心得體會是我們成長過程中的一筆寶貴財富，可以讓我們從經(jīng)驗中獲得更多的教訓(xùn)和經(jīng)驗。在撰寫心得體會時，要考慮讀者的需求和背景，使文章更具實用性。以下是小編為大家搜集的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，可以激發(fā)大家對寫心得體會的興趣，并幫助大家更好地理解這種寫作形式的技巧和要領(lǐng)。請大家一起來欣賞這些范文，同時也可以從范文中獲得一些寫作的靈感，以便能夠?qū)懗龈玫男牡皿w會。
三風(fēng)心得體會篇一
“三風(fēng)建設(shè)”是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題。是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，營造良好校風(fēng)，提高教育質(zhì)量，加快校園建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。加強三風(fēng)建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象，也關(guān)系到學(xué)生的前途，還關(guān)系到全社會的未來。下面是我學(xué)習(xí)三風(fēng)的心得體會。
校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風(fēng)具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規(guī)范作用，良好的校風(fēng)是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。作為教師，要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，力求實效，結(jié)合本年級和自身的工作實際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實干，講求實效。
教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。作為教師，要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證課堂質(zhì)量。
學(xué)生是學(xué)校的主體，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，同時也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平?？硷L(fēng)是學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評分、堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。老師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律的習(xí)慣，對不良習(xí)氣要堅決制止，對違犯校規(guī)校紀(jì)的行為要及時處理。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，克服厭學(xué)情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、自覺性。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨自處世，但由于社會經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時，意志不夠堅定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因為學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭的勝敗。
總之，我覺得“三風(fēng)”是一個學(xué)校生存和立于不敗之地的命脈，“三風(fēng)”整頓活動應(yīng)貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。在今后的教育教學(xué)工作中，要堅持時刻用此次活動的要求去衡量自己工作的得失成敗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，從根本上解決問題，再創(chuàng)教學(xué)工作的輝煌。
三風(fēng)心得體會篇二
“三風(fēng)建設(shè)”是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題。是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，營造良好校風(fēng)，提高教育質(zhì)量，加快校園建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措加強三風(fēng)建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象，也關(guān)系到學(xué)生的前途，還關(guān)系到全社會的未來。下面是我學(xué)習(xí)三風(fēng)的心得體會。
校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風(fēng)具有強烈的召示、感染、同化、激勵和竹基中學(xué)“三風(fēng)建設(shè)”是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題。是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，營造良好校風(fēng)，提高教育質(zhì)量，加快校園建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措。加強三風(fēng)建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象，也關(guān)系到學(xué)生的前途，還關(guān)系到全社會的未來。下面是我學(xué)習(xí)三風(fēng)的心得體會。
校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的.總和。優(yōu)良的校風(fēng)具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規(guī)范作用，良好的校風(fēng)是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。作為教師，要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，力求實效，結(jié)合本年級和自身的工作實際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實干，講求實效。
教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。作為教師，要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證課堂質(zhì)量。
學(xué)生是學(xué)校的主體，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，同時也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平?？硷L(fēng)是學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評分、堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。老師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律的習(xí)慣，對不良習(xí)氣要堅決制止，對違犯校規(guī)校紀(jì)的行為要及時處理。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，克服厭學(xué)情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、自覺性。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨自處世，但由于社會經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時，意志不夠堅定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因為學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭的勝敗。
