2023年機(jī)械電子工程論文大全（14篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在總結(jié)中要注意突出重點(diǎn)，給讀者以啟發(fā)和思考?？偨Y(jié)是進(jìn)步的階梯，我們可以從中找到提升的方向；

機(jī)械電子工程論文篇一

通過突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，并結(jié)合案例教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，能夠使學(xué)生在已有先修課程的基礎(chǔ)上快速抓住要點(diǎn)，掌握嵌入式系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用方法。

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是為了培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)，促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的重大改革項目。

江南大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)自入選首批“卓越計劃”后，在機(jī)械電子工程本科三年級課程體系中設(shè)置了以arm微處理器s3c2440為對象的嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用專業(yè)選修課。

長期以來，嵌入式系統(tǒng)是高等學(xué)校電子與信息類專業(yè)的一門主干基礎(chǔ)課程[1]，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨專業(yè)的理論、方法與技術(shù)的融合應(yīng)用，是一門理論與實踐結(jié)合緊密、綜合性較強(qiáng)的課程[2]。

而對于機(jī)械類專業(yè)，在其課程體系設(shè)計中雖然包含了部分嵌入式系統(tǒng)先修課程內(nèi)容，但較少開設(shè)專門的嵌入式系統(tǒng)課程，也缺乏合適的供機(jī)械類專業(yè)本科生使用的嵌入式系統(tǒng)教材。

本文以近幾年的教學(xué)實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，歸納了機(jī)械電子工程專業(yè)嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)特點(diǎn)，并探討了面向機(jī)電專業(yè)的嵌入式系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與方法。

機(jī)械電子工程論文篇二

從機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建、實施全方位的機(jī)械專業(yè)實踐活動、建立完善的機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)管理體系、改革機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)的'方法和手段、積極開展豐富多彩的第二課堂活動和師資隊伍建設(shè)等五個方面進(jìn)行有益的探析,為機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)體系改革提供一定的參考和借鑒.

作者：周立新作者單位：遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧,遼陽,11000刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(24)分類號：g71關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)體系改革探析

機(jī)械電子工程論文篇三

機(jī)械工程學(xué)院現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、交通運(yùn)輸兩個本科專業(yè)，機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)兩個專科專業(yè)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)2004年被吉林省教育廳確定為機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2009年與馬來西亞iuctt大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)?？粕C(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是我院的特色專業(yè)；機(jī)械工程學(xué)科是我院的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

交通運(yùn)輸專業(yè)本科培養(yǎng)方案。

(2010年修訂版)。

一、交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實、知識面寬，素質(zhì)良好，具有車輛構(gòu)造、汽車運(yùn)用工程、運(yùn)籌學(xué)、運(yùn)輸組織學(xué)、物流學(xué)等方面知識結(jié)構(gòu)，能從事交通運(yùn)輸規(guī)劃、交通運(yùn)輸組織、運(yùn)輸樞紐規(guī)劃與設(shè)計、汽車維修與銷售、汽車服務(wù)、運(yùn)輸項目投資決策、物流系統(tǒng)設(shè)計，物流企業(yè)管理及企業(yè)物流運(yùn)營等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門技術(shù)人才。

二、交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

2.比較系統(tǒng)地掌握德智體等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)交通運(yùn)輸專業(yè)必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論；

5.計算機(jī)、外語水平達(dá)到熟練應(yīng)用程度；

7.樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，具有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)制和年限。

本科學(xué)制為四年，修業(yè)年限為三至六年。

四、交通運(yùn)輸專業(yè)授予學(xué)位與學(xué)分要求。

修完各教學(xué)環(huán)節(jié)課程并滿足要求，達(dá)到175學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)，符合國家學(xué)士學(xué)位授予條例的條件和白城師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則的規(guī)定，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

五、交通運(yùn)輸專業(yè)主干學(xué)科與主要課程。

1.主干學(xué)科：汽車運(yùn)用工程、汽車服務(wù)工程、物流工程。

2.主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、工程圖學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、autocad、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工技術(shù)、互換性與測量技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計、液壓與氣動、電子技術(shù)、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造、汽車底盤構(gòu)造、汽車電器、微機(jī)原理與接口技術(shù)、汽車專業(yè)英語、汽車維修工程、汽車檢測與診斷技術(shù)、汽車運(yùn)用工程、汽車運(yùn)行材料、傳感器與測試技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)、物流系統(tǒng)工程等。

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科培養(yǎng)方案。

(2010年修訂版)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和良好的綜合素質(zhì)，具有扎實的本學(xué)科基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的實踐能力，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型高級專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格。

2.比較系統(tǒng)地掌握機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)必需的技術(shù)基礎(chǔ)理論；

5.計算機(jī)、外語水平達(dá)到熟練應(yīng)用程度；

6.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新意識；

7.具有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神和合作能力，具有較高的綜合素質(zhì)。

三、學(xué)制和年限。

本科學(xué)制為四年，修業(yè)年限為三至六年。

四、授予學(xué)位與學(xué)分要求。

修完各教學(xué)環(huán)節(jié)課程并滿足要求，達(dá)到175學(xué)分準(zhǔn)予畢業(yè)，符合國家學(xué)士學(xué)位授予條例的條件和白城師范學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則的規(guī)定，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

五、主干學(xué)科與主要課程。

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)。

旨在采用多元化的辦學(xué)模式，整合和利用優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建國際化教育平臺，培養(yǎng)既能傳承中國優(yōu)秀文化，又有綜合知識背景，掌握機(jī)械、電子、計算機(jī)與自動控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備相應(yīng)實踐技能和工作能力，可從事cad/cam技術(shù)及機(jī)電一體化應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)的工作，能夠適應(yīng)世界和諧發(fā)展需要的高素質(zhì)國際化技能型專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格。

1、堅持四項基本原則，掌握馬克思主義精神實質(zhì)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有“愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；具有社會主義民主和法制觀念，有良好的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。

2、具有一定的人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識，較系統(tǒng)掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基本知識、基本理論和基本技能；了解本學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)展趨勢以及最新成果；具有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神，有良好的信息素養(yǎng)；具有獨(dú)立獲取知識，從事本專業(yè)實際工作和研究工作的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和一定的分析問題、解決問題能力，具備從事相近專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)。

3、有現(xiàn)代健康體育理念，掌握體育運(yùn)動的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的基本技能，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，掌握一項專項體育技能，具備健康的體魄，能勝任將來的工作。具有文明的行為習(xí)慣、良好的心理素質(zhì)、健全的人格和健康的審美觀念。具有一定的軍事基本知識，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，能夠履行建設(shè)與保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。

