總結是對過去的回顧,也是對未來的規(guī)劃。適當采用圖表和數(shù)據(jù)分析可以使總結更具說服力。在下面的范文中,我們可以看到一些總結的寫作技巧和思路,或者可以借鑒一些表達方式和結構。
教師信息化培訓心得篇一
雖然這次培訓的視頻時間比較長,但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術在教育教學中的應用,提高了專業(yè)技術水平。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是要綜合應用多媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式。我深深的體會到信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術,而且要致力于信息技術在課堂上的有效應用,才能提高課堂教學效果。
通過這次培訓,我深深體會到:
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。現(xiàn)在的學生更聰明了,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會,一名優(yōu)秀的教師除了要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段外,還要熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、整理、運用;并且通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成要求教師不斷學習,以滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。
教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機和網絡的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,不斷更新的知識特別是信息技術和網絡知識。
教師信息化培訓心得篇二
200年暑期我參加了小學教師計算機信息技術培訓。次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱”知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的`有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體,不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。
教師信息化培訓心得篇三
1、提升視野,感受到信息化教學的魅力。
隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能,特別是通過變革學習方式,以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學模式,以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀念,體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學。
職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,創(chuàng)新知識教學、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的'建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動,忽視學生充分的思維過程,教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經驗教學為反思性教學,變封閉式教學為開放性教學,要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
3、網絡教學,未來教育發(fā)展的方向。
網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動因素被網絡替代,并不意味著教師是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,在信息社會,高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
5、不同地域同行的交流,了解自身的優(yōu)勢和不足。
這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會,也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓內容豐富充實,參加培訓的教師收獲頗豐,普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學習,教師們找到了差距和不足,明確了下一步的努力方向。同時,本次培訓對提高我院教師教學信息化水平,強化內涵建設,推動信息技術與教育教學深度融合,促進課堂教學模式改革,進一步提高人才培養(yǎng)質量起到了積極促進作用。
教師信息化培訓心得篇四
這次國培給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的'心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,力求適應現(xiàn)代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
通過兩天學習flash,使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理,了解幀與層的概念,通過多個簡單的動畫制作實例,為我以后的學習打下基礎。此次培訓,老師從淺入深,從基本的概念理解開始,以實例入手,給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用,將大大提高我今后制作課件的水平及效率,學就能用,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!
原來我對電子白板的認識幾乎無從下手,其中一個原因是我校并沒有這些設備,但通過這次學習,我才明白:交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,計算機,投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為教師的我們,首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,才能學以致用,真正地發(fā)揮它強大的功能。
通過專業(yè)教師的講解,以下幾點是我的小小收獲:
1、利用電子白板來輔助教學,可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規(guī)、掛圖、電視(dvd)等。
2、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學,以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,使抽象的教學內容形象化、清晰化,使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,從而提高教學質量,優(yōu)化教學過程,增強教學效果。
3、政府教育部門應加大財力投入,盡快普及白板教學,作為教師,人人應會用巧用白板進行上課,這樣的教學手段才能創(chuàng)設出高效的課堂。
