心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)過程的總結(jié)和反思，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫心得體會(huì)要注意文字流暢和語句簡(jiǎn)練。以下這些心得體會(huì)，是各行各業(yè)的精英們通過自己實(shí)際經(jīng)歷總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇一
經(jīng)過五天的見習(xí)生活，對(duì)一線教學(xué)現(xiàn)狀有更深層次的了解，也看到了理想與現(xiàn)實(shí)的差距。聽到孩子們向我問好時(shí)，有著激動(dòng)與緊張的心情。激動(dòng)是因?yàn)榭吹胶⒆觽兊男θ菖c積極向上的容貌，緊張是因?yàn)榈谝淮伟缪荨袄蠋煛边@樣一個(gè)角色，害怕有做得不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
好在一切都還比較順利，本著去學(xué)校學(xué)習(xí)的心態(tài)，向老師們學(xué)到了很多東西。我清楚的'明白了做一個(gè)有愛的老師對(duì)孩子們的影響是很重要的。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇二
時(shí)光荏苒，兩周的見習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝?？墒?，這里教師的熱情，學(xué)生的可愛依然不時(shí)地在我腦海蕩漾，讓我回味無窮。在這里，有精神抖擻的老師，意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生，見證了勝利小學(xué)時(shí)一所朝氣蓬勃的校園，正是在這樣的環(huán)境中，在六年級(jí)教師的熏陶下，短短的兩星期，我收獲了自己意想不到的成果。
校領(lǐng)導(dǎo)把我分給了六年級(jí)語文老師，我感到很幸運(yùn)。剛剛見到李老師，我就被她的熱情所打動(dòng)，她熱情地把我們帶到自己的辦公室，好像久違的朋友一樣，一進(jìn)門就開始滔滔不絕地給我們講述有關(guān)自己的情況和六年級(jí)語文的進(jìn)程。
當(dāng)我聽了她一節(jié)語文課后，我對(duì)她的仰慕之情進(jìn)一步加深，這位年輕、漂亮、謙遜的老師讓我在這節(jié)課中受益匪淺。李老師整節(jié)課都熱情高漲，學(xué)生聽課全神貫注。其中李老師的問答及處理方式給我留下了深刻印象，如下：
1、教師把課堂留給學(xué)生，教師讓學(xué)生讀課文，勾出自己印象深的句子，在不懂的地方畫問號(hào)。
2、學(xué)生默讀課文，接著帶著感情讀出自己喜歡的句子，并說明為什么喜歡。教師上課特別強(qiáng)調(diào)同學(xué)在朗讀課文時(shí)讀出句子的感情。
3、教師讓學(xué)生說出自己的疑惑，然后給同學(xué)講解。例如，有同學(xué)問，為什么山崖驀然變成牛皮鼓了？觀眾的心也驀然變成牛皮鼓了？教師講解。
4、在回答完學(xué)生的困惑后，教師針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，提問自己認(rèn)為重要的問題而學(xué)生沒有提到的。教師給同學(xué)充分的時(shí)間思考，如：教師問文中為什么用搏擊？讓同學(xué)先說，在學(xué)生說的過程中教師指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。最后教師總結(jié)，出示油畫父親幫助學(xué)生理解。
5、教師找出文中的優(yōu)美句子，如排比句，擬人句等讓同學(xué)反復(fù)欣賞，朗讀。要求學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上讀出那種氣勢(shì)，那種美麗。
聽完這節(jié)課后，我收獲了很多并進(jìn)行反思。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇三
在見習(xí)時(shí)間過半時(shí)，我們就課堂管理、教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)傳授等方面采訪了英語組的年級(jí)組長(zhǎng)――張霞老師。老師坦言，體罰現(xiàn)象還是廣泛存在在校園中的，如果不采用這樣的方法很難管住學(xué)生，但該現(xiàn)象已經(jīng)有很大的減少了，他們也在不斷的探求新的教學(xué)方法。此外，就本次見習(xí)和日后的發(fā)展，老師也給我們提出了一些真誠(chéng)的意見，這也讓我充分感受到了當(dāng)代教育事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，更加堅(jiān)定了要考研的決心。
在迷茫與熟悉中，我們結(jié)束了第一次見習(xí)。第一次深入基層教學(xué)，更加了解了學(xué)校教育的實(shí)際情況，這有利于我們將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。當(dāng)然，這次見習(xí)也存在著許多“初來乍到”的.不足之處，希望在接下來的見習(xí)過程中，能夠不斷的成長(zhǎng)，深化自我思想。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇四
我是來自于初語10.2班的同學(xué)李嬌，我被分到了船營(yíng)第二十五小學(xué)見習(xí)，雖然這不是第一次見習(xí)，但是來二十五小學(xué)還是第一次。在這所小學(xué)讓我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校課本上所學(xué)不到的東西。
第一天來到二十五小學(xué)我十分的激動(dòng)，因?yàn)槁犝f二十五小學(xué)不僅是區(qū)重點(diǎn)，還是市重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量非常好，這里的學(xué)生也都很有禮貌，見到你都會(huì)很有禮貌的和你打招呼。進(jìn)校門之前感覺還是個(gè)學(xué)生，當(dāng)聽到有學(xué)生叫老師好時(shí)，你才感覺到你已經(jīng)是這里的見習(xí)老師了。我被分到了四年五班，剛進(jìn)班級(jí)孩子們一張張可愛的笑臉便映入眼簾，我簡(jiǎn)單的做了下自我介紹。我認(rèn)為已經(jīng)四年級(jí)了，應(yīng)該懂事了，但其實(shí)他們只怕他們的班主任，看到班主任誰也不敢瘋鬧。他們似乎都很害怕班主曲老師，我很想知道老師是如何將他們管理的那么好。
