教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素,以保證教學(xué)的全面性和科學(xué)性。教案的設(shè)計(jì)要突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)。優(yōu)秀教師的教案分享,幫助教師提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇一
我是小小環(huán)保員(外出活動(dòng))
今天,我們戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有幾塊垃圾,可是孩子們走過(guò)來(lái),競(jìng)沒(méi)有一個(gè)撿起來(lái)的。于是,我便問(wèn):“小朋友,我想問(wèn)問(wèn)你們,垃圾應(yīng)該扔到哪兒?”幾個(gè)孩子爭(zhēng)著回答:“垃圾箱里。”“放手里,等找到垃圾箱再扔進(jìn)去?!蔽矣謫?wèn):“可是怎么我看見(jiàn)垃圾沒(méi)有扔在箱里,卻扔在地上呢?這又該怎么辦?” “應(yīng)該撿起來(lái)再扔到垃圾箱里?!闭f(shuō)著,孩子們這才看到地上的紙花,便撿了起來(lái)。于是,我們決定下午走進(jìn)社區(qū),一起來(lái)把環(huán)境衛(wèi)生搞一搞,也進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
1、讓幼兒知道垃圾不亂扔,應(yīng)扔進(jìn)垃圾箱。
2、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、人手一個(gè)垃圾袋;
2、照相機(jī)、攝像機(jī)各一臺(tái)。
1、出發(fā)前向幼兒講解活動(dòng)的地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。
2、出發(fā),去社區(qū)撿垃圾。
要求幼兒排隊(duì)前進(jìn),注意安全,過(guò)馬路時(shí)聽(tīng)老師的指揮。
3、進(jìn)社區(qū),撿垃圾。
(1)來(lái)到社區(qū),幼兒發(fā)現(xiàn)一位清潔阿姨正在打掃,紛紛動(dòng)手上前幫忙。
(2)手拿小紅旗的幼兒將手中的旗往旁邊一放,便忙著搜尋垃圾,以將其收入自己的“寶袋”—垃圾袋中。
(3)有的幼兒很仔細(xì),將一點(diǎn)點(diǎn)的小煙頭都撿起來(lái),并對(duì)我說(shuō):“老師,吸煙對(duì)身體有害,煙頭也不應(yīng)亂扔,污染環(huán)境,我把它撿到垃圾袋里。”“你真棒!”聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng),文杰高興地又去忙著搜尋垃圾了。
(4)不一會(huì)兒,孩子們幫清潔阿姨打掃干凈了,并將垃圾袋扔進(jìn)了垃圾箱里。清潔工阿姨高興地對(duì)孩子們說(shuō):“謝謝你們,你們真棒!”“不用客氣,阿姨,以后我們?cè)賮?lái)幫你撿垃圾?!薄澳軒桶⒁虛炖覀兒芨吲d?!薄鞍⒁?,不用謝,我們是環(huán)保小衛(wèi)士?!?/p>
4、返回幼兒園。
路上,孩子們有說(shuō)有笑,都在議論著撿垃圾時(shí)的情景。
通過(guò)這次走進(jìn)社區(qū)撿垃圾,我發(fā)現(xiàn)孩子們明顯便得講衛(wèi)生了。以前戶外活動(dòng)時(shí),地上有垃圾,他們總是視而不見(jiàn),自從成為“環(huán)保小衛(wèi)士”后,不論是在教師地板上,還是走廊里,又或是在戶外,只要有垃圾,孩子們都會(huì)立即撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾箱里??吹竭@些,我內(nèi)心十分欣慰,因?yàn)楹⒆觽冋嬲w現(xiàn)了走進(jìn)社區(qū)的目的,也充分說(shuō)明這次活動(dòng)成功了。今后,我們會(huì)多舉行類(lèi)似的活動(dòng),多鍛煉孩子們。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2.體驗(yàn)用廢舊器材做的玩具來(lái)鍛煉身體的快樂(lè)。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用
活動(dòng)準(zhǔn)備
易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng):隨音樂(lè)做易拉罐操,活動(dòng)全身。
2.自由式活動(dòng):
(1)自己去探索易拉罐的各種玩法,(跳、頂、踢等動(dòng)作)。
(2)自由組合,嘗試用各種器材組合起來(lái)鍛煉身體。
3.老師為幼兒講解,練習(xí)用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動(dòng)作。
4.競(jìng)賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。
玩法:將幼兒分成四組,聽(tīng)老師命令,各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)斷橋(間隔積木),在場(chǎng)地上任選一個(gè)易拉罐,用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回,第二個(gè)幼兒即可跑出,在規(guī)定時(shí)間看哪一隊(duì)清除易拉罐最多。
5.活動(dòng)結(jié)束,小結(jié):幼兒們個(gè)個(gè)都踴躍參與,也累了滿頭大汗,而且易拉罐也一個(gè)個(gè)地躺在“環(huán)保箱”里,每個(gè)人的臉上都洋溢著成就感。
教學(xué)反思
這是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣,而且很低有意義的活動(dòng)課,幼兒是活動(dòng)的主體,老師進(jìn)行了引導(dǎo),每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動(dòng)中的快樂(lè),也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了認(rèn)識(shí),在幼小的心中種下“環(huán)?!钡姆N子。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇三
設(shè)計(jì)意圖:
最近我們開(kāi)展了《我們的城市》的大主題,恰逢松江區(qū)被評(píng)為“國(guó)際花園城市”,在與幼兒談話時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪,但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周?chē)匀挥幸恍┎黄恋牡胤?,例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng),幼兒通過(guò)自己的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了幼兒園周?chē)睦闹饕?lèi)型和分布情況,并通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí),積極思考解決幼兒園及周?chē)h(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方法表達(dá)出來(lái)。
萌發(fā)幼兒保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),運(yùn)用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合的形式,采用情景法、提問(wèn)法、探究法、操作法進(jìn)行突破?;顒?dòng)的難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周?chē)h(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解垃圾的危害,萌發(fā)幼兒保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周?chē)h(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方法表達(dá)出來(lái)。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇四
1、課前請(qǐng)幼兒調(diào)查并記錄周?chē)h(huán)境垃圾分布的情況。
2、幼兒自己拍攝的照片。
3、彩色紙、筆、吸管等。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)組織幼兒交流調(diào)查周?chē)h(huán)境的情況。
1、我們的幼兒園美不美?(放映幼兒園美麗的環(huán)境的鏡頭)。
2、但是呢,我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方(放映幼兒自己用相機(jī)捕捉的幼兒園及周?chē)h(huán)境中的垃圾的鏡頭)。
3、(展示幼兒調(diào)查表的展示版面)另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周?chē)h(huán)境中的垃圾分布情況,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友介紹一下調(diào)查的情況。(請(qǐng)3—5個(gè)幼兒介紹)。
(二)談?wù)劺奈:Α?/p>
1、有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)?對(duì)環(huán)境有什么影響?
