最新青春感悟課件（案例17篇）

感悟是我們經(jīng)歷和感受生活后，對其進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。在寫感悟時(shí)，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，引用相關(guān)的事例或名人名言，以突出主題。請欣賞以下的感悟攝影作品，或許你也會(huì)從中感受到生活的美好。

青春感悟課件篇一

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是感悟青春

青春是三月爭奇斗艷的花朵，青春是七月火紅的太陽，青春是十月絢麗迷人的紅葉，青春是一月淡雅恬靜的白雪，青春是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹，青春是歡樂的音符，是我們新人的象征。

中國革命的先驅(qū)李大釗曾大聲疾呼：以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)電火行空邀宇宙的時(shí)代，當(dāng)今世界是一個(gè)瞬息萬變令人眼花的世界！知識(shí)更新日新月異，科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)。落后就要挨打，懶惰就會(huì)失??！已成為一個(gè)不可抗拒的規(guī)律。為了中華民族的騰飛，我們每個(gè)人都應(yīng)該竭盡全力去拼搏。只有拼搏才能為祖國現(xiàn)代描繪出一張完美的宏圖，只有拼搏才能實(shí)現(xiàn)我們青春的價(jià)值。

駿馬在坎坷中向前，雄鷹在險(xiǎn)峰上盤旋。

智慧在汗水里發(fā)光，理想在拼搏中實(shí)現(xiàn)。

沒有拼搏，中國女排何能取得五連冠！

沒有拼搏，陳景潤何能摘下數(shù)學(xué)皇冠上的璀璨明珠。

沒有拼搏，修建三峽大壩的夢想何能實(shí)現(xiàn)。

同學(xué)們！我們駕馭人生的航船，努力地向青春價(jià)值地彼岸航行吧，讓我們昂首闊步向著我們美好未來前進(jìn)吧！

壯而怠則失時(shí)，少而不學(xué)，長也無能。這道理簡單明了，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成。

青春，天地賦于人的最美好的禮物，是年青人都感到擁有，卻都不能完全擁有的東西。少年奮為，終身有為。少年時(shí)代勤奮努力，是關(guān)系到一生成就的大事，不能在這大好的時(shí)光里有一絲一毫的懶惰。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜此少年時(shí)，花開堪折直須折，莫待無花空折枝，盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

幼不學(xué)，老何為？長江后浪催前浪，一替新人趲舊人，白日莫閑過，青春不再來，春花不紅不如草，少年不美不如老。青春，你們可曾真正的擁有過，留給過去的，只能是青春的背景；留給未來的，才是青春無悔的腳印。

年無廢月，月無廢日，日無廢時(shí)，最值得高度珍惜的莫過于每一天的價(jià)值，把握住今天把握住明天，迎來每天的第一縷陽光。明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎。莫等閑，白了少年頭，空悲切也。青春萬歲，一刻千金，勿把韶光丟。

人之少壯天之晨，年青時(shí)謀求，到老年就充實(shí)，為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴得少年時(shí)。

青春感悟課件篇二

“磚頭支起一口鍋”、“野菜”、“只有……才”、“唯一”等。

2、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對生活的呢？

老婆婆并不因?yàn)樨毟F而沮喪，她心情歡快，用積極的態(tài)度去面對生活。從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不停”等詞語中看出老婆婆積極的生活態(tài)度。

3、這樣一位老婆婆給你留下怎樣的印象？

勤勞、善良、樂觀。

4、生活貧窮、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么呢？

那是因?yàn)槔掀牌庞幸患衿娴亩Y物，它有著無窮的魅力：傷心的人—滿懷寬慰；憤怒的人—轉(zhuǎn)怒為喜；勞累的人—精神煥發(fā)；各式各樣的人—高興而歸。

5、老婆婆的禮物是什么？

真誠的微笑。

感悟。

1、金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的.寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。

老婆婆雖然貧窮，但是生活快樂充實(shí)，心里充滿陽光，生活態(tài)度積極。從“金黃的樹葉”、“小鳥和蟲兒的啼鳴”、“月亮當(dāng)燈籠”等詞語可體會(huì)出老婆婆心情的歡快；從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不?！钡仍~語可體會(huì)出老婆婆積極的生活態(tài)度。

青春感悟課件篇三

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在前邊我們了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要討論的問題。

一、青春的誤區(qū)及其調(diào)適措施

（由教師組織學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）

1、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)？

如：經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化

經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系

喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀。

2、我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？

該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？

（學(xué)生討論）

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長的美好。

拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。（教師舉例說明）

我們再來看看小剛的情況（學(xué)生看書）

（討論交流書中提出的問題，教師歸納）

真正的個(gè)性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨(dú)立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。

