每個(gè)人的童年都有一段美好的回憶，讓我們永遠(yuǎn)懷念。善于歸納和總結(jié)是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵?？偨Y(jié)范文的收集是通過(guò)調(diào)研和整理發(fā)現(xiàn)的，具有一定的參考性和可信度。
兒童閱讀心得篇一
在當(dāng)今社會(huì)，隨著人們的生活水平不斷提高，人們的精神生活也越來(lái)越豐富多彩。而兒童詩(shī)作為兒童文學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，也受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注和喜愛(ài)。讀兒童詩(shī)不僅可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。在我不斷深入閱讀兒童詩(shī)的過(guò)程中，我感受到了許多收獲和感悟，下面我就把我的心得體會(huì)分享給大家。
第二段：感受兒童詩(shī)的美妙
我喜愛(ài)讀兒童詩(shī)，因?yàn)閮和?shī)有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，讓人產(chǎn)生獨(dú)特的感受。兒童詩(shī)的語(yǔ)言通常比較簡(jiǎn)單，但是卻非常細(xì)膩，可以用簡(jiǎn)練的文字傳遞出極其復(fù)雜的情感。讀兒童詩(shī)可以讓人感受到生活中的美妙和純真，正如《童年》中的那句詩(shī)：“小草偷偷瞄，流水輕輕響，蝴蝶嬉戲中，天上雁南翔?！边@種場(chǎng)景猶如一個(gè)浪漫的童話(huà)，能夠讓人忘記憂(yōu)愁與煩惱，讓我們重新?lián)碛凶罴冋娴淖约?，讓我們重新認(rèn)識(shí)和感受到生活中的美好與幸福。
第三段：閱讀兒童詩(shī)的收獲
在閱讀兒童詩(shī)的過(guò)程中，我慢慢明白了兒童詩(shī)的獨(dú)特魅力和特殊用途。兒童詩(shī)不僅可以促進(jìn)孩子們的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們的想象力和創(chuàng)造力，還能夠鍛煉孩子們的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。正如孔子所說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞！伴喿x兒童詩(shī)對(duì)孩子的成長(zhǎng)，是一種潛移默化的影響，可以調(diào)整他們的人生態(tài)度，提高他們的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的溝通，樹(shù)立他們的價(jià)值觀。
第四段：父母閱讀兒童詩(shī)在教育孩子上的重要性
從孩子的成長(zhǎng)過(guò)程去看，孩子們有時(shí)會(huì)有不理解的想法，或難聞的情緒，父母有時(shí)也難以理解孩子們的心思。而在關(guān)鍵的時(shí)刻，閱讀兒童詩(shī)可以幫助父母?jìng)兏玫亓私夂⒆觽儍?nèi)心的想法，珍惜孩子們的天真爛漫和無(wú)辜感覺(jué)，培養(yǎng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，提高孩子們的可塑性和成長(zhǎng)速度，讓孩子們有更加美好的成長(zhǎng)和未來(lái)。
第五段：結(jié)尾
總之，兒童詩(shī)是非常重要和獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，其語(yǔ)言圖像通常簡(jiǎn)單而深刻，可以讓孩子們體驗(yàn)并理解生活中的美好和純真，并有助于提高他們的語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)。父母在教育孩子過(guò)程中，閱讀兒童詩(shī)是一個(gè)很好很有意義的事情。他們不僅可以幫助孩子們更好地了解自己，理解生活，并將孩子的成長(zhǎng)與美好經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，而且可以幫助孩子們成為更自信的個(gè)人。
兒童閱讀心得篇二
丹麥的安徒生寫(xiě)了許多妙趣橫生的童話(huà)故事，呈現(xiàn)給我們?cè)S多不容錯(cuò)過(guò)的精彩。讀了他寫(xiě)的童話(huà)故事，使我明白了許多道理。其中，《拇指姑娘》一篇讓我印象深刻。
拇指姑娘誕生在盛開(kāi)的郁金香的花蕊上，可愛(ài)又嬌小。她被癩蛤蟆捉住以后，生活變得非常不如意。可她從未輕言放棄，堅(jiān)強(qiáng)地生活著，因?yàn)樗龑?duì)生活的執(zhí)著，樂(lè)觀的態(tài)度，最終，她過(guò)上了幸福的生活。我曾聽(tīng)大人們說(shuō)，每一天，世界上總有人因?yàn)榉N種原因放棄生命，而選擇自殺。我覺(jué)得實(shí)在是太可惜了。人的生命只有一次，應(yīng)該好好珍惜。不管困難有多大，都應(yīng)該想盡一切辦法去克服，而不是逃避。平時(shí)，我在學(xué)習(xí)生活中遇上難事也不應(yīng)該哭鼻子，那是沒(méi)用的，解決不了任何問(wèn)題。只有動(dòng)腦筋，想辦法，才是正確的做法。
拇指姑娘雖然自己生活得非常艱辛，可她還盡自己的一切力量救活了奄奄一息的燕子。她的行為讓我很感動(dòng)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中常常聽(tīng)見(jiàn)有這樣的故事：一些貧困生把助學(xué)捐款讓給了比自己更貧困的同學(xué);白血病患者把捐款讓給了急需做手術(shù)的病友……助人為樂(lè)的事件常常在我們身邊發(fā)生。我也要向他們學(xué)習(xí)，盡自己所能幫助身邊需要幫助的人。
安徒生筆下的拇指姑娘，她堅(jiān)韌的性格，善良的心靈，都是我們地球人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我相信人人都能像拇指姑娘那樣，社會(huì)這個(gè)大家庭一定會(huì)更加溫暖，世界將會(huì)變得更加美好。
兒童閱讀心得篇三
閱讀兒童詩(shī)是許多人童年的回憶，它不僅能夠帶來(lái)純真愉悅的感受，也有利于兒童的精神成長(zhǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。在我小學(xué)時(shí)代，曾經(jīng)有一個(gè)老師給我們講詩(shī)，讀完后我們都對(duì)這個(gè)老師充滿(mǎn)了敬意，因?yàn)樗堑谝晃蛔屛覀冋J(rèn)識(shí)到詩(shī)歌美好的人。
第二段：感性認(rèn)識(shí)
個(gè)人感性認(rèn)識(shí)中，閱讀兒童詩(shī)的意義在于它們溫暖了我的心房，也許是因?yàn)樵?shī)歌本身的簡(jiǎn)潔與清新，也許是因?yàn)樽x詩(shī)時(shí)總能夠不知不覺(jué)地聯(lián)想到自己的童年回憶。記得在我小學(xué)時(shí)代，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一首叫做《小時(shí)候》的兒童詩(shī)，它以詼諧幽默的口吻來(lái)詮釋了我們小時(shí)候那些幼稚可愛(ài)的行為，例如：上課睡覺(jué)、愛(ài)鉆圈、老師點(diǎn)到名字回答錯(cuò)誤等，讓我們?cè)诼?tīng)詩(shī)的過(guò)程中開(kāi)懷大笑。
第三段：理性認(rèn)識(shí)
從理性的角度看，兒童詩(shī)對(duì)孩子的意義很大，尤其是對(duì)于教育的意義。首先，以?xún)和?shī)作為閱讀內(nèi)容，能夠讓孩子更快地掌握語(yǔ)言，激發(fā)他們對(duì)中文的興趣。其次，通過(guò)閱讀兒童詩(shī)，孩子可以更好地理解一些文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)；同時(shí)，兒童詩(shī)文是對(duì)孩子情感世界的一種引導(dǎo)，它可以啟發(fā)孩子發(fā)掘自我、表達(dá)自己的情感。
第四段：?jiǎn)⒌弦饬x
除此之外，閱讀兒童詩(shī)對(duì)我們也具有啟迪意義。我們可以從中走進(jìn)一個(gè)更美好的世界，感受到詩(shī)歌中所傳達(dá)的人間真情和美好愿景。它能夠激勵(lì)我們自己去志存高遠(yuǎn)，有勇氣、有信心地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。閱讀兒童詩(shī)，能夠讓我們重拾成長(zhǎng)的美好回憶，同時(shí)也可以給我們平淡的生活帶來(lái)一份溫馨，這種感受是無(wú)價(jià)的。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀兒童詩(shī)對(duì)于孩子和成人來(lái)說(shuō)都有著重要的意義，它能夠激發(fā)孩子的求知欲，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，引領(lǐng)他們的人生方向。它也能夠在成年人生活的艱辛中給人們一份童年回憶，帶來(lái)生命價(jià)值的啟迪。因此，我們應(yīng)該好好珍惜這份簡(jiǎn)單的、平淡的、溫馨的感受，讓它一直伴隨我們，像一束永不凋零的鮮花，永遠(yuǎn)保持著芬芳，絢爛著生命的色彩。
兒童閱讀心得篇四
隨著科技的飛速發(fā)展，兒童逐漸遠(yuǎn)離了書(shū)本，不再愿意沉浸于閱讀的世界中。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，兒童的閱讀習(xí)慣逐漸被電子產(chǎn)品所替代，閱讀的重要性被逐漸淡化。然而，閱讀對(duì)兒童的成長(zhǎng)是不可忽視的。為了培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀能力，各地紛紛開(kāi)展兒童閱讀推廣活動(dòng)。在參與過(guò)多次兒童閱讀推廣活動(dòng)后，我深感這些活動(dòng)對(duì)兒童的重要性，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：提到了推廣兒童閱讀的具體方法和措施
為了引導(dǎo)兒童熱愛(ài)閱讀，兒童閱讀推廣活動(dòng)需要有吸引力的方式和措施。在我參與的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)講故事的方式來(lái)吸引兒童是非常有效的。當(dāng)一個(gè)故事講得引人入勝時(shí)，兒童會(huì)對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣。此外，與兒童一起參觀圖書(shū)館，參加閱讀比賽或者開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，也能使兒童對(duì)閱讀的興趣逐漸增加。這些活動(dòng)既能增加兒童的閱讀量，也能培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。
第三段：講述參與兒童閱讀推廣活動(dòng)中的收獲和體會(huì)
參與兒童閱讀推廣活動(dòng)中，我不僅能夠看到兒童們?cè)陂喿x中的快樂(lè)，還能感受到我對(duì)他們產(chǎn)生的正面影響。有一次，我和一群兒童一起討論了一本書(shū)，他們對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)和人物似乎都很感興趣?？粗麄兡樕系男θ?，我感到非常欣慰。從那以后，我更加堅(jiān)定了自己推廣兒童閱讀的決心。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要用心去引導(dǎo)兒童閱讀，他們都會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
第四段：分析兒童閱讀推廣中的挑戰(zhàn)和解決辦法
