總結(jié)是一種反饋機(jī)制，可以幫助我們改進(jìn)和提升自己。寫總結(jié)時(shí)，我們要注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性，以便讓讀者更好地理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。這是一些總結(jié)優(yōu)秀范文的精選，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽?/p>
家長教育心得教育隨筆篇一
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家長教育心得教育隨筆篇二
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一。愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二。父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三。鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四。教育孩子正確地面對(duì)挫折。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家長教育心得教育隨筆篇三
家長開放日，是家園合作的一種有效方式，也是家長學(xué)校讓家長進(jìn)行實(shí)踐研討的一種理論內(nèi)化培訓(xùn)。把握教師和家長在開放日中的角色，能夠更好促進(jìn)家園共育，提高幼兒教育的質(zhì)量?，F(xiàn)就我班的家長開放日，談?wù)勎覍?duì)家長開放日的體會(huì)。
記得第一次“家長開放日”時(shí)，面對(duì)全體幼兒的家長，我心里有一定的壓力，但又認(rèn)識(shí)到這對(duì)老師來說是一個(gè)考驗(yàn)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯摹疤厥庑浴?，你和幼兒在一起，要想讓他們?cè)谟變簣@愉快地度過，教師首先要做一個(gè)“小孩子”，應(yīng)以“好朋友”的身份出現(xiàn)在孩子中間，師幼之間要有一種親切自然和諧關(guān)系。而在眾多家長面前扮演“小孩子”難免會(huì)覺得不好意思。所以在第一次家長開放日我有點(diǎn)兒緊張、不自然。在第一次家長開放日的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。于是，后來家長開放日中，我首先向家長說明我們的特殊性，希望家長能夠理解我們的教育行為，并能夠配合參與我們的教育活動(dòng)。我在開放日把自己當(dāng)成孩子的“好朋友”，同時(shí)，那些家長在我眼中也變成了“幼兒”。因此，我不再緊張害怕，感覺像平日和幼兒在一起一樣，一切都是那么的和諧自然。
二、家長開放日，讓教師和家長共同成長。
首先，家長開放日是教師鍛煉提高的一個(gè)機(jī)會(huì)，是展現(xiàn)教師才能的一個(gè)舞臺(tái)。
其次，讓家長更多地了解自己的孩子。記得有一位家長在筆記中這樣寫到：“我們只是聽說實(shí)驗(yàn)幼兒園怎么怎么好，我們心里還是不踏實(shí)，沒底兒。經(jīng)過‘家長開放日’，我們真實(shí)地看到了孩子在幼兒園身心愉快地在玩中學(xué)、學(xué)中玩，我們作為家長感受到欣慰，把孩子送到這兒沒錯(cuò)?！笨戳思议L這些話，做為老師我們也感到欣慰，因?yàn)檫@是家長對(duì)我們工作的認(rèn)可。同時(shí)，也是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的認(rèn)可。我們工作的對(duì)象是一群孩子，工作又得到了這些孩子父母的贊許，這將激勵(lì)我們以后更努力的工作，更加的愛他們。
再次，“家長開放日”增進(jìn)了家長和老師之間的了解、理解。在過去，常常有家長認(rèn)為我們每天不過就是看孩子，工作很輕松。也常有人對(duì)我說：“在幼兒園工作沒有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)多好?！钡覀冏约簠s并不這樣認(rèn)為。其中的艱辛我們自己知道，幼兒園的瑣碎工作，看似都是小事，但幼兒園無小事，因?yàn)樗怯蛇@些瑣碎的小事才組成的“大事”。家長開放日之后，家長過去的看法也有了改變。他們說：“你們真了不起，孩子在家是個(gè)小皇帝，怎么那么多小孩子在你們的教育下變的那么懂事；…你們每天和一群孩子在一起，鞋帶開了幫他們系，幫助他們上廁所、整理衣服，手把手教他們畫畫，還處于一個(gè)喧鬧的環(huán)境中，要是我可受不了，你們真不容易。”從家長的話語中我們知道家長已經(jīng)開始了解我們，理解我們。有了家長的了解、理解，我們的家長工作也就更容易做了，遇到困難我們會(huì)相互體諒，會(huì)共同去解決，總之，一個(gè)目標(biāo)――為了孩子。
“家長開放日”過后，留給了我很多很多的思考，我開始審視自己在參加工作十幾年來，我在哪些地方做的好，哪些地方做的還不夠，在今后的工作中我該怎么樣去提高自己，在家長開放日以后我一直感到自己站在一個(gè)平臺(tái)上停止不前，不知道該怎樣再上一個(gè)新臺(tái)階，邁出一步覺得很難。直到這次的家長開放日，我有一種豁然開朗的感覺，突然之間我覺得我的條理十分清晰，我好像明白了我該怎樣去邁向那個(gè)新的臺(tái)階，我對(duì)我的人生價(jià)值觀有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從這一點(diǎn)上看，我覺得“感悟家長開放日”還可以叫做“感謝家長開放日”。
家長教育心得教育隨筆篇四
在孩子成長的道路上，家長起著相當(dāng)?shù)闹匾饔谩Ｔ诮逃⒆拥倪^程中，不僅需要有正確的方法，還需要有正確的心態(tài)。因此，作為家長，我們需要努力提高我們的教育技能和教育理念，不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)。通過這樣的過程，我們也可以深刻體會(huì)到家長教育的重要性，并發(fā)掘到不少的教育心得體會(huì)。
第二段：重視孩子的個(gè)性。
