寫總結(jié)是對已有知識的鞏固和巧妙運用，也是對自己學習能力的一種檢驗。學習一門新技能，需要耐心和恒心，同時也要尋找正確的方法。請大家認真閱讀以下總結(jié)范文，從中獲取對寫作的新鮮感悟和認知。
講課反思心得篇一
聆聽學習了學校以及伍家區(qū)組織的數(shù)學教研活動之后，我對小學數(shù)學教學有了很多新的認識，也開闊了眼界，特別是因教師教學的側(cè)重點不同而從不同的切入點入手以及對同一內(nèi)容的不同教法讓我深刻體會到數(shù)學教學的魅力。
下，學生對分數(shù)的意義有一個固化的認識，那就是結(jié)合實物很容易表達出分數(shù)的意義，一但脫離實物只針對分數(shù)本身學生卻有些茫然。如何在學生針對具體的圖形理解分數(shù)意義時滲透單位“1”的概念?劉莉教研員在這節(jié)課的點評上讓我們深刻的追問一下，不同形狀的物體要折或涂相同的分數(shù)，那么這個分數(shù)表示的意義是一樣的學生又會怎么理解呢?我想這個問題是值得我好好斟酌的。
小學階段的學生是一個個思維十分發(fā)散與活躍的對象，對于知識既渴求也有很多自己的想法，而我們教師，經(jīng)過了長年的學習以及經(jīng)驗的積累，在思維方面已經(jīng)慢慢固化。比如，曾有人做過這樣一個實驗，在幼兒園小朋友的黑板上畫上一個圓，孩子們有的說是月餅，有的說是雞蛋，也有的說是石頭，而在大學生以及成人的黑板上畫上一個圓，都會異口同聲的說這是零，為什么?其實這就是知識、經(jīng)驗固化的結(jié)果，我們教師現(xiàn)在缺少的就是發(fā)散的思維以及豐富的想象能力。同是在《認識分數(shù)》這一課，孩子們用折的方法來表示四分之一這個分數(shù)，孩子們的折法五花八門，但都能通過平均分的方法表示出四分之一，而教師的演示過程以及設(shè)計中可能還沒有這么多的方法，我不得不贊嘆孩子單純思維中那跳動的智慧，也不得不反思自己的教學，怎么樣教才能保留住這些跳動的智慧，而不讓它們慢慢遺失呢?在這一次的教研活動中，我再一次深刻的體會到對于這一點我們該向孩子們學習!
每一節(jié)課都少不了評價策略，在常規(guī)課中的評價，我們往往憑借目測以及抽樣檢測，沒有可靠的數(shù)字，這一次的學習中，讓我明白了科學的評價策略也很重要，除了不可量化的因素外，我們還是需要有可靠的數(shù)字來說話。
教學是一門藝術(shù)，不同的領(lǐng)悟就會有不同的展現(xiàn)，每一名教師對教材的領(lǐng)悟?qū)Q定教師的教學方向與設(shè)計過程，也將決定不同的教學效果，期望自己能做一名有領(lǐng)悟力的教師。
教研心得反思篇4
講課反思心得篇二
下旬，我有幸到市xx中心醫(yī)院進修學習，雖然是短短的一周時間，但是我感覺非常好，因為在我的人生譯站中又結(jié)識了很多朋友，使我受益匪淺、回味無窮。
我在呼吸科進修，該科主要收治慢性氣管炎、肺氣腫、支氣管哮喘病、呼吸衰竭、肺部感染、氣胸等病人，出入院頻繁，護理操作多，工作量比較大，護士們每天穿梭在病房，給病人輸液、霧化、膀胱沖洗、腸內(nèi)營養(yǎng)、測血糖、血氧飽和度等。護士們幾乎連喝水的時間都沒有，每天不能準時下班，而她們毫無怨言、我被這種氣氛深深地感動。
時間雖短暫，但我掌握了呼吸科的危重和氣管切開等病人的護理操作及各管道護理、各種儀器的使用，電子護理文書系統(tǒng)的應(yīng)用給護理人員帶來很多方便節(jié)省時間交給患者。
進修時間，雖然每天感覺有點兒累，腰酸腿痛，但我在老年一科工作也并非輕松。我們老年一科的病人大多數(shù)是長期臥床和行動不便的老年病人，姐妹們每天為年邁的老人翻身、拍背、吸痰、輸液，忙碌的身影在病房處處可見。即使面對植物狀態(tài)和癌癥的病人的操作如輸液、測血壓和脈搏、擦洗更衣，換尿片、喂飯、喂藥等，她們都是那樣精心呵護。
對晚期癌癥病人，在給予鎮(zhèn)痛治療的基礎(chǔ)上，她們還以溫和的話語、親切的笑容，給予更多的是愛心呵護，努力為晚期癌癥病人營造人生最后一片綠洲。我曾在綜合性醫(yī)院產(chǎn)科工作了xx年，每天面對的是初升的太陽，那些可愛的寶寶帶給人的是快樂，溫馨的笑容。而老年一科的護士深切體會病人家屬的身心痛苦，姐妹們將心理護理、康復(fù)護理和治療，臨終關(guān)懷，貫穿護理工作的全過程。我在老年科工作了一年多，深深體會到工作的忙碌和繁瑣，但當你的工作被家屬認可，令家屬百分百的放心時，就算再苦再累也值得。
在今年x月，x多度的高溫持續(xù)了一個多星期，熱的發(fā)慌，心情煩躁，人們做什么事情都好像提不起勁來，然而這影響不了老年一科護士們的那股朝氣和強勁，忙碌了一天之后，全科的護士姐妹仍放棄與家人相聚的時間和私人的空間，堅持下班后留下來練習操作。我們?nèi)绱藞猿?，不辭勞苦，正因我們有一位同甘共苦、可親可敬的護理部主任兼我們老一科的護士長王莉，下班后她放棄做一位好太太、好媽媽的機會，留下來陪我們一起練習，充當我們的老師，給我們講解理論知識，姐妹們圍著這位可親的大姐，也顧不上擦額頭上浚湯的汗珠，害怕錯過了一點點精髓；她為了讓我們更多時間來練習，自掏腰包為我們叫來盒飯，一起共進晚餐。在練習過程中，姐妹們團結(jié)、積極、融洽、互相監(jiān)督、互相學習，忘卻了悶熱，忘卻了勞苦。為了進一步提高護理工作能力，護理部主任積極為護士們創(chuàng)造學習機會、搭建訓(xùn)練的平臺，主動與中心醫(yī)院護理部聯(lián)系，每周輪派護士到中心醫(yī)院進修，接受培訓(xùn)，開拓視野，讓我們?nèi)鹤o理隊伍更健康成長。
去年，我院老年科從原來舊房子搬到新的老年關(guān)懷樓，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，老年科的業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)上升。今年x月老年科一分為二，醫(yī)務(wù)辦、護理部兩個職能部門的主任親自掛職，把我市唯一的“老年人關(guān)懷醫(yī)院”的服務(wù)品牌做好。
半年多的時光，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，科室主任和護士長的帶領(lǐng)下，全科醫(yī)護人員的共同努力，以“省級青年文明號”的標準和要求，我們做到急病人所急、想病人所想，干一行、愛一行、鉆一行、精通一行的精神，使業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)上升，也深得老年病人和家屬的好評。
我深深體會老年一科的變化，護士們表現(xiàn)出高度的奉獻、協(xié)作精神，護士們?nèi)蝿谌卧?、加班加點，努力克服重重困難，精心呵護每一位老人，為老人孤獨的心靈點亮了愛的燭光。
講課反思心得篇三
有人說，事故是安全工作最無情的驗收員。在慘痛的事故面前，安全生產(chǎn)工作存在的問題，總會格外顯眼。
不可否認，許多特大安全事故都具有意外性、復(fù)雜性、突發(fā)性，但幾乎每次檢討事故，相關(guān)責任者都不能說已經(jīng)窮盡所有安全工作的要求。對于危險化學品倉庫與周邊公共建筑的安全距離，國家早有規(guī)定要求至少保持1000米，但天津港“8·12”瑞海公司倉庫特大爆炸事故中卷入的一些居民小區(qū)，卻在這個安全距離之內(nèi)。企業(yè)與小區(qū)的位置為何如此設(shè)定?倉庫處理危險化學品的程序到不到位?環(huán)評安評有沒有問題?調(diào)查組正在一一檢驗。
很多時候，我們并不缺乏法規(guī)、制度、監(jiān)管、預(yù)案，但在“安全”這個沉重命題下，每一個環(huán)節(jié)的失守，都會給危險的下墜一個加速度。那些法規(guī)落實、區(qū)域規(guī)劃、監(jiān)管檢測上的漏洞，如同開在血管上的切口，觸目驚心。中央反復(fù)強調(diào)黨政同責、一崗雙責、失職追責，就是要明確誰是縫合這些可怕切口的那只手。正如我們常說的，安全責任大于天，一是因為安全生產(chǎn)本就該在治理價值序列中占據(jù)首要位置，二則是因為只有上上下下一齊發(fā)動，才能做到“萬無一失”，避免慘劇發(fā)生后的“一失萬無”。
徒法不足以自行，好的法規(guī)制度，是不會自動變成現(xiàn)實的。預(yù)警應(yīng)急機制不健全，執(zhí)法力度不大，安全風險排查化解不深入，安全生產(chǎn)保障水平不高，都會給致命的危險留下穿越防護網(wǎng)的機會。同時，安全隱患又是一個狡猾的殺手。有安監(jiān)部門的工作人員曾經(jīng)感嘆，面對大量的監(jiān)管需求，目前最缺少的是能夠準確排險的專業(yè)人才。讓安全生產(chǎn)形勢實現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)，既要給監(jiān)管者常念強化責任的“緊箍咒”，也要幫助他們修煉明辨風險的“火眼金睛”，二者缺一不可。
平地起高樓，七分打地基，三分蓋樓體。生產(chǎn)企業(yè)和基層單元的安全是公共安全和國家安全的基礎(chǔ)。建設(shè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)能力，關(guān)鍵就在于提前把安全隱患消滅于萌芽，或者直接遠離存在隱患的土壤。這一點，生產(chǎn)單位的負責人必須舍得投入，也值得安全監(jiān)管者、城市規(guī)劃者、發(fā)展決策者認真思考。
