報告還應注意版面設計和排版格式，使其整體呈現出清晰、美觀的視覺效果。報告的結尾部分可以總結主要觀點和提出未來的建議或展望。如果你對報告寫作感到困惑，不妨參考以下范文，或許能給你一些靈感。
課改報告感想篇一
以前總以為調查研究是一件簡單的事，只需要分工明確然后按部就班的進行下去就行了。但是當我們真正的去進行調查，去進行研究的時候才明白，一項調查研究的進行是不容易的，一個研究成果的展示背后蘊含了多少勞動與辛酸。當然，在調查研究的過程中，我們也學到了很多知識，掌握了很多技能也明白了很多道理。
我們小組研究的內容是大學生網絡購物現象，這是我們第一次做調查研究，既沒有足夠的技能也缺乏必要的經驗。我們所擁有的只有一份熱情和興趣。還好有老師的熱心指導，我們的調查得以維持下去。
調查的過程是艱辛的，充滿了各種困難和意想不到的事情。首先就是問卷的設計與問題的選擇，先前看別人做的問卷，總感覺出的題非常乏味，缺少技術含量，所以就很隨意的給別人填答問卷。而當我們自己出題的時候才知道，問題的提出與篩選是一個很困難的過程，一份好的問卷承載了很多人的期望。我們團隊的六個人，經過了無數次的討論，一直在問題的選擇上有分歧，不能確定如何選擇。因為問題太多、太零碎，不易去系統的考慮，而且問題還必須與我們的研究主題相關聯，與我們的調查相協調。而問卷設計的本身就具有一定的結構和層次。其問題的擺放于設計都有其規(guī)律性與嚴謹性，有其層次與側重，這對于第一次設計問卷的我們都不是小的挑戰(zhàn)。最終我們六個人每人出一份將自己認為重要的問題全都羅列出來，將所有的問題匯總，然后再逐個甄別。經過兩個星期的篩選，終于將問卷的初樣整理出來了。問卷的發(fā)放也不是一件簡單的事，因為研究的對象是龍子湖高校大學生，不只是我們一個學校，對其他學校的調查就是一個難題了。我們印制了四百份問卷，分別發(fā)送到航院、教育學院、財專等五個學校，這使得我們不停地奔勞，并調用了一切可以利用的人力去幫忙調查，請了許多朋友協助分發(fā)問卷。由于其他院校并不熟悉，因而只能從自己的同學跟朋友著手分發(fā)問卷。
最后對于問卷的統計分析，這是一個浩大的工程。本來有軟件sp可以幫助，但是我們不會用，只能采用傳統的手寫方法統計。一份份問卷進行，一個個選項記錄下來，這樣不停地寫不斷地記，期間還要求不能走神，因為很容易出錯，這為研究的結果做好了鋪墊。
在研究的過程中，我們真正體會到了團隊的力量。個人能力再強，終有窮盡之時，而集體力量是無窮的。對于調查研究，尤其體現出集體力量的重要。調查的進行是一個艱辛的過程，如果離開了團隊，我們哪一個人都難使調查進行下去。正是因為我們的密切合作，才使枯燥乏味的調查變得充滿樂趣。在這個過程中，我們也學會了如何團結協調工作。
在調查的過程中，細心與耐心也是非常重要的。調查過程的每一步都需要耐心去完成，否則調查就會被中斷。在數據分析這一塊，更是要求要細心的對龐大繁雜的數據進行定量的研究。
當然，貫穿整個調查過程的是我們的激情與熱心，而且，因為有一個好的團隊、好的隊員，我們的每一步都完成得很順利，并且在艱辛中體會到了成功的快感。所以，我們這次調查研究的收獲不僅僅是一份報告，更重要的是提升了能力，培養(yǎng)了技巧，增強了團隊意識。
小組成員：孫嘯、閆嫚、曹越、張亞楠、黃嗣源、楊永春
課改報告感想篇二
學習和貫徹黨的精神,是當代大學生的作為社會主義接班人應有的覺悟,而高校也應該充分認識到黨的精神對于大學生而言有著非常重要的指導意義。下面是有高校報告感想，歡迎參閱。
中國的改革發(fā)展正在進入新的歷史階段，在取得世界公認的發(fā)展成就的同時，一系列風險挑戰(zhàn)也愈發(fā)嚴峻。20xx年11月8日上午，中國共產黨全國代表大會開幕，這是我們黨在全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的會議。在開幕式上做的政治報告，提出了諸多新概念、新表述、新提法，體現了共產黨這個世界上規(guī)模最大、領導人口最多的執(zhí)政黨對于中國未來發(fā)展的清晰構想、迎接挑戰(zhàn)的堅定決心以及完成使命的扎實舉措。大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。胡從12個方面談了報告的主要內容。談了我們社會的問題，同時對未來充滿了自信，如何走好社會主義道路，用開拓的精神解決問題，深化改革，轉變思想。堅定地走社會主義道路，邁出厚重堅實的步伐。
在人民大會堂作報告，在約一個小時四十分鐘的時間里，這份共12部分、近3萬字的報告贏得30多次掌聲，其中的幾個關鍵詞格外引人關注。
——“不走老路”與“不走邪路”?！霸诟母镩_放三十多年一以貫之的接力探索中，我們堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路”。在強調堅定不移走中國特色社會主義道路時作出上述表述。
——“自信”?！爸灰覀冃貞牙硐?、堅定信念，不動搖、不懈怠、不折騰，頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，就一定能在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，就一定能在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。全黨要堅定這樣的道路自信、理論自信、制度自信!”在強調堅定不移走中國特色社會主義道路時，對全黨提出上述希望和要求。
——“分開”與“公開”?！吧钊胪七M政企分開、政資分開、政事分開、政社分開，建設職能科學、結構優(yōu)化、廉潔高效、人民滿意的服務型政府”，“推進權力運行公開化、規(guī)范化，完善黨務公開、政務公開、司法公開和各領域辦事公開制度，健全質詢、問責、經濟責任審計、引咎辭職、罷免等制度，加強黨內監(jiān)督、民主監(jiān)督、法律監(jiān)督、輿論監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權力，讓權力在陽光下運行”。以較大篇幅論述了堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路和推進政治體制改革，引發(fā)人們對政治體制改革的熱議。
——“不動搖”?！耙越洕ㄔO為中心是興國之要，發(fā)展仍是解決我國所有問題的關鍵。只有推動經濟持續(xù)健康發(fā)展，才能筑牢國家繁榮富強、人民幸福安康、社會和諧穩(wěn)定的物質基礎。必須堅持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想，決不能有絲毫動搖?！痹谡撌黾涌焱晟粕鐣髁x市場經濟體制和加快轉變經濟發(fā)展方式時作出上述表述，明確了在未來一段時間，經濟發(fā)展仍是中國的興國之要。
——“興國之魂”?！吧鐣髁x核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向?！珜Ц粡?、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。在論述社會主義文化體系建設中，報告如是闡述社會主義核心價值體系。
胡的報告高屋建瓴，立意高遠，內涵豐富，重點突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領性文獻。報告全面系統總結基本經驗，是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果，標志著我們黨對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律認識水平的進一步提高，對于黨和國家事業(yè)的發(fā)展具有長遠的指導作用。
大家充分意識到作為一名黨員，應該時刻保持努力學習，深入貫徹黨的會議精神，在工作中學習，在書本中學習，在實踐中學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷提升自己的認知能力和認知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質。
我們要保持政治上的清醒和堅定，在思想上行動上同以胡為的黨中央保持高度一致。信賴黨中央、擁護黨中央，保證思想上行動上的高度自覺。堅定不移地按照中央要求，以實際行動實踐黨的精神內含。
報告總體上看有三個特點，一是報告對過去五年工作和十年的總結，概括非常全面。20xx年，中國經濟是世界第七位，現在上升到第二位;當時中國是區(qū)域性經濟大國，現在變成全球性大國;當年人均收入1800美元，這十年整整翻三番。這三個數字足以說明這十年經濟社會取得的巨大成就。二是報告對問題不回避，敢于面對現實。用“我們現在面臨形勢和挑戰(zhàn)前所未有”這樣概括，這在他所有講話中是很少用的。我們面臨的形勢、挑戰(zhàn)前所未有，足以說明我們現在確實面臨很多問題，不管經濟、社會乃至政治層面都面臨問題。三是報告從整體上提出六大建設。是未來中國發(fā)展大的思路，是對中國未來發(fā)展的清晰描繪。
的報告，在政治建設和政治發(fā)展中，講了七個問題，包括人民代表大會制度、協商民主、基層民主、依法治國、行政體制改革、權力運行制約和約束、愛國統一戰(zhàn)線等。從公共管理學科角度講，我認為有五個亮點：一是對服務型政府的內涵做了更加清晰的界定，包括職能科學、結構優(yōu)化、廉潔高效、人民滿意。過去對服務型政府做過很多探討，但是服務型政府究竟是什么，并不清晰。報告明確政府職能要向創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境、提供優(yōu)質公共服務、維護社會公平正義轉變，這些都是對服務型政府內涵的界定。二是對權力運行制約和監(jiān)督進行了深入分析。其中特別強調公眾參與，強調要保障老百姓的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權，這是非常重要的。過去特別強調內部紀檢監(jiān)察、審計，其實，加強外部的參與和監(jiān)督至關重要。三是第一次在反腐敗問題中提出三句話，做到干部清正、政府清廉、政治清明，這個目標非常高，如果真正通過各種努力，反腐敗達到這樣的高度，我想干群關系就會得到大大改善，老百姓對政府的信任度也會大大提高。四是在黨的建設中特別提出要以黨內民主帶動人民民主，這是很多專家在召開以前給中央的建議，首先擴大黨內民主，保證黨員的知情權、參與權、選舉權、監(jiān)督權，然而通過對黨內民主的保障來帶動人民民主。五是特別強調政府自身改革。比如要減少行政審批、降低行政成本，都在行政體制改革部分做了很明顯的強調。
要貫徹落實好報告內容，需要以更大的勇氣、更大的決心推動改革，重在落實。堅定地走鄧小平的改革開放道路，這是報告很強的信號。我建議將來我們在落實報告內容的時候，盡量聚焦一些改革的關鍵點，尋求突破點，能夠重振人氣，調動人們對改革的信心。一是盡快出臺收入分配改革的具體方案。強調富民戰(zhàn)略，如何改革收入分配制度，在我看來分配改革不僅僅是政治層面的問題，而是三個層面的問題：收入本身不合理;分配不均等;現實中有嚴重的既得利益障礙，可能導致更大的收入分配不均。三個層面的問題不是靠簡單的收入分配制度改革能夠解決的。要全面落實收入分配制度改革，盡快將精神落到實處。二是加快出臺政府自身改革的具體措施。社會公眾非常關注政府改革。加大社會監(jiān)督，加快制定出臺官員財產申報制度，這是順應時代的需求。三是加大司法體制改革力度。報告強調深化司法體制改革，如何加大司法相對獨立性、司法公正這方面的改革力度，也是公眾的關注點。四是在黨內更大范圍實行差額選舉。要保障黨員的知情權、參與權、選舉權，在黨內擴大差額選舉范圍，給黨員更大的選舉范圍。
堅持科學發(fā)展，加快轉變發(fā)展方式——國家行政學院經濟學教研部主任、教授 張占斌
報告有很多新亮點、新穎的提法，說明對轉變發(fā)展方式非常重視。一是特別強調把推動發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來;二是強調更加尊重市場規(guī)律，而且講經濟體制改革的核心是處理好政府和市場的關系;三是講經濟結構調整下轉變發(fā)展方式，牢牢把握擴大內需這一戰(zhàn)略基點，對當前很有啟發(fā);四是強調新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現代化同步發(fā)展;五是指出城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農”問題的根本途徑，讓農民平等參與現代化進程、共同分享現代化成果;六是把生態(tài)文明放到更大范圍、放到五個布局中來講，對建設資源節(jié)約型、生態(tài)友好型社會非常重要;七是著力培育開放型經濟發(fā)展新優(yōu)勢，希望未來發(fā)展中加大開放新的空間;八是鮮明提出改革的問題，要以更大的力度來推進改革。
報告回首了過去的十年，這是蕩氣回腸，甚至有時讓人悲壯唏噓的十年，但更是高歌奮進的十年。本屆黨中央執(zhí)政伊始就遭遇非典、后來是汶川地震、全球金融危機，但也成功舉辦了奧運會、世博會，載人航天取得重大突破，經濟總量躍居世界第二。中國發(fā)展的潮流浩浩蕩蕩。潮流的走向是由潮頭決定的，潮頭引領著潮流。這個潮頭就是我們的黨，這個潮流的主體就是我們的人民，黨和人民是不可分割的。這個潮流的走向就是中國特色社會主義。
報告強調我們必須堅持兩個“毫不動搖”。(三個“取決于”：)把握機遇、沉著應對挑戰(zhàn)，關鍵取決于我們的思想認識，取決于我們的工作力度，取決于我們推進改革發(fā)展的步伐。首先思想認識是關鍵，有正確的思想才有正確的行動，有積極的思想才有積極的行動，有統一的思想才有統一的行動。工作力度是否到位，推進改革發(fā)展的步伐穩(wěn)健與否決定著我們對機遇的把握和對挑戰(zhàn)的應對。(四個“特色”：)報告強調必須不斷豐富中國特色社會主義的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色。這“四個特色”回答了“中國特色”的具體含義。實踐特色是指在具體的歷史實踐中不斷發(fā)現問題，解決問題，循序漸進。理論特色是指我們形成了與時俱進的中國特色社會主義理論體系，從鄧小平理論、“三個代表”重要思想到科學發(fā)展觀，這是一個不斷發(fā)展的理論有機體。民族特色是指從中國國情出發(fā)，圍繞中國人民的具體需要，植根于中國文化;時代特色是指符合時代要求，圍繞時代矛盾問題，緊跟時代步伐，把握時代脈搏不斷引領時代。
今天開幕了，幾天之后就會閉幕。但的精神將指導中國下一個階段的發(fā)展。作為交大人，我覺得關鍵在于“結合”，把的精神融于自己的思想和行動，和交大實際相結合。在創(chuàng)造建構的實踐中彰顯自己的主體性。今天的交大人已經乘坐神舟飛船飛向太空，已經設計了蛟龍潛水器探測深海，已經設計并駕駛著航空母艦保衛(wèi)海疆。所以交大人“能上九天攬月，可下五洋捉鱉”。所以也必然能夠在精神的指引把我們上海交大建設成世界一流大學。
這就是我聆聽報告的一點感想，謝謝!
