總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。完美的總結(jié)需要客觀地看待問(wèn)題，同時(shí)注重個(gè)人的主觀感受。學(xué)習(xí)一些好的總結(jié)范文可以提高我們的寫作水平和思維能力。
科學(xué)營(yíng)心得篇一
今年春季的華科大學(xué)習(xí)，除課程本身的精彩印象深刻外，也似乎突然間接收到一種節(jié)奏感應(yīng)，是公司改革轉(zhuǎn)型的節(jié)奏，與每一次的學(xué)習(xí)設(shè)置達(dá)至有機(jī)融合，量變逐漸在轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，對(duì)公司改革轉(zhuǎn)型的規(guī)劃決策、及近三年中的系列推動(dòng)工作，有了更深刻的理解認(rèn)知。以學(xué)習(xí)課程為主線，結(jié)合思考，將學(xué)習(xí)收獲與心得總結(jié)如下。
第一課《企業(yè)變革與管理創(chuàng)新》——從徹悟互聯(lián)網(wǎng)思維開始
課題的帶給自己的第一個(gè)沖擊問(wèn)題——作為公司一名中層管理干部、負(fù)責(zé)著一個(gè)正處于轉(zhuǎn)型中的業(yè)務(wù)條線，“我對(duì)公司變革推進(jìn)的作用力主要在哪里、我能在哪些具體的方面實(shí)踐出有效的管理創(chuàng)新？”帶著問(wèn)題，通過(guò)導(dǎo)師的講授，要求自己從敢于“顛覆”固有思維開始，努力尋找可以解答的路徑。
“成功的企業(yè)死于什么？”齊振宏導(dǎo)師問(wèn)。既然成功、為何會(huì)死？那這個(gè)成功是得益于什么？為何不能持續(xù)？看來(lái)這樣的成功，外力因素的占比是非常大的，這個(gè)外力又是什么？硅谷精神教父、科技商業(yè)預(yù)言家凱文曾有一句話：“這個(gè)世界上增長(zhǎng)最快的不是物質(zhì)、而是信息?！币?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)，信息傳播速度與傳播量幾乎是顛覆式的，信息變化直接促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境的深度變化，難怪海爾張瑞敏說(shuō)“沒有成功的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)?！卑盐諘r(shí)代脈搏、掌握住趨勢(shì)、順勢(shì)而為，方可讓才能與智慧找到產(chǎn)生價(jià)值的土壤。時(shí)代潮流與趨勢(shì)，就是外力。所以，當(dāng)曾經(jīng)的成功遭遇危機(jī)時(shí)，因敏銳的察覺到，自我主觀意識(shí)下的成功概念，是需要及時(shí)厘清修正的。這一點(diǎn)，不僅適用于企業(yè)，而且適用于每一個(gè)個(gè)人個(gè)體。
好風(fēng)憑借力——“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新模式，已經(jīng)讓所有企業(yè)、所有個(gè)人個(gè)體，站在了同一個(gè)起跑線上，所帶來(lái)的空前效應(yīng)、創(chuàng)造的驚人奇跡實(shí)在讓人興奮、振奮?！靶畔?shù)據(jù)”、“去中間化”、“口碑”、“人脈網(wǎng)絡(luò)”、“極致服務(wù)”、“用戶粘性”，這些關(guān)鍵詞的背后是龐大的受眾群體的支撐，那就是消費(fèi)者、是客戶，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平等的平臺(tái)，將各類經(jīng)營(yíng)者與各類受眾者全部以水平線般的角度聯(lián)接在一起，衍生出跨界的新概念，讓信息資源實(shí)現(xiàn)整合、交叉并相互滲透。由此，一個(gè)感悟，所有創(chuàng)新模式的最終目的，應(yīng)該是“如何真正觸及到時(shí)下消費(fèi)者的需求點(diǎn)并創(chuàng)造出價(jià)值”。
齊振宏導(dǎo)師說(shuō)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，任何一個(gè)個(gè)體都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們對(duì)他預(yù)先的價(jià)值判斷；任何一個(gè)微小的力量都有可能成為偉大的力量。這一句話，是否可以激勵(lì)我們：在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們應(yīng)該增添更多的自信——在公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的進(jìn)程中，想方法、找方法，敢于直面挑戰(zhàn)，積極推進(jìn)新技術(shù)運(yùn)用，以微創(chuàng)新思維探索更豐富的客戶體驗(yàn)方式，以極致思維來(lái)訓(xùn)練隊(duì)伍在產(chǎn)品與服務(wù)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，建立口碑、塑造品牌。
第二課《目標(biāo)管理與績(jī)效考核實(shí)務(wù)》——學(xué)習(xí)并發(fā)揮績(jī)效管理作用力
課程非常系統(tǒng)化、制式性、權(quán)威感，作為一名非專業(yè)hr的公司中層管理者，對(duì)目標(biāo)管理與績(jī)效考核的概念認(rèn)知有了更全面、更深度的了解與理解，并收獲到非常多實(shí)用的方法。
“企業(yè)做的只是績(jī)效考核、還是績(jī)效管理？”這個(gè)問(wèn)題開啟了聽課的好奇心。績(jī)效考核與績(jī)效管理并非一個(gè)概念？！順著這個(gè)問(wèn)題，記起管理學(xué)上的一句話：“一個(gè)企業(yè)或一個(gè)團(tuán)隊(duì)，永遠(yuǎn)只有一個(gè)決策者，其余99%都是執(zhí)行者?！币赃@句話作為指南，我的理解：作為這99%之一的.執(zhí)行者，在落實(shí)推動(dòng)公司已經(jīng)形成體系的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)程中，找準(zhǔn)定位與角色，以“正確地做事”的原則，帶領(lǐng)指導(dǎo)更基層的執(zhí)行者與操作者“把事做正確”，是我們的公司——這個(gè)組織的目標(biāo)得以高效率達(dá)成的關(guān)鍵所在。所以，績(jī)效考核這件事，是必須通過(guò)細(xì)致的績(jī)效管理手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的?？?jī)效考核核心在“數(shù)”，績(jī)效管理核心在“人”。
目標(biāo)管理落地的五大方法技巧，結(jié)合實(shí)際，特別實(shí)用，在此再作記錄，以加深印象：一、定位管理，讓員工找準(zhǔn)自己位置；二、標(biāo)桿管理，讓員工目標(biāo)有榜樣；三、競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”；四、承諾到位，讓執(zhí)行變成自行；五、物質(zhì)和精神激勵(lì)，讓目標(biāo)自發(fā)達(dá)成。
課程最后章節(jié)，楊教授在講授績(jī)效管理的面談原則與注意事項(xiàng)時(shí)，跳出了專業(yè)課程之外，為大家提出了三個(gè)學(xué)習(xí)：“整合式學(xué)習(xí)——優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、趕超式學(xué)習(xí)——輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、研制式學(xué)習(xí)——運(yùn)用管理工具”，這三個(gè)學(xué)習(xí)方式，及時(shí)提示了自我檢視、引起大家的共鳴。的確，要做到以人為本的績(jī)效管理，功夫在詩(shī)外。
認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)了陽(yáng)總的重要講話。學(xué)習(xí)中正遇央視新聞聯(lián)播又一次發(fā)布關(guān)于總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上、對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)將予以重要項(xiàng)目試點(diǎn)支持決定的利好訊息，作為一名從業(yè)保險(xiǎn)的人員，再一次感到無(wú)比的自豪。國(guó)家、政府如此的高度重視與支持，市場(chǎng)環(huán)境是越來(lái)越好，所以，無(wú)論我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)和困難，信心永遠(yuǎn)是不可動(dòng)搖的。陽(yáng)總講話主要圍繞三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題：辯證分析形勢(shì)，堅(jiān)定發(fā)展信心。感觸：不同的發(fā)展時(shí)期總會(huì)有不同的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，正是有問(wèn)題，才會(huì)“逼迫”自己竭力去深度思考、尋找辦法，不斷有問(wèn)題、那就不斷想辦法，總之，目標(biāo)不改、方向不變。結(jié)合本崗位工作思考，渠道客戶經(jīng)營(yíng)誕生于轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在正經(jīng)歷再一次轉(zhuǎn)型后的可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，從銀保分離出來(lái)、加入到大體量的個(gè)險(xiǎn)條線，從曾經(jīng)銀保條線較短暫的歷史階段中的關(guān)鍵支撐角色、到加入至個(gè)險(xiǎn)服務(wù)營(yíng)銷后，被賦予“立足城區(qū)、創(chuàng)新模式、鑄就四高”這一新的歷史使命，從快速突破到穩(wěn)定遷移，這所有的成長(zhǎng)都得益于分公司經(jīng)營(yíng)管理體制的變革，渠道客經(jīng)正隨著這變革的不斷深入推進(jìn)，逐漸初具基礎(chǔ)、扎下根來(lái)。但面臨未來(lái)發(fā)展，還有太多需要改善的不足，比如，隊(duì)伍架構(gòu)還不夠穩(wěn)固、管理基礎(chǔ)還很薄弱、經(jīng)營(yíng)推動(dòng)還很粗放、銷售方式還較單一、新技術(shù)運(yùn)用還很欠缺等等。渠道客經(jīng)將緊隨分公司節(jié)奏，以“2+5”系統(tǒng)為指南，加快發(fā)展、力爭(zhēng)更上一個(gè)臺(tái)階。
第二個(gè)問(wèn)題：適應(yīng)新常態(tài)，努力提高續(xù)航能力。這個(gè)問(wèn)題中，陽(yáng)總已經(jīng)為我們明確了六個(gè)方面的具體要求，渠道客經(jīng)圍繞這六個(gè)方面，要實(shí)施推動(dòng)以下幾個(gè)方面的工作：一、幫助現(xiàn)有營(yíng)業(yè)區(qū)與業(yè)務(wù)部，加快隊(duì)伍夯實(shí)，引入大個(gè)險(xiǎn)“業(yè)務(wù)部目標(biāo)計(jì)劃管理”，條線業(yè)務(wù)推動(dòng)重點(diǎn)以業(yè)務(wù)部為單位進(jìn)行，全力提升業(yè)務(wù)部自主經(jīng)營(yíng)能力；二、適時(shí)推動(dòng)年初擬定的機(jī)構(gòu)差異化發(fā)展計(jì)劃，穩(wěn)定現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)機(jī)構(gòu)的同時(shí)全力培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)；三、借力it探討研發(fā)1393基礎(chǔ)管理系統(tǒng)，為精細(xì)化的客戶經(jīng)營(yíng)做準(zhǔn)備；四、進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)外勤對(duì)新基本法的學(xué)習(xí)、以及對(duì)新基本法實(shí)施細(xì)則的學(xué)習(xí)，讓基本法發(fā)揮應(yīng)有的作用；推動(dòng)出勤攻堅(jiān)戰(zhàn)，完善機(jī)構(gòu)指紋錄入與考勤管理的嚴(yán)格執(zhí)行；五、建立并推動(dòng)星級(jí)榮譽(yù)體系，持續(xù)抓好健康人力與績(jī)優(yōu)人力的培育，更進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；六、以一切能進(jìn)行交流、溝通的會(huì)議、培訓(xùn)、短信、微信等為載體，加大對(duì)團(tuán)隊(duì)及后援崗人員關(guān)于總分公司“兩個(gè)遏制兩個(gè)加強(qiáng)”及渠道客經(jīng)日常基礎(chǔ)管理規(guī)定的宣導(dǎo)、培訓(xùn)、檢查，提高隊(duì)伍的銷售品質(zhì)，強(qiáng)化后援崗在制度執(zhí)行中原則性，努力培育出一支德才兼?zhèn)涞年?duì)伍。
第三個(gè)問(wèn)題：提升續(xù)航能力，要從高管隊(duì)伍建設(shè)抓起。高管六講：高管要講規(guī)矩、高管要講黨性、高管要講擔(dān)當(dāng)、高管要講學(xué)習(xí)、高管要講團(tuán)結(jié)、高管要講拼勁。感謝陽(yáng)總為大家上了一堂生動(dòng)的黨課。回顧在走向高管崗位的歷程中，也許有自己的努力、也許發(fā)揮了一定的能力，但如果不是因?yàn)樯硖幵谶@個(gè)朝陽(yáng)的行業(yè)、如果不是身處在快速發(fā)展的太保公司這個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)上、如果不是幸運(yùn)地站在了分公司敢為人先、銳意進(jìn)取的變革風(fēng)口，高管，也許仍是遙不可及的稱謂。高管很榮光，體現(xiàn)著公司給予的信任與重托，所以高管更是一種責(zé)任，我們不可辜負(fù)信任；作為一名高管，我們要通過(guò)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的歷練，促進(jìn)知識(shí)學(xué)養(yǎng)、行為修養(yǎng)、政治素養(yǎng)的提高，才能像一面面方向鮮明、顏色鮮艷的旗幟一樣、引領(lǐng)我們的隊(duì)伍、影響身邊的伙伴們，一起為我們的組織宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而拼搏奮進(jìn)。這六講，語(yǔ)重心長(zhǎng)、發(fā)人深省；這六講，它觸發(fā)的思考也將會(huì)一直延續(xù)下去。
科學(xué)營(yíng)心得篇二
作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，但傳統(tǒng)的科學(xué)作業(yè)過(guò)分注重基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，將科學(xué)作業(yè)主要作為概念、規(guī)律的復(fù)習(xí)與鞏固。當(dāng)然，對(duì)知識(shí)和技能的重視很必要，但過(guò)分的注重知識(shí)和技能，往往忽視了科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等新課程目標(biāo)，與達(dá)到提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。由此，我在傳統(tǒng)作業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了類型多樣的科學(xué)作業(yè)，讓科學(xué)作業(yè)更具有科學(xué)味。
