最熱經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)(通用23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 23:47:17
最熱經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)(通用23篇)
時(shí)間:2023-11-02 23:47:17     小編:字海

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更加深入地審視自己的行為和決策,從而提高自我認(rèn)知。在寫(xiě)心得體會(huì)之前,我們可以先進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研和資料收集,以便做好充分的準(zhǔn)備和了解。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文,或許能給你一些啟示和思路。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇一

非常感謝學(xué)校能提供這樣一個(gè)平臺(tái),讓我有幸參加本次“交流展望分享————委托管理工作培訓(xùn)”。一天半的學(xué)習(xí)使我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),其中錢(qián)橋?qū)W校副校長(zhǎng)曹益君的《倡導(dǎo)教師有效教,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)》的演講中提到了微練習(xí)設(shè)計(jì)讓我頗有感觸。

一些甚至與教材不匹配,過(guò)去我們讓學(xué)生練習(xí)的習(xí)題通常是拿來(lái)主義,習(xí)題的質(zhì)量良莠不齊,有,過(guò)易、過(guò)難都會(huì)影響學(xué)生做題的積極性,導(dǎo)致他們做題消極怠慢,老師們也疲與應(yīng)對(duì)這些練習(xí)。面對(duì)如此窘境,靜安托管團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師們給了我們指了一條明路。李老師和許老師不僅悉心指導(dǎo)我們?nèi)绾谓庾x文本,把握課文的重點(diǎn),突破難點(diǎn)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)更是提供了很大的幫助,教會(huì)我們老師根據(jù)本課教材的知識(shí)點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的一課一練來(lái)鞏固教學(xué)內(nèi)容。在靜安兩位導(dǎo)師的手把手地幫助下,大多數(shù)老師摒棄了拿來(lái)主義,開(kāi)始有針對(duì)的練習(xí)設(shè)計(jì),比如五年級(jí)的讀寫(xiě)集合,就是針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候無(wú)話可說(shuō)這個(gè)癥結(jié)。老師根據(jù)課文,把課文中描寫(xiě)出彩的部分不僅詳細(xì)解讀,之后更是讓學(xué)生模仿著寫(xiě)一寫(xiě),如《圖書(shū)館里的小鏡頭》一文中把人們?cè)趫D書(shū)館里如何看書(shū)的神態(tài),動(dòng)作描寫(xiě)的淋漓精致,課堂上老師通過(guò)各種形式讓學(xué)生理解文本后,挑選了一個(gè)學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景讓學(xué)生模仿著寫(xiě)一寫(xiě),通過(guò)仿寫(xiě)這樣的片段不僅能鞏固該文的學(xué)習(xí)更能鍛煉學(xué)生寫(xiě)作的能力。這就是微練習(xí)帶給我們的有效教學(xué)。

在今后的教育教學(xué)中,我將一如既往地運(yùn)用新學(xué)到的理念來(lái)完善教育教學(xué)工作。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇二

我校第一屆古詩(shī)文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕,活動(dòng)雖然告一段落,但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的`。

首先,同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文的美感,展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操,令人感動(dòng)。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀,你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。

其次,目前我校正在開(kāi)展的“書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)”,就是要引導(dǎo)大家喜讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。古經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫了歷史,追溯了文化,和我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情,對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情,這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程,是書(shū)香校園建設(shè)的重要形式。

同時(shí),鼓勵(lì)大家讀誦古代經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。同學(xué)們正是讀書(shū)的時(shí)期,記憶力時(shí)期,一定要在老師們的精心指導(dǎo)下,大量閱讀、大量背誦,記住了你才會(huì)獲得,有了這份財(cái)富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。

所以,我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去,并且要越辦越好。各位老師,特別是語(yǔ)文老師要多費(fèi)心思,精心選材、悉心指導(dǎo),讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿(mǎn)腹經(jīng)綸,知書(shū)達(dá)理,懂得孝親,胸懷感恩。這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)同學(xué)們的期待。

最后,對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者,教務(wù)處,語(yǔ)文組,各年級(jí)組及各位老師表示誠(chéng)摯的感謝,對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)班級(jí)及同學(xué)們表示熱烈的祝賀。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇三

20xx年11―13日,全國(guó)小學(xué)名師于永正老師再次來(lái)到濟(jì)北小學(xué)參加我校的教研活動(dòng),對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的寒假培訓(xùn)。能夠與于永正老師一起研討教學(xué),是一個(gè)難得的機(jī)遇。于老師與會(huì)場(chǎng)的老師們進(jìn)行交流互動(dòng),共同探討教學(xué),研討氣氛濃厚。通過(guò)面對(duì)面的交流,手把手的指導(dǎo),讓我切身感受到于老師在語(yǔ)文教學(xué)上的深厚功底和對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特理解,特別是他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度非常值得我們學(xué)習(xí)。

于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度,表現(xiàn)在對(duì)教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上。他說(shuō)一個(gè)人還要有高度的責(zé)任心,家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)責(zé),老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。走進(jìn)文本,走進(jìn)學(xué)生是語(yǔ)文老師的責(zé)任。他說(shuō)練朗讀就是老師走進(jìn)文本,與文本對(duì)話的過(guò)程。于老師一句一句地教我們朗讀,指出了很多不足。他說(shuō)老師要上好課,首先自己要明白,做個(gè)明白人,否則怎么教學(xué)生。敏銳的語(yǔ)感,加上高度的責(zé)任心,就一定會(huì)成為一個(gè)好的語(yǔ)言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實(shí)的現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

于老師在教學(xué)上非常扎實(shí)細(xì)致,從他對(duì)待板書(shū)上可見(jiàn)一斑。他一筆一畫(huà)、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫(xiě)字,指導(dǎo)到位,非常細(xì),細(xì)到每一筆畫(huà)的高低、長(zhǎng)短、寬窄。于老師說(shuō),老師就是學(xué)生的榜樣,所以老師的字一定寫(xiě)好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來(lái)的,今后要加大練字力度。于老師的教學(xué)功底是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果。他告訴我們要勤奮善思,要有思想,會(huì)思考。思考出主意,思考出華章,思考出好課。老師要多寫(xiě)教學(xué)隨筆,不寫(xiě)不成才。他隨身攜帶筆記本,每次參加我校的教研活動(dòng)都認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言,隨時(shí)記錄下來(lái)。于老師以親身實(shí)踐告訴我們,大師是靠積累提高練出來(lái)的,要想在教學(xué)上有所作為,就必須付出辛苦和努力。

于老師對(duì)作文教學(xué)很有心得。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注小事,把細(xì)節(jié)寫(xiě)細(xì),把小事寫(xiě)大。選材要廣,善于觀察??梢杂煞碌絼?chuàng),通過(guò)范文引入、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要,要教給學(xué)生寫(xiě)作方法:對(duì)話要分段,層次要清晰,字跡要工整,標(biāo)點(diǎn)要過(guò)關(guān)。老師要寫(xiě)下水文,教師練筆就是最好的備課。

關(guān)于如何教語(yǔ)文,如何讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,于老師提出了“三個(gè)積累”:

一、積累語(yǔ)言

1、教師要有遠(yuǎn)大的目光,有遠(yuǎn)見(jiàn)。學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)語(yǔ)言,一定要讓孩子好好讀書(shū),背下來(lái)。學(xué)會(huì)積累。積累語(yǔ)言要有課內(nèi)到課外。擴(kuò)大閱讀面,增大閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。整本的書(shū)是牛奶、牛肉,能健身;報(bào)紙、雜志是清茶,清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時(shí)要指導(dǎo)孩子關(guān)注作者的感受,比喻就是作者的感受。

2、要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,養(yǎng)成習(xí)慣。壞習(xí)慣不學(xué)自會(huì),好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易,開(kāi)始可能要帶有強(qiáng)制性。老師要給學(xué)生量化,比如每天讀書(shū)不少于20頁(yè),做好摘抄,老師要檢查,或者讓小組長(zhǎng)配合老師檢查等等。

二、積累生活

生活就在我們周?chē)?。老師要有一顆熱愛(ài)生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛,才能引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn),珍惜生活,慢慢地形成觀察的習(xí)慣。比如適當(dāng)開(kāi)展活動(dòng),和孩子一起爬山、釣魚(yú)、觀察山羊等,寫(xiě)成作文,讓活動(dòng)增值。每次活動(dòng)就好比一粒珍珠,時(shí)間的長(zhǎng)河就是絲線,時(shí)間長(zhǎng)了串起來(lái)就是一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈。

三、積累感受

書(shū)讀得多了,熱愛(ài)生活了,感受也自然而然地就多了。語(yǔ)文老師要有遠(yuǎn)見(jiàn),放長(zhǎng)線,多讀書(shū),會(huì)讀書(shū),善于積累,在讀中學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)感受,豐富學(xué)生生活,會(huì)引領(lǐng),善于發(fā)現(xiàn)、熱愛(ài)生活。與于老師一起研討,每次都有新的收獲。于老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù),值得我們不斷學(xué)習(xí),并對(duì)照自己的不足進(jìn)行反思和提高。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇四

長(zhǎng)期以來(lái),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑。20xx年我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,繼續(xù)在全校中開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),并取得了令人可喜的成績(jī)。

一、高度重視、認(rèn)真組織

假期前,校團(tuán)委向全校廣大學(xué)生發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展八塘中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的`通知》,各班團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí),根據(jù)各班情況,確定實(shí)踐方向,作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力,培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

