實用教育改革發(fā)展心得體會教師篇（匯總14篇）

寫心得體會可以促使我們提高對問題的思考和解決能力。在寫心得體會時，可以適當加入自己的思考和建議，提出一些建設性的意見和建議。在這里，我們分享一些精選的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇一

近日，我校全體教師在董事長莊瑞明的帶領下于學校會議室端身正意，共同學習了《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。

《意見》文件精神，目標宏大，構(gòu)想宏偉，體現(xiàn)了中共中央國務院能立足現(xiàn)實，深謀遠慮;能高瞻遠矚，與時俱進。學習、研讀之余，滿心激動，催人奮進！《意見》文件精神從六個方面落實著手打造符合新時代的優(yōu)秀教師隊伍。以下便是我的點滴學習感悟與啟發(fā)。

一、

中華民族有著近五千年的文明歷史，是世界上唯一文明沒有斷層的民族，如此浩瀚博大的文明，如此先進優(yōu)秀的教育，是我中華兒女引以為榮乃至令世界所欽羨的！從倉頡造字，到文王制周禮，從孔子設講壇，到近代的“戊戌變法”運動......無不體現(xiàn)了我國文化的包容性，教育的先進性。

優(yōu)秀的文化可以強國，先進的.教育可以興國。自古以來，中華民族極為重視天子乃至國民教育，認為只有當朝君主、文武百官受到良好的教育，百姓才會臣服和歸順，國家才會呈現(xiàn)和諧太平的局面。如今，全國人民為了實現(xiàn)“中國夢”而上下一心奮斗不息，實現(xiàn)“中國夢”的前提，必須要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，要具備一批合格、優(yōu)秀的人才，必須要建設一批優(yōu)秀而強大的教師隊伍作為支撐。因此“興國必先強師”。

二、

古人有云:“立國先立人，立人先立德?！痹诠糯?，國家選拔官員的過程中首先要在民間考察對象在家對父母是否孝順，因為“孝順”就是道德的根本。因此，建設一批合格、優(yōu)秀的教師隊伍，“立德”顯得極為重要！只有立好德，才能樹好人。否則，即使培養(yǎng)出了出類拔萃的知識型人才，如果沒有立好德，同樣會成為社會上的危險品。

三、

建設新時代教師，不但要與時俱進，更要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓新時代教師既能傳承好中華優(yōu)秀文化，又能適應新時代的發(fā)展需求，真正有能力做到不斷儲備知識、不斷更新知識、不斷輸出知識。既是一名擁有“十八般武藝，樣樣精通”的雜家，同時也是一名名師型、科研型、專家型的教育界精英。

中國的教育，曾一度陷入東施效顰、依樣畫瓢的窘境，長此以往，終將迷失自己應有的方向。如今，國家領導人慧眼如炬，重新正本清源，找回文化自信、道路自信，回歸中華最為優(yōu)秀的教育，兼容并蓄西方教育的先進思想理念，通過健全機制，優(yōu)化體制來帶動教師隊伍的建設，讓中國的教育完全適應新時代、新人才、新發(fā)展、新需求。讓中國真正意義上成為教育強國。

教育工作者要想真正獲得幸福感、成就感和榮譽感，就必須得b從根本上改善福利，提高待遇，縮小公民辦教師之間的待遇差異和身份差異。這既是對教育工作者的重視，也是改變教育工作者社會地位的根本之道。

相信隨著教師待遇的提高、福利的改善，民辦教育界“陰盛陽衰”、地位卑微、流動性大等局面也將會逐步得以扭轉(zhuǎn)。

在偉大的中國共產(chǎn)黨的英明領導下，隨著《意見》的逐步落實到位，相信中國的教師隊伍將會迎來驚艷蛻變與精彩綻放，中國的教育也必將走向世界并引領世界！

“士當弘毅，任重而道遠?！薄兑庖姟诽柦且讶淮淀懀鈽s使命卻在吾輩肩上。立志存高遠，揚帆正當時，國家空前重視教育，重視教師人才的培養(yǎng)，讓我們乘此時代專列，不辱使命，與時俱進，為實現(xiàn)“中國夢”而成為一名奮發(fā)有為的新時代優(yōu)秀教師！

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇二

日，中共中央以及國務院頒發(fā)了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，是建國以來第一次對我國教師隊伍的建設提出了綱領性的意見和建議。對師德的要求，對教師隊伍的培養(yǎng)，對教師待遇的改善，以及對教師隊伍在新時代的建設等都提出了明確的和切實可行的規(guī)劃和建議，意義重大而深遠。

黨的十九大報告舉旗幟、指方向、明方略、繪藍圖，總結(jié)了黨的十八大以來黨和國家事業(yè)的歷史性變革，系統(tǒng)闡述了習平新時代中國特色社會主義思想，對決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程做出了全面部署，是我們黨進入新時代、踏上新征程、書寫新篇章的政治宣言和行動綱領。十九大報告明確提出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！边@一重要論斷，是習平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，為新時代教育發(fā)展確定了目標、指明了方向、確立了戰(zhàn)略、謀定了方略。

樣的教育，滿足人民群眾對更好教育的期盼。

無論在哪一個國家，教師都是學生在某一時段的引領者樣，并且隨著人工智能助力教育事業(yè)的深入，教師作為學習教育過程中的陪伴者的作用益發(fā)明顯。很多時候，是教師和學生“一起學”。我深深感到，作為一名教育工作者，時刻要保持對時代發(fā)展的敏銳度和進取心，不斷地學習，充實自我。將終身學習這一目標融入自己的工作和學習以及生活。

《意見》一文，主要從改革堅持的五個基本原則，以師德為要，建立教師個人信用記錄，提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì)，加大對師范院校的支持力度，并理順體制機制，完善中小學教師準入和招聘制度，并提高教師待遇，確保中小學平均工資大于等于當?shù)毓珓諉T平均工資。并提出教師應主動適應信息化，人工智能等新技術(shù)變革，積極有效地開展教育教學。作為一名出生于普通教師，對這個《意見》的頒發(fā)非常高興。因為有了指導，才有方向和落實。

之間找到一個平衡點，讓學生的潛能發(fā)揮，同時又需要具有跨學科成為通才的能力。這是對我們一直所說的“術(shù)業(yè)有專攻”的認知的一種改善，而不是顛覆。而人工智能的大力發(fā)展會不斷地激發(fā)人類智能的潛力，從而相輔相成，造就更好的人類。這種變革是意義深遠的.，并具有一定顛覆性的。所以教育行業(yè)也要做出相應的變革。我想著也是在新時代的發(fā)展我們要對教育和教學提出新要求和新定義的原因所在吧。

面對時代的滾滾浪潮，我們所有人身處其中，都要做好欣喜以及充滿憂患意識的準備，從各個方面完善自己和自己的職業(yè)訴求。尤其是教書育人的教師行業(yè)。萊昂納多一科恩有一句話：萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。教師行業(yè)各地區(qū)的資源和師資的不平衡，部分教師師德的缺失，這也有裂痕的行業(yè)。沒有這些裂痕，就體會不到光的可貴。彌補裂痕。讓光更多些，更多些。讓教師行業(yè)成為“太陽底下最光輝的行業(yè)”讓教師不再是“蠟炬成灰淚始干”的犧牲形象，讓教師的生活更有尊嚴保障和物質(zhì)保障。

立志存高遠，揚帆正當時。

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇三

教育改革是一個社會進步的標志，是推動教育發(fā)展的重要動力。作為教育改革的實施者和參與者，教師們面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機遇。在這個過程中，教師不僅發(fā)揮著教育靈魂的角色，還承擔著引領學生發(fā)展的責任。本文將從教改背景、教師成長、教育路徑、課程創(chuàng)新和價值觀守衛(wèi)等五個方面探討教師對教育改革的心得體會。