課堂實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備型作業(yè)就是要求學(xué)生親自準(zhǔn)備課堂活動(dòng)所需要的實(shí)驗(yàn)材料并且回答準(zhǔn)備過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題的作業(yè)。
案例1：準(zhǔn)備蚯蚓
這類作業(yè)可以讓學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生會(huì)對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上展開探究活動(dòng)。
觀察思考型作業(yè)就是要求學(xué)生有目的、有計(jì)劃、客觀仔細(xì)的觀察、記載有關(guān)事物現(xiàn)象和變化規(guī)律的作業(yè)。
案例2：觀察家庭電路
學(xué)習(xí)華師大版科學(xué)九年級(jí)（上）《家庭電路》后，布置如下觀察思考型作業(yè)：
要求同學(xué)們?cè)诖_保安全的前提下，仔細(xì)觀察并做好記錄。
觀察的對(duì)象
現(xiàn)象描述
現(xiàn)象簡(jiǎn)單分析或合理解釋
電冰箱銘牌的內(nèi)容
電冰箱插頭腳數(shù)
白熾燈額定功率與燈絲粗細(xì)
這是最常用的一種獲得感性認(rèn)識(shí)的作業(yè)類型，法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒有觀察，就沒有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中?！蓖瓿纱祟愖鳂I(yè)，不僅可以讓學(xué)生走進(jìn)生活、親近大自然，獲得第一手的資料，而且在完成作業(yè)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
探究實(shí)踐型作業(yè)是學(xué)生在教室的引導(dǎo)下，以教材或?qū)嶋H生活中的問(wèn)題為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生獨(dú)立或合作為基本形式，運(yùn)用探究的科學(xué)方法，進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)踐的一種作業(yè)。
案例3：探究并制作水果電池
探究實(shí)踐型作業(yè)有利于學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解；有利于提高科學(xué)探究的能力；有利于形成合作交流的意識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。另外，探究實(shí)踐型作業(yè)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂向課外延伸，從課本向生活、社會(huì)延伸，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的關(guān)系。
調(diào)查實(shí)踐型作業(yè)是學(xué)生通過(guò)調(diào)查實(shí)踐，密切聯(lián)系學(xué)生家庭生活和社會(huì)生活，收集學(xué)習(xí)資源，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和科學(xué)的態(tài)度的作業(yè)。
案例4：調(diào)查家庭附近的河水污染問(wèn)題
調(diào)查實(shí)踐型作業(yè)有助于學(xué)生利用校外課程資源，有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生通過(guò)考察、調(diào)查、訪問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促使他們對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的關(guān)注。另外，學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，還樹立了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
趣味小實(shí)驗(yàn)型作業(yè)是一種能提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的作業(yè)。
案例5：自制汽水
學(xué)習(xí)了華師大版七年級(jí)下《水是常用的溶劑》后，設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)的作業(yè)：在約500毫升的礦泉水瓶中加入2匙白糖和適量果汁（橙子汁、蘋果汁等均可），加入約三分之一匙小蘇打，倒入涼開水，再加入半匙檸檬汁，立即旋緊瓶蓋，搖勻，放入冰箱半小時(shí)。
趣味小實(shí)驗(yàn)真實(shí)、直觀、易做、有趣，學(xué)生通過(guò)趣味小實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@取知識(shí)、獲得技能、發(fā)展能力，深刻體會(huì)到科學(xué)和生活是緊密相連的。因此趣味小實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，更好地理解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力方面有著不可替代的作用。
總之，新課程科學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)不但要考慮“雙基”，而且要考慮對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。走出傳統(tǒng)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的誤區(qū)，把握新課程科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求，創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的類型，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勇于探究，真正落實(shí)科學(xué)新課程的總目標(biāo)----提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)營(yíng)心得篇三
"科學(xué)是一種探索未知的強(qiáng)大工具，它幫助我們理解世界并推動(dòng)人類進(jìn)步。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)自然界中的規(guī)律，并發(fā)展出有效的技術(shù)來(lái)改善我們的生活。我對(duì)科學(xué)的熱愛源自于其無(wú)盡的未知和發(fā)現(xiàn)的可能性。我相信科學(xué)是一種普遍的、無(wú)國(guó)界的，能夠激發(fā)我們好奇心和探索欲望的力量。通過(guò)科學(xué)，我們可以探索和理解我們所在的世界，并創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。"。
科學(xué)營(yíng)心得篇四
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼，一切只剩下回憶。五天的時(shí)間，很短很短，短到我們屈指就能數(shù)完，五天，又很長(zhǎng)很長(zhǎng)，長(zhǎng)到能讓我們用一生去回味。時(shí)間在無(wú)情地流逝，但我們?cè)诳茖W(xué)營(yíng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，感受也永駐心間。
科學(xué)營(yíng)中最主要的活動(dòng)是給孩子們上課，但對(duì)我們大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這還是挺陌生的，因?yàn)槲覀冞€不知道怎樣準(zhǔn)備高質(zhì)量的課件，不知道怎樣將課件與上課有機(jī)地結(jié)合起來(lái)二來(lái)我們沒有參加過(guò)多少實(shí)踐，平常在學(xué)校也很少鍛煉，我們甚至還不知怎么在課堂上把握好時(shí)間，所以說(shuō)，要真正去上好一節(jié)課，還是挺有挑戰(zhàn)性的。
正所謂兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。雖然有挑戰(zhàn)，但科學(xué)營(yíng)活動(dòng)還是如期如火如荼地進(jìn)行了。還記得第一次站在講臺(tái)上，聽著那群可愛的學(xué)生高喊老師好時(shí)的激動(dòng)與滿足；還記得我們20名隊(duì)員一起吃飯時(shí)的喜樂融融；還記得我們師生到居委會(huì)教阿姨跳廣場(chǎng)舞時(shí)的快樂；還記得那個(gè)成功的文藝晚會(huì)；還記得那天離別時(shí)的依依不舍許多許多的記憶就這樣與中學(xué)在一起，和那些親切的營(yíng)員和那一張張可愛天真的笑臉緊緊相擁。從開始的喜悅好奇到如今的懷念不舍，種種感想在這短暫而又漫長(zhǎng)的五天里，從我心里飄過(guò)飄過(guò)，難以忘懷。
每個(gè)人的努力，而要想工作有序進(jìn)行，我們需要合作，需要互幫互助，攜手共進(jìn)退！的確，我們也這樣做了；有同學(xué)在教學(xué)上有困難，我們一起想對(duì)策解決；面對(duì)突如其來(lái)的事情，我們共同面對(duì)，各個(gè)組也盡量配合著工作，爭(zhēng)取我們的計(jì)劃順利同步進(jìn)行。我從中真正體會(huì)到“集體”這個(gè)詞的含義了。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，只要你愿意去嘗試和經(jīng)歷，并坦然地接受過(guò)程中的酸甜苦辣和結(jié)果的成敗得失，人生就會(huì)很精彩。三下鄉(xiāng)雖然結(jié)束了，但是我們的服務(wù)隊(duì)伍將會(huì)繼續(xù)下去，不斷地去需要我們的地方。通過(guò)這次活動(dòng)我也更加堅(jiān)信：意氣奮發(fā)的我們經(jīng)得住暴風(fēng)雨的洗禮，象牙塔里的我們并非“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會(huì)，我們?nèi)詴?huì)交上一份滿意的答卷。總之，這個(gè)暑期的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是豐富而有意義的，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在的收獲?！叭锣l(xiāng)”活動(dòng)不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。
五天不長(zhǎng)，收獲的感動(dòng)還在心底回蕩，五天不短，回憶綿綿無(wú)絕期。這次活動(dòng)中我們做得可能還有很多的不足，我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺陷，但是有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)才是一個(gè)真正意義上的完整的實(shí)踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動(dòng)，它使我們知道在學(xué)校要更加認(rèn)真學(xué)好理論知識(shí)并付諸實(shí)踐，有益于我們將來(lái)為社會(huì)更大的貢獻(xiàn)！
科學(xué)營(yíng)心得篇五
從古至今，父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)。中國(guó)父母對(duì)孩子未來(lái)考慮得很遠(yuǎn)，說(shuō)得不好聽就是凡事喜歡包辦。
房?jī)r(jià)節(jié)節(jié)高升的情況下，父母會(huì)想到現(xiàn)在先幫未成年子女把房子買了，以后孩子成家不用壓力山大。而且還能名正言順地管理孩子的家事，你的一切都是我給的，你得聽我的，孝順我。
雖然出發(fā)點(diǎn)源于對(duì)子女的愛，但很多父母可能沒考慮麻煩也伴隨而生。
1、將來(lái)孩子談婚論嫁覺得父母之前準(zhǔn)備的房子又老又舊，或者想憑自己的努力買房，這時(shí)候就屬于限購(gòu)的二套房。
也有的父母是因?yàn)樽陨沓捶?，所以拿了未成年子女的名額來(lái)登記。好處是不僅可也避開眼前的限購(gòu)令以后也可以繞開遺產(chǎn)稅。
小算盤打得是不錯(cuò)，但萬(wàn)一父母離婚，房產(chǎn)的分割就變得復(fù)雜了。比方房產(chǎn)證上是父母加子女的名字，父母離婚，父母中任何一方只能分得四分之一的產(chǎn)權(quán)。
為什么不是三分之一?因?yàn)樽优鳛榉课莸墓灿腥?，占有房屋二分之一的產(chǎn)權(quán)，剩下二分之一的產(chǎn)權(quán)才歸夫妻二人。夫妻離婚只能分二分之一的一半就是四分之一。
同樣，如果是孩子出了變故。比方孩子在婚后不幸離世，孩子名下的房產(chǎn)將被其配偶優(yōu)先繼承，父母無(wú)法收回。
登記在子女名下的房產(chǎn)，所有權(quán)歸子女。如果家庭出了變故要急用，父母想變賣和抵押很麻煩。只能是用在子女身上才能動(dòng)這套房子，比方出國(guó)留學(xué)、治病。
從小被父母鋪好路的孩子，可能很難有感恩的心。不排除這類的子女最后變得自私自利，萬(wàn)一不贍養(yǎng)父母，養(yǎng)了個(gè)白眼狼爹媽真是哭都來(lái)不及。
把房產(chǎn)登記在子女名下，只有子女對(duì)房子有所有權(quán)，如果不孝兒女真的要將父母趕出家門，不盡贍養(yǎng)義務(wù)，父母沒有收回房子的權(quán)利，養(yǎng)老就失去了籌碼。
要知道，婆媳關(guān)系是千年死結(jié)，娶了媳婦忘了娘的情況比比皆是。
現(xiàn)在還把房子登記在未成年子女名下的父母，真是最無(wú)私奉獻(xiàn)的父母。
天底下，也只有父母敢做這筆賠本買賣。
2、我想和你天長(zhǎng)地久，你卻問(wèn)我買房沒有?，F(xiàn)在男女青年戀愛，最先關(guān)注的就是買房大計(jì)。
多數(shù)情況下，到了談婚論嫁的階段，都會(huì)由男方家買房。因?yàn)樯形搭I(lǐng)證，所以房子會(huì)登記在男方或女方一人的名下。
如果登記在男方名下，房子屬于婚前個(gè)人財(cái)產(chǎn)，結(jié)婚后也不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化為夫妻共同財(cái)產(chǎn)，如果將來(lái)離婚，男方擁有全部產(chǎn)權(quán)。
如果男方為了表忠心，登記的是女方名，實(shí)際上女方一毛錢沒花。法院通常認(rèn)定為這是一種附條件的贈(zèng)與行為，將來(lái)如果鬧掰了，產(chǎn)權(quán)還是女方的，但男方可以要求女方退還買房錢。
為了保險(xiǎn)起見，一般會(huì)男女雙方的名字都寫。兩人領(lǐng)了結(jié)婚證，房子就屬于共同的夫妻財(cái)產(chǎn)，父母的出資也被認(rèn)定是無(wú)償贈(zèng)與，將來(lái)兩口子鬧離婚，父母無(wú)權(quán)索回幫忙買房的錢。
但如果兩人還沒走到領(lǐng)證的地步就分手了，那么“準(zhǔn)婚房”還是屬于男女雙方共有財(cái)產(chǎn)，但此時(shí)父母有權(quán)索回出資的錢款。