三、學(xué)制與學(xué)分。

學(xué)制：?？啤?+1”。學(xué)分為134學(xué)分。

四、主要課程。

工程制圖、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電路與磁路、電子與集成電路、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)電傳動與控制、微機(jī)原理與接口技術(shù)、液壓與氣壓傳動、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械電氣與plc、工程測試技術(shù)、機(jī)電一體化設(shè)計、cad/cam及應(yīng)用、現(xiàn)代管理技術(shù)等。

五、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

包括軍訓(xùn)、實驗、課程設(shè)計,金工實習(xí)、電子實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)論文等。

汽車檢測與維修技術(shù)（專科）專業(yè)培養(yǎng)方案。

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)是在汽車工業(yè)快速發(fā)展的形勢下，為適應(yīng)現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的需要而涌現(xiàn)出的一門集交通運(yùn)輸管理、運(yùn)輸車輛運(yùn)用、檢測、維護(hù)與維修、技術(shù)管理、銷售服務(wù)融為一體的學(xué)科專業(yè)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)。

汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需要的，德智體美全面發(fā)展的，具有創(chuàng)造精神和實踐能力的、高素質(zhì)的，具有交通運(yùn)輸管理知識，全面掌握汽車發(fā)動機(jī)、底盤、電器的原理與構(gòu)造，比較精通汽車運(yùn)用、檢測、維修、管理和銷售技術(shù)，滿足現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)需要的技術(shù)型和應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格。

1、堅持四項基本原則，掌握馬克思主義精神實質(zhì)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有“愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；具有社會主義民主和法制觀念，有良好的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。

2、具有一定的人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識，較系統(tǒng)掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基本知識、基本理論和基本技能；了解本學(xué)科理論和技術(shù)發(fā)展趨勢以及最新成果；具有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神，有良好的信息素養(yǎng)；具有獨(dú)立獲取知識，從事本專業(yè)實際工作和研究工作的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和一定的分析問題、解決問題能力，具備從事相近專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力和素質(zhì)。

3、有現(xiàn)代健康體育理念，掌握體育運(yùn)動的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的基本技能，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，掌握一項專項體育技能，具備健康的體魄，能勝任將來的工作。具有文明的行為習(xí)慣、良好的心理素質(zhì)、健全的人格和健康的審美觀念。具有一定的軍事基本知識，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，能夠履行建設(shè)與保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。

三、學(xué)制與學(xué)分。

本專業(yè)學(xué)制為三年至四年。學(xué)分為129學(xué)分。

四、課程結(jié)構(gòu)和設(shè)置。

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實行學(xué)分制，機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)計劃的課程結(jié)構(gòu)由專業(yè)基礎(chǔ)教育的公共必修課、專業(yè)必修課及涵蓋人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)的公共選修課所構(gòu)成。其課程設(shè)置見附表。

五、實踐教學(xué)。

實驗154學(xué)時（專業(yè)必修126學(xué)時、專業(yè)選修28學(xué)時）；

實訓(xùn)與專業(yè)實習(xí)12×5×6=360學(xué)時；

兩課教學(xué)實踐28學(xué)時；

教學(xué)實習(xí)、課程設(shè)計16×5×6=480學(xué)時；

實踐性教學(xué)總時數(shù)1022學(xué)時。

---交通運(yùn)輸專業(yè)主干學(xué)科與主要課程。

1.主干學(xué)科：汽車運(yùn)用工程、汽車服務(wù)工程、物流工程。

2.主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、工程圖學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、autocad、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工技術(shù)、互換性與測量技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計、液壓與氣動、電子技術(shù)、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造、汽車底盤構(gòu)造、汽車電器、微機(jī)原理與接口技術(shù)、汽車專業(yè)英語、汽車維修工程、汽車檢測與診斷技術(shù)、汽車運(yùn)用工程、汽車運(yùn)行材料、傳感器與測試技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、汽車服務(wù)工程基礎(chǔ)、物流系統(tǒng)工程等。

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)主干學(xué)科與主要課程。

2.主要課程：高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、工程圖學(xué)、工程力學(xué)、工程材料與機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計、液壓與氣動、互換性與測量技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、autocad、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、人機(jī)工程學(xué)、機(jī)械系統(tǒng)計算機(jī)控制、專業(yè)英語，機(jī)械制造裝備設(shè)計、現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計方法、金屬切削機(jī)床、機(jī)械制造工藝學(xué)、可編程控制器（plc）、機(jī)電控制工程、微機(jī)原理及接口技術(shù)、機(jī)電傳動與控制、數(shù)控編程技術(shù)、傳感器與工程測試技術(shù)、數(shù)控機(jī)床調(diào)試與維修等。

機(jī)械電子工程論文篇四

摘要：培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會的機(jī)械加工人才，全面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和質(zhì)量，更加適合現(xiàn)在的機(jī)械加工行業(yè)。文章從中職舊教學(xué)模式的缺點(diǎn)、中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)模式改革措施兩方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：中職；機(jī)械加工；改革；人才培養(yǎng)。

中職學(xué)校在為社會輸送一些專業(yè)技術(shù)性人才中扮演著重要的角色。在機(jī)械加工方面，中職學(xué)校的作用尤為突出，由于有的中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中會感到吃力。在對技術(shù)要求越來越高的今天，更專業(yè)更全面的人才才會被用人單位所錄用，這就要求中職學(xué)校在教學(xué)方式上進(jìn)行全面的改革，以適應(yīng)當(dāng)今社會的需要。

一、中職機(jī)械專業(yè)舊教學(xué)模式的缺點(diǎn)。

（1）師資力量較弱。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在人才要求方面也呈現(xiàn)出一些市場化的特征，中職學(xué)校不像以前一樣可以包分配了，人才市場的競爭日漸激烈。中職學(xué)生作為比較特殊的一個群體，受其影響頗大。在本科生眾多的今天，中職學(xué)生要想找到適合自己的工作，必須下一番功夫，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在實操技術(shù)方面中職學(xué)生要比在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識的大學(xué)生強(qiáng)得多。隨著機(jī)械加工方面對人才的專業(yè)性和技術(shù)性方面要求越來越高，中職學(xué)生必須使自己的專業(yè)知識更加扎實，同時掌握更加適應(yīng)社會需求的高新技術(shù)。這些要求的前提是，學(xué)校的師資必須先達(dá)到要求。目前，我國大多數(shù)中職學(xué)校的師資力量較弱，還達(dá)不到培養(yǎng)高新技術(shù)人才的要求，大多數(shù)教師都是從高校畢業(yè)的大學(xué)生，他們雖然有著較高的學(xué)歷和扎實的理論知識，但實操能力卻普遍偏低。

