專業(yè)學(xué)前班老師心得體會（匯總18篇）

心得體會是一種反思和深化思考的過程，可以幫助我們更深入地理解和應(yīng)用知識。在總結(jié)中不僅要提及事實(shí)和結(jié)果，還要反思過程及其對自己的影響。9.分享自己的心得體會，可以幫助他人迅速了解我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同成長。

學(xué)前班老師心得體會篇一

第一段：引言（100字）。

學(xué)前班是孩子們與外部世界接觸的第一步，與他們參與的活動和教育直接相關(guān)。在學(xué)前班英語教學(xué)中，英語老師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我是一名學(xué)前班英語老師，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過這段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些寶貴的心得體會，希望能與大家分享。

第二段：營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。

學(xué)前班的孩子們對英語這門語言充滿了好奇和求知欲。作為英語老師，我們應(yīng)該營造一個積極、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括使教室的布置更加吸引人，提供與英語相關(guān)的圖畫、卡片和玩具，以及播放英語兒歌和錄音等。通過創(chuàng)造多樣化、互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的參與度。

第三段：使用多樣化的教學(xué)方法（250字）。

學(xué)前班的孩子們的語言發(fā)展正處于關(guān)鍵時期，他們對于語言的理解和運(yùn)用能力有著很大的潛力。因此，我們需要采用多樣化的教學(xué)方法來滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。例如，使用游戲和競賽來激發(fā)孩子們的興趣和積極性，使用故事和繪本來提高他們的詞匯和理解能力，使用角色扮演和歌曲來培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。這些方法可以使學(xué)習(xí)過程更加有趣和有效。

第四段：與家長的密切合作（250字）。

家長是孩子學(xué)習(xí)的第一任老師，他們對于孩子的教育也有著自己的期望和要求。作為學(xué)前班英語老師，與家長的積極合作是非常重要的。我們可以定期與家長進(jìn)行交流和溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，分享他們在學(xué)前班的表現(xiàn)和進(jìn)展。同時，我們也可以向家長提供一些教育方法和資源，幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。通過與家長的密切合作，我們可以建立起家校合作的良好關(guān)系，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第五段：激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的能力（250字）。

學(xué)前班教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)能力。作為英語老師，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個積極、鼓勵自主學(xué)習(xí)的氛圍。我們可以通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵孩子們主動探索和實(shí)踐英語知識。同時，我們也要注重對孩子的個體差異的關(guān)注，根據(jù)每個孩子的興趣和能力提供個性化的學(xué)習(xí)活動和支持。通過激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，我們可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)尾（100字）。

作為一名學(xué)前班英語教師，我深深感受到這個角色的重要性。通過營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使用多樣化的教學(xué)方法，與家長的密切合作，以及激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，我們可以為孩子們打開學(xué)習(xí)英語的大門，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為孩子們帶來更豐富、有趣的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)前班老師心得體會篇二

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

我班共有47名學(xué)生，第六周安排了7名學(xué)生進(jìn)行登門家訪，由于實(shí)際情況，最后家訪了9名學(xué)生。

通過這次家訪，我了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。

此次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們沒有想到教師對學(xué)前班的學(xué)生也是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予他們的孩子那么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來在老師的心中也是很重要的，老師還是很關(guān)心自己。一位學(xué)生的婆婆和父母對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。 這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激學(xué)校和老師的教育。有一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口，頭低低的，害怕我們是來向家長告狀批評的，而我們鼓勵他的優(yōu)點(diǎn)是按時完成作業(yè)，并且寫得非常工整好看，但還要爭取更大的進(jìn)步，對于他表現(xiàn)不好的地方，拉著他的小手，與孩子拉近距離，告訴他亂畫同桌的本子是不對的行為，但他畫的畫很漂亮，應(yīng)該畫在畫畫本上。學(xué)生明白了以后不能亂涂亂畫課本。而在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的作業(yè)本和畫畫本統(tǒng)統(tǒng)都拿給老師看，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。

在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的`“棍棒教育”，只要孩子不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解孩子日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。總之，通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

我擔(dān)任學(xué)前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級教室，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

一、基本情況

1、3月底對我班的學(xué)生進(jìn)行一次家訪，此次家訪深入到了學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

2、家訪中，我耐心地向?qū)W生家長講述我校一學(xué)年的教學(xué)情況，以及來取得的成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

二 、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，也讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給我上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

學(xué)前班老師心得體會篇三

第一段：介紹學(xué)前班英語教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性（200字）。

學(xué)前班是小學(xué)之前兒童學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，扮演著培養(yǎng)兒童綜合素養(yǎng)的重要角色。而英語作為一門國際通用語言，也成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。因此，學(xué)前班英語教學(xué)的重要性不言而喻。然而，由于兒童時期語言發(fā)展的敏感期和英語非母語的特殊性，學(xué)前班英語教學(xué)面臨著一些挑戰(zhàn)。作為學(xué)前班英語老師，我通過多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了一些心得體會。

第二段：解釋個體差異和情感關(guān)懷的重要性（300字）。

首先，在學(xué)前班英語教學(xué)中，我認(rèn)識到每個孩子都是獨(dú)特的個體，有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)步速度。因此，個體差異成為了我教學(xué)工作中需要關(guān)注的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)步情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我注重建立良好的師生關(guān)系，通過與孩子的互動和交流，積極關(guān)心他們的情感狀態(tài)。這樣一來，孩子們在學(xué)習(xí)英語的過程中感到被接納和尊重，進(jìn)而更加積極地參與其中。