然而，要推廣兒童閱讀也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，現(xiàn)代社會(huì)中的許多兒童更喜歡用手機(jī)或電腦來(lái)獲取信息，閱讀書(shū)籍的意愿不強(qiáng)。其次，有些家長(zhǎng)忽視了自己的閱讀責(zé)任，不愿意陪伴兒童一起閱讀。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)推廣閱讀APP、制定閱讀計(jì)劃等方式，將閱讀與科技結(jié)合起來(lái)，以吸引更多的兒童參與閱讀。同時(shí)，我們還需要加大對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)力度，讓他們意識(shí)到他們作為孩子的第一位教育者的責(zé)任，教導(dǎo)他們陪伴孩子一起閱讀。
第五段：闡述進(jìn)一步推廣兒童閱讀的意義和未來(lái)展望
推廣兒童閱讀不僅對(duì)兒童的個(gè)人發(fā)展有積極的影響，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。通過(guò)閱讀，兒童不僅能夠拓寬自己的知識(shí)面，也能培養(yǎng)自己的思維能力和想象力。而良好的閱讀習(xí)慣也是兒童未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的基石。因此，各級(jí)政府、學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該共同合作，在推廣兒童閱讀上給予足夠的關(guān)注和支持。只有給予兒童一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，才能真正培養(yǎng)出一代又一代熱愛(ài)閱讀的國(guó)民。
總結(jié)：
通過(guò)參與兒童閱讀推廣活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性以及兒童閱讀推廣的意義。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到推廣兒童閱讀面臨的挑戰(zhàn)并提出了解決辦法。只有充分意識(shí)到兒童閱讀的價(jià)值，我們才能為下一代的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
兒童閱讀心得篇五
作為家長(zhǎng)，我們非常重視孩子的教育和成長(zhǎng)。運(yùn)用有效的方法來(lái)幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣是我們共同的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和摸索，我積累了一些關(guān)于兒童閱讀的心得體會(huì)，愿意分享給其他家長(zhǎng)們，希望能夠幫助他們更好地引導(dǎo)孩子通過(guò)閱讀獲得知識(shí)和快樂(lè)。
二段：培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣
在孩子的閱讀過(guò)程中，我們首先要培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。這包括每天安排固定的閱讀時(shí)間和地點(diǎn)，讓孩子養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣。此外，我們還可以為孩子提供豐富多樣的閱讀材料，如繪本、百科全書(shū)、科普讀物等，讓他們有更多的選擇和興趣。讓孩子有機(jī)會(huì)參與到選書(shū)過(guò)程中，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的主動(dòng)性和積極性。
三段：創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
除了培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣外，我們還需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。首先，我們要為孩子提供安靜舒適的閱讀空間，避免干擾和噪音。其次，我們可以在家中擺放一些書(shū)架或書(shū)柜，讓孩子可以輕松地找到自己喜歡的書(shū)籍。另外，我們可以在家中放置一些閱讀相關(guān)的裝飾品，如書(shū)畫(huà)作品、書(shū)簽等，營(yíng)造出濃厚的閱讀氛圍。
四段：引導(dǎo)孩子理解和思考
閱讀不僅僅是為了獲取信息，更重要的是培養(yǎng)孩子的思考和理解能力。在孩子閱讀完一本書(shū)后，我們可以與他們進(jìn)行交流，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感受。通過(guò)討論，激發(fā)孩子思考的潛能，幫助他們建立起獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。此外，我們可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)讀后感或讀書(shū)筆記，讓他們通過(guò)書(shū)寫(xiě)來(lái)鞏固對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶。
五段：鼓勵(lì)孩子的閱讀廣度和深度
最后，我們還要鼓勵(lì)孩子拓展閱讀的廣度和深度。廣度指的是讓孩子讀更多的不同類(lèi)型、不同題材的書(shū)籍，豐富他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)面。深度則是讓孩子深入研究某些感興趣的領(lǐng)域，通過(guò)深度閱讀掌握更深入的知識(shí)和思想。我們可以通過(guò)推薦優(yōu)秀的作品、參觀圖書(shū)館、參加讀書(shū)俱樂(lè)部等方式，激發(fā)孩子的求知欲和閱讀興趣。
結(jié)束語(yǔ)：
以上是我關(guān)于兒童閱讀的一些心得體會(huì)。僅有良好的閱讀習(xí)慣和環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是我們要引導(dǎo)孩子通過(guò)閱讀培養(yǎng)他們的思考和理解能力。當(dāng)然，我們要遵循孩子的興趣和個(gè)性，不逼迫他們閱讀某些書(shū)籍。希望這些心得體會(huì)能夠幫助到其他家長(zhǎng)，共同讓我們的孩子在閱讀中成長(zhǎng)，獲得快樂(lè)和知識(shí)。
兒童閱讀心得篇六
隨著社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視兒童閱讀，希望通過(guò)培訓(xùn)提高他們的閱讀能力。我也是其中之一，在過(guò)去的一年中給我的孩子報(bào)了一家知名的兒童閱讀培訓(xùn)班。通過(guò)參加這個(gè)培訓(xùn)，我不僅對(duì)兒童閱讀有了更深入的了解，也獲得了許多心得體會(huì)。
首先，兒童閱讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。在培訓(xùn)課程中，老師們向我們介紹了各種經(jīng)典兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等。這些經(jīng)典作品無(wú)論在藝術(shù)還是人文等方面都有著獨(dú)特的魅力，能夠培養(yǎng)孩子的情感、思維和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是培養(yǎng)思維能力和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。
其次，兒童閱讀培訓(xùn)讓我了解到培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是至關(guān)重要的。培訓(xùn)班通過(guò)多種形式的互動(dòng)和游戲，努力激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。例如，在每節(jié)課的開(kāi)始，老師都會(huì)向孩子們推薦一本好書(shū)，并給予他們充足的自由選擇的權(quán)利。在課堂中，老師們帶領(lǐng)孩子們一起閱讀，并引導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的方式，孩子們的閱讀興趣得到了極大程度的提高。
第三，兒童閱讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到家庭的支持對(duì)于孩子閱讀的重要性。在培訓(xùn)課程之外，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和支持是孩子取得更好閱讀成果的關(guān)鍵。培訓(xùn)班為家長(zhǎng)提供了一些閱讀指導(dǎo)技巧和方法，讓我們能夠更好地引導(dǎo)孩子閱讀并與他們分享閱讀的快樂(lè)。同時(shí)，培訓(xùn)班還鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多陪伴孩子一起閱讀，為他們營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。
此外，兒童閱讀培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到閱讀是一個(gè)與孩子成長(zhǎng)息息相關(guān)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，孩子不僅能夠獲取知識(shí)，還能夠獲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，培養(yǎng)道德情操和獨(dú)立思考能力。培訓(xùn)班不僅僅注重閱讀技巧的培養(yǎng)，更注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。課程中，老師們通過(guò)講解經(jīng)典作品中的人物形象、社會(huì)背景等來(lái)啟發(fā)孩子們的思考和創(chuàng)造力。這樣的閱讀體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆訌男【团囵B(yǎng)良好的道德品質(zhì)和獨(dú)立思考的能力。
總之，參加兒童閱讀培訓(xùn)讓我從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)閱讀的支持，也培養(yǎng)了孩子的人文素質(zhì)。通過(guò)這一年的培訓(xùn)，我的孩子不僅在閱讀技巧上有了明顯的提高，更重要的是，他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)和思考能力也得到了極大的發(fā)展。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和培訓(xùn)，孩子們將會(huì)成為熱愛(ài)閱讀、思維敏捷和有創(chuàng)意的新時(shí)代人才。
兒童閱讀心得篇七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái)，兒童閱讀已經(jīng)成為了普及教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。兒童閱讀不僅能夠豐富兒童的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名工作中經(jīng)常接觸到兒童讀物的父母和教師，我對(duì)于如何有效地推動(dòng)兒童閱讀有了一些體會(huì)和反思。
第一段：注重閱讀環(huán)境的營(yíng)建
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境對(duì)于兒童的閱讀習(xí)慣有著至關(guān)重要的影響。在家中，我們可以為兒童營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀角落，選擇一些適合兒童閱讀的書(shū)籍，并與他們分享自己的閱讀心得和體驗(yàn)。在學(xué)校里，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在圖書(shū)館中挑選適合自己的讀物，通過(guò)閱讀促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力的提高。
