2.總結(jié)是對過去一段時間的思考與總結(jié)一個好的總結(jié)應(yīng)該能夠啟發(fā)他人，讓他們從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。總結(jié)范文中的亮點和精華，可以為我們寫好一篇總結(jié)提供啟示和借鑒。
輕與重高中篇一
在我上初中的時候，我曾無數(shù)次的幻想著成為一名高中生。
當(dāng)我真的成為一名高中生時，特別是當(dāng)我考上我所向往追求的高中時，我的心情真的很激動，我按下決心一定要更加努力，一定永遠(yuǎn)追求自己的夢想，一定要拋棄自己以前的各種壞毛病，要以最全新的自我去迎接全新的生活。
但是，真的進(jìn)入高中之后，我發(fā)現(xiàn)一切并沒有我所想象的那么美好。雖然一切都充滿了新奇，但是我的第一次離家，第一次住宿，要重新和同學(xué)們認(rèn)識，都讓我偶爾感覺到不安。我的不適應(yīng)，造成了我的學(xué)習(xí)成績不理想，我的生活好象開始變得黑暗，開始無所適從，我不知如何去面對去處理一切，我真的感到很無助，很彷徨。我才發(fā)現(xiàn)高中生并不是那么好，他需要承受更多更大的壓力。
可我并沒有因此放棄，我學(xué)會了忍受，我學(xué)會去慢慢適應(yīng)，更知道在這所人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校，我需要付出比別人多十倍多百倍的努力，所以我開始起早貪黑，我永遠(yuǎn)是我們宿舍第一個起床去教室的人，終于，我的成績有了起色，我很開心我的努力終于有了回報。
高中其實也并沒有什么不同，不同的就是大家都變得比以前成熟，變得有自己的心思，開始學(xué)會為人處事。其實剛開始我真的很不清楚，我以為高中同學(xué)就像初中同學(xué)一樣那么純粹，那么單純，可是，我發(fā)現(xiàn)我錯了，自己的情緒要學(xué)會隱藏，要學(xué)會自己去忍受。再不會有人推心置腹的和你談心，最多的也許就是學(xué)習(xí)上的競爭，真的是很累，可是一個進(jìn)取的人是永遠(yuǎn)都不怕累的，我不怕，我會用盡一切力氣去不斷努力。
高中生還有一點，就是談戀愛，也許和初中也大不相同，高中生的戀愛也許有真的，也許他們可以走到最后，高中生對于戀愛，對于喜歡也有了更成熟更深層的理解，他們知道戀愛究竟是什么，他們也懂得如何去維系一份感情。女生有時候也會多愁善感，男生有時候也會莫名其妙。
進(jìn)入高中，我們都算是長大了，都更加注重外表，都更加學(xué)會如何使自己看起來更加吸引人。于是女生開始打扮，開始換各式各樣的發(fā)型。而男生也開始讓自己更有魅力。
高中生，意味著肩負(fù)著更多的責(zé)任，意味有更多的壓力，可是我們正值青春，我們有熱情，有活力，我們有勇氣去面對人生道路上的各種苦難與挫折，我們堅信，未來是美好的，我們懷著對理想的憧憬不斷勇往直前。
輕與重高中篇二
李蔚明，女，20xx年進(jìn)入黃岡中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績長期穩(wěn)居全校第一。20xx年畢業(yè)，考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為北京大學(xué)數(shù)學(xué)系一年級學(xué)生。
分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間；不要因為考試在即而打亂一個應(yīng)當(dāng)長期堅持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計劃。
真是光陰似箭，期末考試前征訂車票時才猛然發(fā)現(xiàn)離開黃岡已有半年。適應(yīng)了北京的風(fēng)沙和干燥，也愛上了它高遠(yuǎn)的藍(lán)天和清朗的月光，然而時時想起的，仍是長江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點點星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁。
故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動于你的血液，時時影響著你的言行……。
我初中就讀于城區(qū)的另一所學(xué)校，中考時以平平的分?jǐn)?shù)隨著城區(qū)的大部人馬一齊收到黃岡中學(xué)的錄取通知。當(dāng)時的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。
高一的課表排得頗為結(jié)實，一天七節(jié)課外加早晚自習(xí)。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機(jī)械制圖。如果說當(dāng)時還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認(rèn)真聽講的機(jī)會（這些老師們最為常用的策略是無奈地攤開手說，體諒大家很辛苦，但是高考要考），教制圖的老師則面對一個嘈雜至極、超過半數(shù)人在看著其它書的班級，只得誠懇地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個立體的空間，對學(xué)習(xí)立體幾何大有幫助。可惜人們大多不能看得如此之遠(yuǎn)，一年的機(jī)械制圖課在大半人那兒是改為自習(xí)。至于以后做幾何題從來都畫不清復(fù)雜圖形，時時得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不認(rèn)真聽講的后遺癥。
當(dāng)然大家并非只圍著高考轉(zhuǎn)，每周兩節(jié)的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節(jié)，緊接著的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當(dāng)時還開了美術(shù)欣賞一課，雖沒有體育受人歡迎，但大約因其聽起來毫不費神，比制圖課聽課率稍高。授課老師很認(rèn)真，感慨中國忽視美學(xué)教育導(dǎo)致難以產(chǎn)生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學(xué)教育有所見略同的高明。
回想起來，高一的日子很像一位學(xué)長形容的大一，平坦，光滑而無窮階可導(dǎo)。那時高考還顯得遙遙無期，功課進(jìn)度也不太快，在有條不紊的學(xué)習(xí)中，自覺收獲不小。唯一后悔的就是起初對地理課蔑視的態(tài)度導(dǎo)致后患無窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認(rèn)真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來她還在周六組織過班上同學(xué)去校天文臺觀測?？上夷菚r以為她講課純念課本，遂聽講不太專注；結(jié)果幾周下來，發(fā)現(xiàn)自己落下太多，聽后續(xù)課程頗有聽天書的感覺。這以后地理學(xué)習(xí)就陷入惡性循環(huán)，一學(xué)期下來，只覺渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分?jǐn)?shù)，但這時才意識到分?jǐn)?shù)實在不能代表什么。時至今日，對巖石分類、地殼構(gòu)造、宇宙組成還一無所知。這門本該在我們面前打開絢爛的宇宙和神妙的自然奧秘的學(xué)科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過，實在讓我后悔莫及。
進(jìn)入高二，文理分科逐漸成為大家私下議論中最熱門的話題。我開始為自己該選哪科犯愁。一年下來，發(fā)現(xiàn)自己面臨著各科成績相當(dāng)這一平庸的現(xiàn)狀，于是開始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學(xué)，覺得至少他們清楚自己將來的道路。
我那時戀著央視的“環(huán)球”節(jié)目，自以為對歷史有興趣，又因為高一讀過不少涉及考古發(fā)現(xiàn)的閑書，對考古也頗有幾分神往。然而聽說文科生必須沒日沒夜地背書，還必須能對材料進(jìn)行透徹分析，系統(tǒng)闡述觀點；這觀點既要獨創(chuàng)，又不能脫離課本，既不能是空喊口號或陳詞濫調(diào)，又不可違背四項基本原則；因為深感自己駑鈍的思維無法掌握如此玄妙的學(xué)問，最終還是選擇平庸和穩(wěn)妥，留在了側(cè)理班。上大學(xué)后，有幸與歷史系的同學(xué)住在同一棟樓上，時常聽到她們訴苦說被一個瑣碎無聊自己毫無興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當(dāng)初沒有頭腦發(fā)熱。
分科一事，在有些人看來只是一個自然學(xué)習(xí)過程的一個拐角，對另一些人卻是人生道路的一個十字路口。大學(xué)的一次英語聽說課上討論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當(dāng)時代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽說從事科研需要首先經(jīng)過一個漫長的學(xué)習(xí)過程，念完本科后必須接著讀碩士博士等等，實在不愿忍受如此之長的寒窗之苦，于是選擇學(xué)習(xí)看起來相對輕松的語言。沒想到臨近畢業(yè)，希望留在學(xué)校工作，又發(fā)現(xiàn)還是需要爭取一個更高的學(xué)歷。她把此事當(dāng)笑話說給我們，可我們都聽得出她輕松調(diào)侃的口氣中淡淡的悔意。當(dāng)然她最后總結(jié)說，也許喜歡后悔是人性的一部分，也許我們當(dāng)初所作的選擇本來就是最好的。
一年多后驀然回首，我很慶幸當(dāng)時的選擇，卻后悔當(dāng)初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運(yùn)。當(dāng)時大多數(shù)人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門；家長們可能考慮得略遠(yuǎn)，討論著學(xué)什么容易就業(yè)。然而這些都不是最為本質(zhì)的問題。分科在一定程度上決定了我們?nèi)松姆较?，選擇科目也就在一個較小的規(guī)模上選擇了我們將來的事業(yè)。其實，我們在問自己是選文還是選理時，最應(yīng)該問自己的是，我們究竟想成長為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問題，考試的難易甚至師長的意見都不應(yīng)該左右我們的選擇。在必要的時候，抓住了關(guān)鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當(dāng)然，一旦選定了道路，就無需反復(fù)和后悔。人的潛能很大，即使你后來覺得所選的道路不是你心儀向往的，只要沿著它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。
高二的暑假很熱，可大家一面抱怨著，一面還是拎著書包于八月初提前開始了我們的高三生涯。當(dāng)時大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來就刻苦得有些夸張，以致班主任還提醒大家，不要突然學(xué)得太晚，學(xué)習(xí)時間是要慢慢加長的，在這一點上學(xué)校以后會采取措施。他大約沒有料到多數(shù)人的熱情持續(xù)不超過兩周，時間一長，又一切照舊。
當(dāng)然學(xué)校對畢業(yè)班學(xué)生時間相當(dāng)照顧，為避免我們早晨在食堂排隊耽誤時間而允許高三學(xué)生提前十分鐘下早自習(xí)，除運(yùn)動會外的活動也都與畢業(yè)班無關(guān)了。有人所謂高三痛苦，大約就是嫌它單調(diào)。自然，外加考試頻繁。先前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插著第一輪復(fù)習(xí)的單元測試。大家開始警惕著排名，拿頭一年的高考錄取榜比較著自己的名次，計算自己一年后將去何方。