3、因?yàn)橘I房到結(jié)婚前還有很大的變數(shù)，有些父母考慮了風(fēng)險(xiǎn)之后，決定給孩子買的新房暫時(shí)先寫自己的名字。盡管小兩口結(jié)婚之后有幫忙還房貸，但房子法律上是父母的財(cái)產(chǎn)。
結(jié)婚后小兩口離婚，女方對(duì)于已支付的貸款也可以要求父母返還。
中國(guó)式關(guān)系比較復(fù)雜，關(guān)于買房寫誰(shuí)的名字有時(shí)候?yàn)榱瞬粋蜌猓纱喽紝懮?。如果是雙方父母都有出資幫年輕人買婚房的，可能會(huì)寫上男女雙方和雙方父母的名字。
如果婚后還貸主要是夫妻二人，那么兩人要是離婚，產(chǎn)權(quán)分割是夫妻二人的事，雙方父母無(wú)權(quán)享有該部分財(cái)產(chǎn)。
不要試探人性，你輸不起。
科學(xué)營(yíng)心得篇六
科學(xué)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的科學(xué)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【科學(xué)心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學(xué)推薦看的書，叫《科學(xué)探索者》。這套書的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會(huì)捧著它，看得津津有味。
這本書記錄了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與科學(xué)界名人的對(duì)話，讓我們從他們的話中獲取科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)奧秘。
這是一套包含了很多科學(xué)知識(shí)的書，這套書包括《運(yùn)動(dòng)、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》等。它帶領(lǐng)著我，去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的“科學(xué)探索者”!
我找出《天文學(xué)》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個(gè)圖畫，我的腦袋里冒出了許多問(wèn)題：八大行星是怎樣排列的?分別是叫什么名字?我?guī)е鴨?wèn)題，翻開書，希望在書中尋找到答案。
讀了這本書，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡啊!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，運(yùn)用這些的知識(shí)，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國(guó)，為民造福!
要教好小學(xué)科學(xué)課這門功課，我認(rèn)為教師首先要吃透課標(biāo)，把握整個(gè)體系，因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，積極參加相關(guān)培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我知道課程改革并不只是使用某種版本的新教材。它是一種理想，是千百萬(wàn)教育工作者正在追求、正在實(shí)現(xiàn)著的理想，它承擔(dān)著適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家繁榮、民族振興的需要的職責(zé)。
一、新課程改革的基本理念
1、為了每位學(xué)生的發(fā)展
課程目標(biāo)根據(jù)“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，具有變課程內(nèi)容和課程知識(shí)本位為學(xué)生發(fā)展本位的價(jià)值取向，要讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。
2、正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)
人們常說(shuō)：“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。因此，教育特別提倡師生之間的平等對(duì)話，特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)和有獨(dú)創(chuàng)性的理解，變課程的統(tǒng)一為尊重多元和個(gè)性差異。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
新課標(biāo)告訴我們：必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，在批評(píng)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和課程基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)習(xí)方式注入新鮮的活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、培養(yǎng)學(xué)生的四種能力
新課程體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有動(dòng)手操作能力;社會(huì)實(shí)踐能力;收集、處理和使用信息的能力;具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氛圍。
在課堂上，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會(huì)使孩子們的身心得到徹底解放。多問(wèn)和好奇是兒童的天性，他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī)，千萬(wàn)不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過(guò)多地限制他們，要讓學(xué)生放開膽子活起來(lái)，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑，還可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的見解。在這種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感到新鮮、刺激，才能以良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
2、讓學(xué)生以研究者的身份充分觀察思考。
觀察是知覺的特殊形式，是有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的認(rèn)知活動(dòng)。它是兒童認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑，大量的感性認(rèn)識(shí)都是通過(guò)觀察獲得的。因此，在科學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)把科學(xué)知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，而應(yīng)給學(xué)生提供足夠的觀察思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生利用多種感官去觀察、體驗(yàn)。
三、讓學(xué)生勤動(dòng)手，發(fā)揮主體作用。
針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，什么事總想弄明白，做什么都想親自試試的特點(diǎn)，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力達(dá)到手腦并用的效果。
首先科學(xué)課中一些實(shí)驗(yàn)和觀察材料可以讓學(xué)生親自動(dòng)手準(zhǔn)備。
其次要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)。單純教師一個(gè)人邊講邊做地忙活，學(xué)生只是干巴巴地聽著、看著的教學(xué)模式，學(xué)生往往注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣不高，印象不深，效果不是很好，如果教師只是給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料，只告訴學(xué)生去干什么，而不告訴學(xué)生怎么干，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)教師也不失時(shí)機(jī)地給予點(diǎn)拔、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，就會(huì)極大地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。
總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自己學(xué)會(huì)動(dòng)手成為學(xué)習(xí)的主人，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。特別是省教研員盧巍主任的專題報(bào)告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論(如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)方式等)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說(shuō)，動(dòng)手做，產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng)，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢?首先是想方法，做計(jì)劃，即通過(guò)提出探究活動(dòng)的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)的計(jì)劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問(wèn)題并提出應(yīng)付的措施，然后開展探究活動(dòng)。大致的思路是這樣的：提出問(wèn)題——猜想假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動(dòng)的引入要從生活中來(lái)到生活中去;探究活動(dòng)的過(guò)程要充分展示學(xué)生的思維過(guò)程;探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展。
隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，諸如：?jiǎn)栴}的提出牽強(qiáng)附會(huì)、科學(xué)猜想太過(guò)隨意、科學(xué)探究過(guò)度自主、匯報(bào)交流雜亂無(wú)章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過(guò)培訓(xùn)我感覺實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1.要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”。
2.根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3.探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5.多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下境界：
1.從教學(xué)層來(lái)看，體現(xiàn)“四個(gè)超越”：超越模式，擺脫束縛;超越教材，整合資源;超越課堂，關(guān)注生成;超越教師，尊重主體。
2.從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活;人氣，情感共鳴;靈氣，放飛想象。
3.從教學(xué)特點(diǎn)看，體現(xiàn)“四有”：?jiǎn)栴}有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4.從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學(xué)課堂神秘重重，困難也重重?？傊挥凶骱每茖W(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
今年由于各種原因，我由語(yǔ)文改為了歷史，剛開始的時(shí)候，我不以為然，覺得歷史是個(gè)小學(xué)科，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我對(duì)歷史學(xué)科有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)先是聽了兩個(gè)老師對(duì)20_年歷史會(huì)考試題的分析和解說(shuō)，使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，突出歷史基礎(chǔ)知識(shí)，主干知識(shí);要充分重視歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)的指導(dǎo)作用;要注意建設(shè)知識(shí)體系，以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí);轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識(shí)作為重中之重;努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多看書，多學(xué)習(xí)，關(guān)注史政與歷史的交融點(diǎn)以及亞熱點(diǎn)等等。
接著，我們又看了三節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，并有三位老師對(duì)這幾節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說(shuō)，讓我覺得受益匪淺，從心里對(duì)一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認(rèn)識(shí)，明確了自己的課堂還存在很多不足，還有許多地方需要提高!
最后，煙臺(tái)教研員孫老師詳細(xì)地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個(gè)要素，使本來(lái)已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我，頓時(shí)茅塞頓開，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對(duì)一堂好課有了更確切的認(rèn)識(shí)，孫老師著重從以下三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)：
1、全面衡量教師的教育教學(xué)活動(dòng):關(guān)鍵從8個(gè)方面論述了教學(xué)的全過(guò)程，具體、明白，讓人一目了然!