楊絳在《走到人生邊上》中說，要擺正自己的心，先得有誠意，也就是對自己老老實實，勿自欺自騙。沒有什么比“安全第一”更為重要。當經(jīng)歷了長時間的跨越式發(fā)展，來到了一個“風險社會”，最需要的是痛定思痛，回到“正心”的狀態(tài)。規(guī)規(guī)矩矩地照章辦事，老老實實地解決問題。這樣才不會讓現(xiàn)代的風險，掩埋生命的可貴。
講課反思心得篇四
以提升英語教育教學質(zhì)量，深化課程改革為核心;以建立和完善新課程教學常規(guī)為著力點;以依蘭縣教師進修學校兼職教研員管理制度為依據(jù)，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升我鄉(xiāng)小學英語教師教育能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，努力做好本學科相關(guān)的研修工作，促進我鄉(xiāng)小學英語教師專業(yè)化發(fā)展。
二、主要工作
1、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力以及教學指導(dǎo)水平。
本學期學習了《新課程英語教學常規(guī)指導(dǎo)》，探究教學策略與方法，以提升教學指導(dǎo)水平，使教師的教學思想與課堂教學實際緊密結(jié)合起來。
2、更新教研理念，深化研究型團隊建設(shè)。
有效開展各項研修工作，教研活動體現(xiàn)平等參與，民主互動，開放包容的研究氛圍，使研修活動更貼近我鄉(xiāng)教學實際，建立了團山子鄉(xiāng)小學英語qq群，給英語教師們提供一個互相交流、互相學習的平臺，解決教師們教學中的困惑，促進我鄉(xiāng)的小學英語教學更好更快地發(fā)展。
三、具體工作與措施
1、學科教學策略研究;提高課堂教學效率。
2、學習了《新課程英語學科教學常規(guī)指導(dǎo)》，由于我鄉(xiāng)只有一本書，因此，在qq群里進行了集體學習，引導(dǎo)教師認真學習體會，組織教師積極參與討論交流。
3、組織英語教師參加了“雙名下鄉(xiāng)”活動，認真參加學習與討論。
4、抓住課堂教學的有效性，積極探索減輕學生過重課業(yè)負擔的方法和途徑。與其他英語教師共同研究，使課堂作業(yè)布置能更有新意。
5、組織教師積極參加小學英語uc教研。
本學期通過這四個多月的努力，終于完成了開學初制定的所有工作?？偨Y(jié)本學期的工作有一些成績，也存在著不足。在下學期，我會繼續(xù)努力，認真完成教研員安排的任務(wù)，立足于本校實際，通過與全鄉(xiāng)英語教師的攜手合作，以及自身的不懈努力，使我鄉(xiāng)的小學英語教學能有所進步。
教研心得反思篇3
講課反思心得篇五
講課反思心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的講課反思心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【講課反思心得(精品5篇)】，供你選擇借鑒。
隨著20_年第一場雪的來臨，本年度的教學工作也已接近尾聲。在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，安心工作，踏踏實實，任勞任怨。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)就這學年的工作作如下小結(jié)：
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習，關(guān)心國際時局，關(guān)注國家大事并積極向黨組織靠攏。我始終以一名黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。
在教育教學上，我敬業(yè)愛崗，嚴謹治教，積極參加教研活動，認真學習《新課標》等教育理論，領(lǐng)會新的教學理念，以適應(yīng)教育新的發(fā)展。平時自覺向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢加強學習與交流，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。
在課堂教學中，我堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真設(shè)計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育教學中發(fā)展學生能力的有效途徑。通過提優(yōu)補差、開展課外活動等方法來提高學生的學習興趣和積極性。同時，尋找課外教學資源，提高了課堂效果，使學生愛上數(shù)學課，并端正學習態(tài)度。努力尋求新的教學方法，促進學生的素質(zhì)、知識、實踐能力共同提高。
本年度里，本人堅持通過各種途徑對自身素質(zhì)進行提高。一是抓住校內(nèi)校外聽課學習的機會，共聽評教師課50多節(jié)次，積極開展校級公開課——一年級《找規(guī)律》和同課異構(gòu)課——二年級《7的乘法口訣》等，均受到聽課老師的好評。其中《找規(guī)律》一課獲“2009中國教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課”評比二等獎。二是平時積極動筆，努力撰寫教育教學論文，共有3篇論文在區(qū)級及以上獲獎。三是繼續(xù)加強對電腦技術(shù)的學習，制作的教學課件《小學美術(shù)恐龍的世界》獲“2009年全國中青年骨干教師優(yōu)秀課件”評比一等獎。此外，在2009年蕭山區(qū)小學數(shù)學青年教師學科能力競賽中獲三等獎。
本年度我校還開展了2次低段數(shù)學口算比賽，我所執(zhí)教的兩個班級在比賽中也都取得相當不錯的成績。通過比賽，不僅大大提高了學生的口算速度，也提高了學生的口算正確率。
成績代表過去，也是對今后工作的鞭策。在新的一年里，我將一如既往，腳踏實地，更加努力地開展各項任務(wù)，為學校的美好明天奉獻自己的力量。
時間轉(zhuǎn)眼即逝。一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我除了擔任我校八年級89班班主任外，還兼任八年級89班和90班的數(shù)學教學工作。八年級上學期再過數(shù)日就結(jié)束了，在此，我將本學期在教學方面的工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
在教學工作方面，我的一切行動都是以馬列主義為指導(dǎo)思想的。教學和班級管理上堅持我校的辦學思想，力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力。在工作的過程當中，我緊緊圍繞我國相關(guān)法律法規(guī)去辦事，盡職盡責，克忠職守。堅持我國教育方針政策，以素質(zhì)教育為中心，積極推進教育改革方針。尊重學生，敬崗愛業(yè)，熱愛生活，積極進取。
二、工作成效
本學期由于我校人事變動，我校八年級四個班中，八年級89班和90班的數(shù)學教學工作繼續(xù)有我擔任，但是91班和92班數(shù)學教師有所調(diào)整。但是，通過本學期的兩次月檢測、一次期中考試的情況來看(期末考試正在進行，具體情況待有了結(jié)果再在日后加以分析)，我所任教的兩個班級仍然保持七年級時的優(yōu)勢(班級平均分差的一次高達22分之多)。并且兩個班每次的檢測平均分差不大，沒有因為我是89班的班主任而對90班的成績造成負面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學中我并沒有偏袒89班而對90班的教學力度有所欠缺。總而言之，我的一切教學工作和教學行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對兩個班級的教學工作堅持公平、公正對待的原則，努力使自己的學生學到自己所需的內(nèi)容，讓自己的學生在數(shù)學方面能夠有所進展。按照新課標的要求開展教學工作。
三、教學反思
說到“反思”，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個一”方針，我縣所有中小學教師必須每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結(jié)、每年一論文。由此可知，“五個一”當中做得最多的便是反思了。同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了。
較之上個學年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如_的消退，態(tài)度的怠慢，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對學生的關(guān)注力度不夠也是本學期的一個不足。
四、日后措施
回顧過去，未曾輝煌;展望未來，道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理，在工作過程中嚴格要求自己。
1、樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明確的目標，然后努力之，實現(xiàn)之!
