教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行整合的重要工具。設(shè)計(jì)教案應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案是教師在授課過(guò)程中靈活使用的教學(xué)輔助材料，它可以有效提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，突出知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇一
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)3的組成。
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)3的組成。
難點(diǎn)：能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
火柴棒220根、胸卡12各10張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：碰球
師：我們一起來(lái)玩碰三球的游戲，老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為三。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球?
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。(先集體后個(gè)別)
二、游戲：鉆魔洞
師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?
你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請(qǐng)小朋友來(lái)講一講。
魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過(guò)魔洞，對(duì)嗎?
那現(xiàn)在我來(lái)給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請(qǐng)你們來(lái)排好隊(duì)。
三、復(fù)習(xí)3的分合式
師：你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來(lái)讀一讀
四、操作游戲：擺火柴
師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來(lái)擺一擺3的分合式，好嗎?
(幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導(dǎo)操作。)(怎么擺，自己心中要有數(shù))
教學(xué)反思：
本節(jié)課幼兒已有了3以?xún)?nèi)分與合的基礎(chǔ)，計(jì)算本身不存在問(wèn)題，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動(dòng)的小朋友坐住30分鐘，真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和年齡特征，確立以情境教學(xué)為主線，游戲活動(dòng)為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行3的加法計(jì)算。
教學(xué)中確立這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。
3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，課前談話，我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境，即復(fù)習(xí)了3的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，奧運(yùn)福娃作為獎(jiǎng)品，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開(kāi)展做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。
第一層次認(rèn)識(shí)加法，理解含義。
因?yàn)樾⊥谩⑿▲喪切∨笥褌冏钍煜さ膭?dòng)物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的話描述圖意，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識(shí)到：把原來(lái)的1只小兔和又來(lái)的2只合起來(lái)一共有3只。然后，我小結(jié)引出加法的算式，再引導(dǎo)幼兒同桌討論，交流算式的含義，在幼兒讀算式的過(guò)程中，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來(lái)”需要用加法來(lái)計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索的興趣，又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了幼兒對(duì)加法的`認(rèn)識(shí)，初步感悟用加法可以解決問(wèn)題。
第二層次
引導(dǎo)探究，掌握方法。
我再次創(chuàng)設(shè)情境，出示兩組圖，引導(dǎo)幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會(huì)要把2只小鴨和1只小鴨合起來(lái)是3只小鴨，就要用加法計(jì)算。通過(guò)對(duì)算法的探究，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來(lái)的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。
第三環(huán)節(jié)
實(shí)踐運(yùn)用鞏固對(duì)加法的認(rèn)識(shí)。
