心得體會既可以用于個人成長，也可以用于單位或團體的發(fā)展。怎樣寫一篇優(yōu)秀的心得體會？這是我們每個人都應(yīng)該思考的問題。以下是一些值得一讀的心得體會，希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思路。
師恩難忘心得體會篇一
師恩難忘，這是每個學(xué)生都會有的共鳴。老師是我們賴以成長的引路人，他們用辛勤的汗水和智慧的燈塔，指引著我們在迷茫的求知路上前行。因此，我們應(yīng)該珍惜和感恩老師的付出。在我的學(xué)生生涯中，也有許多讓我難以忘懷的師恩經(jīng)歷，讓我深深體會到師愛的偉大和無盡。
首先，記憶猶新的是小學(xué)時期的語文老師。在課堂上，她總是以無微不至的關(guān)懷呵護著我們的成長。回想起來，那些治療喉嚨痛的偏方，那些關(guān)于經(jīng)典故事的深入分析，都讓我至今受益匪淺。語文老師教會了我用心去閱讀，去思考，她教會了我如何理解文章的內(nèi)涵和作者的用意。在我迷茫時，她總是會在我身邊給予我鼓勵和支持。她就像是我的第二個母親，讓我感受到了師愛的偉大。
其次，我難以忘記的是初中時期的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)曾是我最害怕的科目，每次一有數(shù)學(xué)作業(yè)，我就會感到無盡的困惑和挫敗。然而，數(shù)學(xué)老師用她的耐心和毅力，幫助我渡過了那個艱難的時期。她不厭其煩地解釋每一個問題，耐心地指導(dǎo)我解題，讓我漸漸地愛上了數(shù)學(xué)，成績也有了很大的提升。她的教誨讓我明白了“天才是99%的汗水加1%的天賦”的道理，也讓我明白了只要付出努力，就能迎來成功的喜悅。
再者，我感激中學(xué)時期的英語老師。她是一位嚴(yán)厲而又公正的老師，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，從不縱容我們的懶惰。她總是鞭策我不斷提高自己的英語水平，不讓我停滯不前。正是因為她的培養(yǎng)和磨礪，我在英語方面才有了很大的突破。我還記得她每天津津有味地給我們講述英語背后的故事和文化，讓我們在學(xué)習(xí)語言的過程中增加了對世界的了解。她對我有著嚴(yán)格要求的同時，也給我?guī)砹撕芏鄻啡ず蜌g笑。
最后，我要感謝大學(xué)時期的導(dǎo)師。導(dǎo)師是我在大學(xué)期間最親近的老師，她不僅在學(xué)術(shù)上給予我指導(dǎo)和幫助，還關(guān)心我的成長和發(fā)展。每次我遇到困惑和疑問時，她總是會默默地站在我身后給予我鼓勵和指引。她的不離不棄和對我的信任，讓我有了在學(xué)術(shù)道路上不斷進步的勇氣和動力。她是我大學(xué)生活中最重要的人之一，她的教誨和陪伴將伴隨我一生。
師恩難忘，心得體會不盡。每一個老師都是我們學(xué)生成長路上的明燈，他們辛勤的付出和無私的奉獻，讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)和啟迪。我們要用一顆感恩的心，珍惜師恩，傳承師道，找到一種回報的方式，告知老師他們給予我們多大的意義。讓我們一起銘記師恩，感恩老師，爭取成為優(yōu)秀的學(xué)生，為老師的教誨和付出，獻上我們最深沉的敬意和感激之情。
師恩難忘心得體會篇二
師恩如山，這是一句流傳很久的諺語。它也許很陳舊，但是它所傳達的情感卻不會過時。一位好老師不僅能夠為我們傳授知識，更重要的是對我們的人生產(chǎn)生深遠的影響。在我學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了很多難忘的老師，他們對我的人生都產(chǎn)生了深刻的影響。
第一段：懂得傾聽和鼓勵。
小時候，我的數(shù)學(xué)成績一直很差。可是，在初中的時候我遇到了一位很好的數(shù)學(xué)老師，他不僅在課堂上講得很好，更重要的是他會傾聽我們的問題而不嫌煩。每次我們問他問題，他總是十分耐心地解答，然后告訴我們：只要我們下定決心，努力學(xué)習(xí)，就沒有什么是做不好的。他的鼓勵對我有很大的啟示，讓我明白到只有信心和努力，才能克服困難。
第二段：教會如何學(xué)習(xí)。
還有一位老師，她教給我如何學(xué)習(xí)。在我的高中學(xué)習(xí)生涯中，我會遇到很多艱難的困難。有時候我很迷茫，不知道自己該怎么做。這時候，我的一個文化老師告訴我：要學(xué)會思考，有問題不能回避，要想辦法解決。她還教我如何利用時間和如何調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，使學(xué)習(xí)更為有效。這位老師把她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享給我，并幫我建立了一個好的學(xué)習(xí)方法，讓我在學(xué)習(xí)的路上更加得心應(yīng)手。
第三段：激起內(nèi)心的熱情。
高中的時候，我遇到了一位歷史老師。這位老師講歷史像講故事一樣，生動、有趣。她的講述是充滿著對歷史的熱愛，她講的不僅僅是歷史知識，更是歷史的精神和底色。她的講課過程是那么的輕松愉快，我不知不覺地深深地愛上了歷史。她不僅教會了我知識，還激起了我內(nèi)心對歷史的熱情。
第四段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
我的大學(xué)老師是一位特別貼心的人。他經(jīng)常會關(guān)注我們的學(xué)業(yè)和生活，不僅僅是關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注我們身體和心理的健康。他教我們所有的課程，但是他會讓我們討論很多跟課堂無關(guān)的話題。通過這些話題，他讓我們了解到別人的人生經(jīng)歷，開拓了我們的思想和視野。他也引導(dǎo)我們?nèi)プ鲆恍┮饬x深遠的事情，如參加公益活動，使我們得到了更廣泛的鍛煉。
第五段：總結(jié)和回顧。