總之，我覺得“三風(fēng)”是一個學(xué)校生存和立于不敗之地的命脈，“三風(fēng)”整頓活動應(yīng)貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。在今后的教育教學(xué)工作中，要堅持時刻用此次活動的要求去衡量自己工作的得失成敗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，從根本上解決問題，再創(chuàng)教學(xué)工作的輝煌。
20xx年xx月。
三風(fēng)心得體會篇三
在三月份教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)教育活動中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了上級領(lǐng)導(dǎo)的文件，我積極參加活動，詳細(xì)記寫學(xué)習(xí)筆記，及時撰寫心得體會。經(jīng)過反思自省，進(jìn)一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質(zhì)也有了進(jìn)一步的提高。工作中我始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以人為本”，面向全體，尊重差異，使每個學(xué)生學(xué)有所長，陽光發(fā)展。當(dāng)然通過這一時期的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
1、政治理論的學(xué)習(xí)處在被動之下，沒有自主發(fā)展意識。
2、新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學(xué)藝術(shù)有待提高。
3、不能可持續(xù)發(fā)展自己，開拓創(chuàng)新能力極差。
1、思想上，我雖然能關(guān)心時事，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學(xué)習(xí)教育方面的一些基本知識，很少瀏覽黨建網(wǎng)站等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認(rèn)識上沒有深度和廣度。
2、工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。總覺得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學(xué)，學(xué)生看得到，家長看得到，領(lǐng)導(dǎo)看得到。
3、新課改的浪潮，給教育帶來了活力，我認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，改變教法，以“健康第一，快樂成長”為目標(biāo)，嘗試新的理念，但實際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團(tuán)糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學(xué)的方法還是單一，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識，還不能達(dá)到學(xué)生的需求，或者對現(xiàn)在的孩子心理認(rèn)識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學(xué)藝術(shù)水平相對很低。
4、從教這些年，學(xué)了不少東西，在理論和實踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時俱進(jìn)的開創(chuàng)精神，沒有自己的特色。歸根到底，是我放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。
通過這次學(xué)習(xí)實踐活動，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾，認(rèn)真做好：
1、樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學(xué)工作的新發(fā)展。要努力增強加快發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應(yīng)新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務(wù)于教學(xué)；注重學(xué)生的全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。
2、樹立團(tuán)結(jié)合作的理念，做團(tuán)結(jié)楷模的標(biāo)兵。在單位積極和同事們交流，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學(xué)工作，關(guān)心和幫助每一個同志，維護(hù)同事們的利益。堅持以“學(xué)生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、樹立自強的理念，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我要更深入地學(xué)習(xí)理論，采用報刊，網(wǎng)絡(luò)，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進(jìn)的教育方法，激勵學(xué)生，提高自己。我要把領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強不息，爭創(chuàng)一流。用一流業(yè)績報答黨和人民。
4、樹立奉獻(xiàn)意識。在今后工作中，堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)的精神。
不管怎樣，我時刻謹(jǐn)記：教好書，育好人，對得起學(xué)生，不能誤人子弟。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。我會不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育模式和教育途徑，使自己的業(yè)務(wù)能力更上一個新臺階。同時，還要不斷提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我要從小事做起，點滴做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能做到教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師、信其道”使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。
三風(fēng)心得體會篇四
近年來，隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)的不斷深入以及三風(fēng)建設(shè)的全面鋪開，我校注重校風(fēng)建設(shè)，牢固樹立了“三個代表”重要思想，在班級中開展了一系列的主題班會，旨在加強學(xué)生的思想教育和道德修養(yǎng)。我參加了我們班的一次班會，深受啟發(fā)，不僅體驗到了班級凝聚力，更加明白了班風(fēng)班紀(jì)的重要性，下面我將為大家分享一下我的心得體會。
首先，這次班會主題鮮明，深入淺出。班主任精心設(shè)計了一場班會，以“三風(fēng)建設(shè)”為主題，將班級文化建設(shè)融入其中。會議開始時，班主任首先查找大家對三風(fēng)建設(shè)的理解，并對學(xué)生們的理解進(jìn)行了點評和引導(dǎo)，使大家對三風(fēng)建設(shè)有了更加清晰的認(rèn)識。之后，大家通過自我反思，各抒其見，積極參與討論，一起探討了在平時生活中的三風(fēng)問題，并提出了改進(jìn)的建議。這樣的交流讓我們明白了三風(fēng)的來源以及如何改變不良風(fēng)氣，為班級的發(fā)展指明了方向。
其次，班會過程中，班主任不僅起到組織者的作用，還充當(dāng)了導(dǎo)師和引導(dǎo)員的角色。他們不僅在班級的事務(wù)運營中起到重要的推動作用，還為我們創(chuàng)造了良好的交流和思考環(huán)境。在班會上，班主任通過展示電視劇、小說、演講等多種形式的媒介資料，生動形象地講解了三風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和方法。通過這些案例，我們更加直觀地感受到了以身作則的重要性。不僅如此，班主任還利用大屏幕展示了一些正能量的圖片和視頻，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性和進(jìn)取心。
