寫(xiě)心得體會(huì)可以增強(qiáng)人們的觀察力、思考力和表達(dá)力，提高自己的文字表達(dá)能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟，以真實(shí)性和可讀性為基礎(chǔ)，讓讀者有所共鳴。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)用技巧和方法，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇一
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開(kāi)小差，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇二
第一段：引言（150字）。
情書(shū)是表達(dá)愛(ài)意和情感的一種方式，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)特別重要。然而，并不是每個(gè)人都能用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)自己的情感。作為教師，我認(rèn)為教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在過(guò)去的幾年里，我一直致力于幫助學(xué)生通過(guò)情書(shū)來(lái)表達(dá)他們的情感和愛(ài)意。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)，今天我將和大家分享。
第二段：理解情感表達(dá)的重要性（250字）。
在教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)之前，首先需要引導(dǎo)他們明白情感表達(dá)的重要性。情感是人類(lèi)最基本的需求之一，而情書(shū)則是表達(dá)情感的重要方式之一。通過(guò)寫(xiě)情書(shū)，學(xué)生可以更好地理解自己的感受，表達(dá)內(nèi)心的情感，也可以加深與對(duì)方之間的感情聯(lián)系。將情感轉(zhuǎn)化為文字并將其賦予語(yǔ)言的能力是非常重要的，它可以為他們的人際關(guān)系和情感成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。
第三段：培養(yǎng)寫(xiě)作技巧（300字）。
一旦學(xué)生理解了情感表達(dá)的重要性，接下來(lái)就是教導(dǎo)他們相關(guān)的寫(xiě)作技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力非常重要。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生去觀察和體驗(yàn)真實(shí)的情感，以便能夠更好地將它們寫(xiě)入情書(shū)中。同時(shí)，我還教導(dǎo)他們使用具體、生動(dòng)的詞匯和形象的比喻來(lái)增強(qiáng)情感表達(dá)的力度。此外，我還向他們介紹了一些經(jīng)典情書(shū)的例子，讓他們學(xué)習(xí)其中的技巧和風(fēng)格。通過(guò)培養(yǎng)寫(xiě)作技巧，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。
第四段：關(guān)注情感真摯性（300字）。
寫(xiě)情書(shū)的一個(gè)重要目標(biāo)是使文字充滿(mǎn)真摯的情感，而不是空洞的言辭。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程中的真實(shí)感受。在寫(xiě)情書(shū)之前，我常常與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話，了解他們內(nèi)心真正的感受。這樣可以幫助他們更好地將情感轉(zhuǎn)化為文字，并確保情書(shū)的真摯和情感與他們真實(shí)的情感相符合。我還建議他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中找到安靜的環(huán)境，沉浸在自己的情感當(dāng)中，用心去感受每一個(gè)字。
第五段：點(diǎn)滴記錄愛(ài)意和情感的力量（200字）。
通過(guò)教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)，我深刻地體會(huì)到文字的力量。一封情書(shū)可以記錄下愛(ài)意和情感的點(diǎn)滴，可以把平凡的日常生活變得浪漫和甜蜜。我鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)情書(shū)的同時(shí)，要特別關(guān)注細(xì)節(jié)和特殊的回憶，這樣可以讓情書(shū)更加貼切和令人動(dòng)容。此外，情書(shū)也能夠加深學(xué)生的感情體驗(yàn)和表達(dá)能力，為他們?nèi)蘸蟮母星榘l(fā)展打下基礎(chǔ)。
結(jié)束語(yǔ)（100字）。
教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。通過(guò)教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)情書(shū)，我們不僅幫助他們更好地表達(dá)自己的情感和愛(ài)意，而且培養(yǎng)了他們的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。情書(shū)具有獨(dú)特的力量，可以增加人際關(guān)系的親密度，也能夠記錄和傳承愛(ài)的記憶。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇三
寫(xiě)情書(shū)是表達(dá)情感的一種方式，它可以幫助人們向心愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)意、向朋友表示關(guān)懷。作為教師，我曾有過(guò)一次教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)的經(jīng)歷。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻感悟到了情書(shū)的力量，也讓我意識(shí)到教師在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力方面的重要性。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力的重要性。
在現(xiàn)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越注重個(gè)人情感的表達(dá)和交流。而學(xué)生作為社會(huì)的一員，他們也需要學(xué)會(huì)表達(dá)情感、感悟情感。然而，很多學(xué)生缺乏情感表達(dá)的能力，他們把濃情蜜意藏在心底，無(wú)法向身邊的人真實(shí)地表達(dá)自己的情感。因此，作為教師，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。而教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)，不僅可以鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力，還可以幫助他們接觸內(nèi)心的情感，學(xué)會(huì)解讀和表達(dá)自己的情感。
教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)的過(guò)程是需要有規(guī)劃和技巧的。首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析身邊的情感互動(dòng)，了解情書(shū)的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。然后，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的詞語(yǔ)和句式，幫助學(xué)生表達(dá)自己的情感。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)情書(shū)中加入一些具體的細(xì)節(jié)和回憶，使文字更具感染力。最后，在學(xué)生完成情書(shū)后，我會(huì)給予認(rèn)真的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高自己的表達(dá)能力。
通過(guò)教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的情感表達(dá)能力得到了提升。他們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思考，與朋友之間建立更真實(shí)的關(guān)系。而且，學(xué)生們?cè)趯?xiě)情書(shū)的過(guò)程中也更加深入地認(rèn)識(shí)到自己的情感需求和內(nèi)心世界。同時(shí)，教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài)。
第五段：結(jié)尾。
