隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)慢慢理解一些事情的真相。劇本的創(chuàng)作需要對人物的塑造和情節(jié)的處理有深入的思考。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望能對大家有所幫助。
理論力學(xué)心得篇一
理論力學(xué)作為物理學(xué)中的一個(gè)重要分支，研究物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和力的作用機(jī)制，是物理學(xué)的基石之一。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到理論力學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，并對其深入研究產(chǎn)生了極大的興趣。在接下來的內(nèi)容中，我將分享我在理論力學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，以及對這門學(xué)科的進(jìn)一步思考。
第二段：理論力學(xué)的基本原理
理論力學(xué)的核心是運(yùn)動(dòng)方程，以及牛頓力學(xué)中的三大定律。這些基本原理的掌握對于解決物體運(yùn)動(dòng)問題起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)踐中，我們需要將掌握的原理運(yùn)用到具體的問題中，通過分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，選擇合適的參考系和坐標(biāo)系，建立適當(dāng)?shù)姆匠?，推?dǎo)和解決問題。這個(gè)過程需要靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，結(jié)合具體情境，合理的進(jìn)行假設(shè)和近似。
第三段：理論力學(xué)的實(shí)際應(yīng)用
理論力學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維模式和解決問題的工具。在科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)改進(jìn)等領(lǐng)域中，理論力學(xué)有著廣泛的應(yīng)用。例如在航天航空工程中，我們可以運(yùn)用理論力學(xué)的原理和方法，預(yù)測飛機(jī)或者火箭的飛行軌跡，優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高運(yùn)載能力和精確度。此外，在材料科學(xué)、建筑工程、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域中，也需要運(yùn)用理論力學(xué)來解決具體問題。
第四段：學(xué)習(xí)理論力學(xué)的心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，我深切體會(huì)到了理論與實(shí)際的聯(lián)系。唯有將理論應(yīng)用到具體的問題中，才能真正體會(huì)到其價(jià)值和作用。此外，理論力學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)的打好，熟練掌握微積分、線性代數(shù)、解析幾何等數(shù)學(xué)工具，才能更好地理解和運(yùn)用理論力學(xué)的原理。另外，理論力學(xué)的學(xué)習(xí)還需要勤于思考和動(dòng)手實(shí)踐，通過做一些例題或者進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)，加深對原理的理解，增加應(yīng)用能力。
第五段：對理論力學(xué)的思考
雖然理論力學(xué)是一門古老的學(xué)科，但在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代依然具有廣泛的應(yīng)用前景。然而，隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，一些新的理論和觀念逐漸涌現(xiàn)，例如相對論、量子力學(xué)等。如何將這些新的理論與傳統(tǒng)的理論力學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)理論力學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用是我們需要思考的問題。另外，未來在更小尺度、更高速度等極端條件下的力學(xué)行為也是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的研究領(lǐng)域。理論力學(xué)的學(xué)習(xí)僅是一個(gè)起點(diǎn)，我們還需要不斷自我學(xué)習(xí)和探索，與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓展我們的知識(shí)和視野。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)，我體會(huì)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，學(xué)到了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題的方法。理論力學(xué)不僅具有廣泛的應(yīng)用前景，而且對于培養(yǎng)思維能力和解決問題能力也有著重要的作用。我相信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷前進(jìn)，理論力學(xué)這一古老而偉大的學(xué)科也將不斷煥發(fā)新的生命力。
理論力學(xué)心得篇二
理論力學(xué)是力學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，它研究的是物體在受力作用下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和力的相互關(guān)系。在學(xué)習(xí)理論力學(xué)課程的過程中，我深深感受到了力學(xué)對于我未來科學(xué)研究的重要性，并從中獲得了許多寶貴的知識(shí)和心得體會(huì)。
首先，理論力學(xué)課程讓我認(rèn)識(shí)到了力學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。通過學(xué)習(xí)力學(xué)，我們可以深入了解物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而揭示出自然界的一些基本原理。例如，質(zhì)點(diǎn)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律和質(zhì)點(diǎn)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方程，以及由此推導(dǎo)出的動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律，這些都為后續(xù)的物理學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，理論力學(xué)課程培養(yǎng)了我分析和解決實(shí)際問題的能力。在學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了力學(xué)理論的基本公式和方法，還通過大量的習(xí)題和實(shí)例進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用。這些習(xí)題中，有的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果需要解釋，有的是需要預(yù)測物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，有的是需要計(jì)算物體的受力情況。通過解答這些問題，我們不僅掌握了理論知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力。
第三，理論力學(xué)課程讓我領(lǐng)悟到了科學(xué)研究的方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，我們不能僅僅停留在公式的運(yùn)用和計(jì)算上，更重要的是學(xué)會(huì)思考和探索。力學(xué)的發(fā)展不僅僅是一味地追求數(shù)學(xué)化和模型化，更加注重對事物規(guī)律的深入理解和探索。在解題過程中，我們要能夠運(yùn)用已有的理論知識(shí)，并有創(chuàng)造性地應(yīng)用到新的問題中去，尋找解決問題的方法。同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)懷疑和質(zhì)疑，不斷思考已有理論的局限性，挑戰(zhàn)和發(fā)展現(xiàn)有的力學(xué)理論。
第四，理論力學(xué)課程還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和科學(xué)態(tài)度。力學(xué)問題的解答往往需要耐心和持之以恒的精神。有時(shí)候我們遇到一些較復(fù)雜的物體運(yùn)動(dòng)問題，需要多次推導(dǎo)和計(jì)算才能得到準(zhǔn)確的答案。在這個(gè)過程中，我們需要不斷嘗試和重新思考，以確保我們的解答正確無誤。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)面對挫折和困難，不斷尋找解決的方法，這樣才能更好地理解和掌握力學(xué)的原理和方法。
