大學(xué)生教育重要論述的心得（模板15篇）

傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。在寫總結(jié)的過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量避免重復(fù)和冗長(zhǎng)的敘述。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果和效率。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇一

寶貝朱琳煒在幼兒園已經(jīng)度過(guò)了她正式入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，這個(gè)時(shí)候，她剛滿兩周歲。期末到了，鑒于老師對(duì)我們的信任以及朱琳煒小朋友在bb班的表現(xiàn)，讓我做一些分享。其實(shí)，養(yǎng)育孩子我們還是有很多的不解與困惑，許多家長(zhǎng)也比我們更有經(jīng)驗(yàn)，所以在此就厚著臉皮聊聊就好。

我想，對(duì)于孩子，所有的家長(zhǎng)出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，就是我們愛他們，我們都希望當(dāng)一名好家長(zhǎng)，好爸媽。以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)，談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人看法：

1、關(guān)于幫助

在教育小朋友的問題上，我經(jīng)常做一些換位思考，比如，當(dāng)我很多事情還不能自理的時(shí)候，我希望我的爸爸媽媽能夠給我什么樣的幫助，是不是幫我做完了，還要說(shuō)我一下？或者只是協(xié)助我僅僅是做完這個(gè)事情，又或者只要提醒我我一下而已，并且不做過(guò)多的啰嗦，如你懂了嗎？你明白了嗎？要這樣做不要那樣做！因?yàn)橥瓿墒虑榈姆椒ㄓ星О俜N，也許我們的做法是最簡(jiǎn)單的，但也許是孩子覺得最難理解的事情。探索是解決問題的的方法，這么小的孩子，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ笏麄冏龅臅r(shí)間與效率呢。當(dāng)然，有時(shí)候我自己也很著急，著急要孩子把事情做完，但是回頭我就后悔了，因?yàn)槲覀兗敝屗?，孩子傳遞著我們的焦慮他們也很焦慮，有時(shí)即使很快做完自己也覺得很不耐煩。所以，作為父母，請(qǐng)放慢我們的腳步，與孩子一起成長(zhǎng)。

2、關(guān)于獨(dú)立

在我與朱琳煒小朋友相處的過(guò)程中，我一直把她當(dāng)成是一個(gè)大孩子，遇到問題會(huì)尋求她的意見，再和她分享我心里的感受，再問她要怎么做，有時(shí)明明知道她的那個(gè)決定是錯(cuò)的，我也會(huì)和她說(shuō)，那我們?cè)囋嚢桑克看尉蜁?huì)*顛*顛的說(shuō)好，做完以后，我再和她說(shuō)試試媽媽辦法如何，這是她就會(huì)很樂意接受我們的做法，而不會(huì)覺得我們的專制和不講道理。當(dāng)我們不把她當(dāng)成什么都不懂的小孩子看待的時(shí)候，她不知覺也就變成了一個(gè)小大人。

3、關(guān)于選擇

現(xiàn)在的小朋友很多都有自己的想法，可是因?yàn)樾∮终f(shuō)不出來(lái)，又不愿意讓你安排?；蛘呤悄阕屗Ｏ伦约菏种械氖虑?，讓她聽你的，她通常又不愿意。這個(gè)時(shí)候，有可能他就突然很生氣，或者惱火，然后不聽我們的，我們心情也很不好，還覺得作為家長(zhǎng)的我們自己的孩子都不聽自己的，很沒有面子，這時(shí)選擇題就顯得非常重要了。蹲下來(lái)，看著她，告訴他，現(xiàn)在要做什么了，她面臨的有兩個(gè)選擇，一個(gè)是繼續(xù)做她先前的事情，然后結(jié)果是什么，另外一個(gè)是和我們?nèi)プ鍪裁矗Y(jié)果是什么，當(dāng)然后者的結(jié)果肯定是要么看得見或者他們又想要的。其實(shí)，他們很容易聽我們的。

4、關(guān)于學(xué)習(xí)

說(shuō)是學(xué)習(xí)，在這里我不是完全要講這一點(diǎn)，只是我不懂得要用什么詞來(lái)形容。這個(gè)時(shí)候的孩子每天是最幸福的，吃喝玩樂，樣樣不缺，但是每一樣，他們都需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，那什么是學(xué)習(xí)？我覺得學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程，對(duì)于他們，學(xué)習(xí)其實(shí)也是一種快樂。帶朱琳煒小朋友的過(guò)程中，她只要自己想學(xué)了，想做了，一般我都會(huì)放手。弄臟衣服了，有什么關(guān)系？吃得亂七八糟了，有什么關(guān)系？倒水的時(shí)候水灑了一地，有什么關(guān)系？摔倒了？那就哭一下，然后自己爬起來(lái)就好啦……只要在安全許可的范圍內(nèi)，我都看著她放手去做，當(dāng)然有時(shí)得跟著，有時(shí)，還要給他們點(diǎn)愛的鼓勵(lì)，或者擁抱。有時(shí)lg也會(huì)說(shuō)沒見過(guò)這樣的媽，這么縱容她，可是，我真是覺得那些都真的不是那么重要，重要的是孩子在這個(gè)過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)了，她不斷一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，做到她之前做不到的事情，她內(nèi)心的滿足感是我們替她們做再多完美事情也代替不了的呀。而且，我覺得，很多事情過(guò)后，孩子會(huì)對(duì)你非常的信任，而且也會(huì)對(duì)自己充滿信心。這種信任或者信心，在孩子清澈的眼睛中，我們都仿佛能讀得出來(lái)孩子回饋給我們的愛。

當(dāng)然，朱琳煒小朋友也不是每件事情我都帶的很順心，常常，我也束手無(wú)策，我們要上班，家里經(jīng)常又沒人，孩子就這樣被我提來(lái)提去的，有時(shí)不得已也帶到單位上班，生活沒有規(guī)律小孩子就比較容易生病。我們也飽受折騰。另外，就是她的淡定，沒有辦法的淡定，有時(shí)出門就是一句話都不說(shuō)，怎么問就是不說(shuō)。有時(shí)又非常的樂于與其他人分享。就是有很多的不確定因素。

說(shuō)得太多了呵，總之，我覺得，家庭教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)先于學(xué)校教育的，父母的以身作則，父母的榜樣將是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的。另外就是溝通，溝通，多與孩子說(shuō)話，溝通。一定要傾聽孩子對(duì)你說(shuō)的，而不要我們把所有的話都說(shuō)完，所有的事情都做完，那就一點(diǎn)神秘感都沒有了，也就沒有好奇心去做了。保護(hù)孩子的各種心，愛心，信心，關(guān)心，好奇心……讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信任，產(chǎn)生安全感，所以，當(dāng)父母的我們，真是不容易，我們也都加油吧！

大學(xué)生教育重要論述的心得篇二

近期，根據(jù)單位理論學(xué)習(xí)安排和要求，個(gè)人重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《***總書記系列重要講話讀本》、《***談治國(guó)理政》、“***總書記對(duì)廣東工作作出的重要批示”等重要論述和指示精神，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，收獲不少，體會(huì)不少。現(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)要匯報(bào)如下，不足之處請(qǐng)各位同志給予批評(píng)。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)總書記為核心的新一屆黨中央開啟了治國(guó)理政的新篇章，從五年多的實(shí)踐來(lái)看，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了良性發(fā)展，社會(huì)的政治生態(tài)環(huán)境得到了凈化，黨群干群關(guān)系得到了融合，黨心齊、民心齊，可以說(shuō)，新一屆黨中央的大政方針得到了全黨上下，全民上下的衷心擁護(hù)，實(shí)踐也證明了新一屆黨中央治國(guó)策略的正確性。

在今年4月4日，習(xí)總書記對(duì)廣東工作作出重要批示，充分肯定黨的十八大以來(lái)廣東各項(xiàng)工作，希望廣東堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、堅(jiān)持新發(fā)展理念、堅(jiān)持改革開放，為全國(guó)推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制提供支撐，努力在全面建成小康社會(huì)、加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程上走在前列。

習(xí)總書記對(duì)我省工作的重要批示，高屋建瓴，即充分肯定了我省發(fā)展的成績(jī)，同時(shí)，也提出了新的希望和要求，指引著我省努力向前，不斷向前。如何去深刻領(lǐng)會(huì)和宣貫好習(xí)總書記的重要批示精神，領(lǐng)會(huì)好批示的精神實(shí)質(zhì)，核心就是要把握好“四個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)支撐、兩個(gè)走在前列”的要求。結(jié)合我行的工作實(shí)際情況，我們要牢牢把握習(xí)總書記的批示精神，鼓足干勁，戮力同心，以更加昂揚(yáng)的斗志和工作激情，去干好我們的各項(xiàng)工作。

一是學(xué)習(xí)貫徹“四個(gè)堅(jiān)持”，就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于我行來(lái)說(shuō)就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決維護(hù)以***同志為核心的黨中央權(quán)威，始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”，不折不扣的貫徹落實(shí)中央金融工作的決策部署精神。以堅(jiān)定政治立場(chǎng)書寫我行發(fā)展的新篇章。

二是學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)支撐”、就是要干好我們的各項(xiàng)主業(yè)。當(dāng)前，我省正面臨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新局面，我省內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)環(huán)境正面臨著新的歷史機(jī)遇。十三五期間，我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，這是經(jīng)濟(jì)工作的主線；振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，打造國(guó)家科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心，建設(shè)珠三角國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)，加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式，這是當(dāng)前和未來(lái)我省社會(huì)經(jīng)濟(jì)工作的主要任務(wù)。環(huán)境的變化，歷史的機(jī)遇為我行各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇，同時(shí)也提出了更多更高的要求，作為我行必須要加快自我的發(fā)展力度，積極做好各項(xiàng)本職業(yè)務(wù)，如：根據(jù)我行的相關(guān)政策，進(jìn)一步加快對(duì)零售業(yè)務(wù)的不良清收，減少不良資產(chǎn)負(fù)債；進(jìn)一步提升我行的服務(wù)質(zhì)量和水平，，從客戶的角度出發(fā)不斷提升我行工作人員的服務(wù)質(zhì)量和水平，努力提高廣大客戶的滿意度，提升我行的知名度。

三是學(xué)習(xí)貫徹“兩個(gè)走在前列”，對(duì)于我行來(lái)說(shuō)就是要將貫徹“兩個(gè)走在前列”做黨建工作發(fā)展的動(dòng)力，不斷科學(xué)推動(dòng)支行黨建工作更上臺(tái)階。具體而言：一是提升思想認(rèn)知，黨建工作關(guān)系事業(yè)發(fā)展的前途命運(yùn)。我們每位黨員干部都要從事思想深處認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，黨建工作是確保我行各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)正常開展的重要保障，作為黨員干部要切實(shí)自己的政治意識(shí)和大局觀念，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，遵守黨紀(jì)國(guó)法；同時(shí)，作為支行要加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，開展形式多樣的黨員主體日教育活動(dòng)，提升黨員干部的宗旨意識(shí)，提升黨員干部抵制各種誘惑的能力，樹立廉潔自律意識(shí)，爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者。二是結(jié)合時(shí)代發(fā)展的新要求，不斷增強(qiáng)支行黨建活力，要切實(shí)發(fā)揮出黨建工作的效力性。黨建工作的開展必須要不斷的增強(qiáng)活力，讓廣大黨員干部職工主動(dòng)參與，樂于參與，一要與我行業(yè)務(wù)工作相互結(jié)合，緊密圍繞著我行日常業(yè)務(wù)工作開展黨建工作，增強(qiáng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作之間的聯(lián)系度，讓兩者更加密切聯(lián)系，相輔相成，互為促進(jìn)；二要增強(qiáng)黨建工作與干部職工之間的密切聯(lián)系度，黨建工作的開展要依靠廣大黨員，要服務(wù)于大眾，在黨建工作開展過(guò)程中，黨建工作的內(nèi)容要結(jié)合我行干部職工的生活，如：圍繞我行干部日常的生活等，切實(shí)增強(qiáng)黨建工作的“生活性”，讓黨建工作更加真實(shí)，杜絕空洞，黨員干部職工對(duì)黨建工作的支持度才會(huì)更高，滿意度才能不斷提升，主動(dòng)參與度自然也會(huì)提高。

四是作為我們每位黨員干部都要保持昂揚(yáng)的斗志和工作熱情。時(shí)代的號(hào)角已吹響，美好的前景就在前方，面對(duì)未來(lái)，我們要以***總書記系列講話精神和習(xí)總書記近治國(guó)理政策略及***總書記對(duì)廣東工作作出的重要批示精神為引領(lǐng)，深刻的領(lǐng)會(huì)好、學(xué)習(xí)好，學(xué)以致用，要用“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的各項(xiàng)精神和要求更好的激勵(lì)我們不斷前進(jìn)，在思想上，要努力提高自我的思想政治素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自我的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提升自我的大局意識(shí)、政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，踐行忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)，在工作中，要以更加飽滿的工作熱情和激情，投身到本職管理工作中，立足本職，干好工作；在生活上，保持良好健康的生活情趣，嚴(yán)守職業(yè)操守，清白做人，干凈做事，以實(shí)際行動(dòng)不辜負(fù)組織上的期盼和要求。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇三

中小學(xué)心理健康教育，是促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理的發(fā)育、心理的發(fā)展和社會(huì)閱歷的提升，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面會(huì)遇到各種各樣的困擾。因此，在中小學(xué)開展心理健康教育，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

北京師范大學(xué)心理學(xué)院曾對(duì)北京、河南、重慶、浙江、新疆5個(gè)地區(qū)的16472名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，盡管表現(xiàn)形式不同，但歸納起來(lái)大致可分為以下幾類：

1.情緒問題。一般認(rèn)為，情緒情感是人對(duì)客觀事物態(tài)度的一種反映，是客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自己需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。情緒不穩(wěn)定，情緒自控能力較弱，就容易出現(xiàn)高強(qiáng)度的興奮、激動(dòng)，或是極端的憤怒、悲觀。因人生理想和生活目標(biāo)不明確，內(nèi)驅(qū)力不足，對(duì)所學(xué)課程缺乏興趣，不愿學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.智力問題。智力是人們?cè)讷@得知識(shí)(學(xué)習(xí))及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)所必須具備的心理?xiàng)l件或特征。智力問題主要表現(xiàn)為多動(dòng)癥、智力異常、學(xué)習(xí)技能障礙、動(dòng)手能力差、創(chuàng)新能力不足等。

3.意志問題。意志是有意識(shí)的支配、調(diào)節(jié)行為，通過(guò)克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程。中小學(xué)生的意志問題主要表現(xiàn)為意志薄弱，對(duì)挫折的承受能力較低。遇到困難、挫折和障礙時(shí)就灰心喪氣，一蹶不振，看不到有利的因素和發(fā)展的前途，盲目地否定自己，消極悲觀。

4.人格問題。人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，包括氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格和自我調(diào)控系統(tǒng)等。中小學(xué)生的人格問題主要表現(xiàn)為怯懦、自控力差、自卑、自閉等。有些學(xué)生非常任性，以自我為中心，很少想到別人，缺乏同情心，缺乏寬容精神，不愿幫助別人。

5.人際交往問題。學(xué)生在學(xué)校里的人際關(guān)系，對(duì)他的學(xué)習(xí)效率、道德品質(zhì)與個(gè)性的形成發(fā)展、身體健康及班級(jí)集體，都有重要影響。中小學(xué)生的人際心理問題，主要表現(xiàn)在這些方面：師生間交往缺乏信任感；同學(xué)間關(guān)系不夠親密融洽；代際交往的隔閡明顯，與父母的矛盾沖突不斷。

造成青少年學(xué)生心理障礙的原因可以分為兩個(gè)因素，主觀因素主要表現(xiàn)為遺傳及肌體疾病因素，客觀因素來(lái)源于枯燥的學(xué)習(xí)生活方式、激烈的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和不正確的家庭教育方式等。

1.先天性遺傳基因的影響?？茖W(xué)研究表明，某些遺傳基因、不良的產(chǎn)前環(huán)境與惡劣的早期生長(zhǎng)環(huán)境，可能是導(dǎo)致多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)技能障礙和智力異常等心理障礙的主要因素。中小學(xué)生某些心理障礙與遺傳有關(guān)，腦神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、嚴(yán)重軀體疾病或生理機(jī)能障礙，都會(huì)造成心理障礙。因此，減少遺傳疾病、創(chuàng)造良好的產(chǎn)前環(huán)境和早期生活環(huán)境，是防止出現(xiàn)某些心理障礙問題的前提和基礎(chǔ)。

2.家庭因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院曾對(duì)6000多名家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，90%的家長(zhǎng)認(rèn)為在子女教育上是失敗者，“作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來(lái)走向沒有把握”。多數(shù)家長(zhǎng)缺乏中小學(xué)生心理素質(zhì)教育常識(shí)，對(duì)子女缺乏正確引導(dǎo)，較少關(guān)心孩子的身心健康，更談不上對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育，只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校教育對(duì)學(xué)生心理健康的影響。盡管廣大教師已認(rèn)識(shí)到要以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為己任，但社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)是升學(xué)率，導(dǎo)致課堂教學(xué)方式單調(diào)無(wú)味，課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由積極到挫傷進(jìn)而到泯滅，失敗的陰影長(zhǎng)期籠罩著他們，致使他們背上沉重的心理包衹，造成學(xué)生厭學(xué)、倦怠。

4.社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年心理健康的影響。社會(huì)不良文化和不良社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)中小學(xué)生心靈起著腐蝕和潛移默化的影響。社會(huì)上壞人的影響、品行不良同伴的誘惑，都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。

矯正學(xué)生的不良心理是一個(gè)解凍、變化的過(guò)程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的配合，采取適合當(dāng)代中小學(xué)生生理、心理規(guī)律和特點(diǎn)的方法，矯正其不良心理，提高其心理素質(zhì)。

