心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財(cái)富,值得我們珍惜和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用,使文章更貼近實(shí)際情況。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇一
寒假課外班是中學(xué)生假期生活中的重要一環(huán),參加這樣的班級(jí)培訓(xùn)不僅可以幫助學(xué)生提高知識(shí)水平,而且也可以鍛煉學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力和掌控時(shí)間的能力。在此,我將分享一下我參加高中寒假課外班的心得體會(huì)。
首先,寒假課外班能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于寒假期間時(shí)間相對(duì)比較充裕,可以更加集中精力學(xué)習(xí)。我參加的課外班安排了每天四小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,充分利用了寒假期間的閑暇時(shí)間。這樣的學(xué)習(xí)時(shí)間安排使我能夠更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí),克服了平時(shí)忙碌的課程安排所帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力。在課堂上,老師還采用了互動(dòng)教學(xué)的方式,讓我們積極參與,提出問(wèn)題,這樣能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,我感覺(jué)到寒假課外班的學(xué)習(xí)效果是十分顯著的。
其次,寒假課外班可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力。在寒假期間,我們沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促,完全需要依靠自己的意愿和決心來(lái)學(xué)習(xí)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以幫助我們培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自控能力。在寒假課外班中,我們每天都需要按時(shí)到達(dá)教室,按時(shí)完成作業(yè),這種自覺(jué)性的培養(yǎng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活是非常重要的。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,我們不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)能力,還可以培養(yǎng)自己的自我管理和自我安排能力。
此外,寒假課外班還可以提高學(xué)生的交流能力。在課堂上,老師鼓勵(lì)我們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。這樣的交流環(huán)境可以幫助我們拓寬思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在課外班中,我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助。通過(guò)和他們的交流,我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),還學(xué)會(huì)了與人合作和溝通的技巧。這種交流經(jīng)歷對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有益的。
最后,寒假課外班可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界。在這段時(shí)間里,除了常規(guī)課程之外,我們還參加了一些有趣的活動(dòng)和講座。這些活動(dòng)和講座不僅豐富了我們的知識(shí)面,還讓我們了解到了社會(huì)的不同方面和新的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我們能夠更好地理解和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化,為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之,參加高中寒假課外班是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效補(bǔ)充和擴(kuò)展。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,提高交流能力,開(kāi)拓眼界。相信這樣的寒假課外班經(jīng)歷對(duì)我們的學(xué)習(xí)生涯和未來(lái)發(fā)展都會(huì)起到重要的推動(dòng)作用。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇二
近年來(lái),高中課程的設(shè)置日益豐富多樣,學(xué)生除了要學(xué)好學(xué)校規(guī)定的課程外,還需要參加一系列的課外拓展活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。我在高中三年中積極參與了各種拓展活動(dòng),并由衷地感受到了這些活動(dòng)帶給我的收獲與感悟。
首先,我認(rèn)為拓展活動(dòng)可以拓寬我們的視野。在拓展活動(dòng)中,我們有機(jī)會(huì)接觸到一些常規(guī)學(xué)習(xí)中難以了解的領(lǐng)域和內(nèi)容。比如,我曾參加過(guò)一個(gè)音樂(lè)社團(tuán)的學(xué)習(xí)班,通過(guò)自己動(dòng)手制作樂(lè)器、演奏樂(lè)器等活動(dòng),我深刻感受到了音樂(lè)的魅力,不僅提高了我的審美水平,還培養(yǎng)了我的合作精神和表現(xiàn)能力。此外,我還參加了一個(gè)文學(xué)寫(xiě)作班,通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流,我了解到了很多優(yōu)秀的作家,學(xué)會(huì)了怎樣用文字表達(dá)自己的思想和感受。這些拓展活動(dòng)不僅開(kāi)闊了我的眼界,還讓我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有了更深入的了解。
其次,參與拓展活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。學(xué)生在學(xué)校課堂上主要是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握,而拓展活動(dòng)則是理論與實(shí)踐相結(jié)合,能夠讓學(xué)生更加深入地理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。比如,我曾加入學(xué)校的科技社團(tuán),在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一次科技創(chuàng)新大賽的項(xiàng)目研發(fā),通過(guò)親自實(shí)踐,我深刻感受到了科學(xué)研究的艱辛和樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些實(shí)踐能力對(duì)我們今后的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要的意義。
再次,參與拓展活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì),創(chuàng)新是各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展所必需的能力。學(xué)校的拓展活動(dòng)正是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。比如,我曾參加過(guò)一個(gè)機(jī)器人制作的培訓(xùn)班,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我親自動(dòng)手搭建機(jī)器人,并通過(guò)編寫(xiě)程序讓機(jī)器人完成一系列的動(dòng)作,這個(gè)過(guò)程既需要我們的想象力,也需要我們的耐心和動(dòng)手能力。通過(guò)這次經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的過(guò)程,并且獲得了對(duì)科學(xué)和技術(shù)的更深入認(rèn)識(shí)。
最后,參與拓展活動(dòng)可以培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。高中生應(yīng)具備廣博的知識(shí)、良好的思維品質(zhì)和實(shí)踐能力,而這些素質(zhì)并不能完全通過(guò)課堂教學(xué)獲得,需要通過(guò)拓展活動(dòng)逐步培養(yǎng)。比如,我曾參加過(guò)一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在居住的社區(qū)開(kāi)展了一次環(huán)境整治行動(dòng),這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性,并磨煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這樣的拓展活動(dòng),我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣和品質(zhì)。
總之,作為一名高中生,參與課外拓展活動(dòng)是一個(gè)非常重要且必要的過(guò)程。這些活動(dòng)不僅能夠開(kāi)闊我們的視野,培養(yǎng)實(shí)踐能力,還可以激發(fā)創(chuàng)新思維和培養(yǎng)綜合素質(zhì)。因此,我將繼續(xù)積極參與各種課外拓展活動(dòng),努力成為一個(gè)全面發(fā)展、富有創(chuàng)造力的人才。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇三
乙酸既是很重要的烴的含氧衍生物,又是羧酸類(lèi)物質(zhì)的代表物,它和我們的生活生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān),從知識(shí)內(nèi)涵和乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上看,乙酸既是醇、酚、醛知識(shí)的鞏固、延續(xù)和發(fā)展,又是學(xué)好酯(油脂)類(lèi)化合物的基礎(chǔ)。故本節(jié)有著承上啟下的作用。乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),特別是酯化反應(yīng)的特點(diǎn)和過(guò)程分析即對(duì)酯化反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的觀察和有關(guān)問(wèn)題及數(shù)據(jù)分析、推理又是性質(zhì)教學(xué)中的重點(diǎn)。
我認(rèn)為這節(jié)課的特點(diǎn)是:
(1)乙酸的酸性讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,培養(yǎng)分析、綜合的思維能力。
(2)為了突出酯化反應(yīng)的過(guò)程分析和加深對(duì)酯化反應(yīng)本質(zhì)的理解,提出兩種可能的脫水方式,給學(xué)生介紹同位素原子示蹤法并運(yùn)用多媒體配合講解。通過(guò)酯化反應(yīng)過(guò)程的分析、推理、研究、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)、從宏觀到微觀、從實(shí)踐到理論的自然科學(xué)思維方法。
(3)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題的分析推斷能力,達(dá)到了“知其然,知其所以然”的教學(xué)效果。
但這節(jié)課也有諸多不足,探究點(diǎn)的設(shè)計(jì)還值得推敲琢磨。首先,這堂課的重點(diǎn)應(yīng)放在酯化反應(yīng)上,對(duì)于酯化反應(yīng)兩種脫水方式的探究應(yīng)大步走,在學(xué)生充分討論后再給出“同位素原子示蹤法”,由教師總結(jié)。對(duì)于酯化反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),可以采用讓學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn),比如:第一組用乙酸、乙醇加熱,第二組用乙酸、乙醇、飽和的碳酸鈉溶液加熱,第三組用乙酸、乙醇、蒸餾水加熱。通過(guò)這樣三組實(shí)驗(yàn)的對(duì)比,可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到催化劑的重要性,并認(rèn)識(shí)到飽和碳酸鈉溶液的優(yōu)點(diǎn)。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我深刻體會(huì)到,教師要在教學(xué)中真正地進(jìn)行探究,必須大膽地進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì),而且將一堂課的重點(diǎn)突出來(lái),不要小步走。要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中心情舒暢,思維活躍,快樂(lè)學(xué)習(xí),健康發(fā)展。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇四
李麗
高中這三年,對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高中的英語(yǔ)老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生??偟膩?lái)說(shuō)感受最深的一點(diǎn)是高中英語(yǔ)教學(xué)要一氣呵成。
自己帶的這一屆學(xué)生的教學(xué)工作,在老教師的指導(dǎo)和幫助下,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。
進(jìn)入高三,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要存在以下問(wèn)題:
1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。
2、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不踏實(shí)、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏根本, 甚至本末倒置;絕大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)過(guò)程中不能走在老師前面對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理,沒(méi)有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、課后及時(shí)復(fù)習(xí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
針對(duì)以上比較突出的問(wèn)題,我們主要采取了以下切實(shí)的復(fù)習(xí)安排:
一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初,我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型,從歷年高考試題的整體研究中找共性,目的是
總結(jié)
規(guī)律尋找突破口。07年高考新增加的題型為任務(wù)型閱讀,考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面,對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力。
2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。
進(jìn)入后半學(xué)期,根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、
加強(qiáng)閱讀和完型訓(xùn)練,以語(yǔ)篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)提高的重要突破口。教學(xué)中光靠教材所提供的量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學(xué)生實(shí)際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料,用以彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合,精少泛多,精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。堅(jiān)持每天講練一篇完型填空練習(xí),以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力,力爭(zhēng)在完型填空這個(gè)試題的考試上有所提高。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過(guò)形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來(lái),老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反三。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
