總結(jié)能夠幫助我們優(yōu)化工作流程,提高工作效率。寫總結(jié)時(shí)注意客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,尋找提升的空間。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,可以豐富我們的思維和寫作技巧。
課程思政學(xué)生心得篇一
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等教材內(nèi)容融入各門學(xué)科課程中,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會(huì)主義價(jià)值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學(xué)習(xí)過程中,我深受啟發(fā),有了很多體會(huì)和思考。
第二段:豐富學(xué)科知識(shí)
參加課程思政后,我發(fā)現(xiàn),這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學(xué)科知識(shí)與馬克思主義的結(jié)合點(diǎn)。在以前的學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活割裂開來,而通過課程思政的學(xué)習(xí),我們深入理解學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵和價(jià)值,并將其與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,形成了更為全面的知識(shí)體系。課程思政的存在讓我們明白,學(xué)科知識(shí)的目的不僅僅是應(yīng)試,更重要的是為了服務(wù)社會(huì)、增進(jìn)人民福祉。
第三段:培養(yǎng)愛國主義情懷
在課程思政中,每當(dāng)學(xué)習(xí)到國家發(fā)展、國家利益和國家夢(mèng)等內(nèi)容時(shí),我都會(huì)被深深地觸動(dòng)。這些內(nèi)容讓我對(duì)自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知,作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)該以國家的發(fā)展為己任,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗。課程思政通過引導(dǎo)我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略,培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷,讓我們更加珍惜和愛護(hù)我們的祖國。
第四段:培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外,課程思政還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。在學(xué)習(xí)中,我逐漸理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,明確了自己應(yīng)該樹立的正確價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)中,我們深入思考人與人之間的關(guān)系、企業(yè)與社會(huì)之間的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間的關(guān)系等,意識(shí)到了個(gè)人利益與集體利益的統(tǒng)一,為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段:形成創(chuàng)新思維
在課程思政的學(xué)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式,培養(yǎng)了我對(duì)問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學(xué)們的討論中,我意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式和見解,而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政,我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習(xí)慣,這對(duì)于將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總結(jié):
通過參與課程思政的學(xué)習(xí),我不僅豐富了學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)了愛國主義情懷,還樹立了正確的價(jià)值觀念,并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn),為我們的成長提供了強(qiáng)有力的保障,也為我們的未來道路指明了方向。因此,我們應(yīng)該重視課程思政,珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷提升自己的思政素養(yǎng),為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷貢獻(xiàn)力量。
課程思政學(xué)生心得篇二
作為一門自然科學(xué)課程,生理學(xué)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中處于重要的位置。然而,除了學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí),生理學(xué)課程在教育大學(xué)生思想品質(zhì)方面也有著重要的作用。在上完生理學(xué)課程后,我深深體會(huì)到了它對(duì)思政教育的重要性。本文將從五個(gè)方面來探討生理學(xué)課程思政心得體會(huì)。
首先,生理學(xué)課程讓我對(duì)于生命的尊重有了更深的理解。生理學(xué)研究人體各種各樣的生命現(xiàn)象,使我深刻認(rèn)識(shí)到了人體的復(fù)雜性和神秘性,增強(qiáng)了我對(duì)于生命的敬畏之情。尤其是當(dāng)我學(xué)習(xí)到人體的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等組成部分時(shí),我更加意識(shí)到人體是一個(gè)高度有序、充滿活力的系統(tǒng)。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更加珍惜自己的身體,更加尊重和愛護(hù)生命。
其次,生理學(xué)課程培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力。生理學(xué)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性科學(xué),課程中我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)和觀察。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析數(shù)據(jù)結(jié)果,我學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法來對(duì)待問題。同時(shí),生理學(xué)還教會(huì)了我如何從復(fù)雜的現(xiàn)象中找出規(guī)律和原因,培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。這些思考和觀察的能力不僅在學(xué)術(shù)上有應(yīng)用,也在日常生活中發(fā)揮了巨大的作用。
第三,生理學(xué)課程啟發(fā)了我對(duì)于人類科技發(fā)展的思考。在學(xué)習(xí)生理學(xué)的過程中,我了解到了許多先進(jìn)的技術(shù)和儀器,例如電子顯微鏡、基因測(cè)序和生物信息學(xué)等。這些技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用改變了我們對(duì)生命的認(rèn)知,也給人類社會(huì)帶來了巨大的福祉。而這些科技的發(fā)展離不開人們長期以來對(duì)于科學(xué)的追求和研究。因此,我認(rèn)為生理學(xué)課程不僅教給了我科學(xué)的知識(shí),更重要的是激發(fā)了我對(duì)于科技創(chuàng)新和科學(xué)精神的追求。