當(dāng)時排名略靠前的學(xué)生之間攀比較為嚴(yán)重，他們中盛行的風(fēng)氣是見縫插針地對待時間，課間十分鐘全耗在練習(xí)冊上，放學(xué)鈴聲一響便沖向食堂，以最快速度解決問題，又立馬沖回教室。晚自習(xí)后常賴著不走，直到管理員熄燈再摸黑離開。傳說住校生有不少熄燈后打電筒看書至深夜的，但無人承認(rèn)，也就無法考證。
另一風(fēng)氣就是使勁做題。每人的桌上都堆滿了市面出售的各類復(fù)習(xí)資料，而傳聞當(dāng)時排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書，而且處理掉了周圍同學(xué)的全部資料。再懶惰的人在此種空氣下都難免察覺了幾分火藥味，雖則我以自己平庸的能力始終無法理解天才們?nèi)绾文苓_(dá)到用一中午時間做完大半本習(xí)題集的速度。
幾次月考下來，發(fā)現(xiàn)已結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)入第二，第三輪復(fù)習(xí)，意味著考試更多，高考也臨近了。高三下學(xué)期，并未如我們先前假設(shè)的那樣出現(xiàn)排名的定型，理科班這邊似乎年級前二三十名的同學(xué)中間波動很大。這個局面一直持續(xù)到高考?；蛟S這樣也好，給了更多人奮發(fā)的動力，只是最后也給更多人留下遺憾。
傳說中慘烈無比的考試真正來臨時，一切都顯得很平淡。熟悉的教室里重復(fù)著在過去的一年里已練得很熟的動作：發(fā)卷，涂卡，填姓名等欄目，做題。雖然事后聽說有人緊張得整夜失眠，在警戒線外等著進(jìn)入考場時大家都顯得頗為沉著。
最終成績出來時，我們班似乎考得不錯，包攬了理科班年級的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學(xué)還是市里理科第一，成為北大清華爭相錄取的對象。
我以平常的分?jǐn)?shù)結(jié)束了在黃高的三年。然而實在也無可抱怨，因為學(xué)校和專業(yè)的第一志愿都得以滿足。
然而有些人則沒有如此幸運(yùn)。后來在學(xué)校公布的錄取情況榜上見到一些熟悉的名字后面寫的是肯定比他們的夢想差得很遠(yuǎn)的學(xué)校。他們都很優(yōu)秀，而且三年來一直踏踏實實地學(xué)習(xí)，因此總覺得如此多的付出和汗水應(yīng)該獲得更好的回報。
領(lǐng)取錄取通知書是班上的最后一次集體活動，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號。
可以說，在中國，有很多學(xué)校有比黃高更為久遠(yuǎn)的歷史，有很多學(xué)校有比黃高更美的校園，有很多學(xué)校有比黃高更先進(jìn)的設(shè)備，有很多學(xué)校有比黃高更優(yōu)秀的師資，而且，當(dāng)然，有很多學(xué)校有比黃高更好的高考和競賽成績。黃高并沒有成就每個學(xué)生的夢想。它以前幾屆校友們錄取榜上榜首的幾個光輝的名字給了很多人更高的期望，也就給很多人帶來了他們可能本可以避免的失望和痛苦。我們當(dāng)然在這里學(xué)到了一些文化知識，但這并非它的特別所在。黃高在從它的校門走出的每一位學(xué)生身上都留下了某種烙印，這是黃岡這一方水土特有的精神。這種勤勉，樸實，用剛強(qiáng)的意志抵抗任何困難，以不承認(rèn)失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉(xiāng)親中得以繼承和傳播。黃高沒有承諾給我們每個人名校敞開的大門，然而無論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。
回顧高中三年的學(xué)習(xí)，收獲頗多，教訓(xùn)也不少。當(dāng)初以慣有的反叛心態(tài)拒絕他人的建議，后來就必須面對其后果，其一就是被許多涉及人生選擇和應(yīng)對未來的問題所困擾，如作為一個人應(yīng)該怎樣生活，作為一個學(xué)生應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)。當(dāng)我開始愿意聽取他人的意見時，才發(fā)現(xiàn)這些問題沒有人能告訴我標(biāo)準(zhǔn)答案。時至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經(jīng)驗教訓(xùn)，全是個人偏激的體會，對他人未必有用。這里只能就自己半年來的反思表達(dá)一點個人的看法。
在陳省身先生去世后的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時，引用了一段話，給我印象非常之深。大意是：在這個世界上，有些人能做出前人未做過的工作，從而在歷史的長河中扮演繼往開來的角色，這是很偉大的；然而并不是每個人都能做到這一點。但是有些人將前人的思想傳授給后人，從而起著承前啟后的作用，這樣的人生同樣是有意義的。
我想，我們的老師正屬于后者。他們也許沒有創(chuàng)立艱深的理論或表達(dá)獨特的思想，他們可能有種種大家看不順的缺點，然而正是由于每一代人中都有千千萬萬這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業(yè)，才使得人類文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。
如果你覺得周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，不要將這看成是壓力甚至對自己的威脅，而應(yīng)該珍惜你的幸運(yùn)。不要害怕同學(xué)成為人才而成為自己的競爭對手，我國的人才實乃太少而不是太多。因此，當(dāng)同學(xué)向你請教問題時，不要怕耽誤自己的學(xué)習(xí)時間而敷衍；當(dāng)你悟出好的方法時，大方地與同學(xué)分享而不要遮遮掩掩。同時，學(xué)會寬容。不要因為室友偶然把臟衣服放在你床上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿于懷，幾年以后，當(dāng)你在電話筒里聽到千里之外傳來的熟悉的聲音時，也許你將懷念她的開朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時她的細(xì)致和體貼。三年的學(xué)習(xí)和生活固然將留給我們許多溫暖的記憶，然而最為關(guān)鍵的卻是把握和珍惜現(xiàn)實的擁有。
讀高中時，似乎流行過這樣一種觀點：高一高二可以多玩，成績不太差即可；高三拼上一年，可以很快提高成績，同樣能步入重點乃至名校。這樣既輕松又有效果，最為劃算。
我沒有考究過試驗此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現(xiàn)實可行性姑且不論。這種觀點似乎建立在這樣一種假設(shè)之上，即我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的，除了作為名校大門的敲門磚外一無用處，因此聰明人應(yīng)該研究怎樣用最少的氣力和時間騙過考官的目光。對于這種假設(shè)，我不敢茍同。高中教育所傳授的，是最為基礎(chǔ)的科學(xué)常識和人文素養(yǎng)，它們的重要性將在大學(xué)乃至更遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中得以反復(fù)的體現(xiàn)。就自己大學(xué)半年的粗淺感受而言，在極限問題中反復(fù)出現(xiàn)的放縮不等式的技巧，在高等代數(shù)證明中屢顯神威的數(shù)學(xué)歸納法，都在高中數(shù)學(xué)課上有所涉及。
高中三年，我們正處于人生的黃金時期，精力充沛，思維敏銳。高中是一個學(xué)習(xí)和成長的時段，而不僅僅是對一場考試的準(zhǔn)備。因此，請認(rèn)真對待每一門課和每一個課題，無論它是否是考試重點。一些極為重要的概念很可能因種種原因并非考試的重點。上高代課講到映射時，老師屢屢感慨因高考時此項內(nèi)容很少涉及，導(dǎo)致急功近利的學(xué)生不肯多下功夫深入理解，后患無窮。
記得曾讀過一篇談對待工作與報酬的態(tài)度的文章。作者將人劃為兩類：對于第一類，工作第一，報酬第二；對于第二類則恰好相反。作者說，這是區(qū)別一個人的根本差別，而一個有知識或有膽識的人實在不可能把金錢作為他孜孜以求的主要目標(biāo)。我想，套用他的分法，學(xué)生們同樣面臨追求高分和汲取知識孰輕孰重的權(quán)衡和選擇。并非兩者一定有矛盾，正如一個人完全有可能既熱愛自己的工作又享受豐厚的報酬。然而對此問題我們?nèi)孕栌幸粋€明確的態(tài)度，因為我們時不時需要在細(xì)小的問題上做出選擇。
分?jǐn)?shù)當(dāng)然很重要。雖然當(dāng)下不少高校正開始嘗試不拘一格選拔人才，然而對于大多數(shù)高中生，決定他們四年大學(xué)生涯將在哪里度過的仍只是一次考試的分?jǐn)?shù)。在印象中，高中每一次小測驗的分?jǐn)?shù)都被不少人熱切地關(guān)注；不少人為提高一分兩分，而抱著能在考試中碰到原題的僥幸心理整本整本地做各類模擬卷；不少人為全力應(yīng)付考試而放棄了堅持多年的興趣愛好；不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風(fēng)格，或聽?wèi){自己的思維被參考書的標(biāo)準(zhǔn)答案同化。讓我極其慚愧和后悔的是這不少人中常常包括我自己。當(dāng)時極流行的思潮認(rèn)為，進(jìn)入不同的大學(xué)就好像進(jìn)入了不同的煅軋工廠，決定著你最終會成為怎樣的人。于是也就有了決定命運(yùn)的關(guān)鍵的一兩分之說，等等。
以自己在北大半年來的感受，當(dāng)時未免將學(xué)校的作用過分夸大了。一所好的高校至多能提供一個好的環(huán)境，學(xué)習(xí)和成長的任務(wù)則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽課是難以學(xué)好的。老師們并不找上門來給你輔導(dǎo)，只有善于思考和提問的同學(xué)才有更多與老師交流向老師學(xué)習(xí)，提高自己的機(jī)會。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒有好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和高的學(xué)習(xí)效率，你只會被沉重的課業(yè)壓得疲憊不堪，在應(yīng)付作業(yè)和考試中疲于奔命，根本就沒有時間開闊視野?？偟恼f來，名校為一個人的成長與成才提供了最為優(yōu)越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識，有思想，有個性的學(xué)生才能充分利用它。不要以為為了達(dá)到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨立的思想，鮮明的個性和廣泛的興趣，上岸之后再將它們從水里撈起來；你可能會失望地發(fā)現(xiàn)，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺則一去不返了。
因此，分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間；不要因為考試在即而打亂一個應(yīng)當(dāng)長期堅持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計劃。順便說說，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學(xué)期，有幸結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)。他們中有酷愛數(shù)學(xué)的，課間不是捧著本談拓?fù)涞挠⑽慕滩?，就是拿粉筆在黑板上畫著非歐模型；也有興趣廣泛發(fā)展全面的，斜對面寢室的省狀元就除排球外無球不打，國際大事無不關(guān)心，攝影技術(shù)叫人嘆為觀止，文藝匯演上的一曲獨唱贏得滿堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競賽的分?jǐn)?shù)的，但我知道在北大的半年里獨獨沒有遇到成天捧著模擬卷琢磨老師會出怎樣的考題的學(xué)生。