課改報告感想篇三
社會實踐調查報告（公共服務、統籌城鄉(xiāng)方面）
市營09級2班 張藝 2009243047 這此調查是我進入大學以來參加的第一次比較正規(guī)的社會問卷調查，以前只做過簡單的調查，一般與企業(yè)相關。去參加這次調查，我是想通過調查學一些與實踐相關的經驗。通過這次社會調查讓我學到了一些社會實踐的經驗，認識到了其他學校的朋友。
星期二上午收到趙老師的短信，要求我們下午到調查隊進行培訓，去到成都調查隊后，就開始進行培訓，趙老師和楊老師先后就問卷的各類問題給我們進行了詳細的講解，針對問卷的注意事項和容易出現錯誤的地方進行單獨的講解，同時，還給我們講了很多調查中運用到的技巧問題。還給我們大家講了一些做調查時的原則性問題，讓我們做好本職的工作。
星期三的早上我們9點從調查隊出發(fā)，經過將近3個小時的車程，我們終于到了此次調查的地點——邛崍市。下車半小時內我們把隨身物品放在住處，下樓和老師們會合。當地政府和鄉(xiāng)上的工作人員帶領我們下山到各個鎮(zhèn)上、村上去進行調查。我們小組今天的任務是在平樂鎮(zhèn)進行統籌城鄉(xiāng)的問卷調查。我們根據年齡、性別的條件開始進行入戶調查。在調查中我們發(fā)現這次調查的很多年輕人都沒有在家中，村中都是年齡偏大的人。平樂鎮(zhèn)的整體發(fā)展是很好的。晚上我們又進行公共服務（城市卷）的入戶調查。在調查是過程中，我們也遇到很多的難題，因為一些住戶沒有在家或者是不配合我們調查。調查完后，我們就今天的問卷進行檢查和整理。
星期四，我和組員今天調查的地方是天臺山鎮(zhèn)。我們從天臺山鎮(zhèn)中選擇幾個村進行入戶調查，政府工作人員給我們講解了一下天臺山鎮(zhèn)這邊的發(fā)展情況。調查中，由于每家戶離的比較遠，有的還在山上，給我們調查帶來了一定的困難。我們仍舊堅持做完調查了。
通過這兩天的調查，我學到了很多的東西，了解到了農村、城市真實的發(fā)展狀況，也深刻的體會到國家政策對農村發(fā)展的大力支持。這次調查中遇到入戶的困難、和當地人民的溝通困難以及調查路途的艱辛，我們都一一克服了，并且很好的完成了督導給我們的任務。這次調查增加了我的閱歷和實踐經驗。
課改報告感想篇四
現將我校在課程改革方面所做的工作進行簡單的回顧，我們主要從所做工作，存在問題和課改方向這三大問題，開展工作，也是希望能夠順利度過這個課改時期，讓全體師生盡快投入到教學學習工作中去。
一、所做的工作
(一)、建立領導小組，明確課改思路。
1、我校高度重視課改工作，成立了以校長為組長，教導主任為副組長，年輕教師為組員的課改工作領導小組，統一思想不課改，就沒法減輕師生負擔，不課改在新形勢下教學質量就沒有保障，每個教師必須無條件改變思想，付諸行動，走課改之路。課改模式為24字模式，是被印證了的可行的模式，學習行動。
2、課改評價同評先晉級，評模表先掛鉤，調動積極性。
(二)、加強理論學習，積極教研，不斷提高
1、思想理念是行動的首要因素，因此，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關鍵。學期初召開全體教師動員大會，統一思想認識，確定努力方向。
2、組織教師學習山西太谷張四保二十四字教學模式，談學習感悟交流心得。
3、開學初要求每班精心設計班名、班級口號、并認真進行了試行和修改。各班進行小組建設，并制定出小組合作探究學習的評價方法，為后面課改的`順利開展打下了基礎。
4、根據太24教學法，緩步推進，一步一個腳印，穩(wěn)步向前推進，對學生的小組長、大組長，進行培訓，培養(yǎng)學生的領導能力、分配任務、講解的能力。實行了小組評價機制，對學生進行捆綁式評價，提高了學生的合作能力、探究能力。
5、認真組織聽評課活動，聽課時無課教師全部參加聽課，一二年級、三四年級、五六年級任課教師之間互相評課。評課活動結束學校積極進行總結，評出馬曉燕、劉洪元老師為我校課改能手，三年級、五年級、六年級為課改先進班集體。
6、認真反思，撰寫實施新課改心得。結合新課改理念，鼓勵老師們每天更新一個新理念，讓老師在實踐中不斷反思，認真總結。并將心得體會寫成經驗性文章，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點。促使教師對自己的教學方法、教育內容進行反思研究，促進教師成長。
二、存在問題;
1、課改中出現課堂效率不高，導學案運用問題較多，經常落堂，有時偏離主要內容和主題。
2、教師不能適應新課改下的課堂角色，一些教師整節(jié)課基本不參與課堂，而還有一些教師不舍得放手把課堂教給學生，讓學生探究學習過少。
3、教師在評課時，意見還有所保留。建議不中肯。
4、部分教師對新課改認識還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現了一些形式化的東西，。
5、小組評價只是停留在分數的累積上，缺少有效的激勵措施師生易出現評價疲勞。
三、下期課改努力方向：
1、制定教師課改評價考核方案，調動教師的課改積極性。
2、從學期初就扎實開展組織聽課、調研、分析、診斷問題，對課改中出現的情況進行交流。
3、小組合作的記分過程較復雜，花費的時間較多。
4、收集和積累課程改革的各種資料和案例。
5、加大外出學習，提高教師的視野和知識面，本鎮(zhèn)的學校也可以，可以調課對換去學習。
新課改對于我們來是既是挑戰(zhàn)，也是難得的機遇。我校將在今后的工作中，繼續(xù)努力，進一步深化新課改教育教學理念，讓新課改理念正在服務于我們的實際教育教學，開創(chuàng)我校課改新局面。努力使工作干得更好。
課改報告感想篇五
報告回首了過去的十年，這是蕩氣回腸，甚至有時讓人悲壯唏噓的十年，但更是高歌奮進的十年。本屆黨中央執(zhí)政伊始就遭遇非典、后來是汶川地震、全球金融危機，但也成功舉辦了奧運會、世博會，載人航天取得重大突破，經濟總量躍居世界第二。中國發(fā)展的潮流浩浩蕩蕩。潮流的走向是由潮頭決定的，潮頭引領著潮流。這個潮頭就是我們的黨，這個潮流的主體就是我們的人民，黨和人民是不可分割的。這個潮流的走向就是中國特色社會主義。
報告強調我們必須堅持兩個“毫不動搖”。(三個“取決于”：)把握機遇、沉著應對挑戰(zhàn)，關鍵取決于我們的思想認識，取決于我們的工作力度，取決于我們推進改革發(fā)展的步伐。首先思想認識是關鍵，有正確的思想才有正確的行動，有積極的思想才有積極的行動，有統一的思想才有統一的行動。工作力度是否到位，推進改革發(fā)展的步伐穩(wěn)健與否決定著我們對機遇的把握和對挑戰(zhàn)的應對。(四個“特色”：)報告強調必須不斷豐富中國特色社會主義的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色。這“四個特色”回答了“中國特色”的具體含義。實踐特色是指在具體的歷史實踐中不斷發(fā)現問題，解決問題，循序漸進。理論特色是指我們形成了與時俱進的中國特色社會主義理論體系，從鄧小平理論、“三個代表”重要思想到科學發(fā)展觀，這是一個不斷發(fā)展的理論有機體。民族特色是指從中國國情出發(fā)，圍繞中國人民的具體需要，植根于中國文化;時代特色是指符合時代要求，圍繞時代矛盾問題，緊跟時代步伐，把握時代脈搏不斷引領時代。
今天開幕了，幾天之后就會閉幕。但的精神將指導中國下一個階段的發(fā)展。作為交大人，我覺得關鍵在于“結合”，把的精神融于自己的思想和行動，和交大實際相結合。在創(chuàng)造建構的實踐中彰顯自己的主體性。今天的交大人已經乘坐神舟飛船飛向太空，已經設計了蛟龍潛水器探測深海，已經設計并駕駛著航空母艦保衛(wèi)海疆。所以交大人“能上九天攬月，可下五洋捉鱉”。所以也必然能夠在精神的指引把我們上海交大建設成世界一流大學。
這就是我聆聽報告的一點感想，謝謝!
課改報告感想篇六
此次社會調查，我們采取了很多的方式，有問卷調查，還有實地調研等，雖然很多事情在忙和，但是我還是感覺到這次調查對我有著很大的影響。
就拿問卷調查來說吧。以前只填過調查問卷，沒想到自己也能做，很新鮮，但很辛苦，感受也頗深......從問卷設計到問卷發(fā)放,再到問卷分析,直到最后的總結、報告，每一步都很復雜。一張小小的問卷，一本薄薄的報告，不知蘊涵了多少同學的汗水！
首先是設計問卷，本以為從網上down幾篇，把問題綜合一下就可以組成一份問卷了，但是那樣的問卷調查根本沒辦法拿出手，因為經過小組鑒定，那樣的調查問卷根本不能反映出什么我們想要得到的東西。于是我還要再重新考慮，認認真真的把我們的調查目的和我們的調查目標進行分析解讀，然后將我們希望在此次調查中希望獲取到的信息列舉出來，然后根據這些信息才能制定出初步的問卷調查表。
同樣，問卷的發(fā)放也是一個大問題啊。很多人不愿意做這樣的事情。在太陽下調查，那是一件很痛苦的事情，但是現在看來，那是一種享受啊。因為也只有在那樣的狀況下才能真正感受到那些平時在食堂門口發(fā)問卷同學的辛苦，所以，經過這件事，我覺得我以后會更加注意對待食堂門口的同學的問卷了，畢竟那是一件很辛苦的事情。
最后還有就是問卷數據的統計。那絕對是一件讓人生不如死的事情啊。雖然我們最后將這些數據都統計完成了，而且還仔細核對了，但是現在回想起來還是充滿恐懼。這些問卷中有一部分是那種完全玩弄你的那種，隨便瞎寫寫的，這樣的問卷我們要舍棄，然后還有很多問卷標寫的很模糊，我們還要去花大量時間去驗證研究，最恐怖的是，做完這些還有很多份問卷在想我們招手，這數據統計就不是一件好事，還容易出錯，唉，做完這些真不容易。但是我還是感到一點欣慰，因為我完成這么多的問卷統計，還是很有成就感的。
雖然很辛苦，大事我還是覺得此次的形勢與政策課的課外作業(yè)讓我感覺很好，這次調查的是有關于學生的。作為學生我對這個還是很感興趣的。所以我也很賣力的去做了。在這樣的調查環(huán)境中，我還學會了與人合作。我們調查小組只有三個人，但是工作量去很大，所以，我們除了要有明確的分工之外還要有相互之間的合作。此次和錢冰川還有丁慧洋之間的合作可以說是非常之愉快，在這次合作中，我也從他們身上學習到了很多。
總的來說，這次的調查讓我受益匪淺。
課改報告感想篇七
課改心得體會(1)：
我反復認真地學習《小學語文新課標》，受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
一、加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
當前在語文教學中許多教師受教育部門的統考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應試教育的模式。小學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學語文教學的目的應當回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。
語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的構成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字本事、閱讀本事、寫作本事、口語交際本事。
二、注重學生的閱讀背誦
俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。我們都明白，古代私塾的教學方式再簡單可是了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了很多儒生由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當的作用的。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質卻知之甚少，遺忘很快。
正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師采用小導游的方式讓學生先小組合作學習，然后團體交流，抽學生輪流上臺用自我的語言向同學們介紹景點的特點，利用先進的教學媒體，在教學時向學生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，之后又讓學生介紹課前收集的相關信息。整堂課資料充實，模式新穎，學生饒有興趣，也學了很多。表面上學生收獲不少，可是由于缺少了對文本的朗讀，實質的理解還是缺少相當的，尚有部分學生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的資料的解讀。
語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F代心理學研究成果證明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹以往說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協同作用。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協同作用的效果最好。所以讀背是自悟的前提和基礎。僅有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
三、注重學生自悟探究
當前的語文教學，不管是老牌的“教師講，學生聽”，還是翻新的“教師問，學生答”，或是改革的“教師撥，學生轉”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情景還是顯而易見。其實，語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調的是學生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：“我深信，僅有能夠去激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是學生構成自我教育的途徑。在“讀”的基礎上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學“文”。當然，學生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領悟，必須在教師的引導、師生的討論下進行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我會有效結合“345優(yōu)質高效課堂”教學模式進行教學，提高課堂教學質量。
四、語文生活化，將語文教學由課內拓展到課外。
首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業(yè)。為此，要關注兒童的經驗和體驗，并以兒童的經驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經驗世界出發(fā)引導兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際本事，也僅有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會構成一個人的口語交際本事。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要教師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷提高!
