方案是在解決問題或達成目標(biāo)時所采取的一套操作步驟或方法。一個成功的方案需要明確的目標(biāo)和可量化的指標(biāo)。以下方案范文展示了不同角度和方法來解決問題。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇一
為了做好我校思想政治理論課社會實踐教學(xué)工作，根據(jù)校思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的意見和教務(wù)處的具體安排，特制定西北農(nóng)林科技大學(xué)20xx-20xx學(xué)年學(xué)生思想政治理論課社會實踐實施方案。
一、教學(xué)內(nèi)容與目的
(一)教學(xué)主題和內(nèi)容
改革開放以來，在我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進程中，形成了一個特殊的社會群體——農(nóng)民工。
農(nóng)民工主要指戶籍在農(nóng)村，進城務(wù)工和在當(dāng)?shù)鼗蛘弋惖貜氖路寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)的勞動者。
農(nóng)民工的出現(xiàn)和發(fā)展，是中國國情的產(chǎn)物，將長期存在于現(xiàn)代化事業(yè)的進程中。
農(nóng)民工作為我國現(xiàn)代化建設(shè)的一支新型勞動大軍，為社會創(chuàng)造了財富，為農(nóng)村增加了收入，為城鄉(xiāng)發(fā)展注入了活力，為國家現(xiàn)代化做出了重大貢獻，是中國特色社會主義建設(shè)的重要依靠力量。
為了正確認(rèn)識農(nóng)民工的現(xiàn)狀，為社會特別是當(dāng)代大學(xué)生們了解、關(guān)注農(nóng)民工提供一個有效的平臺，不斷增強思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、實效性和感染力，繼續(xù)探索思想政治理論課實踐教學(xué)活動的新模式，西北農(nóng)林科技大學(xué)組織20xx級全體學(xué)生返鄉(xiāng)進行以“情系‘三農(nóng)’，關(guān)注農(nóng)民工”為主題的大型社會實踐調(diào)查活動。
包括：
1.調(diào)查對象的基本情況。
包括性別、年齡、輸出地、輸入地、學(xué)歷、婚姻狀況——已婚還是未婚、家庭人口、土地?fù)碛泻徒?jīng)營狀況、工作行業(yè)及工種等。
2.就業(yè)及工資待遇狀況調(diào)查分析。
就業(yè)狀況調(diào)查包括職業(yè)類型及職業(yè)穩(wěn)定狀況、就業(yè)培訓(xùn)、公平的就業(yè)機會和就業(yè)服務(wù)的獲得、就業(yè)獲得方式——自己應(yīng)聘、親友或熟人介紹、中介組織介紹等、就業(yè)流動的特點——兼業(yè)式的農(nóng)閑時節(jié)打工還是鐘擺式的常年在外打工、勞動合同的簽訂等。
工資狀況調(diào)查包括工資水平、欠薪現(xiàn)象、勞動安全衛(wèi)生條件、勞動時間——日工作小時和月工作天數(shù)、勞動強度、節(jié)假日加班工資獲得狀況等。
3.社會保障狀況調(diào)查分析。
包括工傷保險、醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險的享受狀況調(diào)查。
4.在城市享受政府提供的公共服務(wù)狀況調(diào)查分析。
包括子女義務(wù)教育、居住條件、農(nóng)民工子女計劃免疫、婦幼保健狀況等。
5.農(nóng)民工維權(quán)狀況調(diào)查分析。
包括農(nóng)民工權(quán)益遭受侵犯的各種現(xiàn)象、農(nóng)民工的維權(quán)行為及路徑特征等。
6.文化生活狀況調(diào)查分析。
包括農(nóng)民工的文化生活方式、休閑娛樂狀況等。
7.社會關(guān)系狀況調(diào)查分析。
包括與市民的關(guān)系、與同事的關(guān)系、親情關(guān)系——包括孝敬父母、夫妻關(guān)系、教養(yǎng)子女等。
8.農(nóng)民工心愿調(diào)查分析。
通過問話分析農(nóng)民工的心愿。
2.調(diào)查對象既可以是個體、家庭，也可以是單位。
在農(nóng)村可以以村莊為單位，在城市也可以以工地、企業(yè)、社區(qū)等為單位展開調(diào)查。
3.建議圍繞農(nóng)民工生存、生產(chǎn)和生活中發(fā)生的具體典型事例展開調(diào)查。
(二)教學(xué)目的
途徑;是理論聯(lián)系實際，提高思想政治理論課實效性和針對性的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。
緊密結(jié)合思想政治理論課的`基本內(nèi)容和課程特點，在思想政治理論課教師指導(dǎo)下，組織2009級學(xué)生暑期返鄉(xiāng)進行社會調(diào)查，通過實踐教學(xué)形式訓(xùn)練和提高學(xué)生的工作能力、理論素養(yǎng)和對政策的認(rèn)識水平。
二、參加人員
西北農(nóng)林科技大學(xué)2009級全體本科生。
三、時間安排
思想政治理論課社會實踐為3學(xué)分，安排在20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期暑期進行。
具體時間安排為：
1、20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期第十七周教務(wù)處與思政部商定學(xué)校思想政治理論課社會實踐教學(xué)實施方案，安排部署2009年思想政治理論課社會實踐工作。
2、20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期第十八周公布實施方案，并在學(xué)校教務(wù)處教務(wù)在線、思政部網(wǎng)上發(fā)布思想政治理論課社會實踐調(diào)查參考題目。
3、20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期第十九周學(xué)生查閱資料，對所選內(nèi)容做初步的資料方面的梳理，并確立相關(guān)的調(diào)研內(nèi)容;思政部安排指導(dǎo)教師及教學(xué)輔助人員組織各班召開社會實踐動員會(大學(xué)生暑期社會實踐動員會)，各位教師就社會實踐的方法、調(diào)查報告的寫作等問題給學(xué)生輔導(dǎo)。
4、學(xué)生暑假期間返鄉(xiāng)進行社會調(diào)研。
5、20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)第一周，學(xué)生以班為單位將撰寫好的調(diào)查報告交指導(dǎo)教師或教輔人員。
開學(xué)第二周各指導(dǎo)教師帶領(lǐng)教學(xué)輔助人員組織學(xué)生以班為單位進行交流和成績評定，每班評出5-8篇優(yōu)秀調(diào)查報告，與思想政治理論課社會實踐成績單在開學(xué)后第四周前一并交思政部教務(wù)辦。
四、組織實施
思想政治理論課社會實踐由西北農(nóng)林科技大學(xué)思想政治理論課領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)安排，思政部制定20xx級學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)的實施方案及計劃，并組織思想政治理論課教師及思政部相關(guān)學(xué)科的研究生(教學(xué)輔助人員)具體落實，任務(wù)分解到班，責(zé)任到人，各學(xué)院協(xié)助組織學(xué)生。
思政部思想政治理論課教師按照思想政治理論課社會實踐教學(xué)方案和計劃安排對大學(xué)生社會實踐教學(xué)進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時負(fù)責(zé)大學(xué)生調(diào)研報告的評閱，并給出思想政治理論課實踐教學(xué)成績。
各位指導(dǎo)教師及教學(xué)輔助人員(告知學(xué)生指導(dǎo)教師的聯(lián)系方式)負(fù)責(zé)實踐教學(xué)的組織管理(注：各班班長或?qū)W習(xí)委員要給指導(dǎo)教師留下聯(lián)絡(luò)方式)。
調(diào)查報告評選結(jié)束之后，匯編20xx-20xx學(xué)年暑期西北農(nóng)林科技大學(xué)思想政治理論課社會實踐調(diào)查報告1-2冊。
五、考評
社會實踐結(jié)束后，學(xué)生撰寫社會實踐報告和調(diào)研報告。
社會實踐報告的具體要求：
(一)調(diào)查原則
1.客觀真實。
撰寫實踐報告要堅持實事求是，反對弄虛作假，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的行為，實踐報告考核為0分。
2.社會實踐報告應(yīng)該結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、文理通順、行文規(guī)范、書寫工整，有條件者最好打印。
3.調(diào)研報告應(yīng)該有自己獨立的論點，有充分的資料，其中一半以上的資料必須來源于自己調(diào)查的第一手實證資料，引用他人資料必須注釋。
(二)字?jǐn)?shù)要求
社會調(diào)查報告的撰寫不少于3000字，包括社會實踐具體情況介紹和核心內(nèi)容兩大部分。
其中“社會實踐具體情況介紹”部分應(yīng)包括實踐時間、地點、內(nèi)容; “核心內(nèi)容”部分應(yīng)結(jié)合調(diào)研內(nèi)容，分析現(xiàn)狀，總結(jié)存在問題。
其中“總結(jié)問題”部分，要求運用思想政治理論知識分析問題、認(rèn)識問題、解決問題。
實踐日志附后。
(三)考核辦法
1、思想政治理論課社會實踐成績評定主要依據(jù)思想政治理論課社會實踐日志和思想政治理論課社會實踐調(diào)查報告。
2、思想政治理論課社會實踐的考核成績?yōu)閮?yōu)、良、中、合格與不合格五種，單獨計思想政治理論課社會實踐課程成績。
3、考核不合格的按教務(wù)處有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定處理。
4、對獲得優(yōu)秀實踐報告的學(xué)生予以表彰和獎勵。
六、工作量計算
實踐教學(xué)工作量計入教師教學(xué)工作量，對于負(fù)責(zé)學(xué)生社會實踐教學(xué)的每位思想政治理論課教師，依據(jù)教務(wù)處計算實習(xí)工作量的辦法單班計算。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇二
隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念對我們產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費情況，把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導(dǎo)向，成為我們大學(xué)生共同關(guān)注的話題。在大學(xué)生的消費觀念超前或沒有機會的前提下，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的“財商”。幫助大學(xué)生做好理財規(guī)劃，是一個有利于幫助大學(xué)生健康成長的重要課題。
1、了解大學(xué)生的基本消費情況，提高大學(xué)生的消費意識，提倡勤儉節(jié)約的品德；
2、掌握數(shù)據(jù)調(diào)查方案制定的方法步驟和數(shù)據(jù)調(diào)查收集的方法；
3、通過問卷設(shè)計，練習(xí)解決問卷設(shè)計過程中的細節(jié)問題，提高問卷的質(zhì)量。
1、在校大學(xué)生的基本生活消費
2、在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)消費
3、在校大學(xué)生的娛樂消費
4、在校大學(xué)生的人情消費
5、在校大學(xué)生的電子產(chǎn)品消費
1、活動時間：11月12日至12月18日
具體安排：
11月12日------11月20日制作問卷
11月23日------11月24日發(fā)放問卷做調(diào)查
11月25日------11月27日統(tǒng)計問卷
11月28日------12月2日整理資料并且分析總結(jié)
12月3日------12月18日寫活動報告和活動心得
2、調(diào)查對象：在校大學(xué)生
3、調(diào)查方法：文獻法、問卷法
4、調(diào)查程序：a查文獻b選題c制作問卷d調(diào)查e分析f總結(jié)
5、人員安排：
c統(tǒng)計王豐、梁霞
d總結(jié)與匯編材料全體社調(diào)成員
6、紀(jì)律要求