第三段：強(qiáng)調(diào)互動學(xué)習(xí)和多媒體利用（300字）。

其次，我發(fā)現(xiàn)互動學(xué)習(xí)是學(xué)前班英語教學(xué)的有效策略。在教學(xué)中，我注重通過問答、討論和小組活動等形式，激發(fā)孩子們的思考和表達(dá)能力。通過互動，孩子們可以在輕松的氛圍中積極參與，分享彼此的思想和觀點(diǎn)，從而加深對所學(xué)英語知識的理解和掌握。此外，多媒體設(shè)備的利用也是我教學(xué)的一項(xiàng)重要手段。通過使用圖片、視頻和音頻等多種媒體資源，我增加了課堂教學(xué)的趣味性和吸引力，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

第四段：強(qiáng)調(diào)多模式教學(xué)和應(yīng)用實(shí)踐（300字）。

進(jìn)一步地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)前班英語教學(xué)應(yīng)該注重多模式教學(xué)和應(yīng)用實(shí)踐的開展。在教學(xué)中，我通過結(jié)合肢體動作、音樂和游戲等多種教學(xué)方式，創(chuàng)造出豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和情景，幫助孩子們更好地理解和記憶英語知識。同時，我鼓勵孩子們在課堂外積極運(yùn)用所學(xué)英語，例如與家人、朋友進(jìn)行簡單的英語交流，或者參與學(xué)校組織的英語角等活動。這樣一來，孩子們的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以得到拓展，并增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

第五段：總結(jié)并展望未來工作（200字）。

綜上所述，作為學(xué)前班英語教師，我深刻體會到關(guān)注個體差異、注重互動學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)多模式教學(xué)和應(yīng)用實(shí)踐的重要性。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷研究教學(xué)方法，我相信我能夠更好地面對學(xué)前班英語教學(xué)中的挑戰(zhàn)，并為孩子們的語言發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在未來的工作中，我希望繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和教材，提高學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)興趣，為他們打下良好的英語基礎(chǔ)，為他們的未來發(fā)展鋪平道路。

學(xué)前班老師心得體會篇四

學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段，許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來關(guān)于教師學(xué)前班

心得體會

第一次走進(jìn)學(xué)前班教室，一雙雙天真無邪的眼睛看著你，每個人都會不由自主地被吸引，但是課堂上的 一個個讓老師哭笑不得的場景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大，任你的眼神有多犀利，過不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。和孩子們在一起半個學(xué)期了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。下面是我在學(xué)前班教學(xué)中的幾點(diǎn)體會：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。5—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。

雖然學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯地成長，快樂無憂地學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動手操作的能力不強(qiáng)，思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之教師因?yàn)殡y教而對數(shù)學(xué)不感興趣，幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對數(shù)學(xué)失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、教師認(rèn)真鉆研教材教法，多準(zhǔn)備操作材料，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。

我設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時，盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓學(xué)生在操作過程中，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認(rèn)識到過程的一次飛躍，這在學(xué)生鞏固認(rèn)識“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“認(rèn)識單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。

二、在平時生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

為了最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)活動的過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。

三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們必須長期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議，相信我們只有努力就一定可以開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。

20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學(xué)生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。

這一切的實(shí)力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個學(xué)生制定個別化目標(biāo)，在教學(xué)活動中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過項(xiàng)目，在活動設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對每個學(xué)生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學(xué)生來說，就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復(fù)教學(xué)生對天氣、星期的認(rèn)識。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。

當(dāng)然，我們在教學(xué)中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學(xué)生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。

看到這一切，想想三個月以來和學(xué)生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。

這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的

訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒有作為重點(diǎn)來教，后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識到規(guī)矩建立的重要。

這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。

通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!

學(xué)前班老師心得體會篇五

學(xué)前班語文教育是孩子語言發(fā)展的重要階段，只有在此階段進(jìn)行有策略、有計(jì)劃的教育，才能提高幼兒的語言能力。作為一名學(xué)前班語文老師，我深深地感受到了幼兒語言能力的重要性。在這里，我想分享一下我的心得體會。

第二段：著眼識字教學(xué)。

幼兒識字能力是幼兒語言發(fā)展中的重要組成部分。我在教授幼兒識字方面，注重選擇對他們有吸引力的讀物，在講解之前，我會通過圖片、視頻等多種形式引導(dǎo)幼兒。在講解過程中，我會用幼兒熟悉的語言來解釋字詞的意思，讓他們更容易吸收。對于不同水平的幼兒，我也采取不同的方法，有的需要細(xì)心耐心地引導(dǎo)，有的則需要挑戰(zhàn)一些難度，使他們有適當(dāng)?shù)膲毫Γ恢劣趬旱锰亍＿@樣的教學(xué)方式有效地提高了幼兒的識字能力。

第三段：強(qiáng)化口語表達(dá)。

學(xué)前幼兒的口語表達(dá)能力相對較弱，需要在語言教育中進(jìn)行強(qiáng)化。在我的課堂上，我采用啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵幼兒主動參與課堂討論，幫助他們建立對自己語言能力的自信心。同時，我也注重讓幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點(diǎn)、需求和感受。通過反復(fù)練習(xí)，幼兒們的口語表達(dá)能力得到了大幅提升。

第四段：強(qiáng)調(diào)閱讀理解。

閱讀理解是語言能力的核心之一，也是孩子日后學(xué)習(xí)的重要基石。我注重讓學(xué)生在進(jìn)行閱讀之前，先問自己一個關(guān)于文章主題的問題，然后提供足夠的時間讓他們細(xì)讀文章，并在理解的基礎(chǔ)上回答問題。這個過程中，我會引導(dǎo)幼兒理解重點(diǎn)詞匯和句子并聯(lián)系前后文，讓他們理解到作品的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。這樣，幼兒的閱讀理解能力得到了顯著提高。

