通過撰寫心得體會(huì),可以提升自我認(rèn)知和思維能力。寫心得體會(huì)需要我們有一定的自省和思考能力,能夠觀察和總結(jié)自己的行為模式和思維方式。通過閱讀他人的心得體會(huì),我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提升自己的寫作水平。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇一
隨著時(shí)代的變遷,大學(xué)生思想觀念的多元化和復(fù)雜化越來越明顯,在這個(gè)背景下,思想政治教育得到了前所未有的關(guān)注和重視。如今,高校普遍設(shè)置了必修的思想政治理論課程,旨在幫助大學(xué)生對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有更全面的認(rèn)識(shí),理性判斷社會(huì)現(xiàn)實(shí),進(jìn)一步提高個(gè)人的思想道德素質(zhì)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。
思政必修課是高校教育中一門非常重要的學(xué)科。它能幫助學(xué)生了解國(guó)家政治制度的形成和演變,增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同,提高學(xué)生道德水平和人文素質(zhì),形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思政必修課不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)的必修科目,同時(shí)也是學(xué)生必備的社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)課程。因此,思政必修課程成為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。
首先,思政課程往往以境界教育為基本目的,通過對(duì)中外政治制度、國(guó)家政策、社會(huì)風(fēng)尚、文化心理等問題的講解,幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)行為的合適標(biāo)準(zhǔn)和世界觀、價(jià)值觀、人生觀。其次,思政必修課程追求理論與實(shí)踐相結(jié)合,既讓同學(xué)們明白學(xué)術(shù)理論的含義與意義,也讓他們?cè)诶碚摰幕A(chǔ)上去親身參與社會(huì)實(shí)踐,加深實(shí)踐認(rèn)識(shí)。最后,思政必修課程強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。這門課程通常將熱點(diǎn)社會(huì)問題與世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)結(jié)合起來,幫助同學(xué)們加深對(duì)社會(huì)問題、國(guó)家政策以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的理解和認(rèn)識(shí),以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。
在思政必修課中,教師的作用是不可或缺的。首先,教師起到重要的引領(lǐng)作用,通過談?wù)摗⒎治龅确绞?,幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。其次,在教學(xué)過程中,教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)和國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行深入分析和討論,從而使學(xué)生對(duì)當(dāng)前的世界形勢(shì)、國(guó)家政策等問題有更多的了解和認(rèn)知。再次,在教學(xué)過程中,教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)術(shù)問題,提高對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。
第五段:結(jié)語。
思政必修課是培養(yǎng)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年,在很多高校的努力下,這門課程得以提高其教學(xué)質(zhì)量,越來越受到學(xué)生的認(rèn)可,并逐漸成為了大學(xué)生教育的重要組成部分。因此,我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價(jià)值。同時(shí),我們應(yīng)該在教師引領(lǐng)下更好地認(rèn)真參與思政課程的學(xué)習(xí)過程,堅(jiān)定理想信念,誠(chéng)懇待人,以建設(shè)和發(fā)展美好社會(huì)為己任。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇二
很高興能夠參加這次的省級(jí)小學(xué)思品學(xué)科的培訓(xùn),通過聆聽各位專家的講座,是我受益匪淺,也使我對(duì)品德這一學(xué)科有了更深的了解。
要想對(duì)我們所教授的學(xué)科有一個(gè)很好的把握,我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起:
(1) 學(xué)好課標(biāo),更新教育觀念。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的教育觀念、教學(xué)建議,明確了新的學(xué)生觀、教材觀等等,只有學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn),充分了解本課程的特征和基本要求,才能更好的理解教材、把握教材。
(2) 讀好教材,明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材,了解各冊(cè)教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識(shí)銜接、編寫思路等,做到整體把握。其次要細(xì)讀本冊(cè)教材,對(duì)各個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)閱讀和理解,最后要精讀本課教材。
(3) 用好教材,實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
要想用好教材,我們還應(yīng)該忠實(shí)于教材,把握好每堂課的教學(xué)目標(biāo)。更要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),彰顯教材,使得教材的利用達(dá)到百分百。
有了對(duì)教材的理解與把握,作為老師的我們應(yīng)該怎樣去上課呢?
1、 教師要熱愛這門學(xué)科。
2、 對(duì)所教學(xué)科有自己獨(dú)特的理解。
3、 從生活出發(fā),和學(xué)生一起在生活中學(xué)習(xí)。
“思”的最終目的是改,教學(xué)反思是通過對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析,找出問題的癥結(jié),探索解決問題的辦法、對(duì)策。
朱永新老師曾經(jīng)說過:“一個(gè)教師堅(jiān)持寫十年教學(xué)反思,如果不能成為一名師的話,教師可以向他索賠巨額保金?!笨梢姡此紝?duì)于一個(gè)教師來說是多么重要。所以,我們一定要及時(shí)反思,深入反思,并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會(huì)更高效、更精彩。
在今后的教學(xué)中,我定會(huì)嚴(yán)格要求自己,讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇三
思政課的開設(shè)在高校教育中具有特殊的重要性,不僅可以保證包括學(xué)生在內(nèi)的教學(xué)過程的正常運(yùn)轉(zhuǎn),更能夠塑造良好的學(xué)生思想教育體系。而在思政課教學(xué)中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會(huì)教師。我在擔(dān)任思政課的過程中,也有著自己的感受和領(lǐng)悟。
第一段:對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項(xiàng)基本課程。它不僅是我國(guó)大學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成之一,也是高校學(xué)生成長(zhǎng)過程中必修課的一部分。在這門課程中,就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”,其實(shí)質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳播和教育,從而實(shí)現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段:思政心得體會(huì)教師的重要性。
可以說,思政課的教學(xué)需要具備一定的特質(zhì)與方法,但是更需要思政心得體會(huì)教師的加入。思政心得體會(huì)教師不只是為學(xué)生提供一個(gè)做好思想教育的指導(dǎo),同時(shí)也是一個(gè)思想傳遞的推動(dòng)者。他們是思想文化與教育實(shí)踐的載體,不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面的思想文化教育知識(shí),同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗(yàn)課程中所教的思想道路。
第三段:思政心得體會(huì)教師的特點(diǎn)
思政心得體會(huì)教師不僅是教授思政課的教師,更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能夠在教學(xué)中做好學(xué)生思想橋梁。同時(shí),他們也需要具備一定的育人能力,為學(xué)生注入系列的正向能量,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中更好地面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四段:思政心得體會(huì)教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)
思政心得體會(huì)教師的教學(xué)實(shí)踐切入點(diǎn)是“思想觸及,心靈指引”。他們?cè)谒颊逃凶⒅貙?duì)學(xué)生思想的觸及,讓學(xué)生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時(shí),也能夠理解課程中的價(jià)值與意義;同時(shí),他們也在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心靈的引導(dǎo),幫助學(xué)生在精神層面獲得忠誠(chéng),道德,勇氣,責(zé)任等核心價(jià)值觀,并能夠?qū)⑵渎鋵?shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。
第五段:思政心得體會(huì)教師的意義
思政心得體會(huì)教師是思政教育工作的重要實(shí)力。他們能夠代表學(xué)校、代表社會(huì)、代表家庭去啟迪和輔導(dǎo)思想,為學(xué)生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻(xiàn),同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和將來的社會(huì)發(fā)展提供重要的支撐。正如習(xí)近平總書記所說:“強(qiáng)化思政教育工作,是實(shí)現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)。”因此,思政心得體會(huì)教師所作的每一個(gè)教育行為、教育體驗(yàn)或教育措施都牽涉到學(xué)生對(duì)課程思想,精神使命的深入理解,具有重要的意義與價(jià)值。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇四