在調(diào)查過程中，要保持好一個大學(xué)生的形象，不說粗話，臟話，對人要友刪；調(diào)查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關(guān)人員；社調(diào)成員要團結(jié)互助，積極高效的完成各項任務(wù)。
1、選題階段：社調(diào)成員各寫幾個話題由全體成員共同商量決
2、資料匯集：小組成員共同統(tǒng)計分析資料
3、設(shè)計階段：大家共同討論后由組委編寫
4、調(diào)查階段：成員按照安排展開調(diào)查
5、統(tǒng)計階段：組委統(tǒng)計后和大家共同討論寫好總結(jié)
1、調(diào)查過程中保持良好的形象
2、各小組確保材料的真實性和保密性
3、成員之間要團結(jié)互助，辦事要積極主動
1、打印費：90元
2、資料費：30元
3、車費：30元
2方案來源：1008班.年..月..日
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇三
第一，學(xué)生人數(shù)多，用餐時間比較一致，學(xué)校食堂同時容納就餐人數(shù)有限，造成就餐擁擠，排隊等候時間較長等一系列問題。
第二，食堂開放時間有限，不能滿足廣大學(xué)生由于特殊原因造成的推遲就餐的要求。
第三，校外飯店紛紛推出外賣服務(wù)，越來越受到廣大學(xué)生的青睞。
通過本次調(diào)查，了解以下主要內(nèi)容，達到以下目的：
（一）了解外賣在大學(xué)生心中的需求程度，消費觀點及習(xí)慣；
（二）把握校外飯店外賣服務(wù)的常規(guī)宣傳方式與促銷方式；
（三）分析大學(xué)生消費者對外賣的消費行為與消費特點；
（四）統(tǒng)計資料，預(yù)測外賣市場容量及潛力。
（一）外賣市場環(huán)境調(diào)查。
1、外賣市場的容量及發(fā)展?jié)摿Γ?/p>
2、學(xué)院不同年級對外賣的消費狀況；
3、學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響。
（二）消費者調(diào)查。
1、消費者的消費心理（偏愛、經(jīng)濟、便利等）。
2、對外賣產(chǎn)品的了解程度（品種、口味、價格等）。
3、消費者的忠誠度。
4、消費者消費能力、消費層次及消費比例的統(tǒng)計。
5、消費者理想的外賣服務(wù)描述。
（三）商家調(diào)查。
1、主要客戶群。
2、廣告策略。
3、商家對現(xiàn)有外賣服務(wù)的描述。
調(diào)研對象：xx學(xué)院全體學(xué)生，提供外賣服務(wù)的校外飯店。
抽樣方法：為確保樣品的代表性、合理性及樣本的精確程度，同時考慮到時間、人力、物力及消費者的經(jīng)濟狀況等因素，調(diào)查是采用重點調(diào)查以及分層隨機抽樣的方法。
（一）人員要求。
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極的工作精神。
4、訪員要把握談話氣氛的能力。
（二）人員
xx。
消費者以問卷調(diào)查為主，訪談為輔；對商家以訪談為主，具體實施方法如下：
完成市場調(diào)查問卷的設(shè)計與制作以及調(diào)查人員的安排等相關(guān)工作后，就可以開展具體的問卷調(diào)查了。把調(diào)查問卷平均分發(fā)到各調(diào)查人員手中，最好選在就餐時間后，學(xué)生比較空閑的時候。由于學(xué)生在宿舍中時比較集中，節(jié)約時間，便于調(diào)查，對于要重點調(diào)查的對象所在的宿舍進行走訪調(diào)查。進入宿舍時要說明來意，以確保被調(diào)查者積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過程中，調(diào)查員應(yīng)耐心等待，切不可督促。調(diào)查員可以在當(dāng)時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實有效的結(jié)果）。
在完成市場調(diào)查訪談提綱以及訪談人員的安排等相關(guān)工作后，就可以開展具體的訪談了。在非就餐時間，對飯店管理者及服務(wù)人員進行訪談。
預(yù)計發(fā)放200份調(diào)查問卷，訪談20個學(xué)生、6個商家。
（一）調(diào)查策劃討論及其撰寫：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，集體討論，xx負(fù)責(zé)撰寫。
（二）設(shè)計問卷及訪談提綱：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，xx負(fù)責(zé)，其他人員輔助。
（三）發(fā)放問卷：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，全體參與，xx負(fù)責(zé)。
（四）訪談：xx年xx月xx日，全體參與，xx負(fù)責(zé)。
（五）統(tǒng)計問卷、總結(jié)訪談：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，全體參與，xx負(fù)責(zé)。
（六）撰寫調(diào)查報告：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，集體討論，xx負(fù)責(zé)撰寫。
打印費：策劃書xx元。
問卷xx元。
訪談提綱xx元。
調(diào)查報告xx元。
合計：xx元。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇四
選好研究課題是社會調(diào)查研究的邏輯起點。對一項社會調(diào)查研究的選題加以評判的主要標(biāo)準(zhǔn)包括：選題的價值、時效性、前瞻性、可操作性以及可行性等等。
研究設(shè)計可以從兩個意義上理解。一種意義上的研究設(shè)計指的是包括選題在內(nèi)的研究方案的設(shè)計編制過程，主要是回答“為什么要研究”和“怎樣進行研究”。
理論建構(gòu)是調(diào)查研究設(shè)計的起點，也是一項研究的基礎(chǔ)和前提。理論建構(gòu)的核心在于界定相關(guān)概念和提出科學(xué)假設(shè)，而科學(xué)假設(shè)是調(diào)查研究得以順利進行的根本保證。科學(xué)假設(shè)并非無源之水、無本之木，其大致有三種主要的來源：一是個人的思考。這種思考依賴于個人良好的思維品質(zhì)，特別是思維習(xí)慣。二是習(xí)慣說法或者前人的研究。三是理論，也就是專家對某個問題較為系統(tǒng)的理性思考?；谝延欣碚撨M行的理論建構(gòu)可以從某種單一的理論出發(fā)，也可以對已有的幾種代表性理論觀點加以整合。
研究設(shè)計的另一關(guān)鍵環(huán)節(jié)是將主要概念和理論假設(shè)加以操作化，轉(zhuǎn)化為變量和變量語言。對復(fù)雜的變量還要構(gòu)建相應(yīng)的指標(biāo)體系。指標(biāo)體系必須具有內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，這類結(jié)構(gòu)也是在理論建構(gòu)的基礎(chǔ)上形成的。
任何一項社會調(diào)查研究都必須借助于特定的工具來實施。這里所講的工具包括問卷、調(diào)查表、量表、測驗、訪談提綱等。其中，問卷和調(diào)查表是社會調(diào)查研究中最為普遍的工具。一份問卷是由一組問題和提示所組成的，旨在從受訪者那里獲取相應(yīng)的信息。量表和測驗與問卷之間存在著根本的區(qū)別。首先，在結(jié)構(gòu)性上，量表和測驗一般是依據(jù)特定的理論編制的，具有更強的結(jié)構(gòu)性。在編制的過程上通過項目分析，最大限度地保證其信度和效度。在一定范圍內(nèi)取樣，對量表和測驗加以標(biāo)準(zhǔn)化，并形成常模。采用量表和測驗這類標(biāo)準(zhǔn)化的研究工具，不僅可以提高研究的質(zhì)量，而且也為復(fù)雜程度更高的'研究（如解釋性研究）提供了可能。
調(diào)查對象與研究對象并不完全相同。一般而言，研究對象是針對理論總體而言，在實際調(diào)查研究中是難以實際操作的。而調(diào)查對象是針對調(diào)查總體而言的，必須能夠加以操作。實際調(diào)查研究很少針對調(diào)查總體進行了普查，在許多情況下需要進行抽樣，確定一個足夠大的樣本，然后針對所抽取的樣本進行調(diào)查。因而，社會調(diào)查研究中對象確定環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于抽樣。抽樣方法可分為概率抽樣和非概率抽樣。
資料搜集過程，也就是調(diào)查實施的過程。調(diào)查研究實施的效果，直接取決于所選擇的調(diào)查方式是否適當(dāng)。研究者經(jīng)常采用的調(diào)查方式包括郵寄、面訪、電話問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查成本低，執(zhí)行便利，調(diào)查范圍廣，然而，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會影響到信息的真實性，而且樣本的代表性也經(jīng)常會受到質(zhì)疑。
通過調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)資料往往并不能直接為研究者提供有效的信息，這時就需要借助于統(tǒng)計方法和技術(shù)，對觀察資料進行整理與分析。
從統(tǒng)計方法的具體應(yīng)用而言，對社會調(diào)查數(shù)據(jù)的分析可以從兩個層面進行，即描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計。如果僅就某次調(diào)查的數(shù)據(jù)進行整理、概括，對該組數(shù)據(jù)的分布特征加以描述，或者對變量之間的關(guān)系加以探討，則稱之為描述統(tǒng)計。推斷統(tǒng)計是根據(jù)樣本所提供的信息，運用概率的理論對總體的分布特征和變量關(guān)系進行估計、推測。社會調(diào)查研究在運用推斷統(tǒng)計時，主要是對總體參數(shù)進行估計和對研究假設(shè)進行檢驗。描述統(tǒng)計是推斷統(tǒng)計的基礎(chǔ)，推斷統(tǒng)計通過樣本的描述統(tǒng)計信息來估計、推測總體，從已知情況推測、估計未來情況。
根據(jù)研究目的的不同，社會調(diào)查研究報告可以分為規(guī)范的學(xué)術(shù)報告和決策建議報告。規(guī)范的學(xué)術(shù)研究報告一般包括引言、研究方法、結(jié)果分析、對策建議、小結(jié)、參考文獻等部分。社會調(diào)查研究報告的文字與寫作風(fēng)格要盡量采用客觀的表述，語言要準(zhǔn)確、樸實、簡潔、生動，可以采用必要的圖表和數(shù)字說明問題。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇五
市場調(diào)查工作的開展是為了更好地拓展產(chǎn)品的市場。下面是小編推薦給大家的市場調(diào)查工作方案設(shè)計，希望大家有所收獲。
隨著生活條件的改善，健康和環(huán)保日益受到人們的重視。xx因其特殊的物理特性，可以在能量激發(fā)下釋放對人身體有益處的遠紅外線，同時具有防輻射功能。xx還可以凈化空氣和水質(zhì)，抗菌、除菌和除臭。為此，公司計劃開發(fā)以xx為原料的產(chǎn)品，本調(diào)研就是了解市場對產(chǎn)品的接受程度、購買力和競爭程度等。
1、調(diào)查xx產(chǎn)品市場的行業(yè)現(xiàn)狀、同類產(chǎn)品的競爭狀況。
2、調(diào)查xx產(chǎn)品的市場購買力及消費者的職業(yè)和年齡分布等。
1、行業(yè)現(xiàn)狀、競爭情況
（1）行業(yè)的政策、法規(guī)。
（2）相關(guān)產(chǎn)品及服務(wù)的市場接受程度。
（3）同類產(chǎn)品的名稱、售價、生產(chǎn)廠家及銷售情況。
2、消費者的購買力
（1）消費者對xx原料的認(rèn)識程度。
（2）是否愿意購買相關(guān)產(chǎn)品及服務(wù)。
（3）愿意花費在相關(guān)產(chǎn)品上的花銷。
3、消費者的.性別、職業(yè)和年齡。
1、本地區(qū)的各大百貨、超市。
2、同類產(chǎn)品的特許經(jīng)銷商。
3、銷售同類產(chǎn)品的分銷商。
1、現(xiàn)場問卷調(diào)查，請消費者或者經(jīng)銷商填寫調(diào)查問卷。
2、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，通過e-mail和網(wǎng)上調(diào)查問卷調(diào)查。
3、觀察法，觀察各賣場的銷售人員如何向消費者介紹和推銷同類產(chǎn)品。
4、訪問法，對購買同類產(chǎn)品的消費者進行現(xiàn)場訪問，如為什么購買該產(chǎn)品，對該產(chǎn)品有什么意見和建議等。
