心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事件中的反思和思考。在寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)時(shí)，首先要明確自己的目的和主題，找準(zhǔn)要總結(jié)和概括的內(nèi)容；其次，要有條理地進(jìn)行思考和整理，將經(jīng)驗(yàn)和感悟有機(jī)地組織起來(lái)；還要注意語(yǔ)言的表達(dá)，用簡(jiǎn)練明確的語(yǔ)句將自己的思想和觀點(diǎn)表達(dá)清楚。10.心得體會(huì)是我們?nèi)松缆飞系膶氋F財(cái)富，通過(guò)分享和交流，我們可以共同進(jìn)步。
曠課的心得體會(huì)篇一
無(wú)曠課是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在大學(xué)教育中，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)術(shù)能力和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的作用。而不曠課則是積極參與課堂學(xué)習(xí)的第一步。在我參與大學(xué)教育的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持不曠課的原則，并從中獲得了很多寶貴的體會(huì)和收獲。
第二段：曠課的負(fù)面影響
曠課是一種不負(fù)責(zé)任的行為。當(dāng)學(xué)生曠課時(shí)，他們對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的重視程度降低，容易錯(cuò)過(guò)老師的重要講解和討論。缺席也會(huì)影響與老師和同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，從而失去了課堂中的合作學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。此外，曠課可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的不了解和掌握不全面，進(jìn)而影響學(xué)術(shù)成績(jī)和未來(lái)的就業(yè)。
第三段：堅(jiān)持不曠課的收獲
通過(guò)堅(jiān)持不曠課，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我能夠充分利用課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與討論和提問(wèn)，提高自己的思考和表達(dá)能力。其次，不曠課讓我有機(jī)會(huì)與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，從而擴(kuò)大了自己的人際關(guān)系和學(xué)術(shù)圈子。此外，不曠課也讓我能夠及時(shí)掌握和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備并完成作業(yè)，為考試做好充分的準(zhǔn)備。
第四段：克服困難的方法
盡管堅(jiān)持不曠課是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但也有一些方法來(lái)幫助我們克服困難。首先，我們可以合理規(guī)劃時(shí)間，合理安排每天的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，保持良好的作息習(xí)慣。其次，我們可以將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座、實(shí)地考察等活動(dòng)來(lái)增加學(xué)科的實(shí)踐性和實(shí)用性。最重要的是，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第五段：總結(jié)
不曠課是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種負(fù)責(zé)任的行為。通過(guò)堅(jiān)持不曠課，我們能夠充分利用課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)術(shù)能力和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了克服困難，我們需要合理規(guī)劃時(shí)間，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，并樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。只有通過(guò)不曠課，我們才能夠真正擁抱學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷提升自己，并取得更好的成績(jī)和未來(lái)的發(fā)展。因此，我將堅(jiān)持不曠課的原則，努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
曠課的心得體會(huì)篇二
曠課是指學(xué)生在規(guī)定的上課時(shí)間不出席課堂，一種不負(fù)責(zé)任的行為。這種行為對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和人際關(guān)系都有著負(fù)面影響。然而，在我曾經(jīng)曠課的經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到了曠課的后果，這讓我對(duì)曠課有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：缺乏學(xué)習(xí)成效
曠課使我錯(cuò)過(guò)了大量的課程內(nèi)容，尤其是那些重要的理論和基礎(chǔ)知識(shí)。這導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成效不斷下降，很難跟上課程進(jìn)度和同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平。當(dāng)我參加考試時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)上掌握得并不扎實(shí)，這直接影響到了我的成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這次經(jīng)歷，我意識(shí)到曠課不僅浪費(fèi)了我寶貴的時(shí)間，也阻礙了我的學(xué)業(yè)進(jìn)展。
第三段：缺乏人際關(guān)系和資源
當(dāng)我曠課時(shí)，我錯(cuò)過(guò)了與老師和同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。這意味著我無(wú)法與他們共同探討問(wèn)題、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并從他們那里獲取更多的學(xué)習(xí)資源。我錯(cuò)過(guò)了大量的小組討論和合作的機(jī)會(huì)，這對(duì)我的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升造成了障礙。我也無(wú)法及時(shí)獲取到老師的指導(dǎo)，無(wú)法借助他們的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)解決我在學(xué)習(xí)上的困惑。因此，曠課不僅影響了我的學(xué)習(xí)成效，也對(duì)我的社交能力產(chǎn)生了負(fù)面影響。
第四段：對(duì)人格的影響