2、加強專業(yè)知識的學習，提高業(yè)務(wù)水平。
3、加強鍛煉，充沛精力。
4、注重修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng)。
叮咚轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將__-__年度工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德
我始終認為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
擔任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到"不恥下問"教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。
這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之__-__學年度，我擔任的兩個班級的數(shù)學教學工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光!
11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)數(shù)學教學課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會：
一、首先學會的是：學會了如何去聽課：(一)聽課時該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，聽課時需要關(guān)注兩個方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點難點的突破，一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否;第二，板書及教學媒體運用;第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學生的“學”。(二)聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學習名師們的長處、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應(yīng)把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。
聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學以致用，吸收經(jīng)驗。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計，聽教師怎樣講，看學生怎么學;要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課;聽課后的還要及時地反思、總結(jié)。
二、現(xiàn)在，回味所聽的數(shù)學課和數(shù)學報告，總的說來，感受最深的有以下三點：
(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。
一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。
這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學的價值，產(chǎn)生非要學習的愿望，老師的《數(shù)學廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認識》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動起學生學習的興趣，激發(fā)起學習數(shù)學知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學全過程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學藝術(shù)的設(shè)計。
(二)教師很會調(diào)動學生學習積極性，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。重視過程、注重體驗。
(三)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學環(huán)境，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學習還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!
本學期，我在學期中休完產(chǎn)假回校接任四(2)班的數(shù)學教學工作。針對自己對該班不熟悉的情況，我及時與班主任交換學生的信息，了解每位學生的學習情況，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新_，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加教研活動，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。
通過半學期的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
講課反思心得篇六
作為一名語文教師，經(jīng)過多年的教學實踐，我反思自己的語文講課方式和方法，從中獲得了很多的心得體會。語文講課是一項需要不斷探索和改進的工作，我深感自己還有很多需要提高的地方。在這篇文章中，我將分享我在語文講課中的反思心得體會，希望能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和借鑒。
首先，作為語文教師，我認識到培養(yǎng)學生閱讀興趣的重要性。語文的核心在于閱讀，只有培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，才能激發(fā)他們學習語文的熱情。因此，我在講課中注重通過豐富多樣的閱讀材料和生動有趣的故事，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。此外，我還鼓勵學生多讀名著名篇，提高他們的閱讀水平和思維能力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生對語文的興趣得到了明顯的提高，他們愿意主動去閱讀和思考，這讓我感到非常欣慰。
其次，在講課過程中，我意識到啟發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力是非常重要的。語文不僅僅是一門知識，更是一門能力的培養(yǎng)。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出自己的見解和觀點。我經(jīng)常組織學生進行小組討論和問題解決活動，激發(fā)他們的思維，鍛煉他們的表達能力。我發(fā)現(xiàn)，學生在這樣的學習環(huán)境中能夠更加主動地思考和交流，他們的思維能力和創(chuàng)造力也得到了明顯的提高。
第三，在語文講課中，我明白了語言的重要性。語言是思維的工具，也是情感的表達。因此，我在講課中注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。我鼓勵學生進行有意義的口語交流，讓他們通過口語表達自己的思想和情感。在寫作訓(xùn)練中，我注重培養(yǎng)學生的寫作技巧，引導(dǎo)他們用準確、生動、有感染力的語言表達自己的觀點和情感。通過這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學生的語言表達能力得到了明顯的提高，他們的思維和情感也得到了更好的表達。
第四，在講課過程中，我不斷探索有效的教學方法。每個學生都有自己的特點和學習方式，一種統(tǒng)一的教學方法是行不通的。因此，我注重運用多樣化的教學方法，根據(jù)學生的特點和需要進行個性化的教學。我采用講解、討論、實踐等多種教學方式，靈活地調(diào)整課堂氛圍和教學內(nèi)容，以滿足不同學生的學習需求。這樣的教學方法能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
最后，我認識到作為一名語文教師，個人素質(zhì)和情感態(tài)度也是非常重要的。只有具備良好的師德和高尚的教育情懷，才能夠真正影響學生的成長。在日常教學中，我注重與學生的互動，關(guān)心他們的學習和生活情況，尊重他們的個性和價值觀。我還不斷學習和提高自己，與同事交流、研討，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗和教育理念。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)我的教學效果得到了明顯的提高，學生的學習成績和綜合素質(zhì)也得到了明顯的提升。
總之，語文講課是一項需要不斷探索和改進的工作。通過反思和總結(jié)，我意識到培養(yǎng)學生的閱讀興趣、啟發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的語言表達能力、運用有效的教學方法以及提高個人素質(zhì)和情感態(tài)度都是非常重要的。只有不斷改進自己的講課方式和方法，才能更好地提高學生的學習效果，促進他們?nèi)姘l(fā)展。相信在今后的教學中，我將會繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的語文教育。
講課反思心得篇七