教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)是培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力的一種有效途徑。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們可以提高自己的情感表達(dá)能力，加強(qiáng)與他人的交流和溝通。而教師在這個(gè)過(guò)程中則是指導(dǎo)和啟發(fā)的角色，通過(guò)給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷和指導(dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)。我相信，在今后的教育實(shí)踐中，教師教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)將成為更加重要的教學(xué)內(nèi)容之一。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇四
不知不覺(jué)來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)兩個(gè)月了，對(duì)這不同于學(xué)校生活的日子，我感觸頗多。不管是在教學(xué)過(guò)程中，還是和崗友、同事的相處上，都和以前是一個(gè)絕對(duì)絕對(duì)不一樣的感受。
在學(xué)校里的時(shí)候，總是不珍惜學(xué)校生活，還總是想盡辦法逃課，覺(jué)得大學(xué)生活實(shí)在是索然無(wú)味，想著可以快一點(diǎn)兒去實(shí)習(xí)，快一點(diǎn)兒畢業(yè)，想著恨不得立刻馬上就去工作掙錢(qián)，可當(dāng)來(lái)了實(shí)習(xí)學(xué)校后，感覺(jué)又不一樣了，感覺(jué)這里不是自己想象的那樣，想著快一點(diǎn)兒回去學(xué)校，覺(jué)得這半年就是在浪費(fèi)我的大學(xué)時(shí)光，想著回去以后一定要好好有意義的過(guò)好剩下的一年大學(xué)時(shí)光。陳奕迅有一句歌詞寫(xiě)得好“得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng) 被偏愛(ài)的都有恃無(wú)恐”，這就是什么啊，典型的我處在大學(xué)生活中，我就毫不珍惜，一心想著去實(shí)習(xí)，可是真的實(shí)習(xí)了，就又會(huì)想念以前的生活。這就是現(xiàn)在很火的一個(gè)“定律”：真香?？墒蔷退阄矣X(jué)得實(shí)習(xí)生活很不好，但定不是真的不好，這里也有著可能以后再也遇不到的特別之處。我想我以后不會(huì)去一個(gè)山里教學(xué)了，這里是我的一個(gè)深刻的記憶，我來(lái)到了我怎么也沒(méi)想到的地方，過(guò)著我從沒(méi)想過(guò)的生活，也是我第一次離家這么遠(yuǎn)，好久才回去一次家，我想這也許是前兩年回家太勤了，給我的一個(gè)懲罰吧，讓我感受一下好久不回家的感覺(jué)，其實(shí)好像也沒(méi)有想象中的難熬，這里的生活總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。
在我的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了很多問(wèn)題。我是一個(gè)比較安靜內(nèi)向的人，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)我就是一個(gè)不厲害的老師，覺(jué)得我不會(huì)怎么樣他們，所以經(jīng)常在我的課上搗亂不聽(tīng)話，覺(jué)得我就是他們的`朋友，不是一個(gè)老師，不論在課下還是課上，可能分辨不了我的身份，對(duì)于這一點(diǎn)啊我很困惑。再有就是在教學(xué)過(guò)程中，總是不能讓學(xué)生很好的吸收所講的知識(shí)。所以在教學(xué)中我還是有些困惑的，希望在以后的教學(xué)中能找到解決這些問(wèn)題的方法，也會(huì)多向其他的老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取能盡快的解決我存在的問(wèn)題，讓以后的教學(xué)更進(jìn)一步。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇五
作為一位即將步入教育行業(yè)的實(shí)習(xí)教師，在校園里度過(guò)的這段時(shí)間不僅讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣，也讓我深深理解到了教育的真諦。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)與學(xué)生的相處、課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的調(diào)整等多方面的實(shí)踐，逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方式，不斷拓展自己的教育視野。
第二段：與學(xué)生相處。
在教學(xué)班里，我不僅是一位老師，還是學(xué)生們的朋友和引路人。通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通，我了解到他們的興趣、特長(zhǎng)和成長(zhǎng)遇到的困難，并盡力給予幫助和建議。有一次，我們正進(jìn)行一節(jié)數(shù)學(xué)課，一個(gè)學(xué)生因?yàn)槁?tīng)不懂老師的講解而愁眉不展。我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后，便一直關(guān)注著他的表現(xiàn)，并在下課后與他單獨(dú)交流，教他如何更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。最終，我們一起克服了難關(guān)，他取得了很大的進(jìn)步。
第三段：課程設(shè)計(jì)。
一堂好的課，不僅要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，還需要注重動(dòng)靜結(jié)合，舉一反三。因此，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力將概念、實(shí)踐和互動(dòng)融為一體，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)。例如，在進(jìn)行一節(jié)語(yǔ)法課時(shí)，我通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤和疑惑，設(shè)計(jì)了一些小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在開(kāi)心的氛圍中更好地掌握語(yǔ)法知識(shí)。
第四段：教學(xué)方法。
教學(xué)方法的選擇直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此對(duì)于實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)教學(xué)技能是至關(guān)重要的。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，我嘗試多種不同的教學(xué)方法，例如探究式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和思考來(lái)探究現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。作為一位教師，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更是通過(guò)交流與引導(dǎo)讓學(xué)生不斷成長(zhǎng)、發(fā)展。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望更多的實(shí)習(xí)教師能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，成為未來(lái)教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇六
實(shí)習(xí)教師是指未獲得正式教師資質(zhì)，但經(jīng)過(guò)一定的培訓(xùn)并在學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)的教育工作者。實(shí)習(xí)教師在教學(xué)工作中起到了重要的角色，既能夠幫助學(xué)校完成日常的教學(xué)任務(wù)，又可以鍛煉自己的教學(xué)能力。同時(shí)，實(shí)習(xí)教師也是身負(fù)著責(zé)任，需要認(rèn)真對(duì)待每一次的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課。