最后，理論力學(xué)課程讓我意識(shí)到了科學(xué)研究的無窮魅力和深遠(yuǎn)意義。力學(xué)是一門古老而又龐大的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)力學(xué)我們可以研究和探索自然界的奧秘。從質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到剛體運(yùn)動(dòng)，從牛頓力學(xué)到拉格朗日力學(xué)和哈密頓力學(xué)，力學(xué)以其深邃的理論體系和廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，一直吸引著無數(shù)的科學(xué)家投身其中。而對于我們這些學(xué)習(xí)者來說，理論力學(xué)課程更是為我們未來的科學(xué)研究之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)課程，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了力學(xué)學(xué)科的重要性，而且獲得了解決實(shí)際問題的能力，領(lǐng)悟到了科學(xué)研究的方法和態(tài)度。同時(shí)，力學(xué)課程還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神和科學(xué)態(tài)度，并讓我了解到了科學(xué)研究的無窮魅力和深遠(yuǎn)意義?；仡欉@一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深感榮幸能夠?qū)W習(xí)這門課程，也感慨萬分于力學(xué)學(xué)科對于人類認(rèn)識(shí)世界和改變世界的影響力。
理論力學(xué)心得篇三
引言：
理論力學(xué)作為數(shù)學(xué)物理的基礎(chǔ)學(xué)科，是理論物理學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的紐帶，為解釋和預(yù)測物理現(xiàn)象提供了重要的工具。在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了理論力學(xué)的重要性和深邃性。下面我將從理論力學(xué)的基本概念、運(yùn)動(dòng)方程、守恒定律、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波動(dòng)等方面，對理論力學(xué)的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第一段：理論力學(xué)的基本概念
理論力學(xué)是研究物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和力學(xué)定律的學(xué)科。在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，我深入了解了質(zhì)點(diǎn)、質(zhì)點(diǎn)系和剛體等基本概念，意識(shí)到物理學(xué)研究的是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可以用時(shí)間的函數(shù)表示，通過對質(zhì)點(diǎn)進(jìn)行位置、速度和加速度等相關(guān)量的觀察和分析，我們可以揭示出系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
第二段：運(yùn)動(dòng)方程與力學(xué)定律
在理論力學(xué)中，運(yùn)動(dòng)方程是解決物體運(yùn)動(dòng)問題的基本方法。通過運(yùn)動(dòng)方程，我們可以獲得物體的位置、速度和加速度與時(shí)間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中，我也了解到了牛頓力學(xué)三大運(yùn)動(dòng)方程的重要性。這些方程不僅包含了質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還揭示了力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。在物理實(shí)驗(yàn)中，觀測和測量物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以通過運(yùn)動(dòng)方程得到力的大小和方向，從而揭示物體運(yùn)動(dòng)背后的力學(xué)原理。
第三段：守恒定律的應(yīng)用
守恒定律是理論力學(xué)中的重要原理，它描述了系統(tǒng)在某些條件下一些量的不變性。在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，我了解到了動(dòng)量守恒定律和角動(dòng)量守恒定律。動(dòng)量守恒定律告訴我們，一個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量在沒有外力作用下保持不變，這對于解釋碰撞、彈道和流體力學(xué)等問題非常重要。角動(dòng)量守恒定律則揭示了剛體旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，如陀螺的穩(wěn)定和天體運(yùn)動(dòng)等。
第四段：動(dòng)力學(xué)的應(yīng)用
動(dòng)力學(xué)是理論力學(xué)的重要分支，它研究了力對物體運(yùn)動(dòng)的影響，并通過運(yùn)用牛頓第二定律等給出了物體運(yùn)動(dòng)的定量描述。在學(xué)習(xí)中，我也了解到了牛頓力學(xué)的廣泛應(yīng)用。通過對力的分析和計(jì)算，我們可以推導(dǎo)出物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和速度。這對于解決天體力學(xué)、運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)和勻加速直線運(yùn)動(dòng)等問題非常有幫助。
第五段：振動(dòng)和波動(dòng)的研究
理論力學(xué)還研究了振動(dòng)和波動(dòng)問題。振動(dòng)是物體圍繞平衡位置做周期性的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，而波動(dòng)是物理量在空間中以某種波動(dòng)形式傳播的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)中，我了解到了簡諧振動(dòng)和波動(dòng)方程的求解方法。這些知識(shí)對于理解光學(xué)、聲學(xué)和波動(dòng)光譜等領(lǐng)域具有重要意義。
結(jié)論：
通過對理論力學(xué)的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了理論力學(xué)在物理學(xué)研究中的核心地位。理論力學(xué)為物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律提供了精確的描述和解釋，為物理實(shí)驗(yàn)提供了理論依據(jù)，并推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)和科研中，我將深入理解和應(yīng)用理論力學(xué)的方法和原理，為物理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
理論力學(xué)心得篇四
理論力學(xué)課程是大學(xué)中非常重要的一門課程，因?yàn)樗抢砉た苹A(chǔ)課程之一，也是理論物理學(xué)的基礎(chǔ)。作為一位學(xué)習(xí)理論力學(xué)的本科生，我不僅學(xué)習(xí)了一些高深的知識(shí)技能，更重要的是，在上這門課程的過程中，我也領(lǐng)悟到了一些關(guān)于思想政治的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)理論力學(xué)的思政心得
學(xué)習(xí)理論力學(xué)需要有非常扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這讓我自然而然地想到了馬克思主義。馬克思主義告訴我們，物質(zhì)決定意識(shí)，這與學(xué)習(xí)理論力學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)作為物質(zhì)基礎(chǔ)的作用是一致的。在理論力學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我也領(lǐng)悟到了許多物理學(xué)家的思想，包括伽利略、牛頓和拉格朗日等。他們的思想都深深地影響了整個(gè)物理學(xué)領(lǐng)域，并且也帶給了我們力量和啟示。
第三段：學(xué)習(xí)理論力學(xué)的思政心得（續(xù)）
學(xué)習(xí)理論力學(xué)不僅僅是關(guān)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是它所蘊(yùn)含的思想和精神。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深體會(huì)到，要想解決問題，只有勇于面對困難并不斷努力學(xué)習(xí)才行。在理論力學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是不斷預(yù)測、檢驗(yàn)和反思的過程，這在生活中也是非常重要的。只有時(shí)刻保持著擁有探索精神的心態(tài)，我們才能夠在人生的旅途中取得更多的成就。
第四段：學(xué)習(xí)理論力學(xué)的思政心得（續(xù)）
我們今天所擁有的科學(xué)知識(shí)是在許多學(xué)者和科學(xué)家的不懈努力下創(chuàng)造出來的，我們應(yīng)當(dāng)從他們身上學(xué)習(xí)，掌握做學(xué)問的方法和精神，同時(shí)也需要從中了解到它所代表的科學(xué)精神--求真精神。這種追求真理、勇往直前的精神不僅在學(xué)術(shù)界中有所體現(xiàn)，在生活中也非常重要。只有我們不斷地追求真理、探索未知，才能夠在人生的道路上取得更多的成果。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)理論力學(xué)，雖然很難，但是，它所蘊(yùn)含的思想和精神卻是我們一生中需要學(xué)習(xí)的寶貴精神財(cái)富。在實(shí)踐中，我們要貫徹理論、綜合實(shí)踐，在穿越失敗的道路上不懈嘗試、打破陳規(guī)，勇于探索、跨越障礙，才能真正地領(lǐng)悟力學(xué)思維，讓自己成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。
理論力學(xué)心得篇五
當(dāng)我第一次拿到理論力學(xué)這本書，我就有種很強(qiáng)烈親切感。這倒不是因?yàn)闀锏膬?nèi)容跟高中物理或大學(xué)物理有多少相似，而是我感覺到這是一片適合我思維去發(fā)揮的天地。應(yīng)該說我從很早就喜歡物理，物理那種對稱簡潔玄妙之美一直牽動(dòng)著我。