再次，班會中的個人交流不僅增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，也增加了班級的凝聚力。在解答問題和討論問題的過程中，大家互相學(xué)習(xí)、互相啟迪，共同進(jìn)步。有時候，我們遇到一些難題，有的同學(xué)能夠給出很好的解答，這時候我們會有一種“人無我有”的成就感。通過這些交流，我們不僅學(xué)到了更多的知識，還培養(yǎng)了良好的合作意識，促進(jìn)了彼此之間的團(tuán)結(jié)與友愛。
最后，進(jìn)行班會的過程中，我們更加明白了班風(fēng)班紀(jì)對每個同學(xué)的重要性。在這次班會中，班主任提到了“齊家治國平天下”的思想，強調(diào)了班風(fēng)班紀(jì)對個人、班級和社會的積極影響。通過參與班會，我們明白了只有嚴(yán)格要求自己、敢于正視自己的問題，才能培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和健康的生活習(xí)慣。這樣的要求對每個人來說是公平的，也是為了我們個人的成長和未來的發(fā)展著想。
總之，這次班會給我留下了深刻的印象。三風(fēng)建設(shè)班會不僅是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，更是一個提升自己的機會。通過班會，我們不僅學(xué)到了更多的知識，也深入理解了三風(fēng)建設(shè)的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們會更加注重班級文化建設(shè)，積極參與到三風(fēng)建設(shè)中來，為班級的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
三風(fēng)心得體會篇五
高校是我國各行各業(yè)從業(yè)者的搖籃，高校的風(fēng)氣則關(guān)系著所有人的態(tài)度和行為。為了進(jìn)一步規(guī)范和凈化高校風(fēng)氣，各高校紛紛開展了“三風(fēng)整頓”活動。作為大學(xué)里的一名本科生，我也積極參與了這一活動，通過親身實踐，深刻地領(lǐng)悟到，高校三風(fēng)整頓的重要性與意義。以下是我個人的心得體會。
一、 態(tài)度決定行動
作為學(xué)生，深入?yún)⑴c三風(fēng)整頓，我們首先要具備的是端正的態(tài)度、誠信、公正、勇于拿起對問題的批評和展開討論，以及熱情奉獻(xiàn)心態(tài)。如果懷揣著消極的態(tài)度去執(zhí)行，那么無論是效果還是成果都是會走彎路，甚至越行越偏。在實際執(zhí)行中，我們應(yīng)該堅持以正確的態(tài)度去面對、處理問題，更要以開放包容的心態(tài)和熱情去探究任何的改進(jìn)途徑。
二、 學(xué)校風(fēng)氣建設(shè)需要共同協(xié)作
高校是大家共同學(xué)習(xí)的地方，也是大家共同居住的地方。因此，三風(fēng)整頓的活動需要學(xué)生、教師、服務(wù)員、保安、領(lǐng)導(dǎo)的共同參與與協(xié)作。而正是大家在共同努力之下，才能真正實現(xiàn)校園風(fēng)氣的優(yōu)化和凈化。在進(jìn)行三風(fēng)整頓時，我深刻明白，只有大家齊心協(xié)力，不斷發(fā)掘工作積極性，才能真正發(fā)揮整頓的成效。將真誠的心、語言和行動融入整頓中，從而創(chuàng)造一個更為寧靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、 以專業(yè)方向抓好工作
三風(fēng)整頓是一項系統(tǒng)性的工作，這要求我們在工作中要特別注意專業(yè)方向的把握。無論是在學(xué)生管理還是營建校園文化上，都要具備一定專業(yè)知識。在整頓工作中，我們需對學(xué)生管理做到公開、公正、公信，并且貫穿始終。需要將大家不同專業(yè)的知識與經(jīng)驗的融合，從而實現(xiàn)一個更為系統(tǒng)性的整頓效果。
四、 社會責(zé)任意識
作為一個高校學(xué)生，我們應(yīng)該在社會責(zé)任意識上更加嚴(yán)格，在這一點上我們毫不動搖。要認(rèn)識到自己個人行為的力量，將自己身上的責(zé)任擔(dān)起，始終保持理性思維與行為決策的一致性。應(yīng)該將學(xué)習(xí)、生活、社交等各方面的行為都當(dāng)作是對自己、社會、國家、家庭的負(fù)責(zé)，從而使三風(fēng)整頓的工作更為扎實。
五、 清晰思路
在進(jìn)行“三風(fēng)整頓”工作時，我們應(yīng)該要清晰地掌握工作的目標(biāo)、步驟和內(nèi)容，以確保整頓工作的有關(guān)方面都成為清晰的理性目標(biāo)，并得到積極的反饋。應(yīng)該設(shè)立獎勵和懲罰機制，讓大家對整頓的意義和內(nèi)涵產(chǎn)生深刻而有力的認(rèn)同，達(dá)到最終的整頓效果。
總之，“三風(fēng)整頓”活動是高校風(fēng)氣建設(shè)的重要舉措之一，是整個學(xué)校文化建設(shè)中的有力推動者。這次活動讓我體會到了高校整風(fēng)建體工作的意義與價值,也讓我認(rèn)真反思自己的作為和態(tài)度，進(jìn)一步提升了我作為一個高校學(xué)生對未來的認(rèn)識與貢獻(xiàn)力度。通過自身親身實踐之后的收益,我會繼續(xù)不斷探索學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力，使更多的人明白校風(fēng)建設(shè)的重要性，讓更多的人能夠積極參與到構(gòu)建協(xié)調(diào)、和諧、發(fā)展的一所學(xué)校中去。
三風(fēng)心得體會篇六
寢室是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，而寢室文化的營造更是重要。為了建立一個良好的寢室文化，學(xué)校規(guī)定了寢室三風(fēng)一訓(xùn)，即“愛干凈、靜下心、和睦相處、誠實守信”。我作為一名大學(xué)生，深深感受到寢室三風(fēng)一訓(xùn)的重要性，并從中得到了很多的啟示和體會。
首先，愛干凈。寢室是我們生活的地方，保持寢室的清潔衛(wèi)生是我們的責(zé)任。在學(xué)校的宿舍里，我們遵守衛(wèi)生整潔的規(guī)定，保持床鋪的整潔干凈，及時打掃衛(wèi)生，保持寢室通風(fēng)，生活垃圾及時分類處理等。通過這些小小的舉動，我們提高了自身衛(wèi)生意識，同時也為營造好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。
其次，靜下心。大學(xué)是我們奮斗的舞臺，有了一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我認(rèn)識到，只有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中更好地完成任務(wù)。在寢室里，我們相互尊重，共同維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的寧靜，不大聲喧嘩，不聽音樂聲音過大等。這樣一來，我們可以專心致志地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
再次，和睦相處。在共同生活的環(huán)境中，和睦相處是非常重要的。相互尊重、寬容包容是我們相互之間的基本原則。當(dāng)面對不同的意見和觀點時，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽和理解，可以通過互相商量、協(xié)商，找到一個中立的解決方法。在寢室里，我們形成了一個團(tuán)結(jié)友愛的集體，在彼此的關(guān)心和幫助下，我們共同度過了這段大學(xué)時光。
最后，誠實守信。寢室文化的最基本內(nèi)核就是誠實和守信。我們要遵循誠實守信的基本原則，做到說到做到，言行一致。在日常生活中，我們要講究約定俗成的情誼，以誠待人，以信取人。只有誠實守信的人才能贏得他人的尊重和信任，也才能保持良好的人際關(guān)系。
寢室三風(fēng)一訓(xùn)的落實，不僅僅是為了維護(hù)寢室文化，更是為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。通過遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，我不僅提高了自身的素質(zhì)，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛的精神，學(xué)會了與人相處的技巧。
總之，寢室三風(fēng)一訓(xùn)是大學(xué)生活中十分重要的一部分，它不僅僅是一種規(guī)定，更是一種生活方式和價值觀。通過遵守寢室三風(fēng)一訓(xùn)，我們可以營造一個和諧宜居的寢室環(huán)境，提高自身的衛(wèi)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，樹立誠實守信的品質(zhì)。在大學(xué)的寢室文化中，我們將繼續(xù)努力，共同營造一個更加溫馨、和諧的寢室氛圍。