課改心得體會(2)：
上個月中旬，我們學校英語組組織了一次為期二天的英語新課改培訓，這次培訓主要是學習《英語課程標準》，經過聽課和學習，我的心得體會是在新課改中首先需要轉變的就是觀念，教學目的上要轉變觀念。在傳統的教學過程中，把系統的傳授知識作為重點，目的在于讓學生系統地掌握很多的知識，強調知識的系統性和條理性。教師在教學中把知識范疇、重點、難點反復掂量估計，圍繞它來展開自我的教學過程，通常會忽略掉學生本事的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng)?？墒侨缃裆鐣闹R更新很快，教學的主要目的不是讓學生掌握系統的知識，并且使學生具備終生獲取知識的本事，所以在設計教學過程中，首先要研究如何使學生在探究性學習的過程中到達這一目的。
其次在教學策略和方法上要轉變自我的觀念，把“金子”變成“點金術”，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求學生的英語科學素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來構成的，必須改變教學策略和改善教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎樣學，把被動地學轉為主動地去學。新教材將探究性學習貫穿于全書的各個欄目中，所以，在教學過程的組織和實施中不忘探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數量和質量，改變過去重結果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而到達預期目的。然而高考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心，所以教師們都認為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些教學設備的制約，所以只能適宜的時間適宜的場地進行，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自我的課堂中去，教給學生的知識讓他們學會用自我的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意去學、感興趣去學。第三在教學資料上要轉變觀念，打破學科之間的局限，要重視知識之間的遷移。英語科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在本事以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在于培養(yǎng)具有全面素質的人才。
所以，在教學中首先要打破學科局限，立足于英語學科，經過生物學科的教學培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書并且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。經過這幾天的英語新課改培訓，我將心得體會總結成這篇文字，與各位教師共同討論，為跟好的實施新課改而努力。
課程改革的春風吹遍祖國的大江南北，經過一個學期的嘗試，我對新課程標準和教材有了進一步的理解。在實際教學中，我發(fā)現新教材無論教學資料安排還是呈現形式，處處都是以學生為中心，以重視和培養(yǎng)學生的本事為目的。我在理解教材、把握教材、使用教材時，始終把它作為出發(fā)點和歸宿，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，以課堂為主陣地，努力培養(yǎng)學生學習的主體性和學習本事。下頭是我在教學中的幾點體會。
一、提高課堂教學效率，深入解讀教材
小學數學是一個多層次、多方面的知識體系。課程改革使小學數學教材發(fā)生了翻天覆地的變化。教材是教師和學生進行教學活動的主要媒介，解讀教材成了提高小學數學課堂教學效率的基礎。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的，以保障教學活動高效的開展。我個人認為，了解教材應首先從整體上把握教材，明白本學年要交給學生那些知識，并明白各個知識點與前后知識點的聯系。同時要領會教材意圖。教材是死的，人是活的。新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現就是完成了教學任務，必須經過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識的教學伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、本事的過程之中。
二、利用教材插圖，培養(yǎng)學生的語言表達本事
語言是思維的外在表現，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關，培養(yǎng)學生的語言表達本事能促進他們思維的發(fā)展。所以，在教學中，我充分利用每一幅插圖啟發(fā)學生說，首先我鼓勵每一位學生試說，并且不作統一要求，讓每個學生把自我所觀察到的說出來，之后再同桌互相說，這樣學生對資料的理解也進了一步。
例如：在教學課本p17的“比大小”時，我先出示主題圖，讓學生先觀察并說說圖中畫的有什么?學生觀察了一下，很快就紛紛舉手回答，有的說：“圖上畫有猴子和一些水果?！边€有的說：“圖上有3只猴子和4個梨、3個桃、2個香蕉。”對這些同學的回答，我都給予肯定。然后我再單獨出示3個猴子和3個桃，我問：“誰多誰少?”學生齊口說：“一樣多”。我再說：“誰能把話說得完整一些?”生答：“猴子和桃子一樣多。”這時，我又出示3個桃和2個香蕉，引導學生觀察比較，學生說：“桃多，香蕉少。”最終，我再出示3個桃和4個梨，學生立刻說：“桃少，梨多?！边@時，我又問：“剛才你們說桃多，此刻又說桃少，到底桃是多還是少呢?桃、香蕉、梨這三種水果比較，誰比誰多?誰比誰少?誰最多?誰最少?這句話怎樣說適宜?請你們同桌討論一下?！边@樣，學生帶著問題去討論，討論時各自都發(fā)表意見，每個人都有說話的機會。然后，各組代表匯報：“桃比香蕉多，香蕉比桃少;桃比梨少，梨比桃多;梨最多，香蕉最少?！睂W生發(fā)言很熱烈，進取性很高，課堂氣氛十分活躍，學生的學習效率也很高。
這樣一節(jié)課下來，既讓學生學到了知識，明確了物體的大小多少是從比較中得到的，又讓學生把圖的資料說得連貫、完整、具體，從而也培養(yǎng)了學生的觀察、比較、分析、確定、綜合的本事和語言表達本事。
三、發(fā)揮小組作用，培養(yǎng)學生合作本事
新課程標準中指出：“有效的數學學習活動不能單純地依靠模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?！笨梢?，合作學習是新課標倡導的一種重要的學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作本事起著重要的作用。
例如，在教學“分類”第二課時，“按不一樣標準來分”時，我讓學生以4人一組的形式學習，每個人把自我文具盒里的鉛筆都拿出來，集中在一齊，擺放在桌子上，組內先觀察，再討論，最終動手把自我認為一樣的分在一齊。分完后，我又請每一組派一個代表給大家匯報：你們組是怎樣分的?按什么標準分的?想了幾種分法?經過討論交流，學生們想出了十幾種不一樣的方法。如：1.按鉛筆的顏色分;2.按鉛筆的長短分;3.按鉛筆中有沒有橡皮頭分;4.按鉛筆有沒有削過分;5.按筆桿上有棱和沒棱分;6.按筆桿上的花紋來分……學生分鉛筆的方法之多，真是出乎我的意料，也確實讓我驚嘆。
四、提高課堂教學效率，建立和諧的師生關系
師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們都曉得“親其師”，才能“信其道”。孩子喜歡哪個教師就會對該教師上的課青睞有加。現代教育家認為，在民主、平等、友好合作師生關系基礎上，學生會進取、主動地探索求知。所以，師生關系的和諧，既能提高課堂教學效率，也能讓學生的身心健康成長。
1.備課從了解學生入手
備課從了解學生入手，有利于數學思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，有利于有效地解決教學難點。學習不是學生被動的理解信息的過程，而是在他們原有的知識基礎上知識的同化與順應的過程。在教學前對學生摸摸底，針對其原有的知識體系進行知識結構的建構與重組能夠使教學事半功倍。要想深入了解學生必須要與他們建立互動的關系。經過實踐：學生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好。因為學生認為教師在和他聊天，心境比較放松，容易暢所欲言，能順利得到教師想要的答案。如果說孩子在學校的表現還有所保留的話，那在家里肯定是赤露敞開的。所以，家訪能夠幫忙教師更完整、全面的了解學生，建立起教師、孩子和家長的友好關系。
2.培養(yǎng)良好的傾聽習慣
傾聽這一行為，是讓學習成為學習的最重要的行為。善于學習的學生通常都是善于傾聽的兒童。
要實現高效課堂首先要轉變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”。僅有在“用心傾聽的教室”里，才能經過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。所以就需要引導學生在發(fā)言之前，要仔細地傾聽和欣賞每一個學生的聲音。不是聽學生發(fā)言的資料，而是聽其發(fā)言中所包含著的心境、想法，與他們心心相印。傾聽學生的發(fā)言，好比是在和學生玩棒球投球練習。把學生投過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說什么，他的心境也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一種球，異常是學生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質和駕馭課堂本事的最好表現。
3.課堂上關注學生的學習狀態(tài)
傳統的教學關注學生學習的結果?，F代的教學既關注學生學習的結果，更關注學生學習的過程。在組織課堂教學的過程中，要時刻關注學生的學習情景，捕捉學生的眼神、表情、動作等。學生在課堂上想什么、說什么、探索到什么、體驗到什么等成了課堂評價的重點。一個學生思路沒理順出錯了，教師要給予提示，不要立即批評，也不要急于把答案說出來，要留給他們的廣闊的思維空間讓，孩子們自我發(fā)現問題、解決問題，體現了學生是學習的主人。
總之，提高小學數學課堂教學效率應當是深入解讀教材、優(yōu)化教學過程、建立和諧的師生關系等方面一個有機的整體組合。提高數學課堂教學效率，要研究的方面還很多，但最關鍵的還是教師，教師的基本素質、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。作為一線的數學教師，我要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數學課。
課改心得體會(3)：
隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，新課程改革也將全面展開，為了新課改的需求，也為了提高自身的業(yè)務本事，完善自身的業(yè)務素質，我進取參加了這次遠程培訓。悉心聽取了各位教師的精彩的視頻講解，感觸頗多，也使我對新課改有了進一步的了解和認識。下頭簡單談一下我對此次遠程培訓的幾點認識和體會。
1.“課程標準”代替了“教學大綱”。用“標準”代替“大綱”，這決不是一個名稱上的變化，它更反應了課程理念的轉變?！按缶V”的重點是對教學資料的規(guī)定，規(guī)定針對的教師。而“課標”是一種基本的、共同的標準，對具體的教學資料不再作規(guī)定，主要是對學生在經過某一學段、某門課程學習之后的學習結果的行為描述，制定的只是某一學段的共同的、統一的基本要求，而不是要求。
2.教師的主角發(fā)生了根本的改變。教師由原先的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的輔導者、幫忙者，要求教師只起畫龍點睛、引導啟發(fā)者的作用。
4.教學觀念有所改變，教學思想有所更新。新課程標準對數學教學提出了明確的要求，著力體現四個課程理念：提高數學學素養(yǎng)，面向全體學生，倡導探究性學習和要注重與現實生活的聯系。這就要求教師的教學思想、教學觀念要進行相應的改變。我覺得有以下一些方面值得注意：(1)、以問題為主線，進取開展探究性學習。探究性學習是一種在好奇心驅使下的、以問題為導向的、學生在高度智力投入且資料和形式都十分豐富的學習活動。所以，教師應啟發(fā)學生善于質疑，并且引導學生以問題為中心展開探究性學習。(2)、設計情景式數學教學。情景式數學教學以培養(yǎng)學生興趣為前提，以情景共鳴為基礎，有利于激發(fā)學生學習的主動性，減輕學習負擔;有利于增強學生學習的感受性，讓學生體驗學習的愉悅，享受學習的歡樂。(3)、進取設計開放式數學課堂教學。它是指把數學教學活動置于一個開放的體系中來進行設計，突破教材的文本限制，融入學生的直接經驗、現實問題。開放的資料、開放的方法、開放的空間，打破了數學課堂教學對學生的限制，因而有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
總之，經過此次培訓，獲益很多。作為新課改形式下的教師，我要不斷磚研業(yè)務，強化理論學習，不斷提高自身的本事素質，以新理念新觀念，來適應社會的發(fā)展，適應新形勢發(fā)展的要求，提高自身素養(yǎng)，力爭在新課改中快速成長。
不一樣的教育思想產生不一樣的教育。傳統的數學教學的特點是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書的活動.“以綱為綱，以本為本”，是這種傳授活動的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學藝術，這種預先設計好的教學目標往往超越教學過程本身，脫離學生的現實。
新課程理念下的課堂教學的特點具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現了學生的主體性，在實施過程中，教師應轉變傳統的教育教學方式，解放自我的思想，轉變教育思想觀念，改革教學方法，由數學課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉變，創(chuàng)造性地開發(fā)數學教學資源，大膽地改變現有的教學模式，徹底改變教學方法，多給學生發(fā)揮的機會，為學生供給豐富多彩的教學情境，引導學生自我探索數學規(guī)律、自我去推論數學結論，要善于創(chuàng)設數學問題情景，引導學生體驗數學結論的探究過程，讓學生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應盡量多些，學生自我能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)!