在實(shí)習(xí)教師的教學(xué)生活中，會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于第一次走進(jìn)教室的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，如何與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系是非常重要的。其次，實(shí)習(xí)教師需要嚴(yán)格遵守教育部制定的教育教學(xué)法律法規(guī)，密切關(guān)注教學(xué)紀(jì)律和學(xué)生成長(zhǎng)狀況，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。最后，實(shí)習(xí)教師與正式教師的區(qū)別在于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在教學(xué)上，才能夠提高教學(xué)效果。
在教學(xué)生活中，實(shí)習(xí)教師應(yīng)該注意認(rèn)識(shí)教學(xué)生活的基本經(jīng)驗(yàn)。首先，要堅(jiān)持教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。其次，在教學(xué)過(guò)程中，要把學(xué)生的問(wèn)題放心上，盡可能地幫助學(xué)生解決困難。最后，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情況，采取多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行最有效的教育教學(xué)。
實(shí)習(xí)教師在教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行探索和創(chuàng)新，為此需要不斷進(jìn)行教育教學(xué)的前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。實(shí)習(xí)教師可以從編寫(xiě)教案，制訂教學(xué)計(jì)劃和試卷等方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)出適合自己的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)實(shí)習(xí)教師教學(xué)生活的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中避免教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，提高教育教學(xué)水平，堅(jiān)持教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向，是一位好的教學(xué)工作者所必須具備的基本素質(zhì)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行最有效的教育教學(xué)，才能讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇七
教師的成長(zhǎng)是有其自身的規(guī)律的，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教師的成長(zhǎng)情況，我們可對(duì)教師生涯做如下設(shè)計(jì)。
1．參加工作1年，是適應(yīng)階段。這階段拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過(guò)程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)件工作；通過(guò)課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力；這個(gè)階段是教師生涯的第一站，可說(shuō)是在三尺講臺(tái)上“立住腳”。
2．到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段。主要是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī))等一般基本功；備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功；處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。在此過(guò)程中形成了過(guò)硬的基本功，具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師?？烧f(shuō)是在三尺講臺(tái)上“站穩(wěn)腳”。
3．到了第5年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。這—階段的教師開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。可說(shuō)在三尺講臺(tái)上“站好腳”。
4．在第5至8年間，是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”。這是教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的`平臺(tái)狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿(mǎn)足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，就此裹足不前。而那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則“明知山有虎，偏向虎山行”，扎入對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，蓄勢(shì)待發(fā)。可以說(shuō)在三尺講臺(tái)上“上下求索”。
5．第8至左右，是教師“成名”階段。少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。此階段的教師熟知如何激活興奮點(diǎn)、順利通過(guò)分歧點(diǎn)，維護(hù)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力、學(xué)科指導(dǎo)能力，業(yè)績(jī)突出，被評(píng)為省、市的學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師,成為“名師”。可說(shuō)是在三尺講臺(tái)上“游刃有余”。
書(shū)育人的各個(gè)方面。在理論上，對(duì)教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。同時(shí)，在對(duì)教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新，能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問(wèn)題，最終成為教育“名家”?？烧f(shuō)是在三尺講臺(tái)上“大放精彩”。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇八
近年來(lái)，情書(shū)的寫(xiě)作成為中小學(xué)生們備受關(guān)注的話題。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的感情和情感，一些學(xué)校開(kāi)始嘗試教師教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)。我有幸參與了這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，并深深感受到了教師教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)的重要性。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到寫(xiě)作技巧，更能加深理解和體驗(yàn)愛(ài)情。
在教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生了解情書(shū)的意義和寫(xiě)作要點(diǎn)。我們從情書(shū)的起因、作者的真誠(chéng)和對(duì)方的感受等方面展開(kāi)討論。然后，我為學(xué)生們提供了一些經(jīng)典情書(shū)的范本，讓他們分析其中的亮點(diǎn)和表達(dá)方式。接著，我鼓勵(lì)學(xué)生們利用自己的生活經(jīng)歷和感受，動(dòng)手寫(xiě)情書(shū)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我給予他們積極的指導(dǎo)和反饋。最后，學(xué)生們互相交流和分享他們的情書(shū)，從中學(xué)習(xí)借鑒，互相勉勵(lì)。
通過(guò)教師教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)，學(xué)生們獲得了許多寶貴的收獲。首先，他們表達(dá)感情的能力得到了顯著提升。之前，很多學(xué)生因?yàn)閾?dān)心被拒絕或表達(dá)不出自己的真實(shí)感受而選擇了沉默，但通過(guò)寫(xiě)情書(shū)，他們能夠更加自由地表達(dá)內(nèi)心的想法和情感。其次，寫(xiě)情書(shū)讓學(xué)生們更加關(guān)注細(xì)節(jié)和頭腦風(fēng)暴的能力得到了提升。他們要思考如何用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，如何讓對(duì)方感受到自己的真誠(chéng)和愛(ài)意。此外，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和反饋，并對(duì)自己的作品進(jìn)行反思和修正。這些全面的提升將對(duì)他們未來(lái)的生活和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
