心得體會是對自己日常生活中所遇到問題的思考和總結。在寫作心得體會時，要注意結構的合理性，先總結大的方向，再展開具體的細節(jié)。在下面的范文中，我們可以看到不同領域中的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇一
201*年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國學經(jīng)典培訓，時間雖短，但我受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我們要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇二
通過誦讀經(jīng)典詩文教學，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”?。?/p>
在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們學校來說吧！在這個140多人的集體里，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養(yǎng)分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！
真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經(jīng)典詩文，因為它聚集了所有成功人的經(jīng)驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。而且對于少年兒童來說讀誦經(jīng)典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經(jīng)典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業(yè)的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。
那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的'品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇三
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。因此，在老師的指導下，同學們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
開展“經(jīng)典誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！缎氯纸?jīng)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了。《新三字經(jīng)》中的“明人倫，孝第一，家道昌，門風正。對長輩，忌無禮，凡出言，用敬語”。誦讀經(jīng)典后的學生的種種變化猶如一股春風，給波瀾不驚的生活注入了新的活力。更能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。由此可見，中華經(jīng)典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每一個人?？粗⒆觽冊诮?jīng)典中獲益，我相信，孩子在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神、的歷史重任。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇四
教師是社會的建設者和國家的棟梁，其重要性不言而喻。然而，隨著教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，教師培訓也變得越來越重要。作為一名教師，我參加了一場經(jīng)典的教師培訓，從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓中所得到的心得體會。
第二段：提升專業(yè)素養(yǎng)。
這次教師培訓著重強調(diào)了提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在培訓中，我們學習了國內(nèi)外先進的教學方法和理論，了解了新的教材和教學資源。我發(fā)現(xiàn)，教師培訓不僅幫助我們了解最新的教育趨勢和理念，還提供了一些實用的教學技巧和工具。通過這次培訓，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了極大的提升，使我更加自信和有能力應對日益復雜的教學環(huán)境。
第三段：加強教師職業(yè)發(fā)展。
除了提升專業(yè)素養(yǎng)，教師培訓還幫助我們更好地規(guī)劃和促進自己的教師職業(yè)發(fā)展。在培訓中，我們不僅學習了如何設定個人發(fā)展目標，還學到了如何持續(xù)學習和提高自己的領導能力。培訓中的合作和交流也給我提供了與其他教師交流的機會，讓我了解到不同學校和地區(qū)的教學實踐和經(jīng)驗。通過與他人的互動和分享，我不僅擴展了自己的教育思路，還建立了更廣泛的教育網(wǎng)絡，為自己未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
第四段：增進師生關系。
教師培訓也幫助我更好地與學生建立關系。在培訓中，我們學到了很多與學生互動的技巧，如如何傾聽學生的需求和關注他們的情感。通過這些技巧，我意識到教師的角色不僅是傳遞知識，還要關心學生的成長和發(fā)展。我開始傾聽學生的聲音，關注他們的情感和需求，并盡力幫助他們解決問題。這種關注和尊重讓我與學生之間建立了更良好的互動關系，有效地提高了教學效果。
第五段：培訓對個人成長的影響。
這次教師培訓不僅影響了我的教學工作，還對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過與其他教師的學習和交流，我學到了許多關于自我管理、時間規(guī)劃和自我激勵的方法。這些方法讓我更好地平衡工作和生活，提高了我的工作效率。同時，培訓也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力，讓我更加堅定了自己從事教師工作的決心。我相信，只有持續(xù)學習和不斷提升才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生和社會做出更大的貢獻。
結尾段：總結。
通過這次教師培訓，我意識到教師培訓對于教師的重要性和價值。它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，加強了我的教師職業(yè)發(fā)展，還幫助我與學生建立更好的關系，促進了我的個人成長。我將繼續(xù)學習，不斷提升自己的教學水平，為孩子們的未來付出更多努力。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇五
教師培訓是教育行業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。每位教師都應不斷學習和提升自己的專業(yè)素質(zhì)，以適應不斷變化的教學需求。本文將分享一些教師培訓中的經(jīng)典心得體會，希望能對廣大教師同仁有所幫助。
第二段：注重方法和策略的學習。
教師培訓中的第一個關鍵點是學習教學方法和策略。教師既要掌握基本的教學技巧，又要了解針對不同類型學生的差異化教學方法。例如，在學習中如何激發(fā)學生的興趣，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力等。培訓課程能夠為教師提供針對性的實際案例和解決方案，幫助教師更好地應對教學挑戰(zhàn)。
第三段：重視教師情感態(tài)度的培養(yǎng)。
教師培訓中的第二個關鍵點是培養(yǎng)教師的情感態(tài)度。教師不僅要具備扎實的學科知識和專業(yè)技能，還需具備積極的情感態(tài)度，與學生建立良好的師生關系。在培訓中，教師可以通過多種方式了解和感悟?qū)W生的內(nèi)心世界，并學會在教學中給予學生足夠的關愛和支持。培訓課程通常會通過案例分析等方式，培養(yǎng)教師的愛心和耐心，幫助他們更好地與學生進行溝通和互動。