經(jīng)歷曠課后，我發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任心和自律性受到了極大的挑戰(zhàn)。曠課使我養(yǎng)成了拖延、逃避問(wèn)題的習(xí)慣。我感覺(jué)自己對(duì)學(xué)習(xí)變得漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度缺乏尊重。我逐漸變得不負(fù)責(zé)任，不愿意承擔(dān)起自己的責(zé)任。這種態(tài)度和行為也影響到了我與他人的關(guān)系，我和同學(xué)、老師之間的信任關(guān)系受到了破壞。通過(guò)這次曠課的經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到了責(zé)任和自律對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次曠課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了曠課的后果和影響。不僅僅是學(xué)業(yè)上的損失，更重要的是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人際關(guān)系的影響。曠課會(huì)讓自己失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、人際交往機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己的責(zé)任心和自律性產(chǎn)生消極影響。因此，我下定決心改正自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的自律和責(zé)任心，以成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生和合格的社會(huì)成員。
曠課的心得體會(huì)篇三
曠課是指學(xué)生在規(guī)定上課時(shí)間內(nèi)未按時(shí)到班上或未經(jīng)請(qǐng)假擅自離開(kāi)校園的行為。在中小學(xué)階段，曠課往往被視為一種不良行為，會(huì)受到嚴(yán)肅的懲罰和學(xué)業(yè)上的影響。我曾經(jīng)有過(guò)曠課的經(jīng)歷，深刻體會(huì)到曠課對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。
第二段：對(duì)學(xué)業(yè)的負(fù)面影響
曠課對(duì)學(xué)業(yè)的影響可謂嚴(yán)重。首先，缺課會(huì)導(dǎo)致知識(shí)斷層的產(chǎn)生，進(jìn)而影響學(xué)生對(duì)于后續(xù)知識(shí)的理解和掌握。當(dāng)學(xué)生因?yàn)闀缯n而錯(cuò)過(guò)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下課時(shí)就會(huì)出現(xiàn)不理解題目的情況，無(wú)法完成作業(yè)或參與課堂討論。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)使學(xué)生成績(jī)下降，甚至被迫在成績(jī)上大打折扣。其次，曠課也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力的喪失。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)造力的源泉。只有參與到課堂上，與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流中，才能夠從中受益、汲取營(yíng)養(yǎng)。而曠課則與這種學(xué)習(xí)氛圍格格不入，學(xué)習(xí)動(dòng)力隨之減弱。
第三段：對(duì)身心健康的負(fù)面影響
曠課還會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成不良影響。缺席課堂，孤立自己，無(wú)法參與到正常的學(xué)習(xí)和交流中，這讓學(xué)生產(chǎn)生了一種孤立感和焦慮感。大量的曠課往往也意味著缺乏自律和責(zé)任感，這樣的情緒在學(xué)生心中根深蒂固，會(huì)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的阻礙。同時(shí)，曠課還會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)失與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，無(wú)法體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)、群體合作的樂(lè)趣，這在一定程度上也會(huì)降低學(xué)生的社交能力。
第四段：對(duì)人生觀的負(fù)面影響
曠課也會(huì)影響學(xué)生形成正確的人生觀。曠課意味著沒(méi)有嚴(yán)格自律的紀(jì)律觀念，對(duì)未來(lái)的工作和生活缺乏敬業(yè)精神和責(zé)任感。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為曠課是一種逃避現(xiàn)實(shí)、放松自我、不負(fù)責(zé)的行為時(shí)，他們會(huì)漸漸養(yǎng)成拖延、逃避困難和缺乏責(zé)任心的壞習(xí)慣。這些不良習(xí)慣會(huì)貫穿學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，甚至影響整個(gè)人生的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
曠課給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)業(yè)、身心健康以及人生觀等方面的負(fù)面影響，是一種不負(fù)責(zé)任的行為。在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該正視問(wèn)題，找到解決的辦法，而不是逃避。參與學(xué)校的正常學(xué)習(xí)和活動(dòng)，才能夠全面發(fā)展自己，為人生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。身為學(xué)生，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，面對(duì)學(xué)業(yè)要有積極的態(tài)度和主動(dòng)的行動(dòng)，才能在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)取、取得成功。
曠課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
自從進(jìn)入高中以來(lái)，我無(wú)數(shù)次體會(huì)到了曠課的后果與代價(jià)。初入高中時(shí)，我常常因?yàn)榉N種原因而選擇曠課，以為這可以逃避課堂上的壓力和繁重的作業(yè)。然而，隨著時(shí)間的推移，我不得不直面曠課所帶來(lái)的困惑和困境。
第二段：曠課的原因和誘因（300字）。
曠課的原因和誘因可以是多種多樣的。首先，個(gè)人原因是一個(gè)重要的因素。例如，生病、家庭原因、心情不好等都可能導(dǎo)致學(xué)生選擇曠課。其次，學(xué)校和教師的原因也不可忽視。如果學(xué)校或教師的教學(xué)內(nèi)容無(wú)趣，缺乏吸引力，學(xué)生可能會(huì)選擇逃避。再者，同伴的影響也是導(dǎo)致曠課的因素之一。如果同學(xué)們鼓勵(lì)或者誘導(dǎo)你一起曠課，你可能會(huì)跟風(fēng)。總而言之，曠課的原因和誘因是多方面的，既包括個(gè)人的原因，也包括學(xué)校和社會(huì)的原因。
第三段：曠課的后果（300字）。
曠課的后果不容小覷，它會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，曠課會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的滑坡。錯(cuò)過(guò)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，往往是很難彌補(bǔ)的，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在考試中發(fā)揮失常。其次，曠課會(huì)破壞學(xué)習(xí)的連貫性。每天都在課堂上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，錯(cuò)過(guò)一節(jié)課就意味著錯(cuò)過(guò)了一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最重要的是，曠課容易形成一種惡習(xí)。一旦養(yǎng)成了曠課的習(xí)慣，就很難改掉，這將給我們?yōu)槿颂幨篮臀磥?lái)的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)重重的阻礙。
