心得體會可以幫助我們更好地應對類似問題，做到知行合一。在寫心得體會時，可以適當加入一些自己的情感和情緒，讓文章更具感染力。以下是小編為大家精選的幾篇心得體會范文，歡迎大家一起來學習和分享心得。
四史故事的心得體會篇一
干部特別是年輕干部要想干事、能干事、干成事，不斷解決問題、解決難題。10月10日，習近平總書記在中央黨校中青年培訓班開班儀式上寄語廣大年輕干部，要胸懷理想，堅持問題導向，著力解決各類實際問題，做新時代的“干事者”。
大國點將，請你擔當。年輕干部是新時代建設的生力軍，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，保持謙虛謙遜的態(tài)度，把青春活力源源不斷地轉(zhuǎn)化為解決實際問題的動力，在工作、學習的方方面面精益求精，錘煉過硬的“干事”本領，做解決實際問題的先鋒。
善學，在好學不倦中錘煉“干事”本領。“干事”能力的提高，離不開學習與體悟。年輕干部是黨政機關的新生力量，理解能力強、吸收能力快、學習能力佳，用好“學習”這一利器，吸收百年來黨領導過程中的經(jīng)驗案例、站在“巨人”的肩膀上成長和發(fā)現(xiàn)，能夠起到事半功倍的作用。學習的方式是多樣的，是集中統(tǒng)一學習的專注、是碎片化時間充分利用的高效、是多做筆記劃要點的留痕、是反復多遍研讀的細致，年輕干部要通過多種學習方式，認認真真學、原原本本學、反反復復學，增強學習本領，提高自身素質(zhì)，解決實際問題，推動社會發(fā)展。
善做，在真抓實干中錘煉“干事”本領。干事干事，“干”字當頭，錘煉“干事”本領，需始于“干”字。年輕干部學歷層次高、知識水平豐富、理論基礎扎實，但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，提高解決問題能力還需要真正扎到問題中去，在與矛盾的相處中把握解決之道。理論知識、經(jīng)驗案例并不僅僅局限于厚重的文本中、激情澎湃的交流分享中，而更存在于每一片和諧穩(wěn)定的土地中。年輕干部遇到問題要敢面對、敢挑戰(zhàn)，消除高高在上的“文氣”，不當夸夸其談的“文官”，文武兼修、敢闖敢拼，深深扎根到脫貧攻堅、疫情防控、抗洪搶險、掃黑除惡等沒有硝煙的“戰(zhàn)場”上，在具體矛盾的解決上感悟工作之道，在急難問題的化解上體會實踐之甘，所向披靡、涅槃成長。
善思，在遷思回慮中錘煉“干事”本領。反躬自省是通向美德和上進的途徑，一個沒有反思精神的民族是沒有希望的，一個不懂反思的干部是沒有前途的。年輕干部工作經(jīng)驗缺乏、解決問題能力有限，在干事過程中不可避免會遇到瑕疵，而成長就是一個不斷試錯、不斷更正的過程，也是一個系統(tǒng)且長期的自我反思的過程，時常反思更能不斷實現(xiàn)自我的成長和完善，錘煉“干事”的本領。年輕干部干事過程中，可以通過高頻率的自省正確認識當下的自我，在看到自己優(yōu)點的同時認清自身存在的問題，最終完善提高自己的干事能力、走穩(wěn)走實自己的干事之路，超越自我并取得成功。
國家事業(yè)的發(fā)展離不開新時代的每一位奮斗者，年輕干部是黨和國家未來發(fā)展的潛力股、生力軍，更要充分發(fā)揮好自己的青春活力，錘煉過硬的“干事”本領，成為想干事、能干事、干成事的新時代好干部，以一項項具體問題的解決為新時代建設添磚加瓦。
四史故事的心得體會篇二
作為一名喜歡歷史的學生，我對中國歷史上的四大史書有深厚的興趣和研究。這四本書包括《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》，被稱為中國歷史上具有最高地位的文學作品之一。在此，我將介紹一些有關“四史”的故事，以及我通過閱讀這些故事后的一些心得和體會。
第二段:《史記》中的故事。
《史記》是由司馬遷所撰寫的一部古代漢族正史，是中國現(xiàn)存最早的一部紀傳體史書。它記載了從黃帝直到漢武帝時期的歷史事件。在其中，我最喜歡的故事是關于《天神下凡》。這個故事是講述一個名叫伊尹的人，他被神仙委派為帝王的輔助，最終成功地助人為善并為國家治理貢獻了自己的全力。這個故事的啟示是：善有善報，做好自己的本分事情會得到自己的價值。
第三段:《漢書》中的故事。
《漢書》是中國東漢人班固所寫的一部紀傳體史書，記載了西漢王朝從劉邦到王莽的歷史。其中董仲舒的故事給我留下了很深的印象。他出生在著名的董家，后來受到儒家文化的熏陶，成為了一位具備良好品德的重要人物。正是由于他忠誠、聰明地為漢族做出了巨大的貢獻，被冠以“開國元勛”的稱號。這個故事啟示了我：一個人的良好品質(zhì)和價值觀念對其生活和成就有很大的影響。
第四段:《后漢書》中的故事。
《后漢書》是中國南北朝人范曄所寫的一部紀傳體史書，記錄了東漢末年至五胡十六國時期的歷史。其中最具有代表性的故事是關于曹操的。這個故事強調(diào)了一個好的掌權者應該結(jié)合自己的才能和治理環(huán)境，平衡與指導人們的共同利益。曹操可謂是中國歷史上最富有爭議性的人物之一。他為了達到自己的政治目的，不擇手段地強取汝南，整日游手好閑并且多次違反人類基本道德。這個故事告訴我們：炫耀權力和權威取決于對行為的道德底線。
第五段:《三國志》中的故事。
《三國志》是中國南北朝時期公務員陳壽所寫的一部史書，記錄了西漢末年到三國時期的歷史。在其中，趙云為他對自己事業(yè)的忠誠度而被留下深刻印象。趙云被認為是三國時期最勇敢的將領之一。在他的人生旅程中，他從未放棄他的信仰和目標。通過他對于事業(yè)的專注，他建立了自己的聲譽，為貪婪、芻議、背叛和傾軋的性質(zhì)確定了對差異的拒絕。這個故事給我留下的啟示是：堅定信念，專注志向，堅持自己價值和原則。
結(jié)論：
閱讀“四史故事”不僅可以幫助我們了解豐富的中國歷史文化，同時也可以傳達很多重要的啟示和價值觀。從這些故事中，我們能夠?qū)W到的領導力、道德準則、決策能力等，都將對我們未來的學習、工作、生活產(chǎn)生積極的影響?？傊?，我相信通過閱讀中國四大史書的故事，我們能夠在人生的旅程中走得更穩(wěn)健、有價值和成功。
四史故事的心得體會篇三
《歷史》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》被合稱為“四史”，是中國古代史書中的重要著作之一。這些書籍記錄了中國古代從上古時代至三國時期的歷史事件和人物事跡。本文將從故事簡介和心得體會兩個方面進行介紹。
《歷史》是由司馬遷所著。其內(nèi)容涵蓋了從夏朝至秦朝的歷史，共一百三十篇。其中，以《史記》最為著名。閱讀《史記》中的故事，不僅能了解我國歷史的逐步演變，還能夠深入地了解許多經(jīng)典人物，如楚國名將項羽、秦始皇、岳飛等。同時，通過閱讀，我們也能夠了解到當時社會的倫理、道德觀念，有助于我們在今天建立正確的價值觀。
《漢書》是由班固撰寫，是對西漢歷史的記載?！稘h書》雖然以漢朝為主，但它也包含了中國歷史的重要內(nèi)容，例如最后的地理志。它也記錄了許多著名的歷史人物，如劉邦、張良等。閱讀《漢書》中的故事，不僅能夠了解當時的政治制度，還能夠了解古人對待人性的態(tài)度，給我們現(xiàn)代人帶來了啟示，讓我們反思自己的行為。
《后漢書》是東漢末年的歷史著作，由范曄所撰寫。它的內(nèi)容主要是描寫東漢末期各種勢力的斗爭，同時也記載了一些當時著名的人物，如董卓、陳宮等等。閱讀《后漢書》的故事，不僅僅是了解東漢時期的歷史變遷，還能夠了解當時社會中權力與利益的黑暗面。我們可以從中發(fā)現(xiàn)，權力的濫用和私欲是造成社會危機和矛盾的根源，我們應當建立一個公平公正的社會秩序。