第一節(jié)課就是他們班主任的課－語文！因?yàn)轳R上要期中考試了，一直也都沒有講新課。班主任總發(fā)火，當(dāng)時(shí)我還以為她的脾氣不是很好，后來才知道脾氣好也管不住啊。以前沒見習(xí)的時(shí)候感覺當(dāng)小學(xué)老師挺輕松的，教的知識(shí)量比較少，感覺太輕松了，但其實(shí)不是這樣的，感覺當(dāng)班主任好累，每天不僅要教同學(xué)們知識(shí)，還要管理同學(xué)們各種問題，例如：生病，吵架……總之天天都很辛苦，每天還要全天的在班級(jí)，有課沒課都得在班。不僅要批大量的作業(yè)和卷子，還要管理課堂紀(jì)錄。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師生病了一直在家休息，曲老師就一個(gè)人代課，不僅教語文，還教數(shù)學(xué)，就怕同學(xué)們落下。以見習(xí)老師的身份去小學(xué)，我還是蠻緊張的。這兩周見習(xí)下來，不僅讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。在我以前看來，小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?？墒牵?dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。
幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)語文課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好，同時(shí)，普通話說的也很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的講起《苦糖》,學(xué)生仿佛也走進(jìn)了那個(gè)年代……這讓我深思我們大學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)離的我們的小學(xué)，現(xiàn)在聽小學(xué)老師上課時(shí)，覺得他們是多么的富有感情地教書育人啊。老師的教學(xué)方式也讓我很受啟發(fā)。老師上課的方式不同于我們以前，小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。我在的班級(jí)是四年五班，這些學(xué)生有了比較好的思維能力，而老師上課就需要有技巧性。每個(gè)老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解，表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他學(xué)生該如何做，遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也要使出強(qiáng)硬的手段。課堂整體上還是很不錯(cuò)的，老師基本上顧及了每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。這次見習(xí)，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧?，F(xiàn)在，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師的要求也在不斷提高，很多老師都有才藝。多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí)，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。此次見習(xí)我們還只是聽聽課，幫著老師改改作業(yè)，管管班級(jí)。幾天下來，我覺得老師還是蠻辛苦的，每天有很多作業(yè)要批改，平時(shí)還要準(zhǔn)備相關(guān)的課題研究，這都需要老師花很大的精力，我想這也是他們的壓力所在吧。校領(lǐng)導(dǎo)給我們做見習(xí)總結(jié)的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學(xué)生玩的開心，做朋友，又像長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生，而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們知道更多，能教他們，又能嚴(yán)厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。
短短的兩周見習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要$2老師的學(xué)生來說，我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.現(xiàn)在在我面前的是兩個(gè)與教師職業(yè)相關(guān)的重要考試，一個(gè)是兩筆字，一個(gè)是普通話。這兩項(xiàng)考試是師范生必考的，我也在準(zhǔn)備當(dāng)中?？粗蠋熎恋陌鍟犞蠋煒?biāo)準(zhǔn)的普通話，我感到自己很需要加強(qiáng)訓(xùn)練，不僅僅是為了考試，更是為了我以后的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于自身的專業(yè)知識(shí)也需多加學(xué)習(xí)，以前上這些關(guān)于專業(yè)的理論課，覺得沒什么意思，也不是很認(rèn)真地聽，這次見習(xí)，見習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的理論課，因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學(xué)好了，才能指導(dǎo)實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好。