三年的時光是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，認(rèn)真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費在無謂的斤斤計較上。
高中時代是人的一生中最為敏感和熱情的時期。對社會公正的關(guān)注，對哲學(xué)話題的思考，對彼岸關(guān)懷的向往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對考試和排名的擔(dān)心擠占了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過一篇文章，感觸頗深。作者說，十幾歲的生命不是賜給我們?nèi)槲磥淼馁x稅優(yōu)惠和抵押支付而煩惱的，“事實上，根據(jù)發(fā)展生理學(xué)的要求，這段時間應(yīng)該花在浪漫的幻想，形而上的追問，對全世界和平與公正的辯論上。當(dāng)然，對這些重大主題過于關(guān)注，我們可能會失去一些在這個現(xiàn)實社會發(fā)展自己的生活技能和策略的機(jī)會。但是那些從不做夢的人將失去更多--他們會失去才智、感受力、想像力，而且從長遠(yuǎn)來看，會失去他們不朽的靈魂?！闭f得極為中肯。
最后的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色并非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收獲。我們所應(yīng)該做的，只是從平淡的生活中體驗樂趣：從開滿道旁的野花和灑遍臺階的陽光體會自然之美，從師長和同學(xué)細(xì)心的關(guān)愛中體會人間之情，從課本上行云流水般的文字和簡潔規(guī)整的公式中體會智慧之玄妙。高中生活將會成為你記憶中極為燦爛和溫馨的一頁，請好好珍惜并享受它。
輕與重高中篇三
對于人生，我從未懈怠，就像一只即將展翅高飛的雄鷹，充盈著積極向上的念頭，以免失去成功的機(jī)會。只有這樣，才能盡自己所能，不留一絲遺憾。坐在后排的學(xué)生也許沒有很在意與前排學(xué)生有何不同，但正是這不經(jīng)意的選擇，成就了不同的人生。
只有擁有積極向上的心，才能親口品嘗到成功的果實。三國時期，魏國剛建立時，曹操所擁有的，只有他蠻強(qiáng)的雄心大志。憑著那顆不甘落后積極向上的心，他最終稱霸一方，獲得了成功。奔跑在世界前列的劉翔，從來就沒有放棄得第一的夢想，奪冠后的“亞洲有我，中國有我”，就是坐在前排的自信與執(zhí)著。正因為有著這樣的心態(tài)，他一次次給我們帶來希望，一次次取得佳績。
有一顆積極向上的心，未必能事事到達(dá)成功，但是，積極心態(tài)所改變的，除了目前的狀態(tài)，還有自己的靈魂。當(dāng)史鐵生獨自在地壇中感受世界的氣息，當(dāng)陳斌強(qiáng)握緊牽系自己與母親的帶子，當(dāng)林俊德帶著笑從容地倒在工作崗位?這是在向世界詮釋，一顆積極向上的心將會升華一個人的靈魂。經(jīng)歷了歲月的洗禮，除去歲月的陰云，積極之心如同太陽，照亮了自己，也點亮了生活。
積極心態(tài)給人以陽光和溫暖，給人以奮進(jìn)的信心與勇氣，獲得它也不難，關(guān)鍵看你想不想坐在生活前排。
想擁有上進(jìn)的心必須有一個堅定的目標(biāo)，給自己設(shè)定一個理想。有了目標(biāo)，人們才可以堅定自己的內(nèi)心。有了堅定的內(nèi)心，人們才不會輕易被外物影響。列寧剛上大一時，因參加革命活動而失學(xué)，但他并未因此而放棄，他的目標(biāo)就是靠自己的力量完成學(xué)業(yè)。他很喜歡滑冰，可每次滑完后就會因為累而想睡覺，這樣就會影響學(xué)習(xí)，所以他只能放棄，又投入到學(xué)習(xí)中。不久，他又愛上了棋藝，每次下棋都會耗掉許多時間，又不得不放棄了。無數(shù)個夜晚的苦讀，無數(shù)個不斷努力的付出，終于，他拿到國立彼得堡大學(xué)的畢業(yè)證書。在通往自己目標(biāo)的道路上，得舍棄多少心愛的東西，得煎熬多少個漫漫長夜，得付出多少辛酸的努力?。∮辛四繕?biāo)，我們才可以積極向上，永不言棄。
想擁有積極的心必須保持樂觀，做事不求一定成功，只要我們還在努力，一切都會美好起來。
也罷，他們都在做自己該做的事。積極面對每一天的生活。
生活給我們提供了三類座位，未必坐在前排的一定成功，但擁有坐在前排的積極上進(jìn)心態(tài)的，在未來的人生旅途中必然會更精彩更坦然。讓我們一起向前排走，用積極之心點亮生活！
輕與重高中篇四
尊敬的中學(xué)老師：
您好！
我鄭重向您推薦我校20xxx級優(yōu)秀畢業(yè)生同學(xué)。該生 品學(xué)兼優(yōu)，和同學(xué)關(guān)系處理融洽，他熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，有較強(qiáng)的組織能力。從初二開始被選為班長，并擔(dān)任校學(xué)生會文體部部長、策劃部長等多個職務(wù)。多次策劃、組織學(xué)?；顒樱〉昧肆己玫男Ч?。他全面發(fā)展，熱心實踐，連年被評為全面發(fā)展標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部。初一、初二暑假組織同學(xué)報紙義賣，并捐款紅十字會。是學(xué)校第一批共青團(tuán)團(tuán)員。師生關(guān)系也很好。該生有很多特長，竹笛全國考級十級，獲得山東省文化廳比賽一等獎，“魅力中國”中華賽區(qū)金獎。
嚴(yán)格緊張的初中生活，培養(yǎng)了該生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就
了他積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識。扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使他學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，初三最好成績考到級部第十二名，平均名次在校前100名。該生喜歡運(yùn)動，是班里的體育健將，運(yùn)動會上我的身影頻頻出現(xiàn)，為班級爭得了許多榮譽(yù)。
同學(xué)性活潑開朗，思維活躍，關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，
積極完成班里的工作，受到同學(xué)們的認(rèn)可。該生樂于助人，有一顆善良的心，經(jīng)常幫助同學(xué)解決困難，“一本正經(jīng)”的與同學(xué)談心，被同學(xué)們親切稱為“張老師”，與同學(xué)的關(guān)系十分融洽，被尊為“班內(nèi)正能量的帶動者”。
該生是我校難得的有較強(qiáng)組織管理能力、品學(xué)兼優(yōu)的潛力人才，
希望貴校鄭重考慮。謝謝！
推薦人：
尊敬的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀的學(xué)生——xx同學(xué)。作為一名看著xx同學(xué)一步步成長的高中老師，我覺得把最優(yōu)秀的學(xué)生推薦給最優(yōu)秀的大學(xué)是我義不容辭的責(zé)任。希望我的這封推薦信能夠幫你們更多更好地了解xx同學(xué)，一方面幫你們招進(jìn)一名優(yōu)秀的大學(xué)生，也能夠使xx同學(xué)進(jìn)入她夢寐以求的大學(xué)殿堂。
認(rèn)識xx同學(xué)，是在05年的夏天，當(dāng)時她剛剛考入高中，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。而如今，已是才女初長成，隱隱有大家氣象，實在是令人欣慰?；叵脒@三年的經(jīng)歷，歲月把一個簡單明快的女孩打造成了意志堅強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、秀外慧中、熱愛生活，有愛心、同情心、上進(jìn)心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，獨具魅力的領(lǐng)導(dǎo)才能，完善的個性特點，較大發(fā)展空間和較強(qiáng)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才。
她才華橫溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黃故里這塊火熱的土地上，深厚的文化底蘊(yùn)孕育出一名鐘靈毓秀的才女。她用五彩筆寫作心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣；她彈得一手好琴，優(yōu)美的旋律或漁舟唱晚或平湖秋月，打動過多少年輕的靈魂；她朗誦、辯論、演出，學(xué)校的舞臺始終活躍著她靚麗的身影。她的才華也許天賦，但更因為她熱愛讀書，讀文學(xué)、讀歷史、讀哲學(xué)，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本華錢鐘書馮友蘭，因為博覽，所以全面，因為厚積，所以有發(fā)。
很多時候，我們不愿意承認(rèn)自己的教育是應(yīng)試教育，但我不得不說，她是我學(xué)生中的異類，是應(yīng)試教育的奇跡。在領(lǐng)導(dǎo)能力組織能力方面她是同齡人中的翹楚，同時，她還具有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識。她長期擔(dān)任班長和學(xué)生會的職務(wù)，組織了小到班級的班會、家長會，大到學(xué)校的讀書節(jié)、辯論賽等大型活動。07年10月，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽先生來我校，面對全校師生，李靜和李陽用英語侃侃而談，李靜之才華，之從容可見一斑。
其實，在她身上，最打動人的不是傲視群芳的才情，不是優(yōu)秀的成績，甚至不是出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，而是愛心，是對生活，未來，世界，他人甚至一草一木的熱愛。在日益注重利益的今天，她堅守著人類靈魂中最閃光的一方凈土。
她熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，充滿信心、希望和勇氣。在她的眼中，世界是美麗的，生活在這個世界上是幸福的。她享受春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅韌。她感受快樂，也傳達(dá)快樂。她用一顆敏感、細(xì)膩而多情的心，讓身邊的人像自己一樣對生活充滿信心。她不斷伸出雙手給不幸者帶來希望，她把自己對生活的`理解告訴給每一個生活在黑暗中的人。她為弱者流淚，為強(qiáng)者歡呼，她與人為善，相信送人玫瑰手有余香，她以飽滿的激情感染著每一個人，她的愛心使她身邊的世界溫暖、快樂、平和。
我們認(rèn)識很久了，她一直都是一個很謙和的人。她的優(yōu)秀，她出眾的才能，她的光環(huán)，她優(yōu)秀的學(xué)業(yè)似乎并沒有改變這個從容淡定的女孩，她仍然習(xí)慣淡淡的微笑，習(xí)慣在最合適的時候拿出最優(yōu)秀的自己在生活中自在的行走。偶爾我們會一起看夕陽，看花開花落。在她身上，我看到了一個優(yōu)秀生命個體的成長，看到年輕生命蓬勃的生機(jī)、熱烈的色彩，她像一個美麗的蝴蝶在我身邊破繭而出，那奪目的光華令我眩暈、顫栗和感動。于是知道，作為她的老師，我是幸福的，幸運(yùn)的。三年教書生涯，她成了我身邊最美的風(fēng)景。
有優(yōu)秀的學(xué)生加入，才能長期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。所以，李靜不讀xx大學(xué)，似乎也是xx大學(xué)的損失。
