修辭是以語言為材料，通過富于感染力的言辭來描繪事物、表達情感的一種語言技巧。一個好的總結需要準確把握原文的主旨和重點內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文，供大家參考和學習。
好關系勝過好教育讀書心得篇一
前段時間，看了《好媽媽勝過好老師》這本書，同樣作為媽媽，也同樣作為教師的我，將全書通讀一遍后發(fā)現(xiàn)原來教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導。
本書的尹老師尹建莉本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒婷婷，她用自己16年的教子經(jīng)驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。全書共分七個章節(jié)，每個章節(jié)一個主題，從愛、學習、品格、習慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等多個方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，給了我們意識形態(tài)上的震撼和生活細節(jié)中的指導。讓我印象深刻的有以下幾點：
一、學習不要“刻苦努力”。
尹老師強調要讓孩子們輕松學習，千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段，引導孩子體會到學習的快樂，把所學的東西應用到生活中去，真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學習不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。尹老師說：“學習為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學習，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”一個人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學生愛上某件事，他才能把這個件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學生對學習有興趣，小心呵護孩子的好奇心，讓他們始終保持濃厚的學習興趣，變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。
二、只設“記功簿”，不設“記過簿”。
尹老師設了一個“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內(nèi)在的進步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎勵。這個方法，很多家長和老師肯定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優(yōu)點會鞏固成為真正的優(yōu)點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設“記功簿”時，過分關注孩子的學習，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎……，忽視了更為重要的品行的培養(yǎng)。
兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵。在肯定和激勵的環(huán)境中，他們才更容易自信，更容易進步。幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。而事實上，孩子成長中的每一件小事，每一點進步都是應該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜，洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學上醫(yī)務室”“主動撿起地上的垃圾”“能主動承認錯誤”“勸阻同學玩危險游戲”等等。作為教師，還要想辦法讓每個孩子都有成功的體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，獲得成功后的喜悅。
三、對閱讀極其重視。
該書的第二章幾乎全部是講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學習帶來的好處，各個方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實例。用作者的話說，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習能力強。課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學習能力，閱讀實質上構成了孩子對生活的參與性，構成了他們經(jīng)歷上的豐富性。
看了這本書，真的覺得受益匪淺！讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著?！苯逃粦撚泄裕瑦酆⒆硬乓┙?，施教應該溶于濃濃的愛中。
好關系勝過好教育讀書心得篇二
聽說這本書好多年了，坊間山寨的也不少，終于抽空讀了。有了很多育兒書打底，自以為在育兒這件事上已很有心得，為樂小貝度身定做的育兒筆記都有不少了，看看尹建莉的育兒筆記，補補自己還沒經(jīng)歷或來不及總結的，感覺也挺有收獲。