第五段：營造浸潤式語言環(huán)境。

除了在課堂上的正式教育，我還注重要營造浸潤式語言環(huán)境。在教室、走廊、操場等各個場所，我會講解幼兒看到的物品的名稱和特點(diǎn)。或是選取幼兒熟悉的短語，用來描述他們身邊的事物，這樣幼兒就可以在日常生活中體驗(yàn)到語言的便利和重要性。同時，我們的班級也有口語表演、故事講解和朗誦比賽等多種活動，讓孩子們在正式的課程之外繼續(xù)對語言的學(xué)習(xí)保持興趣。

總之，對于學(xué)前幼兒的語言教育，我認(rèn)為需要注重不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐，積極探索貼合幼兒教育特點(diǎn)的教育方法，并始終保持對語言教育的深刻理解和熱情。只有這樣才能讓幼兒在學(xué)前階段打好語言基礎(chǔ)，為日后的學(xué)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)前班老師心得體會篇六

20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學(xué)生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。

這期我們有三名老師，七個學(xué)生。一個學(xué)生上了兩個月后去腦癱病醫(yī)院做康復(fù)治療。有一名是新進(jìn)學(xué)生，剩下的五位學(xué)生都是老生。這五個學(xué)生隨著年齡的增長和在中心接受教育時間的年限，通過訓(xùn)練在各個方面有了不同程度的進(jìn)步與變化。比如說，強(qiáng)強(qiáng)通過家長配合與小組教學(xué)能完整的背誦近10首唐詩，兒歌也能完整地跟著音樂做動作，主動語的表達(dá)理解，通過個訓(xùn)小組活動，由一個字“要”到“拿錢買qq糖”等，理解能力也有一定的提高，“什么好”“什么壞”“想做，不想做”都能表達(dá)出來。對視覺提示，如“上課粘什么圖片”都很感興趣，能把班上所有學(xué)生的照片名字都說出來；微微，喜歡音樂。喜歡聽喜歡唱。進(jìn)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)會模仿兒童廣播體操《世界真美好》中的動作，基本上都能模仿出來，雖然吐字不清，但主動需求和表達(dá)很多；余海超，有一段時間不開口說話，這期經(jīng)過我們的反復(fù)訓(xùn)練，個訓(xùn)小組活動，情景教學(xué)的強(qiáng)化練習(xí)，終于又開了口，在情境下能遵循指令，主動表達(dá)需求，理解能力也有一定能力的提高，仿說記憶能力也明顯提高；伊伊，雖然串珠時雙手有些抖，但特別認(rèn)真，仔細(xì)。特別值得一提的是能自己吃飯，以前她吃飯很難，要邊喂邊哄給她唱歌，飯還不能太燙，后來經(jīng)過反復(fù)多次訓(xùn)練，她自己用勺子吃得很好，也是我們班穿脫鞋褲子最好的，最聽話的學(xué)生；張俊鵬，一直是反映比較慢的學(xué)生，來我們中心接受訓(xùn)練已有兩年了，可以說沒有什么進(jìn)步，可是想不到的事在他身上出現(xiàn)了。這一期第二個月里，有一次再給連他在一起的三個學(xué)生做發(fā)音練習(xí)時，他坐不住，總想起來跑。我就順手抱住他的頭，在他耳邊左一下右一下的發(fā)“a”的音，當(dāng)時他很高興，還不停的左邊扭一下，右邊扭一下，讓你在他耳邊不停的發(fā)“a”，沒想到的是，竟然在經(jīng)過10分鐘的時候，他自己發(fā)出了“a”的音，發(fā)的還特別清晰。當(dāng)時我很激動，我們都不敢相信，聽到的一切。從那以后，他的仿說能力也就慢慢的有所提高，我們也就特別的注意，等待他的發(fā)音和回應(yīng)。每次給他做訓(xùn)練的時候，我們總愛說“看他什么時候能有反應(yīng)的說出來”，當(dāng)他發(fā)出“a”時，說出“到”時，我們?nèi)齻€總會不約而同的相互看一下說“他終于說出來了”。

這一切的實(shí)力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個學(xué)生制定個別化目標(biāo)，在教學(xué)活動中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過項(xiàng)目，在活動設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對每個學(xué)生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學(xué)生來說，就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復(fù)教學(xué)生對天氣、星期的認(rèn)識。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。

當(dāng)然，我們在教學(xué)中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學(xué)生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。

看到這一切，想想三個月以來和學(xué)生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。

這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的

訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒有作為重點(diǎn)來教，后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識到規(guī)矩建立的重要。

這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。

通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前！

學(xué)前班老師心得體會篇七

20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動結(jié)束了，帶著家長們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個月和學(xué)生們一起走過的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。

這一切的實(shí)力還得從頭說起，我們老師每周都會提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個學(xué)生制定個別化目標(biāo)，在教學(xué)活動中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過項(xiàng)目，在活動設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對每個學(xué)生來說，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過程。我們在活動設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰。如視覺提示的照片與文字，對于某些學(xué)生來說，就會起到很好的視覺效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對文字比較感興趣，每次上課時拿出活動卡片，他都會念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動時不斷重復(fù)教學(xué)生對天氣、星期的認(rèn)識。學(xué)生通過仿說記憶到大腦中，又回饋出的信息。

當(dāng)然，我們在教學(xué)中，也會存在很多問題。主要出現(xiàn)在主活動中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會有不同，很多問題是在操作過程中出現(xiàn)的。也就是對學(xué)生能力掌握力度不夠，對專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說服人。我們通過對問題的分析和討論，找到一個最恰當(dāng)?shù)挠姓f服力的解決方法，經(jīng)過實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會更明顯。

看到這一切，想想三個月以來和學(xué)生們在一起度過的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會到“先教常識再教知識”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。

這么多年來，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的

訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒有作為重點(diǎn)來教，后來通過蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識到規(guī)矩建立的重要。

這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。

通過這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評。去秦嶺野生動物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長們很欣慰。從另外一個角度看見孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來了很大的幫助與思考。我們會在家長的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!