《三國志》是三國時期的歷史著作，施耐庵所著?！度龂尽肥菍θ龂鴷r期的歷史描寫，其內(nèi)容主要是講述了各個國家之間的恩怨紛爭以及忠誠、背叛、勇氣等重要品質(zhì)。通過閱讀《三國志》，我們可以了解到各個英雄人物的故事，如關羽刮骨療毒、趙云單刀赴會等等。這些故事都表現(xiàn)出中國人民在面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣、智慧和犧牲精神，讓我們的精神更加充實。
第六段：結(jié)論。
四史讓我們對中國古代的歷史有了更深入的了解，同時也能夠從中體會到古人對待人生的態(tài)度和觀念。這些故事都反映了當時的社會狀態(tài)和帶給我們思考的啟示。在今天這個快節(jié)奏、物欲橫流的社會，我們需要從中汲取力量，讓自己成為一個更加從容、睿智、正義和奉獻的人。
四史故事的心得體會篇四
近年來，小學生四史故事在全國小學課堂上被廣泛推廣，深受學生和家長的喜愛。在這一系列故事中，穿插講述了中華民族的歷史沿革，展現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和文化傳承。通過閱讀這些故事，我深受教育，也從中找到了許多心得體會。
首先，這些故事讓我更加了解了中華民族的深厚歷史。在《烽火戲諸侯》這個故事中，我了解到了戰(zhàn)國時代的歷史背景，以及韓信、項羽等偉大將領的事跡。這些歷史人物的故事不僅生動有趣，還能讓我更加直觀地了解他們的身世和事跡，深刻領悟到他們?yōu)閲見^斗、舍小家為大家的精神。
其次，這些故事讓我學會了從歷史中汲取智慧。比如，在《羿射九日》這個故事中，我學到了勇敢和智慧的重要性。羿是偉大的神射手，他為了拯救人類不再炙熱的世界，放棄了與妻子共享長生的機會，選擇用自己的天賦和智慧保護人類。這個故事告訴我，一個人的勇敢和智慧可以改變自己的命運，也可以為社會做出重要貢獻。
再次，通過這些故事，我認識到了民族團結(jié)的重要性。在《蛇的重生》這個故事中，蛇和兔子為了爭奪龍王的寶藏，展開了一場殊死搏斗。最終，蛇和兔子被獵人困在了同一只籠子中，他們才明白爭斗是無意義的，只有團結(jié)才能讓他們擺脫困境。這個故事讓我明白，團結(jié)合作是成功的關鍵，只有大家團結(jié)一心，才能共同面對困難并取得勝利。
最后，通過這些故事，我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。在《孔子游齊》這個故事中，我了解到了孔子為人處世的智慧和應對挑戰(zhàn)的勇氣。他在齊國遭受困擾時，通過仁愛寬容的態(tài)度和對人性的深層理解，成功地化解了危機。這個故事讓我深刻認識到，傳統(tǒng)文化中包含著豐富的人生智慧，只有通過學習和傳承，才能使我們更好地面對現(xiàn)實生活的各種挑戰(zhàn)。
總的來說，小學生四史故事教育是一種積極的教育方式，它能夠通過生動的故事情節(jié)，激發(fā)我們對歷史的興趣，并且從中得到啟示和教育。通過閱讀這些故事，我更加了解了中華民族的歷史，學會了從歷史中汲取智慧，認識到了民族團結(jié)的重要性，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。我相信，通過這種教育方式的持續(xù)推廣，可以使更多的小學生受益，并為他們的成長和未來貢獻力量。
總的來說，小學生四史故事教育給我們提供了一個了解歷史、學習智慧、培養(yǎng)品質(zhì)、傳承文化的絕佳途徑。我希望自己在今后的學習中能夠繼續(xù)擴大對歷史的了解，學會從歷史中汲取智慧，努力培養(yǎng)民族團結(jié)的意識，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。相信在這樣的教育環(huán)境下，每個小學生都能健康成長、成為國家的棟梁之才。
四史故事的心得體會篇五
《史記》、《漢書》、《三國志》和《后漢書》被稱為中國的“四大史書”，是中國古代最優(yōu)秀的史學巨著之一。這些史書記載了中國歷史上許多重要的事件和人物，成為了中國文化傳承的重要組成部分。今天，我們來簡單地介紹一下其中的幾個故事，并分享自己的一些心得體會。
第二段：《史記》中的故事。
《史記》是漢代司馬遷所著，共一百三十篇，內(nèi)容廣泛，包括了從上古到秦朝的歷史，以及大量關于外國的信息。其中比較出名的故事包括岳飛抗金、范蠡與西施、刑法雜識等。從這些故事中我們可以看到，中國古代歷史文化已經(jīng)非常發(fā)達，各個領域都非常有特色和內(nèi)涵，這些古代先賢留下的財富對于我們今天的社會和文化都有著非常大的影響。
第三段：《漢書》中的故事。
《漢書》是東漢班固所寫，是中國古代史學的重要組成部分之一，主要記錄了漢代以及前后16個王朝的歷史。其中，《漢書》中的故事主要記錄了漢朝的劉邦、張衡、董仲舒等人物的生平事跡，通過這些故事我們可以深刻地了解到中國古代政治制度的發(fā)展和演變過程，以及古代文化思想對于人類社會進步的重要作用。
第四段：《三國志》中的故事。
《三國志》是三國時期陳壽所寫，以三國時期為主要內(nèi)容，記載了三國時期的政治和軍事情況。故事內(nèi)容主要涉及到了曹操、劉備、孫權等歷史人物的生平故事。這些故事反映了三國時期的種種政治斗爭和戰(zhàn)爭，我們可以從中看到，這段歷史對于中國古代文化和思想方面的發(fā)展，對于人類社會進步的意義非常重大。
第五段：《后漢書》中的故事。
《后漢書》是五胡亂華的南北朝時期崔皎所著，主要記載了東漢末年至北魏孝文帝時的歷史。故事內(nèi)容主要涉及到了漢光武帝、王莽、曹操、孫權、劉備等歷史人物的生平故事。這些故事展現(xiàn)了那個時期的政治動蕩，人性的復雜性和時代變遷帶來的影響。通過這些故事，我們可以更加深刻地了解古代中國的歷史、文化和社會發(fā)展，并找到對于今天社會發(fā)展的啟示和借鑒。
結(jié)論：
通過學習《四史》中的故事，我們不僅能夠了解古代中國的歷史、文化和社會發(fā)展，還可以從中汲取通向未來的啟示。這些故事已經(jīng)成為了人類歷史長河中的一部分，并且在今天對于中國的文化價值、社會進程的發(fā)展和人類精神文化發(fā)展都有著亙古不變的重要影響。希望在今后的學習和生活中，我們能夠繼續(xù)保持對于文化傳承的關注，不忘歷史，感悟歷史，從而更好地推動人類文明的進步和發(fā)展。
四史故事的心得體會篇六
第一段：引言（100字）
近年來，小學生四史故事已經(jīng)成為教育界的熱門話題。四史故事分別指的是中國共產(chǎn)黨的故事、新中國的故事、改革開放的故事、社會主義現(xiàn)代化建設的故事。對小學生而言，這些故事是了解祖國歷史、培養(yǎng)愛國情懷的絕佳途徑。在學校教育的引領下，我深入學習了這些故事，收獲頗多，希望可以與大家分享一下我的心得和體會。
第二段：感悟黨史（200字）
學習了中國共產(chǎn)黨的故事，我深感共產(chǎn)主義精神的偉大。共產(chǎn)黨員們不僅為了人民利益而奮斗，更是舍小家、顧大家，為了偉大的事業(yè)甘愿犧牲。在聯(lián)想到自己平時的學習和生活中，我深感自己的行動力不足，對于集體和家庭的幫助不夠。作為小學生，雖然力量微小，但我們也應該以身作則，幫助他人，傳遞愛與希望。
第三段：領悟國史（200字）
了解了新中國的故事后，我更加深入地理解了國家的來之不易。從那時的道路艱辛、努力奮斗中，我明白了民族團結(jié)、自強不息的重要性。以前我常常抱怨學習的困難和辛苦，但現(xiàn)在我明白了只有經(jīng)過艱苦的努力才能取得成功。作為小學生，我更應該充實自己，珍惜學習機會，為祖國的未來做好準備。
第四段：體悟改革開放（300字）
通過學習改革開放的故事，我深刻認識到中國社會的巨大變革和發(fā)展。改革開放不僅給了筆者帶來了美好的生活，更為每一個人提供了更多發(fā)展機會。在我們的身邊，每天都有各行各業(yè)努力奮斗的人，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想，為社會做出了巨大貢獻。作為小學生，我們更應努力學習，不斷進取，為自己的未來打下堅實的基礎。