在我成長的過程中，我有幸遇到了很多個良師益友。每一位老師都給我留下了難以忘懷的印象。他們教會了我學(xué)習(xí)方法，更教會了我如何生活，教會了我如何做一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我深深地感受到了師生關(guān)系的偉大和神圣，我深深地感謝在教育事業(yè)中堅守的教師們，他們是一群值得尊敬的人，他們在我們的成長和發(fā)展中，起到了至關(guān)重要的作用。
師恩難忘心得體會篇三
近年來，教育界一直強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。在成長的過程中，每個人都會遇到一位或多位對自己產(chǎn)生過深遠影響的老師。作為少先隊員，我們更是有著獨特的機會與老師的親密接觸。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)，師恩難忘的道理正是我們心靈成長過程中最重要的一環(huán)。
首先，老師教給我們的知識與技能是我們一生受益的財富。在學(xué)校里，老師是我們的知識傳承者和啟迪者。他們耐心細(xì)致地教導(dǎo)我們各科知識，帶領(lǐng)我們探索未知領(lǐng)域。我記得，在高中的化學(xué)課上，老師用生動活潑的實驗和幽默風(fēng)趣的語言引發(fā)了我對化學(xué)的興趣，并激發(fā)了我學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。幾年后，在大學(xué)的化學(xué)課程中，我才深深意識到老師曾經(jīng)給予我的啟發(fā)有多么珍貴。正是因為老師的教誨，我才能夠在這個領(lǐng)域中不斷深耕，最終成為一名化學(xué)工程師。
其次，在師恩的指導(dǎo)下，我們建立了正確的價值觀和人生觀。少先隊員要立志向上，具備良好的品德修養(yǎng)。老師正是在這個過程中起到了至關(guān)重要的作用。通過與老師的親密接觸，我學(xué)會了感恩、友善、誠實和勤奮。我記得小學(xué)時，我有一次因為考試不及格而感到沮喪，老師看我愁眉苦臉，主動過來安慰我，并與我分享了她自己曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折與成功。老師的話語鼓勵了我，讓我重拾信心，堅定了努力學(xué)習(xí)的決心。從那以后，我不再畏懼失敗和挫折，而是把它們看作是自己成長的機會。
另外，老師還潛移默化地培養(yǎng)了我們的優(yōu)秀品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在校園中，老師往往會推選一些優(yōu)秀的同學(xué)成為班長、隊干部等職務(wù)。我曾擔(dān)任過班長，并且還擔(dān)任過少先隊的工作人員。在這個過程中，老師常常以身作則，給予我們正確的指導(dǎo)和幫助。他們教會我們?nèi)绾翁幚韴F隊合作的關(guān)系，如何做出決策，如何應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。通過這些經(jīng)歷，我學(xué)會了帶領(lǐng)團隊、協(xié)調(diào)合作、解決問題和尋找創(chuàng)新方法的能力。這些都是老師培養(yǎng)出來的，將在我未來的人生旅程中起到至關(guān)重要的作用。
最后，師恩難忘不僅表現(xiàn)在教室里，更體現(xiàn)在課余活動中。作為一名少先隊員，我曾經(jīng)參加過許多與老師有關(guān)的課外活動。老師會組織我們進行戶外運動，拓展我們的視野和閱歷；老師也會組織我們參觀博物館、圖書館等文化場所，培養(yǎng)我們的藝術(shù)和美感。這些課外活動既豐富了我們的知識，也讓我們更加深入地感受到了老師的關(guān)懷和付出。這些經(jīng)歷不僅讓我們度過了快樂的時光，也將給我們留下終生的回憶，成為我們一生中難以磨滅的美好印記。
總之，師恩難忘是每個少先隊員心中最珍貴的記憶之一。老師不僅僅是我們的知識傳授者，更是我們的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了時間、心血和愛，為我們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該時刻保持感恩之心，將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實際行動，將師恩傳承下去。今后的日子里，我們也將用自己的努力和成就回報老師，將他們埋藏在我們心中的恩情傳遞給更多的人。
師恩難忘心得體會篇四
第一段：引子（200字）。
大學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的地方。在這里，我們接觸到的不僅僅是知識的海洋，更是一批批優(yōu)秀的教師。他們以豐富的學(xué)識、高尚的品德和悉心的教導(dǎo)成為我們的導(dǎo)師和朋友。他們的教育和關(guān)懷深深地影響著我們，我們無法忘記他們的恩情。
第二段：感恩團隊（200字）。
在大學(xué)，我曾遇到了一位值得我終生敬仰和感激的導(dǎo)師。他是我攻讀專業(yè)課的指導(dǎo)老師，在我迷茫的時候給予了我巨大的幫助。他教會了我如何尋找問題的解決方法，且堅持不懈地鼓勵我。我記得有一次，在我參加一個重要的比賽前，我特別緊張。他鼓勵我相信自己的實力，提醒我不要被外界的壓力所迷惑。最終，我不僅成功地通過了考核，還取得了較為出色的成績。從那時起，我明白了感恩學(xué)會的重要并銘記于心。
第三段：付出回報（200字）。
師生之間的情感是互相的，只有我們努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績，才能使導(dǎo)師感到自豪和滿意。我有幸擔(dān)任一門課程的課代表，負(fù)責(zé)組織同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試。在這個過程中，我深刻地體會到了教師的辛勞和付出。為了能更好地教授我們知識，他們付出了很多時間和精力，時刻關(guān)注我們的學(xué)習(xí)進展。我意識到，除了珍惜自己的學(xué)習(xí)機遇，我們也應(yīng)該努力回報老師的辛勤付出。
第四段：心靈契合（200字）。