（2）課程設(shè)置不合理。

分析我國大部分中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的課表，可以發(fā)現(xiàn)，在實操專業(yè)課程上學(xué)校不夠重視，而且課程都是一些老的效率低的舊技術(shù)，在高新技術(shù)方面幾乎是空白，大部分學(xué)校都不敢有新的.嘗試。有的學(xué)校對學(xué)生的課程都早已安排好，學(xué)生完全沒有自主選擇性，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)十分單一，對培養(yǎng)出好的專業(yè)性人才造成了障礙。由于師資力量和教學(xué)設(shè)備的限制，技術(shù)全面的人才很難被培養(yǎng)出來。這就是當(dāng)今許多中職學(xué)生畢業(yè)后無法找到適應(yīng)工作的原因。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生既沒有專業(yè)的技術(shù)，也沒有全面性的技能，更談不上工作經(jīng)驗。因此，很難適應(yīng)現(xiàn)在的機(jī)械加工行業(yè)。

（3）專業(yè)性強(qiáng)的教師緊缺。

教師作為為社會輸送人才的橋梁，理應(yīng)有過硬的素質(zhì)，尤其在機(jī)械加工方面對教師的要求更高，因為機(jī)械加工本身就是一個專業(yè)性和技術(shù)含量都較高的行業(yè)。對學(xué)生的高要求也就等于是對教師的高要求。目前，我國大部分中職學(xué)校的教師都是新畢業(yè)的大學(xué)生，雖然他們有著較高的知識水平和比較扎實的理論基礎(chǔ)，但在實際操作方面的技能不足。中職課程需要注重實際應(yīng)用的教學(xué)，而學(xué)生學(xué)到的大部分都是理論方面的知識，很難應(yīng)對機(jī)械行業(yè)對從業(yè)人員技術(shù)和專業(yè)方面的要求。中職機(jī)械專業(yè)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，包含機(jī)械、通信、電子、計算機(jī)、儀表等課程。在實際工作過程中更多的是機(jī)電一體化，即機(jī)械與電子技術(shù)相結(jié)合，這就要求中職學(xué)生必須具有較高的專業(yè)技能。

（1）教學(xué)應(yīng)結(jié)合實際。

因為中職學(xué)生的特殊性，他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在實際應(yīng)用方面，所以在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分結(jié)合實際，進(jìn)行有計劃的教學(xué)，以此培養(yǎng)出社會需要的人才。只有需求才會產(chǎn)生大量的工作崗位，這也就是中職學(xué)校存在的意義，培養(yǎng)更多實操方面的出色技術(shù)人才是中職學(xué)校的首要任務(wù)。

（2）提升教師的專業(yè)性。

從各種渠道引進(jìn)專業(yè)的年輕教師，專業(yè)意味著教師在機(jī)械專業(yè)方面有著一定的基礎(chǔ)，年輕教師對新技術(shù)的接受與學(xué)習(xí)可以使整個學(xué)校的技術(shù)都發(fā)生革新。另外，中職機(jī)械教師之間應(yīng)該經(jīng)常組織交流互動，無論是教學(xué)方面還是專業(yè)知識方面，都要進(jìn)行交流。這樣，可以讓知識互補(bǔ)，共同提高中職教師的專業(yè)素質(zhì)。

（3）采用互聯(lián)網(wǎng)與實際教學(xué)相結(jié)合的方式。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及，中職學(xué)校也應(yīng)該跟上時代的步伐，采用互聯(lián)網(wǎng)和實操結(jié)合的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)可以幫助學(xué)生更好地理解各種技術(shù)含量較高的操作，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生可以更清晰地了解機(jī)械加工的每一部分結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果遇到一些精密昂貴的機(jī)械，也可以利用計算機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對其理解和使用，這就極大地節(jié)約了教學(xué)的成本，在一定意義上保證了學(xué)生在大型機(jī)械實操過程中的安全。

（4）校企之間密切合作。

在中職學(xué)校不斷發(fā)展的今天，各級各類中職學(xué)校必須團(tuán)結(jié)起來，為培養(yǎng)出更多適應(yīng)當(dāng)今社會的技術(shù)型人才而努力。校企之間的密切合作，可以更加有針對性地進(jìn)行教學(xué)模式的改革，避免走彎路。校企合作也有利于教師與學(xué)生之間的交流，有利于培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今機(jī)械加工行業(yè)的人才。

三、結(jié)束語。

總之，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，社會需要更多的技術(shù)人才，中職學(xué)校在人才培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用，培養(yǎng)更多適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè)性人才是中職學(xué)校的首要任務(wù)。中職學(xué)校教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，只有在合適的教學(xué)模式下，中職學(xué)校的教學(xué)效率和作用才會體現(xiàn)出來，才能更好地為我國機(jī)械加工行業(yè)輸送更多的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]忽建蕊.實施一體化教學(xué)對教師和學(xué)生提出的新要求[j].中國培訓(xùn),2016(03).

機(jī)械電子工程論文篇五

第一條畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的檢查對于提高畢業(yè)論文(設(shè)計)工作質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)和教風(fēng)具有重要作用。

第二條我院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作檢查與評估的基本原則：

1、以查促管、以查促改、重在加強(qiáng)管理和提高質(zhì)量；

3、堅持教研室、指導(dǎo)教師自查和系組織抽查相結(jié)合；

4、堅持可操作性、科學(xué)性和針對性相結(jié)合。

第三條我系畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的檢查分為開題（初期）、指導(dǎo)過程和結(jié)題檢查三個階段進(jìn)行，以教研室、指導(dǎo)教師自查、系抽查的方式進(jìn)行。

第四條畢業(yè)論文(設(shè)計)的開題檢查應(yīng)在畢業(yè)論文(設(shè)計)正式開始后的第3周進(jìn)行，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，檢查后將情況向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。開題檢查主要檢查學(xué)生是否已充分理解課題的內(nèi)容和要求，制訂的工作進(jìn)度計劃是否切實可行，是否具有完成課題任務(wù)所要求資料、試驗條件等。開題檢查不合格者，必須在下一周內(nèi)重新完成。開題檢查的要點(diǎn)是：