第五段：思考社會主義現(xiàn)代化建設（400字）
社會主義現(xiàn)代化建設是我們共同的夢想，也是我們每個小學生應該為之努力奮斗的目標。社會主義現(xiàn)代化建設就是要讓我們的國家更加繁榮富強，人民生活更加幸福美滿。作為小學生，我們要從小事做起，關心身邊的人，熱愛自己的國家。我們應該明白，我不為祖國拋頭顱，何以報答父母恩。所以，我們要從現(xiàn)在開始努力學習，鍛煉自己的才能，為將來的社會主義建設做出自己的貢獻。
總結(jié)（100字）
小學生四史故事給了我很多啟發(fā)，讓我明白了自己的責任和義務。我要學習共產(chǎn)黨員的奉獻精神，努力學習，為國家的繁榮和發(fā)展盡一份力量。我要牢記新中國的艱辛崛起，努力學習，為國家的發(fā)展增磚添瓦。我要感激改革開放給我們帶來的好生活，努力學習，為國家的進一步發(fā)展爭取更多的機會。我要追求社會主義現(xiàn)代化建設，努力學習，為夢想而奮斗。
四史故事的心得體會篇七
四史，指的是中國歷史上的《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。這些史書不僅記錄了古代中國的政治、戰(zhàn)爭、文化等方面的發(fā)展變化，更重要的是記錄了眾多歷史事件中的人物故事。通過閱讀四史中的故事，我們可以深入了解當時人們的思想、價值觀以及其對于個人成長的態(tài)度。因此，本文將通過對四史故事的分析，總結(jié)和探討對自己成長的啟示和體會。
第二段：英勇堅毅、胸懷大志。
在四史故事中，有許多英雄人物以其堅毅的意志和胸懷大志給我們留下了深刻的印象。如《史記》中劉邦經(jīng)過屢次失敗后，最終成為了漢朝的開國皇帝，他的獨特胸懷和從容以對的態(tài)度啟示我們在面對困難時要保持樂觀積極的心態(tài)，堅持追求自己的目標。同樣，《三國志》中的關羽忠誠堅定，為兄長劉備殫精竭慮，用他的生命和血脈守護了主公的事業(yè)，他的忠誠精神告訴我們要在生活中保持真誠坦然，做人要有情感和責任。
第三段：智勇雙全、靈活應變。
除了堅毅和胸懷大志外，四史故事中的人物還展示出了智勇雙全和靈活應變的特質(zhì)。例如，《漢書》中的雙刃計就展示了曹操的智勇和靈活變通。他能夠充分運用自己的智慧和急智，迅速適應戰(zhàn)場上的變幻，贏得戰(zhàn)爭的勝利。這樣的故事告訴我們，在現(xiàn)實生活中，我們也需要思考問題、靈活變通，才能在競爭激烈的社會中獲得成功。
第四段：忍耐與均衡、品德的力量。
四史故事中，人物的品德力量給我們留下了深刻的印象?！逗鬂h書》中諸葛亮守法謙遜，克己奉公，他的品德教給我們要堅守原則，做一名合格的公民；同樣，《三國志》中劉備博學多才，他不僅具備了很高的智慧和才能，而且維護了社會公平正義。這些人物的品德力量提醒我們要忍耐與均衡，做一個有道德底線的人。
第五段：桀驁不馴、堅持信仰。
四史故事中還有一些桀驁不馴的人物，他們堅持著自己的信仰，并對自己的夢想不懈追求?！度龂尽分械闹T葛亮就是這樣的典型人物。他自幼喜歡讀書，對治國理政有著自己獨特的理解。他在長期的戰(zhàn)爭和政治斗爭中表現(xiàn)出的才華和勇氣，給我們展示了一個人懷揣信仰時所擁有的力量和自由。毫無疑問，通過四史故事中的這些人物，我們可以獲得很多關于堅持信仰的啟示，它們將永遠激勵我們前行。
結(jié)論。
通過對四史故事的分析和思考，我們可以得出一個結(jié)論，那就是這些故事中的人物特質(zhì)常常對我們個人成長產(chǎn)生著重要的影響。堅毅的意志、胸懷大志、智勇雙全和靈活應變、忍耐與均衡、桀驁不馴和堅持信仰等特質(zhì)都是我們需要學習和培養(yǎng)的。無論我們面對的是生活中的挫折、人際關系的困擾還是工作上的壓力，都應該有這些特質(zhì)來指導我們的行為和決策。因此，我們應該不斷地讀書和思考四史故事，從中吸取養(yǎng)分，為我們的成長和發(fā)展提供指引。
四史故事的心得體會篇八
文化是一個國家的靈魂，歷史是文化的源泉。日益發(fā)展的社會和現(xiàn)實的需求讓我們不斷地向往著能夠更好地認識自己的歷史。按照傳統(tǒng)的分類方式，“四史”是中國歷史的四大紀實基本史書，即史記、漢書、三國志、后漢書，記錄了從上古時期到公元前960年，中國共有39個朝代的歷史和不同時期的社會經(jīng)濟、政治、文化等方面的變遷。這篇文章主要以讀完“四史”為題，談一談自己的心得體會。
第二段：“四史”風格各異
第一部《司馬遷史記》以權謀、描寫得周詳繁復而著名，主要記載了黃、已、商、周、秦、漢六朝的歷史；第二部《班固漢書》的風格則相對簡明，以官署、年號、勢力為目錄，全面論述了當時的政治、經(jīng)濟、文化狀況；第三部《陳壽三國志》則主要對三國時期的歷史進行了深入地剖析，運用了大量的典故和諺語；第四部《后漢書》則以單行本與多行本相對稱的形式，完整展現(xiàn)了東漢末年從綠林軍起義到國家瓦解這一段波瀾壯闊的歷史。雖然四部史書內(nèi)容都是歷史，卻因風格不同而各具特色，令讀者每讀一章節(jié)就有一種脫離時空世界的奇妙感覺。
第三段：史書之中的歷史價值
“四史”雖然記錄了歷史，但很多時候記錄的都是個人感受、思想模式、社會歷程等，并不是事實。別忘了，人類的歷史是由勝利者所寫。追本溯源，我們應該思考歷史真的是道答案嗎？就算是答案，它已經(jīng)被時間深埋，塵封了許多年，歸根到底，歷史還是畫卷，而今，被後人所書寫出來的只是那一副畫片的片瓦殘缺。在每一次的詮釋與翻譯中，書中的歷史也會發(fā)生變化，而這些變化往往是與時代背景、翻譯者眼光、讀者心態(tài)等密不可分的。
第四段：正視“四史”的局限性
由于“四史”的記載局限于作者階級的社會背景，書中內(nèi)容不足，“四史”的價值其實不是在于把歷史書寫得多么準確而是它所揭示出的某些人生洞見和社會現(xiàn)象。把多個版本的歷史結(jié)合起來看，能夠發(fā)現(xiàn)一些歷史的真實性和局限性。從這方面來看，并不完全否定書中的價值，而是應當以一定的歷史觀去領悟其中的精髓，并反過來審視人類當今社會的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
“四史”中每一位先賢都致力于記錄本國的歷史，也都在進行著對時代最真實、最有用的解讀。讀完“四史”，心中可能充滿了對歷史風云的感慨和對當代的反思，擁有了新的文化素養(yǎng)和名人墨寶。但也要認識到史書記錄的是舊時代的事跡，現(xiàn)代社會需要我們以史為鑒，面對新挑戰(zhàn)。在這里，我相信讀完“四史”又將迎來新的生活希望，開啟新的人生旅程。
四史故事的心得體會篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
[說明]為的，但愿對你的學習工作帶來幫助。
學習四史心得體會有哪些?不斷增強自已服務社會、服務人民的能力，用務實擔當?shù)男袆?，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。共同閱讀學習四史心得體會2020精選大全5篇，請您閱讀!
欲知大道，必先知史。習近平總書記深刻指出，“要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國。要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要，對開創(chuàng)未來也十分必要，因為歷史是最好的教科書。”在即將迎來新中國成立70周年的日子里，把黨史、新中國史當作一門必修課學好、學深、學透，不僅是“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內(nèi)容，也是回望歷史、激發(fā)擔當、新長征路上重整行裝再出發(fā)的一次心靈洗禮。