孩子是有個(gè)性的，每個(gè)孩子都有他們自己獨(dú)特的思維方式，方式和興趣愛好，這是所以要重視孩子的個(gè)性。在孩子成長的過程中，父母應(yīng)該盡量去了解他們的孩子，不要將自己的思維方式、價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子，而是應(yīng)該尊重孩子的選擇和決策，幫助他們逐步成長和發(fā)展。同時(shí)，要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，在他們面臨挫折時(shí)，及時(shí)給予建議和幫助，這樣他們可以學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，更好地適應(yīng)社會(huì)。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。
在教育孩子的過程中，有時(shí)候我們會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間去指導(dǎo)、教育，但對(duì)于孩子的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)來說，這并不是一件好事情。我們應(yīng)該把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，鼓勵(lì)他們自己去思考問題、解決問題。這樣做，可以幫助孩子培養(yǎng)自信心，同時(shí)也可以讓他們獲得更多的成就感，更好地自我發(fā)展。
第四段：注重言傳和身教的結(jié)合。
無論是在生活中還是在教育孩子時(shí)，家長都需要注重言傳和身教的結(jié)合。通過自己的言語和行為，傳遞正面的價(jià)值觀念和人生觀念，同時(shí)也給孩子做出更好的榜樣。特別是在孩子年幼的時(shí)候，要多多關(guān)注孩子的行為和言語，及時(shí)糾正和引導(dǎo)，讓孩子獲得正確的道德與品德教育。
第五段：結(jié)語。
好的家長教育需要傾聽、關(guān)注、敬重和懂得無條件愛護(hù)孩子。學(xué)習(xí)教育的過程中，我們需要不斷反思自己的觀念和方法，尋找方案，并長期堅(jiān)持。同時(shí)，我們還要不斷關(guān)注孩子的成長，盡可能地幫助孩子發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和才智，爭(zhēng)取讓他們成為更完整、更合格的人。最終，我們的教育努力不僅僅能改變孩子的未來，也能為家庭、社會(huì)和國家做出更為重要的貢獻(xiàn)。
家長教育心得教育隨筆篇五
以前我一直覺得當(dāng)父母是一件非常有壓力的事情，因?yàn)閺男〉酱笪覌尪际瞧v的、焦慮的、煩躁的形象，除了記憶中一些短暫的片段能看到她的笑臉，其他的時(shí)候我都覺得自己是一個(gè)很抱歉的存在，讓她這么累。至于說我爸，哦，他工作特別忙，幾乎沒有什么交流的機(jī)會(huì)。
所以我一直很抗拒生孩子，王朔在《過把癮就死》提到主人公杜梅對(duì)生育的態(tài)度，“杜梅堅(jiān)決表示不要孩子，激進(jìn)得像個(gè)低年級(jí)的大學(xué)生”，那就是我當(dāng)時(shí)最真實(shí)的心理寫照。
幾乎是帶有幾分迷茫的生了兒子。如果那時(shí)候有人問我為什么要生孩子，我其實(shí)是不知道的，只能說別人生我也得生，逃也逃不過。第一次獨(dú)自托起襁褓中的他，已經(jīng)是他滿月之后，之前一直是保姆抱著送到我手上，我才敢抱。看著他紅彤彤的小臉，我真不知道自己能做一個(gè)什么樣的母親。
一轉(zhuǎn)眼兒子胖墩已經(jīng)初中畢業(yè)，伴隨著他的成長，我終于品味出為人父母的滋味，我也終于逃離出媽媽所帶給我的陰影：做父母，可以很快樂。
苦嗎?肯定苦，小時(shí)候洗澡喂奶換尿布，一時(shí)一刻都不能稍有疏忽，大了教道理學(xué)知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)搞不好還要承擔(dān)青春期的叛逆，要交出自己生命中很多權(quán)利、自由，承擔(dān)那些自己不一定愿意承擔(dān)的壓力。真是個(gè)苦差事。
但苦中有樂。即使父母是孩子生命的締造者，也是他們精神上的主宰者，但那絕不是單方面的給予，我們給出了一些我們?cè)局赖?，孩子?huì)回報(bào)給我們一些我們已經(jīng)遺忘的?？此诔砷L，讓我們重溫一遍生命的奇跡，身為父母，也會(huì)有成長。
如果沒有做母親的經(jīng)歷，我不會(huì)有今天這樣的堅(jiān)強(qiáng)，也許我會(huì)一直縱容自己在一個(gè)脆弱、虛無的夢(mèng)境中徘徊。曾經(jīng)我是為了他而強(qiáng)大，到最后，這強(qiáng)大已經(jīng)凝固在我的生命中，變成我的財(cái)富。
如果不是和孩子一起長大，我不會(huì)像今天這樣的理性，因?yàn)樵谒纳砩嫌^察成長的軌跡，我治療了自己舊日的成長之痛，我把自己曾經(jīng)沒有機(jī)會(huì)獲得的，都給了他，這種補(bǔ)償，讓我終于對(duì)那些失去和痛苦心平氣和。
父母和子女，是一種多么奇妙的血緣的聯(lián)系和緣分。冥冥之中，我們只能和他們走上這一程，我們創(chuàng)造了他們，而他們，還會(huì)長成和我們完全不同的人。我們付出愛，這愛，又從他們身上流動(dòng)回我們的生命，生生不息。
做父母并不沉重，相反，應(yīng)該充滿快樂。
14歲的高爾夫神童關(guān)天朗因在30的美國大師賽上，刷新了最年輕參賽選手紀(jì)錄、最年輕選手晉級(jí)紀(jì)錄和最年輕的最佳業(yè)務(wù)球員獲得者紀(jì)錄，被媒體譽(yù)為“中國的泰格·伍茲”，連伍茲本人也稱贊他，“他太出色了，真是難以置信?！痹诒荣愔校P(guān)天朗展現(xiàn)了超越年齡的專注、鎮(zhèn)定、冷靜，在接待國際媒體時(shí)，他又表現(xiàn)得“謙虛、禮貌而又張弛有度”。他能在高爾夫球技上有如此的成就，得益于父親關(guān)漢文的培養(yǎng)，正是關(guān)漢文自己對(duì)于高爾夫的熱愛，引他走上了這條道路。