4、進(jìn)度計劃將論文(設(shè)計)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的分解，將分階段完成的任務(wù)進(jìn)行合理的時間分配，明確階段成果形式，以便于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與檢查。

第五條畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導(dǎo)過程檢查應(yīng)在畢業(yè)論文(設(shè)計)進(jìn)行到一半左右時進(jìn)行，由系畢業(yè)論文(設(shè)計)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織，教研室負(fù)責(zé)實施，指導(dǎo)教師具體落實有關(guān)事宜，檢查結(jié)果應(yīng)記錄下來，作為最終評判學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)成績的依據(jù)之一。教研室應(yīng)及時收集檢查情況，匯總后形成書面報告并經(jīng)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審閱后交教務(wù)辦存檔。中期檢查的基本內(nèi)容和要點(diǎn)是：

1、學(xué)生是否按計劃完成規(guī)定工作，完成質(zhì)量、出勤和紀(jì)律情況如何；

2、畢業(yè)論文(設(shè)計)題目和任務(wù)是否恰當(dāng)，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是否到位；

3、畢業(yè)論文(設(shè)計)中存在的問題，各系或?qū)I(yè)是否及時進(jìn)行解決和如何整改。

第六條結(jié)題檢查環(huán)節(jié)安排在畢業(yè)論文(設(shè)計)階段結(jié)束前兩周時進(jìn)行，指導(dǎo)教師須在該環(huán)節(jié)應(yīng)認(rèn)真、細(xì)致、全面檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況，驗收學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)及相關(guān)文檔資料，并進(jìn)行指導(dǎo)教師評分。該環(huán)節(jié)檢查的要點(diǎn)是：

1、學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計)期間的行為是否規(guī)范，有無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；

2、學(xué)生是否按畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書要求完成全部工作，論文(設(shè)計)思路、方法、論證過程是否有原則性錯誤等。

3、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)文檔是否符合我校的有關(guān)規(guī)定，資料是否完備等。

機(jī)械電子工程論文篇六

摘要：氣動機(jī)械手由操作機(jī)（機(jī)械本體）、控制器、伺服驅(qū)動系統(tǒng)和檢測傳感裝置構(gòu)成，是一種仿人操作，自動控制、可重復(fù)編程、能在三維空間完成各種作業(yè)的機(jī)電一體化自動化設(shè)備。特別適合于多品種、變批量的柔性生產(chǎn)。它對穩(wěn)定、提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，改善勞動條件和產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代起著十分重要的作用。

關(guān)鍵字：機(jī)械手控制器仿人操作。

機(jī)器人技術(shù)是綜合了計算機(jī)、控制論、機(jī)構(gòu)學(xué)、信息和傳感技術(shù)、人工智能、仿生學(xué)等多學(xué)科而形成的高新技術(shù)，是當(dāng)代研究十分活躍，應(yīng)用日益廣泛的領(lǐng)域。

機(jī)器人應(yīng)用情況，是一個國家工業(yè)自動化水平的重要標(biāo)志。機(jī)器人并不是在簡單意義上代替人工的勞動，而是綜合了人的特長和機(jī)器特長的一種擬人的電子機(jī)械裝置，既有人對環(huán)境狀態(tài)的快速反應(yīng)和分析判斷能力，又有機(jī)器可長時間持續(xù)工作、精確度高、抗惡劣環(huán)境的能力，從某種意義上說它也是機(jī)器的進(jìn)化過程產(chǎn)物，它是工業(yè)以及非產(chǎn)業(yè)界的重要生產(chǎn)和服務(wù)性設(shè)各，也是先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域不可缺少的自動化設(shè)備。機(jī)械手是模仿著人手的部分動作，按給定程序、軌跡和要求實現(xiàn)自動抓取、搬運(yùn)或操作的自動機(jī)械裝置。在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的機(jī)械手被稱為“工業(yè)機(jī)械手”。

生產(chǎn)中應(yīng)用機(jī)械手可以提高生產(chǎn)的自動化水平和勞動生產(chǎn)率：可以減輕勞動強(qiáng)度、保證產(chǎn)品質(zhì)量、實現(xiàn)安全生產(chǎn);尤其在高溫、高壓、低溫、低壓、粉塵、易爆、有毒氣體和放射性等惡劣的環(huán)境中，它代替人進(jìn)行正常的工作，意義更為重大。因此，在機(jī)械加工、沖壓、鑄、鍛、焊接、熱處理、電鍍、噴漆、裝配以及輕工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等方面得到越來越廣泛的引用。機(jī)械手的結(jié)構(gòu)形式開始比較簡單，專用性較強(qiáng)，僅為某臺機(jī)床的上下料裝置，是附屬于該機(jī)床的專用機(jī)械手。

隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，制成了能夠獨(dú)立的按程序控制實現(xiàn)重復(fù)操作，適用范圍比較廣的“程序控制通用機(jī)械手”，簡稱通用機(jī)械手。由于通用機(jī)械手能很快的改變工作程序，適應(yīng)性較強(qiáng)，所以它在不斷變換生產(chǎn)品種的中小批量生產(chǎn)中獲得廣泛的引用。

機(jī)械手的`組成。

機(jī)械手主要由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動系統(tǒng)、控制系統(tǒng)以及位置檢測裝置等所組成。

（一）執(zhí)行機(jī)構(gòu)。

包括手部、手腕、手臂和立柱等部件，有的還增設(shè)行走機(jī)構(gòu)。

1、手部。

即與物件接觸的部件。由于與物件接觸的形式不同，可分為夾持式和吸附式手在本課題中我們采用夾持式手部結(jié)構(gòu)。夾持式手部由手指（或手爪）和傳力機(jī)構(gòu)所構(gòu)成。

手指是與物件直接接觸的構(gòu)件，常用的手指運(yùn)動形式有回轉(zhuǎn)型和平移型。回轉(zhuǎn)型手指結(jié)構(gòu)簡單，制造容易，故應(yīng)用較廣泛。平移型應(yīng)用較少，其原因是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但平移型手指夾持圓形零件時，工件直徑變化不影響其軸心的位置，因此適宜夾持直徑變化范圍大的工件。手指結(jié)構(gòu)取決于被抓取物件的表面形狀、被抓部位（是外廓或是內(nèi)孔）和物件的重量及尺寸。

