教案還可以在教學過程中起到備案和記錄的作用,方便教師和學校進行教學評估和監(jiān)控。為了編寫一份較為完美的教案,我們要充分了解教學內(nèi)容,明確教學目標,選擇適合的教學方法,并進行合理的教學設(shè)計。同時,還要考慮學生的學習特點和個體差異,為他們提供個性化的學習支持。小編為大家整理了一些經(jīng)典教案范文,供大家參考借鑒,希望對大家的教學工作有所幫助。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇一
本次教育活動符合幼兒的年齡特點,教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害,同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動很感興趣,都很愿意參與到活動中來。
在整個活動中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導過程中,層次清楚,目標明確環(huán)環(huán)相扣,給幼兒充足的時間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識,注重幼兒社會性的培養(yǎng),如:合作意識、自信心的培養(yǎng),及他人責任感的建立,使環(huán)保教育的面更廣。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇二
1、知道環(huán)境污染的危害,感受環(huán)境保護的重要性。
2、認識人類行為與環(huán)境的關(guān)系。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
經(jīng)驗準備:幼兒對生活中一些常見的環(huán)保標志有一定的了解,懂得一些環(huán)保的方法。
物質(zhì)準備:《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音,環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報操作底圖。
一、以地球爺爺生病引入,激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》,引導幼兒觀察。
錄音:(咳嗽聲,我是生病的地球,最近幾年我身上的病越來越多了,"唉,人類部落破壞動植物太多,導致我血液流動循環(huán)功能大大降低,讓我老打哈欠,一打哈欠就下雨,又沒有樹來抵擋傾盆大雨,導致山體滑坡……唉,他們沒完沒了的獵殺和沒完沒了的開墾,使得我們生活不安寧,我的空氣中有許多的細菌,使空氣嚴重受到污染,我的海水、湖水都受到了污染,不再是藍藍的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,哎,我真難過"。)。
2、小結(jié):我們的地球生病了,我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。
三、了解環(huán)境破壞的原因。
1、討論:我們的地球為什么會變成這樣?
提問:地球爺爺為什么會生病呢?
2、小結(jié):"小朋友都說的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。
四、大象伯伯的奇妙商店,讓垃圾變廢為寶。
2、(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據(jù)實物的外行特征進行大膽想象。)(出示用桃核做的小船)。
4、(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(出示葡萄籽項鏈)。
5、(出示小鵝,一團紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風車,并請幼兒上來玩一玩。
6、師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。
討論:大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物,值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)。
小結(jié):師:現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"奇妙商店"森林里的小動物懂得把垃圾變廢為寶,、小朋友們你們有沒有什么好辦法幫助地球呢?(這里如果時間來得及可以用報紙變廢為寶的環(huán)節(jié):如報紙做紙球等)。
五、集中交流分享環(huán)保的好方法。
依次播放環(huán)保圖片:不亂扔垃圾,保護森林海洋,不亂砍濫伐多植樹,世界無車日、認識環(huán)保標志、垃圾分類等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進行提問:
1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護環(huán)境的?
2、讓幼兒知道"無車日""植樹節(jié)"的意義。
3、小結(jié):保護環(huán)境,人人有責,我們也要爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
六、播放課件《地球生病了》至最后。
1、師:"地球爺爺最后對我們說了什么?"(錄音:我希望我每天可以看到蔚藍的天空中飛翔的鳥兒,聽著草叢里蟲兒的鳴叫,聞著馬路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。)。
2、再次呼吁孩子要愛護地球。(地球,給予了我們生命;地球,給予了我們食物;地球,給予了我們美麗的家園,我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。)。
師:宣傳海報怎么做呢?請小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為,把圖片貼在對應的海報上,聽懂了嗎?現(xiàn)在可以開始了。
幼兒操作,教師巡回指導,注意檢查幼兒做的正確與否。
七、活動結(jié)束。
自從大象開了"奇妙商店",現(xiàn)在的森林部落變得又美好又干凈,小動物們感到非常幸福。小朋友們今天也學習了如何保護環(huán)境的方法,我們一起讓地球變得干凈、美麗,讓我們帶著宣傳海報一起去看看我們校園的美麗環(huán)境吧。!