2、如果我們的周?chē)际抢?,生活?huì)變得怎么樣?
(三)怎樣保護(hù)環(huán)境。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到了什么保護(hù)幼兒園及周?chē)h(huán)境的好辦法。
2、請(qǐng)幼兒分組實(shí)施自己的活動(dòng)計(jì)劃:做小小環(huán)保宣傳員的標(biāo)志、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)志等。
本次活動(dòng)是在主題背景下的一個(gè)科?;顒?dòng)。我們本月的大主題是“我們的城市”,恰逢松江區(qū)被評(píng)為“國(guó)際花園城市”,在與幼兒談話時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪,但同時(shí)也有一部分幼兒有不同的觀點(diǎn),認(rèn)為我們的周?chē)匀挥幸恍┎黄恋牡胤?,例如有一些垃圾等。我們的周?chē)降资遣皇窍襁@些幼兒說(shuō)的那樣存在一些垃圾,這一問(wèn)題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一興趣點(diǎn),圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動(dòng),如:找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫(huà)垃圾等。幼兒通過(guò)自己的調(diào)查,基本了解了幼兒園周?chē)睦闹饕?lèi)型和分布情況,并通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對(duì)人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí),積極思考解決幼兒園及周?chē)h(huán)境衛(wèi)生的辦法,并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
由于本次活動(dòng)來(lái)源與幼兒的生活,是幼兒非常感興趣的話題,幼兒也積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫(huà)的或自己用照相機(jī)捕捉的鏡頭,所以整個(gè)活動(dòng)從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上,通過(guò)回答教師提問(wèn)和自己的討論,對(duì)環(huán)境保護(hù)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),最后再通過(guò)自己動(dòng)手操作,進(jìn)一步加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
但同時(shí)我的本次活動(dòng)也存在許多不足:
二、由于時(shí)間倉(cāng)促,主題開(kāi)展還不夠深入,幼兒的.對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)還不夠,教師在活動(dòng)前應(yīng)該在“怎樣使我們的環(huán)境更美麗”這一問(wèn)題上做足文章,這樣會(huì)使活動(dòng)時(shí)幼兒的思維更開(kāi)放。
三、提問(wèn)時(shí)教師給幼兒的思維空間不夠,在提出開(kāi)放性問(wèn)題以后就應(yīng)該放開(kāi)了讓幼兒回答,不應(yīng)該再進(jìn)一步細(xì)化問(wèn)題,限制幼兒的思維。另外活動(dòng)中教師對(duì)幼兒愿望激發(fā)不夠,不應(yīng)該每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由教師來(lái)引領(lǐng),而是請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的愿望,由此自然推動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展,這樣幼兒的活動(dòng)興趣會(huì)更濃。
四、在材料提供方面來(lái)看,教師只考慮到材料的可操作性,沒(méi)有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性,教師可以考慮提供更有利于進(jìn)一步利用的材料供幼兒操作,這樣更有利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
教學(xué)反思:
1。通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。3。作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇五
1、了解環(huán)保的意義,理解環(huán)保的重要性。
2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。
3、了解身邊的環(huán)保小搭檔,能夠從自身做起,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?,F(xiàn)象,并找到自己的環(huán)保搭檔。
加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),能夠從自身做起,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
多媒體課件;生活中的廢舊物品。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們,地球是我們賴以生存的家園。可是現(xiàn)如今地球卻遭到了破壞。讓我們一起來(lái)看幾張圖片。(出示課件)大家要邊看邊想圖片中的各種現(xiàn)象是由于人們的什么不良行為造成的?看完圖片了,你能說(shuō)說(shuō)圖片中出現(xiàn)的各種狀況都是什么原因造成的嗎?(原來(lái)是由于人們亂砍亂伐,亂扔垃圾等一系列不良行為,最終導(dǎo)致地球環(huán)境發(fā)生了惡化。)
(出示課件)同學(xué)們,地球是我們生活的家園,需要我們愛(ài)護(hù)她。那么怎樣保護(hù)地球,才能讓我們的家園更美好呢?今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。(板書(shū)課題)
二、探究
新知。
活動(dòng)一:環(huán)保有搭檔。
師:我們經(jīng)常在生活中聽(tīng)到“環(huán)保”兩個(gè)字,那么什么是環(huán)保呢?我們?cè)賮?lái)看兩幅圖,看看圖中能告訴我們什么答案?(出示課件)
師生交流:
第一幅圖:環(huán)保就是愛(ài)護(hù)環(huán)境。第二幅圖:環(huán)保就是節(jié)約,不浪費(fèi)。
師:環(huán)保是我們每個(gè)人的事,在生活中我們應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。那么怎樣才能做到環(huán)保呢?如果有個(gè)幫手就好了。
師:(出示課件)同學(xué)們,你們能找到環(huán)保的小幫手嗎?
師:我們先來(lái)看段視頻。(出示課件)。
師:你們看到視頻里的小朋友有環(huán)保小幫手吧,是什么呢?