傳統的數學教學因為過分預設和封閉，使課堂教學變得機械沉悶，缺乏生氣和樂趣，學生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應付，與創(chuàng)造的喜悅無緣，師生都無法在課堂上煥發(fā)生命的活力。
教學過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的過程。教師必須改變傳統的壓抑學生創(chuàng)造性的教學環(huán)境，經過教學模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂、學生被動理解的信息傳遞方式，促成師生間、學生間的多向互動和教學關系的構成。
(1)教師不僅僅是數學知識的傳授者、解惑者，更是知識的促進者、引導者;學生不僅僅是知識的理解者、復制者，更是知識的發(fā)現者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導”，就是經過精心設計教學過程，善于對學生進行啟發(fā)誘導，點燃其思維的火花，引導學生主動探索數學結論的構成過程，體會科學家走的路，充分體現學生是數學學習的主人。
(2)教師和學生之間不是傳統課堂教學中的對象性的主客體關系，而是一種主體間性的意義關系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，經過相互作用、相互協商，建構學生多樣化的主體活動，完成認知和發(fā)展的任務，從而促進學生主體性的充分發(fā)展。
現代信息技術為學生自主學習供給了良好的環(huán)境、豐富的學習資源，有利于提高學習的主動性、創(chuàng)造性和有效性，促進認知過程、情感過程和意志過程的統一，使學生的身心得到和諧的發(fā)展。當然我轉變這些還不夠，更準確的應當是我們在對新課改的理解基礎之上所做的所有轉變.顯然這對我們教師自身提高了要求，可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源于我們傳統的教育與新課改后教育之間的跨越!還來源于各個地方文化背景、經濟、家長觀念等。應對壓力，我們必須要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。
總之，新課程，新的教學方法，新的教學思想都應當建立在學生愛學，想學，樂學的基礎上，培養(yǎng)學生的學習興趣，教會學生怎樣去學習。我們要始終樹立：培養(yǎng)學生要從學生的長遠角度出發(fā)，從學生的長遠發(fā)展出發(fā)，讓他們學到的不僅僅是使書本上的知識，更是增養(yǎng)去學習的本事，“授之以魚，不如授之以漁”，這樣才能為他們將來更好的發(fā)展打下堅實的基礎。
課改心得體會(4)：
8月區(qū)教育局組織全區(qū)教師在運城中學進行了為期兩天的新課程標準培訓，我們對新課程標準有了進一步的了解，對新教材的編排意圖有了全新的認識，新課程突出數學學習的基礎性、普及性和發(fā)展性。在教學中要面向全體學生，應對新課程改革，我們必須轉變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和緊迫性。下頭我就談一下我的學習感受：
一、新課程標準對數學的意義及課程性質的確定，更體現時代要求。
修訂后數學意義表述為“數學是研究數量關系和空間形式的科學?！睌祵W與人類發(fā)展和社會提高息息相關，隨著現代信息技術的飛速發(fā)展，數學更加廣泛應用于社會生產和日常生活的各個方面。數學作為對于客觀現象抽象概括而逐漸構成的科學語言與工具，不僅僅是自然科學和技術科學的基礎，并且在人文科學與社會科學中發(fā)揮著越來越大的作用。
二、重述基本理念，更加突出“以人為本，多元發(fā)展”。新課程標準將原先的課程標準實驗稿的6條基本理念變成5條基本理念，其中將關于數學學習和數學教學兩條合并成一條，關于數學課程與教學的總體要求表述為：“人人都能獲得良好的數學教育，不一樣的人在數學上得到不一樣的發(fā)展”，更體現以人為本，多元發(fā)展的理念。
三、“雙基”變“四基”目標，目標要求更具體，更重視學生的思維訓練和活動體驗。課程目標的總體設計仍然堅持總體目標和學段目標的結構。注重過程性目標和結果性目標相結合，具體分為知識技能、數學思考、問題解決、情感態(tài)度4個方面。在課程目標中明確提出使學生“獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗?！边@樣的變化使我們教師就要在教學活動中更加注重設計各種豐富的學習活動讓學生經歷知識構成的過程，構成基本的活動經驗，并在各種豐富的活動中不斷拓展思維，構成基本的數學思想，對學生的目標要求更加具體且要求也更高了。
四、10個核心概念的梳理，更重視對學生各種本事的培養(yǎng)及模型思想的構建。
新課程標準把課程資料分為4個部分：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐，又提出了與資料有關的10個核心概念：數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算本事、推理本事、模型思想以及應用意識和創(chuàng)新意識，并且對每一個核心概念都給出了較為明確的解釋。
這樣的核心概念的梳理，更加注重學生各種本事的培養(yǎng)及模型思想的滲透，異常是培養(yǎng)學生對知識的應用意識及本事，很多孩子在以前只會就題解題不會思考問題，也不會將知識進行遷移和舉一反三，這樣明確的梳理出具體要求，教師在教學中就更加清晰該注重學生哪些方面的培養(yǎng)及訓練了。沒有什么比親手摸一摸，親眼看一看，更能真切地獲得感覺了?！墩n標》中指出：“建設開放而有活力的教學課程，課堂與生活要緊密聯系在一齊。讓學生學習真正實現個性張揚的有效途徑?！比缭趯W習《自選商場》和教學《分類》課前，要求學生在媽媽的陪同下去超市走走，看看超市中商品標簽的式樣、資料、排列;在教學《圖形的認識》中可讓學生摸摸、玩玩平面圖形和立體圖形，經過觸摸，直接體驗物體的形狀及其特征。
經過學習《小學數學新課程標準》更加使我認識到作為一名數學教師必須不斷更新自我的教學觀念，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，更深入的了解自我的學生，不斷提升自我的教育教學教研水平;同時以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而到達學會學習的目的。
一、自主探究--讓學生體驗“再創(chuàng)造”。
荷蘭數學家弗賴登塔爾說過：“學習數學的唯一正確方法是實行再創(chuàng)造，也就是由學生把本人要學習的東西自我去發(fā)現或創(chuàng)造出來;教師的任務是引導和幫忙學生去進行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現成的知識灌輸給學生。”實踐證明，學習者不實行“再創(chuàng)造”，他對學習的資料就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如：學習小數除法時，計算出“9.47÷2.7”豎式上的商3.5后，余下的2究竟表示多少，學生不容易理解。我們能夠在橫式上寫出9.47÷2.7=3.5......2，讓學生確定是否正確。經過獨立思考，不少學生都想到了利用除法是乘法的逆運算來檢驗3.5×2.7+2≠9.47，得出余數應當是0.2而不是2，在豎式上的余數2表示2個十分之一，即每次除后的余數數位與商的數位一致。教師作為教學資料的加工者，應站在發(fā)展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”，要讓學生像科學家一樣去自我研究、發(fā)現，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。
二、實踐操作--讓學生體驗“做數學”。
教與學都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學法”，讓學生找找、量量、拼拼......因為“你做了你才能學會”。皮亞杰指出：“傳統教學的特點，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數學教學。“做”就是讓學生動手操作，在操作中體驗數學。經過實踐活動，能夠使學生獲得很多的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)求知欲。如：在學習“時分秒的認識”之前，讓學生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現成的鐘好，因為學生在制作鐘面的過程中，經過自我思考或詢問家長，已經認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎?又如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?此題學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能簡便解決問題，并且掌握牢固。對于動作思維占優(yōu)勢的小學生來說，聽過了，可能就忘記;看過了，可能會明白;僅有做過了，才會真正理解。我們要善于用實踐的眼光處理教材，力求把教學資料設計成物質化活動，讓學生體驗”做數學“的歡樂。
課改心得體會(5)：
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新
建構主義學習理論認為，知識不是經過教師傳授而得到的，而是學習者在必須的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學)的幫忙，利用必要的學習資源，主動地采用適合自身的學習方法，經過意義建構的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學中，要根據教學資料創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。
例如“多邊形的內角和”一節(jié)的教學，我先復習了三角形的內角和知識，然后提問：我們如何利用已有的三角形知識來解決多邊形的內角和問題學生經過討論不難得出：
(1)想辦法把多邊形轉化為三角形;
(2)具體轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎上，我繼續(xù)提問：
(2)從一個頂點出發(fā)連對角線能夠有多少條那么一個多邊形一共應有多少條對角線
(3)根據對角線的條數你能確定是幾邊形嗎
(4)你還能得出其他結論嗎經過學生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新本事。
二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主
數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生進取參與教學活動。教師要走出演講者的主角，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協調者和合作者。學生能自我做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當的時候給予恰當的引導與幫忙。要讓學生經過親身經歷、體驗數學知識的構成和應用過程來獲取知識，發(fā)展本事。
例如在學習同類項概念時，我針對初一學生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學生，一個同學找到自我的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學生再去找自我的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和趣味的方法能使學生充分活動，學習興趣大增，學生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
三、聯系生活實際，培養(yǎng)學習興趣
某些學生不想學習或厭惡學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的資料編排切實體現了數學來源于生活又服務于生活的思想，經過生活中的數學問題或我們身邊的數學事例來闡明數學知識的構成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經常給予學生鼓勵和幫忙。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要經過自我的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很趣味的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調查有關不一樣種類儲蓄的利率問題。教學中，讓每個學生先展示自我所到銀行收集到的各種各樣有關儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據收集到的信息編寫有關儲蓄的應用題，教師能夠有選擇地展示學生的學習成果，讓全班學生相互討論、合作攻關，最終選派一些小組的代表作總結發(fā)言，教師點評，對做得較好的同學進行表揚。經過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。
