如何更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)是我們需要思考的問題。怎樣寫一篇總結(jié)是一個需要我們認真考慮的問題。總結(jié)范文為我們提供了一個參照，在思路和表達上可以借鑒一些好的寫作技巧。
鋼筋混凝土實驗心得篇一
我覺得要做好高頻電子實驗，需要意識到如下幾點：
1、充分的預(yù)習(xí)是必要的。以往做電子技能實訓(xùn)與考核實驗臺電工實驗時學(xué)生往往只看一下步驟，原理一帶而過。這樣做實驗時便會吃大虧。一般在實驗前得花上一個小時去預(yù)習(xí)。這樣試驗結(jié)果是令人滿意的。
2、需要預(yù)先對結(jié)果進行預(yù)測，至少在碰到問題時會合理的去分析問題。之所以會這樣說也是有血的教訓(xùn)的，由于某個學(xué)生對過程中一個問題視而不見，導(dǎo)致出現(xiàn)了重做的悲慘命運。
3、對一些實驗注意事項要在意。那里可不是說我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情?？赡苁怯捎谖业脑虬桑颐看巫寣W(xué)生實驗時，似乎對學(xué)生很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個好處：試驗出錯的可能性大大減少，并且安生性也大大增加了。
在實驗的過程中，讓學(xué)生學(xué)會如何分析問題，如何解決問題，以及如何總結(jié)問題。經(jīng)過這段時間的高頻電子實驗，學(xué)生能夠掌握高頻電子的一些基本理論了。比方說lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學(xué)生了解到僅僅經(jīng)過一些簡單的試驗儀器便能夠?qū)⒅R運用進生活中去。這對于學(xué)生以后的.發(fā)展，我想是大有裨益的。
實踐是檢驗真理唯一的標準，我想電工電子電力拖動實訓(xùn)考核臺高頻電子實驗之所以會在學(xué)生中大受歡迎，并被視為學(xué)校開放性實驗室，與其在實驗中和學(xué)生走在一齊的原則是分不開的。期望以后還有機會進這個實驗室。
鋼筋混凝土實驗心得篇二
在分子生物學(xué)實驗室為期兩個月的實習(xí)使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1、手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自我的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自我累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。
2、多學(xué)多問，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗的收獲能夠說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3、善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學(xué)會去思考時，他人的知識才能變成你自我的東西。
4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，可是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。
5、獨立而不孤立。學(xué)會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實驗和實驗事永遠不是你自我的。
6、實事求是做實驗。不騙自我更不要騙他人。
7、認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
鋼筋混凝土實驗心得篇三
在做xxx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在教師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，教師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xxx的實驗，使我學(xué)到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
鋼筋混凝土實驗心得篇四
半年的會計模擬實驗已接近尾聲。回顧這半年，我感觸很大。經(jīng)過這套會計模擬實驗，不僅僅鍛煉了我們處理會計業(yè)務(wù)的本事，使我們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了企業(yè)會計核算的基本程序和具體操作方法，并且加強了我們對基本理論的理解，基本方法的應(yīng)用，到達理論知識與實務(wù)的統(tǒng)一。同時也培養(yǎng)了我們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應(yīng)期，并勝任工作本事，打下扎實的基礎(chǔ)。雖然我們都已有三年的專業(yè)知識理論的學(xué)習(xí)時間，有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本理論，我們都有必須程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無從下手，一竅不通。經(jīng)過本學(xué)期的實驗課程我們將這些理論性極強的東西搬上操作臺，經(jīng)過實際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會計報表的全部會計工作的技能和方法，從而對企業(yè)的會計核算全過程有一個比較系統(tǒng)，完整地認識，最終到達對會計理論和方法融會貫通的目的下頭就簡單的敘述下實驗課程的一些具體的體會！
首先要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫出會計分錄（會計循環(huán)的基石）。這是會計工作中最重要的環(huán)節(jié)，不能有半點差錯，要是在那里犯下一點點錯誤，你的會計工作也會栽個大跟頭。在這個地方我花了不少時間，因為以前學(xué)習(xí)的會計科目都忘記的差不多了所有很多時候不得不把《會計學(xué)原理》和《中級財務(wù)會計》拿出來看。然后是根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證，練習(xí)填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載資料以及填寫方法。這個工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業(yè)后，我再看看填制記帳憑證這個環(huán)節(jié)，感覺會計工作的完成的好壞就在平時工作的一點一滴的認真仔細。
登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來，不會計科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一齊。這個環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數(shù)字的時候上頭要留適當?shù)目崭?，書寫一般占空格?2，以便錯誤后修改。總帳是按照記帳憑證和明細帳登記的，總帳是匯總一些會計科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報表，所以必須要認真仔細。
所謂結(jié)帳，是在把必須時期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進行小結(jié)，計算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對簡單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結(jié)帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下頭通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下頭通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來。