師:小幫手就是小搭檔。對(duì),環(huán)保可以有搭檔呀?。ò鍟?shū))
師:再來(lái)看幾段視頻??纯匆曨l中的小朋友都有哪些環(huán)保小搭檔呢?(出示課件)
師:現(xiàn)在你知道什么是環(huán)保搭檔了嗎?原來(lái)環(huán)保搭檔可以是一件物品,也可以是一種行為。那么,同學(xué)們,你和家人有自己的環(huán)保小搭檔嗎?或者是你發(fā)現(xiàn)身邊有哪些環(huán)保小搭檔呢?(出示課件)
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),大家互相分享一下吧。
師生交流。
師:同學(xué)們,你們找到了很多的環(huán)保搭檔,真棒!其實(shí)在我們身邊,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的保護(hù)。例如:一水多用,隨手關(guān)燈,少用空調(diào),自備餐具,購(gòu)買(mǎi)環(huán)保產(chǎn)品,將垃圾分類(lèi),不亂丟垃圾,低碳出行,愛(ài)護(hù)公物,不傷害花草樹(shù)木等等,各種環(huán)保搭檔真是舉不勝舉?;顒?dòng)二:展示我的環(huán)保小搭檔。
師:同學(xué)們,環(huán)保搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物品,還可以自己動(dòng)手制作,我們可以把平時(shí)生活中廢舊的材料收集起來(lái),發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力來(lái)制作環(huán)保搭檔。
師:同學(xué)們,老師今天帶來(lái)了平時(shí)收集的一些廢舊物品,現(xiàn)在想請(qǐng)大家一起來(lái)動(dòng)手制作環(huán)保小搭檔。讓我們從現(xiàn)在做起,為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量,人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧。
學(xué)生分組制作。
教師巡視指導(dǎo)。
展示環(huán)保搭檔小制作(板書(shū)),師生評(píng)價(jià)。
三、課堂總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔,明白了如何環(huán)保。我相信大家在今后的生活中,只要我們多“順便”一些,多“留意”一些,一定能找到更多的環(huán)保小搭檔,我們身邊就會(huì)到處充滿著保護(hù)環(huán)境的行為,希望大家今后都能夠努力做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士!
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己,每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
2、在制作宣傳牌的過(guò)程中樹(shù)立幼兒的自信心,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國(guó)各地自然風(fēng)光的.圖片)。
3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
4、布置一個(gè)植樹(shù)的主題墻飾:在延伸活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫(huà)、剪、折、粘一些花草樹(shù)木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
一、布置參觀環(huán)保圖片展。
1、“小朋友們從家里帶來(lái)了好多的圖片,讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧?!苯處熀陀變阂黄鸢旬?huà)貼在班里的墻上。
2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論,讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)美麗的大自然,增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、討論。
1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮,我們應(yīng)該怎么保護(hù)幼兒園的環(huán)境?讓它變的更美麗?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的辦法。
2、怎么做是不對(duì)的?是破壞環(huán)境的行為?如果碰到別人做破壞環(huán)境的事,你應(yīng)該怎么辦?通過(guò)討論使幼兒知道保護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任,不光自己要做到,還要提醒周?chē)娜恕?/p>
3、怎么能讓別人注意保護(hù)環(huán)境呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種宣傳辦法:觀看環(huán)保畫(huà)展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識(shí)告訴別人等等。
4、師生小結(jié)。
三、分小組制作宣傳牌(共同討論,自由分工)。
1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)。
2、自編宣傳標(biāo)語(yǔ)。
3、裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結(jié):
今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任,應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士,還要提醒周?chē)娜?,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
活動(dòng)延伸:
1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生。“我們的環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們從現(xiàn)在做起,想想為了使我們周?chē)沫h(huán)境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫(huà)展,由幼兒當(dāng)講解員。
活動(dòng)反思:
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過(guò)程中,層次清楚,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做,讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),如:合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng),及他人責(zé)任感的建立,使環(huán)保教育的面更廣。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇七
當(dāng)我出示圖片的時(shí)候,孩子們的反應(yīng)非常激烈,全都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)了起來(lái):“他們?cè)趤y扔垃圾,應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里?!薄八趺磥y吐痰,真惡心?!薄八麄儼褬?shù)都砍了,小鳥(niǎo)沒(méi)有家了,在哭了?!薄白詠?lái)水一直開(kāi)著,真浪費(fèi)?!薄诖?,我適時(shí)提出:“那你們覺(jué)得這些人做得對(duì)嗎?為什么?”孩子們?nèi)紶?zhēng)先恐后地回答,可以說(shuō)一大堆,在相互交流的過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)得到了提升。
隨著孩子們了解了這些行為的不當(dāng)之處后,我又再次運(yùn)用多媒體導(dǎo)入策略,出示了一些公益圖片,都是有關(guān)“不要亂扔垃圾”、“不要亂砍樹(shù)”、“不要浪費(fèi)水”之類(lèi)的,孩子們看圖說(shuō)出自己的理解,環(huán)保意識(shí)初步形成。
然后我請(qǐng)孩子們欣賞了各種標(biāo)志圖及一些宣傳畫(huà),讓孩子們知道了一些宣傳的標(biāo)志,最后請(qǐng)孩子們用繪畫(huà)的形式進(jìn)行宣傳,在畫(huà)面上表現(xiàn)出自己想要告訴別人的話。
孩子們都圍繞著這三個(gè)主題進(jìn)行了繪畫(huà),雖說(shuō)畫(huà)得并不精致,但卻清楚地表現(xiàn)出了自己想要表達(dá)出的意思,作品效果好。
最后,我將孩子們的作品進(jìn)行了整合、張貼,進(jìn)行了展示,請(qǐng)孩子們進(jìn)行宣傳、介紹,使孩子們真正成為環(huán)保小衛(wèi)士。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇八
1、知道環(huán)境污染的危害,感受環(huán)境保護(hù)的重要性。
2、認(rèn)識(shí)人類(lèi)行為與環(huán)境的關(guān)系。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中一些常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志有一定的了解,懂得一些環(huán)保的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音,環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報(bào)操作底圖。
一、以地球爺爺生病引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》,引導(dǎo)幼兒觀察。
錄音:(咳嗽聲,我是生病的地球,最近幾年我身上的病越來(lái)越多了,"唉,人類(lèi)部落破壞動(dòng)植物太多,導(dǎo)致我血液流動(dòng)循環(huán)功能大大降低,讓我老打哈欠,一打哈欠就下雨,又沒(méi)有樹(shù)來(lái)抵擋傾盆大雨,導(dǎo)致山體滑坡……唉,他們沒(méi)完沒(méi)了的獵殺和沒(méi)完沒(méi)了的開(kāi)墾,使得我們生活不安寧,我的空氣中有許多的細(xì)菌,使空氣嚴(yán)重受到污染,我的海水、湖水都受到了污染,不再是藍(lán)藍(lán)的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿,有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了,鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家,哎,我真難過(guò)"。)。
2、小結(jié):我們的地球生病了,我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類(lèi)的破壞。
三、了解環(huán)境破壞的原因。
1、討論:我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?
