心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷過程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。寫心得體會(huì)時(shí)要注重透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深入挖掘問題的根本原因和解決之道。下面是一些關(guān)于寫心得體會(huì)的技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
愛與自由心得體會(huì)篇一
在漫長(zhǎng)的人生旅途中，愛和自由是人們追求的永恒主題，它們?nèi)缤年柟?，照亮著我們前行的方向。下面，將通過摘抄并分享一些關(guān)于愛與自由的名言，以及我對(duì)這些名言的一些心得體會(huì)。
愛是世界上最美好的力量之一，它能讓人們盡情地奉獻(xiàn)、奔放、忍耐和寬容。簡(jiǎn)·奧斯丁曾說：“愛是心靈的永年共鳴，是存在感的延續(xù)?！边@句話觸動(dòng)了我內(nèi)心深處最柔軟的地方，讓我想到真正的愛應(yīng)該是一種默契和心靈的共鳴。只有當(dāng)我們與他人的心靈相互接近，才能夠真正感受到愛的美妙。因此，要學(xué)會(huì)去傾聽他人的心聲，去理解他人的感受，才能夠在愛的世界中找到真正的幸福。
與愛相伴的自由是愛的基石，它賦予了人們追求夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的能力。納爾遜·曼德拉的名言“教育是最強(qiáng)大的武器，你可以用它改變世界?！鄙钌畹卮騽?dòng)了我。對(duì)我而言，自由就是能夠接受教育、獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能夠拓寬自己的視野，提高自己的能力，從而更好地理解和應(yīng)對(duì)這個(gè)世界。而愛與自由并存的時(shí)刻，是當(dāng)我們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造美好的事物，用自己的行動(dòng)影響他人時(shí)。
有時(shí)候，愛可能會(huì)變得矛盾和復(fù)雜，對(duì)愛的理解也逐漸深刻。尼采曾寫道：“我們愛對(duì)方，是因?yàn)槲覀冊(cè)趯?duì)方身上找到了自身已失去的一部分?！边@句話讓我深思。愛有時(shí)候是一種補(bǔ)償，我們通過愛與他人建立聯(lián)系，填補(bǔ)我們內(nèi)心的缺失。我們希望在與他人的關(guān)系中找到自我，找到能夠滿足自己心靈需求的人和事。因此，愛不僅僅是關(guān)于給予，更需要我們自己找到愛的源泉。
愛與自由往往伴隨著選擇和責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該為自己的選擇和行為負(fù)責(zé)。看看弗蘭克爾的名言：“自由只有一個(gè)邊界——他人的自由。”我認(rèn)為，愛和自由不是毫無限制的，我們需要尊重他人的自由和權(quán)利。在追求自己的幸福的同時(shí)，我們也要尊重他人的感受和利益，不侵犯他人的自由。只有在愛和自由的關(guān)系中保持平衡，我們才能夠建立和諧的社會(huì)關(guān)系。
最后，我想分享眾多智者們對(duì)愛和自由的理解。達(dá)·芬奇說：“我之所以看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”愛和自由是一種積淀和傳承，是前人智慧的結(jié)晶。我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)和借鑒他人對(duì)愛和自由的體會(huì)，站在巨人的肩膀上，不斷前行。
愛和自由是人類共同追求的理想。通過摘抄一些名言，并結(jié)合自己的思考和體會(huì)，我對(duì)愛與自由有了更深的理解。只有在愛的世界中，我們才能夠自由地追求自己的夢(mèng)想和價(jià)值，同時(shí)也要尊重他人的自由和利益。讓我們?cè)谧非髳叟c自由的道路上共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造美好的未來。
愛與自由心得體會(huì)篇二
愛與自由是人類追求幸福和思考人生意義的兩個(gè)核心概念。愛是一種美妙而深刻的情感，它能夠讓我們感受到生命的意義和價(jià)值；自由是人類的天賦權(quán)利，它使我們能夠自主地選擇自己的行為和思想。這兩個(gè)概念在人類文明的發(fā)展中扮演著重要角色，我們需要深入思考它們背后的含義，并尋找在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)愛與自由的方法。
第二段：愛的力量與意義
愛是人類最基本的情感需求之一，它是構(gòu)建人際關(guān)系和社會(huì)和諧的基石。愛可以為人們提供情感的支持和關(guān)懷，使我們感到被接受和尊重。愛能夠開啟人類心靈中的善意和力量，使我們對(duì)他人產(chǎn)生同情和幫助的沖動(dòng)。而這種愛的力量在我們的行為中體現(xiàn)出來，無論是通過簡(jiǎn)單的微笑、溫柔的問候，還是在困境中向他人伸出援助之手。愛使我們與周圍的世界建立起聯(lián)系，也讓我們感受到生命的價(jià)值和意義。
第三段：自由的重要性與價(jià)值
自由是人類的基本權(quán)利和一種寶貴品質(zhì)。它賦予了我們選擇的機(jī)會(huì)，使我們能夠獨(dú)立思考，追求自己的理念和目標(biāo)。自由使我們能夠選擇我們所喜歡的工作，追求我們心中的幸福。自由也是知識(shí)的基礎(chǔ)，它才能讓我們不受束縛地學(xué)習(xí)和探索。除此之外，自由還賦予了我們表達(dá)自己的權(quán)利，使我們能夠在言論、信仰和政治上行使我們的權(quán)益。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)揮個(gè)體的潛能和創(chuàng)造力。