第二段：認(rèn)識(shí)自己的心理需求
每個(gè)兒童都有自己的性格特點(diǎn)和心理需求。我們?cè)谕苿?dòng)兒童閱讀的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)兒童的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好來(lái)選擇適合他們的讀物，并注意調(diào)整閱讀的節(jié)奏和方法。有的兒童比較內(nèi)向，喜歡詩(shī)歌、故事等語(yǔ)言較為簡(jiǎn)潔、情感較為深刻的讀物；有的兒童則比較活潑好動(dòng)，需要一些插圖豐富的繪本、漫畫(huà)等讀物來(lái)吸引他們的注意力。
第三段：注重開(kāi)拓視野
兒童的世界觀經(jīng)驗(yàn)不足，這時(shí)我們可以通過(guò)閱讀來(lái)幫助他們開(kāi)口視野，擴(kuò)大知識(shí)面。適合兒童閱讀的書(shū)籍應(yīng)該是具有一定的教育意義，可以啟發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。比如，學(xué)生可以在閱讀《科學(xué)小博士》的過(guò)程中了解自然界的奧秘和科學(xué)原理；而在閱讀《格林童話(huà)》時(shí)，也能夠使他們了解不同文化背景下的故事和寓意。
第四段：多樣化的閱讀體驗(yàn)
閱讀不僅僅局限于書(shū)本，我們可以通過(guò)多種方式讓兒童感受閱讀的魅力。比如，可以借助音頻和視頻讓兒童聽(tīng)故事，鍛煉他們的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；還可以帶兒童去參觀博物館、展覽等，開(kāi)拓他們的知識(shí)面，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；還可以邀請(qǐng)他們和同齡人一起參加書(shū)會(huì)、讀書(shū)交流活動(dòng)，分享閱讀的趣味。
第五段：培養(yǎng)長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣
兒童閱讀需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持，這需要我們和孩子一起建立起一種長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣。我們可以為孩子制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，每天抽出固定的時(shí)間來(lái)閱讀；也可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，培養(yǎng)他們的自律性和持之以恒的精神。在閱讀的過(guò)程中，我們還可以和孩子一起分享讀書(shū)的感受和體驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生閱讀的興趣和樂(lè)趣，從而形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。
總之，在推動(dòng)兒童閱讀的過(guò)程中，我們需要注重閱讀環(huán)境的營(yíng)建、認(rèn)識(shí)自己的心理需求、注重開(kāi)拓視野、多樣化的閱讀體驗(yàn)和培養(yǎng)長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣。只有這樣，才能讓兒童在閱讀中獲得知識(shí)和快樂(lè)，走向他們?nèi)松晒Φ牡缆贰?/p>
兒童閱讀心得篇八
20_年x月x日下午，我參加了幼兒園教師全員培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了師范高等專(zhuān)科學(xué)校胡科給我們精彩的講解了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀，在當(dāng)時(shí)邊聽(tīng)邊做筆記的同時(shí)，使我想起我們?cè)鯓硬拍芨玫慕庾x一些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)呢?因此，在老師的提示介紹講解下，我還上網(wǎng)收索打印下來(lái)慢慢品味了一番，在聆聽(tīng)與閱讀過(guò)程中使我對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)的同時(shí)，總結(jié)了以下的一些心得體會(huì)：
一、教師角色定位問(wèn)題
胡老師講到：“教師是孩子的合作者、支持者、指引者、促進(jìn)者”。要為幼兒創(chuàng)設(shè)一種想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。讓我們更好的那么怎樣才能讓孩子達(dá)到進(jìn)行語(yǔ)言的一種交流時(shí)，使我影響很深是：“單一的一問(wèn)一答孩子是達(dá)不到語(yǔ)言的交流的，應(yīng)運(yùn)用追問(wèn)的方式去了解孩子。如：“你為什么這么說(shuō)?這么想呢等等，再讓孩子回應(yīng)老師，才能達(dá)到一個(gè)完整的語(yǔ)言交流的過(guò)程。因此，培訓(xùn)過(guò)后，我嘗試在語(yǔ)言排圖講述《貪嘴的貓》活動(dòng)中，運(yùn)用了胡老師在講座中談到的語(yǔ)言教學(xué)。鼓勵(lì)孩子大膽舉手發(fā)言，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言的去表達(dá)，運(yùn)用追問(wèn)的方式去了解孩子的思維和想法。在本活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子的思維比較活躍，從中拓開(kāi)了孩子的想象與思維，看到孩子的快樂(lè)回應(yīng)，使我感觸很深、受益非淺。又如：如何為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的幼兒語(yǔ)言交往環(huán)境，胡老師給我們起了兩個(gè)案例分析《猜謎語(yǔ)》、《玩玩具槍引發(fā)的爭(zhēng)執(zhí)》，從案例中讓我們先思考我們老師如何做等，讓我們從中懂得了如何給孩子一個(gè)寬松與自我解決問(wèn)題的能力等。
二、3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南明確領(lǐng)域核心價(jià)值。
的用什么樣的方法教育幼兒，有了更深一步的了解自己的正確方法與不足，閱讀《指南》中，使我更好的對(duì)五大領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與對(duì)孩子的正確要求與指導(dǎo)。如：
(一)語(yǔ)言——傾聽(tīng)與表達(dá)、閱讀、書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。
(二)社會(huì)——人際交往、社會(huì)適應(yīng)。
(三)科學(xué)——探究(興趣、過(guò)程、能力)
(四)藝術(shù)——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，豐富其想象力和創(chuàng)造力。
(五)健康——良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。
例如：(1)幼兒的身心狀況：情緒安定愉快;具有一定的適應(yīng)能力。
(2)動(dòng)作的發(fā)展：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏;具有一定的力量和耐力;手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。
(3)生活習(xí)慣與生活能力：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣;具有基本的生活自理能力;具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。
不僅這樣，指南把孩子三個(gè)年齡段3-4歲、4-5歲、5-6歲的要求都寫(xiě)得很詳細(xì)，每一點(diǎn)小目標(biāo)都注明了教育建議如何去做等。又如范老師舉的列子：科學(xué)《數(shù)學(xué)認(rèn)知》目標(biāo)2：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。3-4歲孩子要求：(1)、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。(2)、能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。(3)能手口一致地點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物(4)能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如：我有4本圖書(shū)。，對(duì)3-6歲幼兒的三個(gè)年齡段詳細(xì)的要求與發(fā)展寫(xiě)得很詳細(xì)，是值得我們思考與參考借鑒的。可見(jiàn)教育部發(fā)布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是值得我們時(shí)時(shí)閱、時(shí)時(shí)看、時(shí)時(shí)做的。
三、如何實(shí)施《指南》
胡老師談到《指南》“說(shuō)明”明確指出：
1.應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。(不片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展)
2.應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。(切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒)
3.應(yīng)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。(嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練)
4.應(yīng)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(不能單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的)我詳細(xì)的閱讀了一下，我覺(jué)得我們不能單過(guò)目《指南》就完就忘了，應(yīng)把這四點(diǎn)牢牢的記在心中，同時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)：做中學(xué)(直接經(jīng)驗(yàn));玩中學(xué)(游戲);生活中學(xué)(生活)等，它值得我們學(xué)習(xí)與借鑒中結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐中運(yùn)用中出發(fā)。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)與希望，幼兒教育的好壞，對(duì)孩子孩子的各方面的發(fā)展起到很大的影響。幼教事業(yè)的正確的發(fā)展與指引對(duì)孩子是值得我們借鑒思考的。我們老師應(yīng)以身作則，只有不斷的在實(shí)踐中結(jié)合新的理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，理論結(jié)合實(shí)際，才能做得更好。是的，《指南》就像胡老師所說(shuō)的：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、狼嚎的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”。
兒童閱讀心得篇九