三風(fēng)心得體會篇七
自古以來，身體健康一直是人們最為關(guān)注和追求的目標(biāo)之一。樹三風(fēng)提四氣，是中醫(yī)中的健康養(yǎng)生方法之一。經(jīng)常堅持這種健康方式，對于身體的健康有著很好的保障作用。在經(jīng)過長期的實踐和體驗后，我對樹三風(fēng)提四氣的心得和體會是這樣的。
首先，把握樹三的要領(lǐng)。樹三是指運用身體的力量，以擊打自己的肚臍、肝臟、脾腎、膽經(jīng)，以達(dá)到強身健體的目的。通過這種方式，可以改善血液循環(huán)，增強免疫力，以及增加身體的耐力。剛開始做樹三時，會感到有一些輕度的疼痛，但需要堅持下去，才會看到成效。經(jīng)過一段時間的鍛煉后，不僅對健康有益，還能讓身體變得越來越靈活。
其次，認(rèn)真掌握提四的技巧。提四是通過呼吸和拉伸身體，來保持身體狀態(tài)的穩(wěn)定感。在呼氣的時候，需要緩慢地提起膝蓋，拉伸整個身體，然后再放松。這樣做，不但可以增強腿部力量，還可以讓呼吸更加順暢。而且，提四還可以提高心肺功能，增強肺的彈性，減少呼吸系統(tǒng)的疾病，以及提高睡眠質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行提四練習(xí)，還能緩解壓力，讓身體和心情都變得更加輕松愉快。
第三，提升氣的靈活性。氣的靈活性是指身體內(nèi)的氣能夠自由地流動和傳遞。在進(jìn)行鍛煉的時候，需要注意呼吸的深淺和頻率，讓空氣充分進(jìn)入身體內(nèi)部，從而可以帶來更多的氧氣和營養(yǎng)。同時，也需要學(xué)會通過調(diào)整心態(tài)和情緒，讓整個氣機得到平衡，對身體也是大有好處。通過定期進(jìn)行氣的鍛煉，可以幫助身體提高能量，增強免疫力，有助于預(yù)防和治療很多疾病。
第四，合理利用風(fēng)的能量。風(fēng)的能量是指風(fēng)能夠為身體帶來更多的自由度和活力。在進(jìn)行鍛煉的時候，需要讓身體與自然相合，利用風(fēng)的力量來提升自己的體能和智力。這樣做不僅有益于身體健康，還可以提高個人的智力和創(chuàng)造力，有利于事業(yè)和生活的進(jìn)步。
最后，總結(jié)體會。樹三風(fēng)提四氣的時候，需要注重更加舒適和順暢的感覺，讓身體健康得到更好的保障。同時，也可以通過不斷地嘗試和改進(jìn)，讓自己的練習(xí)得到更好的成效。只有經(jīng)過持續(xù)不斷地鍛煉和改進(jìn)，才能真正體會到樹三風(fēng)提四氣的好處，使健康成為我們生活中的穩(wěn)定狀態(tài)。
三風(fēng)心得體會篇八
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過“三風(fēng)”學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對后進(jìn)生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
三風(fēng)心得體會篇九
“三風(fēng)三紀(jì)”是黨的群眾路線教育實踐活動中的一個重要內(nèi)容，旨在加強基層黨組織政治建設(shè)，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。作為一名普通黨員，我積極參與了三風(fēng)三紀(jì)整治活動，并且深刻體會到了其重要性和必要性。在整治過程中，不僅提高了我個人的黨性觀念和思想意識，也促進(jìn)了組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。接下來，我將分享我對三風(fēng)三紀(jì)整治心得體會。
第二段：思想觀念的提高
通過參加三風(fēng)三紀(jì)整治活動，我深刻認(rèn)識到“三風(fēng)三紀(jì)”的重要性和必要性，認(rèn)識到自身存在的不足之處。在工作和生活中，我逐漸樹立了正確的思想觀念，明確了自身的職責(zé)和義務(wù)，并把這些觀念貫穿到了日常工作中。在平時工作中，我時刻保持警覺，不斷提高自己的道德素質(zhì)，盡最大的努力做好本職工作，為黨和群眾貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段：黨性觀念的鞏固
在三風(fēng)三紀(jì)整治活動中，我積極參與，自覺接受組織的監(jiān)督和檢查，并嚴(yán)格遵守紀(jì)律。通過活動，我深刻理解到，作為一名黨員，必須時刻保持清醒的頭腦，不斷加強自身的黨性觀念。在平時，我時刻以黨的宗旨為指導(dǎo)，努力將自己的工作做好，緊密聯(lián)系群眾，深入社區(qū)，發(fā)揮自身的作用和影響力。
第四段：組織協(xié)作的提高
三風(fēng)三紀(jì)整治活動，要求各級黨組織之間加強溝通與協(xié)作，促進(jìn)工作的順利開展。作為一名黨員，我樹立了良好的團(tuán)隊合作意識，積極主動地參與各項活動。在整治過程中，我充分認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性和必要性，尊重他人的意見和想法，克服了一些自身的困難和短板，取得了很好的成績。
第五段：反思與展望
通過參與三風(fēng)三紀(jì)整治活動，我對自身的一些問題有了更加深刻的認(rèn)識，反思自身的不足之處，希望自己在未來的工作實踐中不斷提高自己的素質(zhì)，在工作中發(fā)揮更大的作用，為組織和群眾做出更大的貢獻(xiàn)。同時，也希望全體黨員同志在今后的工作中，加強理論學(xué)習(xí)和實踐探索，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)中華民族的復(fù)興而努力奮斗。
三風(fēng)心得體會篇十
良好的校風(fēng)是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，灤南縣教育局把2011年確定為“校風(fēng)建設(shè)年”。我校結(jié)合自己的實際情況，提出“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”的工作思路。針對我校正在實踐“先學(xué)后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)，我認(rèn)為作為教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
(一)作為教師精心設(shè)計“學(xué)教案”
過去的“教案”是教師教學(xué)活動的設(shè)計，是教師的“單邊行為”，只適合教師講課用;而現(xiàn)在的“學(xué)教案”，既是教師的教案，又是學(xué)生的學(xué)案，、它體現(xiàn)的是師生的雙邊行為，是對教與學(xué)兩方面活動的整體設(shè)計、全程設(shè)計，適合師生共用。準(zhǔn)備好一篇“學(xué)教案”可不是一件容易的事，需要老師們思考“想讓學(xué)生知道什么，告訴他們?nèi)绾巫约簞邮帧钡膯栴}。過去，一道題反反復(fù)復(fù)講了十幾遍，可考試時做對的還是沒幾個。那是因為只注重傳授結(jié)果，讓學(xué)生記住公式，會做題就行了?，F(xiàn)在重點放在了知識的形成過程上，讓學(xué)生自己操作。你告訴他十次，不如他自己動手一次?！皩W(xué)教案”承載了老師的教與學(xué)生的學(xué)，無疑是的核心。教師需要分析學(xué)生和教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。讓學(xué)生提前知道“教什么、怎么教，。在學(xué)教案上，教師結(jié)合中考的要求，要精選具有代表性，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、生活性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性的習(xí)題，讓學(xué)生利用自習(xí)和課下時間完成。這類似于過去的課后作業(yè)，但數(shù)量上要少得多。目的是提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決問題的能力，形成創(chuàng)造性思維?！皩W(xué)教案”是聯(lián)系教師、學(xué)生的橋梁和紐帶。
(二)上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
教師在課上，要注意學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和學(xué)生討論，會的教不會的。在聽取學(xué)生的討論時，要注意學(xué)生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生的展示結(jié)束以后，教師可以針對學(xué)生的戰(zhàn)士進(jìn)行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學(xué)生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進(jìn)行講解。講解重在思路和方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學(xué)生們展示不足的地方，讓學(xué)生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