二、緊密結(jié)合實(shí)際,多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

今年我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上,充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況,各系因地制宜,根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(一)從組織形式上看,主要有兩種形式:1、分散活動(dòng)。2、集體組織

(二)從社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看,主要有以下幾種:

2、開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)。利用課余時(shí)間在街頭開(kāi)展畫(huà)展。

開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如青年志愿者協(xié)會(huì)社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)向塘村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,并義務(wù)幫助那的農(nóng)民務(wù)農(nóng),并寫(xiě)出幾分調(diào)查報(bào)告。

3、文藝聯(lián)誼。由各班學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組織聯(lián)系的聯(lián)誼活動(dòng),豐富了當(dāng)代中學(xué)生的精神文化生活。

4、開(kāi)展學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)校的組織下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng),一方面了解社會(huì),另一方面也解決了自身的生活需要。

5、環(huán)境保護(hù)。由校青年志愿者協(xié)會(huì)組織的志愿者在街道打掃街道衛(wèi)生。

在活動(dòng)人員方面更是考慮挑選體育、文藝、電腦、口才、法律、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面特長(zhǎng)的老師及學(xué)生參加;在活動(dòng)進(jìn)行中采用圖片展、宣傳資料發(fā)放、咨詢(xún)等形式在鄉(xiāng)鎮(zhèn)城區(qū)開(kāi)展進(jìn)行集中宣傳。通過(guò)走訪農(nóng)戶(hù)、座談、實(shí)地調(diào)查等形式,以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村“留守兒”、未成年人思想道德建設(shè)為內(nèi)容開(kāi)展調(diào)查。以“我的祖國(guó)”、“我的未來(lái)”等有教育意義的內(nèi)容為主題,結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀,到小學(xué)給小學(xué)生上一堂課,培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng);開(kāi)展一次義務(wù)勞動(dòng)。也起到了較好的實(shí)際效果,給當(dāng)?shù)厝罕娏粝铝肆己玫挠∠蟆?/p>

通過(guò)此次活動(dòng)的實(shí)踐,使同學(xué)們初步了解了當(dāng)?shù)孛袂榧吧鐣?huì)發(fā)展?fàn)顩r,明確了努力方向;增強(qiáng)了同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固了專(zhuān)業(yè)知識(shí);提高了同學(xué)們和當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)認(rèn)識(shí);磨練了意志,奉獻(xiàn)了愛(ài)心,培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng);拓展了學(xué)生自身的綜合素質(zhì),鍛煉了學(xué)生干部隊(duì)伍;服務(wù)回報(bào)社會(huì),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自身的價(jià)值。

三、經(jīng)驗(yàn)和收獲

1、領(lǐng)導(dǎo)的重視,廣大同學(xué)的積極參與,是我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式,并組成社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi),并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃,形成制度加以保證。

2、各級(jí)地方政府和社會(huì)各界的大力支持,是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。同學(xué)們?cè)谙蛏鐣?huì)提供服務(wù)的同時(shí),使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用于實(shí)際,提高了自身的工作能力,培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。相信社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校和上級(jí)的關(guān)懷下;在當(dāng)?shù)卣腿罕姷拇罅χС窒?在全體志愿者的共同努力下將會(huì)取得更好的成績(jī),在今后的工作中我們也將更加扎實(shí)工作,銳意進(jìn)取,全面提升工作水平。開(kāi)創(chuàng)我校工作的新局面,譜寫(xiě)我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作的新篇章!

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇五

普通話是我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言,也是學(xué)校的基本教育語(yǔ)言。為了促進(jìn)普及推廣,提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平,為教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái),營(yíng)造良好的藝術(shù)教育氛圍,提高教師在實(shí)踐中的藝術(shù)表達(dá)、欣賞和審美能力。由教務(wù)處組織,我校于11月2-3日舉辦了教師朗誦比賽。

有50多名老師表現(xiàn)出色。印象最深的是孫老師為《媽媽?zhuān)覀儛?ài)你》選的背景音樂(lè),每一個(gè)層次的變化都和原文一樣一致,似乎就是專(zhuān)門(mén)為這首詩(shī)創(chuàng)作的音樂(lè)。更難得的是胡老師讀的《媽媽?zhuān)?qǐng)抓住我的手》能把音樂(lè)和文章適當(dāng)融合,證明她為此做了精心的準(zhǔn)備。

謝老師朗誦的-《玉樹(shù)地震救災(zāi)有感》和彭老師朗誦的-《長(zhǎng)江之歌》,由于朗誦者豐富的嗓音和情感,加上背景音樂(lè),令人難忘。他們溫柔的聲音有時(shí)令人陶醉,有時(shí)聽(tīng)起來(lái)令人興奮和動(dòng)情。

隨后,陳先生以其莊重大方的風(fēng)度、投入、抑揚(yáng)頓挫、對(duì)詩(shī)歌的真誠(chéng)理解贏得了大家的贊譽(yù)。她朗誦《周總理,你在哪里?》像她的聲音一樣反映了人們深深的懷念。

活動(dòng)中,老師們按照抽簽的順序進(jìn)行比賽,六位評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)客觀公正地對(duì)他們的背誦進(jìn)行了評(píng)價(jià)。去掉最高分和最低分后,按總分頒發(fā)一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng):-;二等獎(jiǎng):-。其他老師都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

用文字和聲音,文章和音樂(lè),品味和理解,欣賞和表達(dá).50多位老師給大家?guī)?lái)了很多驚喜和感受。我相信這場(chǎng)通過(guò)實(shí)踐和比賽促進(jìn)提升,全面提高教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的比賽,一定會(huì)成為我們記憶中的一筆財(cái)富。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇六

近日,我有幸參加了學(xué)校舉辦的經(jīng)典朗誦比賽,不僅鍛煉了我的口才表達(dá)能力,也讓我對(duì)經(jīng)典朗誦有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。以下是我對(duì)于這次經(jīng)典朗誦比賽的心得體會(huì)與感受。

第一段:經(jīng)典文本的挑選與整理

經(jīng)典朗誦首先要選擇一段經(jīng)典文本作為朗誦的內(nèi)容。在初步的選擇后,需要仔細(xì)挑選其中具有完整思想性、有意義、有氣質(zhì)和美感的段落。經(jīng)過(guò)多次的大聲朗讀和打草稿,對(duì)文本進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理與刪減,將其更加凝練與精煉,使其更加貼合自己的思維與語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格。

第二段:表達(dá)的力度、節(jié)奏和感情

經(jīng)典朗誦重視的不僅是文本的內(nèi)容,更重要的是表達(dá)出文本中蘊(yùn)含的深刻思想和人生感悟,讓觀眾產(chǎn)生共鳴。在朗誦的過(guò)程中,我們需要把握好詞語(yǔ)的力度與節(jié)奏,既要以抑揚(yáng)頓挫的方式體現(xiàn)出文本中的思想邏輯和情感變化,又要使表達(dá)自然流暢,不顯拘謹(jǐn)。同時(shí),對(duì)于表達(dá)感情,要做到情感真摯、細(xì)膩,模擬出正常語(yǔ)言中的情感體驗(yàn)。

第三段:舞臺(tái)表現(xiàn)力和形體語(yǔ)言

面對(duì)舞臺(tái),我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感和態(tài)度,擴(kuò)大表達(dá)的范圍與力度。在朗誦中,通過(guò)肢體動(dòng)作、面部表情的恰當(dāng)運(yùn)用,能夠有效地豐富表達(dá),加強(qiáng)觀眾的感受。要注意形體語(yǔ)言的精準(zhǔn)度和靈活度,配合語(yǔ)言的內(nèi)容和節(jié)奏,保持著舞臺(tái)形象的自然流暢。

第四段:朗誦的要求和技巧

朗誦需要付出足夠的練習(xí)和時(shí)間,掌握好基本技巧,才能在舞臺(tái)上有所表現(xiàn)。為了保證語(yǔ)音的美感和音質(zhì)的準(zhǔn)確,我們要注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確。另外,要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化,使聽(tīng)眾能夠更好地理解文本的內(nèi)容和觀點(diǎn)。而背誦則需要熟練掌握朗誦的節(jié)奏和形式,通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,不斷調(diào)整口音和發(fā)聲方式,逐漸達(dá)到背誦目的。

第五段:對(duì)于經(jīng)典朗誦的心得與感受

經(jīng)典朗誦雖有一定的技巧和傳統(tǒng)的規(guī)范,但個(gè)人的特質(zhì)和風(fēng)格也應(yīng)該貫穿其中。在朗誦中,我們可以深入思考經(jīng)典內(nèi)涵,將其借鑒和運(yùn)用到日常生活和社交場(chǎng)合中。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募记珊蜕羁痰乃枷氩粌H讓我們的文化底蘊(yùn)得以提高,更是在整個(gè)呈現(xiàn)過(guò)程中增強(qiáng)了觀眾的藝術(shù)感受,更好地傳達(dá)出朗誦的主旨,被廣大觀眾所認(rèn)可和喜愛(ài)。

今天,我在經(jīng)典朗誦比賽中受益匪淺,感受到了一場(chǎng)場(chǎng)人文盛宴。無(wú)論朗誦的內(nèi)容,還是朗誦者所秉持的修養(yǎng),都在一次次表演中融聚出一場(chǎng)令人心曠神怡的視聽(tīng)盛宴。越是深入學(xué)習(xí)、重視培養(yǎng)朗誦,越能夠在藝術(shù)中擴(kuò)大自身的視野,培養(yǎng)出更深的文化底蘊(yùn),才能在人生的舞臺(tái)上,展現(xiàn)出自己更完美的形象和文化品位。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇七

