總結(jié)可以提高我們的思維能力和組織能力，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作過程中的重要技能。寫總結(jié)的時(shí)候，我們應(yīng)該把握好篇幅和層次，避免內(nèi)容過于零散或者雜亂無章?？偨Y(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的一種必要方式，以下是一些總結(jié)范文，希望能幫助大家產(chǎn)生思考。
和諧宿舍心得篇一
宿舍作為大學(xué)生活中重要的組成部分，一直以來都是同學(xué)們交流、學(xué)習(xí)和休息的地方。如何打造和諧宿舍，成為了每個(gè)宿舍成員關(guān)心的問題。在我所居住的宿舍中，我們經(jīng)過了一番努力，收獲了和諧宿舍的心得體會(huì)。以下將從打造和諧宿舍的意義、規(guī)劃宿舍空間、建立關(guān)系、培養(yǎng)共識(shí)和共享資源五個(gè)方面，總結(jié)我所居住的和諧宿舍的心得體會(huì)。
首先，打造和諧宿舍具有重要的意義。一個(gè)和諧的宿舍能夠提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有助于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在和諧的宿舍中，同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí)和幫助，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。而不和諧的宿舍環(huán)境會(huì)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活帶來一系列的困擾和壓力。因此，打造和諧宿舍不僅僅是為了創(chuàng)造一個(gè)舒適的居住環(huán)境，更是為了共同促進(jìn)宿舍成員的發(fā)展和進(jìn)步。
其次，規(guī)劃宿舍空間是建立和諧宿舍的基礎(chǔ)。一個(gè)合理規(guī)劃的宿舍空間能夠提供足夠的私人空間和公共空間。在我們宿舍中，我們將宿舍空間分為兩部分，一部分是個(gè)人空間，每個(gè)成員都有自己的床位和書桌；另一部分是公共空間，包括廚房、衛(wèi)生間和客廳，供大家共同使用。這樣的規(guī)劃既滿足了個(gè)人的需求，又保證了同學(xué)們的公共活動(dòng)空間，從而減少了宿舍成員之間的沖突和爭(zhēng)吵。
第三，建立良好的宿舍關(guān)系是確保和諧宿舍的重要因素。在我們宿舍中，我們注重建立友好和互助的關(guān)系。每當(dāng)有新同學(xué)入住時(shí)，我們都能主動(dòng)去了解對(duì)方，并幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。每天晚上，我們會(huì)一起聊天、分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活瑣事，增加了我們之間的交流和了解，建立了深厚的友誼。通過這些互動(dòng)，我們的宿舍成員之間建立了相互信任和尊重的良好關(guān)系，為和諧宿舍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，培養(yǎng)共識(shí)是維持宿舍和諧的重要手段。在宿舍生活中，每個(gè)宿舍成員都有不同的習(xí)慣和需求。為了維持和諧的宿舍環(huán)境，我們必須培養(yǎng)共識(shí)。比如，我們制定了一份宿舍行為準(zhǔn)則，明確了每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，并達(dá)成共識(shí)，大家都遵守。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)成員主動(dòng)溝通，及時(shí)解決可能發(fā)生的問題，避免沖突的發(fā)生。通過培養(yǎng)共識(shí)，我們能夠更好地協(xié)調(diào)各種需求和利益，確保宿舍生活的和諧進(jìn)行。
最后，共享資源是和諧宿舍的重要保障。在我們宿舍中，我們共享各種資源，包括電器、書籍、學(xué)習(xí)資料等。每個(gè)人都可以隨時(shí)使用這些資源，這不僅方便了宿舍成員，也提高了資源的利用效率。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)成員之間相互幫助，在學(xué)習(xí)上互相配合，共同進(jìn)步。這樣的共享資源不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更能夠增進(jìn)宿舍成員之間的互動(dòng)和友誼。
總之，打造和諧宿舍需要我們共同努力。通過合理規(guī)劃宿舍空間、建立良好的宿舍關(guān)系、培養(yǎng)共識(shí)和共享資源，我們能夠創(chuàng)造一個(gè)和諧的宿舍環(huán)境，促進(jìn)宿舍成員的發(fā)展和進(jìn)步。在我所居住的宿舍中，我們不僅擁有一個(gè)舒適的居住環(huán)境，更擁有一群互相關(guān)心和幫助的好朋友。我深信，和諧宿舍的心得體會(huì)將伴隨著我們的宿舍生活，成為我們寶貴的記憶。
和諧宿舍心得篇二
宿舍是大多數(shù)大學(xué)生活的一部分，一個(gè)宿舍的氛圍和諧與否直接影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在這個(gè)既要照顧個(gè)人需求又要顧及他人感受的環(huán)境中，宿舍和諧成為了每個(gè)同學(xué)需要面對(duì)和努力維護(hù)的課題。筆者通過與同學(xué)們的交流和自身的體會(huì)，總結(jié)出以下幾個(gè)方面的心得，以期能對(duì)宿舍和諧的維護(hù)起到一定的啟示和指引作用。
首先，尊重他人是宿舍和諧的基礎(chǔ)。每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏和習(xí)慣，這就要求我們?cè)谒奚嵘钪幸獙W(xué)會(huì)尊重他人的生活空間和習(xí)慣。比如，在宿舍里要注意音量的控制，不要大聲說話或者開啟音樂，這樣能夠避免打擾別人休息或?qū)W習(xí)。同時(shí)，尊重他人的隱私也非常重要。不要隨便觸碰他人的私人物品，如手機(jī)、電腦等，這是對(duì)他人隱私的一種侵犯。保持尊重他人的態(tài)度，能夠增加宿舍成員之間的友善和相互理解。
其次，提高溝通能力是宿舍和諧的關(guān)鍵。溝通不僅能夠幫助我們更好地解決問題，還能夠增進(jìn)同學(xué)之間的感情。在宿舍中，我們可能會(huì)遇到一些小問題，比如噪音過大、衛(wèi)生問題等等。這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)直接而委婉地與室友溝通，說明問題的原因和影響，并尋求相應(yīng)的解決辦法。例如，如果室友的音量過大，我們可以禮貌地提醒他們要注意音量控制；如果室友的衛(wèi)生習(xí)慣差，我們可以建議制定宿舍衛(wèi)生整治計(jì)劃。通過溝通，我們可以找到相互尊重、互相接納的共識(shí)，提高宿舍成員之間的協(xié)作和合作能力。
第三，維持宿舍的整潔是宿舍和諧的保證。一個(gè)干凈整潔的宿舍不僅可以提高生活質(zhì)量，還能夠促進(jìn)室友之間的良好關(guān)系。因此，個(gè)人要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常打掃自己的個(gè)人空間，保持床鋪的整潔，妥善處理個(gè)人垃圾，盡量避免在宿舍內(nèi)留下異味等。另外，定期進(jìn)行宿舍大掃除也是必不可少的。大掃除可以清除宿舍內(nèi)的灰塵和細(xì)菌，保證室內(nèi)環(huán)境的衛(wèi)生和舒適度，并增強(qiáng)宿舍成員之間的凝聚力和歸屬感。
第四，互幫互助是宿舍和諧的重要環(huán)節(jié)。在宿舍中，我們要學(xué)會(huì)與室友合作，互相幫助，共同解決問題。比如，如果室友有事情無法按時(shí)返航，我們可以幫忙關(guān)燈、關(guān)電源等；如果室友身體不適，我們可以關(guān)心和照顧他們；如果室友有學(xué)習(xí)困難，我們可以提供幫助和指導(dǎo)。通過相互扶持和支持，我們不僅能夠建立起和諧的宿舍氛圍，更能夠培養(yǎng)出有愛心、有責(zé)任心的品質(zhì)和價(jià)值觀。
最后，共同制定宿舍規(guī)則則是宿舍和諧的保證。制定宿舍規(guī)則能夠讓大家有一個(gè)共同的準(zhǔn)則和依據(jù)，規(guī)范每個(gè)人的行為和生活習(xí)慣。宿舍規(guī)則可以包括作息時(shí)間、衛(wèi)生管理、物品使用等方面的內(nèi)容。通過共同商議和制定，宿舍規(guī)則能夠得到更好的遵守和執(zhí)行，從而維護(hù)宿舍和諧的氛圍。同時(shí)，宿舍規(guī)則也要多方面考慮，不僅要照顧到每個(gè)人的需求，還要注重公平和公正，避免規(guī)則過于苛刻或者過于寬松。
總之，宿舍和諧是需要宿舍成員共同努力維護(hù)和營(yíng)造的。通過尊重他人、提高溝通能力、維持整潔、互幫互助和共同制定規(guī)則，我們能夠建立起一個(gè)和諧、友善、舒適的宿舍環(huán)境，為每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和愉悅。宿舍和諧不僅是對(duì)個(gè)人的一種修養(yǎng)和素質(zhì)的體現(xiàn)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該努力發(fā)揮自己的作用，為宿舍和諧作出貢獻(xiàn)。
和諧宿舍心得篇三
宿舍是大學(xué)學(xué)生生活中非常重要的一部分，我們?cè)谶@個(gè)共同居住的空間里生活、學(xué)習(xí)，而宿舍的和諧與否直接影響到我們的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。下面我將從室友關(guān)系、衛(wèi)生及環(huán)境整潔、共同規(guī)劃以及相互尊重等四個(gè)方面，談一下我在宿舍和諧中的體會(huì)與領(lǐng)悟。
首先，良好的室友關(guān)系是宿舍和諧的基礎(chǔ)。室友之間的相互信任和相互尊重是關(guān)系和諧的重要前提。在宿舍中，我們不僅要共同分擔(dān)學(xué)習(xí)上的困難，還要去了解和關(guān)心彼此。在實(shí)際生活中，我深刻體會(huì)到，一個(gè)室友的支持和理解，能夠讓自己更加有動(dòng)力去面對(duì)困難，更加快樂地度過大學(xué)時(shí)光。因此，與室友建立友好的關(guān)系，互相體諒和照顧是宿舍和諧的重要基石。
其次，宿舍的衛(wèi)生和環(huán)境整潔是宿舍和諧的重要保證。宿舍是我們居住的地方，因此，保持宿舍的整潔和干凈顯得尤為重要。一個(gè)干凈整潔的宿舍不僅有利于我們的身心健康，還有助于我們的學(xué)習(xí)效果。在宿舍中，我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)清理垃圾、打掃衛(wèi)生，并要求室友做到同樣。只有每個(gè)人都注重自己的宿舍衛(wèi)生，才能夠營(yíng)造一個(gè)舒適、整潔的宿舍環(huán)境，從而促進(jìn)宿舍和諧的形成。
再次，共同規(guī)劃也是宿舍和諧的一部分。在宿舍中，我們要盡可能在日常生活中與室友有所溝通，及時(shí)了解大家對(duì)宿舍的期望和需求。可以通過開展宿舍會(huì)議或定期進(jìn)行反饋，共同商討宿舍的管理和規(guī)劃。這樣可以在一定程度上增強(qiáng)集體的凝聚力，提高宿舍成員的歸屬感，進(jìn)而促進(jìn)宿舍和諧的形成。
最后，相互尊重是宿舍和諧的關(guān)鍵。宿舍是一個(gè)集體生活的地方，不同的人有不同的習(xí)慣和愛好，我們?cè)谒奚嵘钪幸獙W(xué)會(huì)互相尊重和包容。要尊重室友的個(gè)人隱私和個(gè)人空間，不干擾室友的學(xué)習(xí)和休息。同時(shí)，在生活中也要尊重大家的意見和需求，在共同規(guī)劃中要盡量讓每個(gè)人都感受到公平和尊重。只有相互尊重，宿舍生活才會(huì)更加和諧、舒適。
總之，宿舍和諧是一個(gè)需要每個(gè)宿舍成員共同努力的過程。只有建立良好的室友關(guān)系，保持衛(wèi)生和環(huán)境整潔，共同規(guī)劃宿舍的管理，相互尊重，才能夠營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的宿舍環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，我們才能夠更好地學(xué)習(xí)和生活，享受這段寶貴的大學(xué)時(shí)光。
和諧宿舍心得篇四
大學(xué)開始的標(biāo)志就從軍訓(xùn)開始，雖然只有9天，但是這9天卻短暫而有好處。大學(xué)的軍訓(xùn)是一次與故鄉(xiāng)的告別，與親人的告別，與同學(xué)朋友的告別，同時(shí)也是一次難逢的相遇。這次相遇將我們從五湖四海中撈出聚在一齊。雖然我很遺憾沒能參加人生中最后一次軍訓(xùn)，但是我相信我同樣會(huì)珍惜這短短9天的相處。軍訓(xùn)時(shí)我站在看臺(tái)看見下面汗流浹背的同學(xué)們時(shí)，讓我忽然回想起高中時(shí)候軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)、打鬧嬉戲、唱歌跳舞的畫面仿佛一切都猶如昨日。每一次的軍訓(xùn)都是一次讓我們從陌生到熟悉，同時(shí)增加彼此認(rèn)識(shí)和了解的機(jī)會(huì)。在軍訓(xùn)中，我感受到了軍訓(xùn)帶來的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍夥蘸驼J(rèn)真的態(tài)度，同時(shí)我也在享受著人生中最后一次軍訓(xùn)帶給我的樂趣和成長(zhǎng)。雖然軍訓(xùn)會(huì)隨著時(shí)間的流逝而結(jié)束，但是我相信軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴絕不會(huì)從我的記憶中消失。軍訓(xùn)讓我們擁有了一種用心樂觀的心態(tài)以及堅(jiān)持不懈努力的精神，這些會(huì)成為我們未來人生中最重要的東西。軍訓(xùn)雖短但好處非凡。我珍惜每一次軍訓(xùn)帶給我的財(cái)富。