第四,生理學(xué)課程教會(huì)了我合作和溝通的重要性。在生理學(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們通常需要和同學(xué)們合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。由于實(shí)驗(yàn)任務(wù)的復(fù)雜性,合作必不可少。通過和同學(xué)們的合作,我不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互助,也對(duì)于溝通和交流有了更深入的理解。而這些合作和溝通的能力在學(xué)習(xí)中和日常生活中都是非常重要的。
最后,生理學(xué)課程推動(dòng)了我對(duì)于自我發(fā)展和科學(xué)研究的思考。作為一門前沿學(xué)科,生理學(xué)給了年輕人很多機(jī)會(huì)去探索和開拓。生理學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的學(xué)科,只有不斷追求知識(shí)和進(jìn)步,才能取得成果。通過學(xué)習(xí)生理學(xué)課程,我對(duì)于自己的未來有了更多的想法和計(jì)劃,也更加堅(jiān)定了我要從事科學(xué)研究的決心。
綜上所述,生理學(xué)課程在大學(xué)生的思政教育中發(fā)揮著重要作用。它不僅培養(yǎng)了我們的觀察力和思考能力,讓我們對(duì)于生命和科技有了更深的理解,也教會(huì)了我們合作和溝通的重要性。同時(shí),生理學(xué)課程還推動(dòng)了我們對(duì)于自我發(fā)展和科學(xué)研究的思考。通過這門課程,我們不僅學(xué)會(huì)了科學(xué)的知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了思想品質(zhì)和科學(xué)精神,為我們未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程思政學(xué)生心得篇三
近年來,國家對(duì)思想政治課程的重視程度越來越高。每當(dāng)思政課開講,同學(xué)們往往會(huì)感到厭煩和無聊,但事實(shí)上,思政課程正是我們學(xué)生思維觀念和心靈世界的提升之路。最近學(xué)院的思政課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)公布,讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到了思政課程教育的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),更加明確了思政課程的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容。接下來我將分享一些我對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
第一段: 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于個(gè)人成長的意義。(200字)
思政課程是整個(gè)大學(xué)生活中不可缺少的一部分,正如我們需要有吃飯和睡覺等基本生活需求一樣。在學(xué)習(xí)的過程中,思政課教育讓我們更加深入的了解到了自己存在的意義,也讓我們認(rèn)識(shí)到了其他人和社會(huì)的重要性。思政課標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布使我們對(duì)于思政課程的重要性有了更清晰地認(rèn)識(shí),提醒了我們這一過程中也需要注意許多關(guān)鍵技巧和方法。一個(gè)人的成長不僅僅是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識(shí)的同時(shí),更是需要在道德、文化和實(shí)踐方面進(jìn)行培養(yǎng)和完善。思政課程的主要目標(biāo)是教育學(xué)生懂得如何做人,使學(xué)生具備明確的道德價(jià)值和獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考能力。我們學(xué)習(xí)思政課以達(dá)到個(gè)人成長,也為實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步打下基礎(chǔ)。
第二段: 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于班級(jí)關(guān)系的幫助。(200字)
思政課是班級(jí)教育非常重要的一環(huán),通過思政課程,我們班級(jí)的同學(xué)們可以更加親近、更加關(guān)注感受,從而使班級(jí)關(guān)系更加融洽。思政課程標(biāo)準(zhǔn)教育的內(nèi)容,包括團(tuán)隊(duì)合作、追求目標(biāo)等,都是幫助班級(jí)關(guān)系得到改善的重要因素。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到班級(jí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展不只是應(yīng)付考試和考試成績,更是與班級(jí)眾人共同體驗(yàn)生活和互動(dòng)的過程。因此,我們需要珍惜這種班級(jí)關(guān)系,尊重自己和他人,通過思政課程讓同學(xué)們更好地體驗(yàn)這種意切相連的感覺。
第三段: 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于社會(huì)關(guān)系的啟示。(200字)
思政課程也同樣對(duì)社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們從中獲得了對(duì)于人類社會(huì)和歷史的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解有了更加深入的掌握,同時(shí)也意識(shí)到了人類文化和價(jià)值觀的多樣性。這些思想讓我們懂得不僅要關(guān)心自己和身邊的人,更要對(duì)社會(huì)的大眾和整個(gè)地球的未來負(fù)責(zé)。思政課程教育的目的不僅是讓我們這一代更加明白自己的發(fā)展方向,更是希望我們不斷地反思和質(zhì)疑現(xiàn)存的社會(huì)狀態(tài),從而走向一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的新時(shí)代。
第四段: 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于思想內(nèi)涵的德育啟示。(200字)
隨著社會(huì)的發(fā)展,道德標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)受到挑戰(zhàn),而思政課程標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)于這種挑戰(zhàn)的回答。我們需要再次認(rèn)識(shí)到一些基本道德標(biāo)準(zhǔn)的重要性,這些標(biāo)準(zhǔn)包括誠實(shí)、正義、公平、共享和尊重等等。這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)指南的靈感源于我們的民族文化和思想潛力,提出了一系列奉行人類文化和道德價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)對(duì)措施。以德育為目的,我們需要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生道德觀念,這樣他們才能更好地意識(shí)到公民職責(zé)和個(gè)人責(zé)任。
第五段: 總結(jié)感想。(200字)
總之,思政課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是對(duì)思政課程教育現(xiàn)狀的概括,更重要的是它有效指導(dǎo)了思政課程的大量實(shí)踐內(nèi)容。當(dāng)我們重新審視思政課程與思想信仰的關(guān)系時(shí),我們會(huì)認(rèn)識(shí)到思想信仰不僅僅是個(gè)人和社會(huì)行為的基本紐帶,它促進(jìn)了人們懂得合理的思考和行動(dòng),更是幫助人們對(duì)生活條件和社區(qū)情境進(jìn)行合理表達(dá)和交流的重要手段。我們接受思政課程,不只是為了應(yīng)試和獲取本科學(xué)位,也為了接受更完善的道德和哲學(xué)教育,成為向上向善的公民和負(fù)責(zé)人。