另外,在課堂上及時(shí)有效地獲取學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、自習(xí)等方面進(jìn)行跟蹤,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。
五、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力,學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立閱讀,于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū),讓學(xué)生勤查字典。
回顧自己教學(xué)工作,有得也有失,讓我從中感悟到并學(xué)到了很多,這將為我以后的教學(xué)指明方向,讓我將更加努力地研究高中英語(yǔ)教學(xué),在日后的教學(xué)中明確目標(biāo),有的放矢,更加出色地完成各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇五
在課堂教學(xué)中,應(yīng)樹(shù)立新的教學(xué)理念,大膽引入"活動(dòng)教學(xué)"觀,即逐步改變課堂教學(xué)中教師以講授為主,輕視主體活動(dòng),輕視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)形式,逐步形成"學(xué)生學(xué),教師導(dǎo),關(guān)注學(xué)生發(fā)展的新型教學(xué)形式"。在具體實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)積極嘗試自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)形式,力求使傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)生以"聽(tīng)"為主,轉(zhuǎn)成以學(xué)生的"動(dòng)"為主。及時(shí)改變教師的傳統(tǒng)角色,努力樹(shù)立新型的教師角色,即應(yīng)使教師從課堂教學(xué)的主宰者,教材、教參的復(fù)制者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,形成教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教師應(yīng)努力營(yíng)造全新的課堂教學(xué)氛圍,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,師生關(guān)系平等,教學(xué)互動(dòng),教師注意及時(shí)給予學(xué)生必要的鼓勵(lì),教學(xué)過(guò)程充滿著"成功"的體驗(yàn),師生熱情高,課堂氣氛活躍有序。
課堂教學(xué)改革,是把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生參與和積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上。在教學(xué)時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)積極的學(xué)習(xí)教育,營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛,師生間合作默契,同伴間團(tuán)結(jié)合作、和諧民主,樹(shù)立新的平等的師生關(guān)系,教師是學(xué)生的同學(xué),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),共同參與,爭(zhēng)取將每一節(jié)課堂都打造成高效課堂。
高效課堂的基本模式是分為三部分:預(yù)習(xí),展示,反饋。即每節(jié)課教師占用5—10分鐘,學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間要保證得到25分鐘,課堂達(dá)標(biāo)5分鐘。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是把這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)寫(xiě)在黑板的右上角,讓學(xué)生自學(xué)。展示環(huán)節(jié),一般是在老師的指導(dǎo)下,首先進(jìn)行小組展示,交流預(yù)習(xí)成果,然后進(jìn)行全班展示,學(xué)生會(huì)的不展示,不會(huì)的出錯(cuò)率高的進(jìn)行展示,師要給與及時(shí)的評(píng)價(jià)。反饋環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對(duì)前面的課進(jìn)行反思和總結(jié),對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè),本環(huán)節(jié)尤其突出弱勢(shì)群體,對(duì)他們進(jìn)一步檢查學(xué)習(xí)情況,看能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要是利用好,兵教兵,兵練兵,兵強(qiáng)兵的戰(zhàn)略促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
在高效課堂中,教師不再是以前單純的知識(shí)傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、直接參與者;教師應(yīng)稱(chēng)其為“導(dǎo)學(xué)教師”、“大同學(xué)”;講課應(yīng)該稱(chēng)其為“課堂學(xué)習(xí)”、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”。
現(xiàn)在進(jìn)行的合作學(xué)習(xí),但合作的意識(shí)并不明確,這不等于是合作學(xué)習(xí)。在我們平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),自己學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)自己完成作業(yè),自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,能用寫(xiě)或者畫(huà)表達(dá)自己的感受。還需要在學(xué)生養(yǎng)成教育上多做一些工作。
在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高學(xué)習(xí)效率。新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng),只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇六
高中生活是人生中最重要也是最關(guān)鍵的階段之一,在這個(gè)階段,我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí),更需要培養(yǎng)各種綜合能力,以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。而課外拓展活動(dòng)無(wú)疑是一種有效的方式,可以幫助我們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,豐富個(gè)人經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)各種重要能力。在我進(jìn)行課外拓展活動(dòng)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了它的重要性。
第二段:培養(yǎng)興趣愛(ài)好
通過(guò)參加各種課外拓展活動(dòng),我開(kāi)始培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。例如,在參加文藝社團(tuán)的時(shí)候,我學(xué)會(huì)了繪畫(huà)、舞蹈等各種藝術(shù)技能,并且得到了鍛煉和提升。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)舞蹈特別感興趣,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和訓(xùn)練,我逐漸培養(yǎng)出對(duì)舞蹈的熱愛(ài),并且取得了一些成績(jī)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我找到了自己真正的興趣,同時(shí)也讓我感受到了熱愛(ài)和投入所帶來(lái)的樂(lè)趣。
第三段:拓寬視野和經(jīng)驗(yàn)
課外拓展活動(dòng)還幫助我拓寬了自己的視野和經(jīng)驗(yàn)。我參加了環(huán)保志愿者活動(dòng),去到農(nóng)村和貧困地區(qū)進(jìn)行義工服務(wù),見(jiàn)識(shí)了不同于自己的生活環(huán)境和困難。這些經(jīng)歷讓我更加懂得珍惜現(xiàn)在的一切,也讓我明白了社會(huì)的不公和困難帶來(lái)的影響。同時(shí),這些活動(dòng)也給予了我鍛煉溝通能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì),讓我在不同的環(huán)境中學(xué)會(huì)與人相處和解決問(wèn)題。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。
第四段:培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力
在課外拓展活動(dòng)中,我還培養(yǎng)了責(zé)任感和自我管理能力。例如,在學(xué)校的學(xué)生會(huì)中擔(dān)任干部,我學(xué)會(huì)了組織活動(dòng)、處理問(wèn)題和與老師、同學(xué)溝通。這些經(jīng)歷讓我更加明白了責(zé)任的重要性,并且培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和自我管理能力。我學(xué)會(huì)了分配時(shí)間、合理規(guī)劃和安排任務(wù),克服困難和挫折,以及善于與人合作和團(tuán)結(jié)同學(xué)們。這些能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
第五段:總結(jié)
綜上所述,高中課外拓展在培養(yǎng)興趣愛(ài)好、拓寬視野和經(jīng)驗(yàn),以及培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力等方面都起到了重要作用。通過(guò)參與各種活動(dòng),我們可以找到自己真正感興趣的事物并且培養(yǎng)相應(yīng)的技能;我們可以通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐了解社會(huì)和生活的不同方面,并且發(fā)揚(yáng)愛(ài)心和義工精神;我們可以通過(guò)組織和干部經(jīng)歷鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。因此,課外拓展活動(dòng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都具有非常重要的意義。作為高中生,我們應(yīng)該積極參與課外拓展活動(dòng),不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,為未來(lái)做好準(zhǔn)備。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇七
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。新一輪課改正是從適應(yīng)時(shí)代的需要出發(fā),對(duì)化學(xué)教材大幅地進(jìn)行改編,12天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),最深的感觸是新教材對(duì)不同層次的教師都提出了一個(gè)新挑戰(zhàn),要求教師必須以一個(gè)全新的觀念去審視新教材,在新教材的使用過(guò)程中,會(huì)遇到許多問(wèn)題,要不斷的思考,不斷的學(xué)習(xí),通過(guò)實(shí)踐和研究,加深了對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解,現(xiàn)在就學(xué)習(xí)情況談點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
新教材難度明顯下降,知識(shí)面和新科技的介紹有大幅度的增加,課時(shí)大幅下降。新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出:化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù),就是要貫徹全面發(fā)展的方針,提高學(xué)生的素質(zhì),為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民,為此承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者――教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變,要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu),而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題,了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源,使化學(xué)教學(xué)更清醒,充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識(shí)點(diǎn),而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。以化學(xué)教學(xué)為載體,讓學(xué)生成為積極進(jìn)取、熱愛(ài)生活、有社會(huì)責(zé)任感和使命感的一代新人。
課堂形式多樣化,運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),使教學(xué)形式多樣、內(nèi)容新穎,達(dá)到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的效果。檢測(cè)方法多樣化,除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測(cè)驗(yàn)、分組競(jìng)賽、小論文、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、化學(xué)通訊等增長(zhǎng)知識(shí)面,同時(shí)又自覺(jué)掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí),使之學(xué)得愉快,學(xué)得輕松?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)功能的多樣性,實(shí)驗(yàn)可在激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,教學(xué)中不但要完成基本化學(xué)知識(shí)的教學(xué),還要盡量使化學(xué)知識(shí)存在于生活的背景中,使之成為為人類(lèi)服務(wù)的手段和方法,為此要開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
時(shí)代的發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,賦予化學(xué)課堂教學(xué)更廣闊的空間,因此教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)的直觀性,如模擬微觀世界中分子、原子、電子的運(yùn)動(dòng)已成為可能,從而極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,也極大的提高了教學(xué)效率。像講述有關(guān)環(huán)境污染、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內(nèi)容,放映一些相應(yīng)的影視資料,帶領(lǐng)學(xué)生拍攝一些相關(guān)內(nèi)容,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展,各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備日益完善,應(yīng)用于課堂教學(xué)已成為可能,同時(shí)也是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢(shì)。