——會(huì)計(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)專錢 曉雯
又是一個(gè)充滿熱血和激情的日子，這天天氣格外的晴朗，夏天的尾巴又調(diào)皮的出來賣弄著它的騷氣。風(fēng)吹熱浪，訓(xùn)練場(chǎng)上的小綠人們一令一動(dòng)，昂首挺胸的揮舞著我們的青春，像播音員姐姐說的那樣，就像一個(gè)個(gè)驕傲的公主和王子，傲嬌的對(duì)世界說著我能夠！一日戰(zhàn)狼終身戰(zhàn)狼，這句話這天再次出此刻我的耳邊，[practicemakesperfect.]是啊，再多的艱辛終究換得了應(yīng)有的成果，同學(xué)們的步伐更整齊了，他們臉上的笑容更美了！感謝大家一齊揮灑過的汗水，感謝大家一齊淋過的雨，感謝大家一齊吃過的苦，我想這就是軍訓(xùn)的收獲吧！多么樸實(shí)而又完美！
——2營(yíng)1連8排會(huì)計(jì)專 夏婷婷
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。
隨著高中時(shí)代的結(jié)束，我迎來了我期盼已久的大學(xué)生活，但是到了學(xué)校我開始有了顧慮，我的大學(xué)生活第一步就是要軍訓(xùn)，因?yàn)槲业纳眢w我擔(dān)心不能參加軍訓(xùn)，結(jié)果真是不出我所料我加入了傷兵連。
看著滿操場(chǎng)的戰(zhàn)士們都在艱苦的訓(xùn)練，我突然感到了很慚愧，但是我又何嘗不想和他們一樣在寬闊的操場(chǎng)上共同戰(zhàn)斗，所以我在心里是和他們并齊的。
時(shí)間在前進(jìn)，軍訓(xùn)時(shí)間也在慢慢流逝，一眨眼已經(jīng)軍訓(xùn)三天了，戰(zhàn)士們依然斗志昂揚(yáng)著，我認(rèn)真的觀看著他們的訓(xùn)練，并在心中默默的記住了每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，這也算是在精神上的軍訓(xùn)了吧！
——傷病連會(huì)計(jì)專 茍丹
和諧宿舍心得篇五
宿舍是大學(xué)生活的重要組成部分，它不僅是我們休息的地方，更是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。一個(gè)和諧的宿舍環(huán)境對(duì)于塑造我們的品質(zhì)和交流能力至關(guān)重要。通過與舍友的相處和管理，我深刻體會(huì)到了和諧宿舍所能帶來的益處和意義，下面我將從生活習(xí)慣、相互尊重、團(tuán)隊(duì)合作、文明交流和友情相互促進(jìn)等幾個(gè)方面，分享一下我對(duì)和諧宿舍的心得體會(huì)。
首先，和諧宿舍要從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開始。生活習(xí)慣是一個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，一個(gè)宿舍里面的每個(gè)人都應(yīng)該具備良好的生活習(xí)慣。例如，準(zhǔn)時(shí)起床、勤于打掃衛(wèi)生、不大聲喧嘩等，這些小習(xí)慣看似微不足道，但卻對(duì)宿舍環(huán)境和諧起到了重要作用。我宿舍的舍友都注重個(gè)人衛(wèi)生，他們每天都會(huì)打掃自己的床鋪和個(gè)人物品，保持整潔的狀態(tài)，這種習(xí)慣也影響到了我，讓我明白了保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)于宿舍的和諧至關(guān)重要。
其次，和諧宿舍還需要相互尊重。相互尊重是宿舍成員之間良好關(guān)系的基礎(chǔ)，作為宿舍的一員，應(yīng)該尊重他人的隱私和個(gè)人空間。在宿舍里，每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣和作息時(shí)間，我們要互相理解，不打擾別人的休息和學(xué)習(xí)。當(dāng)有人需要休息時(shí)，其他人應(yīng)該保持安靜，不大聲喧嘩。同時(shí)，在相互交往中，我們也應(yīng)該尊重他人的意見和觀點(diǎn)。在我們宿舍討論問題時(shí)，我們會(huì)積極傾聽他人的意見，尊重和接納不同的觀點(diǎn)，這樣才能形成良好的合作氛圍，使宿舍更加和諧。
第三，和諧宿舍需要團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)和諧的宿舍應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，宿舍成員之間要有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。宿舍的事務(wù)不能只依靠一個(gè)人來解決，每個(gè)人都應(yīng)該參與其中，共同分擔(dān)任務(wù)和責(zé)任。在我們宿舍，我們會(huì)定期輪流打掃衛(wèi)生，每個(gè)人都有自己的分工，這樣可以減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)，也更加增進(jìn)了大家之間的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。
另外，和諧宿舍還需要進(jìn)行文明交流。良好的溝通和交流能夠減少誤解和矛盾，提高宿舍成員之間的理解和友誼。在宿舍里，我們要學(xué)會(huì)耐心傾聽他人的需求和意見，學(xué)會(huì)正確的表達(dá)自己的看法和情感。遇到問題時(shí)，我們要通過理性的討論和互相包容來解決，而不是用爭(zhēng)吵和沖突的方式。我宿舍的舍友們相互之間都有良好的溝通交流習(xí)慣，無論是面對(duì)面還是通過社交軟件，他們都能用友善和理性的語(yǔ)言與他人交流，這為宿舍的和諧提供了保障。
最后，和諧宿舍能夠促進(jìn)友情相互的促進(jìn)。在大學(xué)宿舍生活中，我們會(huì)與舍友們相互支持、相互鼓勵(lì)，建立起深厚的友誼。和諧宿舍不僅讓我們享受到舒適的居住環(huán)境，還為我們提供了一個(gè)充滿溫暖和支持的家。回想起和舍友們一起度過的美好時(shí)光，不禁感慨萬分，這些友情將會(huì)伴隨著我走過整個(gè)大學(xué)生活。
總之，和諧宿舍通過良好的生活習(xí)慣、相互尊重、團(tuán)隊(duì)合作、文明交流和友情相互促進(jìn)等方面的營(yíng)造，為我們提供了一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在一個(gè)和諧的宿舍里，我們可以更好地發(fā)展自己，與他人交流合作，培養(yǎng)出更廣闊的心胸以及更健康的人際關(guān)系。因此，我深深體會(huì)到和諧宿舍不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響，更是促進(jìn)整個(gè)宿舍集體向更好方向發(fā)展的動(dòng)力和保障。
和諧宿舍心得篇六
宿舍是大學(xué)生活中必不可少的一部分，它承載著學(xué)生們的起居、休息和學(xué)習(xí)。一個(gè)和諧的宿舍氛圍對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。我認(rèn)為，宿舍和諧的基礎(chǔ)是友愛互助，要培養(yǎng)室友之間的溝通和合作能力；其次是共同管理，要形成良好的生活習(xí)慣和公共秩序；此外，宿舍還要注重個(gè)人的自律和尊重他人。通過不斷地實(shí)踐和體會(huì)，我深刻地體會(huì)到了宿舍和諧的重要性，并且從中受益匪淺。
在宿舍中，友愛互助是建立和諧氛圍的基礎(chǔ)。一個(gè)宿舍中的成員雖然來自不同的地方，但要互相尊重、容忍和幫助。在我所在的宿舍里，我常常遇到一些困難，不論是課程上的問題還是生活上的困擾，我的室友總是樂于傾聽和給予建議。有一次，我在準(zhǔn)備一門重要考試的時(shí)候遇到了困難，室友們主動(dòng)提出要一起租借教材并一起復(fù)習(xí)，最終我們都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我體會(huì)到了集體力量的重要性，也讓我更加珍惜宿舍里友愛互助的氛圍。
一個(gè)和諧的宿舍也需要共同管理。共同管理的前提是形成良好的生活習(xí)慣和公共秩序。每個(gè)室友都應(yīng)該尊重公共區(qū)域的衛(wèi)生，不亂扔垃圾、不在宿舍內(nèi)吸煙等。在我們宿舍里，我們制定了宿舍規(guī)章制度，并且每個(gè)人都要認(rèn)真遵守。比如，每個(gè)人輪流清潔公共區(qū)域，每周一次進(jìn)行大掃除，并及時(shí)處理宿舍內(nèi)出現(xiàn)的問題。這種共同管理的機(jī)制不僅讓宿舍保持整潔和良好的衛(wèi)生環(huán)境，還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
此外，宿舍和諧還要注重個(gè)人的自律和尊重他人。在狹小的空間共處，個(gè)人的小行為常常會(huì)影響到室友的心情。因此，我們應(yīng)該自覺遵守宿舍的作息規(guī)律，不在深夜影響他人休息。同時(shí)，宿舍也是一個(gè)多元文化交匯的地方，我們要尊重不同的個(gè)性和背景，并且在互動(dòng)中進(jìn)行良好的溝通和理解。只有通過相互尊重，才能打造宿舍里的和諧氛圍。
通過在宿舍里的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到宿舍和諧對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在和諧的宿舍氛圍中，我不僅學(xué)到了寬容和理解，也學(xué)到了溝通和合作。宿舍生活給了我一個(gè)鍛煉自己各方面能力的平臺(tái)，我在宿舍里學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活的技巧，也學(xué)會(huì)了成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。宿舍友誼對(duì)于我來說也是一筆寶貴的財(cái)富，我們?cè)谒奚崂锵嗷ブС帧⒐餐M(jìn)步。
總之，宿舍和諧的心得體會(huì)是友愛互助、共同管理以及個(gè)人自律和尊重他人。一個(gè)和諧的宿舍氛圍對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過在宿舍的實(shí)踐和體會(huì)，我深深地認(rèn)識(shí)到了和諧宿舍的重要性，也從中受益匪淺。我將繼續(xù)努力，與室友們共同營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的宿舍氛圍，為自己和他人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
和諧宿舍心得篇七
上午，我們學(xué)校來了警校的4位教官，為我們四年級(jí)的4個(gè)班進(jìn)行一次為期三天的軍訓(xùn)。我們班的教官姓劉，我們都叫他劉教官，他是4位教官中最年輕的一位，有著幽默的笑容，臉呈橢圓，個(gè)子中等。
第一天的軍訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了，立正時(shí)的姿勢(shì)和手應(yīng)該放在什么地方、向右看齊時(shí)應(yīng)該怎么看齊、向左、右、后的轉(zhuǎn)法。剛開始，我們還有一些不習(xí)慣：立正時(shí)手應(yīng)該放的位置，總是把手背在后面，可是，隨著劉教官的揪正，我們還是克服了這一個(gè)困難。通過教官的示范，我們班的大部分同學(xué)都學(xué)的不錯(cuò)。
第二天的軍訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了，蹲下起立、原地踏步、齊步走、跑步。有了第一天訓(xùn)練的`基礎(chǔ)，第二天的訓(xùn)練自然輕松許多。首先，是訓(xùn)練我們?cè)诙紫缕鹆r(shí)的動(dòng)作。起初，我們蹲都蹲不穩(wěn)，看了劉教官的示范后，我們才蹲得穩(wěn)一些。看來，解放軍叔叔們比我們這些從小就在城市里長(zhǎng)大的孩子們吃的苦更多。
第三天，也是最后一天，我們?cè)谟?xùn)練時(shí)就更加地認(rèn)真，因?yàn)?，我們馬上就要和劉教官再見了。我們剛開始訓(xùn)練不久，便有一些三年級(jí)的小弟弟、小妹妹們來看我們軍訓(xùn)。我們又更加地認(rèn)真起來，因?yàn)?，我們不想在這些小弟弟、小妹妹們的面前丟臉。
我更加的佩服解放軍叔叔、阿姨們了。因?yàn)椋ㄟ^這次軍訓(xùn)，我深刻的體會(huì)到了那些軍人叔叔阿姨的辛苦。我要向他們學(xué)習(xí)。
我在家時(shí)時(shí)幫助爸爸媽媽做家務(wù)，在雙休日也時(shí)常做運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槲颐靼琢耍粋€(gè)人要想為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，不僅要學(xué)習(xí)好，還要身體好。
和諧宿舍心得篇八