語文是一門重要的學科，它不僅僅是教授我們閱讀、寫作等基本技能，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和文化素養(yǎng)。作為語文老師，在講課過程中，我時常反思和總結(jié)自己的教學方法和效果。通過不斷反思和體會，我發(fā)現(xiàn)了許多值得改進的地方，也獲得了一些有益的心得體會。
首先，我意識到注重啟發(fā)式教學的重要性。傳統(tǒng)的語文教學往往是老師講，學生聽，缺少互動和思辨的過程。而啟發(fā)式教學則是通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學生的思考能力，培養(yǎng)他們的自主學習能力。通過反思我的課堂教學，我發(fā)現(xiàn)在某些時候，我只是單純地將知識傳遞給學生，缺少與他們互動和探討問題的機會。在之后的教學中，我嘗試了一些新的方法，如讓學生在小組合作中互相討論，或是給學生發(fā)揮想象力的空間。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能提高他們的思維能力和表達能力。
其次，我意識到布置合理的作業(yè)對學生的學習效果有著重要的影響。在過去的教學中，我常常將大量的作業(yè)布置給學生，希望通過反復(fù)的練習來鞏固他們的知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對作業(yè)缺乏興趣，只是機械地完成而已。這使我反思了一下，是不是我沒有給學生布置有趣、有挑戰(zhàn)性的作業(yè)呢？于是，我嘗試給學生布置一些有創(chuàng)意、有趣的作業(yè)，如寫一篇短篇小說、解讀一篇詩歌等。通過這樣的作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學生的積極性和創(chuàng)造力得到了極大的激發(fā)，他們愿意花更多的時間和精力來完成作業(yè)，取得了更好的學習效果。
再次，我認識到培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)是語文教學的核心。語文教學不僅僅是教授學生一些語言技能，更重要的是培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和社會責任感。然而，在過去的教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于文學作品缺乏興趣，他們只是將其當成一種“功課”來完成。這使我開始思考，是不是我沒有找到好的方法來讓學生更好地理解和欣賞文學作品呢？于是，我嘗試通過講授文學史和背景知識，給學生展示一些與文學作品相關(guān)的歷史事件和文化背景。通過這樣的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生對于文學作品的興趣和理解能力得到了大大的提高，他們開始主動閱讀一些經(jīng)典的文學作品，并能從中體會到作品所傳遞的文化和思想。
最后，我意識到要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的語文教學中，很大程度上是依賴于記憶和模仿。而這樣的教學方式不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判思維能力。通過反思，我開始嘗試一些新的教學方法，如鼓勵學生提出自己的觀點和見解，組織辯論賽等。通過這樣的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的思維能力得到了大大的提高，他們開始勇于表達自己的意見，并能夠用批判性的眼光來思考問題。而這正是他們未來發(fā)展的重要素質(zhì)。
總之，通過不斷地反思和體會，我逐漸認識到語文教學的復(fù)雜性和重要性。我將繼續(xù)改進自己的教學方法，努力培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為有才華和有責任感的文化人。
講課反思心得篇八
近期單位組織我們學習觀看了一部交通事故的教育片，通過這部影片使我們進一步了解了酒駕、超速和疲勞等不良駕駛的危害。通過一起起慘烈的交通事故讓我們對交通安全有了更深的體會。
社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來更加優(yōu)越的生活條件，交通設(shè)施和交通法律的不斷完善讓我們的交通環(huán)境更加規(guī)范有序。但車輛的不斷增加對交通環(huán)境造成了嚴重的壓力。每天都在發(fā)生各種各樣的交通事故。這些交通事故或是簡單的剮蹭，或是嚴重的傷殘甚至是慘烈的死亡。
疲勞駕車。人體的長期的緊張狀態(tài)下過度消耗而受到損害，如眼睛模糊、頭腦反應(yīng)遲鈍、手腳不靈敏、判斷信號和動作容易發(fā)生失誤等。如果這些狀況得不到及時補償，會變得更嚴重，人的情緒也變得極易沖動、急躁、發(fā)怒等。如果長時間開車不休息，其精神得不到休息，精神體力不支而進入睡眠狀態(tài)，此時駕車就會失控導(dǎo)致交通事故。
超速行車?！笆握厥戮糯慰臁?。在超速行車時，當遇到路面有突發(fā)情況這類駕駛員往往以為用急打方向避讓或用緊急剎車應(yīng)付，結(jié)果是車速過快剎車距離拉長，緊急制動、緊急避讓車輛慣性大造成相撞或側(cè)翻等交通事故。
酒后駕車。據(jù)有關(guān)資料表明：駕駛員酒后開車發(fā)生交通事故的可能性是平時的16倍，30%的交通事故是由酒后開車、酒醉駕車引起。因為酒精直接影響人的自知能力，造成視線模糊，動作失調(diào)。駕駛員飲酒后更容易盲目開快車，強行超車，極易引發(fā)交通事故。
粗心大意、思想麻痹開車。這就是我們平常所講“不怕一萬，就怕萬一”的俗語。駕駛員在路況差的馬路上開車格外小心，思想集中，謹慎駕駛，一旦開上平坦寬直的路面時思想上就放松，油門一踏，輕松駕車，從而放松了警惕性，一旦路面出現(xiàn)突發(fā)的情況，駕駛員措手不及，導(dǎo)致事故發(fā)生。曾有一警言：“事故源于瞬間麻痹，安全來自長期警惕”。這是長期總結(jié)出來的.行車經(jīng)驗和教訓(xùn)。
這些情況都是我們自己可以避免的。生活中不應(yīng)存在僥幸心理，對違法駕駛機動車行為要堅決抵制。為了自己也為了他人的安全，遵守交通法，文明出行。
講課反思心得篇九
回顧本學期日常工作中的點點滴滴，總結(jié)了以下兩點反思：
一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。
二、努力培養(yǎng)學習興趣。
英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應(yīng)注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關(guān)注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
隨著社會的發(fā)展，英語變得來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，為社會培養(yǎng)有用的人才。
講課反思心得篇十
回首這段時間的工作，感受頗多。我是一個新老師，要學習和掌握的知識和技能很多，半學期下來，我覺得學習備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學的時候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進步。
在語文教學方面，以前的教學方法基本上是知識性的，只知道往學生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡單最粗心的教學方法。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個天，想方設(shè)法令讓自己對課文和教學步驟爛熟于心，使學生易接受。知識和經(jīng)驗是勤學好問得來的，為了防止自己也陷入填鴨式教學的圈圈中，我還請教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課小點子，我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學生基礎(chǔ)知識沒有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學習還是要腳踏實地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€行為習慣不算好的班級，上課愛講話易分心。因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，所以當有學生無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就會受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開學來有不按時完成家庭作業(yè)的習慣，常常一個班級里有一半的學生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個別的學生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習慣。
在班主任班級管理方面，由于自己對小學生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗，班級的紀律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去，紀律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀律。我并不是一個“兇”老師，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學生將這種“和藹”當成了“好”，他們在和我沒有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲。在學生的心中，我開始變“兇”，對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理；一天又不天的勸說，語重心長；一天又一天的修正管理方法，時動之以情。