寫著這封信，傷感是有的，因為我知道幾個月后，xx同學(xué)將離開。但我更知道，以xx同學(xué)的能力，繼續(xù)留在高中，是對她的傷害。三個年頭，近千個日子里，作為老師的我，不正是一直執(zhí)著的等待她展翅高飛，尋找更適合她的未來？她需要更廣闊的天空，更開放的學(xué)習(xí)氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。而貴校，無疑是她最好的選擇。
在這里，我只能以自己的人格擔(dān)保，我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學(xué)生，一個杰出的人才，她不會讓貴校失望。我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選拔，也希望貴校能給她一次機(jī)會。我相信，她會用自己的實力給貴校更多驚喜。
此致
敬禮。
xxx
xx年xx月xx日
輕與重高中篇五
就這個問題，史老師表示，其實針對不同性格的孩子都有不同的答案，還要根據(jù)孩子自身的特點進(jìn)行分析。
適合公立高中的'人群
在國內(nèi)初中剛畢業(yè)或者高中一年級在讀的學(xué)生更適合加拿大公立高中。這些學(xué)生的特點是學(xué)了一點或者基本沒有接觸到高中的課程。他們有時間很好地融入到加拿大當(dāng)?shù)氐母咧姓n程。經(jīng)過2-3年的當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)習(xí)，能夠成功畢業(yè)并且憑借當(dāng)?shù)馗咧械某煽兩嚼硐氲拇髮W(xué)。這類學(xué)生有時間，而且更容易接受語言的學(xué)習(xí)，可以接受加拿大公立高中時間相對寬松式的學(xué)習(xí)。
低齡留學(xué)：選公立高中還是私立高中
所以加拿大高中的學(xué)校沒有好壞之分，只有適合不適合孩子之分。家長和孩子可以通過了解公立和私立的特點，來選擇心目中理想的學(xué)校來完成屬于孩子們自己的留學(xué)之路。
適合私立高中的人群
在國內(nèi)高二高三在讀的學(xué)生適合讀私立高中。這類學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一半以上的國內(nèi)高中課程，這些學(xué)生可以用相對少的時間完成加拿大高中的學(xué)業(yè)。他們都是以升學(xué)為主要目的，應(yīng)該快速靈活地完成各項密集型選修和必修學(xué)科。所以一年到一年半左右的高中學(xué)習(xí)時間還是非常適合這類學(xué)生的。
適合貴族寄宿高中的人群
成績優(yōu)異，尤其是英文和數(shù)學(xué)成績，并且年級較低的學(xué)生，如初一至高一在讀的學(xué)生適合就讀此類高中。如果學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況優(yōu)越，并且有意培養(yǎng)學(xué)生入讀世界名校，成為淑女及紳士，這類學(xué)?？梢宰鳛榧幽么笾袑W(xué)教育的首選。
輕與重高中篇六
審美教育貫穿于語文教學(xué)的始終，新課程標(biāo)準(zhǔn)更加突出了語文審美教育的功能，提出高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語文教學(xué)的過程是一種審美過程。語文教材為審美教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來，隨著教學(xué)改革的深入，語文教學(xué)逐步走出講解分析的誤區(qū)，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動鑒賞為主。閱讀教學(xué)中，學(xué)生是真正的審美主體，在閱讀過程中必然會對作品有感悟，這種創(chuàng)造性的收獲會直接影響學(xué)生的閱讀質(zhì)量。在新一輪的課程改革中強(qiáng)調(diào)閱讀感悟教學(xué)就是為了促進(jìn)學(xué)生個體生命的和諧發(fā)展。因此如何培養(yǎng)學(xué)生感悟能力是本文探討的基點。感悟應(yīng)是語文閱讀教學(xué)的本質(zhì)所在，語文閱讀的審美心理過程就是感悟的過程。
審美能力的形成過程是審美經(jīng)驗長期積淀的過程，高中語文閱讀教學(xué)就是要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘美的因素，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生語文素養(yǎng)得到全面發(fā)展。閱讀是一種接受文字信息的復(fù)雜思維過程。感知是閱讀過程的開始，理解、感悟是閱讀認(rèn)知的核心。閱讀過程中學(xué)生先接觸的是文字材料，在識字、釋詞、弄清句意的基礎(chǔ)上，摸清文章中作者的思想脈絡(luò)，也就是對文章內(nèi)容、主題有初步把握。在把握文章主題、觀點的基礎(chǔ)上對文章描寫的內(nèi)容有感受，在感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揣摩品味以達(dá)到對文章內(nèi)容理解的進(jìn)一步升華，即為感悟。因此在閱讀過程中學(xué)生對文章的每一層把握都富于創(chuàng)造性，是一個創(chuàng)造性思維活動過程。例如讀朱自清先生《荷塘月色》，學(xué)生首先感知的是語言文字，然后根據(jù)字句展示的意義及特定的語脈聯(lián)系，一步步切近文章主題，并通過文中的一些詞句，如“這幾天心里頗不寧靜”、“寂寞”、“陰森”、“籠著輕紗的夢”、“這令我到底惦著江南了”等來揣摩作者的心境及文章的深層涵義，最終把握文章旨趣，感悟朱自清先生不平靜、不由自主的人生困惑并進(jìn)而觀照自己的生活境況。這樣一步步從最初的識字、釋詞、句到構(gòu)建閱讀表象，到理解文章內(nèi)容，再深入到心靈世界，達(dá)到對文章深層意蘊(yùn)的直觀性把握。這一層面上的理解才是真正的感悟。語文閱讀教學(xué)中的感悟正是超越了對簡單文字符號的直接反應(yīng)和以概念、判斷為主的邏輯思維階段，而進(jìn)入一種滲透著情感自由和意志在內(nèi)的高級心理活動。從審美的角度講，這是審美理解的最高層次。這種感受有時甚至是不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行清晰地描述的，是一種“只可意會，不可言傳”的審美境界。凡是無切身體會，人云亦云，重復(fù)他人者，不能真正有感悟。感悟是自己心靈的體驗，也是閱讀中的最高境界。
創(chuàng)造性不可教，但創(chuàng)造性可以培養(yǎng)。同樣，作為創(chuàng)造性的感悟雖不可以教，但可以通過培養(yǎng)激發(fā)使學(xué)生的感悟能力得到提高。那么如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的感悟能力呢？筆者以為在語文教學(xué)過程中應(yīng)從以下幾個方面著手：
（一）細(xì)讀、品讀是語文閱讀感悟的基礎(chǔ)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀指出“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”。由于知識的構(gòu)成、認(rèn)知水平、生活閱歷、情感體驗、個性愛好的不同，不同的學(xué)生對文本的感悟肯定是不一樣的，因此需要給學(xué)生充裕的時間細(xì)讀、品讀。作品中的語言包含著豐富的信息，或畫面、或意境、或韻味、或哲理、或情感，學(xué)生在閱讀中要細(xì)讀、品讀，方能感悟這些隱含在語言中的潛在的深層的東西。讓學(xué)生傾聽文本聲音，在語言的叢林細(xì)讀、品讀，去玩味咀嚼語言文字，進(jìn)一步體驗感悟語言文字里蘊(yùn)涵的思想情感。細(xì)讀、品讀，與文本誠懇“對話”，方能深刻體會作者“良苦用心”。“走馬觀花”式的閱讀只能是浮光掠影，思考流于膚淺，結(jié)果是一知半解，甚或不解。于漪老師曾說：“感知是進(jìn)入體驗的大門。閱讀語文材料，通過視覺，接受文字信息，接受文字塑造的形象、場景、氛圍，觸摸作者的思想、情感，與作者心靈交往。把自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、生活經(jīng)驗，通過聯(lián)想、想象、比較、分析，產(chǎn)生新的體驗。這種學(xué)習(xí)由入目到入心，使思維得到鍛煉，情感得到熏陶，語言的理解能力和感悟能力在閱讀實踐中達(dá)到提高?！币虼?，學(xué)生應(yīng)該細(xì)讀、品讀，力求透過它的感性形式，感悟它蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵和審美本質(zhì)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生貼近生活是語文閱讀感悟的重要前提。
豐富而獨特的人生感受是能夠與文章達(dá)到契合的重要因素。學(xué)生除了在校園里獲得人生體驗，還應(yīng)走出校門，走向自然和社會人生，廣泛體驗不同的生活。我們可以帶學(xué)生親近自然，認(rèn)識自然，欣賞自然，讓他們在大自然中感悟。人在接觸自然的過程中，由于相互間有某種聯(lián)系，常常會產(chǎn)生一定的感悟和聯(lián)想?？吹奖简v不息的江水，會想到時光的流逝、宇宙的永恒和生命的短暫；在幽靜的山林里，滿眼是飛舞的“黃蝴蝶”，觸摸枯黃的落葉，會感受到秋天的清、靜、悲涼、蕭瑟、落寞和傷感；在金色的田野里，低頭的稻穗，會感受到成熟的喜悅和滿足。月光下的河塘、縹緲的白云、清晨的露珠，妒雪欺春的梅，都會帶給人美的享受，帶給人無限遐想，帶給人許多冷峻的思考。還可以組織學(xué)生參觀項王故里，學(xué)生會想到曾經(jīng)在戰(zhàn)場上叱咤風(fēng)云、一代梟雄的項王當(dāng)初不能東渡烏江的無奈和悲哀，會為青梅竹馬的項王和虞姬最終卻演繹成一段凄美愛情而感嘆。學(xué)校還可組織學(xué)生走出校門進(jìn)行生存體驗，利用寒暑假到文化氣息濃厚的地方開展文化苦旅活動等，這都不失為引導(dǎo)學(xué)生貼近生活的最好方式。學(xué)生親身體驗和感受周圍世界獲得豐富的人生經(jīng)驗，只有豐富的人生經(jīng)驗，才能在語文學(xué)習(xí)中有悟有得。因為語文富于藝術(shù)化同時又是富于生活化和心靈化的人文學(xué)科。
（三）擴(kuò)大閱讀面，增加知識儲備是學(xué)生感悟的關(guān)鍵。
從審美心理學(xué)來講，思維憑借著知識經(jīng)驗，能對沒有直接作用于感官的事物及其屬性或聯(lián)系加以反映。因此，要使學(xué)生感悟，知識積累是關(guān)鍵。心理學(xué)家雷斯尼克說：“閱讀是一種構(gòu)造過程，在這個過程中，讀者的推斷能力與他原來的知識起關(guān)鍵性作用?！备形蚴且粋€思維過程，思維活動要依賴充足的材料、一定的社會知識、生活閱歷、較寬的知識面，這是進(jìn)行再創(chuàng)造、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的重要前提。當(dāng)然，擴(kuò)大閱讀，增加積累，不單單是語文知識的積累，也是思想和文化的積累。因為只有通過不斷的語言感性材料的積累才能最終內(nèi)化為認(rèn)知圖式，形成文化積淀，并作用于今后的閱讀活動。同時還應(yīng)注意學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。在當(dāng)今知識多元信息途徑廣泛的情況下，如何有效閱讀，是一個非常值得探討的問題。學(xué)生應(yīng)最終形成辨識能力，哪些是必要和必需的，哪些是可讀可不讀的，形成這樣的觀念，以便于使閱讀積累事半功倍。
（四）教師的啟發(fā)點撥是促使學(xué)生感悟的必要條件。