5、二手資料搜集法，對其他同類產(chǎn)品的銷售策略、產(chǎn)品性能、目前的消費環(huán)境等進行調(diào)查，訪問產(chǎn)品生產(chǎn)商、經(jīng)銷商網(wǎng)站，搜集二手資料。
1、現(xiàn)場問卷調(diào)查。
（1）問卷樣本數(shù)：500份。
（2）調(diào)查區(qū)域：市內(nèi)各大百貨商場。
2、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，有針對性發(fā)送e-mail500封，統(tǒng)計網(wǎng)上調(diào)查問卷。
3、其他方法，對獲得的信息進行分類整理。
1、2月1日-2月3日：制定調(diào)研計劃，確定調(diào)查方案。 2、2月4日-2月7日：根據(jù)調(diào)研方案進行調(diào)研準(zhǔn)備，設(shè)計調(diào)查問卷，以及培訓(xùn)調(diào)研人員。
3、2月8日-2月16日：進行實地調(diào)查。
4、2月17日-2月22日：匯總調(diào)研信息，進行整理分析，形成調(diào)研報告。
1、調(diào)查問卷及其他文檔打印費用：xxx元。
2、預(yù)售產(chǎn)品成本及物流費用：xxx元。
3、調(diào)研人員交通、餐飲費：xxx元。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇六
二、活動背景：20xx級的團學(xué)干部剛加入管理學(xué)院這個大家庭不久，對很多。
事物都是那樣的新鮮與好奇。對于團學(xué)的未來，他們將扮演越來越重要的角色，并且在往后的團學(xué)生活里所需要擔(dān)任的責(zé)任也是逐漸不斷增加的！為此，優(yōu)秀的學(xué)干需要不斷磨練至最強，平凡的學(xué)干需要磨練追趕`````是的，他們需要這樣的一個平臺來磨合，才能不斷磨練在努力和勤奮中達到更加完美！
三、活動對象：20xx級管理學(xué)院全體團學(xué)干部以及各部正副部長。
四、活動時間：20xx年11月26日。
五、活動地點：后山教職工籃球場（上午）和火爐山之行（下午）。
六、活動準(zhǔn)備：
1、11月25日之前申請后山教職工籃球場。
2、在活動前，請各部門部長積極向11干事宣傳，并且以身作則，積極參與，讓大家都動起來！
5、賽場布置：由生活部在25日作活動場所的簡單了解和清理；由行政部負(fù)責(zé)火爐山路線安排和對所需要找到的景點圖像拍攝。所有參賽人員必須在26日上午8：00點前到達后山活動場所，遲到者，給予該成員一定的懲罰和追究其所在部門的責(zé)任。
道具：彩筆、紙張、
規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)，按之前分配好的小組為單位，每個小組必須完。
成以下個任務(wù)。
分別是：
（1）選出小組隊長，需按民主選舉的原則或自薦產(chǎn)生。
（2）做出隊名，一定要陽光、積極、青春的內(nèi)涵。
（3）想好隊的口號，以此來激勵隊員們積極向上，提高士氣。
（4）隊歌，可以借用其他歌曲或自己創(chuàng)作。
（5）隊旗，每個小組用分發(fā)下來的白紙畫出符合自己小組的口號、隊名等要素的旗幟。
（6）隊型，擺出小組的最有風(fēng)格的poss，并且需要派成員（可以全部成員）。
介紹自己的隊伍。
備注：以上時間在40分鐘內(nèi)完成！請注意。小組長需要有所有隊員的電話與姓名。
第二項：氣球速速飛道具：氣球。
規(guī)則：分發(fā)氣球，每個小組四個！在規(guī)定時間內(nèi)讓氣球把成員全部渡過規(guī)定地帶。說明，每個成員在渡過地帶時身體必須與氣球接觸，并且手和手臂不能碰到，碰到的隊伍必須重來，否則視作違規(guī)處理！備注：
（1）在游戲結(jié)束時宣布成績，用時最短的獲勝！
（3）活動時間共需40分鐘左右。
第三項：坦克履帶。
裂，可以用透明膠粘好再繼續(xù)！最后希望各個小組都能堅持到達終點~~~~。
備注：
（1）在游戲結(jié)束時宣布成績，用時最短的獲勝。
規(guī)則：把所有小組成員圍成一個大圈，手拉手，跑起來！工作人員用擴音器叫數(shù)字，成員根據(jù)工作人員所叫的數(shù)字組成一個小全體，男女所成數(shù)據(jù)，根據(jù)現(xiàn)場的工作人員所決定的！
備注：成員根據(jù)規(guī)定的時間內(nèi)如果加不進某個小團體，將被淘汰出來！淘汰的成員將在中場休息時被罰。懲罰根據(jù)所有成員所提要求，由工作人員和臨到的領(lǐng)導(dǎo)所決定。
第五項：猜猜跑跑考記憶道具：若干凳子和撲克。
規(guī)則：工作人員按上面工作做好后，把小組安排到地帶的另一面，排縱向隊列。開始游戲后，每個成員必須輪流跑，并且記得自己對面的登子上的數(shù)字和位置，跑回的過程中可以告訴自己的隊友！在跑的過程中只有一個人，起跑的成員要等正在跑的成員跑回才能起跑！翻開的順序是從1（a）、2、3、、、、翻錯的，重頭再跑!翻對的，把撲克打開！直到把全部撲克打開才贏！
備注：
（1）在游戲結(jié)束時宣布成績，用時最短獲勝。
上午的活動就此結(jié)束，工作人員請領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話！最后照大合照，記住這歷史性的一幕！中午休息，一點半各小組組長組織小組在兩點前在后山教職工籃球場集合。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇七
在當(dāng)前法制社會下，法律無處不在，為一個有秩序和諧的世界提供了保障。但究竟什么是“法律”？這個問題估計大部分人難以給出一個正確的定義。而作為祖國的下一代，最富有青春活力的人群，大學(xué)生對法律又抱有怎樣的意識？本次的調(diào)查旨在關(guān)注大學(xué)生的法律意識，以便深入了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，修補法律意識的漏洞。
關(guān)鍵字：大學(xué)生法律意識
前言：
大學(xué)生作為當(dāng)代最有活力的一個群體，是祖國未來的棟梁，若大學(xué)生的法律意識模糊，那么，當(dāng)大學(xué)生擔(dān)起祖國的大梁時，法律存在的意義是否會被削弱？不能善用法律維權(quán)，甚至無視法律的底線，傷害他人這些都不是我們愿意看到的。
法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。
所以，本次調(diào)查旨在了解大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀，以便發(fā)現(xiàn)并解決問題。
（一）大學(xué)生法律意識實證考察情況綜述
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在很多法律概念都存在主觀臆斷的理解。大學(xué)生往往對這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題。
大學(xué)生大部分都能意識到法律的重要性，但對法律多持“模糊”觀念，只有百分之十左右的人員表示可以清晰闡述出日常所需要的法律知識。大部分人表示對法律的理解來自于電視節(jié)目諸如“法治天下”或者來自新聞以及新聞評論等，很少有人能夠主動去查詢某方面的法律知識。當(dāng)被問及如果遇到糾紛等需要法律解決的事件時，你會如何做，大部分人的答案是“講道理”，很少有人會為此專門請教法律方面的專家或者自己查詢相關(guān)法律，而是如辯論一般，甚至爭吵。從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，對于法律相關(guān)術(shù)語的認(rèn)識，各個類型的的選擇差別不太大，但其中，我們也能看出一些差別。比如年級較高的學(xué)生法律術(shù)語的正確率明顯高于年級較低的學(xué)生的正確率，這也是法律意識隨年齡增長得到提升的表現(xiàn)，這是一個可喜的發(fā)現(xiàn)。
（二）大學(xué)生法律意識問題的分析
此次的調(diào)查結(jié)果說明，大學(xué)生的法律意識普遍比較薄弱，沒有太過在意生活中的法律問題。況且，在目前功利化思潮的影響下，大學(xué)生寧可多花時間在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上以便為考研或者就業(yè)減輕阻力，也不愿將時間花費在法律知識的學(xué)習(xí)上。更何況法律知識枯燥乏味，很難提起大學(xué)生的興趣，所以大學(xué)生都很“自覺”地放棄了法律知識的學(xué)習(xí)，很自然的，法律意識也不會有所增強。
（一）學(xué)校相關(guān)教育匱乏：
大學(xué)前，因為法律不列入考綱，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校自然會減輕法律知識的教授和法律意識的培養(yǎng)，使大學(xué)生自小不識法律，缺乏對法律基本的認(rèn)識。進入大學(xué)后，很多大學(xué)生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，每個非法學(xué)專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有法律知識的課程并詳細講述相關(guān)的法律知識，然而，學(xué)校并未重視理論知識與實踐的結(jié)合，而最終流于形式。
（二）大學(xué)生本身缺乏積極性與主動性
進入大學(xué)，在功利化思潮的影響下，大學(xué)生寧可將時間分配在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，除了法律專業(yè)的同學(xué)，大學(xué)生基本不會自覺去學(xué)法律，一是因為法律課程本身難免的枯燥乏味，二是因為學(xué)習(xí)法律對大學(xué)生的考研或者工作并沒有很大助力，所以大學(xué)生自覺將其排除在學(xué)習(xí)范圍之外。
（三）社會因素
隨著社會競爭的愈發(fā)激烈，社會需要的人才水平越來越高，大學(xué)生面臨的最大問題是就業(yè)，她們關(guān)注的也是就業(yè)，所以，大學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向是和市場需要相結(jié)合的。但，社會對于大學(xué)生的法律知識并沒有特別的要求，這也造成了大學(xué)生對法律知識的忽視和法律意識的淡薄。
（一）政府加強法制宣傳
大學(xué)生獲得法律知識的途徑主要為網(wǎng)絡(luò)和電視上諸如“法治天下”一類的節(jié)目。政府應(yīng)以此為突破口，增強法律知識的宣傳力度，比如建立專門的大學(xué)生普法網(wǎng)站，舉辦面向大學(xué)生的有關(guān)法律的活動等，讓大學(xué)生多途徑多方面學(xué)習(xí)法律，增強法律意識。
（二）學(xué)校加強法律知識的教授力度
大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主陣地是學(xué)校，最容易給大學(xué)生影響的也是學(xué)校。想要增強大學(xué)生的法律意識，學(xué)校的影響是最直接的，也是極其有效的。學(xué)校在開設(shè)相關(guān)課程的同時，同時也應(yīng)該重視法律教育，并組織相關(guān)活動，比如，學(xué)校可以督促學(xué)生組織進行“模擬法庭”一類的活動，以此彌補法律學(xué)習(xí)枯燥的缺點，讓大學(xué)生懂法用法，同時學(xué)校也可以組織大學(xué)生進行法律相關(guān)的志愿活動。最重要的是，將法律運用于實踐之中。
（三）大學(xué)生自己改變觀念
外界的影響是其次，最主要的還是自身。大學(xué)生自己要糾正對法律學(xué)習(xí)的錯誤意識，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是無用的。大學(xué)生應(yīng)自覺加強自身的法律素質(zhì)，努力掌握法律知識，適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┫嚓P(guān)的法律知識講座、模擬法庭、辯論會等活動，自覺地做到遵紀(jì)守法。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，我們要善于、勇于拿起法律的武器去保護自己。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)法律知識的同時，還應(yīng)該向其他人宣傳法律知識，促使人們多一點了解、熟悉我國的法律法規(guī)，在社會上形成良好的遵紀(jì)守法風(fēng)尚，推進社會主義法治社會的發(fā)展。