師父教我批評學生的形式要多樣，要學會掌握尺度。我細心揣摩學生心理，要在把事情問個追根究底。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸，適時嚴肅指正，偶爾學學其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤物一般，有理有據(jù)地讓學生心服口服，像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e誤負責。試用過幾個學生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達到教育的效果。
講課反思心得篇十一
__年6月6日我有幸參加了我校組織的到杜郎口中學學習團。學習他們?nèi)绾芜M行高效課堂教學及對各方面的管理方法?？梢哉f是感受頗深。
進入校園，可以看到整個校園非常整潔，沒有一片人為的垃圾。在杜郎口的教學樓內(nèi)，我也沒有見到走廊里的喧鬧，沒有看到任何廢棄物，更沒有無事游藝的學生。進入教室，教室三面全是黑板，教室外墻也是黑板。學生的課桌分為六組圍放在教室中，學生隨時演板，或在默寫或在解題或在爭論或在評議，學生站著的寫著的大聲說著的坐著傾聽的，最大限度的讓學生動了起來。課堂上呈現(xiàn)出來的絕對是以學生為主體，學生來到了前臺，教師退到了幕后，只在解疑問難之處起到畫龍點睛的作用。
隨著對杜郎口中學的深入學習，我對這所學校的各方面的了解也逐漸深入，下面我就課堂教學以及學生管理兩方面談?wù)勎覍Χ爬煽谥袑W的解讀。
杜郎口中學是全寄宿學生，有早、晚自習，早自習一節(jié)40分鐘，晚自習兩節(jié)，每節(jié)1個小時，每節(jié)晚自習又分為兩小節(jié)，上兩個不同的科目。在每節(jié)課的前一天，利用自習課時間教師給學生分發(fā)學案，學案的編寫一是要遵循“問題”為線索的'原則，教師在編寫學案時一定要讀透教材，把新課的內(nèi)容設(shè)計成一個個小問題呈現(xiàn)給學生，學生以解決問題的方式弄懂本節(jié)的學習內(nèi)容。二是要成“階梯式”的排列，教師在設(shè)計問題時要由易到難，讓學生通過探索來完成。由班干部組織學生有步驟的進行新課的預(yù)習，并把預(yù)習進度按小組展示在黑板上。使教師和班干部能很好的了解同學們的預(yù)習情況。
上課時，教師提前進入教室，在前面、后面、側(cè)面的黑板上讓同學們先寫上需要展示的問題，上課后教師沒有什么講解，直接安排6個組的同學分別在不同的黑板上根據(jù)自己的預(yù)習解決上面的各類問題。做完后，教師召集所有同學先到前面黑板展示，在展示中，先由同學手持教鞭，給同學們講解，在講解的過程中，有同學有不同意見就會走上去，大聲提出自己的不同意見，大家進行討論，分析正確的意見。然后換一個同學繼續(xù)講。講完后誰有疑問可以提出由同學們進行解答。然后到其他黑板逐一進行展示，整個過程氣氛熱烈，每一個同學都積極的參與到課堂上來，而不是被動的接受。展示完成后，教師進行很少的點評，因為學生已經(jīng)基本把所有的知識點都進行了討論、更正。最后，由學生到各個黑板上進行討論，進行知識的升華。還有一些結(jié)對子的同學進行互幫。
在學習過程中，不少老師感覺像杜郎口這樣組織教學活動在自己學校是比較困難的，學生的自覺性和主動性達不到像杜郎口學校學生的素質(zhì)。我感覺杜郎口中學的關(guān)鍵是管理好班級，使學生的各個方面素質(zhì)都提高。他們在班級管理上有很值得我們學習的方法。
1、培養(yǎng)學生干部。一個班級有很多的事，如果靠老師一個人管理，根本就管不過來，所以在班級里選值日班長和值日小組長，值日班長專門管理本報的幾個小組長和負責處理老師交代的任務(wù)。小組長管理自己小組的幾名同學紀律、衛(wèi)生情況。
2、及時對班長和小組長做好評價。班長的工作好不好，不是教師說了算而是需要學生評價。每周五必須開班會，進行無記名投票，讓全班同學對5名值日班長進行評價。投票過半繼續(xù)任，不過半的另換人。每周值日班長和值日組長必須寫本周工作反思，總結(jié)自己一周來的得失。
3、管理精細化。每個班級四十個學生左右，如果有40個學生，就把班里的管理分為40塊，責任到人，每人管一件事，這樣就沒有了依賴性，也不會互相推卸責任。比如：6塊黑板分6人管理；4扇窗戶分4名同學管理；電燈誰管；人走桌凈、課間、路隊、做操等等。
4、管理的公平公正。班級中每位成員的地位都是平等的。在學生中間營造了一個民主的氣氛，這樣長期下去，學生的自覺性會得到極大的提高，老師也就可以放手不管，讓學生自己管理。
總之，在這次學習中，使我開闊了視野，洗滌了思想，真正是受益匪淺。我們需要做的是在今后的教學和班級管理中進行嘗試、實驗、總結(jié)、再嘗試、再實驗、再總結(jié)，然后形成我們自己的經(jīng)驗，把我們的工作做好。
講課反思心得篇十二
心得體會（反思）
第一段：引言
反思是人們在經(jīng)歷一段時間后對自己、對他人、對事件等進行自省和思考的過程。在我的成長過程中，我養(yǎng)成了經(jīng)常反思的習慣。通過反思，我深刻認識到自己的優(yōu)點和不足，從而成為一個更好的人。
第二段：工作體會
在工作中，我不斷進行反思，從而提高自己的工作能力。曾經(jīng)，我在一個項目中被要求承擔責任，但由于缺乏經(jīng)驗和溝通不足，我沒有能夠很好地完成任務(wù)。通過反思，我認識到了自己的不足之處，并制定了改進計劃。我積極主動地學習相關(guān)知識，并主動與團隊成員溝通合作，最終完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了反思的重要性，只有通過反思，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進。
第三段：人際關(guān)系體會
在與他人的交往中，我也注意進行反思。曾經(jīng)，我與一位朋友因為一次誤會而鬧了矛盾。開始時，我對這位朋友心存怨恨，認為她是錯誤的一方。但在反思的過程中，我意識到自己的偏見和固執(zhí)，并主動與她進行溝通。我和她坐下來，誠懇地交流，最終解決了誤會。這次經(jīng)歷讓我認識到，反思能夠幫助我們更加客觀地看待問題，從而化解紛爭，建立良好的人際關(guān)系。
第四段：學習體會
在學習中，我也始終堅持進行反思。曾經(jīng)，我在考試中取得了不理想的成績。在反思時，我發(fā)現(xiàn)自己學習方法的不當和學習計劃的松散。于是，我開始重新制定學習計劃，并尋找適合自己的學習方法。通過反思和調(diào)整，我逐漸提高了學習效果，取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，反思是提高學習效果的關(guān)鍵，只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷進步。
第五段：生活體會
在日常生活中，我也習慣進行反思。曾經(jīng)，我因為自己的焦慮和不滿意，對身邊的事物和人抱有負面情緒。通過反思，我認識到自己的消極態(tài)度只會讓事情更糟，于是我決定積極面對生活。我開始培養(yǎng)積極的心態(tài)，學會感恩和快樂。通過反思和調(diào)整，我逐漸改變了自己的心態(tài)，從而讓生活變得更加美好。這次經(jīng)歷讓我明白了反思能夠讓我們更好地面對生活，只有積極正面的反思，我們才能擁有幸福的人生。
結(jié)尾：總結(jié)
通過以上的工作、人際關(guān)系、學習和生活的體會，我深刻認識到了反思的重要性。反思能夠幫助我們認清自己的不足，發(fā)現(xiàn)問題所在，并積極改進，從而不斷提高自己。只有通過反思，我們才能更好地與他人相處，更好地學習，更好地面對生活。我將堅持反思的習慣，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己，成為一個更加出色的人。
講課反思心得篇十三
“安全”這個天天都掛在“嘴”邊的名詞，到底應(yīng)該怎樣做才能真正的安全呢?在日常工作中，在危險作業(yè)時，聽到最多的無非是“當心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜絕不安全事件的發(fā)生，首先要做到“四懂三會”即：懂性能、懂原理、懂結(jié)構(gòu)、懂用途;會操作、會保養(yǎng)、會排除故障。
然而在安全工作面前這些提醒類的語句卻顯得蒼白無力。時至今日仍有人認為“安全”代表“慢”，“險”則意味著“快”，其實不然。平時的培訓(xùn)有計劃的進行，案例宣講人人參與，交接班檢查和崗位巡檢做到實處，每天堅持用半小時的時間這些都可以做到。自查自改嚴謹些，不要老生常談的找一些小問題、好整改的問題，久而久之就會積壓出隱患，這就是制度落實。危險作業(yè)前的安全分析做到分工明確，提前十分鐘準備作業(yè)時所用工具，不至于開工后手忙腳亂，這也是安全工作的先決條件。一句話：勿以“慢”小而不為，勿以“險”小而為之。
勿以“險”小而為之，首先要提高安全思想，只有思想到位了才能引起足夠的重視。在我們身邊一件件血淋淋的案例，充分說明壞習慣是一切安全事故的罪魁禍首。如檢查不到位，未能充分了解設(shè)備在運轉(zhuǎn)和使用過程中存在的安全隱患;如設(shè)備衛(wèi)生不徹底，影響對設(shè)備運轉(zhuǎn)情況的判斷;如保養(yǎng)不到位或漏保，使設(shè)備在使用過程中易造成損壞。因壞習慣、老觀念、老思維未能得到徹底改觀而引起的設(shè)備修理或更換，因檢查不到位造成的等停占絕大多數(shù)，而為彌補在維修過程中失去的時間，搶進度忽視安全細節(jié)而引發(fā)一樁樁人生悲劇，充分證明崗位巡檢的重要性。追根溯源好習慣的養(yǎng)成是避免一切安全事故的先決要素。所以說每位員工要在作風建設(shè)上下功夫，擯棄過得去的僥幸心理，提高安全環(huán)保工作的針對性和執(zhí)行力，由安全是工作的“緊箍咒”的觀念向自我保護“鐵布衫”的轉(zhuǎn)變，才能真正把安全理念引入正軌。