通過參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易,做稱職的教師難,做有思想的教師更難。肖川先生說過,“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的處境?!蔽蚁耄粋€(gè)教師,要想生活得有意義、很充實(shí),有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入,對(duì)我們教師的“思想”要求越來越高。當(dāng)今教育界,很多人對(duì)“名師”比較崇拜,羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí),稍加注意就會(huì)發(fā)現(xiàn),名師之所以成為名師,他一定是一個(gè)有“思想”的教師?!敖處熥钪匾娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)。……一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?!必S富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯,教無止境。要善于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),可以開闊視野,拓展時(shí)空,提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中,如果覺得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好,適合自己的教學(xué)特點(diǎn),就可以大膽拿來,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,為我所用。俗話說,“學(xué)而不厭,誨人不倦”、“活到老,學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué),就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng),學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用自如,才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師學(xué)習(xí)政治理論,提高思想素質(zhì);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì),是現(xiàn)代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要愛崗敬業(yè),時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無怨無悔!因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇五
作為一名思政課教師,從一線接觸學(xué)生的角度出發(fā),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、教育理念、課程設(shè)計(jì)和自我教育等方面都有了更加深刻的體會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中,不僅需要把握思政教育的本質(zhì)和特點(diǎn),更要注重培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,從而積極引導(dǎo)學(xué)生在校園中發(fā)揮自己的潛能?;诖耍覍?duì)于思政心得的體會(huì)不斷地提升,下面是我的一些思考和總結(jié)。
第一、深化思想引導(dǎo),營(yíng)造寬松和諧的教育氛圍
在授課中,除了傳統(tǒng)的教育知識(shí)傳授,更重要的是教育學(xué)生如何正確看待人生和價(jià)值觀的選擇。而現(xiàn)在,很多學(xué)生都缺乏對(duì)于人生的規(guī)劃和認(rèn)知,缺乏對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的了解,所以需要我們教育幫助他們認(rèn)識(shí)自己、了解周圍的社會(huì)環(huán)境并尋找目標(biāo)方向。這時(shí)候,通過輕松幽默、生動(dòng)活潑的方式來闡述當(dāng)下學(xué)生所關(guān)心的問題,在互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考,對(duì)于他們切實(shí)體會(huì)思政的魅力和價(jià)值。同時(shí),要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通,讓學(xué)生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內(nèi)容,從而科學(xué)合理地走向明天。
第二、注重課程設(shè)計(jì),提高教學(xué)的收獲和有效性
隨著教育思想的不斷變化,傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)下學(xué)生的需要和要求,所以在設(shè)計(jì)課程時(shí),教師需要更加重視學(xué)生的需求和個(gè)性化。我們可以結(jié)合實(shí)際、引入案例和社會(huì)熱點(diǎn)來展開深度講解,通過這種方式對(duì)于道德倫理、法律社會(huì)等方面的知識(shí)進(jìn)行深度解析,讓學(xué)生在課堂上得到更加逼真的體驗(yàn)和感受。同時(shí),要注重課堂互動(dòng)和討論,讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,從而進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識(shí),提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),一直是教育界重點(diǎn)關(guān)注的問題。為此,我們需要注重與時(shí)俱進(jìn)地挖掘創(chuàng)新能力,并創(chuàng)造更加適合實(shí)際情境和學(xué)生的教育環(huán)境,打造出更為美好、和諧的校園。同時(shí),教師也應(yīng)該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,引導(dǎo)學(xué)生在不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我突破,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四、強(qiáng)化實(shí)踐教育,提高學(xué)生的實(shí)踐能力
教育要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的小時(shí)化。所以,在思政教育中,注重實(shí)踐教育的開展,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應(yīng)該創(chuàng)造出各種實(shí)踐學(xué)習(xí)、社交互動(dòng)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)、理解社會(huì)文化知識(shí),加深對(duì)于時(shí)代和社會(huì)的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生革新精神和敢于實(shí)踐的勇氣,提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
第五、堅(jiān)持自我教育,不斷提高自身素質(zhì)
作為高校思想政治課教師,我們需要不斷發(fā)展,不斷地拓展自己的思路和能力,這對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教學(xué)效果至關(guān)重要。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新思想、新理論和新方法,保持一顆探究學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心,不斷提高教學(xué)水平和能力,以真正推動(dòng)學(xué)生的思想和素質(zhì)的發(fā)展。
總之,對(duì)于思政教育的體會(huì)和認(rèn)識(shí),不僅是一定的理論積累,也是更多實(shí)踐的體驗(yàn)和探索。因此,我想提醒自己和每一位同行教師:走出書齋,走入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),耳聽學(xué)生的心聲,眼看學(xué)生的成長(zhǎng),把握教學(xué)規(guī)律和規(guī)范,讓思政教育在切實(shí)建設(shè)中不斷的提升和推進(jìn)。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇六
當(dāng)下,教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段,各種新技術(shù)和思維在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,使得教師們不斷地學(xué)習(xí)和思考如何更好地為學(xué)生服務(wù)。在新時(shí)代的教育工作中,思政課作為教育的重要組成部分,承載著培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要責(zé)任。本文作者作為一名思政課教師,從自己的角度出發(fā),分享一些思政教學(xué)中的心得和體會(huì)。
第二段:個(gè)人的思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法
首先,我認(rèn)為思政教學(xué)最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。在講授這類課程時(shí),我會(huì)盡可能減少對(duì)學(xué)生的講解,而是站在學(xué)生的角度出發(fā),引導(dǎo)他們?cè)谧灾餍缘乃伎贾蝎@得經(jīng)驗(yàn)和成果。這一做法不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,而且能夠使他們?cè)谡嬲睦斫馑颊枷牒?,更好地將其運(yùn)用到日常生活中。
其次,我認(rèn)為思政課中融入感性教學(xué)的方法是十分有意義的。因?yàn)樗颊逃谋举|(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的心靈與情感,所以合理地將感性教學(xué)運(yùn)用到思政課教學(xué)過程中可以讓學(xué)生更好地感知自己的生命和內(nèi)心,從而達(dá)到感受人生的目的。
第三段:思政教學(xué)中的困難
在教學(xué)過程中,也會(huì)遇到各種各樣的問題。比如,學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性較低,教學(xué)資源可能有限,以及教育環(huán)境等等。在這些情況下,我們需要對(duì)自己進(jìn)行一定的思考,找到合適的解決方案。例如,我們可以通過變換教學(xué)方式,多引入生動(dòng)的教學(xué)用具和案例,增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等等,來提高教學(xué)效果。
第四段:思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
思政教學(xué)貫穿整個(gè)教育過程,尤其是高等學(xué)校,更加需要有深入的探索和研究。與此同時(shí),新時(shí)代對(duì)思政教育提出了更為嚴(yán)格的要求?,F(xiàn)在,各高校思政教學(xué)都在不斷發(fā)展中,將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機(jī)結(jié)合,以擴(kuò)大教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,和實(shí)現(xiàn)教育多元化。
第五段:結(jié)語
總之,思政課教學(xué)的前途是光明的。新時(shí)代呼喚著我們的不斷探索,我們需要在尊重傳統(tǒng),承接挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)教學(xué)中的各種問題進(jìn)行有效解決,將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學(xué)方法,并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚(yáng)光大。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇七