新的教學(xué)理念認(rèn)為學(xué)校是師生的“學(xué)習(xí)共同體”。因此在教學(xué)過程中，教師已不再是一個權(quán)威的.講授者。好的語文課并不在于老師講得如何縝密漂亮，而在于如何激發(fā)和點撥學(xué)生，讓學(xué)生能夠獲取知識。孔子主張教學(xué)中的“不憤不啟”、“不悱不發(fā)”，意在通過教師的點撥挖掘?qū)W生自身的潛力?！包c撥”指教師根據(jù)自己的知識經(jīng)驗和內(nèi)心感受，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的某些思維或心理的障礙，運(yùn)用畫龍點睛的方法，給予及時的指點和啟示。它是學(xué)生知識經(jīng)驗或某種內(nèi)心生活的及時補(bǔ)充。點撥有多種方式，有時可能是某種體驗和感受，有時可能是對某個詞語的理解或語境探究，有時可能是某種氛圍情景的呈現(xiàn)。適時而有效的點撥會使學(xué)生突破概念的一般理解達(dá)到審美的理解。
總而言之，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，也是語文教學(xué)的重點。高中語文閱讀教學(xué)已不再僅僅是基礎(chǔ)教育階段簡單的語言文字訓(xùn)練，獲取文化知識，提高欣賞品位和審美情趣。高中階段隨著學(xué)生身心的發(fā)展，他們的世界觀、人生觀、價值觀基本形成，所以在這關(guān)鍵時期，高中語文新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力”，培養(yǎng)學(xué)生美的感受力、美的鑒賞力、美的表現(xiàn)力，從而形成自覺的審美意識、高尚的審美情趣、敏銳的審美感知和積極的審美創(chuàng)造，這是語文教學(xué)的重要任務(wù)和使命。閱讀是一個廣闊的審美天地，在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘美的因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識；激情導(dǎo)引，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；“美讀”品味，培養(yǎng)敏銳的審美感知力；馳騁想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力，這是提高學(xué)生審美能力的一個有效途徑。語文閱讀的審美感悟能力的培養(yǎng)與鑄就是閱讀教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是語文教師對學(xué)生“授之以漁”的過程。當(dāng)今語文教材中編選的課文，大都是依照美的法則創(chuàng)造出來的文質(zhì)兼美的典范佳作，作為美的信息和載體，它們集中反映了自然、社會、藝術(shù)、科學(xué)、語言等客觀美，同時又折射了作者的美感，是作者審美理想、審美趣味、審美標(biāo)準(zhǔn)的固態(tài)化，從內(nèi)容到形式、風(fēng)格無不蘊(yùn)含著美。如何引導(dǎo)學(xué)生登堂入室，真正走入美的殿堂，去品味、閱讀美，是語文教師的教學(xué)指向，也是語文閱讀教學(xué)的終極目標(biāo)。
作者:趙芳單位:靈璧師范學(xué)校。
輕與重高中篇七
2月19日，我在開始了實習(xí)教師的生涯。一個多月的實習(xí)，我受益匪淺。
實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級xxxx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。
至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。
設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。
要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
輕與重高中篇八
誰都知道，時間就是生命。
不管活多少年，一個人擁有的時間總是有限的：就算活到100歲，我們也只能夠擁有36500天左右。到最后，我們都會離開這個世界，在虛空里消失得無影無蹤。因此，如何在有限的時間里活得更好，就成了每一個人都應(yīng)該思考的問題；很多人也在不懈地努力，爭取在有限的時間里活得更好。時間的流逝不由人們控制，不管你是否愿意，時間總會從你身邊無聲無息地流走，沒有任何人能夠給時間的河流加上一道閘門，大喝一聲讓時間停下。所以，連孔子這樣的智者也只能感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。
面對不以人的意志為轉(zhuǎn)移、源源不斷流走的時間，人們可以有兩種態(tài)度，一種是積極的態(tài)度，一種是消極的態(tài)度，積極的人深刻意識到時間的珍貴和美麗，他們就像在流動的水中奮力向前的泳者，充滿了“自信人生兩百年，會當(dāng)擊水三千里”的豪邁氣概，努力在有限的時間內(nèi)留下無限的生命，而他們的生命也會隨著時間的流動而奔放。消極的人時刻體會著時間流逝的無奈，心中充滿了古今多少事都付談笑中的悵然，想著一輩子再努力最后也是日落西山，命歸黃泉，看不出人生奮斗到底多少意義，于是得過且過，虛度一生。到底該積極面對時間還是消極面隊時間呢？這個問題不難回答。
時間像條源源不斷的河流從我們身邊流過，我們可以用兩種方法來應(yīng)對它，一種是坐在河邊，望河興嘆，呆呆地看著河水從腳下流走，自己也慢慢變老；另一種是在河邊釣魚，或者下河摸蝦，或者在河邊種荷花，或者到河里游泳，和朋友們一起戲水。我們每個人都能夠體會，從河里釣上一條魚來是多么快樂，從河里摸出一堆蝦來是多么舒暢，和朋友一起戲水又是多么愉快。既然有這么多的歡樂，有誰會愿意坐在河邊一動不動呢？生命的目標(biāo)是什么呢？生命的目標(biāo)是歡樂和難忘，而不僅僅是活下去。歡樂是活在當(dāng)下，難忘是品味過去。生命中要有真正的歡樂，就必須有所收獲，不僅要收獲具體的東西，還要收獲心情，在上面的比喻中，我們收獲了魚蝦之類的具體事物，但更重要的是收獲了歡樂的心情。
有一次在旅行的時候，朋友帶我去釣魚，同時告訴我這是釣著玩的，是catchandrelease，意思是抓了就放。當(dāng)時我想，抓了就放有什么好玩的，沒事找事。但真到了現(xiàn)場，每次釣上一條魚來都興奮得要死，盡管最后又把魚都放了，但卻收獲了一天極好的心情。這件事充分說明了收獲心情比收獲具體的東西更加重要。另外，收獲心情最重要的一條是要親身參與、付出自己的努力。還是舉魚蝦的例子，如果這些魚蝦是從農(nóng)貿(mào)市場買回來的，我們還能夠收獲同樣的心情嗎？答案顯然是否定的。如果僅僅坐在河邊，我們又能收獲什么呢？一定是無所事事的煩悶，以及看到別人得到魚蝦時的失落感，一定是因為別人的歡樂而產(chǎn)生的嫉妒，因為別人的難忘過去而產(chǎn)生的空虛。相比之下，你會選擇哪種生命形態(tài)呢？答案應(yīng)該是一目了然的。因此，在時間的長河中積極參與，努力收獲，快樂生活，是我們能夠采取的正確態(tài)度。其實，有限的時間恰恰是上帝送給人類最珍貴的禮物。如果一個人擁有的時間是無限的，那對于我們來說活著就真的沒有意義了。在那樣的情形下，我們做任何一件事情都可以不急不慢，沒有死的威脅，就沒有了生的熱情，也就不再需要奮斗的精神。隨著時間的推移，我們會有太多的經(jīng)歷，生命中遇到的任何事情和見到的任何人都不在能點燃生命的火花。
我們會徹底喪失好奇心，徹底喪失驚喜和歡樂，一切都會變得習(xí)以為常，讓人熟視無睹。試想，我們很多人在20歲之后就已經(jīng)失去了童年輕而易舉就能夠得到歡樂和驚奇，那當(dāng)我們的時間變得無限時，我們該如何生活下去呢？正是有限的時間和生命的緊迫感，使我們不得不認(rèn)真的策劃每一天，讓每一天都活出精彩，在有限的時間里品味“活著，是美麗的”這句話的真正含義。
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輕與重高中篇九
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的高中故鄉(xiāng)的云高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
離開故鄉(xiāng)的日子，總想起故鄉(xiāng)的云。
都說故鄉(xiāng)的美，是一道道數(shù)不完、看不盡的風(fēng)景，點綴在青山綠水間……。
都說故鄉(xiāng)的美，是一首首吟不斷、詠不歇的詩篇，蘊(yùn)藏在清風(fēng)明月里……。
我心依舊。戀云依舊。
僑鄉(xiāng)的人們總愛在晴天仰臥草地上，凝視著天空的云。云一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，一卷卷，一匹匹，如龍，如鳳，如虎，如花，形狀交錯，變化萬千。人們所欣賞的不只是云的舒展自如、變幻莫測，還有云的壯觀氣勢。人們就是這樣將故鄉(xiāng)的云，融入對故鄉(xiāng)的愛之中。
冬去春來，四季交替。故鄉(xiāng)的彩云、白云、朝云、暮云……都展示著非凡的天工，把人領(lǐng)進(jìn)一幅幅美妙絕倫的立體圖畫中。春晨，山頂上空的一排排白云，被冉冉升起的.朝陽鑲上了五彩繽紛的光邊，僑鄉(xiāng)籠罩在紅彤彤的霞光中，更顯錦繡華麗。夏午，云層如突兀的千山萬嶺，似呼嘯的千軍萬馬，金光耀眼的云，把僑鄉(xiāng)的大地和天宇焊在了一起。秋日，天高氣爽，萬里碧空忽然飄來的那絲云彩，像是仙女撣拂的一方香巾，將藍(lán)天輕拭得亮麗如洗，金燦燦的陽光擁抱著僑鄉(xiāng)，僑鄉(xiāng)是那樣鐘靈毓秀。冬時，披著溫暖陽光的云彩，捎來了大地又將逢春的消息……如此種種，讓人享受，引人向上，催人奮進(jìn)，令人叫絕。
當(dāng)人們遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的云已不僅僅是一種溫情的回憶，而是一種蓬勃向上的生命力。見到天上的云，人們心里常把它看做是從故鄉(xiāng)飄來的那一朵，禁不住望了又望，去尋覓夢的開始。人們又把流動的云當(dāng)做是向故鄉(xiāng)飄去的信箋，目送它隨風(fēng)而去，帶去對故鄉(xiāng)無盡的眷念。
故鄉(xiāng)的云啊，無論在何時何地想起你，總覺得你是一塊故鄉(xiāng)的胎記，風(fēng)吹不散，雨洗不掉，歲月也改變不了。
輕與重高中篇十
經(jīng)?；孟肟梢杂幸婚g有飄窗的房間，因為我可以在飄窗上做很多事。
遍時常吵著要母親給我買一個有飄窗的房間，當(dāng)時母親手頭上并沒有那么多錢，于是總是笑著答應(yīng)我說好，但鬧了幾遍之后，久而久之連自己都忘了。誰曾想到一年后母親真帶我去挑房子，我又驚又喜的選了一間有大飄窗的房間。于是，我開始盼。盼著房子快快建起來，盼著房間快快裝修好，盼著我可以有那房間的使用權(quán)。千盼萬盼一年過去了，我終于獲得了這間房的使用權(quán)。得到房間使用權(quán)的第一天，我便開始認(rèn)真的裝扮我的飄窗，在我的飄窗上面放了一個藍(lán)色的鬧鐘，一個黃黃的皮卡丘玩玩，還有一摞書。白天沒事的時候，我喜歡坐在飄窗上看書，夜晚，飄窗便載我駛向黑夜。
每當(dāng)夜深人靜之時，我往往還睜著銅鈴般的眼睛看著天花板，這個時候我喜歡爬上飄窗，坐在飄窗上，我看著這黑色的世界。你見過凌晨一點的武漢嗎？天空并沒有小說說的那么伸手不見五指，街道也沒有故事里說的那么冷清。凌晨一點的武漢天空是深藍(lán)色的，街道上的人三三兩兩做在一起吃燒烤，說著永遠(yuǎn)說不完的話，談著永遠(yuǎn)談不淡的情，遠(yuǎn)處的樓房里總有那么幾間房還閃爍這燈光。屋外很熱鬧，屋內(nèi)卻很冷清。
時常在一個不眠的午夜，我爬上飄窗，靜靜望向窗外，還安靜中悄然被黑暗吞噬。
輕與重高中篇十一
1、老師一直認(rèn)為你是一個有主見的女孩，更希望你能成為一個具有明辨是非能力的女孩。希望你能認(rèn)真想一想，自己將來要面對的一切，現(xiàn)在要怎樣做才是最好的。
2、性情溫和、言語不多的你渴望學(xué)習(xí)進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績還無起色，請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！
3、你勤奮樂學(xué)，待人真誠；你聰明活潑，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心。在今后的學(xué)習(xí)中，望你堅定信念，有步驟有計劃地實現(xiàn)你的夢想。