目前關(guān)漢文身兼關(guān)天朗的教練、球童、保姆、經(jīng)紀(jì)人、新聞發(fā)言人等數(shù)職，伴隨在兒子左右。高爾夫是一項(xiàng)需要很多金錢和時(shí)間投資的活動(dòng)，很多同樣培養(yǎng)少年高爾夫球手的家長都很在意自己的投資能否收回成本，這難免會(huì)讓兩代人都變得焦慮和緊張。但關(guān)漢文不是，他說，“培養(yǎng)一個(gè)孩子，是種享受，是個(gè)很開心的過程。對(duì)我來說這不是投資，只是一種理想和愛好?！辈稍L關(guān)天朗的外國作家吉恩·沃切喬斯基看到，“關(guān)天朗的爸爸從來不強(qiáng)迫孩子做這個(gè)做那個(gè)，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候很親密，也很開心，他們?cè)谙硎鼙舜讼嗵幍拿恳环昼??！?/p>
看到自己的父母本身就在享受生活，對(duì)生活飽含熱情，這將是孩子在人生中所學(xué)到的，關(guān)于生命的第一堂課。這是無聲的教學(xué)，更是生命最強(qiáng)大的感染力。有人說關(guān)天朗能有今天只是因?yàn)樗赣H有錢，培養(yǎng)得起，但這背后的真相難道僅僅如此嗎?成功并不鮮見，鮮見的是快樂的迎接成功，并享受成功。顯然，關(guān)漢天帶給兒子的，并不是一份光鮮亮麗世俗認(rèn)可的成功，而是步入他自己人生的很重要的一個(gè)起點(diǎn)：熱愛生命。
有的人當(dāng)做父母做得不開心，整天苦哈哈的，把教育孩子當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。他們也會(huì)付出很多的愛，但這愛特別沉重，帶著條件，帶著洗脫不去的疲憊，“我們一切都是為了你”，或者“你拖累了我們”，時(shí)時(shí)處處都是抱怨。孩子接過了愛，也接過了一個(gè)不堪承受的生命之重。
想要當(dāng)一個(gè)合格的父母，首先就要從熱愛生活，熱愛父母這個(gè)職責(zé)開始。熱愛是最好的老師，會(huì)驅(qū)使我們?nèi)W(xué)習(xí)如何承擔(dān)好這個(gè)角色，這對(duì)孩子，也是天然的，不需要任何表白的最好的教育。
如果對(duì)如何教育一個(gè)孩子一無所知，那么最起碼，請(qǐng)快樂的生活，享受自己當(dāng)父母的每一天。
家長教育心得教育隨筆篇六
我是一名高中生家長，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地。寫這篇家庭教育的心得體會(huì)，是希望能夠相互學(xué)習(xí)，讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，將我的感受分享給大家。
一、讓孩子感受到父母的愛。
我在許多報(bào)紙和雜志上看到許多家長十分愛他們的孩子，認(rèn)為對(duì)孩子的愛的付出是理所當(dāng)然，不需要感激和回報(bào)的，只要孩子學(xué)好知識(shí)，其他一切都不重要。因此，常常有新聞報(bào)道，某某孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和父母吵架而離家出走，使其父母心急如焚，四處尋找甚至打電話報(bào)警，而孩子卻正在網(wǎng)吧中玩游戲。
這實(shí)在是讓人痛心，但歸根到底，是孩子沒有對(duì)父母的感恩意識(shí)，對(duì)父母給予的關(guān)愛，毫無感覺而造成的，所以，我很重視這點(diǎn)。從小，我就對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子很小時(shí)就會(huì)在我下班前將地板擦干凈，并給父母做好菜。
現(xiàn)在平時(shí)的雙休日，只要我在家，中午，他就會(huì)燒飯給我們吃，當(dāng)父母過生日時(shí)，孩子就要做家務(wù)來報(bào)答父母，這是我們家默認(rèn)的規(guī)矩，由此，通過勞動(dòng)，來培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對(duì)他的愛。
二、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)習(xí)生活技能。
現(xiàn)在的孩子就像是溫室中的花朵，在長輩親人的呵護(hù)下成長，導(dǎo)致許多孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的壞毛病，喪失了生活能力，出現(xiàn)越來越多的“啃老族”。我認(rèn)為，孩子必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，因?yàn)楹⒆娱L大了，終究要一個(gè)人生活，不可能一輩子生活在父母身邊，所以，我一直培養(yǎng)孩子的生活技能，從最基本的洗衣服、疊被子，到燒飯做菜，在此期間，我發(fā)現(xiàn)只要你肯教他，他就會(huì)很感興趣地去學(xué)。
現(xiàn)在，我還和孩子有一個(gè)約定，那就是在高考結(jié)束的暑假中由他來做飯給我們吃，以此來培養(yǎng)他的生活能力和家庭責(zé)任感。
三、民主平等，認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
很多報(bào)紙上經(jīng)?？梢钥吹礁改敢蛉狈εc孩子的溝通而導(dǎo)致的一系列問題，甚至有的還相當(dāng)嚴(yán)重，進(jìn)入青春期的少年，多少都會(huì)出現(xiàn)“逆反心理”，這點(diǎn)，身為一名高中生家長的我深有體會(huì)，隨著孩子的不斷成長，個(gè)子越來越高，他和你的交流就越來越少，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)如此緊張，孩子每天上學(xué)早出晚歸，回家后吃了晚飯，又回房做作業(yè)去了，這時(shí)候，我們也不便打擾他學(xué)習(xí)，相互之間交流的時(shí)間少之又少，我們只能找尋時(shí)間來了解孩子的情況。
于是，我們選擇了在飯后，大家坐在一起，彼此之間像朋友一樣談?wù)勑?。這時(shí)，我們會(huì)把自己的情況和孩子說一下，一起分享。因?yàn)榻涣魇菍?duì)等的，只有通過相互分享才能成功，做為另一方，孩子也會(huì)很樂意地將自己的心事告訴我們，由此，既可以讓我們及時(shí)了解孩子，又可以讓孩子明白父母的.辛酸。