第一段:作為一名思政課教師,我深切感受到了推進(jìn)思政課創(chuàng)新的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷,傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式已不再適應(yīng)學(xué)生們的需求和社會(huì)的發(fā)展。因此,作為思政課教師,我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,使思政課更加貼近學(xué)生、貼近生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
第二段:在思政課創(chuàng)新中,我認(rèn)為教師的角色至關(guān)重要。首先,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引路人。在傳統(tǒng)的思政課中,教師往往只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),而現(xiàn)在,我們要成為學(xué)生思考、探索的啟蒙者。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨、閱讀、討論和實(shí)踐,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。其次,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友和參與者。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心關(guān)愛他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,同時(shí)積極參與學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
第三段:在思政課創(chuàng)新中,教師需要更新自己的教學(xué)理念和方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是一種“灌輸”式的教學(xué),教師通過講述和演示來傳授知識(shí),而創(chuàng)新的思政課教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主體地位。采用問題導(dǎo)向的教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考和探索,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)借助現(xiàn)代科技手段,利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。
第四段:思政課創(chuàng)新還需要教師注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)往往偏重理論知識(shí)的傳授,而缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際問題的針對(duì)性指導(dǎo)。因此,教師應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的心理需求和思考問題的途徑,在實(shí)踐中幫助學(xué)生理解、應(yīng)用和創(chuàng)新思政課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),教師還可以通過案例分析、社會(huì)調(diào)研等形式,將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使學(xué)生更加深入地理解思政課的核心內(nèi)容。
第五段:思政課創(chuàng)新是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程。作為思政課教師,我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià),不斷修正和完善教學(xué)方案。同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與同行之間的交流與合作,匯集眾多智慧,共同推動(dòng)思政課創(chuàng)新的進(jìn)程。只有不斷創(chuàng)新,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,使思政課更加生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性,為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更好的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
總結(jié):思政課創(chuàng)新的關(guān)鍵是教師的角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)理念的更新、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。只有通過持續(xù)地改進(jìn)和創(chuàng)新,思政課才能與時(shí)俱進(jìn),更好地適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求,為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。作為思政課教師,我們應(yīng)當(dāng)保持對(duì)思政課創(chuàng)新的熱情,不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇八
隨著時(shí)代的發(fā)展,教育工作的重心逐漸從賦予學(xué)生知識(shí)和技能向營(yíng)造優(yōu)秀人格和道德素養(yǎng)轉(zhuǎn)移,越來越多的人也認(rèn)識(shí)到了教育的重要性,許多中小學(xué)乃至各級(jí)高校都要求開設(shè)思想政治課程。在這個(gè)背景下,我作為一名教師,近期也參加了若干次關(guān)于思政課的學(xué)習(xí)和交流,從中收獲了許多新的的觀點(diǎn)和體會(huì)。今天我將圍繞著“教師上完思政課心得體會(huì)”這一主題,談一談我的思考和感受。
從一名教育工作者的角度看來,思政課的主要作用在于引導(dǎo)、基礎(chǔ)和啟迪。它可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)風(fēng)氣和未來發(fā)展方向,為學(xué)生提供應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)策略和生存方式,還能啟迪學(xué)生的心靈,讓他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。而教師作為學(xué)生的引路人,首先要有清醒的認(rèn)識(shí),秉持正確的導(dǎo)向和心態(tài),才能更好地傳達(dá)這些理念和哲學(xué)。
第二段:以案例為基礎(chǔ),加強(qiáng)互動(dòng)。
案例教學(xué)是思政課中常用的一種教學(xué)方法。通過案例的引導(dǎo),讓學(xué)生在重要時(shí)刻迅速作出決策并達(dá)成自我價(jià)值認(rèn)識(shí)。而在教師上完思政課之后,也能夠?qū)⑦@種案例式思考引入到自己的授課中來,讓學(xué)生參與進(jìn)來,共同探討一個(gè)個(gè)身邊所發(fā)生的事情,更好地理解和掌握道德和人文知識(shí)。
第三段:注重討論與引導(dǎo)。
在課堂上討論和引導(dǎo)也是教師在思政課中應(yīng)該注重的點(diǎn)。是與學(xué)生開展更深層次的溝通與交流,也是取得教學(xué)效果的重要途徑。時(shí)下的學(xué)生心態(tài)較為復(fù)雜,教師要尤為重視方法,通過引導(dǎo)和討論,讓學(xué)生更好地感受到思政課的魅力,更加自覺地接受思政課的教育和啟示。
第四段:將思政教育與現(xiàn)實(shí)問題緊密聯(lián)系。
思政課具有很好的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,可以讓學(xué)生在事實(shí)中學(xué)會(huì)提高自我修養(yǎng),做出符合時(shí)代發(fā)展的職業(yè)選擇。也正因?yàn)檫@樣,教師應(yīng)該將思政課中所講的理論和概念與現(xiàn)實(shí)問題緊密聯(lián)系,這樣才能讓學(xué)生更好地感受到思政課的實(shí)際意義。
第五段:不斷學(xué)習(xí),持續(xù)深化思政教育。
思政教育不是一件易事,它需要教師不斷學(xué)習(xí)和深化。我們應(yīng)該積極歸納總結(jié)新的教育思想、理論和方法,拓展教學(xué)思路,提高教育水平,把個(gè)人的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力,積極投入到教育實(shí)踐中去,為學(xué)生成才奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。
上完思政課是一個(gè)深刻的體驗(yàn),我在這個(gè)過程中,重新證明了教育的重要性和教師的責(zé)任性,它讓我更自覺地肩負(fù)起人才培養(yǎng)的重任,更加自信地起到引領(lǐng)師生的作用。我相信,在不斷地學(xué)習(xí)與努力下,我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教育工作者,為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之材,貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇九
作為一名思政教師,看榜樣一直是我的習(xí)慣。首先,榜樣的力量無處不在,他們不僅引領(lǐng)著時(shí)代的潮流,更是一面高高懸起的旗幟。其次,榜樣為我們樹立了正確的價(jià)值觀,傳遞了正能量,讓我們不斷堅(jiān)定信仰,勇往直前。最后,榜樣也是一種精神財(cái)富,他們的言行舉止、成功經(jīng)驗(yàn)、心路歷程,都會(huì)成為我們求學(xué)之路上的寶貴資料。
第一段,榜樣的力量無處不在。優(yōu)秀的榜樣是人類文化的精華,無論是歷史上的名人巨匠,還是當(dāng)下的杰出人物,都是人類文明發(fā)展進(jìn)程中的典型代表。他們或由于其突出的杰出人物在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的集中表現(xiàn),或體現(xiàn)出較高程度的知識(shí)頭腦、甚至擁有無私奉獻(xiàn)精神、愛國(guó)主義的情操等,往往成為青年人的榜樣,成為求知、勵(lì)志的楷模。優(yōu)秀榜樣的力量也是來自于其廣泛的影響范圍。他們所持有的堅(jiān)定信仰、誠(chéng)實(shí)守信的品德,甚至是通過自己的辛勤勞動(dòng)、持之以恒的奮斗,成為社會(huì)上一個(gè)重要的組成部分,往往能影響當(dāng)代青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的客觀認(rèn)識(shí)。
第二段,榜樣為我們樹立了正確的價(jià)值觀,傳遞了正能量,讓我們不斷堅(jiān)定信仰,勇往直前。在學(xué)生思想教育中,榜樣起到的作用舉足輕重。好的榜樣不僅會(huì)傳遞帶給我們正能量,而且能夠讓我們理解到正確的道路和方向。優(yōu)秀的榜樣無疑是我們學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值目標(biāo)過程中的精神力量。他們不僅是面前的跑得快的人,還是他們身后的流光溢彩、五彩斑斕,以及美好未來的投影。通過榜樣的帶領(lǐng),我們可以更好地理解到什么是理想、信仰和使命,從而牢固樹立正確的價(jià)值觀念,形成堅(jiān)定的信仰。
第三段,榜樣也是一種精神財(cái)富,他們的言行舉止、成功經(jīng)驗(yàn)、心路歷程,都會(huì)成為我們求學(xué)之路上的寶貴資料。在實(shí)際工作中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生特別想了解榜樣的心路歷程。他們會(huì)問,榜樣是如何度過人生巔峰的,是如何對(duì)于生命如此執(zhí)著?在這個(gè)過程中,我們可以和學(xué)生一起了解優(yōu)秀榜樣的生活軌跡、職業(yè)發(fā)展道路、成功經(jīng)驗(yàn)、追求理想道路上的艱辛等等內(nèi)容。這些經(jīng)驗(yàn)、思想、口碑、態(tài)度,都是對(duì)我們提升自己素質(zhì)、增強(qiáng)自信增加勇氣的極好資料。