兒童詩(shī)是一種獨(dú)特的文學(xué)形式，它是為兒童寫(xiě)作和閱讀的詩(shī)歌，具有教育、啟迪、娛樂(lè)等多種功能。閱讀兒童詩(shī)，能夠讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中得到認(rèn)知的提升，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。下面我將分享我在閱讀兒童詩(shī)過(guò)程中的體會(huì)和心得。
第二段：閱讀兒童詩(shī)的愉悅感受
閱讀兒童詩(shī)能給人帶來(lái)愉悅的感受，因?yàn)樗鼈兗群?jiǎn)單又充滿(mǎn)趣味。兒童詩(shī)的語(yǔ)言通常比較生動(dòng)形象，用詞簡(jiǎn)單，行文流暢，能夠引起孩子們的共鳴。此外，故事情節(jié)和形象描述都能讓孩子們產(chǎn)生想象和聯(lián)想，從而增強(qiáng)他們的閱讀趣味和閱讀能力。
第三段：兒童詩(shī)對(duì)孩子成長(zhǎng)的幫助
除了愉悅感受之外，閱讀兒童詩(shī)還能為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)諸多幫助。首先，兒童詩(shī)能激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，從而促進(jìn)他們的智力發(fā)展。其次，兒童詩(shī)可以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀，通過(guò)故事情節(jié)和形象描繪，讓孩子們感受到人與人之間的情感、友誼和互助，懂得愛(ài)、珍惜和感恩。最后，閱讀兒童詩(shī)可以培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。
第四段：個(gè)人對(duì)一些具體兒童詩(shī)的感受和理解
在我閱讀了一些經(jīng)典兒童詩(shī)之后，我對(duì)它們的感受和理解更深了。比如，我喜歡朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》這首詩(shī)，它描繪了一個(gè)秋夜溫馨寧?kù)o的江城景色，讓人不禁沉醉在那深沉的歷史和文化中。還有顧城的《小螞蟻之歌》，這首詩(shī)簡(jiǎn)單而流暢，借助小螞蟻這一微小生命體來(lái)講述了自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神，讓人感受到力量的無(wú)窮。
第五段：結(jié)論和建議
綜上所述，閱讀兒童詩(shī)可以為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助，同時(shí)也能夠讓大人和孩子們獲得愉悅的體驗(yàn)。因此，家長(zhǎng)、教師、社會(huì)各界應(yīng)該給予更多的關(guān)注和重視，創(chuàng)造更加適合兒童閱讀的環(huán)境和條件，讓孩子們?cè)陂喿x中得到快樂(lè)與成長(zhǎng)。此外，我建議在學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展更多的兒童詩(shī)歌朗誦和講解活動(dòng)，讓孩子們深入了解兒童詩(shī)歌，感受詩(shī)歌之美。
兒童閱讀心得篇十
xx年4月26日一29日，在這個(gè)芳香四溢的美麗季節(jié)，我們向陽(yáng)小學(xué)一行六人在張鴻飛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一路南下踏入深圳大學(xué)的校園，參加了在深大演會(huì)中心由東南教科院主辦的“xx年春季兒童閱讀課程推進(jìn)大會(huì)”，收獲頗豐。
首先，要多讀。在這次大會(huì)上，著名作家曹文芳在她的《閱讀的美好》的分享中如是說(shuō)：“三分寫(xiě)作七分閱讀?！笨梢?jiàn)閱讀對(duì)寫(xiě)作的影響巨大！兒童閱讀課程研究中心副主任、特級(jí)教師薛法根在他執(zhí)教的《火燒云》一課中也一再讓強(qiáng)調(diào)孩子們要學(xué)會(huì)從別人的文字里去“偷”，而且要“偷”得巧妙！從別人的文章里吸取精華，聯(lián)系自己的生活看身邊有無(wú)這樣的事情，寫(xiě)作也就有了滋養(yǎng)。歸根結(jié)底，語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)最重的落腳點(diǎn)還是在寫(xiě)上，所以在“積累一運(yùn)用一創(chuàng)作”這樣的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的三步曲中，閱讀占的比重要更大一些！
其次，讀好書(shū)。閱讀才能讓人寧?kù)o，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)！所以在為孩子們選擇閱讀書(shū)籍上也要慎重，讓孩子多讀經(jīng)典和名家名著。首先是要讀文學(xué)的書(shū)。閱讀的孩子需有厚重感，要踮起腳去夠一夠。其次是要讀天文地理、優(yōu)美散文、短篇小說(shuō)等等，閱讀的范圍要廣。
再者，要會(huì)讀。要把急需的閱讀內(nèi)容還給急需的學(xué)生，把課外閱讀融入課內(nèi)。例如深圳市福田區(qū)教科院教研員白皛老師執(zhí)教的《九月九日憶山東兄弟》一課中，為了讓學(xué)生了解詩(shī)人王維當(dāng)時(shí)“倍思親”的原因，白老師同時(shí)把王維的其中三首《少年行》展示出來(lái)，來(lái)展現(xiàn)王維少年時(shí)保家衛(wèi)國(guó)的情懷，還出示了《王維傳》，讓學(xué)生在對(duì)比中明白王維在9歲、15歲及17歲時(shí)的不同處境，自然而然地就把詩(shī)人“倍思親”的幕后原因挖掘出來(lái)，孩子們讀詩(shī)的感情也就和詩(shī)人有了共鳴，這樣的師生深度閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了孩子們泛泛讀詩(shī)的興趣。而且，這樣的閱讀也有了廣度和溫度！
另外，要讀好。閱讀時(shí)還要有一定的系統(tǒng)和計(jì)劃。比如讀圖畫(huà)書(shū)，從課型上可以上新書(shū)導(dǎo)讀課、章節(jié)推進(jìn)課和交流分享課等等；推進(jìn)方法上可以是因興趣而讀的自主閱讀、師生共讀以及兒童閱讀共同體的籌建等。師生共讀時(shí)，從書(shū)中讀出了什么？老師帶領(lǐng)孩子教什么？從還原學(xué)生的閱讀狀態(tài)到學(xué)生讀后的感悟交流再到學(xué)生讀后的一種生長(zhǎng)，無(wú)一不是師生共讀的過(guò)程中的一次次無(wú)痕指導(dǎo)。既尊重了孩子的個(gè)性閱讀，又在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)整合，提高思辯，讓孩子們?cè)陂喿x后都有自己的生長(zhǎng)點(diǎn)。
“語(yǔ)用”，即語(yǔ)言文字運(yùn)用。新課標(biāo)前言中指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力?！倍y(tǒng)編教材的安排上也凸顯了“語(yǔ)用”能力目標(biāo)，構(gòu)建了一個(gè)“雙線結(jié)構(gòu)”一一人文主題、語(yǔ)文要素；提出了一個(gè)“核心概念”一一語(yǔ)文要素，即必備的語(yǔ)文知識(shí)、基本的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它強(qiáng)化了“語(yǔ)用”能力的提高。而“課后題”則可以作為我們課堂教學(xué)的一個(gè)“抓手”，它的安排無(wú)疑助推著學(xué)生“語(yǔ)用”能力的提升。大會(huì)上的幾節(jié)單篇閱讀教學(xué)課，也都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。如曹愛(ài)衛(wèi)老師執(zhí)教的《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，薛法根老師執(zhí)教的《火燒云》、顧文艷老師執(zhí)教的《彩色的夢(mèng)》等都是既關(guān)注了詞語(yǔ)的遷夠及仿寫(xiě)的細(xì)致指導(dǎo)，特別是《火燒云》一課中，薛法根老師讓學(xué)生從多音字、顏色詞、abb型詞等詞匯的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)火燒云顏色的變化和形態(tài)的變化，孩子們?cè)谡?jié)課中所習(xí)得的語(yǔ)言文字的運(yùn)用扎實(shí)而且實(shí)用，孩子們掌握的是知識(shí)，習(xí)得的是方法，提高的是能力！讓人不得不佩服，佩服之余留下的是久久的回味！
學(xué)習(xí)無(wú)止境，探索永遠(yuǎn)在路上！在這個(gè)“語(yǔ)文為王，閱讀為后”的大閱讀時(shí)代，我們既要注重對(duì)雙基的練習(xí)，又要關(guān)注閱讀課程化的推進(jìn)！愿我們能依據(jù)學(xué)生實(shí)際，在統(tǒng)編教材的基礎(chǔ)上，把我們的閱讀教學(xué)做實(shí)更要做活，真正提升孩子的讀寫(xiě)能力！
兒童閱讀心得篇十一
英國(guó)著名童話(huà)作家劉易斯·卡羅爾有一部作品，名叫《愛(ài)麗絲漫游仙境》。這本書(shū)曾經(jīng)風(fēng)靡了整個(gè)世界，成為一代又一代孩子乃至成人最喜愛(ài)的讀物。這幾日，為了深刻體驗(yàn)一下這好評(píng)如潮的《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，我仔細(xì)將它讀了一遍，仿佛又重新回到了那充滿(mǎn)童真的世界。
《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》講述的是小姑娘愛(ài)麗絲為了追趕一只白兔而掉進(jìn)了一個(gè)神奇的地下世界的故事。在這個(gè)世界里，喝一口水就會(huì)縮得如同老鼠般大小，吃一塊蛋糕又會(huì)變成一個(gè)巨人。她還遇到了一大堆稀奇古怪的人和動(dòng)物：渡渡鳥(niǎo)、蜥蜴比爾、柴郡貓、瘋帽匠、三月野兔、睡鼠、素田魚(yú)、鷹頭獅、公爵夫人。
愛(ài)麗絲還在一扇小門(mén)后的大花園里發(fā)現(xiàn)了一整副非同尋常的撲克牌，牌里有紅桃王后、紅桃國(guó)王和紅桃杰克等等。在這個(gè)奇幻而又瘋狂的世界中，似乎只有愛(ài)麗絲才是唯一清醒的人。她不斷探險(xiǎn)，不斷認(rèn)識(shí)自我，不斷成長(zhǎng)。當(dāng)她終于長(zhǎng)成為一個(gè)“大”姑娘的時(shí)候，猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)這一切原來(lái)都是自己所做的一場(chǎng)夢(mèng)。
記得以前我還讀過(guò)另一部小說(shuō)。小說(shuō)的主人公和愛(ài)麗絲一樣：個(gè)性鮮明、善于幻想。一條林陰道在她看來(lái)是“潔白的歡樂(lè)之路”;一個(gè)池塘在她看來(lái)是“水晶湖”;而一朵普通的花兒在她看來(lái)則是十分美麗的“白雪女王”。這部小說(shuō)是露西·蒙格瑪麗的名著——《綠山墻的安妮》。我希望大家多讀讀這類(lèi)小說(shuō)，從小說(shuō)的主人公上發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)擁有，而現(xiàn)在已經(jīng)快要失去的那份童真。
在生活中，如果我們給自己多一份歡笑，快樂(lè)的。
心情。
就會(huì)遍地開(kāi)花;如果我們給自己多一點(diǎn)幻想，新的發(fā)現(xiàn)就會(huì)接踵而至;如果我們給自己多一份童真，一切悲傷和煩惱就會(huì)不消自溶。我希望我每一天都充滿(mǎn)歡樂(lè)，充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)童真。
兒童閱讀心得篇十二
第一段：引言（200字）
經(jīng)典閱讀對(duì)兒童的成長(zhǎng)是十分重要的，它能夠幫助孩子們培養(yǎng)閱讀能力、文化素養(yǎng)和情感智慧。在與一系列經(jīng)典讀物相伴的歲月里，我深刻地體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和收獲。經(jīng)典讀物讓我見(jiàn)識(shí)到了不同的世界、擴(kuò)展了我的想象力，同時(shí)也教會(huì)了我許多道理和知識(shí)。從中，我漸漸明白了閱讀的意義和價(jià)值。