四、和孩子一同學(xué)習(xí)。
父母的所作所為會(huì)深深地影響到孩子。譬如，我喜愛看戰(zhàn)爭(zhēng)、偵探一類的電視，受我的影響，孩子也特別喜愛，常常，我們母子倆會(huì)在空閑時(shí)一同坐在沙發(fā)中看這類影片。家長最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說得也類似于這個(gè)道理，只是將重點(diǎn)變成了周圍環(huán)境。
很多家長不愿意自己的孩子打游戲、看電視，有時(shí)候家長要求孩子一放學(xué)就去寫作業(yè)，而自己卻守在電視機(jī)旁，這種做法是不正確的，我從孩子上初中就開始實(shí)行孩子做作業(yè)時(shí)不看電視的措施，孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視，他看看報(bào)紙，或是到公園去散散步，給孩子營造一個(gè)安靜的環(huán)境，有利于他學(xué)習(xí)。
五、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校中的老師很負(fù)責(zé)，尤其現(xiàn)在高中的班主任，他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長，通過聯(lián)系卡、家訪、家長會(huì)等方式進(jìn)行老師和家長間的溝通，幫助孩子，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常的軌道，我常常定期打電話向班主任了解一下最近孩子的情況，便于及時(shí)教導(dǎo)孩子。
六、適當(dāng)鼓勵(lì)。增加孩子的自信心。
考試對(duì)于孩子和家長是最熟悉不過的了，所以面對(duì)孩子的考試失利，我會(huì)根據(jù)他最近的表現(xiàn)情況幫他進(jìn)行分析，例如：最近做作業(yè)時(shí)經(jīng)常走進(jìn)走出，來來去去的次數(shù)變多，由此判斷孩子最近的心思沒有完全放在學(xué)習(xí)上，雜念太多，于是，我就會(huì)告訴他在接下來的時(shí)間當(dāng)中要安下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，減少這些雜念。
對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子，我會(huì)每天在他出門時(shí)對(duì)他說聲加油，或者伸起拳頭給他鼓勵(lì)，激勵(lì)他努力拼搏!
家長教育心得教育隨筆篇七
從事小學(xué)英語教學(xué)已有一年，想想走過的歷程，有苦悶，有彷徨，也有欣慰。使我深深地體會(huì)到要做一個(gè)合格的人民、家長并不容易，下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作：
一、關(guān)注學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情交流的過程。
通常情況下，學(xué)生喜歡某位、家長，其課堂氣氛就會(huì)顯的活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。接手一個(gè)新班級(jí)，我首先做的就是努力讓學(xué)生喜歡自己。
首先我通過自己的言行，表情等傳遞給學(xué)生信任，尊重的感情信息。例如：課堂上有學(xué)生做小動(dòng)作。這時(shí)我就放慢講話語速，或請(qǐng)他回答問題，以引起學(xué)生的注意。課后在找他與他交流溝通。而不是在課堂上用嚴(yán)厲的言語指責(zé)他。五年級(jí)的學(xué)生好“面子”如果你當(dāng)面批評(píng)他，可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭惡感，跟你頂撞。這樣即影響了學(xué)生和自己的情緒也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動(dòng)與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有親切感。有時(shí)也參與他們的課外活動(dòng)了解學(xué)生的思想。
二、面向全體學(xué)生，應(yīng)材施教。
由于每個(gè)人學(xué)習(xí)語言的能力的差異。通過幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種差異已經(jīng)很明顯。所以不能按同一個(gè)模式去要求學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂上，創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵(lì)學(xué)生（特別是后進(jìn)生）大膽使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間去耐心的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛，溫暖和支持；體驗(yàn)到成功的快樂！1。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。比如練習(xí)對(duì)話時(shí)把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。讓。
2。適當(dāng)?shù)臐B透語法教學(xué)。從五年級(jí)開始陸續(xù)出現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來時(shí)。適當(dāng)?shù)恼Z法講解有助于學(xué)生對(duì)句子的理解和記憶。
三、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生。