為了調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計(jì)算3以?xún)?nèi)的加法，又體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂(lè)與價(jià)值。
本節(jié)課因?yàn)槲医M織教學(xué)比較到位，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng)，因此，幼兒在說(shuō)中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效，生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)得輕松愉快。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇二
1、聯(lián)系走平衡木和倒退走的技能。
2、通過(guò)傾聽(tīng)指令的變化，嘗試變換自己的`動(dòng)作與之匹配。
3、感受指令和動(dòng)作變化帶來(lái)的快樂(lè)。
場(chǎng)地。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒站成大圓圈念兒歌，兒歌念完后，根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)（綠燈亮或紅燈亮）的指令，進(jìn)行一個(gè)跟一個(gè)（做開(kāi)車(chē)狀）想前行或立正停止的動(dòng)作。
師：小朋友，我們一起來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，好嗎？
師幼游戲（3遍）
二、1、練習(xí)倒車(chē)
老師將幼兒分成4隊(duì)，站在場(chǎng)地的一端，幼兒扮演司機(jī)，老師發(fā)出“倒車(chē)”的指令，幼兒就做倒退走的動(dòng)作；老師發(fā)出“向前走”的指令，幼兒就向前走；老師發(fā)出“?！钡闹噶?，幼兒就停止不動(dòng)。教師注意在過(guò)程中提醒幼兒，汽車(chē)之間要保持距離，不能碰撞，游戲進(jìn)行3—4次。
2、游戲活動(dòng)：靈活的汽車(chē)
教師在場(chǎng)地的中央放兩塊平衡木作為大橋，將幼兒分成兩隊(duì)在場(chǎng)地的一端。游戲開(kāi)始，前排的兩位司機(jī)向前跑至平衡木前，走過(guò)平衡木，雙腳跳下，再轉(zhuǎn)身進(jìn)倒退走，將汽車(chē)開(kāi)進(jìn)車(chē)庫(kù)后，再跑回原隊(duì)列，將方向盤(pán)內(nèi)交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲2—3次）
三、放松活動(dòng)----彩色的汽車(chē)
老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演游戲《彩色的汽車(chē)》。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇三
一、能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢(shì)不變，并能保持原有姿勢(shì)進(jìn)行正面走和倒退走，嘗試進(jìn)行側(cè)走，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
二、能聽(tīng)口哨聲做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。
三、體驗(yàn)到磁性人的有趣性，并能積極愉悅地參與活動(dòng)。
能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢(shì)不變，并能保持原有姿勢(shì)進(jìn)行正面走和倒退走。
物質(zhì)準(zhǔn)備：哨子，布置好的場(chǎng)地，飛機(jī)、火箭和帆船的圖片。
孩子聽(tīng)哨音進(jìn)行走的練習(xí)，對(duì)磁鐵有一定了解。
啊，你們都會(huì)??？我不相信。那我們一個(gè)跟著一個(gè)走起來(lái)，看誰(shuí)走得最棒，最有。
而且我的哨子會(huì)發(fā)出變化音，你們聽(tīng)到變化音，馬上做出動(dòng)作來(lái)，可以嗎？
幼：可以。
師：齊步走。
（一）解放軍走師：胳膊甩起來(lái)，看誰(shuí)甩得最有力。
（二）小矮人走（三）倒走師：倒著走，誰(shuí)會(huì)呀？
（四）聽(tīng)口哨做站直、半蹲、全蹲的動(dòng)作。（口哨的速度由慢到快）
（十五分鐘）（一）幼兒聽(tīng)老師的口哨聲變各種各樣的'磁性人1.老師站在所有孩子圍成圓的圓心。
師：剛剛我用哨子吹了變化音，你們馬上就能跟我做出動(dòng)作來(lái)，是不是？
現(xiàn)在我用我的嘴巴來(lái)變魔術(shù)，我說(shuō)一個(gè)東西，你們馬上做出來(lái)，可不可以？聲音再大點(diǎn)？再自信點(diǎn)！
幼：可以。師：我說(shuō)：木頭人。
不動(dòng)。我想要一個(gè)不同造型的，行不行？再來(lái)一次。
師：你們都知道木頭人了，我再說(shuō)一個(gè)別的，磁性人。
你們知道什么叫磁性人嗎？
師：它是有磁性的人，和木頭人一樣，也是可以不動(dòng)的。
大家隨便想一個(gè)，試試看。
師：很聰明。
我接著說(shuō)，告訴你們一個(gè)秘密。如果磁性人遇到大磁鐵，就會(huì)被大磁鐵吸過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在我就來(lái)當(dāng)這塊大磁鐵，當(dāng)我說(shuō)吸的時(shí)候，我就把磁性人怎么樣？
吸過(guò)來(lái)?。〉悄銈兊淖藙?shì)不能變。
（第一次磁性人游戲結(jié)束）師：剛剛吸的時(shí)候很穩(wěn)。
師：現(xiàn)在我用我的哨子，我吹三下，你們跳起來(lái)說(shuō)磁性人。
(第二次磁性人游戲結(jié)束)師：剛才在吸的時(shí)候，有的小磁性人走過(guò)來(lái)，剛好"啊"就不動(dòng)了，"啊"的又不動(dòng)了，我們?cè)賮?lái)一次。