會計工作的最終一個環(huán)節(jié)就是編制會計報表，會計報表包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。。他們都是依靠總帳和明細帳匯總出來的，里面的各種指標都反映企業(yè)的經(jīng)營情景。只要按照《中級財務(wù)會計》上的方法就能夠計算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”這一等式，按照必須的分類標準和順序編制的。所以在計算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計不等于負債所有者權(quán)益的合計，那么報表中就有數(shù)據(jù)錯誤，就要進行檢驗。
報表工作完成后，會計工作就基本上完成了，可是還要對記帳憑證和明細帳進行裝訂。裝訂其實是很有意思的工作，在你裝的時候你會感覺自我仿佛真的是一名會計從業(yè)人員，這其中的激動是難以用言語表達的，僅有親身體驗過的人才明白這當中的歡樂。
總的來說，會計工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表，會計工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認真細致的工作態(tài)度是會計工作的基本要求，每個敬業(yè)愛崗的會計人員都應(yīng)養(yǎng)成一個良好的工作習(xí)慣，防止會計工作出現(xiàn)錯誤。經(jīng)過這次的實驗課程，使得我系統(tǒng)的對于教師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。
從自我的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴謹?shù)墓ぷ?，是不能夠馬虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯誤發(fā)生，也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。
整個實驗階段，真正讓人感受到了會計工作的繁瑣，這個實驗也能夠得出給論，凡事如果你肯定下工夫，用心對待，必定會帶來良好的收獲！本學(xué)期的實驗課程也為即將可能從事的會計工作打下堅實的基礎(chǔ)，一年后走出財大的校門，成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自我能夠找到自我屹立之地！本人在本次的實驗課程中感覺是是受益非淺，體會良多。
鋼筋混凝土實驗心得篇五
本學(xué)期我們在會計教師的悉心教導(dǎo)下上了為期4周的會計實務(wù)實驗課程，課程所用的資料以利康食品廠業(yè)務(wù)為實驗資料，從而使我們的課程更具現(xiàn)實性和實踐性。我們的實驗步驟分為設(shè)置賬簿、登記總賬明細賬、結(jié)賬、編制會計報表和整理裝訂實驗資料，具體如下：
首先根據(jù)教師下發(fā)的會計實驗資料設(shè)置總分類賬、庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。
首先對于每筆業(yè)務(wù)，先用文字描述業(yè)務(wù)，再寫出其會計分錄，然后根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫了13張記賬憑證。記賬憑證填寫完畢后，我們根據(jù)記賬憑證填寫總分類帳、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各類明細賬，登記賬簿時使用藍黑墨水書寫。根據(jù)教師的要求，我們還設(shè)置填寫了t型帳。
首先詳細檢查實驗資料中所列的每筆業(yè)務(wù)，是否全部填制記賬憑證并據(jù)此記入賬簿，是否有無錯記賬戶、錯記金額，如有應(yīng)及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)全部準確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額，使用紅色墨水書寫進行沖賬，為編制會計報表作好充分準備。
根據(jù)t型帳或總分類帳，我們將總分類賬戶發(fā)生額試算平衡表、利潤表和資產(chǎn)負債表填寫完畢。
按照教師的要求，將填寫完畢的實驗資料即進行排序，然后填寫會計目錄，最終裝訂資料。
會計實驗雖然步驟簡單，但實驗過程并不像我們想象中的那么簡單，在實驗中我犯了不少錯誤，但所幸在教師的指正下及時改過，這次實驗我收獲不少，對以后的實際操作上手更有信心了。
鋼筋混凝土實驗心得篇六
計算機實訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自我還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來第三次實訓(xùn)，每次實訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練，所以記的會十分牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻僅有45分鐘的實際操作。在課上，有教師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感激學(xué)校有實訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進行訓(xùn)練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感激我們的竇教師，竇教師很溫柔，也很有耐心，即使教師講了很多遍的問題，我們不會，教師還是會走進我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計算機的方法，讓我們明白自我在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學(xué)習(xí)，那些是重點，不是沒有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!
經(jīng)過這次的實訓(xùn)，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的'運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識，由教師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一齊，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學(xué)、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學(xué)習(xí)了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)立查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當然，在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自我的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，教師都會耐心的過來幫忙我，我很感激竇教師也很感激學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇教師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西教師講了我們也沒能記住，我想在此說一句:教師，您辛苦了，下學(xué)期我們必須認認真真的好好學(xué)!
一個星期的實訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認識，以前只明白玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。經(jīng)過這次的實訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我期望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感激學(xué)校，感激教師給我的幫忙，讓我的思想、技能又上了一個臺階!