第四段：愛與自由的互動(dòng)關(guān)系
愛與自由是相互促進(jìn)和依賴的關(guān)系。愛是自由的動(dòng)力，而自由則為愛提供了實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。只有在自由的環(huán)境下，愛才能得到最充分的發(fā)展和表達(dá)。另一方面，愛也是自由的目標(biāo)和動(dòng)力，愛使我們渴望自由，愛能夠激發(fā)個(gè)體去追求自由的權(quán)利和價(jià)值。愛與自由的互動(dòng)關(guān)系使我們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了生命的豐富和意義。
第五段：愛與自由的心得體會(huì)
在人生的旅途中，愛與自由是我們不可或缺的伴侶和指南。愛并不是一種快樂的感受，它需要我們付出努力和耐心。只有用真誠(chéng)和關(guān)懷去愛，我們才能真正體驗(yàn)到愛的力量和意義。而自由也需要我們?nèi)?zhēng)取和捍衛(wèi)，它不是被動(dòng)得到，而是通過努力和付出去追求的。愛和自由是我們生命中最寶貴的財(cái)富，只有通過不斷地實(shí)踐和領(lǐng)悟，我們才能真正理解并將其融入我們的生活中。
總結(jié)段：愛與自由是至關(guān)重要的主題，它們的力量與意義在于通過我們個(gè)體的實(shí)踐和領(lǐng)悟逐漸顯現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要重視和思考如何將愛與自由融入我們的生活和社會(huì)中，使之成為我們的動(dòng)力和指引，從而創(chuàng)造出更美好、更自由、更有愛的世界。通過愛與自由，我們可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體的幸福和成長(zhǎng)，同時(shí)也為社會(huì)提供了和諧與進(jìn)步的基石。
愛與自由心得體會(huì)篇三
自由，是人類追求的至高境界。在擁有自由的時(shí)代，作為人類的每一個(gè)個(gè)體，我們有權(quán)利自由思考、選擇和行動(dòng)。自由使我們能夠擺脫束縛，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過親身經(jīng)歷與思考，我對(duì)自由有了更深刻的理解與體會(huì)。在這篇文章中，我將用五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)闡述我對(duì)自由的心得體會(huì)。
第一段：自由的定義及重要性
自由，是指?jìng)€(gè)體在以良心為基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)自己的意愿和選擇行動(dòng)的權(quán)利。自由是一種無形的財(cái)富，它賦予了我們思考、選擇和表達(dá)的能力。自由使人們能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和追求幸福。正是自由的存在，使我們成為獨(dú)立思考的個(gè)體，而不是被人為規(guī)定命運(yùn)的玩偶。自由是每個(gè)人應(yīng)該享有的最基本權(quán)利，它使個(gè)體的尊嚴(yán)得到保障。
第二段：自由的內(nèi)在體驗(yàn)
自由是一種內(nèi)心深處的體驗(yàn)。當(dāng)我們獲得了自由，我們會(huì)感到內(nèi)心的寬廣與豁達(dá)。我們不再被外界的束縛所限制，而是能夠自由地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。只有通過親身經(jīng)歷，我們才能真正體悟到自由的內(nèi)在感受。我曾經(jīng)感受到自由帶來的深刻快樂，那是一種由內(nèi)心而產(chǎn)生的慶幸和滿足，使我能夠愉悅地生活。
第三段：自由的邊界與責(zé)任
然而，自由并不意味著無拘無束，無法無天。自由是有邊界的，一人的自由不能侵犯他人的自由。在追求自由的同時(shí)，我們也需要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。自由是一種擔(dān)當(dāng)，要求我們行動(dòng)中充滿責(zé)任感和做出正確的抉擇。自由是一個(gè)主體的選擇，而選擇必然伴隨著責(zé)任。
第四段：自由與社會(huì)的關(guān)系
自由既是個(gè)體的權(quán)利，同時(shí)也是社會(huì)的基石。在一個(gè)自由的社會(huì)里，個(gè)體的權(quán)利得到尊重和保護(hù)，社會(huì)穩(wěn)定和諧。相反，如果個(gè)體的自由受到侵犯，社會(huì)便會(huì)陷入動(dòng)蕩與不安。自由使人們有機(jī)會(huì)創(chuàng)造和創(chuàng)新，使社會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)全面進(jìn)步。因此，保護(hù)和推動(dòng)自由是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，也是社會(huì)繁榮的關(guān)鍵。
第五段：自由的未來展望
在自由的時(shí)代，讓我們珍惜自由并行使我們的權(quán)利。自由是我們的財(cái)富，每個(gè)個(gè)體都應(yīng)享有平等的自由。我們應(yīng)該在追求自由的同時(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，使自由的道路更加廣闊和堅(jiān)實(shí)。未來的世界，應(yīng)該是一個(gè)自由意志和平等尊嚴(yán)并存的地方，讓每個(gè)人都能享受到自由帶來的幸福與成就。