五天的軍訓(xùn)終于在烈日的陪伴下結(jié)束了?；叵胫娪?xùn)剛剛開始不久，我就像個(gè)三歲的小寶寶一樣哭著喊著要快點(diǎn)結(jié)束軍訓(xùn)。現(xiàn)在結(jié)束了，心中卻依依不舍的，我們好舍不得教官。為什么天下要有不散的宴席呀!每當(dāng)想起這些，眼淚就不爭(zhēng)氣的往下掉。
五天的軍訓(xùn)里，雖然腳上磨出了血泡，站軍姿時(shí)累酸了腰，真的感到軍訓(xùn)很苦，也會(huì)有過抱怨和退縮的念頭，但大家還是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來，既然軍訓(xùn)就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要抱怨和放棄呢?軍訓(xùn)就是一個(gè)考驗(yàn)自我，磨練自我的過程。正因如此，這些苦不算是苦，而是一種收獲，一種讓我們受益終生的收獲，收獲的是耐力、是堅(jiān)毅、是勇敢，是不屈，更是團(tuán)隊(duì)精神。
在訓(xùn)練場(chǎng)上的時(shí)候，時(shí)間相當(dāng)?shù)穆L(zhǎng)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作往往要重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，一直到教官認(rèn)為無可挑剔為止;在分列式訓(xùn)練時(shí)，要走出好的效果，不是依靠某一個(gè)人的力量，而是以團(tuán)隊(duì)的整體效果來衡量的。這時(shí)，不僅需要我們個(gè)人不斷的與疲勞做斗爭(zhēng)，不斷的堅(jiān)持，還需要我們整個(gè)方隊(duì)同學(xué)能夠做到整齊劃一，我們體會(huì)到了集體的力量，激發(fā)了我們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了我們集體的凝聚力。
從軍訓(xùn)中我們感受到很多快樂。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號(hào)聲中，我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的歡樂,也體會(huì)了奮進(jìn)的快樂，在我們五天的訓(xùn)練中，我們感受到集體的溫暖，在這里，我們一起哭一起笑，學(xué)會(huì)了相互關(guān)心與幫助，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)了。在這里，我們留下了最美好的回憶!雖然軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我們又開始了新的啟程，我們堅(jiān)信，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)該像軍人那樣，站如松、坐如鐘、走如風(fēng)。要牢記軍人作風(fēng)，以鐵的紀(jì)律來約束自己，以鋼的意志來支配自己。只有這樣做，我們才不辜負(fù)一直陪伴我們的老師，才不辜負(fù)教官盡職盡責(zé)對(duì)我們的訓(xùn)練，也才對(duì)得起我們?cè)谶@里揮灑的汗水!再見了，可敬可愛的教官，再見了，見證我們成長(zhǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)，我們會(huì)帶著收獲去迎接未來的挑戰(zhàn)!
軍訓(xùn)心得一千字2
短短的十幾天軍訓(xùn)生活，增強(qiáng)了我們的組織紀(jì)律觀念，讓我們真正的放下了任性和自私，學(xué)會(huì)了謙讓和寬容，最主要的是讓我們明白了團(tuán)結(jié)合作的力量是多么的強(qiáng)大。
站軍姿、稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右、齊步、正步……平日看來最簡(jiǎn)單的動(dòng)作竟然都有了那么多的規(guī)則。漫長(zhǎng)的軍姿、踢不完的正步、挨不完的訓(xùn)斥……使我們慢慢變的堅(jiān)強(qiáng)起來。軍訓(xùn)雖然短暫，但足以讓我們體會(huì)到人生的路途中并非總是一帆風(fēng)順，時(shí)常會(huì)有荊棘存在，與坎坷同行。
教官對(duì)我們很嚴(yán)格，但也很關(guān)心我們。立正稍息我們練了很長(zhǎng)時(shí)間，但也在無形中改掉了我喜歡駝背的毛病。所以當(dāng)我覺得很苦很累時(shí)，當(dāng)教官對(duì)我嚴(yán)格要求時(shí)，我振作起來，因?yàn)槲抑澜坦僖彩沁@么苦出來的，他們付出同樣甚至更多的汗水，我們這些小小的苦又算得了什么呢?我覺得自己應(yīng)該做得更好，雖然我常會(huì)因?yàn)闆]有做好被批評(píng)，但只要是我努力做了，無論被批評(píng)還是被表?yè)P(yáng)都是值得的。
由于軍訓(xùn)匯報(bào)表演要出一個(gè)軍體拳方隊(duì)，所以要挑選打拳打得比較好的出來組成軍體拳方隊(duì)。我有幸被選中到軍體拳方隊(duì)主練軍體拳了。太陽(yáng)很猛烈，練軍體拳也很累，但是我沒有退縮，每個(gè)動(dòng)作我都很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，有些打得不夠好的動(dòng)作自己就多加訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兪墙?jīng)過教官挑選出來的，我們就必須做得更好。選人的時(shí)候，教官表明不想訓(xùn)練的可以馬上提出離開，但是我沒有提出，我認(rèn)為我可以堅(jiān)持，一定要做出一些成績(jī)。
經(jīng)過十多天的刻苦訓(xùn)練，我們軍體拳方隊(duì)每個(gè)人都做得很好，打拳的時(shí)候基本能表齊排面，最終在x號(hào)上午的軍訓(xùn)匯報(bào)表演上我們軍體拳方隊(duì)表演得很成功，最終獲得了第三名。能獲得這個(gè)榮譽(yù)與大家的努力是分不開的，更重要的是我們軍體拳的教官對(duì)我們嚴(yán)格要求，要不是他的嚴(yán)厲，我們也就拿不到這個(gè)榮譽(yù)了，在這里想說一聲：教官，辛苦了!
軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的.精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句話意思是成功的大門從來都是向意志運(yùn)堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開。
有人說：人生下來第一件事就是哭，沒有笑的。上帝也許是不公平的，但他給了我們公平的時(shí)間和大腦;他注定人必須從苦到樂，不付出哪來的收獲?正如農(nóng)民種田一樣，春天播種，然后要施肥、治蟲等等，經(jīng)過一系列苦活、累活之后，秋天才會(huì)有收獲。所以，我們一定要不怕苦不怕累，只要能過去就能讓自己受益一輩子。你努力了，你收獲了，別人不能沾什么光，但你沒有收獲，別人就不會(huì)看得起你，你就會(huì)苦一輩子，所以我們一定要努力付出，付出越多就會(huì)有越多的收獲。所以軍訓(xùn)雖苦，但收獲是不可估量的，也能為我們?cè)谌松缆飞洗蛳铝己玫幕A(chǔ)。
軍訓(xùn)心得一千字3
過了為期__天的軍訓(xùn)生活，軍營(yíng)給我留下了深刻的，不可磨滅的印象;我在這兒學(xué)習(xí)，在這兒成長(zhǎng)。
軍營(yíng)是嚴(yán)格的，來到軍營(yíng)中，第一感覺就是：嚴(yán)格。這里什么都有規(guī)則，大到訓(xùn)練場(chǎng)，小到內(nèi)務(wù)的擺放，這一切中的一切全都是有規(guī)定的。
來到這里第一天就是按規(guī)定站立軍姿，它的要領(lǐng)是兩只腳分開60度，下巴微收，大拇指按在食指二關(guān)節(jié)處，兩手放到大腿的兩邊，收小腹，口要閉，兩肩向后張，身體向前微微傾斜。到這兒要問了，為什么要向前傾斜呢?這是因?yàn)橥壬嫌幸粋€(gè)神經(jīng)通向大腦，按壓的時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)讓人暈倒。就這樣第一天在嚴(yán)格的訓(xùn)練中累的東倒西歪，一沾上床，就大睡中度過。軍營(yíng)是整潔劃一的，第二天整理內(nèi)務(wù)的學(xué)習(xí)，同樣有不一樣的感覺。
走進(jìn)營(yíng)房，被子和豆腐塊一樣，床單平靜的如水，整齊的都不忍心坐在上面;地面潔凈的可以反射出我們的面孔;步子是整齊的腳抬得高度是一樣的，手的高度是一樣的，看上去什么都是直線，又有了一個(gè)感覺：齊。什么都是整齊劃一，因?yàn)檫@就是軍營(yíng)嚴(yán)格的直線要求。
內(nèi)務(wù)的學(xué)習(xí)同樣規(guī)定把被子做成方塊形，要求將軍被一條長(zhǎng)邊對(duì)折兩次并鋪平，從軍被的兩頭分別量四個(gè)手掌對(duì)折，然后把各邊的角做出來，這樣，方方正正的一床被子疊好了。望著自己的成果，滿心的喜悅。
軍營(yíng)是快樂的，在接下來的軍營(yíng)訓(xùn)練中，感受到的是別樣的“快樂”。當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中體驗(yàn)床的樂趣與激情時(shí)，軍號(hào)又不知何時(shí)從何方響起，真的沒有什么好辦法，只有穿衣服，下床，穿鞋，沖向操場(chǎng)，站好隊(duì)列。在隊(duì)中，我感到了什么叫做苦，什么叫做累，但是我愛它，是它教給我了什么是紀(jì)律。
在訓(xùn)練中，我喜歡“軍體拳”，它即能體現(xiàn)陽(yáng)剛之美，也很實(shí)用，不是花架子，可以作為防身術(shù);本質(zhì)的東西學(xué)到了，以后我們可以把它當(dāng)成一種藝術(shù)表演，在大家面前展現(xiàn)!在苦中感受著快樂。
軍訓(xùn)結(jié)束了，軍營(yíng)是讓我成長(zhǎng)的地方;在那里，我學(xué)習(xí)到如何做人，如何生活;軍營(yíng)是我人生開始的地方。
我的未來之船剛剛起航!
軍訓(xùn)心得一千字4
燦爛明媚的陽(yáng)光，映照在每個(gè)人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓(xùn)的最后檢閱。為期x周的軍訓(xùn)，在不知不覺中結(jié)束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號(hào)，無一不在展示我們訓(xùn)練的成果。是的，短短的x天軍訓(xùn)，教會(huì)我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。
它教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚(yáng)的勢(shì)氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽(yáng)下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動(dòng)的雙腿，讓我為之震撼，為之感動(dòng)。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴(yán)肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀(jì)律帶到我們面前，教會(huì)我們什么是軍人的風(fēng)范，什么是鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。
它教會(huì)我什么是團(tuán)結(jié)的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花?？窗?，統(tǒng)一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號(hào)，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團(tuán)結(jié)就是力量，再不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，它授予我們?nèi)松恼芾?，告誡我們?yōu)槿说睦砟?，更在軍?xùn)的訓(xùn)練中，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽(yù)感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。不是嗎?那拔河比賽上，躍躍欲試的激動(dòng)，齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現(xiàn)著我們__顆緊緊相連的心。團(tuán)結(jié)的動(dòng)力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實(shí)地體驗(yàn)著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團(tuán)結(jié)。
幼苗不經(jīng)歷風(fēng)霜洗禮，怎能長(zhǎng)成參天大樹;雛鷹不經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨，怎能飛上萬里蒼穹;溪流不經(jīng)歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經(jīng)歷艱苦磨煉，又怎能成為國(guó)家棟梁之材。
也許，這短暫的x天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風(fēng)雨挑戰(zhàn)。
可親可敬的教官們，一路走好!