3.老師站在孩子的后面師：大磁鐵現(xiàn)在跑到什么地方去了？一會(huì)大磁鐵在說(shuō)吸的時(shí)候，身體方向不能變，你們走過(guò)來(lái)喲。
（孩子后退時(shí)，有的孩子摔倒了。）師：你們?cè)诤笸藭r(shí)，眼睛能看到后面嗎？
那為了我們的安全，我們倒走的速度應(yīng)該快，還是慢呢？
（教師示范后退）：你要試探一下，如果撞到別人，你還退不退？
好，我們?cè)賮?lái)一次。
4．老師分別站在孩子的兩側(cè)5.老師站在孩子的任意位置兩次。（孩子朝任意方向做動(dòng)作。）
（二）分別變磁性飛機(jī)，磁性火箭和磁性帆船。（橫的，豎的，斜的姿勢(shì)）師：我的小磁性人太聰明了。這次我要給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度了。
這是什么？
幼：飛機(jī)師：這次我要請(qǐng)你們變出一架磁性飛機(jī)。
師：想一想，磁性飛機(jī)可以怎么變呢？一會(huì)我吹了哨音之后，你們跳起來(lái)說(shuō)：磁性飛機(jī)。
別著急，聽(tīng)好哨音，磁性飛機(jī)。
磁性飛機(jī)。
師：好，一會(huì)姿勢(shì)不要變喲。吸。
師：再來(lái)一次，師：剛剛我們變了磁性飛機(jī)。你們看，這次我們要變什么？
磁性火箭。
師：準(zhǔn)備，一會(huì)你們跳起來(lái)說(shuō)：磁性火箭。師：我們?cè)賮?lái)一次。
師：現(xiàn)在我們又來(lái)變什么呢？
（三）男女娃娃分別來(lái)當(dāng)大磁鐵。
師：你們真是太厲害，現(xiàn)在你們自己想一個(gè)造型吧。
這一次我不當(dāng)大磁鐵，我請(qǐng)男孩來(lái)當(dāng)大磁鐵，女孩來(lái)當(dāng)磁性人。一會(huì)說(shuō)吸的時(shí)候，男孩一起說(shuō)吸，女孩去找一個(gè)男孩吸上，好不好？一會(huì)男孩要看看，女孩吸過(guò)來(lái)的時(shí)候，是不是姿勢(shì)沒(méi)有變。
師：大磁鐵一起說(shuō)什么？吸。
師：大磁鐵一起說(shuō)什么？沒(méi)磁性了。
師：再來(lái)一次，磁性人。
師：這一次女孩來(lái)當(dāng)大磁鐵。男孩想想你去吸誰(shuí)？姿勢(shì)不變喲。
師：大磁鐵一起說(shuō)什么？沒(méi)磁性了。
面條人師：我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面條人是怎么樣的呢？是不動(dòng)的。
現(xiàn)在，大磁鐵肚子有點(diǎn)餓了，我要把面條人拿起來(lái)，起來(lái)了。
幼：軟軟的師：我要看面條人熟了沒(méi)有？
我要用筷子把它夾起來(lái)，我看夾起來(lái)幾根面條人了？
我來(lái)抖一抖，看熟了沒(méi)有？看軟不軟？再抖一抖。
師：哎呀，沒(méi)熟，再放鍋里。
師：絞絞絞這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來(lái)了。
怎么還不熟啊，再放進(jìn)鍋里。
師：再來(lái)絞絞絞，夾起來(lái)了。
再抖一抖，熟了沒(méi)有？軟不軟？
這一次熟了，拿一個(gè)大碗來(lái)，把面條人放進(jìn)碗里，好，再夾起來(lái)。
放到碗里，會(huì)是什么樣的？再放到碗里。
你們餓不餓？幼：餓師：好，夾起來(lái)，張大嘴巴，把面條人吃掉。吃飽了沒(méi)有？
幼：沒(méi)有師：那我們?cè)俜胚M(jìn)碗里，再夾起來(lái)，一口把它吃掉。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇四
1．學(xué)生初步掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)正確的跑步姿勢(shì)帶來(lái)的快速感覺(jué)。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互配合，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
3．提高快速擺臂動(dòng)作質(zhì)量，發(fā)展快速跑的能力。
1．上體正直，快速擺臂。
2．大腿高抬，前腳掌著地。
一、情景導(dǎo)入，準(zhǔn)備活動(dòng)
1．常規(guī)教學(xué)。教師組織徒手操1-6節(jié)。
2．教師組織慢跑2圈。
1．師生問(wèn)好。
2．在教師的安排下進(jìn)行徒手操練習(xí)。
3．慢跑2圈，體會(huì)正確擺臂的動(dòng)作。
二、合作探究、掌握技能。讓距離追逐跑。
1．教師講解并示范讓距離追逐跑的游戲方法和規(guī)則。
2．教師組織學(xué)生游戲。
3．引導(dǎo)討論，你都是怎么樣去追前面的同學(xué)的？
4．組織討論。
5．總結(jié)方法。
1．認(rèn)真聽(tīng)講。
2．進(jìn)行讓距離追逐跑練習(xí)。
3．討論，怎么去追前面的同學(xué)。
4．再次練習(xí)。
組織：四列橫隊(duì)
中班體育游戲詳細(xì)教案篇五
活動(dòng)要求：
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對(duì)各種常見(jiàn)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。
2.知道球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣。
3．初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞，不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.家園共同收集大小不一、種類(lèi)不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。
2.師生共同收集的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)圖片資料，版面.