在大學(xué)，我們不僅在教室里與老師互動，還有許多機會與老師們進行親近交流。我記得有一次，在校園活動中，我遇到了一位物理教授。他不僅在課堂上深深地吸引了我的興趣，還在私下里和我分享他關(guān)于宇宙和科學(xué)的獨到見解。每次和他聊天，我都能深刻感受到他對科學(xué)的熱愛和執(zhí)著。通過這樣的交流，我更加深入地理解到了知識的廣闊和深奧。這種師生之間的心靈契合是我大學(xué)時光中最難忘的回憶之一。
第五段：相伴成長（200字）。
與老師的相伴成長是我最大的收獲之一。在大學(xué)四年，我遇到了很多優(yōu)秀的教師，他們不僅在學(xué)業(yè)上給予我指導(dǎo)，還引導(dǎo)我塑造正確的人生觀和價值觀。他們將他們的智慧和經(jīng)驗傳授給我們，使我們從迷茫和掙扎中走出來。正如毛澤東所說：“師恩恒久遠，一世為師父。”我將永遠懷念每一位給予我?guī)椭徒陶d的老師，他們的言傳身教影響著我，并在我成長的道路上起到了重要的作用。
總結(jié)（100字）。
大學(xué)是一個人成長的重要階段，而師恩難忘更是大學(xué)生活中最寶貴的體驗。師生之間的情感和互動，豐富了我們的大學(xué)生活，也為我們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。感恩團隊，付出回報，心靈契合和相伴成長成為了我對大學(xué)師恩的深刻體會。隨著畢業(yè)的腳步臨近，我將永遠銘記老師們的教誨和關(guān)懷，懷揣著他們賦予的智慧和力量，勇往直前。
師恩難忘心得體會篇五
人生路上，每個人都有一些人讓他們銘記不忘。而在這其中，我們的老師們，無疑是最重要的一類人。在求知的路上，他們帶領(lǐng)我們渡過了重重難關(guān)；在成長的路上，他們給我們耐心指導(dǎo)，讓我們茁壯成長。我的求知路上，也有這樣的老師，讓我深深地感受到師恩難忘的真諦。
一、思想啟蒙老師。
小時候，我接觸到的書籍內(nèi)容少之又少。但是，我的思考能力卻遠超同齡人。這應(yīng)該得益于我的思想啟蒙老師——李老師。在我分不清是非、道德觀只是黑白的年紀(jì)，李老師通過生動的故事、耐心的解釋，引導(dǎo)我建立了較為清晰的思維框架。他常說：“讀書、思考、體驗，這是三位一體的過程。”這句話至今仍銘刻在我的心中，猶如一盞燈塔，在我迷茫時，指引我往正確的海洋駛?cè)ァ?/p>
二、語文啟蒙老師。
初中時，遇到了我的語文啟蒙老師——王老師。對于我們這些對語文毫無好感的學(xué)生來說，王老師算得上是一位極有耐心的老師。課上，她總會在白板上寫下一些關(guān)鍵觀點、重點難點，讓學(xué)生們明白得一目了然。而在考試前，王老師還會專門給我們講解考試范圍以及知識點，讓我們能夠更加到位地復(fù)習(xí)。當(dāng)我得知她已從我們班調(diào)離時，我的內(nèi)心幾乎崩潰了。但是，現(xiàn)在想來，正是她引領(lǐng)我踏上了語文之路，為我后來的文學(xué)創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、成長成才的老師。
“獨樂樂，不如眾樂樂；獨學(xué)學(xué)，不如眾學(xué)學(xué)?！边@是我高中班主任給我留下的印象最深刻的一句話。我的班主任是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，尤其在我們高三階段，她像一位堅強的后盾一樣，伴隨著我們度過了這段重要的時光。有時候我會感慨，如果沒有這樣一位堅定的老師，我可能不會走到現(xiàn)在這一步，甚至可能會一蹶不起。班主任的一句話，就足以給我以動力，讓我在競爭激烈的校園里茁壯成長。
四、破除誤解的老師。
大學(xué)時，我遇到了一位能夠破除我對專業(yè)最大誤解的老師——劉老師。當(dāng)時，我對學(xué)霸們的印象就是過于枯燥乏味。但是，劉老師通過精彩的課堂、有趣的案例，讓我對這個專業(yè)慢慢有了新的認(rèn)識。她還鼓勵我多讀一些相關(guān)的書籍，去看看一些相近領(lǐng)域的論文，讓自己在專業(yè)的路上更加深入。劉老師的精彩講解和圓融的人文關(guān)懷，對我對此后幾年的學(xué)習(xí)和發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的影響。
五、幫助成長的老師。
工作以后，我遇到了一位幫助我快速成長的老師——張老師。張老師身經(jīng)百戰(zhàn)，在專業(yè)上有著深厚的造詣。每次和他交流，我總能領(lǐng)略到他高超的技能以及對未來的洞見。他不但校正了我的許多業(yè)務(wù)問題，更讓我從大視野的角度審視我的事業(yè)，幫助我找準(zhǔn)了未來的方向。如今，我已成為了一名有經(jīng)驗的專業(yè)人士，但我仍將張老師視為我的向?qū)б约奥殬I(yè)人生的導(dǎo)師。
結(jié)語：
回想這些老師，每一個人的容顏、語言、身影都在我的腦海里咂摸著。雖然這些老師教過我的時間并不長，但他們在我的成長道路上起到了至關(guān)重要的作用。他們并不僅僅是我的老師，更是我的知心、軍師、朋友和指路人。正是有了這樣的老師，在艱苦困苦中披荊斬棘，我才能夠一步步走向成功。師恩難忘，這是毫不言過的事實。
師恩難忘心得體會篇六
師恩難忘，師情深厚，教育是人類社會進步的基石，有了教育才有了文明社會。而作為教育者的老師們，他們?yōu)閷W(xué)子們提供了奉獻、引領(lǐng)、扶持和幫助。他們用一份無私的愛心，讓我們筑起人生的起點，在成長中指導(dǎo)我們追求真理，實現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此，我們要感激老師的教育，傳承老師的師德，回報老師的付出。
二、銘記師恩
無論是哪個年代，我們遇到的老師都是個性鮮明，才華出眾的人。他們用心傳授知識，兢兢業(yè)業(yè)地優(yōu)化自己的教學(xué)方法，讓我們感受到他們的崇高品質(zhì)。他們時刻關(guān)注我們的成長，不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)成績，更是關(guān)注我們的身心健康。如果我們身體不適，疑惑不解，老師總會耐心地傾聽我們的心聲，通過親身示范與交流，幫助我們找到解決問題的方法。每一位老師都給我們留下了深刻的印象，我們要永遠銘記他們的恩情。