總結(jié)：通過對(duì)自由的定義和重要性的闡述，以及對(duì)自由內(nèi)在體驗(yàn)、邊界與責(zé)任、自由與社會(huì)關(guān)系的探討，我對(duì)自由有了更深刻的理解與體會(huì)。自由使我們能夠追求幸福和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，也是社會(huì)穩(wěn)定和繁榮的重要保障。未來的世界需要更多的自由和平等，讓每個(gè)人都能夠享受到自由的快樂與成就。
愛與自由心得體會(huì)篇四
愛與自由是每個(gè)人都渴求的東西，人們常常將這兩者視作矛盾的存在。并認(rèn)為兩者的平衡十分困難。然而，在閱讀《愛與自由》這本書的第七章后，我發(fā)現(xiàn)這兩者其實(shí)是可以合二為一的，而這份平衡也是可以實(shí)現(xiàn)的。本文將就我的這一體會(huì)和心得與讀者分享。
第二段：自由是必不可少的
自由是一種基本的生命權(quán)利，它是人類生存、發(fā)展和幸福的必要條件。藝術(shù)自由、言論自由、思想自由等，都是個(gè)人和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要來源。沒有自由，我們就不能表達(dá)我們的想法和情感，就不能鍛煉我們的思考和創(chuàng)造能力。另一方面，自由也意味著一種解放，使我們能夠擺脫過于約束的生活狀態(tài)，變得更加自由自在。因此，追求自由是一種正當(dāng)?shù)目释?，值得我們奮斗。
第三段：愛是生命的底蘊(yùn)
如果說自由是生命的根基，那么愛就是生命的底蘊(yùn)。真正的愛是一種無私付出的精神力量，它能夠超越任何偏見和自私，讓我們超越自己，感受到別人的需求和快樂，更好地?fù)肀澜?。正如陶淵明所說：“智者愛人, 愚者愛物”。愛是能夠改變?nèi)诵韵蚨鹊牧α?，讓我們的?nèi)心變得更加寬闊和深刻。
第四段：愛與自由的辯證統(tǒng)一
然而，在強(qiáng)調(diào)自由的同時(shí)，我們也不能享受自由而忘了其他的東西。特別是我們不能忘記愛，因?yàn)閻凼亲杂傻那疤?，有時(shí)也需要我們舍棄一些自由去獲得更多更深的愛。當(dāng)我們能夠明確自己對(duì)自由和愛的追求時(shí)，就可以更好了解它們之間的聯(lián)系和平衡。自由與愛不是對(duì)立的，而是辯證的統(tǒng)一體。在追求自由和愛的同等重要性時(shí)，我們要積極尋找平衡點(diǎn)，從而使這兩者產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，造就出更加圓滿的人生。
第五段：結(jié)語
總之，本文通過探究愛與自由關(guān)系的復(fù)雜性，我意識(shí)到了它們之間并不是唯一的矛盾，而是可以實(shí)現(xiàn)一種辯證的統(tǒng)一。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)定追求自由和愛的決心，并付諸行動(dòng)，不斷地尋找生命平衡，讓自由和愛在我們的內(nèi)心靈魂中烙印出美好的痕跡。
愛與自由心得體會(huì)篇五
《愛和自由》最近開始看第四遍了。這個(gè)時(shí)候再讀這首泰戈?duì)柕脑?shī)又有了新的感觸。
相見恨晚。記得剛遇見《愛和自由》的時(shí)候，一度有強(qiáng)烈的想法--要買上幾十本，送給認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的新爸新媽。也許，我們都會(huì)從中學(xué)會(huì)真正的愛，真正的教育，千萬個(gè)孩子因此書健康、愉悅地成長(zhǎng)。
很仔細(xì)地讀。每讀一遍，總是心靈受到震撼，感動(dòng)而愧疚。想想自己初為人母時(shí)的種種所作所為，就有想坐時(shí)光機(jī)回去揍自己一頓的沖動(dòng)。沒文化，真可怕;懵懵懂懂就做父母，更是可怕。
什么是真正的愛?母雞也會(huì)愛小雞。什么是自由?很多時(shí)候，我們自已的成長(zhǎng)還停留在七八歲而渾不自知。以前也買過很多育兒書，感覺大都注重的是教育細(xì)節(jié)的操作性;而《愛和自由》直指教育的本質(zhì)，深入淺出，讓人看清什么是真正的愛。書中，字里行間都是作者對(duì)孩子滿滿的愛，讀著讀著，內(nèi)心便柔軟起來;讀著讀著，眼前便清晰起來。
希望本文《愛和自由》讀書筆記能幫到你。
愛與自由心得體會(huì)篇六
《愛與自由第七章》是一本令人深思的書，它探討了人們生命中兩個(gè)最核心的主題：愛與自由。這兩個(gè)主題在我們的日常生活中無處不在，而且我們始終在不斷地探索、挑戰(zhàn)和發(fā)展它們。
第二段：愛的力量
書中關(guān)于愛的部分使我感到最深的是愛的力量。它能創(chuàng)造奇跡，讓人們?cè)谏凶龀霾豢伤甲h的事情。書中提到了很多真實(shí)的故事，比如納爾遜·曼德拉在服刑期間通過寫信來和他的妻子保持聯(lián)系和傳遞愛;弗蘭克爾醫(yī)生在集中營(yíng)中積極維護(hù)生命的尊嚴(yán)和價(jià)值觀。這些故事給了我非常大的啟示，愛能夠幫助我們克服困難和推動(dòng)我們追求生命中更重要的事情。
第三段：自由的觀念
在自由的部分，書中提供了很有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，其中最重要的是關(guān)于自由的本質(zhì)。作者指出，自由不僅僅是行動(dòng)和思想上的權(quán)利，而且它是一種內(nèi)在的精神狀態(tài)。在任何情況下，每個(gè)人都可以擁有自由，然而真正的自由是一種內(nèi)在的、與生俱來的狀態(tài)，只有我們擁有自由的思想和心靈，才能真正做到自由。