人人都想得到別人的賞識(shí)，人人都需要他人的鼓勵(lì)。作為小學(xué)生的他們更是如此。因此、家長充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言能讓學(xué)生不斷的獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。冷淡，責(zé)怪，不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷學(xué)生的自信心。花費(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信。
1。評(píng)價(jià)語應(yīng)富于變化，讓學(xué)生耳目常新，喜聞樂見。、家長課堂評(píng)價(jià)語言不能單一，不能老套，左一個(gè)“你真棒”右一個(gè)“你真棒”學(xué)生聽多肯定感到膩煩。
2。在評(píng)價(jià)的時(shí)候、家長還應(yīng)當(dāng)做到情真意切。五年級(jí)的學(xué)生的理解能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。在一定程度他們已經(jīng)能名辯是非，分的清楚真誠和虛偽。不切實(shí)際的表揚(yáng)反而會(huì)讓學(xué)生反感。
3。適度的表揚(yáng)。過多的表揚(yáng)和一味的批評(píng)一樣達(dá)不到效果。過多的夸獎(jiǎng)不僅不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)無論他們的問題回答的如何，都會(huì)得到表揚(yáng)，久而久之，就會(huì)變的浮躁，就不會(huì)在乎表揚(yáng)了。
教學(xué)是一門很深的學(xué)問。我想只有通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思才能完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
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家長教育心得教育隨筆篇八
一次在家長接幼兒離園的時(shí)候，我看到班里的小雨一出幼兒園門口，就在嚷嚷著讓媽媽買東西，家長卻在只顧著推著自行車徑自走著，這一切我都看在眼里。經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景，家長只要聽到孩子要求買東西，都會(huì)不耐煩，也不聽聽孩子需要買什么，完全不考慮孩子的感受，也不去完整的聽孩子說完。這時(shí)小雨跟在媽媽的身后哭了起來，家長說：“你到底上車還是不上車，再不上來媽媽不理你了”。孩子拖著車后座不放手，媽媽停下車子，拽了孩子一把?？吹竭@里，我連忙跑過去制止了家長的做法，將家長拉到一邊，和家長說起剛才的事情。和小雨媽媽說起剛才我所看到的一切，我說：“剛才我看到孩子在你的身后哭得很厲害，你都不聽他說完話，就急著往家回，您至少要聽孩子說些什么?。磕懿荒芏紫聛砺牶⒆诱f話，聽聽他到底是需要你買什么？難道您真的很忙嗎？”家長聽了我的話，也意識(shí)到自己剛才做的不對(duì)，來到了孩子身邊，蹲下來問起孩子要買什么東西，孩子立即停止了哭聲，慢慢的和家長交流起來。
其實(shí)這樣的事情我們會(huì)很經(jīng)常的看到，家長總是以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，但是想一想：如果我們總是站著面對(duì)孩子,我們與孩子的距離,就不僅是身高上的'幾十厘米,而是一代人與一代人之間的距離,是一顆心與一顆心之間不能溝通的距離。蹲下來聽孩子說,對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解,是孩子能夠接受的一種愛護(hù)；蹲下來聽,孩子離我們的距離就會(huì)縮短，蹲下來,傾聽,是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式；蹲下來傾聽,營造出來的是一種民主、和諧的相互尊重的成人與兒童的關(guān)系,再?zèng)]有比這更重要的事了，孩子也是人,也是獨(dú)立的人,只因?yàn)樗麄儽任覀儼恍?所以我們就更應(yīng)該蹲下來同他們交流。
家長蹲下來同孩子在同一個(gè)高度上談話,同孩子臉對(duì)臉、目光對(duì)視著談話,體現(xiàn)了家長對(duì)孩子的尊重,體現(xiàn)了成人對(duì)小孩子的事情或問題認(rèn)真又親切的態(tài)度。同時(shí)，家長可以輕聲細(xì)語地耐心說服教育,而不是自上而下的,更用不著大聲呵斥。
由此我想到了，在很多家庭中，在教育孩子時(shí)，家長總是習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，把自己的思維和想法強(qiáng)加到孩子身上，而很少考慮到孩子內(nèi)心是怎樣想的，當(dāng)自己的想法與孩子的想法產(chǎn)生碰撞的時(shí)候，家長就會(huì)對(duì)孩子大失所望，然后強(qiáng)制孩子按自己的意愿行事，不會(huì)更多的考慮孩子的感受。
蹲下來，不只是指在生理的高度上盡量地和孩子保持相同的高度，而更重要的是指在心理上的高度要平等，是以平等的態(tài)度和眼光，用認(rèn)真而親切的態(tài)度，把孩子看成一個(gè)需要尊重的獨(dú)立的人來看待。
如果要讓孩子明了家長的良苦用心，這需要家長與孩子在心靈上的平等交流，家長要設(shè)身處地為孩子著想，考慮孩子的感受，就需要我們蹲下來和孩子說話。蹲下來，這一步很關(guān)鍵，不管孩子的想法錯(cuò)與對(duì)、有無道理，以關(guān)愛的態(tài)度蹲下來和孩子交流，家長和孩子之間才能更好地溝通，才能建立更親密的親子關(guān)系，只有在了解了孩子的真實(shí)想法之后，才可能有的放矢地教育孩子。
家長教育心得教育隨筆篇九
老師和家長是孩子最親密的教育者，從事幼教的老師都知道，老師與家長的融洽關(guān)系、默契的配合都是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要因素和有效渠道，有關(guān)孩子的一些信息我們都要從家長的口中得知，在這一書中我看到了如何更好地來贏得家長對(duì)老師的信任，同時(shí)也讓我學(xué)到了更多。