三、難忘師情
老師是告訴我們?nèi)祟愇拿鞯脑慈?，是火種，是藍圖與創(chuàng)新思想。老師是我們?nèi)松械闹改厢?，他們用心引?dǎo)我們前行。因為有了老師，我們才能夠掌握知識，從現(xiàn)實中走出雜亂無章的環(huán)境，迎接未來的挑戰(zhàn)。正是因為他們的言行和行為教育，我們的人生才有了豐富多彩的色彩，才有了自信和堅定的信念，才有了事半功倍的效率。在這條人生路上，我們無論在哪里，永遠難忘我們的師情，永遠感受到他們的關(guān)懷與愛護。
四、慈愛的師德
難忘師情，銘記師恩，老師對我們的影響不僅僅是給我們相關(guān)知識，更是通過他們的言傳身教，培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)，潛移默化地影響我們成為更好的人。他們用才能，智慧，忍耐，耐心，責(zé)任等多種品質(zhì)塑造我們的品格。他們不厭其煩地教我們道理，讓我們受益恒久。他們嚴(yán)格要求，從不妥協(xié)，強化我們的自我約束和責(zé)任感。因此，我們要常懷感恩之心，學(xué)習(xí)老師的端正品格，踐行師德的偉大精神 。
五、回報老師的付出
與老師相處的點滴，是我們畢生難忘的記憶。正是由于老師的熱心奉獻和指導(dǎo)關(guān)懷，我們才能通過人生的第一次考驗，乘勝追擊，開創(chuàng)自己的人生路。我們要珍惜“銘記師恩，難忘師情”的思想，以此傳承師者的師德文明，與老師們分享成長的喜悅，實現(xiàn)精神的分享和情感的共鳴。同時，我們要以實際行動回報老師的辛勤付出，用不斷創(chuàng)新的方式為社會做出貢獻，為老師創(chuàng)造更加優(yōu)越的工作和學(xué)術(shù)環(huán)境，為促進社會教育的發(fā)展負(fù)責(zé) 。
結(jié)語
教育是無處不在的，老師的教育影響了每個人的人生，他們是神圣的，是值得我們尊敬的，是永恒的。師恩如山，師情如水，永遠融入我們內(nèi)心深處，指引著我們前行。讓我們懷著感恩與敬仰之心，永遠銘記師恩，不斷努力成長，成為對社會有益的人。
師恩難忘心得體會篇七
作為一個學(xué)生，從小到大都深深地感受到老師的恩德。老師們?nèi)缤粋€個慈父慈母，耐心地教導(dǎo)我們，引導(dǎo)我們走上正確的人生道路。那些師恩難忘的教育經(jīng)歷，在我們成長的道路上起到至關(guān)重要的作用。當(dāng)我們回想起那些歲月，總有一絲感慨涌上心頭。下面，將就此談些心得體會。
一、珍惜師生情誼。
每一個人都有一段難忘的師生情緣，在這段情誼中，有著老師給予的愛，也有我們對老師的敬重。這段情緣之所以難忘，源于師生之間的真摯感情。在日復(fù)一日的生活中，師生之間的情感也越來越深厚，讓我們漸漸地體會到了師恩難忘的含義。因此，我們應(yīng)該珍惜每一分相處的時光，因為它是珍貴而無法再來的。
二、感恩老師的教誨。
對于每一個人來說，老師的教育不僅僅是書本知識，更是人生道路上的指路明燈。老師們教給我們的知識和技能不僅幫助我們學(xué)會專業(yè)知識，更是教會了我們?nèi)绾稳プ鲆粋€真正優(yōu)秀的人。老師們的言傳身教，讓我們懂得了做人的底線和原則。因此，在我們走過的路上，無論遇到什么樣的困難，都應(yīng)該感恩老師的教誨，將它們轉(zhuǎn)化為前進的力量。
三、將師生關(guān)系延續(xù)。
老師和學(xué)生之間的關(guān)系，并不只是在校園里有了就結(jié)束了。它應(yīng)該是一個可以持續(xù)維系的情誼。我們應(yīng)該利用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，盡量沉淀和積累優(yōu)質(zhì)資源，將老師和學(xué)生之間的交流延續(xù)下去。我們要不斷向老師請教、向老師交流，用我們的實際行動來感謝老師們在我們生命中留下的深深的烙印。
四、在事業(yè)上實現(xiàn)心愿。
一個優(yōu)秀的老師能夠教會我們?nèi)绾稳远ㄗ约旱睦硐?，如何在困境中掙扎出一條路。他們的指引和鼓勵，使我們能在人生的旅途中做出正確的選擇，防止走入歧途。舉個例子，我就曾經(jīng)受到一個老師的影響，他精通數(shù)學(xué)，在教育線上對我給予了極大的幫助。就是他的寶貴幫助，我才有可能成為一個數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，有了濃厚的興趣和靈感。而后，我在工作上就將他的教誨融入其中，努力去實現(xiàn)自己的心愿，為自己的事業(yè)不斷進步。
五、傳遞師恩。
老師的教誨、關(guān)愛、指引都將在我們生命中留下深深的烙印。在我們成長的道路上，我們一定會與別人交流、互動，在機緣一定時刻，為回報老師的教誨，我們應(yīng)該用自己的實際行動，傳遞師恩。這是我們生命中最為珍貴的財富，也是我們最為重要的使命。
總之，師恩難忘的深刻體驗受到每個人心中的矚目。它觸發(fā)了我們對人生的思考，讓我們懂得珍惜眼前的幸福。因此，我們應(yīng)該用自己的心靈去感受師恩、珍惜師恩、傳遞師恩。希望我們能夠在發(fā)揮自己價值的同時，也能在致力于實現(xiàn)自己的夢想的道路中背負(fù)更多的責(zé)任，讓自己成為一位更優(yōu)秀的人。
師恩難忘心得體會篇八
在我幼兒園到現(xiàn)在的諸多老師中，我最喜歡現(xiàn)在的班主任——王老師。
這是王老師教我的第二個年頭。那時四年級開學(xué)時，聽說教我們語文的是一位新老師，我想不管換什么老師，“死抄硬背”是不會變的。
但自從上了四年級，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了新老師。王老師很愛班級的榮譽，經(jīng)常見到老師彎下腰去撿地面的廢紙或悄悄地去打掃，從不打擾我們做作業(yè)。
寫字和作文是最令我們頭痛的了。王老師為了讓我們把這語文基本打扎實，想盡一切辦法，除了加星，還自己花錢買本子來獎勵有進步的同學(xué)，還把優(yōu)秀作文打印成冊，同時還進行了錄音，就這樣我們開始喜歡上了作文。每次得到一本本子，我們都會興奮不已，要知道，這不僅僅是一本普通的本子，而是老師對我們美好期待。老師的贊美鼓勵如春雨般讓我們充滿信心地茁壯成長。