學(xué)前班老師心得體會篇八

學(xué)前班是孩子的第一步走入教育的大門，對于家長來說也是一段新的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。在與眾不同的學(xué)前班教育體制中，家長們也不斷成長和學(xué)習(xí)。以下是我在和學(xué)前班的孩子一起度過的時光中所獲得的一些心得體會。

首先，我認(rèn)識到家長在學(xué)前教育中的重要作用。教師無疑是學(xué)前班中最關(guān)鍵的人物，但作為孩子的第一任教師，家長們發(fā)揮著不可忽視的作用。在學(xué)前班中，家長需要積極配合老師的工作，與老師建立良好的合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，與老師的密切合作可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求，并與老師一起制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，家長還可以參與學(xué)前班的活動，并與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。通過積極參與，家長可以更好地了解學(xué)前教育的目標(biāo)和方法，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

其次，我意識到學(xué)前班對于孩子的發(fā)展有著重要的影響。學(xué)前班是孩子的起跑線，培養(yǎng)了孩子們的基本技能和素養(yǎng)。在學(xué)前班中，孩子們開始學(xué)習(xí)基本的認(rèn)知、語言、數(shù)學(xué)和社交技能。通過與其他孩子的交往和合作，孩子們培養(yǎng)了友誼、合作和分享的意識。同時，在學(xué)前班中，孩子們也開始培養(yǎng)一些好習(xí)慣和技能，比如自理能力、觀察能力和動手能力。這些都為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。因此，家長需要重視學(xué)前教育的重要性，為孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。

第三，我發(fā)現(xiàn)家長在學(xué)前教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主性。學(xué)前班教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)孩子的主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在學(xué)前班中，孩子們有機(jī)會自主選擇并完成任務(wù)，如自主選擇玩具、自主完成畫畫等。這種培養(yǎng)孩子自主性的方式有利于孩子的成長和發(fā)展。家長可以在家中提供一些適當(dāng)?shù)臋C(jī)會和任務(wù)，讓孩子有機(jī)會鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時，也要給孩子足夠的自由空間，讓他們有機(jī)會嘗試新的事物和經(jīng)歷。

第四，我了解到學(xué)前班是一個培養(yǎng)孩子與人溝通交流能力的重要平臺。在學(xué)前班中，孩子們開始接觸更多的同齡人和老師。與其他孩子的交流和合作，以及與老師的互動，讓孩子們逐漸學(xué)會表達(dá)自己的思想和感受。家長可以在家中給孩子提供更多的交流機(jī)會，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，并傾聽他們的想法。這樣可以幫助孩子建立自信心和良好的溝通能力，為將來的學(xué)習(xí)和社交奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，我得出的結(jié)論是，在學(xué)前班中，家長應(yīng)該充分認(rèn)識到自己在孩子教育中的重要作用，與老師緊密合作，支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，也要注重培養(yǎng)孩子的自主性、溝通能力和合作能力，為他們的成長和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前班教育是一段寶貴的經(jīng)歷，家長們應(yīng)該充分利用這個機(jī)會，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)前班老師心得體會篇九

學(xué)前班是孩子們跨入學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是他們與社會接觸的第一步。對于家長來說，學(xué)前班的選擇和陪伴孩子的過程都是一次寶貴的經(jīng)歷。下面我將分享我作為學(xué)前班家長的心得體會。

第一段：為什么選擇學(xué)前班。

選擇學(xué)前班是為了給孩子提供一個良好的成長環(huán)境和社會交往機(jī)會。在學(xué)前班，孩子們能夠與同齡人一起學(xué)習(xí)、玩耍，培養(yǎng)與人交往的能力。同時，學(xué)前班也能夠提供專業(yè)的教育資源和指導(dǎo)，幫助孩子們提前適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

第二段：孩子在學(xué)前班的成長。

在學(xué)前班里，孩子們能夠?qū)W習(xí)到很多知識和技能。他們可以通過聽故事、看圖畫等方式開發(fā)語言能力，提高表達(dá)能力。學(xué)前班還會安排豐富多樣的游戲和手工活動，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。除此之外，孩子們還能夠在學(xué)前班中培養(yǎng)自理能力和堅(jiān)持力，學(xué)會與人合作和分享。

學(xué)前班的教育需要家長的積極參與和陪伴。家長是孩子最親密的人，他們的鼓勵和支持對孩子的成長至關(guān)重要。家長可以陪伴孩子一起完成學(xué)前班的作業(yè)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。此外，家長還可以關(guān)注孩子在學(xué)前班的表現(xiàn)，與老師保持溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。

第四段：家長對學(xué)前班的期望。

作為學(xué)前班家長，我希望孩子們能夠在學(xué)前班中健康快樂地成長，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。我希望他們能夠通過學(xué)前班的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時，我也希望學(xué)前班能夠培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠自信地面對挑戰(zhàn)。

陪伴孩子度過學(xué)前班的過程不僅是一次激動人心的旅程，也是家長們的一次成長和收獲。通過陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，我學(xué)會了更多的耐心和細(xì)心。同時，我也意識到每一個孩子都是獨(dú)一無二的，我們需要尊重他們的個性和興趣。與學(xué)前班的老師和其他家長交流，我也從中收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和親子教育的智慧。