第二段：與經(jīng)典讀物的相識(shí)（250字）
小時(shí)候，我第一次接觸到經(jīng)典讀物是在學(xué)校的圖書(shū)館中。那里收藏著許多名著和經(jīng)典童話(huà)故事。我被各式各樣的圖書(shū)吸引，尤其是《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》，它們給了我無(wú)盡的想象空間。每當(dāng)我沉浸其中，我就仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界，遇見(jiàn)了許多奇妙的角色，一起經(jīng)歷了各種奇遇。而且，這些故事隱含的道理和哲理也悄悄地在我心中生根發(fā)芽，引導(dǎo)我在成長(zhǎng)中明辨是非、正確認(rèn)識(shí)自己。
第三段：閱讀的力量（300字）
經(jīng)典讀物帶給我的是無(wú)限的樂(lè)趣和力量。在閱讀中，我愛(ài)上了那些優(yōu)秀的作家們，比如魯迅、魯迅、莎士比亞，他們用生動(dòng)的文字和豐富的想象力創(chuàng)造了許多不朽的作品。通過(guò)閱讀他們的作品，我可以了解不同的文化和歷史，領(lǐng)略到不同國(guó)度的人民的生活和思想，也懂得了困境中的勇敢和堅(jiān)持。閱讀讓人感受到人類(lèi)智慧的輝煌，也讓人變得更有自信和內(nèi)涵。
第四段：經(jīng)典讀物的影響（250字）
經(jīng)典讀物對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的。通過(guò)經(jīng)典讀物的閱讀，我不僅學(xué)到了許多新的詞匯和知識(shí)，還提高了我的觀察力和思考能力。這對(duì)我學(xué)習(xí)其他學(xué)科很有幫助，也培養(yǎng)了我對(duì)生活的熱愛(ài)和探索欲望。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的想象力和文學(xué)素養(yǎng)，讓我能夠欣賞、理解和創(chuàng)造優(yōu)秀的文字。這些隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸在我身上形成了一種習(xí)慣，也讓我變得更有思考力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論（200字）
經(jīng)典閱讀是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)閱讀經(jīng)典讀物，我受益匪淺，不僅拓展了我的視野和思維，也培養(yǎng)了我品格的形成和內(nèi)心的堅(jiān)韌。經(jīng)典讀物幫助我領(lǐng)略了世界的美妙和多樣性，也引導(dǎo)我形成了正確的價(jià)值觀和人生觀。它們不僅僅是一本書(shū)，更是我人生中的良師益友。因此，我鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都要多讀經(jīng)典，讓閱讀的力量成為我們的伙伴，引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。
兒童閱讀心得篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，兒童閱讀方式也在不斷變化。近年來(lái)，沙盤(pán)閱讀這種獨(dú)特的閱讀方式在兒童教育領(lǐng)域逐漸興起。我最近參加了一次兒童沙盤(pán)閱讀活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這種閱讀方式的獨(dú)特魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅擴(kuò)展了我的閱讀視野，還提升了我的情感認(rèn)知能力和溝通交流技巧。
首先，沙盤(pán)閱讀能夠幫助兒童拓展閱讀視野。相比傳統(tǒng)閱讀，沙盤(pán)閱讀更加具有互動(dòng)性和開(kāi)放性。在沙盤(pán)中，兒童可以根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行建設(shè)，創(chuàng)造出屬于他們自己的閱讀場(chǎng)景。而在傳統(tǒng)閱讀中，兒童更多是被動(dòng)接受作家的創(chuàng)作，沒(méi)有太多的發(fā)揮空間。通過(guò)沙盤(pán)閱讀，我能夠在閱讀中探索自己的想法和意見(jiàn)，然后與其他同學(xué)分享，互相啟發(fā)。這種開(kāi)放性的閱讀方式，讓我對(duì)閱讀有了更加全面和深入的理解。
其次，沙盤(pán)閱讀能夠培養(yǎng)兒童的情感認(rèn)知能力。沙盤(pán)閱讀不僅是一種閱讀方式，更是一種情感溝通的方式。在沙盤(pán)中，兒童可以通過(guò)建設(shè)和故事情節(jié)的展開(kāi)，表達(dá)自己的情感和感受。在我的沙盤(pán)作品中，我通過(guò)精心布置的道路、房屋和植物，表達(dá)了我對(duì)家的中心性和安全感的渴望。而在與其他同學(xué)分享作品的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們有著與我類(lèi)似的情感和感受，我們之間產(chǎn)生了更加深厚的情感共鳴。通過(guò)沙盤(pán)閱讀，我不僅能夠更好地理解他人的情感，也能夠更好地表達(dá)自己的情感。
再次，沙盤(pán)閱讀能夠提升兒童的溝通交流技巧。在沙盤(pán)閱讀活動(dòng)中，兒童需要與其他同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成一幅沙盤(pán)作品。這就需要我們學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。在與同學(xué)討論和合作的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)，只有通過(guò)有效的溝通和合作，才能夠?qū)⒏鞣N想法融合在一起，創(chuàng)造出最優(yōu)秀的作品。通過(guò)這次沙盤(pán)閱讀活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的想法，并能夠與他人進(jìn)行積極的合作和交流。
最后，沙盤(pán)閱讀能夠讓兒童更加享受閱讀的樂(lè)趣。相比傳統(tǒng)的閱讀方式，沙盤(pán)閱讀更加有趣和生動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手建設(shè)和參與角色扮演，兒童能夠更加深入地體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。在我的沙盤(pán)作品中，我模擬了一個(gè)神秘的森林世界，其中隱藏著許多寶藏和挑戰(zhàn)。通過(guò)與作品的互動(dòng)，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，盡情地享受著冒險(xiǎn)和探索的樂(lè)趣。這種沉浸式的閱讀方式，讓我不僅更加專(zhuān)注于閱讀，還更加享受其中的樂(lè)趣。
綜上所述，沙盤(pán)閱讀是一種獨(dú)特的兒童閱讀方式，它能夠拓展兒童的閱讀視野，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知能力和溝通交流技巧，同時(shí)更加享受閱讀的樂(lè)趣。我相信，通過(guò)沙盤(pán)閱讀，兒童能夠更好地感知世界，理解自己，與他人更好地交流和合作。我會(huì)將沙盤(pán)閱讀應(yīng)用于我的日常閱讀中，和其他同學(xué)一起創(chuàng)造出更加美麗和有趣的沙盤(pán)作品。
兒童閱讀心得篇十四
第一段：兒童閱讀的重要性（200字）
兒童閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑之一。閱讀能幫助孩子開(kāi)闊視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，并且激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。鼓勵(lì)兒童閱讀不僅是培養(yǎng)他們的智力和想象力，還能幫助他們發(fā)展情感和道德觀念，從而成為有思想、有靈魂的人。因此，作為家長(zhǎng)，給孩子提供良好的閱讀環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的。
第二段：家長(zhǎng)如何創(chuàng)造閱讀氛圍（250字）
家長(zhǎng)是孩子最親近的人，他們的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子的影響很大。家長(zhǎng)可以在日常生活中給孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍。首先，家里需要有書(shū)籍的存在，擺放幾個(gè)書(shū)架或書(shū)桌，讓孩子能夠隨時(shí)拿起書(shū)來(lái)閱讀。其次，家長(zhǎng)要把閱讀當(dāng)成正常的活動(dòng)，自己多讀書(shū)，與孩子分享閱讀心得，讓孩子看到家長(zhǎng)閱讀的樂(lè)趣。另外，也可安排每晚固定的閱讀時(shí)間，家庭成員一起靜靜地讀書(shū)，共同感受書(shū)中的世界。
第三段：親子閱讀的方法和技巧（250字）
親子閱讀是一種很好的把閱讀習(xí)慣培養(yǎng)給孩子的方式。在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，家長(zhǎng)可以選擇適合孩子年齡的圖書(shū)，如繪本、童話(huà)故事、寓言等。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)注意聲調(diào)、語(yǔ)速和情感表達(dá)，生動(dòng)地演繹故事角色，使孩子更加投入。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)并回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和批判思維。另外，營(yíng)造積極的閱讀氛圍，夸獎(jiǎng)孩子的閱讀進(jìn)步，讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣和成就感。
第四段：選書(shū)的原則和建議（250字）
兒童閱讀有益的前提是選擇適合孩子的圖書(shū)。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力進(jìn)行選書(shū)。對(duì)于低齡兒童，可以選擇圖文并茂、語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的繪本；對(duì)于高年級(jí)的孩子，可以選擇故事性強(qiáng)、有一定難度的章節(jié)書(shū)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)留意書(shū)籍的內(nèi)容是否符合孩子的價(jià)值觀，是否有正能量的教育意義。在圖書(shū)館、書(shū)店以及網(wǎng)上購(gòu)書(shū)時(shí)，可以請(qǐng)職員和老師的建議，多參考家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和兒童圖書(shū)推薦榜單，從而做到有的放矢地選書(shū)。
第五段：家長(zhǎng)心得體會(huì)和總結(jié)（250字）
通過(guò)長(zhǎng)期的親子閱讀和對(duì)孩子閱讀的重視，我發(fā)現(xiàn)兒童閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響。首先，閱讀培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和交流中更加自信；其次，閱讀拓寬了孩子的視野，提高了他們的思維能力和創(chuàng)造力；最后，閱讀培養(yǎng)了孩子的情感和情商，幫助他們理解和處理情感問(wèn)題。因此，我鼓勵(lì)所有家長(zhǎng)多多關(guān)注兒童閱讀，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，并親自參與到孩子的閱讀過(guò)程中，與孩子一同享受閱讀的樂(lè)趣和收獲。