提問(wèn):地球爺爺為什么會(huì)生病呢?
2、小結(jié):"小朋友都說(shuō)的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。
四、大象伯伯的奇妙商店,讓垃圾變廢為寶。
2、(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)(出示用桃核做的小船)。
4、(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)。
5、(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車(chē),并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。
6、師:小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。
討論:大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物,值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)。
小結(jié):師:現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"奇妙商店"森林里的小動(dòng)物懂得把垃圾變廢為寶,、小朋友們你們有沒(méi)有什么好辦法幫助地球呢?(這里如果時(shí)間來(lái)得及可以用報(bào)紙變廢為寶的環(huán)節(jié):如報(bào)紙做紙球等)。
五、集中交流分享環(huán)保的好方法。
依次播放環(huán)保圖片:不亂扔垃圾,保護(hù)森林海洋,不亂砍濫伐多植樹(shù),世界無(wú)車(chē)日、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類(lèi)等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):
1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?
2、讓幼兒知道"無(wú)車(chē)日""植樹(shù)節(jié)"的意義。
3、小結(jié):保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們也要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
六、播放課件《地球生病了》至最后。
1、師:"地球爺爺最后對(duì)我們說(shuō)了什么?"(錄音:我希望我每天可以看到蔚藍(lán)的天空中飛翔的鳥(niǎo)兒,聽(tīng)著草叢里蟲(chóng)兒的鳴叫,聞著馬路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。)。
2、再次呼吁孩子要愛(ài)護(hù)地球。(地球,給予了我們生命;地球,給予了我們食物;地球,給予了我們美麗的家園,我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。)。
師:宣傳海報(bào)怎么做呢?請(qǐng)小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為,把圖片貼在對(duì)應(yīng)的海報(bào)上,聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在可以開(kāi)始了。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意檢查幼兒做的正確與否。
七、活動(dòng)結(jié)束。
自從大象開(kāi)了"奇妙商店",現(xiàn)在的森林部落變得又美好又干凈,小動(dòng)物們感到非常幸福。小朋友們今天也學(xué)習(xí)了如何保護(hù)環(huán)境的方法,我們一起讓地球變得干凈、美麗,讓我們帶著宣傳海報(bào)一起去看看我們校園的美麗環(huán)境吧。!
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇九
當(dāng)今世界人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題是環(huán)境惡化、資源匱乏,他們嚴(yán)重影響著人類(lèi)的生存質(zhì)量。因此,我們必須正視這些問(wèn)題,讓小學(xué)生從小就了解人與自然、人與人和諧共處的重要性,保護(hù)好共同生活的空間——地球。通過(guò)搜集資料和調(diào)查,讓學(xué)生了解環(huán)境污染給生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害,懂得節(jié)約資源,保護(hù)資源。初步培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí),樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
一課時(shí)
1.了解大氣污染和水污染給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害,體會(huì)環(huán)保含義。
2.關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題,能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí),學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。
重點(diǎn):了解大氣污染和水污染給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害,樹(shù)立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。
難點(diǎn):培增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí),學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。
活動(dòng)主題:我是環(huán)保宣傳員
播放視頻,感受地球的美麗。
師導(dǎo)入:通過(guò)這段視頻,我們感受到地球這位人類(lèi)的母親,這個(gè)蔚藍(lán)色的星球是多么美麗!但是隨著工業(yè)化的發(fā)展,對(duì)地球的污染也越來(lái)越嚴(yán)重。愛(ài)護(hù)環(huán)境,共同創(chuàng)建我們綠色的家園已迫在眉睫,這節(jié)課我們開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)主題是《我是環(huán)保宣傳員》。
活動(dòng)一:感受地球是我們美麗的家園
1.出示圖片,引出美麗的地球。
2.了解地球:你都了解了地球媽媽的哪些呀?(點(diǎn)擊地球圖片,播放視頻。)
3.感受美麗,學(xué)生說(shuō)感受。
活動(dòng)二:了解存在的環(huán)境污染
2.學(xué)生交流環(huán)境污染嚴(yán)重情況。
3.師介紹知識(shí)資料(形成原因以及現(xiàn)狀、危害)
大氣污染(點(diǎn)擊大氣污染圖片,播放視頻。)
水污染(點(diǎn)擊水污染圖片,播放視頻。)
噪聲污染等(點(diǎn)擊噪聲污染圖片,播放視頻。)
活動(dòng)三:了解破壞環(huán)境,浪費(fèi)資源給人類(lèi)生活帶來(lái)的危害
誰(shuí)愿意先來(lái)匯報(bào)一下你的發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查)
2.教師著重引導(dǎo)學(xué)生明白資源的有限,人類(lèi)的生活離不開(kāi)這些有限的資源。
活動(dòng)四:環(huán)保從我做起
1.小組交流環(huán)保好辦法。
a.對(duì)于工廠的污水、廢氣、廢煙廢渣等有毒氣體進(jìn)行過(guò)濾后排放
b.外出盡量不用私家車(chē),減少汽車(chē)尾氣的排放造成的環(huán)境污染
c.不使用一次性的餐具,節(jié)約紙張
d.多種植花草樹(shù)木、不亂砍濫伐
2.齊讀“節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境”的兒歌。
地球,是人類(lèi)名副其實(shí)的母親。過(guò)去的地球天空蔚藍(lán)明凈,群山青翠欲滴,河水清澈純凈,真是美麗壯觀,和藹可親??涩F(xiàn)在的地球呢?天空難尋昨日的蔚藍(lán),群山不見(jiàn)往日的青翠,河水流失昔日的清澈。與以前的地球相比,無(wú)疑是發(fā)生了翻天覆地的變化。
我們只有一個(gè)地球,它是人類(lèi)唯一的家園。人類(lèi)啊,行動(dòng)起來(lái),保護(hù)生態(tài)環(huán)境吧!不然,后果真是不堪設(shè)想呀!“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚,地球還有救!讓我們共同居住在這個(gè)地球上,共同享有一片蔚藍(lán)的天空,共同享受陽(yáng)光雨露的溫暖!