3．球類(lèi)運(yùn)動(dòng)vcd，磁帶，
4．事先讓幼兒通過(guò)各種途徑了解一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種球類(lèi)
1、（進(jìn)行曲）師與幼兒手持球入場(chǎng)
2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識(shí)自己不知道的球
3、說(shuō)說(shuō)同伴帶的球
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區(qū)別
二、觀看球類(lèi)運(yùn)動(dòng)vcd，了解各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式
1、觀看vcd
2、互相說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作
3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？
4、愛(ài)國(guó)主義教育（中國(guó)的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等）
4、延伸：你還知道其它的球嗎？
中班體育游戲詳細(xì)教案篇六
1、初步掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、練習(xí)鉆過(guò)較長(zhǎng)的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
3、在游戲中培養(yǎng)勇于向困難挑戰(zhàn)的。
系有繩子的.椅子作為鐵絲
1、隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練：請(qǐng)幼兒按做操隊(duì)形站好，前后左右空一個(gè)圓圈。
向前看齊、原地踏步、立定、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：球操
上肢運(yùn)動(dòng)、腰部活動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
1、介紹場(chǎng)地，引起幼兒興趣
小朋友，今天我們要來(lái)做小偵察兵去執(zhí)行任務(wù)。你們看，那里就是敵人的鐵絲。
2、引導(dǎo)幼兒探索鉆的動(dòng)作
小朋友，我們要怎樣才能鉆過(guò)那道鐵絲，然后又不碰到它，才不會(huì)讓敵人發(fā)現(xiàn)呢。
3、請(qǐng)幼兒嘗試自己的方法，自由練習(xí)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去試一試，我們來(lái)看一看誰(shuí)的方法最好。
4、集中探討
提問(wèn)：你們剛才是怎么通過(guò)的?
引導(dǎo)幼兒看看個(gè)別做得好的幼兒的方法。
5、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)身彎腰-一只腿跨過(guò)-鉆-另一只腳跨過(guò)。
6、帶領(lǐng)幼兒和老師一起練習(xí)動(dòng)作。
7、幼兒用側(cè)面鉆的方法過(guò)鐵絲，并引導(dǎo)幼兒探索鉆高低不同的鐵絲的動(dòng)作要領(lǐng)：敵人又安裝了第二道鐵絲，你們這次鉆的時(shí)候，看看兩道鐵絲有什么不同的地方。怎樣才能不被矮的鐵絲碰到呢?(腰彎得更低，頭低得更下。
8、游戲：沖破封鎖線
玩法：幼兒扮演小偵察員，分為三小隊(duì)，從起跑線后出發(fā)，側(cè)身鉆過(guò)三重封鎖線，拿到敵人情報(bào)后迅速返回。哪個(gè)小隊(duì)最先完成任務(wù)為勝。
1、幼兒游戲情況。
2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
3、組織幼兒站好隊(duì)伍。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試跳躍的不同動(dòng)作。
2.掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)腿部力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
3.愿意堅(jiān)持參與活動(dòng)，大膽的進(jìn)行挑戰(zhàn)。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石榴圖片若干;鈴鐺4個(gè);龜背、呼啦圈、拱門(mén)、單元筒;籃子;音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
2.圍成一個(gè)圈做熱身操。
(1)師：小兔子們，你們是怎么走路的?你們還知道哪些跳的動(dòng)作嗎?
(2)幼兒自由探索不同的跳的動(dòng)作。
2.個(gè)別展示，模仿學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行動(dòng)作講解。
師：哪位小兔子愿意上來(lái)分享一下你的跳躍動(dòng)作!