難忘的軍訓(xùn)生活，將會(huì)在我美好的回憶中舞動(dòng)得別樣精彩!
軍訓(xùn)心得一千字5
回想起師兄說的，我們的軍訓(xùn)真幸運(yùn)，沒有那么大的太陽(yáng)，但是我也是感受到軍訓(xùn)的辛苦，此次軍訓(xùn)結(jié)束，自己也是挺不舍，還是收獲很多也是讓我得到了很好的一個(gè)鍛煉，自己也是成長(zhǎng)了。
之前的自己也是參加過軍訓(xùn)，不過和這次相比，以前的軍訓(xùn)感覺就有些小兒科了，當(dāng)然也是此次軍訓(xùn)的時(shí)間更長(zhǎng)，同時(shí)訓(xùn)練的項(xiàng)目也是更多的。在訓(xùn)練中，教練對(duì)我們很是嚴(yán)格從站軍姿開始，可以說給了我們一個(gè)下馬威，也是讓我們真的進(jìn)入到軍訓(xùn)的狀態(tài)里面來了，而站軍姿剛開始的時(shí)候，真的特別的痛苦，每一次都是要一動(dòng)不動(dòng)的，但是經(jīng)過了幾天確是發(fā)現(xiàn)站軍姿反而是最輕松的，也是訓(xùn)練量的加大才有這樣的結(jié)果，當(dāng)然自己也是知道，這次的鍛煉真的讓我身體上有了很多的改變，也是瘦了很多，從假期的狀態(tài)中回復(fù)過來了，大學(xué)的日子也是這么艱難的開始了，當(dāng)然也是認(rèn)識(shí)了很多的朋友，大家都是來自不同的地方，也是有著不同的喜好和不同的經(jīng)歷，但大家也是彼此接觸相互的去熟悉了解。從一個(gè)人來到這個(gè)城市上大學(xué)，到軍訓(xùn)畢業(yè)，我也是有了很多的朋友，不再孤獨(dú)。
認(rèn)真的參加軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)里面，我也是感受到自己其實(shí)對(duì)于這些鍛煉也是從開始的討厭到后面覺得享受的，特別是同學(xué)們也是一起團(tuán)結(jié)在一起，教練也是教我們唱歌，讓我們更加的懂得團(tuán)隊(duì)的重要性，而且在最后會(huì)操的時(shí)候我們也是取得不錯(cuò)的成績(jī)。拉歌也是贏了幾次可以說也是促進(jìn)了我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)，從原本陌生的同學(xué)到而今的朋友，軍訓(xùn)讓我們收獲滿滿的。堅(jiān)持真的很不容易，其實(shí)開始也是想過放棄的，但是嚴(yán)厲的教官，以及同學(xué)們都是在堅(jiān)持我也是不想做第一個(gè)懦夫，結(jié)果堅(jiān)持后也是發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有那么的難，主要也是自己要去行動(dòng)才行的，而不是說不做，而軍訓(xùn)嚴(yán)格的要求，也是讓我一些在假期不好的習(xí)慣得到了改變，會(huì)早起，不再那么晚的玩手機(jī)，也是會(huì)多和同學(xué)交流，去更熟悉大學(xué)的生活。
新的學(xué)期開始了，我也是要拿出好的狀態(tài)來學(xué)習(xí)，在軍訓(xùn)中的收獲以及好的習(xí)慣也是要繼續(xù)的堅(jiān)持下去，我也是相信大學(xué)我會(huì)收獲更多，也是感謝教官讓我們成長(zhǎng)，離別也是特別的不舍，但也是更加的不舍此次的軍訓(xùn)，雖然結(jié)束，但收獲的也是會(huì)去在以后學(xué)習(xí)生活中用好，不負(fù)教官的教導(dǎo)。
軍訓(xùn)個(gè)人體會(huì)
和諧宿舍心得篇九
還記得剛剛邁入大學(xué)校園的我，還什么都弄不懂。從學(xué)習(xí)到生活上，面臨了很多的困難，但是我在我的宿舍小導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，慢慢地走上了正軌。如今我已是大二的學(xué)生，經(jīng)歷了一年的大一生活，適應(yīng)了大學(xué)生活，并且也像曾經(jīng)帶過我的宿舍小導(dǎo)師一樣，成為了7#204寢室的宿舍小導(dǎo)師。這半年的宿舍小導(dǎo)師工作讓我有了很深的體會(huì)。
在院領(lǐng)導(dǎo)的`帶領(lǐng)下，我知道了作為一名宿舍小導(dǎo)師，這個(gè)任務(wù)是艱巨的，困難的，但同時(shí)又是很高興能成為宿舍小導(dǎo)師，為新來的同學(xué)們服務(wù)。她們都是從剛剛邁入大學(xué)校門的新生，對(duì)大學(xué)生活不是很清楚，甚至有些不適應(yīng)，就如同我們剛來到學(xué)校是一樣的。所以這時(shí)的他們很需要有個(gè)人來指引他們，幫助他們。我們的工作不但要從生活上幫助他們，更要在學(xué)習(xí)上指引他們，因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)有很大的不同，當(dāng)然我們還有更重要的任務(wù)，那就是開導(dǎo)他們，幫助他們解決煩心事，讓他們從心理上和思想上都健康，過充實(shí)而又有意義的大學(xué)生活。
通過這半年與新生的接觸，我發(fā)現(xiàn)，在與他們打交道時(shí)，要以大姐姐的身份和他們交流。因?yàn)檫@種知心大姐姐是最容易被他們接受和喜歡的。同時(shí)，由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，第一次與同學(xué)住在一起，過寢室生活，大家相處在一起難免會(huì)起一些摩擦，我們就更應(yīng)該告訴他們?cè)趺春褪矣烟幒藐P(guān)系，怎么創(chuàng)建一個(gè)和諧的寢室氣氛。大學(xué)4年的生活中，一般都是以寢室為單位的活動(dòng)，所以，寢室的室友是最好的大學(xué)同學(xué)，甚至是一生的朋友！
這次的宿舍小導(dǎo)師工作讓我感受頗多，不但幫助了新生適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了怎樣指導(dǎo)新生，與新生打交道，讓我受益匪淺。
和諧宿舍心得篇十
老師、同學(xué)們：
大家早上好！
……。
和諧的宿舍生活，不是一蹴而就的，紀(jì)律應(yīng)成為保障，安全應(yīng)作為起點(diǎn)。常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓?！彼奚崾枪驳纳顖?chǎng)所，雖說每人都有自己相應(yīng)的生活空間，但同時(shí)也必須遵守大家共同維系的紀(jì)律準(zhǔn)則。試問，宿舍的值日工作，你有沒有認(rèn)真對(duì)待；宿舍的作息時(shí)間，你有沒有認(rèn)真遵守；宿舍的環(huán)境安全，你有沒有放在心上……如果宿舍的地沒人掃，垃圾沒人倒，屋子亂糟糟，那誰(shuí)能在這樣的環(huán)境中舒心生活？如果熄燈的時(shí)間已到，但還有同學(xué)在高談闊論或激昂高歌，那誰(shuí)能在這樣的環(huán)境中好好休息？如果有人為了一己之私，在宿舍私接電線，煮東西吃，那宿舍的安全誰(shuí)來保障，發(fā)生事故誰(shuí)能負(fù)責(zé)？所有的一切告訴我們，學(xué)校制定的宿舍管理規(guī)章制度我們必須遵守。因?yàn)闆]有堤壩的約束，河水會(huì)沖毀家園；沒有韁繩的約束，牛馬會(huì)踏壞莊稼；同樣，沒有規(guī)則的約束，那宿舍將失去和諧。
一年半的內(nèi)宿生活，讓我又多了一些家人，而宿舍就是我們溫馨的.小家。在這個(gè)家里，我們和睦相處，互幫互助，情誼如姐妹一般真摯。在宿舍成員間，有人結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，建立“幫扶”制度，急成員之所急，想成員之所想；有人成績(jī)滑坡，心情不好時(shí)，大家悉心關(guān)懷，給她一個(gè)真心的擁抱，一句暖暖的慰藉，帶她走出陰霾；有同學(xué)突發(fā)疾病，大家有的主動(dòng)幫去食堂打飯，有的則陪伴去醫(yī)院……但宿舍莫過于一個(gè)幾十平方米的小房子，大家抬頭不見低頭見，朝夕相處，糾紛和隔閡難免發(fā)生，希望此時(shí)我們都多一分寬容，少一點(diǎn)抱怨；多一分諒解，少一點(diǎn)惱怒，心平氣和地解決這些矛盾。同時(shí)，還應(yīng)尊重他人的隱私，不窺視，不宣揚(yáng)。宿舍生活就好似一本書，書中用最大的篇幅記錄下許許多多平凡的小事兒，事兒雖小，意義卻重大，因?yàn)檎撬鼈?，讓我們知道這份緣來之不易，當(dāng)真心相惜；這份情比海還深，當(dāng)細(xì)心呵護(hù)！
而為了讓我們的宿舍生活更加快樂，安全更有保障，宿管老師們也付出了很多。是她們細(xì)致入微的關(guān)懷，讓我們?cè)谶h(yuǎn)離家的日子里，感受到了無盡的溫暖。自然界中，羊羔有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情，而我們，有什么理由不去感謝這些默默為我們付出的老師們呢？其實(shí)，感恩不需要我們做出什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，如果我們能少給老師們?nèi)且稽c(diǎn)麻煩，不頂撞老師，積極配合老師的工作；遇見老師，能問一聲好，老師需要幫助時(shí)，幫一把，那么你我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了感恩。讓我們都爭(zhēng)做一個(gè)有感恩之德的人，一個(gè)有敬畏之心的人，這樣才能回報(bào)那些時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的人啊！
要想讓宿舍成為讓我們舒心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校安心的“小家”，需要我們自覺自律遵守學(xué)校的宿管規(guī)定，需要我們無時(shí)無刻都為她貢獻(xiàn)自己的一份力量！請(qǐng)讓我們銘記：和諧宿舍，必須你我共建！
和諧宿舍心得篇十一
大學(xué)生寢室生活是大學(xué)生的基本單位之一，也是最有特色的生活單位。寢室不僅僅是休息的場(chǎng)所，也是學(xué)習(xí)、娛樂的重要場(chǎng)所，絕大多數(shù)學(xué)生都將在寢室度過大部分時(shí)間。因此，寢室同學(xué)之間的人際關(guān)系成了大學(xué)生人際關(guān)系中最普遍、最直接、最重要的人際關(guān)系。在我們的問卷調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)大部分寢室人際關(guān)系氛圍良好，對(duì)其實(shí)人際關(guān)系處理較好，但是部分寢室人際關(guān)系緊張確實(shí)是一個(gè)不容忽視的問題。
1.生活細(xì)節(jié)：每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)生活的理解各不相同，不注意自己的生活細(xì)節(jié)、顧己而不考慮他人的感受、不尊重他人的人往往得不到宿舍同學(xué)的認(rèn)可，才產(chǎn)生了無法和同寢室友的有效溝通。
3. 人際競(jìng)爭(zhēng)：你最好的朋友可能是你最妒忌的人，宿舍同學(xué)之間面臨著多方面的人際競(jìng)爭(zhēng)。在資源有限的情況下，競(jìng)爭(zhēng)成為大學(xué)生的生活方式之一，盡管競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)被大部分同學(xué)所認(rèn)可，也并不必然帶來寢室人際關(guān)系惡化，但如果存在明顯的不公對(duì)待，則會(huì)引發(fā)內(nèi)部的不和諧。
4.客觀環(huán)境：每個(gè)人都有自己成長(zhǎng)的環(huán)境，貧富、城鄉(xiāng)一級(jí)地域等差異會(huì)影響到個(gè)體的人生觀、價(jià)值觀等等，使得寢室同學(xué)在日常生活中產(chǎn)生矛盾和溝通障礙。
發(fā)現(xiàn)了問題我們就應(yīng)該針對(duì)問題進(jìn)行解決，對(duì)此我們對(duì)寢室人際關(guān)系建設(shè)提出幾點(diǎn)心得建議，主要從大學(xué)生自身和學(xué)校管理入手。
1.同齡人之間換位思考，從他人角度出發(fā)，考慮他人的感受，做到己所不欲，勿施于人。
2.加強(qiáng)寢室內(nèi)部溝通，把問題公開化，自身有錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)承擔(dān)。