男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。（教師舉例說明）

“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

（學(xué)生討論 ）（教師歸納）

我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。

隨著年齡的增長，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

二、全面理解青春的內(nèi)涵，讓青春永駐我們的心間！

1、關(guān)于青春的詩歌欣賞

青春是花（詩歌）

你的笑臉，是最美的花朵；

你的聲音，是最動(dòng)聽的樂曲；

你的明眸，是閃爍的星星；

你的微笑，能使人感到濃濃的春意；

你的舉止，使人覓得春的信息。

春夏秋冬，你一年都是花季。

好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。

你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點(diǎn)沖動(dòng)和偏激；

你樂觀、灑脫、自信、進(jìn)取，但有時(shí)也免不了感到困惑和迷惘。

你初涉塵世，你風(fēng)華正茂，你給大地以蓬勃的生機(jī)，你給宇宙以生命的涌動(dòng)。

你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風(fēng)采

青春的夢

青春的夢，

像大海激起的浪花，那樣美麗；

像巴金筆下的日出，那樣奇妙；

像傍晚的火燒云，千變?nèi)f化；

像海灘上的貝殼，千奇百怪。

青春的夢，

她更像一道菜，色香味俱全，

只有細(xì)細(xì)地品嘗，才能知道它的美味

（播放相關(guān)歌曲）

青春abc…（詩歌續(xù)寫）

a青春是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量

b青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。

c青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因?yàn)椴煌隄M，就多了一份不同的體驗(yàn)，多了一種美好的希冀。

d青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。

e青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結(jié)果實(shí)的花。

f青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標(biāo)。是奔跑在風(fēng)中的一面旗。

g青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣

h青春是單杠，是運(yùn)動(dòng)。青春的第一標(biāo)志是健康，而健康來自不懈的運(yùn)動(dòng)。

……

2、關(guān)于青春的名句欣賞

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進(jìn)取壓茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，倒年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風(fēng)華長存。

一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已老矣。然堅(jiān)持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。

我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠 石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！

3、你是如何理解青春的內(nèi)涵的？

（組織學(xué)生討論，教師進(jìn)行歸納）

青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。

4、（教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評，結(jié)束教學(xué)）

青春感悟課件篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會(huì)自我發(fā)生的變化。

2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。

3、引發(fā)學(xué)生思考：我將怎樣度過自己的美好青春?為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受青春的快樂與煩惱。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、照片、班級日記、字母卡片、小紙片。

教學(xué)方法：討論法、角色扮演法、比較法

教學(xué)過程：

依次呈現(xiàn)的活動(dòng)

活動(dòng)目的

總體設(shè)計(jì)思路

活動(dòng)：老師展示學(xué)生的童年與初一軍訓(xùn)照片。

老師提問：看到這些照片，你的感受是什么?

(引導(dǎo)學(xué)生從生理自我、心理自我來談變化。)

過渡：告別童年，同學(xué)們邁進(jìn)了人生最美好的階段dd青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是一生中最寶貴的黃金時(shí)代。天真爛漫的童年已離我們遠(yuǎn)去，青春正悄悄向我們走來。

提問：對比著不同時(shí)期的照片，邁入青春期的我們，生理、心理都發(fā)生了哪些變化?

啟發(fā)：體驗(yàn)與分享步入青春期的各種身心變化。

活動(dòng)：學(xué)生寫成長日記：《我長大了》。寫完后分組討論，并選出代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

老師總結(jié)：青春期的各種身心變化，都是成長的必然表現(xiàn)，都代表著你的長大。不必?fù)?dān)憂，也無需恐懼。

活動(dòng)1：看書上六幅漫畫。

提問：青春究竟是怎樣的'呢?

活動(dòng)2：將學(xué)生分為快樂組與煩惱組。分陣隊(duì)討論，分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。

(青春的喜悅：身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時(shí)間等;青春的煩惱：身體外形劇變、自我意識(shí)增強(qiáng)dd成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)。

青春的英文表達(dá)：youth

老師寄語：

ydd友誼，純潔心靈的碰撞;

odd快樂，幸福與成就;

udd力量，朝氣、靈氣與勇氣的匯合;

tdd智慧，知識(shí)淵博的人生;

hdd運(yùn)動(dòng)，健康體魄的保障。

故事：《長翅膀的綿羊》(即電影《時(shí)差七小時(shí)》)

設(shè)疑：妞妞的青春是怎樣的?有沒有煩惱?她是怎樣面對的?

啟發(fā)：面對青春的酸甜苦辣，你將怎樣快樂而又有成就地度過呢?

讓學(xué)生從切身體會(huì)中意識(shí)到自己長大了。

學(xué)生明白自己告別童年，邁進(jìn)青春發(fā)生的生理、心理變化，并且引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟身心變化是成長中的必然表現(xiàn)，代表著成長的信息。

引發(fā)學(xué)生思考：究竟青春應(yīng)該是怎樣的。從活動(dòng)中學(xué)生產(chǎn)生共鳴：青春是青澀的，是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。

感受到了青春的快樂與苦惱后，引發(fā)思考，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生主動(dòng)思考、主動(dòng)解決問題的渴望，從而為下一節(jié)課做鋪墊。

l長大意識(shí)

l我長大了。

l提出思考：青春是什么?

l青春期的快樂與煩惱。

l提示與思考：如何快樂而有成就地度過你的青春?

青春感悟課件篇五

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：青春決定青春最重要的因素是什么。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的積極、理性的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】在已上過此課的學(xué)生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè)，以便在課堂上向?qū)W生展示。

【板書設(shè)計(jì)】

解讀青春

一、暢想青春

二、做一個(gè)青春的破譯大師！

三、青春是？

四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！

【--】

設(shè)計(jì)意圖

青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。

引入課題，提出問題，引發(fā)學(xué)生興趣，為后面的活動(dòng)做鋪墊。

1.想一想：你會(huì)把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來？

2.你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞？

3.說一說你為什么會(huì)這樣聯(lián)系？

了解學(xué)生對青春的感知，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，,以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受青春,形成對青春的積極認(rèn)識(shí)。