1.幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。中小學(xué)生正處在世界觀形成的時(shí)期，他們興趣廣泛但又不成熟，我們要引導(dǎo)學(xué)生走出認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，避免引起心理沖突的挫折，產(chǎn)生消極的情緒。矯正辦法可以通過(guò)開展形式多樣的活動(dòng)，諸如團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座、演講會(huì)、辯論會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也可用日常生活中的典型和模范事跡影響他們，向他們印發(fā)《健康心理標(biāo)準(zhǔn)表》，讓他們對(duì)照學(xué)習(xí)，防止種種心理偏激的發(fā)生。

2.創(chuàng)造良好的心理健康教育環(huán)境。學(xué)校建立心理輔導(dǎo)室，聘請(qǐng)有較髙理論水平和教育工作經(jīng)驗(yàn)的資深班主任、教師組成學(xué)校心理咨詢工作小組，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題。教師要轉(zhuǎn)變觀念，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的權(quán)益，在教學(xué)和活動(dòng)中以學(xué)生為主體。樹立民主、平等的教育觀，與學(xué)生平等地交流與溝通，給學(xué)生更多的理解、寬容、尊重、關(guān)懷和引導(dǎo)。同時(shí)，教師要注重提高自己的心理素養(yǎng)，掌握科學(xué)的心理疏導(dǎo)方法，切實(shí)提高自身的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平，有效引導(dǎo)學(xué)生分析性格的優(yōu)缺點(diǎn)，自覺進(jìn)行性格鍛煉，發(fā)展良好的意志品質(zhì)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉。帶領(lǐng)學(xué)生多參加實(shí)踐鍛煉，如“青少年志愿者行動(dòng)”、“軍事夏令營(yíng)”，通過(guò)意志體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的愛心和耐挫折能力。針對(duì)不同的不良心理因人施“矯”，比如對(duì)心理表現(xiàn)孤僻、性格內(nèi)向的學(xué)生，可讓他們多參加集體活動(dòng)，讓他(她)感到集體可愛，從而培養(yǎng)他們開放的性格。針對(duì)職中生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等情況，可以采用個(gè)別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、家訪等方法，有效矯治學(xué)生的不良心理。

4.加強(qiáng)人際指導(dǎo)，提高自身素養(yǎng)。教師要通過(guò)正向強(qiáng)化、口頭指導(dǎo)和角色扮演等方法，教育學(xué)生對(duì)人熱情、真誠(chéng)、守信，關(guān)心人、幫助人、尊重人，從而融洽同學(xué)之間的關(guān)系，努力營(yíng)造充滿關(guān)愛、和諧、融洽的心理氛圍，建立良好的師生關(guān)系和親子關(guān)系。

5.優(yōu)化社會(huì)教育環(huán)境，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。學(xué)院實(shí)行開放式教學(xué)，將學(xué)生帶出學(xué)校，走向社會(huì)，了解社會(huì)的變化，盡力將學(xué)校教育與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)絕不回避社會(huì)存在的不良現(xiàn)象，盡力將社會(huì)立體地展示給他們，幫助他們分清主流和支流。同時(shí)，教師應(yīng)幫助家長(zhǎng)加強(qiáng)親子溝通，樹立正確的教育觀念，掌握孩子心理健康教育的方法，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。教師要為家長(zhǎng)提供促進(jìn)孩子發(fā)展的指導(dǎo)意見，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問題。

總之，正視中小學(xué)生存在的心理障礙，科學(xué)分析原因，采取有效措施進(jìn)行疏導(dǎo)，是維護(hù)學(xué)生身心將康、全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要，也是加強(qiáng)德育工作的重要途徑。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)高度重視、發(fā)揮合力，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇四

在近十年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。

現(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí)，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。

3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

總之，我會(huì)努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇五

五月上旬，市委書記張同志和區(qū)委李同志對(duì)區(qū)教育發(fā)展作了重要講話，這兩次講話指明了宿城區(qū)教育發(fā)展的方向，同時(shí)也深深觸動(dòng)了我們每一位教師的心靈。這讓我們對(duì)未來(lái)的教育發(fā)展充滿了希望，也感到培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)一代新人任重而道遠(yuǎn)。我們每所學(xué)校，每位教師都要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，注重學(xué)校和個(gè)人的內(nèi)涵發(fā)展，開創(chuàng)教育新局面。

改革創(chuàng)新是永恒的發(fā)展動(dòng)力，競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)活力，要有效解決教育發(fā)展過(guò)程中的各種矛盾，問題，必須用創(chuàng)新的思路，改革的方法，建立和完善有利于教育全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的新體制和新機(jī)制，加快教育事業(yè)發(fā)展步伐。

現(xiàn)在引入的“能者上，庸者下”的優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，全面激發(fā)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展的內(nèi)在活力，調(diào)動(dòng)了我們的工作熱情，要求我們要敢于創(chuàng)新，勇于超越，敢于競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)進(jìn)修，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，努力把自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型、專業(yè)型、知識(shí)型、奉獻(xiàn)型的人，提高自身綜合素質(zhì)，這樣才能在改革競(jìng)爭(zhēng)的大潮中站穩(wěn)腳跟，使自己立于不敗之地，也只有這樣，才能建設(shè)出一支敬業(yè)高效的師資隊(duì)伍。

現(xiàn)代教育，致力于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們的學(xué)校，我們的教師應(yīng)努力深化教學(xué)課程改革，打造自主創(chuàng)新的課堂，勉勵(lì)學(xué)生自主探索，積極創(chuàng)新，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造性思維。我們每一所學(xué)校，每一位教師，每一位學(xué)生都應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝心聚力，爭(zhēng)取教師教學(xué)有特色，上水平，辦出特色學(xué)校，打造品牌學(xué)校。

按照規(guī)律、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，我們每所學(xué)校一手抓硬件設(shè)施投入，一手抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在省政府的扶持下，在全體教育者的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)條件不斷完善，各種儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室，圖書室，計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等配備硬件設(shè)施進(jìn)入校園，為教育和科研工作提供了便利。我想在這樣的大好形勢(shì)下，我們更應(yīng)把握機(jī)遇，努力工作。

市委張書記提出中小學(xué)要努力培養(yǎng)出理想遠(yuǎn)大，視野開闊，知識(shí)扎實(shí)，思維活躍，才藝多能，身體強(qiáng)壯的一代新人。這一目標(biāo)給我們今后的工作指出了明確的教育目標(biāo)?！跋氘?dāng)將軍的士兵，才是好士兵”，我們的學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想，偉大的抱負(fù)，作為教師更應(yīng)教育他們“天生我材必有用”、“三百六十行，行行出狀元”。我們的孩子也許上不了大學(xué)，但可以學(xué)習(xí)本領(lǐng)技術(shù)，將來(lái)的農(nóng)村需要的不是壯漢，而是頭腦機(jī)靈，身懷絕技的技術(shù)員。

“要想學(xué)生有所創(chuàng)新，教師更應(yīng)有創(chuàng)新的教育方法?！睂W(xué)生要讀書、求知、明理，要有活躍的思維。教師更應(yīng)有把握教學(xué)規(guī)律的能力，因材施教，教育孩子會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。我們學(xué)校要開展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織多種多樣的興趣小組同樣學(xué)校的教育方式，老師的教育方法要多種多樣，使每位學(xué)生都有廣泛的愛好，每位學(xué)生都有特長(zhǎng)。當(dāng)然，這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)要求也更高，也更有挑戰(zhàn)性。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇六

教育是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的基石。在全球化的背景下，教育逐漸擔(dān)負(fù)起了培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)袖和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要責(zé)任。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真思考并摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法和教育方向，以便在未來(lái)的發(fā)展中獲得更多的機(jī)會(huì)與發(fā)展空間。

二、教育的核心：知識(shí)

教育的核心是知識(shí)，學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的途徑。知識(shí)是開拓眼界、拓展思路、提高動(dòng)手能力以及激發(fā)創(chuàng)意和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在這方面，學(xué)生們需要自主、主動(dòng)地去探求知識(shí)，保持好奇心和求知欲，不斷地探索和學(xué)習(xí)。此外，課上課下，討論和交流，都是獲取知識(shí)的極好途徑。通過(guò)多種形式的交流和探討，學(xué)生們可以有效地吸收所學(xué)知識(shí)，做到理清思路和關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。

三、教育的助力：趣味

教育并不應(yīng)該是單調(diào)乏味的，趣味是教育的助力。在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲于奔命、枯燥無(wú)味等等不良情況。為了改善這些情況，增加趣味成為了一個(gè)很好的選擇。例如多組織一些游戲活動(dòng)、探討一些新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容等，這些都是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的活動(dòng)。在教學(xué)中加入趣味成分，不僅可以提升學(xué)生的參與度和興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和創(chuàng)造，并讓學(xué)生成為更主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

四、教育的效果：能力

教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生成為真正的人才，而非僅僅是通過(guò)考試的學(xué)生。因此，重要的不是掌握很多的知識(shí)點(diǎn)，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)各方面的能力，如語(yǔ)言表達(dá)、思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力等。僅有過(guò)硬的知識(shí)不能使學(xué)生站穩(wěn)腳跟，必須結(jié)合實(shí)際情況和個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行“有輸有贏”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，提高綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的變化。

五、教育的值得：未來(lái)

無(wú)論是整體社會(huì)還是個(gè)人，教育的價(jià)值都是不可估量的。教育不僅是一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的手段，也是未來(lái)的發(fā)展的基礎(chǔ)。在教育界運(yùn)用正確的辦法，為學(xué)生們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和多元化的發(fā)展途徑，將會(huì)讓社會(huì)發(fā)展更快更好。而對(duì)一個(gè)個(gè)體而言，教育可以為他們的未來(lái)創(chuàng)造正確的方向和發(fā)展軌跡，增加他們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)中的機(jī)會(huì)，讓未來(lái)可以更好的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

教育是一門科學(xué)，它是以人為本的。因此，在教育中，學(xué)生的本性和個(gè)性應(yīng)該得到充分發(fā)揮。教育不僅應(yīng)該是授課傳知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探索精神。只有這樣，我們才能在未來(lái)不斷邁進(jìn)，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇七

教育是人類社會(huì)不可或缺的一個(gè)組成部分，它是人類追求真、善、美的重要手段。偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育沒有止境”。這也充分說(shuō)明了教育的重要性以及學(xué)教育的重要性。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)教育的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中的問題和不足。接下來(lái)我將會(huì)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)教育所得到的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)教育能夠拓寬我們的視野

學(xué)習(xí)教育不僅能夠拓寬我們的知識(shí)面，更能夠讓我們了解到不同的文化背景和思維方式。在學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中，我們需要學(xué)習(xí)并了解不同的教育理論，前人的智慧以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們可以看到教育的不同方面，不同地區(qū)的教育模式以及教育的目的和意義。這不僅能夠豐富我們的見識(shí)和思維，也能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的背景和需求，從而更好地開展教育工作。

第三段：學(xué)教育能提高我們的教育能力

在學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中，我們需要掌握教育學(xué)基本理論、教育心理學(xué)以及教育研究方法等。這些知識(shí)不僅能讓我們更好地理解教育規(guī)律，更能幫助我們掌握有效的教育方法和教學(xué)技能。同時(shí)，學(xué)習(xí)教育也能提高我們的創(chuàng)新和教育管理能力，不斷地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。

第四段：學(xué)教育能夠提升我們的個(gè)人修養(yǎng)

教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)良好的人生價(jià)值觀和道德觀念。學(xué)習(xí)教育能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及不斷地提升自己的修養(yǎng)。在教育工作中，我們需要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，并注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，我們也能夠更好地體味到人與人之間的尊重和包容，進(jìn)而不斷優(yōu)化自己的人格魅力。

第五段：結(jié)尾

學(xué)教育不僅僅是為了掌握教育的基本知識(shí)，更是為了更好地服務(wù)于教育事業(yè)。這個(gè)過(guò)程需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷地完善自己。在今后的教育工作中，我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)和自我提升，做一個(gè)盡職盡責(zé)的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇八

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。

一節(jié)課是否有效，教師的一頭自我是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，教師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有研究到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而到達(dá)鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生供給主動(dòng)進(jìn)取活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性供給條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的.課堂教學(xué)。

教材是教學(xué)資料的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分研究，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情景，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情景做了充分的預(yù)設(shè)，可是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情景發(fā)生。應(yīng)對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種主角。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、確定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)當(dāng)采取進(jìn)取的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的并且是有價(jià)值的，教師都會(huì)很重視，并且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于成功的講解，并且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最終，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一向教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算本事也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算本事相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，教師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算本事差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以，我覺得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算本事，是至關(guān)重要的。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇九

讀了李鎮(zhèn)西老師的《我的教育心》，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來(lái)概括，不是“感動(dòng)”，而是“震撼”。這本書是李鎮(zhèn)西老師的“教育自傳”，是他30年從教經(jīng)歷的全程寫真。李鎮(zhèn)西老師是教育屆的名人，很早就聽說(shuō)他的大名。我很喜歡他的坦率、真誠(chéng)，不居高臨下，不故作高深，像一個(gè)長(zhǎng)者，不像一個(gè)說(shuō)教者。該書真實(shí)地展示了一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)歷程，展示了是如何一步步在教育山路上攀登，一次次身心投入班級(jí)活動(dòng)，一次次心心相印的靈魂交融，一次次山窮水復(fù)的躊躇迷茫，一次次峰回路轉(zhuǎn)的絕處逢生……有精彩的成功案例，但更有不少令人嘆息發(fā)軔深省的失敗教訓(xùn)，對(duì)真誠(chéng)的教育者來(lái)說(shuō)，這些失敗的教訓(xùn)同樣是一筆珍貴的財(cái)富。

全書中文字樸素，沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動(dòng)著智慧…… 這樣的文字是生活之樹上最大的果，實(shí)踐的枝頭最美的花！一個(gè)教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，我一直固執(zhí)的認(rèn)為，能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少，怎樣悲觀的估計(jì)都不過(guò)分，而且到現(xiàn)在，愛心越來(lái)越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時(shí)，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識(shí)來(lái)從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角！

文中我們可以看到一個(gè)成功者的“成功秘訣”：那就是和學(xué)生一起成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)樂趣，就可以擁有一顆快樂之心！全書中貫穿一個(gè)主題：反思、樂趣。作者試圖通過(guò)自己的教育經(jīng)歷，告訴同行：如果我們僅僅把教育當(dāng)作一門職業(yè)，那將是很累的，而且累得很被動(dòng)——會(huì)為學(xué)生累，為家長(zhǎng)累，為領(lǐng)導(dǎo)累，為社會(huì)累……但如果我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，那么一切酸甜苦辣都是"自找"的，因而是心甘情愿的！ 現(xiàn)實(shí)生活里，教師感覺到苦和累，的確作為一個(gè)教師尤其是班主任教師，很忙、很累，但忙和累是現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵是要像李老師一樣，從忙和累中體驗(yàn)到樂趣，和學(xué)生一起經(jīng)歷、一起歡樂、一起成長(zhǎng)，就是師生交往的最高境界吧。

李鎮(zhèn)西的教育思想，也提醒我們要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！钡拇_，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛，扶持他們一步步長(zhǎng)大。第二，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，做出不平凡的光輝業(yè)績(jī)，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，做出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒有教育事業(yè)的今天，就沒有青少年一代的健康成長(zhǎng)。第三，要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)世界上，常被別人關(guān)心、愛護(hù)，就能學(xué)會(huì)用自己的愛心去關(guān)心愛護(hù)別人”，“我們應(yīng)該擴(kuò)大內(nèi)心的愛”。所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛打折，在學(xué)生最需要關(guān)心愛護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉，“投桃報(bào)李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞?？相信學(xué)生也會(huì)用同樣的愛心和善舉來(lái)回報(bào)這個(gè)世界的。

《我的教育心》是李鎮(zhèn)西在教學(xué)長(zhǎng)河中跋涉的成果，沒有對(duì)教育的愛，就不會(huì)有足以令人動(dòng)容的這許多案例。教書育人，說(shuō)的容易做的難，李鎮(zhèn)西做到了，我呢？我們呢？我將繼續(xù)為之長(zhǎng)考！所有讀過(guò)這本書的同行，讓我們攜起手來(lái)，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師做一個(gè)教育的有心人吧，學(xué)習(xí)他記錄自己的教育故事，學(xué)習(xí)他樂在其中的好心態(tài)。這樣以來(lái)，我們每個(gè)普通教師，都可以擁有自己的獨(dú)特的“教育心”！

大學(xué)生教育重要論述的心得篇十

要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和市委的要求部署，切實(shí)增強(qiáng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性。會(huì)后，中心支部積極行動(dòng)起來(lái)，于7月24日召開了支部會(huì)議，組織學(xué)習(xí)了在**屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、總要求和主要內(nèi)容，并結(jié)合中心重點(diǎn)工作，開展了學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，支部每位同志結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)，談自身的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

8月1日，處召開全處會(huì)議，認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述摘編》，并聯(lián)系工作實(shí)際進(jìn)行討論。

通過(guò)學(xué)習(xí)，中心全體干部職工認(rèn)識(shí)到，群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個(gè)基本方面之一，是黨的根本政治路線、組織路線和工作路線，堅(jiān)持黨的群眾路線，是黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中致勝的法寶，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，正是黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大舉措。中心全體職工表示要牢固樹立群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的方式認(rèn)真解決工作中存在的“四風(fēng)”問題，自覺改進(jìn)作風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)自我”，即自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高，推進(jìn)當(dāng)前重點(diǎn)工作順利開展。

一是繼續(xù)做好第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)近期工作。一要督促區(qū)(市)縣盡快組建經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)、責(zé)任和措施;二要加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)地區(qū)的指導(dǎo)，推進(jìn)綜合試點(diǎn)工作高效開展;三要全面籌備第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)市級(jí)動(dòng)員大會(huì)。

二是繼續(xù)做好調(diào)查單位增減變動(dòng)審批工作。結(jié)合企業(yè)“一套表”調(diào)查單位“三查”工作，要超前謀劃，跟蹤落實(shí)，指導(dǎo)區(qū)縣做好單位變更、退出等審批工作，確保單位真實(shí)準(zhǔn)確。