總之,新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路,使教師從思想上提高認(rèn)識(shí),從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐,這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念,拓寬思路,改變方法,以全新的思路,全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中,使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、增長(zhǎng)知識(shí)才能的所在。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇八
高中,是一段短暫而寶貴的時(shí)光。在這個(gè)階段,我們不僅需要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),也需要進(jìn)行一些課外拓展活動(dòng),以求全面發(fā)展。課外拓展活動(dòng),豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,提高了綜合能力,培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。通過(guò)這些活動(dòng),我受益匪淺,獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。
第一段:介紹課外拓展活動(dòng)的重要性(引言)
高中,是我們成長(zhǎng)和奮斗的階段。除了學(xué)習(xí)知識(shí),在高中期間,還參與各種課外拓展活動(dòng)能夠?yàn)槲覀儙?lái)豐富的體驗(yàn)和寶貴的心得。這些活動(dòng)可以提高我們的綜合素質(zhì)、拓寬我們的眼界,培養(yǎng)我們的社交能力,為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:參與學(xué)術(shù)類(lèi)課外拓展活動(dòng)的體會(huì)
參與學(xué)術(shù)類(lèi)課外拓展活動(dòng)不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,還增強(qiáng)了我們的研究能力和創(chuàng)新思維。比如,我曾參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,并提出解決方案。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng),還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。從而使我在學(xué)業(yè)上更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段:參與文化藝術(shù)類(lèi)課外拓展活動(dòng)的體會(huì)
參與文化藝術(shù)類(lèi)課外拓展活動(dòng)讓我更好地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,同時(shí)也培養(yǎng)了我的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。比如,我曾參與校園音樂(lè)會(huì)的演出,通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,我不僅提高了音樂(lè)演奏技巧,還學(xué)會(huì)了通過(guò)音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心情感。這不僅是鍛煉我藝術(shù)方面的能力,更加豐富了我的人生閱歷和情感體驗(yàn)。
第四段:參與體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)課外拓展活動(dòng)的體會(huì)
參與體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)課外拓展活動(dòng)讓我更加關(guān)注健康和鍛煉身體的重要性。比如,我曾參加學(xué)校的籃球隊(duì),通過(guò)與隊(duì)友的訓(xùn)練和比賽,我不僅提高了籃球技術(shù),更重要的是鍛煉了我的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神?;@球讓我更加堅(jiān)強(qiáng),塑造了我的性格,并培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)才能。
第五段:總結(jié)課外拓展活動(dòng)帶給我的收獲和啟示
通過(guò)參與各種課外拓展活動(dòng),我獲得了寶貴的體驗(yàn)和心得。這些經(jīng)歷不僅為我提供了豐富的知識(shí)與技能,還培養(yǎng)了我豐富的情感體驗(yàn)、健康的身體和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。重要的是,這些經(jīng)歷讓我更加了解自己,明確了自己的興趣和天賦。同時(shí),我也意識(shí)到課外拓展活動(dòng)的持續(xù)參與和努力是取得更好未來(lái)的關(guān)鍵。
作為高中生,課外拓展活動(dòng)是我們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。通過(guò)參與學(xué)術(shù)、文化藝術(shù)和體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)的活動(dòng),我們可以獲得知識(shí)儲(chǔ)備、社交能力和領(lǐng)導(dǎo)力的雙重提升,為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情,積極參與各類(lèi)課外活動(dòng),拓寬自己的眼界,培養(yǎng)自己的興趣和潛能,為未來(lái)的成功奠定基石。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇九
第一段:引言(150字)。
高中時(shí)期是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,同學(xué)們每天面臨大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試。與此同時(shí),讀書(shū)也逐漸變成了一種枯燥乏味的任務(wù),而非一種享受和進(jìn)步的方式。然而,高中生應(yīng)該明白課外書(shū)的重要性,讀書(shū)不僅是為了應(yīng)付考試,更是培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和批判性思維的重要途徑。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā),分享自己在高中期間閱讀課外書(shū)的心得體會(huì)。
第二段:讀書(shū)的愉悅(300字)。
課外書(shū)不同于教材的字字句句。課外書(shū)幾乎涵蓋了人類(lèi)對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)過(guò)去的回憶、對(duì)生活的抽象思考等等。而這些抽象的思考、真情流露,才是讀書(shū)的真正樂(lè)趣所在。在高中的課余時(shí)間,我喜歡閱讀科幻小說(shuō),從中尋找激勵(lì)和夢(mèng)想的力量。閱讀使我走進(jìn)神秘的科幻空間,認(rèn)識(shí)了像亞瑟·克拉克這樣的科幻大師,領(lǐng)略到他們嫻熟的筆墨和對(duì)未來(lái)社會(huì)的洞察力。通過(guò)他們幻想的未來(lái),我看到了人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步的希望。
第三段:讀書(shū)的啟示(300字)。
高中時(shí)期,我也常常閱讀一些心靈成長(zhǎng)和人生哲學(xué)方面的書(shū)籍?!痘钪贰ⅰ督鈶n雜貨店》等等,這些作品給了我許多感悟和啟示。通過(guò)主人公的經(jīng)歷,我體會(huì)到了人生的錯(cuò)綜復(fù)雜和無(wú)常,也明白了生活的真實(shí)和堅(jiān)韌不拔。這些書(shū)籍讓我意識(shí)到,每個(gè)人都必須要付出努力去活得更加出色。這才是人生的意義所在。讀書(shū)的過(guò)程不僅是愛(ài)與情感的流淌,更是困惑與啟示的相互碰撞。
第四段:讀書(shū)的影響(300字)。
讀書(shū)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),不僅僅是一種消遣和娛樂(lè)的方式,更是一種幫助他們成長(zhǎng)和進(jìn)步的良藥。通過(guò)閱讀,我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。我不再滿足于表面信息的接受,而是更愿意深入思考其中的內(nèi)涵,在書(shū)中找到自己的答案。此外,讀書(shū)還拓寬了我的視野,讓我對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種多樣性的知識(shí)養(yǎng)料,將為我的未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。
第五段:結(jié)論(150字)。
高中課外書(shū)讀書(shū)心得體會(huì),闡述了讀書(shū)的樂(lè)趣、啟示和影響。課外書(shū)是高中生自主學(xué)習(xí)的重要組成部分,應(yīng)該為他們提供更多的選擇和機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū),培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生們從課本離開(kāi),進(jìn)入更廣闊的世界,他們將收獲更多,成為更好的自己。所以,讀書(shū)心得體會(huì)也許只是個(gè)人的,但希望能夠激發(fā)更多的人去讀書(shū),享受閱讀的快樂(lè)。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十
電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內(nèi)容,從角度看是高考的重考內(nèi)容;在生活中運(yùn)用很多,對(duì)不能升學(xué)的,學(xué)好了,今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學(xué)起來(lái),難度很大。在教學(xué)過(guò)程中,如何教?我有一些點(diǎn)滴體會(huì),愿與同行們共同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)
一、做好兩個(gè)實(shí)驗(yàn)--學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。近幾年由于多媒體進(jìn)入校園,對(duì)教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)無(wú)法用多媒體代替。課件是由人制作的,很有規(guī)律,易于控制和驗(yàn)證規(guī)律,好處很多。實(shí)驗(yàn)帶有很大的誤差,實(shí)驗(yàn)更具有真實(shí)性,有時(shí)還不一定成功。我每次在上電磁學(xué)時(shí),只要能做的實(shí)驗(yàn)盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時(shí),就采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我準(zhǔn)備了多種電源:學(xué)生電源、干電池、蓄電池,小燈(2.5v,0.3w)先用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)同們直觀認(rèn)識(shí)電源有電動(dòng)勢(shì),然后講解,在認(rèn)識(shí)電源內(nèi)阻時(shí),我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對(duì)同一小燈泡供電,給果不一樣,用學(xué)生電源的不發(fā)光,電池的發(fā)光;又用它們對(duì)6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電,都可用。時(shí)這也同學(xué)們的想法不一樣了,學(xué)初中的知識(shí)不能解釋了,分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用實(shí)驗(yàn)測(cè)得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐,電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們確實(shí)承認(rèn)電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時(shí):我也才用了實(shí)驗(yàn)教學(xué),電容器的充電、放電、儲(chǔ)能用電解電容(1000μf)即可完成,效果明顯,同學(xué)們看到了電容器確實(shí)有這些特點(diǎn),在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí),用教材中的演示實(shí)驗(yàn),困難了??床坏浆F(xiàn)象,正當(dāng)同學(xué)們開(kāi)始有些懷凝時(shí),我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的,這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們今天做起來(lái)困難,在2xx年前,當(dāng)物理學(xué)家們研究時(shí),不知經(jīng)過(guò)多少次失敗,才有結(jié)果。所以我們今天不僅要人類(lèi)智慧的結(jié)晶,更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。
二、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣,我也做了一些償試。
1、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),成功的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時(shí),電源內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一做,同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí),我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜測(cè)這個(gè)現(xiàn)象,然后再做實(shí)驗(yàn),當(dāng)我把收音機(jī)打開(kāi),收到電臺(tái),然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí),后面的同學(xué)站了起來(lái),聲音沒(méi)有了。同學(xué)們信了,情緒高漲了。
2、充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器和器材開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng),也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí),才能體會(huì)到所有所用,興趣才會(huì)大增。如我上完電阻定律一節(jié)后,組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器;上完日光燈原理,準(zhǔn)備了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在上完交流電一章后,組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié),我打開(kāi)了電視機(jī)的后蓋,讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu),演示了場(chǎng)、行不同步的情況。這些科技活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。
3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史,我在上磁場(chǎng)一章時(shí),安培、法拉第的一些資料,在多媒體上放映,讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補(bǔ)上用電安全時(shí),我把一些觸電事故的圖片通過(guò)多媒體進(jìn)行放映,收到了很好的效果。
三、靈活處理教材的難度。物理這門(mén)學(xué)科,我作過(guò)調(diào)查,同學(xué)們感到是最難的,如何變難為易,讓同學(xué)們們盡量掌握每節(jié)的主要部分,并能加以運(yùn)用,是一個(gè)難題,我在多年的教學(xué)中也作過(guò)一些探索。