總結(jié)：學(xué)前班是孩子和家長一次重要的成長經(jīng)歷。在此過程中，家長的陪伴和參與起著至關(guān)重要的作用。孩子們在學(xué)前班中不僅能夠獲得知識和技能的培養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)自理能力和與人合作的能力。通過陪伴孩子一起度過學(xué)前班的旅程，家長們也能夠從中獲得成長和收獲。學(xué)前班是孩子們成長的起點(diǎn)，讓我們一起為孩子們的未來加油！

學(xué)前班老師心得體會篇十

學(xué)前班是兒童教育過程中重要的階段，英語教育在學(xué)前階段起到了越來越重要的作用。作為一位學(xué)前班英語老師，我有幸參與了許多孩子從零基礎(chǔ)到初步掌握英語的成長過程。在這個過程中，我積累了一些有關(guān)學(xué)前班英語教育的心得體會，希望能夠與大家分享。

第二段：培養(yǎng)興趣。

學(xué)前班的孩子們處于好奇心旺盛的年紀(jì)，他們對世界充滿了好奇和探索的欲望。因此，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子對英語的興趣至關(guān)重要。我會用有趣的故事、唱歌、游戲等方式來引起孩子們對英語的興趣，并且與他們一起享受學(xué)習(xí)的過程。通過培養(yǎng)興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加主動地去學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效果也更好。

第三段：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)前班是孩子們接觸英語教育的第一步，因此創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我的教室里，我著重營造一個溫馨、愉快的氛圍，讓孩子們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。我使用豐富多樣的教具和教材，設(shè)計(jì)有趣的課程活動，以便激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動力。此外，我注重班級的組織和管理，確保每個孩子有機(jī)會參與到課堂活動中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

第四段：個性化教學(xué)。

每個孩子都是獨(dú)一無二的個體，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣有所不同。在學(xué)前班英語教育中，我注重個性化教學(xué)，根據(jù)每個孩子的興趣和能力制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會進(jìn)行小組活動或個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個孩子的發(fā)展情況，并根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。通過個性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果更好，他們更加積極主動地問問題和參與到課堂活動中來。

第五段：家校合作。

除了學(xué)前班老師，孩子們的家庭也在他們的成長過程中起到了至關(guān)重要的作用。因此，與家長的合作對于學(xué)前班英語教育的效果有著不可忽視的影響。我積極與家長溝通，分享孩子們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，與他們共同探討如何為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持和幫助。我也鼓勵家長在家庭生活中為孩子創(chuàng)造接觸英語的環(huán)境，如共讀英語繪本、觀看英語動畫片等。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)英語的過程中獲得了更多的支持和鼓勵，他們的學(xué)習(xí)效果也更加顯著。

總結(jié)：

學(xué)前班英語教育是為兒童提供良好英語基礎(chǔ)的重要階段，作為一名學(xué)前班英語老師，我深刻體會到培養(yǎng)興趣、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、個性化教學(xué)和家校合作的重要性。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們在英語學(xué)習(xí)中取得了顯著的進(jìn)步，并且對英語教育有了持續(xù)的興趣和熱情。希望我在學(xué)前班英語教育中的心得體會，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)前班英語教師提供一些啟示和幫助。

學(xué)前班老師心得體會篇十一

學(xué)前班是一所好玩的地方。在這里，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大聲地唱歌、跳舞、畫畫、玩游戲，享受著快樂的童年時光。然而，作為一個學(xué)前班教師，我的任務(wù)并不僅僅是讓孩子們盡情地玩耍和享受。我的職責(zé)是讓他們從玩耍中學(xué)到知識，從玩耍中成長和發(fā)展。在教授語文課程的過程中，我積累并總結(jié)了一些心得體會，分享給讀者。

第一段-思考與分析。

首先，我認(rèn)為學(xué)前班語文教學(xué)需要注重孩子們的思考和分析能力的培養(yǎng)。語文不僅僅是一個簡單的語言工具，它更重要的意義在于幫助孩子們形成獨(dú)立、批判性的思考模式，提高他們的分析和解決問題的能力。當(dāng)孩子們學(xué)會讀、寫和說話之后，他們就可以運(yùn)用這些技能來思考問題。作為一個語文教師，我的任務(wù)就是鼓勵孩子們思考，并提供他們需要的信息和支持。我會給他們閱讀材料、問他們問題，幫助他們產(chǎn)生獨(dú)立的思考，并指導(dǎo)他們分析問題和找到解決問題的方法。

第二段-發(fā)掘孩子們的興趣。

第二，學(xué)前班語文教學(xué)需要發(fā)掘孩子們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們是天生好學(xué)和好奇，他們會喜歡自己感興趣的東西。作為一個語文教師，我們需要發(fā)掘孩子們的興趣，并利用這些興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。例如，如果一個孩子喜歡動物，那么我們可以給他們一本動物故事書或者讓他們畫一幅自己喜歡的動物圖畫。這樣，孩子們會覺得學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動。

第三段-融入“游戲化”元素。

第三，學(xué)前班語文教學(xué)需要融入“游戲化”元素，提高孩子們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。語文不一定要以正式的課堂形式進(jìn)行教學(xué)。如果教學(xué)內(nèi)容變得趣味化和有趣，那么孩子們不僅會非常享受這個過程，而且還會更愿意投入學(xué)習(xí)。我會使用很多不同的游戲來教授語文，例如像一個魔術(shù)師問答、口頭故事等等。這些游戲不僅可以提高孩子們的參與度，而且還可以幫助他們記憶詞匯、理解讀物。