經(jīng)典力學(xué)是已經(jīng)發(fā)展十分完善的一門學(xué)科，其基本的理論十分的簡單，但其演繹又十分得復(fù)雜，深刻。幾個(gè)屈指可數(shù)的基本定理就可以描述我們宏觀低速世界所有物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。老師上過的一堂復(fù)習(xí)課也給我留下了十分深刻的印象。整本理論力學(xué)，除了下冊的分析力學(xué)部分，上冊就簡單分為靜力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)，動(dòng)力學(xué)三部分，而每一部分歸納起來就是幾個(gè)簡單的方程。老師最后還開玩笑說整本書復(fù)習(xí)完了，可一黑板都沒有寫完。那是我也會(huì)心笑了，這是一種簡單中的美感。理論力學(xué)不像是生物化學(xué)，很多知識(shí)要靠記憶去擴(kuò)展，這是一門更多得靠邏輯和推理去構(gòu)建知識(shí)構(gòu)架的學(xué)科。而我就是喜歡這種在少的基本定理中演繹龐大理論體系的學(xué)科。我對需要大量記憶的課程并不擅長，但我喜歡在錯(cuò)綜復(fù)雜的力學(xué)體系中用最基本的東西去思考，解決問題，并想出自己真正有個(gè)性的辦法，我也覺得這樣對自己的智力和思維方式才是有幫助的。而理論力學(xué)又不同于以前作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理，其分析的問題更加復(fù)雜，更加接近實(shí)際，對問題的剖析也更加深刻，因此對思維也提出了更多的挑戰(zhàn)，激起人的興趣。
當(dāng)然在具體學(xué)習(xí)的過程中，自己還是碰到了很多的困難的。雖然我喜歡這門課的思維方式，可要學(xué)好這門課確實(shí)是需要付出精力的。正如老師在學(xué)期始所說的，理論力學(xué)知識(shí)并不多，但是很靈活，有時(shí)可能一道題目要花半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)來做，在學(xué)習(xí)過程中，我也確實(shí)經(jīng)歷了這樣的做題過程。有時(shí)覺得會(huì)煩躁，但最后靜下心來好好把書上的內(nèi)容系統(tǒng)地過一遍，有時(shí)甚至往復(fù)地看好多遍，直到自己真正理解，成為讓自己接受的知識(shí)。這樣就好像給自己裝好了武器，再去做題往往就會(huì)順利得多。理論力學(xué)的難點(diǎn)不在于知識(shí)的多，而是真正要學(xué)好這門課，對其中沒一點(diǎn)知識(shí)必須有足夠深的理解，然后各種綜合性交叉性的題目也便能很自然得想到用書中不同的知識(shí)去解決。自己也便能順利地去推倒自己想要的結(jié)論了。
另外這門課最有特色的實(shí)踐性課題也讓我獲得了很多。從小到大，我們一直在學(xué)理論，哪怕是實(shí)驗(yàn)課，也只是按照既定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，幾乎沒有經(jīng)歷過這種徹底得需要自己想辦法，這樣天馬行空得想辦法，去攻克各種困難。實(shí)話說，在開始知道我們冬學(xué)期要做這樣一個(gè)課題時(shí)，我感到一點(diǎn)排斥過，可能是覺得有一絲的煩。但當(dāng)開始做這個(gè)題目，尤其是把自己和隊(duì)友熬著夜把的作品做出來，并一次次得調(diào)試，最后做出讓自己滿意的作品時(shí)，那是的那種興奮超過了我先前任何時(shí)候的想象。
在這個(gè)實(shí)踐性題目結(jié)束之后，我也對自己這些年的學(xué)習(xí)生活做了一些總結(jié)和反思。讀書那么多年，也許我可以說我腦袋里裝了很多知識(shí)，可我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)沒有很好的能力把這些只是運(yùn)用到實(shí)踐中去。并沒有理由認(rèn)為我博學(xué)。這次拿到這四個(gè)紙杯和十雙竹筷，設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)水裝置。這確實(shí)是一個(gè)比較小的項(xiàng)目，它需要我們用力學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)去設(shè)計(jì)一個(gè)比較好的方案，但在真正動(dòng)手過程中很多問題還是始料不及的。我很高興自己和隊(duì)友一起克服了很多的困難，但我也必須提醒自己，要更多得關(guān)注自己的實(shí)踐能力，為以后的科研做準(zhǔn)備。
現(xiàn)在一學(xué)期的理論力學(xué)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲。我一直很欣賞愛因斯坦對教育的理解，他認(rèn)為當(dāng)你把書中所學(xué)的知識(shí)都忘掉時(shí)，此時(shí)還剩下的就是教育。對于書中的知識(shí)，我想時(shí)間久了我可能會(huì)忘掉很多。但我想這門課程的學(xué)習(xí)帶給我的思維方式和自己動(dòng)手實(shí)踐的能力是會(huì)一直伴隨著我的，而這也就是我得到的最大收獲。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
理論力學(xué)心得篇六
在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，理論力學(xué)一直是學(xué)生們比較頭疼的一門課程。作為物理學(xué)的基礎(chǔ)課，理論力學(xué)主要研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，揭示自然界中各種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象背后的原理。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)悟到了理論力學(xué)的重要性和奧妙之處。下面我將從三個(gè)方面，詳細(xì)闡述我對理論力學(xué)的心得體會(huì)。
首先，理論力學(xué)教會(huì)了我如何準(zhǔn)確地描述和預(yù)測物體的運(yùn)動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多重要的原理和定理，例如牛頓定律、動(dòng)量守恒定律、角動(dòng)量守恒定律等。這些定律為我們提供了一種從宏觀層面觀察和研究物體運(yùn)動(dòng)的方法。通過對這些定律的運(yùn)用，我們可以預(yù)測物體在不同條件下的運(yùn)動(dòng)軌跡和速度，甚至可以計(jì)算出物體與物體之間的相互作用力。這樣的能力在工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究中尤為重要，讓我們能夠更加準(zhǔn)確地預(yù)測和控制物體的運(yùn)動(dòng)。
其次，理論力學(xué)教會(huì)了我如何分析并求解復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)問題。在學(xué)習(xí)過程中，我通過解決一系列的案例問題，學(xué)會(huì)了運(yùn)用物理學(xué)原理和數(shù)學(xué)工具來分析并求解不同難度的問題。這個(gè)過程需要我們綜合運(yùn)用向量、微積分、代數(shù)和幾何等多種數(shù)學(xué)工具，同時(shí)還需要我們具備強(qiáng)大的邏輯思維和分析能力。通過這種綜合訓(xùn)練，我們可以更好地理解和應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)，提高我們的問題解決能力。
最后，理論力學(xué)還教會(huì)了我一種深刻的思考方式和科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)理論力學(xué)的過程中，我逐漸掌握了一種從抽象到具體，從宏觀到微觀的思維方式。這種思維方式讓我在解決問題時(shí)能夠從整體和微觀兩個(gè)層面同時(shí)考慮，更加全面和準(zhǔn)確地理解和解釋問題。同時(shí)，理論力學(xué)還培養(yǎng)了我對科學(xué)的敬畏和追求真理的精神。在學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到只有通過不斷實(shí)踐和思考，才能夠更好地理解和應(yīng)用理論力學(xué)的知識(shí)。這種追求真理的精神，不僅在物理學(xué)領(lǐng)域中有著重要的意義，也是我們在生活中處理問題的一種態(tài)度。
總的來說，理論力學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)理論力學(xué)，我們不僅能夠準(zhǔn)確地描述和預(yù)測物體的運(yùn)動(dòng)，還能夠分析和求解復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)問題，培養(yǎng)深刻的思考方式和科學(xué)精神。我相信，通過對理論力學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的物理學(xué)水平，更培養(yǎng)了自己在思維和問題解決方面的能力，對我未來的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。因此，我認(rèn)為理論力學(xué)是一門非常重要的課程，值得我們用心去學(xué)習(xí)和理解。
理論力學(xué)心得篇七
學(xué)習(xí)理論力學(xué)是一個(gè)先易后難的過程，重要的是把基礎(chǔ)打牢。建議不要考前突擊，這門課需要循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，日積月累才能將這門課的知識(shí)吃透，而不是為了應(yīng)付考試浮于表面的了解，這樣是不會(huì)取得優(yōu)秀的成果的！
在理論力學(xué)知識(shí)章節(jié)中，前面的靜力學(xué)章節(jié)屬于基礎(chǔ)部分比較簡單但也是后面的基石，希望大家在一開始學(xué)習(xí)的過程中不要掉以輕心。值得強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)理論力學(xué)學(xué)習(xí)的核心是運(yùn)動(dòng)分析，因此一定要學(xué)好運(yùn)動(dòng)學(xué)這一章，能準(zhǔn)確找到各運(yùn)動(dòng)要素之間的幾何關(guān)系，建立好相應(yīng)的加速度方程才能解題，這也是解其他類型題目的基礎(chǔ)。請大家在此一定要注意，希望大家在學(xué)習(xí)的過程中能仔細(xì)認(rèn)真的琢磨這一章的例題和習(xí)題，一定會(huì)對你有所幫助。至于動(dòng)力學(xué)中的動(dòng)量定理、動(dòng)能定理只需學(xué)會(huì)建立方程即可，他們往往是某一個(gè)大題目中的一個(gè)步驟，真正需要大家注意掌握的是動(dòng)力學(xué)中的動(dòng)量矩定理和達(dá)朗貝爾原理，他們會(huì)結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)出題，屬于難題類型，不過考試的題目難度不會(huì)超過書上例題的難度，大家只要會(huì)把書上的例題弄懂會(huì)做即可。虛位移章節(jié)其實(shí)深度挺深的，但對我們的要求不高，因此弄懂兩道典型的桿件系統(tǒng)題目虛位移的關(guān)系足矣，以上就是我對整本理論力學(xué)知識(shí)的大概解讀。對于理論力學(xué)要求不高的同學(xué)建議認(rèn)真完成老師課后布置的作業(yè)，在考前再將課件瀏覽一遍，刷一些基礎(chǔ)的題目即可，切不可平日不學(xué)再來考前突擊，這樣失敗的例子在我周圍比比皆是。另外一定要弄清理論力學(xué)當(dāng)中的一些基礎(chǔ)概念和基本方法，不要混淆，否則它會(huì)讓你解題感到混亂和無從下手，因此有不懂的地方要及時(shí)弄懂，可以詢問老師或者身邊的同學(xué)，考前做一寫典型題目熟悉基本的方法即可。還有和大家想說的是理論力學(xué)考試的題型全是大題目，沒有選擇題和填空題，希望大家做好心理準(zhǔn)備。
