讀后感是讀完一本書后對自己的感想和思考的總結(jié)和概括。寫讀后感時，可以融入一些個人的經(jīng)歷和感受，增強文章的真實性和感染力。小編整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，以期提高大家的寫作水平。
母雞蘿絲去散步讀后感篇一
活動時間。
1.能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
2.感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。
教學(xué)重、難點。
講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
教學(xué)方法與手段。
多媒體輔助教學(xué)法。
教師活動。
幼兒活動。
設(shè)計意圖。
1.師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》?！?/p>
2.師提問：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”
3.師：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放ppt1、2）。
1..觀察繪本封面，了解繪本題目。
2.回答問題。
3.觀察ppt圖片1、2。
1.教師介紹繪本題目。
2.幫助幼兒認識故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閑。
1.教師提示問：小朋友們，請你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過了哪些地方？（播放ppt3-10）。
2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過的地方。
（二）狐貍和母雞的故事。（猜測閱讀）。
1.介紹故事的另一個人物：狐貍。
師：“這個故事有趣嗎？我再給大家找一個人物到故事中來?！?。
師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放ppt11、12）。
2.猜測第一個場景。
師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發(fā)生什么樣的事呢？”
（幼兒猜測）。
師出示后圖，提問：“看到了什么？聽到了什么？”（播放ppt13、14）。
師：“看看母雞蘿絲會怎么樣呢？”
3.組織猜測第二個場景。
師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢？會發(fā)生什么事呢？”（播放ppt15）。
師：“狐貍摔進池塘，渾身都濕了，他心里會怎么想呢？”（播放ppt17、18）。
4.組織集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景。
師：“后來母雞散步經(jīng)過了哪里？還會發(fā)生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說說。（播放ppt19）。
5.組織交流故事。
1.聽故事，了解母雞散步經(jīng)過的地方。
3.觀察ppt11、12，猜測這是一只什么樣的狐貍。
4.觀察ppt圖片，猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發(fā)生的事。
5.回答問題。
6.猜測第二個場景，聲音模擬“撲通”并學(xué)動作。
7.觀察課件，集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景。
1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
2.幫助幼兒理解動詞。
3.讓幼兒通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
1、師：“小朋友們今天我們聽了一個有趣的故事，故事的名稱是什么?。窟@本書啊是佩特.哈群斯的作品?！保ǔ鍪纠L本）。
3、師：“今天啊，老師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？”
1.了解繪本作者。
2.觀察課件，完整的欣賞故事一遍。
3.觀察ppt，與教師一起交流后來母雞散步經(jīng)過的地方及發(fā)生的事情。
4.欣賞視頻。
1.教師完整講述故事，，進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.播放視頻，讓幼兒欣賞。
3.讓幼兒感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。
師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個故事，好嗎？”
母雞蘿絲去散步讀后感篇二