兒童閱讀心得篇十五
第一段：引言（100字）
在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)于培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力以及豐富他們的人生閱歷起著重要的作用。經(jīng)典閱讀不僅能夠擴(kuò)大孩子們的知識(shí)面，還能培養(yǎng)他們的情商和智商。在我的閱讀經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)，同時(shí)也收獲了許多真知灼見(jiàn)。
第二段：經(jīng)典閱讀的樂(lè)趣（250字）
閱讀經(jīng)典作品可以帶給孩子們無(wú)盡的樂(lè)趣。經(jīng)典作品中的精彩情節(jié)以及富有魅力的人物形象，會(huì)引發(fā)孩子們的好奇心和想象力。例如，我曾讀到一本經(jīng)典名著《魯濱遜漂流記》，故事中描述了主人公在一個(gè)荒島上生活的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。這個(gè)故事充滿(mǎn)了刺激與挑戰(zhàn)，在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我的心情也隨著主人公的命運(yùn)而起伏。我會(huì)為主人公的勇氣和智慧所折服，從而受到啟發(fā)。
第三段：經(jīng)典閱讀的啟示（250字）
經(jīng)典閱讀激發(fā)了我對(duì)于人生的思考。在經(jīng)典作品中，作者往往通過(guò)人物的命運(yùn)和經(jīng)歷來(lái)展示出一些人生哲理。例如，在讀《小王子》時(shí)，我在王子探索星際世界的過(guò)程中，明白了“用心去看，用心去感受” 的重要性。這本書(shū)引導(dǎo)我去思考人與人之間的關(guān)系以及珍惜每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性。經(jīng)典作品中的智慧和哲理如同一盞明燈，照亮了我的成長(zhǎng)道路。
第四段：經(jīng)典閱讀的學(xué)習(xí)（250字）
閱讀經(jīng)典作品培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。經(jīng)典作品采用了精練的語(yǔ)言，讓我逐漸提高了自己的閱讀能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我也能看到作者對(duì)于人物形象、情節(jié)和背景的獨(dú)特描寫(xiě)，這激發(fā)了我對(duì)于創(chuàng)作的熱情和想象力的發(fā)揮。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富的詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想，這對(duì)于提升我的表達(dá)能力是非常有幫助的。
第五段：結(jié)尾（350字）
經(jīng)典閱讀為我的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多正面的變化，讓我從中受益匪淺。通過(guò)精心挑選的經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思考能力。經(jīng)典閱讀使我更加自信并懂得如何面對(duì)困難，同時(shí)也豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)典閱讀，是我的成長(zhǎng)之路上的指南針，也是我一輩子的財(cái)富。我相信，通過(guò)經(jīng)典閱讀，每個(gè)孩子都能夠找到適合自己的經(jīng)典之作，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，獲得了深刻的人生啟示，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。經(jīng)典閱讀的優(yōu)勢(shì)在于引發(fā)孩子們的興趣，并讓他們通過(guò)閱讀對(duì)于人生有更深入的思考。因此，我相信經(jīng)典閱讀會(huì)在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到重要的作用。
兒童閱讀心得篇十六
第一段：引言（150字）
兒童閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑，也是塑造孩子個(gè)性的有力工具。如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是每個(gè)家長(zhǎng)和教育者共同面臨的問(wèn)題。近日，我有幸參加了一次兒童閱讀觀摩活動(dòng)，這對(duì)我而言是一次難得的機(jī)會(huì)，親眼目睹了形形色色的兒童閱讀場(chǎng)景，也領(lǐng)悟到了兒童閱讀背后所蘊(yùn)含的奧秘。
第二段：兒童閱讀的重要性（250字）
兒童閱讀的重要性不言而喻。通過(guò)閱讀，孩子可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。觀摩活動(dòng)中，我看到許多孩子們興致勃勃地讀著各式各樣的書(shū)籍，有的在圖書(shū)館里埋頭鉆研科學(xué)類(lèi)圖書(shū)，有的在家中靜靜地閱讀小說(shuō)故事，他們的眼神中透露出對(duì)閱讀的熱愛(ài)和渴望。正是這種熱愛(ài)推動(dòng)著他們不斷尋找閱讀的樂(lè)趣，并從中收益良多，這樣的積極態(tài)度無(wú)疑為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：閱讀培養(yǎng)孩子品德的力量（300字）
除了增長(zhǎng)知識(shí)，閱讀還能培養(yǎng)孩子的品德。閱讀是孩子認(rèn)識(shí)世界、了解人性的窗口，可以引導(dǎo)他們體味紅顏薄命的滄桑、感受兒時(shí)的童真和友情的可貴。在觀摩活動(dòng)中，我看到有的孩子讀著《小王子》，有的讀著《安徒生童話(huà)》，他們或思考人生的價(jià)值和意義，或陶醉在運(yùn)用想象力的童話(huà)世界。通過(guò)這些時(shí)刻，我明白了閱讀對(duì)于塑造孩子的個(gè)性和品德有著巨大的影響。只有用心讀書(shū)，孩子才能收獲更多的智慧和勇氣，從而更好地面對(duì)和解決生活中的困難。
第四段：培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法（300字）
如何培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的興趣呢？我在觀摩活動(dòng)中，看到家長(zhǎng)們悉心陪伴著孩子閱讀，他們?cè)诤⒆訂?wèn)問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)給予耐心的解答和鼓勵(lì)。同時(shí)，他們還會(huì)給孩子選擇適合年齡的書(shū)籍，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)這樣的方式，讓孩子切身感受到閱讀的樂(lè)趣，并主動(dòng)主動(dòng)去探索和嘗試。此外，創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是重要的。在家中，可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的、寬敞的讀書(shū)角落，讓孩子自主選擇和閱讀自己喜歡的書(shū)籍。只有這樣，孩子們才能真正感受到閱讀的魅力，并激發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這次兒童閱讀觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)于孩子的重要性。閱讀不僅能夠開(kāi)闊孩子的視野，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的品德。為了讓孩子更好地享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)和教育者扮演著重要的角色。他們要以身作則，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，并給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持。只有這樣，孩子們才能真正意識(shí)到閱讀的重要性，并在其中找到自己的興趣和樂(lè)趣。相信只要每個(gè)家庭和學(xué)校都能重視兒童閱讀，用心去引導(dǎo)，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，我們的孩子就一定會(huì)成為有知識(shí)、有能力、有品德的新一代。
兒童閱讀心得篇十七
作為一名父母或教育者，我們都希望孩子們能夠有健康成長(zhǎng)的環(huán)境和合適的閱讀材料。兒童傳記作為一種特殊的閱讀題材，可以幫助孩子們了解成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并從中獲得啟示和榜樣。在我閱讀了一些兒童傳記后，我發(fā)現(xiàn)它們對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育具有深遠(yuǎn)的影響，并帶給我很多啟示。
首先，兒童傳記能夠激發(fā)孩子們的奮斗精神和積極向上的心態(tài)。在傳記中，我們可以看到許多成功人士都經(jīng)歷了各種困難和挑戰(zhàn)。然而，他們從不放棄，始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。這種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和積極向上的態(tài)度深深地打動(dòng)了我。孩子們通過(guò)閱讀這些傳記，可以學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)要勇往直前的精神，培養(yǎng)出頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。
其次，兒童傳記還能幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。在傳記中，我們可以看到一些成功人士在初期的成長(zhǎng)過(guò)程中可能并不出類(lèi)拔萃，甚至還有一些失敗的經(jīng)歷。然而，他們通過(guò)不斷地努力和探索，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛質(zhì)和興趣，并最終取得了成功。這讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的潛能，只要給予足夠的機(jī)會(huì)和支持，他們都可以找到適合自己的道路。
此外，兒童傳記對(duì)于孩子的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)也起到了積極的作用。在傳記中，我們可以看到許多成功人士并不僅僅是為了自己的成功，還為社會(huì)作出了積極的貢獻(xiàn)。他們關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益活動(dòng)，努力改變世界。這讓我意識(shí)到成功并不僅僅是個(gè)人的成就，還需要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀這些傳記，孩子們也能夠逐漸形成正確的價(jià)值觀和積極的社會(huì)責(zé)任感。
然而，兒童傳記也存在一些不足之處。首先，有些傳記內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，難以吸引孩子們的興趣。有時(shí)候孩子們可能會(huì)覺(jué)得這些傳記太枯燥，難以理解。因此，為了更好地發(fā)揮兒童傳記的教育功能，我們需要制作更加生動(dòng)有趣的傳記，以吸引孩子們的閱讀興趣。