前面說的都是應(yīng)付考試的話，對于要求更高的同學(xué)我再提一些建議。俗話說興趣是最好的老師，喜歡理論力學(xué)或者喜歡深究這門課的人你會(huì)發(fā)現(xiàn)她與數(shù)學(xué)分析這門課仿佛有著莫名的親切感與熟悉感，只要你有對待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的那份耐心和精神，那么我相信你的成績絕對不會(huì)低于90分的。建議想以后參加周培源力學(xué)競賽的同學(xué)認(rèn)真地將書后的習(xí)題全部寫掉，你一定會(huì)有所收獲的！我仿照大一期間這次又建立了理論力學(xué)興趣小組，討論和研究理論力學(xué)的一些疑難點(diǎn)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們的小組成員最后也都取得了優(yōu)秀成果，大家理力成績基本上都在95以上，當(dāng)然我們也付出了相應(yīng)的努力，我們真的認(rèn)真地將書后所有的習(xí)題全部寫完了，其中有些題目是有相當(dāng)有難度的，當(dāng)然這也為我們以后參加周培源力學(xué)競賽打下了堅(jiān)實(shí)的鋪墊！
最后我覺得學(xué)習(xí)這件事只要態(tài)度端正，對于我們大禹班的同學(xué)沒有什么學(xué)不好的！希望這些建議能對你們有所幫助，祝大家理論力學(xué)考試能獲得一個(gè)好的成績！
理論力學(xué)心得篇八
教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者，通過學(xué)習(xí)讓自己不斷“充電”， 使自己成為不息的“源頭水”和“長流水”，并要使自己快速成長，務(wù)必要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，多學(xué)習(xí)多研究。要從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，善于把教學(xué)中產(chǎn)生的見解、主張?zhí)岢鰜砗蛯懗鰜?，讓人家討論，傾聽別人的意見，吸收人家的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的提高，從而形成自己的教學(xué)特色和教研能力。關(guān)于素質(zhì)教育，通過學(xué)習(xí)，我有以下心得。
通過學(xué)習(xí)教育理論，我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育是一崗雙責(zé)，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人。德育為首：道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì)。在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合，得到和諧發(fā)展。我作為一個(gè)信息科技課的教師，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安、文明、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動(dòng)活潑，全面發(fā)展的人才。
教師在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、評價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用？教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用、能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識(shí)與技能；教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng)，而不是教師“一唱到底”、學(xué)生被動(dòng)接受的單向傳授；教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課；教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸；教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與，不僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入，還要促使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入；教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí)，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價(jià)值觀、人生觀等思想品德的成長。
第一，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”，而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的能力。我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境。學(xué)會(huì)嘗試。真正變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"、"我會(huì)學(xué)"。真正把打開知識(shí)寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生，學(xué)會(huì)持久發(fā)展。
第二，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過程。其中，教師的個(gè)性、教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生的人文修養(yǎng)，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新，教育環(huán)境的改善，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實(shí)施素質(zhì)教育，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念，要樹立素質(zhì)教育的新觀念，加強(qiáng)對非智力因素的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升，用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
第三，要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異，隨機(jī)應(yīng)變，講究策略，實(shí)施因材施教的教育原則。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料，提高學(xué)生的綜合能力，取得良好的教學(xué)效果。
強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性，須知教學(xué)并非機(jī)械化、千篇一律地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見性，每一門課、每個(gè)章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考，對整個(gè)教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，要提高教學(xué)效率，及時(shí)了解教學(xué)效果，通過效果的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過程。
全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間，在研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。
理論力學(xué)心得篇九
在過去的一學(xué)期的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)把三大力學(xué)中的理論力學(xué)學(xué)習(xí)完了。這半年的力學(xué)學(xué)習(xí)讓我了解了許多有關(guān)于力的新知識(shí)和計(jì)算的新方法，董老師的教學(xué)風(fēng)范也讓我感覺得很好，特別是學(xué)習(xí)的方式，讓我的學(xué)習(xí)成績有了提高。還記得第一節(jié)課，老師給我們講述了有關(guān)于力學(xué)的一些基本知識(shí)，并闡明了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和宗旨。從此我們開始了半年的理論力學(xué)的學(xué)習(xí)，每周有四節(jié)課時(shí)，每節(jié)課都上的十分的精彩，老師首先會(huì)帶著我們學(xué)習(xí)所要學(xué)的理論知識(shí)，了解公示的推導(dǎo)演變；接著會(huì)挑幾道典型例題細(xì)細(xì)講解如何正確運(yùn)通公式；最后再挑一至兩道有代表意義的習(xí)題給我們同學(xué)現(xiàn)場做，因?yàn)樗麜?huì)隨意抽同學(xué)上黑板做，所以大家上課時(shí)都很認(rèn)真聽講，認(rèn)真做題。當(dāng)然，大家也有點(diǎn)害怕被抽到上黑板做題目，總之每節(jié)課都必須百分百的投入才可以掌握老師的知識(shí)。課后，一定要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并及時(shí)上交。老師十分看重作業(yè)的認(rèn)真程度，和作業(yè)的正確率，并經(jīng)常表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)。董老師對工作的認(rèn)真態(tài)度讓人敬佩。