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過(guò)程中,層次清楚,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做,讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),如:合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng),及他人責(zé)任感的建立,使環(huán)保教育的面更廣。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十一
教學(xué)反思:
1、自主源于有效指導(dǎo)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人們的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者,而在兒童的精神世界里,這種需要特別強(qiáng)烈?!本C合實(shí)踐活動(dòng)課程是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程,要求學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐、自主探究,這就要求教師有針對(duì)性地加以引導(dǎo)和指導(dǎo)。本節(jié)課一開(kāi)始,就先播放優(yōu)美的風(fēng)景片,讓學(xué)生談?dòng)^后感。接著播放破壞環(huán)境的圖片,并結(jié)合課前的有關(guān)破壞環(huán)境的社會(huì)調(diào)查,交流破壞環(huán)境的危害性。教師創(chuàng)設(shè)了一美一丑兩種不同環(huán)境的對(duì)比,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,樹(shù)立了環(huán)保意識(shí),從而產(chǎn)生了想為環(huán)保做貢獻(xiàn)的沖動(dòng)。這時(shí),學(xué)生自主探索的欲望被充分激發(fā)了。接著,針對(duì)提出環(huán)保小建議和創(chuàng)作環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)這兩個(gè)活動(dòng),教師鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇其中一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,將學(xué)生的需要置于核心地位,為其個(gè)性的充分發(fā)揮創(chuàng)造空間,也為學(xué)生的自主探索提供了充分的活動(dòng)空間。就如《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師指南》中說(shuō)的那樣:學(xué)生能獨(dú)立思考,教師不揭示;學(xué)生能獨(dú)立操作的,教師不代替;學(xué)生能獨(dú)立解決的,教師不示范。
2、發(fā)展始自實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的,也不是學(xué)生“聽(tīng)”來(lái)的,而是學(xué)生“做”出來(lái)的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程,因而,學(xué)生只有在活動(dòng)中發(fā)展,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。這節(jié)課要求學(xué)生課前要收集資料,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。學(xué)生在這些實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何收集材料、整理材料,培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)的能力。同時(shí)學(xué)生的合作能力和人際交往能力也得到發(fā)展。在廢物小制作這個(gè)環(huán)節(jié)里,學(xué)生通過(guò)實(shí)踐制作活動(dòng),他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到了發(fā)展。同時(shí),懂得了愛(ài)護(hù)資源,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí)。可以說(shuō),學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)里所獲得的發(fā)展是以往在書(shū)本里難以實(shí)現(xiàn)的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值就體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十二
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
“我們只有一個(gè)地球”、“地球是我們共同的家園”,隨著這些口號(hào),人類(lèi)環(huán)保意識(shí)正在覺(jué)醒,環(huán)保教育迫在眉睫。海子是祖國(guó)的未來(lái),是21世紀(jì)的主人,對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),意義重大而深遠(yuǎn),作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想何不開(kāi)展一次環(huán)保月活動(dòng)呢,通過(guò)豐富有趣的環(huán)保課堂,強(qiáng)化愛(ài)護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保,共同關(guān)愛(ài)我們的地球家園。所以我開(kāi)展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》。希望小朋友能夠建立環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品,還要能通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處,更重要的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白與別人合作的快樂(lè),懂得與人協(xié)作的生活意義,從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,讓學(xué)生樹(shù)立只要肯動(dòng)腦筋自己就能制作出精美的物品的自信心。
活動(dòng)一:《垃圾箱中的寶貝》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道垃圾會(huì)影響地球環(huán)境,人類(lèi)要減少垃圾,讓幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,了解環(huán)境和人類(lèi)生活的關(guān)系。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,各種廢舊物品(報(bào)紙、玩具、書(shū)、小衣服等);幼兒展開(kāi)前期的調(diào)查。
活動(dòng)過(guò)程:
一、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況。
2、幼兒說(shuō)問(wèn)題、交流感想。
3、小結(jié):原來(lái)有許多廢舊物品還可以再利用。
二、簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。
1、老師出示大的垃圾袋,展示其中的物品。
就這些即將丟棄的物品,幼兒每組進(jìn)行討論、記錄、交流,還有什么用。
老師總結(jié)幼兒的方法:送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)使用、制作作品、其它。
2、ppt展示。
(1)交流:垃圾哪里去了?
(2)垃圾會(huì)被怎樣處理呢?(調(diào)查結(jié)果)。
(3)哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢?
(4)老師小結(jié)垃圾處理方法:焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用?