1.任務(wù)：破解字母的密碼，讀出青春的意義

2.要求：可以選取26個(gè)字母里的任意一個(gè)（可以是大寫的，也可以是小寫的，你還可以將字母進(jìn)行變型）破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義。

3.來一點(diǎn)啟發(fā)：看看他們怎么寫。

展示其他班學(xué)生的理解。

4.時(shí)間：2分鐘（音樂響起時(shí)活動(dòng)開始，音樂停時(shí)放下筆）

5.大聲讀出你的答案。

學(xué)生說自己對青春的理解，教師予以適當(dāng)表揚(yáng)。

換個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春，以范例給學(xué)生做參考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，用音樂做活動(dòng)背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛，幫助學(xué)生平靜下來，做深入一點(diǎn)的思考，音樂還可以起到控制時(shí)間的作用。

對于青春有兩派觀點(diǎn)：

流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。

常青樹派：青春是一棵常青樹，永不凋零。

提問：對于青春的理解，你屬于哪一派呢？說說你的理由。

討論：決定青春最重要的因素是什么??

心態(tài)

在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索，幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

青春像春天，青春像朝陽，青春像花朵，青春像雛鷹……

欣賞美文《青春》 塞繆爾·厄爾曼

豐富學(xué)生對青春的感受，以大量對青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對青春的積極感受，在一定程度上提升學(xué)生對青春的認(rèn)知。

1.以小組為單位，總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點(diǎn)、面對困難時(shí)的態(tài)度和做法等等，用圖畫給他們畫個(gè)像，可以做注解。

2.比一比：看哪個(gè)小組的總結(jié)最全面、最形象。

3.討論要求：每組的1號(hào)負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織，2號(hào)負(fù)責(zé)記錄討論成果、3號(hào)負(fù)責(zé)發(fā)言，4號(hào)負(fù)責(zé)控制時(shí)間。每個(gè)人都要積極喔！

4.討論時(shí)間：聽聽音樂就知道了。

各小組由本組的3號(hào)學(xué)生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

將青春這一主題和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐。

活動(dòng)形式活潑，且將活動(dòng)任務(wù)具體到人，可提高學(xué)生對活動(dòng)的參與程度，真正讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都動(dòng)起來，以獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。

用音樂做活動(dòng)背景，控制時(shí)間。由于此活動(dòng)學(xué)生討論熱烈，可能聲音過大，用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學(xué)生在活動(dòng)中控制自己的音量的作用，以免影響到別的小組的討論，甚至別的班的上課。

1.各小組提名我們身邊的（如你的同學(xué)、老師、家人）青春之星，說出你的理由。

2.評選出咱們班的青春之星。

3.請青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱，以什么樣的行動(dòng)去對待生活中的困難和挫折。

1.青春期是不是青春？

2.青春是否只意味著快樂？

3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎？

檢測教學(xué)效果，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

青春永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人，從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動(dòng)去面對生活，做一個(gè)青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的實(shí)際生活，讓課堂教學(xué)真正為學(xué)生的健康成長起到作用。

附：

塞繆爾·厄爾曼

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風(fēng)華長存。一旦心?？萁?，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達(dá)觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。

青春感悟課件篇六

教學(xué)目標(biāo)?：

1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

（2）認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、 能力目標(biāo)

（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。

3、 知識(shí)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

（2）理解真正獨(dú)立的意義。

（3）感悟青春，提升精神境界。

重點(diǎn)：

青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會(huì)青春成長的美好。

難點(diǎn)：

青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程?：

[新課導(dǎo)入??]

老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，感悟青春。

課件展示 --------感悟青春。

[講授新課]

學(xué)生： 有

課件展示--------青春之旅

學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……

老師：恩，那么這些變化正常嗎？

學(xué)生：正常。

老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對話。

課件展示頭像，配音：

a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。

b、為什么這樣說？

a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

b、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？

a、 我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號(hào)，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。

課件展示-----談一談

1、 該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>

2、 拿別人的心理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會(huì)有什么感受？

學(xué)生回答： （略）

課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗(yàn)；彼此尊重，體會(huì)成長的美好。

老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。

課件展示圖畫，配音，板書

獨(dú)白： “李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了?！?/p>

課件展示1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？

2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？

學(xué)生回答，老師歸納

課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?

2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展示板書真正的成長獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。課件展示板書有這樣一些詞：

翱翔 春天 朝陽 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日

自立 奮斗 昂揚(yáng)

1、 你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？

2、 你還能想到與青春有關(guān)的詞是 開朗 、活潑 、熱情

（學(xué)生回答，教師歸納）

〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。

青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

〈小結(jié)本課〉

教師：青春是一個(gè)美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。

青春感悟課件篇七

肇慶市第八中學(xué)?????? 梁鳳儀

1、? 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

（2）認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、? 能力目標(biāo)

（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。

3、? 知識(shí)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

（2）理解真正獨(dú)立的意義。

（3），提升精神境界。

青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會(huì)青春成長的美好。

青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。

：多媒體輔助教學(xué)

老師：同學(xué)們，上一節(jié)課， ??老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，。

--------。

學(xué)生： 有

學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……

老師：恩，那么這些變化正常嗎？

學(xué)生：正常。

老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對話。

a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。

b、為什么這樣說？

a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

b、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？

我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號(hào)，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。

1、? 該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>

學(xué)生回答： （略）

相互交流，共享成長體驗(yàn)；彼此尊重，體會(huì)成長的美好。

老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。

獨(dú)白： “李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了。”

2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？

學(xué)生回答，老師歸納

正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?