在老師的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?!拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規(guī)律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習,使我充認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。
在今后的教育教學過程中,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,扎實做好基本功,學習各種關于信息技術的專業(yè)知識,并將新的信息技術應用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應現(xiàn)代化教學的發(fā)展需求。
教師信息化培訓心得篇五
我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術骨干教師培訓,回顧一晃而過的十天,真的很短,但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓為契機,以這次培訓為平臺,以培訓內容為中介,在培訓老師的組織下,互相幫助,互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材,讓自己在培訓中有過挑戰(zhàn),有過欣喜,使培訓簡單而充實。在此次培訓中不僅進一步熟悉和掌握了word,excel,ppt,flash等軟件,還更新了自己的思想。
首先,從教學內容而言,使自己有了個‘專門’的時間來熟悉和掌握相關軟件,并且有了這么一個‘專門’的時間讓大家來分享自己對同一結果下不同的處理方式、方法。
教育資源,當然方式不止一種。。。 。。。
2.在word、excel應用及實訓兩科中,胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設置,文檔結構視圖,郵件合并,excel的防重復輸入,動態(tài)名次,數(shù)據(jù)的引用等實用性例子的同時,還解決我們平時接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還討論分享了,在同頁上打印兩頁郵件合并的結果:有在合并模板上應用標簽的,有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的,也有合并之后再進行處理的。。。 。。。
3.在photoshop,flash及課件制作三個科目中,李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法,像修復圖片、給圖片換背景,應用引導層、遮罩層等來制作動畫,及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。。。 。。。
然后,在此次培訓中還使自己對信息技術有了新的認識:在以計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術迅猛發(fā)展的今天,在迅猛發(fā)展的信息社會,信息技術不僅滲透到了教育領域,還在教育領域中引起了一場深刻的變化。在教育領域對信息技術的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要,就應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。
教師信息化培訓心得篇六
這次參加“國培計劃”信息技術應用能力提升培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。
這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習。只有這樣隨時為自我更新,補充新識、更新觀念、才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具、網絡、電腦等對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用。這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的'信息技術教師。
在培訓中,我了解了信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。在教學過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學習方法的傳授,幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術手段,與其他學科有效整合,使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。
通過這次學習,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,時時檢視自己,不斷完善,才能更好的為學生服務,為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,我很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力。也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學使我對今后的教學工作有了明確的方向。
轉眼間,為期14天的教育信息化培訓快結束了,回顧這些天的學習生活,我深感自己與當今先進的教育信息技術的差距,也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時也深刻的認識到了只有不斷的學習,接受新理念、新技術、新事物,學會并運用新理念、新技術,才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?;仡欉@14天的學習生活歷程,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著。
教師信息化培訓心得篇七
隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的需要,特制訂個人學習計劃:
一、學習目標:
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網絡資源搜索等。
二、學習內容:
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現(xiàn)代信息技術的應用能力
繼續(xù)學習相關的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態(tài)網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,做到定時、定內容,學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗,提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業(yè)務水平。
5、規(guī)范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
四、學習安排:
時間、學習內容
20xx.9閱讀《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx.10photoshop繪圖軟件的學習
20xx.11photoshop繪圖軟件的學習
20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx.3《愛心與教育》、flash動畫的制作
20xx.4flash動畫的制作
20xx.5學習用dreamweaver制作靜態(tài)網頁
20xx.6計算機的保養(yǎng)與維護
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教師信息化培訓心得篇八