一部黨史，就是一部中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行革命、建設、改革的創(chuàng)業(yè)史，就是一部中國共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的奮斗史。從建黨初期不到60人的新生政黨，到擁有9000多萬黨員的世界最大執(zhí)政黨，從嘉興南湖上的一條小船，到承載著14億人民希望的巍巍巨輪，伴隨著中國共產(chǎn)黨近百年的光輝歷程，一個積貧積弱、一窮二白的中國煥然一新，成為巍然屹立于世界東方的社會主義國家。黨史、新中國史的教科書里，凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨為什么能、中國共產(chǎn)黨為什么行，中國特色社會主義為什么好等的所有答案。新時代新長征路上的廣大黨員干部，學好黨史、新中國史，才能更好地增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。反之，“如果喪失對歷史的記憶，我們的心靈就會在黑暗中迷失?！碧K聯(lián)解體一個重要原因，就是忘記了“老祖宗”，全面否定蘇聯(lián)歷史、聯(lián)共歷史，亂了思想，丟了信仰。
學好黨史、新中國史，必須了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕斗爭的歷程;必須了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨_年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史;必須了解新中國成立70年來的光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗。從“紅船精神”里的中國革命精神源頭，到長征路上攻克婁山關、臘子口;從毛澤東和他的戰(zhàn)友們從西柏坡出發(fā)、踏上“進京趕考”之路，到歷史轉(zhuǎn)折年代的“關鍵一招”，再到中國特色社會主義進入新時代……學好黨史、新中國史，我們才能在總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律中增強開拓前進的勇氣和力量，不斷跨越前進道路上新的“婁山關”“臘子口”，走好新時代的“趕考路”。
歷史從來都是由具體的細節(jié)構(gòu)成的。在我們的黨史、新中國史上，寫滿了一個又一個鮮活的故事、一個又一個感人的篇章。長征路上紅軍女戰(zhàn)士給老鄉(xiāng)留下的“半床被子”、用棍子頂著疼痛的腹部堅持工作的焦裕祿、“將論文寫在太行山上”的李保國、用“最美的青春”染綠塞外明珠的塞罕壩人……這一個個閃光的名字、一個個感人肺腑的故事，生動而深刻地展現(xiàn)了什么是共產(chǎn)黨人、怎樣才能成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。學習、牢記這些“歷史的細節(jié)”，我們就能在學習榜樣中更加清楚地知道怎樣才能守初心、什么才叫擔使命，不斷增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，更加堅定、自覺地為黨和人民的事業(yè)拼搏奮斗奉獻。
知其史方能激其志，激其志方能盡其責。新長征路上，不可能都是平坦的大道，還會有許多重大挑戰(zhàn)、重大風險、重大阻力、重大矛盾?！按街辛骼烁?，人到半山路更陡?！碑敶酥H，每一名黨員干部都應孜孜不倦地學習黨史、學習新中國史，更好地堅定理想信念，用牢記初心、勇?lián)姑鼘嶋H行動，在新時代的“趕考路”上不斷交出優(yōu)異答卷。
1921年中國共產(chǎn)黨成立了，至今已有99年。今天，新中國在新時代迎來了黨的71歲生日。我們從黨史、新中國史中獲悉，中國共產(chǎn)黨領導中國人民從站起來、富起來到強起來，不僅取得了舉世矚目的成就，最重要的一條就是‘ 不忘初心、牢記使命’。
通過學黨史新中國史，我們要堅定信仰，因為星星之火可以燎原。不忘初心，方得始終，傳承紅色基因，必須堅定理想信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。因此，基層黨員領導干部要主動把自己擺進去，真學深學，真抓實干，學會運用歷史的思維去思考問題，培養(yǎng)歷史的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，增強歷史擔當去抓問題并解決問題，把學習黨史、新中國史形成常態(tài)化機制，切實抓出成效。
通過學黨史新中國史，我們要堅定信念，讓初心使命在心底里扎根，要堅持黨的宗旨職責，讓初心在行動中傳承?；鶎狱h員干部只有牢記為民務實初心和使命，堅持百姓需求在哪里，基層工作就推進到哪里;群眾困難在哪里，黨員服務就延伸到哪里，真正讓基層黨組織成為新時代新發(fā)展的“主心骨”，讓黨員干部主動擔當作為，做農(nóng)村帶頭致富的領“領頭雁”。
今天，我們處在最好的時代，但仍然“不能忘記新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，要把紅色基因傳承好”。作為青年一代，要堅定不移地傳承紅色基因，樹立為人民服務的正確價值觀。如同李大釗所言，下定決心為“再造中華”而努力奮斗，把自己的學識與拯救國家和民族的命運緊緊聯(lián)系在一起。
當然，“學四史”不是扁平化地閱讀學習。我們可以充分挖掘教育活動和教育實踐的育人性。可以通過開展升旗儀式、國旗下的講話、閱讀紅色經(jīng)典、紅色基地研學、主題班隊會、編排合唱朗誦等活動和課程來引導青少年，廣泛推動“學四史”活動，樹立“從小學先鋒，長大做先鋒”理念，樹立堅定信念，傳承紅色基因。
又如，結(jié)合五四青年節(jié)，召開“學習抗疫精神”主題教育，在先鋒故事中學習抗疫過程中人民英雄英勇善良，富有正能量的舉動，樹立正確向上價值觀，并深刻剖析抗疫勝利的根本原因，明白抗疫取得的階段性勝利的原因。通過身邊人和身邊事形象深刻地明白為何我們需要堅定“四個自信”。
再者，可以在云端“團”結(jié)“隊”的人，緬懷先烈，致敬英雄，學習榜樣。通過對革命先烈們的追思、緬懷切身體會當今幸福生活的來之不易，樹立紅色基因代代傳精神，做到銘記歷史，繼往開來，不忘初心。因為傳承好紅色基因，需要我們在回首中銘記，在緬懷中傳承，激勵奮斗精神。也可以引申開展“唱”生命贊歌，“談”健康妙招，“書”愛國情懷，“繪”人生理想。通過生動的線上微隊課，學習戰(zhàn)“疫”精神，明確責任使命，培厚家國情懷。借助新媒體的力量迸發(fā)出無窮的力量，凝聚起堅定的信念。
此外，還可以實行紅領巾獎章制度，調(diào)動全體隊員積極參與隊組織的活動，將學習和實踐相結(jié)合，爭做新時代好隊員。評選出模范隊員，更大地激發(fā)了隊員們學習先鋒事跡的熱情，從小樹立為國家，為人民服務的遠大理想，真正做到少先隊員“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創(chuàng)造”，讓“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。
新時代中國青年要傳承紅色基因，樹立理想信念和對中華民族偉大復興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光!