第四段：從曠課中的心得體會(huì)（300字）。
通過(guò)我多次曠課的經(jīng)歷，我深刻地意識(shí)到曠課的可悲之處。首先，我明白了曠課并不能解決問(wèn)題，反而會(huì)給自己埋下更多的麻煩。曠課只是一種逃避的方式，無(wú)法真正面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。其次，我意識(shí)到課堂教學(xué)的重要性。只有在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，才能真正掌握知識(shí)。此外，我還發(fā)現(xiàn)，曠課不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)父母和老師的不尊重。他們期望我們能夠獲得更好的教育，但我們卻選擇曠課，這是對(duì)他們的辜負(fù)。
第五段：改正錯(cuò)誤，激勵(lì)自己（200字）。
通過(guò)對(duì)曠課的心得體會(huì)，我決定改正自己的錯(cuò)誤，展開(kāi)新的學(xué)習(xí)之旅。首先，我要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其堅(jiān)守到底。其次，我要積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)思考問(wèn)題，勇于發(fā)言，不再選擇曠課。此外，我還要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明白學(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)。最重要的是，我要時(shí)刻激勵(lì)自己，堅(jiān)持不懈，不再重蹈曠課的覆轍。
總結(jié)：曠課不僅影響了學(xué)習(xí)，也是一種對(duì)自己和他人的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)曠課的心得體會(huì)，我深刻理解到曠課的后果和代價(jià)，決心改正自己的錯(cuò)誤，并樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。希望通過(guò)持續(xù)的努力，我可以走出曠課的陰影，成為一個(gè)有責(zé)任感和上進(jìn)心的學(xué)生。
曠課的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)生曠課現(xiàn)象日益嚴(yán)重。曠課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。我曾經(jīng)也有過(guò)曠課的經(jīng)歷，并深刻體會(huì)到了曠課的后果。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服各種誘因，保證學(xué)習(xí)的連貫性。
首先，曠課會(huì)使學(xué)生失去寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校提供了大量有針對(duì)性的課程和講座，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。然而，曠課使得學(xué)生錯(cuò)過(guò)了這些寶貴的機(jī)會(huì)，無(wú)法得到針對(duì)性的指導(dǎo)和知識(shí)的積累。我曾經(jīng)因?yàn)橐淮螘缯n而錯(cuò)過(guò)了一次重要的數(shù)學(xué)講座，結(jié)果遺漏了重要的理論基礎(chǔ)，耽誤了后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到了曠課對(duì)學(xué)習(xí)造成的負(fù)面影響，更加珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且堅(jiān)決克服曠課的誘因。
其次，曠課會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)連貫性的喪失。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程，每一節(jié)課都在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上展開(kāi)，構(gòu)成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。曠課會(huì)打斷這個(gè)連貫性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的不完整和混亂。我曾經(jīng)由于連續(xù)曠課，錯(cuò)過(guò)了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，導(dǎo)致后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)展得很困難。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)連貫性的重要性，從而養(yǎng)成了一種堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
此外，曠課還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自律性。曠課是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，會(huì)使人變得懶散和消極。我曾經(jīng)連續(xù)曠課一段時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的減弱，自律性的下降，以及學(xué)習(xí)效果的下滑。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到要克服曠課的誘因，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的自律性。只有如此，才能提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
最后，曠課會(huì)給學(xué)生的成績(jī)和未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。學(xué)習(xí)是一種需要積累的過(guò)程，只有保持學(xué)習(xí)的連貫性和穩(wěn)定性，才能獲取更多的知識(shí)和技能，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。而曠課則直接拉低了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，并可能使得學(xué)生在學(xué)業(yè)上落后于他人。我曾經(jīng)因?yàn)闀缯n而在考試中分?jǐn)?shù)不理想，不得不加倍努力才能彌補(bǔ)這個(gè)差距。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到了曠課對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展造成的不可估量的影響，從而下定決心保持學(xué)習(xí)的連貫性，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總之，學(xué)生曠課帶來(lái)的后果不容忽視，不僅會(huì)使學(xué)生失去寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打斷學(xué)習(xí)的連貫性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自律性，還會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)和未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服各種誘因，保證學(xué)習(xí)的連貫性。只有如此，才能立于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。