農(nóng)場里有一只聰明的母雞，大家都叫她蘿絲。她頭戴一頂紅色的帽子，身穿金色的外衣，是農(nóng)場里最美麗的母雞。
一天，蘿絲一大早就出去散步了。她的房子底下趴著一只狡猾的狐貍，可是蘿絲根本就不知道。蘿絲大搖大擺地走出院子，看到一個釘耙就繞了過去。這時，狐貍剛好撲了過去，可是一不小心就踩到了釘耙。狐貍被釘耙打得鼻子都紅了，但它仍然不氣餒，繼續(xù)躡手躡腳地跟著蘿絲。
蘿絲走著走著，又看到了一片池塘，就小心地繞了過去。這個時候，狐貍用力地撲了過去，卻一頭栽進了水里。狐貍?cè)矶紳窳?，還是沒放棄。
過了一會兒，蘿絲看到前方是干草堆，就輕輕松松地越過去。狐貍想跟著跳過去，卻一股腦地栽進了干草堆里，嘴里還被塞滿了干草。
蘿絲又經(jīng)過了磨房。這一次，狐貍信心滿滿，心想：這下你可是要被我吃掉了。然后，它猛地向前撲了過去。正好蘿絲的腳勾到了一條繩子，上面的面粉掉了下來，把狐貍壓得快喘不過氣了。“我真倒霉??！”狐貍小聲地嘀咕著。
這時，蘿絲向農(nóng)場走去。狐貍用盡全身的力氣往前撲，可一不小心就跳上了小車。蘿絲順利地從蜜蜂房下面鉆了出來，狐貍就沒這么幸運了。只見它直直地撞倒了蜜蜂房。狐貍心想：“這下慘了?！?/p>
最后，蘿絲安全地回到了家，結(jié)束了這次驚心動魄的.散步?？珊倕s被蜜蜂追得抱頭鼠竄，狼狽極了，真是罪有應(yīng)得?。?/p>
母雞蘿絲去散步讀后感篇三
今天，母雞蘿絲去外邊散步。在她身后躲著一只狐貍，狐貍想：這只母雞就是我豐盛的午餐了，我要把她抓住美美的吃一頓。
母雞蘿絲其實已經(jīng)知道了，她心里想：我后面的狐貍肯定想吃了我，我一定要想想辦法。母雞蘿絲從籬笆地里鉆過去了，狐貍趕緊跟著跳過去。哈哈，沒想到狐貍跳到了籬笆這邊的車上，車子緊接著就動了起來，咕嚕嚕地向前沖去。狐貍大叫起來：“呀！不好，怎么停不下來……”
車子一直滾啊滾，竟然滾進了蜜蜂房。蜜蜂們受到了驚嚇，全都飛出來了，“嗡嗡嗡”蜜蜂們?nèi)甲分偠Ｈァ：偽嬷^大叫起來：“?。『猛?，不要叮我，走開，我英俊的`臉蛋要叮壞了?！蹦鸽u聽到得意地笑起來：“哈哈，叫你想吃我，看不把你叮個滿頭包?！?/p>
母雞蘿絲去散步讀后感篇四
從前，有一只母雞叫叫蘿絲。它頭頂戴著一個紅紅的雞冠，身穿五顏六色的彩衣，美麗極了！
一天，母雞蘿絲剛下完蛋，想出去散散步。就在蘿絲剛走出雞舍的時候，躲在雞舍下面一只狡猾的狐貍，也趕緊跟了上去。它心想：明天就是我的生日，我要把這只母雞捉回去做成紅燒雞，好好慶祝一番。
聰明的蘿絲其實早就發(fā)現(xiàn)了這只狡猾的狐貍，打算好好地戲弄一番狐貍。蘿絲走著走著，看到前面有一個釘耙，便快速地走了上去，然后又迅速地繞開釘耙。心急的狐貍猛地一撲，結(jié)果踩到了釘耙，它的腦門被反彈回來的釘耙狠狠地打了一下，痛得直跳腳，哇哇大叫起來。狐貍很不甘心，心想一定要吃到紅燒雞。
蘿絲繼續(xù)向前走，快走到池塘的時候，向左挪了一小步，狐貍又撲了過去，掉進了池塘里，喝了很多口水。狐貍被蘿絲折騰得暈頭轉(zhuǎn)向，可狐貍?cè)匀徊环艞?，決定繼續(xù)跟著蘿絲。
前面就是干草垛了，蘿絲悠哉悠哉地走了上去。狐貍由于自己太重了，在經(jīng)過干草垛時掉進了干草垛里，滿臉弄得都是干草。它撲騰了半天，才從干草垛里爬了出來，然后又趕緊追了上去。
這時，蘿絲來到了磨面坊，看到里面有一袋面粉，壞笑了一下，悄悄地撿起地上的繩子，躲在了門后。沒過一會兒，狐貍來了，蘿絲拉了拉繩子，面粉全撒在了狐貍身上，變成了一只白狐貍。蘿絲看了哈哈大笑，轉(zhuǎn)身又匆匆離開了。
蘿絲繼續(xù)往前走，這次走到了放小推車的地方，狐貍剛好撲進了小推車里，前方正好又是下坡路，狐貍趴在小推車上往下滑。只聽它慘叫一聲，原來前面是個馬蜂窩，狐貍撞了個正著，被馬蜂叮了一身包。從此以后，它再也不敢打蘿絲的主意了。
蘿絲可真是一只聰明的母雞啊！我們要向它學(xué)習(xí)，遇到困難要沉著冷靜，想辦法解決問題。
母雞蘿絲去散步讀后感篇五
一天，母雞蘿絲去散步，狐貍看見了蘿絲，眼前就像看到了雞肉湯，母雞蘿絲悠然地散步著，不知道危險已經(jīng)在她后面。狐貍是個急性子，到了院子時，已經(jīng)非常餓了，它猛的向母雞蘿絲撲去，眼看就要成功了，可母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)了一只小蟲，飛奔直追，離開了院子，狐貍沒有想結(jié)果會怎么樣，一不小心，撞上了釘耙，昏了過去，醒來時，發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲不見了，憤怒地說：“失敗是難不倒我的?！?/p>
狐貍很快就發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲，原來它在磨坊，狐貍心想：這頓美餐很快就吃到了，讓我看看旁邊有沒有陷阱，哈哈，沒有陷阱啊，看你往哪里逃，我要把你變成烤雞，不管那么多了，就行動了。母雞蘿絲仍然在悠閑的散步，無意中它踏進了一個圓圈，那個圓圈與一袋大米用繩子相連，大米在陽臺上面，母雞蘿絲把那袋大米拖下來了。狐貍正在母雞的后面，悄悄地靠過來，那袋大米“啪”的一聲正好砸在狐貍的頭上，狐貍頓時眼冒金星，憤恨的說：“誰干的好事？等我吃了母雞，再回來找你算賬，道歉也來不及了?！?/p>