第四段：鼓勵教師自主學習和反思。
教師培訓中的第三個關鍵點是鼓勵教師自主學習和反思。教師應該時刻保持學習的狀態(tài)，不斷反思和調(diào)整自身的教學方法和策略。培訓課程可以提供教師交流和合作的機會，在互相學習和交流中找到自己的不足和提升的方向。同時，培訓課程也會引導教師進行教學反思，通過分析自己的教學實踐，總結經(jīng)驗教訓，進一步提高自身的教學水平。
第五段：結語。
教師培訓是教師成長不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過培訓，教師可以學習到各種教學方法和策略，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，同時也能夠自主學習和反思，不斷提高自我。只有具備這些素質(zhì)和能力，教師才能夠更好地適應教學的變革和挑戰(zhàn)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。希望通過本文的分享，廣大教師同仁能夠更好地理解和應用教師培訓中的經(jīng)典心得，提升自己的教學水平和影響力。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇六
1、本學期讀經(jīng)時間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當小老師，他們預先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學困生，通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學習，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會這樣？就是讀書少了，我們需要不斷地學習提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應學校領導的號召去讀，更應該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉變了，我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠信豁達。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學生是最大受益者。
學生學習文化科學知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法，潛移默化地學到了內(nèi)心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學習和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學習，不守紀律，不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字數(shù)從來不夠，這學期就嚴謹多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價值，體現(xiàn)了團結互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學生做人比考得一時的高分更為重要，分數(shù)是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇七
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和-諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
四、科學評價，促進提高。
1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
經(jīng)典誦讀心得體會范文
自開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進行一個簡要的總結。
一、圍繞一個核心!
“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術感染能力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效!
1、讓讀書成為習慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量!
1、學校的職責!
(1)廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學生認識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。
(2)成立機構，組織落實
學校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領導小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
2、社會的支持!
學校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學校遇到場地、設施、資金、技術等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進行，同時也在適當?shù)臅r間邀請相關人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結合!
1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學相結合!
我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結合!
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結合!
(1)利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
(2)每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學經(jīng)典，畫經(jīng)典。學校定期舉行“學經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進師生的全發(fā)展，又能加強學生對書畫的理解。
(4)每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課，組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結合在一起，讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結合!
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感，結合評時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內(nèi)涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學做人，引領他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展。
一、指導思想：
在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設內(nèi)涵，促進師生共同成長;有利于推動構建“書香校園”的進程，引領和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。
2、具體做法：
學校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。
(1)課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶領孩子的親子誦讀.