曠課的心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
上課曠課是每個(gè)學(xué)生可能都要面對(duì)的一種現(xiàn)象。隨著社會(huì)節(jié)奏的加快和學(xué)習(xí)壓力的增加，很多同學(xué)都會(huì)不自覺(jué)地對(duì)上課產(chǎn)生抵觸心理，甚至選擇曠課。然而，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，上課曠課不僅會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)，也會(huì)對(duì)身心健康造成不良影響。下面我將從三個(gè)方面闡述我對(duì)上課曠課的心得體會(huì)。
第二段：曠課的誘因及后果（200字）
上課曠課的誘因可以多種多樣，比如對(duì)某門(mén)課程不感興趣、厭倦了枯燥的教學(xué)方式、追求娛樂(lè)、懶散等等。但我們不可否認(rèn)的是，這些曠課的行為都會(huì)產(chǎn)生極為不利的后果。首先，缺席課堂會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的斷層，使自己在學(xué)習(xí)上陷入困境，難以跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。其次，未上課堂就意味著無(wú)法做到主動(dòng)參與互動(dòng)，缺乏與他人交流合作的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致人際交往能力的不足。此外，曠課也會(huì)給自己心理和體力帶來(lái)負(fù)擔(dān)，增加緊張和焦慮情緒，還可能被學(xué)校追究法律責(zé)任。
第三段：上課曠課的危害（200字）
上課曠課不僅會(huì)對(duì)個(gè)人造成不利影響，還會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)和學(xué)校造成負(fù)面的影響。曠課會(huì)使班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍受到破壞，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至引發(fā)跟風(fēng)效應(yīng)，導(dǎo)致更多學(xué)生選擇曠課。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)因?yàn)闀缯n現(xiàn)象嚴(yán)重而給予懲罰，采取各種措施進(jìn)行整治，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境越發(fā)緊張。此外，長(zhǎng)期的曠課行為還會(huì)讓自己的履歷變得不完美，嚴(yán)重影響未來(lái)的求職和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：正確認(rèn)識(shí)上課曠課（300字）
上課曠課并不是解決問(wèn)題的好辦法，我們應(yīng)該從根本上找到解決的方法。首先，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到上課是獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑，通過(guò)上課可以與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流、互動(dòng)。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和興趣，這樣才能真正從學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果。最后，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的平衡，找到適當(dāng)?shù)姆绞椒潘勺约?。只有這樣，我們才能擺脫上課曠課的困境，真正提升自己的學(xué)業(yè)能力。
第五段：結(jié)論（200字）
在我認(rèn)識(shí)到上課曠課的危害后，我努力調(diào)整自己的態(tài)度和行為。通過(guò)自己的努力，我成功地改掉了上課曠課的壞習(xí)慣，而且發(fā)現(xiàn)了上課的樂(lè)趣，收獲了更多知識(shí)。我也明白了，上課曠課不僅是對(duì)自己學(xué)業(yè)的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)自己未來(lái)的不負(fù)責(zé)任。因此，我堅(jiān)決不再曠課，將會(huì)以全新的狀態(tài)面對(duì)每一節(jié)課，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望通過(guò)我的親身經(jīng)歷和體會(huì)，能喚起更多同學(xué)對(duì)上課曠課的警覺(jué)，讓我們共同努力，為更好的學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
曠課的心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著學(xué)生自主權(quán)的提高和家庭教育的變化，無(wú)故曠課現(xiàn)象在學(xué)校中日益普遍。這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生本人學(xué)習(xí)的影響不能忽視，也對(duì)家庭和社會(huì)造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也曾犯下過(guò)無(wú)故曠課的錯(cuò)誤，并且深刻感受到了無(wú)故曠課的危害和教訓(xùn)。在此，我愿分享我的親身經(jīng)歷和心得體會(huì)，希望能給其他同學(xué)提供一些啟示和思考。
首先，無(wú)故曠課對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接的負(fù)面影響。曠課意味著錯(cuò)過(guò)了老師的講解和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，這將導(dǎo)致學(xué)生在知識(shí)掌握上存在重大漏洞。我曾經(jīng)有一次因?yàn)橄胫娑鵁o(wú)故曠課，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了老師講解的重要知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我回到課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法理解課堂上同學(xué)們的討論，并因此在考試中表現(xiàn)不佳。這次經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，無(wú)故曠課會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的斷層，給學(xué)習(xí)帶來(lái)困擾。學(xué)生應(yīng)及時(shí)補(bǔ)課，并認(rèn)真對(duì)待每一堂課程，才能保證學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。
其次，無(wú)故曠課也對(duì)個(gè)人的素質(zhì)和品德造成了負(fù)面影響。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，是一個(gè)人形成健康人格的基礎(chǔ)。而無(wú)故曠課則表明對(duì)學(xué)習(xí)和教育的漠然態(tài)度，嚴(yán)重?fù)p害了一個(gè)人的品德和修養(yǎng)。曾經(jīng)有一次，我無(wú)故曠課后被老師嚴(yán)厲批評(píng)，之后我感到一陣羞愧和懊悔，意識(shí)到自己的舉動(dòng)對(duì)別人和自己造成了傷害。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是為了自己，更是為了家庭和社會(huì)各方面需要。希望每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任和尊重，并形成健康的人格和價(jià)值觀。