第一段：教改背景

教育改革是國家實現(xiàn)全面發(fā)展的重要保障之一。隨著社會的發(fā)展和人們對教育的日益重視，教育改革逐漸成為一種趨勢，它涉及到各個方面的改革，包括教學內(nèi)容、教學模式、考試制度等。作為教師，我們應該時刻關注教育改革的動向，積極參與其中，努力將改革的理念貫徹到教育教學實踐中。

第二段：教師成長

教師的成長是教育改革的核心。隨著時代的發(fā)展，教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教育模式不再適應現(xiàn)代社會的需要，我們需要成為一位具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的教育工作者。教師要具備寬闊的視野和開放的心態(tài)，持續(xù)學習新知識，不斷提高自己的教育教學水平。

第三段：教育路徑

教育改革的過程是一個持續(xù)不斷的實踐過程。在教育教學實踐中，教師要根據(jù)學生的特點和需求，制定科學的教育路徑。我們需要關注學生的個別差異，采用個性化的教學方法，讓每個學生都能夠得到適合自己的教育。此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學習潛能，幫助他們實現(xiàn)自己的理想。

第四段：課程創(chuàng)新

課程創(chuàng)新是教育改革的核心內(nèi)容之一。傳統(tǒng)的課程設置過于注重知識的灌輸，缺乏靈活性和實踐性?，F(xiàn)在，我們需要設計更加靈活多樣的課程，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力。例如，引入項目式學習、問題解決和實踐活動等方式，讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

第五段：價值觀守衛(wèi)

教育改革不僅涉及到教學方法和教學內(nèi)容的變革，還涉及到價值觀的塑造。作為教師，我們要用正確的價值觀引導學生，培養(yǎng)他們積極向上、正確的人生觀和價值觀。我們要以身作則，言傳身教，用自己的實際行動影響和感染學生，幫助他們樹立正確的人生目標，追求真理、善良和美好。

總結(jié)：

教師對教育改革的心得體會是教育改革成功的關鍵之一。通過教育改革，我們有機會成長為學生們的引路人，為社會培養(yǎng)有用的人才。同時，教育改革也給了我們持續(xù)學習和進步的機會。作為教師，我們要不斷學習，探索新的教育理念和方法，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇四

學習心得體會

很感謝學校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓班的支持，我這次培訓地點在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店，培訓時間為期兩天，時間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授，鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任，中國職業(yè)技術(shù)教育學會理事，主講內(nèi)容為，示范院校技術(shù)、服務類與藝術(shù)類專業(yè)課程設計與方法。鄧澤民教授從：職業(yè)教育

教學

其中，鄧澤民教授對課程教學設計進行了詳細的講解，就教學設計的目標、過程、原則和評價等方面作了進一步的闡述。他指出，教學設計的目標要有科學性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性；教學設計的過程必須解讀培養(yǎng)方案，解讀職業(yè)資格，要分析職業(yè)活動特點，分析教學資源,還要確定教學目標，提出教學和實訓的環(huán)境要求等；教學設計的原則要體現(xiàn)邏輯性，包括職業(yè)活動的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學習動機的發(fā)展邏輯、學科知識和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯；還提出要本著科學性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟性和人本性對教學設計進行評價。

第二天主講為天津職業(yè)大學丁建石教授，主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從：職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設的具體工作、創(chuàng)新的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對示范校工作的實施進行展開講述。

在北京培訓的這兩天，有幾點體會跟同事們分享。不足之處，望指教批評。第一、加強教師培訓、考證的重要性。近年來，教師的培訓考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應不斷地充電學習，以提高工作能力和教學的水平。

培訓和考證，其實就是目標化、系統(tǒng)化的學習過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學質(zhì)量？通過學習和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的系列考證等。以考促學、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。

長期以來，在職校教師的教育培訓和考證中，專業(yè)學科知識一直是學習的重點，無論是何種學科，專業(yè)知識的傳授都是學習和掌握的重點。教育培訓的目的就是讓他們掌握一些基本的學科知識和技能。這種培訓過程成為了專門為獲取知識和技能的一個過程，這個過程幾乎是單向的、沒有互動也沒有互相反饋，只有被動的接受和單方面的傳授。這種培訓形式，有一個最根本的缺陷，那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征，而忽略了教師的內(nèi)在的更為關鍵的需求，從而導致培訓出來的教師，雖然在一定程度上滿足了當時的教學需要，但實際上卻沒有有效調(diào)動教師的積極性與主動性，使他們在專業(yè)的發(fā)展上陷入被動。應該說職校教師培訓的最終目標是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領，職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動能力的體現(xiàn)，而絕非單方面的傳授和培訓，因此現(xiàn)代的學徒式的教學方法，是不適合教師專業(yè)的培訓或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式，應該對傳統(tǒng)模式的功能和價值進行充分地認識和了解，在此基礎上，進行創(chuàng)新和改革。

因此發(fā)展到當代，教師專業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)從單方面的重視學科知識的傳授，進化到實踐技能的教學。對實踐知識的重視，從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認識的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實踐性的智慧，而這種智慧一般是在日常的教學活動中，通過自主的學習和具體的行動，不斷地

總結(jié)

第二、加強與企業(yè)合作的集團化辦學模式。集團化辦學模式中“校企合作”辦學模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，怎樣改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學院與合作單位的關系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”，由單一化到多元化，使校企雙方真正成為“一家人”，促使教學、科研全面提升，帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設置和教學方法方面上新的一個臺階。我們學校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議，自跟家喻裝飾公司合作以來，對于年輕教師的專業(yè)技能的提升，專業(yè)課程的設置，學生實訓項目的建設起到了很大的促進作用。

第

三、

第四、計算機教師的實踐能力。計算機是一門實踐性很強的學科，而中職計算機教育更側(cè)重于實踐、動手能力。對于剛從大學校園走出來，又進入中職校園的新教師是很缺乏實踐經(jīng)驗的。因為大學的課程都是偏重于理論教學，實踐較少。如何去提高新教師的實踐能力？暑假的一、兩個月太少了，而且一般的企業(yè)也不會讓你系統(tǒng)去實踐。我覺得如果每一位計算機教師能夠輪流在學校的信息中心維護校園的網(wǎng)絡，這將大大提升計算機教師的實踐能力。

總之，非常感謝學校對我們參加培訓的支持！只有學校發(fā)展好了，作為學校的教師才更有機會外出學習，提高自己。所以，我們教師應當將我們自身的發(fā)展跟學校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學校而努力。

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇五

我校根據(jù)上級安排組織學習了教育部長袁xx《深化教育領域綜合改革》。

通過學習領會了精神，在“加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關心最直通過認真的學習，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：接最現(xiàn)實的利益問題”中，明確提出深化教育領域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。全會在“創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會組織活力，創(chuàng)新有效預防和化解社會矛盾體制。

1、深化教育領域綜合改革。黨的十八大報告強調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現(xiàn)中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會進一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領域綜合改革。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學的綜合改革，進一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進一步實踐和探索學校的生命化六育，進一步創(chuàng)新實現(xiàn)生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學，加強各位教師的權(quán)責，進一步完善內(nèi)部管理職能，加強內(nèi)部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內(nèi)功”，積極應對政府職能轉(zhuǎn)變，社會教育大發(fā)展的良好局面。

3、建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。我們是國家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會保障制度使我們安教樂業(yè)，敬業(yè)愛崗，全身心投入教育事業(yè)中。

1、對自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次學習會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次學習的任務，這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心。

2、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。

雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學數(shù)學教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學習使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。

我還認識到，作為基層小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

3、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。這次學習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