常用的指形有平面的、v形面的和曲面的：手指有外夾式和內(nèi)撐式;指數(shù)有雙指式、多指式和雙手雙指式等。而傳力機(jī)構(gòu)則通過手指產(chǎn)生夾緊力來完成夾放物件的任務(wù)。傳力機(jī)構(gòu)型式較多時常用的有：滑槽杠桿式、連桿杠桿式、斜面杠桿式、齒輪齒條式、絲杠螺母彈簧式和重力式等。

2、手腕。

手腕是連接手部和手臂的部件，并可用來調(diào)整被抓取物件的方位（即姿勢）。

3、手臂。

手臂是支承被抓物件、手部、手腕的重要部件。手臂的作用是帶動手指去抓取物件，并按預(yù)定要求將其搬運(yùn)到指定的位置。工業(yè)機(jī)械手的手臂通常由驅(qū)動手臂運(yùn)動的部件（如油缸、氣缸、齒輪齒條機(jī)構(gòu)、連桿機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)構(gòu)和凸輪機(jī)構(gòu)等）與驅(qū)動源（如液壓、氣壓或電機(jī)等）相配合，以實現(xiàn)手臂的各種運(yùn)動。

4、立柱。

立柱是支承手臂的部件，立柱也可以是手臂的一部分，手臂的回轉(zhuǎn)運(yùn)動和升降（或俯仰）運(yùn)動均與立柱有密切的聯(lián)系。機(jī)械手的立柱因工作需要，有時也可作橫向移動，即稱為可移式立柱。

5、行走機(jī)構(gòu)。

當(dāng)工業(yè)機(jī)械手需要完成較遠(yuǎn)距離的操作，或擴(kuò)大使用范圍時，可在機(jī)座上安滾輪式行走機(jī)構(gòu)可分裝滾輪、軌道等行走機(jī)構(gòu)，以實現(xiàn)工業(yè)機(jī)械手的整機(jī)運(yùn)動。滾輪式布為有軌的和無軌的兩種。驅(qū)動滾輪運(yùn)動則應(yīng)另外增設(shè)機(jī)械傳動裝置。

6、機(jī)座。

機(jī)座是機(jī)械手的基礎(chǔ)部分，機(jī)械手執(zhí)行機(jī)構(gòu)的各部件和驅(qū)動系統(tǒng)均安裝于機(jī)座上，故起支撐和連接的作用。

（二）驅(qū)動系統(tǒng)。

驅(qū)動系統(tǒng)是驅(qū)動工業(yè)機(jī)械手執(zhí)行機(jī)構(gòu)運(yùn)動的動力裝置調(diào)節(jié)裝置和輔助裝置組成。常用的驅(qū)動系統(tǒng)有液壓傳動、氣壓傳動、機(jī)械傳動。控制系統(tǒng)是支配著工業(yè)機(jī)械手按規(guī)定的要求運(yùn)動的系統(tǒng)。

目前工業(yè)機(jī)械手的控制系統(tǒng)一般由程序控制系統(tǒng)和電氣定位（或機(jī)械擋塊定位）系統(tǒng)組成?？刂葡到y(tǒng)有電氣控制和射流控制兩種，它支配著機(jī)械手按規(guī)定的程序運(yùn)動，并記憶人們給予機(jī)械手的指令信息（如動作順序、運(yùn)動軌跡、運(yùn)動速度及時間），同時按其控制系統(tǒng)的信息對執(zhí)行機(jī)構(gòu)發(fā)出指令，必要時可對機(jī)械手的動作進(jìn)行監(jiān)視，當(dāng)動作有錯誤或發(fā)生故障時即發(fā)出報警信號。

（三）控制系統(tǒng)控制系統(tǒng)是支配著工業(yè)機(jī)械手按規(guī)定的要求運(yùn)動的系統(tǒng)。

目前工業(yè)機(jī)械手的控制系統(tǒng)一般由程序控制系統(tǒng)和電氣定位（或機(jī)械擋塊定位）系統(tǒng)組成?？刂葡到y(tǒng)有電氣控制和射流控制兩種，它支配著機(jī)械手按規(guī)定的程序運(yùn)動，并記憶人們給予機(jī)械手的指令信息（如動作順序、運(yùn)動軌跡、運(yùn)動速度及時間），同時按其控制系統(tǒng)的信息對執(zhí)行機(jī)構(gòu)發(fā)出指令，必要時可對機(jī)械手的動作進(jìn)行監(jiān)視，當(dāng)動作有錯誤或發(fā)生故障時即發(fā)出報警信號。

（四）位置檢測裝置。

控制機(jī)械手執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動位置，并隨時將執(zhí)行機(jī)構(gòu)的實際位置反饋給控制系統(tǒng)，并與設(shè)定的位置進(jìn)行比較，然后通過控制系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整，從而使執(zhí)行機(jī)構(gòu)以一定的精度達(dá)到設(shè)定位置。

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機(jī)械電子工程論文篇七

1.1醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)課程性質(zhì)。

醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)課程涉及大量抽象原理且技術(shù)要求高。教學(xué)內(nèi)容主要包括醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)的發(fā)展歷史、電子顯微鏡的工作原理、基本結(jié)構(gòu)、使用方法、樣品制備技術(shù)與細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)六大板塊的知識內(nèi)容。這些教學(xué)內(nèi)容除細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)外其余部分內(nèi)容都比較抽象。

1.2傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，實踐教學(xué)與理論教學(xué)分離。長期以來，高等教育中一直存在著重理論輕實踐的傾向，忽視“能力培養(yǎng)”，課堂教學(xué)與實踐教學(xué)各自為政。究其原因一是普遍認(rèn)為實踐教學(xué)只是理論教學(xué)的補(bǔ)充，造成實踐學(xué)時不足。二是教師只重視理論知識的傳授，把學(xué)生當(dāng)作接受知識的容器，忽視學(xué)生的實踐能力和學(xué)生個性、特長的培養(yǎng)。由于醫(yī)學(xué)電子顯微學(xué)課程的理論性強(qiáng)、專業(yè)術(shù)語多且晦澀難懂，加之學(xué)生本身對電鏡本身有一定的陌生感，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，在理論課講解后學(xué)生往往還不能完全理解相關(guān)理論知識，學(xué)習(xí)興趣的增長更是無從談起。學(xué)生在未完全理解課本知識的前提下進(jìn)行實踐練習(xí)將大大降低實踐效果，實踐教學(xué)也就失去了教學(xué)意義。鑒于此，有必要對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。