第四段：分享自己在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)（200字）。
作為教師，我親身體會(huì)到了教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)的過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我看到了學(xué)生們臉上的笑容和自豪感，他們向我展示著自己的情書(shū)，滿(mǎn)懷期待地等待我的認(rèn)可和贊許。我告訴他們，情書(shū)不僅僅是表達(dá)愛(ài)意，更是傳遞真誠(chéng)和關(guān)懷。我看到他們?cè)谖业姆e極引導(dǎo)下，不斷提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。這不僅是對(duì)掌握一項(xiàng)技巧的肯定，更是對(duì)他們成長(zhǎng)過(guò)程的鼓勵(lì)和認(rèn)可。
教師教學(xué)生寫(xiě)情書(shū)是一項(xiàng)充滿(mǎn)意義和價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們不僅能夠提高自己的寫(xiě)作能力，更能夠更加深入地理解和體驗(yàn)愛(ài)情。他們?cè)谇闀?shū)中傳遞真誠(chéng)和關(guān)懷，也在情書(shū)中感受到對(duì)方的感受和喜悅。教師在這個(gè)過(guò)程中扮演著重要的角色，引導(dǎo)學(xué)生們從內(nèi)心深處去思考、表達(dá)和傳遞愛(ài)意。相信通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生們將不僅在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步，更在情感上得到滿(mǎn)足和成長(zhǎng)。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇九
《做事先做人》這本面，工作之余陸陸續(xù)續(xù)看了些，收獲不少，篇篇精彩，字字珠璣，每篇都從一個(gè)方面闡述了做事與做人的道理。我根據(jù)理解來(lái)談?wù)勛x了這本書(shū)后的一些體會(huì)，《做事必先做人》一書(shū)，中心思想是講：做人要有誠(chéng)心，誠(chéng)心是辦事的資本；做人要有愛(ài)心，愛(ài)心是社交的平臺(tái)；做人要有信心，信心是成功的動(dòng)力；做人要有謙遜心，謙遜心是進(jìn)步的良友；做人要有恭敬心，恭敬心是修煉人格的工場(chǎng)；做人要有精進(jìn)心，精進(jìn)心是永續(xù)生存的源泉；做人要有寬容心，寬容心是社會(huì)的粘合劑；做人要有公正心，公正心是生活的平衡輪；做人要有平常心，平常心是處世的錦囊；做人要有骨氣，骨氣是生命的脊梁；做人要勤儉，勤儉是安生立命的基礎(chǔ)；做人要敬業(yè)，敬業(yè)是人生價(jià)值的砝碼。
人們常說(shuō)：“做人難！人難做！難做人！”做人做事，的確不是一個(gè)小問(wèn)題，而是伴隨人一生的重要課題。通過(guò)讀《做事必先做人》一書(shū)，使自己懂得了更多的做人的道理。結(jié)合平常的工作，很多道理值得借鑒，認(rèn)真領(lǐng)悟書(shū)中的黃金法則，成就事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我說(shuō)說(shuō)我理解的其中幾點(diǎn)：
2、不要批評(píng)、抱怨、責(zé)罵。這是我們平時(shí)經(jīng)常容易產(chǎn)生的行為，為什么非要大聲地責(zé)難對(duì)方呢？?jī)?yōu)秀的老師不輕易使用赤裸裸批評(píng)的辦法，抱怨、責(zé)罵也是無(wú)補(bǔ)的，這樣容易產(chǎn)生逆反，憂(yōu)慮，甚至影響工作效率，阻礙了靈感的產(chǎn)生。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵(lì)能夠讓大家重新找回信心！
3、熱情地、真心的贊美。這點(diǎn)是結(jié)合剛才那一條而來(lái)，少抱怨，對(duì)給對(duì)方鼓勵(lì)，贊美。尊重周?chē)娜?，忘掉你是在恭維，確實(shí)認(rèn)為他們確實(shí)是好。人都是需要表?yè)P(yáng)的，周?chē)说年P(guān)系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。
4、傾聽(tīng)、傾聽(tīng)、少說(shuō)。專(zhuān)心聽(tīng)別人講話，上帝給我們兩只耳朵一張嘴巴，就是叫我們少說(shuō)多聽(tīng)。
5、不要表現(xiàn)得比別人聰明。滿(mǎn)招損，謙受益。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。每個(gè)人在不同方面的認(rèn)識(shí)是不同的，不能因?yàn)樵诠ぷ鞯拿總€(gè)領(lǐng)域我做得比別人好就驕傲，很多時(shí)候我們還是需要像別人學(xué)習(xí)的。特別是年輕人應(yīng)該多向單位的老同志請(qǐng)教，他們有積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以減少我們少走一些彎路。周?chē)耐露紩?huì)喜歡謙遜的人。
6、要有積極的態(tài)度。工作中很重要的因素，只有充滿(mǎn)激情，你才能感染周?chē)囊磺?。別人看到你的積極態(tài)度了，才會(huì)看到你的上進(jìn)心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠(chéng)、老實(shí)、進(jìn)取、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、每天熱忱工作8小時(shí)。把積極的思想存入大腦，每天夸獎(jiǎng)自己一次，相信自己能夠成功！
總之，做人是做事的基礎(chǔ)，做事是做人的體現(xiàn)，人不管大官小官，要做個(gè)好官。不論大事小事，要做點(diǎn)實(shí)事?！靶倏恐?大勝靠德”。我們必須以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度做人，以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度做事，只有這樣方可成事。最后我想用一位名人的幾句話來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言：人的一生，或多或少有一些沉浮，不會(huì)永遠(yuǎn)旭日東升，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦潦倒。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，正是需要這種磨練。因此，浮在上面的，不必驕傲；沉在下面的，更用不著悲觀。必須以直率、謙虛的態(tài)度，樂(lè)觀地向前邁進(jìn)。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇十
1988年8月，在黨支部的關(guān)懷與照顧下，我經(jīng)過(guò)接受一年的預(yù)備考查，順利成為一名正式的中共黨員，不知不覺(jué)，又在黨的教育與撫育下成長(zhǎng)了8年。在一年又一年的工作和生活中，我自始至終堅(jiān)定一個(gè)共產(chǎn)黨員的理想與信念，認(rèn)真履行作為一個(gè)共產(chǎn)黨員的神圣使命，切實(shí)為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自身的力量。然而，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，由于受到各種思想意識(shí)的多多少少的沖擊，多年以來(lái)，對(duì)于黨的各項(xiàng)方針政策、黨的社會(huì)主義理論、黨的宗旨等缺乏了足夠的認(rèn)識(shí)，顯得有些淡薄；曾經(jīng)有一段時(shí)間，還對(duì)自己的黨組織產(chǎn)生了懷疑心理，不想按時(shí)繳納黨費(fèi)，不主動(dòng)去完成黨的組織任務(wù)??現(xiàn)在想來(lái)，自覺(jué)心里有愧。
在省、州、縣、鎮(zhèn)黨委的組織安排下，我們從2005年10月底開(kāi)始了“第三批農(nóng)村保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”。春風(fēng)一到，我支部全體黨員同志以積極熱情的態(tài)度投入了這次轟轟烈烈的政治教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的學(xué)習(xí)教育，本人的心理受到了一次前所未有的大洗禮：