本次教育活動符合幼兒的年齡特點,教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害,同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動很感興趣,都很愿意參與到活動中來。個別幼兒的環(huán)保意識還不強,教師要多引導。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇三
教學反思:
1、自主源于有效指導。
蘇霍姆林斯基說過:“在人們的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者,而在兒童的精神世界里,這種需要特別強烈?!本C合實踐活動課程是充分發(fā)揮學生主體性的課程,要求學生積極參與、自主實踐、自主探究,這就要求教師有針對性地加以引導和指導。本節(jié)課一開始,就先播放優(yōu)美的風景片,讓學生談觀后感。接著播放破壞環(huán)境的圖片,并結(jié)合課前的有關(guān)破壞環(huán)境的社會調(diào)查,交流破壞環(huán)境的危害性。教師創(chuàng)設(shè)了一美一丑兩種不同環(huán)境的對比,對學生形成強烈的心理沖擊,樹立了環(huán)保意識,從而產(chǎn)生了想為環(huán)保做貢獻的沖動。這時,學生自主探索的欲望被充分激發(fā)了。接著,針對提出環(huán)保小建議和創(chuàng)作環(huán)保小標語這兩個活動,教師鼓勵學生自主選擇其中一個活動來開展,將學生的需要置于核心地位,為其個性的充分發(fā)揮創(chuàng)造空間,也為學生的自主探索提供了充分的活動空間。就如《綜合實踐活動課程教師指南》中說的那樣:學生能獨立思考,教師不揭示;學生能獨立操作的,教師不代替;學生能獨立解決的,教師不示范。
2、發(fā)展始自實踐活動。
綜合實踐活動不是教師“教”出來的,也不是學生“聽”來的,而是學生“做”出來的。綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程,因而,學生只有在活動中發(fā)展,在實踐中成長。這節(jié)課要求學生課前要收集資料,進行社會調(diào)查。學生在這些實踐活動中學會如何收集材料、整理材料,培養(yǎng)了學生調(diào)查、訪問的能力。同時學生的合作能力和人際交往能力也得到發(fā)展。在廢物小制作這個環(huán)節(jié)里,學生通過實踐制作活動,他們的動手能力和創(chuàng)新精神得到了發(fā)展。同時,懂得了愛護資源,開闊了視野,增長了知識??梢哉f,學生在綜合實踐活動里所獲得的發(fā)展是以往在書本里難以實現(xiàn)的。綜合實踐活動的價值就體現(xiàn)在實踐活動中。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇四
我是小小環(huán)保員(外出活動)
今天,我們戶外活動時發(fā)現(xiàn)操場上有幾塊垃圾,可是孩子們走過來,競沒有一個撿起來的。于是,我便問:“小朋友,我想問問你們,垃圾應該扔到哪兒?”幾個孩子爭著回答:“垃圾箱里?!薄胺攀掷铮日业嚼湓偃舆M去?!蔽矣謫枺骸翱墒窃趺次铱匆娎鴽]有扔在箱里,卻扔在地上呢?這又該怎么辦?” “應該撿起來再扔到垃圾箱里?!闭f著,孩子們這才看到地上的紙花,便撿了起來。于是,我們決定下午走進社區(qū),一起來把環(huán)境衛(wèi)生搞一搞,也進一步增強孩子們的環(huán)保意識。
1、讓幼兒知道垃圾不亂扔,應扔進垃圾箱。
2、培養(yǎng)幼兒良好的習慣,增強環(huán)保意識。
1、人手一個垃圾袋;
2、照相機、攝像機各一臺。
1、出發(fā)前向幼兒講解活動的地點、注意事項。
2、出發(fā),去社區(qū)撿垃圾。
要求幼兒排隊前進,注意安全,過馬路時聽老師的指揮。
3、進社區(qū),撿垃圾。
(1)來到社區(qū),幼兒發(fā)現(xiàn)一位清潔阿姨正在打掃,紛紛動手上前幫忙。
(2)手拿小紅旗的幼兒將手中的旗往旁邊一放,便忙著搜尋垃圾,以將其收入自己的“寶袋”—垃圾袋中。
(3)有的幼兒很仔細,將一點點的小煙頭都撿起來,并對我說:“老師,吸煙對身體有害,煙頭也不應亂扔,污染環(huán)境,我把它撿到垃圾袋里?!薄澳阏姘簦 甭犃宋业谋頁P,文杰高興地又去忙著搜尋垃圾了。
(4)不一會兒,孩子們幫清潔阿姨打掃干凈了,并將垃圾袋扔進了垃圾箱里。清潔工阿姨高興地對孩子們說:“謝謝你們,你們真棒!”“不用客氣,阿姨,以后我們再來幫你撿垃圾?!薄澳軒桶⒁虛炖?,我們很高興?!薄鞍⒁蹋挥弥x,我們是環(huán)保小衛(wèi)士?!?/p>
4、返回幼兒園。
路上,孩子們有說有笑,都在議論著撿垃圾時的情景。
通過這次走進社區(qū)撿垃圾,我發(fā)現(xiàn)孩子們明顯便得講衛(wèi)生了。以前戶外活動時,地上有垃圾,他們總是視而不見,自從成為“環(huán)保小衛(wèi)士”后,不論是在教師地板上,還是走廊里,又或是在戶外,只要有垃圾,孩子們都會立即撿起來,扔進垃圾箱里??吹竭@些,我內(nèi)心十分欣慰,因為孩子們真正體現(xiàn)了走進社區(qū)的目的,也充分說明這次活動成功了。今后,我們會多舉行類似的活動,多鍛煉孩子們。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇五
設(shè)計意圖:
最近我們開展了《我們的城市》的大主題,恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”,在與幼兒談話時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪,但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方,例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動,幼兒通過自己的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況,并通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本次活動,引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護周圍環(huán)境的意識,積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方法表達出來。
萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識是本次活動的重點,運用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式,采用情景法、提問法、探究法、操作法進行突破?;顒拥碾y點是啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方式表達出來。
一、活動目標。
1、了解垃圾的危害,萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方法表達出來。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇六
活動目標
1.練習雙腳夾易拉罐跳起前擲,動作協(xié)調(diào)。
2.體驗用廢舊器材做的玩具來鍛煉身體的快樂。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4.考驗小朋友們的.反應能力,鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲,動作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用
活動準備
易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊
活動過程
1.熱身運動:隨音樂做易拉罐操,活動全身。
2.自由式活動:
(1)自己去探索易拉罐的各種玩法,(跳、頂、踢等動作)。
(2)自由組合,嘗試用各種器材組合起來鍛煉身體。
3.老師為幼兒講解,練習用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動作。
4.競賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。
玩法:將幼兒分成四組,聽老師命令,各隊第一個幼兒走過斷橋(間隔積木),在場地上任選一個易拉罐,用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回,第二個幼兒即可跑出,在規(guī)定時間看哪一隊清除易拉罐最多。
5.活動結(jié)束,小結(jié):幼兒們個個都踴躍參與,也累了滿頭大汗,而且易拉罐也一個個地躺在“環(huán)保箱”里,每個人的臉上都洋溢著成就感。
教學反思
這是一節(jié)簡單有趣,而且很低有意義的活動課,幼兒是活動的主體,老師進行了引導,每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動中的快樂,也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們在活動中有了認識,在幼小的心中種下“環(huán)保”的種子。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇七
1、知道環(huán)境污染的危害,感受環(huán)境保護的重要性。
2、愿意以實際行動做個環(huán)保小衛(wèi)士。
幼兒對生活中一些常見的環(huán)保標志有一定的了解,懂得一些環(huán)保的方法。
《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音,環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報操作底圖。
錄音:(咳嗽聲,我是生病的地球,最近幾年我身上的病越來越多了,"唉,人類部落破壞動植物太多,導致我血液流動循環(huán)功能大大降低,讓我老打哈欠,一打哈欠就下雨,又沒有樹來抵擋傾盆導致山體滑坡。唉,他們沒完沒了的獵殺和沒完沒了的開墾,大雨,使得我們生活不安寧,我的空氣中有許多的細菌,使空氣嚴重受到污染,我的海水、湖水都受到了污染,不再是藍藍的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,哎,我真難過"。)。
2、小結(jié):我們的地球生病了,我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。
1、討論:我們的地球為什么會變成這樣?
提問:地球爺爺為什么會生病呢?