母雞蘿絲仍然沒有發(fā)現(xiàn)狐貍，狐貍繼續(xù)跟著母雞來到花園，狐貍自言自語：“母雞這次我跟你拼了?！闭f完就撲了過去。母雞見前面有一輛車子，就讓了一個彎，狐貍撲了空，飛進了車子，那車子象飛機失去控制一樣向前奔去，正好撞上一顆大樹，樹上的蜂巢正好落在狐貍的.手中，“哎呦，這是什么東西。”一只黃蜂從巢中出來，以為狐貍把它家給強拆了，召喚兄弟姐妹們一起把狐貍扎死了。
母雞蘿絲去散步讀后感篇六
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它包括兩個故事，簡單的文字講述母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，圖畫則講述狐貍追逐獵物的迭宕起伏的故事。它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ龋}絲和狐貍一前一后處于同一個畫面，一個邁著碎步神閑氣定，一個張牙舞爪卻又總是丑態(tài)百出，讓人捧腹。本書色彩明麗，構(gòu)圖精美，它的文字極其簡單，但足以讓幼兒笑得前仰后合的一本圖畫書。
《母雞蘿絲去散步》這個故事內(nèi)容非常有趣并令人發(fā)笑。當釘耙砸扁狐貍的鼻子時，你會笑！當狐貍一頭栽進池塘里時，你會笑！當狐貍扎進干草垛里時，你會笑！當狐貍被面粉埋住時，你會笑……這么有趣的故事，怎能不吸引孩子呢？孩子們沐浴在閱讀帶來的身心愉悅。
讓孩子看繪本，主要鍛煉幼兒的各種能力：一是能鍛煉孩子的觀察能力，讓孩子養(yǎng)成仔細認真的習(xí)慣；再就是讓孩子通過觀察，提高審美能力；三就是觀察可以鍛煉孩子的思維能力，想像能力。
《母雞蘿絲去散步》繪本書也是孩子最愛讀的書了。一到閱讀時間，孩子們都會快速拿到這本書，然后看上好幾遍，每次看時總會自言自語講述邊哈哈大笑著。這本書對大班幼兒來說，已經(jīng)能夠看著圖片猜出背后發(fā)生的故事，還有個別認字多的孩子，邊看書邊讀出那些簡短的文字，與其他小朋友共享。放到圖書區(qū)這本書的原因是這樣的：幼兒識字的最佳期在4―6歲，因為這時可以充分利用孩子的超強的模糊記憶能力，以及剛剛形成的邏輯記憶能力，而且通過識字，及相應(yīng)的閱讀進一步促進孩子邏輯能力的發(fā)展。具有閱讀能力的孩子，比同齡的孩子理解能力要強很多。當孩子想識字的時候，我們就要抓住時機教孩子識字。
大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解力，在繪本的閱讀中，如果只給孩子讀讀文字，那就沒有什么可講的，也會給孩子造成對閱讀不感興趣的后果。我們不能讓孩子只停留在對文字和內(nèi)容的理解上。許多東西，還需要孩子自己去發(fā)現(xiàn)。只有她們自己發(fā)現(xiàn)和理解的東西，記憶才會深刻。讓孩子隨著自己的興趣，發(fā)表自己的觀點。
繪本是通過圖畫與文字這兩種媒介的交織、互動來講述故事的，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。因此，活動的設(shè)計力求引導(dǎo)孩子們在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，體會閱讀繪本的基本方法，在閱讀中識字，積累語言，并讓幼兒由此愛上閱讀，在豐富的圖畫中展開想象，提高認知能力。于是，老師又適時推薦其他繪本，此時的'孩子們早已迫不及待地想閱讀。這種閱讀引領(lǐng)，效果是不言而喻的。
母雞蘿絲去散步讀后感篇七
每個人都知道《母雞蘿絲去散步》的故事，他們認為蘿絲逃脫狐貍的追捕完全是出于幸運，其實不然。我就是故事的蘿絲，真相是這樣的！
那天天氣晴朗，我走出雞舍去散步。我走過院子，欣賞著秋天的美景，院子里有兩棵大樹，一棵結(jié)滿了金黃的.的果實；另一棵樹的樹梢上有一窩鳥蛋。突然，“嘭”的一聲，我嚇了一跳，用余光回頭一看，哇！是狐貍，我剛要撒腿就跑，心想：我是雞呀，他是狐貍呀！我怎么可能跑得過他？現(xiàn)在落荒而逃，他不就發(fā)現(xiàn)我看見他了嗎？我越跑，他越追，我跑得越快，他追得越厲害，那不就相當于我離死亡越近嗎？嗯，這必須得智??！
我跳上草堆，正準備欣賞田野的風光，“吱吱吱……．”我聽到了老鼠的叫聲，雖然我不懂鼠語，但從那緊張的語調(diào)里，我感受到后面有動靜，我回頭一看，哇！是狐貍撲來了！我急忙扇著翅膀跳下草堆，撲上來的狐貍掉進了草堆。
我來到了磨房，狐貍又追到了磨房，我看到磨房里風車上用繩子栓著一袋面粉，我把繩子繞在腳上，等狐貍走到風車正下方，我立刻拉了拉繩子，面粉重重得砸在了狐貍的身上，狐貍半天爬不起來，唉，總算是拖住他了！
幾個回合，雖然狐貍屢屢戰(zhàn)敗，可這樣下去，我遲早會被他抓住，我心里十分害怕，我抬頭望向遠處，看見有一個蜂房，計上心來。我來到山坡上，穿過籬笆的一條縫隙，我知道狐貍穿不過去，一定會跳過去，果然不出所料，狐貍跳過籬笆，落到旁邊的推車，推車順著山坡滑向了山坡下的蜂房。一只只發(fā)怒的蜜蜂追著狐貍到處跑，呼！我終于安全了！