通過這次學習，我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇六

近年來，我國教育改革發(fā)展日新月異，為了更好地探討教育改革的發(fā)展方向和方法，學校特邀請了多位教育專家進行了一場主題為“教育改革發(fā)展”的講座。在講座中，我深受啟發(fā)，對教育改革的必要性和發(fā)展路徑有了更深入的認識。

一、教育改革的必要性

教育改革是教育的必然要求，而在目前的社會背景下，教育改革的必要性更加凸顯。首先，現(xiàn)代社會對人才的需求發(fā)生了巨大變化。隨著科技進步的加速和經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足社會需求。其次，學生的學習方式和興趣愛好也發(fā)生了變化。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力成為當務之急。此外，教育改革可以提高教育的公平性和質(zhì)量。只有教育公平，才能實現(xiàn)人人有獲得感和幸福感的機會，推動社會的和諧與進步。

二、教育改革的發(fā)展方向

在講座中，專家們提出了教育改革的發(fā)展方向，即以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為導向。教育的目的就是培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)新能力，讓他們在面對未來社會和職業(yè)需求時能夠自如應對。為實現(xiàn)這一目標，教育改革需要從多個層面入手。首先，課程設置要與社會需求對接，緊密結(jié)合實際情況培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。其次，教育教學方法要創(chuàng)新，注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。最后，評價體系要轉(zhuǎn)變，注重對學生實際能力的評價和鼓勵。

三、教育改革的發(fā)展路徑

在探討教育改革的發(fā)展路徑時，專家們指出了幾點重要方向。首先，要加大教師培養(yǎng)和教師隊伍建設力度。教師是推動教育改革的關鍵，他們的專業(yè)技術(shù)和教育理念決定著教育改革的成敗。因此，要提高教師的教育教學能力，加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓。其次，要加強學校與社會的聯(lián)系和合作。教育改革不能脫離社會實踐，學校應與社會各界建立更緊密的聯(lián)系，為學生提供實踐機會和社會資源。最后，要加強教育評價的科學性和全面性。教育評價不僅要注重學生的學習成績，更要關注學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

四、教育改革的挑戰(zhàn)與困境

教育改革的道路并不平坦，還面臨著一些挑戰(zhàn)與困境。首先，目標不明確。教育改革的目標應該以人為本，注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，但現(xiàn)實中往往受到各種因素的限制，導致改革目標不清晰。其次，資源不足。教育改革需要大量的財力和人力資源的支持，但現(xiàn)實中這些資源往往有限，教育改革的推進受到了很大限制。最后，教育體制和觀念的轉(zhuǎn)變不易。長期以來，教育體制和觀念已經(jīng)形成定勢，要想改變這種觀念和體制，需要時間和努力。

五、個人的思考與感悟

通過參加此次教育改革發(fā)展講座，我對教育改革有了更深入的認識。我認為，教育改革不僅僅是改變制度和方法，更應該是一種思維方式和教育理念的革新。我們要從傳統(tǒng)的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生的創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)。同時，我們也要意識到教育改革是一個長期的過程，需要加大持續(xù)的力度和推動力量。只有這樣，我們才能建立起符合時代需求的教育體系，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，推進我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

總之，此次教育改革發(fā)展講座給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己蛦l(fā)。教育改革的必要性、發(fā)展方向和發(fā)展路徑都給了我很大的幫助。我相信，只要我們持續(xù)不斷地努力和探索，我國的教育將會更加完善，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇七

教育改革是一個國家發(fā)展的重要基石，而教師則是教育改革的中堅力量。作為一名基層教師，多年來我親身參與并見證了教育改革的進程和成果。通過長期的教學實踐，我認為教師在教育改革中應具備的心得體會是：立足本職，不斷創(chuàng)新；倡導素質(zhì)教育，關注學生全面發(fā)展；注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力；積極與家庭、社會合作；通過自我反思實現(xiàn)個人成長。下面我將對這五個方面進行詳細闡述。

第二段：立足本職，不斷創(chuàng)新

作為一名教育工作者，我們的首要任務是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。在教育改革中，我們需要更加注重創(chuàng)新，運用新的教育理念和方法。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，創(chuàng)設新的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，教師也要勇于改變自己的教學方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，不斷適應和引領學生的需求和社會的變化。

第三段：倡導素質(zhì)教育，關注學生全面發(fā)展

教育改革的目標之一是實現(xiàn)素質(zhì)教育。作為教師，我們要積極響應國家政策，倡導素質(zhì)教育，關注學生的全面發(fā)展。我們要充分了解學生的個性、興趣和特長，采取個性化的教育方式，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新能力。我們要引導學生掌握基本的知識和技能，同時注重培養(yǎng)學生的審美情趣、健康素養(yǎng)和社會責任感。

第四段：注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力

創(chuàng)新能力是教育改革的重要目標之一，也是未來社會對人才的基本要求。作為教師，我們需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要鼓勵學生敢于提問、敢于思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)造力。我們要引導學生從實際問題出發(fā)，進行實踐探索，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。同時，我們要注重學生的跨學科能力培養(yǎng)，鼓勵他們在不同學科領域中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

第五段：積極與家庭、社會合作

教育改革需要全社會的支持和參與，而教師作為學生的引路人，要主動與家庭和社會進行合作。我們要與家長密切溝通，了解學生的家庭環(huán)境和成長情況，共同關注學生的全面發(fā)展。我們要與社會各界建立緊密聯(lián)系，了解社會需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，將社會資源納入教育教學過程中，提升學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

第六段：通過自我反思實現(xiàn)個人成長

教育改革是一個不斷發(fā)展和完善的過程，作為一名教師，我們要保持反思的習慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富教育實踐。我們要與同行交流學習，了解國內(nèi)外教育改革的最新動態(tài)和經(jīng)驗，對自身的教學思路和方法進行更新和改進。我們要不斷提升自身的教育理論素養(yǎng)，通過教育學習和研究，拓寬我們的教育視野，提升我們的教育教學水平。

第七段：結(jié)尾

在教育改革的偉大事業(yè)中，教師的角色至關重要。通過不斷總結(jié)反思和專業(yè)發(fā)展，我們可以不斷提高自身的教育素養(yǎng)和教育能力，為學生的成長和社會的發(fā)展作出貢獻。讓我們攜手共進，為教育改革貢獻自己的力量！

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇八

20xx年5月7日晚6：00我校組織全校教師認真學習了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》之精神。通過學習進一步燃起了我對教育的激情，使我更加開闊了眼界、轉(zhuǎn)變了觀念、拓寬了思維、明確了教師的責任感和使命感。下面就圍繞國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中所提出的“弘揚高尚師德。健全師德建設長效機制，推動師德建設常態(tài)化長效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關注社會相統(tǒng)一、學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做‘四有’好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人”等關于師德方面的理念和要求，簡要談談我個人學習后的思考和體會：

什么是師德？所謂“師德”是“教師職業(yè)道德”的簡稱，教師進行教育、教學工作，處理各種關系應遵循的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、思想信念、對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等等。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。因此作為一名新時代的國學與書法教師，我認為一定要努力做一名師德高尚的教師。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。對于一個有著30多年從教經(jīng)歷的教師來說，我深切認識到：以忘我的精神獻身于崇高的職業(yè)，率先垂范，鑄造師魂，這是一個教師的最大幸福。選擇教師這一職業(yè)就選擇了奉獻，回顧在冠華工作的17年，我曾經(jīng)擔任過學校教學主任、辦公室主任、常務副校長、校長等職，經(jīng)歷可謂“豐富”，但無論崗位怎么變，我的人生價值觀、執(zhí)著的教育情懷沒有變，時時恪守著“老老實實做人，踏踏實實做事”的諾言，時刻保持著不斷學習、努力進修、積極進取的精神。我也時時刻刻提醒自己：既然選擇了教師這個行業(yè)，就應該靜下心來朝著目標前進！目標是什么？目標就是圍繞“立德樹人”的根本任務，遵循學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育等各個環(huán)節(jié)，大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、自強不息、敬業(yè)樂群、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。