第四段：愛與自由融合
愛和自由是相輔相成的。當(dāng)我們擁有自由的心態(tài)時(shí)，我們才能用真正的愛來看待世界和與他人交往。因此，理解和實(shí)踐這兩個(gè)主題是我們?cè)谌松凶钪匾娜蝿?wù)之一。書中提供了一些非常實(shí)用的方法來實(shí)現(xiàn)這種融合，比如學(xué)會(huì)接納和寬容，保持自我批判的態(tài)度和堅(jiān)持尋找真相。
第五段：總結(jié)
在讀完《愛與自由第七章》之后，我深深地意識(shí)到愛和自由是極其重要的主題。當(dāng)我們用愛看待世界、用自由思考問題和行動(dòng)時(shí)，我們才能真正地發(fā)現(xiàn)人生的意義，并在生命中實(shí)現(xiàn)更大的成就。這本書是一本非常有啟發(fā)性的讀物，不僅可以幫助我們更好地了解自己，也能夠激勵(lì)我們?nèi)プ非笕松械母邇r(jià)值。
愛與自由心得體會(huì)篇七
《愛與自由》是一部具有深刻思想的小說，是人們生活中不可或缺的一部分。其中第七章是全書中最為重要的一章，直觀地表達(dá)了愛與自由的核心內(nèi)涵，這讓我深受啟迪和感動(dòng)。
第二段：自由的概念
在第七章中，書中的主人公伊麗莎白對(duì)自由的定義印象最深刻。她認(rèn)為，自由意味著希望，她能夠隨心所欲地選擇自己的生活方式，同時(shí)，她能夠?qū)ψ约旱纳钬?fù)責(zé)任。就我而言，我認(rèn)為自由是一種內(nèi)在的狀態(tài)，是與精神自由相聯(lián)系的一種狀態(tài)。當(dāng)我們有自由選擇生活方式和思想的能力時(shí)，我們就能獲得滿足感和幸福感。
第三段：自由與責(zé)任
自由和責(zé)任在《愛與自由》中是不可分割的。自由需要負(fù)責(zé)任來保證每個(gè)人的行為和選擇對(duì)社會(huì)和其他人都沒有負(fù)面影響。每個(gè)人必須對(duì)自己的決策負(fù)責(zé)任，并承擔(dān)相應(yīng)的后果。在不同的環(huán)境中，人的自由度是不一樣的，我們需要合理地權(quán)衡自由和責(zé)任，找到最適合自己和周圍人的平衡點(diǎn)。
第四段：愛的概念
在第七章中，書中的主人公達(dá)西向伊麗莎白表達(dá)了對(duì)她的愛，并得到了她的回應(yīng)。愛也是自由的一部分，因?yàn)樗枰p方有意愿和能力去做出自由的決定。愛是一種復(fù)雜的體驗(yàn)，它需要有耐心、勇氣和誠(chéng)實(shí)，才能真正地實(shí)現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
在《愛與自由》的第七章中，人們看到了自由和愛的關(guān)鍵內(nèi)涵，這是人們生活中非常重要的一部分。自由意味著選擇和責(zé)任，需要合理地平衡；愛需要耐心和勇氣，需要雙方努力去維護(hù)。我們應(yīng)該珍惜自由和愛，并把它們應(yīng)用到實(shí)際生活中，來讓生活更加美好和幸福。
愛與自由心得體會(huì)篇八
愛與自由，是人類永恒的追求。愛，是一種溫暖而深情的情感，是人類心靈的滋養(yǎng)和寄托；而自由，則是人類靈魂的翅膀，是實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值和追求幸福的基礎(chǔ)。二者相互交織，相輔相成，都是人類生活中不可或缺的元素。本文將從不同角度分析愛與自由的關(guān)系，并分享一些摘錄與個(gè)人心得體會(huì)。
首先，愛與自由既相輔相成，又彼此制約。愛是無私的奉獻(xiàn)與付出，需要一定的束縛和犧牲。在家庭中，作為父母，我們對(duì)子女的愛是無條件的。我們放下自己的自由，為了孩子的成長(zhǎng)和幸福，忍受犧牲和痛苦。愛使我們有責(zé)任感和使命感，我們?cè)敢庥米约旱淖杂蓙頁(yè)Q取家庭的和諧與美滿。
其次，自由是愛的保障和支撐。只有在自由的環(huán)境下，愛才能真正發(fā)芽開放。沒有自由，就沒有對(duì)愛的真切感受和表達(dá)。愛不是背叛自己，而是在自由的前提下主動(dòng)選擇彼此，才能真正感受到愛的美好和快樂。因此，愛與自由相輔相成，正是因?yàn)槲覀冇凶杂?，才能有愛的存在和傳遞。
再次，愛與自由之間既有矛盾，又存在平衡。愛往往需要放下自由的束縛，而自由也需要對(duì)愛的約束。在愛情中，我們常常為了對(duì)方的需要和利益，放棄了自己的自由。但這并不意味著一切都可以被無限制地犧牲。愛情需要平衡，需要雙方的理解和尊重。自由雖然重要，但并不意味著可以無限制地去追求個(gè)人的利益和欲望，而是要在尊重他人的自由基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自己的自由。
另外，愛與自由也存在一定的沖突。尤其在家庭中，愛與自由之間的矛盾更加明顯。作為父母，我們對(duì)孩子的愛常常讓他們感到束縛和限制。他們渴望自由，在家庭中也常常發(fā)生矛盾。但正是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛，才能讓他們成長(zhǎng)為獨(dú)立自主的人。父母的約束和引導(dǎo)是為了保護(hù)他們的自由，幫助他們邁向更廣闊的自由空間。
最后，摘取名人名言，可以更好地理解和感悟愛與自由的關(guān)系。我在書籍中找到了一段勵(lì)志的摘錄：“愛，就要給予對(duì)方最多的自由”，這句話讓我深思。在愛情中，我們常常害怕失去彼此，常常限制對(duì)方的行動(dòng)和思維。但恰恰相反，只有給予對(duì)方更多的自由，才能讓愛更加堅(jiān)固和持久。自由是愛的土壤，只有在它的滋養(yǎng)下，愛才能茁壯成長(zhǎng)。