再次，無(wú)故曠課對(duì)家庭和社會(huì)也帶來(lái)了負(fù)面影響。家庭是學(xué)生道德和學(xué)習(xí)的第一課堂，家庭對(duì)無(wú)故曠課現(xiàn)象的發(fā)生肩負(fù)著不可忽視的責(zé)任。我記得有一次因?yàn)椴幌肷险n而偷偷曠課，結(jié)果被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，引起了他們的大怒。他們花費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間和精力對(duì)我進(jìn)行教育，使我深刻認(rèn)識(shí)到我無(wú)故曠課所給家庭帶來(lái)的傷害。此外，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)個(gè)體的共同努力，而無(wú)故曠課則阻礙了自身的成長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的可能性。我們應(yīng)該牢記自己的責(zé)任，不僅要為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也要為家庭和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，如何解決無(wú)故曠課問(wèn)題是一個(gè)重要的課題。學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和監(jiān)督。學(xué)校可以通過(guò)加強(qiáng)管理和設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)降低無(wú)故曠課現(xiàn)象的發(fā)生，比如加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤管理，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓其了解學(xué)生曠課的后果。而家庭可以從教育和引導(dǎo)的角度入手，傳達(dá)正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，學(xué)生也應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和品德觀念，克服自身的懶散和貪玩的心理，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保持對(duì)知識(shí)的渴望和求知的姿態(tài)。
總之，無(wú)故曠課不僅對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)、品德和家庭社會(huì)造成了負(fù)面影響，同時(shí)也阻礙了個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并從自己做起，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而學(xué)校和家庭也應(yīng)共同努力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。只有共同努力，才能減少無(wú)故曠課現(xiàn)象的發(fā)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。
曠課的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）。
曠課遲到是一個(gè)可能出現(xiàn)在我們學(xué)生生活中的問(wèn)題，它不僅會(huì)影響到個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，更會(huì)培養(yǎng)出一種不良的行為習(xí)慣。然而，隨著時(shí)間的推移和經(jīng)歷的積累，我發(fā)現(xiàn)曠課遲到并非一件能夠帶來(lái)好處的事情。透過(guò)自己的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了曠課遲到對(duì)個(gè)人發(fā)展的不利影響，也明白了積極守時(shí)的重要性。
第二段：曠課遲到的負(fù)面影響（200字）。
曠課和遲到會(huì)導(dǎo)致我們錯(cuò)過(guò)重要的課程內(nèi)容，錯(cuò)失與老師和同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。缺席課堂，我們可能無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度，積累的知識(shí)將大打折扣。而遲到除了給老師和同學(xué)留下不好的印象外，也浪費(fèi)了其他人的時(shí)間，影響了課堂的正常進(jìn)行。此外，曠課遲到也會(huì)影響我們的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任心，久而久之會(huì)形成一種不良的行為習(xí)慣。
第三段：對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（300字）。
曠課遲到不僅會(huì)給我們的學(xué)業(yè)帶來(lái)影響，也會(huì)影響到我們的個(gè)人發(fā)展。首先，準(zhǔn)時(shí)出席課堂可以培養(yǎng)我們的自律能力和時(shí)間管理能力。按時(shí)參加課程使我們能夠充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，課堂上與老師及同學(xué)的互動(dòng)也是我們個(gè)人發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與他人的溝通和交流，我們能夠提升自己的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和人際關(guān)系建立能力。而曠課遲到將錯(cuò)過(guò)這些寶貴的機(jī)會(huì)，無(wú)法獲得這些重要的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
第四段：如何改變曠課遲到的習(xí)慣（300字）。
要改變曠課遲到的習(xí)慣，首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種行為的不良影響，并設(shè)定明確的目標(biāo)。然后，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃來(lái)提醒自己，比如使用鬧鐘和備忘錄來(lái)提醒自己不要遲到。此外，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的紀(jì)律性，確保按時(shí)到達(dá)目的地。同時(shí)，我們也應(yīng)該尋求他人的幫助和支持，比如和身邊的同學(xué)一起制定守時(shí)計(jì)劃，互相監(jiān)督提醒。最后，我們需要堅(jiān)持不懈，即使犯了錯(cuò)誤也不要放棄，只有堅(jiān)持度過(guò)這個(gè)關(guān)口才能逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第五段：守時(shí)的重要性和收獲（300字）。
守時(shí)的重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)校生活中，也貫穿于我們的日常生活和職業(yè)生涯。準(zhǔn)時(shí)出席約定表明了我們對(duì)他人時(shí)間的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度，同時(shí)讓我們的行動(dòng)更加有條理和高效。遵守時(shí)間的承諾也能樹(shù)立起我們的信任和形象，帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和可能性。而守時(shí)的收獲也不僅僅是別人對(duì)我們的認(rèn)可，更在于我們內(nèi)心的滿(mǎn)足感和成就感。通過(guò)養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣，我們將更好地掌控自己的生活，追求更高的目標(biāo)。