第四段,教師要善于引領(lǐng)學(xué)生通過榜樣在精神上獲得力量,讓他們成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的青年。畢竟,榜樣還有另外一個(gè)更加重要的作用:成為學(xué)生成長(zhǎng)的力量,使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中備受排斥之際能夠獲得自信。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)榜樣的過程中從中獲得成長(zhǎng)經(jīng)歷。而這種成長(zhǎng)經(jīng)歷,又能夠更好地幫助學(xué)生們成為擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的青年,進(jìn)而成長(zhǎng)為更好的社會(huì)人才;同時(shí),也能夠?yàn)樯鐣?huì)注入更多正能量。
第五段,榜樣的力量遠(yuǎn)比教材更加直接和可觸。作為思政教師,我們有責(zé)任激發(fā)學(xué)生對(duì)于榜樣的敬慕和感悟,同時(shí)也要在思想上引導(dǎo)他們更加深入地思考榜樣之所以其至此的原因和根本。因?yàn)?,深入了解榜樣的?nèi)心世界,就等于為我們的學(xué)生提供了更為全面的價(jià)值觀,否則,其只是空泛的規(guī)范而已。在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該因材施教,通過學(xué)生的興趣點(diǎn)、榜樣的體驗(yàn)以及學(xué)科本身的內(nèi)置可能分別去定制相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法,從而形成一個(gè)完整合理的榜樣體系。這樣,老師用心、學(xué)生用心,榜樣用心,才能夠真正意義上充分發(fā)揮榜樣力量的效應(yīng)。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇十
思想政治理論課程是大學(xué)生必修的課程之一,而這門課的教學(xué)有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學(xué)中注重課堂的連貫性,幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。作為一名思政專題課教師,我深刻地感受到了這門課程對(duì)于學(xué)生的重要性。
二段:了解學(xué)生的需求。
在教學(xué)過程中,我會(huì)先了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀,掌握其基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和思想認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀。然后,我將根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際教學(xué)情況,針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,注重課程連貫性、知識(shí)的體系化和實(shí)用性。
三段:抓住學(xué)生的興趣。
教學(xué)只有在學(xué)生有興趣的情況下才能更好地進(jìn)行。因此,我會(huì)在教學(xué)中注重抓住學(xué)生的興趣,不僅是講授理論內(nèi)容,還會(huì)結(jié)合實(shí)際案例,進(jìn)行討論和分析。通過這種互動(dòng)的方式,幫助學(xué)生更好地理解并掌握課程內(nèi)容。
四段:培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。
學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是指知識(shí)的積累,更包括思想境界和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此,在思政專題課教學(xué)中,我會(huì)通過生動(dòng)的案例和實(shí)踐中的參與,引導(dǎo)學(xué)生正確地理解社會(huì)、自我和他人,并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內(nèi)容。
五段:結(jié)論。
作為一名思政專題課教師,我的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)慣和傳承正確的思想和文化價(jià)值觀念。因此,作為一名教師,我們不僅要注重課程內(nèi)容的理解和掌握,還要注重學(xué)生的思想培養(yǎng),培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì),培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。同時(shí),作為思政專題課的學(xué)習(xí)者,我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí),牢記老師講解的內(nèi)容和教誨,將這些精神應(yīng)用到生活和工作中,做有創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任的人才。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇十一
作為祖國(guó)未來的事業(yè)的繼承人,新一代大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感,提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下,掙錢早已不是打工的唯一目的,更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí),從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平,同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用,從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生,由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限,所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言,并無高低貴賤之分,存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐過程
自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)贛州市金源休閑餐廳。
實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。
在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來。在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情,有時(shí)要做一些清潔的工作,在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會(huì)告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的,又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?;蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,我比一部人具有更高的起點(diǎn),有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟,3年之后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會(huì)中的一分子,要與社會(huì)交流,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。
很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
實(shí)踐心得
雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天,而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作,但是通過與各種各樣的人接觸,還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。
首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念,上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪,而當(dāng)你走上了工作崗位,這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性,準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策,時(shí)刻牢記自己的責(zé)任,并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。
其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳,但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的,只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子,但這一次是深刻的體會(huì)到了,正所謂眾人拾柴火焰高,團(tuán)結(jié)就是力量。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,一定會(huì)要牢記這一點(diǎn),將自己融入到集體中,和大家一起攜手走向輝煌。
再次,這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人,重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的,但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念,我們學(xué)會(huì)需要忍耐,需要學(xué)會(huì)承受,需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
將自己這短短的幾天實(shí)踐同理論相聯(lián)系,我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,因此,意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說,應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力??梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng),但對(duì)于學(xué)生,社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的。
實(shí)踐出真知,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn),社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情,貼近社會(huì),從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任,將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì),同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng),即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此,大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐,使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實(shí)際情況,結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務(wù)社會(huì),這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù),將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來,利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng),培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感,這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式,以小見大,以細(xì)微之處見長(zhǎng),是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。