為了促進(jìn)我校精神文明建設(shè)進(jìn)一步深入開(kāi)展,努力營(yíng)造我校學(xué)生用語(yǔ)言訴說(shuō)自己的情感的氛圍,展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采,激發(fā)我校學(xué)生對(duì)朗誦的興趣,在這學(xué)期每周開(kāi)展了朗誦與主持社團(tuán)的指導(dǎo)與交流活動(dòng)?,F(xiàn)將社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃在朗誦與主持社團(tuán)成立初,我就制定了本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃,注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)朗誦有一定的認(rèn)識(shí)和了解。在興趣小組的活動(dòng)中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。

二、多樣的教學(xué)方法通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng),一方面,學(xué)生對(duì)朗誦的技巧有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);另一方面,他們從中體驗(yàn)到朗誦所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí),我在指導(dǎo)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情,從而達(dá)到較好的效果。

三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)我覺(jué)得朗誦活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參與興趣小組的活動(dòng),才能真正融入朗誦的興趣中去,使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。這學(xué)期的朗誦興趣活動(dòng),帶給我們的不僅僅是情感上的打動(dòng),更重要的是,讓我們欣喜地看到了孩子們,對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的掌握更規(guī)范化了!普通話——讓社會(huì)更和-諧,讓生活更精彩。的確,朗誦也是推廣普通話的重要措施之一,對(duì)于構(gòu)建和-諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展具有特別重要的意義。本著求實(shí)、創(chuàng)新的精神,從我校的實(shí)際出發(fā),我認(rèn)真計(jì)劃,精心組織了朗誦興趣小組。但是從實(shí)際效果來(lái)看,在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些需改進(jìn)的地方。比如:因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同,不能全面照顧到每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的指導(dǎo)過(guò)程中的注意點(diǎn)。我相信在下學(xué)期的朗誦活動(dòng)指導(dǎo)水平上一定能百尺竿頭,更上一個(gè)臺(tái)階。

總之,本學(xué)期的朗誦興趣小組活動(dòng)暴露出的問(wèn)題,需要今后多做工作,多想方法,使此項(xiàng)活動(dòng)的工作能順利開(kāi)展。這學(xué)期的朗誦興趣活動(dòng)結(jié)束了,但留給我們的是更多的思考和感慨。朗誦興趣小組不僅使同學(xué)的能力得到鍛煉,而且提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)而有助于語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。這項(xiàng)活動(dòng)不僅營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍,而且也為我校營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)出了一份力,使我校展現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇八

經(jīng)典朗誦,是指對(duì)于一些愛(ài)好文學(xué)的人,用口語(yǔ)演繹文學(xué)作品,傳達(dá)作品的語(yǔ)言韻味和情感基調(diào),強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)方式的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣,對(duì)于作品有更深入的了解與認(rèn)識(shí)。如何才能朗誦到經(jīng)典的高度,我在這個(gè)過(guò)程中得了不少收獲。

一、了解作品:首先,作品是經(jīng)典,反映著它具有深刻的思想觀,優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn),較好的敘事語(yǔ)言等優(yōu)點(diǎn),理解它是朗誦的基礎(chǔ)。我的體會(huì)是,每次挑選一篇詩(shī)文,讀通其背景和情節(jié),認(rèn)真品味字句,善于分析、推敲、理解,聽(tīng)、誦都要有音質(zhì)的感覺(jué),生動(dòng)的情景,深刻的情感。通過(guò)這些步驟,能夠把作品理解透徹,能朗誦出文學(xué)作品的真諦。

二、呼吸訓(xùn)練:朗誦是以喉嚨做主要發(fā)聲器,但沒(méi)有鼓動(dòng)的肺 [孫可] 就沒(méi)有亮麗的音色。朗讀時(shí)應(yīng)先將氣息從肺中儲(chǔ)存,再逐漸放松膈肌,將氣排放于口噙舌鼓之后,我們還要時(shí)刻注意呼吸節(jié)奏,能聽(tīng)懂文言文發(fā)音和漢語(yǔ)詞匯的節(jié)奏感是朗誦中非常重要的要素之一。持續(xù)練習(xí)呼吸和語(yǔ)音訓(xùn)練,讓聲音變得有力、有張力、有拍子、有節(jié)奏,保持肺活量、語(yǔ)音音準(zhǔn)和氣息掌握的穩(wěn)定性,是朗誦達(dá)到高超水平的必要條件.

三、情感變化:充滿(mǎn)感情的朗誦能夠讓作品產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)。一首好的詩(shī)作不能只是死寂的文字,而是以朗誦方式來(lái)展現(xiàn)它的魅力。例如,讀起《致橡樹(shù)》時(shí),要把自己融入到作者情感的表達(dá)當(dāng)中,感受到男女之間的情感,讓每個(gè)字都帶有深情的感覺(jué)。在有感情表達(dá)的情況下,朗誦時(shí)就能領(lǐng)悟到詩(shī)歌更深層次的意境,然后創(chuàng)造出動(dòng)聽(tīng)的悅耳之音。

四、語(yǔ)境環(huán)境:朗誦的時(shí)候,我們要把自己放在作品的環(huán)境中。比如,朗讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我們可以把自己想象成在這個(gè)高貴的家族,感受到每個(gè)人物的氣息,逐漸融入這個(gè)故事情節(jié)當(dāng)中,配合著視覺(jué)、情感、聲音,可以更好的理解這個(gè)作品,領(lǐng)悟到不一樣的價(jià)值。此外,每個(gè)詩(shī)作背后都有不同的背景故事、文學(xué)時(shí)代,不同的印象派寫(xiě)作風(fēng)格,通過(guò)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)感、形式理解、韻律感,達(dá)到理解文學(xué)作品的獨(dú)特感受,進(jìn)而更好地展現(xiàn)朗誦時(shí)的環(huán)境感。

五、持續(xù)訓(xùn)練: 經(jīng)典朗誦是需要經(jīng)過(guò)實(shí)際訓(xùn)練才能掌握的技能,而掌握這個(gè)技能需要完全投入。要想成為一名好的朗誦家,就必須持續(xù)不斷的反復(fù)練習(xí),訓(xùn)練自己在用口語(yǔ)演繹文學(xué)作品時(shí)勇于展現(xiàn)出自己的感情。不斷反復(fù)練習(xí),前進(jìn)的過(guò)程中就是掌握音高、速度、語(yǔ)氣、聲音的掌握。

總之,朗誦經(jīng)典是一件創(chuàng)造性的事情。在這個(gè)活動(dòng)中,我們可以得到深刻的理解和體悟,享受文字的美感,理解每個(gè)字背后的意義,領(lǐng)悟作品的深層含義。在不斷實(shí)踐和培訓(xùn)自己的過(guò)程中,我們必將成為自己向往的那個(gè)更加卓越的朗誦家。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇九

本學(xué)期在全校師生的共同努力下,學(xué)校成功開(kāi)展了“回味經(jīng)典書(shū)香校園”經(jīng)典詩(shī)歌吟誦比賽活動(dòng)?;顒?dòng)分為師生兩個(gè)層面展開(kāi),但都圍繞一個(gè)主題,大家精心準(zhǔn)備,尤其是教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。為打造書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍,傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經(jīng)典佳作或抑揚(yáng)頓挫,或娓娓道來(lái),富有感情的誦讀配以?xún)?yōu)美的音樂(lè),聲情并茂、鏗鏘有力,強(qiáng)烈的感染力深深打動(dòng)人心?!白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)”,在精彩的朗讀比賽中,使人感受到的是文字的魅力,體味到的是閱讀的力量。彰顯經(jīng)典詩(shī)文的魅力,弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動(dòng)是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的考量,也是老師們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承,不僅豐富了校園文化生活,展示了老師們豐厚的文化底蘊(yùn),也為指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領(lǐng)和示范作用,為打造書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍。

隨后學(xué)生的詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。舞臺(tái)上,端莊儒雅的服裝,翰墨飄香的書(shū)法,悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲,曼妙動(dòng)人的舞姿,博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學(xué)個(gè)個(gè)謙謙如玉,女同學(xué)個(gè)個(gè)端莊大方,在深沉的朗誦中,同學(xué)們將一個(gè)個(gè)經(jīng)典傾情演繹,或娓娓道來(lái),或慷慨激昂,或樂(lè)觀向上,或氣勢(shì)磅礴,稚嫩或深沉的聲音中滿(mǎn)含著家國(guó)天下的情懷、對(duì)青春歲月的歌頌和對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)盡深情與熱愛(ài)。同學(xué)們通過(guò)誦讀經(jīng)典,不僅品味了文字的美好與詩(shī)意,也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌。

總之,這次活動(dòng)主題突出,準(zhǔn)備充分,活動(dòng)層次分明,教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。在品味經(jīng)典魅力的同時(shí),也豐富了校園文化生活,打造書(shū)香校園,營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍,傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十

這里有家長(zhǎng)的希望。

這里是五彩的樂(lè)園,

這里是小苗茁壯成長(zhǎng)的土地。

在這里誰(shuí)擁有大禹的志向,堯舜的心?