三是繼續(xù)推進(jìn)名錄庫(kù)向基層延伸工作。實(shí)現(xiàn)基層維護(hù)，最大程度的減少新增、變更單位應(yīng)統(tǒng)未統(tǒng)和注銷單位未及時(shí)退出名錄庫(kù)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)基本單位信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，為即將開展的經(jīng)濟(jì)提供真實(shí)可信的單位底冊(cè)。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇十一

教育發(fā)展是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素，它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和人民的福祉。在近幾十年的發(fā)展中，我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大的成就，為我國(guó)的崛起和社會(huì)的繁榮做出了重要貢獻(xiàn)。本文將圍繞教育發(fā)展的重要性展開論述，探討教育發(fā)展對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的影響以及我所獲得的體會(huì)和心得。

首先，教育發(fā)展對(duì)個(gè)人的影響不可忽視。教育可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過(guò)教育，個(gè)人可以獲得知識(shí)和技能，開拓視野，提高自身素質(zhì)。教育還可以培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新和解決問題的能力，這對(duì)個(gè)人的職業(yè)和人生發(fā)展至關(guān)重要。個(gè)人的受教育程度也與其未來(lái)的收入和社會(huì)地位密切相關(guān)。所以，教育對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種重要的資源和工具，它可以為個(gè)人提供更多的機(jī)會(huì)和選擇，提高個(gè)人的生活質(zhì)量和發(fā)展空間。

其次，教育發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響也十分重要。教育可以提供人力資源和智力支持，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步提供動(dòng)力。教育也可以促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步，培養(yǎng)公民的素質(zhì)和道德觀念。通過(guò)教育，社會(huì)可以傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力和認(rèn)同感。教育還可以促進(jìn)社會(huì)公平和社會(huì)流動(dòng)，給予每個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)和平等的待遇。因此，教育發(fā)展不僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。

再次，教育發(fā)展對(duì)國(guó)家的重要性不言而喻。教育是國(guó)家的未來(lái)，是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。一個(gè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，可以培養(yǎng)和吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的人才，推動(dòng)科技和文化的進(jìn)步，增強(qiáng)國(guó)家的創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。教育也可以提供公民的道德和法律觀念，培養(yǎng)公民的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教育對(duì)于國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃具有重要作用，是國(guó)家振興的關(guān)鍵因素之一。我國(guó)教育的快速發(fā)展，為我國(guó)的崛起提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和人才支持，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究教育發(fā)展，我對(duì)教育的重要性有了更深刻的體會(huì)和理解。教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是人的全面發(fā)展。教育不僅關(guān)乎經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，更是國(guó)家和社會(huì)的繁榮。教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富，是開啟未來(lái)之門的鑰匙。教育對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家崛起的關(guān)鍵動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該倍加重視教育的發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，為個(gè)人和國(guó)家的未來(lái)搭建更加堅(jiān)實(shí)的橋梁。

綜上所述，教育發(fā)展對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的影響至關(guān)重要。教育是個(gè)人發(fā)展的基石，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，是國(guó)家繁榮的源泉。通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展對(duì)于每個(gè)人和國(guó)家的深遠(yuǎn)意義。我將倍加重視教育的發(fā)展，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，為個(gè)人和國(guó)家的未來(lái)搭建更加堅(jiān)實(shí)的橋梁。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇十二

經(jīng)驗(yàn)是指在閱讀和練習(xí)之后所寫的一種接受性寫作。語(yǔ)言的閱讀體驗(yàn)與數(shù)學(xué)筆記相似體驗(yàn)是指將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐和寫作反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，類似于體驗(yàn)總結(jié)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

通過(guò)對(duì)《厲行勤儉反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》的學(xué)習(xí)，使我深入體會(huì)到中心和省、市關(guān)心群眾生活、重視改善民生的為民情懷。

這樣的警省有醍醐灌頂之感，深入直白地告誡我們：作風(fēng)題目盡對(duì)不是小事。狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，沒有余地;大興節(jié)約勤儉之風(fēng)，沒有退路;務(wù)必使厲行勤儉、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。同時(shí)，我們必須把此作為正黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶民風(fēng)的大事要事，把此當(dāng)作加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要一環(huán)，緊抓，實(shí)抓，狠抓。各級(jí)、各部分必須要依照上級(jí)的具體要求和部署，徹徹底底地抓好貫徹落實(shí)。

奢侈浪費(fèi)，是滋生***的溫床，是低級(jí)庸俗的誘因，是耍弄特權(quán)的舞臺(tái)，是傷害民心的利刃。固然我們的黨政干部隊(duì)伍的主流是向上的，但我們本身存在的題目也是不言而喻，不容忽視的，而且在一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上，有非常嚴(yán)重地講排場(chǎng)比闊氣、講享受比消費(fèi)、講條件比待遇的習(xí)慣作風(fēng)。他們吃要山珍海味，住要樓堂會(huì)所，行要高級(jí)轎車，玩要煙花秀色。這些題目雖然是個(gè)他人、個(gè)別事，然而，個(gè)別現(xiàn)象假如不狠抓、不狠剎，常常會(huì)演化成為普遍現(xiàn)象，其影響也就更加卑劣。因此，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部們，人人都要對(duì)比的重要批示精神和十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)的講話精神，嚴(yán)格要求自己，自檢自查，有則改之，無(wú)則加勉，務(wù)必狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，這無(wú)所謂官職高低，沒任何情面可講。對(duì)存在僥幸心理的人，一經(jīng)查實(shí)，決不遷就，重辦不怠?，F(xiàn)在的信息傳播速度超乎想象，全媒體時(shí)代的社會(huì)監(jiān)督無(wú)處不在，任何奢侈***現(xiàn)象都逃不過(guò)群眾的眼睛。要想人不知，除非己莫為;所以我告誡存在僥幸心理的人不要自欺自人，自取滅亡。

節(jié)約勤儉，不單單是中心發(fā)出的號(hào)召和作出的要求，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)今時(shí)代的客觀要求和大勢(shì)所趨。不能否認(rèn)的是，我們的社會(huì)發(fā)展了，各方面的條件優(yōu)越了，很多人就開始浪費(fèi)浪費(fèi)起來(lái)了。但是我們要蘇醒的看到我們的發(fā)展還處于低水平、不均衡階段，財(cái)力物力和物產(chǎn)資源浪費(fèi)不起，就是真正富裕發(fā)達(dá)了，節(jié)約勤儉也決不能丟失。一方面，財(cái)力和資源的浪費(fèi)沒法挽回、不可彌補(bǔ)，而我們的發(fā)展一線、建設(shè)一線、基層一線還需要大量的財(cái)力和資源，我們的貧困地區(qū)、貧困家庭、流游勇員還需要有飯吃、有衣穿、有住處、不挨凍。另外一方面，節(jié)約勤儉精神不是物資上的占有能夠替換的，它是價(jià)值觀念、人生尋求和行為作風(fēng)的體現(xiàn)。奢侈結(jié)出的惡果，不單單是物資的浪費(fèi)，更重要的是精神的頹廢、意志的低沉和事業(yè)的衰落。兩個(gè)方面不管從哪一個(gè)方面權(quán)衡，節(jié)約勤儉都一時(shí)不可忘卻，一日不可脫離。

節(jié)儉是維持人類生存的必須;節(jié)儉是持家之本;節(jié)儉是安邦定國(guó)的寶貝;勤勞節(jié)儉有益于避免***;節(jié)儉能下降社會(huì)生產(chǎn)本錢。節(jié)儉更是一種美德，是一個(gè)人有教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是我們每個(gè)不可或缺的良好品質(zhì)。假如一個(gè)社會(huì)奢糜之風(fēng)蔓延，不管物資上如何發(fā)達(dá)，也難免會(huì)造成巨大的浪費(fèi)，難以實(shí)現(xiàn)可延續(xù)發(fā)展，乃至使社會(huì)風(fēng)氣敗壞。假如奢侈奢華、驕奢淫佚成為一種“時(shí)尚”，那就是一種悲痛了。

成由節(jié)約敗由奢。狠剎奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，大興節(jié)約勤儉之風(fēng)。不論職位高低，不論崗位差異，都必須身體力行：從我做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，廣大黨員干部更是要率先垂范。

透過(guò)這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的資料，是我們教育教學(xué)改革的方向。

我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育務(wù)必貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)貼合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！薄读x務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“貼合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實(shí)踐潛力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展，必須能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。

透過(guò)學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生，還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。

在第36個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，圖文信息黨支部組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》一書，使我收獲頗豐。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次對(duì)教育工作作出重要指示；在第一次全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記用“九個(gè)堅(jiān)持”，系統(tǒng)總結(jié)了和深刻闡述了中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想?！读?xí)近平總書記教育重要論述講義》正是集重要論述之大成于一體，揭示了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)方向。

“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，全書根據(jù)這“九個(gè)堅(jiān)持”一一展開，深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問題，思想深刻、內(nèi)涵豐富。從自身角色上來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化專業(yè)技能、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師，不但能夠成就自身，更能為新時(shí)代學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。仔細(xì)研讀完此書，讓我對(duì)“四有”好老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

有理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志指出“正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈”，老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，一個(gè)優(yōu)秀的教師，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才會(huì)在孩子、青年心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值觀取向日趨多遠(yuǎn)的時(shí)代，教師尤其要以理想信念為基，用遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操引領(lǐng)學(xué)生前行。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，要始終同黨和人民站在一起，注重加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者、積極傳播者，用好課堂講壇，用學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對(duì)真善美的向往和追求。

有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基本素質(zhì)。習(xí)近平同志提到“過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水”。一位優(yōu)秀的教師要具備具教學(xué)專業(yè)知識(shí)、廣泛的常識(shí)和廣闊的視野，知識(shí)的積累和遠(yuǎn)見是教師授課的基本前提，尤其是在信息時(shí)代，許多教師都需要有“一潭水”。一個(gè)明智的老師，會(huì)通過(guò)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)累解決教學(xué)難題，需具備學(xué)習(xí)，生活，處世、育人的智慧。一位優(yōu)秀的教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，引領(lǐng)知識(shí)的發(fā)展，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，不斷地豐富、培養(yǎng)、提高自己，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

有仁愛之心是成為一個(gè)好老師的開始。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師?！币晃缓美蠋?，心中一定要有愛。成為一位好老師，要培育愛心、激發(fā)愛心、傳播愛心，通過(guò)真誠(chéng)的溝通，與建立良好的師生關(guān)系、拉近與學(xué)生的距離，溫暖學(xué)生的心。要成為一個(gè)好老師，要做到教書育人、立德樹人，就要承擔(dān)愛護(hù)學(xué)生的責(zé)任，并把這種責(zé)任提現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。選擇當(dāng)老師，就要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生的品質(zhì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了新的更高要求，新的時(shí)代、新的征程，我輩只有深植理想信念、陶冶道德情操、鍛造扎實(shí)學(xué)識(shí)、永葆仁愛之心才能無(wú)愧于黨和祖國(guó)的培養(yǎng)，才能做好自己的事業(yè)，匯聚起教育教學(xué)改革的磅礴力量，培育出更多德才兼?zhèn)?、堪?dāng)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！

新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)教育行動(dòng)，它是由朱永新教授提出來(lái)的。新教育核心理念：過(guò)一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師，是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育，現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今時(shí)代的.教育一定關(guān)注孩子的全面發(fā)展，不僅是在學(xué)校的，更要有家庭的和社會(huì)的，要符合新教育的理念。

新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，從小讓孩子體會(huì)教育無(wú)處不在，活到老學(xué)到老，這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的重要性和閱讀的樂趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂的成長(zhǎng)，體驗(yàn)人生真諦，同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育，只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開始。”我們要在這條教育之路上走的更遠(yuǎn)，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時(shí)，演繹最精彩的教育教學(xué)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

教師首先應(yīng)該是熱愛生活的、關(guān)懷生命的，對(duì)待生活應(yīng)該是積極向上、充滿希望的;我們接觸的是最富有朝氣，最具活力的孩子，所以我們教師應(yīng)具有前瞻的、發(fā)展的眼光;我們參與著未來(lái)的建設(shè)者和接班者的成長(zhǎng)過(guò)程，所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自己的責(zé)任感和完善自己的人格。使我們的學(xué)生通過(guò)接受教育更好地完善自己的人格，使我們的學(xué)生具有刻苦、自信、堅(jiān)韌、進(jìn)取、探索等品格，使我們的學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣、良好的認(rèn)識(shí)論和方法論的基礎(chǔ)，使我們的學(xué)生具備先進(jìn)的道德意識(shí)和積極的人生觀。理想看著總是美好的，也是遙遠(yuǎn)的。然而只要我們心中追求這理想，那么理想就會(huì)在追求的過(guò)程中接近。

教育的理想是我們要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現(xiàn)在檢驗(yàn)的，并不是依靠現(xiàn)在的所謂的考評(píng)和考試來(lái)檢驗(yàn)的，教育的成果是在發(fā)展的延伸的，最好的檢驗(yàn)是在未來(lái)。新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。成長(zhǎng)是我們生命中永恒的主題。成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿?，可以是?lái)自外在的力，更需要內(nèi)在的動(dòng)力----一種激勵(lì)思考和改變自我的動(dòng)力。我認(rèn)為，成長(zhǎng)的動(dòng)力之源就是學(xué)習(xí)。

所以，學(xué)生要讀書，教師更要讀書。讓反思成為習(xí)慣。成長(zhǎng)過(guò)程反思，在成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)到的成功經(jīng)驗(yàn)，失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考;工作過(guò)程反思，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動(dòng)的體驗(yàn)與思考，帶來(lái)哪些認(rèn)識(shí)上的變化,教育理想等等。可以說(shuō)這次的報(bào)告引導(dǎo)我們堅(jiān)定了這樣的信念：只要行動(dòng)，就有收獲!真正的行動(dòng)，本身就是收獲!

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善，在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上，但這些行為損害了黨的形象，傷害了人民的感情，降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi)，并帶頭厲行勤儉節(jié)約，如在開會(huì)時(shí)不擺放花草，公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措，為我們樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻，堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正，體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

最近，一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬，無(wú)一不牽扯奢侈浪費(fèi)，也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈，資源類商品價(jià)格高企不下的情況下，作為一名普通黨員，通過(guò)這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按著中央的要求，將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處，這不僅有利于環(huán)境保護(hù)，避免資源和能源的浪費(fèi)，也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng)，遠(yuǎn)離奢靡腐化，脫離低級(jí)趣味，對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。

在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處，也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義，不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造，也有利于純潔黨員隊(duì)伍，從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是，在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)，也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平普遍提高的今天，提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi)，反對(duì)大吃大喝，浪費(fèi)能源資源，利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出，不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來(lái)講，使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí)，比如打印紙張的使用，廢舊紙張書刊的利用等，在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理，不能一味鋪張浪費(fèi)，花錢無(wú)所顧忌。在自己的日常生活中，也應(yīng)量入為出，反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi)，在保證生活質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)健康的愛好，遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭，努力工作。

2月22日，全省教育大會(huì)在福州召開。省委書記、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)于偉國(guó)在講話中強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)省建設(shè)，辦好人民滿意的教育，交出新時(shí)代教育工作的滿意答卷，為新時(shí)代新福建建設(shè)提供強(qiáng)大支撐。省長(zhǎng)、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一副組長(zhǎng)唐登杰主持會(huì)議。

于偉國(guó)指出，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻總結(jié)了黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了全面部署，是指導(dǎo)新形勢(shì)下做好教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意的教育的行動(dòng)指南和根本遵循。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，與秉承弘揚(yáng)習(xí)近平總書記在福建工作時(shí)關(guān)于教育的創(chuàng)新理念和重要實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”等重要指示精神緊密結(jié)合起來(lái)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，推動(dòng)我省教育事業(yè)不斷取得新進(jìn)展新成效。

于偉國(guó)說(shuō)，“挺”教育就是“挺”未來(lái)、“挺”發(fā)展、“挺”民生。我省有著重教興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別是黨的十八大以來(lái)，我省堅(jiān)持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，在財(cái)力并不寬裕的情況下優(yōu)先保障和滿足教育需求，教育整體水平持續(xù)提升、改革創(chuàng)新不斷突破、服務(wù)發(fā)展有為有力，人民群眾的教育獲得感明顯增強(qiáng)。有了這么好的基礎(chǔ)，我們更有責(zé)任、更有條件把福建教育辦得更好。

于偉國(guó)強(qiáng)調(diào)，把福建教育辦得更好，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，解決突出矛盾。這就是在“量”的問題基本解決后如何提高“質(zhì)”的問題，在較好解決了“有學(xué)上”的問題基礎(chǔ)上如何滿足人民群眾對(duì)“上好學(xué)”的期盼。為此，關(guān)鍵是要推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，根本的任務(wù)是培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是有沒有培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。要全面貫徹黨的教育方針，持續(xù)在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面下功夫，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵要有高質(zhì)量的教師，要著力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，著力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位和收入水平，多措并舉推動(dòng)教師提高教育教學(xué)水平。推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，基礎(chǔ)教育是重點(diǎn)，要著力辦好公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，堅(jiān)持抓重點(diǎn)、強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板，推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中教育優(yōu)質(zhì)多樣發(fā)展，大力促進(jìn)教育公平，確?！耙粋€(gè)都不落下、每個(gè)都有發(fā)展”。推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，根本上要靠改革創(chuàng)新，要著力推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，圍繞人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，深化教育評(píng)價(jià)改革，推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，以改革為教育事業(yè)激活力、增動(dòng)力。

于偉國(guó)要求，要加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，為教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。各級(jí)黨委要把主體責(zé)任不折不扣落實(shí)到位，對(duì)教育的重視，部署是“一分”，關(guān)鍵的“九分”在于落實(shí)落地。要切實(shí)加大對(duì)教育的投入和保障，確保一般公共預(yù)算教育支出只增不減。黨政主要負(fù)責(zé)同志要扛起第一責(zé)任人責(zé)任，親自抓、抓具體、抓到底，熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育，推動(dòng)解決具體困難和問題。要全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢把住思想政治工作的生命線，堅(jiān)決防止校園欺凌等問題，注重和關(guān)心學(xué)生心理健康，確保教育系統(tǒng)和諧安全穩(wěn)定。