平時(shí)為了努力做好家長工作園內(nèi)都開展各項(xiàng)常規(guī)工作，如“家園共享”“家長園地”“親子對(duì)話”“家長開放日”等，這些都是我們每學(xué)期必備的工作，而且每次活動(dòng)也都贏得了家長的大力支持與配合，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)也更加積極。其實(shí)贏得家長的信任我們不單單只是這些地方入手，還學(xué)從一些小的細(xì)小處著手，在書中提到誠懇謙虛、換位思考，我們面對(duì)的不單單是幾十個(gè)孩子，而是幾十戶家庭，在我們面對(duì)每一位家長時(shí)也應(yīng)該采取不同的方式、方法。與家長接觸中，在生活上難免會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，當(dāng)誤會(huì)產(chǎn)生時(shí)我們就應(yīng)該以謙虛誠懇的態(tài)度與家長解釋，耐心地說明事情的原因和經(jīng)過來取得家長的諒解。多多站在家長的立場(chǎng)上為家長著想，“如果是我會(huì)怎么樣”換位思考是非常有效的方法。有時(shí)我們也可以多聽聽家長的意見，來幫助我們的工作做得更好，家長提出的這些意見我們也應(yīng)該虛心接受，認(rèn)真總結(jié)，然后再根據(jù)他們的意見盡量的去改正，努力使家長都能滿意。
每一位教師都要關(guān)注到身邊的每一位孩子這樣才能及時(shí)的.給予家長孩子的情況?！俺浞株P(guān)注、真心幫助”人與人之間的相處，需要雙方都能用真心去對(duì)待，這樣才能長久建立良好的關(guān)系。只要是家長那個(gè)有什么需要，我們教師就會(huì)盡全利去幫助的。當(dāng)我們用真心去對(duì)待我們的孩子時(shí)，在這同時(shí)家長也是能夠充分地感受到的。
相信只要以這種心態(tài)去面對(duì)每一個(gè)孩子，面對(duì)每一位家長，家長也會(huì)更加的信任我們的老師，也能使我們更好地開展好各個(gè)常規(guī)活動(dòng)。
家長教育心得教育隨筆篇十
活潑好動(dòng)的孩子在一起玩耍、游戲，發(fā)生一些矛盾是難免的，也是很正常的。但在生活中，我們卻可看到一些家長為了維護(hù)自己孩子的利益，“積極”平息矛盾的場(chǎng)面。
鏡頭1：操場(chǎng)邊，一位母親匆匆走到正在掙搶搖椅座位的兒子面前，拉著孩子的手往下壓，幫助孩子先做穩(wěn)了座位，另一個(gè)孩子強(qiáng)忍著眼淚跟著媽媽去趕汽車回家去了。
鏡頭2：一位父親幫助快急哭的女兒?jiǎn)栆粋€(gè)差不多大的男孩借到了自行車，小女孩的臉上立即綻滿了笑容。
鏡頭3“家長觀摩游戲時(shí)，孩子們各個(gè)顯得十分活躍，文文卻因要做司令、隨便亂跑等原因，被同伴排擠在一邊，但又舍不得離開。文文母親惱羞成怒，把孩子拉到了走廊邊，直訓(xùn)得孩子哇哇大哭。
生活中我們經(jīng)常可以看到這些情形，孩子們?cè)谝黄鹜?，為了掙一件玩具、一個(gè)角色或?yàn)橐痪湓挾鵂?zhēng)吵起來，這時(shí)馬上回看到有家長出面制止，大聲訓(xùn)斥，甚至大打出手。面對(duì)這些屢見不鮮、看似普通的小事，我陷入了沉思，仔細(xì)想想，年輕的父母?jìng)兙褪巧岵坏米尯⒆映砸稽c(diǎn)虧，受一點(diǎn)委屈。但實(shí)際上，他們的這種態(tài)度及做法對(duì)孩子是沒有好處的。我決定幫助這些父母改變他們的看法。
我先在“家長園地”一欄中摘抄上一些有關(guān)的教子經(jīng)驗(yàn)等，其中有一篇叫《舍得讓孩子吃點(diǎn)虧》，就是針對(duì)上述家長們的種種心態(tài)而寫的。家長來園時(shí)，我見到部分家長在認(rèn)真的閱讀這篇文章，于是，我乘他們陪孩子玩玩具的時(shí)間，與他們閑聊，問他們對(duì)這篇文章的看法，是否認(rèn)同上面的觀點(diǎn)。有些家長認(rèn)為，文中所反映的心態(tài)確實(shí)與自己的心態(tài)相符。
有了家長的認(rèn)同，在一次家長會(huì)上，我便把“成人應(yīng)如何看待孩子間的矛盾”這一話題，作為討論內(nèi)容，并例舉上述三個(gè)簡(jiǎn)單的例子，鼓勵(lì)家長大膽談?wù)勛约吼I意見、看法。孩子雖然未吃眼前虧，但對(duì)孩子的個(gè)性、心理發(fā)展的影響又如何呢？假如換個(gè)角度冷靜的看待孩子間的矛盾，結(jié)果又會(huì)怎樣？話題一展開，家長們談得都很實(shí)在，有的家長直言不諱，說自己當(dāng)時(shí)就是這么想的，以后的改變改變了；有的家長認(rèn)為自己幫助孩子去解決矛盾，是一中能力上的包辦代替，有弊無利；有的家長則低頭不吭聲，看起來已默認(rèn)了其他人的看法。父母?jìng)兌急硎?，以后?yīng)冷靜的看待孩子間的矛盾。這樣做至少有以下幾個(gè)好處：
第一，家長冷靜、正確的引導(dǎo)孩子解決矛盾，可以使孩子學(xué)會(huì)理解、關(guān)心和體諒他人?！扮R頭1”中，假如這位母親不參與到孩子間的矛盾中去，自己的孩子或許會(huì)因同情伙伴的時(shí)間緊促而讓座與他，從而讓孩子變的更寬容、大度、富有同情心。
第二，家長引導(dǎo)孩子處理好矛盾，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。如“鏡頭2”中，小姑娘想騎小弟弟的車，但自己又不知如何是好，急得快哭了，是一旁的父親幫她借到了車，可這實(shí)際上是對(duì)孩子能力上的一種包辦，剝奪了孩子自己解決問題的一次機(jī)會(huì)。假如這為父親鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己去和小弟弟商量，那該多好呀。當(dāng)孩子通過自己的努力借到車時(shí)，她得到的快樂要比父親去借到的`快樂要多得多。孩子以后在遇到問題時(shí)，也不會(huì)一味依賴成人，而會(huì)自己想辦法，這樣便增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立解決問題的能力。