在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧,慈母的愛(ài)?

告訴我,你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放?

是你,是我,是他

是我們光榮的.夢(mèng)想教師。

用閃爍著智慧的靈光,

用太陽(yáng)般光亮的音容,

用飽含著澆灌的心血,

我清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠。

為小苗抽芽,為綠葉撐傘,

為花兒開(kāi)放,為鳥(niǎo)兒飛翔,

是你,是我,是他

是我們,是我們光榮的夢(mèng)想教師

愛(ài)是尊重,尊重孩子們獨(dú)立的人格

尊重孩子們差異的個(gè)性

尊重孩子們選擇的權(quán)利

尊重孩子們探索的欲望

尊重,讓他們敢于嘗試,不盲目跟從

尊重,活躍思維,不斷創(chuàng)新,做好自己。

尊重,讓他們非得更高,更遠(yuǎn)

愛(ài)是微笑,微笑能贏得信賴(lài),

微笑能傳遞友好,

微笑能帶給自信,

微笑能給予支持,鼓勵(lì)

微笑能拉近心的距離,

我們從不吝惜我們的微笑。

大樹(shù)夢(mèng)想伸向藍(lán)天,小草夢(mèng)想遍布大地,

小兔夢(mèng)想和平家園,

燕子夢(mèng)想純凈空氣。

世間萬(wàn)物,都有它的夢(mèng)想。

我們都為了一個(gè)夢(mèng)想去奮斗!

我們都為了一個(gè)夢(mèng)想去拼搏!

在這里,,讓我們一起,放飛愛(ài)的夢(mèng)想!

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

朗誦是一種表達(dá)情感、傳遞信息的藝術(shù)形式,也是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的一種有效途徑。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中,經(jīng)典朗誦一直占據(jù)著很重要的地位。在近年來(lái),我也常常參加校內(nèi)的經(jīng)典朗誦比賽,通過(guò)參與和觀察,讓我深深認(rèn)識(shí)到朗誦的魅力。

第二段:經(jīng)典朗誦的藝術(shù)魅力

首先,經(jīng)典朗誦能夠打破時(shí)空的限制,讓我們?cè)诋?dāng)下感受到遠(yuǎn)古智慧的傳承。其次,它可以啟迪人們的情感和思想??梢宰屛覀兏惺艿讲煌那楦泻蛯哟巍W詈螅?jīng)典朗誦是一種練習(xí)口語(yǔ)的好方法,尤其對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō),不僅可以提高發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的技巧,而且還可以促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

第三段:經(jīng)典朗誦的學(xué)習(xí)與練習(xí)

在學(xué)習(xí)經(jīng)典朗誦的過(guò)程中,首先要了解每篇文章的內(nèi)涵和背景。對(duì)于生動(dòng)的描繪和情感的表達(dá),我們同學(xué)們需要在讀前細(xì)致的理解全文、深刻領(lǐng)會(huì)全文,加強(qiáng)對(duì)文本的理解與感悟。在練習(xí)過(guò)程中,還需不斷的驗(yàn)證自己的水平,學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自己的發(fā)音、語(yǔ)音、節(jié)奏等方面的表達(dá)能力。

第四段:經(jīng)典朗誦對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和修養(yǎng)帶來(lái)的正向影響

經(jīng)典朗誦的學(xué)習(xí)和演練不僅提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力,還加深了我對(duì)我所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)的理解,促進(jìn)我對(duì)古典文化的認(rèn)識(shí)。經(jīng)典朗誦也開(kāi)拓了我的視野,擴(kuò)大了我的知識(shí)面,更重要的是提高我的修養(yǎng)。

第五段:結(jié)語(yǔ)

經(jīng)典朗誦,是我們中國(guó)文化中非常重要的一部分,通過(guò)朗誦我們可以體會(huì)到古人智慧和精神的傳承。同時(shí),感受到經(jīng)典的魅力,提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和水平,更進(jìn)一步提高個(gè)人修養(yǎng),豐富精神世界。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

為檢查教師課堂朗讀教學(xué)的成效,引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視,不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;為發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;為激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高,依據(jù)我校工作行事歷,我校教導(dǎo)處特舉行一二年級(jí)小學(xué)生朗讀比賽。

一、感動(dòng)于老師的精心指導(dǎo)和孩子們的用心朗讀

這次朗讀比賽,有很多令人感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。根據(jù)兩個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn),學(xué)校分年級(jí)分別選取了本期課文中的一個(gè)片段作為朗讀的材料,從兩個(gè)年級(jí)學(xué)生朗讀的不同表現(xiàn)來(lái)看,無(wú)論是老師對(duì)文章感情的把握和指引,還是孩子們用心地揣摩和表達(dá)方面,都有許多怦然心動(dòng)的感動(dòng)和引人遐想的回味。

二、從“語(yǔ)速適當(dāng)”“感情真摯”“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”談感想

這次朗讀比賽,確實(shí)有許多令人感動(dòng)和欣喜的地方,但也還存在一些不足之處。主要表現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)各班之間存在著一些差距,尤其是在朗讀過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)速把握、感情流露和音準(zhǔn)問(wèn)題。

首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)速適當(dāng)和感情真摯的問(wèn)題。雖然每個(gè)老師對(duì)每篇文章有著不同的理解,我們的教學(xué)尊重個(gè)性化地理解教材,但一篇文章所表達(dá)的主要感情是有共性的,一篇文章朗讀的感情基調(diào)也是有共性的。

其次說(shuō)說(shuō)朗讀的音準(zhǔn)問(wèn)題。有感情地朗讀能與作者和文本產(chǎn)生共鳴,也能引起聽(tīng)者的共鳴。但一篇文章朗讀得好與不好,除了感情,最基本最重要的一點(diǎn)就是咬字吐字的準(zhǔn)確性。想想,一篇文章連續(xù)出現(xiàn)字音錯(cuò)誤,變調(diào)錯(cuò)誤,會(huì)讓聽(tīng)者什么感受?在本次的朗讀比賽中,暴露出來(lái)的音準(zhǔn)問(wèn)題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個(gè)上聲連讀的變調(diào),還有前鼻音和后鼻音的區(qū)分,平舌音和翹舌音的區(qū)分有些班級(jí)的學(xué)生也存在一些問(wèn)題,這里就不再一一列舉了。希望老師們今后在學(xué)生的生字讀音和連讀變調(diào)方面多下功夫,盡量避免或減少字音朗讀的錯(cuò)誤,做到吐詞清楚,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)落到實(shí)處。

總的來(lái)說(shuō),這次朗讀比賽,老師們和孩子們都很重視,都能積極地投入到朗讀比賽的訓(xùn)練中去,讓孩子們的朗讀得到更好地訓(xùn)練,使朗讀能力得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),朗讀、感悟是閱讀教學(xué)的重點(diǎn),可見(jiàn)朗讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著多么重要的作用。本次活動(dòng)有力地推進(jìn)了我校的朗讀教學(xué),使學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文綜合能力得到更有效地提升!

參加朗誦活動(dòng)心得體會(huì)范文5

一、實(shí)施情況

今年適逢中國(guó)共產(chǎn)黨成立_周年,為幫助少先隊(duì)員了解黨_年光輝歷程,培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情,激勵(lì)少先隊(duì)員牢記黨和人民的重托,同時(shí)為貫徹落實(shí)《廣東省建設(shè)文化強(qiáng)省規(guī)劃綱要》,積極參與“廣東小學(xué)生詩(shī)歌節(jié)”活動(dòng),推進(jìn)詩(shī)歌教育“進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)頭腦”,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生朗誦說(shuō)話能力,豐富課余生活,學(xué)校少先隊(duì)大部隊(duì)和教導(dǎo)處于20_年6月9日上午組織四、五年級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展一次詩(shī)歌朗誦比賽。

二、活動(dòng)效果

本次比賽中,各位選手用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、飽滿(mǎn)的精神、豐富的情感朗誦了一首首激情澎湃的紅色頌歌,唱響了一曲曲動(dòng)人的贊歌。選手們時(shí)而鏗鏘有力、時(shí)而委婉悅耳的朗誦聲不時(shí)地掀起陣陣高潮。場(chǎng)下的評(píng)委對(duì)各位選手朗誦時(shí)的情感、聲音、精神面貌等進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)比。

通過(guò)此次活動(dòng),謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全黨全國(guó)各族人民在革命、建設(shè)和改革時(shí)期取得的偉大成就,唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好的主旋律,進(jìn)一步提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的宗旨意識(shí),幫助少先隊(duì)員了解黨90年光輝歷程,培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情,激勵(lì)少先隊(duì)員牢記黨和人民的重托,在德智體美等方面全面發(fā)展,積極爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”,時(shí)刻準(zhǔn)備著為加快綠色的經(jīng)濟(jì)崛起、建設(shè)富庶美麗幸福新梅州貢獻(xiàn)智慧和力量。

三、思考和體會(huì)

本次活動(dòng)提前計(jì)劃并籌備,整合各方面的智慧,討論并確定實(shí)施方案,活動(dòng)的形式和內(nèi)容,活動(dòng)的細(xì)節(jié)考慮全面,落實(shí)具體負(fù)責(zé)人員,使活動(dòng)能有序開(kāi)展,統(tǒng)籌規(guī)劃。本次的朗誦比賽充分展現(xiàn)了隊(duì)員的優(yōu)秀的朗誦水平和良好的精神風(fēng)貌,掀起了人人朗誦、班班朗誦的熱潮。