通過對(duì)愛與自由的思考和摘錄的吸收，我深刻認(rèn)識(shí)到愛與自由相輔相成，又互相制約，需要一種平衡和理解。在家庭中，我們應(yīng)該以愛為基礎(chǔ)，但同時(shí)也要關(guān)注個(gè)人的自由和價(jià)值。在愛情中，我們要學(xué)會(huì)給予對(duì)方更多的自由和空間。只有在愛與自由的平衡中，我們才能更好地展示人類的偉大和光輝。
愛與自由心得體會(huì)篇九
自由，作為一種普遍的價(jià)值追求，是每個(gè)人內(nèi)心深處的渴望。無論是政治上還是精神上，自由都扮演著重要的角色。在人生的不同階段，我也曾經(jīng)歷過自由的得失，從中受益良多。在我看來，自由就像是一面鏡子，它不僅反映了一個(gè)人的內(nèi)心世界，更展示了一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。通過與自由的接觸，我深刻地體會(huì)到了它的意義和價(jià)值。
首先，自由是一個(gè)人內(nèi)心的自由。每個(gè)人都有一顆渴望自由的心靈。只有當(dāng)我們真正擺脫任何束縛，才能感受到內(nèi)心的寧?kù)o和自由。作為一個(gè)學(xué)生，我曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而感到束縛，無法自由地追求自己真正喜歡的事物。然而，當(dāng)我意識(shí)到只有真正追求自己喜歡的事物，才能獲得真正的自由時(shí)，我開始放手去追求我熱愛的藝術(shù)。通過參與繪畫和音樂等活動(dòng)，我體會(huì)到了內(nèi)心的寬廣和自由，感受到了對(duì)生活更加積極的態(tài)度。有時(shí)候，我們需要勇敢地走出一條不同尋常的道路，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的自由。
其次，自由是一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的自由。一個(gè)自由的國(guó)家意味著個(gè)人的權(quán)利和自由得到保障。在一個(gè)自由的國(guó)家，人們能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與公共事務(wù)，以及享受平等的機(jī)會(huì)。在我所生活的國(guó)家，我感受到了這種自由。我可以自由地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，在社交媒體上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及參與各種公共活動(dòng)。而且，我能夠與不同背景和文化的人相互交流，互相學(xué)習(xí)，這讓我體會(huì)到了自由帶來的多樣性和創(chuàng)新。一個(gè)自由的社會(huì)不僅為個(gè)人提供了實(shí)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
然而，自由并非一成不變的。存在著一些限制和挑戰(zhàn)，這需要我們保持警惕和堅(jiān)定的信念。在現(xiàn)代社會(huì)，自由的邊界和利弊愈發(fā)復(fù)雜。一方面，自由的濫用可能會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成傷害。個(gè)人的追求可能給他人帶來痛苦和困擾，而社會(huì)的自由可能導(dǎo)致濫權(quán)和腐敗。在這個(gè)時(shí)候，我們需要明確自己內(nèi)心的準(zhǔn)則和價(jià)值觀，明確自由與責(zé)任的關(guān)系。另一方面，自由的限制也可能成為壓迫和剝奪個(gè)人權(quán)益的工具。為了維護(hù)和捍衛(wèi)自由，我們需要保護(hù)個(gè)人權(quán)利，推動(dòng)建立公正和平等的社會(huì)制度，以確保每個(gè)人都能夠享有自由。
最后，自由是一種心態(tài)，是一種對(duì)世界的積極和開放的態(tài)度。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所說：“人的心靈只有自由時(shí)才是最完美的?！敝挥袚碛凶杂傻男撵`，我們才能真正體驗(yàn)到世界的美好和樂趣。通過對(duì)我自己的人生經(jīng)歷的反思，我認(rèn)識(shí)到自由并非來自外部環(huán)境，而是一種內(nèi)心態(tài)度的選擇。當(dāng)我們擁有自由的心態(tài)時(shí)，我們能夠面對(duì)生活中的困難和挫折，從中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。自由的心態(tài)使我們能夠擁有更廣闊的視野和更積極的人生態(tài)度，同時(shí)也激勵(lì)著我們?nèi)で笳胬砗颓斑M(jìn)。
總之，自由是人類普遍追求的價(jià)值，它涵蓋了個(gè)人的內(nèi)心自由、國(guó)家和社會(huì)的自由以及積極的心態(tài)。通過與自由的接觸，我明白了自由的重要性和意義。只有當(dāng)我們真正擁有自由的心態(tài)，才能體驗(yàn)到心靈的寬廣和深沉。在追求自由的過程中，我們需要保持警惕和堅(jiān)定的信念，同時(shí)也需要建立公正和平等的社會(huì)制度。通過對(duì)自由的深入體驗(yàn)和思考，我相信，只有在自由的世界中，人類才能真正實(shí)現(xiàn)自己的潛力，創(chuàng)造出美好的未來。
愛與自由心得體會(huì)篇十
現(xiàn)在的孩子，普遍在物質(zhì)上得到很多，自由卻太少了。
背后的原因是人們對(duì)自由與愛的關(guān)系沒有吃透，理解極為膚淺。
很多家長(zhǎng)聽到“自由”這個(gè)觀念時(shí)會(huì)大吃一驚：給自由，那孩子不就無法無天了？！