這次我們見習(xí)，無疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫助的。見習(xí)讓我見識(shí)了小學(xué)的情況，老師的教學(xué)與管理等等，同時(shí)也增長(zhǎng)了我對(duì)職業(yè)的憂患意識(shí)，這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識(shí)，為自己的將來做打算。見習(xí)結(jié)束了，學(xué)習(xí)的生活依舊，不過是要過充實(shí)的生活了，希望在下次的見習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇五
再次經(jīng)歷了見習(xí)，我又有了一些新的收獲。我見習(xí)的班級(jí)是三（4）班，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的'班主任金老師非常善于運(yùn)用表揚(yáng)藝術(shù)。周二中午我和我們組的另一位成員一起擔(dān)任這個(gè)班的午間管理工作，當(dāng)時(shí)小朋友們見了我們都非常激動(dòng)，以至于鈴聲響后班級(jí)里仍是鬧哄哄的。當(dāng)時(shí)我們很著急，不管怎么勸說都無法使他們安靜下來。吵鬧聲終于驚動(dòng)了班主任，她走進(jìn)教室環(huán)顧了一下，說道：“我要表揚(yáng)某某同學(xué)，他已經(jīng)開始認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)了”。她接連表揚(yáng)了幾個(gè)學(xué)生，教室里逐漸安靜下來。
后來一次課后管理中，我也嘗試使用過這種方法，但似乎成效不大。最后一天在與班主任的訪談中，金老師透露，表揚(yáng)不是簡(jiǎn)單地說“你真棒”“你真聰明”，這會(huì)讓學(xué)生感到這是大眾性的，激不起學(xué)生的動(dòng)力。表揚(yáng)需要針對(duì)學(xué)生做的好的實(shí)質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行，例如“你坐姿很端正，老師要表揚(yáng)你”，“你這個(gè)字的字音讀得真準(zhǔn)”等等，必須說出學(xué)生哪一方面做得好，這樣對(duì)其他學(xué)生也能起到引導(dǎo)作用。這一點(diǎn)是我感觸最深的。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇六
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。教育實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐結(jié)合的紐帶，是一次真槍實(shí)彈的演習(xí)，是我們進(jìn)行教育工作的第一步。只有走了這一步才能真正的進(jìn)行教育工作。在教學(xué)工作和班主任工作中，我們觀察并思考了許多教育現(xiàn)象和教育問題。，積累教育工作經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)技能，學(xué)會(huì)如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧，為了今后教育工作打下基礎(chǔ)，找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的`知識(shí)、能力準(zhǔn)備。一周的見習(xí)使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)老師的責(zé)任。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇七
20**年2月20日，我們?cè)趚x市xx區(qū)xx小學(xué)開始了為期3天的見習(xí)生活。
在見習(xí)的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記并且思考，學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué)，如各組織管理，借鑒老師的語言表達(dá)、教學(xué)機(jī)制及科研能力。
第一天上午周校長(zhǎng)為我們介紹了學(xué)校的基本情況，譚老師為我們講述了學(xué)校課程設(shè)置的內(nèi)容，這些對(duì)于小學(xué)畢業(yè)以后第一次接觸小學(xué)相關(guān)課程的大一學(xué)生來說，是一件十分值得借鑒學(xué)習(xí)的事情。
接下來，我們聽了一堂極其生動(dòng)的體育課，老師寓教于樂，理論與實(shí)踐相結(jié)合，用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識(shí)。下午，我們小組在五乙班組織了一個(gè)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，這個(gè)鍛煉難得可貴，也讓我們體驗(yàn)了一番當(dāng)老師的滋味。
我們小組的主題是“經(jīng)典文學(xué)閱讀”，在這次。隊(duì)會(huì)中我們學(xué)到了不少，但也發(fā)現(xiàn)了很多不足，比如策劃中的失誤、班級(jí)秩序的失控。第二天上午，我們聽了英語課、數(shù)學(xué)課并評(píng)了數(shù)學(xué)課。老師們的課都特別精彩，值得我們今后學(xué)習(xí)與借鑒。
下午，語文課的聽課與評(píng)課對(duì)于我們這些中文系的學(xué)生來說有著特殊的指導(dǎo)意義。“以境引讀，以讀促情”的教學(xué)法十分有利于孩子們理解課文。
最后一天的師德培訓(xùn)、班主任講座令我印象深刻。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師以她們的切實(shí)經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動(dòng)的作文，讓我們看到了現(xiàn)在的小學(xué)生心里真實(shí)的親人、老師、同學(xué)以及自己。第四節(jié)課，我們聽了一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課，開拓了我們的視野，提高了我們對(duì)小學(xué)科技教育的認(rèn)知。下午，我們參觀了學(xué)校的科技實(shí)驗(yàn)基地，不得不贊嘆孩子們的點(diǎn)子好，動(dòng)手能力強(qiáng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，擁有了許多發(fā)明專利。