但是真正打動我的并非那些點點滴滴，而是某一章節(jié)讓我自省，真覺醍醐灌頂。作者說到一個事例，名校畢業(yè)完美主義某女，讀了很多早教書，孩子尚在襁褓就開始唐詩熏陶，早期教育也的確收效明顯，孩子表現(xiàn)出色，在幼兒園的智商測試中得了第一，讓她更加全力以赴育兒。但是隨著年齡的增長，孩子的各方面表現(xiàn)卻越來越差。我相信，讀過這么多書的家長肯定不會犯一些“方仲永”之類的低級錯誤，她一定比大多數(shù)的家長懂得更多，為什么會適得其反呢？作者說是對孩子管束太多。反思起來，我和她又有什么兩樣？正是因為下過很多功夫，自以為懂得很多，價值觀正確得很，又是完美主義強勢的個性，對孩子才會事無巨細地高標準嚴要求，長此發(fā)展下去，樂小貝和她的孩子又有什么兩樣？還好早早讀到這個故事，真的應該懸崖勒馬好好梳理一下育兒思路了。
按照自己的價值標準來管束孩子，處處盯著他、糾正他固然是一件辛苦的事，但相比之下，放手讓他自由發(fā)展，適時調整他的基本發(fā)展方向對我來說是更辛苦的事，因為總是無法控制自己不去計較不去管束，擔憂他的發(fā)展、操心他的安危，覺得他沒有在我預設的軌道上前行就不是最好的結果。為什么不能對孩子多一些自信呢？想想自己這樣由著性子一路走來，也沒有讀很多自我發(fā)展人生規(guī)劃的書，盡管殊多遺憾，大體還是好的，為什么非得要事事追求完美呢？倘若樂小貝將來像我一樣，雖然有很多事情學得不精，很多方面能力有限，但生活悠游自在，工作穩(wěn)定家庭和睦，那也沒什么大不了的吧。
想到前幾個月曾經(jīng)和丁小卑探討過，以他大而化之的個性，在什么情況下才會管教樂小貝？他說，他覺得嚴重的事情就會管?？墒菃栂聛砗芏嗍略谒劾锒紱]達到嚴重的程度，諸如不學習算不算？偷家里的錢算不算？閾值太寬泛了。丁小卑反而能從中提煉出他的優(yōu)點來，簡直太淡定了。但不管束不代表不引導，只是不像我這么上綱上線視若洪水猛獸，一定要講個清楚明白，完全可以平和地以樂小貝能夠接受的方式處理。這么看來，大條如丁小卑或許在某些育兒方式上比我直覺更準確。
不管之管是門藝術，教育本來就不是這么刻意的事。每個孩子都會犯錯，而且是千變?nèi)f化沒有固定處理方式的錯，自然也不是僅僅靠多讀書就能學會的。為了達到更好的引導效果，首先要擺正心態(tài)，平等對待他，給予他充分的自由；其次要多傾聽孩子的聲音，了解他的需求和心理，關注他的優(yōu)點和進步；最后才是多讀書，不光是育兒書籍，也要提高自己的情商，學會更好的表達藝術，能以符合兒童理解和接受習慣的表達方式溝通，同時，拓寬自己的興趣面，能和孩子玩在一起，自然就全面發(fā)展了。
好關系勝過好教育讀書心得篇三
書中提到“閱讀是智慧的水分和陽光。”“那些除了教科書什么也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！薄叭绻麤]有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。”“語文底蘊的缺失也會影響專業(yè)學習，因為自己的思維寬度和廣度比起那些博覽群書的人總是有很大局限性?！边@幾句話我深有感觸：因為我從小在農(nóng)村長大，在上師范之前除了語文課本外，從沒見過任何讀物，也不知道這個世界會有什么名著之類的讀物。上師范后明顯感到自己語文底蘊的不足。我非常羨慕和敬佩那些滿腹經(jīng)綸、才華橫溢的同學。但不管我怎么狂補，最終還是不如他們。因此，我就很注重對我女兒閱讀這方面的培養(yǎng)。從我女兒會聽懂語言開始，我就買了很多童話故事的光盤，一有空我就放給她聽。當我女兒會說話時我就教她一些朗朗上口的兒歌和五言古詩，如：板凳板凳歪歪……等等，除此之外我還開始買書，最早買一頁就一行字的那種很簡單的故事書，色彩很鮮艷，情節(jié)也簡單，而且不容易撕壞。女兒很喜歡聽我讀，而且經(jīng)常是我邊讀她邊看，漸漸地她就能記住故事，哪怕我講錯一個字，她也能立刻糾正。讀小班的時候，我就開始給她讀《格林童話》。她最喜歡里面的《白雪公主》，每次拿起書，必須先要讀完《白雪公主》。久而久之，她竟然能把《白雪公主》學我的樣邊指邊讀一字不漏地讀出來。當時我感到很欣慰。
書中提到的邊走樓梯邊數(shù)數(shù)，我也和作者一樣做到了。不過那時我純屬是為了減輕自己的“負擔”，而并不是有意滲透數(shù)數(shù)。因為我家住五樓，當她會走路的時候，上下樓梯都要我抱，我實在有些抱不懂，我就靈機一動跟女兒說：“我們一起玩一個游戲數(shù)樓梯好嗎?”女兒一聽是游戲就欣然同意了。我女兒覺得這個游戲也好玩，我們就經(jīng)常邊走樓梯邊數(shù)。居然這對她的數(shù)數(shù)也幫了很大的忙。
書中提到不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習慣在內(nèi)心生長的空間;學習不要刻苦努力，要讓孩子覺得學習是一種很有樂趣的事情;不追求100分和考好了不獎勵(學習一定不能功利)。這一點我們家也做到了。從一年級開始，因為我女兒的識字量也比較大，題目她都能讀懂。因此，我女兒寫作業(yè)，我和我老公是從來不陪的。我們還規(guī)定她無論如何作業(yè)必須在一小時左右完成(除復習外)，質量還要保證。假如她碰到不會做的題目，我們也不會輕易告訴她，要看題目的難易，難的稍作提醒，易的叫她再想，意在培養(yǎng)她獨立思考的習慣?？剂?00分也從沒物質鼓勵，讓她明白學習是她的義務，是她必須要完成的一件事，并且做一件事一定要把她做得最好——也就是考100分是理所當然的。沒考100分說明你還沒把事情做得最好。當然考得不理想了，我會和她一起尋找錯題的原因，幫她查漏補缺。
書中其他的一些做法，有的我沒有做過，有的比較實用，我正在學。但不是刻意去做。生活是自然狀態(tài)，教育孩子也應該是自然狀態(tài)的。作為父母，我們創(chuàng)造了一個孩子，不僅有責任讓她長大，更應讓她有質量的生活，更應教會她做人。
以上是我讀了《好媽媽勝過好老師》這本書后的點滴感受及一些膚淺的看法。與家長們共勉。
好關系勝過好教育讀書心得篇四
一、教師要用愛心對待每一個孩子。