本次調(diào)查讓我感觸頗深，在科教興國的今天，大學(xué)生是中國現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人的角色更加突顯，其法律素質(zhì)是衡量市場經(jīng)濟條件下國家公民素質(zhì)的硬指標(biāo)，提升大學(xué)生的法律素質(zhì)的重要性日益突顯，正所謂“少年強則國強”，在新時代下，提升大學(xué)生法律素質(zhì)無疑是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生法律素質(zhì)的優(yōu)缺點，分析了原因，提出了解決辦法，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生法律素質(zhì)的提升有幫助，也希望我國法治能在無數(shù)個具有高法律素質(zhì)的公民的努力下獲得更大發(fā)展！
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇八
工具：我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進行!問卷樣題如下：
你認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何：
a 形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難
c形勢較好，就業(yè)容易
b 形勢正常
d不了解
你對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意程度是
a 很滿意
b 較滿意
c 不太滿意
d 很不滿意
你最希望學(xué)校加強哪類服務(wù)? (可多選)
a 求職培訓(xùn)
d 就業(yè)信息發(fā)布
b 就業(yè)心理咨詢
e組織校園供需見面會
c 就業(yè)政策、形勢分析
f與用人單位建立關(guān)系，做好推薦工作
3. 結(jié)果：大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由學(xué)生、學(xué)校和社會三方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會上對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：
(一)激烈的市場競爭情況
我們的，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀，60人之中只有1人認(rèn)為當(dāng)前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認(rèn)為起初工資為1500——xx元，14人認(rèn)為應(yīng)該為xx——2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。
第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。
(二)學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足
在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn);使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。
第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應(yīng)該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實質(zhì)資本化。而社會培訓(xùn)機構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學(xué)校亂擴大升級，對學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機構(gòu)，根據(jù)社會發(fā)展的進程需要，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。
第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。
(三)大學(xué)生自身素質(zhì)因素
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時，有15個人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達城市創(chuàng)一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗不足是造成他們就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要因素，約占50%，而其它能力比如集體的協(xié)調(diào)能力克服壓力的能力也是他們?nèi)狈Φ?，種.種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢不太樂觀。
4 結(jié)論：在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認(rèn)識和認(rèn)真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的?？傊髮W(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)校社會和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點，達到共贏。
5 建議：
(1)大學(xué)生在大學(xué)時應(yīng)該全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加對社會的認(rèn)識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。
(2)學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機會(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達不清等情況)。
(3)社會應(yīng)該寬容對待大學(xué)生，不能因為大學(xué)生涉世未深，經(jīng)驗不足就拒絕接納大學(xué)生，給他們更多的發(fā)展空間。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇九
大學(xué)生是祖國的未來，睡眠質(zhì)量至關(guān)重要，身體是革命的本錢，如果沒有良好的睡眠質(zhì)量健康將無從談起。為了更好地了解大學(xué)生的睡眠質(zhì)量狀況，特作出此調(diào)查。
考慮到大學(xué)生是個龐大的群體，數(shù)量較多，采取抽樣調(diào)查，針對不同年級的大學(xué)生和男女學(xué)生發(fā)放問卷。
結(jié)果與分析
大學(xué)生入睡時間在10分鐘到30分鐘，30分鐘到60分鐘占25%極少數(shù)大學(xué)生入睡時間大約為一個小時，入睡時間小于十分鐘的占175%由此可以看出大學(xué)生普遍存在睡眠質(zhì)量問題。
分析圖表可知失眠的占90%，還是較多的，其中經(jīng)常失眠的占20%，極少數(shù)是不會失眠的。
表中顯示55%的大學(xué)生是23點到凌晨睡覺。225%的學(xué)生是凌晨之后才睡覺，小部分是23點之前睡覺，很少一部分是睡眠時間不確定。
睡眠質(zhì)量較差的占15%良好的占225%一般的占625%睡眠質(zhì)量較差的占15%良好的占225%一般的占625%睡眠質(zhì)量出現(xiàn)狀況時大部分的學(xué)生會積極進行自我調(diào)整，少數(shù)人是沒在意過或是沒留意過，對自己的睡眠質(zhì)量不關(guān)心。
小結(jié)
1在想睡覺的時候才上床；
3不管晚上睡得如何，早上都按時讓鬧鐘叫醒自己；
4白天不準(zhǔn)打盹，就算瞌睡了，也要告訴自己到晚上睡覺的時間才可以入睡慢或失眠的人在睡前總有一個期望或擔(dān)心，期望自己快點睡著，擔(dān)心自己又失眠。其實這都是不良暗示，無異于反復(fù)對自己說，我還沒睡著。不妨讓自己在睡前的這段難熬時刻，做這樣一件事情——專注地讓腦子去想一個問題。這個問題可以是構(gòu)思給某人寫一封長信，也可以是編造一個長長的故事，或者想像自己在一個喜歡的環(huán)境里散步，捕捉你在此境中的聽、嗅、觸、味、視覺感受等等。
臨睡前使用電腦，可能給睡眠帶來不良影響。體溫在白天活動時會升高，而夜間睡眠時，體溫會降低。如果兩者溫差大，就容易獲得深度睡眠。那些睡眠淺的人，則多是白天體溫不高，夜間體溫也不低，神經(jīng)溫差小的緣故。
在睡前，使用電腦使體溫升高，破壞體溫變化規(guī)律。在使用電腦的過程中，明亮的顯示屏，開閉程序的活動，都對眼睛和神經(jīng)系統(tǒng)有強烈的刺激，使體溫處于相對較高的工作狀態(tài)，睡眠質(zhì)量自然也就差了。睡前盡量不玩電腦。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇十
隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念對我們產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費情況，把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導(dǎo)向，成為我們大學(xué)生共同關(guān)注的話題。在大學(xué)生的消費觀念超前或沒有機會的前提下，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的“財商”。幫助大學(xué)生做好理財規(guī)劃，是一個有利于幫助大學(xué)生健康成長的重要課題。
1、了解大學(xué)生的基本消費情況，提高大學(xué)生的消費意識，提倡勤儉節(jié)約的品德；
2、掌握數(shù)據(jù)調(diào)查方案制定的方法步驟和數(shù)據(jù)調(diào)查收集的方法；
3、通過問卷設(shè)計，練習(xí)解決問卷設(shè)計過程中的細節(jié)問題，提高問卷的質(zhì)量。
1、在校大學(xué)生的基本生活消費
2、在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)消費
3、在校大學(xué)生的娛樂消費
4、在校大學(xué)生的人情消費
5、在校大學(xué)生的電子產(chǎn)品消費
1、活動時間：11月12日至12月18日
具體安排：
11月12日------11月20日制作問卷
11月23日------11月24日發(fā)放問卷做調(diào)查
11月25日------11月27日統(tǒng)計問卷
11月28日------12月2日整理資料并且分析總結(jié)
12月3日------12月18日寫活動報告和活動心得
2、調(diào)查對象：在校大學(xué)生
3、調(diào)查方法：文獻法、問卷法
4、調(diào)查程序：a查文獻b選題c制作問卷d調(diào)查e分析f總結(jié)
5、人員安排：
c統(tǒng)計王豐、梁霞
d總結(jié)與匯編材料全體社調(diào)成員
6、紀(jì)律要求
在調(diào)查過程中，要保持好一個大學(xué)生的形象，不說粗話，臟話，對人要友刪；調(diào)查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關(guān)人員；社調(diào)成員要團結(jié)互助，積極高效的完成各項任務(wù)。
1、選題階段：社調(diào)成員各寫幾個話題由全體成員共同商量決
2、資料匯集：小組成員共同統(tǒng)計分析資料
3、設(shè)計階段：大家共同討論后由組委編寫
4、調(diào)查階段：成員按照安排展開調(diào)查
5、統(tǒng)計階段：組委統(tǒng)計后和大家共同討論寫好總結(jié)
1、調(diào)查過程中保持良好的形象
2、各小組確保材料的真實性和保密性
3、成員之間要團結(jié)互助，辦事要積極主動
1、打印費：90元
2、資料費：30元
3、車費：30元
2方案來源：1008班。年。月。日
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇十一
20xx年4月14日——4月15日
工商學(xué)院南區(qū)
在校大學(xué)生
了解本校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的看法，加深對創(chuàng)業(yè)的 認(rèn)識，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
問卷調(diào)查分組調(diào)查
鄭九文
本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷60份，有效問卷60份。每份問卷共設(shè)置20道問題，每道題有多個選項，根據(jù)個人實際情況，可多選，統(tǒng)計及分析結(jié)果如下.（后面附調(diào)查問卷。）
表格分析如下：
1.你是否有創(chuàng)業(yè)打算？（每一題的分析對應(yīng)上面每一題號）