第四段-提倡多元文化。

第四，學(xué)前班語文教學(xué)需要提倡多元文化，培養(yǎng)孩子們寬廣的世界觀。語文教學(xué)應(yīng)該跳出傳統(tǒng)模式，應(yīng)該開放對多種文化的探索。我們應(yīng)該教授各個國家、民族的語言和文化，并通過這些內(nèi)容來啟發(fā)孩子們對廣闊世界的認(rèn)知。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)不同的文化時，他們將更有可能理解和尊重不同的觀點(diǎn)和文化。因?yàn)檎Z言和文化直接相關(guān)，所以語文教育有責(zé)任引導(dǎo)孩子對不同背景的人有回應(yīng)，有更多的容納和包容。

第五段-建立雙方合作關(guān)系。

最后，在語文教育中，我認(rèn)為教師和家長是一個密不可分的整體。在與家長的合作中，我可以更好地了解孩子們的家庭背景、愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這樣，我能在語文教學(xué)中根據(jù)孩子的不同情況制定專業(yè)的教育計(jì)劃，從而幫助他們獲得更好的教育效果。

總之，在學(xué)前班語文教學(xué)中，我們需要注重對孩子們思考和分析能力的培養(yǎng)，發(fā)掘孩子們的興趣點(diǎn)，融入“游戲化”元素提高孩子們的參與度和興趣，提倡多元文化，培養(yǎng)孩子們開放的世界觀，建立與家長的緊密合作關(guān)系。通過這些措施，我們可以幫助孩子們獲得更好的語文素養(yǎng)和更全面的教育。

學(xué)前班老師心得體會篇十二

今年，我教一年級的數(shù)學(xué)課，還兼著學(xué)前班的班主任，第一次擔(dān)任了班主任，帶過一學(xué)期之后，對學(xué)前班的管理多了些新的認(rèn)識。

學(xué)前班班主任工作心得。班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學(xué)活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

一、親近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

總之，在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

學(xué)前班老師心得體會篇十三

光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個方面都有了一個定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：

數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。

拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。

以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。

3、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧!

學(xué)前班老師心得體會篇十四

我們于20xx年12月12.13號到章風(fēng)教科中心進(jìn)行學(xué)前班雙語教師培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)了僅僅2天。但是在這兩天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓(xùn)。我從中學(xué)到很多東西，對自己的職業(yè)也有了全新的認(rèn)識。

在教育學(xué)前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲，沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性，有創(chuàng)意的又怕太難了，聽了老師培訓(xùn)之后，有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合，這是我以前從來沒有用過的方法。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學(xué)知識。

第一天早上對雙語有了一些了解。簡單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹，有所了解。我覺得在教學(xué)中會一些基本的少數(shù)民族語言很有必要。下午學(xué)習(xí)了漢語拼音的基礎(chǔ)知識。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認(rèn)讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓(xùn)更加加深了記憶及記準(zhǔn)了。能夠更準(zhǔn)確的教給學(xué)生，使學(xué)生在快樂中學(xué)到了更多的知識。

第二天早上學(xué)習(xí)了音樂和舞蹈教育。老師也從中學(xué)到了音樂和舞蹈。也能在教學(xué)中教給學(xué)生簡單易學(xué)的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛簡單易學(xué)。而且對小朋友也有很大的鍛煉，強(qiáng)身健體。其中簡單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時教于他們知識。下午進(jìn)行了畫畫，剪紙和折紙的培訓(xùn)?？此破茝U的東西都可以加以利用啊。制造出來更美的東西。在今后的教學(xué)中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。

再一次感謝給我這個機(jī)會。我會把培訓(xùn)內(nèi)容好好整理并不時翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學(xué)習(xí)。讓自己和孩子一起成長。成為更優(yōu)秀的一名老師。

學(xué)前班老師心得體會篇十五

學(xué)前班是孩子教育中的重要階段，家長們都希望能為孩子提供一個良好的起點(diǎn)。在孩子入園前，我做了充分的心理準(zhǔn)備，但還是期望學(xué)前班能為孩子帶來更多的成長和樂趣。作為家長，我明白入園后與老師、同學(xué)相處、學(xué)習(xí)新知識是孩子的主要任務(wù)，而我作為家長的角色是更多的支持和鼓勵。所以，我希望孩子可以從學(xué)前班中學(xué)到各種基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，同時也能夠與同學(xué)建立友誼，享受幼兒園帶給他的愉快時光。

第二段：適應(yīng)入園生活。

開始的幾天，孩子還是有一些不適應(yīng)，總是不愿意離開我，情緒起伏較大。但我知道這是正常的反應(yīng)，只需要更多的陪伴和引導(dǎo)。每天的接送中，我都會與孩子分享自己的小故事，告訴他到了幼兒園會經(jīng)歷什么，有什么好玩的活動等。教師也給孩子提供了熱情的關(guān)懷和耐心的引導(dǎo)，加上同學(xué)之間的互動，孩子漸漸適應(yīng)了入園生活。我很欣慰的看到孩子在短短幾周內(nèi)變得開朗活潑，與同學(xué)們一起參與各種活動，積極學(xué)習(xí)和探索。

第三段：培養(yǎng)獨(dú)立性和自理能力。

在學(xué)前班里，老師注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自理能力。孩子們每天都會被要求自己穿衣、疊被和洗手等。起初，孩子不太愿意去做這些事情，總是依賴于大人。然而隨著時間的推移，孩子漸漸明白了自己要有自理能力，老師們多次給予他們認(rèn)可和表揚(yáng)，讓孩子們從內(nèi)心感受到了成長的快樂。回家后，我也會和孩子一起做一些小事情，比如整理玩具、洗水果等，讓他明白自己做事的能力，并逐漸培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