“愛”是教育者不可缺少的，陶先生說：“真教育是心心相印的活動，是發(fā)自內(nèi)心的，才能達到內(nèi)心的最深處。我們所教育的對象是一個個鮮活的個體，一個班里的幾十個孩子，沒有兩個是完全一樣的。當我們面對行為表現(xiàn)良好、乖巧懂事的孩子時，我們能從心底里由衷地愛這些孩子。但是，當我們面對那些調皮搗蛋、惹事生非或生理和心理有缺陷的孩子時，我們是否會在不經(jīng)意間把愛藏起來呢。優(yōu)秀的老師用行動告訴我們，對于那些問題孩子她們首先要做的就是付出比一般孩子更多的愛心。
二、教師要用寬容心悅納每一個孩子。
幼兒作為一個獨立的個體，他們雖然年齡小，但是擁有被尊重的權利。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。要構建和諧師幼關系，必須以尊重為基石。
那么教師如何以尊重為基石來愛孩子呢?首當其沖還是要有一顆寬容之心，多給孩子一次改正錯誤的機會。教師在與幼兒的交往中應該寬容他們的錯誤，因為各項調查顯示兒童期是犯錯最多的時期，由于自身的年齡特點，他們對外界充滿好奇但又缺乏一定的生活經(jīng)驗及自我控制的能力。
擁有寬容之心，你就能多從孩子的角度考慮問題，多思考、詢問孩子當時真實的心理需求和想法，也更易從表象中了解孩子犯錯的真正原因。萌萌上課時給同伴糖吃，是因為她想表達對別人的好意，說明她已開始初步的人際交往了;安安會拿玩具回家是因為他的社會化程度低，不知道那是一種不正確的行為;濤濤會把壁虎踩死是因為他聽奶奶說過，壁虎的尾巴鉆到耳朵里，耳朵會聾掉，他想保護大家。所以寬容永遠是一種比懲罰更有效的教育方式，它能讓你隨時保持理性的頭腦，看到問題背后的原因所在，悅納容易犯錯的孩子、尊重孩子的年齡特點，更易實現(xiàn)和諧師幼關系。
三、教師要用童心解讀每一個孩子。
家長與孩子不能溝通，存在的一個客觀原因就是“代溝”。其實教師和幼兒也是一樣的，由于年齡上存在的差距，我們往往把孩子說的當成是幼稚的、無關緊要的、甚至是可笑的。陶先生有言云：“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn);師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園;您立刻學得是和小孩兒一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生?！苯處熑绻炎约寒敵珊⒆?，讓自己回歸最純真的童心，就能更接近孩子的世界，得到他們的信賴和認可。
不難發(fā)現(xiàn)孩子的世界是希奇古怪、五花八門的，要想解讀孩子，教師還得要保持一顆童心，用兒童的眼光來看待孩子的各種言行，做他們的知心朋友。
四、教師要用公正心評價每一個孩子。
我們常犯的一個錯誤就是在評價孩子的時候喜歡橫向比較，這里的橫向比較主要是指教師對幼兒個體之間各方面發(fā)展水平存在的差距，如知識、能力、常規(guī)等方面進行比較，并當眾或當著幾個幼兒的面揭某個幼兒的短。其實這樣的做法，不僅會傷害孩子的自信心、自尊心，還會導致師幼關系的緊張和破裂。
俗話說：“十個手指頭伸出來也會有長短?！逼鋵嵑⒆右彩且粯拥?，由于先天和后天環(huán)境的不同作用，每個孩子都是獨一無二的個體，存在明顯的個體差異性。如果忽視這種原有差異性的存在，把不同發(fā)展水平的孩子進行隨意比較，是缺乏公正性的，也不利于構建和諧師幼關系。
教師心中擁有一把公正的尺子，就能避免這種盲目性的比較方式。比如上面提到的強強，你如果通過各種方法，了解他在手工方面原有基礎即原有能力水平，那你就能客觀看待他的問題，給予更多鼓勵和指導。而昊昊會與同伴吵鬧，是因為那個階段他的注意力水平還較低，不單單是別人行他為什么不行的簡單歸因。只要我們在評價孩子的時候，始終保持公正之心，更多考慮幼兒個體的發(fā)展水平，相信我們的許多孩子會更有信心地去做每一件事情。
五、教師要用溝通之心了解每一個孩子。
1、學會抓住孩子的興趣點。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說過這么一句話：“真正的教育意味著人和人心靈上最微妙的接觸，學校是人們心靈互相接觸的世界。”因此，在相互理解的基礎上，師幼間流暢、有效的交流、溝通是理想教育的.應有之意，也是形成和諧師幼關系的潤滑劑。小班剛進園的幼兒，由于環(huán)境的巨大改變，常會形成焦慮不安、煩躁、恐懼、不合群、缺乏歸屬感、安全感。所以一開學孩子們的哭聲總會此起彼伏，面對這些年齡小、語言表達能力差的幼兒我們該如何溝通，讓他們與教師盡快建立情感聯(lián)系，形成相互依存、相互作用、雙向互動的師幼關系呢?除了要本著平等、尊重、接納的原則外，還要學會溝通的技巧和方法。
一旦抓住了孩子的興趣點，就能讓他們和老師有話可說，有話愿說，能讓孩子對老師產(chǎn)生好感及初步的信任感，有利與和諧師幼關系的穩(wěn)步推進。
2、學會傾聽孩子的心聲。
在《窗邊的小豆豆》一書中，就驗證了教師學會傾聽所帶來的巨大功效。巴蜀園的校長耐心的聽小豆豆說了四小時的話，事后小豆豆想：“能和這個人永遠在一起就好了。”因為校長先生的行為讓他感到非常安心和溫暖?？梢?，教師學會傾聽孩子的心聲對孩子所產(chǎn)生的無窮影響力?？上в袝r候我們常常以大人自居，習慣于說教，這個不對，那樣不行，卻忽略了給孩子說話的機會，主動放棄了傾聽的權利。
如果你能學會傾聽孩子的心聲，即便他們說的天馬行空，荒誕怪異，如果你都能以極大的耐心，好奇、關心孩子所講的，那么你就會得到孩子的喜歡，更易與孩子親近，有利于不斷加深師幼間的情感聯(lián)系。
好關系勝過好教育讀書心得篇五
關于“學生欠管教嗎”的話題，觸動了許多關心教育的人的敏感神經(jīng)。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人，看到家鄉(xiāng)教師投書直言，那份焦慮，那股火氣，我熟悉之極、親切之極。
讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個兒子很可能指浙江金華17歲的高二學生徐力，其母對其何等“嚴格”？每次考試必須在前10名，否則，不許踢球，不許看電視，甚至吃飯也要教訓不斷。正是這種缺乏溝通與激勵的高壓教育，扭曲了一個青春期少年的心靈，使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊！
其實，溝通也罷，激勵也罷，管教也罷，都是必要的教育手段，是彼此兼容而并非完全對立的。關鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關系。
稍具常識，我們便會感受到，當一個您所親近或崇敬的人，他表揚您時您會欣喜不已，他批評您時您會格外愧疚。一個學生會因為喜歡某個老師而喜歡他的課，也可能因為不喜歡某個老師而討厭他的課。所謂親其師信其道，正是這個原因。所以，師生之間或親子之間保持親密的關系，是勝過許多教育的。
關系是什么？按照權威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”，是人與人之間某種性質的聯(lián)系。就師生關系而言，彼此的關系建立在平等的基礎上，是相互學習共同成長的關系，而絕非是一方“管教”另一方的`關系。當然，教師有教育學生的責任，但教育的秘訣是真愛，這真愛就是理解、尊重、關心、幫助、負責。沒有真愛就沒有教育。
[1][2]。
好關系勝過好教育讀書心得篇六
當我看到這本書時，才知道為什么《男人來自火星女人來自金星》這本書也成功了。我覺得不外乎有兩點：
一，一個好作者。一個好的作者決定著圖書的整體質量。假如我們每天都是被一些科學家所包圍，我們的生活就變得更加地精致，當然也變得更加地耐人尋味。對于那些爛作品來講，我們都是過眼云煙，看看就罷了，不產(chǎn)生任何的回應。但是一本好書，總是讓我們能夠更深層次地書寫。
二，我們的工作就是這樣，看到一本好的書就要知道它的好的點子。我看這本書的特點不外乎于以下這些。
1、我們的選題不錯?？磥砗玫倪x題就成功了一半，但是沒有好的宣傳和推廣，我們就不能很好地達到市場的效應，不能夠營造氛圍。當然，我們的一切都是市場決定，我們要做的就是市場要的產(chǎn)品，我們要有能力才行。一個沒有能力的，想的法子再好，也不會成為暢銷書，所以以后要知道市場的走向。我們?nèi)绾蝸砼袛嗍袌龅淖呦蚰牵窟@看似不會的問題，想一想，什么都可以清楚。就像，我們剛開始能夠讀書一樣，我們根本不知道自己到底喜歡什么，但是到最終的時候，我們總能夠找到路，這條路需要自己走，再多的人教也是教不會的。
2、我們看到，一個好的.作家，一個好的作品，不外乎它的內(nèi)容了。我們看到很多的教育類書籍，我們不難看出，很多的書都是教我們?nèi)绾稳プ龅?。舉個例子，告訴我們家長們錯誤的做法，然后把正確做法舉出來，就形成了一本書，但是，我們要是用心去發(fā)現(xiàn)，往往能看到別人沒有看到的東西，那就是才氣。我們也許知道我們遇到的問題，我們也知道應該如何去做，但是生硬地將它們說出來是多么地掉價。我敢相信，我們有一雙能夠洞察一切的眼睛，當然，這一定要是工作上，不然，你的才能就沒有可用之地。我們看到，這本書，從點滴的生活智慧中告知我們真理。我們媽媽爸爸的生活就是這樣的，生活中總有很多不能夠解決的問題。但是生硬地學習又不免過猶不及，或者干脆不干好。我們要的是心智。我們看到，作者的生活如此生動地出現(xiàn)在我們的眼前，我們很可能就是故事中的主人公。但是人家的生活和咱們的生活有著天壤之別，如何才能進入那？我們不是告訴大家要怎么做，而是說，我們是怎么做的。當然，這一定是成功的案例，若是失敗的，我們也一定能夠找到失敗的道理，這樣我們的生后就不會艱難了。我們不要教條，我們要親身體驗。我們要科學知識，但是不要生搬硬套。而現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀就是這樣，我們必須看到了很多的要求你做的方法，但是沒告訴你你自己是如何想的，這想的深層次有著怎么樣的正確與失誤。我們要的是最根本性的探討，而不是做表面文章，這些表面文章我們可以所處可見。
就這樣，我需要多看幾本書，才能給大家做出讓大家心悅誠服的書來。
好關系勝過好教育讀書心得篇七
暑假的時候有幸拜讀了尹健莉老師的《最美的教育最簡單》，知道尹健莉老師寫的書在對幼兒教育這塊有很大的見解，所以這次的寒假，趁著有時間，又再次拜讀了尹健莉老師的另外一本書——《好媽媽勝過好老師》。看完這本書之后，也是感觸極深，尹健莉獨特的看法，深刻的筆觸，道出了很多關于幼兒教育的看法。
就如尹建莉老師之言，孩子都是一塊璞玉，他的成長需要很多的雕琢，而雕琢這塊璞玉的人就是與他最親近的人。其實媽媽在孩子的教育成長過程中起著無比重要的作用，媽媽是跟孩子最親近的人，也是跟他們在一起時間最長的人，雖然父親的作用也很重要，但是跟媽媽相比，媽媽對于照顧孩子更為細膩，更為照顧的周全，孩子的成長過程中最愛人的也是媽媽。
我覺得媽媽是孩子最好的模仿對象，有的時候媽媽也是給孩子信心的最好對象。媽媽的一言一行，一舉一動都被孩子看在眼里，孩子都在模仿著。首先尹健莉老師她自己本身就是一位好媽媽，書中她也是用自己的案例在告訴我們怎么樣才能做一位對孩子有幫助的好媽媽，雖然也有可能迷茫的時候，但她還是很努力，很堅強的去克服了，成功的向我們展示了一個好媽媽的力量。最為映像深刻的就是關于圓圓打針的時候，孩子們小時候最怕的事就是打針，每當孩子們聽到要去打針的時候，也是不情不愿，會哭，會鬧，圓圓也跟大多數(shù)孩子一樣，害怕打針，去醫(yī)院也會哭，也會鬧，這個時候就需要媽媽的力量，尹健莉老師選擇耐心的去跟孩子解釋，為什么要打針，打針一點也不疼的就像蚊子叮一下那樣簡單。
其實孩子會懼怕打針，有的時候是因為孩子給不了自己信心，尹健莉老師就一直在鼓勵著圓圓，你一定行，慢慢的圓圓開始接受，也不再抗拒。相信打針也是很多家長比較頭疼的事兒，每個月要打的預防針，生病的時候要打的退燒針，掛水的時候要打的針，每次要打針的時候孩子哭的總是那么的讓人受不了，很多的媽媽肯定是一開始也是非常有耐心的去哄著自己的寶寶，可是寶寶如果還是繼續(xù)哭鬧，媽媽就會失去耐心，語氣中可能就會略帶嚴厲，媽媽們常常忘記了寶寶會抗拒，是因為寶寶沒有勇氣，媽媽也忘記了要給自己的寶寶帶去鼓勵，讓他們有勇氣面對。尹健莉老師就給我們很好的上了一課，不管是已經(jīng)做了媽媽的，還是正準備做媽媽的人，這本書對于我們都有著非常深刻的映像。因為是通過自己發(fā)生的事兒，把自己當成案例寫的，特別會給人感觸，也特別容易讓人接受，看起來是真實可靠的，而不是紙上談兵，不牢靠。