在這一項中，有33.3%的學(xué)生認(rèn)為來自家庭影響，35%的學(xué)生來自成功人士的鼓勵，6%的人是為了出風(fēng)頭。25%的學(xué)生人創(chuàng)業(yè)的動力不明。這項結(jié)果說明了大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一定的盲目性，對創(chuàng)業(yè)沒有充分的去做準(zhǔn)備。
10.你認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中主要障礙是什么？（多選題） 調(diào)查結(jié)果顯示，51%的大學(xué)生認(rèn)為資金不足，沒有更好的創(chuàng)業(yè)方向成為最大障礙，49%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗不足，沒有社會關(guān)系是主要障礙。其中6%的學(xué)生認(rèn)為要繼續(xù)深造成為主要障礙。還有3%的學(xué)生認(rèn)為家人的反對成為主要的障礙。調(diào)查結(jié)果說明了資金不足、經(jīng)驗不足成為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的最大障礙。
11.你創(chuàng)業(yè)的依據(jù)是什么？（多選題）
這項調(diào)查結(jié)果顯示。高達55%的學(xué)生完全不了解創(chuàng)業(yè)的政策。33%的學(xué)生略知一二。僅有12%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)政策有所了解。說明很大一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的政策不了解，也說明了學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度不夠到位。
從本次調(diào)查結(jié)果可以看出我們學(xué)校大部分學(xué)生還是比較愿意去創(chuàng)業(yè)，說明創(chuàng)業(yè)思想在我們學(xué)校還是很深入的。但同時也可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾大條件即資金、經(jīng)驗、專業(yè)、社會關(guān)系對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響是很大的。有一部分的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)帶有一定的盲目性，對創(chuàng)業(yè)的動機很不明確。同時很大一部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的政策不是很了解。所以對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提出一些建議：
一．加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，多參加實踐活動，豐富自己的社會經(jīng)驗。
二．學(xué)校應(yīng)開設(shè)一些對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，同時要開展一些宣傳活動。
三．學(xué)校要多多鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和加強創(chuàng)業(yè)管理的培養(yǎng)，南區(qū)創(chuàng)業(yè)園開設(shè)很好，不過缺少長期對創(chuàng)業(yè)園的跟蹤管理和指導(dǎo)，有一些創(chuàng)業(yè)店鋪都倒閉了。所以對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅要開店，還要學(xué)會管理。
以上的調(diào)查分析結(jié)論僅僅是部分人調(diào)查結(jié)果，不代表本校全部想法。
對于參加本次調(diào)查活動的電商班幾位同學(xué)表示感謝！
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇十二
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 兼職 問題 調(diào)查與分析
【正文】
大學(xué)生是一個特殊的群體，有著自身的優(yōu)越性，便于兼職工作，在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的課堂遠遠少于中學(xué)生的課程，空閑時間也就相對增多，從而有利于自身支配的時間就增多；由于兼職不僅可以觸社會,獲得鍛煉,提升綜合素質(zhì)，而且還伴隨著一定的經(jīng)濟收入，大部分人選擇了兼職這一途徑去度過課余時間。本次調(diào)查采取問卷法調(diào)查法收集資料，采用隨機抽樣的方法選取調(diào)查對象，對焦作市3所高校(河南理工大學(xué)，焦作大學(xué)，焦作師專)的大學(xué)生進行問卷調(diào)查。實際發(fā)放問卷200份，回收有效問卷150份 ，有效回收率為75％。就兼職的類型、途徑、目的、與學(xué)習(xí)的關(guān)系等方面，對河南理工大學(xué)，焦作大學(xué)，焦作師專等大學(xué)生的兼職狀況進行了分析與研究。
一、大學(xué)生兼職比例隨年級的分布
由于相對來說，河南理工大學(xué)的學(xué)生校多，所以一共發(fā)放100份調(diào)查問卷，而焦作大學(xué)和焦作師專各發(fā)放50份。從性別來看，其中男生120人中98人做過兼職，概率為81.6%。而80名女生中有52人做過兼職，概率為65.0%。在這里可以看出男生做兼職的比率相對較高。同時就問卷中的各年級人數(shù)分布來看，其根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出：從大一到大四依次遞增,比例依次為：52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。大一學(xué)生雖然課程較少，課余時間比較充裕，參加兼職的可能性比較大，但由于一些同學(xué)還未適應(yīng)大學(xué)生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。相對而言，大二、大三學(xué)生已基本適應(yīng)大學(xué)生活，同時出于賺取生活費、打發(fā)空閑時間等原因而去參加兼職，所以比例較大一有所提高。另據(jù)我們調(diào)查得知，大學(xué)生各專業(yè)大三學(xué)生專業(yè)課較多，學(xué)習(xí)壓力較大，空閑時間較少，所以大三學(xué)生兼職的比例與大二的基本持平。大四主要是校外實習(xí)階段，同時因為基礎(chǔ)課專業(yè)課已經(jīng)基本修完，大學(xué)生會利用更多的時間參加兼職工作以積累工作經(jīng)驗，為以后的就業(yè)打基礎(chǔ)，因而兼職的數(shù)量較大三的高出許多。
二、大學(xué)生兼職的途徑和種類
許多的大學(xué)生喜歡通過自己的努力去尋找兼職信息，通過這種方式獲取的兼職信息有很大的安全性，自己尋找兼職的同時也是一種不錯的實踐。通過一些中介媒體。如：報紙、中介、各式傳單、海報等，這是大學(xué)生很喜歡的一種形式，它既可以節(jié)約很多時間又能保證求職率，但又存在著一定的宣傳性，現(xiàn)實與宣傳存在著一定的差距，使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種落差。學(xué)校提供的勤工儉學(xué)也是一種不錯的途徑。首先學(xué)校的兼職工作有很大的安全保障，當(dāng)發(fā)生糾紛時，可以很好進行處理。
大學(xué)生做兼職，主要是從事在校勤工儉學(xué)、校園代理、做家教、發(fā)傳單、促銷員、業(yè)務(wù)員、餐飲服務(wù)員等服務(wù)性工作。當(dāng)然，也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專業(yè)領(lǐng)域的工作。 從性別來看，分別有17.3%的男生，24.7%的女生做過勤工儉學(xué)；分別有48.6%的男生，62.6%的女生做過家教；分別有25.3%的男生，58.6%的女生做過促銷；分別有30.6%的男生，32.7%的女生發(fā)過傳單；同時，還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有26.1%，63.8%，55.4%的同學(xué)做過家教，分別有38.1%，63.8%，73.2%的同學(xué)發(fā)過傳單，分別有21.4%，31.9%，35.7%的同學(xué)做過促銷；當(dāng)然，大四的同學(xué)主要的重心都放到實習(xí)上去啦，這些他們也都曾經(jīng)做過。值得一提的是，焦作師專的95%的同學(xué)都做過家教，畢竟她們以后的主要工作是做教師，主要是想先鍛煉一下自己。
由數(shù)據(jù)可以看出，從事家教是大學(xué)生們的首選。一方面是因為當(dāng)前市場上對大學(xué)生做家教的需求比較大，另一方面大學(xué)生也是學(xué)生，從中學(xué)上來不久，比較熟悉中小學(xué)所學(xué)的知識，與中小學(xué)生年齡差距不大，很容易同他們有共同語言，再加上家教工作時間機動性比較大，工作相對而言比較輕松，報酬尚可。此外諸如促銷發(fā)單類工作，工作具有臨時性，社會對這方面的需求也較大，專業(yè)性 、技術(shù)性含量低，一般來說各專業(yè)、年級的大學(xué)生都容易勝任，對那些以謀生為主要目的的大學(xué)生來說，更是以容易找到的兼職工作為主要選擇。但是，從這些兼職崗位來看，真正能夠體現(xiàn)大學(xué)生身價值、需要大學(xué)生運用科技知識技能的兼職工作并不多，而更多的是看重了大學(xué)生的廉價，且大多數(shù)工作單位不為大學(xué)生交納保險等，所以從現(xiàn)狀看，多數(shù)大學(xué)生的兼職工作穩(wěn)定性差、隨意性大、科技含量低。
大部分的學(xué)生都是選擇在周末從事兼職工作，因為大學(xué)里的周末都幾乎沒
有課程，全都是自由時間。有一部分學(xué)生在假日，比如五一、十一等進行兼職，比如到一些景區(qū)從事服務(wù)型的工作。還有一部分學(xué)生在寒暑假外出打工，利用長時間的假期來賺取一些資金供自己的生活費等生活所需。工作的時間與所從事的工作有關(guān)，但平均每周的兼職時間大都是5-10小時。而每月所獲得工資則與工作類型息息相關(guān)，大都在300元以下，例如家教20元/時，發(fā)傳單40元/天，而勤工儉學(xué)300元/月，都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，不好計算。
三、大學(xué)生兼職的原因
由調(diào)查所得的數(shù)據(jù)可知，38.0%的同學(xué)想通過兼職來提供基本生活所需，減輕家庭負(fù)擔(dān)，大部分的同學(xué)都想到了鍛煉自己，有74.7%的同學(xué)選擇了b、培養(yǎng)個人能力，提升實踐水平，另外有18.7%的同學(xué)想通過兼職來購買一些其他用品，如手機，電腦等，還有30.6%的同學(xué)選擇了 d、打發(fā)個人閑暇時間或其他情況 當(dāng)時我很納悶，怎么會有這么多的同學(xué)選這個呢，原來是其它的方面，比如有些同學(xué)想接觸更多的人，拓寬交際面，或者通過兼職使自己的消費水平得到提高等。這些都表明同學(xué)的兼職目的多樣化，賺錢不是唯一目的。
四、大學(xué)生兼職過程中遇到問題與解決方法
經(jīng)過調(diào)查，73.3%的同學(xué)偶爾遇到困難，20%的同學(xué)經(jīng)常遇到困難，只有很少一部分同學(xué)從未遇到困難。所遇到的困難當(dāng)中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過于刁鉆。當(dāng)遇到這些困難時，66.7%的同學(xué)會積極想辦法解決，而且在他們的努力下，大部分的同學(xué)的問題都得到解決。有15.3%的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉；還有10%的同學(xué)一氣之下 不干了；最后還有8%的同學(xué)選擇了d、不知所措，這類同學(xué)應(yīng)該鍛煉自己的應(yīng)變能力，要有自己的獨立的見解與判斷。
五、大學(xué)生兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系及其收獲
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇十三
低工資就業(yè)：多一些經(jīng)驗?zāi)煤顾畵Q明天。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇“低工資”就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來越多，而他們共同的想法是“拿汗水換明天”。