4、你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，是一個讓老師和家長都寬慰的孩子。你能合理地安排自己的學(xué)習(xí)時間，講究學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)效率的提高，希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
5、樸實的你在同學(xué)中顯得安靜而沉穩(wěn)，良好的自我約束力使你讓父母放心，也讓老師省心。班級的活動中，你總能盡職做好自己的那份。希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
6、祝賀你光榮地加入團(tuán)組織。這充分證明“有付出就有回報”的深刻道理。你在完成宣傳委員和值日組長的工作中表現(xiàn)了較強(qiáng)的動手能力，學(xué)習(xí)上也能努力刻苦，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，受到同學(xué)及老師的認(rèn)可。希望你不斷完善自己，改掉不良習(xí)慣，做一個各科成績優(yōu)異、信心堅定的好學(xué)生，能夠成為一個優(yōu)秀的班長，我期待你的成功！
7、古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。你身上最大的缺點你自己一定清楚，它使你迷失了學(xué)習(xí)的方向。你很聰明，也很有悟性，你一旦認(rèn)真起來，一定會有出色的表現(xiàn)。樹立信心，持有恒心，老師期待著你可喜的進(jìn)步。
8、隨著歲月的流逝，你在不斷地成長，成長中的你是否應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何做人，如何待人，如何交朋友，如何處理問題……，祝你在人生道路上，越來越成熟。希望你在人生道路上，越來越成熟。
9、你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀(jì)律，但你平時學(xué)習(xí)不夠踏實，做事有點馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏為班級爭光的熱情與能力。希望下學(xué)期你能嚴(yán)格要求自己，爭取進(jìn)步。
10、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你的聰明、你的坦誠。你是個很有潛力的學(xué)生，你休假一個多月，有很多課程都沒學(xué)習(xí)，最后還是通過了考試，這不是很好的證明嗎？但在這里我有句話要告訴你：當(dāng)今社會，不管在哪里，沒有文化是沒有出路的。我希望你能正視學(xué)習(xí)，好好地利用這兩年時間，為自己輝煌的將來鋪一條平坦的路。
11、聰明、機(jī)靈是你的天賦；講義氣是你的美德，“我想，我做”是你做事的信條…從小，父母對你進(jìn)行無微不至地關(guān)懷，也許正是這個緣故，使你在遇到挫折，遇到困難時，難免滋生依賴別人和逃避困難的思想。
12、在平時的學(xué)習(xí)生活中，你尊重老師，能較好地完成老師布置的各項任務(wù)；遵章守紀(jì)，主動幫助同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)。希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
13、活潑、開朗、坦率，有幽默感的你，帶給了班級不少的歡樂。這個學(xué)期老師對你有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，你熱心于班級工作，在置辦班服的事情上，你任勞任怨，不辭辛苦，贏得了大家的好評，每一期黑板報上，你惟妙惟肖的圖畫，為班級爭得了不少榮譽(yù)。假如，你的學(xué)習(xí)也能像你的宣傳繪畫那樣出色，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力，我等待著你的好消息。
14、在家長心中一直保留著你過去的輝煌；從家長臉上讀得出那份遺憾，那是因為你改變了人生觀；家長的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。希望你能正視自己，真正的尋找一條適合自己的光明之路。
15、你活潑好動，十分熱愛集體，為班級活動出謀劃策。期中考試后，在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，在學(xué)習(xí)上，你端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽講更專注，成績有了較大幅度的提高，也讓老師對你有了新的認(rèn)識。老師希望你以后意志力再堅強(qiáng)些，學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步幅度再提高些，你的人生將會更加精彩。
16、你是個尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。老師知道在值日組長的工作中，你遇到了很大的困難，很高興你能正視它，克服它，順利的完成了任務(wù)。希望你能更主動地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請教，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高各方面的能力，爭取在專業(yè)理論和技能方面有更大的提高！相信在你的努力下你會很快被團(tuán)組織接納的。
17、積極向上的你有刻苦鉆研的精神，尊敬老師，與同學(xué)和諧相處，妥善處理他人之間的矛盾，對同學(xué)十分熱忱，不論同學(xué)有什么難處，總會伸出援助之手。和上學(xué)期相比，在學(xué)習(xí)方面你更踏實努力，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，因此多次考試成績穩(wěn)居榜首，但你還要學(xué)會約束自己，嚴(yán)格要求自己，無論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上都要培養(yǎng)精益求精、力求完美的作風(fēng)。
18、你是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質(zhì)樸的女孩子。老師和同學(xué)都很喜歡你。你很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能探索出適合你的高效的學(xué)習(xí)方法。
19、作為班級衛(wèi)生委員和生活委員，你以特有的親和力和帶頭作用，為班級作出了貢獻(xiàn)。這個學(xué)期成績較穩(wěn)定，但相信對你而言仍有較大的提升空間。你要關(guān)注學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
20、在平時的學(xué)習(xí)生活中，你尊重老師，能較好地完成老師布置的各項工作任務(wù)；遵章守紀(jì)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)主動幫助他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)；學(xué)習(xí)有較大的進(jìn)步。望在今后的學(xué)習(xí)中，要能及時地查漏補(bǔ)缺，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，相信會取得好的成績。希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
21、你知道嗎，老師很喜歡你，老師希望你做任何事都能認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實。評為“區(qū)三好學(xué)生”的你不驕不躁，在班級工作中，你能成為老師的好幫手；在學(xué)習(xí)生活中，你能成為同學(xué)們的好榜樣；關(guān)心班級，樂于助人。這一切都能成為你的優(yōu)點。常言道：“金無足赤，人無完人?！比绻隳芨牡糇约旱牟蛔阒?，更沉穩(wěn)一些，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，對班級工作敢管敢抓，我想成功一定屬于你。
22、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。你需要更清楚地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點。相對反應(yīng)迅速但不塌實的學(xué)生，你有塌實的性格，它是助你成功的長久動力；相對活躍但不安心的學(xué)生，你有沉靜的作風(fēng)，它是助你"以不變應(yīng)萬變"的法寶。但你要懂得使用它們，勿拿自己的短處和別人的長處相比，更多的肯定自己，給自己更多的信心。希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
23、你是一個可愛但不懂事的學(xué)生，你熱愛集體、關(guān)心他人，但學(xué)習(xí)目的性不明確，成績不夠理想，要給自己定個目標(biāo)，痛下決心，付諸行動，要想到?jīng)]有汗水，就不會有收獲，你最大的缺點是：做事沒有條理。希望你在今后能下決心克服這個缺點，養(yǎng)成好習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，做個積極上進(jìn)的好學(xué)生。
24、你是一個聰明、有才華的女孩。但性格上有點任性，常不考慮后果，對于你的發(fā)型，老師知道你不是故意，只是對美的理解還不夠準(zhǔn)確。希望你能正確的理解美的涵義，并積極去改變。對集體，對工作，你都能積極的參與且負(fù)責(zé)任，班級板報取得的成績你功不可沒，這點老師很為你感到驕傲。望你在今后的工作和學(xué)習(xí)中多總結(jié)和反思，保持積極向上的心態(tài)，把自己塑造的更完美。預(yù)祝新年你是最快樂的！
25、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
26、學(xué)業(yè)對你來說是一個沉重的負(fù)擔(dān)，紀(jì)律對你來說是一項惱人的約束，你也曾下定決心重新開始，但每一次決心都被早起的困倦給沖淡了，沖散了，而瀟灑與無所謂，不過是自己欺偏自己的借口。在這種掙扎中，你沉沉浮浮地走過了一年。你在學(xué)期末的表現(xiàn)說明你有著上進(jìn)心。以后每當(dāng)你懶惰或困惑時，都想想老師說的話和你的保證吧！
27、你是位頭腦靈活的學(xué)生，性格很堅強(qiáng)，用自己的行動來表明你要變成一個好學(xué)生的決心。你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長放心，成績有進(jìn)步，能力也有了提高，更重要的是探索出了一條適合自己的道路。繼續(xù)認(rèn)真努力吧，相信自己的能力和智慧。
28、你的自我介紹給老師留下了很深的印象。老師覺得你是一個很可愛聽話的女生，性格獨立，做事踏實，有較強(qiáng)的責(zé)任心，應(yīng)該能較好地完成學(xué)習(xí)、值日及班委工作，是老師的得力助手。能看到你熱愛學(xué)校生活，樂于助人，學(xué)習(xí)上也比較主動，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后你能更多地表現(xiàn)自己，能在工作上有所突破，鍛煉自己其它方面的能力，爭取以更好的成績。
29、在平時的學(xué)習(xí)生活中，你尊重老師，能較好地完成老師布置的各項任務(wù)；遵章守紀(jì)，主動幫助同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在今后的日子里，能及時地查漏補(bǔ)缺，提高效率，切實提高學(xué)習(xí)成績。希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