唐登杰強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把“九個(gè)堅(jiān)持”全面落實(shí)到教育工作各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，努力辦好人民滿意的教育，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)省建設(shè)。要找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，拿出更有力的措施，深化教育改革，著力抓好薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，為堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)趕超、建設(shè)新時(shí)代新福建提供強(qiáng)有力支撐。

教育部副部長(zhǎng)鐘登華出席會(huì)議并講話。他指出，黨的十八大以來(lái)，福建省委、省政府堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育不動(dòng)搖，大力推進(jìn)教育綜合改革，教育事業(yè)取得了跨越式發(fā)展。教育部將一如既往支持福建教育改革發(fā)展，宣傳推廣福建教育的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)福建教育更好更快發(fā)展。

省委常委周聯(lián)清在總結(jié)講話中要求，全省各級(jí)各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神，及時(shí)組織傳達(dá)學(xué)習(xí)，制定具體落實(shí)方案，列出任務(wù)清單，確保落地生效。要自覺扛起政治責(zé)任，強(qiáng)化理論武裝，創(chuàng)新思路理念，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，完善保障條件，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，以頑強(qiáng)斗志攻克難題難關(guān)，努力開創(chuàng)福建教育新局面。

省委、省人大常委會(huì)、省政府、省政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，省法院、省檢察院領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各設(shè)區(qū)市、平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)和省直有關(guān)單位、全省各高校的主要負(fù)責(zé)人及分管負(fù)責(zé)同志等參加了會(huì)議。

會(huì)上，省委編辦、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人社廳，廈門市、泉州市豐澤區(qū)、三明市泰寧縣有關(guān)負(fù)責(zé)同志作了交流發(fā)言。

在這個(gè)國(guó)慶假期，我主要讀了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》。為什么會(huì)選擇這本書呢?一方面，作為一名預(yù)備黨員，我想多學(xué)習(xí)一些當(dāng)前關(guān)于習(xí)近平主席的重要論述;另一方面，作為一名師范生，我想多了解一些關(guān)于教育方面的知識(shí)。

在讀完這本關(guān)于書之后，我深有體會(huì)，主要由以下三點(diǎn)：

首先，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育提供了根本遵循。這為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)指明了努力的方面，也讓我在教育思想方面的認(rèn)識(shí)更加明確了。

其次，讀了這本書，更是讓我深刻反思。作為一名師范生，我在大學(xué)期間的主要任務(wù)是提升自身的師范生技能，同時(shí)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想觀念。這樣未來(lái)才能成為一名合格的教師，參與國(guó)家的教育事業(yè)，為祖國(guó)、為黨培養(yǎng)人才。而提升師范生技能，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，最講究堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持補(bǔ)充知識(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，不忘初心，牢記使命。

最后，教育最為講究知行合一。教育理論要學(xué)習(xí)，先進(jìn)思想要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的最終目的是要成為為國(guó)家培養(yǎng)人才的教育工作者。知行合一，我們除了在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)為人民服務(wù)。最好的方式便是義教和三下鄉(xiāng)活動(dòng)。義教可以讓我們?cè)谡n余時(shí)間幫助需要幫助的學(xué)生，同時(shí)鍛煉我們的師范生技能。三下鄉(xiāng)既可以為鄉(xiāng)村兒童帶去科技文化衛(wèi)生知識(shí)，又可以培養(yǎng)我們的師范生技能和提高我們的思想道德修養(yǎng)。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善，在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上，但這些行為損害了黨的形象，傷害了人民的感情，降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi)，并帶頭厲行勤儉節(jié)約，如在開會(huì)時(shí)不擺放花草，公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措，為我們樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻，堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正，體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

最近，一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬，無(wú)一不牽扯奢侈浪費(fèi)，也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈，資源類商品價(jià)格高企不下的情況下，作為一名普通黨員，通過(guò)這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按著中央的要求，將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處，這不僅有利于環(huán)境保護(hù)，避免資源和能源的浪費(fèi)，也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng)，遠(yuǎn)離奢靡腐化，脫離低級(jí)趣味，對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。

在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處，也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義，不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造，也有利于純潔黨員隊(duì)伍，從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是，在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)，也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平普遍提高的今天，提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi)，反對(duì)大吃大喝，浪費(fèi)能源資源，利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出，不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來(lái)講，使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí)，比如打印紙張的使用，廢舊紙張書刊的利用等，在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理，不能一味鋪張浪費(fèi)，花錢無(wú)所顧忌。在自己的日常生活中，也應(yīng)量入為出，反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi)，在保證生活質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)健康的愛好，遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭，努力工作。

要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和市委的要求部署，切實(shí)增強(qiáng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性。會(huì)后，中心支部積極行動(dòng)起來(lái)，于7月24日召開了支部會(huì)議，組織學(xué)習(xí)了在xx屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、總要求和主要內(nèi)容，并結(jié)合中心重點(diǎn)工作，開展了學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，支部每位同志結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)，談自身的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

8月1日，處召開全處會(huì)議，認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述摘編》，并聯(lián)系工作實(shí)際進(jìn)行討論。

通過(guò)學(xué)習(xí)，中心全體干部職工認(rèn)識(shí)到，群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個(gè)基本方面之一，是黨的根本政治路線、組織路線和工作路線，堅(jiān)持黨的群眾路線，是黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中致勝的法寶，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，正是黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大舉措。中心全體職工表示要牢固樹立群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的方式認(rèn)真解決工作中存在的“四風(fēng)”問題，自覺改進(jìn)作風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)自我”，即自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高，推進(jìn)當(dāng)前重點(diǎn)工作順利開展。

一是繼續(xù)做好第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)近期工作。一要督促區(qū)(市)縣盡快組建經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)、責(zé)任和措施;二要加強(qiáng)對(duì)試點(diǎn)地區(qū)的指導(dǎo)，推進(jìn)綜合試點(diǎn)工作高效開展;三要全面籌備第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)市級(jí)動(dòng)員大會(huì)。

二是繼續(xù)做好調(diào)查單位增減變動(dòng)審批工作。結(jié)合企業(yè)“一套表”調(diào)查單位“三查”工作，要超前謀劃，跟蹤落實(shí)，指導(dǎo)區(qū)縣做好單位變更、退出等審批工作，確保單位真實(shí)準(zhǔn)確。

三是繼續(xù)推進(jìn)名錄庫(kù)向基層延伸工作。實(shí)現(xiàn)基層維護(hù)，最大程度的減少新增、變更單位應(yīng)統(tǒng)未統(tǒng)和注銷單位未及時(shí)退出名錄庫(kù)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)基本單位信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，為即將開展的經(jīng)濟(jì)提供真實(shí)可信的單位底冊(cè)。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深，既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的鮮明特征，是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。我們一定要學(xué)深悟透，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺，緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神，謀劃思路、制定措施，深化改革、破解難題，確保黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的決策部署落地生根、取得實(shí)效。

一要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問題上，絲毫不能偏離。青少年是價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期，要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)方式方法，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。在課程建設(shè)上，要加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)，推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。在教材建設(shè)上，要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材，修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，高校黨委要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中，增強(qiáng)吸引力、感染力、說(shuō)服力。

二要樹立現(xiàn)代教育理念。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先是教育理念要現(xiàn)代化，深化教育改革也必須從創(chuàng)新理念開始。素質(zhì)教育是教育的核心，要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要把道德品行、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，確保青少年每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位，降低近視率，控制肥胖率，堅(jiān)決遏制學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。抓緊制訂學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn)，讓更多孩子獲得受益終身的美育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育大綱，通過(guò)課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。今年年底前完成所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改工作,各中小學(xué)校要落實(shí)三點(diǎn)半開展課后服務(wù)的要求，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。

三要深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，要堅(jiān)定不移加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。我們的國(guó)情決定了高考將繼續(xù)發(fā)揮著“指揮棒”作用，要穩(wěn)步增加試點(diǎn)省份，深化考試內(nèi)容改革，減少和規(guī)范高考加分的項(xiàng)目和分值，嚴(yán)格控制和規(guī)范自主招生的規(guī)模和程序。教育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師從教具有導(dǎo)向作用，要突出素質(zhì)教育評(píng)價(jià)，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹人上來(lái)。完善“雙一流”建設(shè)體系和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，提升人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和服務(wù)貢獻(xiàn)水平。順應(yīng)國(guó)家未來(lái)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向，及時(shí)對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。整合優(yōu)勢(shì)力量開展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān)，為科技創(chuàng)新提供支撐。

四要著力抓好薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前，學(xué)前教育、農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育仍是短板，必須下大力氣解決。要擴(kuò)大普惠性幼兒園供給，實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)管全覆蓋，力爭(zhēng)到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%，解決“入園難、入園貴、監(jiān)管弱”問題。按照鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化規(guī)劃編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃，優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱的原因，主要是缺教師特別是優(yōu)秀教師，要加大師范生培養(yǎng)力度，為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師，同時(shí)改善農(nóng)村教師收入待遇和工作生活條件，吸引更多優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期從教。發(fā)展職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口，要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新更加突出的位置，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，推動(dòng)校企深度合作，提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量。

五要努力完善保障條件。辦好現(xiàn)代化教育，必須有強(qiáng)有力的人、財(cái)、物和體制機(jī)制保障。教育經(jīng)費(fèi)投入要更多地向教師傾斜，確保教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，更多地用在實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)需求的設(shè)施上，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。大力宣傳教師先進(jìn)典型，使尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)師德失范行為劃出底線紅線，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。要完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育改革領(lǐng)導(dǎo)體制，各級(jí)教育部門要切實(shí)履行主體責(zé)任，堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng)，加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍，提升適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)要求的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就，關(guān)鍵在于落實(shí)。我們要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，真抓實(shí)干，開拓進(jìn)取，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！

6月10日，教育部在京舉行《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版座談會(huì)，教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào)，教育戰(zhàn)線要以《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版為契機(jī)，扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)、融入上下功夫，深入、扎實(shí)、系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的動(dòng)力，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，努力辦好人民滿意的教育。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以此指導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐，教育部黨組成立課題組，對(duì)黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，分專題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、深入研究和全面解讀，在此基礎(chǔ)上形成了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》一書，已由人民出版社出版。

陳寶生指出，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育提供了根本遵循。教育戰(zhàn)線要參悟透、領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)、運(yùn)用好總書記關(guān)于教育的重要論述。一是真學(xué)真用。總書記關(guān)于教育的重要論述為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育指明了方向指明了道路、揭示了本質(zhì)揭示了規(guī)律、給出了要求給出了方法，教育戰(zhàn)線要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，真學(xué)真用，把總書記關(guān)于教育的重要論述落下去、落到位。二是學(xué)深學(xué)透。要深刻領(lǐng)會(huì)總書記關(guān)于教育地位作用和目標(biāo)的重要論述、總書記關(guān)于立德樹人這一根本任務(wù)的重要論述、總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述、總書記關(guān)于教育改革的重要論述、總書記關(guān)于黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的重要論述，掌握全面、把握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)。三是會(huì)學(xué)善學(xué)。要堅(jiān)持融入思想學(xué)、形成體系學(xué)、帶著問題學(xué)、提升本領(lǐng)學(xué)，學(xué)習(xí)好宣傳好落實(shí)好總書記關(guān)于教育的重要論述，提高政治站位、提升理論自覺、樹立問題導(dǎo)向，堅(jiān)持真學(xué)、真懂、真信、真用，推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

陳寶生對(duì)教育戰(zhàn)線深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐提出要求。一是推動(dòng)學(xué)習(xí)，思想和行動(dòng)要真正進(jìn)入新時(shí)代。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、理論導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向，通過(guò)學(xué)習(xí)推動(dòng)教育戰(zhàn)線在思想上、行動(dòng)上、理論上、實(shí)踐上整體進(jìn)入新時(shí)代。二是推動(dòng)學(xué)習(xí)，要帶著感情學(xué)習(xí)踐行?？倳涥P(guān)于教育的重要論述講的是我們家的事、我們正在干的事、我們將要辦的事，要帶著感情著力解決中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、百姓關(guān)切的問題。三是推動(dòng)學(xué)習(xí)，要聯(lián)系“不忘初心、牢記使命”主題教育深入學(xué)。要在主題教育中，結(jié)合教育戰(zhàn)線工作實(shí)際、面臨主要問題、事業(yè)發(fā)展中的主要矛盾，深入理解“不忘初心、牢記使命”這一重大理論和實(shí)踐命題。四是推動(dòng)學(xué)習(xí)，要緊盯目標(biāo)抓實(shí)學(xué)。要緊緊盯住加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的目標(biāo)，切實(shí)解決好人民群眾反映強(qiáng)烈的問題。

會(huì)上，人民出版社介紹了本書出版情況，8位專家及教育部門和大中小學(xué)師生代表，先后圍繞深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及該書的主旨內(nèi)涵、主要特點(diǎn)、指導(dǎo)意義做交流發(fā)言。會(huì)上還舉行了向北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院、中國(guó)教育科學(xué)研究院、清華大學(xué)附屬中學(xué)、北京市第三十五中學(xué)、北京市海淀區(qū)民族小學(xué)等單位的贈(zèng)書儀式。

教育部黨組成員、副部長(zhǎng)翁鐵慧主持會(huì)議。中宣部、人民出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人、課題組專家出席會(huì)議。教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)人，教育部門、大中小學(xué)書記校長(zhǎng)師生代表參加會(huì)議。

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，明確了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。

古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。正如習(xí)近平總書記在大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。

我們要培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，沒有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛國(guó)情懷，時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅(jiān)持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷；非學(xué)無(wú)以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國(guó)情懷，而且要有世界眼光和國(guó)際視野；任何時(shí)候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度；社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。

如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人？習(xí)近平總書記在講話中強(qiáng)調(diào)要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任；只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家；只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人；只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息；只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。

澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

連日來(lái)，教育系統(tǒng)紛紛召開座談會(huì)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記五四重要講話精神。

北京高校學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記五四講話精神座談會(huì)7日召開。座談會(huì)上，北京市委常委、教育工委書記趙鳳桐表示，習(xí)近平總書記五四重要講話，闡明了新一屆黨中央對(duì)做好青年工作的更高要求。希望高校師生立志成才，勇于投身基層，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)扎實(shí)工作。2012年全國(guó)大學(xué)生年度人物、清華大學(xué)博士生楊帆說(shuō)，作為即將踏入社會(huì)的青年，更有必要加強(qiáng)報(bào)國(guó)理想教育，承擔(dān)青年一代的歷史責(zé)任，樹立把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)的意識(shí)。

5月6日，江西高校召開座談會(huì)，南昌大學(xué)學(xué)生代表結(jié)合各自成長(zhǎng)經(jīng)歷，就認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記五四重要講話精神和給北京大學(xué)學(xué)生回信精神、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗暢談了體會(huì)和感受。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生普遍認(rèn)為，習(xí)近平總書記的講話，讓大家進(jìn)一步加深了對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解和領(lǐng)會(huì)，更加明確了當(dāng)代青年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中所肩負(fù)的光榮而神圣的歷史使命。

5月4日下午，廣東各高校學(xué)生處、團(tuán)委召開青年座談會(huì)，大學(xué)生們表示，大學(xué)就是點(diǎn)燃?jí)粝?、播種夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。習(xí)近平總書記的講話是一種囑托、一種鞭策、一種激勵(lì)。大家一定會(huì)認(rèn)真落實(shí)習(xí)總書記講話中的五點(diǎn)要求，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。華南理工大學(xué)團(tuán)委書記房俊東表示，作為一名志愿者，他深深感受到總書記的殷殷期望，他希望能帶動(dòng)更多的青年大學(xué)生加入志愿服務(wù)的行列。中山大學(xué)研究生會(huì)主席劉慧有說(shuō)，總書記對(duì)中國(guó)青年的寄語(yǔ)，也是為中國(guó)青年點(diǎn)亮的燈塔?！皬V東省圓夢(mèng)計(jì)劃”學(xué)員曾姍姍表示，把握現(xiàn)在，努力奮斗，才能播種夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝搿?/p>

據(jù)山東省委高校工委負(fù)責(zé)人介紹，山東各高校將在青年師生中廣泛開展習(xí)總書記在各界優(yōu)秀青年代表座談會(huì)上的講話精神學(xué)習(xí)活動(dòng)，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步深入開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，具體措施包括開展“青年夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”主題學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、“與信仰對(duì)話”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，開展“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”暑期“三下鄉(xiāng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大力開展志愿服務(wù)工作，做好典型培養(yǎng)和宣傳工作，用青年榜樣影響和帶動(dòng)青年。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善，在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上，但這些行為損害了黨的形象，傷害了人民的感情，降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi)，并帶頭厲行勤儉節(jié)約，如在開會(huì)時(shí)不擺放花草，公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措，為我們樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻，堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正，體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

最近，一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬，無(wú)一不牽扯奢侈浪費(fèi)，也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈，資源類商品價(jià)格高企不下的情況下，作為一名普通黨員，通過(guò)這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按著中央的要求，將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處，這不僅有利于環(huán)境保護(hù)，避免資源和能源的浪費(fèi)，也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng)，遠(yuǎn)離奢靡腐化，脫離低級(jí)趣味，對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。

在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處，也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義，不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造，也有利于純潔黨員隊(duì)伍，從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是，在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)，也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平普遍提高的今天，提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi)，反對(duì)大吃大喝，浪費(fèi)能源資源，利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出，不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來(lái)講，使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí)，比如打印紙張的使用，廢舊紙張書刊的利用等，在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理，不能一味鋪張浪費(fèi)，花錢無(wú)所顧忌。在自己的日常生活中，也應(yīng)量入為出，反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi)，在保證生活質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)健康的愛好，遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭，努力工作。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇十三