參加朗誦活動(dòng)心得體會(huì)

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

致英雄朗誦活動(dòng)是一項(xiàng)向英雄致敬的活動(dòng)。通過(guò)朗誦英雄事跡,進(jìn)一步加深對(duì)英雄精神的理解與傳承。我有幸參與了這一活動(dòng),并深刻感受到了英雄精神的偉大與崇高。下面,我將分享我的心得體會(huì)。

第二段:感受英雄精神

在活動(dòng)中,我選擇了一位我十分崇敬的英雄作為朗誦的對(duì)象。通過(guò)深入了解他的事跡,我感受到了英雄精神的偉大。他們無(wú)私奉獻(xiàn),勇于擔(dān)當(dāng),不怕?tīng)奚?,唯?dú)為了國(guó)家、民族和人民的利益。他們的精神超越了個(gè)人,代表了一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。在朗誦的過(guò)程中,我讓自己完全融入英雄的思維中,感受到了他們心系國(guó)家、情系人民的堅(jiān)定信念。

第三段:感受團(tuán)結(jié)和友愛(ài)

參與英雄朗誦活動(dòng),還讓我深刻感受到團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的力量。在和其他參與者一起準(zhǔn)備和排練的過(guò)程中,我們相互幫助、共同進(jìn)步。大家鼓勵(lì)彼此,互相提供建議,讓每個(gè)人的朗誦更加出色。活動(dòng)當(dāng)天,我們共同展示了對(duì)英雄的敬意,每一個(gè)人的認(rèn)真準(zhǔn)備與共同努力都在向英雄致敬。我們的配合和團(tuán)結(jié)感染了在場(chǎng)的觀眾,形成了一種強(qiáng)烈的凝聚力和向心力。

第四段:激勵(lì)自己

通過(guò)朗誦英雄事跡,我也深刻領(lǐng)悟到了自己應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。身處和平年代,我們可能不會(huì)面臨戰(zhàn)爭(zhēng)和生死考驗(yàn),但是每一個(gè)人都可以在自己的崗位上做出貢獻(xiàn),為社會(huì)進(jìn)步盡責(zé)。英雄的精神是一種榜樣,它激勵(lì)著我們追求卓越、胸懷信仰。通過(guò)參與朗誦活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到,作為普通人也可以在生活中崇尚英雄精神,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力奮斗。

第五段:傳承英雄精神

英雄朗誦活動(dòng)是一次良好的傳承英雄精神的機(jī)會(huì)。通過(guò)朗誦英雄的故事,我們向后輩傳遞了那份堅(jiān)定的信念和偉大的行動(dòng)。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)的廣泛宣傳和觀眾的參與,將更多人帶入英雄事跡的世界,為英雄精神的傳承播撒了種子。這種傳承不僅是對(duì)英雄的紀(jì)念,也是對(duì)英雄精神的弘揚(yáng)和繼續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該將英雄精神融入到自己的生活中,為社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)部分:

通過(guò)這次朗誦活動(dòng),我深刻感受到了英雄精神的偉大以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。通過(guò)朗誦英雄事跡,我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),同時(shí)也傳遞了英雄精神的力量。我相信,只有將英雄精神融入到我們的生活中,我們才能更加堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值而努力奮斗。讓我們共同傳承英雄的精神,為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

近代史朗誦活動(dòng)是我們學(xué)校開(kāi)展的一項(xiàng)寓教于樂(lè)的活動(dòng)。通過(guò)朗讀歷史文章,我們深入了解了近代史的重要事件和人物,激發(fā)了我們的歷史興趣,提高了相關(guān)知識(shí)的掌握水平。在活動(dòng)中,我不僅獲得了知識(shí),更感受到了歷史的力量和深遠(yuǎn)意義。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先,朗誦活動(dòng)讓我對(duì)近代史的了解更加全面。通過(guò)朗讀

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

中秋是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一,也是家庭團(tuán)聚、親情傳遞的時(shí)刻。作為一位中學(xué)生,我有幸參加了中秋經(jīng)典朗誦活動(dòng),并從中獲得了不少感悟和收獲。在這次活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了詩(shī)詞的美妙和朗誦的魅力,也感受到了傳統(tǒng)文化的珍貴與無(wú)窮的力量。

在這次朗誦活動(dòng)中,我選擇了宋代文學(xué)家蘇軾的《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》進(jìn)行朗誦。這首詞以寓意深遠(yuǎn)的水與月為題材,描繪了一幅在中秋夜里,把鄉(xiāng)愁與思念融入月光之中的場(chǎng)景。通過(guò)朗誦,我更加深刻地領(lǐng)悟到了這首詞的豐富內(nèi)涵和婉轉(zhuǎn)抒情的情感。在誦讀過(guò)程中,我用情緒的起伏和音調(diào)的調(diào)節(jié),展現(xiàn)了詞中的憂(yōu)郁與思念之情,使聽(tīng)者仿佛置身于詞的世界中,感受到了蘇軾對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親人的思念。朗誦使我更加了解了蘇軾的才情和感悟,也更加懂得了如何通過(guò)朗誦將詩(shī)詞的內(nèi)涵傳遞給觀眾。

在這次朗誦活動(dòng)中,我又學(xué)到了上臺(tái)表演的自信和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。剛開(kāi)始時(shí),我在臺(tái)上感到有些緊張,但隨著音樂(lè)的響起,我逐漸放松了下來(lái),游刃有余地進(jìn)行了朗誦。這一切都離不開(kāi)老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持,正是他們的鼓勵(lì)和幫助,讓我勇敢地面對(duì)觀眾,表現(xiàn)出了最佳的狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何在緊張的環(huán)境下保持鎮(zhèn)定,并在有困難的時(shí)候依靠團(tuán)隊(duì)的力量。這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并且更加懂得了無(wú)論遇到什么困難,只要用心去做、踏踏實(shí)實(shí)去操練,就一定會(huì)取得好的結(jié)果。

通過(guò)朗誦活動(dòng),我還加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的自豪感。中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,朗誦中的詞句洋溢著濃郁的中國(guó)味道,讓我深感中華文化的博大精深。中國(guó)古代文人墨客的詩(shī)詞作品,有著非常豐富的藝術(shù)內(nèi)涵,經(jīng)過(guò)千百年來(lái)的傳承和發(fā)展,已成為中華民族獨(dú)特的文化符號(hào)。通過(guò)朗誦活動(dòng),我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認(rèn)識(shí),也更加珍惜起來(lái)。

朗誦讓我體驗(yàn)到了語(yǔ)言的魅力和表達(dá)的樂(lè)趣。在朗誦這首詞的過(guò)程中,我要通過(guò)聲音、節(jié)奏和情感來(lái)詮釋其中的意境和感情,使聽(tīng)眾能夠感受到其中的美。在這個(gè)過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了語(yǔ)言的力量,它可以化平淡為有味,可以傳遞出深沉的思想和情感。通過(guò)朗誦,我不僅加深了對(duì)詞句的理解,還鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和演講能力,培養(yǎng)了自己的情感和修養(yǎng)。

中秋經(jīng)典朗誦活動(dòng)給我留下了深刻的印象和珍貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)朗誦,我深入了解了蘇軾的名篇,培養(yǎng)了自己的情感和修養(yǎng),也更加珍惜起中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在未來(lái)的生活中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的詩(shī)詞作品,不斷提升自己的朗誦表達(dá)能力。我相信,通過(guò)朗誦這種形式,我可以更好地理解和傳頌中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,也可以用自己的熱情和才華,為中華文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

經(jīng)典朗誦培訓(xùn)是一種傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展方式,對(duì)于提高個(gè)人修養(yǎng)和表達(dá)能力有著獨(dú)特的作用。經(jīng)典朗誦培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生提高朗讀技巧,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力,并通過(guò)深入理解文本內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在經(jīng)典朗誦培訓(xùn)中,我深切感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,也體悟了朗誦的藝術(shù)之美。

第二段:學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑與收獲

在經(jīng)典朗誦培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先,經(jīng)典文學(xué)作品所蘊(yùn)含的深層次文化內(nèi)涵需要我們有較好的文化素養(yǎng)和領(lǐng)悟力,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。然而,通過(guò)老師的耐心講解和同學(xué)們的分享,我逐漸找到了融入經(jīng)典作品的方法,開(kāi)始能夠體會(huì)到其中蘊(yùn)含的哲理和情感。此外,朗讀技巧的提升也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。在課堂上,老師以及同學(xué)們給出了許多有益的建議和指導(dǎo),幫助我提高了朗讀語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和情感的表達(dá)。

第三段:經(jīng)典朗誦培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的影響與啟示

經(jīng)典朗誦培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)而積極的。首先,它培養(yǎng)了我對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的熱愛(ài)和欣賞能力。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和朗誦經(jīng)典作品,我感受到了這些作品中蘊(yùn)含的智慧和情感,也了解到了中國(guó)古代文化的獨(dú)特魅力。其次,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)課堂上的朗誦練習(xí),我對(duì)語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感有了更深入的理解,能夠更好地傳達(dá)文本的情感和內(nèi)涵。此外,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)也培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)和思辨能力。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的深入理解和解讀,我學(xué)會(huì)了思考人生的意義以及人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系,對(duì)于我形成獨(dú)立的觀點(diǎn)和審美能力有著重要的啟示。