總結(jié)（100字）。
曠課遲到對(duì)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)帶來(lái)了不利的影響，因此我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種行為的嚴(yán)重性，并以積極的態(tài)度努力改變。守時(shí)不僅是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的關(guān)鍵。通過(guò)遵守時(shí)間的約定，我們可以提高自己的紀(jì)律性、表達(dá)能力和人際關(guān)系，為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
曠課的心得體會(huì)篇九
第一段：介紹曠課的現(xiàn)象及原因（200字）。
曠課是指學(xué)生在正常上課時(shí)間沒(méi)有按照規(guī)定到達(dá)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為。曠課是一個(gè)長(zhǎng)期存在的現(xiàn)象，它嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。很多學(xué)生曠課的原因多種多樣，其中最常見(jiàn)的有喪失興趣、家庭原因、社交原因等等。曠課不僅對(duì)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響，也給學(xué)校和家庭帶來(lái)了困擾。
第二段：談曠課對(duì)學(xué)生的影響（200字）。
曠課對(duì)學(xué)生的影響可謂是“左右逢源”。首先，曠課給學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)帶來(lái)了重大的負(fù)面影響。曠課者錯(cuò)過(guò)了老師講解的知識(shí)，無(wú)法與同學(xué)進(jìn)行有效的討論和交流，致使學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。其次，曠課也損害了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生曠課的時(shí)間本可以用于自主學(xué)習(xí)和拓展自己的知識(shí)面，而曠課只會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)能力無(wú)法得到提升。此外，曠課還讓學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力下降，對(duì)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。
第三段：分析曠課背后的原因（200字）。
學(xué)生曠課的原因比較復(fù)雜，背后可能存在著各種各樣的原因。首先，學(xué)生曠課可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，覺(jué)得上課無(wú)趣。其次，家庭原因也是學(xué)生曠課的常見(jiàn)原因之一，家庭環(huán)境不和諧、家庭教育方式不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。另外，社交原因也是導(dǎo)致學(xué)生曠課的一個(gè)重要因素，學(xué)生間相互影響、聚眾游玩等社交行為都可能讓學(xué)生不敬業(yè)，放松學(xué)習(xí)。
第四段：如何解決曠課問(wèn)題（300字）。
解決學(xué)生曠課問(wèn)題，需要多方面的合力。首先，學(xué)校要加強(qiáng)管理，建立完善的曠課登記和管理制度，以監(jiān)督學(xué)生的出勤情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)曠課現(xiàn)象。其次，老師要增加教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生喜歡上課，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂以外也能學(xué)到知識(shí)。家庭也應(yīng)發(fā)揮積極的作用，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，學(xué)生本身要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和責(zé)任感，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)，不因一時(shí)的放縱而影響自己的未來(lái)。
綜上所述，曠課對(duì)學(xué)生的影響無(wú)論是在學(xué)業(yè)成績(jī)還是學(xué)習(xí)品質(zhì)上都是十分嚴(yán)重的。曠課問(wèn)題的解決需要學(xué)校、家庭和學(xué)生本身的共同努力。學(xué)校要加強(qiáng)管理，老師要提高教學(xué)質(zhì)量，家庭要強(qiáng)化對(duì)孩子教育的管控，學(xué)生要心懷責(zé)任，珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能有效地解決曠課問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢竟，上學(xué)是一種權(quán)利，也是一種責(zé)任，不可草率對(duì)待。
曠課的心得體會(huì)篇十
遲到曠課是一件非常不好的行為，不僅擾亂了正常的學(xué)習(xí)秩序，而且也給自己帶來(lái)了諸多的不良影響。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻地意識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也得到了一些寶貴的體會(huì)。下面我將依次從自身存在的問(wèn)題、影響、緣由、避免方法、積極作用等方面進(jìn)行討論和總結(jié)。
一、自身存在問(wèn)題
在上學(xué)期間，我經(jīng)常遲到，有時(shí)甚至?xí)缯n，這給我?guī)?lái)了很多諸如扣分、被批評(píng)、影響學(xué)業(yè)等不良后果。而我自己的表現(xiàn)也常常讓我感到羞愧和內(nèi)疚。然而，我很難控制自己的時(shí)間和習(xí)慣，總是會(huì)拖延時(shí)間，最終導(dǎo)致遲到和曠課。
二、影響
遲到和曠課不僅會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐刹涣加绊?，而且也?huì)對(duì)同學(xué)和老師產(chǎn)生不好的印象。而這樣的印象時(shí)間只會(huì)留在他們的大腦中，讓人的評(píng)價(jià)變得低下，從而削弱個(gè)人的信譽(yù)和聲譽(yù)。這會(huì)導(dǎo)致身邊同學(xué)和老師對(duì)自己的不信任和厭惡，甚至可能會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和人際交往產(chǎn)生更加持久的影響。
三、緣由
造成自己遲到和曠課常常是由于自己的不好時(shí)間管理和習(xí)慣造成的，包括：早上懶床、起床晚、早飯沒(méi)吃好、交通堵塞、不想去上課等。這些原因使我無(wú)法及時(shí)趕到教室，或者放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致個(gè)人身體和學(xué)習(xí)都受到了極大的負(fù)面影響。
四、避免方法
為了避免遲到和曠課的事情再次發(fā)生，我采取了很多措施，包括：早睡早起、多運(yùn)動(dòng)、合理飲食、養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我還注重交通狀況的觀察和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，確保自己不會(huì)因?yàn)榻煌〒矶潞屯话l(fā)情況錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些措施幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有效地避免了自己遲到和曠課的行為。