1、精簡(jiǎn)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),并把知識(shí)點(diǎn)成易記的幾個(gè)字。如我在上庫(kù)侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”:一個(gè)重點(diǎn)(庫(kù)侖定律),一個(gè)補(bǔ)充(電荷守恒是庫(kù)侖定律的補(bǔ)充),一個(gè)知道(要知道元電荷的電量)在上電場(chǎng)強(qiáng)度一節(jié),重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立,難建立、難董,易混亂,我把它歸結(jié)為三個(gè)無(wú)關(guān)一個(gè)牢記:電場(chǎng)強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān);電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無(wú)關(guān);電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場(chǎng)力無(wú)關(guān)。牢記電場(chǎng)強(qiáng)度的方向規(guī)定。
2、降低入門(mén)難度,變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中,每屆都有不同的心得,每屆都在探索。如我在上電勢(shì)差與電勢(shì)能一節(jié),這一節(jié)難度大,又是重點(diǎn)內(nèi)容,同學(xué)門(mén)手收的參考書(shū)也多,從不同角度分析的也多。我在處理教材時(shí),只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系:電場(chǎng)線與電勢(shì)之門(mén)的關(guān)系:沿著電場(chǎng)線的方向,電勢(shì)越來(lái)越低;電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能的關(guān)第:電場(chǎng)力做正功,電勢(shì)能減少,電場(chǎng)力做負(fù)功,電勢(shì)能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時(shí),要求同學(xué)們“記住一張圖,知道兩個(gè)元件”。這樣處理難度降低,同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了。學(xué)起來(lái)相對(duì)輕松了一些。
3、改變問(wèn)題的提發(fā),有時(shí)也會(huì)收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律--感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小一節(jié)時(shí),關(guān)于e=bvl的公式時(shí),我把字改變成:揭迷e=bvl。我主要講了兩點(diǎn):這個(gè)公式是不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié),我通過(guò)實(shí)驗(yàn)--分析--結(jié)合歷史(以實(shí)驗(yàn)說(shuō)歷史),證明此式不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié)--不是實(shí)驗(yàn)定律。這個(gè)公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來(lái)的公式。
四、舉辦專(zhuān)題講座,擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對(duì)部分上課有余力的同學(xué),我舉辦了專(zhuān)題講座。如在講電勢(shì)差和電勢(shì)能一節(jié),由于同學(xué)們手上的參考書(shū)多,我舉辦了專(zhuān)題講座,分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來(lái)攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后,我又舉辦了專(zhuān)講座,從磁通量的變化角度、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié),我又舉辦了專(zhuān)題,分析正玄交流電的公式的得來(lái)。
通過(guò)多種手段,我在上電學(xué)部分時(shí),收到了一定的效果,但也是我個(gè)生的一些點(diǎn)滴,原與同行們共同交流與學(xué)習(xí)。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十一
寒假是學(xué)生們放松心情、充電提升的時(shí)機(jī)。為了提高自我,許多學(xué)生選擇參加各類(lèi)課外班,以強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)特殊的寒假,我報(bào)名參加了一門(mén)高中寒假課外班,收獲頗豐。下面,我將分享我的心得體會(huì)。
第一段:選擇課外班的原因。
首先,我選擇參加高中寒假課外班是因?yàn)槲蚁朐诩倨诶锔玫匮a(bǔ)充知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力。平日里學(xué)校課程的安排往往讓我們感到忙碌,很難有時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。而寒假是唯一可以緩解這種壓力的時(shí)間,我希望能夠充分利用它來(lái)提升自己。
第二段:學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
在課外班中,我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)之處。首先,老師在課堂上鼓勵(lì)多問(wèn)問(wèn)題,多與同學(xué)進(jìn)行討論。這種互動(dòng)式教學(xué)的方式不僅能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,還能培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力和交流能力。其次,課外班的作業(yè)和練習(xí)往往比學(xué)校的要求更多更細(xì)致,培養(yǎng)了我們的耐心和細(xì)致的思考問(wèn)題的能力。
第三段:學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
課外班的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入和廣泛,這讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí),不僅僅是為應(yīng)付考試,更是為了拓寬自己的視野和知識(shí)面。我們閱讀了許多課外書(shū)籍,聽(tīng)取了老師來(lái)自不同領(lǐng)域的講座,這些都進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣和對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知。
第四段:自信心的提升。
與課外班的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng),我漸漸感到了自信心的提升。每次課堂的小組討論、演講和辯論,我都能全身心投入其中,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。與其他同學(xué)交流之后,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),這讓我更加堅(jiān)定地相信每個(gè)人都可以在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域取得成功。
第五段:未來(lái)的展望。
參加了這門(mén)高中寒假課外班之后,我對(duì)未來(lái)的展望更加明確了。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上,我都明白了只有持之以恒的努力,才能取得成果。我會(huì)將課外班所教給我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)參加一些學(xué)習(xí)興趣班,拓寬自己的知識(shí)面,培養(yǎng)自己的技能。
總結(jié):通過(guò)參加高中寒假課外班,我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),還培養(yǎng)了興趣和展望未來(lái)。我相信這將對(duì)我人生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此,我鼓勵(lì)更多的同學(xué)在寒假期間參加課外班,用時(shí)間去豐富和提升自己。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十二
2012.10.19,有機(jī)會(huì)到東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加南京市物理教研活動(dòng),分別聆聽(tīng)了江寧區(qū)東山外校的湯在武老師的一節(jié)《光的直線傳播》、南京市三中分校文昌中學(xué)陶恒老師的一節(jié)《初識(shí)家用電器和電路》,最后還學(xué)習(xí)了由溧水東廬中學(xué)王艷芳老師的帶來(lái)的《談講學(xué)稿的編制與使用》。收獲很大,尤其我們現(xiàn)在使用導(dǎo)學(xué)案的學(xué)校,更值得思考它的使用價(jià)值以及如何使用好導(dǎo)學(xué)案。下面就兩位老師的公開(kāi)課談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。
《光的直線傳播》:
學(xué)習(xí)之處:
1、教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)效率高,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈。大部分都能積極參與課堂教學(xué),有效利用45分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。
2、教學(xué)方法多樣化,整節(jié)課教學(xué)方式不單
一、不呆板,有學(xué)生上臺(tái)表演“影子游戲”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;有學(xué)生上臺(tái)整隊(duì)訓(xùn)練幫助理解光的直線傳播應(yīng)用;更有每?jī)蓚€(gè)學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn):探究光在空氣、水和玻璃中的傳播情況,增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí);展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的成果:針孔照相機(jī)幫助學(xué)習(xí)小孔成像知識(shí),最后還有活動(dòng)不用激光燈和尺把大頭針排成一條直線等。整個(gè)課堂體現(xiàn)了一種開(kāi)放式課堂,由于方式的多樣化,學(xué)生都動(dòng)了起來(lái),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)手段的靈活應(yīng)用,教學(xué)中適當(dāng)?shù)睦昧硕嗝襟w,既展現(xiàn)了生活中的很多圖片,還通過(guò)視頻展現(xiàn)一些動(dòng)態(tài)的手影表演激發(fā)學(xué)生興趣,展現(xiàn)小孔成像、日食、月食幫助理解它們的形成原因,達(dá)到了很好的效果。
商榷之處:
1、在學(xué)生的探究過(guò)程中,注意不能展現(xiàn)探究的結(jié)果,讓學(xué)生有著一個(gè)懸念,保持著探究的欲望。(探究光在玻璃中的傳播)
2、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上,用光的直線傳播解釋現(xiàn)象和光的直線傳播的應(yīng)用前后有沒(méi)有講究?
《初識(shí)家用電器和電路》:
學(xué)習(xí)之處:
1、這節(jié)課內(nèi)容多而散,教師打破了原有的程序,通過(guò)一個(gè)問(wèn)題:“怎樣使一個(gè)小燈泡亮起來(lái)”為主線,并借助于學(xué)生活動(dòng)將整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)整體,便于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。
2、在活動(dòng)中,引出了教學(xué)中的難點(diǎn):短路。讓學(xué)生再帶廢舊電池進(jìn)行短路實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)生的活動(dòng),層層遞進(jìn),讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)的往上爬,很好地突破難點(diǎn)。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十三
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng),社團(tuán)里的同學(xué)們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下,每個(gè)人都有了不錯(cuò)的成就,各個(gè)小組都發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神并且積極配合課題組的需要。我們涂畫(huà)視界這個(gè)社團(tuán)正在蓬勃發(fā)展,社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)逐漸變得精彩。嚴(yán)謹(jǐn)有序的社團(tuán)規(guī)章制度和社團(tuán)成員們的努力使社團(tuán)工作能夠順利完成。這一學(xué)期即將結(jié)束,對(duì)于本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展我們做如下總結(jié):
一、特色活動(dòng)。
二、課題活動(dòng)。
上一學(xué)期,針對(duì)我們提出的課題“教室總動(dòng)員”,我們做了深入的研究,激烈的討論,并展開(kāi)了查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等活動(dòng)項(xiàng)目。并在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、動(dòng)手制作、成果展示等,最終在規(guī)定日期前完成了結(jié)題報(bào)告并按時(shí)上交。我們課題的預(yù)期成果有結(jié)題報(bào)告、小論文、心得感受、圖片資料、ppt、模型展覽、圖片展示等。我們的課題涉及的相關(guān)學(xué)科有室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)、審美學(xué)、心理健康學(xué)、美術(shù)。開(kāi)展這個(gè)課題能開(kāi)拓我們的思維,培養(yǎng)我們的合作精神與工作能力,對(duì)于今后在社會(huì)中工作有一定程度上的幫助。
三、社團(tuán)成果。
本學(xué)期我們?cè)赺月份如期完成了研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題報(bào)告,在這里為我們的課題組成員說(shuō)聲辛苦了,_等在縣現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
四、社團(tuán)交流。
本學(xué)期中旬,_中學(xué)的同學(xué)來(lái)我校參觀社團(tuán)以及了解我校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)。非常榮幸地,_中學(xué)美術(shù)社的同學(xué)來(lái)我社交流參觀。社長(zhǎng)及社團(tuán)成員都積極向_中學(xué)的同學(xué)介紹涂畫(huà)視界的教室布置和社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)目的。另外,我們還向_中學(xué)美術(shù)社的同學(xué),展示了我們制作的pop作品展。讓外校同學(xué)更好的了解我社,而我們也從他們那里了解到了他們的社團(tuán)活動(dòng)是如何開(kāi)展的,雙方都獲益良多,這次兩校開(kāi)展的社團(tuán)交流還是相當(dāng)成功的。
回顧這一學(xué)期所進(jìn)行的工作,社團(tuán)活動(dòng)能夠積極開(kāi)展,活動(dòng)內(nèi)容豐富,甚至吸引了很多其他社的成員。對(duì)于學(xué)校分配的任務(wù)和特色活動(dòng)都能圓滿完成,不負(fù)重望。雖然或許在某些方面還有不足,需要改進(jìn),但是這一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)有很大的進(jìn)步,這一切都是全體成員和指導(dǎo)老師共同努力的結(jié)果。
對(duì)于上學(xué)期出現(xiàn)組員間配合不夠,工作過(guò)程中不能及時(shí)想出制作方案,效率不高等問(wèn)題,在一個(gè)學(xué)期的努力后,基本克服了這些困難。下學(xué)期我們就是高二的學(xué)生了,做了一個(gè)學(xué)年的課題——“教室改造計(jì)劃”,也要結(jié)束了。隨之而來(lái)的便是新的課題,甚至是新的社團(tuán)成員。但我相信,已有做課題經(jīng)驗(yàn)的我們肯定會(huì)做得更好。面對(duì)困難,也可以游刃有余。希望在指導(dǎo)老師和全體同學(xué)的努力下,我們“涂畫(huà)視界”能成為_(kāi)中特色社團(tuán)中的特色!