《舊唐書·魏徵傳》：唐貞觀十七年(公元643年),直言敢諫的魏征病死了.唐太宗很難過,他流著眼淚說：“夫,以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以知得失.魏征沒,朕亡一鏡矣!”歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
在當前，新冠肺炎決勝階段，脫貧攻堅最后時刻和國際外交紛繁復雜，中國共產(chǎn)當員更應該堅定理想信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。
而作為80后，改革春風中成長的共產(chǎn)黨員，如何加強理想信念?
黨史是最好的教科書，對黨員干部來說，黨史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。新中國史，以歷史故事、紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量。改革開放史，建設有中國特色社會主義的新路，是充滿希望的富裕之路，是中華民族振興之路。社會主義發(fā)展史，中國特色社會主義是馬克思主義基本原理同當前中國具體實際和時代特點相結(jié)合的理論結(jié)晶，我們根據(jù)自己的國情和時代特點進行了探索，賦予鮮明的中國特色。
常溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
1924年，在日本作家村松梢風的暢銷小說《魔都》一書中，第一次把上海稱作魔都。上海有著獨特的城市文化底蘊，她不僅是一座飛速發(fā)展的大都市，而且還是中國共產(chǎn)黨的誕生地，被喚作魔都再貼切不過。此次，在上海全市開展的黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育熱潮中，我們要齊心繪制好“四史”學習教育的“施工圖”，為魔都更添亮色。
因地制宜、因材施教，確定好“施工圖”的鮮明底色。上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，擁有獨特的紅色文化資源和深厚的紅色文化底蘊。她有著豐饒且與眾不同的紅色文化資源，街頭巷尾遍布紅色記憶，中共一大會址紀念館、中共二大會址紀念館、中共四大紀念館以及龍華烈士陵園等，無一不鐫刻著厚重的歷史記憶。我們要充分利用好地理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和歷史文化背景，將“四史”學習教育的內(nèi)容有機融入學生的課堂中，融入每個市民和游客的記憶深處，用紅色底蘊升華這張“施工圖”的主基調(diào)。
合理布局、科學引導，設計好“施工圖”的整體架構(gòu)。在此次“四史”學習教育工作中，上海地區(qū)各級黨組織將學習教育與中心工作和重點任務緊密結(jié)合，積極改善為民辦事的流程，提升了工作效率。深入踐行學習與實踐相結(jié)合的理念，將“四史”學習教育的成果轉(zhuǎn)化為決策和施政過程中的科學化、高效化，無疑是“四史”學習教育工作的意義與目的所在。要時刻遵循正確、積極的目的導向，在學習中不斷提升群眾觀念，推動領導干部深入基層，創(chuàng)新基層治理的思路和做法，圍繞實現(xiàn)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感的目標去設計這張“施工圖”的整體架構(gòu)。
循序漸進、入木三分，勾畫好“施工圖”的圖線細節(jié)。接下來，上海將著力統(tǒng)籌黨員、干部群眾、青少年等群體，整合各類學習資源，明確“四史”學習教育工作安排、任務清單、具體要求。我們要利用好現(xiàn)有資源，大力開發(fā)和完善宣傳的途徑和形式，組建更多更專業(yè)的宣講團深入全市開展基層宣講，探索出此次學習教育的長效機制。通過組織現(xiàn)有13個全國、148個市級愛國主義基地，組織相關場館準備一批高質(zhì)量黨課等方式，循序漸進式地開展好“四史”學習教育工作，加深勾畫這幅“施工圖”的圖線細節(jié)，確保本次學習教育工作成效突出。
四史故事的心得體會篇十
四史是指中國歷史上的《史記》、《漢書》、《后漢書》和《資治通鑒》四部巨著。這些著作系統(tǒng)地記載了中國歷史上的重大事件和重要人物，深入剖析了各個時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變遷和發(fā)展。通過閱讀和研究四史，我受益匪淺，不僅對歷史有了更深刻的理解，也對自己的成長和發(fā)展有了更多的啟示和思考。以下就是我對四史的一些心得體會。
首先，四史教會了我對歷史的認知和思考。四史中詳細記敘了各個朝代的興衰、政策和經(jīng)濟文化等方面的變遷，通過分析歷史人物的思想和決策以及各種政治經(jīng)濟活動的結(jié)果，可以更全面地了解歷史進程的發(fā)展規(guī)律。歷史是人類社會發(fā)展的活動剪影，通過學習歷史，我們可以看到人類社會的變遷和發(fā)展，更加意識到了歷史的連續(xù)性和相似性。同時，歷史也充滿了偶然性和必然性，通過對歷史的分析和思考，我們可以從中領悟到一些有關人生哲理和道德價值，使我們更加深刻地認識到凡事皆有因果，為人處世的智慧和方法。
其次，四史激發(fā)了我對歷史人物的興趣和欽佩。四史中涉及到眾多的歷史人物，他們或英勇無畏，或智謀過人，或仁義寬厚，或智者慈悲。他們的崇高品質(zhì)和卓越成就不禁令人感嘆和欽佩。在他們的身上，我們可以看到智慧、勇氣、仁愛、信仰等美德，通過了解他們的思想、行為和選擇，我們可以從中得到啟示和借鑒，使我們自己成為更好的人。
另外，四史也加深了我對中國文化傳統(tǒng)的理解和認同。中國是一個擁有悠久歷史的古老國家，有著豐富的文化底蘊。四史中詳細記載了中國古代的政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的內(nèi)容，特別是其中涉及到儒家思想的闡述，使我更加深入地了解了中國傳統(tǒng)文化的核心價值觀和思想理念。這些思想和價值觀對于塑造我國的社會道德和倫理觀念，形成和維護社會秩序和和諧都起到了重要作用。通過學習四史，我們更能夠感受到中華文明的延續(xù)和傳承，對中國文化的自豪感和認同感也更加濃厚。