(2)廣播領路，配樂美讀。在每周的紅領巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。
(3)板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解。
(4)充分利用各種學科進行經(jīng)典誦讀。
語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導好學生的誦經(jīng)活動。
音樂教師：利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。
體育教師;發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。
美術教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。
班主任：負責該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的問題
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇八
我有幸參加了x小學舉行的全市新經(jīng)典誦教學觀摩課，聽了呂老師教學的《觀滄?！?，我感受頗深。
在這次活動中，聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課，讓我真正的明白了小學語文選入適量的古詩文的意義所在。同時也懂得了學古詩文，重在吟誦。在教學中，要讓學生反復朗誦，體會古詩文的韻味和美好的意境。通過聽課學習，我總結出學習古詩文的最基本的方法：首先，要結合圖體會“意境”。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義。
聽了呂敏老師經(jīng)驗交流，我明白了：今天，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典，知道了學習經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國學大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學習、工作、待人接物中自然運用出來。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了”。因此，學習經(jīng)典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個時段的孩子，直感能力強，記憶力也強，若以唱歌和游戲及說故事的方法教孩子們學古詩，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會產(chǎn)生很大興趣。若老師善加引導，他們還可以在學古詩文的同時，學到很多有關歷史、地理及文化方面的各類知識，可以使他們終身受益無窮。
其實，古詩文中所表現(xiàn)的既是詩人對宇宙萬物關懷的感情，也表現(xiàn)了詩人的品格、修養(yǎng)和抱負。如果老師能把詩歌中感人的力量傳述出來，對于孩子們的品格素質(zhì)一定有著重大意義。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學習很多知識，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。
經(jīng)典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。
總之，小學階段是人成長的關鍵時期，在小學階段進行經(jīng)典古詩文誦讀活動，是學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。由此可見，小學階段誦讀詩文一定能為孩子營造快樂的童年、詩意般的人生。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇九
經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學期下來，學生身上發(fā)生了很大的變化：學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。
學生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。
看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇十
第一段：引言（大約200字）