據(jù)了解，“低工資”就業(yè)實際上是大學(xué)生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗的機會，而畢業(yè)生則以低報酬工作為交換條件。這種“低工資”就業(yè)只為找工作時多一些實踐經(jīng)驗。
工資會隨能力的提升而提高。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對學(xué)歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生剛開始工作，工資可能會低些，但隨著就業(yè)者個人能力的提升，其工資也會慢慢提高。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素。
就業(yè)不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業(yè)招聘只針對有工作經(jīng)驗的人，對應(yīng)屆大學(xué)生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收大學(xué)生，他們愿意出錢培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來說，大學(xué)生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業(yè)為了儲備人才，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性，對企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。
大量事實證明，大學(xué)畢業(yè)生在求職時如果沒有明確的目標(biāo)和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展。對此，專家建議：在校大學(xué)生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識。
職業(yè)道路早規(guī)劃，目標(biāo)堅定不放棄?！懊悦！笔悄壳按髮W(xué)生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因為看不清未來，看不清未來就會把握不住現(xiàn)在。實際上，大學(xué)生看不清未來的原因并不一定是因為沒有目標(biāo)、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標(biāo)過多以致無所適從，規(guī)劃太多而無法實現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標(biāo)，追熱門、隨大流。因此對目標(biāo)的堅持和對規(guī)劃的實施是成功的關(guān)鍵，堅信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，“適合自己的就是的”。
興趣廣泛應(yīng)保持，機遇來臨有保障。由于對所學(xué)專業(yè)缺乏了解，許多學(xué)生進入大學(xué)時都會面臨一個問題：對專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的情緒。實際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學(xué)位、各類培訓(xùn)認(rèn)證等，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時，應(yīng)把握一個原則：那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣;要么與本專業(yè)結(jié)合，成為復(fù)合型人才，增強就業(yè)競爭力。當(dāng)然，在多個專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。
社會活動經(jīng)驗多，面試應(yīng)考不心慌。對于大學(xué)生來說，找工作的瓶頸在于社會經(jīng)驗的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實習(xí)機會并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的：一是有針對性地參加社團活動來鍛煉自己溝通交流、團隊合作等能力，社團活動可以說是對真實工作場景的一種模擬;二是爭取各種校內(nèi)服務(wù)的機會及校外的實習(xí)、兼職機會，可以幫助我們培養(yǎng)堅持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責(zé)任等職場的基本準(zhǔn)則。
實習(xí)練就真本領(lǐng)，應(yīng)聘免了試用期。就漫長的職業(yè)生涯而言，大學(xué)4年無疑是一個黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期，在這4年里，應(yīng)該讓自己具備一個職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會技能、職業(yè)素養(yǎng)……這樣我們在從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到“無縫接軌”。正是充分地利用了大學(xué)階段的實習(xí)機會，從而免去了正式工作后的見習(xí)期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時間和精力。這對于個人和企業(yè)是一個雙贏的過程。
特殊才能做后盾，求職更有競爭力。對于一個班或一個專業(yè)的學(xué)生來說，大家讀一樣的專業(yè)、學(xué)同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競爭，差別就顯現(xiàn)出來了。目前就業(yè)形勢比較緊張，只有身上有“亮點”的學(xué)生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。
第一部曲：面對現(xiàn)實，正確對待就業(yè)形勢，正確對待自己。
擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個重要轉(zhuǎn)折點，對于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話，這就是：認(rèn)清形勢闖市場，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實事求是快上崗。
認(rèn)清形勢包括三個方面：一是國家的就業(yè)政策，二是全國的就業(yè)形勢，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點是，只能樹立一個“闖”字，積極參與競爭，而不是“等”，更不能消極對待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競爭技巧，敢于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。
在近幾年的人才市場競爭中，有個明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實際經(jīng)驗和特長。每個人各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認(rèn)識自己，善于揚長避短，在關(guān)鍵時刻和重要場合發(fā)揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個不可忽視的技巧。
在人才市場競爭中，單靠一個人的智慧和信息“以一變應(yīng)萬變”往往是不夠的，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校、老師和家長，親朋和同學(xué)，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個重要的手段和方法。
第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。
大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。
一、實現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。
在“不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競爭上崗”的大環(huán)境中，應(yīng)克服“聽天由命”或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。
二、在經(jīng)濟上實現(xiàn)由消費者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。
克服長期依靠家庭提供經(jīng)濟援助的依賴心理，憑自己所學(xué)的知識和誠實勞動，立足于自力更生，自食其力。
三、在擇業(yè)姿態(tài)上，實現(xiàn)由一個普通參與者到競爭者的轉(zhuǎn)換。
大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動心態(tài)。
四、實現(xiàn)由“天之驕子”到“普通勞動者”的心態(tài)轉(zhuǎn)換。
放下知識分子的架子，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動求職。不論從事體力勞動還是腦力勞動，首先必須是一個勞動者，而勞動崗位需要自己去爭取。
最后總的來說，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動、積極、從容、自信和百折不撓、面對現(xiàn)實的平和心態(tài)，堅信“天生我才必有用”。
第三部曲：主動出擊，準(zhǔn)備簡歷和面試。
機會總是被那些勇于表現(xiàn)、爭取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用;寫信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱……大學(xué)畢業(yè)生在找工作時，選擇主動出擊，到用人單位去展示實力，至少得到的機會比等著天上掉餡餅的機會大。
據(jù)市人才市場的有關(guān)負(fù)責(zé)人說，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢下，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個制勝法寶。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡歷要真實可信，文字樸實，言簡意賅，頁面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機靈應(yīng)對，不卑不亢。
總之，在進行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，其目的是選擇一個最能發(fā)揮自己專長的工作崗位，開始實現(xiàn)多年的夢想的愿望，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動人心的拼搏與較量。一定要審時度勢，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用的心態(tài)、的形象和全身心積攢的實力，投入到這場競技中來。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇十四
xx大學(xué)位于西寧市城北區(qū)，地理位置位于北緯36°43′42″，東經(jīng)101°44′48″。晝夜溫差較大，四季無明顯，春冬干燥寒冷，夏秋炎熱多雨。日照強烈，光照充足，干濕季分明。校園處于山谷下方，西側(cè)環(huán)山，東側(cè)為人口聚居地，北側(cè)為開闊田地，南面連接高速公路（寧大路）。校園地處地區(qū)綠化率較高，有眾多鳥類適宜棲息地。
了解我校內(nèi)鳥類的種類和大概數(shù)量及分布狀況。
青海大學(xué)（醫(yī)學(xué)院、財經(jīng)學(xué)院、、化工學(xué)院、農(nóng)科院等周邊地區(qū)樹林）。
xx。
望遠鏡、gps衛(wèi)星定位儀、照相機（手機）、記錄用紙和筆。
學(xué)生沿著途中路線，在路線周圍利用望遠鏡觀察周邊鳥類，再利用gps衛(wèi)星定位儀記錄觀察到鳥類的實時位置信息。
采用目數(shù)法和目估法，定向路線走訪調(diào)查，隨機性記錄所見到的鳥類并記錄數(shù)據(jù)，估算校園內(nèi)其種類數(shù)量。