新教材中編排的有關資料，如“地磚的鋪設”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，教師都能夠充分利用，讓學生走出課堂去學習，體會數學與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的學習興趣。
四、關注個體差異，促使人人發(fā)展
《數學課程標準》指出：數學教育要面向全體學生，實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不一樣的人在數學上得到不一樣的發(fā)展。數學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不一樣的因素，學生在數學知識、技能、本事方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，經過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數學才能。
新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據實際情景組織學生小組合作學習，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學習熱情來感染差生。在讓學生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數學成績。
五、媒體輔助教學，提高教學效益
《數學課程標準》指出：教師要充分利用現代教育技術輔助教學，大力開發(fā)并向學生供給更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。所以，在課堂教學中，教師要根據教學資料恰當地運用計算機進行輔助教學，為學生供給更為廣闊的自由活動的時間和空間，供給更為豐富的數學學習資源。
例如對“統計圖表”的教學，我要求學生利用計算機來完成以下問題：
(1)先在網上查找自我感興趣的問題并收集相關數據;
(2)利用軟件excel來設計一張統計表來表達所收集到的數據;
(3)根據表中的數據來選擇設計不一樣的統計圖。學生的進取性很高，在網上找到了相當豐富的題材，上課時我注意觀察每個學生搜集的材料和他們的活動過程，及時展示他們的學習成果，并請他們作自我介紹，然后同學之間相互提問、探討。這樣做既拓寬學生的視野，又豐富教學資料，使學生學到了很多書本上學不到的知識，提高教學效益。
總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數學的主動性和進取性就會得到不斷加強，學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新本事就必須會得到全面的提高與發(fā)展。
課改報告感想篇八
中國的改革發(fā)展正在進入新的歷史階段，在取得世界公認的發(fā)展成就的同時，一系列風險挑戰(zhàn)也愈發(fā)嚴峻。20xx年11月8日上午，中國共產黨全國代表大會開幕，這是我們黨在全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的會議。在開幕式上做的政治報告，提出了諸多新概念、新表述、新提法，體現了共產黨這個世界上規(guī)模最大、領導人口最多的執(zhí)政黨對于中國未來發(fā)展的清晰構想、迎接挑戰(zhàn)的堅定決心以及完成使命的扎實舉措。大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。胡從12個方面談了報告的主要內容。談了我們社會的問題，同時對未來充滿了自信，如何走好社會主義道路，用開拓的精神解決問題，深化改革，轉變思想。堅定地走社會主義道路，邁出厚重堅實的步伐。
在人民大會堂作報告，在約一個小時四十分鐘的時間里，這份共12部分、近3萬字的報告贏得30多次掌聲，其中的幾個關鍵詞格外引人關注。
——“不走老路”與“不走邪路”。“在改革開放三十多年一以貫之的接力探索中，我們堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路”。在強調堅定不移走中國特色社會主義道路時作出上述表述。
——“自信”?！爸灰覀冃貞牙硐搿远ㄐ拍?，不動搖、不懈怠、不折騰，頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，就一定能在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，就一定能在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。全黨要堅定這樣的道路自信、理論自信、制度自信!”在強調堅定不移走中國特色社會主義道路時，對全黨提出上述希望和要求。
——“分開”與“公開”?！吧钊胪七M政企分開、政資分開、政事分開、政社分開，建設職能科學、結構優(yōu)化、廉潔高效、人民滿意的服務型政府”，“推進權力運行公開化、規(guī)范化，完善黨務公開、政務公開、司法公開和各領域辦事公開制度，健全質詢、問責、經濟責任審計、引咎辭職、罷免等制度，加強黨內監(jiān)督、民主監(jiān)督、法律監(jiān)督、輿論監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權力，讓權力在陽光下運行”。以較大篇幅論述了堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路和推進政治體制改革，引發(fā)人們對政治體制改革的熱議。
——“不動搖”?！耙越洕ㄔO為中心是興國之要，發(fā)展仍是解決我國所有問題的關鍵。只有推動經濟持續(xù)健康發(fā)展，才能筑牢國家繁榮富強、人民幸福安康、社會和諧穩(wěn)定的物質基礎。必須堅持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想，決不能有絲毫動搖?！痹谡撌黾涌焱晟粕鐣髁x市場經濟體制和加快轉變經濟發(fā)展方式時作出上述表述，明確了在未來一段時間，經濟發(fā)展仍是中國的興國之要。
——“興國之魂”?！吧鐣髁x核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向?！珜Ц粡姟⒚裰?、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。在論述社會主義文化體系建設中，報告如是闡述社會主義核心價值體系。
胡的報告高屋建瓴，立意高遠，內涵豐富，重點突出，思想深刻，是一篇馬克思主義的綱領性文獻。報告全面系統總結基本經驗，是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果，標志著我們黨對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律認識水平的進一步提高，對于黨和國家事業(yè)的發(fā)展具有長遠的指導作用。
大家充分意識到作為一名黨員，應該時刻保持努力學習，深入貫徹黨的會議精神，在工作中學習，在書本中學習，在實踐中學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷提升自己的認知能力和認知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質。
我們要保持政治上的清醒和堅定，在思想上行動上同以胡為的黨中央保持高度一致。信賴黨中央、擁護黨中央，保證思想上行動上的高度自覺。堅定不移地按照中央要求，以實際行動實踐黨的精神內含。
課改報告感想篇九
（20xx—20xx學年度）
現代社會科學技術的迅猛發(fā)展對我們教育提出了更高的要求，我國原有的基礎教育課程已不能完全適應時代發(fā)展的需要，因此教育部大力調整和改革了基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。課程改革的主旨是為了學生的可持續(xù)發(fā)展，而改革目標的最終實現是在于學校和教師。是衡為了盡快將課程改革實驗的內涵切實體現到教師日常的教育教學工作中，促進教學改革，我校主要采取了以下措施：
一、成立領導小組，制定課改工作規(guī)劃：
學校在進行課程改革實驗之前成立了以校長為組長，業(yè)務副校長及教導主任為組員的實驗領導小組，在深入學習分析課程改革材料的基礎上，結合學校實際情況和未來發(fā)展規(guī)劃確立了學校課程改革的學年目標和學期目標，然后圍繞學期目標組織安排教育教學活動，做到循序漸進，逐步在預期時間內實現教育教學質的飛躍。
二、以1-2年級教材實驗為重點，各年級教師全員參與：
新課程改革以一年級新教材為載體，一年級教師可依據新教材對自己的教學理念和方法加以改革，學校沒有把實驗的范圍只框在一年級教師中，而是以他們?yōu)橹饕α?，樹立全員參與的意識，使全校每位任課教師都切實參與進來，以新教材改革為切入點，推動各個年級、各門學科教法與學法的巨大變革。
三、加強理論學習，深刻領會課程改革的內涵：
教師只有真正把握了課程改革的內涵，才有可能轉化為自覺的教學行動。本學期學校每
周六教研活動研討的主題是：”走進新課程改革“，以理論學習為主，穿插案例分析、交流心得、經驗介紹等，采取集體和小組學習結合的方式，集體學習中有教務主任、教研組長主講和教師主講的形式。使教師切實體會到我們的教育改革的氣息，明確自己的教學朝哪個方向走。
四、注重課堂教學實踐，將教育思想轉化為自覺的教學行為：
教學是學校的中心工作，教師的教育思想與教學藝術也從課堂上直接體現出來。改革綱要中提出；”教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習?！皩W校把課堂教學作為改革的重點，經常組織教師外出聽課、多創(chuàng)設本校教師之間的交流研討機會，鼓勵教師大膽進行教改嘗試，把新課程教育思想滲透到自己日常教學工作中。并先后組織了一系列的教研活動：
（1）由教研組舉辦的研討課，在上課結束后及時組織教師進行了討論，重點放在：新舊教材變動情況、由此蘊涵的教育理念變革、如何進行教學。通過此次活動使教師對課程改革有了更實際的認識，感受到課程改革并不只是概括的教育理論，它就蘊涵在我們每天的具體工作之中。
面的交流使授課教師認識到自己在教學中存在的問題，及時調整教學理念和教學方法。
（3）最后根據一學期來的教研活動情況，選擇了業(yè)務骨干教師分別上了語文、數學、品德的課改實驗優(yōu)質課。
五、大力推進信息技術在教學中的應用：
在課改實驗過程中學校有意識突出了信息技術對教學的輔助作用，如在面向全校的研討課中運用多媒體，應用網絡進行資料搜集等，使教師感受到信息技術的巨大力量，并樂意使用它，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，為學生的發(fā)展提供生動的教育境和有力的學習工具。
六、進行了學生評價體系的改革：
學校確立了”評價應有利于學生發(fā)展“的原則，對學生的課堂評價、操行評語、學習考查等方面進行了改革，增加了學生情感態(tài)度與價值觀等方面的評價，并計劃在下學期實行學生”檔案袋"評價體系。
課改報告感想篇十
出差報告總結范文
出差目的,時間,地點,內容,經費預算等
總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗、提高。
(一)基本情況。
1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的'環(huán)境和基礎等進行分析。
2.成績和缺點。這是總結的中心?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
4.今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
(二)寫好總結需要注意的問題
1.總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
3.條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
5.總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
出差報告短期
年 月 日 出差報告 科 姓名 簽章 此次關于[ ]一事，出差商討，特此報告。 目 的?? 地 點?? 日 期?? 同 行 者?? 行 動?? [內容]??????????? [感想、意見]l 費用計算表如附件。l 資料如附件。????????? 年 月 日 出差報告 科 姓名 簽章 此次關于[ ]一事，出差商討，特此報告。 目 的?? 地 點?? 日 期?? 同 行 者?? 行 動?? [內容]??????????? [感想、意見]l 費用計算表如附件。l 資料如附件。
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課改報告感想篇十一
20xx年，**鎮(zhèn)在上級黨委、政府的關懷和支持下，環(huán)境保護工作取得了長足的進步。我們圍繞從源頭抓起，從基礎抓起，嚴格控制，重點治理，全面達標的總體要求，著力抓好社區(qū)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境建設，不斷改善生態(tài)環(huán)境、人居環(huán)境、經濟發(fā)展環(huán)境，全鎮(zhèn)環(huán)保工作取得了一定成績,為加快全鎮(zhèn)經濟和各項社會事業(yè)發(fā)展做出了應有的貢獻?，F將20xx年全鎮(zhèn)環(huán)保工作述職如下：