老師不僅改變了我的成績，還改變了我。在上四年級前，我是個內(nèi)向的女生，平日里很少說話，上課也不敢舉手發(fā)言。那時的我，真像一只膽小貓，什么也不敢嘗試。而上四年級后，王老師偏偏讓我當(dāng)語文課代表，而且當(dāng)老師不在的時候還要當(dāng)小老師。這樣我和同學(xué)們交往的機會多了，早晨要帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀，中午要給同學(xué)們聽寫，放學(xué)時，還要在黑板上布置作業(yè)——漸漸地，我習(xí)慣了這個教室，喜歡上了這個職位。最近，老師還推薦我去參加鎮(zhèn)里的法制教育演講比賽呢！
我打心眼里感謝老師，我也將用自己的實際行動去報答老師，一定要為老師爭光！
高蘇豫。
師恩難忘心得體會篇九
如果，人生如旅途，那么在我迷茫、失向的時候，給予我方向標(biāo)的是她。
如果，人生如大海，那么在我沉淪、深陷的時候，給予我援助的是她。
記得上小學(xué)時，跟不上，那時我雖然很小，但也知道上火；后來我上一年級了，本以為是不用學(xué)珠腦速算就解脫了，可是讓我頭痛的“數(shù)學(xué)”卻又隨之而來。直到她的出現(xiàn)，才讓我看到了曙光，她抽出時間來給我補課，我知道是為了我好。所以每次我都會盡自己最大的努力去聽講。補完課了，她會騎摩托車把我送回家，也許那樣一個可以為了學(xué)生而加班，負(fù)責(zé)任的老師，一生只能遇見一個，甚至永不遇見，我真的很幸運，因為我遇見了。
而且富有戲劇性的是，當(dāng)我來到初中時，再次成了她的學(xué)生，我的幸運升級了！
和她共度了兩年繁忙但也快樂的校園時光后，轉(zhuǎn)眼間，又快初三畢業(yè)，又將再次離開她，又將離開她溫暖而又嚴(yán)厲的呵護，獨自去面向世界，面向未來，但我會記住您說過的nevergiveup!——永不放棄！
一段段記憶，串成了兒時回憶的風(fēng)鈴。每一個風(fēng)鈴的轉(zhuǎn)動都會使我心飄揚，我的老師，您就是那個使我心飄揚的鈴音，因為您就是那個讓我渴望外面的世界和鼓勵我勇往直前的人！
如果時間可以倒流，我多么希望將那句兒時因羞澀卻沒跟您說的話，讓我輕輕地說：“老師，我愛您！”
老師，我心中那朵最潔白的云，圣潔無比！您的付出，就像蠟燭一樣，照亮他人卻燃燒自己；您的汗水就像晶瑩的露珠，滋潤著我們卻耗盡自己！
愛你，我的老師！
師恩難忘心得體會篇十
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識并正確、規(guī)范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。
2、能力目標(biāo)：能復(fù)述課文。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
兩課時。
教學(xué)重點：初讀課文，理清文章條理，感悟作者對教師的難忘之情。
一、導(dǎo)入??課題：
2、揭題：下面，我們聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。
3、播放課文錄音。
二、初讀課文。
1、自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，再齊讀。
2、指名分節(jié)讀課文，相機正音。
3、說說課文主要講了一件什么事？
三、理清文章條理。
1、自由讀讀。試給課文分段。
2、交流分段情況。概括段意。
四、略讀第一段。
1、讀一讀。
2、想一想，田老師給人的第一印象是什么？
3、說一說。
五、布置作業(yè)?：
a：抄寫詞語。
b：收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實情感的寫作方法。
一、回顧復(fù)習(xí)。
說說課文寫了什么？
二、深入學(xué)習(xí)，再現(xiàn)情景。
1、速讀課文第二段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。
2、同桌討論，指名匯報。
3、你想聽一回田老師的國文課嗎？同桌互相讀給對方聽，再指名朗讀。
4、小組研讀：開學(xué)第一天，田老師上怎樣上課的？他講了一個什么故事？
5、反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個故事復(fù)述給大家聽。并交流一下你很快能復(fù)述出來的秘訣。
三、默讀課文第三段。
1、讀一讀，想想哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？
2、指導(dǎo)朗讀：說說怎樣讀才能表達作者對教師的尊敬與感激之情？
3、自由讀，再指名讀。
4、小組研究：課文最后一個自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？
四、總結(jié)全文。
1、跟著錄音輕讀課文。
2、縱觀全文，說說田教師是一位怎樣的教師？把你心中的感受用一兩句話說出來？
五、遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫下來。
六、布置作業(yè)?：
a：準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動。
自制賀卡，在教師節(jié)前送給你的教師表達自己的祝福。
b：預(yù)習(xí)下文。
師恩難忘心得體會篇十一
繁星忘不了黑夜的陪襯，江河忘不了源頭的奉獻，花木忘不了風(fēng)雨的洗禮，我忘不了劉老師您無私的'師恩。
師恩難忘，您課堂上生動的講解?；逎奈难晕慕?jīng)您一講，通俗易懂；師恩難忘您操場上以身作則帶領(lǐng)同學(xué)們干活的情景，繁悶的勞動在您的帶領(lǐng)下輕松完成；師恩難忘那被您細(xì)心批改過的作業(yè)本上，凝著您無盡的汗水和期待；師恩難忘您的每個笑容，每個與我們共度的美好時光。
師恩難忘，您總是在我們最失意的時候幫我們重拾自信；在我們最驕傲的時候是您教會我們謙虛謹(jǐn)慎；在我們最寂寞的時候您將快樂帶回我們身邊；在我們最彷徨的時候您為我們指點迷津。