首先，通過(guò)組織學(xué)習(xí)與教育，使我堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的理想與信念。我們黨是一個(gè)勇于追求真理、修正錯(cuò)誤，善于。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)、不斷提高自己的黨。在半個(gè)多世紀(jì)的執(zhí)政實(shí)踐中，黨緊緊圍繞什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義和建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨這兩大問(wèn)題，進(jìn)行了艱辛探索，積累了成功經(jīng)驗(yàn)，也有過(guò)失誤的教訓(xùn)。但不管怎么樣，我們的黨始終站在時(shí)代的最大高度，自始至終為國(guó)家的富強(qiáng)、民主，人民的富裕、平安而沖鋒陷陣，不怕?tīng)奚c挫折。從國(guó)家的邊防前線到公園的小草柵欄，多少年來(lái)，只要有困難和危險(xiǎn)，哪里不是出現(xiàn)共產(chǎn)黨員的身影。我們的黨，總是全心全意為人民的幸福而不懈追求和奮斗，增加公務(wù)員的工資，減免糧食稅，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)企業(yè)家??一切的一切，代表廣大人民群眾的根本利益，不愧是近一個(gè)世紀(jì)毫不動(dòng)搖、不斷壯大的神圣集體。作為黨領(lǐng)導(dǎo)之下的新社會(huì)的一位人民教師，我應(yīng)該感到十分的榮幸與自豪，在黨的呵護(hù)下不斷努力工作，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，與我的同事一道為黨的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的精力，永遠(yuǎn)無(wú)悔人生的“教師”職業(yè)選擇。
當(dāng)然，通過(guò)積極的學(xué)習(xí)與教育，我明白了作為新一代的共產(chǎn)黨員，要更加懂得進(jìn)行自身的批評(píng)與自我批評(píng)。既要給自己身邊的同志提出他的缺點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)他人不斷發(fā)揚(yáng)身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又要嚴(yán)格地尋找自己身上的缺點(diǎn)與不足，不斷完善自我，使自己在集體中發(fā)揮蘊(yùn)藏的聰明才智，讓自己不斷進(jìn)步，讓集體健康向前發(fā)展。在學(xué)習(xí)教育中，組織的同志給我提出了發(fā)自?xún)?nèi)心的意見(jiàn)和建議，比如，有的同志提到我在教育教學(xué)中，不善言談，很少給自己的同事“傳授”有用的經(jīng)驗(yàn)，我就要充分看到自身的不足，認(rèn)真開(kāi)展自我批評(píng)，積極采取措施，克服這個(gè)缺點(diǎn)，與大家積極向上。
總之，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)如一股春風(fēng)，吹進(jìn)我的心田。我要借助這一股春風(fēng)，全身心奮發(fā)自己的思想熱情與工作熱情，扎實(shí)抓好本身的工作，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，永遠(yuǎn)不悔“教師”這一人生選擇。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇十一
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是指通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)系統(tǒng)來(lái)更有效地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)背景分析、學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)任務(wù)分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和評(píng)價(jià)、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要回答以下三個(gè)問(wèn)題：教什么和學(xué)什么；如何教和如何學(xué)；教的怎樣和學(xué)的怎樣。其實(shí)質(zhì)依次是目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三方面的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》，給我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論可以指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，而教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)則是教學(xué)目標(biāo)。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的分析。選定教學(xué)媒體和教學(xué)方法，進(jìn)而確定教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和形成性練習(xí)，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，這其中涉及到很多因素的綜合考慮。
3、教學(xué)目標(biāo)是以對(duì)學(xué)習(xí)需求分析來(lái)確定的，但教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則要以教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)方法等因素的綜合運(yùn)用來(lái)達(dá)成，而教學(xué)評(píng)價(jià)則貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)的始終。
4、充分的學(xué)習(xí)需求分析是我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的先決條件，是決定是否需要教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。
5、嚴(yán)格把握教學(xué)內(nèi)容是決定教學(xué)效果好壞的基礎(chǔ)工作，而熟悉教學(xué)大綱是把握教學(xué)內(nèi)容的前提。
6、認(rèn)真總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)是我們改進(jìn)教學(xué)效果的重要因素，而教學(xué)效果的改進(jìn)需要教學(xué)內(nèi)容的把握和學(xué)習(xí)者特征的分析。
在具體實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題是：教學(xué)設(shè)計(jì)不能是對(duì)相關(guān)教科書(shū)的簡(jiǎn)單復(fù)制，必須以幫助每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生的發(fā)展為目的；必須基于學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)；必須具有反饋和調(diào)節(jié)的環(huán)節(jié)；教學(xué)設(shè)計(jì)本身應(yīng)是一個(gè)指導(dǎo)性的動(dòng)態(tài)方案。新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的程序應(yīng)具有：
1、進(jìn)行教學(xué)分析，確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師一定要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在現(xiàn)代教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行分析。主要包括三個(gè)方面的工作：學(xué)習(xí)任務(wù)的分析――教學(xué)內(nèi)容的分析；學(xué)生特征的分析――原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與認(rèn)知特點(diǎn)的分析；學(xué)習(xí)環(huán)境的分析――學(xué)習(xí)資源環(huán)境對(duì)教學(xué)影響的分析。根據(jù)新課程的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這是課堂教學(xué)的核心設(shè)計(jì)。
2、課堂教學(xué)策略的設(shè)計(jì)。包括課堂教學(xué)的組織形式、采用何種教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式等，這是課堂教學(xué)的主體設(shè)計(jì)，針對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等不同的課型要合理選擇不同的教學(xué)策略。
3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的描述。分記述式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（文字教案）、流程圖式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（圖解）等。把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文字化、圖表化，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的最基本的呈現(xiàn)形式。