鋼筋混凝土實驗心得篇七
為期一個多月的考前培訓(xùn)終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實驗設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學(xué)生的培訓(xùn)。（可以輕松一下啦）根據(jù)一個多月以來學(xué)生做實驗的實際情況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結(jié)一下這次培訓(xùn)中的心得體會。
并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動手能力就強，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學(xué)生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學(xué)生才能在動手能力上有所提高。另外學(xué)生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不容易放在水滴當中。
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學(xué)生在課下隨時練習(xí)。避免學(xué)生在初三考試過程中突擊。
生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學(xué)生在模仿的過程中由于觀察不仔細，不認真，導(dǎo)致錯誤操作，教師注意及時糾正學(xué)生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學(xué)生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓(xùn)一些小助手，先教會他們，然后再讓學(xué)生教會學(xué)生。
一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。
鋼筋混凝土實驗心得篇八
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了必須的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的本事相當震驚，真是太強大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我明白了原先數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都能夠借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題，我們能夠建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的'編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，并且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。可是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點：1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序?qū)τ诓欢贸绦蛞M量搞清楚問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教教師。
鋼筋混凝土實驗心得篇九
要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計任務(wù)書，查閱《混凝土結(jié)構(gòu)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計算結(jié)構(gòu)上所施加的荷載；然后根據(jù)任務(wù)書要求進行內(nèi)力計算以及配筋計算，同時用pkpm軟件進行內(nèi)力分析和同時自動生成配筋圖；最后對手算和軟件計算進行比較和調(diào)整。要求學(xué)生上交：結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書一份：要求有封皮、目錄、詳細的計算內(nèi)容；并在計算書里繪出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)施工圖。
《鋼筋混凝土課程設(shè)計心得體會》()。鋼筋混凝土實驗心得篇十
摘要：首先分析了土木工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本現(xiàn)狀及存在問題，然后針對新建地方本科高校受教學(xué)資源、師資、學(xué)術(shù)水平的限制，只能定位于培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高級技術(shù)和管理人才的特點，提出了相應(yīng)的實踐教學(xué)改革措施。
關(guān)鍵詞：新建地方本科院校;土木工程;實踐教學(xué)改革;工程實踐能力。
新建地方本科院校多數(shù)地處省會之外的地級市，為?？茖W(xué)校與成人高校、甚至中專學(xué)校的建制基礎(chǔ)上合并組建而成，區(qū)域優(yōu)勢不強，教育資源相當短缺，生源質(zhì)量相對較差，發(fā)展過程中也受到區(qū)域社會經(jīng)濟條件的制約，從而決定了新建地方本科院校辦學(xué)水平與老牌本科大學(xué)的差異性和應(yīng)對市場化競爭中的嚴峻性。
就土木工程專業(yè)來說，新建地方本科院校受教學(xué)資源、師資、學(xué)術(shù)水平的限制，多數(shù)只能把人才培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高級技術(shù)和管理人才，而又由于師資力量有限，青年教師偏多，而青年教師往往是從學(xué)校到學(xué)校，學(xué)到的理論知識很多，但缺乏現(xiàn)代工程意識、工程素養(yǎng)和工程實踐經(jīng)驗，更缺乏對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)能力，使學(xué)生無論從課堂上或者實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中都難以獲得必要的工程實踐能力訓(xùn)練，這已經(jīng)不能滿足將來要從事生產(chǎn)一線的技術(shù)和管理工作的畢業(yè)生的要求。
因此，我們首先應(yīng)分析針對新建地方本科高校的土木工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，最終找出能適應(yīng)新建地方本科高校土木工程的實踐教學(xué)模式。
1.傳統(tǒng)實踐教學(xué)體系的分類。