習(xí)總書記在xx師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上說(shuō):好老師應(yīng)該知道，選擇老師選擇責(zé)任，履行教育人、立德樹人的責(zé)任，把這個(gè)責(zé)任表現(xiàn)在平凡、普通、細(xì)致的教育管理中。正因?yàn)橛辛藧劢逃蛺蹖W(xué)生，我們的許多老師才有勇氣用一生準(zhǔn)備一堂課，用一生在三英尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生遇到危難時(shí)，他們才有勇氣挺身而出，敢于克服新知識(shí)和新學(xué)習(xí)。作為專職老師，最近細(xì)致的對(duì)話，感覺很深，用短短的幾句話完成了老師的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)很多教師的期待。

一是要有理想的信念。這一理想信念是指中國(guó)特色社會(huì)主義向心力發(fā)展。

二是要有道德情操。尊師重教，核心是師德師風(fēng)。沒有師德，重教難，尊師難。

三是要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真正的知識(shí)，解釋疑問，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自己需要真正的能力。

四是要有愛的心。教育是最有愛心的事業(yè)，沒有愛就不能當(dāng)老師，沒有愛就不能教育。

新時(shí)代，新征程，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們的新期待，新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員，我記得總書記四有好老師、四統(tǒng)一、四引路人等要求，把教師的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、愛心融入護(hù)理教育的實(shí)際中。

要成為好老師，首先要有堅(jiān)定的理想信念。另一方面，要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面，必須有自己的教育原則。嚴(yán)格的治療是原則，公正客觀是原則，好老師必然有價(jià)值觀的支持。成為好老師的同時(shí)，還需要高尚的道德情操。教育實(shí)際上在很多情況下都是甘為人梯的作用。作為梯子，幫助學(xué)生看到更高更遠(yuǎn)的世界。教育不像夜空中的月亮，有著不吃人類煙花的清雅。教育需要穩(wěn)，教師要像樹一樣把自己扎根于學(xué)生和教育實(shí)踐中，解決學(xué)生的想法，幫助學(xué)生。

成為好老師，需要堅(jiān)定的學(xué)識(shí)。建立廣泛涉獵各種知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助我們成長(zhǎng)，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育能力。最后，做好老師，要有一顆愛心。工作的熱情來(lái)源于愛。不僅要有像水一樣寬廣的胸懷，還要有強(qiáng)烈的包容心，還要有像火一樣熱情的熱情，把教育作為自己的事業(yè)，把事業(yè)作為文化。

總書記的這些論述充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)許多教師的親切關(guān)懷和期待，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

我深刻理解，成為一名好老師，最基本的是把教育人員作為自己的天職，在教育中全面提高自己的素質(zhì)，在教育人員中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足場(chǎng)，創(chuàng)造自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，努力創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有很大影響，新時(shí)期班主任在應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷完善自己。要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的素質(zhì)，嚴(yán)格規(guī)律自己，以身作則，在學(xué)生中樹立真正的榜樣。

現(xiàn)在教師的個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生有很大的影響。因此，帶著思想簡(jiǎn)單復(fù)雜，有意見和意見的青少年，班主任應(yīng)該做榜樣。班級(jí)事務(wù)，自己能做的事，努力做。不要胡亂批評(píng)指責(zé)，整天用手畫腳。另外，班主任要從心底愛這所房子，愛這所房子的所有成員。學(xué)生在看不見的情況下形成自我約束力，模仿班級(jí)能做的事情。

要讓班里的所有學(xué)生真正感受到這個(gè)班的集團(tuán)，老師是他們的一員，是他們的朋友，和他們平等。在這個(gè)集體中，老師只是領(lǐng)導(dǎo)雁、引路人。作為班級(jí)的大小事務(wù)，必須得到同學(xué)們的同意，全班同學(xué)集體討論，最后決定。制定班級(jí)規(guī)則，大家制定計(jì)劃舉表決定，形成制度后必須嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格，特別是班干部要確立他的權(quán)威，要嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，要注意一定程度的問題。畢竟，我們的班級(jí)規(guī)則是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的支柱材料，有用才是我們的目的。只有這樣，學(xué)生們才能自覺遵守班規(guī)，沒有人愿意違反他們自己的規(guī)定，犯規(guī)也愿意受罰，努力減少犯罪。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感無(wú)形中形成。

班主任必須協(xié)調(diào)各科的平衡。班主任是班主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任應(yīng)立即理解，在中間發(fā)揮橋梁和潤(rùn)滑濟(jì)的作用，具有持久性。特別是要讓學(xué)生平等對(duì)待所有的科任教師，不要因?yàn)樽约旱暮脡亩矚g。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，也是人的修養(yǎng)和道德問題。學(xué)生尊重各科教師，教師愿意進(jìn)入這個(gè)班級(jí)，可以想象學(xué)習(xí)的效果。另外，作為班主任，要注意處理班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)班級(jí)與班級(jí)之間的矛盾，加強(qiáng)班級(jí)與班級(jí)之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

自學(xué)校開展“四群”教育學(xué)習(xí)以來(lái)，我積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅豐富了我的政治理論知識(shí)，也是我的思想政治素養(yǎng)得到了提升。在工作實(shí)際中，我充分的做到理論聯(lián)系實(shí)際，把“四群”理論知識(shí)與工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，用以指導(dǎo)教育教育工作實(shí)際，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)“四群”理論知識(shí)，是我深深的懂得：

1、要深入教師實(shí)際，想教師所想。

師們做好服務(wù)工作，同時(shí)，切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、深入學(xué)生實(shí)際，想學(xué)生所想。

以人為本，執(zhí)政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質(zhì)要求，人民群眾是歷史的主人，只有充分尊重人民的主體地位，才能達(dá)到群眾的支持。亦如在可讓教學(xué)中，我們只有充分的尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，從而真正的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂教學(xué)的效率。我們也應(yīng)該深入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生的認(rèn)知情況和心理發(fā)展水平，才能更好的教育學(xué)生。那種教師一廂情愿的教學(xué)“獨(dú)角戲”，哪怕學(xué)生順從，但也是暫時(shí)的，如果沒有學(xué)生內(nèi)在的持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教育就不會(huì)真正成功。只有深入課堂、深入學(xué)生、了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)、尊重學(xué)生，才能得到學(xué)生尊重，贏得學(xué)生的愛戴，教學(xué)才會(huì)有效，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高，教育的影響力才會(huì)持久。

3、深入家長(zhǎng)實(shí)際，想家長(zhǎng)所想。

實(shí)際，他們更多的要看到的是幾年以后子女為家庭創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益，因而認(rèn)為讀再多的書也無(wú)用，在這種時(shí)候，學(xué)校與家長(zhǎng)之間，毫無(wú)疑問，就會(huì)產(chǎn)生矛盾。因此，教師只有放下身段，深入田間地頭，了解家長(zhǎng)的真實(shí)的想法，向家長(zhǎng)所想，才能和家長(zhǎng)取得共識(shí)，達(dá)成一致，也才能真正促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。

總之，通過(guò)參加“四群”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，有了很多的感悟，我將繼續(xù)一如既往，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，專業(yè)素質(zhì)，以先進(jìn)為榜樣，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中來(lái)。

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說(shuō)“好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧劢逃?、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師，近日細(xì)品此談話，感觸頗深，短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)，太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)，關(guān)心教師的待遇地位，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教?？倳泴?duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話：

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教，核心是師德師風(fēng)。沒有師德，難以重教，難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè)，沒有愛心別當(dāng)老師，沒有愛心別搞教育。

新時(shí)代，新征程，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待，新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員，我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求，將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”，首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面，要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面，要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則，公正客觀是原則，好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”，同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中，更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯，幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月，帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，教師唯有像“樹木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中，才能解學(xué)生之所想，助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”，還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)，不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后，做好老師，要有仁愛之心。工作的激情來(lái)源于熱愛。不僅要有如水一般的寬廣胸懷，有一顆強(qiáng)大的包容之心，更要有如火一般的澎湃激情，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)，把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”作為護(hù)理專業(yè)的專任老師，在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí)，不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù)，操作的訓(xùn)練，還要教師自身文化的積淀，方法的創(chuàng)新，讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍，讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法，具備新的職業(yè)態(tài)度，讓教育在和諧中煥發(fā)它無(wú)窮的魅力。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說(shuō)“好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧劢逃?、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師，近日細(xì)品此談話，感觸頗深，短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)，太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)，關(guān)心教師的待遇地位，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教?？倳泴?duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話：

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教，核心是師德師風(fēng)。沒有師德，難以重教，難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè)，沒有愛心別當(dāng)老師，沒有愛心別搞教育。

新時(shí)代，新征程，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待，新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員，我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求，將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”，首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面，要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面，要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則，公正客觀是原則，好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”，同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中，更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯，幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月，帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，教師唯有像“樹木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中，才能解學(xué)生之所想，助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”，還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)，不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后，做好老師，要有仁愛之心。工作的激情來(lái)源于熱愛。不僅要有如水一般的寬廣胸懷，有一顆強(qiáng)大的包容之心，更要有如火一般的澎湃激情，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)，把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊鳛樽o(hù)理專業(yè)的專任老師，在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí)，不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù)，操作的訓(xùn)練，還要教師自身文化的積淀，方法的創(chuàng)新，讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍，讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法，具備新的職業(yè)態(tài)度，讓教育在和諧中煥發(fā)它無(wú)窮的魅力。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

你們好！為了配合搞好孩子們的教育，我就教育孩子的心得與各位進(jìn)行交流。

我是做建筑安全管理工作的，由于工作性質(zhì)不同，不能像許多的家長(zhǎng)一樣能夠有更多的時(shí)間和孩子在一起，陪孩子學(xué)習(xí)、聊天……更不能像其他的家長(zhǎng)，每日通過(guò)孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

在孩子一出生，我們就對(duì)他充滿了憐愛，他的每一步成長(zhǎng)都讓我們欣喜無(wú)比，對(duì)他的教育問題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望他當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望他大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望他做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂的人。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起：

1、人的成長(zhǎng)，應(yīng)該是文明素質(zhì)的成長(zhǎng)。

老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要詢問孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，每當(dāng)孩子提到老師時(shí)，我都要向孩子說(shuō)要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生，都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲，辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛，進(jìn)行文明教育；如果說(shuō)他不講理，那就進(jìn)行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時(shí)，教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手，自己要去嘗試和體驗(yàn)，包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。

2、人的成長(zhǎng)，需要心理健康的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的，剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，讓他相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問題。

孩子一天天長(zhǎng)大，問題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要批評(píng)，首先，要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評(píng)，孩子大了，都有自尊心，批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ)；其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人，在語(yǔ)言的運(yùn)用上要講究技巧，不可過(guò)于苛刻，應(yīng)嚴(yán)愛并重，不可羅嗦，應(yīng)有針對(duì)性，符合孩子的實(shí)際，說(shuō)得有理，精要，有新意；再次，要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，如果方法不對(duì)，往往會(huì)事與愿違，因此必須講究批評(píng)孩子的方法。可以結(jié)合孩子讀過(guò)的故事和學(xué)過(guò)的課文等進(jìn)行循循善誘的說(shuō)教，甚至可以采取暫時(shí)擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點(diǎn)撥的方法。

3、人的成長(zhǎng)，必須是知識(shí)的大幅度增長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因，及時(shí)，讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他，課本知識(shí)是基礎(chǔ)，及便是其它的知識(shí)學(xué)不到，只要認(rèn)真聽，積極思考，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好，就可以。孩子喜歡讀書，我們就經(jīng)常給他買，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他獨(dú)立思考，提出自己的見解。

4、人的成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是快樂的成長(zhǎng)。

當(dāng)今時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，我們也就不應(yīng)該再給他們?cè)鰤?，而是要幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn)，應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān)，而是更多的快樂，孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿足他的要求，即便是在他娛樂的時(shí)候很辛苦，但也無(wú)怨言，因此，我們不強(qiáng)迫他要有什么成就，只要他有興趣，快樂就好。

我所從事的行業(yè)是一個(gè)面對(duì)眾多層次、眾多人群的單位，所以我對(duì)這方面比較熟悉，我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說(shuō)服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足，有幾點(diǎn)是很重要的。

（1）就事論事。批評(píng)孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過(guò)多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯(cuò)事也說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論，這常常引起孩子的反感。

（2）避免說(shuō)教。批評(píng)孩子時(shí)，用語(yǔ)要有針對(duì)性，要講他錯(cuò)在哪里，這種錯(cuò)誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評(píng)用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理?？偸侵v大道理，時(shí)間久了，孩子容易引起厭煩情緒。

（3）保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ)，另外，盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子，尤其對(duì)那些較敏感的孩子。

（4）適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化他的積極行動(dòng)，不可置之不理。

5、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？多種愛好呢？更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使之成為有用之才。

（1）要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子，要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺得自己很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。

（2）要明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例，我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學(xué)了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué)，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不感興趣，對(duì)一些外語(yǔ)歌曲比較喜歡，那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來(lái)才好聽，記起來(lái)才容易。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。

圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，中共中央決定從在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，這是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。

群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù)。

但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善，在部分黨員中出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，雖然這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上，但這些行為損害了黨的形象，傷害了人民的感情，降低了人民對(duì)黨的信任度。主席曾在多種場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決反對(duì)各種形式的浪費(fèi)，并帶頭厲行勤儉節(jié)約，如在開會(huì)時(shí)不擺放花草，公務(wù)接待一律嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行。這些舉措，為我們樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了黨中央在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻，堅(jiān)持自我教育、自我凈化、自我校正，體現(xiàn)了中央的憂患意識(shí)。

最近，一大批黨和國(guó)家的高層領(lǐng)導(dǎo)相繼落馬，無(wú)一不牽扯奢侈浪費(fèi)，也反映出我黨繼續(xù)開展“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”活動(dòng)的必要性和緊迫性。在全球資源爭(zhēng)奪日趨激烈，資源類商品價(jià)格高企不下的情況下，作為一名普通黨員，通過(guò)這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按著中央的要求，將厲行節(jié)約的宗旨貫徹到生活中的細(xì)微之處，這不僅有利于環(huán)境保護(hù)，避免資源和能源的浪費(fèi)，也有利于培養(yǎng)共產(chǎn)黨員艱苦樸素的生活作風(fēng)，遠(yuǎn)離奢靡腐化，脫離低級(jí)趣味，對(duì)于純潔黨性、升華人性都有著重要的意義。

在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，與我黨在抗戰(zhàn)時(shí)期和建國(guó)初期所提倡的艱苦樸素的生活有相同之處，也有不同之處。艱苦樸素的生活作風(fēng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)于保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，遠(yuǎn)離不良習(xí)氣有重要意義，不僅有助于黨員自身的人格黨性塑造，也有利于純潔黨員隊(duì)伍，從而利于國(guó)家發(fā)展和建設(shè)。但是，在改革開放的新時(shí)期提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)，也并不是讓黨員同志都去重溫長(zhǎng)征時(shí)期吃草根啃樹皮的苦日子。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平普遍提高的今天，提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)是讓我們避免不必要的浪費(fèi)，反對(duì)大吃大喝，浪費(fèi)能源資源，利用公款大肆吃喝玩樂等行為。維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的花銷也應(yīng)視具體情況量入為出，不應(yīng)花公款就沒有節(jié)約的意識(shí)。具體來(lái)講，使用辦公用品和單位的水電等設(shè)施要有節(jié)約的意識(shí)，比如打印紙張的使用，廢舊紙張書刊的利用等，在必要的宴請(qǐng)活動(dòng)中要視實(shí)際情況妥當(dāng)處理，不能一味鋪張浪費(fèi)，花錢無(wú)所顧忌。在自己的日常生活中，也應(yīng)量入為出，反對(duì)拜金主義和奢侈浪費(fèi)，在保證生活質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)健康的愛好，遠(yuǎn)離奢靡墮落的生活習(xí)氣。這樣也有助于集中精力經(jīng)營(yíng)家庭，努力工作。

“浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎!要加大宣傳引導(dǎo)力度，大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)?！蓖娟P(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的重要批示，體現(xiàn)了中央改進(jìn)作風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定的新要求，反映了廣大干部群眾的呼聲和愿望，表明了我們黨狠剎不良歪風(fēng)、倡導(dǎo)文明新風(fēng)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心。鋪張浪費(fèi)絕非小事，不僅因?yàn)樗撾x我國(guó)基本國(guó)情、背離優(yōu)良傳統(tǒng)文化，還在于它敗壞黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。(人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員)

近日，單位下發(fā)并組織《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》的學(xué)習(xí)，《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)》是這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要教材。該讀本收入了新民主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放新時(shí)期包括毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、和周恩來(lái)、劉少奇、朱德、陳云等中央領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的重要論述100余條，約3萬(wàn)字。通過(guò)認(rèn)真閱讀，深刻領(lǐng)會(huì)歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)于勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的重要講話精神，并結(jié)合實(shí)際，深入反思，使我深刻體會(huì)切實(shí)厲行節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的極端重要性。

曾幾何時(shí)，“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句常在耳邊回響;曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞，伴隨經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型步伐加快，消費(fèi)主義的觀念泛濫，在很多人眼中，奢靡和鋪張意味著“成功”和“地位”。拜金主義狂潮會(huì)將社會(huì)推入到物質(zhì)的絕對(duì)崇拜中，對(duì)社會(huì)價(jià)值體系和社會(huì)心態(tài)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。黨內(nèi)存在的奢侈浪費(fèi)、形式主義、官僚主義等作風(fēng)問題不斷腐蝕黨群、干群關(guān)系。

因?yàn)橹v闊氣，動(dòng)輒花上萬(wàn)元吃一頓飯，因?yàn)橹v排場(chǎng)，吃一半扔一半，有多少是實(shí)實(shí)在在的消費(fèi)需求，又有多少是公款請(qǐng)吃，奢靡浪費(fèi)讓人心痛至極，不正之風(fēng)令每一個(gè)有良知的人擔(dān)憂?！跋順分髁x和奢靡之風(fēng)都是老百姓最痛恨的社會(huì)現(xiàn)象，這些不是小問題，而是思想里、骨子里、作風(fēng)里的大問題?！?/p>