每節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可能各有不同，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有固定不變的模式。只要基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，本著有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成績(jī)、有利于學(xué)生的全面發(fā)展的信念，在新課程教學(xué)改革試驗(yàn)中敢于探索實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)必然是一線教師發(fā)揮自己創(chuàng)造力的廣闊天地。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇十二
《做事先做人》這本書(shū)，假期中陸陸續(xù)續(xù)看了些，收獲不少，篇篇精彩，每篇都從一個(gè)方面闡述了做事與做人的道理。我根據(jù)理解來(lái)談?wù)勛x了這本書(shū)后的一些體會(huì)。《做事必先做人》一書(shū)，中心思想是講：做人要有誠(chéng)心，誠(chéng)心是辦事的資本；做人要有愛(ài)心，愛(ài)心是社交的平臺(tái)；做人要有信心，信心是成功的動(dòng)力；做人要有謙遜心，謙遜心是進(jìn)步的良友；做人要有恭敬心，恭敬心是修煉人格的工場(chǎng)；做人要有精進(jìn)心，精進(jìn)心是永續(xù)生存的源泉；做人要有寬容心，寬容心是社會(huì)的粘合劑；做人要有公正心，公正心是生活的平衡輪；做人要有平常心，平常心是處世的錦囊；做人要有骨氣，骨氣是生命的脊梁；做人要勤儉，勤儉是安生立命的基礎(chǔ)；做人要敬業(yè)，敬業(yè)是人生價(jià)值的砝碼。人們常說(shuō)：“做人難！人難做！難做人！”做人做事，的確不是一個(gè)小問(wèn)題，它是伴隨人一生的重要課題。通過(guò)讀《做事必先做人》一書(shū)，使自己懂得了更多的做人的道理。以下是我的一些感悟：
2、不要批評(píng)、抱怨、責(zé)罵。這是我們平時(shí)經(jīng)常容易產(chǎn)生的行為，為什么非要大聲地責(zé)難對(duì)方呢？?jī)?yōu)秀的老師不輕易使用赤裸裸批評(píng)的辦法，抱怨、責(zé)罵也是無(wú)補(bǔ)的，這樣容易產(chǎn)生逆反，憂(yōu)慮，甚至影響工作效率。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵(lì)能夠讓大家重新找回信心！
3、熱情地、真心的贊美。這點(diǎn)是結(jié)合剛才那一條而來(lái)，少抱怨，對(duì)給對(duì)方鼓勵(lì)，贊美。尊重周?chē)娜?，忘掉你是在恭維，確實(shí)認(rèn)為他們確實(shí)是好。人都是需要表?yè)P(yáng)的，周?chē)说年P(guān)系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。
4、傾聽(tīng)、少說(shuō)。專(zhuān)心聽(tīng)別人講話，上帝給我們兩只耳朵一張嘴巴，就是叫我們少說(shuō)多聽(tīng)。
5、不要表現(xiàn)得比別人聰明。滿(mǎn)招損，謙受益。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。每個(gè)人在不同方面的認(rèn)識(shí)是不同的，不能因?yàn)樵诠ぷ鞯拿總€(gè)領(lǐng)域我做得比別人好就驕傲，很多時(shí)候我們還是需要像別人學(xué)習(xí)的。特別是年輕人應(yīng)該多向單位的老教師請(qǐng)教，他們有積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以減少我們少走一些彎路。周?chē)耐露紩?huì)喜歡謙遜的人。
6、要有積極的態(tài)度。工作中很重要的因素，只有充滿(mǎn)激情，你才能感染周?chē)囊磺小e人看到你的積極態(tài)度了，才會(huì)看到你的上進(jìn)心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠(chéng)、老實(shí)、進(jìn)取、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、每天熱忱的投入工作。把積極的思想存入大腦，每天夸獎(jiǎng)自己一次，相信自己能夠成功！
總之，做人是做事的基礎(chǔ)，做事是做人的體現(xiàn)，人不管身份高低，要做個(gè)好人。不論大事小事，要做點(diǎn)實(shí)事?！靶倏恐?大勝靠德”。我們必須以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度做人，以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度做事，只有這樣方可成事。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇十三
在生活中，稍不小心，就會(huì)落入陷阱，如買(mǎi)彩票、吸毒品、當(dāng)明星等各種誘惑，都會(huì)讓我們走向歧途。一些人就因?yàn)楸徽T惑上鉤而后悔莫及。但我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，因該沉著冷靜，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
有一次，我與小伙伴們?cè)诠珗@里散步，一個(gè)強(qiáng)壯的中年人走過(guò)來(lái)，熱切地跟我們打著招呼：“小朋友，你爸爸媽媽在那里呢，他們正在找你，快跟我過(guò)去吧！”我的心不禁一驚，腦海里浮現(xiàn)出了電視里人販子拐賣(mài)孩子的事跡。我在朝遠(yuǎn)方一看，爸爸媽媽不正在不遠(yuǎn)的地方好好的.坐著嗎？這其中定有陰謀，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)那個(gè)叔叔說(shuō)：“叔叔，不用了，我跟爸爸媽媽說(shuō)好了，過(guò)一會(huì)兒再去找他們?！笔迨遛D(zhuǎn)過(guò)頭，無(wú)奈地走了，開(kāi)始尋找新的目標(biāo)。
還有一次，我在**旁的小路上與朋友比賽跑，看誰(shuí)先到家。眼看只有幾百米了，這時(shí)，一個(gè)大哥哥騎著摩托車(chē)向我們疾駛過(guò)來(lái)，在我們的身旁停下了車(chē)，問(wèn)道：“小朋友，上車(chē)吧，我順路搭你回去。”“不用了，大哥哥，我們**就在前面，我們自己走就可以了?！笨次覀儧](méi)答應(yīng)，他便騎上車(chē)，向前繼續(xù)駛?cè)ァ?/p>
經(jīng)過(guò)這兩次經(jīng)歷，我深深地明白了遇事沉著冷靜的道理是多么重要。我們一定要珍愛(ài)自己的生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇十四
眨眼間，四年過(guò)去了，曾經(jīng)活潑開(kāi)朗、淘氣的小男孩已經(jīng)變了，變成了現(xiàn)在沉穩(wěn)、文靜的我了。但每當(dāng)耳邊響起音樂(lè)的旋律我便想起二年級(jí)時(shí)上音樂(lè)課的趣事來(lái)，那就象一朵會(huì)飄的紅云。
說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，那時(shí)候我是一個(gè)不懂事，愛(ài)吹牛的小男孩。這不是，那天就要上音樂(lè)課了，我又吹了：“我唱歌可好聽(tīng)了，老師都夸我！”同學(xué)們便你一言我一語(yǔ)地嘲諷開(kāi)來(lái)：
“沒(méi)聽(tīng)你唱歌呀！”
“那叫好聽(tīng)嗎？”
“會(huì)唱就來(lái)一首呀！”
“表演一個(gè)呀！”
“哈哈哈哈……”
“切，你們才騙人！本人是說(shuō)真話！不行你們等著瞧！”我用高人一等地語(yǔ)氣沖著他們小聲地吼道。沒(méi)想到老師正好走進(jìn)來(lái)，她盯著我，我立刻坐端正，這不是做樣子，而是決心要認(rèn)真上好這節(jié)音樂(lè)課。
上課了，老師開(kāi)始教我們唱一首新歌，一遍一遍地教我們，讓我們跟著琴唱?？煜抡n了，大家都覺(jué)得學(xué)會(huì)了。老師要檢查一下我們這節(jié)課學(xué)習(xí)地效果，準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演唱。我地小手舉得高高的，果然，老師第一個(gè)請(qǐng)我。我得意地看了一眼剛才的幾位同學(xué)，清了清嗓子：“……”剛一開(kāi)口，班上頓時(shí)笑開(kāi)了鍋，特別是剛才那幾個(gè)同學(xué)，更是笑地前俯后仰，有的笑彎了腰，有的笑得揉肚子，有的.一邊笑一邊打桌子……連老師都忍不住笑出了聲！
笑聲還沒(méi)有結(jié)束，下課鈴聲已經(jīng)響了。老師最后的點(diǎn)評(píng)是：“聲音挺洪亮的，不過(guò)走調(diào)太厲害了，下次要加油！”同學(xué)們也一個(gè)個(gè)過(guò)來(lái)問(wèn)候我：“我們的歌唱家，別人唱歌要錢(qián)，你唱歌要命！”