是體表被覆羽毛、有翼、恒溫、卵生的高等脊椎動物。是由爬行動物分化出來的，適應(yīng)空中飛翔生活的一支特化的高等脊椎動物。
與爬行類比較進步特征：
1、具有高而恒定的體溫，減少了對環(huán)境的依賴性；
2、具有迅速飛翔的能力；
3、有發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感官，適應(yīng)復(fù)雜的空中活動；
4、具有較完善的繁殖方式（造巢、孵卵、育雛），保證后代有較高的。
成活率；
5、循環(huán)系統(tǒng)更加完善，心室已完全分隔，2心室、2心房，完全雙循環(huán)；
6、發(fā)展了適于飛翔的身體結(jié)構(gòu)和翅羽系統(tǒng)。
這些保證了它們在進化上的成功。
1、兩只烏鴉，位于農(nóng)牧學(xué)院教學(xué)樓前草坪。
2、三只樹雀，位于醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓后方樹林。
3、一只家鴿和一只烏鴉財經(jīng)學(xué)院。
4、兩只麻雀教工家屬樓。
5、若干只灰喜鵲化工學(xué)院、校東門。
根據(jù)所記錄的調(diào)查數(shù)據(jù)，中等型樹棲鳥類，如灰喜鵲、喜鵲、烏鴉、啄木鳥和家鴿等多棲息于高大樹木上，分布于化工學(xué)院、東門芙蓉園等地。小型鳥類，如麻雀、金翅雀、樹雀等在灌木叢和開闊地分布。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇十五
組長:
組員:
組員分工：
（1）羅寧、余麒麟、楊仁貴負(fù)責(zé)查資料
（2）劉承山、李儉良、伍紹豪負(fù)責(zé)調(diào)查問卷
（3）由楊敏負(fù)責(zé)對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計分析
（4）各組員寫心得體會
（5）最后由胡方德總結(jié)和寫心得體會
指導(dǎo)老師：政治課老師
課題研究目的：分析我校學(xué)生環(huán)保意識所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響
課題研究步驟：
（1）6月x日確定研究和課題
（2）6月x日小組討論分工
（3）6月x日進行調(diào)查問卷
（4）6月x日－18日資料及有關(guān)數(shù)據(jù)整理
（5）6月x日－20日分析原因并討論總結(jié)
（6）6月x日－6月x日撰寫結(jié)題報告
在21世紀(jì)經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關(guān)心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境。比如生態(tài)環(huán)保等問題。環(huán)保突然成為了一個普遍人們關(guān)心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。而作為當(dāng)代青年當(dāng)中佼佼者的大學(xué)生們的環(huán)保意識的強弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會問題！
6月x日是世界環(huán)境日。今年的世界環(huán)境日中國的主題為：“生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會”。因此，為了廣泛動員和參與保護環(huán)境的行列中，作為一名大學(xué)生，更做為這社會的一員，為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查。
這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調(diào)查問卷100份，收回100份.有效率100%.調(diào)查的覆蓋面為貴州師范學(xué)院大一到大四的各系大學(xué)生。
通過此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識的很多問題。由于我們的能力有限。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識的強弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識概況。
從調(diào)查問卷反映出來的問題來看，我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生的環(huán)保意識總體來說不是很強，主要存在問題有以下幾點：
問題五:你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎?有60%的學(xué)生隨地吐痰的習(xí)慣,這反映了這些學(xué)生不講究衛(wèi)生,根本不理會什么環(huán)保.
對于上面所說的問題關(guān)于造成這種結(jié)果的原因是多方面的。
1. 學(xué)校對大學(xué)生的環(huán)境保護意識教育的失衡。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生獲得環(huán)保信息的主要途徑是通過媒體與課外閱讀，而在課本上幾乎得不到環(huán)保信息（環(huán)境專業(yè)除外）。由此可見，我國很多學(xué)校對環(huán)境教育的重視程度不夠。許多高校的非環(huán)境類專業(yè)開設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程較少,況且還不一定屬于公共必修課,這種現(xiàn)狀與我國生態(tài)危機的嚴(yán)峻形勢及實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需求極不相符。從而就導(dǎo)致了大學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識非常匱乏。
2.盡管我們學(xué)校綠樹成陰，但在對大學(xué)生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠。組織大學(xué)生環(huán)保的活動缺乏。
3.社會媒體對環(huán)保的宣傳不透徹。存在很多問題。
4.學(xué)校方面雖然十分注重環(huán)保，但想學(xué)生真正落實的太少了，平時都是隨便做做表面工作就行了。
(1)通過學(xué)校加強對學(xué)生的教育,制度校規(guī)來規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識多開展環(huán)保宣傳活動。
(2)我學(xué)校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),努力營造這種氛圍,并制定校規(guī)來嚴(yán)格管理。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇十六
隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國國民的消費水平日益提高，作為當(dāng)代的大學(xué)生，他們的消費來源主要是父母，當(dāng)前我國很多家庭都是獨生子女，所以他們的消費也日益增加，手機可以說是大學(xué)生必備的通訊工具，從此來看，我國手機消費市場還很大，目前也有很多品牌的手機充斥市場，諾基亞手機產(chǎn)品在我國人心中的印象也還好，包括質(zhì)量、性能、外觀等，可是很多大學(xué)生在真正決定購買手機時并不會選擇該品牌手機，再隨著蘋果macosx，谷歌安卓操作系統(tǒng)的流行，年輕消費者購買手機的趨勢不再那么的親睞于塞班操作系統(tǒng)了。所以為了更好的打開諾基亞手機在大學(xué)生中的消費市場，鞏固該品牌手機的市場地位，拓展本品牌手機的市場發(fā)展空間，為更好地滿足消費者的消費需求，計劃對大學(xué)生手機市場進行一次市場調(diào)研。
針對目前諾基亞手機市場的基本情況，本次市場調(diào)查須本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、真實可靠、調(diào)查與論證相結(jié)合的原則，對此項調(diào)查進行深入的研究。本次市場調(diào)查的目的包括：
2、明確大學(xué)生對諾基亞手機的品牌認(rèn)知；
3、了解大學(xué)生消費群體的消費需求和消費行為；
4、了解大學(xué)生對諾基亞手機的認(rèn)知和建議；
5、了解在大學(xué)生眼中諾基亞手機與其他品牌手機相比的優(yōu)缺點；
6、最終目的：
（1）為諾基亞公司大學(xué)生手機市場的開發(fā)提供真實有效的依據(jù)；
（2）諾基亞公司應(yīng)集中主要精力于開發(fā)哪一款式的產(chǎn)品；
（3）確立諾基亞公司在大學(xué)生消費市場的營銷定位；
（4）在大學(xué)生中樹立品牌形象，提高品牌忠誠度。
1、大學(xué)生對諾基亞手機品牌的認(rèn)可程度；
2、大學(xué)生對諾基亞手機品牌的的購買頻率；
3、大學(xué)生對諾基亞手機品牌的購買意向；
4、諾基亞手機在大學(xué)生中的市場占有率；
5、不同消費層次的大學(xué)生對手機產(chǎn)品價格的接受程度；
6、大學(xué)生對諾基亞手機產(chǎn)品質(zhì)量、性能的認(rèn)知與評價；
7、大學(xué)生對諾基亞手機款式的。認(rèn)知與要求；
8、影響大學(xué)生購買手機產(chǎn)品的主要因素；
9、大學(xué)生對待新產(chǎn)品的態(tài)度；
10、大學(xué)生不接受新產(chǎn)品是由于有哪些擔(dān)心因素；
11、大學(xué)生對手機產(chǎn)品功能的要求；
12、諾基亞手機產(chǎn)品與其他品牌手機相比的優(yōu)缺點；
13、提出諾基亞手機產(chǎn)品存在的問題（質(zhì)量、價格、包裝、客戶服務(wù)、促銷）及建議；
安徽工業(yè)大學(xué)校本部在校大學(xué)生。
（1）以實物問卷的方式進行抽樣調(diào)查，問卷共100份。
（2）以電子檔的形式在安徽工業(yè)大學(xué)本部的校友里進行電子檔的問卷調(diào)查。
（3）采用電話訪問的方式進行調(diào)查，由訪問員向被訪問者撥打電話對消費者進行講解后，進行一對一的訪問。
10月8日――9日：設(shè)計問卷及調(diào)查方案、了解品牌。
10月10日――11日：修改、決定問卷和方案。
10月12日：進行人員安排及培訓(xùn)。
10月13――16日：實地調(diào)查。
10月17日――18日：數(shù)據(jù)的審核及處理。
10月19日――20日：統(tǒng)計分析。
10月21日――22日：編寫調(diào)研報告。
10月23日――24日：印刷并提交調(diào)研報告。
問卷印刷費：100x0、1x3=30(元)。
調(diào)研報告打印費：2元。
電話費：30元。
共計：62元。
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇十七
一。調(diào)行狀況，分析貴州師范學(xué)院師生對乘坐56路公交車的滿意程度，并此得出的結(jié)論，進一步了解貴州師范學(xué)院師生對56路公交車的看法，并為公交公司改善56的運營情況提供一份參考信息。
(1)56路公交車的出查題目：貴州師范學(xué)院師生對乘坐56路公交車的滿意程度
二。調(diào)查目的：通過調(diào)查56路公交車的運車率；
(2)56路公交車的衛(wèi)生情況；
(3)56路公交車的車速；
(4)56路公交車的數(shù)量；
（6）公交車的司機服務(wù)態(tài)度
(7)56路公交車的基本設(shè)施
(8)56路公交車乘客的素質(zhì)問題；
（9）在公交車的行為舉動；
（10）乘坐56路公交車人的師生人數(shù)；
（11）對56路公交車的總體評價
（12）擇乘坐56路車的最主要的原因
（13）乘坐56路車的時間段
(14)56路公交車內(nèi)的擁擠程度如何？
（15）對56路公交車內(nèi)的空氣狀況的普遍感覺
（16）公交車的價格；
（17）師生對時間的看待
(18)56路公交車最需要改進的地方
大學(xué)生調(diào)查方案設(shè)計篇十八
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們普遍會有這樣一種感受：在校園里，大部分的學(xué)生基本上無所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無目的、茫茫碌碌的生活，沒有一個具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，更談不上自主學(xué)習(xí)。然而，對于即將步入社會這個激烈的競爭環(huán)境的大學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。那么了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的情況，并且能夠采取相應(yīng)的有效的對策，變成了大學(xué)課堂一項重要的任務(wù)。為此，我們就針對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進行了一次深入的調(diào)查，以求能夠幫助大學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。