2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？

3、小剛是怎樣理解長大的含義？你又是怎樣理解的？

〈學(xué)生回答歸納〉

真正的成長獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。

學(xué)生回答：是。

老師：我們就一起將自豪進(jìn)行到底。大家一起來暢想青春。

有這樣一些詞：

自立?? 奮斗?? 昂揚(yáng)

1、? 你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？

（學(xué)生回答，教師歸納）

青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。

〈學(xué)生活動(dòng)〉看書p41字母的青春哲理圖，續(xù)寫

〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。

青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

教師：青春是一個(gè)美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。

青春感悟課件篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

說出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。

2.能力目標(biāo)

（1）通過觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力。

（2）嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通，提高表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

結(jié)合自身特點(diǎn)，通過分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1.說出人體發(fā)育的分期。

2.描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):正確對待青春期變化，學(xué)會(huì)健康地生活。

教學(xué)方法:談話法多媒體

三、課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）收集自己從出生到現(xiàn)在各個(gè)時(shí)期的照片，制成“我的成長過程”展板

（2）從互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等處查閱收集青春期發(fā)育特點(diǎn)及衛(wèi)生保健資料

2、教師準(zhǔn)備:

（1）拍攝或排練小品劇《我長大了》。

（2）準(zhǔn)備投影儀等教學(xué)設(shè)備

四、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。

2、引入話題：“這些可愛的小寶寶是誰？怎樣長大成人的？現(xiàn)在是什么樣子？

學(xué)生活動(dòng)：觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。

（二）、人體的發(fā)育分期

1、指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)（或分組）展示他們各暑期的照片。

觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長過程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。

2、提問：

（1）人的生長發(fā)育分幾個(gè)時(shí)期？

（2）各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？

學(xué)生共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征，教師并加以引導(dǎo)。

教師：新的生命是從受精卵開始的。人體發(fā)育分為兩個(gè)階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟。我們通常所說的生長發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。

[學(xué)生活動(dòng)]：

（1）觀察教材中圖8-7，想一想，人的生長發(fā)育分為幾個(gè)時(shí)期?

（2）學(xué)生以小組為單位，每個(gè)同學(xué)將自己的各個(gè)時(shí)期照片拿出來，請其他同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期。

（3）請同學(xué)們結(jié)合自己生長發(fā)育過程，想一想各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？

教師：先對活動(dòng)情況作出評價(jià)，小結(jié)：人的生長發(fā)育包括四個(gè)時(shí)期：嬰兒期、幼兒期、青春期和成年期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達(dá)到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，心理成熟，能夠積極地參與社會(huì)活動(dòng)。

[學(xué)生活動(dòng)]：討論，發(fā)表看法，形成尊老愛幼的共識(shí)。

（三）、分析青春期的生理變化

1、指導(dǎo)分析

“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)（圖書館）有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析問題：

（1）青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點(diǎn)？

從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。

（2）男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？

學(xué)習(xí)體會(huì)男女青春期發(fā)育的差別。

（3）這些差別的原因是什么？

過渡導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生著巨大的變化，青春期的變化，既有成長的喜悅，也有隨之而來的煩惱，這些大都與我們的身體有著密切的關(guān)系，讓我們用科學(xué)的態(tài)度來關(guān)注青春期的變化。

教師：說出青春期生長發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面？[學(xué)生活動(dòng)]：分析討論教材表8-1。

[講述]：身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

教師：除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？

[講述]：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。

教師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的？

[講述]：青春期發(fā)育過程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時(shí)性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。

[小結(jié)]：

青春期是人生的“花樣年華”。經(jīng)過了青春期的發(fā)育，女生會(huì)顯得體態(tài)豐滿，嫵媚動(dòng)人；男生則強(qiáng)健有力，英俊瀟灑。同時(shí)，人體器官功能發(fā)育也很顯著，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。因此，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的新世界，要體驗(yàn)到神秘的性意識(shí)的萌動(dòng)。

（四）、分析青春期的心理變化

1、播放錄像或小品，展示“我長大了”。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析：

（1）進(jìn)入青春期的你與兒童期的你一樣很聽父母的話嗎？

（2）進(jìn)入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同？

（3）進(jìn)入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？

（五）、正確對待青春期的變化

1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析：

（3）青少年穿著打扮要注意什么問題？

2、組織“青春不煩惱”模擬咨詢會(huì)。

學(xué)生可邀請家長代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難

（1）組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。

（2）學(xué)生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。

（3）學(xué)生自己相互解答，也可由家長、教師或?qū)I(yè)人士解答。

（4）家長也可提問“如何面對青春期的孩子”等問題。

（六）、青春期衛(wèi)生

過渡導(dǎo)入：男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象？(生答)那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？請大家看書解決這些問題。

[學(xué)生活動(dòng)]：自學(xué)，閱讀課文。[學(xué)生活動(dòng)]：交流討論

（1）你認(rèn)為做好青春期衛(wèi)生保健還應(yīng)注意哪些問題？

（3）青春期我們在飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生上要注意什么問題?

（4）青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題?

[小結(jié)]：做好青春期的衛(wèi)生保健真的很重要，健康、向上的身心對我們今后的生活和工作起決定性的作用。平時(shí)大家要注意和父母多交流、多溝通，有問題及時(shí)向老師和家長咨詢!