1.3實踐課的教學(xué)意義。

實踐課在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中具有重要作用。在實踐課中學(xué)生可以將所學(xué)理論知識加以應(yīng)用，加深對理論知識的理解掌握。學(xué)生也可以通過實踐課解決理論學(xué)習(xí)中的難疑點(diǎn)，可見實踐課是理論課的必要補(bǔ)充［3］。實踐課還要求學(xué)生具有團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新精神、求知精神、自主學(xué)習(xí)能力、互動交流能力。實踐課教學(xué)將專業(yè)教育、人文精神教育以及能力教育有效結(jié)合在一起，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、探索能力、交流能力與自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2教學(xué)實施。

2.1總體安排。

改進(jìn)原有教學(xué)模式，采用了“實踐－理論－實踐”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)計劃制定上，打破原有模式，先安排一定學(xué)時的實踐課，在實踐的'同時配合講解示范及時解答學(xué)生的疑問;實踐課后進(jìn)行理論知識講授;最后再進(jìn)行第二次實踐。在第二次實踐中，學(xué)生有針對性地對課堂知識進(jìn)行鞏固，對課上不能理解的知識進(jìn)行探索。

2.2具體實施過程。

對我校2006級、2007級、級三屆醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)本科及2009級、2010級、2011級三屆碩士研究生開展教學(xué)模式改革試驗，將每一個年級的學(xué)生隨機(jī)分為兩組。一組采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)(傳統(tǒng)組)，即先進(jìn)行理論后實踐，最后組織考試;另一組采用改進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)(實驗組)，先利用4個學(xué)時的時間分兩次帶學(xué)生進(jìn)行實踐，實踐時有教師對電鏡儀器進(jìn)行講解，還有專門教師對電鏡進(jìn)行簡單分解拆裝，讓學(xué)員認(rèn)識電鏡的內(nèi)部構(gòu)造;實踐完后再進(jìn)行理論講授與二次實踐，最后組織考試。兩種教學(xué)過程總教學(xué)時數(shù)相同，考試難度相同。

2.3分析方法。

對傳統(tǒng)組和實驗組學(xué)員的考試卷進(jìn)行分類統(tǒng)計分析，比較兩組學(xué)員在總平均分以及相同知識點(diǎn)的得分率方面的差異，進(jìn)而比較兩種教學(xué)模式的教學(xué)效果。

3教學(xué)效果。

采用新教學(xué)模式的教學(xué)組中，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性明顯提高，能積極提問、討論。課后考試成績分析發(fā)現(xiàn)實驗組考試成績明顯比傳統(tǒng)組高(平均分有10分的提高)。不同知識點(diǎn)之間比較發(fā)現(xiàn)，在學(xué)科發(fā)展歷史、樣品制備技術(shù)與細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)這三個方面實驗組與傳統(tǒng)組并未表現(xiàn)出明顯差異，而在抽象行較強(qiáng)的知識點(diǎn)中實驗組明顯掌握較好(平均得分高8－10個百分點(diǎn))。

4討論。

“實踐－理論－實踐”教學(xué)模式的重點(diǎn)是在理論講授之前先進(jìn)行實踐，了解儀器的基本情況，并對儀器進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。學(xué)員通過這個過程形成印象，為隨后理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。之后通過課堂理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)員就能掌握大部分理論知識，第二次實踐又可以為學(xué)員理論知識鞏固提供幫助?！皩嵺`－理論－實踐”教學(xué)模式采用一次理論講授、兩次實踐的教學(xué)分段，在一定程度上加大了實踐課教學(xué)力度，強(qiáng)化了學(xué)員的動手實踐能力，有利于學(xué)員通過實踐鞏固基本知識。學(xué)員成績分析表明這種教學(xué)模式是成功而且有效的。在改進(jìn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，本教研室還積極探索實驗室的課外開放，即實驗室面向?qū)W員預(yù)約開放。學(xué)員在課余時間可以通過與教師預(yù)約進(jìn)入實驗室進(jìn)行操作，有了更多的操作實踐機(jī)會，彌補(bǔ)了課上學(xué)習(xí)時間不足的缺陷。此外教研室還自主研發(fā)了電子顯微鏡網(wǎng)上虛擬操作系統(tǒng)，學(xué)員在任何一臺計算機(jī)上都可以進(jìn)行電子顯微鏡的虛擬模擬操作練習(xí)，有利于學(xué)員知識的掌握。

機(jī)械電子工程論文篇八

在機(jī)電類專業(yè)開設(shè)嵌入式系統(tǒng)課程是大學(xué)本科課程自我更新的一種新的路徑，也是計算機(jī)技術(shù)發(fā)展而導(dǎo)致的本科課程體系更新過程中的一個自然而然的結(jié)果[3]。

嵌入式系統(tǒng)在工業(yè)現(xiàn)場應(yīng)用廣泛，對于機(jī)電專業(yè)本科生而言，因其在機(jī)電設(shè)備開發(fā)、控制于維護(hù)方面有著較強(qiáng)的應(yīng)用背景知識，且具有一定的先修課程基礎(chǔ)，因此嵌入式系統(tǒng)課程較適合機(jī)電專業(yè)本科生的學(xué)習(xí)。

但同時，與電類專業(yè)不同，機(jī)械類專業(yè)電基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致了機(jī)械電子專業(yè)嵌入式系統(tǒng)教學(xué)具有以下特點(diǎn)：

1.1課程內(nèi)容綜合性強(qiáng)。

嵌入式系統(tǒng)是一個軟硬件系統(tǒng)的綜合體[4]，在課程中要向?qū)W生講解嵌入式微處理器的基礎(chǔ)知識以及其他相關(guān)硬件知識，包括處理器結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、寄存器設(shè)置等，又要講解嵌入式軟件方面的知識，包括linux系統(tǒng)、交叉編譯、設(shè)備驅(qū)動程序、多進(jìn)程通信等。

1.2課程的課時有限。

作為一門專業(yè)選修課，嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)置的教學(xué)時長為32學(xué)時，而電類專業(yè)該課程一般有48學(xué)時以上的課時，甚至達(dá)到72學(xué)時，在這其中，實驗課時又有8個。

由于課內(nèi)學(xué)時數(shù)偏少，較容易發(fā)生學(xué)生能夠聽懂某些細(xì)節(jié)但缺乏整體認(rèn)識，或者能夠把握大框架但實際動手時一籌莫展的情況。