一、領導重視，目標明確。
20xx年，我鎮(zhèn)積極響xx縣委、縣政府提出的建設“一庫碧水，兩岸青山”、“秀美、開放、和諧”的三峽門戶的口號，以環(huán)境保護法及國家相關法律為準繩，以高質量完xx縣委、縣政府下達的環(huán)境保護任務為目標，將環(huán)境保護及污染治理工作擺上重要位置。鎮(zhèn)黨委、政府高度重視環(huán)保工作，專門成立了環(huán)境保護領導小組，由鎮(zhèn)長任組長，分管副鎮(zhèn)長任副組長，各相關負責人為小組成員。環(huán)保小組堅持實行目標管理，狠抓落實，分別與有關負責人簽訂了目標責任狀，實行一級抓一級，級級負責制。通過加強領導，明確職責，嚴格考核，促進了環(huán)保各項工作的有序開展。
二、加強宣傳，齊抓共管。
20xx年**鎮(zhèn)舉辦了(奉節(jié))國際低空跳傘節(jié)，我鎮(zhèn)以這次盛會為契機，廣泛開展環(huán)保宣傳，提升居民環(huán)保意識。我鎮(zhèn)充分利用國際低空跳傘節(jié)所創(chuàng)造的良好的輿論氛圍，利用電視、報紙、宣傳欄等多種形式宣傳國家環(huán)保法律法規(guī)，充分傳xx縣委縣、政府環(huán)保工作要求，一方面為國際低空跳傘節(jié)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提高了我鎮(zhèn)甚至我縣的環(huán)保形象，另一方面也提高了我鎮(zhèn)居民支持環(huán)保、參與環(huán)保的意識。我鎮(zhèn)還開展了形式多樣、貼近生活實際的環(huán)?；顒?，如散發(fā)傳單、現場講解、隨機抽查等。通過我鎮(zhèn)的積極工作，初步形成了政府主導、居民參與的齊抓共管的局面。
三、創(chuàng)新機制，健絡，提升環(huán)境管理水平。
我鎮(zhèn)在堅持常規(guī)性環(huán)境管理的基礎上，采取了一系列有效措施加強環(huán)境管理工作。對于重點環(huán)保區(qū)域，我鎮(zhèn)實行領導掛鉤負責制。林業(yè)、綠化、環(huán)境監(jiān)測、綜合治理等各方面都有分管領導全權負責，誰分管，誰負責，并將環(huán)保工作作為年終考核的重要指標。環(huán)衛(wèi)工作人員實行包場包干責任制，每個環(huán)保工作人員具體負責一片區(qū)域，各區(qū)域出現的問題，由環(huán)保人員作為直接責任人，責令整改。我鎮(zhèn)還聘請群眾擔任義務環(huán)保監(jiān)督員，監(jiān)督場鎮(zhèn)、社區(qū)、各村的環(huán)保狀況。通過這些新的機制，我鎮(zhèn)初步形成了鎮(zhèn)黨委、政府主管，分管領導負責，環(huán)保人員和各村兩委負責人具體管理，群眾監(jiān)督的環(huán)保網絡，提升了環(huán)保效率和水平。
四、采取措施，突出重點，環(huán)境建設和企業(yè)污染治理取得明顯成效。
(一)我鎮(zhèn)加大力度保護關系到廣大人民群眾基本生產生活所需的基礎設施。我鎮(zhèn)將人民群眾的身體健康作為環(huán)保的重要目標，對飲用水源的保護加大了力度，全年無一例飲用水不安全事件。對于飲用水源的保護，鎮(zhèn)政府采取從嚴控制、謹慎采用的原則，保證了水源清潔無污染，對于可能對飲用水源造成危害的污染源，鎮(zhèn)黨委、政府以保護優(yōu)先的原則進行處理，關停、取締污染源。為了能適時掌控水質條件，鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)部門定期、不定期的對水源進行抽查，確保水源安全。
(二)我鎮(zhèn)充分利用各種途徑，為居民創(chuàng)造宜居條件。我鎮(zhèn)今年開展了大規(guī)模的環(huán)境治理和城鎮(zhèn)美化工作。我鎮(zhèn)制定了詳細的環(huán)境整治計劃，準備利用今年底到明年初的時間，完善場鎮(zhèn)綠化，街道的園林化建設。我鎮(zhèn)還與各社區(qū)、學校、駐鎮(zhèn)單位協調互動，形成合力，全方位打造宜居城鎮(zhèn)、綠色城鎮(zhèn)、生態(tài)城鎮(zhèn)。今年，我鎮(zhèn)20萬噸垃圾處理廠的選址規(guī)劃工作也已完成，預計投產后我鎮(zhèn)及附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活垃圾都能得到規(guī)范無害化處理。
(三)我鎮(zhèn)采取措施，鼓勵引導環(huán)保產業(yè)。我鎮(zhèn)積極鼓勵環(huán)保產業(yè)的發(fā)展，大力推進無公害農業(yè)的發(fā)展。20xx年，我鎮(zhèn)生態(tài)農業(yè)取得長足進步，無公害蔬菜基地、肉兔養(yǎng)殖基地、生豬養(yǎng)殖基地、煙葉基地、高山藥材種植基地發(fā)展壯大，旅游業(yè)、服務業(yè)等無污染，能耗小的第三產業(yè)蓬勃發(fā)展，成為了我鎮(zhèn)的支柱產業(yè)。香港中軒集團投資建設的魔芋加工企業(yè)也已動工。環(huán)保農業(yè)、第三產業(yè)、農產品加工業(yè)等產業(yè)的發(fā)展，為我鎮(zhèn)生態(tài)經濟發(fā)展奠定了基礎。
(四)建立環(huán)保專業(yè)隊伍，提升環(huán)保專業(yè)水平。我鎮(zhèn)今年組建了新的環(huán)衛(wèi)所，配備了垃圾車等專用設備，配齊了環(huán)保人員，選舉產生了環(huán)衛(wèi)所負責人，建立了環(huán)衛(wèi)工作制度。環(huán)衛(wèi)部門每天必須對場鎮(zhèn)進行一次垃圾打掃、清運。
(五)嚴格控制建筑、交通等重點領域環(huán)境污染。建筑、交通領域是環(huán)保工作的重點，也是難點。違章建筑、違規(guī)搭建、建筑施工及拆除等都容易引起環(huán)境問題。今年我鎮(zhèn)利用天坑跳傘節(jié)的機會，集中整治了建筑領域的環(huán)境問題。對于違章、違規(guī)建筑，環(huán)衛(wèi)所進行調查評估，造成環(huán)境問題的，嚴格按照規(guī)范，責令整改。建筑施工的材料亂堆亂放、揚塵等問題，鎮(zhèn)政府領導也多次奔赴現場，進行批評教育，限期整改。交通領域也是環(huán)保的重頭戲之一，粉塵、亂停亂放等嚴重影響了市容市貌。對此，我鎮(zhèn)利用街道行道樹對粉塵進行了隔離。今年，我鎮(zhèn)將興隆客運站進行了擴容，工程完工后，所有車輛必須歸位，車輛亂停亂放的想象得到了一定遏制。
五、我鎮(zhèn)環(huán)保工作仍然存在的問題。
雖然我鎮(zhèn)的環(huán)保工作取得了很大進步，但仍然存在一些問題，需要我們再接再厲，加以解決：
首先是區(qū)間客運小面包車占道比較嚴重，這一方面是司機為了搶客而忽視了環(huán)保規(guī)則;另一方面也是因為我鎮(zhèn)也缺乏一個面包車停車場。其次是農村部分地區(qū)缺乏安全的人畜飲用水。最后是有一部分不發(fā)分子利用護林人員人手少，時間緊的空子，濫砍濫伐森林資源。
相信在上級黨委、政府的關懷和支持下，**鎮(zhèn)環(huán)保工作在來年一定會更上一層樓。
課改報告感想篇十二
?莘縣棉紡織廠學校自本學期初實施以洋思、黛溪、杜郎口等模式為代表的課堂教學改革以來，至今已近一個學期，現將課改實施情況作一階段性評估總結。
一、課改的實施濃化了學校的學習氛圍。教師們變得愛學習，勤學習、會學習了。辦公時間讀書的多了，搞研究的多了，潛心鉆研教學技能的多了。
二、課改的實施更新了教師群體的教育教學理念。教師們對教學職能有了全新而清醒的認識：教師，導師也；教學，導學也；教師之“教”不在“講析”而在“點撥、引領”；“學生是課堂的主人，學生是學習的主體?！?/p>
三、課改的實施激活了教師群體的職業(yè)工作熱情。理念變了，角色變了，職能變了，課堂變了，“教”與“學”的方式變了……激情、科學、實用、高效的課堂是老師們情趣昂揚，職業(yè)情趣高漲。課改實驗班級學科教師基本上掌握了新型的課堂教學流程，并且能熟練、準確地運用進行教學活動。
四、課改的實施和諧了師生關系。教師低下身子、走下講臺和學生同學同悟，“教”“學”相長，師生互助合作，平等互動，老師“教”的適意，學生“學”的自由、開放，優(yōu)化了學習過程，優(yōu)化了師生關系。
五、課改的實施提升了教師群體的專業(yè)教學技能。我校教師在學習中實踐，在實踐中學習，課改理論得以豐富，課改實踐技能得以提升。我校課改實驗班級教師多人參加縣、市優(yōu)質課、能手評選，有孫媛、賈培榮、張先成、王靜等多位教師賽績優(yōu)異，為我校博取榮譽。
六、課改的實施提高了教學質量。激情、科學、高效、簡潔、實用的課改教學活動，優(yōu)化了課堂教學模式和教學活動，激活了學生學習的積極性、主動性、參與性，張揚了學生的學習個性，學生變“厭學”為“樂學”為“會學”為“善學”為“學優(yōu)”。課改實驗班級的學生學習氣氛濃郁，學習方式科學、高效，學習成績較課改前有大幅度提高。
七、課改的實施優(yōu)化了學校的管理。教師“樂教”“會教”了，學生“樂學”“會學”了。師生的氣順了，學校的管理便流暢、高效了。課堂教學活動的優(yōu)化還促進了校園文化建設的豐富與優(yōu)化，。學生樂學、會學了，學習的欲望、學習的內容、范圍便深化、廣化，學生讀書的情趣也高漲起來，校園的文化氣氛便變得濃郁。
總之，盡管我們的課改實施實踐時間不長，但取得的績效是顯著和令人滿意的。緣于諸多因素的影響與制約，我校的學科課堂教學改革活動還存在著這樣那樣的不足甚至缺憾，但我們有信心、有決心，依賴上級堅強的領導和強有力的技術引領，多借鑒、多實踐、多反思，一定會把我校的課堂教學改革引向深入、搞得更好。
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時光流逝,轉眼又一個學期過去了。在這個學期的興趣小組活動中,每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從四方面總結了這學期我興趣小組的教學體會：
一、切實的學習計劃。
在中年級素描興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有一定繪畫才能的學生，讓中年級的他們從小接受繪畫的系統訓練；而大部分的學生則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。
在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使中年級的學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。
二、多樣的教學方法。
在本學期的活動中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。
同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。
三、長足的奮斗目標。
有人說,美術組活動就應該以繪畫為主。
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課改報告感想篇十三
此文被“全國中小學教師繼續(xù)教育（－上網第一站35d1教育網）網”收錄扎扎實實搞好培訓，確保課改順利實施------基礎教育（－上網第一站35d1教育網）課程改革教師培訓工作介紹從209月起，我們連山區(qū)作為省級實驗區(qū)，進行課改實驗推廣工作。在市區(qū)教育（－上網第一站35d1教育網）主管部門的指導下，我們以新課程理念為指導，從我區(qū)教育（－上網第一站35d1教育網）實際出發(fā)，調動各方力量，開展全面協作式課程實驗，積極營造有利的課改氛圍，整個實驗區(qū)的工作呈現良好的發(fā)展勢頭。幾個月的實驗與探索，我們與時俱進，在學習中實施，在實施中探討，在探討中研究，在研究中邁向了一個嶄新的天地。在實際工作中，我們感受最深的是：國家基礎教育（－上網第一站35d1教育網）課程標準和實驗教材能否落實到位，關鍵取決于實驗隊伍的素質，因為教師決定著新課程實施的走向，他們對新課程的理解和參與是推行新課程的前提。搞好基礎教育（－上網第一站35d1教育網）新課程的師資培訓工作，是國家基礎教育（－上網第一站35d1教育網）新課程實驗工作的重要前提。為此，我們的把師資培訓工作確定為課改實驗工作的重中之重來抓，集中精力，從嚴從實地進行教師培訓工作，并形成制度化，網絡化，促使培訓活動扎實有效地深入開展，我們的具體做法是：一、集思廣益，確定培訓思路。課改工作在我區(qū)啟動后，我們便成立了以主管教育（－上網第一站35d1教育網）副區(qū)長為首，教育（－上網第一站35d1教育網）行政和業(yè)務部門主要領導為成員的課改工作領導小組和指導小組。多次召開專題會議，研究我區(qū)開展課改工作的整體思路。其中師資培訓工作無可爭議地成為首要工作被擺在了重要的`位置。結合我區(qū)自身實際情況，以區(qū)教育（－上網第一站35d1教育網）局文件的形式下發(fā)了《連山區(qū)基礎教育（－上網第一站35d1教育網）新課程實驗培訓計劃》。全區(qū)各中小學也加強了實驗管理和研究的力度，成立了以校長為首的課程改革領導小組，和以主管業(yè)務領導為主的課改指導小組，制定了科學的實施方案和培訓計劃，對本學校課程改革進行全面規(guī)劃、組織、指導。保證了實驗工作的實效性。我們確定的整體培訓思路是：各級領導、教師、教研人員必須接受課改培訓，并堅持“先培訓后上崗，不培訓不上崗，邊實驗邊培訓，邊培訓邊研究”的培訓原則，將培訓、實驗、研究有相結合，構建新的培訓模式。在形式上采取“五結合”的做法，即集中培訓與分散培訓相結合、通識培訓與專題培訓相結合、長期培訓與即時性培訓相結合、部門培訓與校本培訓相結合、專家培訓與教研人員培訓相結合。在培訓效果控制上采取“邊培訓邊驗收，邊培。