在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學(xué)教師的工作繁雜，事無巨細(xì)。因此，老師必須要有耐心、愛心，要愛學(xué)生，做一個(gè)善于思索、引導(dǎo)的老師。這次的見習(xí)對(duì)我來說，是一次珍貴的經(jīng)歷。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇八
本學(xué)期，我校開展了小學(xué)語文高效課堂課改觀摩課活動(dòng)，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)，聆聽了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對(duì)三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對(duì)文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時(shí)，老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個(gè)階段的自讀感悟，老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個(gè)階段的自讀感悟，老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨(dú)到，老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇九
這一個(gè)月來，感覺綠色課堂又綠了一成。學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂上出現(xiàn)了爭(zhēng)相交流的氛圍，沒辦法老師把學(xué)生劃分14個(gè)組，每個(gè)組自己起個(gè)好聽的名字，每節(jié)課老師抓鬮確定發(fā)言的小組。
老師說話越來越少，孩子之間越來越會(huì)交流互動(dòng)。會(huì)用“請(qǐng)給我們?cè)u(píng)價(jià)一下，請(qǐng)給我們補(bǔ)充，誰來幫幫我，你如果……就更好了?！钡日Z言來交流。課前兩分鐘，質(zhì)量有所上升，知道說什么了，而且主動(dòng)性強(qiáng)了，忘記不當(dāng)回事的現(xiàn)象少了。逐漸的良性循環(huán)。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇十
我們一行四人有幸在重慶參加了小學(xué)數(shù)學(xué)"卓越課堂"教學(xué)研討活動(dòng)。兩天半的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但每天的感覺充實(shí)的，因?yàn)槊刻烀鎸?duì)著名的專家講座和不同風(fēng)格的教師專場(chǎng)，隨時(shí)能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他人之長(zhǎng)為我所用需要一個(gè)消化的過程，這個(gè)過程也許會(huì)很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走的很累，但作為一線教師的我會(huì)努力嘗試堅(jiān)持著走下去。以下是結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
著名數(shù)學(xué)教育專家鄭毓信教授引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)教師的基本功》：談到課改十年的總結(jié)與反思，討論了10年課改的啟示和今天教師應(yīng)有的思考，應(yīng)該建立模式，而教師應(yīng)具備三種數(shù)學(xué)基本功"善于舉例"、"善于提問"、"善于比較與優(yōu)化"。著名數(shù)學(xué)教育專家、中央民族大學(xué)教授、新課標(biāo)研制組之一孫曉天教授與教師研討《探究式教學(xué)—必要與可能》：提出"何謂卓越"、"卓越課堂"的特征，探究式教學(xué)在"卓越課堂"上的作用與表現(xiàn)以及探究式教學(xué)應(yīng)注意些什么。重慶的幾位教師培訓(xùn)學(xué)校的幾位專家宋乃慶、李常明、龔雄飛則從《卓越課堂與有效教學(xué)》、《走向"卓越"，突破口在哪》《"學(xué)本式"課堂：走向卓越的教育改革行動(dòng)》談到"卓越課堂"與有效課堂、高效課堂的比較，優(yōu)越；卓越課堂的實(shí)效、特色、風(fēng)格，重點(diǎn)在于"同課異構(gòu)"以及"卓越課堂"的策略。我對(duì)"卓越課堂"的理解為：相當(dāng)豐富的課堂、精彩的教師風(fēng)格、上佳的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、充滿魅力的引導(dǎo)、充分的學(xué)生思考空間、有效的學(xué)生創(chuàng)造和再創(chuàng)造過程、學(xué)生的主體地位為第一位、"每天有一點(diǎn)進(jìn)步、每天有一點(diǎn)收獲、每天有一點(diǎn)思考，這樣長(zhǎng)期的進(jìn)步與發(fā)展才能達(dá)到卓越"。課改以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點(diǎn)。在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握，還重要是關(guān)注到學(xué)生思維的發(fā)展。
兩天的時(shí)間，認(rèn)真聽了以下幾節(jié)課：
1、四川省眉山一小的李老師的《四則混合運(yùn)算》（三年級(jí)），這位教師的引入、探究、嘗試較好，但在時(shí)間把握、學(xué)生理解和反思、學(xué)生的探究過程上仍舊值得商榷。
2、重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué)的章老師的《小數(shù)的加法和減法》（四年級(jí)），這節(jié)課比較優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方式定位"先學(xué)后教"，重視學(xué)生的課堂發(fā)展和知識(shí)的生成過程，善于引領(lǐng)和深度延展，更因?yàn)榻處熢溨C、幽默的風(fēng)格、簡(jiǎn)潔的語言、豐富的課堂駕馭能力，整堂課教學(xué)比較成功，不足為聯(lián)系不足，學(xué)生還要在進(jìn)一步挖掘。