在笑聲里，我紅了臉，低下了頭，也改掉了說(shuō)大話的壞毛病。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇十五
學(xué)校的快速發(fā)展對(duì)管理干部的素質(zhì)提出了更高的要求，在校黨政的安排下，由吳校長(zhǎng)對(duì)管理干部進(jìn)行了第一期培訓(xùn)，會(huì)上吳校長(zhǎng)主要從管理學(xué)問(wèn)、干部素質(zhì)和面對(duì)工作的態(tài)度三方面作了深入淺出的講解，沒(méi)有過(guò)多的大道理，講的都是些實(shí)實(shí)在在的東西，他把自己幾十年辛勤工作的結(jié)晶與感悟都好無(wú)保留地讓大家分享。這不是一堂講座，而是一次心與心的交流。這次培訓(xùn)讓我感觸頗多，最真切的感受是在工作和生活中，一定要先做人，后做事。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)“沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者?！币粋€(gè)人要想成功，不僅僅是外因的問(wèn)題，更取決于你的內(nèi)因，而懂得如何做人則是取得成功的關(guān)鍵。有的人認(rèn)為，立信能走到今天，是立信運(yùn)氣好，趕上了好的政策，抓住了好的機(jī)遇，其實(shí)，曾今有的學(xué)校比我們的基礎(chǔ)條件更好，也有過(guò)很好的機(jī)遇，但沒(méi)能利用好。只有我們自己知道，立信能走到今天，與立信人的誠(chéng)信做人、勇于開(kāi)拓、敢打敢拼、團(tuán)結(jié)奮斗分不開(kāi)，更與立信黨政領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和人格魅力分不開(kāi)。做好工作固然重要，但為人之道才是根本，立信的成功首先在于立信人做人的成功。
結(jié)合平常的工作，我如何踐行“先做人，后做事”呢？我覺(jué)得先做好以下幾點(diǎn)：
1、要有積極的態(tài)度。
成功的人不一定很聰明，也不一定很能干，但他一定很積極。工作中很重要的因素，只有充滿(mǎn)激情，你才能感染周?chē)囊磺小e人看到你的積極態(tài)度了，才會(huì)看到你的上進(jìn)心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠(chéng)、老實(shí)、進(jìn)取、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、每天都熱忱地工作，把積極的思想存入大腦，學(xué)校的事業(yè)就是自己的事業(yè)，學(xué)校發(fā)展好了，自己才可能有更好的發(fā)展，正如一句俗話：鍋里有了，碗里才會(huì)有。
2、要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)上看問(wèn)題。
3、少一些批評(píng)、抱怨與責(zé)罵。
作為教育者，要少一些批評(píng)、抱怨與責(zé)罵。中職學(xué)校生源素質(zhì)差的現(xiàn)狀是不爭(zhēng)的事實(shí)，在教育。
教學(xué)。
中，面對(duì)這樣的教育對(duì)象，我們平時(shí)經(jīng)常容易產(chǎn)生這樣的行為，其實(shí)大家都知道，使用赤裸裸批評(píng)的辦法，抱怨、責(zé)罵都是無(wú)補(bǔ)的，這樣容易產(chǎn)生逆反，憂(yōu)慮，甚至影響工作效率，阻礙了靈感的產(chǎn)生。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵(lì)能夠讓大家重新找回信心！
作為管理者，少一些批評(píng)、抱怨與責(zé)罵。因?yàn)槿魏问聵I(yè)都不是一個(gè)人的事業(yè)，更不是一個(gè)人能完成的事業(yè)（一個(gè)人能完成的就不叫事業(yè)了），它真正需要的是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，而批評(píng)、抱怨與責(zé)罵是和諧的死敵。
4、熱情地、真心的贊美。
這點(diǎn)是結(jié)合剛才那一條而來(lái)，少抱怨，給對(duì)方鼓勵(lì)，贊美。尊重周?chē)娜耍裟闶窃诠ЬS，確實(shí)認(rèn)為他們確實(shí)是好。人都是需要表?yè)P(yáng)的，周?chē)说年P(guān)系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。工作中如此，生活中也一樣，包括家庭生活。
5、高調(diào)做事，低調(diào)做人。
滿(mǎn)招損，謙受益。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。每個(gè)人在不同方面的認(rèn)識(shí)是不同的，不能因?yàn)樵诠ぷ鞯拿總€(gè)領(lǐng)域我做得比別人好就驕傲，很多時(shí)候我們還是需要向別人學(xué)習(xí)。借用別人積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以減少我們少走一些彎路。周?chē)耐露紩?huì)喜歡謙遜的人。
坦坦蕩蕩做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，真真誠(chéng)誠(chéng)交友，這是我一貫的做人準(zhǔn)則，只是，在今后的工作、生活中我還需要努力去做得更好一些，樹(shù)立自己的人格魅力。此次培訓(xùn)更堅(jiān)定了我的這一信念，先做人，后做事。
真切希望這樣的培訓(xùn)更多一些，形式也多一些。立信人的素質(zhì)提高了，立信的事業(yè)自然就會(huì)更發(fā)達(dá)。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇十六
在這物欲橫流的年代，紛繁復(fù)雜的事物總是縈繞在每個(gè)人的身旁。而怎樣去面對(duì)這些或好或壞的事物，成為了人們心頭難解的問(wèn)號(hào)。
學(xué)會(huì)欣賞便是要人們以清醒的頭腦去分辨，在事物中發(fā)現(xiàn)真善美，擯棄假惡丑。進(jìn)入花園的兩個(gè)姐妹回到媽媽的身邊時(shí)，一個(gè)說(shuō)“這里的玫瑰有刺，太糟了”，而另一個(gè)說(shuō)“這里的玫瑰花真漂亮，太好了”，我們不難理解，兩個(gè)女孩子是用不同的眼光看待眼前的玫瑰花的。一個(gè)只看到了枝桿上的利刺，持批評(píng)態(tài)度；一個(gè)看到了花兒的漂亮，持贊美態(tài)度。其實(shí)，她們各自也只看到了事物的一面，而忽視了另一面。在生活中，我們要注意全面地，科學(xué)地欣賞。就如帶刺的玫瑰，我們既要看到它的嬌艷漂亮，也要看到它花桿上的刺，欣賞它的漂亮芬芳，也要防刺扎手。
學(xué)會(huì)欣賞就多了一種感官，學(xué)會(huì)欣賞就要盡可能把一個(gè)事物看全面。理智地去分析它，正確地去對(duì)待它。從事物中去學(xué)會(huì)提煉有助于自己的信息便是欣賞的意義所在了。老人說(shuō)：“你要尋找什么，你就會(huì)找到什么?！边@句話不無(wú)道理。因?yàn)樯钪?，我們多?shù)人常憑自己的主觀去觀察事物，難免出現(xiàn)偏頗。如我們高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力很大，常常要不分晝夜地苦讀，弄得疲憊不堪，一個(gè)個(gè)怨聲不斷，整天喊著“悲哀”。殊不知生活并非如此單調(diào)乏味，難道你就不能感受到高三的生活正如農(nóng)民們?cè)诜泵Φ那锾欤幸环N收獲的喜悅？難道你不為在高三能獲取如此豐富的知識(shí)而自豪？生活中有許多人陷入了極端而走進(jìn)誤區(qū)。有的人因一時(shí)不順心而一蹶不振，有的人因一次成功而洋洋自得。往往不能用平靜而輕松的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物。
學(xué)會(huì)欣賞，就要對(duì)待事物不偏不倚，拋棄絕對(duì)，把握尺度；學(xué)會(huì)欣賞就要遇事不慌，頭腦清醒，不以感情用事；學(xué)會(huì)欣賞就要平心靜氣，寵辱不驚。不因一時(shí)之失而毀掉心中的夢(mèng)想之城，不因暫時(shí)的成功而迷失前進(jìn)的方向。用睿智去發(fā)現(xiàn)事物的漂亮，用理智去對(duì)待事物的不足。
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇十七
教師研修立足于教師的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。對(duì)于現(xiàn)代教育理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。所以，在接受培訓(xùn)的同時(shí)，我也要主動(dòng)自修，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)給我搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。借此機(jī)會(huì)，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
一、研修的目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握正確的教育教學(xué)理念。
2、廣泛閱讀教育論著，及時(shí)了解教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新教育教學(xué)研究成果。