最后，四史給我留下了寶貴的歷史經(jīng)驗和思考。通過對四史的學習，我們可以看到歷史上各種政治決策和發(fā)展過程的結(jié)果，可以看到各種政治運動和社會活動的影響和教訓，對于我們今天的社會發(fā)展和個人成長都有重要的借鑒作用。歷史教會我們慎重思考，不偏激和盲從，了解歷史的真相和可行的發(fā)展道路，幫助我們更好地認識同樣面臨的問題和困境，從而制定出更為合理和科學的決策和行動計劃。
總之，通過學習四史，我深刻體會到歷史對于我們的重要性和價值所在。歷史是智慧的總結(jié)，是道德的基石，通過對歷史的學習和思考，我們可以汲取前人的經(jīng)驗和智慧，提升我們的認知和素質(zhì)。希望我們每個人都能夠重視歷史的學習，從中汲取智慧，獲得成長和進步。
四史故事的心得體會篇十一
學四史是指學習中國的史書，包括《史記》、《漢書》、《后漢書》和《資治通鑒》。學習四史對于我們了解中國歷史、傳承中華文化具有重要意義。中國是一個歷史悠久、文化燦爛的國家，通過學習四史，我們可以更好地了解和認識我們的祖先們的智慧和成就，以及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和價值觀念。同時，學習四史也有助于培養(yǎng)我們的歷史意識和文化自信，使我們能更好地面對現(xiàn)實生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。
第二段：學習四史的方法和技巧
學習四史需要一定的方法和技巧。首先，在閱讀史書之前，我們應該了解其背景和作者的生平，以便能更好地理解史書的內(nèi)容和其作者的意圖。其次，我們可以選擇一些重要的篇章或章節(jié)進行深入研讀，以便能更加透徹地理解歷史事件和人物。此外，我們還應該注重對史書中的名言警句和經(jīng)典段落進行品味和思考，以便能更好地理解其中蘊含的智慧和道理。另外，我們可以參考相關的歷史研究成果和解讀，以便能更好地理解和掌握四史的核心要義。
第三段：學習四史的收獲和體會
通過學習四史，我深刻地認識到中國歷史的輝煌和博大精深?！妒酚洝分杏涊d了從上古到秦朝的歷史，展示了中華民族的奮斗和智慧；《漢書》和《后漢書》詳細記錄了漢朝的興衰和歷代天子的治國策略；《資治通鑒》則將中國歷史延伸到了五代及南北朝，闡述了中國歷史的發(fā)展脈絡。通過閱讀這些史書，我理解到歷史不僅僅是一段段事件的簡單敘述，更是人類智慧的結(jié)晶和經(jīng)驗的總結(jié)。歷史中的人物為我們樹立了很多榜樣和典范，他們的勇氣、智慧和膽識是我們學習的動力和力量。
第四段：學習四史對于我個人的影響
通過學習四史，我個人受益匪淺。首先，我學到了許多歷史知識，增加了自己的見識和修養(yǎng)，拓寬了眼界。其次，我學會了分析和思考歷史事件和人物，培養(yǎng)了自己的思考能力和判斷力。另外，我也意識到了歷史對于現(xiàn)實生活的指導作用，通過對歷史的回顧和反思，我更加明白了當下時代的職責和使命。同時，學習四史也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，深刻意識到個人的選擇和努力對于歷史的影響。
第五段：未來學習四史的規(guī)劃和展望
未來，我將繼續(xù)學習四史，深入挖掘其中的深意和道理。我希望通過學習四史，能夠更好地理解和傳承中華文化，更好地認識和面對歷史的挑戰(zhàn)。我還希望能夠?qū)⑺鶎W所得應用于實踐，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。我相信通過不斷學習和思考，我會成為一個有責任心和擔當精神的人，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
綜上所述，學習四史對于我們來說具有非常重要的意義和價值。通過學習四史，我們能夠更好地了解和認識中國的歷史和文化，培養(yǎng)自己的歷史意識和文化自信。同時，學習四史對于個人的成長和發(fā)展也具有重要影響，可以提高我們的思考能力和判斷力。展望未來，我們應繼續(xù)學習四史，將其運用于實踐，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。
四史故事的心得體會篇十二
四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》，是中國歷史上最重要的四部歷史著作。在學習這四史的過程中，我深感其對于了解中國歷史和文化的重要性。下面我將從不同的角度談談我在學習四史中的心得體會。
在學習《史記》時，我被作者司馬遷的宏大敘事能力所震撼。他通過構(gòu)建巧妙的篇章結(jié)構(gòu)，按照主題線索，將歷史事件和人物進行區(qū)分和整理，極大地提高了敘述的清晰度和連貫性。而且，在敘述中，司馬遷還注重人物刻畫，為每個人物都賦予了生動的形象和鮮明的個性。這種獨特的敘事風格使得《史記》不僅僅是一部史書，更是一部文學作品。通過學習《史記》，我不僅了解了歷史，還領悟到了敘事的藝術和人物刻畫的重要性。
《漢書》是東漢末年史學家班固所著的一部中國第一部編年體通史。在學習《漢書》時，我被班固筆下的漢武帝賦予的形象深深吸引。漢武帝統(tǒng)一朝鮮半島，使西漢迎來繁盛的昌盛時期，但同時也實行了一系列專制政策。然而，即使是一個惡劣的統(tǒng)治者，也具有他的積極一面。通過學習《漢書》，我了解到歷史人物并非黑白分明，每個人都有他們的可取之處，也有他們的不足之處。這使我認識到在評價歷史人物時，需要全面客觀地看待，不能簡單地用善或惡來劃分。
《后漢書》是東漢末年史學家范曄所著的一部中國歷史書。在學習《后漢書》時，我對人物命運的轉(zhuǎn)折和歷史的曲折發(fā)展產(chǎn)生了深刻的體會。整個東漢時期充滿了動蕩和戰(zhàn)亂，曹操、劉備、孫權等一系列英雄人物的崛起和背后的故事令人驚嘆。這些人物的命運受到了眾多因素的影響，包括個人的智慧與勇氣，也包括歷史的發(fā)展和時代的變遷。通過學習《后漢書》，我對歷史的發(fā)展不再抱有簡單的線性思維，而是意識到歷史上的變化是復雜多變的，需要綜合多種因素來進行分析和解釋。
《三國志》是西晉末年史學家陳壽所著的一部中國歷史書。在學習《三國志》時，我深感歷史中的英雄人物和普通百姓的關系密切。雖然《三國志》主要講述了三國時期的戰(zhàn)爭和政治斗爭，但其中對于普通百姓的描寫卻不容忽視。文中不僅有著名的統(tǒng)治者劉備、曹操、孫權，也有普通百姓的生活瑣事和遭遇。通過學習《三國志》，我深刻體會到歷史是由無數(shù)個個體構(gòu)成的，每個人都在自己的位置上為歷史發(fā)展做出了貢獻。因此，無論是英雄人物還是普通百姓，他們都應該得到我們的尊重和關注。