其次，兒童傳記只是給孩子們提供了一個(gè)了解成功人士的機(jī)會(huì)，但并不能確保孩子們能夠從中得到真正的啟示和榜樣。成功并不僅僅依賴(lài)于一個(gè)人的經(jīng)歷，還涉及到自身的努力和環(huán)境的支持等因素。因此，只是簡(jiǎn)單地閱讀傳記并不能保證孩子們也能取得成功。我們還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的行動(dòng)力，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
總的來(lái)說(shuō)，兒童傳記的閱讀對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和教育具有重要的意義。它能夠激發(fā)孩子們的奮斗精神和積極向上的心態(tài)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣，并且培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。雖然兒童傳記也存在一些不足之處，但只要我們能夠有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子們，將其與實(shí)踐相結(jié)合，相信孩子們一定能夠從中受益，并走向更加光明的未來(lái)。
兒童閱讀心得篇十八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，兒童對(duì)于閱讀的興趣似乎逐漸減少，然而作為父母和老師，我們有責(zé)任培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。近日，我不僅深入研究了兒童書(shū)籍，而且?guī)ьI(lǐng)孩子們參與了一個(gè)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到閱讀給兒童帶來(lái)的益處。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并重申兒童書(shū)香閱讀的重要性。
首先，閱讀可以幫助提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以接觸到各種各樣的文字，從中學(xué)習(xí)、吸收知識(shí)，并學(xué)會(huì)用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。我?guī)ьI(lǐng)孩子們閱讀了一本關(guān)于動(dòng)物的百科全書(shū)，他們通過(guò)閱讀書(shū)籍，掌握了動(dòng)物的名稱(chēng)、特征、生息地等信息。在小組討論中，孩子們積極發(fā)言，用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外貌和生活習(xí)性。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我注意到每個(gè)孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上都有了顯著提高。
其次，閱讀能夠培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。繪本是最常見(jiàn)的兒童讀物之一，它們用豐富多彩的插圖和想象獨(dú)特的故事情節(jié)吸引著孩子們的注意力。在我引導(dǎo)孩子們閱讀一本奇幻故事書(shū)時(shí)，他們沉浸在故事的世界中，想象自己成為故事中的角色，經(jīng)歷各種奇妙的冒險(xiǎn)。他們通過(guò)閱讀，不僅拓展了自己的想象力，還激發(fā)了自己內(nèi)心的潛力，能夠提出獨(dú)特的想法和創(chuàng)意。
第三，閱讀能夠培養(yǎng)兒童的思維能力。在兒童讀物中，經(jīng)常出現(xiàn)一些謎題、謎語(yǔ)或者腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，激發(fā)了孩子們的思考能力。我邀請(qǐng)孩子們一起破解一本推理小說(shuō)中的案件，要求他們根據(jù)書(shū)中的線索進(jìn)行思考，找出罪犯。孩子們?cè)谛〗M中積極探討、思考，進(jìn)行推理和分析。隨著故事的深入，孩子們不僅學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的方法，還提高了邏輯推理和問(wèn)題解決的能力。
第四，閱讀能夠培養(yǎng)兒童的情感管理能力。兒童書(shū)籍中有許多溫馨、勵(lì)志、感人的故事，豐富了孩子們的情感世界。在我教孩子們閱讀一本關(guān)于友誼的故事書(shū)時(shí)，他們被故事中的情感所觸動(dòng)，思考著自己與朋友之間的關(guān)系。他們學(xué)會(huì)了理解他人的感受，學(xué)會(huì)了關(guān)心、幫助和支持他人。通過(guò)閱讀，孩子們的情感管理能力得到了提升，他們學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，更加成熟地面對(duì)各種情況。
最后，閱讀對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響。在這次活動(dòng)中，我看到孩子們逐漸培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，并喜歡上了閱讀。他們每天都主動(dòng)拿起一本書(shū)閱讀，在每周的小組活動(dòng)中積極參與討論。這個(gè)過(guò)程中，孩子們積累了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)與閱讀的關(guān)系，并感受到了閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)，兒童書(shū)香閱讀給兒童帶來(lái)了諸多益處。它不僅提高了兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，還促使他們得到更好的情感管理和發(fā)展。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該給予孩子們更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間去閱讀，并引導(dǎo)他們找到閱讀的樂(lè)趣。讓我們共同努力，培養(yǎng)更多書(shū)香氛圍，讓兒童在書(shū)籍的海洋中茁壯成長(zhǎng)！
兒童閱讀心得篇十九
今天，我讀了《安徒生童話(huà)》中的一篇，《海的女兒》。
《海的女兒》主要講了一個(gè)小美人魚(yú)，她可以在海底世界度過(guò)三百年的歲月，然后化為泡沫，快樂(lè)的過(guò)完一生。但他沒(méi)有人類(lèi)特有的那種“不滅的靈魂”。為了進(jìn)入生命較高級(jí)的境界，她用自己美妙的聲音和巫婆做了交易，把自己的魚(yú)尾換成人腿，來(lái)到陸地。她愛(ài)上了她曾救過(guò)的王子，希望能和他結(jié)婚，就能分得一份靈魂，但王子最后與另一位姑娘結(jié)了婚，她就要化成泡沫。但如果刺死王子，讓他的熱血流到小人魚(yú)的腿上，他就能回到大海。但他沒(méi)有這么做，最后化成了泡沫。
“海的女兒”小人魚(yú)對(duì)高級(jí)生命的最求，他堅(jiān)強(qiáng)的毅力和犧牲精神，打動(dòng)了成千上萬(wàn)讀者的心。她向往人類(lèi)生活，她把人想得那么莊嚴(yán)，那么高貴，那么美麗，小人魚(yú)把獲得一個(gè)人的靈魂當(dāng)做她最高的志愿和理想。丹麥人為了使她永垂不朽，特地為小人魚(yú)在他們首都的入口處立了一座銅像，這也成了丹麥的一個(gè)象征。
安徒生的童話(huà)是詩(shī)，是不朽的名著。他歌頌人們應(yīng)該有的品質(zhì)：勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……《海的女兒》中的小人魚(yú)就是這方面的典型。同時(shí)他對(duì)人間的黑暗、不好的現(xiàn)象非常憎恨。他總是毫無(wú)保留的予以批評(píng)，甚至無(wú)情的加以揭露和抨擊?！痘实鄣男卵b》和《豌豆上的公主》就是這樣的作品。
安徒生每一篇童話(huà)都是有教育意義的，不僅是孩子，還有父母。他說(shuō)過(guò)：“我現(xiàn)在愛(ài)藝術(shù)，是因?yàn)樗囆g(shù)負(fù)有一個(gè)崇高的使命。”寫(xiě)童話(huà)也是藝術(shù)，它“負(fù)有一個(gè)崇高的使命”——那就是教育人民。
兒童閱讀心得篇二十
閱讀是人類(lèi)智慧的沉淀和心靈的滋養(yǎng)，而兒童是閱讀過(guò)程中最為活潑好動(dòng)的參與者。最近，我參加了一個(gè)關(guān)于兒童閱讀的活動(dòng)，并觀看了一場(chǎng)兒童朗讀比賽。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻感受到了兒童閱讀的重要性和影響力。下面將從觀賞者的角度，分享我在觀看兒童閱讀活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，兒童閱讀具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多小朋友通過(guò)朗讀將書(shū)中的情節(jié)和人物傳達(dá)給觀眾。他們的開(kāi)朗與自信，無(wú)論是在表情、語(yǔ)調(diào)還是姿勢(shì)上，都在無(wú)聲中詮釋著書(shū)中世界的奇妙。他們的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成年人，能夠?qū)⑽淖只铎`活現(xiàn)地展示出來(lái)。這讓我思考到，兒童閱讀不僅是知識(shí)的獲取過(guò)程，更是一次心靈的奇妙之旅，激發(fā)了他們未知的潛能。
其次，兒童閱讀有助于培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力。通過(guò)朗讀，孩子們可以學(xué)會(huì)用自己的聲音和表演來(lái)傳達(dá)情感。在比賽過(guò)程中，我看到孩子們?cè)诶首x時(shí)臉上透露出的情感真摯而豐富，有的是快樂(lè)的微笑，有的是悲傷的淚水。他們能夠理解書(shū)中人物的情緒，并將其完美地表達(dá)出來(lái)。這讓我體會(huì)到，兒童閱讀不僅是對(duì)文字的理解，也是對(duì)情感的把握和表達(dá)。這對(duì)他們未來(lái)的情商發(fā)展和人際交往能力的培養(yǎng)具有重要意義。
再次，兒童閱讀有助于拓展孩子們的視野和世界觀。通過(guò)閱讀不同主題、不同類(lèi)型的書(shū)籍，孩子們可以打開(kāi)一扇扇認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)。在比賽中，我看到小朋友們選擇了各種各樣的書(shū)籍，有科普類(lèi)、歷史類(lèi)、童話(huà)類(lèi)等。其中，有一位朗讀者選擇了一本關(guān)于環(huán)保的書(shū)籍，通過(guò)朗讀讓大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。這讓我深感兒童閱讀可以幫助他們了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，并從中汲取到生活的智慧。
此外，觀看兒童閱讀活動(dòng)還讓我看到了家庭在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面的重要性。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，有一些家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，陪伴孩子們共同度過(guò)了一個(gè)有意義的時(shí)刻。他們?cè)诤⒆永首x時(shí)給予了鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)分享了孩子們與閱讀相關(guān)的故事。這讓我意識(shí)到，家庭是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要推動(dòng)力。家長(zhǎng)的榜樣和引導(dǎo)，給予孩子們閱讀的重要意義和影響，是兒童閱讀活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。