新建地方本科院校的土木工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)多照搬老本科高校的模式，實踐教學(xué)體系主要包括三大部分：實驗、實習(xí)和設(shè)計。
筆者將每個部分劃分為兩個層次，第一層次是較簡單較獨立的層次，第二個層次是綜合性更高的層次，具體分類方法見表1。
2.傳統(tǒng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題。
由上表來看，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)內(nèi)容和形式多樣，設(shè)置循序漸進，但認真推敲會發(fā)現(xiàn)每個實踐環(huán)節(jié)部分都存在問題，且整體的三大實踐教學(xué)部分相互之間缺乏聯(lián)系，難于形成統(tǒng)一體系，且教學(xué)模式和評分標準也趨于陳舊，難以適應(yīng)新建地方本科院校學(xué)生的要求。
(1)實驗。
新建地方本科院校的實驗教學(xué)僅僅是理論課程的補充，一般情況下實驗指導(dǎo)書上有關(guān)實驗方法的敘述詳盡，學(xué)生只是在教師的指導(dǎo)下便能完成實驗內(nèi)容，在數(shù)據(jù)處理和整理報告上也較簡單，真正能夠就實驗中提出問題和分析實驗結(jié)果的幾乎沒有，成績的評定也只是依照學(xué)生的按部就班的實驗報告給出，這無法培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識，而這種方式也對學(xué)生缺乏吸引力，學(xué)生對實驗課更失去了主動性和積極性，只是按照指導(dǎo)書上的實驗方法在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成實驗內(nèi)容，缺乏由理論到實踐的互動過程。
(2)實習(xí)。
傳統(tǒng)的實習(xí)考核方式一般根據(jù)實習(xí)的考勤、實習(xí)提交的成果，實習(xí)日記、心得、實習(xí)報告或論文、鑒定材料等進行成績評定，但由于各類實習(xí)的性質(zhì)、目的、內(nèi)容及實習(xí)要求不同，這種實習(xí)考核方式往往比較呆板，對學(xué)生的促進性不大。
而且由于教師的工程經(jīng)驗有限，且隨著學(xué)校的擴招，學(xué)生人數(shù)成倍地增加，造成聯(lián)系實習(xí)單位和教師指導(dǎo)難度越來越大，這導(dǎo)致認識實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)也只能讓學(xué)生參與其中的部分工程甚至一個工序，無法使學(xué)生全面了解整個施工過程，無法熟悉所有的施工工序，更無法真正掌握實際的施工工藝，認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)都難達到應(yīng)有的效果，基本流于形式。
(3)設(shè)計。
無論是課程設(shè)計還是畢業(yè)設(shè)計通常是按教師規(guī)定的形式和要求完成結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)計算、建筑設(shè)計、圖紙繪制等，難以與工程實際結(jié)合，脫離社會需求，學(xué)生解決工程實際問題的能力得不到提高。
即使設(shè)計內(nèi)容經(jīng)精心安排也只是由理論原理經(jīng)理論計算到完成理論設(shè)計的過程，一切都只停留在紙面上或計算機里，學(xué)生并不能切身感受到理論與實踐的聯(lián)系。
且課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計還存在著學(xué)生多、課題選項單一的問題，這很容易造成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計千篇一律的現(xiàn)象，很容易讓學(xué)生抄襲，難以對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練和全面檢驗。
且現(xiàn)如今本科畢業(yè)生去設(shè)計院工作越來越難，造成了不少學(xué)生忽視設(shè)計的重要性，更加喪失了對學(xué)生能力培養(yǎng)的效果。
3.對傳統(tǒng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合分析。
現(xiàn)有新建地方本科院校的實踐教學(xué)體系的三大實踐環(huán)節(jié)中都存在較多的問題，并且三部分之間也缺乏聯(lián)系和系統(tǒng)性，對學(xué)生的能力培養(yǎng)作用有限，其主要問題有以下三點：
(1)傳統(tǒng)實踐教學(xué)缺少把理論應(yīng)用于實踐的完整訓(xùn)練環(huán)節(jié)，實驗是從課本知識到簡單實踐驗證，實習(xí)是從實踐認識到實踐的練習(xí)，設(shè)計則是從理論原理到理論設(shè)計，從未有真正的把理論知識應(yīng)用到實踐制作的系統(tǒng)訓(xùn)練，傳統(tǒng)實踐教學(xué)從未有讓學(xué)生真正體驗到理論指導(dǎo)實踐的重要性，這種教育容易使學(xué)生產(chǎn)生理論與實踐相分離的概念，會造成兩種觀念，一種是只注重實踐的觀念(目標是找工作的學(xué)生)，另一種則只注重理論(目標是考研的學(xué)生)，而很少有學(xué)生能把理論與實踐統(tǒng)一起來的學(xué)習(xí)，更難培養(yǎng)學(xué)生把理論應(yīng)用于解決工程實踐問題的能力。
(2)教學(xué)模式陳舊，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實驗、實習(xí)、設(shè)計教學(xué)過程基本上全是學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)按部就班地完成任務(wù)，缺乏學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的過程，本質(zhì)上并沒有跳出“要學(xué)生學(xué)”的教育模式，這種模式難以調(diào)動學(xué)生的積極性，且評分標準呆板，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也達不到“學(xué)生要學(xué)”的效果。
(3)不能對學(xué)生團隊合作能力和創(chuàng)新能力進行有效地培養(yǎng)，傳統(tǒng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，基本上都可以由一個學(xué)生單獨完成的，缺少必須靠一個團隊來完成的教學(xué)形式，使學(xué)生缺少團隊意識和合作能力的訓(xùn)練;并且大部分實踐教學(xué)環(huán)節(jié)由于自身條件的限制，也只能要求學(xué)生照貓畫虎地把工作完成，很難使學(xué)生掌握解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維能力。