3、探索教育教學(xué)工作的規(guī)律和方法。
4、遵循教育教學(xué)規(guī)律，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。
二、研修計(jì)劃：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀：也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、立足教學(xué)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
三、研修內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識(shí)。
2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐研究。
3、抓住時(shí)機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽(tīng)課指導(dǎo)等方面的知識(shí)。
從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。
4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論。
5、充分利用縣內(nèi)教育專(zhuān)家的資源，珍惜專(zhuān)家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)與專(zhuān)家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展。
四、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參加上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在此過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講、做好學(xué)習(xí)筆記，深入了解學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，以求不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平及教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教培訓(xùn)教材，更新教育教學(xué)理念，牢固地樹(shù)立現(xiàn)代教育教學(xué)觀，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)日常的教育教學(xué)行為。
3、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與其他教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共享教研成果。
五、具體措施
1、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書(shū)。
做好讀書(shū)筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。
每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)半小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開(kāi)展校本課題研究。
以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前管理中存在的問(wèn)題，以研促管。
4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。
積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決管理中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
以教師研修為契機(jī)，充分利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)做新時(shí)代黨和人民滿(mǎn)意的好老師！
教師教學(xué)生心得體會(huì)及收獲篇十八
服務(wù)”這九個(gè)字最能體現(xiàn)此次教育活動(dòng)的主要任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的效果。
江總書(shū)記在十五大報(bào)告中指出：“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是全心全意為人民謀利益。共產(chǎn)黨員要傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，為群眾辦實(shí)事，辦好事“。這句話高度概括了全心全意為人民服務(wù)是我們黨的立黨之源，執(zhí)政之本，而我們黨的路線、方針、政策是靠每一名共產(chǎn)黨員的實(shí)際工作去實(shí)踐、影響、帶動(dòng)群眾的，所以“為人民服務(wù)”是我們共產(chǎn)黨員的天職。
共產(chǎn)黨員要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，應(yīng)從以下方面不斷完善自己：
首先，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平“三個(gè)代表”重要思想，以其基本理論作為我們行動(dòng)的指南，要自覺(jué)地加強(qiáng)思想改造，清除頭腦中非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。
第二，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)。江澤民同志曾指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部講政治，最重要的是通過(guò)自己的實(shí)踐，體現(xiàn)在自己的日常工作和學(xué)習(xí)上“。作為工商行政管理隊(duì)伍中的一員，肩負(fù)著維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者合法權(quán)益的職責(zé)，更要樹(shù)立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，盡心盡力踏實(shí)工作，完成黨和人民賦予的使命。
第三，要善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。我們從事的工商行政管理工作，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，面臨許多新問(wèn)題、新矛盾、新內(nèi)容，沒(méi)有雄厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，科技文化知識(shí)、管理知識(shí)，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。所以在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識(shí)，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，這樣才能達(dá)到良好的工作效果。
第四、要清正廉潔，具備防腐抗變的能力。作為國(guó)家公務(wù)員，要講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，特別是要保持清醒的頭腦。作為共產(chǎn)黨員，要切實(shí)貫徹落實(shí)“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”重要思想和分局黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，牢固樹(shù)立廉潔從政，依法行政的觀念，在工作上對(duì)自己嚴(yán)格要求，生活上克勤克儉，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。
作為一名黨員，我通過(guò)學(xué)習(xí)，會(huì)將“三個(gè)代表”及“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”思想貫穿于我的工作、生活中，以其先進(jìn)理論武裝頭腦，堅(jiān)持正確的政治方向，正確理解和執(zhí)行黨的路線方針政策，從我做起，發(fā)揮黨員先鋒模范和表率作用。在實(shí)施行政執(zhí)法、履行管理職能過(guò)程中，我更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)法律法規(guī)，學(xué)好學(xué)精各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，樹(shù)立人民公務(wù)員為人民掌好權(quán)用好權(quán)的思想，全心全意為人民服務(wù)?？傊乙獜奈易銎?，從小事小節(jié)做起，以一個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并接受全局同志的監(jiān)督。
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