第四段:經(jīng)典朗誦培訓(xùn)的實(shí)踐應(yīng)用和價(jià)值

經(jīng)典朗誦培訓(xùn)不僅僅是停留在課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)際的生活中。通過(guò)朗誦經(jīng)典作品,我們可以提高演講和表達(dá)能力,并在擔(dān)任班級(jí)干部、進(jìn)行公共演講等場(chǎng)合中,發(fā)揮更好的表現(xiàn)。此外,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)還可以加強(qiáng)文化傳承和弘揚(yáng)。我們可以將經(jīng)典作品進(jìn)行整理和編排,創(chuàng)作朗誦節(jié)目,在學(xué)校和社區(qū)中進(jìn)行演出,讓更多的人感受到經(jīng)典文學(xué)的魅力和內(nèi)涵。

第五段:對(duì)經(jīng)典朗誦培訓(xùn)的展望與希望

雖然我在經(jīng)典朗誦培訓(xùn)中收獲了很多,但我也意識(shí)到自己還有很多不足之處需要進(jìn)一步提高。我希望能夠加大對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的學(xué)習(xí)力度,更深入地理解其中的內(nèi)涵和哲學(xué)思想。同時(shí),我也希望將經(jīng)典朗誦培訓(xùn)的理念傳遞給更多的人,讓更多的人加入到朗誦的行列中來(lái),一起感受到朗誦的快樂(lè)和樂(lè)趣。希望經(jīng)典朗誦培訓(xùn)能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)得到重視和支持,為培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和人文思考能力做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):通過(guò)經(jīng)典朗誦培訓(xùn),我深切感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和經(jīng)典作品的博大精深。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我遇到了一些困惑和挑戰(zhàn),但通過(guò)努力和老師的指導(dǎo),我逐漸體會(huì)到了朗誦的藝術(shù)之美。經(jīng)典朗誦培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響和啟示是非常深遠(yuǎn)的,它提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力、人文素養(yǎng)和思辨能力。我希望將經(jīng)典朗誦培訓(xùn)的理念傳遞給更多的人,一起感受到朗誦的樂(lè)趣和快樂(lè)。希望經(jīng)典朗誦培訓(xùn)能夠在未來(lái)得到更多的重視和支持,為培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力做出更大的貢獻(xiàn)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十七

致英雄朗誦活動(dòng)是一項(xiàng)表達(dá)對(duì)英雄的敬意和尊重的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,參與者可以選擇一些經(jīng)典的英雄事跡或者英雄人物的詩(shī)詞文章,通過(guò)朗誦的方式,表達(dá)對(duì)英雄的敬佩之情。這個(gè)活動(dòng)旨在讓人們更加深入了解和認(rèn)識(shí)英雄,傳遞正能量,激勵(lì)人們積極向上的生活態(tài)度。

第二段:活動(dòng)的體驗(yàn)和感受

參與致英雄朗誦活動(dòng),不僅僅是朗誦一段文字,更像是一次心靈的洗禮。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中,我們會(huì)查找和研究關(guān)于英雄的資料,深入了解他們的事跡和成就。這讓我深深感受到了英雄對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。從他們的事跡中,我也汲取到了很多力量和勇氣,激發(fā)了我更加積極向上的生活態(tài)度。

第三段:朗誦的技巧與感悟

朗誦是一門(mén)讓人們通過(guò)聲音和表達(dá)技巧,將文字變得更加生動(dòng)有力的藝術(shù)。在致英雄朗誦活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)到了很多朗誦的技巧,如語(yǔ)調(diào)、停頓、節(jié)奏的把握等等。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用,我們能更好地傳遞英雄事跡的情感和力量,使觀眾們更加深入地理解和感受到英雄的偉大。在朗誦的過(guò)程中,我們也體驗(yàn)到了內(nèi)心的情感釋放和宣泄,感受到了文字的魅力和力量。同時(shí),朗誦的過(guò)程也讓我們更加注重細(xì)節(jié)和表達(dá)的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)了自身的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

第四段:活動(dòng)的意義和價(jià)值

致英雄朗誦活動(dòng)的意義和價(jià)值無(wú)疑是巨大的。通過(guò)朗誦英雄事跡和詩(shī)詞,我們向英雄們表達(dá)了最真摯的敬意和感激之情。同時(shí),這個(gè)活動(dòng)也讓人們更加認(rèn)識(shí)到了英雄是社會(huì)的脊梁,是我們值得學(xué)習(xí)和追憶的榜樣。這種表達(dá)尊崇的方式,有效地傳遞了正能量,激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)熱情和報(bào)國(guó)志向。此外,活動(dòng)還提供了一個(gè)平臺(tái),讓人們親自參與文藝演出,培養(yǎng)了我們的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。

第五段:個(gè)人心得與展望

通過(guò)參與致英雄朗誦活動(dòng),我收獲了很多。我深深感受到了英雄的偉大和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,更加崇敬和景仰他們。我也學(xué)習(xí)到了朗誦的技巧和表達(dá)的方法,提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和自信心。在未來(lái),我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和朗誦英雄事跡,用自己的力量傳遞正能量,為社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)文明的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)致英雄朗誦活動(dòng)的心得體會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅僅是學(xué)到了知識(shí)和技能,更重要的是接受了一次靈魂的洗禮和成長(zhǎng)的歷程。希望這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)開(kāi)展下去,讓更多的人加入到這個(gè)傳遞正能量的隊(duì)伍中來(lái)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十八

中秋佳節(jié),是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一。在這個(gè)特殊的日子里,人們通常會(huì)聚在一起,觀賞明月、吃月餅、賞花燈,共享一家團(tuán)圓的快樂(lè)時(shí)光。為了更好地了解中秋文化,我參加了學(xué)校舉辦的中秋經(jīng)典朗誦活動(dòng),并從中受益匪淺。在這次活動(dòng)中,我通過(guò)朗誦古人的經(jīng)典詩(shī)詞,對(duì)中秋節(jié)的深遠(yuǎn)內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也加深了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與珍視。

首先,經(jīng)典朗誦活動(dòng)讓我更加深入了解中秋節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)文化。通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦屈原的《天問(wèn)》、杜牧的《月夜憶舍弟》等經(jīng)典詩(shī)詞,我了解到中秋節(jié)最初是為了紀(jì)念古代勇士嫦娥奔月的故事。這個(gè)故事謳歌了嫦娥的勇敢和奉獻(xiàn)精神,也反映了古人對(duì)自由和家國(guó)情懷的追求。同時(shí),朗誦中秋經(jīng)典詩(shī)詞還讓我了解到傳統(tǒng)文化中對(duì)月亮的特殊崇拜。古人認(rèn)為月亮是圓滿(mǎn)和團(tuán)結(jié)的象征,所以祭月成為中秋節(jié)的重要傳統(tǒng)活動(dòng)之一。通過(guò)這次朗誦活動(dòng),我對(duì)中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗有了更加深刻的理解,也更加珍視這份承載著古人智慧的文化遺產(chǎn)。

其次,朗誦經(jīng)典詩(shī)詞讓我對(duì)中秋節(jié)的深遠(yuǎn)內(nèi)涵有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在經(jīng)典詩(shī)詞中,我看到了古人對(duì)孤寂和思念的力量的揭示。比如,屈原的《天問(wèn)》中寫(xiě)道“上無(wú)片云遮不住,下無(wú)片土藏尸骨”,表現(xiàn)了對(duì)天地之廣闊的向往和思考。而杜牧的《月夜憶舍弟》則描繪了海外漂泊的身世,通過(guò)對(duì)月亮的思念,表達(dá)了對(duì)親人和故鄉(xiāng)的深深思念之情。這些詩(shī)詞中流露出的孤寂和思念之情,讓我更加珍惜身邊的親人和友情。同時(shí),朗誦這些詩(shī)詞也提醒了我要努力奮斗,不斷追求自己的夢(mèng)想,才能不負(fù)古人的期望。

朗誦經(jīng)典詩(shī)詞也增強(qiáng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與珍視。經(jīng)典詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化中的瑰寶,每一篇詩(shī)詞都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。在朗誦過(guò)程中,我深深感受到了這些古代文人墨客對(duì)語(yǔ)言和文字的精妙運(yùn)用。比如,《月夜憶舍弟》中杜牧巧妙運(yùn)用“明月照高林,清風(fēng)吹麗人”這樣的描寫(xiě)手法,形象地表達(dá)出自己對(duì)親人的思念之情。我被其中蘊(yùn)含的韻律和意境所打動(dòng),也被其中蘊(yùn)含的精神力量所感染。朗誦經(jīng)典詩(shī)詞不僅讓我進(jìn)一步了解了傳統(tǒng)文化,更激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

此外,朗誦經(jīng)典詩(shī)詞還培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的能力。在朗誦之前,我需要仔細(xì)閱讀分析每一篇詩(shī)詞然后加以朗讀。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的朗誦,我逐漸加深了對(duì)詩(shī)詞的理解,并逐漸掌握了正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏。通過(guò)朗誦,我不僅鍛煉了自己的口語(yǔ)能力和語(yǔ)感,還提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音和情感去表達(dá),通過(guò)這種方式,我更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)。