原來我對電子白板的認識幾乎無從下手,其中一個原因是我校并沒有這些設備,但通過這次學習,我才明白:交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,計算機,投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為教師的我們,首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,才能學以致用,真正地發(fā)揮它強大的功能。
通過專業(yè)教師的講解,以下幾點是我的小小收獲:
1、利用電子白板來輔助教學,可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規(guī)、掛圖、電視(dvd)等。
2、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學,以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,使抽象的教學內容形象化、清晰化,使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,從而提高教學質量,優(yōu)化教學過程,增強教學效果。
3、政府教育部門應加大財力投入,盡快普及白板教學,作為教師,人人應會用巧用白板進行上課,這樣的教學手段才能創(chuàng)設出高效的課堂。
教師信息化培訓心得篇九
我和本局信息服務中心另一位同志參加了省信息產業(yè)廳開展的“廣東省山區(qū)信息化農村中青年信息能力培訓項目農村信息化培訓教師第一期培訓班”學習。包括我縣一共16個試點山區(qū)縣市共40人參加了這次省級培訓。在短短的一周時間里,不僅讓我學到了許多業(yè)務上的技能,而且使我對我省農村信息化建設項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓班是由省信息產業(yè)廳、省信息中心主辦,聘請華師大兩位副教授主講。培訓主要內容有五項:一、農民信息能力培訓概論;二、農民學習心理分析;三、交互式教學方法與實施技巧;四、信息化教學資源與教材開發(fā);五、農民信息能力培訓教材的使用。
這次培訓目標是不僅要充分了解山區(qū)中青年農民信息化培訓項目,還要掌握農民信息能力培訓的交互式教學方法,提升自己實際教學能力。掌握農民信息能力培訓的教學課件、教學資源、教學案例的整合,形成較好方法。掌握農村信息化培訓組織方法、有效運用互動式教學方式開展教學活動的能力,提高各地信息化培訓教師教學水平,并掌握省農村中青年信息能力項目培訓教材的使用方法以及本土化培訓教材的開發(fā)方法。
通過培訓學習,我了解到我省山區(qū)信息化實施4年來,通過整合資源,加強信息資源的開發(fā)利用,完善山區(qū)信息基礎設施,項目建設已取得初步成效,促進了山區(qū)與外界的信息溝通,有效地拓寬了山區(qū)農產品生產流通,促進了山區(qū)的招商引資工作,探索出一條用信息化手段推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展的路子。但是,廣大農村的信息化建設還存在著各種各樣的問題,其中最重要的一個原因就是農民信息能力普遍較低。因此,必須大力開展農村信息化培訓和開展信息技術應用工作,提高山區(qū)自我積累和發(fā)展的能力,促進農業(yè)產業(yè)化經營和結構調整,促進優(yōu)勢資源開發(fā)和特色產業(yè)發(fā)展。
通過培訓學習,還使我認識到,要提升農村中青年信息能力培訓教學效果,首先要了解農民對信息技術表現(xiàn)出來的心理特性。這些特性主要表現(xiàn)為:
1、由于對信息技術接觸少而引起的恐懼感;
2、對信息技術培訓的排斥心理;
3、對信息技術培訓效果期望過高的心理。
所以,在進行農村信息化培訓時,必須以農民的學習心理變化為依據(jù),采取有針對性的方法和措施。這就要做到:在工作中要摒棄不實在、虛假的成分,使其感覺到培訓的實在性;要注重應用感化法,切忌灌輸法,做到入情入理地授課;要推廣應用示范法,開展經常性調查研究,及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣,使農村信息化培訓工作更加具體化、形象化,更具感召力和說服力;要講究層次法,根據(jù)農民的思想和文化素質等方面的差異,采取不同的教學方式。
通過培訓學習,我認為開展農村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。在農村信息化培訓中,因為省級統(tǒng)一開發(fā)的培訓教材主要是信息技術方面的知識,大部分農民在這方面的知識水平都還處在起跑線上,再加上農民都是成年人,可塑性較差,使教學有很大的難度。因此,培訓教師需要把教材進行二次開發(fā)、加工,以適合當?shù)匦畔⒒嘤柕男枰?。在這個過程中,我們要注意以下幾個方面:
1、案例資源的本地化;
2、技術環(huán)境的本地化;
3、教學方法的本地化。這樣,才能貼近他們的生活,選擇適合本地的教學方法開展教學活動。
根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設情況,開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓工作,應該從以下幾個方面考慮:一是利用現(xiàn)有資源,充分發(fā)揮各鎮(zhèn)(村)信息服務站(點)的作用,認真收集山區(qū)信息化案例資源,樹立示范典型。二是加大“四大富農系統(tǒng)”和“農信通”、“農業(yè)信息點播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應用力度,使信息服務進村入戶,增強村民信息化意識。同時,利用信息化體驗服務站,讓本地農民真正體會信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓活動,充分利用鎮(zhèn)村服務點收集的案例資源,進行教材二次開發(fā),使農民在培訓過程中更容易接受,達到學習目標。
教師信息化培訓心得篇十
美好的時間總是過得很快,信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間里,我有幸成為本次教師信息技術應用能力提升小學語文2坊的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。我克服了工作和學習之間的時間沖突,合理安排時間,按時登錄平臺學習,積極參加yy的答疑活動,感受省管老師工作的真誠,感受授課教師的風采,聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授,使我特別的感動。
這次國培給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,力求適應現(xiàn)代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
教師信息化培訓心得篇十一
1、這次教育信息化能力提升培訓,我真正的認識到活到老學到老,只有更新觀念,不斷學習新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時代的步伐。
2、作為一名教師,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一。
二、專業(yè)知識方面