自由，絕對(duì)不是想干什么就干什么，甚至胡作非為——這恰恰是不自由的表現(xiàn)——真正的自由不是放任，而是給孩子選擇權(quán)、嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤權(quán)，使孩子獲得成長(zhǎng)必需的生活經(jīng)驗(yàn)。
恐懼自由的典型方式是包辦、控制和嚴(yán)厲管制。
小到穿衣吃飯，大到擇業(yè)擇偶——表面上看是給了孩子很多，背后的實(shí)質(zhì)則是事無巨細(xì)地剝奪本屬于孩子的自由。
這樣披著愛的外衣的占有和控制，其實(shí)就是我們說的“溺愛”。
在教育上它是“反愛”的，所以也是反教育規(guī)律的，會(huì)阻礙兒童正常潛能的發(fā)展，剝奪了孩子親身體驗(yàn)生活的權(quán)利，迫使孩子失去了很多生活能力，這就是為什么被“溺愛”的孩子會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如沒主見、窩里橫、沒有同理心等。
溺愛不是“太多的愛”，而是“太多的打著愛的旗號(hào)的控制和包辦”。
愛的本質(zhì)是要給孩子自由、寬容、欣賞。
自由的人才能擁有獨(dú)立的思想和品格，才能在生活中擁有安身立命的資本，所以父母要想培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，培養(yǎng)快樂幸福的孩子，就請(qǐng)把自由和寬容還給孩子。
愛與自由心得體會(huì)篇十一
最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書，聽名字就讓人感覺到了暢快，教育確實(shí)需要點(diǎn)“自由”了。細(xì)細(xì)地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書，就被它深深的吸引了。參加工作時(shí)間不算長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)思考一些關(guān)于教育的問題，韓愈說的“傳道、授業(yè)、解惑也”，常常在耳旁響起，可時(shí)代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書匠”，更應(yīng)是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應(yīng)授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，現(xiàn)在的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著。
李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個(gè)一個(gè)他曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個(gè)故事都能讀出他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思考。書中，李希貴老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”“教育本來挺簡(jiǎn)單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”?！氨?yè)P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評(píng)學(xué)生要吝嗇。”多么樸實(shí)的語言，將教育這個(gè)讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點(diǎn)鼓掌。是啊，教育確實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛，一份寬容。
反思幾年來的教育歷程，重新審視教育，我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長(zhǎng)滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營(yíng)養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個(gè)健康的環(huán)境下一天一天長(zhǎng)大，直到秋天收獲果實(shí)，這期間我們不能拔苗助長(zhǎng)。
而我們?cè)趯?shí)施教育的時(shí)候，總是希望學(xué)生按照自己期望的方向生長(zhǎng)，更希望他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸送給他們，希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯，孩子們不一定會(huì)你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題，只要口感好就行。
當(dāng)一個(gè)孩子感受到來自成人世界充分尊重的時(shí)候，也就是他的自我教育、自我完善開始的時(shí)候，也就是一個(gè)人的心智自覺開啟的時(shí)候。一個(gè)孩子對(duì)一門課程的喜愛，有時(shí)并不是基于課程本身的什么價(jià)值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠(chéng)的愛，當(dāng)孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子熱愛這門學(xué)科，熱愛學(xué)習(xí)的開始。