“由儉入奢易，由奢入儉難”，浮華奢靡將腐蝕黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，削弱黨的執(zhí)政力量，也將導(dǎo)致社會(huì)性的浮華和制度性的腐敗。我們要從思想上崇尚儉樸，以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費(fèi)為恥，樹立節(jié)儉新風(fēng)，嚴(yán)格遵守中央‘八項(xiàng)規(guī)定’，讓干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變引領(lǐng)文明新風(fēng)，鋪張浪費(fèi)的行為成為‘過(guò)街老鼠’，從源頭上遏制鋪張浪費(fèi)。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。今天的社會(huì)飛速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平有了日新月異的變化，這一優(yōu)良的傳統(tǒng)需要廣泛傳遞給下一代。中央出臺(tái)了改變作風(fēng)的“八項(xiàng)規(guī)定”，其中特意強(qiáng)調(diào)了要厲行節(jié)約。作為中央機(jī)關(guān)，帶頭執(zhí)行確實(shí)是很有必要。

古語(yǔ)說(shuō)“人不率則不從，身不先則不信。”中央機(jī)關(guān)帶頭過(guò)“緊日子”意義深遠(yuǎn)。對(duì)于“八項(xiàng)規(guī)定”的落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的言行影響著群眾，領(lǐng)導(dǎo)身體力行對(duì)群眾的示范作用明顯。如果領(lǐng)導(dǎo)者只是教育下級(jí)要過(guò)“緊日子”勤儉節(jié)約，而自己依然過(guò)著“闊日子”，那八項(xiàng)規(guī)定將缺乏說(shuō)服力。如今，財(cái)政部發(fā)出通知，要求中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門對(duì)2013年一般性支出統(tǒng)一按5%比例壓減，正是中央國(guó)家機(jī)關(guān)帶頭厲行節(jié)約、以身作則的充分體現(xiàn)。

中央機(jī)關(guān)帶頭過(guò)“緊日子”既是是為了嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”，也體現(xiàn)了我們黨的性質(zhì)黨章的要求。我們黨是是全心全意為人民服務(wù)的黨，如果不帶頭過(guò)“緊日子”，而是追求奢侈豪華，那很難真正做到全心全意為人民服務(wù)。習(xí)視察廣東期間，入住普通套房、吃自助餐，做了最好的表率。也強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持勤儉辦一切事業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)講排場(chǎng)比闊氣，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。習(xí)近平總書記還在新華社一份《網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費(fèi)”》的材料上作出批示指出，餐飲環(huán)節(jié)上的浪費(fèi)現(xiàn)象觸目驚心，現(xiàn)在我國(guó)還有為數(shù)眾多的困難群眾，各種浪費(fèi)現(xiàn)象的嚴(yán)重存在令人十分痛心。

浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎!各級(jí)黨政軍機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，各人民團(tuán)體、國(guó)有企業(yè)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，都要率先垂范，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待制度，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)節(jié)約措施，堅(jiān)決杜絕公款浪費(fèi)現(xiàn)象。要采取針對(duì)性、操作性、指導(dǎo)性強(qiáng)的舉措，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，鼓勵(lì)節(jié)約，整治浪費(fèi)。各級(jí)干部要自覺遵守“八項(xiàng)規(guī)定”，不要讓八項(xiàng)規(guī)定成為一股“熱風(fēng)”，吹過(guò)之后便成“冷風(fēng)”。應(yīng)把當(dāng)前的“勝利果實(shí)”堅(jiān)持下去，將“厲行節(jié)約”的行動(dòng)“進(jìn)行到底”。提升政府形象和公信力。

在學(xué)習(xí)教師各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，再次提高自己的思想和心靈，法律法規(guī)的制定為我們從教師那里指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真比較，在自我反省的差距和不足中正視自己。

一、在十七大領(lǐng)導(dǎo)中正視教育。

十七大報(bào)告優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)作為社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的重視。作為教育人員，我們必須記住教育人員的神圣天職，在自己的崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教育人員，德育先行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高水平，提高質(zhì)量，精心教育，專心培育人員。回顧自己十幾年的教育時(shí)間，深刻理解成為師，最基本的是把教育者視為自己的天職，在教育中全面提高自己的素質(zhì)，在教育者中不斷凈化自己的靈魂。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們必須豐富自己的基礎(chǔ)，提高自己的品味，自己在這方面還有很多不足，今后必須努力用各種方法充實(shí)自己，更好地完成教育人員的重任。

二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師不應(yīng)該做的言行，應(yīng)該平等對(duì)待學(xué)生的原則。閱讀條文，對(duì)照自己，認(rèn)為自己可以按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教育中成為教師，平等對(duì)待所有學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造寬松有序、民主、自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使學(xué)生在幸福和幸福中發(fā)展。在教育教育實(shí)踐中，總是記住法律法規(guī)的條文，充分尊重學(xué)生的人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和平行有問題的學(xué)生有很多自信，但也有耐心不足的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看不足，我們一定會(huì)互相幸福。

三、以德為先，率先垂范。

人的德先，只有有德行的人才能用自己的言行感染他人，影響他人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，用靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都在努力實(shí)踐，嚴(yán)格要求自己。作為教師，首先要愛字，心里有愛，喜歡事業(yè)，喜歡職場(chǎng)，喜歡學(xué)生，教師要成為教師，率先模范，教師是鏡子，照不到自己，照顧學(xué)生。可以在和學(xué)生的交往中站起來(lái)，蹲下來(lái)，讓學(xué)生更親近，素質(zhì)地尊敬。在與家長(zhǎng)的交往中，努力在交流中相互理解，在交流中達(dá)成共識(shí)。

四、學(xué)習(xí)典型地尋找差距。

在我們的教育行列中，自古以來(lái)就有無(wú)數(shù)的典范和先進(jìn)為我們寫了動(dòng)人的章節(jié)。許多典范和先進(jìn)的事跡我不知道，但我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的執(zhí)著和毅力，挑戰(zhàn)和自信的精神深深感染了我，我認(rèn)為自己不足的是這樣的精神，尋找這樣的精神，在當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜的環(huán)境中擁有自己的天空。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇十四

幼師教育是培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)人才的重要途徑，也是提高幼兒園教育水平的關(guān)鍵。因此，探討幼師教育的重要性，深入領(lǐng)會(huì)幼師教育的重要論述，對(duì)于提高幼師教育質(zhì)量和幼兒園教育水平具有重要意義。本文將深入闡述幼師教育的重要性，以及對(duì)重要論述的心得體會(huì)。

第二段：幼師教育的重要性

幼師教育不僅僅是傳授知識(shí)技能，更是培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的幼師隊(duì)伍，滿足幼兒園教育對(duì)人才的需求。在幼師教育中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展、教育教學(xué)和幼兒園管理的知識(shí)，還要了解相應(yīng)的國(guó)家政策和法律法規(guī)，提高教育教學(xué)水平。因此，在幼師教育過(guò)程中，培養(yǎng)幼師教育學(xué)生的教育、人文素質(zhì)非常重要。通過(guò)踐行教育理念，加強(qiáng)實(shí)踐技能，提高幼師的教育意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)，也能夠提高幼兒園教育水平。

第三段：幼師教育的重要論述

在幼師教育中，有一些重要論述是需要被深入領(lǐng)會(huì)和理解的。比如，幼兒園教育的目的是為了促進(jìn)幼兒的“全面發(fā)展”。幼兒教育是綜合性的教育活動(dòng)，通過(guò)我們各方面動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力、思維能力，進(jìn)而促進(jìn)其身體、智力、情感、道德的全面發(fā)展。還有，提高幼師的教育教學(xué)和育人能力。幼師需要了解兒童心理特點(diǎn)，熟悉學(xué)科知識(shí)、教育規(guī)律，掌握教育教學(xué)優(yōu)秀的方法和技能，才有可能通過(guò)教育培養(yǎng)幼兒的全面素質(zhì)。

第四段：重要論述的心得體會(huì)

幼兒教育是與幼兒成長(zhǎng)發(fā)展息息相關(guān)的事情，因此幼師教育的重要論述，也是我們?cè)谟變航逃龑?shí)踐中需要時(shí)刻銘記的?！叭姘l(fā)展”是幼兒園教育的發(fā)展目標(biāo)，但是這并不僅僅是指思維、身體、情感等某一方面的發(fā)展，而是要全方位地發(fā)展兒童，促進(jìn)其全人發(fā)展。同時(shí)，我們也需要?jiǎng)?chuàng)造各種教育提供方式，培養(yǎng)多種表達(dá)方式。只有在教育過(guò)程中，更好地發(fā)掘幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和潛能，才能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第五段：結(jié)論

幼師教育是培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)人才的重要途徑，也是提高幼兒園教育水平的關(guān)鍵。通過(guò)本文的闡述，我們可以深入了解幼師教育的重要性和幼師教育的重要論述，在日常工作中更好地貫徹落實(shí)教育理念，將幼兒的全面發(fā)展作為教學(xué)過(guò)程中的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為幼兒教育貢獻(xiàn)力量和智慧。同時(shí)，也為提高我國(guó)幼兒園教育水平和質(zhì)量提供了關(guān)鍵的支持性。

大學(xué)生教育重要論述的心得篇十五

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說(shuō)“好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧劢逃?、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師，近日細(xì)品此談話，感觸頗深，短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)，太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)，關(guān)心教師的待遇地位，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。總書記對(duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話：

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教，核心是師德師風(fēng)。沒有師德，難以重教，難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè)，沒有愛心別當(dāng)老師，沒有愛心別搞教育。

新時(shí)代，新征程，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待，新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員，我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求，將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”，首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面，要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面，要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則，公正客觀是原則，好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”，同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中，更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯，幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月，帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，教師唯有像“樹木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中，才能解學(xué)生之所想，助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”，還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)，不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后，做好老師，要有仁愛之心。工作的激情來(lái)源于熱愛。不僅要有如水一般的寬廣胸懷，有一顆強(qiáng)大的包容之心，更要有如火一般的澎湃激情，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)，把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊鳛樽o(hù)理專業(yè)的專任老師，在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí)，不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù)，操作的訓(xùn)練，還要教師自身文化的積淀，方法的創(chuàng)新，讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍，讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法，具備新的職業(yè)態(tài)度，讓教育在和諧中煥發(fā)它無(wú)窮的魅力。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

第二篇:習(xí)近平教育的重要論述的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)一直是影響“國(guó)運(yùn)”的隱性杠桿。歷史上，一些民族和國(guó)家迅速崛起，學(xué)習(xí)釋放的正能量最耀眼最持久；還有一些民族和國(guó)家逐步沉淪乃至消亡，不善學(xué)習(xí)的教訓(xùn)最觸目驚心。黨的十八大以來(lái)，中央政治局以學(xué)習(xí)開局，大會(huì)結(jié)束后的第三天，十八屆中央政治局就進(jìn)行第一次集體學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)托舉中國(guó)夢(mèng)。依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)，成為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的一大鮮明特色。

學(xué)習(xí)是我們黨成長(zhǎng)壯大的“秘密武器”

2013年3月1日，在慶祝中央黨校建校80周年大會(huì)上的講話中，習(xí)近平總書記站在全局和戰(zhàn)略高度提出了一個(gè)新論斷：中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。這是中國(guó)共產(chǎn)黨95年光輝歷程和偉大實(shí)踐的一條重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深刻揭示了“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的一個(gè)重要秘密所在?？v覽中國(guó)共產(chǎn)黨黨史，黨的學(xué)習(xí)與黨波瀾壯闊的歷史進(jìn)程一直同向、同行。在一些關(guān)鍵時(shí)期，黨的學(xué)習(xí)對(duì)革命、建設(shè)和改革起著重要的先導(dǎo)作用。歷史地看，黨的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了五次重大創(chuàng)新和發(fā)展。

一是建黨初期，以“十月革命一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思主義”為標(biāo)志，黨在“向誰(shuí)學(xué)、學(xué)什么”的問題上找到了突破口。我們黨是在學(xué)習(xí)吸收馬克思主義的過(guò)程中成立的，自成立起就自覺選擇馬克思主義作為光輝旗幟，堅(jiān)定地把馬克思主義作為行動(dòng)指南。黨在學(xué)習(xí)上的第一次理論創(chuàng)新，與黨相伴而生。從理論上看，它初步規(guī)定了黨的馬克思主義政黨性質(zhì)，使黨的全部理論建構(gòu)和發(fā)展有了正確方向和科學(xué)的邏輯起點(diǎn)。從實(shí)踐來(lái)看，黨在學(xué)習(xí)馬克思主義的過(guò)程中起家、壯大，中國(guó)革命的面貌隨之煥然一新，從根本上結(jié)束了中華兒女救亡圖存找不到出路的歷史，開啟了馬克思主義政黨在一個(gè)積貧積弱的東方大國(guó)帶領(lǐng)人民改變國(guó)家和民族命運(yùn)的偉大實(shí)踐。

二是延安時(shí)期，以毛澤東提出“馬克思主義中國(guó)化”和發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》為標(biāo)志，在“怎么學(xué)”的問題上把學(xué)風(fēng)擺在黨的建設(shè)重要位置。在黨的六屆六中全會(huì)上，毛澤東第一次提出了馬克思主義中國(guó)化這個(gè)重大命題，在思想路線上對(duì)“左”傾教條主義給予了致命一擊。在1941年5月召開的延安高級(jí)干部會(huì)議上，毛澤東作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，深刻批判了主觀主義、教條主義這一惡劣作風(fēng)，號(hào)召全黨樹立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，回答了在當(dāng)時(shí)時(shí)代條件下全黨應(yīng)該“怎么學(xué)”的問題，拉開了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的序幕。在此歷史階段，黨的學(xué)習(xí)理論的框架、立場(chǎng)和方法論基本奠定，是黨的學(xué)習(xí)理論的一次歷史性飛躍。

三是以黨的十一屆三中全會(huì)作出實(shí)行改革開放的重大決策為標(biāo)志，全黨進(jìn)行了史無(wú)前例的全新的學(xué)習(xí)革命。文革結(jié)束，百?gòu)U待興，鄧小平號(hào)召全黨來(lái)一次重新學(xué)習(xí)。正如他所言，“搞建設(shè)這件事情比我們過(guò)去熟悉的搞革命那件事情來(lái)說(shuō)要困難一些，至少不比搞革命容易。在這個(gè)問題上，我們?nèi)h還是小學(xué)生”。與延安時(shí)期的學(xué)習(xí)相比較，改革開放后的重新學(xué)習(xí)蘊(yùn)含了更多的國(guó)際要素，面臨著馬克思主義經(jīng)典作家沒有遇到過(guò)的許多新情況新問題。我們黨沒有退縮，而是毅然決然地選擇了走“摸著石頭過(guò)河”的學(xué)習(xí)路徑，它在本質(zhì)上是走自己的路，學(xué)習(xí)、吸收、再創(chuàng)新。從這個(gè)意義上講，黨的學(xué)習(xí)理論的第三次創(chuàng)新發(fā)展，與中國(guó)道路的開辟密切關(guān)聯(lián)。

四是以十七屆四中全會(huì)為標(biāo)志，開啟了馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)，全黨學(xué)習(xí)由“重視學(xué)習(xí)”向“學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展和信息革命深刻變革對(duì)全黨學(xué)習(xí)提出新要求。黨的十七屆四中全會(huì)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨重大戰(zhàn)略，這在世界政黨之林中是第一次，具有首創(chuàng)和示范意義。隨后，中央成立了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作協(xié)調(diào)小組和辦公室，印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》。“學(xué)習(xí)型”與“學(xué)習(xí)”相比，內(nèi)涵更深了、要求更高了。黨的十八大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨，“一型”變成了“三型”?！叭驼h”，學(xué)習(xí)先行，更加突顯“學(xué)習(xí)型”之于黨的建設(shè)的特殊意義。

五是以習(xí)近平總書記提出“做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)”為標(biāo)志，開啟統(tǒng)籌全黨學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)、統(tǒng)籌學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)新的歷史進(jìn)程。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)，提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論述。

2014年5月22日，習(xí)近平總書記在出席亞信峰會(huì)后與外國(guó)專家座談時(shí)，第一次提出“中國(guó)要永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)”。建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)的提出，是黨把自身有關(guān)學(xué)習(xí)的意志和主張上升為國(guó)家意志和主張的重要體現(xiàn)，優(yōu)化和豐富了黨的學(xué)習(xí)理論的框架結(jié)構(gòu)和關(guān)切領(lǐng)域，形成了學(xué)習(xí)在國(guó)家、政黨和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次多位一體、全面開展的新局面，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨以全黨學(xué)習(xí)帶動(dòng)全民學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)的良好形象，體現(xiàn)了新的時(shí)代條件下我們黨高度的學(xué)習(xí)自覺、自信和自強(qiáng)，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨作為一個(gè)成熟型政黨的開闊胸懷和世界眼光。

第三篇:習(xí)近平教育的重要論述的心得體會(huì)

中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組9日印發(fā)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的重要講話的通知》。

通知指出，1月8日，習(xí)近平總書記出席“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話，對(duì)全黨在新的起點(diǎn)上深化黨的自我革命，不忘初心、牢記使命，奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大指導(dǎo)意義。

通知要求，要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來(lái)。習(xí)近平總書記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度，總結(jié)主題教育取得的成效和成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鞏固拓展主題教育成果，不斷深化黨的自我革命，持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命作出部署。習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、視野宏大、思想深邃、內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人恪守黨的性質(zhì)宗旨的高度自覺，表明了推進(jìn)黨的自我革命、牢記初心使命的鮮明態(tài)度，彰顯了我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性的堅(jiān)定決心，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、指導(dǎo)性。各級(jí)黨委（黨組）要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，領(lǐng)導(dǎo)班子要安排專門時(shí)間集中學(xué)習(xí)討論，組織廣大黨員、干部專題學(xué)習(xí)，全面領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)和工作要求，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來(lái)。要深入推動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐的工作，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