勿以“險”小而為之，重點是掃除安全技能盲區(qū)。做到“缺啥補啥”才能有助于避免硬傷的存在;多學、多看、多想、多做是每一位員工的必修課。提升操作技能，減少因不熟悉設(shè)備而使操作出現(xiàn)偏差的問題。強化事故事件管理，總結(jié)同類事故的規(guī)律性。在安全培訓(xùn)方式上，必須克服一成不變的照本宣科、坐而論道的呆板形式，力求內(nèi)容和形式的鮮活性，以豐富多彩的形式激發(fā)員工主動參與的熱情，增強培訓(xùn)效果。定期進行考核，鞏固培訓(xùn)的成果，提升基層員工的履職能力。
勿以“險”小而為之，關(guān)鍵是守好安全責任防區(qū)。樹立“紅線意識”作為一項原則和標準，確保不突破、不降低。工作中落實崗位職責，狠抓安全環(huán)保隱患排查與治理。強化生產(chǎn)現(xiàn)場管理，嚴格落實各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，使之對員工的行為進行有效的約束和規(guī)范，將“四講兩查”工作繼續(xù)推進嚴格落實，讓執(zhí)行標準成為習慣。
講課反思心得篇十四
作為實習老師，第一次站在講臺上給五十一名同學講課，緊張是必然的，但當我看到孩子們對我期待的'目光時，緊張感突然消失，自己也更加堅定了上好這一課的信心。
《我不是最弱小的》這篇課文情節(jié)簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典。在教學《我不是最弱小的》這一課時，根據(jù)教材的重點、難點和特點，通過創(chuàng)設(shè)情境，自讀自悟，引導(dǎo)學生在讀中欣賞與感悟，體會薩沙一家保護弱小的高貴品質(zhì)。我認為比較成功的地方是：
由于這節(jié)課是周一的第一節(jié)課，所以我選擇談話的方式導(dǎo)入課文，提問學生“周末是如何度過的”，學生在回答中體會周末的歡樂時光，同時為上課做好準備。
通過與學生進行談話，拉近了我和學生之間的距離，有助于激發(fā)學生的學習興趣，同時也有利于學生對我的教學工作的積極配合。
文中環(huán)境描寫比較多，所以抓住文中的關(guān)鍵詞語，如：“美麗的鈴蘭花、芬芳撲鼻、隨風舞動、雷聲大作、傾盆大雨”等進行分析，引導(dǎo)學生進行體會，從而加深對的理解。
在對“雷聲大作、傾盆大雨”進行分析時，插入了音頻，采取更形象、更生動的方式加深學生對“雨來得快，下得猛”的特點的理解。
感悟文中對薔薇描寫的作用，以及薩沙和媽媽的對話，這是本課教學的重點。為了突破本課的重、難點，我在課堂引導(dǎo)學生認真、反復(fù)、有選擇的重讀、精讀，讓學生一邊讀一邊想，用心體會，在體會中明白“應(yīng)該保護比自己弱小的”這一道理。并引導(dǎo)學生聯(lián)系實際生活，說說自己保護弱小的事情。
在學習生字時，注重發(fā)揮學生的主動權(quán)，引導(dǎo)學生學會自學。在學生自己掌握生字詞的基礎(chǔ)上，進行小組交流，在請小組代表和全班學生一起分享學習方法。
由于本課對話比較多，學生通過分角色朗讀課文，可以加深對的理解與感悟，從中體會薩沙與媽媽的心情變化。由于采取分角色朗讀的方式，學生的積極性很高漲，學習效果比較好。
課前預(yù)習時提出要求：積累描寫天氣的四字詞語。學生完成得很好，這對我的教學發(fā)揮了很大的作用，同時有助于提高學生的自主學習意識與能力。課堂上對學生的積累內(nèi)容進行分享，有助于培養(yǎng)學生的分享意識，提高學生自身的素質(zhì)。
當然第一次講課，出現(xiàn)錯誤和不足也是在所難免的。我認為需要改進的地方：
1、課堂上應(yīng)注重引導(dǎo)學生學習，發(fā)揮學生的主動性。
2、對積極發(fā)言的同學應(yīng)給予多種方式的鼓勵，如：教師評價、學生評價、學生自我評價等；對羞于表達的同學，應(yīng)給予更多的關(guān)心，鼓勵他們發(fā)言，并及時對其表現(xiàn)出來的進步給予肯定。
3、備課要充分，并熟練掌握。第一課時，我是“手不離教案”，怕自己忘記教學過程中環(huán)節(jié)，歸根結(jié)底是對教案掌握得不夠熟練。第二課時，多媒體出現(xiàn)一點兒小問題，浪費了很長時間，所以教學任務(wù)沒有完成。由此便可知，在上課之前，每一個細節(jié)都應(yīng)關(guān)注到，認真仔細地去備好每一堂課。
4、對課堂的整體把握應(yīng)進一步改善。本應(yīng)兩課時就可以完成的教學任務(wù)，我卻多花費了一個課時的時間。
總之，一堂課下來，有成功之處，亦有不足之點。有些問題已有改善，但仍有些問題依然存在，甚至還會出現(xiàn)其他的問題。我所應(yīng)該去做的就是認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，虛心聽取老師同學的建議與意見，積極對自己的教學工作作出反思，使自己在以后的教學過程中一步步走向完善。
講課反思心得篇十五
1、放慢速度，注重基礎(chǔ)，順利過渡。
高三新教材知識資料多，剛進入高三，知識突然增多，難度加大，學生會覺得不適應(yīng)。學習的難度雖大，但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識，這時就應(yīng)放慢教學速度，使學生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶，幫忙學生慢慢過渡，逐漸適應(yīng)高三的生物學習。
2、以舊代新，建立知識體系。
高三第一學期的教學任務(wù)主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際的一些深入的應(yīng)用，從高考的最終任務(wù)出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進來，先復(fù)習，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣復(fù)習舊知識，學習新知識的同時，還能夠幫忙學生建立完整的知識體系。此外還應(yīng)注意，此刻的學生，初中學習的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的考查十分全面，復(fù)習時應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學得知識中，幫忙學生全面的復(fù)習。
3、充分利用多媒體教學，提高學習興趣，降低教學難度。
由于高三教材中需要學生記憶的知識比較多，資料相比較較抽象，課堂教學中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學的資料查閱了超多的可利用的教學資源，按照自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學生學習的興趣，更有利于學生理解新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。
4、加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學科研究的熱點問題。
近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實際問題中。
5、加強對學生實驗潛力的培養(yǎng)。
連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗潛力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考潛力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們務(wù)必讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如比較實驗法、單因子實驗法等。同時應(yīng)增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設(shè)計方案、動手操作，切實提高學生的實驗潛力。
(二)教訓(xùn)：
1、精簡習題
精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的學生手里有超多的參考書，好的教學輔導(dǎo)書一本足夠，練習冊一本足夠。高三的時間很緊，要做的題太多，把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實的，做題之前必須精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或資料，讓學生學會舉一反三，觸類旁通。每次考試后有的學生就急于明白答案，把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實重要的是要知其然，發(fā)、更要知其所以然。此刻理綜考試，強調(diào)考的是用知識，用的是潛力，而不是死記硬背，要把知識活學活用，才能解好這個題。考完試后講評很重要，要讓學生分析自己做的題的對錯在什么地方，把知識點深挖、吃透。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意，根本的問題還是對概念的理解和運用的不夠。在高考前，學生做過的試卷就是復(fù)習重點，尤其是以前做錯的題，不就應(yīng)羞于拿出來，實際是學生積累的一筆財富。