教育的真諦是什么？教育是心與心的傳遞：心里有關愛，把它傳遞出去這就是關愛教育。愛護學生、關心學生是一個教師成功必須具備的條件，也是師德的重要內(nèi)容。

回顧在冠華工作的10多年來，我能夠努力做到身體力行，用心謀事，用心做事，自覺履行教書育人、管理育人的職責，把育人視為己任，把傳遞關愛作為自己的本職工作。因此一貫以來我能堅持教書育人的宗旨，注重加強個人道德修養(yǎng)，對學生循循善誘，從不訓斥學生，侮辱、體罰學生，師生關系融洽?！皩W高為師，德高為范”，我深知要育人，首先自己要學會做人。在工作中，我能熱愛、關心全體學生，經(jīng)常用自己的言行去感染學生，潛移默化地影響學生，時時刻刻傳遞著關愛教育，由此近五年來在每學年的教師年度考核中均考評為“優(yōu)秀”等級。

通過本次《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的學習，我更加明確了“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德”的深遠意義，讓我更加深刻體會到：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育；我也更加堅定要終身做一位傳遞關愛的教師，要努力成為學生的朋友、知音和榜樣，要充滿愛心，關愛每一名學生，只有真心實意的愛，才會感動學生；這樣，學生才會常常懷有敬畏之心，充滿感恩之念，表達祝福之情。“傳遞關愛”是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，我堅信日子久了就必定會有一團“幸福云”緊緊裹住你的的心靈。

“四有”好老師的標準就是君子圣賢的標準，是深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的。通過這次《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》學習，我又進一步明白了“四有”好教師之要旨：“爭做‘四有’好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人”?？鬃诱f的“志道據(jù)德，依仁游藝”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宗旨和精髓，“四有”好老師標準中，“至于道”最重要，從“道”上入功最重要，它不只是我們中國老師所必需，而且是我們中國教育所必需。

在冠華工作17年來，我主要從事學校管理及國學教育等教學方面的工作，我把“吃良心飯，做良心事”作為自己的工作準則，時時提醒自己：各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做戰(zhàn)斗員。因此我一貫以來能嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴以律己，以身示范；在工作中，我有較強的事業(yè)心和責任感，有比較清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態(tài)度，能夠恪盡職守，踏踏實實做好每一項工作；我放棄了許多休息時間，通過加班加點，默默工作，每學年都能較出色地完成上級、董事會、校長室布置得各項任務。

在教學方面，我能制定合理的教學目標，把國學于書法教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學深入淺出、通俗易懂，讓學生學得輕松，老師教得自然。

面臨新時代，理想和現(xiàn)實之間，不變的是跋涉；過去與未來之間，不變的是奮斗。身為一名國學與書法教師，我深刻認識到“教書育人”、“為人師表”的重要性和使命感。近幾年來，我能始終堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極踐行“社會主義核心價值觀”。我努力加強政治理論學習和專業(yè)知識的學習，積極參加上級組織的各類培訓，通過學習，提高了我的思想覺悟和道德修養(yǎng)，激發(fā)了我源源不斷的工作動力，并產(chǎn)生了強烈的責任感和使命感。在冠華工作10多年來，我雖然盡心盡責、踏實工作、樂于奉獻作出了點滴成績，但是對照“四有”好教師的高標準、高要求，我認為還遠遠不夠，今后我還將加強師德修養(yǎng)、努力進取、奮力前行！最后用我本人創(chuàng)作的一副“教師言志楹聯(lián)”作為結(jié)束語吧，同時也聊表我努力做一名“不忘初心，牢記使命”的好老師之堅定信念：

如蠟燭無私，執(zhí)教為民，盡責盡忠，愛心奉獻平凡里；

似春蠶有志，育才報國，任勞任怨，師范融于事業(yè)中。

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇九

經(jīng)過百年歷史的我國教師教育正處于一個歷史性轉(zhuǎn)折和重要的發(fā)展時期。情況在變化，實踐在發(fā)展，認識在化。教師教育向何處去?全社會關注著我國教師教育的走向，教師教育戰(zhàn)線面臨重大課題和嚴峻挑戰(zhàn)。當此之時，審時度勢，正確判斷，果敢抉擇，對于教師教育事業(yè)的發(fā)展和教育的全局至關重要。為了在教師教育改革發(fā)展的總體思路上形成共識，首先需要在認識論和方法論方面進一步強調(diào)以下十個觀點。

第一個觀點：教師教育在教育事業(yè)中處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

教育在社會經(jīng)濟發(fā)展中具有優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；教師教育在教育發(fā)展中處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這是第五次全國師范教育工作會議確立的國家關于教師教育的重要命題和戰(zhàn)略方針。教師教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位首先體現(xiàn)在它的基礎性，師資是構(gòu)成教育條件的首要資源；二是它的先導性，教師教育應當引領教育理念的新潮流，反映改革發(fā)展的新趨勢；三是它在教師隊伍建設和教育事業(yè)發(fā)展中的關鍵性和急迫性。教師是教育事業(yè)的第一資源。在二定意義上說，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結(jié)底是教師的差距。教師隊伍的整體素質(zhì)是國家綜合實力之所系，全民族素質(zhì)之所系。實施人才強國戰(zhàn)略，必須首先重視教師資源；開發(fā)人才資源，必須首先開發(fā)教師資源。同時，建設學習型社會。教師應當率先成為終身學習的模范；教師群體應當率先成為學習型組織的模范；教師終身學習體系應當率先成為全民終身學習體系和學習型社會的模范。教師教育作為教育事業(yè)的工作母機，事關教育改革發(fā)展的全局和建設更高水平小康社會的目標。我們應該從這樣的高度認識教師教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

當前對教師教育的認識存在兩大誤區(qū)：一是將教師教育的改革誤解為全盤否定中國教師教育及其成功經(jīng)驗，表現(xiàn)出歷史虛無主義的觀點；二是將教師教育的開放性誤解為取消主義。認為教師來源多元化，師范院校加強綜合性，綜合大學參與教師教育，就是淡化教師教育，甚至取消教師教育。事實上，開放教師教育旨在更大范圍動員和利用優(yōu)質(zhì)教師教育資源，把教師教育這項事業(yè)做大做強；旨在改革人才培養(yǎng)模式，在開放環(huán)境下和多學科綜合背景下，在更高水平的學術(shù)平臺上培養(yǎng)高素質(zhì)教師，而絕不是淡化教師教育，更不是否定和取消教師教育。

第二個觀點：教師教育是國家的事業(yè)和政府的責任。

教師教育是國家的事業(yè)、政府的責任。在市場經(jīng)濟條件下，教師教育的運行機制要由單純政府行為轉(zhuǎn)向以政府行為、學校行為和教師個體行為相結(jié)合，充分利用市場競爭機制有效配置資源，提高教師教育質(zhì)量水平。但市場不是萬能的，市場也有解決不了的問題。市場不完全適合公共產(chǎn)品和公共服務領域，包括教育尤其是義務教育。政府要通過法律的、行政的和經(jīng)濟的手段，對教師教育的改革發(fā)展進行宏觀管理、正確導向，并予以強有力的支掙。這一點要非常明確。

政府的責任主要體現(xiàn)在：加強政策導向，從根本上提高教師地位和職業(yè)吸引力；吸引優(yōu)秀學生報考教師教育專業(yè)，鼓勵大學畢業(yè)生到中小學尤其是農(nóng)村任教；落實教師教育經(jīng)費，形成良性的教師培訓成本補償機制和投入機制；對基地建設、資源開發(fā)、教師培訓尤其是邊遠貧困地區(qū)教師培訓直接給予經(jīng)費支持；加強培訓監(jiān)管，制定教師教育機構(gòu)的資質(zhì)條件、課程和質(zhì)量標準，并建立檢查、監(jiān)督機制。