放假歸來的一些大學(xué)生，利用隨機調(diào)查的方法對他們進行調(diào)查研究，了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況，并做記錄。
大學(xué)是一個相對自由的環(huán)境，擺脫了高中學(xué)習(xí)中“以教為主”的教學(xué)模式，而是以自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能為主。許多過慣了“牢籠”里被動學(xué)習(xí)的同學(xué)，也許在大學(xué)學(xué)習(xí)中迷失了方向，不知道該怎樣來面對大量的時間和資源。
1、年級構(gòu)成
本次調(diào)查的對象以大一學(xué)生居多，大一期間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力影響其學(xué)習(xí)效果，更關(guān)乎其以后掌握知識的能力和發(fā)展的程度，所以大一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力狀況尤其值得我們關(guān)注。
2、自主學(xué)習(xí)能力的意識
3、學(xué)習(xí)興趣和積極性
4、新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式
5、學(xué)習(xí)的目標(biāo)分析
1、學(xué)校方面
學(xué)校沒有一個自主學(xué)習(xí)的氛圍，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)備不多。圖書館自習(xí)室只有自習(xí)的地方，卻沒有一個可以讓學(xué)生自主探討和與學(xué)習(xí)伙伴討論場所，除了圖書館外，教學(xué)區(qū)也沒有給學(xué)生提供可以自主學(xué)習(xí)的場地。自主學(xué)習(xí)在硬件上就受到了很大的限制。圖書館的圖書室提供的書籍比較少，很多專業(yè)書籍都找不到。閱覽室的雜志也相對缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很，慢，開放的時間也短。學(xué)校沒有一個自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，沒有對學(xué)生強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，安排課程的時候也沒有充分考慮給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間。宿舍管理較松，學(xué)生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，學(xué)生的睡眠時間得不到保證，直接影響學(xué)習(xí)的效率。
2、老師方面
教學(xué)觀念難以根本轉(zhuǎn)變，對自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不適應(yīng)，大學(xué)的很多老師都不注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒有營造良好的自主學(xué)習(xí)課堂，沒有注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講，與學(xué)生沒有一個互動。教學(xué)過程中不注重學(xué)生的主體地位，不尊重學(xué)生的主體精神，教學(xué)還是“填鴨式的滿堂灌”，阻礙了學(xué)生獨立思考能力的形成及主動探索的學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，從而阻礙其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3、學(xué)生自身因素
作為一名大學(xué)生，自主學(xué)生能力的培養(yǎng)還是要靠自己，學(xué)校、老師都只是次要的，更重要的是學(xué)生自身的因素。對于學(xué)生來說，影響自主學(xué)習(xí)能力的因素有以下幾點：
策略，但是，對于自主學(xué)習(xí)的了解不多，只停留在表意上，在他們看來，自主學(xué)習(xí)就是自己一個學(xué)習(xí)，這個誤解讓很多學(xué)生只是靠自己在茫目的學(xué)，卻沒有真正做到自主的去學(xué)。也不會與同學(xué)討論，只是自己一個人鉆在書中，最后成了名副其實的書呆子。而很大一部人清楚自主學(xué)習(xí)，也嘗試著用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，但是堅持不了多久。
（2）、有“自主學(xué)習(xí)”的意識，但學(xué)習(xí)依賴性強
自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生都已經(jīng)意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，都希望有自我學(xué)習(xí)的時間。但是學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中仍然依賴于教師、教室以及面授輔導(dǎo)課，只是被動地聽課、被動地做筆記，依然沿襲著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑也是依靠老師或書本，可以看的出來學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性強，主動性差。
（3）、對大學(xué)時間管理意識不強
相對于高中的繁忙的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)相對變的輕松，自由支配的時間也相對多了很多，但是面對那么多的時間，很多學(xué)生不知道該干什么，不會合理的安排時間，學(xué)習(xí)任務(wù)不再那么重，就開始變的懶散。在自定時間下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況，即開始時學(xué)習(xí)抓得不緊，往后拖延，但任務(wù)完成的最后期限抓得很緊。其結(jié)果是自主學(xué)習(xí)能力不高，甚至還有可能導(dǎo)致考試焦慮的產(chǎn)生。學(xué)業(yè)時間的自我管理是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要表現(xiàn)。時間管理的怎樣，直接影響自主學(xué)習(xí)的效果。
（4）、對學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)
學(xué)生漫無目的的生活的一個很有說服力的理由。因此，對于學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，甚說上大學(xué)只是為了混一張文憑，只注重學(xué)分，平時就在宿舍上網(wǎng)聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些同學(xué)不要說自主學(xué)習(xí)，他們連學(xué)習(xí)都不會，上大學(xué)，好像就只是混混日子而已。
（5）、不會利用學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學(xué)習(xí)的工具，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以收獲很多，但是，當(dāng)代的大學(xué)生，利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)的人是少之又少?；臼怯镁W(wǎng)路聊天，玩游戲，看電影。擺在眼前的資源，很多人都不會利用，就不要說美每個星期上幾次圖書館了。不會利用網(wǎng)絡(luò)資源，而讓這樣的資源占用了大學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，也是影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個重要原因。
針對上述關(guān)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的問題及原因分析，我們提出相關(guān)的一些建議來提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：
1、學(xué)校方面
學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。合理地建設(shè)圖書館，增加藏書量，增加圖書館里的電腦查詢設(shè)備。力求建立一個系統(tǒng)、完善全面的圖書館。延長電子閱覽室的開放時間，讓學(xué)生有更多的時間去查詢資料。學(xué)校也可以設(shè)立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)室，專門為那些學(xué)習(xí)伙伴提供交流、討論的場所，形成一股自主學(xué)習(xí)氛圍。進行課程的合理安排，保證學(xué)生擁有更多的課余時間去進行自主學(xué)習(xí)。也可以設(shè)立專門的自主學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在課堂上體驗自主學(xué)習(xí)的氣氛，感受自主學(xué)習(xí)的好處，從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、老師方面
自主學(xué)習(xí)使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了個根本性的變化，這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。自主學(xué)習(xí)雖然具有獨立性的特點，但并不忽視老師的作用，自主學(xué)習(xí)仍需要老師與學(xué)生之間的交流和互動，老師可以通過指導(dǎo)、矯正，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有計劃性和目的性，不斷的完善自己的自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。這時，教師可以適當(dāng)?shù)臏p少課堂教學(xué)的時間，轉(zhuǎn)移課堂學(xué)習(xí)的重點，使之成為學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間進行協(xié)商、討論合作的場所，以便解決那些學(xué)生獨自不能解決的問題。
3、學(xué)生方面
（1）、作為大學(xué)生，首先要端正自己的學(xué)習(xí)目的，要明確自身的需要，尤其是學(xué)習(xí)的最終目的，上大學(xué)不是為了只為了拿張文憑，更不是來混日子。而是為了提升自身素質(zhì)，為了我們的理想。要認(rèn)清自己，知道自己需要的是什么。給自己定一個目標(biāo)，為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識上先做好自己，再付諸行動。
（2）、進一步的去了解自己的專業(yè)，興趣是最好的老師，只有對一個事物你有興趣，你才會想進一步的了解它。真正的弄懂自己的專業(yè)是怎么樣的一個專業(yè)，這個專業(yè)出來后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專業(yè)的話，也不要緊，大學(xué)，自己掌握的時間還是比較多的。你可以選擇在保證你專業(yè)課不掛科的情況下，學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西，前提是：你知道自己想要的是什么。
（3）、學(xué)會合理的安排自己的時間。大學(xué)，出了上課的時間外，留下的時間都是自由支配的。這時，你需要學(xué)會如何安排好自己的時間。最好就給自己的時間做一下規(guī)劃，計劃好自己一天、一星期、甚至一個月、一學(xué)期的時間。計劃的時候注意分好星期中、星期天，還有就是假期。只要合理的安排好時間，你就會覺得生活很有條理，對自己的生活也會比較有信心。大學(xué)的時間相對比較寬，在計劃的時候，你可以不用把時間安排的滿滿的。這樣你的流動時間就可以用來做那些你沒有完成的事情。這樣也可以確保計劃的完成。
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