課改報告感想篇十四
初中數學新課程的實施對教師提出了新的要求。根據教學內容的變化，教師需做到體會教材的編寫意圖，培養(yǎng)學生的能力，為學生終身發(fā)展打下良好的數學基礎。新課程削弱以演繹推理為主要形式的定理的證明，減少定理的數量，刪去了大量繁難的幾何證明題，降低了論證過程形式化的要求和證明的難度，加強合情的推理，淡化了幾何證明的技巧。新課程教學中的“知識點”編寫總量比以往要減少很多，但探索的經歷明顯增多了。這都要求教師要改變教學方法。
教師要提高學生的學習興趣。在新課程中，學生的數學素質得到了提高。首先是對數學的興趣更高，更加熱愛數學了，興趣與愛好更廣泛了。初中生在數學學習中得到了肯定和表揚，有利于培養(yǎng)學生的人格與人品，保護他們的自尊與自強，激發(fā)他們的激情與夢想。新的初中數學教材還加注重了知識與生產實際的結合。絕大多數章節(jié)知識的引入都是以生活原型的姿態(tài)出現，但是不同地區(qū)的學生所處的環(huán)境又不相同。因此，在選取問題情境時，要選取學生身邊的、學生十分熟悉的、能夠親身經歷的生活情境。教師可以根據數學的知識特點，重視純數學知識與生活情境的內在聯系，學生能夠從日常生活的情境中發(fā)現數學，從而找到利用數學知識解決現實社會生活問題的方法，感受數學的力量，激發(fā)學生學好數學的興趣。數學科學是集嚴密性、邏輯性和創(chuàng)造力與想像力于一身的學科，因此，在數學教學中引入信息技術應力求促進學生對抽象的數學概念和嚴謹的數學證明得到有效的、直觀的認知。
初中數學新課程的實施要求教師應根據教材增加的內容，創(chuàng)造性地使用教材教學內容介紹古今數學發(fā)展歷史，反映數學的應用知識，提高初中生科學文化素養(yǎng)和應用意識。對教材中的閱讀、觀察、思考、實驗與探究、信息技術應用、數學活動等增加的內容進行合理的選擇，并創(chuàng)新教學模式。選取學生平時生活中司空見慣而熟視無睹，根本就沒有發(fā)覺是數學問題的生活情境。我們把這些數學問題設計成課堂問題情境，更能引起初中生思考，學生由開始的困惑到之后的頓悟，從而激發(fā)起學生學習的興趣。
課改報告感想篇十五
思政課作為大學教育中不可或缺的一部分，對于學生們的思想和價值觀的形成有著至關重要的影響。然而，長期以來思政課教學存在著知識內容過于枯燥、教學形式單一等問題，難以引起學生的積極參與和思考。因此，近年來，有關部門對思政課進行了改革和創(chuàng)新，以更好地引導學生進行思維上的研究和實踐探索。
首先，改革思政課的內容，使之更貼近實際生活，更符合時代發(fā)展潮流。隨著社會的進步和發(fā)展，人們的思想、價值觀、行為方式也在不斷變化。因此，在上課的過程中，思政課需要結合當下的熱點問題、生活中的事件來讓學生對相關的問題進行討論和思考。而不是脫離實際的理論知識，這樣可以增強課程的吸引力和實際意義。
其次，改革思政課的教學形式，使之更加靈活多樣。傳統的“講、聽、記、背”教學法已經無法滿足當今學生的學習需求。因此，新形勢下的思政課教學應該采取多種方式，如互動討論、小組研討、案例分析、項目實踐等多種教學手段，以便學生更好地理解和掌握知識。通過豐富的教學形式，學生間進一步促進交流和思考，并能夠有效提升教學效果。
再次，注重思政課的導向作用，使它能夠真正發(fā)揮思考和探索的作用。在課程內容和教學方式的基礎上，思政課還應該加強學生的實踐和探索能力。只有在實踐中提升對課程內容的理解和把握，學生才能真正認識到“知行合一”的重要性。因此，實踐性、綜合性較高的教學環(huán)節(jié)不失為一種好的教學方式，也是思政課改革中的重要方向之一。
最后，需要強調的是，思政課的改革需要大力推進，以提升其在學生中的重要地位和實際價值。隨著社會的變化和發(fā)展，思政課也將不斷面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。如何更好地進行教學改革，進一步激發(fā)學生的學習熱情和課程興趣，這需要全體教師們、學生們的共同努力，齊心協力向著更好的教學目標奮斗，讓思政課在大學教育中發(fā)揮出更為重要的作用。
綜上所述，思政課的改革，應該從內容、形式、導向、環(huán)節(jié)等多個方面入手，讓學生更好地理解和利用思政課的意義與價值，推進學生的全面發(fā)展和素質提升，同時也需要教師注重教學方法和手段的創(chuàng)新，不斷探尋最佳的教學方式，讓思政課在大學教育中如虎添翼，更好地為社會培養(yǎng)出更多高素質年輕人，為國家的發(fā)展和進步貢獻更多智慧和力量。
課改報告感想篇十六
自小學課程改革活動開始以來，我們在上級教育單位的領導下，以“適應時代，孕育英才”為原則，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，將課程改革深入到校園辦學的各個領域中，以全面提高育人質量為第一目標，以課堂教學為主要途徑，更新教育觀念，提高課改實效，培育課改特色，整體推進校園的課程改革，促進校園的發(fā)展。從課程改革準備階段到此刻，校園緊緊抓住新課程通識培訓、社會宣傳、課程標準與實驗教材驗證、課題研究、校本課程開發(fā)、發(fā)展性教師和學生評價這些重點工作作，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，取得了課程改革的初步成效。
一、有效組織，科學管理。
課程改革之初，我校就成立了以梁校長為組長的課程改革領導小組，并構成了“校園-教導處-教研組-教室”的課程改革工作網絡，各部門在課改小組領導下，各司其職，各負其責，協同工作以實現課程改革工作順利有序的進行。
為了進一步保證課程改革活動的順利完成，校園制定了《萬全縣高廟堡小學課程改革實施方案》，建立與課程改革相適應的管理制度，進行規(guī)范化管理。主要有《萬全縣高廟堡小學教師行為規(guī)范實施細則》、《萬全縣高廟堡小學政治、業(yè)務學習制度》、《萬全縣高廟堡小學教學管理制度》、《萬全縣高廟堡小學教學常規(guī)工作獎懲辦法》、《萬全縣高廟堡小學教師培訓制度》等，以將強監(jiān)督和管理工作，并對在課改實驗中成績突出的教師予以表彰。
二、更新觀念，科學改革。
校園先后組織教師參加全國、市.區(qū)組織的各級各類課程改革培訓學習。另外，我校還專門針對教師開展了各類專題培訓活動。專題培訓有：教師學歷培訓，學科帶頭人培訓、青年教師教學培訓、雙語教學培訓、計算機技能與網絡技術培訓，透過各級各類全方位的培訓，有力促進了全體老師教育教學觀念的更新。
課程改革的直理解益者是學生和家長，為了更好的能讓本次課程改革見到成效，讓家長適應課程改革中新的思想觀念，我們先后多次組織了各年級的家長見面會，并利用家教小報廣泛向家長宣講課程改革工作的重要好處；并透過家長評校園、學生家長評教師的問卷測試，拓展了家長對校園課程改革等多項工作的了解渠道。透過座談交流形式強化家長對課程改革工作的認識。讓全校師生家長用心參與到課程改革活動中來，共同營造課程改革的氛圍。透過以上舉措逐步建立起有效的家長參與機制，贏得家長對校園新課程工作的支持和配合。在實際工作當中，我們發(fā)現這種“校園（教師）-學生-家長”和“校園（教師）-家長-學生”的雙重模式直接提高了家長參與課程改革的熱情，促進了課程改革的順利進行。
三、制定目標，科學實施。
合理的制訂校園課程改革的預設目標。主要透過以下方式來實現：（1）培養(yǎng)教師終身學習，勤奮學習的好習慣，收集、整理修改貼合新課程改革精神的課題、論文，為我校教師帶給交流學習、閱讀積累的平臺。（2）用心探索優(yōu)化課堂教學的有效模式。（3）建立新型人才觀和質量觀，逐步建立和完善體現新課程改革精神的課堂教學評價標準和對學生的分數評價機制，鼓勵教師大膽探索，構成自己的教學特色。（4）教學科研改革要體現三個層次：a、校園課題b、教研組課題c、每個教師要有自己研究的課題。我校強化教育、科研，實驗年級成立各科課題研究備課小組，建立課程改革檔案記錄。（5）教學實踐的合理性在于“教”與“學”雙向互逆活動的和諧性與有效性。我校用心探索新課程實驗的合理模式、促進教學方式、方法的改革；促進民主合作的新型師生關系的構成。（6）大力開展以校為本的教研活動，在工作中相互學習，在學習中工作。建立促進教師專業(yè)發(fā)展的教研機制。使校園不僅僅成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學習和提高的學習型組織。
制訂貼合課程實驗的常規(guī)制度，促進教師思想、行為變化：（1）群眾備課，定期教研，認真研究教學設計、教學重點、難點，指導成員教學教學活動。定期檢查、隨機抽查，用《體現新課程要求的課堂教學評價表》進行評課，監(jiān)控與評價教師課堂教學的過程與方法，確保教師按新課程的理念進行課堂教學改革。（3）評價學生的學習過程和方法，學生自評，小組評議，教師評議，學期等級總分評。（4）每次主題活動結束后，及時總結交流。每學期要求每位教師進行一次新課程改革體會心得交流，年青教師每學年要有一篇文章發(fā)表或獲獎。（5）建立教師《萬全縣高廟堡小學年度考核辦法》，對全體教師教師進行綜合考核，并把考核狀況作為進行推選先進、骨干、名師培養(yǎng)對象、教學能手、教壇新秀候選人。（6）校園要求每位教師，尤其是年輕教師，要根據課程改革實驗的需要，制訂相應的個人成長計劃，到達自己崗位應具備的知識水平和專業(yè)技能。教師們認真按照要求，紛紛制訂了長期目標、短期目標、學年目標等。
四、關注課堂，講究實效。
把好教學設計關，"以學定教"，發(fā)揮創(chuàng)造性。以往備課，教師關注的是"課"，忽略的是"人"。教學設計關注的是"學"的研究，探究的是"以學定教"的問題。教師個人的教學創(chuàng)造性、教學個性要求充分發(fā)揮。要求教師不僅僅是課程的執(zhí)行者，更是課程的開發(fā)者。
主導；三是針對教師課堂評價的水平不高、習慣不好的現狀要求教師評價語言要全面（知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面），客觀、豐富、有激勵作用。采用的形式是教師自行備課，同年組（或同科）教師相互聽課，聽后互相評課。如果不達預期效果的，教研組重新共同備課，上課，直到達標為止。此活動教師參與面到達100%，教師們感到透過達標課，對上課明朗了許多，有了眼前一亮的感覺。
五、結合實際，全面改革。
目前，城鄉(xiāng)小學教學質量存在著必須的差異，甚至一些農村教師認為：農村經濟文化落后，學習條件差，教學資源匱乏，家長文化素質低……“課堂效率低下”往往是造成農村教學質量不高的主要原因，很多農村教師已經習慣了在教學過程中“以教師為中心”的傳統教學模式，這與新一輪課程改革所強調的學生發(fā)展所矛盾。學生就應成為學習的主人，而教師則是學生參與學習的組織者、引導者和營造著。應對農村小學存在的這些問題，我校在課程改革當中加大工作力度，確保這種問題一次解決到位，全面解決掉農村經濟落后所帶來的矛盾。
另外，為體現課程改革工作中評價方式的重要性，我校及時出臺了以新課程改革理念為依托的評價體系，該體系以教師自我評價和發(fā)展性評價為主，貫穿校園要求、學生評價、家長評價、教師互評、課堂教學評價、學生成績評價等七個方面；對學生的評價改變以往只注重考試成績的片面作法，注重及時性評價，在對師生的評價中實行自評、互評、他評相結合，教師、學生、家長和管理者共同參與的形式，透過評價方式的變革促進教師與學生的發(fā)展。
課程改革活動開始以來，取得了令人驕傲的成果：
1、教師的轉變。
透過課程改革，教師具備了基本的課程意識，教師具備了基本的課程意識。工作重點放在了研究課程標準、研究教法、研究學法、研究學生個性特點和研究對學生的評價五個方面，代表性的反映了我校教師工作重點轉變的普遍性。
透過教師與學生的交流，增加了師生的了解，更多地使學生的學習活動與交流融為一體。
2、學生的轉變。
透過課程改革，學生改變了"聽、記、背、練"的被動狀態(tài)，極大地調動了學生學習的用心性，培養(yǎng)了學生的科學精神。在教師正確指導下，學生的實踐潛力和創(chuàng)新精神、思考潛力、捕捉信息潛力得到培養(yǎng)。
3、校園管理的變化。
我們構成了適應課改的管理文化、管理制度，構成自己獨特的教學管理流程，促進了教育教學工作的規(guī)范化、制度化、動態(tài)化。
小學新課程改革是一個探索、創(chuàng)新的教育實踐過程，也是一個持久的、持續(xù)的發(fā)展過程。在新課改實施了五年多后的這天，我們已經少了些課改實驗前的激情與猜想，更多的是對課改實施所進行的冷靜分析與理性思考。我們決心抓住這一難得的發(fā)展機遇，堅持“用心、穩(wěn)妥、創(chuàng)優(yōu)”的課程改革指導思想，引領全校師生統一思想、克服困難、周密計劃、真抓實干，務求落實到位，全力推進小學新課程改革，努力研究和探索，爭取創(chuàng)出成績，創(chuàng)出經驗，為小學新課程改革做出應有的貢獻。
課改報告感想篇十七
各位領導、各位同志：
大家好。