第四段：豐富多彩的活動。

學(xué)前班的課程設(shè)置非常豐富多彩，包括繪畫、手工制作、游戲、講故事等各種活動。孩子們通過這些活動，不僅發(fā)展了自己的動手能力和創(chuàng)造力，還學(xué)會了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和與人交往的技巧。每周我們還會參加一些特殊的活動，比如野外郊游和親子競賽等，這些活動讓孩子更好地與自然親近，與家長建立更密切的聯(lián)系。我和孩子一起度過這些美好的時光，不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也為孩子的成長帶來了更多的歡樂和挑戰(zhàn)。

第五段：價值觀的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)知識和技能只是學(xué)前班的一部分，更重要的是塑造孩子正確的價值觀和人生態(tài)度。學(xué)前班注重孩子的品德教育，通過故事、游戲等形式，引導(dǎo)孩子學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人、樂于助人。在學(xué)前班里，孩子們學(xué)會了分享、寬容和友善，他們形成了健康、積極的認(rèn)知態(tài)度。在家庭中，我也會時常與孩子探討一些道德和價值觀相關(guān)的問題，通過生活中的細(xì)節(jié)引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容、感恩等美德。

總結(jié)：

學(xué)前班入園的經(jīng)歷是孩子們與成長密切相關(guān)的一段美好時光。在這段時光中，孩子們不僅能夠?qū)W到課本知識，還在生活中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。而作為父母，我們應(yīng)該給予他們充分的關(guān)心和支持，讓他們能更好地適應(yīng)入園的環(huán)境，同時還要注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自理能力，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀和人生態(tài)度。在家庭和學(xué)前班的共同努力下，我們可以為我們的孩子創(chuàng)造一個美好的成長環(huán)境，讓他們在快樂中茁壯成長。

學(xué)前班老師心得體會篇十六

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求教師在教學(xué)中要做到：

一、要對自己有一個準(zhǔn)確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個與學(xué)生在課堂生活中共同成長的學(xué)習(xí)者，通過平等地討論和對話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識，吸納學(xué)生合理的教育見解，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長。讓學(xué)生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力!

二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動、合作的教學(xué)模式，開辟教育學(xué)第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。

三、要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴(yán)，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵學(xué)生提問與思考，要欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識與思想提供機(jī)會與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實(shí)的只會用耳朵學(xué)習(xí)的機(jī)器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權(quán)，要傾聽學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見解，要謙遜地表達(dá)自己的認(rèn)識與看法。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識上的自由，我驚喜地看到，許多學(xué)生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個過程中，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。

我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴(yán)苛。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會進(jìn)行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學(xué)生最終會走入社會。學(xué)生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識社會、認(rèn)識世界。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能。同樣人的個性的本質(zhì)屬性也是社會性，要促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展，只有讓學(xué)生在社會活動中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù)，只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次，甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分?jǐn)?shù)。從而有導(dǎo)致了一個問題，就是影響學(xué)生的心理健康。這些問題使學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槌煽兌鴮W(xué)習(xí)。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動者。也使學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風(fēng)氣——知識“萬能論”。

“重知識輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力。使學(xué)生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗(yàn)生活之美等。從而使學(xué)生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”?！爸刂R輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學(xué)中提倡能力重于知識，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能，促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等。但往往不能實(shí)現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)新意識吧。而教育又直接影響著這些。“知識可以改變命運(yùn)”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學(xué)階段是一個人形成個性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價值觀的關(guān)鍵時期。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個性”。因此，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格。另外，價值觀對一個人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”。

所以，作為教師我們要做到：

一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動態(tài)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，去分析、認(rèn)識與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確、科學(xué)的教育觀，提高我們投身教育實(shí)踐的自覺性、積極性與預(yù)見性，也能使我們在各種錯綜復(fù)雜的教育實(shí)際中堅(jiān)持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。

二、樹立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

有人說：“不學(xué)教育學(xué)，照樣能上課?！碑?dāng)然，現(xiàn)實(shí)中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，對于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。因?yàn)?，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動的脈搏，恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法，去集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，“點(diǎn)燃”他們的求知欲望，從而把教學(xué)過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。

三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作。

年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實(shí)行對外開放政策，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時，也給學(xué)校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學(xué)生文化知識的傳授，而且要重視對學(xué)生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的'“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

幼兒時期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并將其建立在社會發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)基礎(chǔ)之上，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要健康成長，學(xué)生才可望成為具有健全個性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>

想的東西很細(xì)膩。

光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學(xué)前班像一個大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個方面都有了一個定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué)：

數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。

拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。

以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：

1培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。

3關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧?。。?！

學(xué)前班老師心得體會篇十七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持下，我有幸參加了兩次培訓(xùn)，每一次都有不小的收獲，下面我就把這些個人的感觸和同事們交流交流。

這次培訓(xùn)才是短短的4天時間，卻讓我學(xué)到了不少的知識，特別是當(dāng)時的我沒有在學(xué)校上過學(xué)前班，沒有經(jīng)驗(yàn)，通過這次的培訓(xùn)，不但給了我理論基礎(chǔ)，學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)，為我在后來的學(xué)前班教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