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十四
現(xiàn)今社會(huì)中,人們面對(duì)的信息量不斷增加,閱讀能力已經(jīng)成為了一項(xiàng)非常重要的技能。如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力呢?課外閱讀是一種非常好的方式。本文將分享我在課外閱讀教學(xué)中的體會(huì)和心得。
第二段:關(guān)于課外閱讀的意義
課外閱讀,也叫做自主閱讀,是指學(xué)生在課外自行閱讀各種不同題材的書(shū)籍、報(bào)刊雜志、網(wǎng)站等。通過(guò)閱讀,學(xué)生能夠獲得各種知識(shí),開(kāi)闊視野,豐富詞匯。同時(shí),閱讀有助于提高學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文化素養(yǎng)。在信息爆炸的時(shí)代,課外閱讀更是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的一種有效途徑。
第三段:如何開(kāi)展課外閱讀教學(xué)
要想開(kāi)展好課外閱讀教育,教師需要選取適合學(xué)生閱讀的材料,并建立一個(gè)良好的閱讀氛圍。首先,教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣大致確定書(shū)籍種類(lèi)。其次,創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境,為學(xué)生提供一個(gè)安靜、舒適、寬敞的閱讀場(chǎng)所,給予學(xué)生充足的閱讀時(shí)間。最后,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力,例如,在閱讀時(shí)可建議學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá),尤其是重點(diǎn)句子和難句。
第四段:課外閱讀教學(xué)的反映
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課外閱讀教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與閱讀活動(dòng),對(duì)于課外閱讀的興趣也更高了。通過(guò)閱讀作品,學(xué)生的眼界得到拓寬,思維能力也得到了較大的提升。學(xué)生不僅學(xué)到了各種知識(shí),還培養(yǎng)了自己的情感和價(jià)值觀。同時(shí),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也相應(yīng)有所提高。
第五段:結(jié)論
通過(guò)這段時(shí)間的課外閱讀教學(xué),我深深地認(rèn)識(shí)到,課外閱讀不僅是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)向更廣更深層次方面發(fā)展的一種必要手段,更是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我將繼續(xù)倡導(dǎo)和實(shí)行課外閱讀教育,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十五
3月13日我有幸參加了《高新區(qū)(新市區(qū))小學(xué)語(yǔ)文“十二五”課外閱讀指導(dǎo)課既評(píng)優(yōu)課大賽》的研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中我聆聽(tīng)了王暁露老師、丁麗老師、田喬麗等五位老師不同風(fēng)格的課外閱讀指導(dǎo)課。通過(guò)這五節(jié)課的學(xué)習(xí),使我感受到了課外閱讀課的精彩紛呈,也使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課時(shí)的方法不同,學(xué)生學(xué)法也各不相同。
通過(guò)這次聽(tīng)課,我個(gè)人認(rèn)為課外閱讀課最核心的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生課外的讀書(shū)興趣。通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)課使學(xué)生掌握初步的課外閱讀的基本方法,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地、積極地閱讀課外書(shū)的興趣。課外閱課不一定要學(xué)生在課堂上有過(guò)于精彩的表現(xiàn),更重要的是能夠通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)課使學(xué)生產(chǎn)生“我要讀”、“我想讀”的.想法。51中學(xué)的王暁露老師向?qū)W生介紹的是童話《月光下的肚肚狼》,這本書(shū)真正的主角是肚肚狼和倉(cāng)鼠玉碩先生。王老師在處理教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)卻是峰回路轉(zhuǎn),布滿懸疑。一開(kāi)始王老師以書(shū)中主人公來(lái)引入展開(kāi)教學(xué),同時(shí)板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)。王老師通過(guò)介紹肚肚狼和倉(cāng)鼠玉碩先生在生活中發(fā)生的一些小事,讓學(xué)生續(xù)編結(jié)果,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子高漲起來(lái),爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,課堂氣氛非?;钴S。接著王老師又提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題,故事還沒(méi)有結(jié)束,王老師的介紹戛然而止。王老師告訴學(xué)生精彩的故事都在這本書(shū)里。大家閱讀后就會(huì)知道了。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)一步接著一步,步步引人入勝,總是能引起學(xué)生的閱讀期待。這正如名家所說(shuō):“什么樣的戲劇最扣人心弦,不是高潮那一瞬,而是高潮前的那一瞬。”因?yàn)檫@樣留給了學(xué)生很多想象的空間,使學(xué)生都想迫切地讀這本書(shū)。
三十五小的丁麗老師和36小的田喬麗老師講授的都是《兒童詩(shī)》,這兩位老師在授課中指導(dǎo)學(xué)生誦讀方法到位,從讀、說(shuō)、悟、寫(xiě)這幾個(gè)方面進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生掌握了這個(gè)方法后,大大提高了學(xué)生的閱讀興趣,讀書(shū)帶著問(wèn)題讀,帶著目標(biāo)讀,會(huì)讀,也能讀懂。這兩位老師在課堂上把大部分時(shí)間放手留給學(xué)生,交待學(xué)習(xí)方法后,讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,提高了學(xué)生閱讀能力、語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力、真是學(xué)生受益頗多的一節(jié)高效課,同時(shí)也使學(xué)生掌握了一定的讀書(shū)方法,激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)興趣。
通過(guò)這次聽(tīng)課我明白了課外閱讀課的類(lèi)型是多種多樣的,可以是好書(shū)的推薦課,由教師將一本書(shū)的精彩情節(jié)串連起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去思考,激發(fā)學(xué)生想知道故事情節(jié)的好奇心,從而使學(xué)生對(duì)此書(shū)產(chǎn)生極大地閱讀興趣?!痢翆W(xué)校的×老師就是采用的這樣的課型,她向?qū)W生推薦的作品是《佐賀的超級(jí)阿嬤》?!蹲糍R的超級(jí)阿嬤》是日本喜劇藝人島田洋七回憶童年生活的自傳體小說(shuō)。老師在介紹這本書(shū)時(shí),先介紹了作者以及作者當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景,重點(diǎn)介紹了這本書(shū)在日本以及全世界上的巨大影響力和這本書(shū)所獲得的各項(xiàng)殊榮。我覺(jué)得這也是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生眼球的地方之一。好書(shū)人人想讀。然后老師在課堂上帶著學(xué)生去閱讀書(shū)中的精彩片斷,以引起學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望,讓學(xué)生明確讀書(shū)從哪些內(nèi)容、哪些方面進(jìn)行積累,例如優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對(duì)話等等。我個(gè)人認(rèn)為這樣的課外閱讀指導(dǎo)課的模式更適用于高年級(jí)。
總而言之,通過(guò)這幾節(jié)評(píng)優(yōu)課的學(xué)習(xí),使我大開(kāi)眼界。我會(huì)將我所學(xué)到的教學(xué)方法用到平時(shí)的教學(xué)中,使學(xué)生們喜歡閱讀,學(xué)會(huì)閱讀,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十六
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,所以我愛(ài)讀書(shū),一本好的書(shū),閱讀起來(lái)有一種賞心悅目的感覺(jué)。下面是有高中讀課外書(shū)。
心得體會(huì)。
歡迎參閱。
書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難?!秾W(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也?!睂?duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。比知識(shí)更重要的是方法,有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異,他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,你想吃什么,完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,作為一名人民教師,應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧,但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手,一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉,一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道,只有樂(lè)學(xué)的教師,才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué),才能變成為教者樂(lè)教,學(xué)者樂(lè)學(xué),才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活,在愉快中學(xué)習(xí),這就是我終身從教的最大追求。
比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力?!叭螤枛|南西北風(fēng),咬定青山不放松?!币惶鞇?ài)讀書(shū)容易,一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
常讀書(shū)使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力?!叭螤枛|南西北風(fēng),咬定青山不放松?!币惶鞇?ài)讀書(shū)容易,一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家說(shuō)過(guò),教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者?!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。20多年來(lái),我始終把讀書(shū)和教書(shū)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用,在用中創(chuàng)新。我先后在《人民教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文200余篇。我聯(lián)系教改實(shí)際,撰寫(xiě)的《自由。
作文。
法》、《對(duì)話作文法》、《聽(tīng)話作文法》、《情趣作文法》等論文,產(chǎn)生了較好的反響。目前,我已公開(kāi)出版了《作文闖關(guān)》、《小學(xué)生快速創(chuàng)新作文教與學(xué)》叢書(shū)等著述69卷。還獲得了三項(xiàng)國(guó)家級(jí)發(fā)明專(zhuān)利。
教書(shū)和讀書(shū)生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂,誠(chéng)實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書(shū)育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無(wú)私奉獻(xiàn)。
常讀書(shū)和常思考,使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥(niǎo)先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。
首先,我想問(wèn)大家,您愛(ài)讀書(shū)嗎?相信多數(shù)人都會(huì)給出肯定的答案。因?yàn)?,我也?ài)讀書(shū)。書(shū)籍--這一座智慧的殿堂,這一片思想的森林,這一片文明的沃野,包羅萬(wàn)象,藏珍蘊(yùn)奇,怎能不使人心醉神迷,留連忘返?無(wú)論是朝霞燦爛的早晨,還是炊煙裊裊的黃昏;無(wú)論是月光如水的良宵,還是風(fēng)雨大作的暗夜,打開(kāi)書(shū),我就忘記了一切悲傷與孤寂,心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而,綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng)。
是的,是讀書(shū),讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子,變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的中學(xué)生。讀童話,我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子,毅然放棄了三百年的生命,化為海中的泡沫時(shí),我忍不住潸然淚下。那天,我一整個(gè)下午在小溪邊徘徊,看著澄澈的流水,想著小人魚(yú)的善良與美麗,一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng),占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí),我又為之高興不已,拍手稱(chēng)快,就這樣,我開(kāi)始懂得了真、善、美。
有人說(shuō)“優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈,它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。”的確,讀傳記,讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩(shī)歌,看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué),解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)……我的世界因此而遼闊,我的生活因此而充實(shí)。
不過(guò),最令我難忘的還是史書(shū)。翻開(kāi)近代史,書(shū)中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航,有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血,有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴,有蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象,也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯,書(shū)中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史,一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文字里,我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索,我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布,我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢!這一切,都讓我明白肩上的責(zé)任,讓我看清前方的路,更使我明白,該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂!