孩子的成長過程也需要媽媽的陪伴，很多的媽媽也是忽略著這一點，覺得孩子的成長自己的參與無關緊要，也不注重去和孩子交流，去了解孩子的內(nèi)心，這些不關心對孩子有很大的影響。其實孩子特別的依賴媽媽，他們需要媽媽的陪伴，他們需要媽媽的鼓勵，需要媽媽給他們信心，媽媽的這一角色真的對于孩子來講特別重要。有一些媽媽就始終沒有注重到這個問題，我希望大家都可以好好的去看看和本書，可以給你很大的啟發(fā)，你會收獲很多的東西，你也將會有很大的改變。
我希望每個媽媽都會陪在孩子身邊，陪伴著他們成長，在他們最無助的時候，可以第一時間就可以想到你，在他們有困難的時候，你就在他們身邊，在他們遇見一些事沒有信心的時候，你依然可以在他們旁邊給他們信心，鼓勵著他們。不管他們長多大，你都可以在他們身邊幫助他們，鼓勵他們。希望每個媽媽都會給自己的孩子一個快樂，有意思的童年。
好關系勝過好教育讀書心得篇八
這個假期我閱讀了《孩子不得不管》，《千萬別管孩子》，《好媽媽勝過好老師》等書，但其中對我?guī)椭畲蟮氖恰逗脣寢寗龠^好老師》這本書。也許是自己剛剛做了母親，非常想把自己的女兒教育好的原因吧，我從頭到尾認認真真地閱讀了全書。本書的尹老師尹建莉本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，她用自己16年的教子經(jīng)驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。全書共分七個章節(jié)，每個章節(jié)一個主題，從愛、學習、品格、習慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等多個方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，給了我們意識形態(tài)上的震撼和生活細節(jié)中的指導。讓我印象深刻的有以下幾點：
一、學習不要“刻苦努力”。
尹老師強調要讓孩子們輕松學習，千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段，引導孩子體會到學習的快樂，把所學的東西應用到生活中去，真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學習不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。
很多老師都說過這樣的話：不談學習，每個孩子都可愛。換言之，在學習上，這孩子是不可愛的，是讓人頭疼的?？墒窃趯W校、在家長眼中，學習卻是最重要的，學生學生，不學習那哪行啊？于是，這孩子就被貼上了“不可愛”“差生”的標簽。為什么有那么多的孩子平時都是那么活潑可愛，聰明機靈，而在“學習”這件事上就變成差生了呢？“你這孩子挺聰明的，就是在學習上不用心，不刻苦?！边@是老師說得最多，而家長們又最容易接受的理由。
一個人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學生愛上某件事，他才能把這個件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學生對學習有興趣，小心呵護孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學習興趣，變被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。
二、只設“記功簿”，不設“記過簿”。
尹老師設了一個“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內(nèi)在的進步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎勵。這個方法，很多家長和老師肯定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優(yōu)點會鞏固成為真正的優(yōu)點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設“記功簿”時，過分關注孩子的學習，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎……，忽視了更為重要的品行的培養(yǎng)。
兒童和成人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵。在肯定和激勵的環(huán)境中，他們才更容易自信，更容易進步。幾乎沒有哪個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。而事實上，孩子成長中的每一件小事，每一點進步都是應該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜，洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學上醫(yī)務室”“主動撿起地上的垃圾”“能主動承認錯誤”“勸阻同學玩危險游戲”等等。作為教師，還要想辦法讓每個孩子都有成功的體驗。成功體驗不是偶爾得到的高分，是通過自己的努力，獲得成功后的喜悅。
三、對孩子要謹言慎行。