3.培養(yǎng)寢室人際交往能力，能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，同時(shí)學(xué)會(huì)贊美室友，克服嫉妒心理。
1、開展寢室活動(dòng)，組織以寢室為單位的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)寢室成員的積極性，讓寢室成員在寢室活動(dòng)中形成良好的關(guān)系。
2、開展寢室心理咨詢和輔導(dǎo)工作，對(duì)寢室里類似“獨(dú)行俠”的成員進(jìn)行開導(dǎo)。
3、制定規(guī)范的寢室規(guī)則，準(zhǔn)時(shí)斷電斷網(wǎng)，避免“夜貓子”影響他人休息。
4、對(duì)特殊寢室適當(dāng)進(jìn)行調(diào)度，當(dāng)某個(gè)寢室人際關(guān)系已經(jīng)達(dá)到無法修復(fù)時(shí)，只有通過這個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整。
和諧宿舍心得篇十二
“你是平安的，我就是快樂的”，這是每位家長(zhǎng)和教師的心愿。為了提高幼兒的自己保護(hù)意識(shí)和自己保護(hù)能力，懂得遇到火警逃生的`方法，我園于5月xx日下午15:00舉行了“消防演習(xí)活動(dòng)。
5月xx日，隨著幼兒園警報(bào)聲突然急促響起來，一聲：“著火了，快逃!”的叫喊聲，緊接著，小朋友們?cè)诎嗉?jí)教師緊張有序的組織下用毛巾捂著口鼻、貓著身子，在老師的指揮下按指定的路線有序的逃離了“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”，在指定安全場(chǎng)地集合。
通過本次演習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了小朋友自己保護(hù)意識(shí)，懂得著火了要如何進(jìn)行自救、如何逃走，學(xué)會(huì)遇事慌張、不害怕、沉著冷靜。這是一次把課堂教學(xué)和實(shí)際生活結(jié)合起來的教育活動(dòng)，幼兒們通過活動(dòng)對(duì)“發(fā)生火災(zāi)時(shí)我該怎么辦?”有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，也讓消防知識(shí)真正滲透進(jìn)了孩子們的生活中。
和諧宿舍心得篇十三
陳某，女，20歲，是家中獨(dú)生女，出生后身體較健康，因父母忙于工作，自幼由爺爺和奶奶照顧。在讀大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。性格內(nèi)向，自幼朋友甚少。學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)一般，復(fù)讀一年。自大二開學(xué)以來，她根本不想呆在寢室。她感到焦慮，郁悶，苦惱；感覺“大家都挺虛偽的，一回到寢室，就胸口發(fā)悶”。原因是她覺得自從大二以來，舍友們都不怎么關(guān)心學(xué)習(xí)了，只顧玩、找男朋友什么的；最討厭的就是那個(gè)所謂本地的女孩子，老是和她針鋒相對(duì)：她晚上她說早點(diǎn)睡覺，那個(gè)女孩子早上就起得特別早，陳某想她肯定是在報(bào)復(fù)自己，讓她小聲點(diǎn)，她就很冒火地和陳某吵起來了；還有一件事就是班上的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)入黨，本來寢室也有3個(gè)室友申請(qǐng)了，但是后來人數(shù)有限，陳某得到了入黨的機(jī)會(huì)。一天陳某回寢室看到她們幾個(gè)在聊天，聽到她們好像說“什么就會(huì)討好老師，拍馬屁什么的”。陳某一聽就知道在說自己，從那天以后她們幾個(gè)關(guān)系變得很差了。陳某心里特別不舒服，已經(jīng)到了孤立無援的地步。因?yàn)樾那橐恢焙茉愀?，在學(xué)習(xí)上面不能靜下心來，根本無法專心復(fù)習(xí)，還有一個(gè)多月就要期末考了，怕成績(jī)考得不好，更怕會(huì)掛科，越想心里越亂，越不知所措。
主觀原因
1、生物學(xué)原因：該求助者自幼體健， 無軀體異常感覺，沒有明顯的生物原因。
2、社會(huì)性原因：
（1）人際關(guān)系方面，幾乎沒有知心朋友，和室友之間的誤會(huì)；
（2）家庭的教養(yǎng)方式存在一定的問題，父母忙于工作，缺乏溝通，對(duì)求助者的個(gè)性形成和發(fā)展有較大影響。
（3）缺乏社會(huì)支持，如被同學(xué)背后議論，很少和老師溝通。
3、心理原因：
（1）被煩惱、焦慮、自卑情緒所困憂，自身缺乏有效解決問題的行為模式。
（2）性格偏內(nèi)向不穩(wěn)定，個(gè)性追求完美，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
1、個(gè)體差異是產(chǎn)生不良人際關(guān)系的潛在因素
大學(xué)宿舍成員來自不同地域，不同家庭，有著不同的經(jīng)歷，是具有獨(dú)特性的個(gè)體。他們?cè)谏盍?xí)慣、個(gè)性心理、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等方面存在著一些差異。這些差異是不良人際關(guān)系產(chǎn)生的誘因。宿舍成員總會(huì)按自己的心理需求，選擇對(duì)自己產(chǎn)生人際吸引的個(gè)體作為其交往的對(duì)象。陳某與宿舍同學(xué)在性格，生活習(xí)慣以及處世方法上的差異是產(chǎn)生不良人際關(guān)系的誘發(fā)因素。當(dāng)她與宿舍同性之間的交往需求得不到實(shí)現(xiàn)時(shí)，由于朋友甚少，也無法從其他朋友那里尋求感情的寄托。這種脫離群體的交往使得她在宿舍里更不受其他人歡迎，心情苦悶，學(xué)習(xí)積極性下降。
2、大學(xué)生人際認(rèn)知的偏差及人際交往技能的缺失是宿舍不良人際關(guān)系產(chǎn)生的根本原因
人際交往是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。和諧的人際關(guān)系需要科學(xué)的交往知識(shí)和技能。剛跨入校園的大學(xué)生，還不曾花太多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)人際交往的知識(shí)和技能，他們的人際交往是本能的、經(jīng)驗(yàn)性的。他們對(duì)人際交往的意義、人際認(rèn)知偏差、人際交往的藝術(shù)和技巧、人際沖突的原因、應(yīng)對(duì)人際危機(jī)的策略知之甚少。案例中陳某宿舍大一時(shí)并沒有沖突發(fā)生，原因是大家了解比較少；隨著時(shí)間的推移，宿舍成員之間的了解逐漸加深，認(rèn)知偏差與生活習(xí)性的不同等等也從不同層面反映出各種問題，由于沒有及時(shí)得到解決，宿舍矛盾也在逐漸增大，從而導(dǎo)致上述情況的發(fā)生。
3、集體榮譽(yù)感降低是造成女大學(xué)生宿舍關(guān)系緊張的重要因素
宿舍是大學(xué)生彼此交流情感，討論人生理想，訴說學(xué)習(xí)、生活中喜怒樂的最佳交流場(chǎng)所，良好的宿舍人際可以從對(duì)方對(duì)自己的反應(yīng)和評(píng)價(jià)中更好的認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我完善，在與人交往時(shí)能夠?qū)捜莺屠斫馑?，?gòu)建和諧融洽的人際關(guān)系氛圍，進(jìn)而有利于增進(jìn)學(xué)生集體的聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。反之，宿舍成員間相處不洽，宿舍就無凝聚力可言，個(gè)體就沒有宿舍集體榮感，乃至對(duì)班級(jí)、學(xué)院及學(xué)校組織的集體活動(dòng)也會(huì)去興趣，長(zhǎng)期游離于集體之外，集體榮譽(yù)感大大一低。案例中，陳某同學(xué)性格孤僻，不善于溝通；而另一個(gè)同學(xué)則做不到相互諒解，誰(shuí)也不愿意退步，因而造成宿舍關(guān)系緊張。這主要是集體榮譽(yù)感的缺失造成的。
1、合理情緒療法治療。
應(yīng)該先運(yùn)用合理情緒療法對(duì)陳某進(jìn)行心理調(diào)適。她自己的很多不合理信念導(dǎo)致了對(duì)舍友存在諸多偏見：
（1）晚上熄燈后時(shí)，她用臺(tái)燈在看書，譚某說早點(diǎn)睡覺，明天還要上課；第二天早上她起來特別早，她就想是在她肯定是在報(bào)復(fù)我。
（2）經(jīng)過一次和寢室同學(xué)人際沖突就認(rèn)為自己在所有人際關(guān)系處理方面很失敗。由于陳某自己個(gè)性中的情緒不穩(wěn)定，過于敏感；把所有情況歸咎于人際關(guān)系的錯(cuò)誤認(rèn)知；以前人際關(guān)系方面的負(fù)性情緒被寢室矛盾的事情激發(fā)了，并形成覺得自己在人際關(guān)系方面很失敗的過分概化的不合理信念。因此，她應(yīng)該擺脫這些錯(cuò)誤認(rèn)知，客觀評(píng)價(jià)事物本身，從而慢慢修復(fù)人際關(guān)系。
2、心理指導(dǎo)方法。
首先，陳某應(yīng)嘗試在人際交往中增強(qiáng)主動(dòng)性，有原則地包容對(duì)方?？梢灾鲃?dòng)與產(chǎn)生矛盾的室友進(jìn)行一次深入溝通，友善坦誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
其次，正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生的交往特征，擺脫人際依賴，拓寬個(gè)人空間。人與人之間的心理距離是有一定限度的。由開始的人際吸引，使人與人之間的關(guān)系越來越密切，直至維持一定的親密關(guān)系，達(dá)到平衡就不會(huì)產(chǎn)生沖突。但超越這個(gè)距離，走得太近，反而會(huì)產(chǎn)生排斥，打破原來的不平衡，出現(xiàn)人際關(guān)系緊張。
最后，要有解決問題的勇氣和信心。要主動(dòng)的努力調(diào)整和室友的關(guān)系（人際距離），要相信自己所做的努力會(huì)有效果。“關(guān)系”是相互的，這種不和諧、不愉快的關(guān)系，不僅影響自己，也影響對(duì)方。想改變現(xiàn)狀的需求，需要學(xué)會(huì)主動(dòng)解決問題。
3、與宿舍成員進(jìn)行交流
與宿舍其他成員進(jìn)行交流，確立建設(shè)和諧宿舍的共同目標(biāo)。大學(xué)生宿舍要想成為家庭般的情感港灣，建立和諧的宿舍人際關(guān)系也需要成為宿舍成員的共同目標(biāo)。與其他宿舍成員進(jìn)行充分的溝通交流，為她們分析了像陳某這樣性格內(nèi)向、孤僻的同學(xué)，具有情感抑郁，敏感脆弱，自我防衛(wèi)意識(shí)強(qiáng)，特別渴望他人認(rèn)同，迫切需要關(guān)心等心理特征。要求這些同學(xué)能夠以營(yíng)造和諧友愛、和睦互助、彼此尊重、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的宿舍環(huán)境為共同目標(biāo)，對(duì)陳某采取接納寬容態(tài)度，希望她們能與陳某多作交流，互相幫助，讓陳某多感受宿舍的溫暖，喚起她的自信心和對(duì)生活的熱愛。
女大學(xué)生宿舍人際關(guān)系作為女大學(xué)生宿舍文化的核心構(gòu)成部分，對(duì)女人學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展和其社會(huì)化過程有著極其重要的影響，同時(shí)也直接關(guān)系到學(xué)校對(duì)女大學(xué)生宿舍、班集體的管理和建設(shè)。本文研究發(fā)現(xiàn)，和諧融洽的宿舍人間關(guān)系的形成與成員對(duì)宿舍的歸屬感、宿舍成員間的了解度、宿舍成員間的信任、尊重、友愛程度、對(duì)宿舍生活的感性體驗(yàn)、宿舍成員間的吸引力及交往互動(dòng)動(dòng)的頻率和深度具有顯著相關(guān)性。這也正印證了人們可以從良好的人際關(guān)系獲得一種歸宿感，可以更深刻地體會(huì)到自身的價(jià)值，甚至可以成為行動(dòng)的重要推動(dòng)力。
和諧宿舍心得篇十四
每一個(gè)研究生。
你好!