3、討論:哪種方法適合南通(老師以讀報(bào)的方式展示答案)。
三、用語(yǔ)言與表演等形式總結(jié)方法。
鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和廣告形式,把這些好方法介紹給大家,讓別人一聽(tīng)就明白應(yīng)該怎么做。
活動(dòng)二:《創(chuàng)意服裝秀》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用繪畫(huà)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝,如:坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種廢舊材料如:報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子,膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2—3件。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入:小朋友你知道老師帶你們到這來(lái)干什么嗎?老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出,是什么演出等會(huì)兒小朋友看了就知道了。
2、看課件“兒童時(shí)裝秀”
幼兒欣賞完,教師提問(wèn):這些非常漂亮的服裝都是用什么設(shè)計(jì)的???(報(bào)紙、塑料袋、掛歷,等等)。小朋友們都非常棒,看得也是非常仔細(xì)。那小朋友們想不想自己也設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的服裝???(想)。
3、服裝設(shè)計(jì)。
(1)、教師展示服裝樣品。
星星幼兒園的小朋友們想去參加時(shí)裝秀,想請(qǐng)我們小朋友幫他們?cè)O(shè)計(jì)服裝,小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔Π。浚ㄔ敢猓┪覀儼嘈∨笥芽烧媸莻€(gè)樂(lè)于助人的好孩子。瞧!老師帶來(lái)了自己設(shè)計(jì)的服裝,請(qǐng)我們班的小朋友也設(shè)計(jì)一件服裝送給他們,好不好?(好)。
(2)、設(shè)計(jì)服裝。
教師分發(fā)廢舊物品(報(bào)紙、掛歷、彩色的包裝袋、塑料袋、剪刀、雙面膠等)教師提醒幼兒在操作過(guò)程中注意安全。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))。
(3)、時(shí)裝表演秀。
1、展示制作的服裝,比一比誰(shuí)制作的.服裝最漂亮。
2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時(shí)裝跟著音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行表演,看誰(shuí)的時(shí)裝最美。
主題分析:《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候,有很多物品我們用完后就把他們遺棄了,有的時(shí)候影響了周?chē)藗兊纳?、學(xué)習(xí),有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和保護(hù),有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來(lái)許多麻煩……為了減少?gòu)U舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的麻煩,減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值,發(fā)揮自己的聰明才智,合理利用,讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng),是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂(lè)的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中,幼兒積極主動(dòng)參與,表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。他們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到嘗試解決問(wèn)題,接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中,游戲氣氛濃烈。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲,始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議,使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力,讓他們充分體驗(yàn)到。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十三
這么多的垃圾送到哪里去?總有一天我們生活的世界會(huì)被垃圾堆滿,那怎么辦呢?哪些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?(引導(dǎo)幼兒看課件后引導(dǎo)說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))。
提問(wèn):這是什么?可以有什么用?是用什么做成的?你知道是誰(shuí)做的?
小結(jié):今天小朋友知道可回收垃圾可以做成很多有用的東西,不可回收垃圾還可以變成肥料長(zhǎng)花長(zhǎng)草長(zhǎng)莊稼,有毒有害垃圾回收起來(lái)一起處理,不讓它們的有毒物質(zhì)污染我們生活的環(huán)境。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十四
1.帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2.教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被。
砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片)。
3.木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
4.布置一個(gè)植樹(shù)的主題墻飾:在延伸活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫(huà)、剪、折、粘一些花草樹(shù)木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十五
本次活動(dòng),我主要采用了多媒體導(dǎo)入策略,尋找了大量的圖片讓幼兒觀察并引發(fā)討論。我選擇的圖片有三類(lèi),非別是浪費(fèi)用水、亂扔垃圾、砍伐樹(shù)木。因?yàn)槲矣X(jué)得這三種情況是發(fā)生于幼兒身邊的,與他們息息相關(guān),他們有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)我出示圖片的時(shí)候,孩子們的反應(yīng)非常激烈,全都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)了起來(lái):“他們?cè)趤y扔垃圾,應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里?!薄八趺磥y吐痰,真惡心?!薄八麄儼褬?shù)都砍了,小鳥(niǎo)沒(méi)有家了,在哭了?!薄白詠?lái)水一直開(kāi)著,真浪費(fèi)。”……在此,我適時(shí)提出:“那你們覺(jué)得這些人做得對(duì)嗎?為什么?”孩子們?nèi)紶?zhēng)先恐后地回答,可以說(shuō)一大堆,在相互交流的過(guò)程中,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。
隨著孩子們了解了這些行為的不當(dāng)之處后,我又再次運(yùn)用多媒體導(dǎo)入策略,出示了一些公益圖片,都是有關(guān)“不要亂扔垃圾”、“不要亂砍樹(shù)”、“不要浪費(fèi)水”之類(lèi)的,孩子們看圖說(shuō)出自己的理解,環(huán)保意識(shí)初步形成。
然后我請(qǐng)孩子們欣賞了各種標(biāo)志圖及一些宣傳畫(huà),讓孩子們知道了一些宣傳的標(biāo)志,最后請(qǐng)孩子們用繪畫(huà)的形式進(jìn)行宣傳,在畫(huà)面上表現(xiàn)出自己想要告訴別人的話。
孩子們都圍繞著這三個(gè)主題進(jìn)行了繪畫(huà),雖說(shuō)畫(huà)得并不精致,但卻清楚地表現(xiàn)出了自己想要表達(dá)出的意思,作品效果好。
最后,我將孩子們的作品進(jìn)行了整合、張貼,進(jìn)行了展示,請(qǐng)孩子們進(jìn)行宣傳、介紹,使孩子們真正成為環(huán)保小衛(wèi)士。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十六
為了綠化小區(qū)環(huán)境,在寒假期間,我們組織了一次有趣的“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。
回到家里,我把想法告訴了媽媽?zhuān)玫搅藡寢尩拇罅χС?。她說(shuō)樹(shù)苗的.事就用不著你操心,包在我身上好了!聽(tīng)了她的話,我高興得跳了起來(lái)。
樹(shù)苗的問(wèn)題解決了,下面就是人員的籌湊了。于是,我和媽媽決定分頭行動(dòng)。我打算先召集幾個(gè)人,然后再告訴他們規(guī)則。想著想著,我的好朋友郭曉航、王明洋等同學(xué)一一躍入我的眼簾,一個(gè)美妙的計(jì)劃終于定妥了。
第二天一大早,我就開(kāi)始實(shí)施我的計(jì)劃。先找到好友郭曉航,然后我們一起去找王明洋。途中,我們還遇上了好幾個(gè)同學(xué)。他們問(wèn)我們?nèi)ツ睦?,我們就將行?dòng)方案告訴他們。聽(tīng)了我們的話,他們立刻贊成,一下子就來(lái)了好幾個(gè)同學(xué)。
我們馬上投入緊張的活動(dòng)。郭曉航負(fù)責(zé)收集廢電池,王明洋負(fù)責(zé)收雜志,我和其他同學(xué)負(fù)責(zé)發(fā)放小樹(shù)苗,一個(gè)個(gè)忙得滿頭大汗。區(qū)民們紛紛拿出自家的廢舊電池和廢雜志,爭(zhēng)先恐后的排著隊(duì),不到一個(gè)晌午的工夫,那些樹(shù)苗便被區(qū)民們一搶而空了。
從此以后,小區(qū)里種滿了綠色的植物,小區(qū)也從此變成了綠色的海洋。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十七
1.認(rèn)識(shí)分類(lèi)垃圾桶,了解不同垃圾的分類(lèi)。
垃圾有很多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應(yīng)該放哪里嗎?好,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下分類(lèi)環(huán)保垃圾桶吧。
(1)綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶。
(2)黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶。
(3)紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶。
廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期的藥物等,這些都是有毒有害的垃圾,如果亂扔垃圾,就會(huì)造成環(huán)境污染,危害我們的健康。
有毒有害的垃圾應(yīng)該扔到哪種垃圾桶里去?