30、一學(xué)期以來你為班級做了很多工作，辛苦了。擔(dān)任班干部相對會累點，作為班主任我理解你，也感謝你。你工作主動、熱情，辦事利索，能出色完成老師交給的各項任務(wù)；你，儉樸的生活作風(fēng)，也令大家敬佩。你熱愛班級，樂于助人，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)……你的優(yōu)點大家有目共睹。在德智體各個方面你都做得不錯，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的。但你成績不太突出，還須加把勁，繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步，要知道學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望你能再接再厲，力爭更好的成績，相信只要你堅持下去，一定會有更大的收獲。
31、在平時的學(xué)習(xí)生活中，你尊重老師，能較好地完成老師布置的各項工作任務(wù)；嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，積極參與學(xué)校組織的活動。希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
32、自信、豁達(dá)、熱情，使你在班中的女生中顯得與眾不同，活力朝氣的你有優(yōu)越的自身條件。這個學(xué)期成績較穩(wěn)定，但相信對你而言仍有較大的提升空間。你要關(guān)注學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。希望在高中的最后一個學(xué)期，努力、有序、科學(xué)的學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)。
33、你默默無聞，人見人愛，待人誠懇，心地善良，聰明大方，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力，充滿自信，大踏步地走下去，我相信你的明天會更好！你是最優(yōu)秀的！
34、你待人真誠，聰明活潑，善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心。但三餐飯后時間抓得不緊，希望你能爭分奪秒，惜時如金，勤奮學(xué)習(xí)，希望你更加嚴(yán)格地要求自己，再上新臺階！
35、時光悄悄溜走，不知不覺中，我們又度過了一個學(xué)期，看得出，你的心思不全在學(xué)習(xí)上，希望你能嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做一名合格的中學(xué)生。
輕與重高中篇十二
作為任何一個懂教育的人都會知道成績分?jǐn)?shù)在孩子將來的人生道路上是多么的蒼白無力，只有誠實的品德、認(rèn)真的習(xí)慣、善良的愛心、不斷超越自我的拼搏意識等才會給孩子帶來真正恒久的幸福感?？蔀槭裁匆延卸杲听g的我還和絕大多數(shù)的老師一樣，心里總是放不下學(xué)生的成績，每天考慮最多的還是只想著把書教好。其實我在做著這些事的時候大都也是心不甘情不愿的，但自己又感到好像必須這樣逼著學(xué)生，才能對他們的將來負(fù)責(zé)似的。
我總認(rèn)為面對這無法改變的中國應(yīng)試教育環(huán)境，農(nóng)村的孩子也只有靠優(yōu)異的成績考上更好些的高中，才能夠有希望上大學(xué)接受更高層次的教育，才會有可能走出農(nóng)村擺脫經(jīng)濟(jì)的落后和思想的愚昧。作為一個從農(nóng)村走出來的老師我有切身的體會，當(dāng)然也就更希望我的學(xué)生個個將來都能有出息，將來生活不為五斗米折腰而受苦。這個出發(fā)點當(dāng)然也就會和很多家長們達(dá)成了共識，所以我們就一起無視孩子們的童年快樂和心靈感受，過早的逼著他們?nèi)ソ邮苡嘘P(guān)生存的話題，一起成了扼殺孩子們天性的劊子手。
直到有一天我拜讀了魏書生教育教學(xué)藝術(shù)叢書之第一卷課堂教學(xué)，我才明白了自己的想法是多么的狹隘和可怕。魏老師認(rèn)為：......中學(xué)階段，特是初中階段的學(xué)生，既像大人，又像小孩。他們有時執(zhí)拗的令人生氣，有時又幼稚的令人可笑。同一個學(xué)生在同一天內(nèi)自私得不肯告訴同學(xué)一道題，但卻又慷慨地把家里最珍貴的花獻(xiàn)給了班級。這說明他們正處于思想最容易變化，也最容易接受教育的階段。
教師如果只管教書不管育人，這些小大人們以后就可能受到不良影響而長成狹隘自私的大人。普通中學(xué)教師必須既要教知識，又要教學(xué)生做一個有理想有抱負(fù)的人。學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生不一定個個都品德高尚（他可能靠個人主義思想動力驅(qū)使），而品德高尚的人卻定能刻苦學(xué)習(xí)，即使由于先天素質(zhì)限制，不一定成績優(yōu)異，但一定能扎扎實實學(xué)到一些為人民服務(wù)的真本領(lǐng)這樣的人遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績好但滿腦子個人主義思想的學(xué)生為佳。......教書的同時始終注意育人是魏書生教育思想的關(guān)鍵部分之一，也是我們現(xiàn)在實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。
雖然我的語文教學(xué)成績始終都是全縣名列前茅的，所帶的班級在學(xué)校也都是首屈一指的，但為什么我的學(xué)生注視我的目光中只有膽怯和敬畏，很少有親切和溫馨。雖然我自認(rèn)為自己是個很敬業(yè)的老師，對學(xué)生自認(rèn)為是盡到了最大的責(zé)任，可為什么換不回學(xué)生對自己發(fā)自內(nèi)心的熱愛呢？現(xiàn)在我終于明白了，那是因為我的語文課堂里只有冷冰冰的知識灌輸，而缺少人文性的關(guān)懷。
沒有感情的投入，學(xué)生即使將來再有出息也不會感念我的！我在一身冷汗的同時痛定思痛地想了很多：在今后的語文教學(xué)工作中怎樣才能做到更加有人性化？怎樣才能有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感覺的脈搏從而走進(jìn)學(xué)生的心靈？在魏書生大師的引領(lǐng)下我將努力做到讓人性教育理念的芬芳彌漫我的語文課堂，讓我的學(xué)生有終生追求在社會的各行各業(yè)成為棟梁之才的信念。
前段時間我偶然在一本視野雜志上看到了余杰作家的欲說還休的語文這篇文章，文中的一處敘述深深地觸動了我。筆者說他自己寫的一篇文章被選用在語文教參上，文章后面出了十道閱讀題，諸如劃出了原文中的一句話，詢問作者的本意是什么之類，每題下面列有四個備選答案。等筆者費盡心力地做完對照后面的答案一看，不由得倒吸了一口涼氣，結(jié)果十道題全都做錯了！
作者哭笑不得的調(diào)侃：看來，那位出題的語文老師比作為作者的他更了解作者的本意！看到這，作為一名語文教師，我實在是笑不出來??！乏味的語文課堂，割裂的教學(xué)方法，強(qiáng)迫性的.死記硬背，機(jī)械性的題型訓(xùn)練，使得大部分的中學(xué)生將語文看作是可怕的課程?？晌覀冋Z文教師還樂此不疲的認(rèn)為這是為了提高學(xué)生的成績。這樣以扼殺學(xué)生的語文興趣為代價的語文課堂，究竟值不值得我們?nèi)プ非?？作為二十一世紀(jì)的語文教師，我么應(yīng)該以什么樣的教學(xué)理念，課堂上拿什么奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生？這問題應(yīng)迫在眉睫地引起我們共同反思。
走出語文教學(xué)的誤區(qū)，我們冷靜地想想，一個人的思想、個性，良好的人文素養(yǎng)的形成主要來源于豐富的閱讀和積累。只有愛讀書的人才是真正具有靈性、具有創(chuàng)造性的，才可能成為國家的棟梁之才。人生最寶貴的黃金閱讀時間在10~14歲之間，在這期間如能培養(yǎng)出學(xué)生的閱讀興趣，他們將終生受益，此時的語文老師則是他們主要的引路人。
從某種意義上說，語文教師的素養(yǎng)甚至關(guān)系到國家的前途和發(fā)展，這絕不是危言聳聽！特級語文教師高萬祥就有這樣一個夢想，有一個從書香校園到書香社會的夢想，有一個造就書香中國、文化中國的教育夢想。他以高瞻遠(yuǎn)矚的境界認(rèn)識到了閱讀關(guān)系到個人的生存發(fā)展，閱讀能改變國家民族的命運(yùn)。閱讀可以激發(fā)知識分子的社會良知，使人講真話實話，辦真事實事。在此理念下，他扎扎實實開展了一二三四五人文教育工程：三年高中，讓學(xué)生人人有一副好的口才，人人會背二百首古典詩詞，聽三十場名人報告，讀四十本文學(xué)名著，看五十部經(jīng)典影片。追求的是讓學(xué)生用高分去升學(xué)，用智慧去成才，用語文走遍天下。在今后的語文教學(xué)中我將以他為追隨者，時時刻刻將對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)教育放在首位。
我們會不會簡單粗暴的扼殺了一個未來的作家？還是也成為一位伯樂式的教師呢？我們可不可以用心地在理想和現(xiàn)實之間找條夾縫，在平時的語文課堂上精講多讀，盡量多給學(xué)生一些自由閱讀的時間，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為主要目標(biāo)，并注重指導(dǎo)個性寫作。只是在臨近考試時才突擊性精練點兒習(xí)題，即像南師大附中的王棟生老師所說：個性寫作和生存寫作相結(jié)合。我想，只要學(xué)生有豐厚的閱讀基礎(chǔ)，個性鮮明、思想深刻的寫作功底，語文成績是絕對考不差的。
在這些大師的引領(lǐng)下，我現(xiàn)在就堅守著這個原則在語文教學(xué)的道路上摸索著前進(jìn)。平時課堂上堅決不做大量的語文練習(xí)題，而是通過各種豐富多彩的形式抓閱讀重練筆。而我的教學(xué)成績始終都是全縣名列前茅。其實，作為一名真正有責(zé)任感的語文教師，成績榮譽(yù)都是無關(guān)緊要的的，最重要的一點是應(yīng)該本著對社會負(fù)責(zé)、對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，拿一顆求真求實的淡泊平和之心奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，努力追求符合教育教學(xué)規(guī)律的科學(xué)理想的課堂語文教學(xué)模式，以實現(xiàn)素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的雙贏！
輕與重高中篇十三
中考讓我與自己理想的'高中失之交臂，在現(xiàn)在的高中里，我知道既來之，則安之道理，我也知道我必須要付出比別人更多的汗水才能超過別人，就像我們是在兩條不同的起跑線去賽跑，而我早知自己輸在了起跑線，卻不甘與就此認(rèn)輸一樣！
輕與重高中篇十四
時間飛逝，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓(xùn)活動，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。
篇二：高中教學(xué)工作總結(jié)報告
本年度我在平凡的`工作崗位上堅持以踏實、敬業(yè)、服務(wù)、奉獻(xiàn)的原則.始終如一地努力工作著,保持共產(chǎn)黨人本色,樹立了良好風(fēng)范,深得師生們的好評.，下面從三個方面做出總結(jié)。
一、嚴(yán)于律己，仁愛待人。