析了現(xiàn)在小學(xué)低段學(xué)生存在的問題，主要表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好上課做小動作，坐姿不端正，不舉手就發(fā)言，太隨意，強(qiáng)調(diào)要從小，特別是在學(xué)前班培養(yǎng)孩子正確的習(xí)慣，合理安排作息時間，多和家長溝通，愛惜學(xué)習(xí)用品。拼音方面：發(fā)音不夠準(zhǔn)確，拼讀不夠規(guī)范，書寫不夠規(guī)范。漢字方面：握筆姿勢不正確，倒筆順比較多，認(rèn)字多但是字義不理解同音字代替的現(xiàn)象比較突出。主要讓老師和家長多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，及時給予學(xué)生鼓勵和支持。在幼小銜接方面，主要從幼兒特點(diǎn)，學(xué)前教育的目的和意義出發(fā)，指出孩子的身份是：小朋友，在學(xué)校要稱小朋友，這個階段的孩子有一定的生活自理能力，處于自覺行動思維中，以游戲作為獲取知識的主要方式，行為明顯受情緒支配，有強(qiáng)烈的好奇心，是學(xué)習(xí)新知識的最佳時機(jī)。此時尤其需要耐心的指導(dǎo)，微笑，擁抱和撫摸。還是人生的第一個反叛期，規(guī)則意識萌芽，但是非觀念模糊，應(yīng)給予孩子正確的明確的引導(dǎo)。對于這個問題，我感覺我們班的孩子表現(xiàn)特別突出，像上廁所以及丟垃圾的事情，因?yàn)樵诩依锞陀羞@些不良的的習(xí)慣，學(xué)校卻有相對的規(guī)則，家里和學(xué)校的要求相悖，他們的觀念可能已經(jīng)模糊，不知道要聽老師的還是要跟著自己的習(xí)慣走，無論怎么努力，還是糾正不了。學(xué)前班的主要任務(wù)是教會幼兒進(jìn)餐，洗睡入廁的生活習(xí)慣，培養(yǎng)交往，禮儀，收拾物品的行為性觀念，養(yǎng)成正確的站坐走握筆姿勢，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持圖書作業(yè)整潔，嚴(yán)格遵守作息時間，學(xué)習(xí)紀(jì)律的習(xí)慣，在游戲中獲得一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)前班是入學(xué)習(xí)的預(yù)備教育，應(yīng)始終保持學(xué)前班的特點(diǎn)，符合幼兒身心特點(diǎn)，在突出游戲和戶外活動的情況下，有規(guī)律的提高。

觀摩課上，我們聽了昆明市江濱幼兒園副園長的音樂課，還有普洱市幼兒園老師的科學(xué)和數(shù)，普洱市一小王勤和陳文瓊老師的拼音課，教學(xué)過程以幼兒為主，自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，動手操作，教具直觀，循序漸進(jìn)，讓人受益匪淺。但是不知道是那些孩子比較聽話還是我們自身的問題，我覺得我的教學(xué)和他們有很大的差距，我的學(xué)生不會像他們那樣安靜的坐的端莊，不能認(rèn)真聽講，積極配合，無論我怎么努力都不行。例如學(xué)生打架該怎么辦？發(fā)現(xiàn)一個孩子的東西丟了，怎么處理？孩子們平翹舌不分該怎么教？這些問題一直困擾著我，我多么希望同事們能給我指點(diǎn)。

能夠出去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增長了知識，開拓了視野，還能和別的學(xué)校的老師進(jìn)行交流，是很難得，很寶貴的。我希望以后還能有更多這樣的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)前班老師心得體會篇十八

本學(xué)期初（9月24---28日），我有幸參加了滄源縣組織的學(xué)前班教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中，我積極參與各種活動，認(rèn)真完成作業(yè)。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多知識，真是受益匪淺。下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會：

本次培訓(xùn)包括三大方面內(nèi)容:幼兒體育器材的開發(fā)；幼兒區(qū)角活動的探索；幼兒美術(shù)活動的教與學(xué)。培訓(xùn)教師帶領(lǐng)我們所有學(xué)員圍繞這三大方面展開了形式多樣、內(nèi)容新穎的培訓(xùn)活動。

學(xué)習(xí)成果：在短暫的六天學(xué)習(xí)中，通過培訓(xùn)教師精彩講授及自身積極參與實(shí)踐過程中，我學(xué)到了許多較實(shí)用的東西，在與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教師同伴的合作下我們共同參與完成了：利用廢舊物品創(chuàng)設(shè)區(qū)角(愛心醫(yī)院）、面具的制作、教案的設(shè)計(jì)及活動展示、拓印畫的創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)編與表演（班洪、班老抗英斗爭）、集體操表演。

在“區(qū)角活動的探索”學(xué)習(xí)中讓我明白了教師應(yīng)多站在幼兒的角度去想“如果老師是孩子？”“玩什么東西孩子會是積極的參與者？”帶著這樣的問題去創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展的區(qū)角，讓幼兒在活動中不斷學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒個性及社會性的發(fā)展。

其次，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用收集的廢舊物品合作完成的“區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)”、“面具制作”過程中，讓我看到了幼兒教師的智慧、看到了集體的力量，同時通過動手操作，親身體驗(yàn)了什么才是幼兒真正喜歡的區(qū)教活動；參觀各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的展示成果讓我開闊了眼界也拓展了思維，為自己在今后的區(qū)教活動創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。

展循序漸進(jìn)地開展年齡適宜的美術(shù)活動；在活動中如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；最后通過合作共同完成拓印畫，不僅加深了體會，同時也學(xué)到了知識。

大的努力扮演角色，與同伴積極配合。通過表演讓我更加深刻的認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師肩上責(zé)任的重大，要想“給孩子一碗水,首先自己得有一桶水”，確實(shí)如此，作為幼兒教師應(yīng)具備多方面的能力，同時還要具有扎實(shí)的專業(yè)知識及高尚的品格，才能更好地帶領(lǐng)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。

三、今后努力方向：

1、要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的`能力。把機(jī)會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，自己也就可以自如開展教學(xué)活動。

2、要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”。給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

3、加強(qiáng)自身的理論知識學(xué)習(xí)與拓展，扎實(shí)專業(yè)知識與技能，同時多參與各種有意義的活動，多于有經(jīng)驗(yàn)的教師們學(xué)習(xí)，完善自我，利用業(yè)余時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7036910.html】