2.幼兒進(jìn)行分類(lèi)垃圾。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十八
1、知道環(huán)境污染的危害,感受環(huán)境保護(hù)的重要性。
2、認(rèn)識(shí)人類(lèi)行為與環(huán)境的.關(guān)系。
3、愿意以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中一些常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志有一定的了解,懂得一些環(huán)保的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音,環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報(bào)操作底圖。
一、以地球爺爺生病引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》,引導(dǎo)幼兒觀察。
錄音:(咳嗽聲,我是生病的地球,最近幾年我身上的病越來(lái)越多了,"唉,人類(lèi)部落破壞動(dòng)植物太多,導(dǎo)致我血液流動(dòng)循環(huán)功能大大降低,讓我老打哈欠,一打哈欠就下雨,又沒(méi)有樹(shù)來(lái)抵擋傾盆大雨,導(dǎo)致山體滑坡……唉,他們沒(méi)完沒(méi)了的獵殺和沒(méi)完沒(méi)了的開(kāi)墾,使得我們生活不安寧,我的空氣中有許多的細(xì)菌,使空氣嚴(yán)重受到污染,我的海水、湖水都受到了污染,不再是藍(lán)藍(lán)的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿,有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了,鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家,哎,我真難過(guò)"。)
2、小結(jié):我們的地球生病了,我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類(lèi)的破壞。
三、了解環(huán)境破壞的原因。
1、討論:我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?
提問(wèn):地球爺爺為什么會(huì)生病呢?
2、小結(jié):"小朋友都說(shuō)的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。
四、大象伯伯的奇妙商店,讓垃圾變廢為寶。
2、(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)(出示用桃核做的小船)
4、(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧?。ㄓ懻摚ǔ鍪酒咸炎秧?xiàng)鏈)
5、(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車(chē),并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。
6、師:小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。
討論:大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物,值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)
小結(jié):師:現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"奇妙商店"森林里的小動(dòng)物懂得把垃圾變廢為寶,、小朋友們你們有沒(méi)有什么好辦法幫助地球呢?(這里如果時(shí)間來(lái)得及可以用報(bào)紙變廢為寶的環(huán)節(jié):如報(bào)紙做紙球等)
五、集中交流分享環(huán)保的好方法。
依次播放環(huán)保圖片:不亂扔垃圾,保護(hù)森林海洋,不亂砍濫伐多植樹(shù),世界無(wú)車(chē)日、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類(lèi)等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):
1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?
2、讓幼兒知道"無(wú)車(chē)日""植樹(shù)節(jié)"的意義。
3、小結(jié):保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們也要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
六、播放課件《地球生病了》至最后。
1、師:"地球爺爺最后對(duì)我們說(shuō)了什么?"(錄音:我希望我每天可以看到蔚藍(lán)的天空中飛翔的鳥(niǎo)兒,聽(tīng)著草叢里蟲(chóng)兒的鳴叫,聞著馬路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。)
2、再次呼吁孩子要愛(ài)護(hù)地球。(地球,給予了我們生命;地球,給予了我們食物;地球,給予了我們美麗的家園,我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。)
師:宣傳海報(bào)怎么做呢?請(qǐng)小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為,把圖片貼在對(duì)應(yīng)的海報(bào)上,聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在可以開(kāi)始了。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意檢查幼兒做的正確與否。
七、活動(dòng)結(jié)束。
自從大象開(kāi)了"奇妙商店",現(xiàn)在的森林部落變得又美好又干凈,小動(dòng)物們感到非常幸福。小朋友們今天也學(xué)習(xí)了如何保護(hù)環(huán)境的方法,我們一起讓地球變得干凈、美麗,讓我們帶著宣傳海報(bào)一起去看看我們校園的美麗環(huán)境吧。
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇十九
時(shí)至今日,環(huán)保意識(shí)已經(jīng)越來(lái)越被人們所重視了,為了將環(huán)保意識(shí)滲透到各領(lǐng)域的活動(dòng)中,我特意策劃了這節(jié)體育活動(dòng)。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進(jìn)行了活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定,并創(chuàng)設(shè)郊游進(jìn)行環(huán)境清理的情境,以培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與樂(lè)于參加體育游戲?yàn)榍楦信囵B(yǎng)的主線,讓孩子在游戲中進(jìn)行平衡能力及鉆爬的練習(xí)。
1、進(jìn)行平衡能力及鉆爬的練習(xí),能夠快速、平衡地通過(guò)平衡木、梅花樁及用各種方式進(jìn)行鉆爬,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),感受參與體育游戲的樂(lè)趣。
3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
平衡木兩條,山洞兩個(gè),梅花樁若干,場(chǎng)地,音樂(lè),紙團(tuán),小箭頭等
1、活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)行平衡能力和鉆洞的練習(xí),樂(lè)于參加體育活動(dòng);
3、指導(dǎo)要點(diǎn):活動(dòng)過(guò)程中老師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,盡量多讓幼兒得到鍛煉,關(guān)注不同發(fā)展水平的孩子的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,注意提醒孩子在游戲中的安全事宜。
一、創(chuàng)設(shè)情境,熱身活動(dòng),活躍情緒。