師恩難忘，您為我們嘔心瀝血所付出的一切從不求回報，您的點點恩情都是我們成長的動力。雖然我們現(xiàn)在并不能回報您什么，但你淵博的學(xué)識，獨到的講解，使我們愛上了學(xué)語文，成績得到了大幅度提高。您數(shù)十年如一日的照顧臥床的父親，用行動向我們詮釋了什么是孝道。您收留無家可歸的小貓，給它們搭建住所，讓我們重拾愛心。
曾聽人說，一個人的一生是否成功非常重要的一點就是看他是否有一位好老師。我很慶幸在我求學(xué)生涯中遇到的都是肯為學(xué)生無私奉獻的老師。
您的恩情如不滅的領(lǐng)航燈，照著我人生的航向。無論身在何時，無論身處心中永遠響著一個聲音師恩難忘。
師恩難忘心得體會篇十二
在5年的。
小學(xué)生活。
中，有一位老師最令我難忘。
別看解老師是個代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。開始，我的語文成績較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫。
作文。
我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子走過來親切地對我說：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后你到辦公室去我給你‘加餐’?！倍嗝礈厝岬脑挵?我這個聽?wèi)T了訓(xùn)斥話語的厚臉皮此時倒有點難為情了。
期中考試，我的語文只得了62分，全班倒數(shù)第一。面對這62分，我做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備，可在班會課上，解老師不但沒有批評我們幾個成績不好的同學(xué)，反而做了自我批評，說自己沒盡到責(zé)任，對不起同學(xué)們。說著說著，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。
從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動課后都為我們幾個貧困戶“補充營養(yǎng)”。有一次，她在給我們補課時，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來：“解老師，您……”她連忙微笑著說：“沒什么，有點胃痛，過一會兒就會好的?！笨吹浇饫蠋煄Р〗o我們補課的情景，我這個有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，我聽課特別專心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開花——節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到一些似懂非懂的問題，就向老師同學(xué)請教。終于期末考試我取得了94分的好成績。我衷心地感謝解老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，令我終生難忘。
師恩難忘心得體會篇十三
上四年級的時候，我們換了一位新的語文—陳老師。我們的新老師會是什么樣的呢？大家心里不由的在心里暗自揣度。
新學(xué)期第一節(jié)語文課，剛打上課鈴，只見一位文質(zhì)彬彬的女老師走進了教室。陳老師看起來40歲左右的年紀(jì)，一雙杏仁般的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在身后高扎一個馬尾辮，看起來又精神又干練。陳老師剛一上課，就給我們來了個下馬威，她的聲音不高，卻句句敲到我們心里：“我給大家立幾條規(guī)矩，一、語文考試時基礎(chǔ)知識不能出錯，錯了就要挨罰；二、預(yù)習(xí)本、作文本等書寫認(rèn)真，潦草的一律重寫；三、上課時絕對不允許說話……這時，我聽到身后一個男生小聲嘟囔：“這下可慘了，碰到了一個超級嚴(yán)格的老師?！蔽乙膊唤底酝铝送律囝^，心想自已這個小馬虎可要認(rèn)真起來了。
立完規(guī)矩，陳老師就開始給我們講課，陳老師講課繪聲繪色，還配有精美的ppt，讓同學(xué)們漸漸聽得入了神。上課時，陳老師鼓勵我們積極回答問題，還告訴我們說錯了不要緊，只要大膽發(fā)言說出自已的理解就可以了。從前，我不太積極發(fā)言，總怕說錯了大家笑話我，有時是因為知識面不夠?qū)挷粫卮稹，F(xiàn)在我也試著舉手，雖然有時候說的磕磕巴巴，但陳老師總是不斷的鼓勵我、引導(dǎo)我，讓我從一個語文課上不愿發(fā)言的女孩，成為了一個愿意在課堂上積極舉手回答問題并勇于發(fā)表自已感想的學(xué)生。每當(dāng)我流利正確的回答完一個問題，看到陳老師贊許的目光，心里別提多高興了。
作文一直是讓我頭疼的課，常常是只寫了一兩百字就不知下文該怎么寫，絞盡腦汁也湊不夠四百多字，有時還不得不“求教”作文選，寫出來的文字干巴巴、不生動。陳老師要求我們課余多閱讀文章，遇到好詞好句及時摘抄下來，慢慢的我的摘抄本上積累的優(yōu)美的詞語越來越多，寫作文時不時會冒出幾句精彩的語句來。我寫的每一篇作文陳老師都會認(rèn)真地批改，還面對面的給我講解、指導(dǎo)，作文本上留下了陳老師密密麻麻地批改痕跡……在老師不厭其煩地教導(dǎo)幫助下，我的作文水平逐漸提高，拿起筆來再也不會言之無物了。
又逢九月教師節(jié)，我沒有華麗的文字來贊美我的恩師，也沒有精美的禮物送給我的恩師，只有對恩師的一片感激之情。千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，陳老師”，是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：“！”
師恩難忘心得體會篇十四
人生如一卷色彩斑斕的畫卷，這上面有過青春的綠，希望的藍，也有過豐收的黃，然而在屬于我的那畫卷上，卻有一個她，她如夜空中的繁星，似無私奉獻的蠟燭，像辛勤的園丁。她是我的小學(xué)老師——楊老師。在我的腦海中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，但她待學(xué)生盡心盡力，對工作充滿熱情，是一個有責(zé)任心的人。