各位朋友們,同學(xué)們,我想對(duì)你們說(shuō),享受閱讀吧,這會(huì)讓你享受到陽(yáng)光的明媚,空氣的清新,享受到心靈的愉悅和生命的奇妙!享受閱讀吧!讓思想的火炬飛越亂云飛渡,雨腳如麻的歲月,穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原,在坎坷中前行,在低谷中攀升,照亮你前行的長(zhǎng)路。享受閱讀吧!乘著書(shū)的翅膀,掠過(guò)千山萬(wàn)水,走近自然,期盼幸福,收藏陽(yáng)光!
讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū),打開(kāi)神奇的世界,打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳,讓智慧之聲響徹美麗人間!
去年讀熊培云的《重新發(fā)現(xiàn)社會(huì)》,讓我覺(jué)得很大氣。于是,今年買(mǎi)了他的新書(shū)《自由在高處》,讀完后感到溫暖和力量。
這本書(shū)的文字延續(xù)著熊培云一貫的風(fēng)格,說(shuō)得道理都是常識(shí),舉得的例子都是習(xí)以為常的。但這本書(shū)尤其讓我覺(jué)得個(gè)體并非毫無(wú)選擇,個(gè)體要想收獲自由,就必須站到“高處”。但熊氏所說(shuō)的“高處”并不是要獲得高的社會(huì)地位、為所欲為,而主要指站在精神上的高處。
自由的前提的一定是選擇,我們?cè)谏钪锌倳?huì)聽(tīng)到“沒(méi)辦法、體制就是如此”、“大家都這樣”等此類(lèi)的話語(yǔ)。一般人也都會(huì)選擇隨大流,一邊隨一邊抱怨。其實(shí),選擇的前提就是有自己的精神立場(chǎng)或者說(shuō)信仰,并能夠根據(jù)自己的信仰對(duì)生活做出解釋?zhuān)瑥亩龀龇献约旱倪x擇。在選擇的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己的觀點(diǎn)和行動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。注意,是“調(diào)整”不是放棄自己的觀點(diǎn)隨大流。
自由一定是和主體性聯(lián)系在一起的。要想獲得自由,就必須有自己的選擇,同時(shí)也尊重別人的選擇,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候心甘情愿的放棄自己的權(quán)利。
近來(lái),讀了西方的一些理論書(shū)籍,發(fā)現(xiàn)自由、平等是所有學(xué)科都繞不過(guò)主題,也是與每個(gè)人密切相關(guān)的話語(yǔ)。自由與平等哪個(gè)更重要?我覺(jué)得絕對(duì)的平等是不可能的,但是平等的自由還是可以實(shí)現(xiàn)的。
自由存在于生活的方方面面,因?yàn)槲覀兠繒r(shí)每刻都面臨著選擇,也都面臨著自己自由與否的問(wèn)題。
可是,我們總是生活在一定的框架中,人的自由就是不斷這些框架的過(guò)程。但自由也不是想做什么就做什么,還包括想不做什么的自由。比如,有時(shí)候當(dāng)我吃完飯就到網(wǎng)絡(luò)上閑逛時(shí),其實(shí)就是不自由的。
一個(gè)自由的人一定是一個(gè)有個(gè)性的人、也是一個(gè)精神上很強(qiáng)大的人。頭腦的自由才是真自由,行動(dòng)的自由要以頭腦的自由為前提。
做老師也有些年頭了,深感現(xiàn)在大學(xué)生的自由度比以前有了很大變化,但學(xué)生的自由選擇能力還有待提高。因?yàn)?,有時(shí)候自由是要爭(zhēng)取的,別人施與的不是自由。
可惜,在我們生活中,自由總是被誤讀、也總是不忽視。不但有無(wú)形的,也包括有形的。
熊培云這本書(shū)寫(xiě)得很精彩,并不是我所能復(fù)述。我只是讀完后,發(fā)表自己的一點(diǎn)感慨。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十七
讀書(shū)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力、思維能力和情感素養(yǎng)的重要手段。如何教學(xué)生讀好課外書(shū)呢?在這個(gè)信息時(shí)代,電影、游戲等各種娛樂(lè)方式越來(lái)越成為了學(xué)生課余時(shí)間的主要消遣,許多學(xué)生已經(jīng)不再喜歡閱讀。因此,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,成為了一個(gè)重要而且困難的問(wèn)題。
第二段:通過(guò)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
作為一名小學(xué)教師,我曾經(jīng)嘗試許多方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在我的課堂中,我為學(xué)生設(shè)計(jì)了“每天讀一本書(shū)”、 “讀書(shū)報(bào)告”、 “讀書(shū)小組分享”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生積極參與,他們的閱讀能力和興趣逐漸得到提高。我發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,需要有以下的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
第三段:多提供閱讀資源和機(jī)會(huì)
教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的閱讀資源,如課外讀物、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等。在學(xué)校圖書(shū)館或書(shū)屋設(shè)置舒適的讀書(shū)環(huán)境,并且定期組織學(xué)生到圖書(shū)館或書(shū)屋閱讀,可以讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂(lè)和放松,形成良好的閱讀習(xí)慣。
第四段:營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍
教師可以在課堂中講授優(yōu)秀的經(jīng)典課外閱讀作品,鼓勵(lì)學(xué)生互相推薦和分享自己喜歡的書(shū)籍。同時(shí),教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展主題閱讀活動(dòng),營(yíng)造出良好的讀書(shū)氛圍,使學(xué)生收獲更多獨(dú)特的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
第五段:學(xué)生讀書(shū)后的反思與總結(jié)
學(xué)生在讀完一本書(shū)之后,需要與同桌、家長(zhǎng)或老師進(jìn)行交流討論和總結(jié)反思。通過(guò)溝通和交流,學(xué)生可以更好地理解書(shū)籍的含義和主旨,同時(shí)也可以更好地提高自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第六段:總結(jié)全文
閱讀是一種重要的表達(dá),學(xué)生能夠在閱讀中得到專(zhuān)注力和寬容性的提高。教師可以通過(guò)提供更多的閱讀資源,營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)和反思自己讀書(shū)的經(jīng)歷,讓學(xué)生更好地培養(yǎng)自己的閱讀興趣,提高閱讀的能力。通過(guò)教學(xué)生成為一個(gè)好的讀者,他們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展素質(zhì)。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十八
3.動(dòng)物的飼養(yǎng)、解剖、生活習(xí)性的觀察動(dòng)物學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn),需要各種動(dòng)物活體,課外活動(dòng)小組開(kāi)展飼養(yǎng)小動(dòng)物,并作解剖及習(xí)性觀察的研究,不僅可解決實(shí)驗(yàn)材料,而且還可培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和觀察能力。
4.自然界生物及其生態(tài)觀察即組織學(xué)生到校園郊外或動(dòng)、植物園,直接觀察各種生物的分布、生態(tài)環(huán)境,生物各類(lèi)群之間,生物與環(huán)境之間的關(guān)系;識(shí)別常見(jiàn)植物、動(dòng)物;進(jìn)行生物個(gè)體生態(tài)觀察和各種植物群落的考察。
5.參加環(huán)境保護(hù)的公益活動(dòng)這是生物學(xué)課外活動(dòng)的重要內(nèi)容。包括以下幾方面的內(nèi)容。
(1)植樹(shù)造林,綠化祖國(guó)。在校內(nèi)外積極參加綠化工作,可要求每人每年種一定數(shù)量樹(shù)木,并落實(shí)種好管好的責(zé)任制。有條件的還可建立自己的花木苗圃。
(2)保護(hù)有益動(dòng)物,消滅害蟲(chóng)。開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周、愛(ài)鳥(niǎo)月活動(dòng),招引益鳥(niǎo),進(jìn)行瀕危鳥(niǎo)類(lèi)的人工孵化、飼養(yǎng)及放出等活動(dòng)。保護(hù)稻田青蛙,創(chuàng)造適宜蛙卵和蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的良好條件。參加拯救熊貓等珍稀動(dòng)物的活動(dòng)。配合協(xié)助消滅當(dāng)?shù)匚:^大的農(nóng)業(yè)蟲(chóng)害。
(3)除害滅病,增進(jìn)健康。參加消滅老鼠,捕滅蚊、蠅等活動(dòng)。協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)生視力調(diào)查和健康普查,以及防治常見(jiàn)病、多發(fā)病的衛(wèi)生工作。
6.參加生物園、生物角工作生物園或生物實(shí)驗(yàn)園地,是配合生物學(xué)教學(xué)栽培植物、飼養(yǎng)動(dòng)物的場(chǎng)所,是露天的生物實(shí)驗(yàn)室和教室,也是生物學(xué)課外活動(dòng)的重要基地。它可用來(lái)上生物學(xué)課,或進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、參觀及實(shí)習(xí);并提供教學(xué)演示的實(shí)物、標(biāo)本及實(shí)驗(yàn)材料;在生物園開(kāi)展生物學(xué)課外活動(dòng),可利用活的生物,進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn);生物園還是綠化、美化學(xué)校的重要支柱;此外,結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要,利用它進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究,可向農(nóng)村示范、推廣先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。因而中學(xué)應(yīng)創(chuàng)造條件建立生物園。土地較多的,如農(nóng)村中學(xué),可選整塊地建園;土地較少的,如大、中城市的中學(xué),則可因地制宜,利用樓頂、陽(yáng)臺(tái)、花壇及邊角空地開(kāi)辟園地。園址最好設(shè)在學(xué)校或附近。園地規(guī)劃視其面積而定,面積甚小,應(yīng)先滿足生物學(xué)教學(xué)要求;面積大則可劃分為植物分類(lèi)區(qū)、動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)區(qū)、苗圃、溫室、工具室等。各年級(jí)生物學(xué)課外活動(dòng)小組,均可在園地進(jìn)行種植、飼養(yǎng)、育種及生理實(shí)驗(yàn)等,并可參加生物園的建立和管理工作。