為可以掌握好的，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)它并不那么容易的學(xué)習(xí)，首先，我們學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，量大，而且有些部分十分的難，所作的習(xí)題雖少但包括的知識(shí)量很大也不宜解，所以不小心就會(huì)做錯(cuò)，所以在做練習(xí)之前一定要先把書上的知識(shí)仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍，還一定要把所要作的題目好好的念幾遍，把握住題目中的關(guān)鍵，然后在著手做題，并且在做題時(shí)，一步步認(rèn)真看清。第二，在學(xué)習(xí)力學(xué)的過程中，我們必須學(xué)會(huì)畫圖，然而這畫圖也是一門學(xué)問，比如我們畫受力圖，一定要準(zhǔn)確地畫出力的方向，不能多力或少力。第三，我認(rèn)為做完作業(yè)后一定要對易學(xué)過的.知識(shí)和以前的知識(shí)一起好好的復(fù)習(xí)一遍，把做過的習(xí)題也復(fù)習(xí)一遍，還可以參考一些課外書籍來提高鞏固自己的知識(shí)，那樣才不會(huì)把以前的忘卻，并且能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，活用所學(xué)的知識(shí)，把各種題目解答出。
考試是每一門學(xué)科必不可少的過程，所以應(yīng)對考試也是我們學(xué)習(xí)的一部分，老師常在課上點(diǎn)明重點(diǎn)和必考內(nèi)容，使我們有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并且老師還積極地為我們答疑，他會(huì)不厭其煩的給我們解答，使我們徹底的了解，我們也能過老師的解答和自身的體會(huì)更深入地了解理論力學(xué)，掌握它的精髓。
總結(jié)半年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)好力學(xué)，首先一定認(rèn)清自己，把自己的實(shí)力認(rèn)清楚，設(shè)立一個(gè)對自己可以達(dá)到的目的，并且不斷地向著它努力。第二，也是最重要的就是要有動(dòng)力，即壓力，我們可以通過和自己的好朋友比較學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)的努力程度來刺激自己，激勵(lì)自己，使自己有壓力，有動(dòng)力，不斷的努力，那樣才能達(dá)到更高的層次，使自己在考試是得到好成績。最后一條就是要有細(xì)心，每做一道題目一定要分清楚步驟，每一步仔細(xì)計(jì)算，還要認(rèn)真的驗(yàn)算，看清每一個(gè)數(shù)字，那樣才會(huì)更快地得到正確的答案。
理論力學(xué)心得篇十
物理力學(xué)主要是研究宏觀力學(xué)的微觀理論學(xué)科。研究物理力學(xué)的主要目的是通過理解微觀粒子性質(zhì)的相互作用，找出介質(zhì)的力學(xué)性質(zhì)計(jì)算方法，進(jìn)而使解決力學(xué)問題建立在微觀分析的基礎(chǔ)上。本文主要探討了物理力學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，為有關(guān)物理力學(xué)問題的解決提供理論基礎(chǔ)。
在物理力學(xué)的發(fā)展過程中，我們需要解決兩方面的問題，一個(gè)是關(guān)于物性的問題，另一個(gè)是有關(guān)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的問題。物理力學(xué)主要通過物性及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律這兩個(gè)方面的微觀化而成為解決問題、建立微觀分析的基礎(chǔ)。關(guān)于物性的參數(shù)主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)方程組中的系數(shù)，例如彈性系數(shù)、熱導(dǎo)率、粘性系數(shù)、聲速、比熱等。為了求解運(yùn)動(dòng)的方程組，需要知道它們相關(guān)的數(shù)值。
在傳統(tǒng)力學(xué)中，物性參數(shù)的數(shù)值是需要試驗(yàn)測定的。而在我們研究的物理力學(xué)中，是通過微觀的分析以及對宏觀數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的方法計(jì)算參數(shù)的數(shù)值。我們研究物理力學(xué)，不僅是為了能夠找出物質(zhì)性質(zhì)的微觀規(guī)律，而且還需要找能夠預(yù)見新物質(zhì)性質(zhì)的方法。
針對物理力學(xué)發(fā)展中的相關(guān)問題，先了解一下有關(guān)激波結(jié)構(gòu)問題的例子。物態(tài)在激波前后會(huì)有很大的變化，在波陣面一定的厚度之內(nèi)，物質(zhì)是處在遠(yuǎn)離平衡的狀態(tài)的。這時(shí)，對于宏觀物態(tài)的參數(shù)已經(jīng)不適用了。因此，我們需要從分子運(yùn)用的這一個(gè)角度進(jìn)行描述。像從波爾茲曼方程的角度出發(fā)，進(jìn)而直接進(jìn)行求解。
在上世紀(jì)60年代，一對無內(nèi)部自由度的'影響激波結(jié)構(gòu)的問題得到了進(jìn)一步發(fā)展。其發(fā)展主要得力于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，從而能夠使波爾茲曼方程進(jìn)而得到模型數(shù)學(xué)方程，求精確解。另外，還能夠?qū)崿F(xiàn)激波管與稀薄氣體風(fēng)洞在較高區(qū)域的分辨率的相關(guān)方面的測量。雖然對于這些問題的處理都是初步的，但是從物理力學(xué)微觀運(yùn)動(dòng)規(guī)律上看，確是一個(gè)非常大的進(jìn)步。
還有一個(gè)相似的例子就是對爆震波反應(yīng)區(qū)結(jié)構(gòu)方面的研究。對于這方面的研究是比激波結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的，解決問題的困難在于理論的復(fù)雜性，也有實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的不足等原因。分子氣體的動(dòng)力激光器中非平衡流方面的問題，主要是因?yàn)榉肿觾?nèi)部自由度性質(zhì)在不斷膨脹的氣流中產(chǎn)生的自身不平衡現(xiàn)象。在這種迅速膨脹的氣流中，分子振動(dòng)的自由度兩方面是不平衡的，不能夠采用統(tǒng)一的溫度對其進(jìn)行描述。因此，這也是一個(gè)遠(yuǎn)離平衡的問題。
物理力學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展即是力學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要趨勢，也是促進(jìn)現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展的重要手段。自上世紀(jì)40年代至今，由于尖端的技術(shù)以及基礎(chǔ)科學(xué)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，力學(xué)面臨著大量的超高溫和超高壓等特殊條件下的問題。我國著名的力學(xué)家錢學(xué)森在上世紀(jì)50年代初提出應(yīng)該建立物理力學(xué)這門學(xué)科，其真知灼見把握了力學(xué)發(fā)展的大趨勢，并且預(yù)見了今后突飛猛進(jìn)的結(jié)果。
人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，給物理力學(xué)的研究提供了更多的條件?？v觀近五十年間的物理力學(xué)的發(fā)展，值得一提的是液體理論的重大進(jìn)步。1972年，麥克唐納等人計(jì)算出等壓線結(jié)果和多種液體實(shí)測數(shù)據(jù)等，促進(jìn)了對液體理論的研究。1997年，威爾遜提出了采用重正化群理論解決臨界現(xiàn)象，取得了重大的進(jìn)展。近20年來，對于耗散結(jié)構(gòu)理論是非平衡系統(tǒng)的研究也取得了突破性的進(jìn)展。上世紀(jì)50年代之后，原子分子物理學(xué)才重新被重視，尤其是計(jì)算機(jī)的不斷應(yīng)用大大地促進(jìn)了這門學(xué)科的發(fā)展。其他的像分子束技術(shù)、光散射技術(shù)、中子衍射技術(shù)等都成為了研究固體以及液體微觀結(jié)構(gòu)的有效手段。另外，高壓技術(shù)能夠產(chǎn)生千萬大氣壓以上的高壓條件，高倍電子顯微鏡能夠用來觀測原子尺的現(xiàn)象等。新技術(shù)以及新發(fā)明都為進(jìn)一步研究物理力學(xué)提供了有利的條件。
本文對物理力學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)的探討。通過本文的研究，我們了解到，在對物理力學(xué)進(jìn)行研究時(shí)，我們應(yīng)該明確物理力學(xué)研究的目的，還應(yīng)該充分采用新技術(shù)、新發(fā)明，將其不斷應(yīng)用到研究中。只要我們不斷探索和實(shí)踐，一定能夠進(jìn)一步促進(jìn)物理力學(xué)的發(fā)展。
[1]范繼美.理論力學(xué)與普通物理力學(xué)的關(guān)系[j].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2009，(02).
[2]錢學(xué)森.從原子分子物理出發(fā)，經(jīng)由物理力學(xué)的思路和方法搞發(fā)明創(chuàng)造[j].原子與分子物理學(xué)報(bào)，2007，(02).
[3]干洪.力學(xué)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀與21世紀(jì)展望[j].安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2001，(02)。
[4]陳衛(wèi)平.現(xiàn)代力學(xué)發(fā)展趨勢及研究課題[j].臺(tái)州師專學(xué)報(bào)，2007，(06).