3、河北省張家界市宣化區(qū)新華小學(xué)的胡老師的《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》（三年級(jí)），重點(diǎn)"你的想法是什么"，知識(shí)內(nèi)化、生成策略較好，但探究不夠，尊重學(xué)生本位思維方面不足。
4、山東省青島市膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張老師的《小數(shù)的加、減法》，情景式教學(xué)，有效性和優(yōu)化特點(diǎn)明顯，但時(shí)間把握不足，學(xué)生的主體作用有待加強(qiáng)。
4、江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的華老師的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，有序、理性思維貫穿全科，聯(lián)系少了一些，"學(xué)生動(dòng)起來"需要加強(qiáng)，空間不足，但很有個(gè)人想法。
5、浙江省杭州市天長(zhǎng)小學(xué)的吳老師的《余數(shù)的奧秘》，課堂呈現(xiàn)一般，缺少思想，缺失"頓悟"。
6、北京市石油小學(xué)的邵老師的《小數(shù)除法》，課堂沉悶，一個(gè)內(nèi)容，三兩學(xué)生參與活動(dòng)。
7、重慶市北碚區(qū)朝陽小學(xué)的牟文娟的《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》，探究過程豐富，設(shè)計(jì)教優(yōu)化，注重情感和價(jià)值觀培養(yǎng)，學(xué)生參與度有較好。但對(duì)于問題的深究不足，問題過于簡(jiǎn)單化，學(xué)生未能"吃飽"。綜合個(gè)人學(xué)習(xí)觀點(diǎn)：重點(diǎn)突出、應(yīng)用到位、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、師生互動(dòng)、主體地位、問題控制、學(xué)位定位、設(shè)計(jì)優(yōu)化、風(fēng)格自主、學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展思維、反思課堂、方法優(yōu)化、策略得當(dāng)、巧用遷移、課堂落實(shí)等值得學(xué)習(xí)。作為一名一線教師，我們一定要在教學(xué)中不斷增強(qiáng)發(fā)展的意識(shí)，樂于研究，日漸完善，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
多位專家在報(bào)告中提出"深入理解教材"與"創(chuàng)造性使用教材"，并用案例向我們闡述了如何創(chuàng)造性的使用教材。聽專家的報(bào)告是一種享受，他們循循善誘，列舉大量的案例，貼近我們的日常教學(xué)，為我們的教學(xué)指明方向。一節(jié)課要上得有深度，有廣度，有靈性，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材，創(chuàng)造性地開發(fā)新的教學(xué)資源，必須要深入地研究教材。在示范教學(xué)過程中，也看到了上課教師基于教材，研究教材，又不能拘泥與教材，受教材的過渡束縛。因此，我們要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，創(chuàng)新教材，只有這樣，我們的課堂才會(huì)從"有效"走向"高效"，從"高效"走向"卓越"。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于一個(gè)教師來說，這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)是很有必要的，是很有價(jià)值的。教師都應(yīng)積極的參與到課程改革中去，不做旁觀者，而要推動(dòng)它向正確的`方向發(fā)展，做一個(gè)課改的實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，"卓越課堂"就會(huì)遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，充溢著對(duì)"卓越課堂"的深刻詮釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟，身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷地反思，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。我覺得要想成為一名合格的教師，需要付出時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲、有所提高的。"每天有一點(diǎn)進(jìn)步、每天有一點(diǎn)收獲、每天有一點(diǎn)思考，這樣長(zhǎng)期的進(jìn)步與發(fā)展就能達(dá)到卓越"。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇十一
作為小學(xué)生，每天都會(huì)在不同的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。這些知識(shí)不僅僅是學(xué)校教育中的必修科目，還有很多實(shí)用的技能和生活中需要用到的常識(shí)。在不斷地學(xué)習(xí)中，我感受到了許多，下面我將從五個(gè)方面分享我的課堂心得體會(huì)。
一、課前準(zhǔn)備
我們?cè)谏险n前，老師會(huì)給我們布置作業(yè)，有些還會(huì)要求我們預(yù)習(xí)。這是一個(gè)非常好的習(xí)慣，因?yàn)橥ㄟ^提前了解課程內(nèi)容，我們能夠更好地掌握新知識(shí)，跟上老師的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。此外，預(yù)習(xí)還可以讓我們提前了解未來可能會(huì)遇到的問題，更好地與老師互動(dòng)，讓知識(shí)更深入、更具體。
二、聽講學(xué)習(xí)
在課堂上，我們需要認(rèn)真聽講，專注地學(xué)習(xí)。這不僅是一種基本的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種尊重老師的表現(xiàn)。同時(shí)，還要積極思考，大膽提出問題，向老師請(qǐng)教。這樣不僅能幫助我們更好地理解知識(shí)，還能讓我們更快地掌握新知識(shí)。