1、聆聽了朱教授“數(shù)字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創(chuàng)新”專題與案例分析的學習,使我充分認識到作為老師,要具備基本的信息化素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時,認識到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的發(fā)展情況,信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、教育的實質是通過傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動,因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取,并按一定的目的要求,選擇一定的合適的信息內容,通過有效的載體把經驗,知識,方法傳給學生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,方可創(chuàng)造情境,變靜為動,變可見為不可見,變抽象為直觀,模擬場景,轉化信息,課堂教學效率才會不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術,解決傳統(tǒng)教學手段傳統(tǒng)信息技術教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法,才能在現(xiàn)代教學設計中,找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則:緊扣學習目標;適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細信息技術后用現(xiàn)代信息技術。
4、學習運用現(xiàn)代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式:優(yōu)化新課堂教學設計;掌握信息技術“潛在”的教育教學功能;理解整合的實質;明確整合的目標;準確診斷確定“整合點”;優(yōu)化“整合點”內容的資源設計;物化“整合點”資源設計的成果,將其轉化為媒體資源,工具軟件,智能軟件等;恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。
5、要“以人為本,育人為本,發(fā)展為本?!弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導者,給漁者,促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與,自主,探究,交互,合作,會學習,會活用。要以優(yōu)質的數(shù)字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好尊重鼓勵,民主平等,學會合作的師生關系。
三、細節(jié)上的滲透
本次培訓中,朱教授注重細節(jié)上的教學滲透,他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透各學科的常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。5月18日,羅局長精辟的總結報告,使我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度,融會貫通朱教授的講座內容,不斷學習、消化,對技術的應用要把握好度,不能將電子白板代替黑板,更不能被技術捆綁。教育信息化在兩個課堂的建設中有積極的推動作用,要把兩個課堂的建設做好做實,使教育信息化能力不斷提升,真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會??傊嘤枙r間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習,努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去,使之真正為教育教學服務。
教師信息化培訓心得篇十二
信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息技術能力。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質量直接由教師的信息技術能力的高低來決定。
教師信息化培訓心得篇十三
轉眼間,參加東北師大的培訓已結束了,回顧這些天的學習生活,我們忙碌著,卻充實著;我們勞累著,卻快樂著。因為,我們收獲的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實。下面就談談我在這次培訓中的心得體會:
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學習的機會。能夠和東北師范大學的教授們近距離的交流,深感榮幸。12月5日早上,學習培訓班在東北師范大學田家炳教育書院多功能報告廳舉行了一個簡單而隆重的開幕式,開幕式中鄭州市教育局局長田保華和東北師范大學理想信息技術研究院院長馮長元分別講話。這足以表明培訓班的檔次之高、要求之高。
走進東北師范大學的校園,最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪,領略了北國寒冷的冬天,零下十幾攝氏度的天氣,在這次學習中,教育專家講師和教授們共計八位為我們授課講座,真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導師鄧濤博士的專題講座是《校長專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》,他從理論上向我們闡述了什么是校長專業(yè)化、如何推進校長專業(yè)化發(fā)展以及校長專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認為一個好校長等于一所好學校,校長的成長與學校的發(fā)展息息相關,要想辦一所優(yōu)質學校,校長的專業(yè)化成長至關重要,鄧博士的講座為各位中小學校長提出了更高的要求。
東北師大信息技術與課堂教學整合研究所所長朱玉民教授我為我們作了關于《信息化教學資源設計與應用》的講座。朱教授雖已70多歲,卻精神矍鑠,語言鏗鏘有力,時而輔以舞蹈,時而像孩童般跳起,激情四溢。他講課時在教室的前后左右不停地走動,朱教授詳細地闡述了信息技術與課堂教學的有效整合的基本模式的八個程序,也使我很有感觸,這八個程序分別為:第一程序,優(yōu)化教學設計(是前提,“整合”的學科基礎);第二程序,掌握信息技術“潛在”的教育教學功能(是“整合”的技術基礎);第三程序,理解“整合”的實質(“整合”的兩個基本原理);第四程序,明確“整合”的目標(“整合”的出發(fā)點和歸宿);第五程序,準確的診斷并確定“整合點”(“整合”的關鍵);第六程序,優(yōu)化“整合點”資源設計(“整合”的核心);第七程序,優(yōu)化“整合點”資源設計成果,將其轉化成有效的教育、教學功能的媒體、課件及軟件工具(是優(yōu)化“整合”的標志);第八程序,恰當、有效的運用“整合”的資源,有效達成一課的目標。他通過直觀形象的案例,展現(xiàn)出了信息技術在課堂教學中運用的優(yōu)勢。最后,朱教授對《新課改理念下的教學設計》進行了詳細的講解,使我對教學實際的程序有了更深刻的認識。朱教授從教學設計、教學目標、教學策略、教學過程以及教學評價五個方面進行了深入淺出的講解,使我感慨頗深。
東北師大教育學部副教授、碩士生導師王海英教授的《學習動機激發(fā)與維持》的報告,王老師深入淺出地剖析了影響學習動機的因素,并對我們在實際教學中如何激發(fā)與維持學生學習動機作了理論及實踐指導。王老師告訴我們,學習動機可以分為兩類,一類是外來動機,是將學習結果或學習活動以外的因素作為學習目標,主要來自老師、家長及同學;第二類是內在動機,是將學習活動本身作為學習目標。兩種動機并不矛盾,二者既是分離的,同時也可以相互轉化。學習動機是構成學習積極性的基本因素,它不僅為學習提供直接的動力,而且制約著學習的方向和進程。因此,要充分調動學生的學習積極性,必須激發(fā)他們的學習動機。
此外,鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務平臺》、北京教育技術裝備協(xié)會副會長周少林的《教學資源建設應用探討》、東北師大理想信息技術研究院信息化實驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實驗學校副校長、特級教師、國培計劃專家?guī)斐蓡T黃寶國的《信息化環(huán)境下校長應具備的領導力》等報告,收獲頗豐。