（七）、課堂小結(jié)

1、組織學(xué)生自評、互評在咨詢會(huì)上表現(xiàn)。

2、指導(dǎo)課后編寫“青春期健康教育”板報(bào)

青春感悟課件篇九

--題記

青春是遺憾的，在那般花樣年華中。用自己的任性去傷害每一個(gè)愛你，相遇——湘記——相通再分散，如果那些人兒，沒有相遇，也罷，如果沒有相識(shí)，也罷；如果相識(shí)不深，也罷；偏偏遇了，懂了，又散了…在我生命中最重要的人兒，他們因?yàn)槲?，雙鬢多處了新白發(fā)；他們因?yàn)槲?，昔日的身軀已不再挺拔；他們因?yàn)槲?，臉上的皺沒卻越來越多；他們因?yàn)槲?，終日在奔波中勞累。而我的任意妄為，一幕幕次刺痛著他們的心，這段時(shí)期，我張揚(yáng)著自己的青春，繼續(xù)著自己的獨(dú)白。這是遺憾，無論是對我，還是那些我生命中重要的人兒。

青春是美麗的。我們在書桌上為自己的夢想奮斗著，我們在為自己的堅(jiān)持努力著。當(dāng)累了的時(shí)候，看一看身邊的媽媽，你便知道你不是孤軍奮戰(zhàn)，也許這樣奮斗的青春是有些痛苦的，遠(yuǎn)離了手機(jī)，遠(yuǎn)離了互聯(lián)網(wǎng)，遠(yuǎn)離了休息。但至少短暫的青春過去以后，當(dāng)你回憶時(shí)你的記憶不是空白的。你記得你和同學(xué)為一道道題徹夜奮戰(zhàn)后做出來時(shí)的自豪感。你仍會(huì)記得你和老師交談時(shí)對你的鼓勵(lì)和肯定。你的背包中裝滿了愛，以后回憶起來那便是人生最重要的財(cái)富，因?yàn)闆]有情節(jié)的青春，那便是敗筆，只能用幻想去記錄一路走來的我們。

青春感悟課件篇十

教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：知道青春期的常見誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。

2.能力目標(biāo)：克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：青春期是學(xué)生成長的重要發(fā)展階段，既要認(rèn)識(shí)青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會(huì)尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。

教學(xué)重點(diǎn)

針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。

教學(xué)難點(diǎn)

男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱。

教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)法

講授新課：

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

一、青春誤讀（板書）

（由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）

?經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化

?經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系

?喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性

?總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：

1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。

2、如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？

3、男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)?，“哥兒們”義氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會(huì)助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤，誤入了歧途。

5、我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

二、青春暢想（板書）

學(xué)生活動(dòng)：朗誦描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。

通過這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

學(xué)生活動(dòng)：青春abc…

找學(xué)生朗讀p41的青春的意義。

教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評，結(jié)束教學(xué)

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時(shí)間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會(huì)使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ?，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力！

（或欣賞歌曲：真心英雄）

青春感悟課件篇十一

教學(xué)目標(biāo)?：

1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

（2）認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、 能力目標(biāo)

（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。

3、 知識(shí)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

（2）理解真正獨(dú)立的意義。

（3）感悟青春，提升精神境界。

重點(diǎn)：

青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會(huì)青春成長的美好。

難點(diǎn)：

青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程?：

[新課導(dǎo)入??]

老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，感悟青春。

課件展示 --------感悟青春。

[講授新課]

學(xué)生： 有

課件展示--------青春之旅

學(xué)生：長高、長痘痘，聲音變粗……

老師：恩，那么這些變化正常嗎？

學(xué)生：正常。

老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對話。

課件展示頭像，配音：

a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。

b、為什么這樣說？

a、我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

b、那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？

a、 我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號(hào)，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。

課件展示-----談一談

1、 該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>

2、 拿別人的心理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會(huì)有什么感受？

學(xué)生回答： （略）

課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗(yàn)；彼此尊重，體會(huì)成長的美好。

老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。

課件展示圖畫，配音，板書

獨(dú)白： “李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了?！?/p>

課件展示1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？

2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？

學(xué)生回答，老師歸納

課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?

2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展示板書真正的成長獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。課件展示板書有這樣一些詞：

翱翔 春天 朝陽 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日

自立 奮斗 昂揚(yáng)

1、 你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？

2、 你還能想到與青春有關(guān)的詞是 開朗 、活潑 、熱情

（學(xué)生回答，教師歸納）

〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。

青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

〈小結(jié)本課〉

青春感悟課件篇十二

偶爾經(jīng)過母校后的那條路，無意中瞥見了一朵朵木棉花開得如火般美。碩大的花瓣點(diǎn)綴在灰黑的樹枝上，很飽滿，很豐碩。只有幾個(gè)不顯眼的花蕾隱藏在那么一群綻放的木棉花中。略偏鮮紅的花瓣，很驕傲地屹立在樹上。有很多木棉花已經(jīng)凋謝了，墜落在平坦的地面上，形成一條紅色的地毯，但是漂亮的花瓣依然是驕傲地抬起頭。我看到這情景，嘴角向上揚(yáng)起，用手推了推滑落到鼻梁的眼鏡，踏著木棉花瓣，繼續(xù)朝著路的盡頭走去。