通過學習《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》，我對中國歷史和文化有了更加深入的了解。這些史書不僅僅是記錄了歷史事件和人物，更重要的是通過其中的敘事和描述，傳遞了作者對于歷史和人性的思考和理解。通過學習這些著作，我領悟到歷史是復雜多變的，評價歷史人物要全面客觀，同時也明白到每個人都在自己的位置上為歷史發(fā)展做出了貢獻。這些心得體會將伴隨我一生，并在我的思考和行動中發(fā)揮重要的指導作用。
四史故事的心得體會篇十三
第一段：引言（200字）
《史記》、《漢書》、《三國志》、《后漢書》這四部正史被譽為中國古代史書的頂峰之作，它們記錄了從上古到東漢末年近千年的歷史，是研究中國歷史的重要文獻。閱讀這四部正史，我深刻感受到了歷史的重要性和價值，同時也讓我對中國古代政治、社會、文化等方面有了更深入的了解。本文將通過分析四史，分享我的心得體會。
第二段：《史記》——史家之宗（200字）
《史記》是司馬遷創(chuàng)作的中國歷史著作，被譽為“史家之宗”，記錄了從上古到秦始皇時期的歷史，內(nèi)容豐富，體例完備。閱讀《史記》，我深感歷史對于一個國家、一個民族的重要性。歷史是記載和傳承的重要工具，通過了解過去的經(jīng)驗和智慧，我們可以更好地面對未來的挑戰(zhàn)?！妒酚洝分械母黝惾宋镄蜗箬蜩蛉缟麄兊纳茞旱檬軌蚪o我們提供寶貴的教訓。
第三段：《漢書》——治史之權威（200字）
《漢書》是班固撰寫的一部紀傳體著作，以記載西漢的歷史為主，詳實全面地記錄了西漢政治、經(jīng)濟、文化等各個方面的情況。閱讀《漢書》，我深刻認識到歷史對于現(xiàn)實的影響。歷史不僅是過去的事情，也是未來的鏡子。通過對過去的了解，我們可以汲取寶貴的經(jīng)驗和教訓，避免重蹈覆轍?！稘h書》也展示了管理和治理國家的智慧和技巧，對于現(xiàn)代國家的建設和發(fā)展也具有重要借鑒意義。
第四段：《三國志》——歷史與智慧的結(jié)晶（200字）
《三國志》是陳壽根據(jù)魏晉時期的史書整理而成的一部歷史著作，以記述三國時期為主。閱讀《三國志》，我對中國古代歷史中那個動蕩不安但又充滿智慧和戰(zhàn)略的時期有了更深刻的認識?！度龂尽分械膽?zhàn)略謀略、智勇才能成為我們的學習對象，也為我們今天的人生之路提供了一種智慧和勇氣。
第五段：《后漢書》——反思與警示（200字）
《后漢書》是范曄撰寫的一部記述東漢末年歷史的著作，內(nèi)容涉及政治、軍事、文化等多個方面。閱讀《后漢書》，我深感歷史的巨大悲劇和反思的意義。東漢末年的政治腐敗、社會動蕩以及外患侵襲造成的種種困境是我們不能忽視的教訓。從歷史中我們可以看到人性的黑暗和脆弱，也能夠明白國家和社會的發(fā)展需要良好的制度和規(guī)范。只有不斷反思和警醒，我們才能走向更好的未來。
結(jié)尾（200字）
通過閱讀四史，我深刻了解到歷史的價值和重要性。歷史是吾國文化傳統(tǒng)的重要組成部分，它是我們認識和把握過去、現(xiàn)在和未來的重要工具。同時，深入研究歷史也為我們提供了豐富的智慧和經(jīng)驗，幫助我們更好地面對生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。正史記錄著我們的歷史記憶，更是我們學習和成長的良師益友。我們應該珍惜歷史，重視傳承和研究歷史，以歷史為鑒，不斷推動我們國家和民族的發(fā)展進步。
四史故事的心得體會篇十四
第一段：引子（150字）
學習歷史是我們對過去經(jīng)歷和文化的追溯和了解，它承載著民族的記憶和文明的沉淀。四史即指中國的四大史書，分別為《史記》、《漢書》、《后漢書》和《資治通鑒》。學習四史不僅可以深刻理解中國歷史的變遷和演進，更可以從中得到一些對今日生活的啟示和反思。在學習四史的過程中，我深深體會到了歷史的厚重性和教育的普遍性，也收獲了一些對人生和社會的深刻思考。
第二段：感受歷史厚重性（250字）
通過學習四史，我深刻感受到歷史的厚重性。這些史書不僅記錄了中國五千年文明的演變，也記載了大量英雄人物的事跡和智慧思想。閱讀《史記》時，我被司馬遷對歷史的嚴謹態(tài)度和對人性的深刻洞察所震撼；閱讀《漢書》和《后漢書》，我跟隨著劉向和班固的筆觸，感受到了古代帝王統(tǒng)治和社會制度的復雜性；閱讀《資治通鑒》，我發(fā)現(xiàn)雜陳了中國近兩千年的風云變幻，從中認識到歷史是一個不斷重復的輪回。這些歷史記錄給人以深深的震撼和敬畏，讓我對自己的生活和歷史有了更加深刻的思考。
第三段：發(fā)現(xiàn)歷史的啟示（250字）
通過學習四史，我還發(fā)現(xiàn)歷史可以給當下的生活帶來啟示。歷史中種種決策和經(jīng)驗，對于我們認識當下世界、面對問題都有重要意義。從古代帝王的施政策略到普通人的生活方式，歷史故事教會我們應對困境、尋找進步的智慧。我學到了巧婦難為無米之炊、胸懷大志勵志奮進等重要道理，而這些道理正是我們今天在工作和生活中所需要的。此外，歷史也是背負的教訓。從歷史的沖突和錯誤中，我們可以看到智慧和愚蠢，我們能從中汲取教訓，以避免重蹈覆轍。因此，通過學習四史，我認識到歷史是智慧的積累和指引，它可以為我們的當下生活帶來啟示，為我們做出正確選擇提供指導。
第四段：思考人生和社會（300字）
學習四史不僅讓我對歷史有了更深入的思考，也讓我對人生和社會有了更廣闊的視野。歷史中的英雄人物和偉大思想啟迪了我對人生的認知和思考。他們堅持理想和信念，面對困難不屈服，以強大的意志力和智慧開創(chuàng)了不朽的偉業(yè)。歷史還讓我看到了社會的變遷和發(fā)展，讓我對社會的現(xiàn)象和問題有了更深刻的認識。我了解到社會是一個復雜的系統(tǒng)，個體與群體之間的關系相輔相成，不同群體的權益和利益之間經(jīng)常產(chǎn)生矛盾和挑戰(zhàn)，而解決這些問題需要社會各方共同努力和智慧。通過學習四史，我也明白了人與人之間的和諧相處和社會公平正義的重要性，這些都是構(gòu)建美好社會的關鍵。
第五段：總結(jié)（250字）
學習四史是一次深刻的歷史啟迪之旅。通過學習古人的智慧和經(jīng)驗，我對歷史的厚重性有了更加深刻的認識，對生活和社會有了更多的思考。歷史故事教會了我們?nèi)绾螒獙Ь?、尋找進步，同時也告訴我們要勇于面對失敗和錯誤。歷史中的英雄和偉人為我們樹立了榜樣，啟發(fā)我們在實現(xiàn)自己人生目標的道路上不灰心喪志。學習四史讓我明白了歷史的智慧和教訓對當下生活的重要性，也給予了我對社會和人生更多的思考。通過這次學習，我深深體會到歷史的珍貴和教育的普遍性，同時也堅定了我熱愛歷史的信念。在接下來的日子里，我將繼續(xù)深入學習歷史，思考歷史與現(xiàn)實的關系，為建設美好社會貢獻自己的力量。