11月24日,我們學(xué)校的緊急會(huì)議,稱流感h1n1流感和部署。為切實(shí)貫徹學(xué)校和流程要求,為新時(shí)期文明、積極、健康、向上的學(xué)生,我們有權(quán)利也有義務(wù),為自己和他人營(yíng)造一個(gè)文明的安全、環(huán)保節(jié)約、誠(chéng)信友愛、健康的和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,研究生,將發(fā)出如下倡議:。
(1)文化與友誼,一個(gè)有規(guī)律的生活。在宿舍里,沒有喧鬧,不要追逐場(chǎng)面;在宿舍,尊重學(xué)生,友誼第一,去睡覺文明、時(shí)間對(duì)另一些人來說,營(yíng)造溫馨和諧的生活環(huán)境。
(2)提供,促進(jìn)健康的宿舍文化。從有點(diǎn)做起,從身邊做起,從我們共同的宿舍,開始創(chuàng)造優(yōu)秀文化宿舍,開展各種形式的幫助弘揚(yáng)優(yōu)秀宿舍文化與校園文化,能體現(xiàn)當(dāng)代研究生文化品位的活動(dòng),將我們宿舍建設(shè)成為我們最美麗的溫暖的家。
(3)注重身體健康的習(xí)慣。不僅開發(fā)個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并保持宿舍和公共健康、尊重宿舍管理人員、保潔員工及他們的勞動(dòng)成果,牢記“一房不與世界”!
(4)建立安全意識(shí),防患于未然。宿舍是我們的安全安全,要牢固樹立宿舍安全這一觀念,拒絕使用禁止電器、拒絕存儲(chǔ)任何危險(xiǎn)物品的,拒絕停留一個(gè)陌生人;監(jiān)督和報(bào)告公共設(shè)施的破壞,影響安全的人和事,消除安全隱患。
(5)互幫互助,營(yíng)造和諧的氣氛的宿舍。父母在家里,從我們的相識(shí)的朋友麻煩或停滯在頭腦很長(zhǎng)一段時(shí)間總也無法擺脫的東西,可以找我們的老師和學(xué)生打開心,排除心中的痛苦,微笑面對(duì)生活。平時(shí)的日常生活中也主動(dòng)關(guān)心同學(xué),助人的習(xí)俗。
請(qǐng)您研究生從自身做起,學(xué)生黨員和學(xué)生干部應(yīng)充分發(fā)揮帶頭示范關(guān)于創(chuàng)建文明和諧研究生宿舍倡議書,嚴(yán)格來河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》在“學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例》來衡量自己的規(guī)則,自覺遵守“管理?xiàng)l例》的規(guī)定。
愿我們的房間整潔,干凈清爽整潔、物品!
愿我們的居室的裝修風(fēng)格高雅、簡(jiǎn)單和容易的和獨(dú)特的風(fēng)格!
我們可以愛護(hù)公物、節(jié)水的省電,杜絕huohuan!
讓我們的有規(guī)律的生活,尊重,互相幫助、行為文明!
讓我們攜起手來,共同創(chuàng)建一個(gè)文明關(guān)于創(chuàng)建文明和諧研究生宿舍倡議書、和諧研究生宿舍!!!!!!!
希望研究生的努力,配合學(xué)校研究生宿舍建設(shè)更多的文明、和諧,讓學(xué)校的管理安心,讓學(xué)生生活舒適!
河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生院就畢業(yè)了。
和諧宿舍心得篇十五
素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，已經(jīng)成為大家的共識(shí)。那么語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？創(chuàng)新精神的土壤是個(gè)性，沒有個(gè)性根本談不上創(chuàng)新，個(gè)性的基礎(chǔ)是人性。因此，對(duì)人的尊重，對(duì)人的理解，對(duì)人的寬容，是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的必備條件，創(chuàng)造寬松的環(huán)境，營(yíng)造和諧的氛圍，培育健康的心態(tài)，是我們語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。以下我們從學(xué)生、語(yǔ)文教學(xué)過程兩個(gè)方面來談。
一、樹立科學(xué)正確的學(xué)生觀。
科學(xué)正確的學(xué)生觀必須正確地看待學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)人看。首先學(xué)生是主體的人，有他自己的獨(dú)立人格，有他自己的主體意識(shí)，要相信他們，尊重他們。有一個(gè)學(xué)生寫了一篇題為《偶像》的文章，文中提到，她一直崇拜足球健將范志毅，欣賞他在綠茵場(chǎng)上的英姿，但是一次偶然的相遇，卻改變了她的看法，一次在麥當(dāng)勞的邂逅，她為范志毅的傲慢無禮而震驚，他場(chǎng)上的英雄氣概被他場(chǎng)下的粗魯表現(xiàn)粉碎了，偶像在她心中坍塌了，寫到這里，文章本可以結(jié)束，但作者進(jìn)一步地思考，偶像也是人，既然是人，就有人身上的弱點(diǎn)，不能奢求明星該怎樣，人無完人。這個(gè)思考已經(jīng)比較深入了，文章還沒有完，作者由人及己，認(rèn)識(shí)到，平凡的我們亦有自己的閃光點(diǎn)。非常深刻，獨(dú)立的自主意識(shí)非常強(qiáng)烈。教師應(yīng)該尊重并充分肯定他們這種思想認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)課文《項(xiàng)鏈》的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)主人公瑪?shù)贍柕乱灿凶约旱目捶?，有同學(xué)認(rèn)為小人物也應(yīng)該有所追求，為什么一定要人家安于現(xiàn)狀？對(duì)主體意識(shí)已經(jīng)覺醒的學(xué)生在給予肯定的同時(shí)，還應(yīng)該予于指導(dǎo)，予于培養(yǎng)。事實(shí)上由于我們長(zhǎng)期以來忽視了學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致我們不少學(xué)生不會(huì)選擇，缺乏自主。一位心理學(xué)工作者調(diào)查了150名學(xué)生，問他們：學(xué)習(xí)生活遇到問題，一時(shí)解決不了怎么辦？這150名同學(xué)異口同聲回答：找父母。竟無人回答自己想辦法。問他們今后準(zhǔn)備從事什么職業(yè)，百分之七十的同學(xué)說要問過父母才能回答。父母的長(zhǎng)期包辦代替，學(xué)校教育又缺乏相應(yīng)的培養(yǎng)，孩子們?cè)趷鄣墓猸h(huán)下，失去了選擇的自覺和選擇的能力。這一點(diǎn)是值得我們警惕的。
其次，我們還要看到我們的學(xué)生畢竟是孩子，有其惰性，有其貪玩、好動(dòng)、愛胡思亂想的天性。學(xué)生的成長(zhǎng)不應(yīng)以失去童心為代價(jià)，學(xué)生的胡思亂想里頭就很可能孕育了創(chuàng)造的細(xì)胞，一遇時(shí)機(jī)，它就會(huì)萌芽破土，迅速成長(zhǎng)。大凡天才兒童都愛幻想，這是十分難能可貴的。
我們總說學(xué)生作文缺乏想象力，其實(shí)我們常常不自覺地壓抑學(xué)生的想象力，我們常常用規(guī)范和格式去壓制學(xué)生，制造一個(gè)個(gè)套中人，生產(chǎn)出一篇篇套中文，一說太陽(yáng)，我們的學(xué)生就會(huì)想到黨的光輝、黨的溫暖；一說春蠶蠟燭，我們的學(xué)生就會(huì)想到教師的無私奉獻(xiàn)；一說鐘表，我們的學(xué)生就會(huì)想到時(shí)間寶貴。這些文章千篇一律，虛情假意，自己不激動(dòng)，別人更激動(dòng)不起來。我們不能責(zé)怪學(xué)生，而應(yīng)該反躬自問，我們是如何教育學(xué)生的，學(xué)生是怎么被捆住幻想的翅膀的。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利談到，他的班上有一個(gè)非常愛好音樂的學(xué)生柯蒂，每當(dāng)小音樂家在課堂上出神地幻想起來，不自覺地用手指在相象中的鋼琴上彈奏起來，不聽老師講課時(shí)，阿莫納什維利就走到柯蒂是身邊，說到：孩子，你在干什么？你要明白，你在上課?？碌俪泽@的神態(tài)使阿莫納什維利無限自責(zé)，阿莫納什維利說：天才兒童愛在課上幻想，這是因?yàn)橹橇Φ募で楹徒煌裣顸c(diǎn)燃火箭的燃料一樣激勵(lì)著他的才能脫離教室現(xiàn)實(shí)的吸引力，投入到其他現(xiàn)實(shí)中去，例如音樂、詩(shī)歌、數(shù)學(xué)等。如果籠罩在教室里的智力的激情和交往的精神充滿著敏感性和同情心、互相理解和互相關(guān)心，這種燃料的推動(dòng)力將變得越來越強(qiáng)大。（阿莫納什維利《課的頌歌》）阿莫納什維利的認(rèn)識(shí)值得我們認(rèn)真思考，我們不能對(duì)學(xué)生的幻想采取簡(jiǎn)單、粗暴的禁止、壓制的辦法，多一點(diǎn)同情心，多一點(diǎn)理解。美國(guó)著名心理學(xué)家羅杰斯強(qiáng)調(diào)要給孩子一定的心理自由，是很有道理的。孩子們是聰明的，在自由的玩耍中，他們能夠發(fā)現(xiàn)許許多多觀察事物的新角度；孩子們是機(jī)智的，在自由的活動(dòng)中，他們能夠使許許多多事物巧妙地發(fā)生比附和關(guān)聯(lián)；孩子們更是想象的天才，在開放自由的環(huán)境里，他們能夠使許許多多的事物，自然地從現(xiàn)實(shí)走向未來，從未知走向已知。有人說得好，小孩在沙灘上堆沙，并不只是堆沙而已，而是一種創(chuàng)作，一種想象。一如牛頓在蘋果樹下拾蘋果，并不只是拾蘋果而已，還有牛頓的思維。從小孩到牛頓，他們?cè)谙硎軇?chuàng)作的喜悅，這種創(chuàng)作是人類所獨(dú)有的。一位大學(xué)教師曾經(jīng)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，他用粉筆在黑板上點(diǎn)了一下，問大學(xué)生這是什么，大學(xué)生都說是粉筆一點(diǎn)，此外再無任何說法；同樣的問題問幼兒園里的小朋友，他們的答案五花八門，有的說是天上的星星，有的說是爆米花，有的說是熊貓的眼睛等等。這一現(xiàn)象引人深思。
第三，學(xué)生是有個(gè)性差異的。人的性格是不同的，人的情趣愛好、人的能力是有差異的，生活是豐富多彩的，文章、文學(xué)作品是多元的，如果你試圖使多元的一元化，使豐富多彩變成單純一律，那就會(huì)產(chǎn)生荒謬異化的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們統(tǒng)一的東西實(shí)在太多，四五十平方米的教室，統(tǒng)一的課桌布排；四五十個(gè)學(xué)生，統(tǒng)一著裝；四五十分鐘一節(jié)課，統(tǒng)一上下課；讀同樣的書，統(tǒng)一的教材；上同樣的課，統(tǒng)一的文章解讀方式；接受同樣的老師，統(tǒng)一的教法；做同樣的作業(yè)，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)；考同樣的試卷，統(tǒng)一的答案。有人說自夸美紐斯班級(jí)授課制以來，就一直如此，似乎是理所當(dāng)然，我們不禁要問：一直如此就永遠(yuǎn)正確嗎？有些東西可不可以是多元的，比如，教室的布排就可以是橢圓的，圍成一圈，便于討論，教師也是討論的一員，不再是居高臨下的，布道式的。教材的編法也可以是多種多樣的，不一定是文選式的。老師的教法也不一定是賞析式的。對(duì)同一篇文章也可以有多種解讀方式，不是說一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特嗎？何必強(qiáng)求一律？我不是絕對(duì)反對(duì)統(tǒng)一，而是反對(duì)統(tǒng)一的絕對(duì)化，我主張多元與一元的辨證。
二、語(yǔ)文教學(xué)過程應(yīng)該符合人的發(fā)展規(guī)律。