生物角是學(xué)生課余觀察活的生物、標(biāo)本等教具及實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所,也是生物學(xué)課外活動(dòng)的一個(gè)基地。由于上生物課演示的時(shí)間短,教具、材料少或小,生物角把演示的教具陳列出來(lái),讓學(xué)生課前課后充分觀察,有利于提高和鞏固課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)觀察能力;結(jié)合生物角的建立、計(jì)劃、陳列及管理,開(kāi)展生物學(xué)課外活動(dòng),有助于學(xué)生擴(kuò)大,加深所學(xué)生物學(xué)知識(shí),培養(yǎng)生物學(xué)能力。生物角設(shè)置在實(shí)驗(yàn)室教室或教學(xué)樓一角,也可設(shè)在學(xué)校走廊及宣傳欄等處。生物角內(nèi)可陳列生物活體、標(biāo)本、模型、圖表及實(shí)驗(yàn),課外讀物、優(yōu)秀作業(yè)及課外活動(dòng)成果等。并附上說(shuō)明及思考題。陳列物應(yīng)配合生物教學(xué)進(jìn)度隨時(shí)更換。各年級(jí)課外活動(dòng)小組,可協(xié)助教師搜集陳列品、編制說(shuō)明和思考題,并參加生物角的建設(shè)和管理。
7.宣傳生物學(xué)知識(shí)可通過(guò)出墻報(bào)、辦展覽、專(zhuān)題報(bào)告、電影晚會(huì)、偉大生物學(xué)家紀(jì)念會(huì)等,宣傳生物科學(xué)新成就。并向當(dāng)?shù)厝罕娦麄鲀?yōu)生、防止環(huán)境污染,愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物,保護(hù)生物資源,以及除害滅病、計(jì)劃生育等知識(shí)。
8.組織生物學(xué)智力競(jìng)賽和游藝會(huì)如生物講演比賽、生物猜謎等。
生物學(xué)課外活動(dòng)是由生物教研組責(zé)成生物教師組織和領(lǐng)導(dǎo)的。其成敗的關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)。人們常說(shuō):學(xué)生的興趣之火是老師用自己的興趣去點(diǎn)燃的。指導(dǎo)好課外活動(dòng),首先是教師對(duì)生物學(xué)有濃厚的愛(ài)好和興趣,同時(shí)還必須有良好的指導(dǎo)方法。
(一)建立健全的活動(dòng)組織。
根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法,按不同年級(jí)或不同班級(jí)組成課外活動(dòng)小組,成績(jī)優(yōu)秀和中等的學(xué)生均可參加,但必須本人自愿,才能充分發(fā)揮其主動(dòng)積極性,同時(shí)還要與教師全面考慮和合理挑選相結(jié)合。小組要有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),并選出責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)作正、副組長(zhǎng)。參加小組應(yīng)有連續(xù)性,可從初一到初三以至高中畢業(yè)。
(二)確定內(nèi)容,制定計(jì)劃。
根據(jù)各年級(jí)生物學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)及生產(chǎn)科研的需要,學(xué)生的興趣和基礎(chǔ),以及開(kāi)展活動(dòng)的條件等,由全組共同確定活動(dòng)內(nèi)容。討論、制訂活動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃應(yīng)明確活動(dòng)內(nèi)容及其目的要求,具體擬出活動(dòng)計(jì)劃表,包括活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、準(zhǔn)備工作及負(fù)責(zé)人等項(xiàng)目。計(jì)劃應(yīng)向每個(gè)小組成員公布。現(xiàn)附一個(gè)中學(xué)初中二年級(jí)上學(xué)期課外活動(dòng)小組的活動(dòng)計(jì)劃表(見(jiàn)第248頁(yè)表24)。
(三)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
課外活動(dòng)以學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)為主,應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,使他們感到自己是課外活動(dòng)的主人。教師不要包辦代替,但也不要放任自流,教師在活動(dòng)中僅起指導(dǎo)作用。即協(xié)助學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃,講授有關(guān)理論知識(shí),解決學(xué)生在活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題,檢查活動(dòng)情況和效果,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,最后幫助學(xué)生作好總結(jié)。
(四)認(rèn)真總結(jié)。
總結(jié)是課外活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)??刹扇∫韵滦问剑?/p>
1.舉辦成果展覽會(huì)可展出課外活動(dòng)小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動(dòng)物或制作的標(biāo)本等成果。既能使小組成員得到提高,又能使其它學(xué)生受到教育。
一、問(wèn)題的提出與開(kāi)展課外活動(dòng)的概況。
(1)、20xx年我校決定把高中兩年制改為三年制,對(duì)這“”后第一批三年制的學(xué)生應(yīng)該按什么指導(dǎo)思想來(lái)培養(yǎng)?這是當(dāng)時(shí)要解決的首要問(wèn)題。
大學(xué)黨委向我們提出不看你們的升學(xué)率要看你們的成材率。對(duì)這個(gè)指導(dǎo)思想怎樣理解?怎么貫徹?我們從大學(xué)聽(tīng)到有不少中學(xué)畢業(yè)生高分低能,而且很少有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)報(bào)考”農(nóng)、林、水、地、礦、油“等國(guó)家很需要的專(zhuān)業(yè),對(duì)這些問(wèn)題又該如何來(lái)解決?我們回顧了附中”“”“前的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),并聯(lián)系到我熟悉的無(wú)線電系的主要業(yè)務(wù)骨干都是青少年時(shí)期的”無(wú)線電愛(ài)好者“,特別是想到我們有責(zé)任培養(yǎng)出能為事業(yè)獻(xiàn)身的”李四光“式的人才,于是我們就想通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的志趣、形成他們自己的理想、并通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。
(2)、我們向全體教師講了這個(gè)設(shè)想并對(duì)各個(gè)教研組提出了積極開(kāi)展課外活動(dòng)的要求。
經(jīng)過(guò)幾年的努力我們已逐步做到將課外活動(dòng)列入各教研組的工作計(jì)劃,并作為學(xué)校考核考研組工作的一個(gè)重要方面。給教師下達(dá)教學(xué)任務(wù)時(shí),同時(shí)下達(dá)”任課“任務(wù)與”課外活動(dòng)“任務(wù)(或班主任任務(wù)),并同樣計(jì)入教學(xué)工作量(因課外活動(dòng)備課任務(wù)重,工作量的權(quán)重比講課大)。學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間排入課表予以保證。教務(wù)處有專(zhuān)人負(fù)責(zé)”課外活動(dòng)“教學(xué)管理?;旧献龅搅藢?duì)課外活動(dòng)”四定“:定時(shí)、定人、定活動(dòng)計(jì)劃,定組織管理。
本學(xué)期參加”課外活動(dòng)“小組的輔導(dǎo)老師33人,校外聘請(qǐng)的23人。此外,我們還聘請(qǐng)了清華、北大、體院的教師、學(xué)生、研究生和海淀區(qū)少年宮等單位來(lái)幫助我們開(kāi)展各種不計(jì)入課時(shí)的課外活動(dòng),充分利用節(jié)、假日時(shí)間,積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),并鼓勵(lì)支持教師參加校外的有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。
目前學(xué)生中課外活動(dòng)的形式是多種多樣的,20xx年每周固定活動(dòng)的各種課外活動(dòng)小組(包括各種科技小組,各種學(xué)科小組和體育、美術(shù)、攝影、文藝等各種小組)有49個(gè),在高中開(kāi)設(shè)了音樂(lè)欣賞、美術(shù)、歷史、邏輯、矢量代數(shù)、計(jì)算機(jī)、科技發(fā)展史等七門(mén)選修課。合計(jì)參加人數(shù)約900人,占全校學(xué)生總數(shù)的75%,此外還經(jīng)常舉行各種講座、科普?qǐng)?bào)告、放映科技電影,組織學(xué)生外出參觀、考察等。在83年北京市開(kāi)展的全市”愛(ài)科學(xué)月活動(dòng)“中前后約二個(gè)月的時(shí)間全校組織了五次較大規(guī)模的參觀活動(dòng),二次地學(xué)考察活動(dòng),十次科普?qǐng)?bào)告與講座,八次科技電影,參加各種活動(dòng)的有四千多人次,制作各種科技小作品150多件。寫(xiě)出科學(xué)小論文上百篇,被評(píng)為北京市《愛(ài)科學(xué)活動(dòng)月》先進(jìn)單位。
二、初步的收獲與體會(huì)。
去年暑假我校第一屆三年制學(xué)生畢業(yè)了,我們做了初步總結(jié),聯(lián)系到校內(nèi)其他年級(jí)的一些情況,我們感到有些同志把”課外活動(dòng)“稱(chēng)為”第二課堂“或者教育的”第二渠道“是有道理的。
作為一種育人的渠道,”課外活動(dòng)“有它的特殊性,這些特殊性與原來(lái)的”課堂教學(xué)“相比有它優(yōu)越的方面,比如:
(1)處在”知識(shí)大爆炸“的當(dāng)今時(shí)代,作為教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容和教材都不可能迅速的變化,因此如果說(shuō)”第一課堂“是著重于基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng),那么這”第二課堂“可讓學(xué)生更多地接受新的科學(xué)技術(shù)知識(shí),讓學(xué)生更多地了解未來(lái),把今天的學(xué)習(xí)與將來(lái)的理想與事業(yè)聯(lián)系起來(lái)。
(2)”課外活動(dòng)“有更強(qiáng)的”實(shí)踐性“,學(xué)生在課外活動(dòng)中要親自去認(rèn)識(shí)”客觀世界“并試著”改造客觀世界“,不只是學(xué)習(xí)書(shū)本上的”間接知識(shí)“。
(3)”課外活動(dòng)“要求學(xué)生有更多的主動(dòng)性,它又沒(méi)有各種考試的壓力,因而更易于改變目前教學(xué)過(guò)程的”老師抱,學(xué)生靠“的現(xiàn)象。有利于培養(yǎng)學(xué)生的”求索“與”創(chuàng)新“精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。
(4)”課外活動(dòng)“能更好地貫徹”因材施教“的原則,有利于發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人,清華附中的學(xué)生畢業(yè)后絕大部分是報(bào)考理工類(lèi)大學(xué)的,我們覺(jué)得要使學(xué)生能適應(yīng)”三個(gè)面向“,就要努力培養(yǎng)他們具備健壯的體魄,有堅(jiān)定正確的政治方向,有實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義”四化“的理想與抱負(fù),有為事業(yè)獻(xiàn)身的精神,有”求索“與”創(chuàng)新“的精神,有”拼搏“”不服輸“的精神,有辯證唯物主義的觀點(diǎn),有實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng),有百折不撓的毅力,有實(shí)踐和動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。有高尚的道德情操,并且既有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),又有擴(kuò)展知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力,還應(yīng)具備一定的組織工作能力。概括地說(shuō)就是要讓學(xué)生”全面發(fā)展,打?qū)嵒A(chǔ),培養(yǎng)能力,提高素質(zhì),樹(shù)立理想“作為一種育人的渠道,我們感到正確的開(kāi)展”課外活動(dòng)“,在樹(shù)立理想,提高素質(zhì)與培養(yǎng)能力方面有它不可替代的作用。