其實(shí)前幾年的木棉花也很漂亮。只是那時(shí)的木棉花似乎沒有現(xiàn)在的那么成熟，只要有風(fēng)，木棉花就會(huì)隨著風(fēng)飛揚(yáng)?？梢钥吹降囊环軌延^的情景就是——木棉花漫天飛。我往往會(huì)追著木棉花一起跑，感覺就像是和木棉花一起飛，很飄逸，很神話的感覺。時(shí)而也會(huì)站在木棉樹下，看木棉花被風(fēng)吹下，落在頭上，肩上，手掌中，然后輕輕地用手去觸摸木棉花瓣，能夠感受到一種柔柔的感覺，舒服的感覺。最后就是把木棉花瓣小心翼翼地放到手里，珍寶似的捧著回家。那時(shí)你能看見我一個(gè)專門為木棉花而設(shè)的盒子裝滿了木棉花瓣。

但是，為什么要有這但是呢——20xx年9月1日，我把所有木棉花毫不留情地扔進(jìn)了垃圾桶，不留一絲痕跡。很絕情的一種做法?？粗切┰?jīng)開得如火如荼的木棉花死氣沉沉地躺在垃圾桶里，心痛的感覺很放肆地泛濫，從心底涌上心頭。但是，我沒有回頭。

如今，再次見到木棉花，心里有一種不言而喻的快樂感覺。幾年前的一幕幕順次在眼前展開，我很慶幸當(dāng)初自己沒有回頭，慶幸當(dāng)初自己的狠心。既然決定了飛翔，就不要再收回翅膀。木棉花就是我走出的第一步。只是，這種快樂不再踏實(shí)，而是很空虛，仿佛隨時(shí)都會(huì)被人搶走。

我放下手中的書，一步一步地向木棉花瓣走去，彎下身，撿起一朵依然驕傲的木棉花，用新的眼光去看待它，用新的感覺去觸摸它，用修長的手指在豐厚的花瓣上清晰地劃下“成長青春”，然后像當(dāng)年一樣，小心翼翼地握在手中，感受那份踏實(shí)與真實(shí)。

木棉花開，記錄成長歷程，拓下青春印記。

青春感悟課件篇十三

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

村官的道路中，張廣秀扛起鄉(xiāng)親們的盼望，努力奮斗，續(xù)寫“新村官日記”，她的美麗，深深駐留在鄉(xiāng)親們心中。

奮斗的人生，是陽光下點(diǎn)點(diǎn)汗水，折射出無盡璀璨;奮斗的人生，是黯淡燈光下，疲倦微蜷的身影，默然抬頭，一份從容的微笑釋然。奮斗的人生最美。

奮斗的人生最美，沒在生活的充實(shí)飽滿。街道繁華，車水馬龍，行人匆匆，細(xì)觀每個(gè)人的面容，緊張卻從容，焦慮卻充實(shí)，他們奔波在奮斗的人生道路上，忙碌于夢想追逐，生計(jì)的催促，陽光澄澈，照亮他們美麗的人生。生活中，總有一些人游手好閑，整日徘徊在幻想的邊緣，卻總不愿奮斗，怕流汗，怕流淚，怕委屈，怕受罪，沒有奮斗的光亮，他們的整個(gè)人生黯淡無光，只能孤零零地坐在角落，等待生命的尾聲。

奮斗的人生最美，美在無悔。奮斗了一生，以為老人氣息奄奄，朝不慮夕，但他不會(huì)恐懼，因?yàn)?，?dāng)他回望自己短暫的生命，雖未成大業(yè)，獲大獎(jiǎng)，得美名，但是，他沒有虛廢一分一秒，拋棄一點(diǎn)一滴，陽光下，他揮汗如雨的情形沉甸甸埋在心底，經(jīng)過時(shí)間的打磨，經(jīng)過風(fēng)雨的沖刷，這身影卻愈加清晰明亮，宣告著人生的無悔。當(dāng)他靜靜離開，他的嘴角會(huì)掛著一線美麗的微笑。

奮斗的人生最美，美在生命價(jià)值得以彰顯。居里夫人將青春韶華駐守實(shí)驗(yàn)室，任酸堿啃蝕她柔美的雙手，任煙氣吹皺她秀美的額頭，當(dāng)鐳以它淡淡的藍(lán)，沒攝人心，居里夫人的生命價(jià)值閃耀時(shí)間。邵逸夫，娛樂圈教父，當(dāng)年，他與兄弟二人單槍匹馬下南洋，他們起早貪黑，不分晝夜，他們無依無靠，無錢無權(quán)，只一個(gè)奮斗讓他們撐起一片天，彰顯自己價(jià)值所在。段愛平，感動(dòng)中國十大人物，山梁擋住了陽光，是她，點(diǎn)亮家鄉(xiāng)的希望，她帶領(lǐng)村名種藥、種樹、修電網(wǎng)、辦學(xué)校，她貼工、貼錢、貼命，更貼近百姓的心，她的價(jià)值，樹立在百姓心中。

奮斗的人生最美，讓我們以短暫渺小之生命，成就偉大永恒之存在。

青春感悟課件篇十四

當(dāng)除夕夜的鐘聲敲過，當(dāng)新年的鞭炮聲響起，人們告別了寒風(fēng)飄雪的冬季，迎來了柳枝吐綠的春天。

我就這樣年復(fù)一年地走來，已經(jīng)走過了六十九個(gè)春夏秋冬，當(dāng)明年除夕夜的鐘聲再響，將迎來我人生的第七十個(gè)春天。

莎士比亞說：“時(shí)間會(huì)刺破青春的華麗精致，會(huì)把平行線刻上美人的額角;會(huì)吃掉稀世之珍，天生麗質(zhì)，什么都逃不過他橫掃的鐮刀?！?/p>