同時，由于地方本科院校的生源質(zhì)量較差，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生的興趣，達到理想的效果，因此有必要探索新的實踐教學(xué)模式。
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，是新建地方本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵，實踐教學(xué)改革的目的是通過實踐教學(xué)體系的優(yōu)化重構(gòu)，構(gòu)建新的實踐教學(xué)平臺，形成新的實踐教學(xué)機制，重點加強學(xué)生工程意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的工程實踐能力和土木工程施工、管理綜合素質(zhì)，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的一線生產(chǎn)的應(yīng)用型專門人才，進而逐步形成自身的專業(yè)辦學(xué)特色。
1.形成新的實踐教學(xué)理念。
針對新建地方本科院校的人才培養(yǎng)特點和目前土木工程人才發(fā)展要求，應(yīng)把傳統(tǒng)的“以專業(yè)知識、理論傳授為中心”的人才培養(yǎng)理念，改變?yōu)椤耙怨こ虒嵺`能力建設(shè)為中心”的人才培養(yǎng)理念。
實踐教學(xué)體系的設(shè)置應(yīng)該以如何提高學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐的能力為核心，包括實踐教學(xué)的每個環(huán)節(jié)以及課堂教學(xué)都應(yīng)該服務(wù)于這一核心，應(yīng)該以培養(yǎng)和提高每個學(xué)生的能力為最終目標。
應(yīng)對實踐教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)設(shè)計，必須注重從傳授知識向培養(yǎng)知識遷移能力、獨立分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，從以教師為中心向?qū)W生為主體的'實踐教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
要打破傳統(tǒng)實踐教學(xué)的專業(yè)內(nèi)外界限、課內(nèi)課外的界限、學(xué)期和假期的界限、學(xué)校與社會的界限，加強學(xué)校與企業(yè)界的聯(lián)系，拓寬實踐教學(xué)渠道，讓學(xué)生通過各種渠道充分利用社會資源進行工程實踐，建立多元化實踐教學(xué)體系，全面提高學(xué)生工程素質(zhì)。
2.構(gòu)建新的實踐教學(xué)體系。
以新的實踐教學(xué)理念構(gòu)筑新的實踐教學(xué)體系。
傳統(tǒng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)依附于課程、為課程教學(xué)服務(wù)，不利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為此新的體系把實踐環(huán)節(jié)與課程獨立出來，按實踐教學(xué)環(huán)節(jié)能力培養(yǎng)目標設(shè)置實踐教學(xué)內(nèi)容，而相應(yīng)的課程教學(xué)應(yīng)服務(wù)于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
新的實踐教學(xué)體系由“基本技能實踐教學(xué)、專業(yè)技能實踐教學(xué)、工程能力實踐教學(xué)、綜合能力實踐教學(xué)”等4個實踐教學(xué)群組成，如表2所示。
新的實踐教學(xué)體系以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，實踐教學(xué)的內(nèi)容和課堂教學(xué)的設(shè)置都應(yīng)該服務(wù)于能力建設(shè)，其中強調(diào)課堂與實驗室的互動，理論與實踐的互動，培養(yǎng)學(xué)生把理論應(yīng)用于實踐的能力，4個實踐教學(xué)群的本質(zhì)其實是同一種能力的運用的幾個層次，可以反復(fù)加強學(xué)生能力的訓(xùn)練[7]。
例如：工程測量技能實踐教學(xué)，在專業(yè)技能教學(xué)群中的評定標準以是否獲得了工程實地測量技能為基本，而在工程能力實踐教學(xué)群中以工程測量在實地工地實習(xí)中的運用為檢驗標準，在最后的綜合能力實踐教學(xué)群中，可以鼓勵學(xué)生參加工程測量技能競賽，提高學(xué)生的競爭力和綜合能力。
包括其中的施工技術(shù)、建筑材料實驗、建筑制圖等所有專業(yè)技能方面都是通過不同層次的實踐教學(xué)群對每一種能力分層次加強訓(xùn)練，使學(xué)生最終達到較高的工程能力水平。
3.開發(fā)新的實踐教學(xué)形式。
應(yīng)積極地摒棄落后的陳舊的實踐教學(xué)形式，例如把傳統(tǒng)的評分標準按競賽的形式進行，每個學(xué)生或每組學(xué)生都要上交一份自己的實踐成果，讓評委老師和全體同學(xué)打分評選，調(diào)動學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的潛力。
實踐教學(xué)內(nèi)容也不再以教師為主導(dǎo)，而應(yīng)以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐為中心”，教師只能從旁指導(dǎo)，特別是在工程能力實踐教學(xué)群和綜合能力實踐教學(xué)群中，學(xué)生應(yīng)該自主完成實踐內(nèi)容。
例如結(jié)構(gòu)模型設(shè)計競賽，教師只是從旁指導(dǎo)，有意識地讓學(xué)生自己學(xué)會運用已有的理論去解決實際問題，而模型的設(shè)計、制作應(yīng)全靠學(xué)生自主完成，這樣才能充分鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和綜合能力。
三、結(jié)論。
本文僅是從現(xiàn)有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和本身存在的問題這一角度提出了改革措施和建議，并未涉及到新建地方本科院校的管理建設(shè)和教師隊伍建設(shè)等問題，雖然本文提出的新的實踐教學(xué)體系較傳統(tǒng)的有較大變動，是一種全新的實踐教學(xué)模式，影響范圍較大，甚至?xí)绊懙秸麄€土木工程教學(xué)計劃的設(shè)計，因此，還需要進行長時間的實踐和論證，但筆者認為只有敢于創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新才能使新建地方本科高校在未來立足于不敗之地。