第三，家長冷靜、正確的引導(dǎo)孩子解決矛盾，可以提高孩子的社會(huì)交往能力。孩子間發(fā)生爭(zhēng)吵，產(chǎn)生矛盾，表面孩子在協(xié)調(diào)關(guān)系時(shí)存在障礙，這種障礙是暫時(shí)性的，它迫使孩子堅(jiān)持或放棄自己的意見，以達(dá)到與同伴的協(xié)調(diào)。“鏡頭3”中，孩子在交往中受阻了，站在一邊卻不原離去，母親以為孩子受了委屈，同時(shí)覺得他沒用，便惱羞成怒，痛罵一頓。這樣做了，孩子以后就會(huì)和同伴友好交往了嗎？假如能冷靜的站在一旁觀察孩子的言行，鼓勵(lì)孩子調(diào)整自己的做法，孩子一會(huì)兒便會(huì)投入到游戲中去，不再強(qiáng)行做司令了，也遵守游戲規(guī)則了。家長也可以朋友身份引導(dǎo)孩子明辨是非，認(rèn)識(shí)自己在交往中存在的問題，這樣便會(huì)收到事半功倍的效果。久而久之，孩子們就學(xué)會(huì)了如何與別人相處，學(xué)會(huì)了怎樣協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，提高了社會(huì)交往能力。
短短半年時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)父母參與孩子矛盾的現(xiàn)象漸漸減少了，孩子間的矛盾也慢慢減少了，班內(nèi)形成了一種友好、活潑、團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣！
家長教育心得教育隨筆篇十一
世間哪有人沒失敗過?天下哪有人沒犯過錯(cuò)?做為老師和父母的我們應(yīng)該想想，當(dāng)我們自己做錯(cuò)事情時(shí)，或者表現(xiàn)不理想時(shí)，我們的心情是怎么樣?會(huì)不會(huì)一方面內(nèi)心感到自責(zé)，另一方面又希望自己能夠被原諒?舉例來說，如果你在業(yè)務(wù)上犯了一點(diǎn)錯(cuò)，出了一點(diǎn)紕漏，當(dāng)主管把你叫到跟前訓(xùn)話時(shí)，你的內(nèi)心是不是七上八下，忐忑不安?如果主管說：“這件事的確對(duì)我們公司造成一些損失，但是沒關(guān)系，我們要吸取這個(gè)教訓(xùn)，以后要更小心地處理。這一次就讓我們大家一起來承擔(dān)這個(gè)教訓(xùn)吧!加油!”聽到主管這么說，你內(nèi)心的感受是什么?難道不會(huì)感動(dòng)得想哭嗎?從此以后，你當(dāng)然會(huì)更加賣命、更努力地工作。
對(duì)待孩子，我們也不能一味地責(zé)罵，要學(xué)會(huì)接受與鼓勵(lì)。也許你們會(huì)想：“如果看到孩子成績退步時(shí)，不責(zé)備孩子，孩子會(huì)不會(huì)從此就變得更懶散、更不努力了?”其實(shí)你們應(yīng)該了解，應(yīng)該用接受與鼓勵(lì)的方法來對(duì)待孩子，責(zé)備與處罰只會(huì)使孩子感到內(nèi)疚與自責(zé)，日子一久，還會(huì)產(chǎn)生自卑與自我排斥，這些由負(fù)面情緒所造成的巨大影響，在日后孩子成長的歲月中都會(huì)逐漸地浮現(xiàn)。
責(zé)罵的教育方式也許可以立刻產(chǎn)生一些效果，也許能讓孩子記得錯(cuò)誤的痛苦，而心生警惕;但如果采用鼓勵(lì)的方式，卻能夠激發(fā)出幼兒內(nèi)在更大的潛能，能夠讓孩子創(chuàng)造出連自己都想不到的好成績。最好的鼓勵(lì)，除了要不斷地說“加油!加油!”之外;更重要的是，要能夠“接受”犯錯(cuò)與失敗是很正常的現(xiàn)象，是可以被允許的。想想看，如果連犯錯(cuò)與失敗都覺得是可以被接受、被包容的，那么世間還有什么大不了的事情?還有什么更糟糕、更恐怖的事情會(huì)發(fā)生呢?我們的孩子就會(huì)感受到無比的輕松，在完全沒有壓力的情況之下，盡情地享受自己所要做的事情，那么，好成績當(dāng)然是可以達(dá)到預(yù)期的了。懷著壓力去做事情，與輕輕松松地去做事情，兩相比較，結(jié)果當(dāng)然會(huì)明顯不同了。
那么，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，是不是放任他，不聞不問呢?當(dāng)然不是。那么，當(dāng)你不贊同孩子的某個(gè)行為或表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度來與孩子溝通呢?也許你可以試著像這樣做：
1、告訴孩子，他做對(duì)了哪些部分。
2、告訴孩子，哪些地方需要改進(jìn)以及如何改進(jìn)。
3、感謝孩子愿意傾聽及合作，同時(shí)告訴他能擁有他這個(gè)孩子是多么驕傲。
社會(huì)上有很多有成就的人，都曾提及過去因?yàn)槭艿侥硞€(gè)老師的嚴(yán)厲指導(dǎo)，才使得他們能擁有今日的成就與表現(xiàn)。但是我深信，如果當(dāng)初受到的不是嚴(yán)厲的責(zé)罰，而是更多的接納與鼓勵(lì)，他們的成就將一定比現(xiàn)在還要多上好幾倍!人需要經(jīng)過磨練，才能出人頭地、才能成為佼佼者，磨練是必需的，但是磨練并不代表必須經(jīng)過嚴(yán)厲的懲罰，尤其在許多懲罰的過程里，還包含了許多的羞辱與不當(dāng)?shù)恼Z言暴力。新時(shí)代的新觀念中，讓人覺得最棒的就是對(duì)個(gè)體的尊重，只有真實(shí)地接納自己，大膽做自己的主人，才能夠體驗(yàn)到生命的精彩，創(chuàng)造出生命的奇跡。接納與鼓勵(lì)，絕對(duì)勝過處罰、警惕所產(chǎn)生的結(jié)果。生命就是喜悅，我們所做的一切都是為了自己的喜樂而做，從來沒有人是因?yàn)楸回?zé)罵得夠多、被責(zé)罰得夠嚴(yán)厲，而發(fā)揮了自己的所長。世間所有的極致、所有的唯美、所有的至善，都來自于喜悅的創(chuàng)造，而喜悅就是創(chuàng)造的唯一動(dòng)能。只有接受與鼓勵(lì)，才能激勵(lì)孩子的心。
家長教育心得教育隨筆篇十二
近兩年越來越多的父母意識(shí)到孩子越早學(xué)習(xí)一種語言就越容易，越有成效。因此，各種性質(zhì)的少兒英語培訓(xùn)班、少兒英語俱樂部如雨后春筍般遍及城市各處。中國家長已經(jīng)開始有些集體狂熱了。那么該如何選擇一家好的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？專家提醒家長，選擇少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要“三對(duì)”：