理論力學(xué)心得篇十一
我校本年度政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，用心推進(jìn)和諧社會(huì)學(xué)校建設(shè)，以校本培訓(xùn)為載體，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng)，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面，現(xiàn)就本年度政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié)如下：
根據(jù)教育局關(guān)于政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作要求，學(xué)校制定了年度學(xué)習(xí)計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，考勤、考核制度，強(qiáng)化了教師職業(yè)道德，加強(qiáng)了教職工隊(duì)伍建設(shè)，起到了政治保障作用。
一年來，我校教職工不論是在參加實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，還是在平時(shí)的工作之余，都不忘理論學(xué)習(xí)。以“師德、人文、科學(xué)”“教學(xué)有效性”“師德、心理”“作業(yè)有效性”校本課程為載體，透過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、報(bào)告導(dǎo)讀與討論、讀原文與談體會(huì)相結(jié)合等形式開展學(xué)習(xí)。全體教職工進(jìn)一步強(qiáng)化了政治意識(shí)，增強(qiáng)了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到了“科學(xué)發(fā)展觀”的高度上來，提高了教職員工的師德修養(yǎng)、科學(xué)人文素養(yǎng)、和教育教學(xué)水平。
全體教職工在學(xué)校支部的安排下重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下資料：
1、學(xué)習(xí)了黨的十九大精神，學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見》等一系列文件。我們集中時(shí)間、集中精神，認(rèn)真把握文件精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)的過程中能夠采取了通讀報(bào)告原文，收聽、收看音像講座，分章節(jié)學(xué)習(xí)、討論等，同時(shí)開展了其它相關(guān)文件的學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)教育教學(xué)工作實(shí)際，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展了孔子、老子教育思想等科學(xué)人文學(xué)習(xí)和新課程理念的學(xué)習(xí)，組織教師聽了謝全紅教師的報(bào)告，開展了教學(xué)有效性和作業(yè)有效性的研究，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平和駕馭、管理教育教學(xué)的潛力。
3、開展師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、教育局各項(xiàng)文件等和教育息息相關(guān)的法律法規(guī)，解讀各項(xiàng)政策，強(qiáng)化師德，增長法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，努力做到依法治校，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和先進(jìn)教師事跡，完善我校師德規(guī)范，使我校的教師職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，努力使自我成為一名道德高尚的人民教師，同時(shí)對教師開展心理輔導(dǎo)講座，關(guān)懷教師，讓教師具有良好的心理狀態(tài)開展教育教學(xué)工作。
今年，我校在進(jìn)行教職工思想政治教育的同時(shí)，還進(jìn)一步加強(qiáng)了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。
1、關(guān)注教職工思想動(dòng)態(tài)。定期開展交心、談心活動(dòng)，召開座談會(huì)，廣泛聽取教職工意見，努力創(chuàng)設(shè)情緒舒暢、生動(dòng)活潑的民主氛圍。
2、開展禮貌班組建立活動(dòng)。認(rèn)真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。用心開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽等文體活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)禮貌的工作生活方式，促進(jìn)教職工的身心健康。
3、透過一年的圍繞國內(nèi)外形勢和學(xué)?；顒?dòng)開展主題活動(dòng)，加強(qiáng)愛國主義教育學(xué)習(xí)，每個(gè)教職工完成了學(xué)習(xí)筆記，寫出了多篇學(xué)習(xí)心得，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高，到達(dá)了預(yù)期的目的。
理論力學(xué)心得篇十二
3.動(dòng)力學(xué)：研究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。
時(shí)間規(guī)劃及每月應(yīng)達(dá)到的復(fù)習(xí)效果復(fù)習(xí)預(yù)期效果：
使用《工程力學(xué)》和《工程力學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，將上述理論力學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)都掌握好，自己可以將理論力學(xué)的大致知識(shí)點(diǎn)框架比較完整的理出來，比較清楚理論力學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)展脈絡(luò)，大致理解前后章節(jié)之間的傳承，儲(chǔ)備，發(fā)展，深化關(guān)系，了解三個(gè)部分的不同與聯(lián)系，形成理論力學(xué)的整體概念。
上半年復(fù)習(xí)時(shí)間規(guī)劃：
從現(xiàn)在開始到五月底，知道理論力學(xué)考點(diǎn)的三個(gè)構(gòu)成，深刻理解領(lǐng)悟第一章的內(nèi)容,作為理論力學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)很重要，一定要認(rèn)真獨(dú)立做完《工程力學(xué)》第1章后面提供的習(xí)題1.2，1.3，1.4，1.5，1.6，要求有完整的答題步驟，規(guī)范答題模式。
六月份的主要任務(wù)是消化第二章，這一章是為復(fù)合運(yùn)動(dòng)做知識(shí)儲(chǔ)備的'，每年的考研真題中都會(huì)有一道體出自本章，足見重要性。一定要獨(dú)立認(rèn)真完成《工程力學(xué)》第2章課后習(xí)題2.4，2.9，2.10，2.12，2.16，2.18，2.23，2.24，2.29，2.30，2.32，2.33。
七月份的主要任務(wù)是理解掌握第三章，本章比較難，要堅(jiān)持不懈攻占。本章是后面章節(jié)的運(yùn)動(dòng)學(xué)分析的基礎(chǔ)，本章掌握不好，直接影響動(dòng)能，動(dòng)量，達(dá)朗貝爾這三章的解題。年年都有復(fù)合運(yùn)動(dòng)的一道獨(dú)立大題。很重要！一定要獨(dú)立認(rèn)真完成《工程力學(xué)》第3章課后習(xí)題3.6，3.7，3.8，3.16，3.17，3.18，3.19，3.20，3.21，3.30。
八月份前三周的主要任務(wù)理解掌握靜力學(xué)部分的三個(gè)章節(jié)“靜力學(xué)基本概念”，“力系的簡化”，“力系的平衡”。這一部分是達(dá)朗貝爾原理列寫平衡方程的基礎(chǔ)。每年會(huì)在“簡化”和“平衡”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)中挑選其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出題，分值20，不可輕視。獨(dú)立完成5.2，5.3，5.4，5.6，6.2，6.3，6.4，6.5，6.6，7.7，7.8，7.9，7.10，7.12，7.14，7.15，7.20，7.26，7.27。
八月下旬到九月份中旬的主要任務(wù)是理解掌握“動(dòng)能定理”,“動(dòng)量原理”。這一部分一個(gè)很基礎(chǔ)的概念是轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，對基本的兩種均質(zhì)形體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量要牢記于心，直接使用于解題中。本部分也是歷年必出題。獨(dú)立完成19.5，19.10，19.12，19.13，19.15，19.16，19.18，19.19；20.5，20.10，20.12，20.13，20.14，20.15。
九月中旬到九月31日，理解慣性力，理解達(dá)朗貝爾原理，本章其實(shí)只是增加了慣性力這個(gè)概念，運(yùn)用前面所學(xué)靜力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)內(nèi)容即可。獨(dú)立完成21.1，21.2，21.4，21.9，21.11，21.12，21.13，21.14。
理論力學(xué)心得篇十三