課程思政學(xué)生心得篇四
第一段:引言(字?jǐn)?shù):100)
電大課程是國內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學(xué)習(xí)方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分,不僅傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和家國情懷。通過學(xué)習(xí)電大課程思政,我深切感受到了其獨(dú)特的魅力和重要性。
第二段:電大課程思政的內(nèi)容及價(jià)值(字?jǐn)?shù):200)
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富,涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面。在學(xué)習(xí)過程中,我結(jié)合自身實(shí)際,加深了對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的理解和認(rèn)同,樹立了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅(jiān)定信念。同時(shí),通過學(xué)習(xí)黨史、國史等課程,我了解到了中國共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就,更加堅(jiān)信了中國特色社會(huì)主義道路的正確性和中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
第三段:電大課程思政的教學(xué)方法及互動(dòng)性(字?jǐn)?shù):250)
電大課程思政采用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)、互動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中,我通過觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式,與授課教師、同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的使用,我能夠隨時(shí)隨地與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行互動(dòng),深化對(duì)課程內(nèi)容的理解,并能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得和疑問。這種教學(xué)方法的互動(dòng)性,使我在學(xué)習(xí)過程中不僅是被動(dòng)接受知識(shí),更能主動(dòng)思考和參與討論,取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
第四段:電大課程思政對(duì)個(gè)人成長的促進(jìn)(字?jǐn)?shù):300)
通過學(xué)習(xí)電大課程思政,我在思想道德素質(zhì)和家國情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上,通過學(xué)習(xí)馬克思主義理論,我認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命;在道德上,通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀,我形成了積極向上、品德高尚的人生追求;在家國情懷方面,通過學(xué)習(xí)黨史、國史等,我對(duì)國家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí),通過學(xué)習(xí)思政課程,我也錘煉了自己的自學(xué)能力和綜合能力,提升了自身的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第五段:總結(jié)(字?jǐn)?shù):150)
電大課程思政是我大學(xué)學(xué)習(xí)過程中寶貴的一部分,通過學(xué)習(xí)電大課程思政,我不僅獲得了專業(yè)知識(shí),更形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這對(duì)我的個(gè)人成長和未來發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學(xué)習(xí)成果,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
(總字?jǐn)?shù):1000)
課程思政學(xué)生心得篇五
生理學(xué)作為一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程,以研究生物體的各種生理現(xiàn)象及其基本規(guī)律為主要內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人體生理過程的理解與認(rèn)識(shí)。然而,在學(xué)習(xí)生理學(xué)的過程中,我深深感受到了思政的滲透與融入。生理學(xué)課程不僅讓我掌握了人體的基本生理知識(shí),還深化了我對(duì)人的綜合素質(zhì)的思考。以下是我對(duì)生理學(xué)課程思政心得的體會(huì)和反思。
首先,在學(xué)習(xí)生理學(xué)的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了生命的偉大和寶貴。生理學(xué)課程讓我了解到人體的各種機(jī)能在維持生命過程中的重要性,人體是一個(gè)復(fù)雜而精密的機(jī)器,每一個(gè)細(xì)胞、器官都承擔(dān)著特定的功能和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)胚胎發(fā)育、細(xì)胞功能、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等內(nèi)容,我深深領(lǐng)悟到人體內(nèi)散發(fā)著一股神奇而強(qiáng)大的生命力量,我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命,正確對(duì)待生命的存在和價(jià)值。
其次,在學(xué)習(xí)生理學(xué)的過程中,我思考了科學(xué)與道德的關(guān)系。科學(xué)是客觀規(guī)律的揭示,道德是人類行為的規(guī)范。生理學(xué)作為一門科學(xué)課程,在掌握人體生理規(guī)律的同時(shí),也幫助我思考科學(xué)與道德的關(guān)系。科學(xué)只能告訴我們?nèi)梭w的運(yùn)作方式和規(guī)律,但它并不能決定我們的行為和價(jià)值觀。如何將科學(xué)的發(fā)展與道德倫理結(jié)合起來,為人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展服務(wù),是我在學(xué)習(xí)生理學(xué)過程中不斷探索和思考的問題。
第三,學(xué)習(xí)生理學(xué)讓我對(duì)醫(yī)學(xué)倫理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)藥理學(xué)和臨床生理學(xué)的過程中,我深入了解了醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的道德倫理問題。醫(yī)務(wù)人員作為社會(huì)的服務(wù)者,需要始終遵循誠信、公正、尊重和仁愛的原則,關(guān)心患者的心理和生理需求。通過學(xué)習(xí)生理學(xué),我明白了醫(yī)學(xué)倫理對(duì)于醫(yī)務(wù)人員的重要性,它不僅是醫(yī)務(wù)人員規(guī)范行為的準(zhǔn)則,也是關(guān)系到患者健康權(quán)益的保障。