父愛如山，母愛如雨，老師更像父母，無微不至地照顧著我們，關(guān)心著我們，把他（她）的一生都奉獻給我們。楊老師對我們的愛也無處不在，有時嚴(yán)厲，有時親切，比如我二年級的那一次：學(xué)校規(guī)定不許帶錢，而我還是忍不住帶了錢，為的是放學(xué)時就可以到學(xué)校旁邊的小店里多買一些好吃的。中午吃完飯，我們排著隊伍，從食堂里走出來，那是一個艷陽高照的好天氣，微風(fēng)輕輕的吹著，讓人暖洋洋的。我似乎忘了那一塊硬幣還在口袋里，一路上蹦蹦跳跳的，不一會兒，“啪”清脆的一聲！硬幣掉了，聽到這個聲音，同學(xué)們停下來，把硬幣撿了起來交給了楊老師。我懷著忐忑不安的心情來到教室坐下，一會，楊老師叫我去辦公室一趟，聽到這個消息，我的心跳就像要綁赴刑場似的狂蹦亂跳。楊老師嚴(yán)厲的樣子不斷閃現(xiàn)在我腦海里。到了辦公室，楊老師拿著那枚閃閃發(fā)亮的硬幣，嚴(yán)肅地問我:”這是不是你的？“我害怕楊老師的責(zé)罵，便否認(rèn)這不是我的?！蹦窃趺磿舻侥愕哪_下來?這枚硬幣到底是不是你的？“我沉默了，辦公室里靜悄悄的，沒有其他人。窗外的太陽被一片烏云擋住了，天灰蒙蒙的一片。楊老師見我不作聲，又嚴(yán)厲地問了一遍，不知怎么的，我的眼眶濕潤了，不爭氣的眼淚一滴一滴掉落在地，發(fā)出微小的響聲?！笔恰俏业摹拔也恢膩淼挠職?，承認(rèn)了錯誤，”“把眼淚擦干！”楊老師又強調(diào)了一遍“把眼淚擦干！”我用手擦了擦眼睛，“我再問你一遍，這是你的嗎？”“恩……”“好，回去吧。放學(xué)叫你家長來！”我擦擦眼淚，慢慢走回了教室……雖然楊老師沒有責(zé)罵我，但自從這以后，我再也沒帶過錢。
楊老師對我們的愛，像春天里的一場雨，給我們送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我們指引方向；像寒冬里的一束陽光，給我們帶來溫暖。在此，我想對楊老師說一句：楊老師，我愛你！
師恩難忘心得體會篇十五
同學(xué)們，大家好。我是你們新的語文老師兼做班主任。希望有“冤”盡管伸，本人王老師替你們解決各種“冤”題?，F(xiàn)在開始進行第一項，自我介紹。我先給你們做一個示范。我姓王，就是九五至尊的王，吉祥如意吉，源遠流長水。永不知疲倦大海誦；“本人教人十二載，希望你們有我的知心朋友，成為我的徒弟。好：那位同學(xué)笑得那么幸福，你來自我介紹一下”
“我的名字叫夏研（化名），很高興成為您的學(xué)生，希望自己會成為您的徒弟……”第一節(jié)課在不知不覺中下課了，初次的相識，很快樂！
久久而之，我與你您之間熟悉了，有太多共同的話語，我們之間美歐隔海。就如同父女一般。我有什么心里話，就給您傾訴，那一天是我的黑暗世界。
您認(rèn)真給我說“夏研你失敗并不是因為你沒有努力，只是因為你太自負(fù)，自負(fù)的認(rèn)為別人無法幫助你，靠近你，聽我說，你是一個聰明的孩子，也是需要被愛的孩子，你就像這小草一樣，平常的沒有話說。但是你自身獨特的精神與氣質(zhì)是別人沒有的！你要學(xué)會交往，要學(xué)會傾聽，知道嗎？”坐在那點點頭。
正是那一次，您徹底改變了我，讓我學(xué)會了太多的知識和技巧。您說：“我當(dāng)您的徒弟有點失望，所以我認(rèn)真學(xué)傾聽，學(xué)交往。是您讓我明白在成長中要經(jīng)歷磨難方能見彩虹。
師恩難忘心得體會篇十六
1 復(fù)習(xí)生字詞，在閱讀中理解和積累詞語。
2?復(fù)習(xí)分段方法，劃分段落。
3?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題，學(xué)做批注筆記。
4?，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情?！?。
二教學(xué)重點。
1學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞、句理解“師恩”一詞。
2引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題，學(xué)做批注筆記。
三教學(xué)難點。
學(xué)習(xí)批注筆記。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件ppt。
五、教學(xué)過程。
（一）、復(fù)習(xí)。
1、出示課件：生字詞。
生齊讀。
2、昨天有孩子對這些詞提出了疑問，有回家留心解決了問題的？
生交流（提示學(xué)生在有疑問的詞語旁邊做好批注）。
3、四人小組交流：提出問題組內(nèi)解決，做好批注，并提出不能解決的問題。
全班交流。
（二）、讀課文，劃分段落。
1、默讀課文，思考：課文講了哪些事？
生交流。
（介紹學(xué)校和田老師、田老師授課以及對我的影響、回鄉(xiāng)遇見田老師表達感恩之情）。
2、根據(jù)這幾件事，怎樣劃分段落？
質(zhì)疑：9自然段的劃分。
3、生交流，劃分段落，在書上做批注。
（三）、閱讀、理解。
1、默讀1-3段。
生交流。
（條件有限；老師有責(zé)任心——課程安排得井井有條；刻苦鉆研——只學(xué)習(xí)了三個月，口才文筆都很好）。
2、默讀4-9段，田老師給你留下了什么樣的印象？
生交流。
3、田老師的愛講故事深深的吸引了作者，哪些詞語最能看出作者的癡迷，用符號標(biāo)出來。
（入迷身臨其境發(fā)呆?驚醒，隨文理解詞義）。
質(zhì)疑：什么是戛然而止？為什么老師的聲音會突然停下來？體會到了什么？
帶著體會讀一讀。（出示課件）。
出示（娓娓動聽 引人入勝 身臨其境）。
5、你能像田老師一樣給大家講講這個故事嗎？
請生范讀，其它孩子思考：你在這個故事中，你學(xué)到了些什么呢？
生交流。
田老師講了上千個故事，如果說一個故事讓我獲得了一份知識，那么上千個故事我就獲得了－－像這樣再說一說“如果……那么……”
這是多么大的收獲啊，帶著你的體會，再讀第8自然段。
7、出示課件：劉紹棠簡介。
生默讀。
你還想說什么嗎？
課后小結(jié)：