2、“好課”好在哪里?這個(gè)問(wèn)題孫老師從6個(gè)方面進(jìn)行了闡述，從學(xué)生到教師，從目標(biāo)到課堂訓(xùn)練，面面俱到，詳細(xì)具體，很好的給我們以引導(dǎo)。
3、真心拙識(shí)，這個(gè)問(wèn)題，孫老師以三個(gè)“最”結(jié)束了她的講話：
最核心的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;
最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的困惑和矛盾;
最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識(shí)到了教學(xué)無(wú)小科，盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無(wú)定法，學(xué)會(huì)了用反思來(lái)不斷提高自己!也認(rèn)識(shí)到了自己的知識(shí)含量還太低，需要不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的素質(zhì)，真正做到給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水的水平。
這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實(shí)，從萊陽(yáng)的到煙臺(tái)的，都在實(shí)實(shí)在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著，作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢!
“學(xué)風(fēng)建設(shè)需要教、學(xué)、管三管齊下，而且必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，持之以恒”，3月14日人文與發(fā)展學(xué)院分黨委副書記景發(fā)在接受記者采訪時(shí)，對(duì)該院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做出了如是概括，并就教、學(xué)、管三個(gè)方面的工作分別進(jìn)行了介紹。
學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要考慮的是，教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去，這就是“教”的問(wèn)題。據(jù)景發(fā)介紹，人文與發(fā)展學(xué)院在師資力量相對(duì)比較薄弱的情況下，正在逐步采取一系列的措施提高“教”的質(zhì)量。包括加大引進(jìn)人才的力度，加大對(duì)一線教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)開展教師的教學(xué)研討工作。另外，還逐步形成了針對(duì)教師教學(xué)的考核審評(píng)制度，對(duì)教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等進(jìn)行評(píng)價(jià)。按照學(xué)院04年5月第一屆教代會(huì)已經(jīng)通過(guò)的《關(guān)于加強(qiáng)人文與發(fā)展學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案》，學(xué)院學(xué)生工作系統(tǒng)將組織學(xué)生每個(gè)學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)效果開展評(píng)價(jià)，對(duì)于連續(xù)兩次被學(xué)生評(píng)價(jià)為不合格者，學(xué)院將暫停其教學(xué)活動(dòng)。學(xué)院一系列的工作相信對(duì)于此激勵(lì)和約束教師規(guī)范自己的教學(xué)行為，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生傳授知識(shí)并不斷提高教學(xué)水平有積極的作用。
抓學(xué)風(fēng)，第二個(gè)因素是“學(xué)”的問(wèn)題，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性問(wèn)題。人文與發(fā)展學(xué)院的學(xué)生群體有一些鮮明的特點(diǎn)，他們思想活躍，對(duì)于參與社會(huì)工作等歷來(lái)都有很高地積極性，但同時(shí)也因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)時(shí)第一專業(yè)志愿率較低，專業(yè)調(diào)劑率教高，而且由于社會(huì)對(duì)學(xué)院認(rèn)知度不高造成的畢業(yè)生就業(yè)難等問(wèn)題一直使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到影響。針對(duì)上述問(wèn)題，人發(fā)學(xué)院開展了一系列富有特色的工作，包括長(zhǎng)達(dá)一年的“新生入學(xué)教育工作“和各類獎(jiǎng)懲機(jī)制。
為幫助新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活，熱愛所學(xué)專業(yè)，人發(fā)學(xué)院從03級(jí)新生入校開始，就制定了長(zhǎng)達(dá)一年的系列新生入學(xué)教育工作，分為“認(rèn)識(shí)大學(xué)、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度”、“認(rèn)識(shí)自我、關(guān)愛自我、明確目標(biāo)”、“我看大學(xué)的方方面面”三個(gè)階段開展。教育內(nèi)容包括“專業(yè)動(dòng)態(tài)、前景”、“人格傾向和心理調(diào)試”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人與社群”等等。通過(guò)近兩年的工作，入學(xué)教育的效果還是非常明顯的。
在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上，人文與發(fā)展學(xué)院主要抓住獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)兩項(xiàng)工作，努力在全院營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定工作，景發(fā)說(shuō)：“我院對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定從04年開始進(jìn)行了新的調(diào)整，打破了以往以班級(jí)為單位的的平均主義，而是以同年級(jí)同專業(yè)的所有學(xué)生為競(jìng)爭(zhēng)單位，這對(duì)于同學(xué)們以班級(jí)為單位開展學(xué)風(fēng)競(jìng)賽大有好處?！倍鴮?duì)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)，人文與發(fā)展學(xué)院也有自己的特色。景發(fā)說(shuō)，從04年開始，學(xué)院將學(xué)校規(guī)定的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的比例由原來(lái)的20%擴(kuò)大到60%，前20%為校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，后40%為院級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。被評(píng)為院級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的班級(jí)可以一次性得到獎(jiǎng)金600元，而校級(jí)的在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)之外，學(xué)院也會(huì)增加200—300元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。此舉大大增加了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)效果。
在“管”的方面，景發(fā)介紹說(shuō)，人發(fā)學(xué)院建立了以分黨委、分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、學(xué)生助管、學(xué)生黨員為主的一支抽查隊(duì)伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，以抽查宿舍為主，將抽查情況認(rèn)真詳實(shí)記錄并直接與班級(jí)和個(gè)人的獎(jiǎng)懲掛鉤。景發(fā)說(shuō)，有些人認(rèn)為大學(xué)生沒有必要去“管”，但從實(shí)際情況看，“管”又是必要的，不管絕對(duì)不行，需要討論的問(wèn)題僅是如何管的問(wèn)題，而不是要不要管的問(wèn)題。
關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)，景發(fā)說(shuō)，他最想說(shuō)的話是：“要真抓實(shí)干，切忌走過(guò)場(chǎng);要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備并為之建章立制;要不斷分析學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新情況，新問(wèn)題并實(shí)事求實(shí)的采取相應(yīng)的治理措施;各學(xué)院情況不同，抓學(xué)風(fēng)的辦法和著力點(diǎn)也可能會(huì)不大相同。”景發(fā)最后仍然強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“抓學(xué)風(fēng)，應(yīng)該同時(shí)注重‘教’、 ‘學(xué)’、‘管’三個(gè)方面，否則，從長(zhǎng)期來(lái)看，效果可能會(huì)受到影響。”
科學(xué)營(yíng)心得篇七
20xx年9月22日—26日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我和z老師一同在z市黃島參加了z省科學(xué)學(xué)科教學(xué)研究年會(huì)的聽課學(xué)習(xí)?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
這次學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，共有50節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示比賽，分兩組進(jìn)行，每組25節(jié)課，我選擇在一組聽課。
首先，我按時(shí)聽課，盡量詳細(xì)地做好聽課記錄，有的課做成了教學(xué)實(shí)錄。講課教師向我們展示了他們的教學(xué)藝術(shù)，特別濟(jì)南、z的幾位教師的課非常好。值得我學(xué)習(xí)的地方很多，最大特點(diǎn)是，都重視了學(xué)生的自主探究活動(dòng)，例如：大量時(shí)間讓學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，反復(fù)交流，幾個(gè)基本成型的方案形成后，再按照自己的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最后交流總結(jié)得出結(jié)論。
其次，講課教師的語(yǔ)言功力深厚。把整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都串聯(lián)得行云流水、瀟灑自如。特別是處理學(xué)生的各種回答方面，顯示了很高的語(yǔ)言藝術(shù)和知識(shí)修養(yǎng)。這一點(diǎn)，我想今后我要一方面豐富自己的科學(xué)知識(shí)，另一方面學(xué)習(xí)熟練地掌握優(yōu)秀教師的一些連接語(yǔ)言。
第三，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。學(xué)生已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)是一種重要的.學(xué)習(xí)方法，而且猜測(cè)也是可以讓學(xué)生提出更多的問(wèn)題。
第四，教學(xué)導(dǎo)入多種多樣。有的直接問(wèn)題導(dǎo)入，有的情景激趣導(dǎo)入，有的游戲魔術(shù)導(dǎo)入……適合教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入可以直接引起學(xué)生的探究興趣，將自己完全融入課堂。
第五，積極和與會(huì)教師進(jìn)行交流。
聽課后，和同去的教師做簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)交流，分析該課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，確定值得學(xué)習(xí)的地方。講課教師也毫不保留給我們解釋他的一些小秘密。自己感覺收獲很大。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，加上回來(lái)后的自我消化提高，相信自己在專業(yè)教學(xué)方面一定會(huì)取得更大進(jìn)步。
科學(xué)營(yíng)心得篇八
在養(yǎng)蠶的經(jīng)過(guò)中有許多的體驗(yàn)與心得，以下是我結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于科學(xué)養(yǎng)蠶的心得分享。
養(yǎng)蠶的背景和目的：
養(yǎng)蠶的目的是為了了解蠶的生長(zhǎng)周期，以及如何根據(jù)蠶的不同生長(zhǎng)階段提供適當(dāng)?shù)恼疹?。這個(gè)過(guò)程需要耐心、細(xì)心的觀察和及時(shí)的處理。
關(guān)鍵點(diǎn)：
1.蠶的種類和區(qū)別：了解蠶的不同種類，包括食用蠶、絹絲蠶等，以及它們的外貌和行為上的區(qū)別。
2.蠶的孵化：掌握孵化蠶的關(guān)鍵時(shí)間，以及如何避免蠶孵化過(guò)程中的問(wèn)題。
3.蠶的食物：了解蠶的食物，以及如何提供新鮮的食物。
4.蠶的生長(zhǎng)：觀察蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，理解蠶的不同生長(zhǎng)階段。
5.蠶的疾病預(yù)防：了解如何預(yù)防蠶病，以及如何處理病蠶。
心得體會(huì)：