第三個觀點：教師教育需要有一個開放靈活的體系。

教師教育是永恒的事業(yè)。尤其在中國這樣的發(fā)展中國家建設學習型社會，一個相對完整和穩(wěn)定的、具有生機和活力的教師教育體系即教師終身學習體系是十分必要的。建立一個具有中國特色的教師教育體系是我國的一條經(jīng)驗。體現(xiàn)了我們的優(yōu)勢。所不同的是，計劃經(jīng)濟體制下教師教育體系是獨立的封閉的.，市場經(jīng)濟條件下教師教育體系應當是靈活、開放的。中國特色的教師教育體系是一個自上而下的龐大的系統(tǒng)，這是基礎教育體系的支持系統(tǒng)，也是高等教育體系的一部分。不要認為實行開放的教師教育，綜合大學參與培養(yǎng)培訓教師、實行教師資格，面向社會遴選優(yōu)秀教師，就是削弱和取消教師教育體系。恰恰相反，我們的任務是積極地改革、完善和構(gòu)建一個適應教育改革發(fā)展需要的開放的現(xiàn)代教師教育新體系。

第四個觀點：教師教育事業(yè)是大學的使命，職前職后一體化勢所必然。

由于歷史的原因，我國教師教育體系形成培養(yǎng)培訓分離和教師培訓機構(gòu)并行的二元結(jié)構(gòu)。后者主要承擔教師的培訓和學歷補償教育。隨著學歷補償教育的基本完成，教師繼續(xù)教育的任務轉(zhuǎn)變到提高學術(shù)水平和教育能力上來。教師培養(yǎng)系統(tǒng)和培訓系統(tǒng)出現(xiàn)了水平倒掛的現(xiàn)象，顯然不利于教師終身教育，不能達到促進教師發(fā)展的目的。教師教育要提高辦學層次，必須改變培養(yǎng)、培訓分離的狀態(tài)，實現(xiàn)一體化，并逐步納入高等教育體系。

這就要求我們一方面積極推進教師教育一體化，打破條塊分割、地域界限、舊的分工和體制阻隔，將教師教育逐步納入高等教育體系，通過大學的學科優(yōu)勢和多學科綜合的優(yōu)勢、培養(yǎng)培訓高素質(zhì)教師；另一方面要認識到教師教育是大學的使命，強調(diào)大學尤其是高水平大學對于培養(yǎng)培訓中小學教師的責任。堅持教師教育為基礎教育服務的方向，促進大學與中小學的結(jié)合，這是國際趨勢。現(xiàn)在的問題是低水平培訓不再適應發(fā)展要求，而許多具有學科優(yōu)勢的大學因為不了解中小學，還承擔不了教師尤其是新課程師資培訓。因此，師范院校一定要與中小學校密切結(jié)合，與中小學教育教學第一線密切結(jié)合，否則，教育學科就得不到創(chuàng)新、加強和發(fā)展。

第五個觀點：教師教育必須推進信息化、現(xiàn)代化。

l，為全面提高教師素質(zhì)提供有力支持。

第六個觀點：教師教育事業(yè)必須轉(zhuǎn)換運行機制。

教師教育是國家的事業(yè)，但在市場經(jīng)濟體制下，必須轉(zhuǎn)換運行機制，由過去單純政府行為轉(zhuǎn)變?yōu)檎袨椤W校行為、教師個人行為三結(jié)合，在強調(diào)政府責任的同時，充分利用市場機制，打破封閉、排除障礙、鼓勵競爭，爭取和利用全社會的優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)培訓教師。

政府行為與市場機制有機結(jié)合首先體現(xiàn)在教師用人機制的重大轉(zhuǎn)變。在市場經(jīng)濟體制下，中小學教師資源總體上仍由政府供給，但要通過勞動力市場配置，引入競爭機制，不再依靠純粹的行政調(diào)配。教師要靠學識、能力和水平參與競爭，就要不斷學習提高，競爭使教師培訓成為教師個人的職業(yè)準備、成為個人行為，不再僅僅是政府行為。這種轉(zhuǎn)變要求我們必須積極推進教師教育的制度創(chuàng)新，完善教師繼續(xù)教育制度，建立有利于教師終身學習和專業(yè)發(fā)展的教師培訓機制；建立教師教育機構(gòu)的資質(zhì)認證制度、質(zhì)量標準和項目競標制度；在經(jīng)費投入上堅持政府、學校、個人三個一點的原則，以政府投入為主渠道，渠道多元化，形成教師教育的成本補償和良性的經(jīng)費投入機制。

第七個觀點：教師教育必須推進規(guī)范化、法制化。

第八個觀點：教師教育必須和教育人事改革相銜接。

教師教育是教師隊伍建設的一個重要環(huán)節(jié)。教師教育必須在教師隊伍建設的總體框架下進行，與教師資格準入制度和人事制度改革相結(jié)合。提高教師社會地位和職業(yè)吸引力，創(chuàng)設教師專業(yè)化發(fā)展的良好制度環(huán)境。

推進教育人事制度改革、實行教師資格認定、全員聘任、競爭上崗，促使教師自覺學習，從而促進教師的繼續(xù)教育、推動教師的職業(yè)發(fā)展。同時，教師繼續(xù)教育的加強，會有力地促進人事制度的改革，促進教師隊伍的建設。教育人事制度改革不僅僅是建立教師教育的競爭機制，更重要的是為教師教育的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的制度環(huán)境，教師地位提高了，教師職業(yè)有了吸引力，教師教育事業(yè)才能真正具有強大的動力和吸引力。

第九個觀點：教師教育必須不斷創(chuàng)新，與時俱進。

建國以來尤其是上世紀八十年代以來我國教師教育取得了巨大的成就，教師教育系統(tǒng)支持和保證了全世界最大的基礎教育事業(yè)的師資供給，這是師范教育對中國教育的歷史性貢獻，付出了幾代人的艱辛努力，功不可沒。但是，我們也必須看到，社會經(jīng)濟的變化，使教師教育面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。適應全面建設小康社會的要求，我們要培養(yǎng)什么樣的教師，我們必須作出回答。正如黨的十六大報告指出：“一切妨礙發(fā)展的思想觀念都要堅決沖破，一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定都要堅決改變，一切影響發(fā)展的體制弊端都要堅決革除”。推進教師教育創(chuàng)新是我們的重大歷史責任。

第十個觀點：教師教育改革發(fā)展一定要從國情出發(fā)。

教師教育改革刻不容緩，同時必須充分考慮中國社會經(jīng)濟教育發(fā)展的階段性和非均衡性，體現(xiàn)地區(qū)差別和城鄉(xiāng)差別，總體規(guī)劃、分類指導、分區(qū)規(guī)劃、分步實施。在戰(zhàn)略上我們要大刀闊斧地推進師范教育體系的調(diào)整和改革，積極推進培養(yǎng)培訓一體化，逐步把教師教育納入高等教育體系，實現(xiàn)三級師范向二級師范的過渡，具備條件的地方向一級過渡，“舊三級”向“新三級”過渡(?？粕?、本科生、研究生三個層次)。一切阻礙改革的觀念、體制和做法，要統(tǒng)統(tǒng)推倒。但在推進策略上卻必須考慮中國社會經(jīng)濟教育非均衡發(fā)展的特點，千萬不要忽視農(nóng)村邊遠地區(qū)的實際情況，不要把對城市和發(fā)達地區(qū)的要求，搬到邊遠偏僻地區(qū)，不要因為謹慎而坐失良機，也不能因盲目冒進而不得不走回頭路，付出更大的代價。