三、作業(yè)批改
每天下課后，老師會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ξ覀兊淖鳂I(yè)進(jìn)行批改。對(duì)于批改結(jié)果，我們要認(rèn)真聽取老師的意見，及時(shí)修改作業(yè)。同時(shí)，還要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，做到認(rèn)真、細(xì)致、仔細(xì)，將知識(shí)點(diǎn)掌握得更加扎實(shí)。
四、和同學(xué)交流
在課堂學(xué)習(xí)過程中，和同學(xué)交流也很重要。同學(xué)之間可以相互協(xié)助，互相幫助，共同進(jìn)步。在交流中，我們不僅可以讓自己更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還可以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)面。同時(shí)，還可以收集不同的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為今后更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、總結(jié)反思
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過程。我們需要在課堂中積極思考，完成作業(yè)后認(rèn)真總結(jié)，找出自己的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)進(jìn)行糾正。通過反思和總結(jié)，我們能夠更全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，還能讓我們更深刻地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
總體而言，課堂心得體會(huì)需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和積極向上的態(tài)度。通過總結(jié)和反思，我們能夠找到自己的不足之處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓自己的學(xué)習(xí)更加進(jìn)步和優(yōu)秀。陳述完畢。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇十二
小學(xué)課堂是孩子們接受知識(shí)教育的重要場(chǎng)所，它承載著孩子們的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)和未來的發(fā)展。在小學(xué)課堂中，教師不僅傳授知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和表達(dá)能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該密切關(guān)注課堂，認(rèn)真聽講，從中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)。
第二段：積極參與課堂討論
在小學(xué)課堂中，老師通常會(huì)給予學(xué)生一定的自由討論的機(jī)會(huì)。這是我們展示自己觀點(diǎn)、表達(dá)想法的好機(jī)會(huì)。我積極參與課堂討論，舉手發(fā)言，與同學(xué)們共同探討問題。通過討論，我不僅能學(xué)到更多知識(shí)，還能鍛煉自己的思維能力和口頭表達(dá)能力。在課堂上，和老師和同學(xué)們交流互動(dòng)，我感到自己的思維更加開闊，語言表達(dá)更加流利。
第三段：認(rèn)真完成課堂作業(yè)
在小學(xué)課堂中，老師常常布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，目的是讓我們鞏固學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。我認(rèn)真完成課堂作業(yè)，通過反復(fù)練習(xí)和思考，使自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加扎實(shí)。同時(shí)，作業(yè)還是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過認(rèn)真完成課堂作業(yè)，我可以展示自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和水平。
第四段：課堂筆記的重要性
在小學(xué)課堂中，老師通常會(huì)講解大量的內(nèi)容，為了更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)記好課堂筆記非常重要。良好的課堂筆記能夠幫助我復(fù)習(xí)和梳理知識(shí)，減少考試壓力。同時(shí)，學(xué)習(xí)記筆記還促進(jìn)了我的思考和總結(jié)能力。通過記筆記，我可以將零散的知識(shí)點(diǎn)整合起來，形成完整的知識(shí)鏈條，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：遵守課堂紀(jì)律
在小學(xué)課堂上，紀(jì)律是保證課堂秩序的重要因素。遵守課堂紀(jì)律不僅是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。我遵守課堂紀(jì)律，積極配合老師的教學(xué)。在課堂上，不僅認(rèn)真聽講，還尊重老師和同學(xué)們的發(fā)言。通過遵守課堂紀(jì)律，我的學(xué)習(xí)效果顯著提升，也更好地融入了集體，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
總結(jié)：
小學(xué)課堂的重要性不容忽視。我們應(yīng)該積極參與課堂討論，認(rèn)真完成作業(yè)，記好課堂筆記，并遵守課堂紀(jì)律。通過這些努力，我們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將一直保持對(duì)課堂的重視和熱愛，積極參與其中，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇十三