應(yīng)該按照人的成長(zhǎng)需要和發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，過程要合乎人性，要倡導(dǎo)人文精神。第一，創(chuàng)造符合師生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)模式。這個(gè)問題涉及到語(yǔ)文教育主客體關(guān)系問題，即語(yǔ)文教育的基本矛盾：教師與學(xué)生的矛盾問題。最早的說法是單主體，或說教師是主體，或說學(xué)生是主體；后來有雙主體說，或說教師學(xué)生都是主體，或說教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。這些說法都是靜止地看問題，從橫截面的角度來看待師生關(guān)系，我以為師生關(guān)系是相互主體漸變關(guān)系，從教的角度看，教師是教的主體，學(xué)生是教的對(duì)象，是客體；從學(xué)的角度看，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生認(rèn)識(shí)的對(duì)象，學(xué)習(xí)的對(duì)象，是客體。而且?guī)熒P(guān)系是動(dòng)態(tài)變化的，教師的主體作用逐漸減少，逐漸隱蔽；學(xué)生的主體作用逐漸增強(qiáng)，逐漸加大。放大一點(diǎn)看，可以更清楚地看出來，由小學(xué)而中學(xué)，由中學(xué)而大學(xué)，進(jìn)而到研究生；教師的主體角色由保姆式的到師傅式的，進(jìn)而到導(dǎo)師式的；學(xué)生由依賴?yán)蠋煹揭揽坷蠋?，進(jìn)而到獨(dú)立學(xué)習(xí)；這正應(yīng)了葉圣陶先生說的一句話教是為了不教。原因很顯然，語(yǔ)文教育活動(dòng)一直處于層次不斷變化、發(fā)展、上升的過程中，自然會(huì)對(duì)師生產(chǎn)生影響，師生都會(huì)變化，特別是學(xué)生正處于飛速成長(zhǎng)過程中，他們的生理、心理處在不斷變化、發(fā)展之中，因此師生主客體關(guān)系是在不斷變化的。所以我們的語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)順應(yīng)這一變化，而不是超越這一變化，是漸進(jìn)，而非跳躍。應(yīng)該創(chuàng)造相應(yīng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，使學(xué)生跟上這一變化，按部就班，健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)行的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式往往是就單篇課文或一堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)程序，還有的是就一個(gè)單元設(shè)計(jì)教學(xué)程序，有人稱之為單元教學(xué)法，比之于單篇課文的教學(xué)程序應(yīng)該說是一個(gè)進(jìn)步，但其實(shí)還不夠，應(yīng)該從宏觀上把握學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體過程，創(chuàng)設(shè)適合于師生主客體漸進(jìn)變化關(guān)系的多種教學(xué)模式，可以說這在現(xiàn)在還是一個(gè)空白，但道理是很顯然的，比如，作文批改的數(shù)量問題，人們常常爭(zhēng)論不休，根據(jù)師生主客體漸進(jìn)變化的關(guān)系，就應(yīng)該由全批全改到部分批改，再到學(xué)生交叉批改，到學(xué)生自改。
第二，運(yùn)用符合學(xué)生人格特點(diǎn)的有效的教學(xué)方法。任何事物都是有規(guī)律的，我們語(yǔ)文教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲取新知，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、研究能力。例如在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面就可以運(yùn)用這種方法，閱讀教學(xué)的邏輯起點(diǎn)是從指導(dǎo)閱讀開始，其邏輯終點(diǎn)是學(xué)生閱讀能力的提高，從起點(diǎn)到終點(diǎn)有許多中間環(huán)節(jié)，其中閱讀技能及閱讀技術(shù)是主要矛盾及矛盾的主要方面，一般地說，一個(gè)技術(shù)的掌握，一個(gè)觀念的形成，基本上是遵循著：提出問題分析研究問題解決問題這樣一個(gè)思維流程，灌輸法是越過提出問題和分析研究問題兩個(gè)重要階段，直接進(jìn)入問題解決階段，很可能導(dǎo)致學(xué)生死記硬背這些閱讀技術(shù)，浮于表面，而不是真正內(nèi)化為個(gè)人自身的技能。那么收效僅僅是知道了老師傳授的技術(shù)，對(duì)學(xué)生自主意識(shí)、創(chuàng)造精神的養(yǎng)成，則沒有什么用處。而發(fā)現(xiàn)法則不同，它重視問題的提出和發(fā)展，積極促進(jìn)學(xué)生對(duì)問題的思考、研究，符合觀念形成的認(rèn)知接受規(guī)律，同時(shí)它能強(qiáng)化學(xué)生的主體思維和自主意識(shí)。學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在對(duì)問題的積極思考中。在學(xué)習(xí)上不善于提出問題，不善于分析、研究問題的學(xué)生，從本質(zhì)上講是缺少主體思維的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)法著力提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、從事研究的能力。方法不同，效果各異。體現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值的研究創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)趨向內(nèi)部化，學(xué)習(xí)既是一種挑戰(zhàn)，又是一種滿足。究其原因在于：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈，同時(shí)，當(dāng)學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，在挖掘閱讀對(duì)象的本質(zhì)，在發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言現(xiàn)象的因果聯(lián)系的過程中，對(duì)面前展現(xiàn)的真理感到驚奇和震驚，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺到自己的智慧和力量，看到了自己的勞動(dòng)成果時(shí)，就會(huì)體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，對(duì)人的智慧和意志感到驕傲和自豪。皮亞杰把教學(xué)過程看作是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)的過程。布魯納認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生探究性思維為目標(biāo)，使學(xué)習(xí)者通過體驗(yàn)所學(xué)概念、原理的形成過程來發(fā)現(xiàn)思維能力，保證所學(xué)的基本原理和態(tài)度具有遷移作用，他明確指出：所謂知識(shí)，是過程，不是結(jié)果。灌輸法是直接把結(jié)果告訴學(xué)生，而忽略了學(xué)生自求體驗(yàn)的過程，發(fā)現(xiàn)法則著重于學(xué)生探究問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，這對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的豐富發(fā)展具有非常積極的作用，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)研究，達(dá)爾文說：科學(xué)無非是整理事實(shí)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，作出結(jié)論。事實(shí)證明學(xué)生是完全可以學(xué)會(huì)研究的。
第三，回歸自然常態(tài)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的學(xué)生積淀太淺，缺乏語(yǔ)文功底。識(shí)字量少，閱讀量少，寫作量少，練習(xí)冊(cè)多。學(xué)生的課余時(shí)間被大量的數(shù)理化、英語(yǔ)作業(yè)占據(jù)，還要讀各種形形色色的'輔導(dǎo)班，或者請(qǐng)老師搞家教輔導(dǎo)，這樣所剩無幾的一點(diǎn)可憐時(shí)間，就是看看電視，很少看書，或者根本不看書。而語(yǔ)文課里學(xué)生讀書的時(shí)間也只有幾分鐘，大部分時(shí)間被老師的煩瑣分析和頻繁提問占去了，正如蘇霍姆林斯基所批評(píng)的那樣：學(xué)生在課堂上閱讀得很少，而關(guān)于閱讀的談話卻很多。其實(shí)我們知道，任何能力都是學(xué)習(xí)主體悟后練出來的，而絕非是講或聽出來的。缺少閱讀，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)是釜底抽薪；缺少閱讀，對(duì)學(xué)生能力的養(yǎng)成是致命一擊。閱讀是一種綜合吸收，亟應(yīng)沉潛于其中，讀書切忌在慌忙，涵詠工夫興味長(zhǎng)。更有甚者，教師不但不鼓勵(lì)學(xué)生讀書，而且阻止學(xué)生閱讀課外書，理由非常充分，為了學(xué)生能考上大學(xué)，為了學(xué)生的前途。一位同學(xué)在接受記者采訪時(shí)說道：看書的時(shí)間越來越少，書的篇幅也相應(yīng)越來越短，從長(zhǎng)篇到短篇，從短篇到暢銷雜志，最后就是被老師沒收的漫畫。沒收的時(shí)候老師說不要因?yàn)橐桓鶚渲?，擋掉前面的一片森林。（《文匯報(bào)》1999年7月17日）其實(shí)這句話用在這個(gè)教師身上恰好合適。越來越多的大學(xué)教授痛感現(xiàn)在的學(xué)生文化積淀太少，文學(xué)感受力在下降，知識(shí)面越來越窄，無法和教師產(chǎn)生共鳴。文化積淀太少，不但學(xué)不好語(yǔ)文，而且妨礙學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，文學(xué)素養(yǎng)的缺乏會(huì)造成人生與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，讀文學(xué)作品，不僅是為了弄懂語(yǔ)詞的含義和文法的規(guī)律，但更要緊的是青少年通過閱讀文學(xué)，獲得一種少男少女對(duì)善與美的把握和領(lǐng)悟，培養(yǎng)起對(duì)人類幾千年來代代相傳的美好心靈美好情操的特殊感受。這是靠心靈對(duì)心靈的呼喚，靠感情對(duì)感情的激發(fā)，靠智慧對(duì)智慧的啟迪，決不是靠課文分析所能替代的。青少年如果沒有在文學(xué)海洋里遨游，其心靈是會(huì)干枯的，長(zhǎng)大以后不管從事什么職業(yè)都難以彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。應(yīng)該讓孩子們成為讀書人，而不能成為習(xí)題人，把書本還給學(xué)生，把語(yǔ)文課還給學(xué)生。北大教授錢理群說得好：中學(xué)文學(xué)教育的基本任務(wù)就是喚起人對(duì)未知世界的向往。我們的文學(xué)教育就應(yīng)該喚起人的這樣一種想象力，一種探索的熱情，或者說是一種浪漫主義精神。應(yīng)該讓我們的學(xué)生去閱讀經(jīng)典名著，和大師們直接對(duì)話，使學(xué)生在全人類所共同創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中盡情徜徉、玩味、思索并汲取、消化，其好處將是終生受用不盡的。我在教學(xué)中要求學(xué)生讀詩(shī)，背詩(shī)，讀名著，作書摘，寫書評(píng)。每天語(yǔ)文課的第一件事就是由一個(gè)學(xué)生向全班同學(xué)介紹一首詩(shī)，然后全班同學(xué)用兩三分鐘把這首詩(shī)背下來，日積月累，非?？捎^。每月我向同學(xué)推薦兩三本書，學(xué)生選擇其一來讀，要求作書摘、點(diǎn)評(píng)，每周交一次，老師與之交流看法，月末每人都寫一篇書評(píng)，用一節(jié)課的時(shí)間全班交流，由學(xué)生主持，大家暢談自己的看法，互相啟發(fā)，有時(shí)老師可以不說一句話，學(xué)生自然會(huì)把你想說的話都說出來，學(xué)生之間的交流有時(shí)比老師的教育效果好得多，要充分相信學(xué)生，特別是學(xué)生的群體。自然狀態(tài)下的讀書，不去考慮那些莫名其妙的問答題、選擇題，學(xué)生不會(huì)把讀書看作負(fù)擔(dān)，從而引發(fā)他們潛在的讀書興趣，回歸讀書樂、樂讀書的自然狀態(tài)。語(yǔ)文課堂教學(xué)也作相應(yīng)的改變，多讀文，少分析；多感悟，少說教。舍棄那種滿堂灌轉(zhuǎn)向滿堂問或者是滿堂灌加滿堂問，瑣碎分析一統(tǒng)天下的程式化閱讀教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生自我思考，既要有理性的分析，也要有感性的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率。
第四，貼近社會(huì)生活的寫作訓(xùn)練。