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十

2月13日非常有幸能夠聆聽林偉教授的“教師個性化與教師高層次專業(yè)發(fā)展”的講座，感觸頗深！

林教授說‘教師’二字能將其拆分為“孝”、“攵”、“刂”、“幣”，分別對應“品德”、“文化”、“思辨”、“價值”，也就是教師要培養(yǎng)學生的品德、文化水平以及思辨能力，培養(yǎng)對社會有價值的人才。這就意味著教學中不能一味地灌輸知識，還要注重學科“文化”“品德”等育人價值，這與雅斯貝爾斯的觀點“教學應當使教育的文化功能和對靈魂的鑄造功能融合起來”不謀而合。因此教“文化化學”能夠體現(xiàn)“教師”二字的本源。

重視教“文化化學”教學給當代教師提出了更高的挑戰(zhàn)和要求。“給學生一杯水，教師要有一桶水”，因此教師必須要扎實的專業(yè)功底，才能夠順利開展教“文化化學”。作為一線教師的我們，平時要勤動手、勤動筆，提升學科專業(yè)功底；多閱讀教育專著、核心期刊等，提升個人的教學信念！

實踐是檢驗真理的唯一標準，課堂教學是促進知識素養(yǎng)化、實現(xiàn)學科文化育人的基本形式。一線教師平時要注重多“磨”課，積極參加各類型的公開課。從備課、磨課、上課中，加深對學科和文化實踐路徑的理解。教而不妍則淺，研而不教則空。教“文化化學”教學環(huán)節(jié)的設計都應有育人價值的引領，也就是在課堂教學中教師要重視科研與思辨能力的培養(yǎng)。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，向名師學習，向名師致敬，即使成不了名師，也能夠縮短與名師的差距！

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十一

近期，學校組織學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《綱要》)全文。本綱要在全面分析了我國教育發(fā)展現(xiàn)狀的前提下，提出了20xx至年發(fā)展教育的宏偉藍圖。全綱要由五部分構(gòu)成：序言、總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革、保障措施及實施。

《綱要》指出的戰(zhàn)略目標是：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。發(fā)展任務包括學前教育、義務教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育、特殊教育。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革、試招生制度改革、建設現(xiàn)代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革、擴大教育開放。

保障措施包括加強教師隊伍建設，保障經(jīng)費投入，加快教育信息化進程，推進依法治教，重大項目和改革試點，加強組織領導。

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十二

我校根據(jù)上級安排組織學習了教育部長袁xx《深化教育領域綜合改革》。

一、政治思想認識方面

通過學習領會了精神，在“加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關心最直通過認真的學習，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：接最現(xiàn)實的利益問題”中，明確提出深化教育領域綜合改革，建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。全會在“創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會組織活力，創(chuàng)新有效預防和化解社會矛盾體制。

1、深化教育領域綜合改革。黨的十八大報告強調(diào)“努力辦好人民滿意的教育”，是我們黨實現(xiàn)中國夢之教育夢的重大部署，為當前和今后一個時期我國教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會進一步明確辦好人民滿意的教育的重大策略，就是深化教育領域綜合改革。在全會精神的指引下，我們更加堅定“立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學的綜合改革，進一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的方法和形式，進一步實踐和探索學校的生命化六育，進一步創(chuàng)新實現(xiàn)生命化德育的機制和途徑，進一步實踐和探索生命化課堂的構(gòu)建，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進一步強化依法辦學，加強各位教師的權(quán)責，進一步完善內(nèi)部管理職能，加強內(nèi)部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內(nèi)功”，積極應對政府職能轉(zhuǎn)變，社會教育大發(fā)展的良好局面。

3、建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度。我們是國家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續(xù)的社會保障制度使我們安教樂業(yè)，敬業(yè)愛崗，全身心投入教育事業(yè)中。

二、業(yè)務素養(yǎng)方面：

1、對自己選擇教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次學習會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次學習的任務，這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心。

2、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。

雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學數(shù)學教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過這次深入的學習使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。

我還認識到，作為基層小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

3、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。這次學習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

通過這次學習，我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十三

黨的十八屆三中全會上審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會公報高瞻遠矚，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。尤其是公報上將教育領域的改革，描述為“人民最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題”，三個“最”完全體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關懷，表明了對民生問題的持續(xù)關注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報中在教育領域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎教育、義務教育要強化履行政府的法定義務，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

在學習中，我深刻

體會到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學實際，努力提高教育教學質(zhì)量。

1.認真學習貫徹全會精神，要認識到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實實育人，積極參加課程改革，做到求真務實。在工作中不斷學習，用素質(zhì)教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新，充實提高自己。作為教師，必須具有良好的師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到凈化健康發(fā)展，形成良好的個性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導學生，進行師生互動，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學實踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。要尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領學生，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)，幫助學生成長為對國家有用的人才。

2.教育牽系著民族興衰和國家存亡，教育牽系著學生的未來。因此教師平時要克服急躁情緒，從細微處入手，從點滴做起，用賞識的眼光看學生，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們感受到老師的關懷。對待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，予以表揚，鼓勵他們樹立自信心，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺。要用發(fā)展的眼光看人，有著對學生無私的愛心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。

模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。

4.堅持以人為本、不斷學習、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學目標的順利完成，這是我們應盡的職責。在教育教學工作中，教師要進一步加強學習，提高自己的業(yè)務水平和理論水平。在工作崗位上高標準，嚴要求，認真履職，注重實效。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個學生的潛力，關注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展。

5、緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革，深入開展探究式教學的實踐，在以導學稿為載體的探究式教學改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作中認真學習教育改革理論，用素質(zhì)教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新。在實踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學水平更上一層樓。

黨的十八屆三中全會審議通過的《中國共產(chǎn)黨中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線，更深入更全面的教育改革的春天即將到來，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時代的曙光吧！

教育改革發(fā)展心得體會教師篇篇十四

近日，河北省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關于加快發(fā)展“大智移云”的指導意見》，下面是詳細內(nèi)容。

《關于加快發(fā)展“大智移云”的指導意見》全文如下：

為全面落實《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，深入貫徹全省科技創(chuàng)新大會精神，推動以大數(shù)據(jù)、智能化、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算(以下簡稱“大智移云”)為核心的網(wǎng)絡信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，做大做強數(shù)字經(jīng)濟，全面提高我省信息化水平，提出如下指導意見。

一、思路目標

(一)發(fā)展思路

深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會及省第九次黨代會精神，樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，緊緊抓住京津冀協(xié)同發(fā)展的重大機遇，堅定走加速轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展、跨越提升新路，全面落實《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》和“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、大數(shù)據(jù)、云計算等重大部署，實施“大智移云”引領計劃，推進“556”行動，實施大數(shù)據(jù)示范、云上河北建設、電子政務整合、信息資源共享、數(shù)據(jù)開放五大工程，增強信息基礎設施服務、網(wǎng)絡信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟社會智能化、政府大數(shù)據(jù)治理和信息惠民五種能力，建立完善體制機制、技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展政策、制度標準、人才隊伍、信息安全保障六大支撐體系，推動信息化與新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化互動發(fā)展，大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，拓展經(jīng)濟發(fā)展新空間，為建設經(jīng)濟強省、美麗河北提供有力支撐。

(二)發(fā)展目標

到，信息基礎設施服務能力顯著增強，全省各市城區(qū)家庭普遍具備100mbps寬帶接入能力，農(nóng)村普遍具備8mbps以上寬帶接入能力，行政村光纖通達率達到80%以上，縣級以上城市主城區(qū)公共區(qū)域?qū)崿F(xiàn)無線局域網(wǎng)(wifi)免費全覆蓋。大數(shù)據(jù)(云計算)產(chǎn)業(yè)基地服務器規(guī)模達到150萬臺?！按笾且圃啤毙滦蜆I(yè)態(tài)初具規(guī)模，網(wǎng)絡信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達2800億元(含通信業(yè))，信息化應用水平進一步提升。制造業(yè)企業(yè)數(shù)字化研發(fā)設計工具普及率達到58%、關鍵工序制造裝備數(shù)控化率達到45%，全省電子商務交易額突破2.6萬億元。