經(jīng)典詩歌是中華文化的瑰寶，它蘊含著中華民族豐富的情感和智慧。為了更好地理解和傳承經(jīng)典詩歌，我參加了一次詩歌誦讀培訓班。在這個培訓班中，我收獲了很多，也對詩歌產(chǎn)生了更深的理解和熱愛。
第二段：思考與領悟（大約300字）
在培訓班中，我首先認識到了誦讀并不只是嘴巴在念誦，而是要達到內(nèi)外合一的境界。通過悟出詩歌背后的意境和情感，我能更好地領會詩人的創(chuàng)作意圖，并將這些理解融入到自己的誦讀中。同時，我還認識到誦讀詩歌需要細膩入微的感受和對聲音的掌控，只有這樣才能將詩歌中蘊含的美感完整地呈現(xiàn)出來。
第三段：技巧與實踐（大約300字）
培訓中，老師教給了我們一些誦讀經(jīng)典詩歌的技巧，我對此有所領悟。首先，要注重語調(diào)的把控，根據(jù)詩歌的內(nèi)容與情感，有意識地調(diào)整音調(diào)的高低、快慢，以達到更好的表達效果。其次，需要注意語氣的變化，將文中的抑揚頓挫通過聲音的起伏表現(xiàn)出來。還有，在選擇誦讀素材時，要根據(jù)自己的音色和氣質(zhì)進行合理的選擇，這樣才能將詩歌的情感完整地傳達給聽眾，并引發(fā)共鳴。
第四段：感悟與反思（大約300字）
在課堂上，我體驗到了一些困難和挑戰(zhàn)。有些經(jīng)典詩歌篇幅較長，需要記憶和掌握較多的內(nèi)容，有時容易出現(xiàn)遺漏或錯誤。此外，在誦讀過程中，語調(diào)和語氣的把握還需要更加細膩和自然，需要反復演練和調(diào)整。因此，我意識到只有通過不斷的實踐和反思，才能更好地提升誦讀水平。此外，我還意識到誦讀詩歌不僅是為了把詩歌背誦得滾瓜爛熟，更重要的是要理解和領悟詩歌背后的意境與情感，這樣才能更好地傳遞給別人，也才能真正品味、欣賞到詩歌的魅力所在。
第五段：總結與展望（大約200字）
通過這次詩歌誦讀培訓，我對經(jīng)典詩歌有了更深入的了解和體悟。我明白了誦讀的技巧和要領，并對經(jīng)典詩歌產(chǎn)生了更深的熱愛和欣賞之情。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)不斷地練習和提升自己的誦讀能力，努力將詩歌的美感和情感傳遞給更多的人，共同傳承和弘揚中華民族的文化瑰寶。
總結：通過這次詩歌誦讀培訓，我不僅在技巧上有所收獲，更重要的是在感悟和領悟上得到了鍛煉和提升。我明白了誦讀不僅是口頭的重復，更包含著對經(jīng)典詩歌的理解和領悟。通過精心的演練和不斷的實踐，我相信我的誦讀水平會不斷提高，為更好地傳承和弘揚經(jīng)典詩歌的魅力貢獻自己的力量。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇十一
“一本課本，一張嘴，就能上好國學課”王老師做到了。“不求甚解，”熟讀成誦，這是國學課堂教學的最基本原則?！八刈x”是經(jīng)典誦讀的基本方法。
通過聽課及專家的講評活動，心結以解開，明確了目標，把握好策略，更堅定了自己上好國學課的決心與自信心。
第一屆經(jīng)典誦讀時，我和教研室的幾位同志深入各所學校驗收節(jié)目。但對我來說，只是偏愛文學，喜歡朗誦，前來只想踏踏實實有所收獲。觀看完所有的節(jié)目不免心生疑惑：為什么有些學校把誦讀經(jīng)典變成了藝術表演?有所不解，但也不便闡述自己的觀點。在我的意識里，經(jīng)典朗誦應以“誦”為主，在古典音樂的伴奏下，猶如在聆聽一位德高望重的長者、智者講述生活的經(jīng)驗、生命的真諦、生存的，讓人們仿佛徜徉于知識的黃金海岸。這是第一次經(jīng)典誦讀給我的印象。
時值一年，第二屆國學經(jīng)典誦讀又拉開了帷幕。這次的小學組在市二小舉行。那天原本想早點去，由于陪同王宜振老師去得太晚了。急匆匆來到二小，早已燈火輝煌，霓虹閃爍，人群攢動。舞臺兩邊大屏幕上的字滾動著。找了一個位置站在那里認真觀看起來。
朗誦、著裝無可挑剔，比去年的整體水平明顯提高很多。家長也來得不少。這樣的陣勢足以讓聽眾從國學經(jīng)典中找回中國人曾經(jīng)珍惜過而現(xiàn)代卻缺失了的國魂。通過這種渠道對中國典籍的宣傳，喚起了人們對傳統(tǒng)的親近感，激起了人們了解傳統(tǒng)的興趣。我邊看邊想：如果把這項活動堅持下去，孩子們從文化素養(yǎng)到精神氣質(zhì)肯定會發(fā)生巨大的變化。無論是在課堂上還是在家里，孩子們的語言一定變得豐富靈動，也一定會妙語連珠，出口成章;寫作文也會引經(jīng)據(jù)典，信手拈來。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇十二
“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則;學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化。今后,我們要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇十三