第四,學(xué)習(xí)生理學(xué),我對(duì)生命的起源和進(jìn)化有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)進(jìn)化生理學(xué),我了解到生命的起源和發(fā)展是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程。人類作為生物界的一員,我們的生理結(jié)構(gòu)和功能與其他生物有著共同之處,也有著獨(dú)特之處。在人體各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展過程中,自然選擇的原則起到了重要作用,生命通過適應(yīng)環(huán)境不斷進(jìn)化和演變。這進(jìn)一步加深了我對(duì)生命的尊重和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重視。
最后,在學(xué)習(xí)生理學(xué)的過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到自律和自信的重要性。生理學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科需要學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持的毅力。生理學(xué)的知識(shí)體系繁雜而瑣碎,但只有通過不斷的鉆研和思考,才能理解其內(nèi)在的意義和深刻的道理。通過學(xué)習(xí)生理學(xué),我體會(huì)到了學(xué)會(huì)自律和堅(jiān)持的重要性,只有自律才能獲得知識(shí),只有自信才能取得進(jìn)步。
總之,生理學(xué)課程對(duì)我思政能力的培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)生理學(xué)的過程中,我不僅學(xué)到了具體的知識(shí),更重要的是思考和成長。通過思政與生理學(xué)的有機(jī)融合,我深刻認(rèn)識(shí)到了生命的偉大、科學(xué)與道德的關(guān)系、醫(yī)學(xué)倫理的重要性、生命的起源和自律自信的重要性。這些思考和認(rèn)識(shí)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。
課程思政學(xué)生心得篇六
隨著人們對(duì)于政治、哲學(xué)、社會(huì)等高端學(xué)科的不斷關(guān)注,思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此,國家在2020年發(fā)布了《普通高等學(xué)校思想政治理論課程教學(xué)指南(試行)》(以下簡稱《指南》),規(guī)定了思政課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),這對(duì)于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)思政課,我深刻認(rèn)識(shí)到思政課程標(biāo)準(zhǔn)所帶來的意義和價(jià)值,提升了對(duì)思政教育的理解和認(rèn)識(shí)。
第一段:思政課程標(biāo)準(zhǔn)理念的認(rèn)識(shí)與感悟
思想政治教育被視為一個(gè)國家或者民族的靈魂,教育理念決定著思政教育的實(shí)施方式和內(nèi)容。《指南》提出了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面的重要參數(shù)和路徑,引導(dǎo)想政課程加強(qiáng)理論體系建設(shè),注重針對(duì)性和實(shí)用性,提高專業(yè)、學(xué)科性、系統(tǒng)性和深度,進(jìn)一步加強(qiáng)思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價(jià)值判斷的態(tài)度和觀念,還要關(guān)注國家、社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展,培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng),具有人文社會(huì)關(guān)懷和民族多元文化的國民素質(zhì),使他們既能夠“服務(wù)人民,奉獻(xiàn)國家”,還能夠在自己的成長過程中,走向自我價(jià)值和人生目標(biāo)的完美結(jié)合。
第二段:思政課學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)與思考
學(xué)習(xí)思政課,不僅是對(duì)歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累,也是對(duì)身份認(rèn)同、基本價(jià)值觀、世界觀和方法論的著重訓(xùn)練。思政課程的授課方式比較多樣化,有講座、案例分析、專題研討、體驗(yàn)式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識(shí)傳遞者,而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)術(shù)研究、應(yīng)用分析和創(chuàng)新實(shí)踐的引導(dǎo)者。學(xué)習(xí)思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,橋接學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的重構(gòu)和現(xiàn)實(shí)問題的解決。
第三段:思政教育對(duì)于個(gè)人職業(yè)素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膯⒌?/p>
個(gè)人人格、素養(yǎng)、職場(chǎng)能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領(lǐng)作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會(huì)、個(gè)人的關(guān)系,還涉及道德、法治、公平、信仰等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)思政課可以得到知行合一的教育,同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生全面提升動(dòng)手和思考的能力,增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟、突破的能力,在職場(chǎng)中不斷地提供價(jià)值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機(jī)遇,由此在更高層次上激發(fā)“自我實(shí)現(xiàn)和價(jià)值創(chuàng)造”的動(dòng)力。
第四段:思政課標(biāo)準(zhǔn)基于時(shí)代需求和認(rèn)知需求
《指南》中提到的思政教育目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),千篇一律又各具特色,為了貫徹人民教育宗旨,深化思想政治教育理論,不斷提高思政課的針對(duì)性和實(shí)用性,教育部一一授權(quán)學(xué)校提出自己的思政課的理念和方案,這一系列標(biāo)準(zhǔn)的誕生基于時(shí)代需求和認(rèn)知需求,這對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)和時(shí)代發(fā)展的學(xué)科健康發(fā)展有至關(guān)重要的意義。
第五段:思政教育的改進(jìn)和深入對(duì)策
思政教育的成功并不取決于單一的因素,而是由于教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、班級(jí)氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹到實(shí)踐中是每位從事思政教育的教師和學(xué)生的職責(zé)和使命。從教師的角度考慮:在課程設(shè)計(jì)上引入創(chuàng)新元素,激發(fā)思考興趣;關(guān)注學(xué)生個(gè)人特點(diǎn),選擇適合該學(xué)生的教學(xué)方法;加強(qiáng)思政課程研究、創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生的角度考慮:積極加入班級(jí)思政教育活動(dòng),參與團(tuán)結(jié)協(xié)作、文化交流等班級(jí)活動(dòng);了解社會(huì)思潮,參與公益活動(dòng),形成社會(huì)責(zé)任感。總之,要讓該標(biāo)準(zhǔn)既得到貫徹,又得到發(fā)展。
結(jié)語:
思政課程的實(shí)務(wù)與發(fā)展不僅對(duì)高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、師資培育、特色建設(shè)等多個(gè)方面產(chǎn)生了積極影響,也提高了我們思辨問題的能力,增強(qiáng)了我們作為人的責(zé)任感和社會(huì)參與性。在新時(shí)代下,社會(huì)發(fā)展空間總在增強(qiáng),學(xué)生肩上的重任也越來越重,理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場(chǎng)能力等方面的充實(shí)培養(yǎng),是高校思政標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在補(bǔ)充,也是未來個(gè)人發(fā)展和國家進(jìn)步的重要保證。
課程思政學(xué)生心得篇七
近年來,隨著中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展,高等教育教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育,我校進(jìn)行了課程思政改革。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我深深地感受到了這一改革所帶來的巨大力量和積極影響。下面我將從我個(gè)人的角度,談?wù)勎覍?duì)課程思政改革的心得體會(huì)。
在課程思政改革中,我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和意義。傳統(tǒng)的思政教育往往難以引起學(xué)生的興趣,學(xué)生們對(duì)于這門課程缺乏熱情。然而,經(jīng)過改革后的思政課,不再是老師向?qū)W生擺弄文字的灌輸,而更注重以互動(dòng)、討論、思辯等方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判思維和創(chuàng)造力。我深受啟發(fā),明白了思政課并不是一味灌輸理論,而是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。這樣的思政課,能更好地引導(dǎo)學(xué)生積極思考自身的發(fā)展問題,也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。
其次,課程思政改革也使我意識(shí)到了現(xiàn)代教育需要如何與時(shí)俱進(jìn)。在信息時(shí)代,學(xué)生們接觸各種知識(shí)和信息的途徑多種多樣,思政教育也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐。通過創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容,我們能更好地吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如,以案例分析、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐項(xiàng)目等方式來開展思政教育活動(dòng)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,還能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課程思政改革的核心就是以學(xué)生為中心,傾聽學(xué)生的聲音,了解學(xué)生的需求,通過多樣化的教學(xué)方法和形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
再次,課程思政改革讓我體會(huì)到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系。過去,思政課往往與專業(yè)課的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,學(xué)生們對(duì)這門課程缺乏認(rèn)同感。然而,在新的改革中,思政課與專業(yè)課的融合被提到了重要位置。思政課不僅需要關(guān)注國家政策和法律法規(guī)等知識(shí),還要與專業(yè)課程緊密結(jié)合,幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用他們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。只有思政課與專業(yè)課真正融合,才能更好地幫助學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì),培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后,課程思政改革促使我思考如何在實(shí)際生活中踐行課程思政的理念。一門課程的改革需要全校師生的齊心協(xié)力,但真正的改變是需要從我自己做起的。通過參加課程思政改革相關(guān)的活動(dòng),我更加深入地了解教育是一種人生態(tài)度和行為方式。我明白了自己必須要成為一個(gè)學(xué)習(xí)的人,始終保持對(duì)新知識(shí)和新思想的敏感和渴望。為了更好地踐行課程思政,我積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)和義工服務(wù),多思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有將課堂上學(xué)到的東西與生活實(shí)際緊密結(jié)合,才能真正地將所學(xué)變?yōu)樗谩?/p>
總之,課程思政改革給予了我很多啟示和觸動(dòng)。我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和意義,意識(shí)到現(xiàn)代教育需要如何與時(shí)俱進(jìn),體會(huì)到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系,同時(shí)也讓我思考如何在實(shí)際生活中踐行課程思政的理念。課程思政改革不僅僅是一項(xiàng)教育改革,更是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)的重要舉措。通過深入思考和實(shí)踐,我相信這項(xiàng)改革一定能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
課程思政學(xué)生心得篇八
近日,《求是》雜志刊發(fā)了***總書記《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》的重要文章。文章強(qiáng)調(diào),青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想,引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課作用不可替代,思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。筆者認(rèn)為,思政教師要充分發(fā)揮“溫度”的關(guān)鍵作用,讓學(xué)生心靈真善美的種子生根發(fā)芽,開花結(jié)果。
用內(nèi)心“溫度”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我國著名教育家陶行知先生曾說,“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處?!鼻嗌倌暾幱谌松P(guān)鍵期和黃金期,其在生理、心理方面不斷成長,思想純潔如白紙,熱情像火焰,容易迷茫失措,需要精心引導(dǎo)和栽培。思政教師要自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,用內(nèi)心的溫度關(guān)懷、體貼學(xué)生,讓學(xué)生深切感受到關(guān)愛和期望,學(xué)會(huì)善待和寬容,體驗(yàn)自信和成功。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,真正成為學(xué)習(xí)的“主人”。
用語言“溫度”激勵(lì)學(xué)生努力奮斗。“好話一句三冬暖”,思政教師語言是“立德樹人”的一張名片,在教學(xué)中要換位思考,交心交友,盡可能多一些理解與尊重,少一份訓(xùn)示。要注意場(chǎng)合、時(shí)間、語氣和方式,做到言行一致、表里如一,做孩子們的“標(biāo)桿”。要講究策略,能夠巧妙地加上微笑、點(diǎn)頭、撫摸、鼓掌、擁抱這些形體語言,增強(qiáng)思政教師的親和力、感染力。讓學(xué)生將愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