歲月使我從青春年少變成了個(gè)臉面深刻皺紋的老人。詩人杜甫曾經(jīng)說過：“人生七十古來稀?！鼻啻涸缫央x我而去，我的確已經(jīng)老了。

不錯(cuò)，從生理年齡上講，我是老了，但從心理年齡上講，我感到自己并沒有衰老，我還有純真，我還有激情!感到我離七十歲還遠(yuǎn)著呢。

80多年前，德裔美國人塞繆爾·烏爾曼在美國發(fā)表了一篇只有四百多字的短文《青春》，文中寫道：

“青春不是年華，而是一種心態(tài);不是玫瑰般的臉龐，紅潤的嘴唇和敏捷的雙腿，而是堅(jiān)韌的意志，豐富的想象力，以及無窮的激情;青春是生命深處的一股清泉。

青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著喜歡冒險(xiǎn)而討厭安逸。擁有此種品質(zhì)的人之中，六十歲的老人往往多于二十歲的年輕人。沒有人只因年齡的增長而年老，人們往往因放棄理想而年老。

歲月可以使肌膚長滿皺紋，但放棄激情可使心靈布滿灰塵。焦慮、疑惑、猜疑、恐懼和沮喪——都會(huì)挫傷心靈，磨損意志。

不管是白發(fā)老人還是青春少年，每個(gè)人的心里皆有其喜歡之新奇事物，對星星和類似星星的東西皆有好奇之心，敢于挑戰(zhàn)，對未知事物的孩子般的渴求之心，樂于享受生活帶來的樂趣。我們因充滿信心而變得年輕;因心存疑慮而變得年老;因自信而年輕，因心存恐懼而年老;因充滿希望而年輕，因滿懷沮喪而年老。

人人心里都有一座無線電臺(tái)，只要接收到來自地球、人類和宇宙的美好、希望、勇氣、莊嚴(yán)及力量，就會(huì)變得年輕。

當(dāng)心靈的天線倒下，心如大雪般的悲觀、如冰塊般的憤世嫉俗時(shí)，那時(shí)，惟有那時(shí)，我們將真正老去。”

無論是青年人、中年人還是老年人，在讀了這段文字后，都會(huì)在理解塞繆爾·烏爾曼對“青春”的詮釋中獲得裨益。

塞繆爾·烏爾曼的精辟論述完全說出了“青春”的真諦，也可能就是我感到自己離七十歲還遠(yuǎn)著的原因吧!

青春感悟課件篇十五

這世界上存在著兩種人，種人叫“青春期”，另種叫“更年期”。這兩類人碰撞到起，就如同平靜的水中投下枚重磅炸彈，碰撞出不樣的火花。

夏天到，知了叫，熱得受不了。這天氣，怎能個(gè)“熱”字了得？弟弟滿心歡喜的撐著遮陽傘去買雪糕，此時(shí)，他正坐在空調(diào)房中，美美地享受著。我見狀，便嚷嚷著對媽說也要去。在我的軟磨硬泡之下，媽只好同意，萬般無奈道：“好吧，不過…”我已無心聽媽嘮叨完，手拿起傘，卻沒有注意到背后的弟弟那狡黠的笑容——我感到手背上有粘稠的液體滑過，定睛看，天啊，竟然是融化了的冰淇淋！媽狂笑起來。我滿頭黑線，質(zhì)問媽這是怎么回事，媽居然兩手?jǐn)偅p肩聳，沒事人般回答：“你沒聽完我的話，怪我咯？”唉，更年期的老媽，不好惹！第環(huán)節(jié)，慘?。?/p>

“哎呦！報(bào)告終于寫好了！”爸伸了個(gè)懶腰，見我在旁，就將報(bào)告攤在我面前，還不住的沾沾自喜：“看吧，這就是你風(fēng)流倜儻、玉樹臨風(fēng)、英俊瀟灑的老爸之佳作！”我瞟了眼那洋洋灑灑的三千字報(bào)告，揪把的白字不說，那龍飛鳳舞的字也不說，就說他那文章的條理，寫得語序混亂、搭配不當(dāng)。我苦笑著對爸說：“你這出神入境的‘造化’，不是般人啊！”沒想到的是，爸還做了個(gè)陶醉的表情，說：“當(dāng)然，我小學(xué)時(shí)讀的是二班，嘿嘿?！钡诙睾?，敗在了更年期的爸腳下！

也許，當(dāng)更年期遇上青春期，會(huì)是場無休止的“戰(zhàn)爭”，但這戰(zhàn)爭中，包含著親情，包含著愛。

青春感悟課件篇十六

曾記得青春是一個(gè)相當(dāng)美妙的名詞，或像花或像火，美不可言。記得有人曾經(jīng)告訴我，雖然你們現(xiàn)在一無所有，可是有最令人驚羨的資本，這是無可估價(jià)的，那就是青春?，F(xiàn)在想想，真是可笑，我當(dāng)時(shí)怎么就信了。其實(shí)他說的也沒有錯(cuò)，的確不可估價(jià)，因?yàn)樗晃牟恢?，可以隨便踐踏，可以無情鄙視，可以毅然拒絕?；蛟S這個(gè)詞——稚嫩就是它的標(biāo)簽。

成熟告訴我：在這個(gè)世界上，除了父母以外，別人對你的好都不是理所當(dāng)然的。即使是曾經(jīng)你最親密的朋友，最敬愛的長輩，他們也是會(huì)在將來的某一天把你淡忘，將你踐踏。當(dāng)別人對你好時(shí)，你必須懷著一顆感恩的心去回報(bào)別人，卻不可奢望你對別人的好能有回報(bào)，因?yàn)槟遣攀抢硭?dāng)然的!