在這次培訓中我明白了在信息技術與學科整合教學中,我們應該從哪些方面入手,如何去操作,也知道了教師能講明白的知識,就不用借助于信息技術,要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用,必須在現(xiàn)代信息技術與學科的有機整合上下工夫。雖然培訓的時間不長,但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化,有待于以后繼續(xù)領會、體悟、反思,但通過這次學習、培訓、交流,我和其他學員一樣深深感受到了一股撲面而來的教育清風,明確了今后的努力方向。在以后的日子里,我要不斷的消化吸收,將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結合起來,靈活運用信息技術,促進教學質量和教學效率的提高。
教師信息化培訓心得篇十四
在這次培訓中,我深深的體會到:
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入wto后,需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過培訓,使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
教師信息化培訓心得篇十五
我參加了全市小學語文主題學習摩研討會議,聽取了師范附小劉桂霞等二位名師的展示課,現(xiàn)場觀摩了語文主題學習優(yōu)秀實驗校園的先進做法,聽取了市小學語文教學研究室郝永主任對改善閱讀的一些思考感受頗深。
1、主題閱讀明確了學習的目的,學生帶著主題來閱讀,激發(fā)了學習的興趣。主題閱讀的心基礎是學生的興趣,有人說“興趣是的老師”,只有自己喜歡的,才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題,才能深入地去研究,才能透過閱讀找到其中的快樂。
劉老師的課,平凡卻最有實效。她的課是平常積累的一種展示,實在不做作。印象最深的卻是平凡扎實兩個字。在她的課堂上,我感觸最深得就是語文就是生活,尤其是劉老師將我們中國古代文學的經典最為日常所習,從小就培養(yǎng)學生的這種文化底蘊,其妙處不僅僅僅在于多認字,更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題,當然,也需要老師不斷的積累、學習、反思、堅持,她老師做到了平常老師所不能做的,所以她成功了。
主題閱讀有力地開發(fā)了教材,讓學生有書可讀,讀得全面。經濟時代和網絡時代的到來,文字的地位在慢慢下降,學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生帶給了許多“文學作品必讀篇目”,但真正去讀過的同學很少。
個別學生認為,讀書已經不再成為需要,而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。如何改變這種狀況,讓學生從文學作品中吸取有益的營養(yǎng),成了當今中學語文教學亟待解決的大問題?!爸黝}閱讀叢書”就解決了這個問題,學生能夠借助一本書了解一個主題的,借助一本書讀很多篇書,借助一本書豐富閱讀積累。
總之,在以后的教學工作中,我要認真學習這幾位名師的先進教學方法,讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識。創(chuàng)新地運用主題學習的方法,將語文學習與學生生活體驗緊密結合,真正提高學生的人文素養(yǎng)。
教師信息化培訓心得篇十六
我是甘肅省渭源縣縣渭源職專的教師,很慶幸渭源縣教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑〃利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張〃但過得很充實〃受益非淺〃讓我充分感受了教育技術應用的多樣性〃在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。
“信息技術能力提升工程”的主要內容是教育技術能力的提升〃和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系〃實用性很強。比如創(chuàng)建教學設計方案〃規(guī)劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理〃促使我們整合各方面的資源〃更好的理解信息技術和課程整合的意義〃為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下〃我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義〃了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。
各位專家〃各位同仁的一堂堂授課〃雖然略感生澀〃卻使我深受啟發(fā)〃并理清了自己的收獲:
1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語?,F(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)〃運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略〃力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能〃通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里〃我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習〃對比自己的學生灌輸式的傳統(tǒng)教學模式〃有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學方法時〃都會以條件有限為借口?,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外〃只要合理、科學地使用教育技術〃同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。
總之〃在未來的工作崗位上〃我一定扎實工作〃努力學習〃把所學到和掌握的信息技術知識與能力〃更好地應用到教研教改中〃做一名對學生負責〃對學校負責〃對社會負責的優(yōu)秀教師。我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力〃持之以恒〃不懈地努力優(yōu)化課堂教學〃培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人??!
教師信息化培訓心得篇十七
教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰?,F(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源為教學服務,促進學生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。
對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經過老師的講解,使我對網絡世界有了更進一步的了解??梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真的去把的所有內容學好,認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學習了word的操作,excel的操作,等操作。本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們提出的'各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