《量子力學(xué)》是20世紀(jì)初期物理學(xué)家們在克服經(jīng)典物理學(xué)所遇到的一系列困難的過程中，于1900-1925年期間逐步建立起來的一門革命性的理論，它與同時(shí)期所建立的相對論一起成為現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱，量子力學(xué)的建立促進(jìn)了其后一個(gè)世紀(jì)物理學(xué)的飛速發(fā)展，而且也推動(dòng)化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和天文學(xué)等自然學(xué)科的發(fā)展，并引發(fā)了一起新的技術(shù)革命，使人類由電氣時(shí)代進(jìn)入了全新的信息時(shí)代。量子理論是科學(xué)史上能最精確地被實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的理論，因而是科學(xué)史上最成功的理論。《量子力學(xué)》又是物理學(xué)本科專業(yè)在修完基礎(chǔ)物理，尤其是原子物理基礎(chǔ)上開設(shè)的重要理論物理課。是知識(shí)理論系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程，它不僅是物理學(xué)中的基礎(chǔ)理論之一，而且在化學(xué)、生物、信息科學(xué)等有關(guān)學(xué)科和許多近代技術(shù)中得到了廣泛應(yīng)用。是深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)物理、固體物理和廣義相對論等后續(xù)課程以及進(jìn)行現(xiàn)代物理科學(xué)研究的基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容為波函數(shù)與薛定諤方程、力學(xué)量算符、表象理論、微成理論及散射理論、自旋及多體問題簡介等。側(cè)重點(diǎn)為微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
對于初學(xué)者來說，學(xué)好量子力學(xué)不是一件很輕松的事，尤其是領(lǐng)會(huì)其基本概念，這需要多想、多練，再多想。對于這門課程，可能更注重你的練習(xí)，還有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，因?yàn)橛泻芏嗟臄?shù)學(xué)運(yùn)算。手頭擁有一本《量子力學(xué)教程》配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，的確是一個(gè)好的抉擇，它上面有每章的內(nèi)容總結(jié)，重要的是有詳細(xì)的課后習(xí)題講解，你可以通過做習(xí)題來提高理解，我覺得做題是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，至少對于這門課，非常重要。老師提供的課件也是非常有用的，畢竟是老師精心準(zhǔn)備的；再來就是網(wǎng)路上的資料，我特別提到了網(wǎng)路資源，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在生活在這么一個(gè)信息化時(shí)代，就要第一時(shí)間掌握有用信息。
總之，對于這門課，我還是堅(jiān)持做題，通過做題來理解知識(shí)點(diǎn)，通過做題來彌補(bǔ)不足之處。其實(shí)學(xué)習(xí)這門，對于提高自己的思維能力是非常有幫助的，所以大家還是好好學(xué)習(xí)一下。
最后希望大家能夠?qū)W好這門課，有所收獲。
------------------------------。
1、具有把簡單的實(shí)際問題抽象為理論力學(xué)模型的初步能力。
2、能根據(jù)問題的具體條件從簡單的`物體系中恰當(dāng)?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3、能熟練地計(jì)算力在軸上的投影，熟練地計(jì)算平面力對點(diǎn)的矩、力對軸的矩，對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。
4、能熟練應(yīng)用平衡方程求解一般平面物體系的平衡問題，（包括考慮摩擦的臨界平衡問題）。能求解簡單的空間平衡問題。
5、能夠建立點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程和確定點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，并熟練計(jì)算點(diǎn)的速度和加速度。
6、掌握剛體平動(dòng)、定軸轉(zhuǎn)動(dòng)和平面運(yùn)動(dòng)特征。能熟練地計(jì)算定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體的角速度和角加速度以及定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體內(nèi)各點(diǎn)的速度和加速度。能熟練計(jì)算平面運(yùn)動(dòng)剛體的角速度和剛體內(nèi)各點(diǎn)的速度。會(huì)用基點(diǎn)法計(jì)算平面運(yùn)動(dòng)剛體內(nèi)各點(diǎn)的加速度。
7、對運(yùn)動(dòng)的相對性有清晰的概念。掌握運(yùn)動(dòng)合成和分解的方法，能在具體問題中恰當(dāng)?shù)剡x取動(dòng)點(diǎn)和動(dòng)參考系。能正確分析三種運(yùn)動(dòng)和三種速度、三種加速度，并能運(yùn)用速度合成定理和加速度合成定理求解未知量。
8、能正確地列出質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)微分方程，能求解質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)的兩類問題。
9、能熟練地計(jì)算動(dòng)量、動(dòng)量矩（定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體對轉(zhuǎn)軸）、動(dòng)能、力的沖量、力的功以及剛體平動(dòng)、定軸轉(zhuǎn)動(dòng)和平面運(yùn)動(dòng)時(shí)慣性力系的主矢和主矩。
10、能正確列出剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)微分方程，能用此方程正確求解兩類問題，能運(yùn)用動(dòng)量定理、質(zhì)心運(yùn)動(dòng)守恒和動(dòng)量矩定理、動(dòng)量矩守恒（對軸）計(jì)算簡單的動(dòng)力學(xué)問題。
11、能正確選擇并運(yùn)用動(dòng)能定理和動(dòng)靜法求解工程中簡單的動(dòng)力學(xué)問題。
12．能熟練運(yùn)用虛位移原理求解一般的平衡問題。
13、初步獲得與本課程有關(guān)的工程概念，以及培養(yǎng)相應(yīng)的數(shù)學(xué)計(jì)算、繪圖等方面的能力。
64學(xué)時(shí)《理論力學(xué)》課程基本要求：
通過本課程學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到下列要求：
1．有把簡單的實(shí)際問題抽象為理論力學(xué)模型的初步能力。
2.能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當(dāng)?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3.能熟練地計(jì)算力的投影和平面上力對點(diǎn)的矩。對力和力偶的性質(zhì)有正確的理解。能計(jì)算空間力對軸之矩。
4.能熟練地應(yīng)用平衡方程求解平面力系單個(gè)物體和簡單物體系的平衡問題（包括考慮摩擦的平衡問題）。
5.能建立點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方程，并能熟練地計(jì)算點(diǎn)的速度和加速度。
6.掌握剛體平動(dòng)、定軸轉(zhuǎn)動(dòng)和平面運(yùn)動(dòng)的特征。能熟練地計(jì)算定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體的角速度和角加速度，以及定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體內(nèi)各點(diǎn)的速度和加速度。
7.對運(yùn)動(dòng)的相對性有清晰的概念，掌握運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法。能在具體問題中恰當(dāng)?shù)剡x取動(dòng)點(diǎn)和動(dòng)參考系，正確分析三種運(yùn)動(dòng)和三種速度，并熟練地運(yùn)用速度合成定理和牽連運(yùn)動(dòng)為平動(dòng)時(shí)點(diǎn)的加速度合成定理。能計(jì)算科氏加速度。
8.能熟悉地計(jì)算平面運(yùn)動(dòng)剛體的角速度、角加速度和剛體上各點(diǎn)的速度和加速度。
9.能正確列出質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)微分方程、剛體繞定軸轉(zhuǎn)動(dòng)微分方程，并能求解質(zhì)點(diǎn)和剛體繞定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)的兩類問題。
10.能熟練計(jì)算質(zhì)點(diǎn)和質(zhì)點(diǎn)系的動(dòng)量，能熟練計(jì)算質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)量矩和轉(zhuǎn)動(dòng)剛體對轉(zhuǎn)動(dòng)軸的動(dòng)量矩。能熟練計(jì)算簡單組合形體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。
11.能熟練地計(jì)算常見力的功，熟練計(jì)算剛體作平動(dòng)、定軸轉(zhuǎn)動(dòng)和平面運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能以及慣性力系的主矢和主矩。