漸漸的我明白了，你不是萬能的，因?yàn)槟阍?jīng)的夢想在現(xiàn)實(shí)面前如同草芥，不是你不努力，只是這個(gè)世界不曾給你完成的機(jī)會(huì)。曾經(jīng)那些名言警句現(xiàn)在還有何用，只是那些失敗者的心靈雞湯或是那些成功者炫耀的宣言!

漸漸的我識(shí)別了，朋友不會(huì)產(chǎn)生永久的財(cái)富，只有財(cái)富才會(huì)產(chǎn)生永久的朋友。失意時(shí)，朋友看輕你，帶著戲笑離開;得意時(shí)，朋友看清你，帶著崇拜而來!

漸漸的我頓悟了，只有忍受寂靜，方可守住繁華。這自古就有，琵琶女就是典型的寫照：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。不要因寂寞而錯(cuò)選前途，因?yàn)槟芘阕约鹤咄暌簧闹挥凶约?，而要自己一生精彩，必須是自己來主演，別人只是配角!

漸漸的我清醒了，有時(shí)候看清別人比看清自己更重要。所謂知己知彼是掠地不是奪心，要想讓自己舒心，首先要想別人怎樣會(huì)舒心!

漸漸的我獲悉了，只有超越別人，才能征服別人。這是一個(gè)強(qiáng)者的世界，弱智得到的只有憐憫、拒絕。

漸漸的我看穿了，現(xiàn)實(shí)中沒有公主和王子，有得只有巫婆和怪獸。如果不夠勇氣、智慧、能力，只是傻傻等著王子出現(xiàn)，那就太愚不可及了。

漸漸的我戳破了，夢是會(huì)破碎的，一開始就不要做夢，夢是一種感情、時(shí)間的浪費(fèi)，它只會(huì)讓你越來越頹廢，越來越天真。

漸漸的我辨清了，曾經(jīng)你相信的都不是真實(shí)的，現(xiàn)實(shí)會(huì)告訴你真相!可是你還是無能為力，只會(huì)越來越憤怒，這時(shí)最好是寵辱不驚，一笑置之，既然無法改變，只好不受他污染!

最后我告訴自己：親愛的，不是你變壞了，是世界變得太快了，你只是沒有跟上節(jié)奏，慢慢就好了，等你也那么世俗，那樣無情，那樣讓人面獸心的時(shí)候，一切都會(huì)云開霧散的。

青春感悟課件篇十七

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好! 今天我演講的題目是《青春是一種責(zé)任》

青春，多么美好的一個(gè)詞語，多么美好的生命季節(jié)!古往今來，有多少人贊美它，謳歌它。的確，青春充滿著理想與信念，充滿著激情與希望，充滿著憧憬與夢想。提到青春，很少會(huì)有人把它和責(zé)任聯(lián)系在一起。青春是熱情和張狂，而責(zé)任卻冰冷堅(jiān)硬;青春是神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻讓人眉宇緊鎖;青春的你以揮霍光陰來顯示做人的灑脫，而責(zé)任卻讓人感慨人生的厚重與疲累。青春和責(zé)任就這樣糾纏、斗爭，最后統(tǒng)一到了我們身上。

天下興亡，匹夫有責(zé)。世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的含義。它是一個(gè)你不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往是靈魂與肉體上的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。

20世紀(jì)初，一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的創(chuàng)業(yè)，他用所有的積蓄開辦了一家小銀行，但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破產(chǎn)了，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和4個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！眱斶€的代價(jià)是30年的艱苦生活。當(dāng)寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪俗约旱呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

同樣，在大連也有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：大連市公交公司702路422號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全，在行車的途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：1.把車緩緩地停在路邊，拉下手動(dòng)剎車閘;2.把車門打開，讓乘客安全地下了車;3.將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客的安全。他做完了這三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。這只是一名平凡的公交車駕駛員，然而許多人牢牢地記住了他的名字。他在生命的最后一分鐘所做的一切，都只為這兩個(gè)字“責(zé)任”?！叭丝梢圆粋ゴ?，但不可以沒有責(zé)任心。”揮手告別天真爛漫的童年，我步入了絢麗多彩的青春年華。我慢慢地學(xué)會(huì)了珍惜生命和懂得了青春年華的寶貴，懂得了作為一個(gè)青少年應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。所以從現(xiàn)在起我要立大志，苦修身，勤奮學(xué)習(xí)，承擔(dān)對自己，對家庭，對社會(huì)的責(zé)任?，F(xiàn)在，我雖然沒有能力養(yǎng)活自己，更沒有能力養(yǎng)活家人。但我堅(jiān)信：讀書是個(gè)人的希望，讀書是家庭的希望，讀書也是國家的希望。我可以通過勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握扎實(shí)的技能，為日后建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國，承擔(dān)更大的責(zé)任打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同學(xué)們：雖然美麗的青春難常存，但只要我們有常駐青春的豪情，有為國為民的責(zé)任心，讓我們的青春年華承擔(dān)責(zé)任，我相信我們將永遠(yuǎn)擁有這份美麗。我的演講完畢，謝謝大家!

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