參考文獻：
鋼筋混凝土實驗心得篇十一
第一段：引出實驗的目的和意義（200字）
實驗是科學(xué)研究的重要手段之一，通過實驗可以驗證理論，探索未知。在實驗過程中，我們深入研究了某一特定問題，提出了假設(shè)，并通過觀察、數(shù)據(jù)收集和分析來驗證假設(shè)。實驗心得體會是對實驗過程和結(jié)果的總結(jié)和反思，它不僅能幫助我們更好地理解實驗內(nèi)容，還能提高我們的科學(xué)思維能力和實驗操作能力。
第二段：實驗前的準備工作（200字）
在進行任何實驗之前，我們需要進行充分的準備工作。首先，要仔細閱讀實驗手冊，了解實驗的目的、步驟和要求。其次，需要準備好所需材料和儀器設(shè)備，確保實驗的順利進行。此外，還要注意安全事項，如正確佩戴實驗室服裝、眼鏡和手套，遵守實驗室規(guī)則，確保實驗過程的安全。
第三段：實驗過程和發(fā)現(xiàn)（400字）
在實驗中，我們遵循實驗手冊的步驟逐步進行操作。通過觀察和數(shù)據(jù)收集，我們獲得了一系列實驗結(jié)果。這些結(jié)果不僅驗證了我們的假設(shè)，還拓寬了我們對實驗問題的認識。在實驗過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些非預(yù)期的現(xiàn)象和結(jié)果，這進一步激發(fā)了我們的好奇心。通過仔細分析這些發(fā)現(xiàn)，我們不僅可以從中得到更多的信息，還可以為日后的實驗提供有價值的參考。
第四段：實驗中的問題和解決方法（200字）
在實驗中，我們常常遇到各種問題。例如，實驗過程中儀器設(shè)備的故障、實驗結(jié)果的異常等。對于這些問題，我們要以科學(xué)的態(tài)度，通過思考、討論和咨詢導(dǎo)師等方式解決。在解決問題的過程中，我們培養(yǎng)了靈活的思維和分析能力，提高了實驗操作的技巧和經(jīng)驗。這些問題的解決不僅是實驗成功的重要保障，還是我們成長的機會。
第五段：實驗心得和總結(jié)（200字）
通過實驗，我們不僅得到了理論知識，還培養(yǎng)了動手能力和實際操作的技能。同時，實驗還增強了我們的觀察、分析和總結(jié)的能力。在實驗心得體會中，我們不僅可以總結(jié)實驗的成果和經(jīng)驗，還能提出進一步研究的方向和改進的建議。實驗心得體會不僅是對實驗過程的總結(jié)，更是對自己能力和成長的評估。
總結(jié)：
實驗心得體會的寫作是對自己進行反思和總結(jié)的重要活動，通過實踐和經(jīng)驗，我們更好地了解了科學(xué)研究的方法和過程，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)和實驗技能。同時，實驗心得體會也讓我們從實踐中得到啟發(fā)，為我們未來的研究和探索奠定了基礎(chǔ)。最重要的是，通過實驗心得體會的寫作，我們不斷提升自己的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
鋼筋混凝土實驗心得篇十二
摘要：針對傳統(tǒng)實驗教學(xué)中不適合培養(yǎng)要求的部分，介紹了在土木工程實驗教學(xué)中開展開放實驗教學(xué)的具體辦法及體會。
1引言。
目前，許多高校正在進行開放實驗教學(xué)的改革。開放實驗教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生實驗組織能力、動手能力和科研意識，從而使學(xué)生具有獨立思維、自我開拓獲取知識的能力，是一種體現(xiàn)能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的有效方式。
土木工程專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，實驗教學(xué)在土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有極為重要的地位。土木工程專業(yè)實驗主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，使學(xué)生在實際操作中與理論知識相結(jié)合，進一步鞏固理論基礎(chǔ)；進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)造力。我們對土木工程專業(yè)開放實驗課程進行了探索性改革，取得了良好效果。
2開放實驗的具體實施辦法。
2.1建立開放實驗教學(xué)相關(guān)政策。
為有效利用和挖掘?qū)嶒炇屹Y源，促進實驗教學(xué)改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，規(guī)范有序地做好實驗室的開放工作，我校制定了《開放實驗室管理辦法》。根據(jù)開放實驗項目的類型、實施情況、學(xué)時、人數(shù)等統(tǒng)計信息劃撥一定實驗室開放經(jīng)費，用于開放實驗中的實驗材料消耗等開支。適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，對學(xué)生進行探索精神、科學(xué)思維和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。并將開放實驗納入學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生參加開放實驗的成績經(jīng)指導(dǎo)教師考核合格后，按照《石家莊鐵道大學(xué)課外實踐及獎勵學(xué)分管理辦法》取得相應(yīng)獎勵學(xué)分。
2.2提供必要的儀器設(shè)備和場地。
為了搞好實驗室的開放工作，我們對實驗室進行了擴建，對現(xiàn)有實驗設(shè)備進行了補充完善，外出訂購或自制設(shè)備，首先考慮到實驗開放教學(xué)的需要。為了讓學(xué)生盡快熟悉實驗室及儀器設(shè)備，在學(xué)生第一次進入實驗室時，實驗老師全面講解實驗室概況及開放實驗室的有關(guān)規(guī)定。
2.3實驗開放的模式。
（1）實驗內(nèi)容的開放。實驗室將實驗內(nèi)容分為必做實驗（演示型、驗證型和綜合設(shè)計型實驗）、選做實驗（工程實踐型實驗和研究型實驗）。學(xué)生必須完成的實驗內(nèi)容是必做實驗，該部分是根據(jù)教學(xué)大綱制定的，占計劃學(xué)時的30%左右，內(nèi)容相對固定。學(xué)生完成必做實驗后，可根據(jù)自己的特長、愛好等情況在選做實驗中選擇實驗項目。學(xué)生不僅可以選擇規(guī)定的最低實驗個數(shù)，也可以多選多做。這種形式可以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)出一定數(shù)量具有較強實驗?zāi)芰?、?chuàng)造能力的拔尖人才。