最后,朗誦經(jīng)典詩(shī)詞增強(qiáng)了我與古人的共鳴與溝通。朗誦古人的經(jīng)典詩(shī)詞,就像是與古人進(jìn)行一次心靈的對(duì)話。在與古人的對(duì)話中,我感受到了古人智慧的獨(dú)到之處,也更加意識(shí)到自己作為當(dāng)代人的責(zé)任與使命。詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的智慧和美感,讓我對(duì)古人產(chǎn)生了敬意與欽佩之情。朗誦經(jīng)典詩(shī)詞讓我與古人的思維和情感產(chǎn)生了共鳴,同時(shí)我也更加明白了向古人學(xué)習(xí)與傳承是多么的重要。

總之,中秋經(jīng)典朗誦活動(dòng)讓我對(duì)中秋節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,對(duì)中秋節(jié)的深遠(yuǎn)內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)經(jīng)典詩(shī)詞的朗誦,我不僅加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與珍視,還提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,并與古人產(chǎn)生了共鳴與溝通。參與這次活動(dòng),讓我更好地認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的魅力和意義,也更加珍視這份傳統(tǒng)文化的瑰寶。希望中秋這份美好的傳統(tǒng)文化能夠與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)為人們帶來(lái)快樂(lè)與思考。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇十九

近來(lái),我在學(xué)校參加了一場(chǎng)經(jīng)典美文朗誦活動(dòng),這是一次難得的機(jī)會(huì),讓我發(fā)現(xiàn)了朗誦的樂(lè)趣,也感悟到朗誦背后的深意。通過(guò)這次活動(dòng),我對(duì)朗誦這一藝術(shù)形式有了更加深入的認(rèn)識(shí)和感悟。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和心得,分享我對(duì)經(jīng)典美文朗誦的理解。

首先,經(jīng)典的美文朗誦是一次心靈對(duì)話的體驗(yàn)。當(dāng)我深入理解一篇美文的內(nèi)涵時(shí),發(fā)現(xiàn)內(nèi)心似乎與文中的人物、故事相互交流。比如,朗誦《孟子·養(yǎng)心》時(shí),我仿佛成為了孟子身邊的一位聽(tīng)眾,跟隨著他的思緒,帶著愉悅的狀態(tài)進(jìn)入美文的世界。通過(guò)理解與感悟,我更能領(lǐng)悟到文章的深意,感受到作者的情感和思考。這種心靈對(duì)話的體驗(yàn)讓我明白,經(jīng)典美文不僅是一篇文字的詮釋?zhuān)且环N靈魂的交流。

其次,經(jīng)典的美文朗誦是一次情感的釋放與傾訴。在朗誦的過(guò)程中,我不僅僅是在背誦,更多的是在表達(dá)自己的情感。每當(dāng)我讀到激動(dòng)人心的部分,內(nèi)心的情感就像一陣暴風(fēng)雨般被釋放出來(lái)。朗誦《駱賓王·賦得古原草送別》時(shí),我流露出對(duì)大自然的向往之情,讀到《白居易·長(zhǎng)恨歌》時(shí),我愈發(fā)感受到了作者對(duì)愛(ài)情的癡迷和無(wú)奈。通過(guò)朗誦,我將自己的情感與美文的情感相融合,讓內(nèi)心的情緒得到釋放與傾訴。

再次,經(jīng)典的美文朗誦是一次舞臺(tái)表演的藝術(shù)。在朗誦的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)文中的情感。比如,《楊紅櫻·藍(lán)天》這篇美文讓我明白了如何運(yùn)用語(yǔ)言的變化和聲音的高低來(lái)表現(xiàn)出問(wèn)句和感嘆的情緒。而《毛澤東·沁園春·長(zhǎng)沙》這篇美文則讓我領(lǐng)悟到如何通過(guò)緊縮語(yǔ)速和加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)的力度來(lái)表達(dá)情感的激烈。朗誦不僅僅是簡(jiǎn)單的背誦,而是一種運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)的藝術(shù)表達(dá)方式,需要我們?cè)谏钊肜斫馕谋镜幕A(chǔ)上,注重聲音的變化和表演的技巧。

最后,經(jīng)典的美文朗誦是一次個(gè)人能力的提升與鍛煉。通過(guò)朗誦,我感受到了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。剛開(kāi)始,我可能會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)字、停頓不當(dāng)?shù)葐?wèn)題,但是通過(guò)不斷的練習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的朗誦水平逐漸提升,語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉。而且,朗誦也鍛煉了我的自信心和溝通能力。在臺(tái)上表演時(shí),需要我有勇氣面對(duì)觀眾,用自己的聲音和表情來(lái)傳遞情感,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)朗誦,我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,也更加自信和溝通能力的提升。

總之,經(jīng)典美文朗誦是一種特殊的藝術(shù)表達(dá)方式,讓我領(lǐng)悟到了朗誦的樂(lè)趣和意義。通過(guò)與美文的心靈對(duì)話、情感的釋放與傾訴、聲音和語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用以及個(gè)人能力的提升與鍛煉,我深深地感受到朗誦背后的深意和魅力。朗誦不僅僅是簡(jiǎn)單的背誦,更是一種心靈的交流和藝術(shù)的表演。我相信,朗誦將成為我人生中美好而有意義的一部分,也是我用聲音表達(dá)自己、感悟世界的一種方式。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇二十

經(jīng)典美文朗誦是一種優(yōu)秀文學(xué)作品的朗誦表演形式,通過(guò)聲音的抒發(fā)和表達(dá),傳遞出美感和情感,給人們帶來(lái)深思和共鳴。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與和練習(xí),我深深感受到了這種表演形式的獨(dú)特魅力,以及對(duì)我個(gè)人的積極影響。在經(jīng)典美文朗誦的過(guò)程中,我懂得了如何通過(guò)聲音的變化來(lái)傳遞內(nèi)心的感受,以及如何更好地與觀眾建立共鳴。同時(shí),我也收獲了自信和情感表達(dá)的能力,這使我在日常生活和學(xué)習(xí)中都受益匪淺。

第二段:感悟經(jīng)典美文的力量

經(jīng)典美文朗誦的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇適合自己和觀眾的作品。通過(guò)不斷閱讀和學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典美文是真正觸動(dòng)內(nèi)心的佳作。這些作品既是作者對(duì)生活和人性的深刻思考,也是對(duì)美好事物的贊美和呼喚。在朗誦的過(guò)程中,我將自己融入到作品中,深入理解并體驗(yàn)其中的情感和意境。每一次朗誦,都是一次心靈的洗禮,使我更加感受到生活的獨(dú)特魅力。

第三段:情感表達(dá)的技巧與應(yīng)用

在朗誦中,情感表達(dá)是至關(guān)重要的。通過(guò)語(yǔ)速、音調(diào)、音量以及停頓等聲音元素的巧妙運(yùn)用,可以讓作品更生動(dòng)地傳遞出情感。比如,當(dāng)表達(dá)喜悅的時(shí)候,我會(huì)加快語(yǔ)速、提高音調(diào),讓聲音充滿(mǎn)歡快感;而在表達(dá)悲傷的情緒時(shí),我會(huì)放慢語(yǔ)速,降低音量,讓觀眾能感受到那種深深的傷感。情感表達(dá)并不是簡(jiǎn)單地模仿作品的情感,而是要真實(shí)地將自己融入其中,讓觀眾感受到我個(gè)人的情感共鳴。

第四段:與觀眾的互動(dòng)與共鳴

經(jīng)典美文朗誦是與觀眾進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。在朗誦中,我通過(guò)眼神交流、肢體語(yǔ)言和聲音的抒發(fā),與觀眾建立起默契和緊密的連接。而觀眾的反饋則直接影響著我的表演態(tài)度和情感傳遞。分享經(jīng)典美文和與觀眾的互動(dòng)讓我感受到了無(wú)形的力量,讓我更加努力去傳遞情感,與觀眾建立共鳴,同時(shí)也得到了更多的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

第五段:朗誦的積極影響和個(gè)人收獲

通過(guò)參與經(jīng)典美文朗誦,我逐漸獲得了自信并提升了自己的表達(dá)能力。朗誦不僅僅是一種表演形式,更是一種情感宣泄和心靈療愈的方式。在日常生活和學(xué)習(xí)中,我能更好地與他人溝通和表達(dá)自己的想法,同時(shí)也更加注重情感的抒發(fā)和表達(dá)。經(jīng)典美文朗誦不僅豐富了我的藝術(shù)生活,更加開(kāi)拓了我的思維和情感世界。

總結(jié):通過(guò)參與經(jīng)典美文朗誦,我體會(huì)到了美文的力量,并通過(guò)自己的表演實(shí)踐和與觀眾的互動(dòng),不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。這次經(jīng)歷不僅讓我收獲了情感表達(dá)的技巧和演繹能力,更加讓我變得更加自信和敢于表達(dá)自己。經(jīng)典美文朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種情感的交流和溝通,帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和心靈的滿(mǎn)足。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇二十一

朗誦是一門(mén)非常古老而美妙的藝術(shù)形式,通過(guò)發(fā)聲與表情的運(yùn)用,能夠?qū)⑽淖值膬?nèi)涵與情感完美的傳達(dá)給觀眾,讓觀眾在欣賞的同時(shí)感受到了豐富的情感和思想的碰撞。在經(jīng)典朗誦培訓(xùn)中,我受益匪淺,無(wú)論是技巧的提升還是思維的拓展,都讓我有了很大的成長(zhǎng)。下面是我在經(jīng)典朗誦培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)讓我對(duì)經(jīng)典作品有了更深的理解。在課堂上,老師給我們每個(gè)人分配了一段經(jīng)典的詩(shī)歌或者散文,并要求我們進(jìn)行朗誦。為了準(zhǔn)確傳達(dá)作品的情感和意義,我不得不對(duì)所朗誦的作品進(jìn)行深入的了解和研究。通過(guò)讀懂每一句話、每一個(gè)字的真正含義,我領(lǐng)略到了經(jīng)典作品的深邃和思想的博大。這讓我對(duì)文學(xué)的理解更加深入了,對(duì)詩(shī)詞散文的欣賞也更加高級(jí)了。