在這本書中，這位媽媽對孩子的每一件小事都是那么用心，字里行間都流露著她對女兒的理解和尊重，更是懂得用一個個巧妙的方法來促進女兒的成長。當讀到這些內(nèi)容的時候，便開始反思我在平時的教育教學活動面對學生的錯誤行為時，多以發(fā)火、批評、懲罰等方式來處理、對待。讀完這本書之后，我開始改變了自己的一些想法，開始去了解學生，遇到一些事情全班商議，讓學生真正成為班級的小主人。
四、絕不可急功近利。
家長和老師們很多不恰當教育行為都來自于急功近利的心理。我希望孩子們能夠在我提出一個要求之后，就一下子記住，不許再犯。如果再犯就會受到懲罰。可能孩子們會很快養(yǎng)成一個好習慣，但是他們之所以養(yǎng)成了習慣，并不是因為覺得這樣的好習慣對他們的學習或生活有幫助，而僅僅是因為害怕受到老師的懲罰。這樣的好習慣不是真正的好習慣。
以上是我讀《好媽媽勝過好老師》的一些認識和想法。我覺得收獲不僅僅是具體方法上的收獲，更多的是對自己的反思。
看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導。讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了”長大“或”成功“、”成才“活著，孩子首先是為了”童年“而活著。”教育不應該有功利性，愛孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛中。
好關系勝過好教育讀書心得篇九
寫這篇連載文章時，我是一個8歲男孩以及一個2歲女兒的父親。對于尹建莉老師的名著《好媽媽勝過好老師》多年來不但我自己反復閱讀，而且推薦了身邊的同事、家長購買閱讀。我是尹老師著作的忠實粉絲，我閱讀著、理解者、運用著、創(chuàng)新著、反思著。如今我想把自己體會和廣大讀者分享。
尹老師成功的養(yǎng)育、教育了一個女兒——圓圓。在閱讀尹老師的作品時，經(jīng)常會感覺到，尹老師收獲的喜悅。尹老師分享的每個細節(jié)，在我看起來都那么的真實和感同身受，讓我不由自主的想去在自家的孩子身上嘗試一二。我認為只要原理吃透，就能夠消化吸收。事實證明好用，管用。（參見《我的“尹氏”教育》一文）。
但我也注意到了，尹老師的女兒圓圓是尹老師自帶大的（參見尹老師：《自己不帶孩子就是瀆職》一文）。單就這一點，很多家庭就已經(jīng)不合格了。所以尹老師的教育理念雖然大家愛讀，也認可，但難于消化吸收。好書最后當做看熱鬧。
當前孩子的父母很多是獨生子女，要養(yǎng)四個老人，在大城市經(jīng)濟壓力下，只能選擇夫妻兩個人都上班，然后把孩子交給老人帶。育兒話題電視劇《虎媽貓爸》開始幾集就反映了這種情況。
拿我個人來說，大兒子是奶奶帶的，小女兒目前是姥姥帶。我們夫妻兩個均上班。我想中國的大部分70、80、90后情況和我差不多吧。往往越是大城市的工薪家庭，讀后感.這種情況越是普遍。（在這里不談中國那些10%的富裕家庭，他們不涉及到培養(yǎng)孩子的困難問題，教育用錢是可以鋪出來的）再有就是工廠的普通職工，他們往往把孩子放在老家，自己或夫妻兩人都去外地打工。那就更是“瀆職”了。但沒有辦法，這就是國情。
所以尹老師的個人條件、家庭環(huán)境、圓圓的固有性格等方面來看，并不能代表中國廣大的家庭特點。（母親看了書，能馬上辭去工作的恐怕少之又少）再比如有的家里是男孩，主要是爸爸在帶，有的是女孩，卻是爺爺奶奶在帶等等各種情況。
我更喜歡把尹老師的著作看做哲學著作來閱讀，因為理念是通用的，確實給我很大的幫助和啟發(fā)。我也希望我能以個人淺顯的理解水平來注解《好媽媽勝過好老師》這本書，以期全國的爸爸媽媽們對這本書有更透徹的理解和運用。為祖國的花朵，多添一捧好土。
好關系勝過好教育讀書心得篇十
好媽媽勝過好老師讀書心得好想在這座城市有個安定的地點，不再像現(xiàn)在這樣蝸居，只在同一個窗口看同一片風景以及雨，還有每天固定時間出去覓食。這些都不喜歡，但現(xiàn)在只能在匆忙的腳步里，偷偷地和自己玩秘密游戲，一個人傻傻地笑，活在自己的世界里。
也許上帝早就預知到如果讓我貧窮時變富裕的愿望得以實現(xiàn)，那么富裕后的我又會渴望幸福，幸福后又渴望更多，所以他在我想到更好的.處理方法之前，把我先繼續(xù)安放在貧窮里思索，是的，他在考驗我。
也許上帝早就看透我是個乖孩子，因為我早早就明白這個世界所有的美好都有有效期限，所以他就不戲弄我，讓我以不擁有的方式保持關于你的美好的最長期限。
我致命地渴望出去旅行，看不一樣的風景和人，猜測ta們的前世今生以及正在經(jīng)歷的故事，我也很享受窩著蜷縮著不顧形象，放松地讀一本好書，不斷地在腦海里產(chǎn)生文字之外的想法。()這兩件事都讓我感覺很棒。孩子都是父母親的心肝寶貝，哪一位父母親都希望孩子是聰明的，是可愛的，是出類拔萃的。但是，作為父母親往往會溺愛孩子，這往往不利于孩子成長。在讀了《好媽媽勝過好老師》這本書之后，我深受啟發(fā)，從中學到了不少培養(yǎng)孩子的知識。
首先要和孩子做朋友，尊重孩子。孩子雖小，但是他還是有自尊心的。書中提到的：“不要捉弄孩子”，給我啟發(fā)很大。有時候，我們圖快樂，想法捉弄孩子，戲弄孩子，說些謊話逗孩子，這些做法是多么愚蠢啊。這樣做往往無形中會傷害到孩子的自尊心。
第二要做孩子的行為模范。孩子的模仿能力特強，父母親的言行都是孩子模仿的典范。如果父親有不良言行就會被孩子模仿了去。孩子和母親呆在一起的時間是最長的，所以母親的一舉一動對孩子的影響至關重要。所以做一個好媽媽，才能影響到到孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。
第三，要給孩子幸福?！拔覀儎?chuàng)造了一個孩子，不僅有責任讓他長大，而且有責任讓他幸福。”這句話說得很經(jīng)典。作為父母親都會希望自己的孩子幸福，但是孩子的幸福是父母親給孩子創(chuàng)造的。且不說在物質上給孩子創(chuàng)造多少財富，最起碼給孩子一個溫馨的家，和睦的家庭，這是孩子幸福的基本條件。這就要求為人父母者要給孩子做做人的典范，比如愛護公共衛(wèi)生，助人為樂，努力工作和學習，尊重長輩和老人等等優(yōu)良習慣。