2、小結(jié):"小朋友都說的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇八
初步了解環(huán)境污染的情況及危害性。
環(huán)境污染的ppt,“地球媽媽”的錄音
知道一些環(huán)保的方法
初步了解造成污染的原因、危害及減少減少污染的方法。
激發(fā)幼兒珍惜、愛護我們生活環(huán)境的情感。
過渡句:地球媽媽為什么哭得那么傷心?我們來看看
1、教師點擊ppt畫面,讓幼兒觀看環(huán)境污染的畫面,初步了解環(huán)境污染狀況及其危害
2、幼兒討論:環(huán)境污染的原因
1、不隨手亂扔垃圾,不隨地吐痰,
2、節(jié)約用水:廢水可以拿來沖馬桶或澆花
3、保護花草樹木,不要隨手攀折樹枝,任意踐踏草坪
4、盡量不使用塑料垃圾袋和一次性飯盒,減少白色污染。
5、節(jié)約用電,隨手關(guān)燈,用節(jié)能燈更換電燈泡
教師總結(jié):保護環(huán)境從小事做起,從我們做起?,F(xiàn)在和老師一起去做個環(huán)保小衛(wèi)士吧。(教師帶領(lǐng)幼兒去小區(qū)撿垃圾)
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇九
1、感受亂扔垃圾的危害,萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
2、認識環(huán)保垃圾桶,能正確地對垃圾進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒初步環(huán)境保護的行為,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
1、多媒體課件。
2、各類垃圾實物、垃圾分類箱。
(一)故事《美麗的家園》導入課題,引發(fā)幼兒交流討論,感受亂扔垃圾的危害。
2.觀看課件:《美麗的家園》
提問:
(1)故事里的小動物們?yōu)槭裁窗犭x美麗的家園?
(2)垃圾是哪里來的?
(3)亂扔的垃圾的后果是什么?
(4)在我們的周圍,你見過什么地方有垃圾?
教師小結(jié):人們亂扔垃圾,水被污染了……,它們的生活環(huán)境被污染了,越來越不利于動物和人類的生存,所以它們要搬離它們的家園。
(5)故事里的小動物又是怎么讓家園重新變美麗的?
教師總結(jié):美麗的環(huán)境要靠我們大家一起來保護,要從自己做起,不亂扔垃圾,并且告訴周圍的人要保護環(huán)境、不要亂扔垃圾,垃圾要扔在垃圾桶里。
那么,不同的垃圾應該扔到哪里去呢?
(二)看課件:認識分類垃圾桶,了解分類垃圾桶的用途。
1.認識分類垃圾桶,了解不同垃圾的分類。
垃圾有很多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應該放哪里嗎?好,今天我們就來認識一下分類環(huán)保垃圾桶吧。
(1)綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶。
(2)黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶。
(3)紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶。
廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等,這些都是有毒有害的垃圾,如果亂扔垃圾,就會造成環(huán)境污染,危害我們的健康。
有毒有害的垃圾應該扔到哪種垃圾桶里去?
2、幼兒進行分類垃圾。
(三)幫垃圾找家,把垃圾送回家。
1.垃圾桶就是垃圾的家,這里有許多垃圾摸不著家了,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就把它送回家里去吧!幼兒自主選擇垃圾并把它們送回到相應的垃圾桶。
2.教師和小朋友一起檢查垃圾送回家送得對不對。如果有送錯的垃圾,教師及時拿出來請小朋友們一起來吧它送回家。
(四)看課件,了解垃圾變廢為寶。
這么多的垃圾送到哪里去?總有一天我們生活的世界會被垃圾堆滿,那怎么辦呢?哪些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?(引導幼兒看課件后引導說出自己的發(fā)現(xiàn))
提問:這是什么?可以有什么用?是用什么做成的?你知道是誰做的?
小結(jié):今天小朋友知道可回收垃圾可以做成很多有用的東西,不可回收垃圾還可以變成肥料長花長草長莊稼,有毒有害垃圾回收起來一起處理,不讓它們的有毒物質(zhì)污染我們生活的環(huán)境。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十
1.培養(yǎng)幼兒的責任感,使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己,每個人都應該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
2.在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
1.帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2.教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。
3.木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
4.布置一個植樹的主題墻飾:在延伸活動中中讓幼兒在活動區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。
一、布置參觀環(huán)保圖片展
1.“小朋友們從家里帶來了好多的圖片,讓我們一起辦一個圖片展吧?!苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。
2.一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論,讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的大自然,增強幼兒保護環(huán)境的意識。
二、討論