五、積極作用
及時(shí)到達(dá)和參加學(xué)習(xí)，不僅有助于提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)水平，而且也能夠讓自己在同學(xué)和老師中贏得更高的信任和尊重。同時(shí)，及時(shí)到達(dá)和參加學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)自己的自律意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，對(duì)自己的個(gè)人成長(zhǎng)也有著積極地影響。
結(jié)語(yǔ)
以上就是我對(duì)于遲到曠課心得體會(huì)的總結(jié)和反思。通過(guò)對(duì)自己的行為和思維方式的深入剖析，我找到了問(wèn)題出現(xiàn)的根源，并通過(guò)采取措施避免再次犯錯(cuò)。希望未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，自己能夠給自己一個(gè)早到的機(jī)會(huì)，也希望同學(xué)和老師們能夠有所了解和寬容發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正和改善。
曠課的心得體會(huì)篇十一
在大學(xué)里，曠課是一件很常見(jiàn)的事情。一些同學(xué)會(huì)因?yàn)閼卸?、失去?duì)課程的興趣或者私事而選擇曠課，但這種行為并不利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，下面我將從幾個(gè)方面分享一下我的曠課心得體會(huì)。
第一段：對(duì)曠課的看法。
曠課是一種非常消極的行為，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。如果頻繁曠課，不僅會(huì)影響自己的成績(jī)，還會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，也可能導(dǎo)致其他同學(xué)的視線不好。而且，曠課也會(huì)浪費(fèi)老師的時(shí)間和教學(xué)資源?？傮w來(lái)說(shuō)，曠課是不應(yīng)該被學(xué)生們所采取的行為。
第二段：為什么學(xué)生會(huì)選擇曠課。
學(xué)生選擇曠課的原因有多種多樣，例如有些學(xué)生因?yàn)橐雇磴紤卸X(jué)過(guò)頭，有些學(xué)生因?yàn)檎n程無(wú)趣而失去興趣，有些學(xué)生因?yàn)橛龅搅艘恍├щy或者私人問(wèn)題而無(wú)法來(lái)上課，這些原因都會(huì)讓學(xué)生選擇曠課。不過(guò)，不管原因是什么，曠課都是非常有害的行為。
第三段：曠課對(duì)健康的影響。
曠課可能會(huì)對(duì)我們的身體健康造成很多的影響。由于缺乏運(yùn)動(dòng)和長(zhǎng)時(shí)間坐著，會(huì)影響腰部、食道等部位的健康。同時(shí)，曠課也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間缺乏溝通，而這將導(dǎo)致學(xué)生的溝通和交流技能得不到有效鍛煉。因此，為了健康的身體和良好的人際交往能力，我們需要盡量減少曠課的行為。
第四段：曠課對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
曠課對(duì)學(xué)習(xí)影響是非常明顯的，當(dāng)我們不在教室上聽(tīng)講時(shí)，我們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)很多重要的知識(shí)點(diǎn)。而且，曠課還會(huì)使我們面臨較高的學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)槲覀冃枰诙虝r(shí)間內(nèi)趕上曠課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而且，在課堂上學(xué)習(xí)還可以加深我們對(duì)課程的理解，因此，盡量不曠課是很重要的。
第五段：如何避免曠課。
為了避免曠課，我們首先需要為自己制定一個(gè)合理的時(shí)間表。這樣，在課堂上我們可以更專(zhuān)注，也可以更好地掌握課程。其次，我們需要把握好課堂上的時(shí)間，盡量不要浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力。當(dāng)然，如果我們確實(shí)遇到了緊急事件或者個(gè)人問(wèn)題，需要曠課時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)向教師請(qǐng)假。
總之，曠課是一種非常消極的行為，我們應(yīng)該盡可能地避免，并且為自己制定一個(gè)合理的時(shí)間表，充分利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。而且，我們也要注意自己的身體健康，積極參加體育鍛煉，保證自己的心情和身體健康。
曠課的心得體會(huì)篇十二
大學(xué)生活充滿(mǎn)了各種誘惑和挑戰(zhàn)，其中道德方面的考驗(yàn)尤其嚴(yán)峻。上課曠課是典型的道德問(wèn)題之一，它考驗(yàn)著大學(xué)生的自我約束能力和責(zé)任感。然而，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，或許曠課似乎是一種在時(shí)間上為自己爭(zhēng)取空間的好方法。例如，一個(gè)演講課上說(shuō)“你可以不來(lái)，但你不來(lái)就不能參加期末演講”，于是許多學(xué)生選擇不來(lái)，以減輕自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)于那些每天身心俱疲，為考試、加班、熬夜而四處奔波的學(xué)生來(lái)說(shuō)，曠課顯然是解壓的一種手段。
第二段：曠課的后果
然而，實(shí)際情況是曠課會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的后果。首先，絕大多數(shù)大學(xué)的課程考核方式最終都要靠期末的成績(jī)來(lái)決定，而期末成績(jī)除了考核的內(nèi)容外，更著重于考核學(xué)生的出勤率。其次，學(xué)生曠課會(huì)導(dǎo)致學(xué)校在各方面的考核評(píng)估中排名下降，這有悖于學(xué)生自己的利益。再者，曠課的學(xué)生容易被視為“吃喝玩樂(lè)”的，這種形象可能會(huì)在別人眼中留下深刻的印象，颯然事成會(huì)給以后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。
第三段：曠課的負(fù)面影響
曠課不僅對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響，還會(huì)在社交方面對(duì)學(xué)生造成不利影響。學(xué)生未能按時(shí)參加課程地下能力就會(huì)受到限制，說(shuō)到底就是獨(dú)善其身。如果要融入社會(huì)，學(xué)生就必須全力以赴地參加每一門(mén)課程，接觸更多的人，進(jìn)行更多的互動(dòng)。如果把曠課反映到社會(huì)交往中，就容易被認(rèn)為是一個(gè)自私、獨(dú)立而缺乏寄托的人。
第四段：有助于自我約束
當(dāng)然，曠課在一定程度上也有積極的意義。通過(guò)曠課與出勤比較，在某種程度上最能體現(xiàn)出一個(gè)人自我約束的能力。在當(dāng)今這個(gè)道德滑坡、誠(chéng)信不足的時(shí)代，曠課能夠幫助我們更好的鍛煉自己，更好的掌握自己的人生。
第五段：結(jié)論
在大學(xué)生活中，曠課似乎是一種解壓的手段，但是，從實(shí)際意義上看，它會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)更多的后果。正確的態(tài)度應(yīng)該是，學(xué)生既要掌握自己的節(jié)奏，又要自主選擇適合自己的成長(zhǎng)道路。當(dāng)然，前提是必須遵守社會(huì)道德規(guī)范，才能在人生的奮斗路上贏得自己的高度和美好的未來(lái)。
曠課的心得體會(huì)篇十三