第四，培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣。“家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近于監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監(jiān)工的，他最多表面上暫時屈從，內(nèi)心絕對不會聽他的話。”從這個章節(jié)里面使我明白了，母親不能作為一個“監(jiān)工”來監(jiān)督孩子，這樣孩子會反感。
所以從小培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣這就是一個好母親要注意的事情。要逐漸培養(yǎng)孩子的學習興趣，使他愛學習，慢慢養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。當然一個好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，這就需要從日常生活中慢慢滲透。
孩子就像小天使一樣，天真爛漫，頑皮可愛。貪玩都是孩子的通病，沒有不貪玩的孩子。所以在“玩”與“學”之間要找一個平衡點，既要讓孩子“玩”好，也要讓孩子學好。其實，我們都是“大”孩子，我們都是從兒童過來的，孩提時代的我們都是貪玩的，不讓孩子玩是不可能，更是不現(xiàn)實的。這就要求作為家長，在這個度上一定要掌握好。
一個孩子的成長離不開老師的教誨，一個好老師是孩子成才的必備條件。但是，孩子的母親對孩子的影響也是至關重要的。母親將會陪伴孩子成長，直至他長大成人，母親的一舉一動都會影響到孩子。所以一個母親不但要給孩子成長提供物質保證，更要教育他做人的道理。要培養(yǎng)一個好孩子，首先要做一個好母親，這就是《好媽媽勝過好老師》給我的啟示。
好關系勝過好教育讀書心得篇十一
從教近二十年，為人父母也十二年，看過的教育書籍也有十幾本，有時候覺得專家說得句句有理，可我實踐時卻覺的自己什么都沒有記住。我曾經(jīng)不止一次懷疑自己的變通能力，有時甚至覺得自己根本不適合當教師。教育在花樣百出的狀況下，自己傷肝動怒，束手無策，吃力不討好。為什么同樣的學校，同樣的老師交出的孩子會千差萬別？讀完《好媽媽勝過好老師》后，我明白了教育不僅僅是教師傳授知識給孩子們，教育方法，家庭教育也異常重要。
《好媽媽勝過好老師》的作者是尹建莉，她是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學校教育，對家庭教育有精深的研究。尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結合自己的體會，用淺顯易懂的語言生動地描繪出來，同時給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導性更具有很強地可操作性，為我們在解決教育子女的難題時提供了學習的范例。
具有雙層身份的我，也認識到：每個孩子都愿意自己在學習上做得更好，愿意讓父母滿意，愿意受到大人的夸獎。因為人還有一個天性，就是上進心。為什么還有一大批困難孩子？那一定說明他的教育環(huán)境有某種不良的東西在影響著他。所以正如書上所說，一定要給孩子營造一個好的學習環(huán)境。試想家里人都在看書讀報紙，周六周日逛書店，孩子無形就受到好的影響。“給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境”很重要。
在孩子的基因無法重組的情況下，外界環(huán)境對他們產(chǎn)生怎樣的影響，就會造就孩子怎樣的人生。有人主張順其自然，但我覺得這是懶人的表現(xiàn)。順其自然，作為老師和家長都是省心省力不負責任的態(tài)度，我們老師或家長扶一把，拉一把，就能改變他們的態(tài)度，說得大點就是可以改變他的人生。
當我讀到“把學習做成輕松的事”。我感到很困惑，學習本來是一件很累的腦力勞動，怎么能輕松學習呢？她說，在小學和中學沒有真正的學業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉的。讀到此時，我更急切得到答案。作為一名小學教師，我一向認為，小學成績好，中學才有可能優(yōu)秀，中學基礎打好后高中才能學會，真沒想到成績還可以逆轉。逆轉的神奇力量竟然是：課外讀物。
讀完這一章節(jié)后，回想自己的閱讀教學和指導，也不管孩子喜不喜歡，就逼著孩子去讀，他們對閱讀怎能不心生畏懼？現(xiàn)在的我就有意地提高學生和自家孩子的閱讀興趣。我會根據(jù)課標要求的必讀書目，我大致瀏覽后，找到有趣的環(huán)節(jié)，利用午讀時間讀給孩子們聽。孩子感興趣后就推薦給他們讀并開讀書交流會。現(xiàn)在我們班兩周一本書，保質保量完成。我也會在睡前讀給兒子聽，我的兒子經(jīng)常廢寢忘食地讀書。
孩子是家長的復印件，孩子是爸爸媽媽的縮小版，所以作為父母的我們必須成為孩子們最好的榜樣。因此，努力進修，努力做事業(yè)，就會對孩子們產(chǎn)生最深刻影響。作為家長的我們，不要拿要求職員拿樣要求自己的孩子，孩子必定還小，他們需要大人的引導鼓勵。
教育是一門學問，一門藝術。我們在與孩子相處的過程中，一定選擇最佳解決方法，盡可能以人為本，做到尊重孩子，包容孩子。讓孩子在和諧的環(huán)境中健康生活學習。
好關系勝過好教育讀書心得篇十二
自從孩子呱呱墜地那天起，培養(yǎng)、教育孩子成了自己生活的重心?？蛇B自己都是稀里糊涂長大的我對教育孩子，有時真覺得心有余而力不足!好在有很多好的育兒書籍如同好朋友、好老師，可以隨時幫我解決在孩子成長中遇到的種.種困難，指導我建立融洽的親子關系?！逗脣寢寗龠^好老師》無疑是育兒經(jīng)典書籍中最值得推薦的一本。這本書我在孩子2歲的時候曾經(jīng)讀過，最近在老師的推薦下又重拾拜讀，書中把我們生活中的情景一一再現(xiàn)，用最樸實的方法提煉出了最科學的教育理念，讓人感覺受益匪淺!