3.學(xué)習(xí)縱跳觸物(1)動(dòng)作要領(lǐng)：半蹲屈膝，手臂向上伸直，兩腿用力蹬伸向上跳起，用手接觸物體。注意落地時(shí)前腳掌著地，膝蓋彎曲，肌肉放松。
(2)幼兒練習(xí)縱跳觸物。用手拍一下柱子上的鈴鐺。
4.游戲：小兔子摘石榴創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽在山上種了許多的石榴樹(shù)，秋天快到了，石榴就快長(zhǎng)大了，兔媽媽想帶著你們一起摘石榴，可是石榴樹(shù)很高，請(qǐng)兔寶寶們用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)去摘石榴。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)，需要搭橋過(guò)河(大龜背)，爬過(guò)山坡(墊子)，到達(dá)樹(shù)林。
提示：每摘到一個(gè)石榴，請(qǐng)將石榴送到團(tuán)隊(duì)的籃子里，再繼續(xù)摘石榴。
1.帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，放松全身。
2.整理場(chǎng)地材料。
6、中班音樂(lè)游戲狐貍和獵人教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
玩法：
狐貍在前面走，獵人在后面走。每當(dāng)狐貍回頭看的時(shí)候，獵人就定住不動(dòng)，擺出一個(gè)造型。當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)回身以后，獵人繼續(xù)跟在狐貍的后面走。狐貍總找不到獵人的時(shí)候，獵人做出各種開(kāi)心、得意的動(dòng)作。狐貍繼續(xù)在前面走，獵人繼續(xù)跟在狐貍的后面，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，獵人一槍打死狐貍，狐貍倒地，游戲結(jié)束。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
7、中班體育活動(dòng)勇敢的兔子教案反思
目的：
1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.兔媽媽、狐貍頭飾2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干3.場(chǎng)地4.紙團(tuán)若干
過(guò)程：
1.調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂(lè)的兔寶寶。
老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.體驗(yàn)動(dòng)作
(1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法："小兔"手持"青菜"穿過(guò)"樹(shù)林"種"青菜"，往返數(shù)次，直至"種完"。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。
(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的兔子》
老師介紹玩法："狐貍"出現(xiàn)追趕"小兔"，"小兔"四散躲至"樹(shù)林"后面，拾起"石塊"投向"狐貍"，"狐貍"逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。
反思：
這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇八
1、會(huì)用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。
2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、幼兒自制彩球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊，也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。
2、繩子、球門(mén)、籃球筐。
3、音樂(lè)磁帶。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒手舉彩球，在音樂(lè)聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。
2、自由玩彩球。
（1）啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運(yùn)等。
（2）鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。
（3）交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。
3、游戲：飛舞的彩球。
（1）幼兒分成兩隊(duì)，分別站在長(zhǎng)繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場(chǎng)地上。
（2）游戲2－3遍。
4、傳球接力賽。
（1）幼兒分成四組，每組一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中，比比哪一組最快。
（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等。5、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞。
活動(dòng)結(jié)束：
把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。
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中班體育游戲詳細(xì)教案篇九
愛(ài)玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)聯(lián)系成趣味橫生的模仿動(dòng)作或具體的游戲情節(jié)讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中練，練中樂(lè)，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒走跳鉆滾翻等動(dòng)作的能力
1、小椅子數(shù)把
2、繩子若干條
3、皮球
1、第一組幼兒唱著歌沿曲線走到自己的座位上
2、第二組幼兒做模仿動(dòng)作沿曲線跑跳步走過(guò)
3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過(guò)來(lái)
5、鉆過(guò)山洞,取皮球左右手拍數(shù)下,最后投進(jìn)圈中.
6、幼兒四路縱隊(duì),按順序雙腿跳過(guò)小河,
8、教師表?yè)P(yáng)全體幼兒不怕累,不怕熱,完居了我們這次的踏青游戲,感受到大自然的美
中班體育游戲詳細(xì)教案篇十
2加強(qiáng)幼兒間的.情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲。
：報(bào)紙，錄音機(jī).音帶。
1在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。
4音樂(lè)停.小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走。
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心.耐心和平衡能力。
報(bào)紙.節(jié)奏較快的音樂(lè)。
1將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì)。
2音樂(lè)聲起，幼兒開(kāi)始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行。
3報(bào)紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇十一
1、知道踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗。
2、嘗試踩高蹺，發(fā)展平衡能力。