我回到家，把驚險經(jīng)歷的一天說給了朋友聽，朋友們都說我很幸運，只有我最清楚：面對強敵時，鎮(zhèn)靜、機智比幸運更重要！
母雞蘿絲去散步讀后感篇八
“終于睡了?！蹦鸽u蘿絲在雞房對著寶寶們輕聲地說。蘿絲看著窗子外的景色，自言自語道“嗯，今天天氣不錯，出去散散步?！?/p>
母雞剛走出院子，便聽到有人喊她：“喂，等等。”她回頭一看，原來是公雞亨利。他急匆匆地說：“你忘了上次被狐貍跟蹤的教訓(xùn)嗎？外面這么危險，你一個人應(yīng)該在家里好好休息才對！”蘿絲說：“那你和我一起散散步吧！”亨利點點頭。
狐貍又跟著兩只雞來到了蹺蹺板上，狐貍心想：哼，這次有你們好看！兩只雞并排走上了蹺蹺板，狐貍也跟了上去。兩只雞走到蹺蹺板的另一頭時，亨利知道狐貍也在蹺蹺板上，就對蘿絲說“我數(shù)到三，我們一起跳下去吧！”蘿絲點點頭，亨利瞅著狐貍快要撲上來的時候，說：“一、二、三，跳！”他們倆跳了下去，安全著地，而狐貍撲了個空，一頭撞在蹺蹺板上，頭上起了個包，狐貍站起來拍了拍腦袋，看著已經(jīng)走遠了的兩只雞說：“我一定會回來的！”
母雞蘿絲去散步讀后感篇九
蘿絲走過院子，身后跟著一只大狐貍。它猛的一撲，沒撲到母雞蘿絲，撲到她身邊身邊的`釘耙上，狐貍撞的頭昏眼花。母雞蘿絲昂著頭，挺著胸，邁著大步向前走。
母雞蘿絲繞過池塘，狐貍猛的一撲，“撲通”一聲掉進了池塘，滿身是水，小鳥和青蛙哈哈大笑。
母雞蘿絲走過干草堆，旁邊吃草的山羊提醒母雞，你后面有狐貍，結(jié)果狐貍沒撲準，撲到了干草堆里，老鼠哈哈大笑。
母雞蘿絲穿過籬笆，狐貍猛的一撲越過了籬笆，撲到了母雞蘿絲旁邊的推車，推車咕嚕咕嚕地滾下了山坡，撞倒了一排蜜蜂房，母雞蘿絲鉆過了蜜蜂房，而狐貍被蟄得頭上滿頭都是包。母雞蘿絲按時回家吃晚飯了。
母雞蘿絲去散步讀后感篇十
當我拿到《母雞蘿絲去散步》這本書的時候，就被它的圖案和色彩所吸引。翻看故事書更是覺到內(nèi)容的幽默與詼諧，與此同時我想把這個故事編成教案，在班級進行一次語言教學(xué)的想法油然而生，于是我就這么做了。
經(jīng)過反復(fù)琢磨我發(fā)現(xiàn)這本書除了色彩鮮艷內(nèi)容有趣以外，其故事的線索很清楚、明顯，而且能有很大的余地讓小朋友自由地發(fā)揮和展開想象的空間。在這過程中更可以促進他們在語言的講述、表達、詞匯的運用等方面能力的發(fā)展。根據(jù)我們中班小朋友的實際情況進行了活動目標、活動過程的準備工作。
根據(jù)我班小朋友的年齡特點和生活經(jīng)驗來制訂的：
1、在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容；
2、根據(jù)故事線索，讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié)；
3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。在圍繞目標實施過程中我采取了三個教學(xué)策略：其一、集體看書，通過閱讀故事，讓小朋友們初步地理解故事內(nèi)容；其二、出示情景圖，讓小朋友對故事當中的場景能夠映像深刻，使故事中的主要線索――母雞散步進一步清晰；其三、圖標卷軸的連貫出示，使小朋友對整個故事有一種豁然開朗的啟示。在兩條線索之間建立有機的聯(lián)系。
《母雞蘿絲去散步》
1、在教師的引導(dǎo)下通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容；
2、根據(jù)故事的線索，讓幼兒想象、講述并展開故事情節(jié)；
3、通過閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
圖標卷軸、故事書、情景圖
一、通過閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容；教師邊看書邊講述故事師：故事的名字？故事里有誰？母雞去散步，狐貍為什么跟在后面？母雞被吃了嗎？這一路上發(fā)生了什么事呢？我們再來看故事（書）
二、根據(jù)線索，幼兒展開想象
１、將回型針取下，根據(jù)故事的線索，豐富故事情節(jié)，邊提問，邊猜測。
２、師：母雞散步去了哪些地方？――出示情景圖師：這就是母雞散步走過的地方
３、師：狐貍一直跟在母雞的后面，就想吃它，可到最后也沒有吃到，這是為什么呢？
４、出示圖標卷師：原來呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀！
三、完整的欣賞故事師：
現(xiàn)在我們再來完整的講一邊故事，想說的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書，我們回去講給其他小朋友聽吧。
四、結(jié)束教學(xué)活動后的反思