“先學(xué)后教，探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人。
(一)預(yù)習(xí)，學(xué)生圍繞“學(xué)案”的問題，利用自習(xí)和課下時間，進(jìn)行自我預(yù)習(xí)或小組預(yù)習(xí)，需要學(xué)生看的、做的都在學(xué)教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，使教學(xué)的目的性更強，使學(xué)生形成感性認(rèn)識。
(二)展示，讓學(xué)生對預(yù)習(xí)的知識進(jìn)行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預(yù)習(xí)中的新知識，不完善的地方由本組其他同學(xué)補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學(xué)生都有機會參與。展示時由于引進(jìn)競爭機制，學(xué)生擔(dān)心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了。
(三)訓(xùn)練，針對學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓(xùn)練題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生做完題后，小組內(nèi)先進(jìn)行評判，互相檢查。由小組同學(xué)幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學(xué)生都能掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，還課堂于學(xué)生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學(xué)生成了主角。
注重教學(xué)過程的細(xì)節(jié)形成良好的教風(fēng)，以學(xué)生為主體促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，各項工作全面發(fā)展興校風(fēng)。通過三風(fēng)建設(shè)，增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在潛移默化中掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，讓學(xué)生找到自我學(xué)習(xí)的途徑，為終生學(xué)習(xí)打下良好的基矗。
三風(fēng)心得體會篇十一
儒家思想是中華文化的重要組成部分，儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)是儒學(xué)的核心理念，其包括了“君子風(fēng)、小人風(fēng)、君子修身訓(xùn)、君子篤于仁”的要義，是我們學(xué)習(xí)儒學(xué)的基本功。我在學(xué)習(xí)儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)的過程中，深感其思想的博大深遠(yuǎn)，以下是我的體會與思考。
一、君子風(fēng)、小人風(fēng)
“君子風(fēng)、小人風(fēng)”是儒學(xué)中的兩個重要概念，用以區(qū)分人的品德高低。在君子風(fēng)中，講究的是“溫潤而恭”，即文雅、溫和、有修養(yǎng)、有耐心，在與他人交往中更容易贏得別人的尊重和信賴。而小人風(fēng)則恰恰相反，是指情緒激動、言辭刻薄、心胸狹窄的人，會在交往中制造不必要的沖突，這對于個人的修養(yǎng)和社交溝通都是極不利的。因此，我們在學(xué)習(xí)儒學(xué)時，需要通讀君子風(fēng)和小人風(fēng)，找出其中的精髓，時刻牢記做一個有修養(yǎng)、和善、耐心的人。
二、君子修身訓(xùn)
“君子修身，以立天下之正”，是儒學(xué)中一個重要的準(zhǔn)則，具有極高價值?！熬有奚怼敝邪粋€人做人的信仰、品質(zhì)、道德，追求高尚的情感和優(yōu)秀的素質(zhì)，是個人道德修養(yǎng)的根本要求。君子追求“立天下之正”，要求改善社會的行之有效的辦法是先修自己。做一個合格的君子，光鮮亮麗的外在形象是需要的，但更重要的是內(nèi)涵和品質(zhì)的塑造，具備遠(yuǎn)大寬廣的胸懷和權(quán)威性的氣度。
三、君子篤于仁
“仁”是儒家思想的核心，也是“君子篤于仁”的一個關(guān)鍵詞，是一個人在行為時，做到懷有同情心、關(guān)愛他人、寬容大度、尊重理性、人道主義精神的體現(xiàn)。（如：象征中的溫暖與親密感，喻意與生命和人的生存相關(guān)）有一句古話，叫做“仁者愛人，愛人者仁”，意思是一個人的內(nèi)在品質(zhì)會自然形塑出和善向上的表現(xiàn)和愛好，促進(jìn)了社會整體的穩(wěn)定與發(fā)展。
四、儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)對個人的啟示
學(xué)習(xí)儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)，需要不斷探究、思考和實踐，其思想可以運用在生活中的各個層面，如家庭、個人修身、社交、職業(yè)發(fā)展等各個方面。施展于外，具備善意與溫暖的言談舉止是得到他人認(rèn)可的關(guān)鍵，通過自身不斷努力，在多方面做到方方面面的品質(zhì)提升，以自身的養(yǎng)成方式來更好地實現(xiàn)民眾的同等平等接受。
五、結(jié)語
儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)中，如君子風(fēng)、小人風(fēng)、君子修身訓(xùn)、君子篤于仁等，是我們在生活中堅守的準(zhǔn)則，是我們不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和貫徹儒學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)，讓我們明白了每個人都有其功利得失以及內(nèi)涵和價值的本質(zhì)，在今天這個快節(jié)奏、價值觀多元的社會中，我們更需要借鑒儒學(xué)中的思想，現(xiàn)代化的上傳是實現(xiàn)個人價值的重要手段。
三風(fēng)心得體會篇十二
4月1號，我鄉(xiāng)教職員在秦宗臣主任的領(lǐng)頭下，結(jié)合縣教委文件要求，在青龍鄉(xiāng)中學(xué)召開了三風(fēng)整頓動員大會。
首先傳達(dá)了縣教委文件的相關(guān)精神，接著秦主任強調(diào)了大會的要求和指導(dǎo)思想，借本次活動純潔老師們的心靈。本次大會的主要內(nèi)容：
1、充分認(rèn)識三風(fēng)整頓的重要性，提出我鄉(xiāng)當(dāng)前存在的問題。
2、要求準(zhǔn)確把握三風(fēng)的真實內(nèi)涵。
3、以高度的思想，自覺開展三風(fēng)整頓活動。
4、切實把握建設(shè)班子隊伍的目標(biāo)是：打造愛國守法，打造敬業(yè)奉獻(xiàn)，打造崇尚科學(xué)。
5、介紹了開展三風(fēng)整頓的步驟分五個階段完成：宣傳發(fā)展階段、學(xué)習(xí)提高階段、反思評議階段、整改落實階段、總結(jié)建制階段。
6、嚴(yán)格落實工作舉措，端正思想作風(fēng)，成立工作小組，改進(jìn)思想作風(fēng)，造檢生活作風(fēng)，開展反思大活動。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次學(xué)期學(xué)校學(xué)習(xí)三風(fēng)整頓教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的.優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，愛生如子，為照顧、幫助貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