養(yǎng)蠶的過(guò)程讓我更深入地了解了生命的生長(zhǎng)過(guò)程和自然的規(guī)律。蠶的生命周期短，但十分有序，這給我留下了深刻的印象。同時(shí)，養(yǎng)蠶的過(guò)程也讓我明白了耐心和細(xì)心的價(jià)值，尤其是對(duì)生命的尊重和照顧。
總結(jié)：
這次養(yǎng)蠶的經(jīng)歷讓我對(duì)科學(xué)有了更深入的理解，也讓我對(duì)生命有了更深的認(rèn)識(shí)。養(yǎng)蠶的過(guò)程雖然繁瑣，但每一步都充滿了探索和發(fā)現(xiàn)。我期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)去接觸和理解生命科學(xué)，并從中獲得更多的知識(shí)和樂趣。
以上就是我對(duì)科學(xué)養(yǎng)蠶的心得分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
科學(xué)營(yíng)心得篇九
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間對(duì)科學(xué)的探索，我更加深入地理解了其嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性。我意識(shí)到科學(xué)不僅僅是一種知識(shí)體系，更是一種思考方式。通過(guò)對(duì)科學(xué)的探究，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)思維和科學(xué)方法去解決問(wèn)題。此外，我也認(rèn)識(shí)到科學(xué)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展中的重要作用。
科學(xué)營(yíng)心得篇十
1.1缺乏溝通能力臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)生與病人或家屬之間的溝通，互相作用的結(jié)果，良好的溝通是保證診療計(jì)劃順利進(jìn)行的前提，尤其是在目前醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀，因?yàn)閭€(gè)人的理解，文化層次、生活背景的不同，溝通成為重要的.課題，稍不慎言都將導(dǎo)致不必要的醫(yī)療糾紛。絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)生一是存在“怕”的心理，缺乏自信心，不敢面對(duì)病人，其二是“不知如何與人談話”，尤其是在兒科，多數(shù)患兒不能正確表達(dá)，家長(zhǎng)又非常焦慮，當(dāng)不擅長(zhǎng)應(yīng)用兒童的語(yǔ)言與患兒交流，而與家人解釋病情時(shí)，便難以取得他們的信任，這就需要更多時(shí)間來(lái)解釋。
1.2缺乏奉獻(xiàn)敬業(yè)精神醫(yī)療服務(wù)行業(yè)是幫助病人解除疾苦，日夜不停的工作性質(zhì)使作息時(shí)間無(wú)規(guī)律，甚至常常犧牲節(jié)假日時(shí)間，而工作強(qiáng)度大，勞動(dòng)報(bào)酬相對(duì)較少的現(xiàn)狀與目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益深化的社會(huì)觀念相沖突，造成醫(yī)護(hù)人員的心理失衡。尤其當(dāng)代許多醫(yī)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在備受享受的環(huán)境下長(zhǎng)大，缺少艱苦的磨練。在臨床實(shí)踐中醫(yī)學(xué)生對(duì)于所承擔(dān)的醫(yī)療工作是最基本的，所管床位的醫(yī)療工作常不可能在規(guī)定的上班時(shí)間里完成，每時(shí)每刻病情的變化，診療措施的實(shí)施，搶救工作難以用時(shí)間概念來(lái)確定。學(xué)生們對(duì)于工作的熱情缺乏，計(jì)較工作時(shí)間，在其工作及職業(yè)的需要與自己的空閑時(shí)間中難以平衡，而超強(qiáng)度的連續(xù)搶救及值班、手術(shù)后加班，無(wú)論是體力和主觀上都難以適應(yīng)。對(duì)病人就是一切。
1.3輕視醫(yī)德醫(yī)德是醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德，行醫(yī)以德為本，救死扶傷，治病救人其職業(yè)的特殊性對(duì)醫(yī)學(xué)生道德素質(zhì)的要求高于其他學(xué)科。由于其服務(wù)的對(duì)象是身體和心理需要幫助的人，因此，體現(xiàn)以人為本，人性化服務(wù)是宗旨。而醫(yī)學(xué)生對(duì)于此理念的概念模糊，注重技術(shù)，只埋頭學(xué)習(xí)掌握醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和技術(shù)，當(dāng)面對(duì)患兒家長(zhǎng)時(shí)，態(tài)度較生硬，詢問(wèn)病史時(shí)缺乏關(guān)切的口吻，機(jī)械性追問(wèn)患兒家長(zhǎng)癥狀，以及羅列套用書本上能出現(xiàn)的模式化的癥狀，讓患兒家長(zhǎng)有不平等的感覺，因此難以取得第一手資料，容易遺漏重要的信息。在實(shí)施檢查和操作時(shí)，缺乏保護(hù)性的措施，如天冷時(shí)捂熱聽診器再聽診，檢查時(shí)隨時(shí)關(guān)注患兒的反應(yīng)，努力減少不必要的刺激和痛苦。醫(yī)學(xué)生在臨床考核中普遍扣分是缺乏保護(hù)措施，將患兒作為單純的治療對(duì)象，而忽略了作為人的本質(zhì)。
2對(duì)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策。
2.1加強(qiáng)人文教育現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的生理模式向生理――心理――社會(huì)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變?！搬t(yī)乃仁術(shù)”是醫(yī)學(xué)先輩們對(duì)醫(yī)學(xué)人文精神最本質(zhì)的概括。目前大學(xué)課程中主要強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的教育，在哲學(xué)、心理學(xué)、論理學(xué)等方面的培養(yǎng)還是相當(dāng)膚淺，國(guó)際醫(yī)學(xué)教育專門委員會(huì)的本科醫(yī)學(xué)教育全球最低要求提出：“敬業(yè)精神合倫理行為是醫(yī)學(xué)實(shí)踐的核心”，職業(yè)道德、態(tài)度、行為、倫理同醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床技能一樣是保證畢業(yè)生具備基本要求所規(guī)定的核心能力及基本素質(zhì)之一。醫(yī)學(xué)生是未來(lái)的醫(yī)務(wù)人員，他們現(xiàn)在所接受的教育將直接影響合決定他們將來(lái)會(huì)成為一個(gè)怎樣的人。首先培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)高，具有高尚的人格力量合人文精神的人。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文社會(huì)科學(xué)的教育，提高學(xué)生的文化品味，審美情趣，人文素養(yǎng)合科學(xué)素質(zhì)。因?yàn)獒t(yī)學(xué)研究的對(duì)象是“人”，醫(yī)學(xué)教育的核心要“以人為本”。
2.2加強(qiáng)臨床思維培養(yǎng)我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育中傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式對(duì)于短時(shí)間內(nèi)能增加知識(shí)，但已造成了對(duì)知識(shí)接受的被動(dòng)合不積極的狀態(tài)，使醫(yī)學(xué)生的臨床知識(shí)和臨床技能隨著時(shí)間流逝而很快忘記。學(xué)校在進(jìn)行基課教學(xué)時(shí)，由于醫(yī)學(xué)理論知識(shí)涉及的領(lǐng)域廣泛，記憶內(nèi)容多，概念性強(qiáng)，應(yīng)在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)循序貫通，多問(wèn)“為什么”挖掘其內(nèi)在聯(lián)系。在臨床課的教學(xué)中貫穿問(wèn)題教學(xué)，剖析一個(gè)問(wèn)題從各個(gè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)串通在一起，如在講哮喘時(shí)，不是單一的從病因到發(fā)病機(jī)理，而是從其臨床表現(xiàn)及處理的原則中反饋其病理生理、解剖及免疫學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，使其融貫在一起。在課堂教學(xué)中，通常強(qiáng)調(diào)共性問(wèn)題，培養(yǎng)縱向思維，而臨床上往往出現(xiàn)某些個(gè)性問(wèn)題，因此還要學(xué)會(huì)橫向思維，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思維模式。另則要培養(yǎng)勤思維的良好習(xí)慣，注重條理性，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中引入互動(dòng)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2.3加強(qiáng)臨床基本能力的培養(yǎng)臨床技能的培訓(xùn)需要大量實(shí)際操作的訓(xùn)練。目前的醫(yī)療狀況要求醫(yī)學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)時(shí)有一定的操作技能概念，因此在學(xué)校學(xué)習(xí)的后期臨床課教學(xué)時(shí)，開展仿真教學(xué)，情景模擬教學(xué)，在模擬病人身上反復(fù)進(jìn)行正規(guī)化的訓(xùn)練。在每項(xiàng)操作前，教師要結(jié)合具體例子講解該操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，交待可能發(fā)生的意外及應(yīng)急處理的方法，學(xué)生身臨其境，領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)操作的具體要求，準(zhǔn)確熟練地掌握各項(xiàng)操作過(guò)程，通過(guò)圖片、錄像、vcd等資料方式多渠道反復(fù)強(qiáng)化意識(shí)。
參考文獻(xiàn)。
[1]宋宇,楊永巖,陳自謙.醫(yī)學(xué)影像專業(yè)臨床教學(xué)改革與實(shí)踐[j].福州總醫(yī)院學(xué)報(bào),2006,(04)。
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科學(xué)營(yíng)心得篇十一
“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！卑l(fā)展是在工業(yè)化、信息化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)全面進(jìn)步過(guò)程，這是我黨依據(jù)我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情作出的科學(xué)判斷，是總結(jié)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)長(zhǎng)期實(shí)踐正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得出的重要結(jié)論。
有什么樣的發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對(duì)發(fā)展的實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。
科學(xué)發(fā)展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，科學(xué)系統(tǒng)地揭示了社會(huì)主義發(fā)展的客觀規(guī)律。
科學(xué)發(fā)展觀所蘊(yùn)涵的基本思想和發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了構(gòu)建和諧認(rèn)證的目標(biāo)要求，進(jìn)而促進(jìn)了新形勢(shì)下認(rèn)證工作不斷深入發(fā)展的必然結(jié)果。
科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局，立足本職為認(rèn)證事業(yè)的發(fā)展做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。
現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的主要心得體會(huì)歸納如下。
通過(guò)構(gòu)建和諧社會(huì)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮認(rèn)證的作用和影響力，在消費(fèi)安全、食品安全、社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制的建設(shè)越來(lái)越得到重視，環(huán)境友好型社會(huì)、資源節(jié)約型社會(huì)建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要課題的今天，認(rèn)證工作作為一種國(guó)際通行的先進(jìn)管理方法，在這些方面將會(huì)大有可為，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
中國(guó)質(zhì)量認(rèn)證中心在國(guó)家質(zhì)檢總局、國(guó)家認(rèn)監(jiān)委、認(rèn)可中心和認(rèn)證認(rèn)可協(xié)會(huì)的支持和幫助下，注意發(fā)揮認(rèn)證從業(yè)人員的積極性，使認(rèn)證事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。
管理體系認(rèn)證證書持續(xù)增長(zhǎng)。
同時(shí)，在國(guó)際貿(mào)易中認(rèn)證消除技術(shù)性貿(mào)易壁壘的作用將越來(lái)越突出，在管理、服務(wù)、安全、質(zhì)量、環(huán)保方面的基礎(chǔ)性保障作用越來(lái)越為各國(guó)政府所重視。
隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易不斷發(fā)展，我們所面臨國(guó)外設(shè)置的技術(shù)壁壘會(huì)越來(lái)越多，如何適應(yīng)這個(gè)需求，有效發(fā)揮認(rèn)證的基礎(chǔ)性保障作用，促進(jìn)認(rèn)證認(rèn)可結(jié)果的國(guó)際互認(rèn)，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)在全球化環(huán)境中的健康成長(zhǎng)，是我們面臨的重大課題。
要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，我認(rèn)為在今后一段時(shí)期，認(rèn)證工作的任務(wù)是一手抓提高，一手抓發(fā)展。
抓提高，就是提高認(rèn)證有效性。
通過(guò)提高認(rèn)證有效性來(lái)提高社會(huì)對(duì)認(rèn)證認(rèn)可的信任程度，提高認(rèn)證認(rèn)可對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)價(jià)值。
抓發(fā)展，就是發(fā)揮認(rèn)證對(duì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。
通過(guò)擴(kuò)大認(rèn)證活動(dòng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的影響面，來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展，通過(guò)更多的社會(huì)組織實(shí)施認(rèn)證，來(lái)推動(dòng)引入現(xiàn)代管理理念。
通過(guò)發(fā)展新的認(rèn)證領(lǐng)域來(lái)，推動(dòng)社會(huì)在環(huán)境保護(hù)、職業(yè)健康安全、資源節(jié)約方面的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
要實(shí)現(xiàn)認(rèn)證認(rèn)可的工作任務(wù)，認(rèn)證機(jī)構(gòu)是認(rèn)證工作實(shí)施的主體，首先認(rèn)證機(jī)構(gòu)要適應(yīng)發(fā)展的要求。
認(rèn)證機(jī)構(gòu)要從經(jīng)營(yíng)宗旨、內(nèi)部機(jī)制、認(rèn)證人員、技術(shù)開發(fā)、運(yùn)行管理等各個(gè)方面適應(yīng)工作發(fā)展對(duì)我們的要求。
樹立科學(xué)發(fā)展觀，要引導(dǎo)與監(jiān)督相結(jié)合，加強(qiáng)依法監(jiān)管的力度。
要通過(guò)政策引導(dǎo)，使認(rèn)證機(jī)構(gòu)向品牌化、規(guī)模化和專業(yè)化的方向發(fā)展，對(duì)于運(yùn)作規(guī)范、信譽(yù)程度高、社會(huì)影響力大的機(jī)構(gòu)要在政策上給予支持。
要嚴(yán)格認(rèn)證市場(chǎng)準(zhǔn)入，在目前認(rèn)證市場(chǎng)的退出機(jī)制還沒有有效地建立起來(lái)，退出機(jī)制不完善，沒有發(fā)揮應(yīng)有作用的情況下，必須嚴(yán)格認(rèn)證市場(chǎng)的準(zhǔn)入，要制訂認(rèn)證機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入的宏觀調(diào)控政策，對(duì)已經(jīng)存在過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)證規(guī)范性、有效性問(wèn)題突出的認(rèn)證領(lǐng)域，要著眼于對(duì)現(xiàn)有認(rèn)證機(jī)構(gòu)和認(rèn)證活動(dòng)的監(jiān)督管理，適當(dāng)限制新的競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入。
強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高認(rèn)證機(jī)構(gòu)“規(guī)范工作，提高認(rèn)證有效性”的質(zhì)量和責(zé)任意識(shí)。
認(rèn)證作為一種中介行為，誠(chéng)信是其生命之源，而誠(chéng)信是建立在認(rèn)證結(jié)果真實(shí)有效基礎(chǔ)上的，如果認(rèn)證有效性得不到保證，認(rèn)證工作就失去其存在的意義。
認(rèn)證有效性是通過(guò)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的具體認(rèn)證行為來(lái)實(shí)現(xiàn)的，認(rèn)證機(jī)構(gòu)必須清醒地認(rèn)識(shí)自身在提高認(rèn)證有效性方面所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
認(rèn)證機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)宗旨、內(nèi)部機(jī)制、人力資源、運(yùn)行控制都要緊緊圍繞這個(gè)總要求去規(guī)劃和配置。
要用這個(gè)要求來(lái)審視認(rèn)證機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)行為，規(guī)范所有的運(yùn)作過(guò)程，改進(jìn)機(jī)構(gòu)的資源配置。
既要考慮自己經(jīng)營(yíng)發(fā)展的要求，更要考慮對(duì)行業(yè)發(fā)展擔(dān)負(fù)的責(zé)任，沒有了整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展，也就沒有機(jī)構(gòu)的生存發(fā)展。
大家一定要從自身存在的問(wèn)題查起，從本機(jī)構(gòu)做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)把規(guī)范工作，提高認(rèn)證有效性作為認(rèn)證機(jī)構(gòu)的自覺行動(dòng)，共同維護(hù)認(rèn)證認(rèn)可事業(yè)的健康發(fā)展。
有效發(fā)揮認(rèn)證作用，加強(qiáng)人員管理，保證認(rèn)證人員素質(zhì)是基礎(chǔ)。
認(rèn)證行業(yè)是知識(shí)型的行業(yè)，是依靠人力資源來(lái)開展活動(dòng)的，人力資源是認(rèn)證行業(yè)最重要的資源。
由于近年來(lái)認(rèn)證工作的快速發(fā)展，人力資源不足，造成全行業(yè)人員平均素質(zhì)下降，給我們的事業(yè)發(fā)展造成隱患。
要保證從業(yè)人員的素質(zhì)，認(rèn)證機(jī)構(gòu)必須明確自己的責(zé)任，要在選聘、使用、評(píng)價(jià)和考核方面把好關(guān)，現(xiàn)在一些機(jī)構(gòu)完全放棄了自己的人員管理責(zé)任，單純依靠人員注冊(cè)制度來(lái)把關(guān)，對(duì)審核人員的行為缺乏必要的監(jiān)管，對(duì)審核人員的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際技術(shù)能力不進(jìn)行客觀務(wù)實(shí)的評(píng)價(jià)，這種傾向必須加以扭轉(zhuǎn)。
同時(shí)人員注冊(cè)制度也要進(jìn)行必要的改革，我們倡導(dǎo)以人員注冊(cè)為基本要求，機(jī)構(gòu)管理為主的人員管理機(jī)制。
在加強(qiáng)對(duì)審核員隊(duì)伍管理的同時(shí)，認(rèn)證機(jī)構(gòu)還要注意培養(yǎng)自身的經(jīng)營(yíng)管理人員、業(yè)務(wù)管理人員，這些都是機(jī)構(gòu)發(fā)展過(guò)程中不可或缺的，有時(shí)候這些人員對(duì)認(rèn)證有效性的影響甚至超過(guò)審核人員。
不要因?yàn)闆]有注冊(cè)制度就放松對(duì)這些人員的管理和培養(yǎng)，認(rèn)證機(jī)構(gòu)的人力資源必須均衡發(fā)展。
在人力資源建設(shè)的過(guò)程中，要技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)并重，必要的職業(yè)道德要求對(duì)從業(yè)人員是必須的。
總之，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我們黨、對(duì)我們每個(gè)黨員都非常重要，對(duì)我們國(guó)家也非常重要，我們要樹立和落實(shí)好。
提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。
當(dāng)前，學(xué)習(xí)首先要學(xué)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)踐首先是要參加全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐。
只要我們毫不松懈地堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，并能成為全黨的一種自覺和習(xí)慣，黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力就會(huì)大大提高，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的又好又快發(fā)展就會(huì)有根本保證。
科學(xué)營(yíng)心得篇十二
觀察是科學(xué)學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)觀察，我們能更深入地理解事物的特點(diǎn)，感受它們的神秘，并從中發(fā)現(xiàn)那些看似平凡的現(xiàn)象背后隱藏的科學(xué)原理?？茖W(xué)觀察并不僅僅是觀察，它還包括解釋、推理和實(shí)驗(yàn)。
我曾有一次觀察日全食的經(jīng)歷。在觀測(cè)前，我詳細(xì)閱讀了關(guān)于日全食的資料，了解其形成的原因和可能的觀察方式。我選擇了使用專門的太陽(yáng)濾鏡來(lái)觀察，以防止直接觀察太陽(yáng)可能造成的傷害。我注意到，隨著太陽(yáng)被月亮遮擋，其形狀、顏色和亮度發(fā)生了變化。我最初的想法是，這一定是因?yàn)樘?yáng)的光被月球遮擋，導(dǎo)致太陽(yáng)的表面特征變得模糊。然而，這只是觀察的開始。
在觀察過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，太陽(yáng)的光本身并沒有消失，而是被月球遮擋，使我們?cè)诘厍蛏嫌^察到日全食。這讓我對(duì)科學(xué)原理有了更深的理解，也讓我對(duì)宇宙的奧秘產(chǎn)生了更深的興趣。我意識(shí)到，通過(guò)正確的觀察和推理，我們可以揭開許多自然現(xiàn)象背后的秘密。
觀察日全食的經(jīng)歷對(duì)我影響深遠(yuǎn)。它讓我更加熱愛科學(xué)，更加熱愛探索未知。同時(shí)，我也明白了科學(xué)觀察的重要性，以及如何通過(guò)科學(xué)的方法去解釋和理解世界。每一次觀察，都是一次新的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，讓我感受到科學(xué)的魅力和力量。
科學(xué)觀察不僅是發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是自我認(rèn)知和提高的過(guò)程。通過(guò)觀察，我們能更深入地理解自然界和人類社會(huì)的運(yùn)作機(jī)制，從而更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。讓我們都能拿起科學(xué)的觀察眼鏡，去探索這個(gè)奇妙的世界。
科學(xué)營(yíng)心得篇十三
一、引言
蠶寶寶以其獨(dú)特的生活方式和美麗的絲綢，引發(fā)了我對(duì)它們生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的好奇心。養(yǎng)蠶的過(guò)程不僅讓我更深入地了解了這一生命過(guò)程，也啟發(fā)了我對(duì)自然世界和人類文化的新認(rèn)識(shí)。
二、養(yǎng)蠶前的準(zhǔn)備
選擇優(yōu)良的蠶種，確保它們健康且生命力強(qiáng)。同時(shí)，準(zhǔn)備養(yǎng)蠶所需的器具，如蠶匾、蠶網(wǎng)、加熱器、以及供蠶寶寶食用的葉材。此外，準(zhǔn)備好養(yǎng)蠶所需的物資，如桑樹的種植、葉材的采摘與儲(chǔ)存等。
三、養(yǎng)蠶過(guò)程
1.蠶寶寶的孵化：將蠶卵孵化在適宜的溫度和濕度下，保持穩(wěn)定的養(yǎng)蠶環(huán)境。
2.蠶寶寶的食物：喂食新鮮的桑葉，并保持葉材的清潔。
3.蠶寶寶的生活：保持蠶寶寶的健康，防止疾病的發(fā)生。
4.蠶寶寶的成長(zhǎng)：觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄它們的體型變化。
四、蠶寶寶的故事
在養(yǎng)蠶的過(guò)程中，我見證了它們從卵孵化成幼蠶，然后成為結(jié)繭蠶，最后變成成蠶的過(guò)程。每個(gè)階段都有其獨(dú)特的生命特征和需要關(guān)注的問(wèn)題。例如，在幼蠶階段，我需要注意保持它們的生活環(huán)境適宜，喂食新鮮的桑葉，并防止疾病的發(fā)生。
五、養(yǎng)蠶的收獲
通過(guò)養(yǎng)蠶，我收獲了豐富的知識(shí)和體驗(yàn)。我了解了蠶寶寶的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)了如何養(yǎng)蠶，并發(fā)現(xiàn)了人類絲綢文化背后的歷史和故事。同時(shí)，我也意識(shí)到，無(wú)論是在自然界還是人類社會(huì)，都有許多我們未知的奇妙生命現(xiàn)象等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
六、結(jié)論
養(yǎng)蠶的經(jīng)歷讓我對(duì)生命科學(xué)和人類文化有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到，自然界中的每一種生物都有其獨(dú)特的生存方式和生存需求，而人類則需要尊重并保護(hù)這些生命。同時(shí)，養(yǎng)蠶也讓我意識(shí)到，絲綢的生產(chǎn)和背后的文化歷史，使我更深入地了解了人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