12.能正確選擇動(dòng)能定理和達(dá)朗伯原理求解工程中簡單的動(dòng)力學(xué)問題。了解動(dòng)量定理和動(dòng)量矩定理求解簡單動(dòng)力學(xué)問題的方法。
13.初步獲得與本課程有關(guān)的工程概念，以及培養(yǎng)相應(yīng)的數(shù)字計(jì)算、繪圖等方面的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、運(yùn)動(dòng)的描述如選取坐標(biāo)系，表示速度、加速度分量等。建立運(yùn)動(dòng)微分方程并求解。為此應(yīng)討論一些典型問題，在力作為時(shí)間、位置、速度的函數(shù)中選擇幾例，大綱中所舉數(shù)例供參考。這類例題雖然主要為使學(xué)生掌握建立和解方程的方法，但理解這些問題的物理概念同樣也是重要的。三個(gè)基本定理與守恒定律。
2、確切掌握三個(gè)定理的內(nèi)容及三個(gè)守恒定律的條件。深入理解質(zhì)心概念，質(zhì)心坐標(biāo)系在質(zhì)點(diǎn)系力學(xué)中的重要地位。注意內(nèi)力在質(zhì)點(diǎn)系力學(xué)中的作用。質(zhì)點(diǎn)系力學(xué)理論的典型應(yīng)用問題及對后繼課的學(xué)習(xí)都是較重要的課題，要求學(xué)生掌握。
3、剛體平面平行運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)。
4、搞清絕對運(yùn)動(dòng)、相對運(yùn)動(dòng)與牽連運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，特別要掌握加速度的關(guān)系，弄清科氏加速度。確切掌握慣性力的概念，了解它們與一般作用力有何不同。
5、約束、自由度、廣義坐標(biāo)；虛位移原理；并適當(dāng)舉一些例題以加深理解。
教學(xué)方法。
1、凡在普物力學(xué)中已經(jīng)闡述比較透徹的內(nèi)容就不必過多重復(fù)，但為系統(tǒng)的嚴(yán)整起見，有的要提幾句，有的要整理提高。這種情況在第一章中較多。
2、根據(jù)“少而精”的原則，為使學(xué)生集中精力學(xué)好主要內(nèi)容，對過去理論力學(xué)中一些次要或煩瑣的內(nèi)容，或只作定性描述。
同時(shí)考慮到不同情況，有少許內(nèi)容在要求上可作一定的伸縮。在這些部分上加＊號(hào)。可以講授，也可簡述或省略。
3、連續(xù)介質(zhì)力學(xué)目前包含在本大綱之中。這些問題較一般的定性講述，已包含在普通物理中。進(jìn)一步的闡述可以作為選修課開設(shè)。
4、關(guān)于理論聯(lián)系實(shí)際問題。
雖然在生產(chǎn)領(lǐng)域里與理論力學(xué)有關(guān)的課題很多，但作為基礎(chǔ)課，在教學(xué)中除注意聯(lián)系理論力學(xué)在四化建設(shè)中的應(yīng)用外，為了更好的為后繼課打基礎(chǔ)，應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系物理學(xué)范圍內(nèi)的一些實(shí)際問題，以便加強(qiáng)理解，提高理論水平，克服陜隘的實(shí)有主義傾向。在聯(lián)系中學(xué)實(shí)際上也首先是深入理解理論力學(xué)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，從較高的水平分析中學(xué)教材及教學(xué)中的問題。理論力學(xué)課一般沒有學(xué)生測定實(shí)驗(yàn)。但有些章節(jié)內(nèi)容又很抽象，因此應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，作一定的演示實(shí)驗(yàn)，盡可能應(yīng)用某些模型、圖表、幻燈或影片等。習(xí)題課也可看作是理論力學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的重要一環(huán)。對習(xí)題課及演題應(yīng)加重視。特別對習(xí)題的解法分析應(yīng)予注意，可通過改變不同的條件研究某一物理過程的變化規(guī)律，討論習(xí)題有助于加深對基礎(chǔ)理論的理解，同時(shí)也是培養(yǎng)獨(dú)立工作、獨(dú)立分析問題、解決問題能力的重要過程。
5、理論力學(xué)課教學(xué)過程中要注意兩次學(xué)習(xí)方法上的變化。
第一是從普物到力，要求學(xué)生更系統(tǒng)的應(yīng)用數(shù)學(xué)工具，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，使之盡快過渡。因此，第一章的習(xí)題課應(yīng)加強(qiáng)。甚至若干教材內(nèi)容可以習(xí)題課或課外習(xí)題的方式進(jìn)行。也應(yīng)在這部分開初作深入分析，多作訓(xùn)練，以解決這一問題。
6、通過本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點(diǎn)。
理論力學(xué)心得篇十四
經(jīng)過學(xué)習(xí)我解新課改倡導(dǎo)的基本理念，最近認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》一書。對自我的教育教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí)，對自我的今后工作有著極大幫忙，此刻就摘錄本書部分章節(jié)的部分資料，結(jié)合自我的工作實(shí)際，談?wù)勛晕业恼J(rèn)識(shí)。
（一）我對“教學(xué)與課程”的認(rèn)識(shí)
在新課改中，教學(xué)與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對關(guān)系。我們明白“課程是學(xué)校教育的實(shí)體或資料，它規(guī)定‘教什么’；教學(xué)是學(xué)校教育的過程或手段，它規(guī)定學(xué)?！鯓幼觥徽n程是教學(xué)的方向或目標(biāo)，是在教學(xué)過程之前和教學(xué)情境之外預(yù)先規(guī)定的，教學(xué)的過程就是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而不應(yīng)當(dāng)對課程做出任何變革。”針對這一點(diǎn)，再對照自我的教學(xué)，以往我在教學(xué)中，總是把教材作為教學(xué)的中心，所以常常出現(xiàn)教學(xué)過程和學(xué)生實(shí)際相脫離的現(xiàn)象，有時(shí)還為此想不通。此刻我認(rèn)識(shí)到我們的教學(xué)過程不僅僅是使用教材，同時(shí)也要注重開發(fā)和利用課程資源。異常是在口語交際教學(xué)中，更要注重交際課程與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，注重交際課程的開發(fā)，這樣教學(xué)就不只是忠實(shí)的實(shí)施課程計(jì)劃，教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此有機(jī)地融為一體，教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內(nèi)核，成為課程改革與發(fā)展的能動(dòng)力量，成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。
（二）我對“互動(dòng)的師生關(guān)系”的認(rèn)知
我們明白“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，“教學(xué)過程是師生交往、進(jìn)取互動(dòng)、共同發(fā)展的過程?！?/p>
識(shí)、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長的真諦。所以我們在教學(xué)中，必須充分的放手給學(xué)生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而到達(dá)培養(yǎng)口語交際本事的目的。
（三）我對“構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系”的認(rèn)識(shí)
們指出了以下幾個(gè)方面：
達(dá)學(xué)生知識(shí)和本事的共同發(fā)展和提高。
出新課標(biāo)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的思想。
（四）我對“構(gòu)建充滿生命力的開放的課堂立體體系”的理解
本事。如果我們能夠做到以上的各點(diǎn)，我們必將培養(yǎng)出貼合21實(shí)世紀(jì)建設(shè)需要的合格人才。
以上是我經(jīng)過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》一書后體會(huì)，他使我對自我的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，看到了自我現(xiàn)代教育理論的缺失，也學(xué)到了更多的理論，我今后必須會(huì)更加深入學(xué)習(xí)，并用這些理論指導(dǎo)自我的教育教學(xué)工作。以上心得如有不妥之處，請批評指正。
（四）我對“構(gòu)建充滿生命力的開放的課堂立體體系”的理解
本事。如果我們能夠做到以上的各點(diǎn)，我們必將培養(yǎng)出貼合21實(shí)世紀(jì)建設(shè)需要的合格人才。
以上是我經(jīng)過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》一書后體會(huì)，他使我對自我的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，看到了自我現(xiàn)代教育理論的缺失，也學(xué)到了更多的理論，我今后必須會(huì)更加深入學(xué)習(xí)，并用這些理論指導(dǎo)自我的教育教學(xué)工作。以上心得如有不妥之處，請批評指正。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6977322.html】