思政實(shí)踐心得體會(huì)800字2
近一周來,針對(duì)我院學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及貫徹全校思想政治教育的要求,院黨委對(duì)全體師生開展了轟轟烈烈的思想政治教育。我覺得這次活動(dòng)開展得很及時(shí)、也很有必要。從中,我們不難看出校黨委倡導(dǎo)思想政治教育活動(dòng)的良苦用心,無非是想通過此次活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化全體師生的政治立場(chǎng),對(duì)_的態(tài)度,黨的群眾路線以及感恩意識(shí),凈化全體師生的思想,使全體師生堅(jiān)定跟著黨走的信念,思想和校黨委保持一致,認(rèn)清西藏反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性。
我國(guó)是一個(gè)多民族多人口的國(guó)家,而且是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,所以團(tuán)結(jié)穩(wěn)定對(duì)于我們國(guó)家顯得尤為重要,它是我們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證和最基本前提。偉大領(lǐng)袖毛主席說過“國(guó)家的統(tǒng)一,人民的團(tuán)結(jié),國(guó)內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié),是我們事業(yè)必定勝利的根本保證?!焙\濤多次強(qiáng)調(diào)“要始終牢記沒有穩(wěn)定的社會(huì)局面什么事也干不成。穩(wěn)定是福,**是禍。團(tuán)結(jié)是福,分裂是禍?!边@些重要論斷深刻揭示了團(tuán)結(jié)穩(wěn)定對(duì)于我國(guó)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的一切社會(huì)主義建設(shè)的重要性。對(duì)于我們國(guó)家的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,尤其是以西藏為主的邊疆地區(qū)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定不管從國(guó)際形勢(shì),我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情還是從邊疆地區(qū)自身出發(fā)都具有的必要性。
對(duì)于_反動(dòng)集團(tuán)要揭批_,反對(duì)分裂,認(rèn)清_集團(tuán)政治上的反動(dòng)性、宗教上的虛偽性和手法上的欺騙性。_集團(tuán)的分裂活動(dòng)嚴(yán)重威脅著我們國(guó)家的安全與統(tǒng)一。因此,在西藏,講政治的核心問題就是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,堅(jiān)決反對(duì)分裂。反對(duì)分裂,就要旗幟鮮明地揭批_。在西藏與祖國(guó)關(guān)系問題上就要揭批_散布的種.種謬論,認(rèn)識(shí)_幾十年來在分裂祖國(guó)問題上的罪惡勾當(dāng),看清_分裂祖國(guó)是為了恢復(fù)政教合一的政治制度的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,與_劃清界限,揭穿他的陰謀,同_分裂集團(tuán)斗爭(zhēng)到底。要用西藏半個(gè)多世紀(jì)以來在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的翻天覆地的巨變,用新舊社會(huì)兩重天的對(duì)比,用新發(fā)展、新變化、新生活的具體事實(shí),控訴舊西藏的黑暗落后,歌頌新西藏的幸福美好,讓各族群眾真正明白誰在造福西藏人民,誰在禍害西藏人民,從而自覺地反對(duì)分裂,維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和西藏穩(wěn)定。
“依靠群眾”就是堅(jiān)持走群眾路線?!叭罕娐肪€”是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。群眾路線是黨的根本路線,這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。全心全意為人民服務(wù),密切聯(lián)系群眾,是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾,從群眾中來、到群眾中去的群眾路線,是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶,也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。__年的實(shí)踐啟示我們黨,必須始終緊緊依靠人民群眾,誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益,才能從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。
“感恩”不就是人對(duì)恩惠心存感激的一種表現(xiàn)嗎?是一個(gè)人所應(yīng)該具有的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是一個(gè)人健康性格的表現(xiàn),更是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來,我國(guó)就有“知恩圖報(bào)”、“投我以桃,報(bào)之以李”的說法?!把蛴泄蛉橹鳌薄傍f有反哺之恩”“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,“執(zhí)子之手,與子偕老”,這些都因懷有一顆感恩的心啊。懷有一顆感恩的心,人就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命,就會(huì)懂得尊重的含義,懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己,同時(shí),也才能體會(huì)到自己的職責(zé),自身的價(jià)值。
思政實(shí)踐心得體會(huì)800字3
經(jīng)過思想政治教育的學(xué)習(xí),使我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念,進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用,真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵,最大限度地凝聚智慧和力量,形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。
一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。
要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題,一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念,不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中,才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量,才能有長(zhǎng)期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生”。
二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”
科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)上還是生活中,充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色,學(xué)生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此,只有讓學(xué)生動(dòng)起來,才能摒棄其他的壞習(xí)慣,把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己
學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?,F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。
四、教育發(fā)展,德育先行
學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì),要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地探索,還要不斷地創(chuàng)新,只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
五、要為人師表,以身作則
教師在學(xué)生心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問題,把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神,要發(fā)揚(yáng)吃苦在前,享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神,那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起,那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之,作為教師,通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路,努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí),推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
思政實(shí)踐心得體會(huì)800字4
20__年的寒假政冶學(xué)習(xí)結(jié)束了,我自覺受益匪淺,感觸至深。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛感染學(xué)生
“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生;其次,愛就不能放棄,假如你放棄一位學(xué)生,對(duì)整個(gè)社會(huì)來說,只有千分之幾,對(duì)一個(gè)班來說只有百分之幾,可是對(duì)一個(gè)家庭來說卻是百分之百,對(duì)一個(gè)家庭來說是百分之百的毀滅,所以,我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中,有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差,有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說的,當(dāng)你不能改變環(huán)境,你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人,你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情,你就改變看法。愛,是教育的源泉,是教育的核心。近二十年的教育工作,我一直努力走進(jìn)孩子們的世界,去感受他們的學(xué)習(xí)與生活,了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足,用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個(gè)孩子,呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。
總之,這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過這次培訓(xùn),大大激發(fā)了新老教師的工作熱學(xué)生寒假生活計(jì)劃小學(xué)生寒假計(jì)劃中學(xué)生寒假計(jì)劃大學(xué)生寒假計(jì)劃寒假實(shí)踐總結(jié)寒假生活總結(jié)情,我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在大家知道寒假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)的內(nèi)容了吧!希望大家可以好好利用!