（2）時間的開放。實驗室將每學(xué)期學(xué)生上實驗課的時間和內(nèi)容等情況公布后，在開放時間內(nèi)，學(xué)生可以自由進入實驗室進行預(yù)習(xí)或做實驗，可以多次、重復(fù)完成。這種開放模式的優(yōu)點是在時間上給學(xué)生較大的靈活性，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也培養(yǎng)學(xué)生使用儀器儀表及實驗設(shè)備的基本技能，增強學(xué)生的動手能力及分析問題、解決問題的能力。同時也提高了實驗設(shè)備的利用率。
（3）實驗課程的開放。由于學(xué)生對實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備使用、數(shù)據(jù)的測量等不熟悉，因此首次進入實驗室先按常規(guī)實驗?zāi)Ｊ竭M行實驗，以后學(xué)生進入實驗室做實驗，指導(dǎo)教師將實驗要求、注意事項等內(nèi)容寫在黑板上，學(xué)生以自主實驗為主，指導(dǎo)教師僅在遇到問題時給予指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨立操作能力。
2.4設(shè)立實驗室開放基金。
（1）深化實驗教學(xué)改革，促進實驗室開放。
為了鼓勵本科生提前進入實驗室進行科研活動，推動我校實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)工作的深入發(fā)展，鼓勵、支持從事實驗教學(xué)及實驗室工作的教師開展實驗教學(xué)改革和技術(shù)革新，我校從建立實驗室開放基金，并制定相關(guān)的各項管理辦法。實驗項目包括實驗教學(xué)體系、自制實驗儀器設(shè)備、綜合設(shè)計型實驗、研究型實驗等的研究以及實驗教材編寫等。此外，各學(xué)院也積極設(shè)立各種創(chuàng)新基金。
（2）教學(xué)與科研融合，擴大實驗室開放。
通過以學(xué)生主動參與、協(xié)同合作、自主發(fā)展、重在體驗科研過程為特征的研究型實驗訓(xùn)練，學(xué)生在實驗與研究中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識，增強了創(chuàng)新能力。我校從開始設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃，有40項大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃獲得立項資助。除了學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃項目外，學(xué)院層面有土木工程學(xué)院立項資助的本科生科研培訓(xùn)計劃，立項資助項目涉及多個科領(lǐng)域，鼓勵跨學(xué)科合作研究。
通過上述活動，部分學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽以及多個學(xué)科競賽中獲得了好成績。20xx年“金風(fēng)杯”第三屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中，我校土木工程學(xué)院團隊獲得大賽一等獎。
2.5開放實驗網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。
依托校園網(wǎng)，建立土木工程專業(yè)開放實驗教學(xué)網(wǎng)站，實驗室的信息資料實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。建立了相關(guān)實驗課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，包括實驗課程教學(xué)大綱、電子教案、多媒體課件等許多實驗教學(xué)資源。網(wǎng)站從6月建立以來日益成為土木工程專業(yè)實驗教學(xué)及教學(xué)管理、實驗室管理信息化平臺。其主要功能有：
（1）運行網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實驗功能，在基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗階段和開放實驗階段，學(xué)生從校園網(wǎng)登陸開放實驗教學(xué)網(wǎng)站，自主選擇實驗項目和實驗時間。充分尊重學(xué)生的專業(yè)特點、個人愛好。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)學(xué)生的成績管理以及開放實驗資源的信息發(fā)布。
（2）實現(xiàn)了實驗室的教學(xué)管理，將實驗教學(xué)管理、實驗設(shè)備管理、科研管理以及各種信息管理，全部納入該系統(tǒng)，進行統(tǒng)一管理。
（3）通過網(wǎng)站向?qū)W生傳達教學(xué)安排、仿真實驗、電子教案、實驗項目指導(dǎo)材料、成績查詢、設(shè)備查詢等信息。
（4）開設(shè)了在線答疑、網(wǎng)上論壇等欄目，構(gòu)成了先進高效、無時空制約的師生間互通的橋梁。
2.6開放實驗短信平臺建設(shè)。
運用計算機網(wǎng)絡(luò)和gsm技術(shù)，開發(fā)了一個適合開放實驗教學(xué)的短信平臺。從203月建立以來，該短信平臺已成為土木工程專業(yè)實驗教學(xué)網(wǎng)站的有力補充。根據(jù)短信平臺用戶角色不同，系統(tǒng)分為三大模塊：學(xué)生模塊、教師模塊和管理員模塊。各模塊功能如下：
（1）學(xué)生模塊。學(xué)生可以直接發(fā)送短信，也可以通過web界面登陸短信平臺，以完成預(yù)約選課、成績查詢和教學(xué)交流等功能。
（2）教師模塊。教師經(jīng)身份認證后通過web界面登陸短信平臺，查看實驗預(yù)約結(jié)果，安排實驗次序；根據(jù)學(xué)生的預(yù)約實驗記錄，結(jié)合實驗操作和實驗報告質(zhì)量，給出實驗成績；回答學(xué)生的提問，一一進行短信回復(fù)，加強與學(xué)生的交流。
（3）管理員模塊。管理員經(jīng)身份認證后通過web界面登陸短信平臺，完成系統(tǒng)的初始化和維護工作，同時對實驗教學(xué)進行宏觀調(diào)控，合理安排指導(dǎo)教師和管理實驗設(shè)備。
2.7聘請大學(xué)生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理。
本科生受自身知識結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平的制約，有機會參加科研項目的可能性較小，教師更傾向于把手中的課題分解后拿給博士或碩士研究生做。土木工程專業(yè)實驗室聘請本科生參與日常維護和管理，有可能給他們提供一個親歷科研過程的機會。實踐證明：這些在實驗室工作的學(xué)生，相比其他同學(xué)可能獲得更多的提高機會。土木工程專業(yè)實驗室每年要承擔(dān)大量的科研任務(wù)，學(xué)生即使不能直接參與其中，在這樣的環(huán)境耳濡目染，總會在學(xué)習(xí)方法、思維方式、分析和解決問題的.能力方面有所收獲。教授們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)長們精益求精的科研態(tài)度，對學(xué)生所起的示范作用不可低估。