用情感“溫度”激活學(xué)生內(nèi)在潛能。思政課教師要“以情育人”,引導(dǎo)學(xué)生立德成人,立志成先。只有打動(dòng)學(xué)生,才能引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)喜歡你。如果思政教學(xué)方式上要摒棄“填鴨式”和“滿堂灌”,改變簡單的歷史回顧、空洞的價(jià)值觀說教,才能引導(dǎo)學(xué)生在價(jià)值情感上有所升華。有共情,才會(huì)有共鳴。就要求思政課教師要胸有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷,把這些情感融為一體,用真情實(shí)感的溫度溫暖學(xué)生,觸動(dòng)學(xué)生心靈。讓學(xué)生親其師,信其道,和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。
只要每一位思政教師都有“溫度”,我們的教育就一定會(huì)是有溫度的教育,我們培養(yǎng)的人就一定會(huì)是有溫度的人,我們的社會(huì)也就一定會(huì)成為有溫度的社會(huì)。
課程思政學(xué)生心得篇九
在大學(xué)期間,思政課是必修的重要課程之一,尤其是近年來,國家加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視程度,各大高校也紛紛增加思政課的數(shù)量和深度。而在這許多的思政課中,尚瑛達(dá)的課程格外引人注目。在我上尚瑛達(dá)的課程后,我愉快地掌握了一些思政的知識(shí),并與自己的人生態(tài)度和行為方式作出了更好的關(guān)聯(lián)。今天,我分享這些個(gè)人見解,以表達(dá)我對(duì)尚瑛達(dá)課程的深刻認(rèn)識(shí)和研究體驗(yàn)。
第二段:課程的特點(diǎn)
尚瑛達(dá)課程的特點(diǎn)規(guī)劃了很多題材的教育,使其更能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的需要。由于尚瑛達(dá)的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)與傳統(tǒng)思維富有創(chuàng)意,因此課程內(nèi)容十分多變。從社會(huì)公德到個(gè)人品德等,課程涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的思政知識(shí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的思政基礎(chǔ)。這使學(xué)生不僅豐富了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的了解,而且對(duì)他們的社區(qū)、社會(huì)和國家做出了更好的貢獻(xiàn)。
第三段:課程的教育作用
尚瑛達(dá)課程的教育作用更進(jìn)一步。課程教授學(xué)生要注意認(rèn)真思考與個(gè)人行為相連結(jié)的重要性、對(duì)社會(huì)的關(guān)注以及拓展視野的方法。通過學(xué)習(xí)尚瑛達(dá)的課程,我更加重視個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),更加明白在日常行為中形成良好的價(jià)值觀的重要性,更加了解一些社會(huì)現(xiàn)象和主張一些正確的價(jià)值觀,這些對(duì)我的長遠(yuǎn)發(fā)展非常有益。
第四段:課程的實(shí)踐過程
尚瑛達(dá)課程的實(shí)踐過程也非常有趣。小組討論和大組討論是非常有幫助的,因?yàn)樗岣吡苏n程的互動(dòng)性和參與性,并幫助我與同學(xué)們一起探討這些重要問題。我們的課程實(shí)踐還涉及各種形式的社會(huì)服務(wù)——比如參與社區(qū)活動(dòng)、做志愿者等,為學(xué)生展示了他們對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)。
第五段:結(jié)論
總的來說,尚瑛達(dá)課程具有豐富的知識(shí)性、廣泛的思政教育、富有創(chuàng)意的途徑和實(shí)踐過程的互動(dòng)性等突出的特點(diǎn)。它不僅為學(xué)生提供了有用的知識(shí),而且為他們的成長和社會(huì)角色拓展提供了必要支持。我相信在未來的發(fā)展中,我們學(xué)生可以利用這些價(jià)值觀和信仰,發(fā)揮自己的潛力,并為我們面臨的社會(huì)和全球問題做出積極貢獻(xiàn)。
課程思政學(xué)生心得篇十
***總書記《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》這一重要講話,是習(xí)總書記早在2019年3月18日,與學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話。今年8月31日,也就是全國大中小學(xué)開學(xué)的前夕,在事隔一年半之后,《求是》雜志又將這一重要講話作為重要的理論指南刊載推出,可見其具有的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和深遠(yuǎn)影響價(jià)值。
***總書記指出,思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為關(guān)鍵課程的重要一環(huán),新時(shí)代高校思政課應(yīng)在教學(xué)方法改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程集群建設(shè)三個(gè)方面持續(xù)推動(dòng)守正創(chuàng)新,在增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對(duì)性上下功夫,全面做好立德樹人工作。
高校應(yīng)結(jié)合自身的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展定位、辦學(xué)特色、優(yōu)良傳統(tǒng),在思政課建設(shè)上推陳出新,與時(shí)俱進(jìn)。讓理論教學(xué)活起來。創(chuàng)新思政課教學(xué)方法,要善于運(yùn)用啟發(fā)方式,尊重和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題,有效改變傳統(tǒng)課堂缺自學(xué)、缺研討,用少數(shù)同學(xué)互動(dòng)代替多數(shù)同學(xué)回答、用老師的思維代替學(xué)生思考的被動(dòng)接受狀態(tài),真正讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、迸發(fā)火花,生成思想。讓實(shí)踐教學(xué)動(dòng)起來。要充分發(fā)揮本地獨(dú)特的區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì),挖掘思政課特有的實(shí)踐元素,進(jìn)而打造富有地方特色的品牌項(xiàng)目和活動(dòng),有計(jì)劃地組織學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、紅色教育基地、改革開放前沿地區(qū)開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與理論教學(xué)的同進(jìn)互補(bǔ),使學(xué)生真心喜愛、終身受益。讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)火起來。思政課要站在新時(shí)代的歷史方位,進(jìn)行一場(chǎng)新媒體、新技術(shù)、信息化的課堂革命,擴(kuò)大輻射面,增強(qiáng)活潑性,融入學(xué)生日常生活,真正實(shí)現(xiàn)思政課“無時(shí)不在”“無處不在”,最大限度發(fā)揮育人作用。