師:今天天氣真好,老師要帶寶貝們?nèi)ソ加?,你們?zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!現(xiàn)在讓我們先來(lái)學(xué)學(xué)老師做動(dòng)作,看看誰(shuí)學(xué)的最好。
聽(tīng)音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、走圈:踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側(cè)平舉慢步走、跨步走入場(chǎng)
(由于本活動(dòng)主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞,因此將熱身的重點(diǎn)放在了下肢)
二、自主學(xué)練,發(fā)展能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。(第一小運(yùn)動(dòng)高潮)
師:前面有兩座小橋,誰(shuí)能用最快的方法過(guò)橋?說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)去的?怎么做到的?大家來(lái)學(xué)學(xué)他。
師:看哪,我們遇到了一條小河,我們應(yīng)該怎樣才能過(guò)去呢?(自主商討采取措施,利用梅花樁)說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)去的?怎么做到的?怎樣擺放才能更好地幫助我們過(guò)河?大家來(lái)學(xué)學(xué)他。
師加深難度,擺成“之”字形,讓孩子勇敢挑戰(zhàn)。
來(lái)到了山洞前,誰(shuí)能來(lái)示范一下怎么樣才能快快通過(guò)這個(gè)山洞呢?(鼓勵(lì)不同的鉆洞方法)
慢走回到起點(diǎn),調(diào)息。
(本環(huán)節(jié)以生活化的情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行游戲,初步自主探索玩法,鼓勵(lì)發(fā)展水平不同的幼兒運(yùn)用不同的方法進(jìn)行平衡和鉆洞的練習(xí),從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)程度的由易到難,循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程。)
三、運(yùn)用情境,進(jìn)行游戲。(大運(yùn)動(dòng)高潮)
師:你們看,那邊的草地上有那么多的垃圾,多臟啊,怎么辦呢?
1、分成兩組,依個(gè)通過(guò)小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)。
2、按指定路線,自由進(jìn)行垃圾清理活動(dòng)。
(本環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)游戲和比賽進(jìn)行自主練習(xí),需要盡量多的讓孩子得到鍛煉以保證運(yùn)動(dòng)量,如過(guò)程中出現(xiàn)亂跑的現(xiàn)象,則可以利用小箭頭進(jìn)行幫忙。)
四、緩和情緒,放松身心。
師小結(jié):環(huán)境清理干凈了真舒服,咱們班的孩子們都是保護(hù)環(huán)境的小能手,我們的環(huán)境又變得美美啦,我們來(lái)拍照留念吧?,F(xiàn)在趕緊找個(gè)舒服寬松的位置站好,今天寶貝們都辛苦了,能夠勇敢平穩(wěn)地穿過(guò)小橋、小河,不怕困難、勇于接受挑戰(zhàn),還清理了我們的環(huán)境,讓我們來(lái)擦擦汗,歇息一下。
(幼兒隨音樂(lè)放松,調(diào)整呼吸)
師:今天玩得真開(kāi)心,讓我們帶著這美麗的回憶回去跟小伙伴們分享吧。
幼兒只有愿意參加體育活動(dòng),并積極地投身于活動(dòng)之中,才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng),關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn),有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。
小班我是環(huán)保小衛(wèi)士教案及反思篇二十
1.培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己,每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
2.在制作宣傳牌的過(guò)程中樹(shù)立幼兒的自信心,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
1.帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2.教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片)。
3.木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
4.布置一個(gè)植樹(shù)的主題墻飾:在延伸活動(dòng)中中讓幼兒在活動(dòng)區(qū)畫(huà)、剪、折、粘一些花草樹(shù)木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。
一、布置參觀環(huán)保圖片展
1.“小朋友們從家里帶來(lái)了好多的圖片,讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧?!苯處熀陀變阂黄鸢旬?huà)貼在班里的墻上。
2.一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論,讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)美麗的大自然,增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、討論
1.“小朋友我們的幼兒園多么漂亮,我們應(yīng)該怎么保護(hù)幼兒園的環(huán)境?讓它變的更美麗?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的辦法。
2.怎么做是不對(duì)的?是破壞環(huán)境的行為?如果碰到別人做破壞環(huán)境的事,你應(yīng)該怎么辦?通過(guò)討論使幼兒知道保護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任,不光自己要做到,還要提醒周?chē)娜恕?/p>
3.怎么能讓別人注意保護(hù)環(huán)境呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種宣傳辦法:觀看環(huán)保畫(huà)展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識(shí)告訴別人等等。
4.師生小結(jié)。
三、分小組制作宣傳牌(共同討論,自由分工)
1.自己設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)。
2.自編宣傳標(biāo)語(yǔ)。3.裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結(jié):
今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任,應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士,還要提醒周?chē)娜?,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
六、活動(dòng)的延伸
1.為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生。“我們的環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們從現(xiàn)在做起,想想為了使我們周?chē)沫h(huán)境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫(huà)展,由幼兒當(dāng)講解員。
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的.生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。
活動(dòng)還滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),如:合作意識(shí)、自信心的培養(yǎng),及他人責(zé)任感的建立,使環(huán)保教育的面更廣。
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