我叫，現年30歲，黨員，xx年9月起任**鄉(xiāng)黨委書記。20xx-20xx年是全鄉(xiāng)經濟社會快速推進、健康發(fā)展的兩年。兩年來，在縣委、縣政府的正確領導下，圍繞建設縣委推進“四個加快”的戰(zhàn)略目標，團結帶領全鄉(xiāng)廣大干群解放思想、攻堅克難、開拓創(chuàng)新，全鄉(xiāng)經濟建設和社會事業(yè)都取得了長足發(fā)展，開創(chuàng)了全鄉(xiāng)工作新局面?，F將個人幾年來的工作報告如下：
一、以打造堅強有力的領導班子和基層干部隊伍為目標，狠抓了班子和干部隊伍建設。
一是強化終身學習觀念。我于20xx年x月任xx鄉(xiāng)黨委書記。自主持鄉(xiāng)黨委工作以來，我進一步明確了終身學習是作為鄉(xiāng)黨委第一責任人崗位的迫切要求，建立健全了鄉(xiāng)黨委中心組學習制度、月末總結學習例會制度等有關制度，確保每月至少組織兩次集中學習。組織全體干部職工按時召開例會和培訓，特別是對黨的xx大精神和科學發(fā)展觀的貫徹落實和學習培訓。在學習過程中，本人進一步確立了終身學習觀念，將學習上升到凈化精神境界和決定事業(yè)成敗的高度來認識，通過狠抓學習，強化“終身學習、謀劃大局、爭創(chuàng)一流”三種觀念，自身綜合素質不斷提高，理性思維能力顯著增強。切實加強理論學習，，保證了自己在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致;通過認真參加系列培訓，使自己的政治敏銳性和政治鑒別力顯著增強，運用馬列主義的立場、觀點、方法來觀察、分析、解決實際問題的能力有了明顯提高。深入鉆研業(yè)務知識，提升管理水平。自覺養(yǎng)成及時了解國際國內、湖南省及縣內外新聞的良好習慣，認真研讀中央、國務院和市委、市政府關于加強黨的執(zhí)政能力建設、構建和諧社會和解決“三農”問題等理論知識和有關重要文件;積極參加市、縣組織開展的各種學習活動、專題講座，進一步增長了管理知識，提高了管理能力，有效避免了“用昨天的邏輯思考今天的問題”的現象發(fā)生。
二是加強鄉(xiāng)村干部隊伍建設。加強對鄉(xiāng)、村干部的培養(yǎng)、使用和考核。嚴格干部作風建設，進一步健全了機關效能建設有關規(guī)章制度，不定時開展督促檢查，確保機關干部作風和作風明顯好轉，切實增強了全體干部的公仆意識、為民意識。以村級黨組織和村委會換屆為契機，選好配強村支兩委班子，特別是黨組織書記的配備;積極推薦、支持4名優(yōu)秀村干部參加招錄參加大專學歷教育。先后對2個存在問題的村級班子進行誡免談話4人次，對群眾威信不高，能力不強的班子及時進行了調整。注重黨員隊伍建設，堅持“五好村”建設為載體，注重干部黨員的教育、培訓，以科技學習為主要形式，努力把黨員培養(yǎng)成為致富能手;以支部三會一課為載體，凈化黨員思想、純潔黨員隊伍;發(fā)展新黨員40名。認真開展“百千萬”活動，實現支部共建“一對一”黨組織共建12個，機關黨員和村黨組織黨員結對幫扶貧困戶、空巢老人、留守兒童210戶;落實幫扶項目11個，幫助貧困戶6戶園了新房夢。扎實推進村級組織陣地建設，完成了駄子口村等2村的村級服務中心陣地建設。
二、以建立和諧共事、團結民主的決策機制為準則，狠抓了重大事項決策實施。
以“加強團結增活力，凝聚民心創(chuàng)業(yè)績”為指導思想，致力營造團結和諧、民主集中的集體。堅持做到胸懷大局，把心思用在工作上，把精力用在事業(yè)上，以自己的一言一行帶頭樹立班子形象。作為鄉(xiāng)黨委工作的主要負責人，我始終堅持既總攬工作大局，但又不包攬一切，放手更放心地讓各位主管領導抓好本職工作，放手讓大家去干，讓他們感覺到位子是實的，權力是真的，功勞是大家的，責任是自己的，以此充分發(fā)揮班子的整體效能，在班子內形成了關系融洽、互相尊重、互相支持、團結共事的和諧局面。堅持班子集體決策和個人分工負責制，對重大經濟發(fā)展、干部任免等問題均堅持會前征求意見，個別醞釀，最后由集體討論決定，做到“大事講原則，小事講風格”，不搞“家長作風”和“一言堂”，不以一人之功利影響班子整體效能發(fā)揮，并注意對每位同志揚長避短，充分調動一班人的工作積極性，使班子成員、全體工作人員既當主角，又當配角，相互補臺，同唱一臺戲。五年多來，提交鄉(xiāng)黨委班子集體決策的重大事項42項，采納班子成員合理建議145條，有力促進了全鄉(xiāng)各項工作。
三、以推動全鄉(xiāng)經濟社會快速健康發(fā)展為己任，狠抓了各項工作督促落實。
堅持以扎實的工作作風推進工作，以強烈的事業(yè)心、責任感開展各項工作，對縣委縣、政府各項工作部署，都能做到雷厲風行、行動迅速，各項工作都能做到有部署、有檢查、有落實，并嚴格兌現獎懲，確保了各項工作落實。
(一)確定了全鄉(xiāng)未來一個時期的發(fā)展目標。即：以建設“x縣經濟強鄉(xiāng)”為發(fā)展定位，緊抓機遇，大力實施建設一個民營經濟園、盤強一個蛋雞產業(yè)、打造一個商貿文化區(qū)、構筑一個現代交通覆蓋網“四個一”戰(zhàn)略，全面推進三個文明建設。
(二)是確定了全鄉(xiāng)大發(fā)展思路。一是培育招商市場。堅持以口碑效益招商，即以誠信服務樹立招商品牌，形成招商鏈，發(fā)揮投資商口碑效益，依靠贏得的良好的招商聲譽，帶動和引進更多的投資企業(yè);堅持以企業(yè)鏈招商，即以鄉(xiāng)內現有成功民營企業(yè)的發(fā)展為載體，帶動與之相關行業(yè)的產生，形成產業(yè)鏈，吸引更多的企業(yè)進入鄉(xiāng)內發(fā)展;堅持以人居環(huán)境招商，形成可持續(xù)發(fā)展鏈，以高速路立交的建設為契機，以打造商貿文化區(qū)為載體，推進城鄉(xiāng)建設，培育場鄉(xiāng)人氣、商氣，改善場鄉(xiāng)人居環(huán)境，實現招商企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。二是激活鄉(xiāng)域資源。全鄉(xiāng)現有資源優(yōu)勢主要體現在區(qū)位優(yōu)勢、場鄉(xiāng)建設優(yōu)勢、產業(yè)結構調整優(yōu)勢、文化底蘊優(yōu)勢四個方面。在區(qū)位優(yōu)勢方面，利用便捷的交通，充分發(fā)揮居于后鄉(xiāng)片區(qū)交通中心地位，打造商貿物流中心。在場鄉(xiāng)建設優(yōu)勢方面，以現有的場鄉(xiāng)建設為依托，制定場鄉(xiāng)建設優(yōu)惠政策，吸引更多的人入住場鄉(xiāng)，拉動內需，促進鄉(xiāng)域經濟流動，推動場鄉(xiāng)發(fā)展。在產業(yè)結構調整方面，以水稻、原蠶、玉米三個制種基地為基礎，以蛋雞產業(yè)發(fā)展為重點，以“訂單農業(yè)”為發(fā)展模式，實現向農業(yè)產業(yè)化的發(fā)展，進一步擴大渝東蛋禽產業(yè)的輻射面，增粗延長產業(yè)鏈。在文化底蘊優(yōu)勢方面，以“太陽寺”、“龔家院子”、“紫微高照”、“金珠勝境”景點為主，進一步挖掘場鄉(xiāng)旅游文化資源，打好“文化牌”，同時，借助商貿文化區(qū)的打造，帶動全鄉(xiāng)第三產業(yè)的發(fā)展。
(三)各項工作成效顯著。一是農業(yè)和農村經濟創(chuàng)歷史新高。五年多來，全鄉(xiāng)上下堅持“以龍頭產業(yè)項目促進農業(yè)產業(yè)結構調整”的發(fā)展思路，加速推進農業(yè)結構的戰(zhàn)略性調整，大力發(fā)展現代農業(yè)，有效推動了農業(yè)增效和農民增收。至xx年底，全鄉(xiāng)農業(yè)生產總值實現8664萬元，同比增長30.25%;農業(yè)增加值實現7302萬元，同比增長17.90%。規(guī)模以上企業(yè)1家，規(guī)模以下企業(yè)4家。工業(yè)總產值4556萬元，工業(yè)增加值1090萬元。堅持以市場為導向，穩(wěn)固發(fā)展基礎農業(yè)項目，進一步鞏固水稻制種、原蠶制種、玉米制種、大豆生產基地的地位。以擴展蛋雞龍頭產業(yè)為載體，大力發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)，年初，黨委政府出臺了蛋雞產業(yè)發(fā)展新政策，獎勵年內實現上萬只養(yǎng)殖的產業(yè)大戶，目前，已形成龍頭產業(yè)蛋雞養(yǎng)殖30萬只規(guī)模，僅此一項鄉(xiāng)里預計將投入5—8萬余元獎金。完成了3000畝柑橘園的建設，規(guī)劃了10000畝，xx年開工建設。二是民營經濟發(fā)展突飛猛進。僅xx年，全鄉(xiāng)新引進資金3040萬元，擁有21家小型民營企業(yè)，新增230戶個體工商戶，4戶開發(fā)商搞場鄉(xiāng)開發(fā)，民營經濟從業(yè)人員達到805人;實現民營經濟總產值14234萬元，增加值5361萬元。民營經濟的發(fā)展還為我鄉(xiāng)培植了新的稅源，在稅收起征點提高等因素影響下，我鄉(xiāng)的稅收不降反升，xx年，實現工商稅全口徑入庫66萬元，完成計劃的255%，國稅入庫25萬元，比上年同期增長45%。三是城鄉(xiāng)化建設不斷推進。到xx年，場鄉(xiāng)總面積達到0.41平方公里，總人口3987人。比xx年增加xx人。xx年，我鄉(xiāng)在建設完工紫微大道之后，又籌資40萬硬化了金珠路，城鄉(xiāng)區(qū)面積達59公頃，增幅是xx年的195%;新增城鄉(xiāng)人口326人,城鄉(xiāng)化率達到17.2%。投資70萬元對紫微廣場進行了硬化,完成了場鄉(xiāng)的消防設施設備配置和東方村新農村規(guī)劃,五年多來社會資金總投資近300萬元，建設面積近3萬平方米，縣級示范小城鄉(xiāng)形象初顯，場鄉(xiāng)建設良性發(fā)展機制已逐步形成。
四、以構建平安和諧為落腳點，狠抓了各項社會事業(yè)發(fā)展。
高度重視教育發(fā)展，“兩基”成果得到進一步鞏固。積極推進民政和社會保障工作，僅xx年就發(fā)放民政資金37萬，落實最低生活保障制度，納入低保人數827人。計劃生育工作成績突出，群眾知曉率得到提高，查處違法案件86件，征收率達82.3%,享受計劃生育獎勵政策人數396人。xx年參加新型農村合作醫(yī)療19716人，切實解決了人民群眾看病難和因病致貧因病返貧的問題。廣泛開展全民健身運動，抓好預防保健、疾病控制和愛國衛(wèi)生工作，獲第四屆衛(wèi)生場鄉(xiāng)稱號，政府機關被縣愛衛(wèi)會評為縣級衛(wèi)生紅旗單位。全年重大動物疫病防控工作取得顯著成放效。文化廣播、電視、通訊事業(yè)健康發(fā)展。國防教育和民兵預備役工作進一步加強，僅xx年向部隊輸送合格兵源9人。深化平安創(chuàng)建活動，社區(qū)民警入駐場鄉(xiāng)。進一步加強安全生產工作，完善安全生產監(jiān)督管理網絡，落實安全生產和信訪工作目標責任制。落實信訪工作責任制，加強人民調解工作，僅就年受理各類糾紛21起，調解率達100%。矛盾排查深入落實，排查并化解矛盾糾紛8起，化解率100%。解決歷史遺留糾紛8起，為構建和諧平安打下了堅實基礎。全年無惡性集訪事件發(fā)生，越級集體事件得到有效控制與化解。
五、以嚴格落實一崗雙責為準繩，狠抓了黨風廉政建設。
嚴格按照黨風廉政建設工作的有關要求，認真落實黨風廉政建設責任制，加強對班子成員和全鄉(xiāng)干部的黨風廉政建設的警示教育，不斷提高全體干部的廉潔自律意識。在實際工作中，堅持從細微處入手，從嚴把握，防微杜漸，以“兩個務必”要求，嚴格規(guī)范自己和全鄉(xiāng)黨員干部的思想、行動。五年多來，完善了機關的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行機關的財經制度，從不亂簽字，各個項目的實施前都經黨委集體研究和嚴格按照招投標法的規(guī)定執(zhí)行，沒有任何舞弊行為。自己沒有收受過下屬單位和個人的現金、有價證券，沒有到企業(yè)和單位報銷應由本人及配偶、子女支付的個人費用，沒有用過手中權力為親屬經商辦企業(yè)提供便利條件、從中謀取私利，沒有用公款進行高消費的娛樂和健身活動;能夠堅持領導干部下基層工作制度，密切聯系群眾，深入基層調查研究，解決實際問題;堅持下鄉(xiāng)工作不擾民，不在村用餐;能夠持續(xù)認真貫徹執(zhí)行農村稅費改革的有關規(guī)定，減輕農民負擔，從而維護了黨在群眾中的形象。
六、強化監(jiān)督，做好鄉(xiāng)人大工作一是思想重視到位。
把鄉(xiāng)人大工作隨時拿入重要議事日程。二是工作落實到位。狠抓了縣鄉(xiāng)代表學習培訓，特別是代表《監(jiān)督法》的學習培訓，不斷提高代表的綜合素質和參政議政能力。組織代表按時召開例會，聽取和審議鄉(xiāng)人民政府貫徹和落實《義務教育法》、《安全生產法》的情況。組織代表對全鄉(xiāng)工作展開了視察，提出了10條事關經濟發(fā)展、民生、基礎設施建設等方面，有力的促進了全鄉(xiāng)各項工作。
總之，在過去的五年多，自己在工作上雖說取得了一些成績，但成績的取得是靠大家的團結，支持，汗水凝結而成，功勞是屬于大家的，而我的工作中還存在諸多不足，主要表現為：一是工作方法不夠成熟，如當面批評同志，未考慮同志的感受，容易影響了同志之間的感情;二是辦事風風火火，有時有急于求成的現象;三是對同志們的疾苦關心不夠;來年將來一步發(fā)揚優(yōu)點克服不足，更加扎實的做好各項工作。
以上是我對xx年以來的工作匯報，如有不妥之處，批評指正。
述職人：
20xx年x月x日。
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