***總書記強(qiáng)調(diào),辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊(duì)伍是塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”,是思政課建設(shè)的關(guān)鍵所在。開啟“加速度”,選優(yōu)配齊。數(shù)量充足的思政課教師隊(duì)伍是高質(zhì)量打造新時(shí)代思政課的重要前提和基本要求。高校應(yīng)從思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的源頭出發(fā),將選優(yōu)配齊的任務(wù)放在首位。強(qiáng)化“大練兵”,建強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)。培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的好老師,是思政課建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。一方面,加強(qiáng)示范引領(lǐng),發(fā)揮高校思政課“名師工作室”的作用,引導(dǎo)思政課教師學(xué)名師、當(dāng)名師;另一方面,開展技能培訓(xùn),提升教學(xué)技能。用好“指揮棒”,激勵(lì)保障。建立高校黨委書記、校長聯(lián)系馬克思主義學(xué)院、思政課教師制度,高校領(lǐng)導(dǎo)既要與思政課教師共同“備”思政課、集體“研”思政課,還要全面“聽”思政課、協(xié)助“講”思政課,有的放矢地建立思政課教師發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)保障。
***總書記指出,要完善課程體系,解決好各類課程和思政課相互配合的問題,鼓勵(lì)教學(xué)名師到思政課堂上講課。因此,高校要以提高思政課建設(shè)質(zhì)量為根,打造根深枝葉茂的思政課程建設(shè)集群,實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。打造多學(xué)科同向育人的思政課程集群。高校應(yīng)切實(shí)提高思政課必修課建設(shè)質(zhì)量,形成具有學(xué)校特色的“必修課+選修課+課程思政”鑄魂育人課程集群。思政課選修課是思政課必修課的有效拓展,其形式靈活多樣,內(nèi)容也更為豐富,可以采取多學(xué)科同向育人的理念建設(shè)思政課選修課。長春理工大學(xué)作為具有鮮明光電特色的省屬重點(diǎn)大學(xué),創(chuàng)新推出以追光逐夢(mèng)為主題的“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課選修課程,不同領(lǐng)域?qū)<引R聚思政課堂,實(shí)現(xiàn)多學(xué)科育人同向發(fā)力,成為深受學(xué)生歡迎的“爆款課”,入選教育部“一省一策思政課”集體行動(dòng)項(xiàng)目。打造大中小一體化的思政課程集群。高校應(yīng)充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院及思政課的輻射帶動(dòng)作用,通過大中小學(xué)結(jié)對(duì)共建,搭建思政課一體化的教研平臺(tái),形成大格局的思政課程集群,推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。
課程思政學(xué)生心得篇十一
近年來,高校在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育方面下了很大的功夫,課程思政成為了關(guān)鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我深切體會(huì)到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中,我受益匪淺,收獲良多,有關(guān)個(gè)人道德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和思維方式等方面都有了新的認(rèn)識(shí)和提升,下面是我對(duì)課程思政的心得體會(huì)。
首先,在課程思政中,我深刻認(rèn)識(shí)到人的道德修養(yǎng)對(duì)個(gè)體和社會(huì)的重要性。曾經(jīng),我認(rèn)為逐利是人類的天性,個(gè)人的得失才是最重要的。然而,課程思政教育讓我明白了個(gè)人的道德修養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的成長和幸福至關(guān)重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價(jià)值觀,才能獲得真正的快樂和滿足。而對(duì)于社會(huì)來說,人的道德修養(yǎng)也是一個(gè)國家繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。人們要有社會(huì)責(zé)任感,為社會(huì)作出貢獻(xiàn),關(guān)心他人,關(guān)愛環(huán)境,才能構(gòu)建一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)。
其次,課程思政教育還提高了我的社會(huì)責(zé)任感。在課程思政的引導(dǎo)下,我明白“為中華民族謀復(fù)興,為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認(rèn)識(shí)到作為大學(xué)生,除了要注重自己的學(xué)習(xí)和成長之外,還要關(guān)心社會(huì)問題,積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為社會(huì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中,為社會(huì)提供有益的服務(wù)。在這個(gè)過程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命,努力做一個(gè)有為之青年。
同時(shí),通過課程思政教育,我轉(zhuǎn)變了思維方式。以前,我常常只看到事物的表面,很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中,我接觸到了與專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域,拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題,培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。這讓我在學(xué)習(xí)和生活中更有自信,能夠更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
此外,課程思政還促使我更加珍惜時(shí)光,充實(shí)自己。通過課堂討論和學(xué)習(xí),我明白了時(shí)間的寶貴和限制性。大學(xué)四年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我要珍惜這段寶貴的時(shí)光,不僅在學(xué)業(yè)上努力取得好成績,發(fā)展自己的興趣愛好,提高自己的全面素質(zhì),更要培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。只有自己不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述,課程思政教育讓我真正認(rèn)識(shí)到個(gè)人修養(yǎng)的重要性,增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感,提高了我的思維方式,使我更加珍惜時(shí)光。我深知這些收獲對(duì)于我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的道德修養(yǎng),承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任,發(fā)展積極的思維方式,并珍惜寶貴的大學(xué)時(shí)光,不斷追求自己的人生目標(biāo),為建設(shè)美麗而和諧的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
課程思政學(xué)生心得篇十二
一、引言(200字)
混凝土課程作為土木工程專業(yè)的核心課程之一,是培養(yǎng)學(xué)生成為合格工程師的基礎(chǔ)。然而,如何在技術(shù)教育中融入思想政治教育,培養(yǎng)學(xué)生成為有思政素養(yǎng)的工程師,一直是高校教育面臨的重要問題。筆者在混凝土課程學(xué)習(xí)中有幸接觸到了思政教學(xué)的一些實(shí)踐,并從中受益匪淺。接下來,將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟,分享一下我在混凝土課程中的思政心得體會(huì)。