在活動中小朋友能大膽地講述、想象和猜測故事的情節(jié)，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開心快樂。經(jīng)過這個活動小朋友能夠積極動腦，不斷閃現(xiàn)出靈感的火花，在請他們猜測狐貍的遭遇時，還有了意外的收獲，他們在觀察書上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細節(jié)，并且以此猜測想象和講述，促進幼兒觀察能力的發(fā)展，通過這個故事，我發(fā)現(xiàn)不要擔心小朋友在上語言課時，不會講或是講不好，只要老師在設(shè)計提問方面要恰到好處，提問句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現(xiàn)一定會令人相當?shù)臐M意。
活動過程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來，制造懸念，當小朋友對故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測，邊講述，使故事的內(nèi)容越來越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對故事當中曾出現(xiàn)過的場景映像深刻，之后圖標卷軸連貫出示，使小朋友對整個故事產(chǎn)生了想說、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書邊講述，愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個策略的使用，圍繞教學(xué)目標，順利地完成，同時我還有發(fā)現(xiàn)在語言類的教學(xué)活動當中老師的提問語言，啟發(fā)性的語言、引導(dǎo)性語言、暗示性語言，都要精練，點到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動性為主，多給他們機會來表達、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動和共鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書，其實對小朋友來說有很大的發(fā)展余地和空間，可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié)，可以在體育游戲中使用，書中曾提到許多動詞有：走過、越過、繞過、鉆過、穿過等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結(jié)合開展綜合活動，例如在美術(shù)活動時用繪畫的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié)，他還有更深層的寓意：壞人做壞事沒有好下場。
這節(jié)課較適合日常語言活動的'教學(xué)，可以將過去的一些故事書拿出來也能用，不需要有太多的教學(xué)準備，但強調(diào)老課新上，要能體現(xiàn)出創(chuàng)新和趣味性。當然這節(jié)語言活動還有許多有待于完善的地方，比如說，如果每個小朋友能人手一本書，或有多媒體的教學(xué)進行輔助，就能使教學(xué)活動能更加相得易彰，盡善盡美。
母雞蘿絲去散步讀后感篇十一
一天早上母雞蘿絲去散步，有一只狐貍躡手躡腳地跟在母雞蘿絲后面，眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，還用舌頭舔著自己的爪子。想先清理一下，等會更方便吃早餐。母雞蘿絲則在前面大搖大擺地走著，根本沒有察覺到。
母雞蘿絲走過院子，這時狐貍后腿一蹬，身子一躍而起，準備神不知鬼不覺的撲向母雞。結(jié)果他一下子跳到了丁耙上。結(jié)果丁耙豎了起來，一下子拍到了狐貍臉上，狐貍頓時眼冒金星，頭暈眼花?？赡鸽u蘿絲還是一點沒察覺吧到。
母雞蘿絲走過柵欄，狐貍又猛過去，不但沒捉著母雞，自己反而一頭栽進了手推車！手推車從山坡上直沖到了一排蜂房上，狐貍嚇的哇哇大叫。手推車把蜂房撞的'東倒西歪，狐貍想：這下糟了，這些蜜蜂一定會找我算賬的，我還是先逃吧！可該怎么逃呢，手推車那么快，跳下車，可就沒命了呀！
這時蜜蜂大軍已經(jīng)沖向狐貍了，狐貍只能跳下車自己跑，因為前面也是小山坡，他根本上不去。
這時母雞蘿絲早已經(jīng)平安回家！
母雞蘿絲去散步讀后感篇十二
1、能用不同的樂器或用相同的樂器不同演奏方法來表現(xiàn)故事里的各種聲音，并嘗試完整表演故事。
2．在游戲中體驗合作表演故事的快樂。
1、各種小樂器若干、各種故事圖片等。
2．幼兒已聽過故事，并探索過部分環(huán)節(jié)的聲音。
t：今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了! (幼兒聽音樂學(xué)母雞蘿絲散步。)
t：還可以怎么做，表現(xiàn)出母雞蘿絲很高興?
t：母雞蘿絲在散步時，發(fā)生了些什么事情呢?我們一起來聽聽故事。
t：狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺得這只狐貍是怎樣的狐貍呢?