1.3先修課程基礎(chǔ)薄弱。

盡管機(jī)電專業(yè)本科生已經(jīng)有c程序語言設(shè)計、模擬/數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理、單片機(jī)接口技術(shù)、電子cad等先修課程基礎(chǔ)，但受到大學(xué)教學(xué)活動短學(xué)程化的影響，學(xué)生在背景知識的掌握上存在不夠全面或不夠深入的情況。

特別對于機(jī)械類學(xué)生而言，不僅計算機(jī)硬件基礎(chǔ)較為薄弱，軟件開發(fā)能力和經(jīng)驗欠缺，同時對操作系統(tǒng)方面的知識掌握基本空白，給嵌入式系統(tǒng)課程的教學(xué)帶來一定困難。

機(jī)械電子工程論文篇九

您好！

我是xx大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)x屆畢業(yè)生，我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發(fā)展出一份力量。

思想上，我積極要求進(jìn)步，98年被發(fā)展為入黨積極分子，并參加了“鄧小平理論研究小組”及黨校學(xué)習(xí)班，現(xiàn)已畢業(yè)，并獲98—99年度“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號，99年被發(fā)展為重點(diǎn)積極分子；20xx年被列為預(yù)備黨員發(fā)展計劃。在校期間，我踴躍參加各項體育、文娛活動，以此培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并發(fā)展自己的才華。我長期擔(dān)任班級干部，設(shè)計并組織過多項活動，有一定的組織能力。

穩(wěn)重但不缺乏熱情，銳意進(jìn)取又能與人和睦相處，這是年輕的我的真實寫照，愿成為貴公司的一員，憑借我的熱情和才能，不遺余力的和大家一起為貴公司的騰飛做貢獻(xiàn)。我相信，這對我們雙方，都將是一次正確的選擇。

此致

敬禮！

xxx。

20xx年xx月xx日。

機(jī)械電子工程論文篇十

機(jī)械電子工程個人簡歷，一份簡歷要怎樣寫才能達(dá)到求職效果?以這份

機(jī)械電子cad繪圖工程個人簡歷范文

機(jī)械電子專業(yè)畢業(yè)生求職信范文

兩年以上工作經(jīng)驗|男|26歲(1990年10月8日)

居住地：北京

電話：139*******(手機(jī))

e-mail：

最近工作[9個月]

公司：xx有限公司

行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

職位：網(wǎng)站編輯工程師

最高學(xué)歷

學(xué)歷：本科

專業(yè)：機(jī)械電子工程/機(jī)電一體化

學(xué)校：北京印刷學(xué)院

求職意向

到崗時間：可隨時到崗

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

目標(biāo)地點(diǎn)：北京

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：網(wǎng)站編輯工程師

工作經(jīng)驗

2014/9 – 2015/6：xx有限公司[9個月]

所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

研究部網(wǎng)站編輯工程師

2. 負(fù)責(zé)部門年度目標(biāo)的制定與分解，制定健全高效的工作流程和工作制度并執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)策劃編輯團(tuán)隊達(dá)成各項目標(biāo)。

2013/5 – 2014/8：xx有限公司[1年3個月]

所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

研究部網(wǎng)站編輯工程師

1. 負(fù)責(zé)網(wǎng)站內(nèi)容編輯工作，協(xié)調(diào)并加強(qiáng)編輯部內(nèi)外的交流聯(lián)系和信息溝通;

3. 全面主持本部業(yè)務(wù)工作，負(fù)責(zé)部門員工的`管理、考核、培訓(xùn)及溝通;

教育經(jīng)歷

2009/8— 2013/6 北京印刷學(xué)院 機(jī)械電子工程/機(jī)電一體化 本科

證書

2010/12 大學(xué)英語四級

語言能力

英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)

誠實守信，工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實，認(rèn)真負(fù)責(zé)，處事機(jī)靈。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神，對事有自己的見解，并有較強(qiáng)的共事協(xié)作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力，富有開創(chuàng)事業(yè)的頭腦和激情，有較好的文字功底，口頭表達(dá)能力以及交際能力，注重團(tuán)隊合作。

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機(jī)械電子工程論文篇十一

您好！很高興您能耐心閱讀我的求職信。

我是一名大四的學(xué)生，修讀xxx工業(yè)大學(xué)機(jī)械學(xué)院，機(jī)械工程及自動化專業(yè)，機(jī)械電子工程方向。想為自己找一份工作，在實際中鍛煉自己，發(fā)揮自己所長，檢驗自己所學(xué)。

機(jī)械工程及自動化是我選擇的專業(yè)方向，對于大四的我，工作經(jīng)驗不足是我的一個不足之處，但是我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的專業(yè)課，如機(jī)械制圖與cad，工程材料與成行技術(shù)，機(jī)械制造基礎(chǔ)，專業(yè)外語，公差與技術(shù)測量，液壓與氣壓傳動，機(jī)械cad/cam基礎(chǔ)，測等，讓我掌握了理論專業(yè)知識，并且在生產(chǎn)實習(xí)中很好地把理論和實踐結(jié)合起來，這也成為我的寶貴經(jīng)驗。

我是個好學(xué)吃苦的人，在平時的學(xué)習(xí)生活中，總能把事情做的很好，在豐富的學(xué)校生活中擔(dān)任了很多角色，在擔(dān)任班級干部時，由我親手整理和編寫的申請材料，使得班級獲得了優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)。

也曾有幸加入到北京城市志愿者的行列，在充實的志愿服務(wù)工作中，我感受到了人們愛國的熱情，并也深受感染；出任過社團(tuán)組織委員和運(yùn)動會領(lǐng)隊隊長，負(fù)責(zé)組織活動和協(xié)調(diào)團(tuán)隊參加比賽，獲得了老師和同學(xué)們的一致肯定，同時也增加了更寶貴的團(tuán)隊意識。

本人的再學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)，可能剛開始有些事情還不能做得好棒，但我相信我會快把它做的很好。值此鍛煉機(jī)會來臨之際，特試向貴單位自薦，給我一個就業(yè)鍛煉的機(jī)會，還您一份成績。一顆真誠的心在期望您的信任。在以后工作學(xué)習(xí)中我更會虛心學(xué)習(xí)、積極工作、盡忠盡責(zé)做好本職工作。