第一段：引言（引出主題）。
幼兒教師是一份崇高而神圣的職業(yè)，他們肩負著培養(yǎng)孩子健康成長的重任。在幼兒教育中，誦讀經(jīng)典是一項常見且重要的教育活動。誦讀經(jīng)典不僅有助于幼兒的語言發(fā)展和情感溝通，還能激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。在我的教學實踐中，我深有體會，誦讀經(jīng)典對幼兒的成長起到了至關重要的作用。本文將分享我作為一名幼兒教師，在誦讀經(jīng)典中獲取的經(jīng)驗和感悟。
第二段：感受經(jīng)典的力量。
誦讀經(jīng)典給我留下了深刻的印象，它能喚起幼兒內(nèi)心深處的情感和思考。在誦讀的過程中，我不僅能夠感受到經(jīng)典作品中的美妙語言之盛，也能體會到作品所傳遞的深刻內(nèi)涵。這些經(jīng)典作品不僅是優(yōu)秀的文學之作，更是智慧和情感的結晶。我發(fā)現(xiàn)，當我用微笑、語調(diào)和肢體語言帶領幼兒進入故事的世界，他們會莫名生出一種親切感和共鳴，仿佛就置身于故事中一樣。這種情感的共鳴讓誦讀過程充滿了樂趣和意義。
第三段：促進幼兒發(fā)展。
誦讀經(jīng)典對幼兒的發(fā)展有著積極的影響。首先，誦讀經(jīng)典能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和聽覺認知。經(jīng)典作品中流暢的語言和鮮活的形象可以幫助幼兒豐富自己的詞匯量，提高語言表達的準確性和流利度。其次，誦讀經(jīng)典可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)典作品往往意境深遠，情節(jié)曲折，這會激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想能力和想象力。最后，誦讀經(jīng)典對幼兒的情感發(fā)展也有著顯著的促進作用。經(jīng)典作品中的主人公往往有鮮明的個性和飽滿的情感，幼兒通過與他們的情感交流，能夠培養(yǎng)自己的情感表達能力和情緒管理能力。
第四段：構建誦讀氛圍的重要性。
在我的教學實踐中，我深切體會到構建誦讀氛圍的重要性。首先，構建良好的誦讀氛圍有助于提高幼兒的專注力和注意力。在安靜、溫馨的氛圍下，幼兒更容易集中注意力，進入故事的情景中。其次，構建誦讀氛圍能夠促進幼兒與故事產(chǎn)生情感共鳴。通過合理地布置教室環(huán)境、選擇適合的誦讀故事和采取有效的誦讀方式，可以讓幼兒更好地與故事進行情感互動。最后，構建誦讀氛圍可以提高教師和幼兒之間的親密度。在誦讀的過程中，教師可以與幼兒進行面對面的交流，增加彼此之間的了解和信任。
第五段：誦讀經(jīng)典在實踐中的策略。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)采取適當?shù)牟呗阅軌蚋玫匾龑в變号c經(jīng)典進行互動。首先，選擇適合幼兒年齡和發(fā)展水平的經(jīng)典作品。對于不同年齡段的幼兒，要有針對性地進行選擇，既不能過于簡單以至于無聊，也不能過于復雜以至于難以理解。其次，運用多樣化的表達方式?？梢酝ㄟ^音樂、動作、游戲等方式，來幫助幼兒更好地理解和感受經(jīng)典故事中的情節(jié)和情感。最后，鼓勵幼兒進行個人表達。在誦讀結束后，可以邀請幼兒用自己的方式來表達對故事的理解和感悟，可以畫畫、模仿角色、編寫心得等形式。
總結：
誦讀經(jīng)典在幼兒教育中具有不可忽視的作用，它能夠喚起幼兒對美的追求、情感的感知，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力，促進幼兒的語言發(fā)展和情感溝通。作為一名幼兒教師，我們應該重視誦讀經(jīng)典的教育價值，努力構建良好的誦讀氛圍，并采取有效的策略引導幼兒積極參與誦讀活動。相信在不斷的實踐中，我們將會更好地發(fā)掘并應用誦讀經(jīng)典的力量，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇十四
近年來，經(jīng)典誦讀在教育界備受重視，初中生也加入到這一行列中來。我也有幸參加了一期初中經(jīng)典誦讀培訓，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面，我將結合自己的體會，和大家分享一下初中經(jīng)典誦讀培訓的心得體會。