教育課程改革的進(jìn)行，課程三維目標(biāo)的提出，課堂生命活力的凸顯，關(guān)注每個(gè)個(gè)體生命的發(fā)展成為新世紀(jì)教育的主旋律。教師應(yīng)樹立發(fā)展性教學(xué)理念，也就是教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展，還要促進(jìn)學(xué)生在個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)等方面的充分發(fā)展。教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個(gè)體，給予信心，讓課堂充滿生命活力。如：教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，在學(xué)生讀準(zhǔn)讀通課文后，筆者安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過選擇性的練習(xí)，老師和學(xué)生扮演課文中的不同角色，采用文本、師生、生生對(duì)話的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動(dòng)作的詞語，比較品味，然后自由朗讀體會(huì)螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動(dòng)不僅讓學(xué)生深入理解課文，更重要的是使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有機(jī)會(huì)展示自己，獲得成功的體驗(yàn)。另外，在教學(xué)中多開展小組合作交流活動(dòng)。小學(xué)生很相信老師，對(duì)老師所講的話都能言聽計(jì)從，只要在合作交流前分工，就會(huì)按老師的分工學(xué)習(xí)合作。經(jīng)常開展合作交流活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在交流、合作中感受到自己的存在和價(jià)值。如：在教學(xué)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》時(shí)，筆者在小組中開展分角色朗讀、表演讀和討論的活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)都由小組長(zhǎng)組織，有序開展，人人參與。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，討論問題有一定難度。蘑菇該獎(jiǎng)給誰？只要學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的意見，說出一點(diǎn)道理，我就給予肯定和表揚(yáng)，使孩子們感受到老師在關(guān)注自己，尊重自己的意見。學(xué)生的心靈將會(huì)充滿被尊重和被重視的陽光，學(xué)生學(xué)習(xí)就有信心、有動(dòng)力、有生命活力。
1、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計(jì)精妙的導(dǎo)語，總是蘊(yùn)含豐富的懸念，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、直接入題，短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見血的作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)短而精的導(dǎo)語。過于冗長(zhǎng)的導(dǎo)語，除了有喧賓奪主之嫌外，還易使學(xué)生疲勞、注意力分散。
3、營(yíng)造氣氛，營(yíng)造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)，除了考慮知識(shí)的傳授外，還必須把握文中的“情”，以營(yíng)造一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。
總之，好的導(dǎo)語能夠提高課堂教學(xué)效率，更好地完成教學(xué)任務(wù)，并且能達(dá)到事半功倍的效果。
“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作的最有效方式，風(fēng)靡小語課堂。但是我們?cè)诼犝n中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動(dòng)的展開、合作的組織等主觀隨意。只要教師覺得該合作學(xué)習(xí)了，即使學(xué)生沒有進(jìn)入狀態(tài)、毫無探究欲望，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組；教師覺得該匯報(bào)成果了，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學(xué)習(xí)必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
合作學(xué)習(xí)不是一種外在的東西，更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，否則這種合作學(xué)習(xí)就會(huì)浮于表面。
蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要。”然而，長(zhǎng)期以來，“教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答，教師出題、學(xué)生做”的教學(xué)模式，使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生認(rèn)為語文枯燥乏味，學(xué)和不學(xué)一個(gè)樣。那些照本宣科、步驟教條式、書山題海訓(xùn)練式的教學(xué)，更讓學(xué)生對(duì)語文課的厭惡變本加厲。要讓語文課堂充滿活力，成為教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的樂園，我們應(yīng)從以下幾方面入手。首先，自主用教材。