通過三風(fēng)整頓教育學(xué)習(xí)，我對開展的教風(fēng)、校風(fēng)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)有了較明確的認(rèn)識。教風(fēng)、校風(fēng)、師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調(diào)資而我們老教師幾十年如一日、工資變動不大的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊伍，但與先進(jìn)教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意教風(fēng)、校風(fēng)、師德風(fēng)方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
三風(fēng)心得體會篇十三
作為一名從事幼教工作的幼師，我們必須認(rèn)真對待工作，不斷學(xué)習(xí)并提高自身素質(zhì)?！坝讕熑L(fēng)”就是針對幼教工作而提出的工作標(biāo)準(zhǔn)，包括：健康風(fēng)，專業(yè)風(fēng)和責(zé)任風(fēng)。本文將從這三個方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
健康風(fēng)的重要性。
我們的工作是與孩子們在一起，需要我們有良好的健康狀態(tài)才能精神抖擻地工作。作為一個大的群體，健康的集體氛圍才能更好地體現(xiàn)出來，在這個過程中，我深深感受到了健康對教師的重要性。在這個方面，我主要有兩點收獲。
一是調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。我的膽固醇值比較高，經(jīng)常感到乏力，需要借此機會調(diào)節(jié)自己的飲食習(xí)慣。我飲食上減少熱量，增加蛋白質(zhì)和蔬菜攝入量，配合適當(dāng)?shù)倪\動，確實感覺身體有了明顯的改善。二是多活動，少久坐。作為教師，我們的工作時間很長，需要多多活動身體。在課間休息時，我會利用時間去走一走，深呼吸一下，感覺整個人都輕松了很多。
專業(yè)風(fēng)的培養(yǎng)。
專業(yè)風(fēng)就是我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，只有具備扎實的專業(yè)知識和技能，我們才能在工作中做到游刃有余，從而更好地為孩子們服務(wù)。我學(xué)到的關(guān)鍵是兩點：
一是不斷學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)中了解那些更符合最新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)和課程。不斷地學(xué)習(xí)課程知識并更新教師認(rèn)知。實踐提高自己的教學(xué)水平。二是思考自己的教學(xué)方法和效果，分析方法不當(dāng)?shù)脑颍⒉粩嗟馗倪M(jìn)自己的教學(xué)方式。要有耐心和信心，反思自己的不足，不斷進(jìn)行自我完善，將自己的成長貢獻(xiàn)給孩子們的成長。
責(zé)任風(fēng)的強調(diào)。
作為幼兒園教育工作者，我們要先從心理上承擔(dān)自己對孩子的責(zé)任。對于幼師而言，責(zé)任是最重要的一環(huán)。在這個過程中，我學(xué)到兩件事情：
一是對家長的關(guān)注。對于幼兒園的家長，時刻關(guān)注孩子的實際情況，要及時向家長進(jìn)行通知和反饋，使家長更加了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和生活狀態(tài)，并借此機會解決問題，加強教師家長間的溝通和聯(lián)系，使家長對我們的工作感到更加認(rèn)可和信賴。二是對孩子的關(guān)注。對于教師，我們要著重關(guān)注孩子的身心健康狀況和個別需要，根據(jù)孩子的特點與個性去施展教育方法，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感受到更多關(guān)愛和安全感。
總之，作為幼師三風(fēng)的擁有者，要時刻保持健康的身體狀況，掌握較為扎實的專業(yè)知識和技能，并積極承擔(dān)對孩子和家長的責(zé)任。只有這樣，我們才能做好自己的職業(yè)，并在工作中發(fā)揮更大的作用。
三風(fēng)心得體會篇十四
良好的校風(fēng)是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，灤南縣教育局把20xx年確定為“校風(fēng)建設(shè)年”。我校結(jié)合自己的實際情況，提出“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”的工作思路。針對我校正在實踐“先學(xué)后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)，我認(rèn)為作為教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
一、，注重教學(xué)過程的細(xì)節(jié)，形成良好的教風(fēng).
(一)作為教師精心設(shè)計“學(xué)教案”.
(二)上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用.
教師在課上，要注意學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和學(xué)生討論，會的教不會的。在聽取學(xué)生的討論時，要注意學(xué)生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生的展示結(jié)束以后，教師可以針對學(xué)生的戰(zhàn)士進(jìn)行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學(xué)生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進(jìn)行講解。講解重在思路和方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學(xué)生們展示不足的地方，讓學(xué)生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、讓學(xué)生真正做 “學(xué)” 的主人，形成良好的學(xué)風(fēng)。
“先學(xué)后教，探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人。
(一)預(yù)習(xí)，學(xué)生圍繞“學(xué)案”的問題，利用自習(xí)和課下時間，進(jìn)行自我預(yù)習(xí)或小組預(yù)習(xí)，需要學(xué)生看的、做的都在學(xué)教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，使教學(xué)的目的性更強，使學(xué)生形成感性認(rèn)識。
(二)展示，讓學(xué)生對預(yù)習(xí)的知識進(jìn)行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預(yù)習(xí)中的新知識，不完善的地方由本組其他同學(xué)補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學(xué)生都有機會參與。展示時由于引進(jìn)競爭機制，學(xué)生擔(dān)心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了。
(三)訓(xùn)練，針對學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓(xùn)練題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生做完題后，小組內(nèi)先進(jìn)行評判，互相檢查。由小組同學(xué)幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學(xué)生都能掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，還課堂于學(xué)生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學(xué)生成了主角。
注重教學(xué)過程的細(xì)節(jié)形成良好的教風(fēng)，以學(xué)生為主體促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，各項工作全面發(fā)展興校風(fēng)。通過三風(fēng)建設(shè)，增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在潛移默化中掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，讓學(xué)生找到自我學(xué)習(xí)的途徑，為終生學(xué)習(xí)打下良好的基矗。
三風(fēng)心得體會篇十五