思政實(shí)踐心得體會(huì)800字5
一學(xué)期來,在組織教學(xué)工作的同時(shí)參加了學(xué)校的學(xué)校每周一下午的政治學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)范。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際我深深感受到作為一名人民教師擔(dān)子很重,同時(shí)也感到很光榮。
一、思想認(rèn)識(shí)上
通過學(xué)習(xí),我們應(yīng)該愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育,熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)上
我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
其一,通過學(xué)習(xí),我們教師在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向,更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二,更進(jìn)一步了解到,在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
三、努力方向
在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長(zhǎng)的過程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
總之,孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。這次的學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合作與奉獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)是一次靈魂的洗滌,心靈的凈化,使我感受到教師神圣使命是多么光榮。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇十二
作為思政教師,我們常常被提醒要為學(xué)生樹立榜樣。而在教育教學(xué)的過程中,我們時(shí)常遇到了一些令人欽佩、值得學(xué)習(xí)的榜樣。通過觀察他們的言行舉止,我們不僅可以感受到他們的魅力所在,更能引發(fā)我們的共鳴和啟示。本文將分享我在觀察榜樣中得到的一些心得體會(huì)。
第一段:認(rèn)識(shí)榜樣。
榜樣是一種正面的力量,可以啟發(fā)人們向上努力。作為思政教師,我們應(yīng)該意識(shí)到榜樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的影響力,以及對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。然而,不同的人會(huì)有不同的榜樣類型,如學(xué)術(shù)榜樣、行業(yè)榜樣、道德榜樣等等。因此,我們應(yīng)該從不同的角度去認(rèn)識(shí)榜樣,才能在培養(yǎng)學(xué)生過程中挖掘榜樣的價(jià)值。
第二段:觀察榜樣的品質(zhì)。
作為榜樣,他們能夠在自己所從事的領(lǐng)域中做出卓越的成績(jī),這些成績(jī)的背后體現(xiàn)了其堅(jiān)毅的意志、專業(yè)的素養(yǎng)以及高度的道德水準(zhǔn)等方面的品質(zhì)。我們可以通過觀察他們的言行舉止、態(tài)度和行為等方面,來了解榜樣的品質(zhì)。例如,一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的榜樣必然在自己的領(lǐng)域中有著良好的工作態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
第三段:學(xué)習(xí)榜樣的方法。
通過理解榜樣,我們可以在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。我們可以將榜樣故事進(jìn)行收集、整理和歸納,制作榜樣故事錄、發(fā)表“身邊的榜樣”等欄目,以此啟迪學(xué)生通過實(shí)際傳統(tǒng)、職業(yè)生涯和生活中的形象、事跡和佳話學(xué)習(xí)榜樣,以促進(jìn)學(xué)生自我教育和發(fā)展。
第四段:榜樣與思政教育。
榜樣與思政教育密不可分。但是,在育人過程中,不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”榜樣,更要以身作則地“做榜樣”。我們應(yīng)該以自己的行動(dòng)和成就來感染學(xué)生。在切實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的思政工作中發(fā)揮榜樣的力量。
第五段:結(jié)語。
觀察榜樣,了解榜樣的品質(zhì)和學(xué)習(xí)榜樣的方法,直接關(guān)系到思政教育的質(zhì)量和效果。榜樣不僅在學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)中起到激勵(lì)的作用,也在思政教育中發(fā)揮著重要的作用。我們應(yīng)該在榜樣的引導(dǎo)下,自己不斷完善自己的的素質(zhì),并以身作則地帶領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇十三
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子,讓其對(duì)人生產(chǎn)生期待和積極的作用,從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上,這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日,我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室,一起前往陽春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座,兩室兩情兩班會(huì),三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮,讓我對(duì)“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂,驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育,“文道導(dǎo)心”顯智慧
剛?cè)峒鏉?jì),為班級(jí)常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩,柔即和善有度,剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面,做到有理有據(jù),有數(shù)有度,有抓手有保障,方能促班級(jí)之成長(zhǎng)。我是誰?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級(jí)常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),到學(xué)生討論,再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改,至最后的逐步完善和執(zhí)行,每個(gè)步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級(jí)管理是一門藝術(shù),它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場(chǎng)面),把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面),民主評(píng)議實(shí)現(xiàn)自省(人面),反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”,方能事事“佳期如夢(mèng)”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法,利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵,巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級(jí)而上,再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤,實(shí)現(xiàn)入乎其中,出乎其外,把兩位問題行為學(xué)生的問題行為逐層擊破,成功轉(zhuǎn)化,無不體現(xiàn)了班級(jí)管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中,嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容,只有做到“嚴(yán)中有寬,寬中有愛,愛中有教”,才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說“教是為了不教”,魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管,教育也不是不管。在管與不管之間,有一個(gè)詞語叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望,這是我從楊老師這場(chǎng)講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同,精彩人生各異構(gòu)
新高考,生涯規(guī)劃班會(huì)課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中,我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》,兩節(jié)生涯規(guī)劃班會(huì)課同課異構(gòu)、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活,通過視頻分享、榜樣故事等形式,激發(fā)學(xué)生的共鳴,并加深對(duì)生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知,即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論,以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引,登島分組、小組討論等環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后,通過“對(duì)話10年后的自己”,引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會(huì)課,皆以小見大,以微見著,身心參與,通過活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知,學(xué)生反應(yīng)熱烈,這更堅(jiān)定了我對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育,智慧育人大智慧
荀子《勸學(xué)》中曾曰:“假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級(jí)常規(guī)管理的“三度空間”》講座中,班級(jí)管理的“外力”,就是“三度”,即高度、寬度和溫度。在班級(jí)管理中,班主任需要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的高度,利用頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建班級(jí)管理模型;還要有“唯寬可以容人,唯厚可以載物”的寬度,利用校訊傳情,滲透德育點(diǎn)滴,通過“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”的溫度,通過人性關(guān)懷,人文關(guān)愛、人本關(guān)愛,實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級(jí)管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情,對(duì)學(xué)生用心付出,用情至真。有人說,教師是“站起來是一座山,走起來是一陣風(fēng),坐下來是一本書,躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對(duì)工作的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的用心良苦,實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的,因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑,達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲,知行合一促成長(zhǎng)