通過(guò)觀看兒童閱讀活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到兒童閱讀的價(jià)值和意義。兒童閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，還可以提升他們的情感表達(dá)能力，拓展他們的視野和世界觀。同時(shí)，家庭在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面扮演著重要的角色。作為觀眾，我深感自己在觀看兒童閱讀活動(dòng)中受益匪淺，這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，兒童閱讀是培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。希望更多的人能夠關(guān)注兒童閱讀，為孩子們打開(kāi)更多的閱讀之門(mén)。
兒童閱讀心得篇二十一
第一段：引入話(huà)題及沙盤(pán)閱讀的概述（大約200字）
兒童沙盤(pán)閱讀作為一種獨(dú)特的閱讀方式，近年來(lái)在教育界逐漸受到關(guān)注。它通過(guò)模擬沙盤(pán)場(chǎng)景，讓孩子們?cè)陂喿x中親身參與，提升了他們的閱讀興趣和理解能力。在我的親身體驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到這種閱讀方式的獨(dú)特魅力，下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：沙盤(pán)閱讀激發(fā)想象力和創(chuàng)造力（大約200字）
沙盤(pán)閱讀與傳統(tǒng)的閱讀方式不同，它提供了一個(gè)更加交互和創(chuàng)造性的閱讀環(huán)境。在沙盤(pán)場(chǎng)景中，孩子們可以根據(jù)自己的想象力構(gòu)建自己理想的故事情節(jié)，創(chuàng)造屬于自己的沙盤(pán)世界。這種創(chuàng)造過(guò)程不僅激發(fā)了孩子們的想象力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。我曾參與一個(gè)沙盤(pán)閱讀活動(dòng)，通過(guò)觀察和感受沙盤(pán)場(chǎng)景，我逐漸進(jìn)入了故事情節(jié)中，甚至能夠預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，這給我?guī)?lái)了極大的滿(mǎn)足感和成就感。
第三段：沙盤(pán)閱讀培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力（大約200字）
沙盤(pán)閱讀往往是一個(gè)小組活動(dòng)，孩子們需要在閱讀過(guò)程中進(jìn)行合作和溝通。通過(guò)與他人分享想法，孩子們能夠吸引不同的觀點(diǎn)和想法，豐富自己的閱讀體驗(yàn)。在我參與的一次沙盤(pán)閱讀活動(dòng)中，我和同組的小伙伴們一起討論了沙盤(pán)中的故事，交流了我們的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法。這不僅提高了我的合作意識(shí)，也增強(qiáng)了我的溝通能力。
第四段：沙盤(pán)閱讀拓展視野和培養(yǎng)思考能力（大約200字）
沙盤(pán)閱讀中的沙盤(pán)場(chǎng)景通常模擬了各種現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，如城市、鄉(xiāng)村、海灘等。這些場(chǎng)景不僅讓孩子們了解不同的文化和生活方式，也拓展了他們的視野。同時(shí)，通過(guò)觀察和分析沙盤(pán)中的細(xì)節(jié)和情節(jié)，孩子們需要思考問(wèn)題和解決困難。這種思考過(guò)程培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在我參與的一個(gè)沙盤(pán)閱讀活動(dòng)中，我通過(guò)觀察和思考，解決了一個(gè)難題，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到沙盤(pán)閱讀對(duì)于培養(yǎng)思考能力的重要性。
第五段：總結(jié)沙盤(pán)閱讀的重要性（大約200字）
通過(guò)我的親身體驗(yàn)和觀察，沙盤(pán)閱讀對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。它不僅幫助孩子們培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力、合作意識(shí)和溝通能力，也拓展了他們的視野和培養(yǎng)了他們的思考能力。我相信，在未來(lái)的教育中，沙盤(pán)閱讀將會(huì)有更廣泛的應(yīng)用，為孩子們開(kāi)拓一個(gè)更加美好的閱讀世界。
兒童閱讀心得篇二十二
今天，我讀了《海的女兒》這個(gè)故事，這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，所以，我把感想寫(xiě)在了博文上。
故事說(shuō)：從前，在大海的深處，住著威嚴(yán)的海王。海王總共有6個(gè)女兒，其中，要數(shù)小女兒最漂亮，不過(guò)小女兒和他的姐姐們都沒(méi)有腿，下身只有一條魚(yú)尾。
小時(shí)候，祖母常常跟她們講許多人間的故事，這些故事深深地吸引著小美人魚(yú)。小美人魚(yú)多想浮出海面，去體驗(yàn)故事里的那些美妙的情節(jié)啊!可它太小了，魚(yú)尾巴還沒(méi)有長(zhǎng)全呢。
小美人魚(yú)滿(mǎn)15歲后的一天，她從因風(fēng)暴翻了的船上救出了一位英俊的王子，并深深地愛(ài)上了他。為了和心愛(ài)的王子在一塊，小美人魚(yú)以犧牲自己美麗的歌喉為代價(jià)，從巫婆那兒換來(lái)了將魚(yú)尾變成人腿的魔藥。當(dāng)她來(lái)到王宮后卻發(fā)現(xiàn)王子和另外一位公主結(jié)了婚。小美人魚(yú)傷心地留下了眼淚。
姐姐們交給小美人魚(yú)一把短劍，告訴她：“將短劍刺進(jìn)王子的心臟，把血抹在自己的腿上，你就能恢復(fù)原形，回到大海里。”
當(dāng)晚，小美人魚(yú)悄悄來(lái)到王子的房間，看著熟睡的王子一臉幸福的樣子，她的心都要碎了?！拔覍幵甘ド?，也不愿?jìng)ψ约盒膼?ài)的人!”她扔掉手中的劍跳入了大海，她的身子變得越來(lái)越輕，漸漸變成了一堆潔白的泡沫。
第二天清晨，小美人魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有死，她從海面升到了空中?！吧屏嫉拿廊唆~(yú)，你心中偉大的愛(ài)已經(jīng)洗凈了你的靈魂，上帝允許你來(lái)到美麗的天國(guó)!”一個(gè)聲音在空中飄蕩。原來(lái)，原來(lái)，上帝被小美人魚(yú)的善良和寬容感動(dòng)了，他解除了海底巫婆的咒語(yǔ)，讓小美人魚(yú)獲得了永生。
這個(gè)故事使我懂得了一個(gè)深刻的道理：善良可以讓我們的心靈變得更美麗，好人自有好報(bào)，你幫助了他人，就等于你幫助了自己。
兒童閱讀心得篇二十三
沙盤(pán)閱讀是一種結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐與閱讀的教育方法，它能夠幫助兒童建立對(duì)書(shū)籍的深入理解和情感連接。通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)沙盤(pán)世界，孩子們可以參與其中，將自己的想象力和情感投射到書(shū)籍故事中。在我參加了一次沙盤(pán)閱讀活動(dòng)后，我深深體會(huì)到了這種教育方法的魅力和影響力。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，講述如何通過(guò)沙盤(pán)閱讀來(lái)激發(fā)兒童的閱讀興趣和思維能力。
第一段：沙盤(pán)閱讀的定義和背景介紹（150字）
沙盤(pán)閱讀是一種利用場(chǎng)景設(shè)置和角色扮演的教育活動(dòng)。在沙盤(pán)世界中，孩子們可以通過(guò)擺放各種小玩具和道具，還原故事情境，激發(fā)他們的閱讀興趣和思維能力。這種教育方法最早于20世紀(jì)90年代在美國(guó)興起，并逐漸擴(kuò)展到全球各地。它被認(rèn)為是一種有趣和有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助兒童更好地理解書(shū)籍內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：沙盤(pán)閱讀的體驗(yàn)和感受（250字）
我參加了一次沙盤(pán)閱讀活動(dòng)后，對(duì)這種教育方法有了全新的認(rèn)識(shí)。閱讀之前，我們先根據(jù)書(shū)籍中的場(chǎng)景和人物建立了沙盤(pán)世界。我選擇了一些小玩具和道具，展示出書(shū)中的場(chǎng)景和人物。在沙盤(pán)里擺放它們的過(guò)程中，我感覺(jué)自己仿佛成為了書(shū)中的角色，仿佛進(jìn)入了故事的世界。當(dāng)我讀著書(shū)中的故事時(shí)，我可以更加深入地理解情節(jié)和人物動(dòng)機(jī)，因?yàn)槲乙呀?jīng)身臨其境，親身感受并參與了其中。
第三段：沙盤(pán)閱讀的價(jià)值和意義（250字）
沙盤(pán)閱讀能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣和思維能力。通過(guò)參與其中，孩子們可以更好地理解和連接書(shū)中的情節(jié)和人物，使閱讀變得更加有趣和具體。此外，沙盤(pán)閱讀還可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們?cè)谶M(jìn)行主觀推理和情感表達(dá)方面取得進(jìn)步。在沙盤(pán)閱讀中，孩子們不僅僅是被動(dòng)地閱讀、消費(fèi)故事，而是參與其中，通過(guò)實(shí)踐和親身體驗(yàn)來(lái)深入理解和感受。
第四段：沙盤(pán)閱讀的啟示和改善方法（300字）
通過(guò)參與沙盤(pán)閱讀，我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是獲取信息和知識(shí)的工具，更是一種情感投射和思維連接的方式。為了進(jìn)一步改善沙盤(pán)閱讀的效果，我們可以更加關(guān)注沙盤(pán)世界的構(gòu)建和故事情境的還原。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與其中，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，可以更好地理解和融入故事中。此外，給予孩子們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和感受，可以進(jìn)一步加強(qiáng)沙盤(pán)閱讀的交流和互動(dòng)效果。
第五段：對(duì)沙盤(pán)閱讀的總結(jié)和展望（250字）
通過(guò)沙盤(pán)閱讀，我深刻體會(huì)到了它對(duì)兒童閱讀教育的影響和意義。它不僅僅是一種教育方法，更是一種激發(fā)孩子們閱讀興趣和思維能力的工具。在未來(lái)，我希望能夠看到更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)引入沙盤(pán)閱讀活動(dòng)，給予孩子們更多的機(jī)會(huì)參與其中。通過(guò)沙盤(pán)閱讀，我們可以幫助孩子們更好地理解和連接書(shū)中的故事情節(jié)和人物，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的情感投射和思維連接能力。
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