的情調(diào)一致.如：“她像幽谷里的一朵百合,潔白無瑕,發(fā)散出淡淡的幽香,卻孤獨寂寞；她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感,見凋花傷春,見落葉悲秋.她就是中國奇女子三毛,她就是我喜歡的作家.”

如何寫好經(jīng)濟論文篇二十一

作文如何寫外貌?作文里總會看到類似這樣的句子：××可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學經(jīng)作文網(wǎng)老師指導后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了?同樣，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛，有一對尖尖的耳朵……。

比較以下三句話。張三說：“……”;張三無可奈何地說：“……”;張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。顯然，不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定訓練掌握這樣的技巧將讓寫作水平切實得到提升，要學會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換 掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

對于文章寫不長的同學，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^無數(shù)學生習作，作文網(wǎng)老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很、非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣…… 文章自然就能寫長。

很多同學不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以進行“一段話必須出現(xiàn)6種標點”的技巧練。

，。?!…… ：

“”

一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

如何寫好經(jīng)濟論文篇二十二

1、留心觀察，善于捕捉事物特征。

正如：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不一樣。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面?！彼?，要注意培養(yǎng)學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。

2、注意平時積累，做生活的有心人。

生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！彼裕覀円囵B(yǎng)學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。僅有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。所以，要培養(yǎng)學生善于閱讀的好習慣，因為很多的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！敝灰芏嚅喿x，善于積累，同樣能夠從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。

作文本事一般包括認識生活和反映生活兩方面的本事。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析本事，而反映生活則需要準確的表達本事。所以，在教學中，教師應采用多種方式訓練學生的表達本事。

1、課堂上進行口頭表達本事訓練。

學生表達本事的體現(xiàn)，首先表此刻是否有敏捷的思維和準確的語言表達本事，所以，訓練口頭表達本事是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達本事的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自我作文的提綱大意，這樣不僅僅能夠提高學生的構思本事，并且能夠了解學生的邏輯思維本事。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的本事，卻不能增強學生的思維本事和語言組織本事。除此之外，教師還能夠組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣能夠鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。

2、采用多種方法，訓練學生書面寫作本事。

寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作本事，它包括觀察本事、分析確定本事和語言文字表達本事。所以，我們應首先讓學生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益于學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養(yǎng)學生寫真事、說實話的好文風，以及快速準確的文字表達本事。所以，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作本事的一項重要的經(jīng)常性的工作。

其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的范文，在學習了文章的寫作技法、特點后，能夠讓學生模仿范文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的制作》，能夠讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自我的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動學生的寫作進取性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。

再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據(jù)所給的資料進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養(yǎng)了學生寫作的基本本事，又開發(fā)了他們的智力。

語言教學中本事的培養(yǎng)，重在寫作本事的培養(yǎng)。因為對學生作文本事的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、本事與智力的綜合性考核，這種考核能在必須的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文本事是十分必要和重要的。

沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。所以，要提高學生的寫作本事，還要重視培養(yǎng)學生的審題立意、謀篇布局的本事。

1、審明題意，選取材料。

材料是為主題服務的，所以，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不舍得割舍材料，有用沒用一齊上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學生概括、提煉的本事。如，讓學生把自我作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。

其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。

2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。

無論何種體裁的文章，都需要經(jīng)過材料烘托主題。所以，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。所以，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想象，在文章中體現(xiàn)自我的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現(xiàn)實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現(xiàn)象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不一樣，就會表現(xiàn)出不一樣的側(cè)面。所以，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。

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