本學(xué)期,我新接手了一個(gè)問題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期,我經(jīng)歷過德育低效的迷茫期,也經(jīng)歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信,德育不是一蹴而就、立竿見影的過程,它需要循序漸進(jìn)、潛移默化,在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出,潤(rùn)物細(xì)無聲,靜待花開,終有一天,我相信,量變會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變,最終會(huì)水到渠成。
通過這三天的德育交流學(xué)習(xí),再一次深刻認(rèn)識(shí)了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則,把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深,相信所有的問題行為都會(huì)有解法。同時(shí),堅(jiān)信通過不斷學(xué)習(xí),知行合一,就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇十四
雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但這次實(shí)踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué),走出教室,走向社會(huì),走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路,到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)見識(shí)世面、磨練自己的意志,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在這次實(shí)踐過程中我們都遇到各種各樣的問題,但是更多的,還是我掌握了很多東西,最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí),我明白了在社會(huì)上,我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫,同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)?!岸フ摺钡纳鐣?huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白,一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事,更需要各方面協(xié)調(diào)。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后,才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任,不管是對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì),我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過五天的不懈努力,此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下:本次調(diào)查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問卷30份,收到問卷反饋18份。同時(shí),我還對(duì)一些老人進(jìn)行了上門采訪,得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出,農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀,加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料,再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮?,致使地方農(nóng)村的人民對(duì)"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高,對(duì)其重視度嚴(yán)重不足。但是,了解政策的農(nóng)村人民群眾對(duì)于國(guó)家出臺(tái)“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí),我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行,傳統(tǒng)觀念影響是一方面,另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會(huì)資源的提供上沒有給予充分的支持,二者無疑會(huì)讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力,我國(guó)的生育政策沒有正確落實(shí)到位,讓普通的平民百姓家無法充分地享受國(guó)家政策的合理性所帶來的好處,自然會(huì)使政策的作用無法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話,在農(nóng)村開展“二胎”才能真正對(duì)農(nóng)民有影響,沒有解決生計(jì)問題的基礎(chǔ),又何來談提高生活質(zhì)量的資本呢?緩解中國(guó)社會(huì)老齡化問題不能緊盯“生育率”,同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會(huì)養(yǎng)老保障體系上,唯有真正地解決人民的生活壓力問題,才能使人民真正感受到幸福和快樂,社會(huì)才會(huì)變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放,現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如,農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想,而現(xiàn)今男女比例失衡,有一部分原因就出自于此,而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn):養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩,是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對(duì)于家庭來說,能夠享受的社會(huì)資源有限,家庭承擔(dān)了過重的風(fēng)險(xiǎn),如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供,明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關(guān)政府政策來緩解,而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作,避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)增大的問題。資源是有限的,原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份,這是否會(huì)造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷,用汗水澆灌青春,用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶,我的暑假因它而豐富多彩,我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富!當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問卷時(shí);當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí);當(dāng)我們看到村民們滿懷希望的說出對(duì)實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí);我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸,感到滿足,更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任,不管是對(duì)家庭,還是對(duì)社會(huì),我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過這次實(shí)踐活動(dòng),我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成,報(bào)效祖國(guó)的信念,我們一定會(huì)把這次的實(shí)踐所得,付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去,做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心,有自己想法,有理想的合格大學(xué)生。
心得體會(huì)思政課教師和感想篇十五
歲月不居,時(shí)節(jié)如流,秋去冬來,暖意融融。2_年11月12日,全縣中小學(xué)思政教師齊聚教體局四樓會(huì)議室,聆聽專家講座,擁抱學(xué)科春天,共話學(xué)科未來!
此次培訓(xùn)主題鮮明,內(nèi)容豐富,有廣度,有深度,有溫度,有效度。
安康市教研員吳萬強(qiáng)老師的講座《擁抱學(xué)科的春天》,條理清晰,聲情并茂,鼓舞廣大思政教師,堅(jiān)定育人情懷,增強(qiáng)學(xué)科自信,理直氣壯上好思政課。同時(shí)結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn),結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計(jì),指導(dǎo)大家如何上好思政課,給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一??圩?
在很多人印象中,黨課有些枯燥,離我們的生活有些遙遠(yuǎn)。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心,牢記使命——中國(guó)共產(chǎn)黨人永恒的價(jià)值追求》,深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實(shí)專業(yè)全面的學(xué)識(shí),幽默而不失溫度的語言,結(jié)合歷史時(shí)政,闡述了何為初心如何堅(jiān)守初心,給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課,激發(fā)了每個(gè)人的愛國(guó)主義情懷。
下午,張局長(zhǎng)主講《中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史和人民的選擇》,闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景原因和發(fā)展過程,讓人感受到共產(chǎn)黨從弱小到壯大這個(gè)過程的不易和堅(jiān)韌。整個(gè)講座,語言通俗,條理清晰,接地氣,好吸收,贏得了在場(chǎng)教師陣陣掌聲!
人學(xué)始知道,不學(xué)非自然。培訓(xùn)雖然結(jié)束,但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師,我感受到了黨和國(guó)家對(duì)思政課的高度重視,我會(huì)堅(jiān)守育人初心,提升自身素養(yǎng),爭(zhēng)做四心老師,用敬畏之心對(duì)待課程,用仁愛之心對(duì)待學(xué)生,用工匠之心對(duì)待事業(yè),用進(jìn)取之心對(duì)待自己!