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為，教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”，這種把教材內(nèi)容絕對(duì)化的觀念，嚴(yán)重束縛師生的思維，使教學(xué)缺少“綠色”生機(jī)。綠色教育理念主張要活用教材，本著源于教材又高于教材的理念，精選教材中有生長(zhǎng)點(diǎn)的東西進(jìn)行拓展延伸，以促使學(xué)生的發(fā)展。其次，自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那個(gè)教科書的照本宣讀者，而是智慧的化身，應(yīng)靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)過程、教學(xué)方法；可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況，隨時(shí)隨地、隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整原定的教學(xué)步驟，有一定的靈活自主性。
總之，在提倡平等、交流、開放、互動(dòng)教學(xué)方式的新形勢(shì)下，教師必須擁有赤誠(chéng)的愛生之心?！扒橹粒鹗癁殚_”，綠色課堂觀的核心是教師在教學(xué)中要以情感人，以情動(dòng)人，用心激勵(lì)每一顆心靈向善向上，使學(xué)生在最佳的心理情感環(huán)境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取，技能的掌握，能力的培養(yǎng)，在溫馨的課堂里享受生命成長(zhǎng)的快樂，體會(huì)生命的價(jià)值，形成健康的人格。只有伴隨心靈成長(zhǎng)的教學(xué)成績(jī)才算是一個(gè)教師真正有價(jià)值的成績(jī)。
小學(xué)見習(xí)課堂心得體會(huì)篇十四
課堂見習(xí)是教師專業(yè)化培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生來說更是一次寶貴的機(jī)會(huì)。我作為一名即將成為教師的大學(xué)生，在這次見習(xí)中深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)的真諦，也感受到了教師職業(yè)的神圣和偉大。通過這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了做一名合格教師所需具備的能力和素質(zhì)，也為今后的教育實(shí)踐積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，課堂見習(xí)讓我明白了教學(xué)的需要專業(yè)素養(yǎng)。一名教師必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，以便能夠準(zhǔn)備并傳授給學(xué)生。在見習(xí)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，為每一堂課制定了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教學(xué)方法的有效性。同時(shí)，我還注重與其他老師的交流，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新理論，追求教學(xué)的個(gè)性化和多樣化，以更好地滿足學(xué)生的需求。
其次，課堂見習(xí)讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和壓力。面對(duì)學(xué)生的各種行為和問題，我很容易陷入困惑和無助中。然而，經(jīng)過老師們的指導(dǎo)和幫助，我逐漸學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)各種情況的策略和方法。我學(xué)會(huì)了嫻熟運(yùn)用教學(xué)技巧，如活動(dòng)設(shè)計(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，以及細(xì)致入微的學(xué)生管理。逐漸地，我能夠穩(wěn)定和掌控課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到教學(xué)中來。
再次，課堂見習(xí)讓我深刻理解了教師對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任。作為一名老師，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。在見習(xí)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生成為自己的主人，幫助他們發(fā)掘并充分發(fā)揮自己的潛能。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，組織學(xué)生參與各種體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這樣的教育方式，我希望能夠培養(yǎng)出更多有品質(zhì)、有情懷并有責(zé)任感的學(xué)生。
最后，課堂見習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的重要性。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，才能跟上時(shí)代的步伐。在見習(xí)過程中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。我也會(huì)定期閱讀教育相關(guān)的書籍和期刊，參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
通過這次課堂見習(xí)，我深刻感受到了教師這個(gè)職業(yè)的艱辛和偉大。我明白了作為一名合格教師所需具備的能力和素質(zhì)，也認(rèn)識(shí)到了教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。今后，我將以這次見習(xí)為契機(jī)，不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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