（共計1100字）
四史故事的心得體會篇十五
作為中國古代史書的鼻祖，《史記》給我留下了深刻的印象。在閱讀過程中，我被其嚴謹?shù)氖妨险砗臀淖直磉_所折服?！妒酚洝窂臍v史的起源開始，涵蓋了從夏朝到漢朝的兩千多年歷史，對各個時期的政治、軍事、經(jīng)濟、文化等方面進行了詳細記錄。讀完這本書，我對中國歷史的發(fā)展過程有了更為全面和深入的了解。《史記》不僅是一部寶貴的歷史文獻，也是一部人類文明的瑰寶，它對后世的影響和啟示是深遠的。
第二段：《漢書》的篇章之美
《漢書》是我在四史中讀到的最長的一本書。盡管篇幅較大，但這部書卻給我?guī)砹素S富的知識和閱讀的樂趣?！稘h書》以史為綱，詳細講述了西漢、新朝、東漢這段兩百多年的歷史。在書中，我感受到了作者編排篇章的巧妙之處，無論是章節(jié)的劃分，還是條目的安排，都展現(xiàn)了作者深厚的學識和精湛的寫作技巧。閱讀《漢書》讓我對中國古代歷史的連貫性和發(fā)展脈絡有了更清晰的認識，同時也欣賞到了文史研究的魅力。
第三段：《后漢書》的知識分享
《后漢書》是一本運用了許多實例、個人事跡、人物傳記等史料來講述歷史的書籍。盡管時代背景發(fā)生了巨大變化，從西漢到東漢的轉(zhuǎn)折，但《后漢書》依然延續(xù)了《漢書》的優(yōu)良傳統(tǒng)，對這段歷史進行了全面細致的敘述。通過閱讀《后漢書》，我受益匪淺。其中，我對劉向的《神仙傳》印象深刻，他通過詳實、生動的筆墨，講述了人們對神仙的神秘崇拜和追求，對后世文化產(chǎn)生了重要影響?！逗鬂h書》給我教育啟示，讓我認識到歷史上的人物、事件、文化對我們今天的生活和思考具有不可忽視的影響。
第四段：《三國志》的人物魅力
《三國志》以戰(zhàn)爭為主線，通過對人物的刻畫，展現(xiàn)了一個個英雄豪杰的形象。在這本書中，我看到了歷史人物如劉備、曹操、孫權等眾多英雄的形象，思考著他們的個性、領導能力以及所面臨的困境。尤其是通過對他們領導風格的分析，我領悟到領導能力的重要性，以及決策對團隊成敗的關鍵性作用。閱讀《三國志》不僅讓我對中國三國時期的歷史有了較為詳細的了解，而且也讓我深刻認識到領導者的重要作用，并給我提供了許多啟示。
第五段：對四史的總結(jié)與展望
四史作為中國古代史書的代表，各具特色，都是我們學習歷史、了解歷史的寶貴資料。通過閱讀這四本書，我對中國歷史的發(fā)展有了更為全面和深入的認識，也為我走進歷史學習之門打開了一扇窗戶。同時，四史也帶給我了很多思考和啟示，使我明白了歷史對我們今天的影響以及歷史人物的可貴之處。未來，我希望能夠進一步深入研究《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》，繼續(xù)挖掘其中的珍寶和智慧，深化對中國歷史和文化的認知。
四史故事的心得體會篇十六
今天，我要分享的主題是“四史心得體會”。在學習歷史的過程中，我深入了解了中國的歷史演變，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。本文將以連貫的五段式來介紹這些體會，分別從歷史的傳承、啟示、價值觀、智慧和自我反思五個方面展開。
首先，歷史的傳承讓我明白了文明的演進過程從不是孤立的。通過學習《史記》，我了解到中國歷史的起源和發(fā)展是一個連續(xù)的過程，每一個時代都與前后歷史密不可分。歷史的傳承不僅僅是一種傳統(tǒng)的記憶，更是一種文化的傳承，這種文化積淀和傳承使得中華文明得以源遠流長。我認識到每一個時代都有其自身的特點和意義，它們不僅是中國歷史的組成部分，更是為我們今天生活提供了借鑒和啟示。
接下來，歷史的啟示是我在學習《資治通鑒》中獲得的寶貴財富。通過對歷史事件的分析和總結(jié)，我深刻領悟到歷史的重要性和作用。歷史告訴我們，成功的人一定是能夠從過去的經(jīng)驗中吸取教訓，并不斷改進自己的人。我們應該在歷史中尋找智慧，從歷史中汲取力量，為自己的未來做好準備。對于一個國家來說，它的實力和強大不僅僅取決于經(jīng)濟發(fā)展和軍事力量，更取決于其文化底蘊和歷史傳統(tǒng)。歷史的啟示激勵著我奮發(fā)向前，積極進取。
其次，歷史的傳承和啟示對于塑造正確的價值觀尤為重要。通過學習《春秋左傳》，我逐漸明白了“人至于義，而后知至于仁”的道理。歷史告訴我們，只有真正理解并踐行仁義道德的人，才能在歷史長河中留下永恒的印記。我們應該關注自己的言行舉止，堅守自己的價值觀念，做一位有道德、有擔當?shù)娜?。同時，歷史的傳承和啟示也教會我要尊重歷史和傳統(tǒng)文化，珍惜和保護我們的國家和家園。
然而，歷史并不僅僅是過去的經(jīng)驗，更是一個智慧的寶庫。通過學習《三國演義》，我了解到歷史中蘊含著豐富的智慧，可以引導我們在現(xiàn)實生活中做出正確的判斷和抉擇。歷史告訴我們，做任何事情都需要深思熟慮和全面考慮，不能貪圖一時的利益。同時，歷史中眾多英雄人物的事跡也激勵著我，鼓舞著我勇往直前，追求自身的夢想和目標。歷史的智慧告訴我，要堅持不懈地努力，只有堅持不懈，才能取得成功。
最后，歷史讓我更好地認識了自己。通過學習《紅樓夢》，我深入思考了奢華和財富對人性的影響，認識到真正的價值不在于物質(zhì)的富有，而在于精神的富有。歷史告訴我們，每個人都有自己的使命和擔當，并且在風雨中能夠堅守自己的信念和原則。在我自我反思的過程中，我意識到歷史的使命不僅僅是學習和了解，更要發(fā)現(xiàn)自己的價值和意義。只有承擔起自己應盡的責任，踏實地做好每一件事情，才能真正活在當下，成就更有意義的人生。
綜上所述，通過學習“四史”，我獲取了許多寶貴的心得體會。歷史的傳承讓我明白了文明的演進過程從不是孤立的；歷史的啟示使我明白了歷史不僅是過去的經(jīng)驗，更是我們今天和未來的指導；歷史的價值觀教給我什么是真正的價值和擔當；歷史的智慧激勵我在現(xiàn)實生活中做出正確的判斷和抉擇；歷史的反思讓我更好地認識了自己的價值和意義。歷史是一個寶藏，通過學習歷史，我才真正理解了“知史能鑒今”的深刻道理。希望我能繼續(xù)在歷史的海洋中航行，不斷獲取智慧和成長。
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