心得體會(huì)思政課教師和感想篇十六
作為一名思政課的教師,德育是我們工作的重中之重。在教學(xué)中,德育教育是貫穿始終的,是教育工作的核心。因此,我們除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格魅力等方面的全面素質(zhì),以此來促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。下面,我將分享一些在實(shí)踐中所得到的思政課教師德育心得體會(huì)。
第二段:開放心態(tài),尊重學(xué)生。
作為一名思政課教師,我們要全面發(fā)展學(xué)生,要注重學(xué)生的人格魅力和道德素質(zhì),要幫助學(xué)生發(fā)展成德才兼?zhèn)涞娜瞬?。在教學(xué)上,我始終保持著開放和包容的心態(tài),尊重每位學(xué)生的個(gè)性。在教學(xué)過程中,我盡可能地帶著學(xué)生們?nèi)ヌ接?,鼓?lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn),這樣有助于促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。在平等、尊重的氛圍中,學(xué)生感到自己受到尊重,而且愿意提出自己的看法,這樣對(duì)于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展是有益的。
第三段:引導(dǎo)思考,擴(kuò)展視野。
思政課教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是挑戰(zhàn)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和擴(kuò)展思維的能力。因此,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、討論等方式拓寬視野,了解新知識(shí)、新思想、新成就,讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步,思考人生的價(jià)值,開闊視野。我認(rèn)為,思政課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,而這需要我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的問題和世界的問題進(jìn)行深入的思考和思考。
第四段:傳遞公正正能量。
作為一名思政課的教師,我們要傳遞正能量,向?qū)W生傳遞道德良知、人文關(guān)懷、自由開放的理念,幫助學(xué)生在人格、品德方面得到鍛煉和提高。在教學(xué)過程中,我灌輸正能量的方法是盡可能的減少負(fù)面與抱怨的情緒,注重人際關(guān)系,讓學(xué)生了解不同的觀點(diǎn),從而有助于培養(yǎng)學(xué)生正面精神和心態(tài)。
第五段:探索創(chuàng)新,不斷提高。
作為一名思政課的教師,我們要從過去的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并不斷進(jìn)行創(chuàng)新,提升自己的教學(xué)水平和德育水平。在我看來,只有不斷深入學(xué)習(xí)、不斷提高自己,才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量,更好地為學(xué)生做出貢獻(xiàn)。因此,我始終保持著學(xué)習(xí)的熱情,積極參加培訓(xùn),通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信自己的思政課教學(xué)水平和德育水平會(huì)得到更進(jìn)一步的提高。
總結(jié):
思政課教師的工作既是一份榮譽(yù),也是一份責(zé)任。在日常工作中,我們要注重學(xué)生的身心健康,拓寬學(xué)生的眼界,傳遞正能量,不斷進(jìn)取提高自己。在這個(gè)過程中,我們需要敏銳的思維、開放的智慧、堅(jiān)定的自身作用。這也是我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維的過程。通過我的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)思政課教育的理解,我堅(jiān)信,我們的思政課教育會(huì)越來越優(yōu)秀,為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多的貢獻(xiàn)!
心得體會(huì)思政課教師和感想篇十七
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國(guó)及中國(guó)人民在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時(shí),全世界都守護(hù)著祖國(guó)的花骨朵們,時(shí)隔再一次面對(duì)突如其來的疫情,當(dāng)年的孩子們學(xué)著前輩們的樣子穿上了白衣,沖在了疫情的最前線,替人們負(fù)重前行,他們?cè)谪?zé)任與擔(dān)當(dāng)中盛放。這世間并沒有神,救你的只有善良的人,他們?cè)谖ky之時(shí)仍選擇義無反顧逆行,素不相識(shí)卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相,就是因?yàn)橐淮忠淮娜藫?dān)起了時(shí)代賦予的使命與責(zé)任。正是因?yàn)樗麄兘值郎喜拍芤蝗缂韧囁R龍,燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學(xué)習(xí),我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”的含義,我愿為中華之崛起而讀書,我愿揮灑青春與汗水,鋪開祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)之路。霧靄消逝,霽云終臨,沒有一個(gè)冬天不會(huì)逾越,沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。武漢加油!中國(guó)加油!
窗外的風(fēng)瑟瑟地刮著,每個(gè)人的心間被這風(fēng)聲撥動(dòng)著心悸。當(dāng)我們滿懷“春暖花開”的希望走進(jìn),卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國(guó)的土地上,寒冷地封鎖著中國(guó)”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假,此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象?!帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”,這句古詩正是現(xiàn)今我國(guó)醫(yī)護(hù)人員的真實(shí)寫照。疫情當(dāng)頭,他們帶著絕不后退的決心站立在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線,為我們寒冷的中國(guó)帶來一點(diǎn)又一點(diǎn)的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國(guó)大學(xué)生思政大課,從習(xí)近平主席的親自指揮到每個(gè)平民百姓的不出家門,舉國(guó)上下,眾志成城,萬眾一心,無不體現(xiàn)著我們?nèi)A夏民族在災(zāi)難面前勇于無畏的大胸懷。所以,我們終究會(huì)打破寒冷的封鎖,也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國(guó)的土地上。就像艾青說的那樣,“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡(luò)直播視頻,讓我更加明確了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),作為當(dāng)代的大學(xué)生,擁有著滿是朝氣的青春,在青春里,我們要學(xué)會(huì)心有大我,能夠做到一方有難,八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢(mèng),擁有大寫的青春。雖然我們暫時(shí)無法擔(dān)負(fù)起國(guó)之重?fù)?dān),但是我們要明白我們緊握手中的知識(shí),讀書的力量,我們要用這最有力量的武器肩負(fù)起未來的希望。一切的行動(dòng)要從小事做起,不要忘了社會(huì)賦予我們的責(zé)任與義務(wù),記住行有大德。經(jīng)過此次疫情課堂的學(xué)習(xí),我們也就應(yīng)該更加沉穩(wěn)。只有這樣,方能成為真正的國(guó)之棟梁。
在認(rèn)真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后,我的心情久久不能平靜!我為身為中國(guó)人而驕傲自豪。從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列的中國(guó)奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題的演講,讓我清楚知道了自己“應(yīng)該做什么”“能夠做什么”“還需要學(xué)習(xí)什么”。我們就應(yīng)該將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地,我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當(dāng)年非典疫情蔓延時(shí)的情形,畢竟當(dāng)時(shí)還小,但這次新冠病毒爆發(fā),我有深刻印象。對(duì)于疫情情況確定后中國(guó)所爆發(fā)出的力量,令人震撼。祖國(guó)同胞們團(tuán)結(jié)起來,用整個(gè)中國(guó)的力量來幫助武漢度過難關(guān)。各地的醫(yī)生護(hù)士團(tuán)隊(duì),置自己的生死于度外,都自發(fā)支援武漢,帶著身為中國(guó)人的一顆熱騰騰的心,去把我們的力量傳遞。今年年關(guān),這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場(chǎng)上,守護(hù)著我們的生命,這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰,再好的說辭,都不如英雄們的一滴汗水來的實(shí)在。這才是中國(guó),這才是我為之自豪的祖國(guó)啊。在這片土地上,我們手拉著手,心連著心,勇敢的面對(duì)風(fēng)暴。祖國(guó),我為你自豪。祖國(guó),你是我的驕傲。祈愿,疫退役止,此后風(fēng)調(diào)雨順,國(guó)泰民安。
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