t：看來我們可不能學(xué)壞狐貍，這樣只會搬起石頭砸自己的腳。
t：母雞蘿絲去散步時，去過哪些地方?先去哪里再去哪里? (共同探討其中一個環(huán)節(jié)的聲音。)
t：你們最喜歡哪段故事?在這段故事里，你能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的呢?什么聲音在前，什么聲音在后呢? (嘗試用小樂器表演。)
t：你為這些聲音配上什么小樂器呢? (請部分幼兒表演。)
分別請幼兒選擇樂器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒探索情況。
t：請你仔細看看，這組小朋友表演得像不像，用了什：么好方法? (請一幼兒做母雞蘿絲，共同游戲。)
t：今天的天氣真好，母雞蘿絲打算出門去散步…… (開始完整游戲)
配器環(huán)節(jié)是整個活動的重點和難點，老師要把握引導(dǎo)選擇合適的樂器，保證音色和音樂性質(zhì)的契合，讓孩子在操作中嘗試選擇，例如：用“響板”、“镲”可表現(xiàn)狐貍撞到錠鈀的“嘣棒”聲；用“高低音棒子”、“齒木”、“響板”來表現(xiàn)狐貍掉進池塘小青蛙“呱呱”的聲音；用“海鼓”和“雨聲筒”來表現(xiàn)狐貍被面粉袋砸到頭“嘩啦啦啦”的聲音·；用“多音滾筒”、“齒木”和“搖桿”來表現(xiàn)狐貍撞倒蜜蜂房后車輪“咕嚕咕?！钡穆曇簟Ｔ诔浞植僮?、傾聽、比較的基礎(chǔ)上，幼兒才能做出合適的選擇。
在初次合作基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)幼兒交換樂器，但第一次嘗試時會比較困難，可在下次活動中進行。活動可分為幾次完成，如第一次計論一到兩個情節(jié)的配器，第二次再進行后面情節(jié)的配器。
可將樂器放入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒進行再創(chuàng)編，選擇不同樂器、節(jié)奏配音。
母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐貍跟在身后。
咚!棒!
狐貍被釘耙撞倒在地。
母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐貍跟在身后。
撲通!呱呱!
狐貍一下掉進池塘。
母雞蘿絲經(jīng)過磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。
嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!
狐貍被面粉袋砸到了頭。
母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。
咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!!!
狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。
嗡嗡嗡嗡！
蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。
母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。
母雞蘿絲去散步讀后感篇十三
一天上午，風輕輕地吹在臉上，舒服極了！母雞蘿絲出門去散步。
這時，蘿絲的后面跟著一只饑腸轆轆的小狐貍。那狐貍已經(jīng)三天三夜沒有吃飯了，早已經(jīng)餓得前胸貼后背了。小狐貍心想：這次運氣好，被我碰到一只小母雞，看我不吃了她。他一邊沾沾自喜地想著，一邊看準時機準備撲上去。說時遲那時快，小狐貍猛地一撲，可是他太倒霉了，竟然一下子踩到了一把釘耙，就在小狐貍碰到釘耙的那一瞬間，那木棍“咻”的一聲立了起來，剛好砸在了小狐貍的'腦門上。這一下可把小狐貍砸得暈頭轉(zhuǎn)向的，遲遲不能回過神來。
而蘿絲呢？還是繼續(xù)毫不知情地向前走去。
母雞蘿絲去散步讀后感篇十四
今天碧空如洗，萬里無云，是非常好的天氣，母雞蘿絲悠閑的去散步，狐貍躲在房子底下，用眼睛死死地盯著母雞蘿絲想吃掉它。母雞蘿絲路過院子，看見地上有一個釘耙，它繞過釘耙，狐貍撲上去一不小心被釘耙“咚”的一聲打到了腦袋。
母雞蘿絲繞過池塘，狐貍猛地撲向母雞蘿絲，狐貍不小心掉到池塘里，嚇得蝴蝶連個影子都沒有。蘿絲繼續(xù)往前走著。
母雞蘿絲越過干草堆，狐貍撲上去，“刺溜”一聲扎進干草堆。
母雞蘿絲經(jīng)過磨坊，磨粉的袋子上繩子壞了，剛好磨砸到了狐貍身上。一身白的狐貍還是沒放過蘿絲繼續(xù)跟著。
母雞蘿絲穿過籬笆，狐貍撲向母雞蘿絲，掉入手推車。母雞蘿絲鉆過蜜蜂房，狐貍坐著手推車撞上了蜜蜂房驚擾了蜜蜂，狐貍被成千上萬只蜜蜂追著。
散步的隨筆。
蔦蘿花語是什么。
玉米絲黑穗病防治。
如何學(xué)習(xí)葫蘆絲。
《美學(xué)散步》讀后感。
試析唯美者的散步。
母雞蘿絲去散步讀后感篇十五
一天早上，天氣可真好，蘿絲準備去外面散步。
走著走著，一只狐貍發(fā)現(xiàn)了蘿絲的'蹤跡。狐貍心想：我好幾天沒有吃飯了，捉不到大的吃，小的抓到手也是一種收獲啊！這么一想，小狐貍就喜滋滋地跟在蘿絲后面，等待時機出手。蘿絲走過了田野，走過了池塘，走進了院子，仍樂此不彼地往前走著。這時，狐貍靈機一動，機會來了。他縱身一躍，結(jié)果卻跳到了一把釘耙上面，釘耙立馬就豎了起來，撞得小狐貍鼻青臉腫的。小狐貍后悔得連腸子都青了。