通知強(qiáng)調(diào)，要把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不忘初心、牢記使命不是一陣子的事，而是一輩子的事，每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思，不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染。各地區(qū)各部門各單位要以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真做好主題教育總結(jié)等工作，確保主題教育善始善終、善作善成。要把不忘初心、牢記使命作為必修課、常修課，教育引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部經(jīng)常進(jìn)行思想政治體檢，同黨中央要求“對(duì)標(biāo)”，拿黨章黨規(guī)“掃描”，用人民群眾新期待“透視”，同先輩先烈、先進(jìn)典型“對(duì)照”，不斷叩問初心、守護(hù)初心，不斷堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命，始終做到初心如磐、使命在肩。

通知要求，要以正視問題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺解決違背初心使命的各種問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，敢于直面問題、勇于修正錯(cuò)誤，是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)大的政黨是在自我革命中鍛造出來(lái)的。各地區(qū)各部門各單位要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，以這次主題教育為新的起點(diǎn)，不斷深化黨的自我革命，不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，把全面從嚴(yán)治黨的要求真正落到實(shí)處，堅(jiān)決同一切可能動(dòng)搖黨的根基、阻礙黨的事業(yè)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，厚植黨的執(zhí)政根基，把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。要持續(xù)抓好主題教育各項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí)，已經(jīng)整改的要鞏固成果，正在整改的要加大力度，決不允許出現(xiàn)“爛尾”工程。要繼續(xù)深化專項(xiàng)整治，上下聯(lián)動(dòng)、標(biāo)本兼治，整體推動(dòng)問題解決。

通知強(qiáng)調(diào)，要把初心使命轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不忘初心、牢記使命，必須安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂，時(shí)刻保持警醒，不斷振奮精神，勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。各地區(qū)各部門各單位要完善和落實(shí)擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)黨員、干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以釘釘子精神抓工作落實(shí)，在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，健全解決群眾最急最憂最盼問題的工作機(jī)制，真抓實(shí)干解民憂、紓民怨、暖民心，讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。要緊緊圍繞決勝全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官，精心謀劃好全年工作，統(tǒng)籌抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)。

通知強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合實(shí)際建立不忘初心、牢記使命的制度，狠抓制度落實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不忘初心、牢記使命，必須完善和發(fā)展黨內(nèi)制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十九屆四中全會(huì)明確提出建立不忘初心、牢記使命的制度。黨中央將印發(fā)建立不忘初心、牢記使命的制度的意見。各地區(qū)各部門各單位要根據(jù)工作實(shí)際，重點(diǎn)圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加強(qiáng)理想信念教育和對(duì)黨忠誠(chéng)教育、檢視整改違背初心使命問題、為群眾辦實(shí)事解難事、激勵(lì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為等方面，總結(jié)提煉主題教育的經(jīng)驗(yàn)做法，用制度形式固化下來(lái)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)制度執(zhí)行的剛性，健全權(quán)威高效的制度執(zhí)行機(jī)制，確保制度落實(shí)落地，使制度優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為治理效能。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，帶頭不忘初心、牢記使命，帶頭強(qiáng)化制度意識(shí)、維護(hù)制度權(quán)威，做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮好“頭雁”效應(yīng)。

第四篇:習(xí)近平教育的重要論述的心得體會(huì)

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書記在治國(guó)理政中，對(duì)教育工作提出了一系列富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點(diǎn)，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，形成了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度，為推進(jìn)新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了強(qiáng)大思想武器。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，關(guān)鍵在于把握蘊(yùn)含其中的精髓要義。

加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好教育工作，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。要堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才，牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使教育系統(tǒng)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。習(xí)近平總書記這些重要論述，明確了黨是領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展的核心力量，是辦好中國(guó)教育的最大政治優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育要牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)這一根本要求。

促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校立身之本在于立德樹人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記這些重要論述，進(jìn)一步回答了新形勢(shì)下培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，明確了各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。今天，沒有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。習(xí)近平總書記這些重要論述，站在黨和國(guó)家工作全局的高度，闡明了教育的特殊地位和重要作用，作出了優(yōu)先發(fā)展教育，以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化，加大投資于人的力度等戰(zhàn)略部署。

牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，方向問題從來(lái)都是第一位的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。要讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。習(xí)近平總書記這些重要論述，從進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的戰(zhàn)略高度，闡明了教育要牢牢把握的政治原則，強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代學(xué)校思想政治工作的極端重要性，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

扎根中國(guó)大地辦教育體現(xiàn)中國(guó)特色。中國(guó)的事情必須按照中國(guó)的特點(diǎn)、中國(guó)的實(shí)際辦，這是解決中國(guó)所有問題的正確之道。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。要扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。習(xí)近平總書記這些重要論述，充分彰顯了中國(guó)教育的堅(jiān)定自信，強(qiáng)調(diào)了辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育，必須堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路這一核心要求。

不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì)，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。習(xí)近平總書記這些重要論述，著眼社會(huì)主義本質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)了辦教育是為了人的發(fā)展、為了人民的發(fā)展這一基本價(jià)值取向。

深化改革激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。改革是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，中國(guó)特色社會(huì)主義是與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，以改革激活力、增動(dòng)力。要擴(kuò)大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)。習(xí)近平總書記這些重要論述，貫穿著強(qiáng)烈的改革創(chuàng)新精神，為教育改革發(fā)展提供了科學(xué)的方法論。改革創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有堅(jiān)持深化改革不動(dòng)搖，不斷釋放制度紅利，才能使我國(guó)教育越辦越好、實(shí)現(xiàn)由教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越。

服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局是教育的重要使命。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，人才是第一資源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。要為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。習(xí)近平總書記這些重要論述，立足當(dāng)前國(guó)際發(fā)展大勢(shì)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代教育要緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，不斷提升與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展契合度，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才和智力支撐這一歷史使命。

全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。教師是立教之本、興教之源。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。習(xí)近平總書記這些重要論述，鮮明指出了教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性作用，對(duì)廣大教師寄予殷切期望，對(duì)全黨全社會(huì)提出尊師重教要求，是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。

一是將教育優(yōu)先發(fā)展落到實(shí)處，加快教育現(xiàn)代化步伐。推動(dòng)各級(jí)黨委、政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育投入、公共資源配置優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)，確保財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，保證財(cái)政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%。

二是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。始終堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)一代又一代全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持“健康第一”基本理念，完善政策體系和風(fēng)險(xiǎn)防范體系，讓學(xué)校放手開展體育運(yùn)動(dòng)。配齊配好美育教師，堅(jiān)持面向人人、重在素質(zhì)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

三是全面完善政策體系，努力造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”。辦好師范教育，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，推進(jìn)編制、崗位、職稱、人事等制度改革，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。加大對(duì)鄉(xiāng)村教師在政策和待遇上的傾斜，鼓勵(lì)他們?cè)r(nóng)村，留得住、教得好、有發(fā)展。

四是推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，努力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。深化教育評(píng)價(jià)改革，從根本上克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，切實(shí)扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。優(yōu)化資源配置，打贏打好教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育發(fā)展差距，大力提高教育基本公共服務(wù)水平。不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，落實(shí)好《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)高水平本科教育，推進(jìn)一流大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)，加快產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，盡早突破關(guān)鍵核心領(lǐng)域的“卡脖子”問題。加快和擴(kuò)大教育對(duì)外開放，加強(qiáng)同世界各國(guó)的互容、互鑒、互通，不斷提升我國(guó)教育的世界影響力。

五是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，持續(xù)開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、研究、宣傳、闡釋工作。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。大力加強(qiáng)高校院系、民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)和中小學(xué)黨建工作，實(shí)現(xiàn)“縱到底、橫到邊、全覆蓋”?？v深推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)黨員日常教育管理，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，建立巡視整改長(zhǎng)效機(jī)制，打好作風(fēng)建設(shè)持久戰(zhàn)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

第五篇:習(xí)近平教育的重要論述的心得體會(huì)

2月22日，全省教育大會(huì)在福州召開。省委書記、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)于偉國(guó)在講話中強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)省建設(shè)，辦好人民滿意的教育，交出新時(shí)代教育工作的滿意答卷，為新時(shí)代新福建建設(shè)提供強(qiáng)大支撐。省長(zhǎng)、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組第一副組長(zhǎng)唐登杰主持會(huì)議。

于偉國(guó)指出，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻總結(jié)了黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了全面部署，是指導(dǎo)新形勢(shì)下做好教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意的教育的行動(dòng)指南和根本遵循。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，與秉承弘揚(yáng)習(xí)近平總書記在福建工作時(shí)關(guān)于教育的創(chuàng)新理念和重要實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，與貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”等重要指示精神緊密結(jié)合起來(lái)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，推動(dòng)我省教育事業(yè)不斷取得新進(jìn)展新成效。

于偉國(guó)說(shuō)，“挺”教育就是“挺”未來(lái)、“挺”發(fā)展、“挺”民生。我省有著重教興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別是黨的十八大以來(lái)，我省堅(jiān)持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，在財(cái)力并不寬裕的情況下優(yōu)先保障和滿足教育需求，教育整體水平持續(xù)提升、改革創(chuàng)新不斷突破、服務(wù)發(fā)展有為有力，人民群眾的教育獲得感明顯增強(qiáng)。有了這么好的基礎(chǔ)，我們更有責(zé)任、更有條件把福建教育辦得更好。

于偉國(guó)強(qiáng)調(diào)，把福建教育辦得更好，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，解決突出矛盾。這就是在“量”的問題基本解決后如何提高“質(zhì)”的問題，在較好解決了“有學(xué)上”的問題基礎(chǔ)上如何滿足人民群眾對(duì)“上好學(xué)”的期盼。為此，關(guān)鍵是要推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，根本的任務(wù)是培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是有沒有培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。要全面貫徹黨的教育方針，持續(xù)在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面下功夫，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵要有高質(zhì)量的教師，要著力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，著力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位和收入水平，多措并舉推動(dòng)教師提高教育教學(xué)水平。推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，基礎(chǔ)教育是重點(diǎn)，要著力辦好公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，堅(jiān)持抓重點(diǎn)、強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板，推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中教育優(yōu)質(zhì)多樣發(fā)展，大力促進(jìn)教育公平，確保“一個(gè)都不落下、每個(gè)都有發(fā)展”。推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，根本上要靠改革創(chuàng)新，要著力推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，圍繞人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，深化教育評(píng)價(jià)改革，推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，以改革為教育事業(yè)激活力、增動(dòng)力。

于偉國(guó)要求，要加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，為教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。各級(jí)黨委要把主體責(zé)任不折不扣落實(shí)到位，對(duì)教育的重視，部署是“一分”，關(guān)鍵的“九分”在于落實(shí)落地。要切實(shí)加大對(duì)教育的投入和保障，確保一般公共預(yù)算教育支出只增不減。黨政主要負(fù)責(zé)同志要扛起第一責(zé)任人責(zé)任，親自抓、抓具體、抓到底，熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育，推動(dòng)解決具體困難和問題。要全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢把住思想政治工作的生命線，堅(jiān)決防止校園欺凌等問題，注重和關(guān)心學(xué)生心理健康，確保教育系統(tǒng)和諧安全穩(wěn)定。

唐登杰強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把“九個(gè)堅(jiān)持”全面落實(shí)到教育工作各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，努力辦好人民滿意的教育，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)省建設(shè)。要找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，拿出更有力的措施，深化教育改革，著力抓好薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，為堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)趕超、建設(shè)新時(shí)代新福建提供強(qiáng)有力支撐。

教育部副部長(zhǎng)鐘登華出席會(huì)議并講話。他指出，黨的十八大以來(lái)，福建省委、省政府堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育不動(dòng)搖，大力推進(jìn)教育綜合改革，教育事業(yè)取得了跨越式發(fā)展。教育部將一如既往支持福建教育改革發(fā)展，宣傳推廣福建教育的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)福建教育更好更快發(fā)展。

省委常委周聯(lián)清在總結(jié)講話中要求，全省各級(jí)各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神，及時(shí)組織傳達(dá)學(xué)習(xí)，制定具體落實(shí)方案，列出任務(wù)清單，確保落地生效。要自覺扛起政治責(zé)任，強(qiáng)化理論武裝，創(chuàng)新思路理念，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，完善保障條件，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，以頑強(qiáng)斗志攻克難題難關(guān)，努力開創(chuàng)福建教育新局面。

省委、省人大常委會(huì)、省政府、省政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)，省法院、省檢察院領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各設(shè)區(qū)市、平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)和省直有關(guān)單位、全省各高校的主要負(fù)責(zé)人及分管負(fù)責(zé)同志等參加了會(huì)議。

會(huì)上，省委編辦、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人社廳，廈門市、泉州市豐澤區(qū)、三明市泰寧縣有關(guān)負(fù)責(zé)同志作了交流發(fā)言。

第六篇:習(xí)近平教育的重要論述的心得體會(huì)

中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組9日印發(fā)《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的重要講話的通知》。

通知指出，1月8日，習(xí)近平總書記出席“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的重要講話，對(duì)全黨在新的起點(diǎn)上深化黨的自我革命，不忘初心、牢記使命，奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利具有重大指導(dǎo)意義。

通知要求，要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神上來(lái)。習(xí)近平總書記從新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度，總結(jié)主題教育取得的成效和成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鞏固拓展主題教育成果，不斷深化黨的自我革命，持續(xù)推動(dòng)全黨不忘初心、牢記使命作出部署。習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、視野宏大、思想深邃、內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人恪守黨的性質(zhì)宗旨的高度自覺，表明了推進(jìn)黨的自我革命、牢記初心使命的鮮明態(tài)度，彰顯了我們黨永葆先進(jìn)性和純潔性的堅(jiān)定決心，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性、指導(dǎo)性。各級(jí)黨委（黨組）要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，領(lǐng)導(dǎo)班子要安排專門時(shí)間集中學(xué)習(xí)討論，組織廣大黨員、干部專題學(xué)習(xí)，全面領(lǐng)會(huì)講話的精神實(shí)質(zhì)和工作要求，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來(lái)。要深入推動(dòng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐的工作，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

通知強(qiáng)調(diào)，要把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不忘初心、牢記使命不是一陣子的事，而是一輩子的事，每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思，不斷去雜質(zhì)、除病毒、防污染。各地區(qū)各部門各單位要以習(xí)近平總書記重要講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真做好主題教育總結(jié)等工作，確保主題教育善始善終、善作善成。要把不忘初心、牢記使命作為必修課、常修課，教育引導(dǎo)各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部經(jīng)常進(jìn)行思想政治體檢，同黨中央要求“對(duì)標(biāo)”，拿黨章黨規(guī)“掃描”，用人民群眾新期待“透視”，同先輩先烈、先進(jìn)典型“對(duì)照”，不斷叩問初心、守護(hù)初心，不斷堅(jiān)守使命、擔(dān)當(dāng)使命，始終做到初心如磐、使命在肩。

通知要求，要以正視問題的勇氣和刀刃向內(nèi)的自覺解決違背初心使命的各種問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，敢于直面問題、勇于修正錯(cuò)誤，是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)大的政黨是在自我革命中鍛造出來(lái)的。各地區(qū)各部門各單位要貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，以這次主題教育為新的起點(diǎn)，不斷深化黨的自我革命，不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，把全面從嚴(yán)治黨的要求真正落到實(shí)處，堅(jiān)決同一切可能動(dòng)搖黨的根基、阻礙黨的事業(yè)的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，厚植黨的執(zhí)政根基，把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。要持續(xù)抓好主題教育各項(xiàng)整改任務(wù)落實(shí)，已經(jīng)整改的要鞏固成果，正在整改的要加大力度，決不允許出現(xiàn)“爛尾”工程。要繼續(xù)深化專項(xiàng)整治，上下聯(lián)動(dòng)、標(biāo)本兼治，整體推動(dòng)問題解決。

通知強(qiáng)調(diào)，要把初心使命轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不忘初心、牢記使命，必須安不忘危、存不忘亡、樂不忘憂，時(shí)刻保持警醒，不斷振奮精神，勇于進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。各地區(qū)各部門各單位要完善和落實(shí)擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)黨員、干部發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以釘釘子精神抓工作落實(shí)，在有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾中沖鋒在前、建功立業(yè)。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，健全解決群眾最急最憂最盼問題的工作機(jī)制，真抓實(shí)干解民憂、紓民怨、暖民心，讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。要緊緊圍繞決勝全面建成小康社會(huì)、決勝脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官，精心謀劃好全年工作，統(tǒng)籌抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)。

通知強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合實(shí)際建立不忘初心、牢記使命的制度，狠抓制度落實(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不忘初心、牢記使命，必須完善和發(fā)展黨內(nèi)制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制。黨的十九屆四中全會(huì)明確提出建立不忘初心、牢記使命的制度。黨中央將印發(fā)建立不忘初心、牢記使命的制度的意見。各地區(qū)各部門各單位要根據(jù)工作實(shí)際，重點(diǎn)圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加強(qiáng)理想信念教育和對(duì)黨忠誠(chéng)教育、檢視整改違背初心使命問題、為群眾辦實(shí)事解難事、激勵(lì)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為等方面，總結(jié)提煉主題教育的經(jīng)驗(yàn)做法，用制度形式固化下來(lái)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)制度執(zhí)行的剛性，健全權(quán)威高效的制度執(zhí)行機(jī)制，確保制度落實(shí)落地，使制度優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)化為治理效能。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，帶頭不忘初心、牢記使命，帶頭強(qiáng)化制度意識(shí)、維護(hù)制度權(quán)威，做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮好“頭雁”效應(yīng)。

第七篇:習(xí)近平教育的重要論述的心得體會(huì)

剛剛閉幕的全國(guó)教育大會(huì)，在我國(guó)教育發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。會(huì)議用“九個(gè)堅(jiān)持”，梳理概括了黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。習(xí)近平總書記在大會(huì)上的重要講話，是重要論述的集大成，為新時(shí)代教育改革發(fā)展提供了根本遵循。學(xué)習(xí)貫徹大會(huì)精神，最重要的是全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，更好地武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