課堂的容量很大，抓住主線順勢而導(dǎo)，沒有細(xì)細(xì)的去講究字、句的含義，并沒有被細(xì)枝末節(jié)所牽絆，思路、環(huán)節(jié)都比較清晰。但有些該深進去的東西被一帶而過了，學(xué)生并有沒有進行深入的思考，比如9自然段該歸為上一部分還是下一部分，學(xué)生中有爭議，不應(yīng)簡單幫學(xué)生歸納，應(yīng)引導(dǎo)他們討論，然后真正體會分段的方法。而批注筆記學(xué)生剛接觸，指導(dǎo)花的時間比較多，但是如何檢查還是比較困難的事，在今后的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會互評，訓(xùn)練學(xué)生聽、記的能力。
師恩難忘心得體會篇十七
春華秋實，秋的累累碩果來自春的積累，我就是春天那棵懵懂的幼苗，經(jīng)過園丁的辛勤呵護培育，已經(jīng)慢慢茁壯成長。教師節(jié)又來到了，心中感慨有加，，真的是要感謝很多很多老師，他們孜孜不倦的教誨不僅讓我學(xué)到寶貴的知識，也讓我成長，讓我懂得許多做人做事的道理教師節(jié)到了。我想起了我的一位老師。她很年輕就去世了留下了她幼小的女兒。雖已事隔多年。可她的音容面貌依舊那么清晰。和她一起度過的日子依舊歷歷在目。于是寫了一篇文章來紀(jì)念她。
輕輕地讓我告訴你我的老師。你可知道。你為我們干涸的心灑下了甘甜的雨露于是它們沐浴著春雨開始茁長開始成長。您可知道你教我們播種了點點希望于是我們撐著小小的帆而起航。
你的勿以善小而不為勿以惡小而為之教會了我們?nèi)绾涡奚砣绾勿B(yǎng)性。每次我們犯了錯誤你會微笑著嘆息：“你們這些孩子啊”。讓我們懂得了如何寬容對待每個人。
可細(xì)細(xì)回想起來您的學(xué)生應(yīng)該感激您呀！
還記得那節(jié)最安靜的課嗎？您微笑著對我們說：這是您上的最后一節(jié)課。那一刻時間好像停止了空氣也好像凝固了。你無語我們無語只感到有冰涼的淚滴。那一刻我們看到了您笑容的憔悴還有您對課堂的依依不舍。
輕輕地你走了可您并沒有像那首詩里一樣揮一揮衣袖帶不走一片云彩您帶走了帶走了我們的無奈帶走了無盡的牽掛只留給我們無盡的悔。
從此不再淘氣從此不再把老師當(dāng)成自己的樂趣。而這是您生命的意義。每次您寧愿自己生氣也不懲罰我們。每次氣過之后您還會開懷大笑。
我們后悔從來沒有對您說聲謝謝從來沒有說聲您辛苦了呀！只是氣您只是讓您生病。無法忘記最后一次見您嬌小的身體好像一陣風(fēng)就可以吹倒。那不是我們認(rèn)識的您那不是那個抱著女兒一家人快快樂樂的您那不是那個擁有恬靜笑容的您雖然您依舊微笑著。
老師??！您可知道那一刻似有千萬顆刺刺痛我們的心啊！
人都說一日為師終身為父。老師您就像慈父一樣為我們鑄愛的港灣不怕雨露風(fēng)霜。師恩如海還是那么深那么寬。
輕輕地讓我告訴你。老師啊這是屬于您的節(jié)日是屬于所有老師的節(jié)日。我想所有的老師說：教師節(jié)快樂！
師恩難忘心得體會篇十八
1復(fù)習(xí)生字詞，在閱讀中理解和積累詞語。
2?復(fù)習(xí)分段方法，劃分段落。
3?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題，學(xué)做批注筆記。
4?，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情。
二教學(xué)重點。
1學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞、句理解“師恩”一詞。
2引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題，學(xué)做批注筆記。
三教學(xué)難點。
學(xué)習(xí)批注筆記。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件ppt。
五、教學(xué)過程。
（一）、復(fù)習(xí)。
1、出示課件：生字詞。
生齊讀。
2、昨天有孩子對這些詞提出了疑問，有回家留心解決了問題的？
生交流（提示學(xué)生在有疑問的詞語旁邊做好批注）。
3、四人小組交流：提出問題組內(nèi)解決，做好批注，并提出不能解決的問題。
全班交流。
（二）、讀課文，劃分段落。
1、默讀課文，思考：課文講了哪些事？
生交流。
（介紹學(xué)校和田老師、田老師授課以及對我的影響、回鄉(xiāng)遇見田老師表達感恩之情）。
2、根據(jù)這幾件事，怎樣劃分段落？
質(zhì)疑：9自然段的劃分。
3、生交流，劃分段落，在書上做批注。
（三）、閱讀、理解。
1、默讀1-3段。
生交流。
（條件有限；老師有責(zé)任心——課程安排得井井有條；刻苦鉆研——只學(xué)習(xí)了三個月，口才文筆都很好）。
2、默讀4-9段，田老師給你留下了什么樣的印象？
生交流。
3、田老師的愛講故事深深的吸引了作者，哪些詞語最能看出作者的癡迷，用符號標(biāo)出來。
（入迷身臨其境發(fā)呆?驚醒，隨文理解詞義）。
質(zhì)疑：什么是戛然而止？為什么老師的聲音會突然停下來？體會到了什么？
帶著體會讀一讀。（出示課件）。
出示（娓娓動聽引人入勝身臨其境）。
5、你能像田老師一樣給大家講講這個故事嗎？
請生范讀，其它孩子思考：你在這個故事中，你學(xué)到了些什么呢？
生交流。
田老師講了上千個故事，如果說一個故事讓我獲得了一份知識，那么上千個故事我就獲得了－－像這樣再說一說“如果……那么……”
這是多么大的收獲啊，帶著你的體會，再讀第8自然段。
7、出示課件：劉紹棠簡介。
生默讀。
你還想說什么嗎？
課后小結(jié)：
課堂的容量很大，抓住主線順勢而導(dǎo)，沒有細(xì)細(xì)的去講究字、句的含義，并沒有被細(xì)枝末節(jié)所牽絆，思路、環(huán)節(jié)都比較清晰。但有些該深進去的東西被一帶而過了，學(xué)生并有沒有進行深入的思考，比如9自然段該歸為上一部分還是下一部分，學(xué)生中有爭議，不應(yīng)簡單幫學(xué)生歸納，應(yīng)引導(dǎo)他們討論，然后真正體會分段的方法。而批注筆記學(xué)生剛接觸，指導(dǎo)花的時間比較多，但是如何檢查還是比較困難的事，在今后的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會互評，訓(xùn)練學(xué)生聽、記的能力。
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