首先，曠課對(duì)于大學(xué)生而言可謂是一種嚴(yán)重的問(wèn)題。作為一名大學(xué)生，我自己也曾經(jīng)在某些時(shí)刻因?yàn)楦鞣N原因曠課過(guò)。但是，我深深體會(huì)到了曠課的危害性，它不僅嚴(yán)重影響了自己的學(xué)業(yè)進(jìn)度和成績(jī)，同時(shí)也破壞了整個(gè)班級(jí)、學(xué)校的課堂氛圍。那么，如何應(yīng)對(duì)曠課這一問(wèn)題，如何避免自己成為曠課者？這是我們必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。
第二，曠課的危害并不僅僅停留在聽(tīng)不到老師講課內(nèi)容這一層面。實(shí)際上，更重要的一點(diǎn)是曠課會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度受限。這樣缺少基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，極可能會(huì)在以后的課程學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)重大的問(wèn)題。同時(shí)，曠課也會(huì)導(dǎo)致我們的交流溝通能力下降，缺乏了和同學(xué)互相交流、分享學(xué)習(xí)心得、提高課堂成績(jī)的機(jī)會(huì)。
第三，堅(jiān)持不曠課，其實(shí)可以給自己帶來(lái)很大的收益。首先，如果我們能夠培養(yǎng)自己的聽(tīng)課效率、認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，我們能夠更好地掌握知識(shí)，提高課堂互動(dòng)的效果和提問(wèn)老師的勇氣，從而在學(xué)習(xí)上收獲更大。其次，認(rèn)真上課，積極參與不僅能夠提高自己的成績(jī)，還可以積累人脈、拓展人際關(guān)系。在這個(gè)學(xué)習(xí)和工作環(huán)境日趨競(jìng)爭(zhēng)、繁雜的時(shí)代，大家在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)該注意積極參與班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和社交活動(dòng)，增強(qiáng)自己的社交能力。
第四，針對(duì)曠課這一現(xiàn)象，以學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該建立更加完備的考勤制度，對(duì)于曠課行為進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。對(duì)于曠課者，可以通過(guò)各種方式予以懲罰，比如禁止參加某些活動(dòng)，扣除學(xué)分，直至勸退等。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立小型班級(jí)同學(xué)之間的互幫互助機(jī)制，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，互相監(jiān)督，共同促進(jìn)班級(jí)、學(xué)校的和諧與進(jìn)步。
第五，作為學(xué)生，我們也有責(zé)任來(lái)保持班級(jí)、學(xué)校的正常秩序。我們應(yīng)該從自身做起，保證自己做好每一件事情，不輕易曠課。同時(shí)，我們還應(yīng)該看到曠課給其他人帶來(lái)的影響，注意督促、提醒曠課同學(xué)，保證整個(gè)班級(jí)一起進(jìn)步。除了曠課事件本身，還有很多與之相關(guān)的問(wèn)題，比如我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否認(rèn)真聽(tīng)講、專(zhuān)心致志；是否認(rèn)真對(duì)待作業(yè)、考試；是否勇于提出自己的問(wèn)題、吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。這些方面都亟待改進(jìn)，而其實(shí)只要每個(gè)人都能保持學(xué)習(xí)的熱情和堅(jiān)持不懈的努力，我們就可以一點(diǎn)一滴地讓班級(jí)、學(xué)校向更好的方向發(fā)展。
到這里，我深刻體會(huì)到曠課問(wèn)題的嚴(yán)重性，同時(shí)也從多個(gè)角度思考如何應(yīng)對(duì)曠課這一問(wèn)題。我們不能簡(jiǎn)單地忽視“曠課”這個(gè)問(wèn)題，做一個(gè)“聽(tīng)得懂”的學(xué)生，而要有效地防控曠課的發(fā)展，從自我改進(jìn)開(kāi)始，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己、班級(jí)的進(jìn)步。
曠課的心得體會(huì)篇十四
大學(xué)生活充滿(mǎn)了各種誘惑和挑戰(zhàn)，其中課堂曠課便是一大挑戰(zhàn)。在大學(xué)這樣獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)環(huán)境下，很多同學(xué)會(huì)考慮要不要請(qǐng)假、請(qǐng)事假，或是選擇曠課。作為一名大學(xué)生，我也曾經(jīng)因?yàn)楦鞣N原因曠過(guò)課，但最終我認(rèn)識(shí)到了曠課的危害，也領(lǐng)悟到了一些體會(huì)和啟示。
第二段：曠課的危害
眾所周知，曠課對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理健康都有巨大的負(fù)面影響。首先，曠課缺失了課堂的知識(shí)，進(jìn)而影響到自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。其次，曠課會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與老師失去聯(lián)系，錯(cuò)失課堂上的互動(dòng)和學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而無(wú)法獲得思維碰撞和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最后，曠課會(huì)增加學(xué)生的焦慮感和逃避情緒，降低學(xué)生的自信心和動(dòng)力，進(jìn)而對(duì)學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。
第三段：曠課的原因
曠課的原因各式各樣，大多數(shù)是學(xué)生個(gè)人主觀原因，如太困、不想上課、玩手機(jī)、聚會(huì)等。還有些原因與客觀情況有關(guān)，如有事需要處理、生病、交通不便等。但不管是什么原因，曠課都會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響，并且有可能釀成連鎖反應(yīng)。
第四段：從曠課中獲得的啟示
曠課的危害和原因讓我更加注重了自己的學(xué)習(xí)，也深入了解了自己的狀況。首先，不能把自己的假期和休息都花在沉迷電子設(shè)備和社交聚會(huì)中，而是要把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。其次，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)情況，堅(jiān)持好每天的規(guī)劃和計(jì)劃，做到有條不紊、每日反思。最后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果要有清晰的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生最基本和最重要的任務(wù)。曠課雖然簡(jiǎn)單，卻會(huì)把我們拉向失敗和不尊重。要想成為一名優(yōu)秀而成功的大學(xué)生，我們必須時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)決打擊不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在不斷的積累中提升自己。勤奮學(xué)習(xí)，做個(gè)朝氣蓬勃的大學(xué)生成為我們的目標(biāo)！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7051107.html】