重點突出，全面復(fù)習，不能“押寶”。有人說做歷年的高考題，能預(yù)測高考的出題方向。高考資料顯然是主要考主干知識，但不可能避免個別偏題、怪題，涉及細枝末節(jié)的知識點。復(fù)習要把握復(fù)習主干知識，但不能忽略小節(jié)。猜測或給學生猜測考哪部分資料是不可取的。高考年年考實驗題，但是考的知識點，考的方式、角度是不同的復(fù)習務(wù)必全面。從實驗的目的、原理、實驗材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認真分析。
布置給學生的練習必須要精簡，不能圖多，否則學生做了很多題，任務(wù)重，卻抓不住重點，效果反而不好。精選習題就需要老師去做很多題，并且細致的整理，歸類。例如有針對性的找出不同的難度的題目適合學生在不同的時期去練習，某一類型的題不圖做得多，弄懂綜合的一道題，一系列題目都能夠掌握。
2、鼓勵學生多討論，多思考，培養(yǎng)分析潛力
教學中不能只顧自己講解，一味的講授式，使學生長期的只是被動的理解，不利于培養(yǎng)學生的獨立思考，分析問題的潛力。更多的就應(yīng)讓學生主動的思考，并且去交流討論，找到自己的問題，帶著問題去理解老師的講解，同時一些簡單的問題，同學討論就可解決，老師不必題題講解，耽誤課堂時間。
不要限制學生的思維。有些教師盲目地拿著答案來對，凡是跟“答案”一樣的就算對，不一樣就算錯。實際不管是老教師還是新教師，把題拿給學生之前，最好自己先認真做一下，多聽聽學生的“答案”，有無道理，是否恰當，有沒有新意。學生的思維活躍、創(chuàng)造力強，有時，會有意想不到的結(jié)果。就應(yīng)多鼓勵學生、欣賞學生。這樣才能教學相長，是教師自己得到提高。
(三)：推薦措施：
1、強調(diào)審題的重要性
高考中非選取題所占比重比較大，學生在平時的練習中遇到的問題就是，自己的答案和正確答案偏差較大，但是并不明白如此答題的原因。做再多的題，仍然不會思考。原因在于學生不會審題，針對這個問題，平時練習中，注重訓(xùn)練學生在題目中劃出關(guān)鍵詞，找出考察的知識點，有針對性地思考，并寫出分析后的答案，使學生找到答案唯一的原因。
2、注重基礎(chǔ)知識的落實
高考試題雖然難度大，對潛力要求高，但是考察的方向依然是注重學生對于基礎(chǔ)知識的掌握，沒有知識的積累，潛力是很難構(gòu)成的，所以教學中仍然要注重落實基礎(chǔ)知識。高三下學期我們要做超多的練習，講評試卷的環(huán)節(jié)十分重要，我再講題的時候，不是在講某一道題為什么選a，更多的是，利用每一道題的4個選項，將所涉及到的所有知識點，不厭其煩的帶著大家重復(fù)，去復(fù)習，為的就是讓學生對于反復(fù)去熟悉這些基本知識，熟悉的基礎(chǔ)上才能靈活運用。
3、訓(xùn)練學生學會歸納總結(jié)
高三下學期，練習模擬題十分多，如果只是機械的做題，講題，題目越做越多，錯題越來越多，做過的再做也仍然出錯，學生感覺收獲并不大。這樣就需要老師教會學生對做過的習題有目的的歸納總結(jié)，例如：針對考試說明，找出高考考察的知識點，把比較重要的幾套題目分別進行整理。同一個知識點，能夠考察的方法很多，能夠正向推理，也能夠逆向思考，放在一齊進行歸納總結(jié)，難點就更容易突破，學生印象也比較深刻，總結(jié)的資料也有利于后邊的復(fù)習。
講課反思心得篇十六
青年教師模擬講課反思
3月23日上午在周老師的組織下，我們?nèi)肼?年來的青年教師在張店三中進行了模擬講課。
這次的活動在大家精心的準備下，可以說是百花齊放，精彩紛呈。通過這次活動真是收獲良多。
一周的準備，讓我充分地體會到上一節(jié)好課是多么的不是容易。首先是本節(jié)課的思路，讀了幾遍教材，翻看閱讀教參后確定了本課的教學目標。圍繞這這一目標如何設(shè)計課堂？以怎樣的形式可以最有效地達成目標？以怎樣的線索將活動串聯(lián)起來？這些問題在我腦海中整整糾結(jié)了三天，日思夜想?yún)s總是沒思路。不過我的出發(fā)點是“貼近生活，貼近學生?！眹@這一出發(fā)點我想課堂素材不用到處搜索了，要讓大家做文明禮貌的中學生，不就是要該正身的不足嗎？于是，我發(fā)動了學生，要學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，來寫素材。經(jīng)過兩天的收集整理，確定了三個生活情景，我本想兩個情景展示的，可是想了很久沒有整合成功?，F(xiàn)在回想一下，完全可以將后兩個視頻合并的，這樣便可以減少不少環(huán)節(jié)，是本節(jié)課線索更加清晰明了。
這樣確立了三個視頻，以”曉樂的煩惱”為主線，通過讓學生觀看視頻，找出了問題，并從正面引導(dǎo)來達到教學目標。確立了這一基本思路，我開始錄制視頻。很感謝我的學生一遍又一遍地重復(fù)，周三的晚上，讓我們一起弄到了八點多鐘。雖很累，但是通過這件事讓我發(fā)現(xiàn)學生們們身上的耐性，堅持，而我收獲的不僅僅是講課的素材，而是滿滿的感動。
周四是忙碌的一天，有初一，初二，初四的課，還要完成課件的制作以及過渡語言，導(dǎo)入的設(shè)計。一上午的時間，我把導(dǎo)入確定為去年辦級申請的'文明禮儀特色班級。這樣會有利于學生走進課本的學習，也有利于特色班級的創(chuàng)建。制作課件是一件看起來容易，做起來很耗時間的工作。去年用過的課件確實讓我不愿再用，重新來過吧。從中，我深刻的體會到平時積累的重要性。
添加，刪減，修補，完善，直到下班才舒了口氣。猛地想起過渡語言，課堂互動環(huán)節(jié)還不到位。當然，這也直接導(dǎo)致了周五模擬講課的失利。沒有萬全的準備，關(guān)鍵時刻總會出紕漏的。這是一個深刻的教訓(xùn)。
周五一上午，聽到其他教師那精彩的語言，那親切恰當?shù)膶W生評價，那自然親和的過渡語言，那嚴謹?shù)奶釂柡途实幕顒釉O(shè)計，真是受益匪淺?；顒咏Y(jié)束厲，我的腦海中一直盤旋著一句話，這也是我最大的感悟了吧。
“獨學而無友，則孤陋寡聞”。
第一，以書為友。俗話說讀書破萬卷，下筆如有神，我想對于教師來說，讀書破萬卷，講課才精彩。依然記得外國語學校陳文老師那優(yōu)美動聽的課堂語言。形象地將課堂比作形式的小舟，最終到達知識的彼岸。有沒得語言帶給學生的享受，給學生的熏陶。讓課堂頓時生動，鮮活。周老師推薦的《給老師的一百條建議》是我的第一站。
第二，以學生為友。為人師表，我們的對象就是學生。特別是品德教師，學生更是我們教育的出發(fā)點。以學生為友，了解學生，才能更好的地進行有針對性的教學。否則，脫離學生的課堂不僅無效，更是對老師和學生生命的浪費。
想到這，不禁想起周老師平時對我們講的要與學生“共情”。我想，要“共情”便是要先與學生為友吧。
第三，與同伴為友，雖然，我們學校只有我一名品德教師。我時常未沒有同伴而遺憾，現(xiàn)在想想，大不可必，且不說周老師經(jīng)常為我提供機會讓我向優(yōu)秀教師學習。在學校中，還有那么些優(yōu)秀的老師。三人行必有我?guī)?，我想想教育無論哪個學科，都有其相通之處?！安W之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。提到“問”這的確是我的一大弱項。心底里總是怕別人笑自己淺薄。在聽到優(yōu)秀教師講課，評課之后，即使有疑惑也很少發(fā)問。久而久之，很多的東西在腦子里，卻總也理不出個頭緒，看不清楚明白，固步自封的后果便是停滯。
關(guān)于這次模擬講課，我想結(jié)果雖然不盡人意，但過程卻讓人難忘。
成長，肯定不會是一帆風順的。不懼怕失敗，以為過程的感動與精彩；不得意成功，因為成長仍在繼續(xù)。我想生活的本該就是如此吧。不計成敗，經(jīng)歷過便是一種成長。
講課反思心得篇十七
首先，教會學生閱讀教材，讀出新意。通讀課文對學習的教材有一個完整的了解，找出重點和難點、疑點，為進一步深入學習奠定良好的基礎(chǔ)。在通讀基礎(chǔ)上深刻理解基礎(chǔ)知識。具體做法可以邊讀邊劃，邊讀邊批，邊讀邊寫?！皠潯奔磳靖拍?、原理和基本觀點劃分層次，逐層分析研究，抓住其核心和實質(zhì)，便于理解和記憶；“批”即將歸納的中心、知識重點、概念的理解等，標題式寫于頁眉、書邊空白處；“寫”即將分散的知識找出內(nèi)在的聯(lián)系，簡要整理出來，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
其次，教會學生聽課，指導(dǎo)學生在聽課時抓住重點、難點和思路，注意以下幾點。一是聽教師的講解、點撥及對苯二酚問題的分析評價。教師的講解一般比較精煉，抓住所教知識的重點、難點和內(nèi)在聯(lián)系，要求學生理解著聽，有選擇的記；教師的點撥往往是在學生思路出現(xiàn)偏差，或?qū)W習出現(xiàn)困難時進行的，要求學生思維敏捷的聽，或及時轉(zhuǎn)換思維方向，或循著教師的點撥深入探究；教師的分析及評價，一般是在學生回答問題后進行的，是對學生對問題見解的評判和分析，要求學生認真聽，及時糾正自己對問題認識的偏頗。二是聽同學提出的問題和對問題的見解。學生提出的問題，對同學有很大的啟發(fā)性，要求學生思考著聽，思考我對這個問題理解怎么樣，我能提出哪些問題；學生對問題的見解，往往具有創(chuàng)造性和多向性，答案不唯一，要求學生評價著聽，評價其得失對錯，不斷完善自己對問題的見解。三是聽好小結(jié)，老師一般在課堂結(jié)束時概括本課重點，使學生對本節(jié)內(nèi)容進一步升華，要求學生認真做好筆記，記住實質(zhì)、記心得體會、記疑點、記主要不是內(nèi)容和思路，記在課上想到需要深入研究的問題，通過記筆記可以深化理解知識、提高學習效率。
最后，要展開議論和爭論，要議出水平，引導(dǎo)學生積極參與，大膽議論可以分組也可以設(shè)定正反觀點爭論。通過議使學生加深對所學知識的理解，啟迪學生思維。要求及時總結(jié)，構(gòu)建知識框架，培養(yǎng)學生善于總結(jié)的好習慣，培養(yǎng)歸納和整理知識的能力。
要充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢，用直觀、具體、形象的東西感染學生，使學生在掌握知識的過程中，邊看、邊聽、邊想、邊練，收到了良好的教學效果。