放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。其實(shí)教育很簡(jiǎn)單，一腔真愛，一份寬容。把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單。
愛與自由心得體會(huì)篇十二
太陽公公剛剛升起，驅(qū)散了黑暗，公雞已經(jīng)對(duì)著天空大聲呼喊。這時(shí)，我已經(jīng)離開了心愛的暖床，面對(duì)著桌上冰冷的作業(yè)。窗臺(tái)和桌面上堆積如山的作業(yè)，給我一種置身于書海中的錯(cuò)覺。
今天，我面臨著中考的殘酷挑戰(zhàn)。我要奮斗。幾萬個(gè)不知名的對(duì)手，想想就忍不住毛骨悚然。但是我好勝心強(qiáng)，不愿意輕易放棄，所以要更加努力！
我正拿著筆寫作業(yè)。數(shù)學(xué)這個(gè)難題，困擾了我將近一個(gè)小時(shí)，卻久而久之，堆積如山的作業(yè)依然挺立在桌子上，讓我坐立不安。今天的作業(yè)，爸爸再也不能認(rèn)識(shí)我了，我不能靠弟弟，我要自己謀生。大腦告訴跑步者，“連接cd？不對(duì)！連接到ca？也是不對(duì)的！制作cdab？也不對(duì)！”突然，我頭腦一清二楚，明白了這個(gè)問題的解決辦法。我開心的把結(jié)果一個(gè)個(gè)堆起來，問題終于做完了。我忍不住看了看手表。??！已經(jīng)用了一個(gè)多小時(shí)了。我那顆熱情的心很快掉進(jìn)了冰室，我又拿起筆繼續(xù)“圍剿”作業(yè)。
“哐，哐的聲音……”從樓下籃球場(chǎng)過來，我不禁陶醉了。我想起在籃球場(chǎng)上拼搏的時(shí)候，心情總是有意蕩漾。但事實(shí)并非如此，我繼續(xù)呆在家里，向著我的目標(biāo)前進(jìn)！
小鳥“啾啾”一聲，飛過窗戶。它好像在看著我，勸我跟著它，跟著它到天涯海角，遠(yuǎn)離壓力。
我多么想自由，我可以在藍(lán)天下自由飛翔！
愛與自由心得體會(huì)篇十三
渴望，有多少人曾渴望過這個(gè)，渴望過那個(gè)，但又有多少人渴望到了呢!天已深秋，片片楓葉在樹間飛舞，幾個(gè)“鳥“朋友正在緊張地收拾行李，準(zhǔn)備南飛，他們不時(shí)用悲憫的眼神望著我，這更讓我有了一種凄凄慘慘的感覺。我努力地拍打著翅膀，想要和他們一起飛翔，飛到那個(gè)屬于我自己的自由!卻怎么也飛不出這鎖。天很藍(lán)，透明得像一汪清水，照在我的心上，他的博大讓人感到卑微。我怕面對(duì)這種很真實(shí)的東西。天空回響著清脆的鳥鳴聲，使莊重的空氣下有了一絲親切。我羨慕它們能自由地翱翔，悲哀和渴望交織在我眼前，我也渴望高飛，可我不能。也許我也可飛，可是我從未嘗試過，這樣比不會(huì)飛更遺憾，因?yàn)橐浑p翅膀從此失去了它的價(jià)值。我渴望去嘗試挑戰(zhàn)滋味，即使是我受傷了，也能夠證明，我邁出了人生中走向成功的第一步。并非我不敢嘗試，只是我無法逃脫束縛。我在平靜中成長(zhǎng)，從未面對(duì)過風(fēng)暴。不斷有人替我遮風(fēng)擋雨，使我追求自由是一種理想的境界，但有人將此變成了現(xiàn)實(shí)，這需要多么大的勇氣戰(zhàn)勝挫折與百折不撓的.毅力啊!
我要做追趕太陽的雄鷹，而不是被關(guān)在籠中的家雁。藍(lán)天被霞光染紅，我目送著云雀越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，深紅色的霞光落在它們的身上，留下了美麗的倩影定格在我的思緒里。天空隨著它們擺動(dòng)的雙翅蕩起了一層層漣漪，好久不能平靜。
我的自由什么時(shí)候還給我?哪怕是一天也足夠了，小鳥啊!我真羨慕你!
愛與自由心得體會(huì)篇十四
俗話說：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！碑?dāng)今社會(huì)越來越重視法律法規(guī)的作用。作為我們這一代跨世紀(jì)的少年兒童，知法守知，合理運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己，是現(xiàn)在所提倡的。
我是一名育新人，應(yīng)該遵守母校的“一日常規(guī)”，爭(zhēng)取德智體美勞全面發(fā)展，為今后漫長(zhǎng)的人生道路鋪上通往光明的磚石!從“一日常規(guī)”開始，腳踏實(shí)地地走好每一步，就可以使自己在以后的日子里，回首自己所走過的道路時(shí)，感到問心無愧!學(xué)校制定“一日常規(guī)”是對(duì)的'，是關(guān)心我們的。比如：校內(nèi)全體同學(xué)要說普通話，見到老師和外來參觀考察或檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)問好，禮貌讓路。這一條教育我們，做為一名學(xué)生，品德是最重要的。從小說普通話，禮貌待人，不但給別人帶來溫暖，也讓自己快樂。不管是現(xiàn)在還是將來，品德好就能更勝一籌。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，言行舉止中透露出對(duì)他人的尊重，在這優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中極其重要。再加上你的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，誰見了你都得心悅誠(chéng)服，從而愿意接近你、幫助你、愛護(hù)你。所以，育新學(xué)校的“一日常規(guī)”是非常有益的，為我們將來怎樣做人奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。
“冰凍三尺，非一日之寒。”從小遵守“干凈做人，安靜讀書”的原則，到時(shí)候你就會(huì)知道“一日常規(guī)”對(duì)我們是多么的有益。運(yùn)用法規(guī)，你會(huì)活得更加自由自在!