很多家長說：“我們這里三年級(jí)才開英語課，現(xiàn)在孩子才上小學(xué)一年級(jí)，這個(gè)時(shí)候送去英語培訓(xùn)是不是有些早？”
專家建議，3歲就應(yīng)該開始進(jìn)入英語學(xué)校學(xué)習(xí)。少兒階段，是學(xué)習(xí)英語的“黃金”時(shí)期。根據(jù)腦科學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)英語有助于智力的開發(fā)，人的大腦神經(jīng)纖維鏈接在3-6歲是最發(fā)達(dá)的，也就是說在3-6歲期間兒童學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，因此學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期是在3-6歲。根據(jù)學(xué)習(xí)外語的一般規(guī)律，先聽、說，后讀、寫，兒童都是在足夠的聽的輸入開始接受學(xué)習(xí)的訊號(hào)，其實(shí)，不必刻意的去教授孩子什么，您的孩子現(xiàn)在就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了。
眾所周知，學(xué)習(xí)一門外語，最好的方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)完全使用外語的環(huán)境當(dāng)中。而我們的學(xué)生由于受到母語的影響，學(xué)習(xí)外語時(shí)缺少像學(xué)習(xí)母語時(shí)的真實(shí)語言環(huán)境，家長也很難為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語環(huán)境。因此，專家提醒：家長在孩子英語學(xué)習(xí)方面主要做的是保持孩子的興趣，不要因?yàn)楹⒆佑⒄Z學(xué)習(xí)中一時(shí)的裹足不前而大加責(zé)備，扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，送孩子進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校是比較明智的選擇。
意識(shí)到師資和軟硬件的重要性，目前一些先鋒少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛引入師資培訓(xùn)體系以及多媒體教學(xué)方式。
目前，超過50%的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用自編教材，“無充足研發(fā)投入、無廣泛應(yīng)用、無質(zhì)量管控”。而一些主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選用的.則是國外成熟的原版教材，其中，家長比較熟悉的國外原版少兒英語教材有朗文、劍橋、牛津等。
教育專家指出：英美兩國的原版教材是所有英語學(xué)習(xí)者的首選。語言學(xué)習(xí)是有國界的。必須要有深厚的時(shí)間和歷史積累以及不斷的應(yīng)用實(shí)踐和完善，才能編寫出真正符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的教材。其次，原版教材能夠根據(jù)英語的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重邏輯關(guān)系和記憶曲線的合理性，注意文字的歸納與總結(jié)，從輸入到輸出，再到最終的應(yīng)用。
選擇教材，首先要看出處，要選用原版教材最好是由國際知名出版社出版的，這些出版社大都有在中國運(yùn)營的經(jīng)驗(yàn)，他們目前編寫的教材也適當(dāng)加入了“中國成分”。
但是，“洋為中用”也不是“搬來就用”，教材好比是電影劇本，不可能直接見諸屏幕，要想精彩上映，那么師資、教學(xué)理念、軟硬件等配套缺一不可，這樣才能轉(zhuǎn)化成孩子真正喜愛的課程。
家長教育心得教育隨筆篇十三
要孩子做事有信心，家長必須要有正確的教育方法。不少父母把孩子視為柔弱的個(gè)體，總是竭盡全力為孩子解決各種困難，這種過度的照顧和過分的保護(hù)，實(shí)際上奪取了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，一旦遇到困難便不知所措，因而更易受挫折、失敗，并形成自卑心理。與此同時(shí)，有的家長經(jīng)常將自己的意愿強(qiáng)加于孩子，對(duì)孩子嚴(yán)厲粗暴，當(dāng)孩子提出問題時(shí)輕者批評(píng)，否定，重者訓(xùn)斥，指責(zé)，甚至諷刺挖苦。長期處于這種缺乏接納、關(guān)愛的環(huán)境中，孩子就會(huì)變得心情憂郁，缺乏自信。所以我經(jīng)常分析每個(gè)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，揚(yáng)其長，避其短，提出不同的教育要求，采取不同的教，及時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài)，使他們育方法有足夠的心理承受能力和排除困難的'勇氣和毅力，為他們創(chuàng)造一條最能發(fā)展其特長的道路。并與家長聯(lián)系，交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同討論有效的教育方法，讓孩子在家時(shí)，無論干活、講話，只要出現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時(shí)給予鼓勵(lì)，平時(shí)，面對(duì)復(fù)雜多變的世界，家長也要充滿自信地?fù)麸L(fēng)搏浪，為孩子樹立了奮發(fā)進(jìn)取、做事有信心的榜樣，這樣持之以恒孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)。
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