養(yǎng)蠶的經(jīng)歷不僅讓我獲得了知識(shí)和體驗(yàn)，也讓我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心。我期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)去探索自然界，去發(fā)現(xiàn)和理解更多未知的生命現(xiàn)象。
總結(jié)，養(yǎng)蠶的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和探索之旅，它讓我更深入地了解了生命科學(xué)和人類文化，也讓我更加熱愛自然和生命。
科學(xué)營(yíng)心得篇十四
通過(guò)在區(qū)委黨校聆聽***關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》的講座，讓我對(duì)《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》這方面的內(nèi)容有了更深刻細(xì)致的了解，也有了一些粗淺的感受，具體有以下幾個(gè)方面：
一、領(lǐng)導(dǎo)不簡(jiǎn)單地等同于一般的管理。
領(lǐng)導(dǎo)與管理不可能經(jīng)緯分明，它們有許多共同特征，但領(lǐng)導(dǎo)不簡(jiǎn)單地等同于管理，它們有許多差異：
1、領(lǐng)導(dǎo)屬戰(zhàn)略思維，管理屬戰(zhàn)術(shù)思維；領(lǐng)導(dǎo)思考的應(yīng)是全局性的、綜合性的問(wèn)題，管理思考的則是具體的、專業(yè)化的問(wèn)題。
2、領(lǐng)導(dǎo)是核心，是靈魂，管理是外圍，是基礎(chǔ)；領(lǐng)導(dǎo)決定管理，管理受領(lǐng)導(dǎo)支配；領(lǐng)導(dǎo)追求的是效益，管理追求的'是效率。
3、領(lǐng)導(dǎo)要明確目的，確定目標(biāo)，規(guī)劃路線，解決方向性問(wèn)題，而管理則是具體標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，它重在完成操作，精確實(shí)施。
4、領(lǐng)導(dǎo)要敢于冒險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn)，管理要安全行事，嚴(yán)密管轄；領(lǐng)導(dǎo)要民主、靈活，管理要專制、嚴(yán)謹(jǐn)；領(lǐng)導(dǎo)要有預(yù)見，做正確的事，管理要穩(wěn)妥，正確地做事。
5、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是有核心的集體領(lǐng)導(dǎo)，管理則是體制保障下的個(gè)人分工負(fù)責(zé)制。
二、知人善任，充分發(fā)揮工作集體中不同角色的作用。
領(lǐng)導(dǎo)的真正作用在于恰當(dāng)處理群體間的人際關(guān)系，解決矛盾和障礙，發(fā)揮大家的潛能。許多著名學(xué)者斷言，人的一生只用了其全部潛力的一小部分，人的積極性是一種人力資源，可以通過(guò)管理加以開發(fā)。領(lǐng)導(dǎo)要充分了解下層，發(fā)揮每個(gè)人的作用，要把調(diào)動(dòng)人的積極性作為管理之首。工作中要注意三點(diǎn)：
1、人格平等：職務(wù)的差異不表示人格的高低，同志間要真誠(chéng)相待，真誠(chéng)才能溝通情感。一旦領(lǐng)導(dǎo)和下屬心心相印，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)法估價(jià)的激勵(lì)作用。
2、民主管理：領(lǐng)導(dǎo)要善于傾聽、吸收、采納、改正，在傾聽中讓大家感受到領(lǐng)導(dǎo)的尊重和理解，人人爭(zhēng)當(dāng)主人，發(fā)揮1+12的整體優(yōu)勢(shì)。
3、揚(yáng)長(zhǎng)避短：人皆有長(zhǎng)處，也有短處。用人所長(zhǎng)也要容人所短，因?yàn)槿藷o(wú)完人，才無(wú)全才。領(lǐng)導(dǎo)要善于對(duì)一個(gè)人的思想、工作、現(xiàn)有能力水平及將來(lái)發(fā)展趨向有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮其作用。
三、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要善于決策和授權(quán)。
個(gè)方面，多謀善斷是領(lǐng)導(dǎo)決策藝術(shù)的基本素養(yǎng)，但決策的藝術(shù)性最終還是體現(xiàn)在“斷”的藝術(shù)上，“斷”就是拍板，有二種類型：一是關(guān)鍵時(shí)刻當(dāng)機(jī)立拍。這種決策是領(lǐng)導(dǎo)政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力、魄力在關(guān)鍵時(shí)刻的集中體現(xiàn)；二是容緩時(shí)刻深思熟慮拍。如制訂規(guī)章制度，出臺(tái)改革舉措，要深入調(diào)查研究，廣泛聽取意見，分析得失利弊，切忌主觀臆斷，閉門造車，操之過(guò)急。
好的領(lǐng)導(dǎo)要集中精力，抓主要矛盾，解決主要問(wèn)題，他不可能事無(wú)巨細(xì)，項(xiàng)項(xiàng)親自拍板決策。因此領(lǐng)導(dǎo)要懂得授權(quán)，他要授權(quán)給有關(guān)的人，使大家都承擔(dān)一定的責(zé)任，并產(chǎn)生一定的動(dòng)力，積極帶領(lǐng)更多的人努力工作。領(lǐng)導(dǎo)自己實(shí)際上用有限的力量做很多很大的事情。
四、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有角色意識(shí)。
領(lǐng)導(dǎo)班子是組織管理的運(yùn)行中樞，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一個(gè)單位的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)集體的成員要有角色意識(shí)，找準(zhǔn)各自的位置。
1、正職要抓全面工作的決策和指揮，抓建章立制工作，“大事清楚，小事糊涂”。要善于用人，團(tuán)結(jié)一班人，當(dāng)好“班長(zhǎng)”；要襟懷寬廣，豁達(dá)大度，推功攬過(guò)；要以公立身，嚴(yán)于律己，自我約束，在工作中要身體力行，以身作則，率先垂范。
張揚(yáng)，以顯示自己的高明，要淡泊名利，屈己讓人，不爭(zhēng)功，不推過(guò)。
3、工作中難免有磨擦和矛盾，正副職要開誠(chéng)布公，誠(chéng)懇相待，積極化解矛盾，加強(qiáng)溝通，通力合作，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。
以上四點(diǎn)感受就是通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》后，對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”二字一些更深刻的認(rèn)識(shí)，可能不全面、不準(zhǔn)確、不細(xì)致，還請(qǐng)***多多批評(píng)指正。
科學(xué)營(yíng)心得篇十五
在人生中，我們常常會(huì)通過(guò)觀察周圍的事物來(lái)理解世界。這些觀察不僅幫助我們獲取知識(shí)，還使我們有能力去解決問(wèn)題和理解復(fù)雜的概念。這篇文章將分享一次科學(xué)觀察的經(jīng)歷以及它如何改變了我對(duì)某個(gè)特定主題的理解。
觀察的主題是我所在的社區(qū)的生態(tài)環(huán)境。為了進(jìn)行這次觀察，我選擇了每天都會(huì)經(jīng)過(guò)的一條小路作為起點(diǎn)，沿著這條小路走，觀察沿途的植物和動(dòng)物。我選擇這條小路的原因是因?yàn)樗B接了我的家和學(xué)校，是一個(gè)充滿生機(jī)的地方。
在開始觀察的前幾個(gè)月，我記錄下了每天觀察到的事物，包括我看見的植物和動(dòng)物。同時(shí)，我也記錄下每個(gè)觀察日的氣候和環(huán)境條件。這樣，我就可以更準(zhǔn)確地比較我觀察到的事物，并理解它們?nèi)绾芜m應(yīng)不同的環(huán)境。
我很快發(fā)現(xiàn)，這條小路上的植物和動(dòng)物種類非常豐富。在不同的季節(jié)，同一物種的動(dòng)植物會(huì)出現(xiàn)或消失。這讓我開始思考，這些變化背后的原因。隨著觀察的深入，我開始注意到一些有趣的現(xiàn)象。例如，在食物鏈中，昆蟲的數(shù)量遠(yuǎn)超其他生物，而大型動(dòng)物則較少出現(xiàn)。
這些觀察結(jié)果讓我開始思考生態(tài)平衡的問(wèn)題。我意識(shí)到，一個(gè)健康的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該是平衡的，每個(gè)物種都扮演著其在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)有的角色。當(dāng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)失去平衡時(shí)，整個(gè)系統(tǒng)可能會(huì)受到影響，從而導(dǎo)致更多的問(wèn)題。
這次觀察讓我對(duì)生態(tài)學(xué)有了更深入的理解。我意識(shí)到，通過(guò)觀察和記錄，我們可以更好地理解自然世界，并從中汲取智慧。同時(shí)，我也明白了每個(gè)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及我們保護(hù)和尊重每一個(gè)生物的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，這次觀察讓我對(duì)自然有了更深的敬畏和尊重，也讓我明白了人與自然的關(guān)系。我意識(shí)到，我們應(yīng)該更加關(guān)心我們的環(huán)境，保護(hù)每一個(gè)生物，維護(hù)生態(tài)平衡。通過(guò)這次觀察，我學(xué)會(huì)了如何更好地理解世界，也更加明白了科學(xué)的力量。
我相信，這次的觀察經(jīng)歷不僅讓我對(duì)生態(tài)學(xué)有了更深入的理解，也讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命，保護(hù)我們共同的家園，讓我們的世界變得更加美好。這也是我從這次觀察中學(xué)到的最重要的一課。
科學(xué)營(yíng)心得篇十六
現(xiàn)在人們都需要一個(gè)速度形社會(huì)，而科學(xué)的發(fā)展正讓我們的生活更加快捷；科學(xué)的發(fā)展讓醫(yī)學(xué)更加發(fā)達(dá)，使許多人脫離病痛；是科學(xué)的發(fā)展讓地球變成了一個(gè)“地球村”。汽車等這些交通工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時(shí)，省力。電話、手機(jī)的發(fā)明，讓人們的通訊更加方便。電腦、傳真把人們從繁重的勞動(dòng)中解脫出來(lái)，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野……現(xiàn)在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節(jié)奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜……電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國(guó)內(nèi)外的事；可以看動(dòng)畫片，放松一下；還可以不去現(xiàn)場(chǎng)看節(jié)目、表演；比如說(shuō)，這次奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉，就可以在家看轉(zhuǎn)播。電腦在各行各業(yè)的應(yīng)用更廣泛，我們?cè)诤幇l(fā)一封信到巴西，只要幾秒鐘對(duì)方就能收到。我們可以在英特網(wǎng)上和天南地北的親朋好友聊天、游戲；可以在網(wǎng)上讀新聞、看電影，聽音樂；可以聽老師上課，查找資料，還可以足不出戶購(gòu)物、醫(yī)療、急救……可以這樣說(shuō)，科技和我們息息相關(guān)。有了這發(fā)達(dá)的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。
一，科技是會(huì)促進(jìn)人的發(fā)展的。畢竟再先進(jìn)的機(jī)器，都是人類發(fā)明創(chuàng)造的，要靠人來(lái)使用。而那些因?yàn)楣ぞ叩漠a(chǎn)生而獲得便利的人，如果因?yàn)橐蕾嚈C(jī)器而放棄人的勞動(dòng)本能，那他們會(huì)被社會(huì)淘汰，但這不意味著科技的發(fā)展會(huì)阻礙人的進(jìn)步，因?yàn)槿魏问挛镉芯哂袃擅嫘裕萍家彩侨绱?，它是一把雙刃劍，如何使用全看我們自己，我們不可以因?yàn)閭€(gè)人因素，就否認(rèn)科技給人類帶的進(jìn)步，因?yàn)槿丝偸亲罡叩鹊闹腔凵?，電腦在某些方面性能非常卓越，但電腦絕對(duì)不會(huì)比人腦聰明，因?yàn)闊o(wú)論怎樣，機(jī)器是要人來(lái)發(fā)明的，它不會(huì)自己產(chǎn)生。
二，科技是第一生產(chǎn)力。如果沒有科技的進(jìn)步，哪會(huì)有今天人類物質(zhì)文明和精神文明的高度發(fā)展，科技的進(jìn)步關(guān)鍵在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，如果沒有科技的進(jìn)步，哪會(huì)有我們祖國(guó)的繁榮昌盛和穩(wěn)定，科技的進(jìn)步會(huì)大大促進(jìn)人類的發(fā)展。
三，科技的發(fā)展會(huì)促進(jìn)人的全面發(fā)展。因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展為人的全面發(fā)展創(chuàng)造了發(fā)展條件，人們能在科技發(fā)展的前提下，不斷完善自我，使自身在各方面得到全面發(fā)展。所以，科技的發(fā)展會(huì)促進(jìn)人的全面發(fā)展。
四，科技的發(fā)展是否促進(jìn)人的全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)這樣來(lái)衡量，一是看人的平均壽命是否延長(zhǎng)，二是看人的思維方法是否進(jìn)步，三是看人的綜合體能和智能是否發(fā)展，四是看人類在把握自然世界發(fā)展的水平。一位大學(xué)老師曾向?qū)W生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“假如哪一天我們離開‘科學(xué)’及其帶來(lái)的一切，生活將會(huì)怎么樣？”學(xué)生們面面相覷。最后，大家說(shuō)出的答案是：不可思議。