1.“小朋友我們的幼兒園多么漂亮,我們應該怎么保護幼兒園的環(huán)境?讓它變的更美麗?”引導幼兒說出保護環(huán)境的辦法。
2.怎么做是不對的?是破壞環(huán)境的行為?如果碰到別人做破壞環(huán)境的事,你應該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護環(huán)境是大家的責任,不光自己要做到,還要提醒周圍的人。
3.怎么能讓別人注意保護環(huán)境呢?引導幼兒說出各種宣傳辦法:觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。
4.師生小結(jié)。
三、分小組制作宣傳牌(共同討論,自由分工)
1.自己設(shè)計宣傳畫。
2.自編宣傳標語。3.裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結(jié):
今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任,應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士,還要提醒周圍的人,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
六、活動的延伸
1.為班級和幼兒園打掃衛(wèi)生?!拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士,讓我們從現(xiàn)在做起,想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。
2.請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展,由幼兒當講解員。
本次教育活動符合幼兒的年齡特點,教育內(nèi)容貼近幼兒的.生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害,同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對這一活動很感興趣,都很愿意參與到活動中來。個別幼兒的環(huán)保意識還不強,教師要多引導。
活動還滲透了其他領(lǐng)域的知識,注重幼兒社會性的培養(yǎng),如:合作意識、自信心的培養(yǎng),及他人責任感的建立,使環(huán)保教育的面更廣。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十一
本次活動,我主要采用了多媒體導入策略,尋找了大量的圖片讓幼兒觀察并引發(fā)討論。我選擇的圖片有三類,非別是浪費用水、亂扔垃圾、砍伐樹木。因為我覺得這三種情況是發(fā)生于幼兒身邊的,與他們息息相關(guān),他們有相關(guān)的生活經(jīng)驗。
當我出示圖片的時候,孩子們的反應非常激烈,全都爭先恐后地說了起來:“他們在亂扔垃圾,應該把垃圾扔到垃圾桶里?!薄八趺磥y吐痰,真惡心。”“他們把樹都砍了,小鳥沒有家了,在哭了?!薄白詠硭恢遍_著,真浪費?!薄诖?,我適時提出:“那你們覺得這些人做得對嗎?為什么?”孩子們?nèi)紶幭瓤趾蟮鼗卮?,可以說一大堆,在相互交流的過程中,經(jīng)驗得到了提升。
隨著孩子們了解了這些行為的不當之處后,我又再次運用多媒體導入策略,出示了一些公益圖片,都是有關(guān)“不要亂扔垃圾”、“不要亂砍樹”、“不要浪費水”之類的,孩子們看圖說出自己的理解,環(huán)保意識初步形成。
然后我請孩子們欣賞了各種標志圖及一些宣傳畫,讓孩子們知道了一些宣傳的標志,最后請孩子們用繪畫的形式進行宣傳,在畫面上表現(xiàn)出自己想要告訴別人的話。
孩子們都圍繞著這三個主題進行了繪畫,雖說畫得并不精致,但卻清楚地表現(xiàn)出了自己想要表達出的意思,作品效果好。
最后,我將孩子們的作品進行了整合、張貼,進行了展示,請孩子們進行宣傳、介紹,使孩子們真正成為環(huán)保小衛(wèi)士。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十二
近幾年來,由于人們?nèi)狈ψ罨镜沫h(huán)境保護意識,生態(tài)環(huán)境遭到了嚴重的破壞,因而環(huán)境保護問題已迫在眉睫。孩子是祖國的未來:是21世紀的主人,對孩子進行環(huán)保教育,增強他們的環(huán)境保護意識,讓他們從小就開始重視環(huán)境問題并參與環(huán)境保護活動非常必要。近一個月,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒有亂扔牛奶瓶、牛奶盒以及亂扔鉛筆屑和紙屑的現(xiàn)象,多次教育,效果甚微。于是我根據(jù)我班幼兒的特點設(shè)計了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”這次活動。
1.讓幼兒懂得垃圾分類的意義,培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較、分類的能力。
2.引導幼兒從身邊的小事做起,真正了解回收再利用的含義。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣,懂得從小事做起保護環(huán)境,認識保護環(huán)境的重要性。
4.初步培養(yǎng)幼兒的責任感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,促使幼兒形成積極的環(huán)保行為習慣,使之成為一個創(chuàng)衛(wèi)小標兵和環(huán)保小衛(wèi)士。
材料準備:
1.課前布置小兔的家:放于門前的一封信、放在桌子。
2.幻燈片。
經(jīng)驗準備:兩星期前和小兔做游戲時,將橘子皮、香蕉皮、牛奶盒、牛奶瓶、塑料袋、電池分別埋進了4個花盆里,并讓幼兒思考兩星期后會有什么變化。
1.引出環(huán)保小兔,觀看環(huán)保長廊,了解回收再利用的含義。
小朋友們,你們還記得我們的好朋友環(huán)保小兔嗎?今天,小兔請我們到它家去做客,你們想不想去呀?(想)聽說,在去小兔家的路上要經(jīng)過一個環(huán)保長廊,那里有許許多多好玩的寶貝!據(jù)說那都是我們幼兒園的小朋友和老師一起動手做的,可好玩了,你們可別掉隊了!