到20，實現(xiàn)“四個大幅提升”，全省信息化發(fā)展指數(shù)從全國第17位，躍升至前10位，網(wǎng)絡信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)成為我省主導產(chǎn)業(yè)，信息化對經(jīng)濟社會發(fā)展的助推作用顯著增強，數(shù)字經(jīng)濟實力顯著增強。

信息基礎設施服務水平大幅提升。建成高速、移動、安全、泛在的新一代信息基礎設施，城市社區(qū)光纖網(wǎng)絡覆蓋率100%、行政村通寬帶比例100%、4g網(wǎng)絡全面覆蓋城鄉(xiāng)，固定寬帶家庭普及率達到70%，移動寬帶用戶普及率達到85%。有條件的城市家庭具備1000mbps的寬帶接入能力，農(nóng)村寬帶接入能力達到12mbps。全省大數(shù)據(jù)(云計算)產(chǎn)業(yè)基地服務器規(guī)模達到200萬臺。

網(wǎng)絡信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展能力大幅提升。規(guī)模以上企業(yè)研發(fā)機構(gòu)實現(xiàn)全覆蓋，研發(fā)投入占比達到3%;引進一批國際國內(nèi)知名的網(wǎng)絡信息技術(shù)企業(yè)，新型顯示、集成電路、通信與衛(wèi)星導航、太陽能光伏、應用電子、智能終端等六大產(chǎn)業(yè)鏈條不斷完善，形成新型顯示、大數(shù)據(jù)兩個千億級產(chǎn)業(yè)集群;產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破5000億元(含通信業(yè))，電子信息產(chǎn)業(yè)增加值占全省規(guī)模以上工業(yè)的5%;入圍中國電子信息、軟件、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等百強企業(yè)達到10家，京津冀國家大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)建設取得顯著成效，探索形成一批可復制、可推廣的經(jīng)驗模式。

信息化應用水平大幅提升。完成“云上河北”建設，政務服務實現(xiàn)在線化，教育、文化、旅游、民政、扶貧、醫(yī)療、交通、社保、安全生產(chǎn)、環(huán)保、住房等民生領域?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上普遍惠民服務，政府大數(shù)據(jù)治理能力大幅提升，工業(yè)云平臺企業(yè)用戶數(shù)超過萬家以上，企業(yè)信息化應用指數(shù)、政府信息化應用指數(shù)進入全國中上水平，居民應用指數(shù)穩(wěn)居全國中上水平。

智能化水平大幅提升。制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和服務化水平顯著提高，研發(fā)設計工具普及率達到65%，關鍵工序數(shù)控化率達到52%，建設智能工廠或數(shù)字化車間1500個，兩化融合指數(shù)進入全國前10名;建成互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)100個，全省電子商務交易額達到4萬億元;新型智慧城市建設成效顯著。

二、實施五大信息化工程

(一)大數(shù)據(jù)示范工程

加快大數(shù)據(jù)應用示范和協(xié)同發(fā)展。加強與京津大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)對接，推進京津冀國家大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)建設。重點推進張北、廊坊、承德、秦皇島、石家莊等5大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)基地建設，著力打造廊坊京津冀大數(shù)據(jù)總部基地、張家口數(shù)據(jù)存儲基地;建設張家口新能源、廊坊物流金融、承德旅游、秦皇島健康、石家莊大數(shù)據(jù)應用等5個京津冀大數(shù)據(jù)應用示范區(qū);在人力資源社會保障、交通運輸、環(huán)境保護、住房城鄉(xiāng)建設、地理信息、旅游、大健康、教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等領域開展大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應用協(xié)同;將京津冀區(qū)域打造成為國家大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心、應用先行區(qū)、創(chuàng)新改革綜合試驗區(qū)和全球大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新高地。

推動大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。加強產(chǎn)學研用合作，在數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)保護等領域開發(fā)一批關鍵技術(shù)和產(chǎn)品。建立數(shù)據(jù)采集、加工、處理、整合、交易等服務體系。推進廊坊、承德大數(shù)據(jù)交易機構(gòu)建設。開展大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范，增強大數(shù)據(jù)領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，扶持大數(shù)據(jù)領域科技型中小企業(yè)發(fā)展。引進、培育一批創(chuàng)新型大數(shù)據(jù)企業(yè)，提高大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展能力，打造千億級產(chǎn)業(yè)集群。

(二)“云上河北”工程

面向全省政務管理、民生服務和行業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，建立“1+14+n”云計算服務體系，建設“云上河北”，打造統(tǒng)一公共基礎云平臺。政務云應用以政務云服務平臺為依托，推進政府部門橫向和縱向網(wǎng)絡互聯(lián)互通，促進電子政務協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)政務系統(tǒng)間軟硬件資源共享。工業(yè)云為工業(yè)企業(yè)提供市場調(diào)研、研發(fā)設計、生產(chǎn)制造、質(zhì)量管理、市場營銷、售后服務等產(chǎn)品全生命周期管理的云服務和云應用。人社云實現(xiàn)由“人社信息化”向“信息化人社”轉(zhuǎn)變，加快就業(yè)、社保、人事人才、勞動關系等信息資源共享和業(yè)務協(xié)同，為推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、提高社會保障互助共濟能力、創(chuàng)建和諧勞動關系和充分發(fā)揮各類人才作用提供方便可及的人力資源社會保障公共服務，為我省改革創(chuàng)新發(fā)展提供人力資源支撐和社會保障。商務云為商務領域經(jīng)營者和消費者提供政策咨詢、在線辦理、信息發(fā)布與共享、數(shù)據(jù)收集與分析服務，實現(xiàn)商務領域辦事程序便捷化、網(wǎng)絡化。教育云實現(xiàn)相關科研單位、學校、培訓機構(gòu)等教育信息資源的共享，開展遠程教育服務。交通云推動交通數(shù)據(jù)資源整合共享，實現(xiàn)交通管理智能化，為群眾出行提供便捷服務。安全生產(chǎn)云實現(xiàn)安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管能力的全面提升，推進企業(yè)主體責任落實，提高安全生產(chǎn)公共服務水平。環(huán)保云實現(xiàn)對大氣、水、土壤等生態(tài)環(huán)境要素監(jiān)控全覆蓋，對重點污染源實施在線實時監(jiān)測和控制。農(nóng)業(yè)云實現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息資源共享，開展農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、視頻會商、應急指揮、電子商務、分析預警、農(nóng)產(chǎn)品追溯體系建設，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者提供精細化和精準化農(nóng)業(yè)信息服務。食品藥品安全云整合生產(chǎn)、加工、流通和銷售等環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)全程感知、追蹤和溯源。健康云實現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生、藥品監(jiān)管、養(yǎng)老等相關機構(gòu)和企業(yè)數(shù)據(jù)資源共享，為居民建立數(shù)字健康檔案并提供全生命周期健康服務。綜治云通過信息數(shù)據(jù)采集、案(事)件流轉(zhuǎn)等方式，動態(tài)掌握人、地、物、事、組織等基礎數(shù)據(jù)，與相關部門進行數(shù)據(jù)交換、關聯(lián)比對，實現(xiàn)社會治理和社會服務數(shù)據(jù)資源互通共享。旅游云整合相關景區(qū)(點)、商務、交通、餐飲住宿等數(shù)據(jù)，為游客提供線路引導、電子導覽、信息查詢等服務，實現(xiàn)智慧的旅游。扶貧云以精準扶貧、精準脫貧為目標，建立“云端扶貧”數(shù)據(jù)庫，整合各方數(shù)據(jù)，為貧困群眾提供信息服務，為各級黨委、政府及扶貧部門提供決策支持，構(gòu)建大扶貧網(wǎng)絡格局。根據(jù)應用需求，推進科技、信用等n個云應用系統(tǒng)建設。