中國傳統(tǒng)文化講究“三教三風(fēng)”，分別是儒、道、佛三種思想體系，以及仁、義、禮、智、信、仁六種道德品質(zhì)。這些思想和品質(zhì)在傳統(tǒng)社會中扮演著非常重要的角色，在現(xiàn)代社會中也有其特殊意義。
二、儒教與仁風(fēng)
儒教強調(diào)人與人之間的關(guān)系，提倡親情、友情和愛情，主張“仁者愛人”，將仁視為最高道德。在現(xiàn)代社會中，仁風(fēng)代表著社會的公德和私德，促進(jìn)了社會的和諧發(fā)展。在疫情期間，有許多醫(yī)務(wù)工作者和志愿者表現(xiàn)出了頑強的生命力和愛心，他們的做法無疑展現(xiàn)了仁風(fēng)在現(xiàn)代社會中的意義。
三、道教與禮風(fēng)
道教主張內(nèi)部修煉，強調(diào)天人合一，重視心靈的純凈和自我提升。禮風(fēng)是道教的核心概念之一，顯示出榮辱、貴賤、尊卑的等級觀念，強調(diào)日常行為的規(guī)范和制度化，塑造出一個“禮崩樂壞、人不為禮”的時代?，F(xiàn)代社會中，禮風(fēng)凸顯了社會的文明和素質(zhì)。知名演員周迅在演講中提到，我們要尊重每一份工作，尊重每一個人，理解差異，不盲從、不攀比，獲得他人的認(rèn)可和尊重，才能成為一個優(yōu)秀的人。
四、佛教與信風(fēng)
佛教強調(diào)破除生死輪回的束縛，倡導(dǎo)心靈的平靜與慈悲，倡導(dǎo)廣泛的普度眾生。信風(fēng)是佛教的關(guān)鍵詞之一，它強調(diào)內(nèi)外在的合一，要求人們發(fā)揚信心，不斷尋求真理，讓自己的人生擁有耐久的力量?，F(xiàn)代社會中，信風(fēng)扮演著重要的角色，它鼓勵人們勇于面對人生的挑戰(zhàn)和困難，用信仰來支持自己度過人生的難關(guān)。
五、結(jié)語
“三教三風(fēng)”是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它能夠在現(xiàn)代社會中展現(xiàn)出良好的作用。在面對復(fù)雜、多變的現(xiàn)代社會，我們需要借鑒“三教三風(fēng)”的精華，從尊重、信仰、禮儀、道德等方面重新審視我們的日常行為和人生觀念，讓我們的人生更加有意義。
三風(fēng)心得體會篇十六
三教指的是儒、釋、道三種主要思想體系，而三風(fēng)則指的是風(fēng)清揚、風(fēng)流揚和風(fēng)騷揚三種社會風(fēng)氣。三教三風(fēng)在中國傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色，這不僅是因為它們是中國文化的重要組成部分，還因為它們在塑造了中華民族的價值觀與生活方式上有著不可忽視的貢獻(xiàn)。
第二段：儒家思想和“風(fēng)清揚”
儒家思想是三教中占據(jù)主導(dǎo)地位的思想體系之一，它強調(diào)的是人與人之間的關(guān)系，提倡“仁愛”、“誠信”等優(yōu)秀品質(zhì)，倡導(dǎo)的風(fēng)氣正是“風(fēng)清揚”，也就是一種高尚的社會風(fēng)尚。在當(dāng)今社會，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)儒家思想，注重個人的行為規(guī)范，從而在實際生活中傳承和發(fā)揚“風(fēng)清揚”的風(fēng)尚，構(gòu)建和諧的社會風(fēng)氣。
第三段：佛家思想和“風(fēng)流揚”
佛家思想向人們傳遞了奉獻(xiàn)、行善、慈悲的精神，其核心理念是“放下、舍離”，尋求心靈上的自由和超脫。佛家思想所倡導(dǎo)的風(fēng)尚是“風(fēng)流揚”，即穿著樸素、心靈無私，注重健康、自然、和諧。當(dāng)我們在工作、學(xué)習(xí)和生活中，能夠以佛家的思想為指導(dǎo)，不斷完善自身素質(zhì)，提升自我修養(yǎng)，將“風(fēng)流揚”的優(yōu)良品質(zhì)貫穿于生活的方方面面，就可以成為一個和諧、安定、平靜的個體，贏得尊重和信任。
第四段：道家思想和“風(fēng)騷揚”
道家思想強調(diào)的是“天人合一”的思想，主張自然、無為而治，順應(yīng)自然規(guī)律，超越人的欲望和執(zhí)念。仿佛與此對應(yīng)，所倡導(dǎo)的社會風(fēng)氣也更為自由、隨性、率真，即“風(fēng)騷揚”。而當(dāng)我們的思想、行為、生活方式都體現(xiàn)了道家思想，我們會更有自己的個性和獨特的魅力。尤其在現(xiàn)代社會的競爭中，面對繁瑣的事務(wù)和巨大的壓力，我們可以借鑒道家的思想，保持內(nèi)心的平和與自然，過上自由而快樂的生活。
第五段：總結(jié)
“三教三風(fēng)”作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在歷史的長河中扮演著關(guān)鍵的角色。在當(dāng)今和諧和穩(wěn)定的社會環(huán)境下，我們有義務(wù)在學(xué)習(xí)、享受“三教三風(fēng)”的同時，傳承“三教三風(fēng)”，實踐“三教三風(fēng)”，營造自然、生態(tài)、文明、人性化的社會風(fēng)氣，為世界和平、人類進(jìn)步、民族繁榮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三風(fēng)心得體會篇十七
“三教三風(fēng)”是近年來中國社會弘揚的良好民俗和文明風(fēng)尚，也是一種傳統(tǒng)文化的延續(xù)。三教指的是儒教、道教和佛教，而三風(fēng)則是家風(fēng)、學(xué)風(fēng)和社會風(fēng)尚。在這些教育和文化傳承中，我們每個人都可以吸取到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，從而讓自己更加忠誠、純粹和正直地生活。
二、儒教教育的意義
儒教作為中國文化的精髓之一，強調(diào)以禮治國，實行仁政。儒家思想通過修身、齊家、治國、平天下的過程，培養(yǎng)人們堅持道德、明辨是非、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。在現(xiàn)今的中國社會中，尊重傳統(tǒng)、崇德自律、勤奮好學(xué)的儒家精神，無論是對個人還是社會都有著重要的意義。
三、佛教教育的啟示
佛教強調(diào)心性的修煉，以“三學(xué)、十善、四禪、九品、清凈道”為主要階段，幫助人們擺脫痛苦，建立善惡的判斷意識，從而實現(xiàn)個人的自由和解脫。在佛教文化的影響下，我們可以感受到一種內(nèi)在的和諧和平靜。在現(xiàn)代社會中，尊重生命、追求內(nèi)心安寧的佛教思想，也是我們不可缺少的良知引領(lǐng)。
四、道教文化的思考
道教注重自然與自我融合，提倡自然和諧、身心合一的修煉方式。道教文化督促人們追求健康、長壽的生活方式，也引導(dǎo)人們親近大自然，與周圍環(huán)境相融合。在現(xiàn)代社會中，道教文化深入人心，眾多人通過太極、氣功、瑜伽等方式，學(xué)習(xí)修煉方法，追求人生的滿足和安頓。
五、家風(fēng)、學(xué)風(fēng)和社會風(fēng)尚的性質(zhì)
家風(fēng)、學(xué)風(fēng)、社會風(fēng)尚是人際關(guān)系的體現(xiàn)，也是整個社會文化的體現(xiàn)。家風(fēng)是一個家庭最基本的結(jié)構(gòu)元素，它規(guī)范了家庭成員的品德和行為方式，加強了親情、友情，促進(jìn)了家庭團(tuán)結(jié)和諧。學(xué)風(fēng)是人才培養(yǎng)的必要條件，它對學(xué)生思想、道德、學(xué)術(shù)造詣有著深刻的影響。社會風(fēng)尚是整個社會文化的綜合體現(xiàn)，是社會價值觀的一面鏡子。一個健康的社會風(fēng)尚，是社會文明進(jìn)步的明證。
結(jié)語
在我們的人生道路上，三教三風(fēng)的文化價值實際上比我們所想象的要更加的廣泛和深遠(yuǎn)。它告訴我們，除了物質(zhì)財富和職業(yè)成就外，內(nèi)在的、精神的財富也是人生幸福的一個重要方面。因此，我們每一個人都應(yīng)該從儒、佛、道文化中汲取智慧，從家風(fēng)、學(xué)風(fēng)和社會風(fēng)尚中思考，弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，做一個具有家國情懷的新青年。
三風(fēng)心得體會篇十八
通過學(xué)習(xí)縣局有關(guān)行風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)，我認(rèn)真剖析，概括起來，我以及學(xué)校教師存在以下一些欠缺的地方：
一、愛崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學(xué)校工作滿意度不高。
二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
三、工作協(xié)調(diào)性差?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。