(小朋友來到一樓走廊)。
環(huán)保長廊到了,我們來看看有什么好玩兒的寶貝。
(再利用)。
2.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)垃圾的性質(zhì),并對垃圾進行合理的分類好了,我們看完了,應該走了,小兔還在家等著我們呢!小朋友們趕快找好自己的小伙伴,我們出發(fā)了!
(老師帶領(lǐng)幼兒來到音體室,課前在音體室門上貼上小兔家的標志。)。
瞧,小兔家到了,不知它是否在家呢?
3.老師引導幼兒敲門,并使用禮貌用語。咚咚,咚咚!小兔在家嗎?
咦,怎么沒人,小兔家的門怎么沒關(guān)上呢?難道它出去時忘了關(guān)門嗎?這種習慣可不好,小朋友可不要向它學習,出門要記得隨手關(guān)門??!咦,小兔家的門前怎么會有一封信呢,我們來看看是寫給誰的?“太陽2班的小朋友收——小兔留”。
4.老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)門前留的信。原來是小兔留給我們的,我們看看上面寫了什么:
小朋友們:“你們好!歡迎你們到我家來作客,可我臨時有事出門了,你們先坐,我等會兒就回來。小兔?!?/p>
原來小兔不是忘了鎖門,是給小朋友們留的,好了,我們進去吧。(小朋友們推門進去)。
小兔的家可真大呀!小兔真客氣,瞧,它把給我們坐的椅子都準備好了,我們趕快找個位子坐好吧。
5.小朋友們坐好后,引導幼兒參觀小兔的家。
6.引導幼兒回憶兩星期前和環(huán)保小兔一起玩游戲的情景,并讓幼兒講述,老師總結(jié)。
分析:幼兒自由發(fā)言,表述想法。
7.剛才小朋友說了這么多的想法,我也想知道,那我們一起來看看吧:首先我們來看看放有橘子皮和香蕉皮的花盆,小朋友們,你們聞一聞有沒有難聞的味道。(幼兒聞后說:有)那現(xiàn)在老師請一位小朋友和老師一起將橘子皮和香蕉皮挖出來,看有什么變化!
幼兒回答,并說出看到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
8.引導幼兒將它們?nèi)舆M垃圾桶或回收再利用。
小朋友真棒!你們知道嗎,我們?nèi)舆M垃圾桶里的垃圾將會被那些保護環(huán)境的叔叔阿姨正確地處理掉,這樣就不會污染我們的環(huán)境了。
(小兔走了進來,它手中的籃子里裝滿了垃圾)這不是小兔嗎?
兔:今天我還請了小猴、小鳥、小松鼠到我家來做客,可是它們都已經(jīng)搬家了!
師:這是為什么呀?
兔:因為人類每天都生產(chǎn)許多垃圾,而且將這些垃圾亂扔,這樣我們生存的環(huán)境就遭到了破壞:草地變成了黃色,到處又臟又臭,花死了,樹不長了,水不能喝了;小動物們有的餓死了,有的搬家了。特別是那些亂扔的電池對環(huán)境的污染,它不會腐爛,但它的身體里會放出一種有害物質(zhì),會讓魚死掉,使地里的蔬菜、莊稼停止成長,吃了這些蔬菜糧食,還會嚴重影響我們的身體健康。你們瞧,我在外面撿了這么多垃圾。
(小兔將垃圾展示給幼兒看,并將它所拍攝的相片用幻燈片播放)。
9.認識垃圾,了解垃圾的性質(zhì),合理地給垃圾分類。
(幼兒回答,老師總結(jié))。
不可回收的是指那些在短時間內(nèi)可以腐爛的瓜果、蔬菜和樹葉等,可以將其集中起來埋掉或燒掉;而可回收的是指那些腐爛不了或是要很長時間才能腐爛的垃圾,可將它們收回來重新利用,制造成為其他有用的東西,再次利用;有毒有害的是指那些對人身健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或潛在危害的廢棄物,需要對其收回作特殊處理。你們剛才在環(huán)保長廊中看到的就是小朋友和老師將平時丟棄的物品再次利用,將它們變成了漂亮的東西。
好了,小朋友們,我們再來扔一次,好嗎?
(幼兒再次扔垃圾,老師評價)。
幫助幼兒帶上手套和鉗子等工具。
10.活動延伸。
幼兒撿完垃圾后,讓幼兒觀看關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人工作的圖片和美麗的城市的圖片,讓幼兒談一談保護環(huán)境的重要性。
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