作為一名中共黨員，我們必須時刻保持自己的先進(jìn)性和表率作用，要突出的發(fā)揮“一個黨員一面旗幟”的示范作用。為此我嚴(yán)格要求自己，每天上班我去的特別早，首先把辦公室的門窗打開，通風(fēng)換氣，打開電源燒水，讓老師們上班時就能喝上開水。我還第一時間把當(dāng)天學(xué)校安排的工作寫在黑板上，提醒老師們按時完成學(xué)校布置的工作。由于我擔(dān)任的是b級的管理工作，而b級最難管理的就是課堂。我就認(rèn)真研究學(xué)生的心理和愛好，有針對性的選定教學(xué)內(nèi)容和管理方法。在我的課堂上幾乎沒有學(xué)生伏臺，他們都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。由于我對自己要求嚴(yán)格，在學(xué)生和老師中間樹立了較高的威信。我對級組學(xué)生和老師布置的工作大家都很支持。
在長期的工作中我逐漸形成了自己的工作方法，那就是仁愛待人。對犯了錯誤的學(xué)生，對工作中出現(xiàn)失誤的老師，我都本著與人為善的態(tài)度。我們的學(xué)生都十七八歲了，他們盡管有些叛逆，但都心存善良，自尊心很強(qiáng)，好面子。他們犯了錯誤大多不是故意的，其實可能心里已經(jīng)在自責(zé)了。這時我們教育工作者要做的就是心平氣和的與他們交流，要給機(jī)會讓他們反省，即使批評也是出于善意，目的是幫助他們完善自我。對待工作不認(rèn)真有失誤的老師我也是私下里與他交流，不公開指責(zé)。這既解決了問題，也沒有破壞與該教師之間的友誼。
由于我在工作中時時做到“嚴(yán)于律己，仁愛待人”，我們級組師生關(guān)系融洽，教師關(guān)系和諧，級組工作多次被學(xué)校各部門的主管領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)。
二、銳意教改，樂為人師。
在我們這樣生源素質(zhì)較差的學(xué)校，要想在高考中取得特別優(yōu)異的成績，顯然是不現(xiàn)實的。經(jīng)過近三年的思考、探索，我確定了“育人為先”的教育理念。那就是在課堂教學(xué)中認(rèn)真貫徹“育人第一”的教學(xué)思想。教育我的學(xué)生要把書讀好就要先好好做人。我在b級所帶的班級，積極進(jìn)行課程改革，我把《金正昆教授談禮儀》引進(jìn)課堂，教育學(xué)生在生活中，人際交往中如何與人相處。
我把鳳凰衛(wèi)視中的《傅佩榮教授講〈論語〉》、劉墉的《世說心語》引進(jìn)課堂，教育學(xué)生如何做人處世。我還結(jié)合時事要聞對學(xué)生進(jìn)行做人教育。由于我的課內(nèi)容豐富、新鮮又貼近生活，學(xué)生大都喜歡。他們在不知不覺中受到了先進(jìn)思想的教育。我?guī)У腷級學(xué)生思想活潑，講究禮儀，老師們也很喜歡。
我以做老師為人生快事，也樂為人師。我們備課組我的年齡最大，從事教育時間最長，由于我平時與大家相處很好，他們在教學(xué)中遇到什么問題也樂意問我，我也樂為人師。在這次創(chuàng)等期間，我認(rèn)真的聽了他們的每一節(jié)準(zhǔn)備課，并把自己的意見建議以書面形式私下交給本人，并開誠布公的與他們進(jìn)行交流。在我的幫助下，有三位年青教師通過這次評估，提高了自己的課堂教學(xué)水平。
三、勇挑重?fù)?dān)，不辱使命。
本學(xué)期我們學(xué)校的頭等大事是創(chuàng)建廣東省一級學(xué)校。我肩負(fù)著管理高二b級六個班的重任。我們級組在主教學(xué)樓的六樓，是專家們工作的大樓，也是最容易出現(xiàn)問題的大樓。為此領(lǐng)導(dǎo)們很是擔(dān)心。這半年來我?guī)ьI(lǐng)班主任和各位老師認(rèn)真抓兩操、抓衛(wèi)生、抓儀表、抓學(xué)生禮儀、抓出勤、抓課間課堂紀(jì)律，抓課堂管理。專家們到我校聽了三節(jié)b級的課其中有兩節(jié)在我們級組，全都被評為良好。我們級組為創(chuàng)建廣東省一級學(xué)校做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在創(chuàng)等期間我除了肩負(fù)級組的管理工作、相關(guān)的文字工作以外，還被教導(dǎo)處作為優(yōu)質(zhì)課教師推薦給專家。我精心準(zhǔn)備，全力以赴，最后不辱使命。我的課受到了專家的高度評價，在僅有的五節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我上的《雷雨》忝居其中。
在黨員的“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動中，我認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，我們黨支部把我推選為先進(jìn)黨員，我很惶恐也感到很光榮。
不管能否被黨總支評為先進(jìn)黨員，今后我都會更加努力工作，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為我們高中的發(fā)展，為我們的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教三峽一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，注意學(xué)科間的整合。比如教三峽一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
輕與重高中篇十五
我，一個從小在父母愛的羽翼下成長的女孩，2021年下半年獨自一人來到了這個陌生的城市——東臺，繼續(xù)著我的學(xué)習(xí)生涯。
剛來到這兒，感覺一切既新奇又茫然，我不知道該在下一刻做什么，班主任最終是陳建祥老師，在老師的指導(dǎo)下我成長了許多，學(xué)會了很多，成績不斷提高著，環(huán)境也漸漸地適應(yīng)了下來，慢慢與周圍的人交談起來。
緊張而活潑的軍訓(xùn)生活使我受益匪淺，我學(xué)會了如何將被子疊整齊，如何排放宿舍的漱口杯，毛巾又如何排放，這為我的起居生活打下了基礎(chǔ)，讓我在脫離父母后的新環(huán)境中站穩(wěn)了腳。
剛開始的時候，我們班表現(xiàn)很不錯，在軍訓(xùn)后就拿到了好幾個獎項，班主任為我們量體裁衣，用他那知識淵博的大腦制定了一個方針。每天，我們班必須比別的班早到十分鐘，他常用“沒有哪個人生出來就很勤勞，人之初，性本惰！”這句話來勉勵警醒我們，結(jié)果我們的動作都明顯變快，開始適應(yīng)高中生活的快節(jié)奏。不過，由于第一次住校，缺乏經(jīng)驗，我得了嚴(yán)重的感冒，被迫坐車回到父母身邊去醫(yī)院接受治療，經(jīng)過這一番折騰，我十幾天沒上課，功課也落下了不少，但是讓我倍感福氣的是我有那么多的好老師，他們不厭其煩地為我講解題目，直到我懂了為之。
后來，學(xué)校舉辦了文藝比賽，我們班選擇了《歌唱祖國》，班主任聯(lián)合音樂老師有條不紊地為我們安排了如何出場和進(jìn)場以及男女生如何輪流著唱，老師說過，我們班的爆發(fā)力很強(qiáng)，這讓我們更加投入了，班級榮譽(yù)感也陡然增強(qiáng)了不少。果真，在比賽當(dāng)天把所有的老師都嚇了一大跳，所以的人都在努力地參與，震驚了全場，有的老師甚至在問那個指揮的孩子是誰，臂道很有力啊！沒錯，那個時候的我們都倍感自豪！我們果真在比賽中取得了不錯的成績。
在老師的教導(dǎo)下，我的語文成績提高了很多，尤其是古文部分，積累了不少解題的方法，也懂得了不少大道理的真正含義。
我很敬佩陳老師，他淵博的學(xué)識讓我不禁抬頭仰視他，他教導(dǎo)了我們該如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何處事，他在我們班上的心思讓我不得不感動。
輕與重高中篇十六
清晨的第一縷陽光拂過３０４宿舍，柔柔的，輕輕的。誰都沒有意識到天亮了，一個個都沒在被子里。‘凡兒，報時?！?dāng)時曉龍說出這幾個字時就如一個快死翹翹的人拼勁最后一口氣的遺言那般無力?！斑€可以睡５分鐘?！狈矁阂嗍沁@般無力。
半小時后……。
“凡兒，報時”龍五分鐘斷斷續(xù)續(xù)蹦出四個字?！胄r前不是問過了嘛，又問，討厭?！嗑?？半小時前？快，兄弟們，紅色警報，今兒是英語老師的早早讀?！↓埅q如狂吃９９顆十全大補(bǔ)丸。（注：英語老師俗稱“奮嘿”，至于為何這么叫，在這里實在不方便透露啊，諒解，諒解。）。
三分鐘后……。
育，龍，賓賓，我都出現(xiàn)在高三七的教室里并且手里還拿著英文課本，雖然眼睛是朦朧的，書是倒拿的'，鞋穿的是兩只不一樣的?！畩^嘿來了。’英文課代表拉響警報。迎面走來的是奮嘿，奮嘿他來自南通，他不只是帥而且還帥的很特別，他是王子（他的千金叫王紫）的爸爸，遺憾的是他不是國王。因為他有‘氣管炎’頭把手就是他的老婆。他著裝特別并且從不梳頭，他是這樣謙虛的形容自己的“中學(xué)時成績不好，數(shù)學(xué)一般只考一百四十幾”?？傊覀兘o他的評語就是：‘他經(jīng)驗豐富，并且十分專業(yè)。他來了，他沒有令我們失望，他的打扮？？？上身：白襯衫十分整潔，下身：花色沙灘休閑褲？再下面：黃色皮鞋和黃色的絲襪？等等，在中間也就是腰部居然還別著一條咬過的‘龍糕’，龍糕很不幸被咬成了馬甲的樣子。寫到這里，我忍不住說：奮嘿，我被你雷到了。
“唉，他娘的居然把美術(shù)課改成數(shù)學(xué)課了，什么世道啊，只許數(shù)學(xué)老師放火不許美術(shù)老師點燈?！贝笞爝€一臉哭腔對我說。賓賓眼中閃過一絲深邃：‘難怪我昨晚夜觀星相，有不吉之照。’‘昨夜？昨夜不是陰天嗎，你不是到火星上去觀星相的吧’育調(diào)侃道?！@就是老衲我道行之深’賓賓反駁。突然，一股殺氣襲來。對，你沒有猜錯，她就是數(shù)學(xué)老師啊戒。雖然叫啊戒，可她還是美的，只不過美的不明顯而已。
‘靠，這啊戒做的也太絕了，免費送她一課不說還要附帶下課五分鐘，這就好比去‘星巴克’點一杯咖啡，臨走時不僅把咖啡伴侶打包帶走了還拽了一大碟紙巾。
‘同學(xué)們啊，過幾天就一模了，一模可是很重要的，這節(jié)課自己看書吧，有問題的可以提問?！液陀刹毁I賬，咱看咱的小說?！?，華華又問她問題了。滴泡，你說華華老問問題怎么受的了啊戒那“清新”的口氣的，她不是在鼻孔里塞了活性炭吧?！芤苫蟆！钚蕴康故菦]有，我問過華華了，說是憋住氣的?！洲D(zhuǎn)頭對我說：‘可是華華白皙的皮膚被熏黑了，中毒了也說不定哦。’我再一次被育雷到了。
輕與重高中篇十七
春天來了，我走在滿是快樂的路上，準(zhǔn)備我新的旅程，看著一群群背著書包，穿著整潔的校服偶爾向我撇來醒目的眸光我知道自己已經(jīng)長大了。微風(fēng)輕輕拂過我的臉頰，春雨輕輕掠過的的一角，我走在希望的道路上，我看見滿是鮮花高高目放，投來親切的問候與無限的希望。我愛此時此刻的我，我知道初中已經(jīng)不再屬于我了，而新的挑戰(zhàn)現(xiàn)在就要開始了。當(dāng)步入校園，鈴聲再次響起，是那么的動聽，或許帶一些絲絲的苦澀，但卻依然那么悅耳悠揚(yáng);當(dāng)老師微笑的走到面前，我即緊張又興奮，不知道將會發(fā)生什么不可想象的事情;當(dāng)我走過操場，看見新朋友們一個個青春煥發(fā)，足球、籃球讓我渴望得到新的力量。
——高一
——高二
春來了，又是一年春天，時間之快猶如黃河之水，一去不復(fù)返。仿佛昨日還高歌暢飲，今日又要在戰(zhàn)沙場。教室中再也找不到老師的訓(xùn)語，三三兩兩的學(xué)生有的為自己的未來低泣、有的高興、有的憂郁、有的煩悶各種心態(tài)在不同的學(xué)生中已經(jīng)慢慢滋長，誰也不能預(yù)料到將來，誰也不知道以后，仿佛只有時間是證明他們真正的存在。我?guī)е鴦e有的風(fēng)情再次來到櫻花樹下，想起當(dāng)年他對我說‘走我們?nèi)タ礄鸦ā皇俏乙呀?jīng)再也見不到他了，聽說他去了另一所學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。不知道他還記不記得曾經(jīng)有個人陪他看了一次櫻花落。微風(fēng)輕輕扶起地面上的小草，四四方方的石凳上赫然間多了幾個學(xué)生，有的在溫習(xí)課文，有的在說說笑笑，還有的低頭不語好像誰也都不知道究竟他在想什么。操場上又想起了學(xué)生們的尖叫，只是不再是我們而是新的面孔。我很自豪的對著天空說：“我也曾經(jīng)走過”風(fēng)，偶然吹起，增添了并不是喜慶，而是苦澀的難耐與無奈。高三我留戀。
——高三
當(dāng)春風(fēng)再次吹起，我不知道如何去面臨他如何去說服自己，有誰能幫我?
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