在培訓班的第一天，老師就告訴我們要“積極參與，主動思考”。這句話讓我印象深刻，因為它告訴我，想要學到東西，就必須付出努力。于是，我開始主動思考一些經(jīng)典誦讀的問題，不僅僅是簡單地背書和模仿，而是要盡力理解和領會作者的用心之處。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅記住了大量的經(jīng)典誦讀素材，而且也能夠更深入地思考和解讀這些經(jīng)典作品。
第二天的培訓中，老師講到了聲音的重要性。他告訴我們，一個好的誦讀作品，少不了生動的聲音。于是，我們就進行了一次聲音訓練。通過不斷調(diào)整聲音的高低、快慢和音量，并學習呼吸的技巧，我們能夠用最好的狀態(tài)去誦讀經(jīng)典。我體會到了聲音對于情感表達的重要性，只有用恰當?shù)穆曇羧パ堇[，才能更好地傳達出作品的情感和內(nèi)涵。
培訓的第三天，老師給我們安排了一次合作演講。在這個環(huán)節(jié)中，每個人都要合作演講，將一個經(jīng)典誦讀作品進行深入解讀，并進行現(xiàn)場演繹。這一活動讓我明白了合作的重要性。通過和同學們的合作，我們不僅能夠相互學習，還能夠克服緊張和害羞的心理，拓寬自己的思路，并且在合作中互相鼓勵，取得更好的表現(xiàn)。
另外，培訓班還組織了一次參觀活動，我們?nèi)チ艘患抑恼b讀俱樂部。俱樂部的導師給我們講解了他們的誦讀教育理念和經(jīng)驗，并且進行了現(xiàn)場示范。在看到那些小學生們用自己獨特的方式進行經(jīng)典誦讀時，我深感慚愧。他們能夠有如此出色的表現(xiàn)，是因為他們從小就進行了誦讀培訓，建立了良好的閱讀習慣和積累了豐富的誦讀素材。這次參觀讓我明白了，想要在經(jīng)典誦讀中取得好的成績，培養(yǎng)良好的閱讀習慣是非常重要的。
經(jīng)過一周的培訓，我不僅學到了關于經(jīng)典誦讀的技巧和方法，也受益匪淺。通過參加培訓，我不僅僅是在提高自己的經(jīng)典誦讀水平，更是在培養(yǎng)自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。我明白了經(jīng)典誦讀不僅僅是為了背書和考試，更是為了提高自己的修養(yǎng)和自信，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
總的來說，初中經(jīng)典誦讀培訓是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過積極參與，主動思考，調(diào)整聲音，進行合作演講和培養(yǎng)閱讀習慣，我對經(jīng)典誦讀有了更深入的認識。我會將這些經(jīng)驗和方法運用到實際中，不斷提升自己的表達能力和閱讀水平。我相信，經(jīng)典誦讀會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)，而我將迎接它們，勇往直前。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
作為幼兒教師，經(jīng)典誦讀是我工作中非常重要的一部分。經(jīng)典誦讀不僅可以幫助幼兒建立語言基礎，提升聽、說、讀、寫的能力，還可以啟發(fā)他們對生活、社會和情感的理解。在實踐中，我深感經(jīng)典誦讀對幼兒全面發(fā)展的巨大價值。在這篇文章中，我將分享我在經(jīng)典誦讀中的心得體會。
第二段：經(jīng)典故事的魔力（200字）。
每次我給幼兒們誦讀經(jīng)典故事的時候，都能看到他們迷醉的表情和全身心的投入。這讓我認識到經(jīng)典故事的魔力。經(jīng)典故事以其簡潔、生動的語言，熟悉的人物和情節(jié)，能夠迅速吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)谌氲焦适轮腥?，感受其中的歡樂和困擾，培養(yǎng)他們的情感和想象力。在經(jīng)典故事中，幼兒不僅可以學到知識，還能通過模仿和角色扮演的活動加深對故事的理解和體驗，提高語言表達能力和社交技巧。
第三段：培養(yǎng)語言基礎（300字）。
經(jīng)典誦讀對幼兒的語言發(fā)展有著重要的促進作用。在誦讀經(jīng)典兒歌時，幼兒可以通過對節(jié)奏和音調(diào)的模仿，加深對音樂元素的理解，提高音韻的感知和發(fā)音的準確性。而在誦讀經(jīng)典故事時，幼兒可以通過對詞匯的學習和理解，豐富自己的詞匯量和理解力。同時，通過與故事中的人物相互對話，幼兒可以提高口語表達的能力，培養(yǎng)交流和溝通的技巧。
第四段：激發(fā)思維發(fā)展（300字）。