是的，科學(xué)對(duì)于人們的生活實(shí)在是太重要了。不僅與我們朝夕相伴相隨的電視機(jī)、電腦、汽車、手機(jī)等與科學(xué)密切相關(guān)，就是我們吃的米、喝的水、穿的衣、用的電，還有看病治病用的設(shè)備、藥品，凡此種種，何物與科學(xué)無(wú)干？我們要生活，須臾不能離開科學(xué)。人們生存離不開科學(xué)，發(fā)展也離不開科學(xué)。離開“科學(xué)”二字，就不能又好又快地向前發(fā)展。我們對(duì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，有一個(gè)深化的過(guò)程。科學(xué)發(fā)展觀為我們帶來(lái)了令人振奮的變化。我們看到，隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)，我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷邁出新步伐，人民生活水平不斷提高，可持續(xù)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)。污染減少了，一些湖泊的水變清了，天更藍(lán)了，云嶺大地更加滿目蒼翠，環(huán)境更加優(yōu)美?？茖W(xué)發(fā)展帶來(lái)的好處，三迤大地各族人民看得見，摸得著。科學(xué)發(fā)展觀的深入落實(shí)，使“科學(xué)”二字顯現(xiàn)出新的偉力，閃耀出更燦爛的光芒。在十七大報(bào)告中指出：科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。這一番話，表達(dá)出了神州大地各族人民的共同心愿?？茖W(xué)之光燦爛，科學(xué)發(fā)展力量無(wú)窮。只要我們堅(jiān)定不移走科學(xué)發(fā)展之路，讓科學(xué)之光照亮心田，未來(lái)就一定會(huì)更加幸福美好。
我國(guó)在世界上處于領(lǐng)先地位的科技成果和存在的差距軍事科技上：核彈爆炸成功、火箭衛(wèi)星上天、神龍上天、龍芯的開發(fā)研制等等。自從近代西方文化伴隨著血與火涌入中國(guó)后，就全面而深刻地影響了中國(guó)文化。本文側(cè)重從中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的角度，探討了西方文化對(duì)中國(guó)政治觀念、經(jīng)濟(jì)倫理、科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化影響。認(rèn)為當(dāng)代中國(guó)文化是近兩百年來(lái)中西文化矛盾與交融的結(jié)晶，當(dāng)代中國(guó)文化的各個(gè)領(lǐng)域都活躍著大量的西方文化因子。西方文化不僅影響著當(dāng)代中國(guó)政治理念、經(jīng)濟(jì)倫理、科學(xué)技術(shù)，還影響著當(dāng)代中國(guó)的軍事、哲學(xué)、宗教、教育、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、舞蹈、影視、生活方式與價(jià)值觀念等等。中國(guó)當(dāng)代文化是一個(gè)親合性、開放性、發(fā)展性的文化，正在大規(guī)模地高速地吸納西方文化等所有域外文化，以不斷豐富和超越自我。我們的生活中隨處可見科技帶來(lái)的好處，在不知不覺中，科技正在改變著我們的生活。來(lái)到廚房，微波爐、快速燙煲、電磁爐，一個(gè)個(gè)整整齊齊地?cái)[放在那里，隨時(shí)準(zhǔn)備聽候主人的調(diào)譴。以前，弄一餐飯可麻煩了，一碗剩飯炒了又炒，炒黑了也要硬著頭皮吃，吃了火氣大，嘴唇起泡?，F(xiàn)在呢？中午剩下的飯放進(jìn)微波爐熱一分鐘就可以吃了。小時(shí)侯用鐵鍋燒骨頭湯，湯很容易溢出來(lái)，而且不容易燉爛?，F(xiàn)在用高科技的產(chǎn)物--快速燙煲，煲出來(lái)的骨頭燙既不油膩還能自動(dòng)把握火候，插上電，調(diào)好水量，你可以放心上班去，下班回來(lái)，香噴噴的骨頭湯等著你喝呢。出了廚房，來(lái)到浴室，這里的高科技產(chǎn)品有浴霸、太陽(yáng)能熱水器。媽媽說(shuō)：“我小時(shí)侯最怕洗澡，因?yàn)樵∈依餂]有暖氣，涼颼颼的。如今，浴室里有了浴霸，就算是冬天里面也熱氣騰騰。利用太陽(yáng)能熱水器燒出的洗澡水，不僅節(jié)約了能源，而且使用起來(lái)方便安全，太陽(yáng)能電子儀還能顯示溫度，利于調(diào)節(jié)水溫科技改變歷史，知識(shí)改變命運(yùn)。我們跨入了21世紀(jì)，跨入了一個(gè)充滿高科技的時(shí)代?？茖W(xué)改變了我們的生活，科學(xué)改變了我們的命運(yùn)。“知識(shí)就是力量”，我們中華人民共和國(guó)，13億人口的泱泱大國(guó)，為何能在世界面前挺起胸脯？因我們的科技在不斷的發(fā)展！我們的科技在不斷的進(jìn)步！科技發(fā)展利大于弊，這是一個(gè)亙古不變的主題！隨著科技的發(fā)展，人類文明又向前邁進(jìn)了一大步，從以前的馬車變成汽車，從以前的油燈變成電燈……現(xiàn)在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節(jié)奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜。
吳思駿自從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)揭開神秘面紗后，人們便賦予了計(jì)算機(jī)光榮的使命。事實(shí)證明，這類現(xiàn)代化工具的出現(xiàn)，不僅證明了科技邁入了一個(gè)新的平臺(tái)，也證明了世界間不同地域的交往離不開它。它似乎是給社會(huì)的發(fā)展加速的動(dòng)力，用一條條無(wú)形的鎖鏈織成了一張遍布全球的網(wǎng)，網(wǎng)羅了發(fā)展，網(wǎng)羅了生活?？茖W(xué)技術(shù)是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的武器，是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。科技的每一次發(fā)展都是人類文明史上的飛躍，都是人類征服自然、征服自身的劃時(shí)代的勝利。在原始社會(huì)和奴隸社會(huì)初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才使得社會(huì)財(cái)富成倍增長(zhǎng)，引起社會(huì)形態(tài)的變化；在１８世紀(jì)的工業(yè)革命中，正是由于蒸汽機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，才使工業(yè)革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，從而使資本主義世界的財(cái)富翻了一番；在第二次世界大戰(zhàn)后，正是由于以使用電器為主的第三次科學(xué)技術(shù)革命的影響，才極大地促使了戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的大幅度增長(zhǎng)，促使了社會(huì)財(cái)富的迅速增加和人民生活的根本改善。因此，科技發(fā)展的有利之處是顯而易見的。利大，像上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。現(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識(shí)字的人，而是不懂電腦脫離信息時(shí)代的人。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們?cè)孟胍悴怀鰬簦蜁蕴煜率?，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？我方認(rèn)為上網(wǎng)的好處有許許多多，上網(wǎng)可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了們就會(huì)有一種成就感。其一，小學(xué)生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的運(yùn)用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實(shí)大有好處。其次，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識(shí)領(lǐng)域，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識(shí)的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少?gòu)?fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對(duì)多種知識(shí)的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對(duì)21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會(huì)信息化進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。通過(guò)上網(wǎng)發(fā)e—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務(wù)、電子寫作的意識(shí)，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國(guó)的未來(lái)的我們，能樹立電子商務(wù)意識(shí)，利用電子貨幣的意識(shí)的提高，是全民族素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，也有助于推進(jìn)貨幣電子化進(jìn)程，提升整個(gè)民族的素質(zhì)。學(xué)好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。其三，小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會(huì)越來(lái)越先進(jìn)，用途也越來(lái)越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來(lái)許多變化，人們可以用電腦運(yùn)算書寫精確書寫。這些都是上網(wǎng)的好處。
科學(xué)營(yíng)心得篇十七
背景：
在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們通常會(huì)遇到許多未知的領(lǐng)域和問(wèn)題。這次實(shí)驗(yàn)的主要目標(biāo)是研究不同溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，我們選擇了一些常見的植物品種，并在不同的溫度條件下進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)的目的在于了解溫度如何影響植物的生長(zhǎng)速度、形態(tài)以及生理過(guò)程。
過(guò)程：
我們首先設(shè)定了三種溫度條件：18°c、25°c和30°c，然后在這些溫度下對(duì)植物進(jìn)行了為期一個(gè)月的培養(yǎng)。在每個(gè)溫度條件下，我們記錄了植物的生長(zhǎng)速度、形態(tài)以及生理指標(biāo)，如葉綠素含量和光合作用效率。同時(shí)，我們還收集了植物在不同溫度下生長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，包括株高、葉面積和根系發(fā)育等。
發(fā)現(xiàn)：
研究方法：
為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們使用了數(shù)值模擬和統(tǒng)計(jì)分析的方法。我們將植物生長(zhǎng)的模型進(jìn)行了編程，并模擬了不同溫度條件下的生長(zhǎng)情況。同時(shí)，我們還收集了大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析和相關(guān)性檢驗(yàn)，來(lái)評(píng)估高溫對(duì)植物生長(zhǎng)的潛在影響。
結(jié)論：
在我們的實(shí)驗(yàn)中，高溫確實(shí)促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)，但并未觀察到過(guò)度生長(zhǎng)的現(xiàn)象。然而，我們發(fā)現(xiàn)高溫可能會(huì)導(dǎo)致植物對(duì)資源的競(jìng)爭(zhēng)增加，從而影響其生長(zhǎng)質(zhì)量和適應(yīng)性。因此，在未來(lái)的研究中，我們需要在更復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境下進(jìn)一步探討溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。
反思：
回顧我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我們意識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。為了得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，我們需要耐心的觀察和記錄，同時(shí)也需要采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ā４送?，我們還需要意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的局限性，如實(shí)驗(yàn)條件可能無(wú)法完全模擬真實(shí)的生態(tài)環(huán)境。因此，我們需要持續(xù)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。
這次實(shí)驗(yàn)讓我們深刻地理解了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，以及如何通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)探索和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也意識(shí)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在未來(lái)的科學(xué)研究中，我們將繼續(xù)探索未知，并努力提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。
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