作者尹建莉在書中比喻到，每個孩子都一塊玉石，家長便是琢玉的工匠，最后能否得到一塊精美的作品，要求工匠不僅僅要付出勞動，還要運用智慧和耐心。由此我想到，幼兒園常常提到的教育理念，每個孩子都是一粒好種子，細想起來其中的道理是一樣的。我們也常常把每個天真無邪的孩子形容成一張白紙，家庭教育、學校教育應該賦予孩子線條、色彩，把握每個孩子的成長節(jié)奏，幫孩子一起描繪他們美好的未來。但如何幫、怎么幫才能幫的好、幫到點子上?是很多家長在家庭教育中常常遇到的困難。本書中提到，教育的最高境界是有心，但無痕，我個人覺得真的是總結的非常到位。孩子是一個獨立的個體，孩子不是我們的附屬品，他們是這個社會的一份子，我們在對孩子的教育過程中無論遇到什么事都應該用平等的眼光去處理問題。我們用心觀察孩子，但家長不是權威，一定要避免責備、呵斥、埋怨，任何事力求和孩子平心靜氣的溝通、討論，在孩子還沒有建立起正確的價值觀和世界觀的時候，我們不能把自己的觀點強加給孩子，要試圖引導，讓他們自己去判斷什么是更好的處理方法?；蛟S會跌倒，或許會犯錯，可這不都是成長的中的必然嗎?相信孩子會在這樣的教育氛圍中，逐漸成長為有主見、有判斷力、有責任感、勇于擔當?shù)纳鐣?
書中用很大的篇幅強調了閱讀的重要性，我想尹老師一定是在對自己孩子的教育中深刻體會到了早期閱讀啟蒙在未來學習道路上的關鍵作用。兒子很小的時候我便開始讓他接觸些童書繪本，大師們五彩斑斕的童書開啟了他絢爛的閱讀生涯，把孩子領入了神秘而又深邃的書籍海洋，孩子在童書中吸收知識，尋找樂趣，快樂成長。書籍，潛移默化的成為了我們的朋友，每天晚上的親子閱讀時間，成為了我們必不可少的項目之一，慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量增加了，語言流暢了，很多成語居然可以恰到好處的正確運用了，作為母親的我心中無比的欣慰。但是我也想對他說：孩子，成長的路很長，你剛剛蹣跚的邁出了一小步，以后的路想要走的堅實、穩(wěn)健需要我們付出很多，但媽媽會一直在你左右，不斷的學習，爭取成為你的良師益友!
當今社會飛速發(fā)展，孩子一出生電腦電視就常伴左右。我兒子也不例外，雖然沒有到了上癮的階段，但只要一有時間就想玩兒一會小游戲，經(jīng)常是到了睡覺時間還不想上床休息，為此我們也一直很困擾?？戳藭凶髡邔Υ⒆油骐娔X游戲的態(tài)度，我的心里也釋然了很多。作者的觀點值得我們借鑒，電腦游戲也只是游戲，不是毒品，只是比我們小時候玩兒的游戲更高科技更復雜些，孩子喜歡玩是再正常不過的一件事。我們要做的就是轉移孩子的注意力，豐富孩子的業(yè)余生活，讓孩子自己慢慢意識到時間要合理利用，生活中有趣的事情還有很多，游戲不是不能玩兒，是要在合適的時間玩兒，不要沉迷于游戲荒廢了學業(yè)。決不可急躁的粗暴干涉，那樣的后果只能是讓孩子對游戲更加欲罷不能，往往起不到預想的效果。由此我又聯(lián)想到了作者提倡的教育最高境界：有心，但無痕。不否認每個家長對自己的孩子都是有心的，可無痕的教育卻不是每個人很容易就能做到的，它需要我們?nèi)フJ真思考并耐心去執(zhí)行。
孩子6歲了，身上有很多令人欣慰的閃光點，也有好多需要改進的不足。我這個媽媽，很多時候是語言上的巨人，行動上的矮子。離好媽媽的標準還差的很多，當然更稱不上一個好的老師。但我和全天下的媽媽一樣，都有一顆愛孩子的心，我相信有這樣一份愛心再加上耐心、細心和科學的教育方法我們的孩子必定會在陽光下茁壯成長!
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