二、知識(shí)學(xué)習(xí)與思政教育的結(jié)合(200字)
在混凝土課程的學(xué)習(xí)中,我深刻感受到思政教育與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。教師通過課堂教學(xué)、案例分析和工程實(shí)踐等教學(xué)方式,引導(dǎo)我們思考在工程實(shí)踐中的倫理道德和社會(huì)責(zé)任問題。例如,通過分析工程失信案例,讓我們認(rèn)識(shí)到工程師在設(shè)計(jì)和施工中的重要責(zé)任,以及如何用正確的倫理標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)工作。這種結(jié)合讓我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)了思考問題的能力和責(zé)任感。
三、實(shí)踐鍛煉與思政素養(yǎng)的培養(yǎng)(200字)
混凝土課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思政素養(yǎng)。課程設(shè)置了大量的實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐環(huán)節(jié),讓我們親身參與到混凝土的配合、施工和檢測(cè)等環(huán)節(jié)中。這既鍛煉了我們的實(shí)際操作能力,也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任心。例如,在一次混凝土實(shí)驗(yàn)中,我們團(tuán)隊(duì)合作配制出了高質(zhì)量的混凝土樣品,這讓我深刻認(rèn)識(shí)到工程實(shí)踐中每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。同時(shí),教師還組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓我們通過走進(jìn)工地、企業(yè)和科研院所等,了解到不同領(lǐng)域的工程實(shí)踐和社會(huì)需求,培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
四、思政教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)(200字)
混凝土課程中,思政教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相輔相成。教師鼓勵(lì)我們關(guān)注前沿技術(shù)和熱點(diǎn)問題,并組織我們進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐。例如,在課程的小組項(xiàng)目中,我負(fù)責(zé)研究摻量對(duì)混凝土性能的影響,通過大量的實(shí)驗(yàn)和文獻(xiàn)調(diào)研,最終提出了一種創(chuàng)新的調(diào)配方案,得到了同學(xué)和教師的認(rèn)可。這種思考和實(shí)踐過程鍛煉了我的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,培養(yǎng)了我在工程實(shí)踐中勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力。
五、對(duì)混凝土課程思政教育的體會(huì)(200字)
通過混凝土課程的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到思政教育的重要性和深遠(yuǎn)影響。思政教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和倫理道德意識(shí),也是提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的有效途徑。在混凝土課程中,思政教育融入到每一個(gè)環(huán)節(jié),使我們懂得了做人做事的底線,明確了工程師的社會(huì)責(zé)任和使命。同時(shí),通過實(shí)際操作和創(chuàng)新實(shí)踐,思政教育也在潛移默化中提升了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。感謝思政教育在混凝土課程中的引導(dǎo)和培養(yǎng),讓我受益匪淺。
六、結(jié)語(100字)
總之,混凝土課程思政教育的實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合的重要性,培養(yǎng)了我在工程領(lǐng)域中的思想品質(zhì)和才干。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將始終堅(jiān)持以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀指導(dǎo)行動(dòng),為建設(shè)美好的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
課程思政學(xué)生心得篇十三
繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)
愛祖國愛人民
鮮艷的紅領(lǐng)巾…..
這是幼時(shí)耳熟能詳?shù)囊皇赘枨?,激?lì)著無數(shù)少先隊(duì)員的心。年幼的我們對(duì)于共產(chǎn)主義的接班人有著懵懂的了解,對(duì)于愛黨愛國有著淺表的認(rèn)知,是學(xué)校一堂堂的思政課,讓我們對(duì)如何做好共產(chǎn)主義的接班人有著一步步更深刻的理解。
近日,《求是》雜志發(fā)表中共中央總書記、國家**、中央軍委*****的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。
文中指出,“為學(xué)須先立志。志既立,則學(xué)問可次第著力。立志不定,終不濟(jì)事?!币蔀樯鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人,必須樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同黨和國家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。
文章強(qiáng)調(diào),青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想,引導(dǎo)他們走正路。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課作用不可替代,思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。辦好思政課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。辦好思政課,就是要開展馬克思主義理論教育,用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代話強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
過往十來年的校園學(xué)習(xí)生涯中,各位思政課教師已全面系統(tǒng)地向我們傳授了“馬克思主義”、“毛澤東思想”、“三個(gè)代表重要思想”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等眾多思想理論知識(shí),讓我們積累了一定的理論基礎(chǔ),樹立了科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成了良好的思想道德品質(zhì),將我們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
如今,我們已走出校園,踏入社會(huì),作為一名基層干部,要繼續(xù)學(xué)好“思政課”。在思政課中鑄魂,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化思想淬煉,用黨的最新理論成果武裝頭腦;在思政課中醒腦,謹(jǐn)遵紀(jì)律之尺,嚴(yán)守思想防線,只有時(shí)刻保持清醒的頭腦,才不會(huì)犯紀(jì)律上錯(cuò)誤;在思政課中強(qiáng)體,摒棄私心雜念、堅(jiān)守專業(yè)精神,用細(xì)心、扎實(shí)的工作來取得群眾的理解和認(rèn)可,用實(shí)際行動(dòng)為群眾辦實(shí)事。
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