四、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
五、關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。
六、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
針對以上不足之處，我有以下幾點打算：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，不要讓學(xué)生認(rèn)為老師是法西斯，不能讓學(xué)生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛后進(jìn)生，以情感化人，讓學(xué)生真正的熱愛學(xué)習(xí)，從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)。
2、樹立幾個意識：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
三風(fēng)心得體會篇十九
通過“三風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。
參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
作為第一線教育工作者，我認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多：
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該做到忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索娶集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
三風(fēng)心得體會篇二十
良好的校風(fēng)是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，我校結(jié)合自己的實際情況，提出“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”的`工作思路。針對我校正在實踐“先學(xué)后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對于抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)，我認(rèn)為作為教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
（一）作為教師精心設(shè)計“教案”
過去的“教案”是教師教學(xué)活動的設(shè)計，是教師的“單邊行為”，只適合教師講課用；而現(xiàn)在的“學(xué)教案”，既是教師的教案，又是學(xué)生的學(xué)案，、它體現(xiàn)的是師生的雙邊行為，是對教與學(xué)兩方面活動的整體設(shè)計、全程設(shè)計，適合師生共用。準(zhǔn)備好一篇“學(xué)教案”可不是一件容易的事，需要老師們思考“想讓學(xué)生知道什么，告訴他們?nèi)绾巫约簞邮帧钡膯栴}。過去，一道題反反復(fù)復(fù)講了十幾遍，可考試時做對的還是沒幾個。那是因為只注重傳授結(jié)果，讓學(xué)生記住公式，會做題就行了?，F(xiàn)在重點放在了知識的形成過程上，讓學(xué)生自己操作。你告訴他十次，不如他自己動手一次?！皩W(xué)教案”承載了老師的教與學(xué)生的學(xué)，無疑是的核心。教師需要分析學(xué)生和教材，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。讓學(xué)生提前知道“教什么、怎么教”。在學(xué)教案上，教師結(jié)合中考的要求，要精選具有代表性，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、生活性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性的習(xí)題，讓學(xué)生利用自習(xí)和課下時間完成。這類似于過去的課后作業(yè)，但數(shù)量上要少得多。目的是提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決問題的能力，形成創(chuàng)造性思維?！皩W(xué)教案”是聯(lián)系教師、學(xué)生的橋梁和紐帶。
（二）上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
教師在課上，要注意學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和學(xué)生討論，會的教不會的。在聽取學(xué)生的討論時，要注意學(xué)生的思想誤區(qū)，必要時教師可指導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生的展示結(jié)束以后，教師可以針對學(xué)生的戰(zhàn)士進(jìn)行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對性，根據(jù)學(xué)生展示的情況，老師對小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問題，有重點地進(jìn)行講解。講解重在思路和方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么去解決問題。教師的講解時間不要過長，老師講的都是課上學(xué)生們展示不足的地方，讓學(xué)生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
“先學(xué)后教，探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人。
（一）預(yù)習(xí)，學(xué)生圍繞“學(xué)案”的問題，利用自習(xí)和課下時間，進(jìn)行自我預(yù)習(xí)或小組預(yù)習(xí)，需要學(xué)生看的、做的都在學(xué)教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識有重點地劃分出來，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，使教學(xué)的目的性更強，使學(xué)生形成感性認(rèn)識。
（二）展示，讓學(xué)生對預(yù)習(xí)的知識進(jìn)行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺講解預(yù)習(xí)中的新知識，不完善的地方由本組其他同學(xué)補充糾正。小組解決不了的問題，再由其他小組來幫助解決。以充分保證每個學(xué)生都有機會參與。展示時由于引進(jìn)競爭機制，學(xué)生擔(dān)心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了。
（三）訓(xùn)練，針對學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來的帶有共性的問題，教師精選一些有代表性的訓(xùn)練題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生做完題后，小組內(nèi)先進(jìn)行評判，互相檢查。由小組同學(xué)幫助解決不會的問題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個學(xué)生都能掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，還課堂于學(xué)生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學(xué)生成了主角。
注重教學(xué)過程的細(xì)節(jié)形成良好的教風(fēng)，以學(xué)生為主體促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，各項工作全面發(fā)展興校風(fēng)。通過三風(fēng)建設(shè)，增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在潛移默化中掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，讓學(xué)生找到自我學(xué)習(xí)的途徑，為終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
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