現(xiàn)在從下面幾個(gè)方面具體的談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。
(一)”課外活動(dòng)“有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和志趣,激發(fā)其”求索“和”開(kāi)創(chuàng)“的精神,確立其志愿和理想;有利于教師發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才;有利于學(xué)校早出人才出好人才。它是提高學(xué)?!背刹怕省埃岣呓逃|(zhì)量的重要渠道。從去年畢業(yè)生的志愿報(bào)考中,我們已可以很明顯地看到它的影響,例如參加了”美術(shù)小組“的十一名同學(xué)全部報(bào)考并錄取到了建筑系。
更可喜的是過(guò)去較少報(bào)考的”農(nóng)、林、水、地、礦、油“專(zhuān)業(yè),今年有較多學(xué)生報(bào)考了,在三年制畢業(yè)生198人中報(bào)考”農(nóng)、林、水、地、礦、油“專(zhuān)業(yè)的有32人,其中第一志愿有三個(gè),考分都在517分以上。王暉同學(xué)從初中開(kāi)始一直是生物小組的積極分子,他寫(xiě)的《冬小麥春化》的科學(xué)小論文獲海淀區(qū)一等獎(jiǎng),去年以517分的考分考入北京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)系。
為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)李四光那樣的地學(xué)家這個(gè)目標(biāo),我們現(xiàn)在從初一開(kāi)始就組織了地學(xué)課外小組,組織他們聽(tīng)科普?qǐng)?bào)告,搞實(shí)地考察,附中學(xué)生會(huì)已組織了”地學(xué)愛(ài)好者“協(xié)會(huì),(正副會(huì)長(zhǎng)都是學(xué)生擔(dān)任的,老師是顧問(wèn)),要求參加的人很多,第一批他們吸收了50多名會(huì)員。
(二)開(kāi)展”課外活動(dòng)“有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知激-情,有利于發(fā)展智力與培養(yǎng)能力,也有利于促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)的學(xué)習(xí)。
(1)”學(xué)習(xí)心理學(xué)“的研究認(rèn)為,在”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)“中依靠”分?jǐn)?shù)排隊(duì)“”競(jìng)賽“或”要降班“、”考不上大學(xué)“等辦法都是不能持久的,而且有時(shí)有副作用,而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的”求知要求“并逐步引導(dǎo)、提高到”為四化建設(shè)的需要“而學(xué),這種學(xué)習(xí)的積極性將會(huì)是持久的,不斷發(fā)展提高的,通過(guò)”課外活動(dòng)“來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在求知的激-情,有時(shí)也比課堂教學(xué)有優(yōu)越的方面。
(2)”學(xué)習(xí)心理學(xué)“特別強(qiáng)調(diào)”學(xué)習(xí)的遷移“,也就是知識(shí)的擴(kuò)展與運(yùn)用的能力,也就是我們經(jīng)常說(shuō)的發(fā)展智力與培養(yǎng)能力,”課外活動(dòng)“的開(kāi)展為這方面開(kāi)辟了廣闊的領(lǐng)域,知識(shí)的擴(kuò)展也好,運(yùn)用也好都要通過(guò)學(xué)生自己去實(shí)踐,而”課外活動(dòng)“無(wú)疑能起到一些課堂教學(xué)不易起到的作用。
畢業(yè)生198人,團(tuán)員167人,黨員1人,報(bào)志愿時(shí)全部服從分配,報(bào)考外地志愿的有185人,(其中第一志愿12人),報(bào)考”農(nóng)、林、水、地、礦、油“的有32人,報(bào)考軍事院校的8人。高考上線的194人,夠重點(diǎn)學(xué)校錄取線的180人,取入清華、北大、中國(guó)首都醫(yī)科大三校的共119人??祭砜?80人總平均分為503.6分,考文科18人總分平均為465.4分。體育達(dá)標(biāo)率為98.47%,優(yōu)秀率為57.36%。身體素質(zhì)逐年上升,全年級(jí)平均值為。
三、啟迪與設(shè)想。
”課外活動(dòng)“的作用給我們教學(xué)改革的方向提供了某些啟示。如果要說(shuō)它是”第二課堂“或”第二渠道“,那末事實(shí)上它是與”第一課堂、“”第一渠道“千絲萬(wàn)縷、息息相通的,在我們有些教研組這二個(gè)渠道是相互結(jié)合、相互滲透的。
如生物教研組是開(kāi)展課外活動(dòng)較多較好的一個(gè)組,”課外小組“大量的成果成了課內(nèi)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)了,應(yīng)中央電視臺(tái)的要求教研組編寫(xiě)了”中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)一百例“,在該臺(tái)播出。課外小組采集制作的大量實(shí)物與標(biāo)本為課內(nèi)講授提供了樣品。課堂教學(xué)也已經(jīng)從教室擴(kuò)展到”清華園“與”圓明園“,上緒論課時(shí),按教師編的”清華園內(nèi)植物調(diào)查“和事先選好的路線組織學(xué)生觀察。教師留的課外作業(yè)也常有”觀察和收集“的題目,去年初二學(xué)生的考試也作了一次改革試驗(yàn),事先出題讓學(xué)生到”水木清華“進(jìn)行”生態(tài)調(diào)查“,用已學(xué)過(guò)的動(dòng)、植物知識(shí)每人寫(xiě)個(gè)”調(diào)查報(bào)告“,然后在全年級(jí)開(kāi)了一個(gè)”生態(tài)調(diào)查“報(bào)告會(huì),會(huì)上都可以提問(wèn),這一試驗(yàn)引起了請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議的專(zhuān)家、老師和記者的極大興趣《北京科技報(bào)》在頭版進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)。
地理課不像生物那樣方便,遠(yuǎn)處考察如去山西、內(nèi)蒙、青島、廣東、四川等地只能是少數(shù)骨干利用假期進(jìn)行,但在講高中地理”地殼和地殼的變動(dòng)“這一章時(shí)組織了全年級(jí)250人野外觀察,來(lái)回用一天時(shí)間,回來(lái)后寫(xiě)考察報(bào)告,成績(jī)記入記分冊(cè)。開(kāi)始一年是利用星期天請(qǐng)了北大地質(zhì)系七、八位教師幫助講解,現(xiàn)在已納入教學(xué)計(jì)劃中,課外活動(dòng)小組所得的大量資料,教師將它編成作業(yè)給全體同學(xué)做,如用清華園內(nèi)煤耗量的調(diào)查資料做”清華園大氣現(xiàn)狀分析“的作業(yè),用實(shí)測(cè)的萬(wàn)泉河?xùn)|支流的縱橫斷面,監(jiān)測(cè)到的污染情況數(shù)據(jù)編制了”萬(wàn)泉河?xùn)|支流水體污染現(xiàn)狀評(píng)價(jià)“的大型作業(yè),現(xiàn)在他們又準(zhǔn)備通過(guò)”圓明園水系“調(diào)查的課外小組來(lái)積累資料,以編制”圓明園水系水量平衡計(jì)算"的作業(yè)。
課外教學(xué)心得體會(huì)高中篇十九
讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑之一。而課外書(shū)不同于教材,其內(nèi)容更為廣泛、豐富,更有趣味性,可以引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因此,教師如何引導(dǎo)學(xué)生去讀課外書(shū)成為了非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),本篇文章就從我在教學(xué)生讀課外書(shū)的實(shí)踐中,對(duì)自己心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段:培養(yǎng)觀察力,提高實(shí)際操作能力
針對(duì)學(xué)生多不了解如何選擇課外書(shū)和如何讀課外書(shū)的實(shí)際問(wèn)題,我在課堂上介紹過(guò)如何利用線上線下的途徑獲取正確的書(shū)籍信息,并向?qū)W生介紹了常見(jiàn)的閱讀技巧(如技巧性閱讀、全面性閱讀等等)。在課外閱讀過(guò)程中,我還向?qū)W生提出一定的要求,如寫(xiě)讀后感、摘抄精彩語(yǔ)句等等,這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察力,提高實(shí)際操作能力。
第三段:注重個(gè)體差異,建立個(gè)性化閱讀模式
由于學(xué)生閱讀接受性和閱讀能力的差異,我在教學(xué)生讀課外書(shū)時(shí)進(jìn)行了個(gè)性化的設(shè)計(jì)。針對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的不同,我舉行了一些小組活動(dòng),讓學(xué)生可以互相借閱,互相評(píng)價(jià),通過(guò)交流來(lái)促進(jìn)相互之間的閱讀能力提高。同時(shí)我也讓學(xué)生選擇自己感興趣的書(shū)籍,在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的閱讀進(jìn)程進(jìn)行跟蹤和反饋,確保學(xué)生能夠得到個(gè)性化的閱讀模式。
第四段:突出實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀
在教學(xué)生讀課外書(shū)過(guò)程中,除了注重學(xué)生閱讀能力的提高,我們還需要讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,增加閱讀的意義。例如,在學(xué)生閱讀《三體》的過(guò)程中,我特意提出了人類(lèi)面對(duì)未知生命和科技的態(tài)度問(wèn)題,讓學(xué)生在讀完這本書(shū)后可以對(duì)一些事情有自己更深的思考,提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和拓寬視野。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在課外閱讀這個(gè)環(huán)節(jié),我想重點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生的不僅是閱讀的樂(lè)趣,更是幫助他們自主成長(zhǎng)的能力。同時(shí),我也希望每一個(gè)學(xué)生在讀后感悟的過(guò)程中,能夠越來(lái)越接近自己的內(nèi)心,找到屬于自己的觀念和價(jià)值,為他們今后的成長(zhǎng)和獨(dú)立思考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中,我相信有更好的教材、更細(xì)心的指導(dǎo),更重要的是來(lái)自學(xué)生堅(jiān)定的信念,我們會(huì)取得更好的成果。
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