（一）運用電教手段，提高學習效率
著名教育家霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。在政治課教學中運用電教手段，所傳遞的信息強烈，能變靜為動，動靜結(jié)合，給學生提供直觀形象的感知背影，提高了學習積極性，激發(fā)學生去思索去創(chuàng)造。
枯燥乏味。因此要使學生注意力我們知道，政治學科教學主要是向?qū)W生傳授馬克思主義基本觀點和基本原理，培養(yǎng)學生的正確觀點、立場和方法。學生覺得一些政治知識和基本原理概念比較抽象，理解很困難，如果老師在講授過程中，再不注意方法，學生就會感到集中，教師就要運用新穎的趣味性的教學手段，進行教學調(diào)控，促使學生由無意注意轉(zhuǎn)入有意注意。這樣就會使難懂的問題得到解決，提高學生學習的效率。
（二）運用電教手段要注意的問題
1．從學生的年齡特點出發(fā)，選擇適當?shù)碾娊淌侄?/p>
電教手段很多，有多媒體、錄像、電視、錄音等。選擇哪一種手段最適當，除了根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容外，還應(yīng)從學生的年齡特點來考慮。如高中生易采用多媒體教學啟發(fā)學生的思維。
2．注意視聽與思考的統(tǒng)一
電教過程學生接受政治知識，離不開視聽。對知識的掌握和理解，又離不開思考，所以只有將視聽與思考結(jié)合起來，突出政治課的教學情境，才會在學生頭腦中留下深刻的印象，進而加深對知識的理解。
幾年的政治教學生涯使我深深體會到：理論聯(lián)系實際一定要把準時代脈搏，聯(lián)系的實際要典型、生動、恰當、易懂，真正能激發(fā)學生興趣，調(diào)動其學習積極性，從而達到事半功倍的效果。
（一）抓住社會熱點，開發(fā)學生思維
教師在授課時要注意聯(lián)系社會熱點問題，讓學生分析。這不僅能激發(fā)學生思維，活躍課堂氣氛，提高學生分析問題、解決問題的能力，還能激起他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會生活的強烈興趣，培養(yǎng)社會責任感。當然，還要注意選取的.熱點問題不要離學生太遠，最好是他們知道的或議論過的，否則，很容易“熱點問題”爆出“冷門”。例如，在講《經(jīng)濟〃政治》“效率優(yōu)先，兼顧公平”這一框題時，課本上有這樣一段話：“堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，要求我們在合理拉開收入差距的同時，采取措施，克服收入差距懸殊，防止兩極分化。”那么，怎樣采取措施呢？課本上盡管講了很多，但都是理論性較強的東西，沒有與實際聯(lián)系起來。我用幻燈給學生出示了這樣一個問題：我國自1996年5月以來到今年6月10日已先后7次降息，并于1999年11月1日起開征新稅種：利息稅，稅率為20%，請問國家為什么降息并開征利息稅。學生回答后，我做了總結(jié)：降息不僅為了刺激消費，減輕國有企業(yè)負擔，同時也為了縮小貧富差距，防止兩極分化。因為，在銀行里能有大筆存款的人畢竟是有錢人。降低利息，特別是開征利息稅，能適當控制他們的收入。通過這一事例的講解，學生對國家通過稅收政策、金融政策等來調(diào)節(jié)個人收入分配有了比較深刻的印象，同時還復(fù)習鞏固了前面所學知識，收到了較好的效果。
（二）聯(lián)系歷史知識，進行比較分析思想政治課的內(nèi)容具有強烈的階級性。它要為社會主義事業(yè)服務(wù)。因此，在教學過程中，不僅要解決好知與不知的矛盾，使學生由不知到知。更要解決好信與不信的矛盾，使他們由不信到信。教師授課時，如果巧妙聯(lián)系歷史知識，進行比較式教學，會收到意想不到的效果。
例如，在講授“必須堅持公有制的主體地位”時，第二點原因是“堅持公有制的主體地位是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求?！边@個問題學生理解的難度很大，他們常常會提出這樣的疑問：“說資本主義生產(chǎn)關(guān)系不如社會主義生產(chǎn)關(guān)系，為什么他們的生產(chǎn)力比我們發(fā)達？”在這里，我對學生是這樣解釋的：“目前，確實有些資本主義國家的生產(chǎn)力比我們發(fā)達，但這并不能說明他們的生產(chǎn)關(guān)系比我們先進。我們看問題不能只作橫向比較，還要進行客觀的歷史分析?！苯又以诤诎迳习鍟艘唤M數(shù)字進行分析：英國從16世紀發(fā)展資本主義，到現(xiàn)在有400多年的時間；美國在1776年就建立了資本主義國家，到現(xiàn)在也有200多年的時間。而我國的社會主義在1956年社會主義改造完成以后才最終確立，到今天也不過是短短的48年時間。短短數(shù)年內(nèi)，我們解決了溫飽問題，并逐步向小康邁進，經(jīng)濟增長遠遠超過了老牌資本主義國家。照這樣的發(fā)展速度再過100年或200年，同學們想一想：到那時我們的國家該有多么強大！”這時，我發(fā)現(xiàn)學生的臉上已流光溢彩，正憧憬著美好未來。趁熱打鐵，我進一步發(fā)揮：“到那時，世界上強大無比的將不再是指手畫腳的美國！”學生群情激昂。這樣通過聯(lián)系歷史，比較分析，學生不僅學會了應(yīng)知的知識，而且解決了信與不信的矛盾，并激起了他們強烈的愛國熱情。
總之，以上贅述，從兩個方面闡述了如何提高政治課堂教學質(zhì)量的有效途徑。政治課堂教學效果好者，生動活潑，氣氛活躍。否則，生澀難懂，死氣沉沉。只要我們認真研究和運用提高課堂教學效益的策略，就能在有限的時間內(nèi)收到良好的效果，避免了單純的加班加點和題海戰(zhàn)術(shù)，真正實現(xiàn)“向四十五分鐘要效益”的目的。
講課反思心得篇十八
首先反思我們公司為什么會接連不斷的出現(xiàn)一系列的重大安全事故：
一、工作負責人、工作人員、安全責任不清，現(xiàn)場監(jiān)督不到位作業(yè)人員缺乏基本的安全技能和防范技能，工作中不能做到對危險源的辨識，事實證明如果對危險點不預(yù)測、不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變成重大事故，后果不堪設(shè)想。
二、通過多起起事故分析暴露出的問題：違章作業(yè)、思想麻痹、不負責任的野蠻施工行為：
1.違章作業(yè)：作業(yè)人員嚴重違章，是事故發(fā)生的主要原因，不驗電、不正確掛接地線等違章現(xiàn)象，都是在沒有安全措施保障的情況下盲目施工，在沒有保障安全的技術(shù)措施下野蠻施工，這是事故發(fā)生的必然。
2.思想麻痹：沒有安全防范意思，只圖省事、圖快、怕麻煩、存僥幸心里，這是事故發(fā)生的必然。
3.不負責任：制度不健全、管理不到位、嚴不起來、落實不下去、執(zhí)行能力差、安全管理流于形式、有章不循、有規(guī)不遵、工作浮躁、作業(yè)人員現(xiàn)場操作不按要求執(zhí)行，危險點控制措施形同虛設(shè)。
三、現(xiàn)場監(jiān)督、檢查落實不到位，而且檢查流于形式，且在檢查中只報喜不報憂，平時對設(shè)備的管理不到位，消缺不及時，工器具在施工當中為了圖省事，以小帶大使用，超負荷使用，設(shè)備老化，更新不及時，日常巡檢又不認真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生，檢查落實不到位，工作責任心不強，職工自我保護意識差，對安全不重視，工作程序不清楚，沒有認真開好班前班后會，安全事故不單是“人不安全行為”也又“物的不安全狀況”在施工當中要從細小的方面引起重視，因為某些細小方面注意不到就有可能引發(fā)人身傷亡事故，近幾年來我們公司這樣的事故屢見不鮮。
通過反思我提幾點不成熟的建議望領(lǐng)導(dǎo)斟酌：
一、在今后的安全生產(chǎn)工作中，應(yīng)時刻注意一些小節(jié)，從而避免一些“小河溝里翻船”和“重蹈覆轍”的事故發(fā)生。
二、結(jié)合生產(chǎn)工作模式，分析事故可能發(fā)生的危險點，讓施工人員了解事故的發(fā)生過程，從人員的職業(yè)技能，作業(yè)程序，思想意識等方面與事故之間的關(guān)系下手，提高職工的安全意識和安全管理水平。
三、施工前要做到對工作現(xiàn)場要清楚，地形、地貌等相關(guān)情況要清楚，工作的危險點要清楚，工作任務(wù)、工作范圍應(yīng)注意的事項、安全措施、要確保每個工作人員清楚明白。
四、要明確各自的工作任務(wù)、工作目標、工作范圍、工作位置明確，工作人員對工作采取的安全措施，技術(shù)措施明確，對工作的危險點、注意事項明確，工作程序明確，只有做到這樣才能有效地控制事故的發(fā)生。
我相信只要我們從事故中吸取教訓(xùn)，不斷地完善自我，提高我們的安全防范意識，我們安全管理工作一定會有所改觀。
講課反思心得篇十九
1、用心做事，珍惜每一天，以誠待人，知足常樂。
2、讓咱們用自我的行和自我的心去教育咱們的孩子。
3、教育加贊賞等于教育的平方。
4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
5、用我的真誠執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生完美的心靈。
6、教育加贊賞等于教育的平方。
7、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的好處。兒童的一般發(fā)展記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
8、咱們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國完美的咱們未來!
9、獻出一片真情，呵護幼留意靈。
10、踏踏實實做人認認真真做事。
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