經(jīng)典誦讀不僅可以幫助幼兒在語言方面得到發(fā)展，還可以激發(fā)他們的思維能力。在誦讀過程中，經(jīng)典故事中的情節(jié)和人物往往能夠引發(fā)幼兒的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決技能。幼兒可以通過角色扮演和思考問題的方式，嘗試分析問題、尋找解決辦法，培養(yǎng)自己的判斷力和動手能力。在和幼兒一起誦讀經(jīng)典故事的過程中，我常常能夠看到他們思維的啟發(fā)和成長，這讓我覺得經(jīng)典誦讀是一個非常有效的教育工具。
第五段：總結（200字）。
通過對經(jīng)典誦讀的實踐和總結，我深刻體會到了經(jīng)典誦讀在幼兒教育中的重要性。它不僅幫助幼兒建立起扎實的語言基礎，提高語言表達和交流能力，還培養(yǎng)他們的情感和思維發(fā)展。作為幼兒教師，我將繼續(xù)努力在經(jīng)典誦讀中發(fā)揮引導和輔助的作用，讓每個幼兒都能夠從中受益，健康成長。
總結：
經(jīng)典誦讀是幼兒教師的一項重要工作，它不僅可以幫助幼兒在語言方面得到全面發(fā)展，還能激發(fā)他們的思維能力。通過對經(jīng)典兒歌和故事的誦讀，幼兒可以提高語言表達和交流能力，培養(yǎng)自己的情感和想象力，培養(yǎng)判斷和解決問題的能力。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力在經(jīng)典誦讀中發(fā)揮引導和輔助的作用，讓每個幼兒都能夠從中受益，健康成長。
經(jīng)典誦讀培訓教師心得體會篇十六
隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始追求內(nèi)心的文化修養(yǎng)。而詩歌作為一種表達情感和思想的藝術形式，受到了越來越多人的喜愛。為了更好地欣賞和理解詩歌，我參加了經(jīng)典詩歌誦讀培訓，以下是我對此的體會和心得。
首先，詩歌是一種美的享受。在誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩歌都有自己獨特的韻律和節(jié)奏。通過仔細揣摩每一個字的含義和音韻，我逐漸掌握了詩歌的韻律之美。有時候，詩歌中的一句句抒情的話語讓我陶醉其中，仿佛自己置身于一個美麗的世界中。無論是憂郁的小令還是豪放的山水詩，每一首詩歌都散發(fā)著獨特的魅力，帶給我美的享受。
其次，誦讀詩歌有助于內(nèi)心的升華與情感的宣泄。在培訓過程中，我學會了如何通過誦讀來表達內(nèi)心的情感。有時候，當我情緒低落或遇到挫折時，我會找一首自己喜歡的詩歌，靜下心來將其誦讀出來。在誦讀的過程中，我仿佛將自己的情感與詩歌融為一體，通過聲音的傳達，釋放出內(nèi)心的壓力和痛苦。同時，誦讀詩歌也能夠提升自己的情感表達能力，使自己更加深入地理解和感受詩歌所傳遞的情感。
第三，誦讀詩歌是對傳統(tǒng)文化的一種傳承。作為中國的古老藝術形式，詩歌承載著中華民族的文化基因。通過誦讀詩歌，我擁有了更多的機會接觸和理解中國古代文化。我了解到許多膾炙人口的古詩詞，如李白的《靜夜思》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》，了解到這些名句背后的故事和意蘊。通過對古代文化的傳承，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認識和體驗。
第四，誦讀詩歌培養(yǎng)了我的語言表達能力。誦讀詩歌是一種口頭表達的藝術形式，它要求我們準確地將詩句表達出來，使人能夠感受到詩歌的美感和內(nèi)涵。在培訓中，我學會了如何準確地分析和把握詩句的意義，并通過適當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏將其誦讀出來。這不僅提升了我的嗓音和語言能力，還培養(yǎng)了我的藝術表達能力。通過誦讀詩歌，我不僅能夠更好地表達自己，還能夠更好地理解和欣賞他人的作品。
最后，參加經(jīng)典詩歌誦讀培訓給我?guī)砹擞淇斓膶W習體驗。與其他研究和學習形式相比，誦讀詩歌給了我更多的自由和創(chuàng)造空間。在培訓中，我能根據(jù)自己的口味和興趣選擇喜歡的詩歌進行誦讀，沒有任何限制和束縛。同時，與其他誦讀愛好者的交流和互動也給了我很多啟發(fā)和思考。在誦讀詩歌的過程中，我找到了屬于自己的一片樂土，不僅能夠從中獲得快樂，還能夠不斷提高自己。
總之，經(jīng)典詩歌誦讀培訓讓我對詩歌有了更深入的了解和體驗。通過誦讀詩歌，我不僅感受到了詩歌的美感，還能夠內(nèi)心深處的情感得到宣泄和升華。參加這樣的培訓對我而言是一次有益的學習經(jīng)歷，讓我提升了自己的文化素養(yǎng)和藝術表達能力。無論是在學習還是生活中，我都會繼續(xù)保持誦讀詩歌的習慣，將它視為一種心靈的慰藉和享受。
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