一是深刻理解加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求。我國(guó)有51萬(wàn)多所學(xué)校、2.7億在校學(xué)生、1600多萬(wàn)名教師，教育體量世界最大，但區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡，群眾的教育需求差異很大。如何運(yùn)行好、發(fā)展好這樣龐大而復(fù)雜的教育體系，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。特別是教育對(duì)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)，利在當(dāng)代、關(guān)乎未來(lái)，培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)尤為重要。要始終堅(jiān)持黨管辦學(xué)方向、管改革發(fā)展、管干部、管人才，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面，使教育領(lǐng)域成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是深刻理解立德樹人的根本任務(wù)。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，并從六個(gè)方面對(duì)如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出明確要求，這是黨的教育理論的重大創(chuàng)新。素質(zhì)教育實(shí)施20多年來(lái)，逐漸成為我國(guó)教育的核心理念和社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。我們要遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，使素質(zhì)教育具體化，培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。

三是深刻理解優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，科技創(chuàng)新從未像今天這樣深刻影響世界經(jīng)濟(jì)政治力量對(duì)比、成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。過(guò)去我們是“窮國(guó)辦大教育”，困難多、底子薄，很不容易?，F(xiàn)在是“大國(guó)辦強(qiáng)教育”，既要補(bǔ)短板、又要提質(zhì)量，仍然必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，以教育現(xiàn)代化支撐國(guó)家現(xiàn)代化。

四是深刻理解堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問題。習(xí)近平總書記明確要求，我們辦的是社會(huì)主義教育，要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn)，也是必須牢牢把握的正確政治方向。要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，真正做到為黨育人、為國(guó)育才。

五是深刻理解扎根中國(guó)大地辦教育的堅(jiān)定自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，教育必須堅(jiān)定不移走自己的路。我國(guó)5000多年的文明史，孕育了學(xué)無(wú)止境、有教無(wú)類、因材施教等深厚的教育思想。新中國(guó)成立以來(lái)，在不到70年的時(shí)間里，我國(guó)教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列，成就非常了不起，彰顯了黨的宗旨和我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。這些都是我們堅(jiān)定教育自信的底氣。我國(guó)教育還存在一些問題，但照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)是解決不了的，必須扎根中國(guó)大地，探索更多符合國(guó)情的辦法，讓中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路越走越寬廣。

六是深刻理解堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào)，教育為了人民。習(xí)近平總書記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感，多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。這些重要論述，既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)，又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。當(dāng)前，我國(guó)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，“有學(xué)上”的問題總體上基本解決，“上好學(xué)”的需求更加凸顯。教育堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，就是要解決教育發(fā)展不平衡不充分問題，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給，辦好人民滿意的教育。

七是深刻理解深化教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向。習(xí)近平總書記把教育改革納入全面深化改革統(tǒng)籌謀劃，強(qiáng)調(diào)改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，以改革激活力、增動(dòng)力。這充分體現(xiàn)了黨中央深化教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)定決心，為教育改革指明了方向。今年是改革開放40周年，教育改革推進(jìn)到這個(gè)階段，矛盾和問題更多地集中到抓落實(shí)、見實(shí)效上。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“思想再解放、改革再深入、工作再抓實(shí)”的要求，深化教育體制、辦學(xué)體制和教育管理改革，加快推進(jìn)教育領(lǐng)域治理能力和水平現(xiàn)代化。

八是深刻理解服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)家的發(fā)展階段不同，對(duì)教育培養(yǎng)人的要求也不相同。習(xí)近平總書記著眼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局和國(guó)家發(fā)展大勢(shì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，歸根到底靠人才、靠教育。當(dāng)前，教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，但培養(yǎng)的人才與現(xiàn)實(shí)需求還有差距，創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神有待提高，特別是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才供給不足。我們要把教育同國(guó)家發(fā)展的目標(biāo)和需求緊密結(jié)合起來(lái)，一起謀劃、一起部署、一起檢查，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

九是深刻理解加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師非常重視和關(guān)心，每年教師節(jié)都會(huì)前往學(xué)校看望師生，或致信祝賀問候，為全黨做出了尊師重教的表率。習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望，要求各級(jí)黨委和政府把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓。這些重要論述，為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了方向，必將吸引和激勵(lì)更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，培養(yǎng)造就一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)涵豐富、博大精深，既根植于中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的鮮明特征，是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。我們一定要學(xué)深悟透，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺，緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和大會(huì)精神，謀劃思路、制定措施，深化改革、破解難題，確保黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育工作的決策部署落地生根、取得實(shí)效。

一要堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的。在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)方向問題上，絲毫不能偏離。青少年是價(jià)值觀形成和塑造的關(guān)鍵時(shí)期，要從學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)方式方法，深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。在課程建設(shè)上，要加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)，推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。在教材建設(shè)上，要及時(shí)修訂中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材，修訂用好高校思想政治理論課統(tǒng)編教材。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，高校黨委要認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，將思想政治工作貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中，增強(qiáng)吸引力、感染力、說(shuō)服力。

二要樹立現(xiàn)代教育理念。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先是教育理念要現(xiàn)代化，深化教育改革也必須從創(chuàng)新理念開始。素質(zhì)教育是教育的核心，要從偏重智育向德智體美勞全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要把道德品行、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為評(píng)價(jià)中小學(xué)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，確保青少年每天體育活動(dòng)至少一小時(shí)的剛性要求落實(shí)到位，降低近視率，控制肥胖率，堅(jiān)決遏制學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)。抓緊制訂學(xué)校美育工作基本標(biāo)準(zhǔn)，讓更多孩子獲得受益終身的美育。制定各學(xué)段勞動(dòng)教育大綱，通過(guò)課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。今年年底前完成所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整改工作,各中小學(xué)校要落實(shí)三點(diǎn)半開展課后服務(wù)的要求，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)。

三要深化教育綜合改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，要堅(jiān)定不移加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。我們的國(guó)情決定了高考將繼續(xù)發(fā)揮著“指揮棒”作用，要穩(wěn)步增加試點(diǎn)省份，深化考試內(nèi)容改革，減少和規(guī)范高考加分的項(xiàng)目和分值，嚴(yán)格控制和規(guī)范自主招生的規(guī)模和程序。教育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師從教具有導(dǎo)向作用，要突出素質(zhì)教育評(píng)價(jià)，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，引導(dǎo)學(xué)校將治校辦學(xué)的重點(diǎn)放到立德樹人上來(lái)。完善“雙一流”建設(shè)體系和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，提升人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和服務(wù)貢獻(xiàn)水平。順應(yīng)國(guó)家未來(lái)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方向，及時(shí)對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行改革調(diào)整。整合優(yōu)勢(shì)力量開展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān)，為科技創(chuàng)新提供支撐。

四要著力抓好薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前，學(xué)前教育、農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育仍是短板，必須下大力氣解決。要擴(kuò)大普惠性幼兒園供給，實(shí)現(xiàn)幼兒園監(jiān)管全覆蓋，力爭(zhēng)到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%，解決“入園難、入園貴、監(jiān)管弱”問題。按照鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化規(guī)劃編制義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃，優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉。農(nóng)村和貧困地區(qū)教育薄弱的原因，主要是缺教師特別是優(yōu)秀教師，要加大師范生培養(yǎng)力度，為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師，同時(shí)改善農(nóng)村教師收入待遇和工作生活條件，吸引更多優(yōu)秀人才在農(nóng)村長(zhǎng)期從教。發(fā)展職業(yè)教育是深化教育改革的重要突破口，要把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新更加突出的位置，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，推動(dòng)校企深度合作，提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量。

五要努力完善保障條件。辦好現(xiàn)代化教育，必須有強(qiáng)有力的人、財(cái)、物和體制機(jī)制保障。教育經(jīng)費(fèi)投入要更多地向教師傾斜，確保教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，更多地用在實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)需求的設(shè)施上，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。大力宣傳教師先進(jìn)典型，使尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)師德失范行為劃出底線紅線，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。要完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育改革領(lǐng)導(dǎo)體制，各級(jí)教育部門要切實(shí)履行主體責(zé)任，堅(jiān)持把政治建設(shè)擺在首位，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨和反腐敗斗爭(zhēng)，加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)廉政風(fēng)險(xiǎn)的防控，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍，提升適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)要求的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就，關(guān)鍵在于落實(shí)。我們要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，真抓實(shí)干，開拓進(jìn)取，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，為決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！

第八篇:習(xí)近平教育的重要論述的心得體會(huì)

生命至上，安全發(fā)展是在任何時(shí)期、任何場(chǎng)合都應(yīng)該牢固樹立的思想意識(shí)，只有切實(shí)落實(shí)安全發(fā)展理念，才能確保廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。習(xí)近平總書記提出：發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)，這必須作為一條不可逾越的紅線。確保人民群眾生命安全和身體健康，是我們黨治國(guó)理政的一項(xiàng)重大任務(wù)。這不僅是國(guó)家層面的重要部署，更是基層單位應(yīng)該嚴(yán)格落實(shí)的行為準(zhǔn)則。

身為國(guó)企的一名基層干部，我深知安全生產(chǎn)是一種責(zé)任，不論是身處生產(chǎn)一線，還是后方保障，都存在不同程度的安全風(fēng)險(xiǎn)因素。而如果不正視這些不安全因素，那可能帶來(lái)的事故與傷害，都會(huì)給親人留下永久的痛。每一次的安全案例學(xué)習(xí)和各類警示教育，都猶如一聲聲警笛，回蕩在我的耳旁，讓我時(shí)刻警醒，處處留心。

其實(shí)不論是生活還是生產(chǎn)，安全就如同廣闊的天空一般，雖然看似離我們很遙遠(yuǎn)，但只有擁有這片天空，我們才能生存，才能放心大膽的馳騁。在我看來(lái)，只要有這五心就能保障！

專心是安全保障的前提

宋朝大文學(xué)家蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不一則不專，不專則不能”。說(shuō)的就是不專心于一件事情就很難成為一個(gè)有專長(zhǎng)的人，就很難發(fā)揮一個(gè)人的才能。

任何事情都要專心才能完成，所謂“一心不能二用”說(shuō)的就是這個(gè)道理。電視中常常報(bào)道某單位員工因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)看小說(shuō)手指被截?cái)?，某個(gè)司機(jī)開車時(shí)和乘客聊天導(dǎo)致交通事故的各類慘案。當(dāng)這些目不忍睹的事故一次次的發(fā)生時(shí)，我們捫心自問一下，如果當(dāng)時(shí)專心的做手上的事情，還會(huì)出現(xiàn)這樣的悲劇嗎？只有專心于工作，你才能及時(shí)意識(shí)到危險(xiǎn)的臨近，才能有效的避開或者解除危險(xiǎn)。

細(xì)心是安全保障的重點(diǎn)

俗話說(shuō)“差以毫厘，謬之千里”，一些重大的事故往往是由于細(xì)節(jié)上的差錯(cuò)而導(dǎo)致的。還記得震驚世界的美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事事件嗎？由于泡沫材料安裝過(guò)程的疏忽，導(dǎo)致7名偉大的航天員永遠(yuǎn)的葬身天際。也許再多一次的飛行評(píng)估，悲劇就可以避免；也許再進(jìn)一步的細(xì)致檢查，歷史就會(huì)改變。然而就是這樣的細(xì)節(jié)，卻決定了最終的成敗。日常工作中能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，及時(shí)排查出微小之處的隱患，確是一件困難的事情，這不僅是一種敏感度，更是一種責(zé)任心。我們需要的是每一個(gè)員工都能夠從小處著手，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)工作中的不一樣的變化。不粗心不大意，才能及時(shí)有效的識(shí)別危險(xiǎn)，保障自身的安全。

誠(chéng)心是安全保障的基礎(chǔ)

“世上無(wú)難事，只怕有心人”。許多員工或許感覺安全都是別人的事情，于自己無(wú)關(guān)緊要，所以學(xué)習(xí)安全知識(shí)、提升安全技能的時(shí)候，便馬馬虎虎，敷衍了事。這就是沒有誠(chéng)心的表現(xiàn)。他們沒有將安全當(dāng)成一件重要的事情來(lái)看待，而是帶著一種“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度去對(duì)待，但當(dāng)危險(xiǎn)真正到來(lái)時(shí)，便會(huì)后悔莫及。我們應(yīng)該做的是未雨綢繆，認(rèn)真的對(duì)待每一件與安全有關(guān)的事情，不因?yàn)榭此坪?jiǎn)單、平凡就可以漫不經(jīng)心。

決心是安全保障的驅(qū)動(dòng)

“選定了路的方向，就不要畏懼路的長(zhǎng)遠(yuǎn)”。既然知道了安全生產(chǎn)的重要性，就要下定決心、排除萬(wàn)難推進(jìn)下去。也許隱患的排查耗時(shí)耗力，也許設(shè)備的改進(jìn)花費(fèi)心思，也許教育培訓(xùn)無(wú)人問津，也許措施推行阻礙重重，但是依然不能放棄安全保障推進(jìn)的步伐。有決心就是不論遇到多大的困難，都會(huì)矢志不移的將安全工作持續(xù)的落到實(shí)處，讓員工隨時(shí)隨地都能夠感受安全保障的氛圍。

恒心是安全保障的關(guān)鍵

“行百里者半九十”任何事情想要取得效果就必須長(zhǎng)久的推行下去。對(duì)于安全，如果僅僅只是淺嘗輒止，蜻蜓點(diǎn)水般的教育、實(shí)施，如果只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查而采取的臨時(shí)鞏固，如果只是培訓(xùn)時(shí)隨手畫畫，事后就扔在一邊的教育筆記，這樣營(yíng)造出來(lái)的安全只是彩色的泡沫，看著漂亮，卻不可靠。保障一天的安全生產(chǎn)容易，一年呢？一輩子呢？日復(fù)一日的常規(guī)檢查，年復(fù)一年的例行維修，這樣的事情沒有恒心是很難做到的。而我們的安全生產(chǎn)不應(yīng)該是百日賽，應(yīng)該成為日日賽、月月賽、年年賽。將安全的規(guī)范化意識(shí)融入到我們每一天的生產(chǎn)活動(dòng)中。

安全不是一紙空文，不是一襲廢話，更不是我們觸不可及的難事。我相信，只有我們堅(jiān)持用這五顆心去對(duì)待安全，我們就一定能夠?qū)⑽ｋU(xiǎn)止于門外，讓安全化為領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，化為同事的鼓勵(lì)，化為家人的笑臉，共同構(gòu)建起保護(hù)你、我、他的和諧廠區(qū)。

第九篇:習(xí)近平教育的重要論述的心得體會(huì)

習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)時(shí)說(shuō)“好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)橛辛藧劢逃?、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣”。作為一名專任老師，近日細(xì)品此談話，感觸頗深，短短的幾句話道盡好老師的標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)廣大教師的殷切期望。

總書記指出，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)，太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教師的健康成長(zhǎng)，關(guān)心教師的待遇地位，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教?？倳泴?duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了四句話：

一是要有理想信念。這個(gè)理想信念指的就是中國(guó)特色社會(huì)主義向心力。

二是要有道德情操。尊師重教，核心是師德師風(fēng)。沒有師德，難以重教，難以尊師。

三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。為學(xué)生傳授真知、解疑釋惑，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，自己要有真本領(lǐng)。

四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè)，沒有愛心別當(dāng)老師，沒有愛心別搞教育。

新時(shí)代，新征程，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，富強(qiáng)民主文明和諧的美麗中國(guó)成為我們新的期待，新時(shí)代對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)也提出了新的要求。作為教師中的一員，我會(huì)牢記習(xí)總書記“四有”好老師、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“四個(gè)引路人”等要求，將師者的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心融入到護(hù)理教學(xué)實(shí)際中。

成為一名“好老師”，首先要有堅(jiān)定的理想信念。一方面，要做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。另一方面，要有自己教學(xué)的原則。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是原則，公正客觀是原則，好老師必然有一個(gè)價(jià)值觀的支撐作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。做一名“好老師”，同時(shí)也需要具備高尚的道德情操。教學(xué)實(shí)際中，更多的時(shí)候所擔(dān)任的是甘為人梯的角色。以身為梯，幫助學(xué)生看到一個(gè)更高更遠(yuǎn)的世界。教學(xué)不似夜空中的明月，帶著不食人間煙火的清雅。教學(xué)需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，教師唯有像“樹木”一般將自己扎根于學(xué)生和教學(xué)實(shí)踐之中，才能解學(xué)生之所想，助學(xué)生有所成。

成為一名“好老師”，還需要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。樹立廣泛涉獵各類知識(shí)與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)，不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)與教學(xué)能力。最后，做好老師，要有仁愛之心。工作的激情來(lái)源于熱愛。不僅要有如水一般的寬廣胸懷，有一顆強(qiáng)大的包容之心，更要有如火一般的澎湃激情，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)，把事業(yè)鑄成一種文化。

總書記的這些論述，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷和殷切期望，是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要遵循。

“教育的本質(zhì)意味著一顆樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊鳛樽o(hù)理專業(yè)的專任老師，在培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的醫(yī)護(hù)人員時(shí)，不僅要學(xué)生理論知識(shí)簡(jiǎn)單的疊加、方法的重復(fù)，操作的訓(xùn)練，還要教師自身文化的積淀，方法的創(chuàng)新，讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造和諧愉快的教育氛圍，讓老師不斷實(shí)施新的教學(xué)方法，具備新的職業(yè)態(tài)度，讓教育在和諧中煥發(fā)它無(wú)窮的魅力。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，努力爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)。

第十篇:習(xí)近平教育的重要論述的心得體會(huì)

在這個(gè)國(guó)慶假期，我主要讀了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》。為什么會(huì)選擇這本書呢?一方面，作為一名預(yù)備黨員，我想多學(xué)習(xí)一些當(dāng)前關(guān)于習(xí)近平主席的重要論述;另一方面，作為一名師范生，我想多了解一些關(guān)于教育方面的知識(shí)。
在讀完這本關(guān)于書之后，我深有體會(huì)，主要由以下三點(diǎn)：

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