其次,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)強(qiáng)化了我的表達(dá)能力。朗誦是一種需要大聲表達(dá)的藝術(shù)形式,而我在平時(shí)的生活中很少有機(jī)會(huì)大聲說(shuō)話。通過(guò)經(jīng)典朗誦培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何利用聲音去傳達(dá)表達(dá)情感,如何通過(guò)音量、音調(diào)和節(jié)奏的變化讓觀眾更好地理解我要傳達(dá)的意思。在課堂上,老師會(huì)不斷給我們提供反饋和指導(dǎo),讓我們能夠更好地去掌握這些表達(dá)技巧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,我感覺(jué)自己在表達(dá)能力上有了明顯的提升,不再因?yàn)楹π叨t疑,能夠大膽地表達(dá)出自己的想法。

另外,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課堂上,老師也要求我們進(jìn)行小組合作,一起朗誦一段經(jīng)典作品。每個(gè)人在小組中都承擔(dān)著不同的角色,有主講人、有配樂(lè)人、有背景幕布人等等。我們需要密切配合,相互之間溝通和協(xié)作,為觀眾呈現(xiàn)出一場(chǎng)完美的演出。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),也更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,才能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),才能將最好的一面呈現(xiàn)給觀眾。

最后,經(jīng)典朗誦培訓(xùn)給了我機(jī)會(huì)鍛煉自己的自信心。對(duì)于一個(gè)害羞的人來(lái)說(shuō),站在舞臺(tái)上面對(duì)觀眾確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。但是在經(jīng)典朗誦培訓(xùn)中,我得到了許多機(jī)會(huì)去接觸觀眾,經(jīng)歷了很多次演講和表演的機(jī)會(huì)。在演講的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了放松自己,控制心理壓力,專(zhuān)注于表達(dá)的過(guò)程。在觀眾的歡呼和鼓勵(lì)中,我的自信心也在逐漸增強(qiáng)。現(xiàn)在,不管是在面對(duì)陌生人還是在面對(duì)同事或者長(zhǎng)輩的時(shí)候,我都能夠以更積極自信的態(tài)度去溝通和表達(dá)自己的意見(jiàn)。

經(jīng)典朗誦培訓(xùn)讓我從中受益匪淺,在這個(gè)過(guò)程中我不僅提高了自己在藝術(shù)表達(dá)上的能力,還收獲了很多重要的人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的深入理解,我對(duì)文學(xué)的理解更加深刻了。通過(guò)朗誦的訓(xùn)練,我得以鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高了自己的自信心。這次經(jīng)典朗誦培訓(xùn)的經(jīng)歷將會(huì)在我的人生中起到重要的推動(dòng)作用,我會(huì)將這些積極的影響帶給我的未來(lái)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇二十二

p 我參加了一次小學(xué)朗誦活動(dòng),讓我受益匪淺。首先,我感受到了語(yǔ)言的魅力。在活動(dòng)中,看到小學(xué)生們精彩的朗誦,我深深地感受到了語(yǔ)言的美妙。語(yǔ)言不僅是一種交流工具,更是一種藝術(shù)。通過(guò)朗誦,我更加理解了語(yǔ)言的力量和魅力。

其次,我學(xué)會(huì)了如何提高自己的表達(dá)能力。在練習(xí)朗誦的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等對(duì)表達(dá)的重要性。通過(guò)練習(xí),我不斷地改進(jìn)自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),讓自己的表達(dá)更加生動(dòng)有力,更加具有感染力。

最后,我明白了朗誦對(duì)于培養(yǎng)良好的品格的重要性。通過(guò)朗誦,我們不僅能夠提高自己的表達(dá)能力,同時(shí)也能夠感受到文化的魅力。在活動(dòng)中,我看到了小學(xué)生們朗誦感人的故事和詩(shī)歌,讓我深深感受到了文化的魅力和智慧。朗誦是一種可以讓我們感受到文化,提升自己的形式,是一種具有深刻意義的活動(dòng)。

經(jīng)典朗誦活動(dòng)心得體會(huì)篇二十三

中秋佳節(jié)即將來(lái)臨,在這個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日里,人們會(huì)舉辦各種各樣的活動(dòng)慶祝這一特殊的日子。我有幸參加了一場(chǎng)中秋經(jīng)典朗誦的比賽,通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我深深感受到了中秋節(jié)的魅力和中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。在這場(chǎng)比賽中,我從中學(xué)到了很多,體會(huì)到了許多人生哲理。下面,我將從學(xué)習(xí)、情感、表達(dá)、聯(lián)想和思考五個(gè)方面來(lái)分享我的中秋經(jīng)典朗誦心得體會(huì)。

首先,通過(guò)參與這次朗誦比賽,我對(duì)古詩(shī)文有了更多的了解和學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備朗誦的過(guò)程中,我不僅僅是簡(jiǎn)單地背誦詩(shī)文,更是學(xué)習(xí)了其中蘊(yùn)含的深意和修辭手法。例如,在朗誦辛棄疾的《青玉案·元夕》時(shí),我深深感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情和對(duì)人生短暫的感慨。通過(guò)朗誦這首詩(shī),我學(xué)會(huì)了如何感受并理解古人的情感,才能在朗誦中傳達(dá)出深刻的內(nèi)涵。這讓我對(duì)古詩(shī)文有了更深的興趣,并激發(fā)了我對(duì)古代文化的好奇心。

其次,通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我能夠更好地表達(dá)自己的情感。朗誦是一種情感的釋放和溝通的方式,而古詩(shī)文的情感更是深入人心。在朗誦的過(guò)程中,我可以盡情地表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè),讓內(nèi)心的情感得到宣泄和放松。例如,在朗誦杜牧的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》時(shí),我能夠?qū)⒆髡邔?duì)秋夜的感慨和思考通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)傳達(dá)給觀眾,讓大家共享其中的情感體驗(yàn)。這種表達(dá)方式讓我感到非常暢快和愉悅,讓我更加自信和樂(lè)觀。

第三,通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我能夠更好地表達(dá)自己的想法和理念。朗誦是一種富有表現(xiàn)力的藝術(shù)形式,可以通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)作者的意圖和觀點(diǎn)。在朗誦的過(guò)程中,我可以加入自己的理解和感悟,讓觀眾更好地理解古詩(shī)文的內(nèi)涵和思想。例如,在朗誦杜甫的《月夜憶舍弟》時(shí),我通過(guò)調(diào)整聲音的高低和語(yǔ)調(diào)的變化,傳達(dá)了對(duì)亡弟的思念和對(duì)生命的思考。這種表達(dá)方式讓我覺(jué)得自己是一個(gè)思想者和傳遞者,在朗誦中感受到了自己的存在和價(jià)值。

另外,通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我能夠聯(lián)想到更多的精神和藝術(shù)享受。古詩(shī)文不僅僅是文字的表達(dá),更是對(duì)生活、對(duì)人生和對(duì)世界的思考和感悟。在朗誦的過(guò)程中,我能夠聯(lián)想到古人的生活場(chǎng)景和文化背景,進(jìn)一步加深對(duì)古代文化的理解和欣賞。例如,在朗誦李清照的《如夢(mèng)令》時(shí),我能夠想象出那個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚,感受到眾多詞人追求愛(ài)情和自由的情感和思想。這讓我覺(jué)得自己置身于一個(gè)文化熏陶的環(huán)境中,享受到了精神的愉悅和陶冶。

最后,通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我能夠進(jìn)行更深入的思考和探索。古詩(shī)文是古代智慧的結(jié)晶,所蘊(yùn)含的道理和啟發(fā)讓我不斷追問(wèn)和思考。在朗誦的過(guò)程中,我可以感受到古人對(duì)人生和世界的思考,進(jìn)而引發(fā)我對(duì)自己生活和人生的思考。例如,在朗誦王昌齡的《登鸛雀樓》時(shí),我思考著人類(lèi)的夢(mèng)想和追求,思考著個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,思考著現(xiàn)實(shí)與理想的沖突和平衡。這種思考不僅僅是對(duì)古詩(shī)文的解讀,更是對(duì)自己的人生和價(jià)值觀的思考,讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向。

總而言之,通過(guò)參與中秋經(jīng)典朗誦,我有了更多的學(xué)習(xí)和了解,更好地表達(dá)了自己的情感和想法,同時(shí)也聯(lián)想到了更多的精神和藝術(shù)享受,進(jìn)行了更深入的思考和探索。這次朗誦經(jīng)歷不僅僅是一次比賽,更是一次心靈的洗禮和成長(zhǎng)的歷程。我相信通過(guò)朗誦古詩(shī)文,我可以更好地感受到中秋節(jié)的魅力和中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)通過(guò)朗誦古詩(shī)文來(lái)豐富自己的思想和情感,實(shí)現(xiàn)自己更高的藝術(shù)追求和人生境界。

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