(三)電子政務整合工程

推進政務部門機房硬件資源整合。實施電子政務集約化建設，各級政務部門不再新建實體機房和數(shù)據(jù)中心，推進省市縣三級政務部門計算機機房硬件資源整合，實現(xiàn)省市兩級政務云平臺互聯(lián)互通，對政務云已提供服務的相關軟、硬件，各單位不再新購或自建，發(fā)展改革、財政部門不再給予應用部門安排相應資金。到20底，各級政務部門依托互聯(lián)網(wǎng)或電子政務外網(wǎng)的應用系統(tǒng)(非涉密)基本實現(xiàn)云上部署。到年，基本形成布局合理、規(guī)模適度、保障有力、綠色集約的統(tǒng)一政務數(shù)據(jù)中心體系。

開展政務部門網(wǎng)絡傳輸資源整合。加快電子政務網(wǎng)絡整合改造升級，分步裁撤歸并各級政務部門單獨購置的專用網(wǎng)絡傳輸通道，省市縣分別整合建立基于一個傳輸通道的電子政務內(nèi)、外網(wǎng)，實現(xiàn)電子政務內(nèi)、外網(wǎng)傳輸通道集中管理。推進承載涉密業(yè)務的政務網(wǎng)絡納入省電子政務內(nèi)網(wǎng)體系;推進承載非涉密業(yè)務的政務網(wǎng)絡納入省電子政務外網(wǎng)體系，實現(xiàn)電子政務外網(wǎng)延伸至市縣鄉(xiāng);推進承載社會公眾網(wǎng)上辦事的網(wǎng)絡使用互聯(lián)網(wǎng)服務。逐步整合分散的視頻數(shù)據(jù)資源，依托電子政務外網(wǎng)，構(gòu)建省市縣鄉(xiāng)四級貫通、高效便捷、資源共享的全省電子政務視聯(lián)網(wǎng)。到2020年，形成全省統(tǒng)一、互聯(lián)互通的'電子政務網(wǎng)絡體系。

實施政務部門應用系統(tǒng)整合。運用信息技術(shù)加強各級政務部門業(yè)務系統(tǒng)建設頂層設計，推進部門業(yè)務流程再造重組，實施業(yè)務應用系統(tǒng)整合和集約化建設，統(tǒng)一辦公平臺、統(tǒng)一對外服務門戶，實現(xiàn)部門內(nèi)部業(yè)務協(xié)同。推進不同部門之間關聯(lián)業(yè)務應用系統(tǒng)整合，促進跨部門業(yè)務系統(tǒng)對接，實現(xiàn)跨部門業(yè)務協(xié)同。

(四)信息資源共享工程

推動政務信息資源共享。按照需求導向、統(tǒng)籌管理、無償共享、保障安全的原則，全面推進政務信息資源共享，統(tǒng)籌建立全省政務信息資源目錄體系和共享體系，基于政務云建設完善對接互通的省市政務信息資源交換共享平臺，到底，企業(yè)法人和信用信息基本實現(xiàn)共享。以推行電子政務為抓手，以數(shù)據(jù)集中和共享為途徑，推進技術(shù)、業(yè)務、數(shù)據(jù)融合，實現(xiàn)跨層級、跨地域、跨系統(tǒng)、跨部門、跨業(yè)務的協(xié)同管理和服務。

加強信息資源統(tǒng)籌管理。統(tǒng)籌推進全省人口、法人、地理空間、社會信用等基礎信息數(shù)據(jù)庫，以及電子證照、城市管理等主題信息數(shù)據(jù)庫建設，加強部門信息資源的整合匯聚。推進政務信息資源管理應用的標準化、規(guī)范化，編制省市縣三級政務信息資源目錄清單，建立全省政務信息資源目錄體系，實現(xiàn)政務部門橫向和縱向信息資源共享，滿足政務業(yè)務協(xié)同需要。

(五)數(shù)據(jù)開放工程

穩(wěn)步推進政府公共數(shù)據(jù)資源開放。堅持依法有序分級開放的原則，制定數(shù)據(jù)開放計劃，明確部門數(shù)據(jù)開放的時間節(jié)點和開放的界限與范圍，編制開放目錄，構(gòu)建統(tǒng)一規(guī)范、互聯(lián)互通、安全可控的數(shù)據(jù)開放體系。依托政務云建設各級政府信息資源數(shù)據(jù)開放平臺，20底、年6月底、2018年底前分別完成省市縣政府統(tǒng)一數(shù)據(jù)開放平臺建設。優(yōu)先推動交通、地理、醫(yī)療、旅游、農(nóng)業(yè)、統(tǒng)計、氣象、教育、科技等領域公共數(shù)據(jù)資源合理適度開放。

加強社會公共數(shù)據(jù)開發(fā)利用。建立開放激勵機制，推動全省公用企事業(yè)單位依托統(tǒng)一的政府信息資源數(shù)據(jù)開放平臺開放公共數(shù)據(jù)，引導科研機構(gòu)、企業(yè)、社會組織主動采集并開放數(shù)據(jù)，加強社會數(shù)據(jù)與政府數(shù)據(jù)的開放整合和關聯(lián)分析。鼓勵通過政府購買服務、ppp等模式引進第三方大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)力量為政府部門提供數(shù)據(jù)挖掘分析等服務。

三、增強五種信息化能力

(一)信息基礎設施服務能力

加強信息基礎設施建設。加快建設高速、移動、安全、泛在的新一代信息基礎設施，推進“寬帶河北”建設，積極推動京津冀互聯(lián)網(wǎng)交換直聯(lián)點建設，增強移動互聯(lián)網(wǎng)服務能力，到年，全省互聯(lián)網(wǎng)出省帶寬達到1萬g。推進無線局域網(wǎng)(wifi)建設，建成布局合理、運行平穩(wěn)、安全可靠、公眾感知良好的wifi網(wǎng)絡，實現(xiàn)縣級以上城市主城區(qū)公共區(qū)域免費全覆蓋，在政務、商務、生活等領域得到廣泛應用。加快中小城市和鄉(xiāng)村基礎網(wǎng)絡建設，全面實施寬帶網(wǎng)絡光纖化改造;推進冬奧會賽區(qū)第五代移動通信(5g)試商用，提升服務保障能力。

加快下一代廣電網(wǎng)絡建設。推進全省有線廣播電視網(wǎng)絡雙向升級改造，建設全程全網(wǎng)、可管可控、有線無線衛(wèi)星相結(jié)合的下一代廣播電視網(wǎng)絡。加快推進地面廣播電視數(shù)字化進程，完成全省地面無線數(shù)字電視骨干傳輸網(wǎng)建設。到2020年，骨干傳輸交換帶寬達到1000g以上，接入網(wǎng)入戶帶寬達到50~100m。

推進“三網(wǎng)”融合。加強“三網(wǎng)”融合關鍵技術(shù)研發(fā)和標準建設，加快推動廣電、電信業(yè)務雙向進入，完善網(wǎng)絡電視(iptv)和手機電視集成播控平臺，推進“三網(wǎng)”融合業(yè)務發(fā)展，加快有線電視、數(shù)字電視、網(wǎng)絡電視(iptv)等快速發(fā)展。到2020年，全省網(wǎng)絡電視(iptv)用戶數(shù)量突破800萬戶。

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