1、踩高蹺錄像或掛圖。
2、歡快喜慶的音樂(lè)。
3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。
（了解踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗，是民間盛行的一種群眾技藝表演，由舞蹈者綁著長(zhǎng)木蹺在廣場(chǎng)表演，深受人們喜愛(ài)。）。
1、師：小朋友想不想自己來(lái)表演呢？出示自制小高蹺，讓幼兒認(rèn)識(shí)，是什么樣子的`？是怎么做的？先來(lái)了解高蹺。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，自己體驗(yàn)初步踩高蹺的感覺(jué)。（對(duì)于膽小的幼兒，可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一個(gè)踩高蹺，另一個(gè)攙扶幫助其保持平衡慢慢嘗試。）。
2、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓我們的全身都活動(dòng)起來(lái)，踏上我們的小火車(chē)，出發(fā)了……讓幼兒動(dòng)起來(lái)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕手腕。
3、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。
怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)，走得快。讓幼兒及時(shí)總結(jié)走得穩(wěn)走得快的訣竅。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
4、幼兒自由交流踩高蹺的感受，進(jìn)一步嘗試。
想要站得穩(wěn)必須用腳底中心踩在高蹺上，然后再?lài)L試走動(dòng)，在走動(dòng)的過(guò)程中，要保持身體平衡，如果身體失去平衡，趕緊從高蹺上下來(lái)，如果摔倒，要及時(shí)用手撐住地面，避免磕傷面部和頭部，想要走的快，必須雙手拉直繩子，要想的勝利眼睛一直向前看。
孩子們都練習(xí)得很好了，獅子王說(shuō)了我們都通過(guò)他的考驗(yàn)了，一起帶著我們的高蹺去參加元宵晚會(huì)吧，出發(fā)了。
2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。
3、規(guī)則：a、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;b、注意安全。
教學(xué)反思：
由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒主動(dòng)、合作的精神和勇敢的意志品質(zhì)。
2、練習(xí)幼兒跳、跨、爬的動(dòng)作，重點(diǎn)鍛煉匍匐爬，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子20把、小動(dòng)物玩偶10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師：小朋友們，今天我們要來(lái)做小小消防員去執(zhí)行任務(wù)!在執(zhí)行任務(wù)之前，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體吧!
二、基本活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)興趣。
2、幼兒自由探索方法，教師觀察。
教師：既然有信心，那我們要怎樣才能越過(guò)這些障礙呢?請(qǐng)小小消防員們?nèi)ピ囈辉?，我們?lái)看一看誰(shuí)的方法最好!
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)介紹匍匐爬。
教師：你們是怎么通過(guò)的?我來(lái)請(qǐng)小朋友示范一下!
4、教師請(qǐng)幼兒再次嘗試，鞏固練習(xí)。
教師：下面，請(qǐng)小小消防員們?cè)偃ピ囈辉?，我?lái)看那個(gè)消防員比上次做的好。
教師介紹游戲規(guī)則：一次只能一個(gè)消防員出發(fā)、一個(gè)消防員一次只能救一只小動(dòng)物、消防員回來(lái)之后要和下一位消防員拍手之后，下一位消防員才能出發(fā)。
三、結(jié)束活動(dòng)教師評(píng)價(jià)幼兒的游戲情況，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
教師：今天我們的消防員們都特別的棒!把被困的小動(dòng)物都安全的救出來(lái)了。下面請(qǐng)消防員們來(lái)休息一下吧!
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
一、設(shè)計(jì)意圖。
為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作;。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。
四、游戲玩法。
1、角色分配：教師――"消防隊(duì)長(zhǎng)";幼兒――"消防員"。
2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。
3、規(guī)則：a、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;b、注意安全。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇十二
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂(lè)趣。
大紙箱若干、背景音樂(lè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，寶貝們看一看我們的活動(dòng)室里有什么啊?——發(fā)現(xiàn)紙箱。
二、出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。(激趣導(dǎo)入，自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié))
紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢?只要你能想得到老師就能給你變出來(lái)。變變變，變變變(、毛毛蟲(chóng)、火車(chē)、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)紙箱變，做小司機(jī)開(kāi)的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身,快快藏起來(lái)!(在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序)
三、認(rèn)識(shí)小雞美美
游戲：“小雞出殼”
1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身快快藏起來(lái)!小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了;小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了;小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了;小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了。
2、小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?先伸伸腦袋出來(lái)了;然后呢，拍拍翅膀出來(lái)了;再然后呢，兩條小腿出來(lái)了，最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒提問(wèn)“小雞小雞多大了”，回答邊玩“小雞出殼”的游戲
4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。
五、結(jié)束、
今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧!