這真是一只倒霉的狐貍呀！
母雞蘿絲去散步讀后感篇十六
一天，母雞蘿絲出去散步。絲丁就躡手躡腳地跟在后面。蘿絲剛氣定神閑地走出院子，他就急匆匆地向蘿絲撲了過去，誰知竟撲了個空，踩到釘耙，頭也撞到了釘耙柄上。絲丁疼得頭暈眼花，直冒金星，但他又想：算了吧，為了一點小事就放棄到嘴的美食，不值得！而蘿絲卻依然從容地走著。
蘿絲走著走著，來到了小河邊。小河邊，柳綠花紅，青蛙蹦蹦跳跳的，風景真不錯??！她盡情地欣賞著。這時的絲丁又發(fā)起了攻擊。誰知用力太猛，竟一頭撲進了河里，肚子里灌滿了水。他恨恨地想：今天我怎么這么倒霉，老是遇到不好的事情！母雞蘿絲卻毫不知情，仍然悠閑地向前走著。
走著走著，蘿絲來到了田野上。她越過干草堆，正巧絲丁撲過來。哎哦！干草堆太軟了，他一下子陷了進去！這回絲丁發(fā)怒了，心想：下次一定要干凈利落地把母雞抓住，大吃一頓！
蘿絲繼續(xù)走著，而狐貍絲丁還在后面躡手躡腳地跟著。蘿絲來到了一個磨坊前，她被旁邊呼呼轉(zhuǎn)著的風車給吸引住了。一時沒留意，竟套住了一根掛著面粉的繩子。于是面粉從天而降，沒有倒在母雞身上，卻剛好蓋在了狐貍絲丁的頭上。絲丁咬牙切齒，再一次向蘿絲撲了過去，沒想到又失敗了——他竟一頭撲進了一輛小推車里。小推車飛快地往下滑，猛地撞在了蜂房上。一整排蜂房接二連三地往下倒，里面的黃蜂也成群結(jié)隊地飛了出來。狐貍絲丁知道大事不妙，自己就要大禍臨頭了，使勁掙扎著，可還是被黃蜂折磨得抱頭鼠竄。而我們的`主角——蘿絲呢？她安然無恙地穿過了蜂房，按時回到家吃晚飯。
母雞蘿絲去散步讀后感篇十七
在一個美麗的農(nóng)場里有一只母雞，它叫蘿絲。蘿絲的頭上長著紅色的.雞冠，就像一頂紅帽子，可好看了！一身黃色的羽毛，一張尖尖的嘴巴，看上去又可愛又漂亮。
一天，母雞蘿絲在自己的雞舍里下蛋，好不容易才下出了一個蛋。母雞蘿絲心想，我太累了，我要出去散步。
于是，母雞蘿絲大搖大擺地走出了家門。這時，在雞舍下面伏擊蘿絲的狐貍看見了，就連忙跟上去，想一口把它吃掉。母雞蘿絲聽見了狐貍的腳步聲，就想整一整它。
母雞蘿絲先繞過房子，然后走到釘耙旁邊。狐貍沒看見釘耙，一腳踩了上去，腦袋就被狠狠地打了一下。母雞蘿絲頓時心花怒放，繼續(xù)向前走。狐貍不甘心，又在后面跟著蘿絲。
母雞蘿絲慢悠悠地繞著池塘走，狐貍見機會來了，就猛地撲過去，結(jié)果一下子掉進了池塘里，全身都被水淋濕了。狐貍很生氣，游上岸后就跟了上去。
然后，母雞蘿絲得意地走上了干草堆。因為母雞蘿絲很輕，所以干草堆沒有倒?？珊偺亓耍徊壬细刹荻丫偷诉M去。
狐貍爬出來后，又飛快地跟上蘿絲。不一會兒，蘿絲走進了面包房。狐貍心想：這下你肯定跑不掉了！可它一撲過去，蘿絲就拽了一下面粉袋上的繩子。狐貍被面粉砸中了，趴在地上哇哇直叫。
接著，母雞蘿絲從蜜蜂家的下面鉆過去。狐貍想迅速追上它，就跳上了推車。結(jié)果，推車直直地向蜜蜂家沖去，蜜蜂的房子瞬間被撞倒了。蜜蜂火冒三丈，就飛出來蜇狐貍。狐貍被嚇得屁滾尿流。這下，母雞蘿絲可以安安心心地回家了。
母雞蘿絲可真聰明，我們也要向它學(xué)習(xí)。
母雞蘿絲去散步讀后感篇十八
1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
大黑板背景、小圖書、小道具等。
一、導(dǎo)入
師：今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里，你看到了什么?
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。
師：磨坊是什么地方?
幼：磨坊是磨面粉的房子。
幼：散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
(幼兒翻閱圖書，教師適時介入。)
師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?
幼：狐貍踩到了地上的耙子，因為它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。
師：農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?
幼：釘耙。
師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。
幼：啞巴吃黃連有口說不出。
師：為什么不能說出來?
幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)，狐貍不敢發(fā)出聲音。
師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的?
幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。
師：狐貍跟在后面好像在干什么?
幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。
三、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容
幼：狐貍撲到草堆里去了。
師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?
幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞，結(jié)果掉進草堆里了。
師：從15 18頁，經(jīng)過磨坊的時候，發(fā)生了什么事情?
幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結(jié)果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。
幼：從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘，結(jié)果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了。
師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現(xiàn)在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)
第一小組：表演7―10頁。
一位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。
選用歌曲《郊游》的曲調(diào)，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后”。
第二小組：表演1 10頁。
以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什么內(nèi)容。
第三小組：表演3～5頁。
用快板的形式交流。
四、交流議論
幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。
師：狐貍給你什么感覺?
幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。
師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。
附故事： 母雞蘿絲去散步
一天傍晚，母雞蘿絲出門去散步，被一只狐貍看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。
母雞走過院子，狐貍猛撲上去，可是一腳踩在釘耙上，反被釘耙當頭一棒，打得暈頭轉(zhuǎn)向。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。
母雞繞過池塘，狐貍又猛撲上去，可是竄進了池塘里，變成落湯雞。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。
母雞越過草堆，狐貍再猛撲上去，可是摔進了草堆里，爬也爬不起。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。
母雞經(jīng)過磨坊，狐貍躲在磨坊后面，可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子，一袋面粉從滑輪上掉下來，正巧砸在狐貍頭上。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后，母雞一點也沒覺察。
母雞鉆過籬笆，狐貍身子太大，只好跳過籬笆，一下落在小車里，小車咕嚕嚕地滾向蜂房，一大群蜜蜂沖了出來，追得狐貍落荒而逃，母雞一點也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家，正好吃晚飯。
母雞蘿絲去散步讀后感篇十九
（1）仔細觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面提供的細節(jié)預(yù)測故事的.發(fā)展。
（2）能大膽地表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
（3）學(xué)看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣。
（4）通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
（5）引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
難點：聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因。
自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，ppt一份。
一、出示封面，猜測故事的情節(jié)。（8分鐘）。
1、出示圖書的封面：“今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么？”
2、“那你來猜猜這個故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測）。
二、認真觀察圖片的細節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事的情節(jié)發(fā)展。（15分鐘）。
1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測故事的發(fā)展。
1）教師講述故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么？”
2）“母雞蘿絲會被吃掉了嗎？可能會是什么樣的結(jié)果呢？請來猜一猜，說一說?！保ㄕ堄變翰聹y故事的發(fā)展）。
3）小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事?！?/p>
2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（ppt）分組猜測。
1）“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請你先挑一幅畫面仔細觀察一下，再來猜測故事可能會出現(xiàn)的情況?！?/p>
2）幼兒自由交流。
3）教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。
三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風趣。（7分鐘）。
1、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請個別幼兒講述）。
2、“關(guān)于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”
四、延伸活動。
1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；
2、提供圖書的扉頁，請自制一本小連環(huán)畫，配上自編故事；
3、表演故事。
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶Ρ龋何淖种v述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細觀察每一幅畫面，通過想象來猜測可能發(fā)生的事情，讓幼兒體會故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過程中，他們不能很好地用完整的語句來表述，有時能用他們特有的肢體語言來講述對故事的理解。最后的排列母雞散步經(jīng)過的路線圖，主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節(jié)，再現(xiàn)故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來看，他們都已掌握了故事的主要情節(jié)。對于他們能看著畫面來完整地講述故事，還需讓幼兒多練習(xí)講述，才能達到要求。
母雞蘿絲去散步讀后感篇二十
中午，母雞蘿絲出門去散步。蘿絲昂著她那小小的腦袋看起來很開心。她從雞舍里面走出來，悠閑的走著，但母雞蘿絲卻沒有注意到她后面有一只饑餓的狐貍正看著自己流口水呢。狐貍想：如果我能把這只母雞抓到，當做午餐那多好呀！于是，狐貍就開始跟蹤母雞蘿絲。
母雞蘿絲繼續(xù)悠閑的.走著，狐貍猛地撲向母雞蘿絲，可蘿絲好像不管不顧，保持節(jié)奏往前走，狐貍撲了空，摔在了釘耙上，釘耙一下豎立起來打在了狐貍的臉上，狐貍被打得很疼，但又不敢叫出聲，害怕驚動了母雞讓母雞逃跑。
狐貍休息了一會兒繼續(xù)跟著母雞蘿絲尋找下手的機會。母雞來到了籬笆跟前，從籬笆的縫隙里鉆了過去往山坡下走去，狐貍也想鉆過去卻過不去，急得狐貍一跳，跳過了籬笆，可是狐貍掉進了小推車，小推車帶著狐貍往山坡下跑。速度越來越快，一下沖進了蜂房。蜂房里的蜜蜂被驚動了，成群結(jié)隊飛了出來。蜜蜂發(fā)現(xiàn)是狐貍干的好事兒，一股腦撲向了狐貍。狐貍趕緊撒腿就跑，越跑越遠，可蜂群緊追不舍，把狐貍蟄得滿身是大包。
再看蘿絲，這時的她已經(jīng)散完步，悠悠閑閑地回了窩。她壓根不知道發(fā)生在她身后的事情。
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