現(xiàn)在的作文教學(xué)出現(xiàn)一種模式化的現(xiàn)象，教師喜歡教方法，美其名曰方法，其實(shí)是套路，教給學(xué)生一些套路，讓學(xué)生去套，搞的是八股文的那一套，而不考慮學(xué)生的真情實(shí)感，那么如此寫出來的文章當(dāng)然無靈性，學(xué)生在作文里表露的不是內(nèi)心的真情實(shí)感。即做人，人以誠(chéng)為信，文以誠(chéng)為本，失去了真情實(shí)感，文就如枯枝敗葉一般，毫無生氣。提倡寫真情實(shí)感，并不是要學(xué)生寫一地雞毛，無病呻吟，無端感傷。而是要學(xué)生貼近社會(huì)，貼近生活。語(yǔ)文也是這樣，語(yǔ)文也是為解決實(shí)際問題而產(chǎn)生的，語(yǔ)言的產(chǎn)生是為了交流協(xié)調(diào)，解決實(shí)際問題，語(yǔ)文的外延和生活的外延相等。貼近社會(huì)生活有兩條途徑，一是通過媒體間接了解社會(huì)，一是直接走進(jìn)社會(huì)。我在教學(xué)中選擇了中央電視臺(tái)的焦點(diǎn)訪談，這是同學(xué)們了解社會(huì)的一個(gè)很好的窗口，要求同學(xué)們堅(jiān)持收看焦點(diǎn)訪談，每次寫百字點(diǎn)評(píng)，每天語(yǔ)文課的第二件事，就是由一位同學(xué)向全班介紹自己的點(diǎn)評(píng)，老師也簡(jiǎn)單談?wù)効捶?。直接走進(jìn)社會(huì)，要求學(xué)生做項(xiàng)目設(shè)計(jì)，搞社會(huì)調(diào)查，學(xué)生對(duì)此很感興趣，迸發(fā)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情和創(chuàng)造動(dòng)力，有一位同學(xué)給上海市市長(zhǎng)出了一個(gè)金點(diǎn)子，她說上海市城市建設(shè)應(yīng)向縱深發(fā)展，且具有很高的文化品位，她建議上海建一個(gè)地球村，就像世界許多大城市有唐人街一樣，上?？梢越ㄒ試?guó)名、民族名命名的大街、村落，比如巴黎大街，埃及村，俄羅斯大街等，吸引外資按照本國(guó)的民族建筑風(fēng)格來建造，讓他們經(jīng)營(yíng)本國(guó)的特產(chǎn)，外國(guó)人來到這里就有一種回家的感覺，中國(guó)人到此有一種不出國(guó)門就到了異國(guó)他鄉(xiāng)的感覺。上海市副市長(zhǎng)親筆批示，給予高度評(píng)價(jià)。有的同學(xué)調(diào)查各種類型的超市，對(duì)比國(guó)營(yíng)的和外資的，找出國(guó)營(yíng)超市的問題所在，寫出調(diào)查報(bào)告，給現(xiàn)任國(guó)營(yíng)超市的經(jīng)理提合理建議。許許多多的同學(xué)寫出了很有創(chuàng)造性、有見地的好文章，生活給了他們啟發(fā)，社會(huì)給了他們靈感，貼近生活，走進(jìn)社會(huì)，是作文訓(xùn)練的有效途徑。
新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)出臺(tái)，語(yǔ)文教師迎來了新的挑戰(zhàn)。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)突出以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性和健全人格，再一次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，這些體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展對(duì)語(yǔ)文教育的嶄新要求，也是語(yǔ)文教育界的一種新的理念。
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和諧宿舍心得篇十六
“你是平安的，我就是快樂的〞，這是每位家長(zhǎng)和教師的心愿。為了提高幼兒的'自己保護(hù)意識(shí)和自己保護(hù)能力，懂得遇到火警逃生的方法，我園于5月某某日下午15:00舉行了“消防演習(xí)活動(dòng)。
5月某某日，隨著幼兒園警報(bào)聲突然急促響起來，一聲：“著火了，快逃!〞的叫喊聲，緊接著，小朋友們?cè)诎嗉?jí)教師緊張有序的組織下用毛巾捂著口鼻、貓著身子，在老師的指揮下按指定的路線有序的逃離了“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)〞，在指定平安場(chǎng)地集合。
通過本次演習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了小朋友自己保護(hù)意識(shí)，懂得著火了要如何進(jìn)行自救、如何逃走，學(xué)會(huì)遇事慌張、不害怕、沉著冷靜。這是一次把課堂教學(xué)和實(shí)際生活結(jié)合起來的教育活動(dòng)，幼兒們通過活動(dòng)對(duì)“發(fā)生火災(zāi)時(shí)我該怎么辦?〞有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，也讓消防知識(shí)真正滲透進(jìn)了孩子們的生活中。
和諧宿舍心得篇十七
親愛的同學(xué):
目前，全國(guó)許多高校已推行了自帶垃圾下樓，我校作為“全國(guó)文明單位”，更不能落后。為給大家創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，進(jìn)一步樹立宜居、和諧、文明的宿舍形象，加快實(shí)現(xiàn)高水平一流民族大學(xué)的步伐。我們特向全校同學(xué)發(fā)出“自帶垃圾下樓、創(chuàng)建整潔宿舍”的倡議：
1、自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)建文明優(yōu)美校園。
2、寢室內(nèi)自備垃圾袋收集垃圾，外出時(shí)隨手將垃圾袋帶出放到樓外垃圾桶集中，不將垃圾堆放到樓道上。
3、保護(hù)生態(tài)環(huán)境既是當(dāng)代大學(xué)生的義務(wù)，更是我們義不容辭的社會(huì)責(zé)任。選擇安全的餐飲也是我們健康的保證，大家要自覺抵制一次性餐具，減少白色污染。
4、不隨地丟拋垃圾，自覺養(yǎng)成用我們的雙手維護(hù)清潔宿舍的好習(xí)慣，展示我們“貴州民族大學(xué)學(xué)子”良好的文明素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
5、尊惜他人勞動(dòng)，為大家創(chuàng)造舒適、整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
以上倡議請(qǐng)同學(xué)們共同遵守，互相提醒，互相監(jiān)督。
“眾人同心，其利斷金”，創(chuàng)建和諧整潔宿舍需要全體同學(xué)的共同努力和積極參與，讓我們攜起手來，為促進(jìn)校園文明建設(shè)而共同努力！
貴州民族大學(xué)學(xué)生宿舍管理委員會(huì)
2015年3月5日
親愛的同學(xué)們:
學(xué)生公寓是我們學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，它為我們提供了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。作為一名大學(xué)生，有權(quán)利和義務(wù)為自己和他人共同營(yíng)造文明潔凈、寧?kù)o溫馨的環(huán)境，共度大學(xué)里的美好時(shí)光。
但是近期學(xué)生公寓樓出現(xiàn)了隨手向窗外亂扔垃圾的不文明現(xiàn)象，造成了嚴(yán)重的污染。為了減少此類不文明現(xiàn)象，構(gòu)建文明和諧新公寓。大學(xué)生自管會(huì)現(xiàn)提出如下倡議：
1、不向樓下亂丟垃圾、剩飯等廢物；
2、廢物利用，不用的塑料袋可以用作垃圾袋，下樓時(shí)請(qǐng)隨手將垃圾袋帶到樓下垃圾車。
3、盡量少使用一次性用品，多使用耐用品，不使用一次性塑料餐盒，減少白色污染，不使用一次性筷子。
4、將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。
5、以“愛我家園”的理念砥礪自我，珍惜、珍愛、珍重我們賴以生存和生活的環(huán)境，時(shí)刻謹(jǐn)記：丟下的是一片垃圾，污染的是自己的心靈；撿起的是一片紙屑，凈化的是自己的精神；擦去的是一塊污漬，純潔的是自己的靈魂。
6、自覺養(yǎng)成隨手撿垃圾的習(xí)慣，用我們的雙手清潔我們的道路，美化我們的公寓，扮靚我們的宿舍，向世人展示我們濟(jì)寧學(xué)院人良好的文明素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
7、請(qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)督、互相提醒，加強(qiáng)對(duì)亂扔垃圾行為的監(jiān)督與制止。
為徹底根除亂扔垃圾的現(xiàn)象，大學(xué)生自管會(huì)今后將采取一系列措施以加強(qiáng)檢查、監(jiān)督。公寓中心對(duì)繼續(xù)亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行必要的全校通報(bào)及紀(jì)律處分。 共建和諧宿舍，需要人人參與！希望同學(xué)們嚴(yán)格自律，共建和諧宿舍，共做環(huán)保衛(wèi)士！
同學(xué)們：
窗明幾凈，和諧溫馨的宿舍是我們生活的地方；空氣清新，環(huán)境優(yōu)雅的校園是我們學(xué)習(xí)的地方；朗朗書聲，充滿生機(jī)的教室是我們成才的地方！當(dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們?cè)诖懊鲙變舻慕淌抑袑W(xué)習(xí)時(shí)，一定會(huì)全神貫注；當(dāng)我們?cè)谖拿髡麧嵉?宿舍中休息睡眠時(shí)，一定會(huì)倍感心情舒暢！
宿舍，是我們學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所。宿舍衛(wèi)生的好壞直接影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活和健康。同時(shí)，宿舍環(huán)境衛(wèi)生也是文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志，是宿舍成員自我品位、對(duì)外形象的直接展現(xiàn)。宿舍，是我們的棲身地，是我們成長(zhǎng)的樂園，是我們的家。難道我們不該好好地珍惜它、愛護(hù)它嗎？作為一名文明、健康、向上的新時(shí)代中學(xué)生，同學(xué)們有責(zé)任和義務(wù)為自己和他人營(yíng)造一個(gè)文明安全、誠(chéng)信友愛、健康和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為此學(xué)生會(huì)向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信友愛精神，建立和諧的人際關(guān)系。注意勞逸結(jié)合，嚴(yán)格作息時(shí)間，按時(shí)就寢。為確保大家的學(xué)習(xí)和休息，學(xué)校規(guī)定平時(shí)每天晚上11:00到第二天上午6:00，中午12:30到14:00為宿舍的安靜時(shí)間；考試期間，安靜時(shí)間為每天24小時(shí)。在安靜時(shí)間內(nèi)，宿舍里不要吵鬧喧嘩，不在走廊和衛(wèi)生間高聲地談笑或從事個(gè)人娛樂活動(dòng)，以不影響他人正常生活和休息為前提。宿舍成員之間互相謙讓，寬容理解，共同營(yíng)造和諧健康、積極向上的氛圍。
2、提高生活自理能力，從身邊小事做起。主動(dòng)搞好個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活方式。
3、宿舍成員團(tuán)結(jié)互助，勤奮學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、安全用電，做好安全防火措施。近來一些高校發(fā)生了比較嚴(yán)重的火災(zāi)，直接威脅到了廣大同學(xué)的生命和財(cái)產(chǎn)安全。希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，在宿舍內(nèi)不使用違章電器，不私拉亂接線路，離開宿舍時(shí)順手關(guān)閉燈，切斷電源，做到防患于未然。
5、加強(qiáng)自律自查，消除安全隱患。切實(shí)加強(qiáng)宿舍鑰匙及個(gè)人貴重物品的保管；離開宿舍時(shí)注意關(guān)窗鎖門；提高警惕，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)隱患或可疑人及時(shí)報(bào)告；不隨便向陌生人透漏個(gè)人信息。
6、宿舍長(zhǎng)、學(xué)生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，牢固樹立“八榮八恥”觀，嚴(yán)格執(zhí)行宿舍管理?xiàng)l例，積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)，爭(zhēng)做文明的使者和先鋒。
同學(xué)們，我們是宿舍的主人，請(qǐng)愛護(hù)這個(gè)大家庭吧！大家共同參與，營(yíng)造文明健康的環(huán)境，還宿舍一份久違的干凈！“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！眱?yōu)秀的品質(zhì)源于細(xì)小的積累。播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種良好的習(xí)慣，收獲人生一世的精彩！注重細(xì)節(jié)，機(jī)遇的天使才會(huì)在不經(jīng)意間降臨。整潔的宿舍衛(wèi)生環(huán)境也是同學(xué)們良好生活習(xí)慣的體現(xiàn)，“以我心靈美，換取宿舍美”。腳踏實(shí)地的做好每一件事，讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，做精神文明建設(shè)的先行者、宣傳者、維護(hù)者、監(jiān)督者，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫文明的樂章，唱響文明的和諧音符，展示當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌！
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