中班體育游戲詳細(xì)教案篇十三
1、喜歡探索紙箱的多種玩法，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
2、能與朋友合作玩紙箱游戲，提高身體靈活性與協(xié)調(diào)性。
3、利用紙箱練習(xí)跨跳、鉆爬、投擲等基本動(dòng)作。
重點(diǎn)：借助紙箱，發(fā)展幼兒的跨跳、鉆爬等基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：能與朋友合作玩紙箱游戲。
大紙箱6個(gè)、報(bào)紙團(tuán)。
（一)熱身運(yùn)動(dòng)：健康歌。
——隨著歡快音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。
（二）幼兒嘗試探索紙箱的各種玩法。
1、跳紙箱：將紙箱收攏放置地面，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳過(guò)紙箱。
2、跨跳紙箱：將紙箱收攏放置地面，幼兒練習(xí)跨跳動(dòng)作。
3、鉆爬紙箱：將紙箱打開(kāi)放置地面（紙箱頂部與底部已去掉），幼兒練習(xí)手膝著地鉆過(guò)紙箱。
（三）游戲：運(yùn)紙箱。
游戲玩法：將所有幼兒分成兩大組（四小組），兩兩幼兒為一隊(duì)，兩人雙手同時(shí)搬起大紙箱從起點(diǎn)運(yùn)紙箱繞過(guò)障礙物（紙板）返回將紙箱傳給下一對(duì)，比比哪組幼兒運(yùn)紙箱最快。
（四）游戲：小兔摘果子。
游戲玩法：幼兒扮小兔子分成兩隊(duì)玩競(jìng)賽游戲。小兔子跨過(guò)小山坡（紙板），鉆過(guò)山洞（紙箱），摘一個(gè)果子放置（投）籃子（紙箱），再沿路跑回來(lái)拍下一個(gè)人的手，比比哪組小兔摘的果子最多、最快。
（五）放松運(yùn)動(dòng)、收拾材料，結(jié)束活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇十四
發(fā)展幼兒彈跳的能力。
知道五官的各部分名稱(chēng)，了解五官的'位置。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
平坦場(chǎng)地一塊游戲玩法：
幼兒兩或三人一組，面對(duì)面站立，游戲開(kāi)始，同時(shí)用力往上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：
1、腳并攏表示"錘子"。
2、兩腳左右開(kāi)立表示"包袱"。
3、兩腳前后開(kāi)立表示"剪刀"。
：包袱勝錘子，錘子勝剪刀，剪刀勝包袱。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇十五
發(fā)展幼兒彈跳的能力。
知道五官的各部分名稱(chēng)，了解五官的位置。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
平坦場(chǎng)地一塊游戲玩法：
幼兒兩或三人一組，面對(duì)面站立，游戲開(kāi)始，同時(shí)用力往上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：
1、腳并攏表示"錘子"。
2、兩腳左右開(kāi)立表示"包袱"。
3、兩腳前后開(kāi)立表示"剪刀"。
：包袱勝錘子，錘子勝剪刀，剪刀勝包袱。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇十六
中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)，在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1.現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。
2.能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。
3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形板若干。
1.請(qǐng)幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地做動(dòng)作，如開(kāi)、自拋?zhàn)越涌缣?/p>
2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。
(1)請(qǐng)幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動(dòng)作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。
(2)針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幼兒分組玩“跳房子”游戲，進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場(chǎng)地
請(qǐng)手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。請(qǐng)手持正方形板和長(zhǎng)方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。
(2)介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳，長(zhǎng)方形雙腳跳，梯形跨跳。
(3)幼兒魚(yú)貫進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。
(4)幼兒分組競(jìng)賽，依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后，跑回拍下一個(gè)幼兒的手。動(dòng)作不規(guī)范的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。
4.請(qǐng)幼兒坐在圖形板上，跟著音樂(lè)進(jìn)行腿部放松活動(dòng)。
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
中班體育游戲詳細(xì)教案篇十七
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)行行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。
2、體會(huì)游戲的快樂(lè)。
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
一、開(kāi)始部分：
英語(yǔ)游戲“paper、scissors、stone”(石頭剪子布)幼兒兩兩合作玩游戲。
二、基本部分：
1、孩子們，天氣這么好，我們?nèi)ヒ安秃貌缓?野餐要準(zhǔn)備什么呢?飲料、水果、餅干(飲料瓶、布球、泡沫板)
啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳，教師巡回指導(dǎo)，然后回到草地上，品嘗美味。
2、玩游戲：
野餐結(jié)束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費(fèi)了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視游戲情況而定，可適當(dāng)添加障礙。
三、結(jié)束部分：
我們一起把食物送到倉(cāng)庫(kù)去。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。
幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。
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