通過這次短期培訓,我深深體會到:
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己?,F(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會,一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,還要不斷學習新的信息技術。
教師信息化培訓心得篇十八
7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班,每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上,感受到做為一名合格的教師,應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野,找到了自己的不足??梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會,來得及時,來得實在,我覺得受益匪淺,深受啟迪。
1。提升視野,感受到信息化教學的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能,特別是通過變革學習方式,以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學模式,以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上,省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求,他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙,而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后,我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野,感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力,我憧憬未來教育信息化時代的到來,更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件,甚至認為信息化是計算機老師的事,在聽了錢東東院長的一席話后,我了解了信息化是個內涵豐富的領域,它不僅僅是計算機老師的事,它應該是每個老師要去努力的方向,利用信息技術服務于教學,達到資源網絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
2。更新觀念,體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學
培訓的第二天,張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座,他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學,知識論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學,教給知識重結論,輕過程,缺少教與學的互動,忽視學生充分的思維過程,使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新,教師憑經驗教學,形成思維、行為定勢,缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經驗教學為反思性教學,變封閉性教學為開放性教學,要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生,有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術,單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的,掌握一定的計算機多媒體技術,提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行??梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
3。網絡學習,未來教育發(fā)展的方向
在這幾天的培訓中,幾位專家都提到了網絡學習,這一點我頗有感想,網絡學習這樣一種新型的學習形式,有他不可替代的特點,將是未來教育發(fā)展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量,經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,教育技術和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網絡所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。
網絡學習可以自我決定學習時間和地點,這種學習方式下是適應了成人的特點,它為學員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
網絡學習還可以按需學習,網絡學習最大的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。
4。良好的信息素養(yǎng),教師必須具備。
在此次培訓中,有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例,讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具,我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。作為一名教育工作者,我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
5,不同地域同行的交流,了解了自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會,也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢,比如我校的實訓實驗條件較好,校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間,但是通過這五天聽報告,團隊合作討論信息化教學設計,上網交流感悟或每天寫心得,使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合,相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始,培訓給我的更多的是一種理念,在今后的教學中,我還要去學習給你更多的信息化教育技術,用信息化技術來服務我的教學,提升我的教育教學質量。
教師信息化培訓心得篇十九
信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體,正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。
這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。隨著學校信息化的不斷建設和發(fā)展,信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合,如何將信息技術更好地在教學中發(fā)揮應有的作用,是值得我們去思考和探究的,通過這次幾個模塊的學習,使我掌握了更多的電腦操作技術,為以后的教育教學打下了良好的基礎。
隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。
這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。
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