最后，再次感謝你的閱讀，等待您的回音！

此致

敬禮！

自薦人：

20xx年xx月xx日

機(jī)械電子工程論文篇十二

個人相片。

姓名：

應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。

別：

男

民族：

漢族。

1992年11月20日。

政治面貌：

黨員。

婚姻狀況：

未婚。

身高：

165cm。

體重：

50kg。

戶籍：

福建漳州。

現(xiàn)所在地：

福建廈門。

畢業(yè)學(xué)校：

集美大學(xué)。

學(xué)歷：

本科。

專業(yè)名稱：

畢業(yè)年份：

年

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位名稱：

工作地區(qū)：

福建。

待遇要求：

（面談）元/月可面議;不需要提供住房。

到職時間：

可隨時到崗。

教育培訓(xùn)。

教育背景：

時間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

9月-2015年7月。

集美大學(xué)。

本科。

其他信息。

自我評價：

本人有較強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心，上級交給的任務(wù)能及時很好的`完成，有較強(qiáng)的工作能力，善于交際，能正確的處理人事關(guān)系，團(tuán)結(jié)人心。同時，擁有較為全面的專業(yè)知識和一定的實踐經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的溝通和組織能力，能夠吃苦耐勞，有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感。并且樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越。通過對貴公司的一些初步了解，本人很希望能成為貴公司的一員，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在此，衷心的祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

聯(lián)系方式。

聯(lián)系電話：×××××××××××電子郵箱：×××@。

機(jī)械電子工程論文篇十三

機(jī)械電子工程簡歷模板在求職時個人簡歷一定要針對求職意向而寫個人簡歷請參照個人簡歷模板。下面一篇是

姓??? 名：

性??? 別：

男

?

出生日期：

民??? 族：

漢

戶??? 籍：

中國?江蘇省

身??? 高：

183cm

婚姻狀況：

未婚

體??? 重：

72kg

政治面貌：

其它

學(xué)歷：

本科

畢業(yè)時間：

2007-07-01

畢業(yè)院校：

中國礦業(yè)大學(xué)

身 份 證：

13060019**********

專業(yè)：

電子技術(shù)?機(jī)械電子工程

現(xiàn)有職稱：

暫無

第二專業(yè)：

無?

現(xiàn)住地點(diǎn)：

江蘇省

?

應(yīng)聘職位類型：

其它專業(yè)人員

求職類型：

全職

月薪要求：

面議

具體職位一：

機(jī)電工程師

具體職位二：

具體職位三：

具體職位四：

具體職位五：

希望工作地區(qū)：

江蘇省?山東

其他工作地區(qū)：

其他

人才類型：

應(yīng)屆

相關(guān)工作時間：

0年

外語語種：

英語

外語水平：

無

其它外語語種：

無

其它外語水平：

無

普通話水平：

標(biāo)準(zhǔn)

計算機(jī)能力：

良好

?

2003年9月---2007年7月????中國礦業(yè)大學(xué)????機(jī)械電子工程

?

1.從2003年9月至今，擔(dān)任中國礦業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程2003級1班生活委員，兼本班團(tuán)支部書記，成功協(xié)調(diào)和組織班內(nèi)同學(xué)開展各項集體活動，有效促進(jìn)了班內(nèi)同學(xué)之間的交流,并成功組織班內(nèi)同學(xué)開展各項集體活動，協(xié)助輔導(dǎo)員老師成功開展學(xué)生工作，組織班內(nèi)同學(xué)參加黨校學(xué)習(xí)，協(xié)助年級分團(tuán)委、年級黨支部考察入黨積極分子等。?
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2.在2003年9月到2003年10月期間，參加了第三屆“新生杯”中國礦業(yè)大學(xué)籃球比賽，在團(tuán)隊中擔(dān)任隊長，并在取得冠軍。
????????????
3.2004年在徐州蘇寧電器公司售后服務(wù)中心有一段時間的實踐;?2005年暑假期間,張雙樓煤礦實踐.?

具有一定的.工作經(jīng)驗以及實踐能力,能妥善處理工作中遇到的問題.

?

欲求機(jī)電工程師一職

?

工作態(tài)度端正,認(rèn)真細(xì)致,專業(yè)技能完善,具有良好的大局觀和處理事物的能力.
?

?

?

機(jī)械電子工程論文篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫xx，我是xx大學(xué)機(jī)械電子工程系三維建模專業(yè)xx本科畢業(yè)生，我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發(fā)展出一份力量。

我自進(jìn)入xx大學(xué)以來，刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、社會公德，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。憑借自身扎實的基礎(chǔ)和頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，經(jīng)過幾年不斷的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)課的.學(xué)習(xí)上每年獲得學(xué)校的獎學(xué)金，在各方面都取得了長足的發(fā)展。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，我本著實事求是的態(tài)度，努力培養(yǎng)自己的實踐動手能力。通過了全國計算機(jī)二級考試，在專業(yè)外語上，有一定的實踐基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的翻譯能力。

在校期間我還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了許多計算機(jī)知識，word、autocad、photoshop、及c語言、匯編語言、html等都得以學(xué)習(xí)和掌握。我已經(jīng)具備了計算機(jī)操作的基本能力，同時具有較強(qiáng)的硬件基礎(chǔ)，并且堅信會在計算機(jī)應(yīng)用及編程方面創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。工業(yè)pc機(jī)編程能力強(qiáng)，能設(shè)計pc機(jī)程序控制系統(tǒng)，熟悉xx系列單片機(jī)實用接口技術(shù)。在專業(yè)方面，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，從工程制圖的手繪到autocad的機(jī)繪，再到solidworks的三維建模，我都有較深入的涉獵。對機(jī)電一體化設(shè)計有濃厚的興趣，特別是在動力傳動系統(tǒng)及控制方面有豐富的實踐經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)。

在不忘記學(xué)習(xí)的前提下，取得良好成績的同時，積極參加了許多社團(tuán)社會活動，從中鍛煉自己，讓自己從多方面提高自己。平時我的課余活動也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運(yùn)動都是我的愛好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術(shù)能力，有藝術(shù)才會樹立好形象，才能用計算機(jī)設(shè)計出代表個人、企事業(yè)單位的好標(biāo)志。

希望領(lǐng)導(dǎo)接納我，成為貴公司的一員，愿憑借我的熱情和才能，不遺余力的和大家一起為貴公司的騰飛做貢獻(xiàn)。再次感謝您對我的關(guān)注。最后，謹(jǐn)祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，前程似錦!!

此致

敬禮！

求職人：xxx。

20xx年xx月xx日。

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