3實驗開放的體會。
（1）充分調(diào)動了學(xué)生實際動手的積極性。實驗室大門向?qū)W生敞開，通過設(shè)立實驗室開放基金，建設(shè)開放實驗網(wǎng)絡(luò)平臺，再輔以開放實驗短信平臺，給學(xué)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的實驗教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造了一個良好的實驗機會和學(xué)習(xí)情境。學(xué)生走進開放的實驗室，在“實踐中獲得知識”，激發(fā)了學(xué)生的實驗興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，動手能力和創(chuàng)新能力得到了有效培養(yǎng)，實驗教學(xué)取得了顯著的教學(xué)效果。
（2）實驗室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要基地。在大學(xué)生的素質(zhì)教育中，無論是學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程體系的建設(shè)，還是教學(xué)改革、創(chuàng)業(yè)實踐等，都與實踐教學(xué)密切相關(guān)。這表明，實驗教學(xué)已不僅僅是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和實干精神，自己動手解決實際問題的能力、自我開拓的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。作為實驗教學(xué)的載體—實驗室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要場所。
（3）實驗室及實驗儀器設(shè)備得到了充分利用。開放實驗室解決了以往實驗室利用率低，實驗儀器設(shè)備閑置，學(xué)生想用又用不上的情況。在開放時間內(nèi)，學(xué)生可以隨時進入實驗室，也可以多次使用較生疏的實驗儀器設(shè)備。特別是聘請大學(xué)生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理的舉措，大大提高了儀器設(shè)備的使用率。
4結(jié)語。
經(jīng)過土木工程專業(yè)開放實驗教學(xué)實踐與探索，我們體會到：開放實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革、完善，教學(xué)效果在不斷提高?？傊?，圍繞激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力這個目標，我們會繼續(xù)努力，不斷探索，爭取取得更大成績。
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鋼筋混凝土實驗心得篇十三
一個長學(xué)期的電路原理，讓我學(xué)到了很多東西，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二。
在學(xué)習(xí)知識上方，開始的時候完全是教師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。可是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實驗報告寫了很多，可是真正掌握的確不多，到最終的回轉(zhuǎn)器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，很多狀況下是在實驗出現(xiàn)象以后在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，必須要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。
在養(yǎng)成習(xí)慣方面，最開始的時候我做實驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電，有很多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是y形接線法，在這個實驗中，如果選取恰當?shù)?順序就能夠減少很多接線，做實驗就應(yīng)要有良好的習(xí)慣，就應(yīng)在做實驗之前想好這個實驗要求什么，有幾個步驟，就應(yīng)怎樣安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，就應(yīng)都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開始的幾周上課時光不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那么多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學(xué)都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自我的時光，我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn)，合理安排自我的時光，完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實驗都需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。在負阻的實驗中，我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負阻鏈接好，又浪費時光，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要個性仔細。
在最終的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是個性準確。我和我組員分工合作，各自完成自我的模塊。我負責(zé)的是單片機，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，可是數(shù)碼顯示個性需要細致，由于我自我是一個粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。
總結(jié)：電路原理實驗最終給我留下的是：嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多時光去浪費。
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