從考場(chǎng)出來，大腦缺氧的我坐在車?yán)锫牭竭@首歌，《想自由》。夏小正同學(xué)在qq上企圖跟我共享過，可惜設(shè)備升級(jí)受阻半路夭折。好聽的聲音緩緩唱著，突然有點(diǎn)小意外，林侑嘉竟然是男的。露怯。可能很多人跟我一樣，只活在自己的世界里，住的不是桃花源，卻是一副不知魏晉的樣子。
在距離高考屈指可數(shù)的日子里，夏小正向我推薦這首《想自由》，這份心思，我懂的?？此客眍^像亮起，每天更換qq簽名，我突然就犯了親娘般碎碎念的癮，提醒她抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。然后被人家告知在查字典做題呢，我灰頭土臉地?zé)o聲溜走……其實(shí)我根本沒想把她逼上絕路，我下一句要說的潛臺(tái)詞是別熬得太晚，累了吃個(gè)蘋果，千萬別給自己太多鴨梨;書看久了就出來曬曬太陽，換換氣。
我不知道全力以赴到底是什么境界，但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個(gè)瑣事纏身空前混亂的5月，前一秒我為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)考試在鍵盤上手指翻飛。下一秒關(guān)掉電腦，在回家的路上逛一些不知名的小店，一件件翻動(dòng)那些或職業(yè)或粉嫩的小衫，然后很知足地對(duì)老板說謝謝，轉(zhuǎn)身離開。我知道，我不是真的想買，只是缺少逛街的樂趣。滿足一下，就心情大好，猶如神助。
愛與自由心得體會(huì)篇十五
自由主義是一種錯(cuò)誤傾向，它是自私自利、敷衍了事、隨心所欲、無組織、無紀(jì)律的體現(xiàn)。今天讀到了毛澤東《反對(duì)自由主義》一文時(shí)，對(duì)自由主義有了更深刻的了解。我認(rèn)為反對(duì)自由主義是迫切的任務(wù)，作為企業(yè)的一員，我想大家都應(yīng)該遠(yuǎn)離這種錯(cuò)誤的傾向，要做到嚴(yán)于律己。這樣企業(yè)才能更好的發(fā)展。
對(duì)比自身發(fā)現(xiàn)原來的我也有很多缺點(diǎn)，遇事不愛爭(zhēng)辯個(gè)究竟，任何事情原則性不強(qiáng)，工作學(xué)習(xí)不及時(shí)充電，致使業(yè)務(wù)能力水平停滯不前。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”反對(duì)自由主義要從自我做起，從小事做起，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正如“播種習(xí)慣收獲行為、播種行為收獲性格、播種性格收獲命運(yùn)”所說一樣，有了良好的行為習(xí)慣，才能有更好的發(fā)展前途，這樣也能為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，最終會(huì)有個(gè)圓滿的'結(jié)果。
更好。不把個(gè)人憤恨、個(gè)人攻擊摻雜在工作中去。如果有損同事工作積極性的行為，我會(huì)勇于制止，并且鼓勵(lì)同事積極工作，絕不行若無事。
我會(huì)始終把企業(yè)利益放在第一位，對(duì)工作要求要有目標(biāo)和計(jì)劃，態(tài)度認(rèn)真，及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，以便自己能及時(shí)改正錯(cuò)誤，更好的工作和進(jìn)步，為企業(yè)發(fā)展增添一份微薄力量。
愛與自由心得體會(huì)篇十六
這個(gè)寒假不尋常，一本《為了自由呼吸的教育》帶給了我不一樣的思考。
這本書是北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴著述的，李校長(zhǎng)是我們山東人，他以教學(xué)線、教育線、管理線三條線為線索，通過一個(gè)個(gè)具體的案例敘寫展現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)歷程，闡明了自己的教育主張。雖然書中的案例多是高中的案例，但他的思考折射出來的是一個(gè)教育工作者對(duì)教學(xué)、對(duì)教育的深度思考。
班級(jí)的明是一個(gè)可憐的孩子，大班時(shí)父母就離異了，孩子跟著爸爸和爺爺奶奶住在了一起，老人年紀(jì)大了，閑賦在村里，爸爸腿有殘疾，在一家工廠三班倒，孩子和爸爸的交流非常少。老人覺得孩子很可憐，所以格外慣著他，明想要什么就會(huì)得到什么，因?yàn)槔先恕安幌胱寗e人瞧不起這個(gè)沒媽的孩子”。明每天晚上都沉迷于手機(jī)中，從不完成作業(yè)，也是班級(jí)里朋友最少，最不愿說話的那一個(gè)。雖然在學(xué)校里我采取了各種激勵(lì)的措施，但明從不為所動(dòng)；雖然我多次走進(jìn)明的家，但爺爺奶奶的觀點(diǎn)就是“我的孫子不用別人管，他想怎樣就怎樣”。對(duì)于明而言，教育真的是蒼白而無力的。
最終我不再執(zhí)著于他的學(xué)業(yè)，而更多的去關(guān)注他的快樂。家訪時(shí)，為老人帶上一箱奶，為孩子帶去一本書，問問家里有什么困難；在校時(shí)，關(guān)注孩子每天的吃飯情況，鼓勵(lì)與小伙伴之間的融洽交往……沒有批評(píng)、沒有說教，也沒有期望?？墒菦]有想到的是，我的“不教育”反倒讓爺爺奶奶著了急，“老師，孩子總玩手機(jī)怎么辦？作業(yè)不完成怎么辦？”我的“不教育”也讓明有了改變，“老師，我能不能也找一個(gè)小老師？”
教育真的應(yīng)該是潤(rùn)物無聲的。正如李校長(zhǎng)在工地上因?yàn)樯倌暌鈿獾摹拜p狂”，僅僅是參與與體驗(yàn)，感同身受中丟棄了自己對(duì)工人的嫌棄，帶來了心靈上的震撼。
愛與自由心得體會(huì)篇十七
最近，我看到一本書，叫做《愛和自由》，讓我感觸頗多。這本書是著名的蒙特梭利教育專家孫瑞雪的最新版本，一本關(guān)于愛孩子，而不是教孩子的書，正如作者所說：我愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他們。在這里，希望推薦給廣大家長(zhǎng)朋友們，希望能在教育孩子方面有所啟迪。
《愛和自由》飽含著作者對(duì)兒童至深的愛。在十多年的教育實(shí)踐中，她始終用心靈和兒童對(duì)話，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。她說：在愛孩子這個(gè)問題上，我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)早已過時(shí)。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都推崇智力，他們把智力和兒童的自我割裂開來，他們積極地給孩子報(bào)各種班，讓孩子提前學(xué)習(xí)各種知識(shí)，當(dāng)知識(shí)填滿一個(gè)孩子的腦袋時(shí)，他的心靈肯定失去了成長(zhǎng)的空間和時(shí)間。一個(gè)沒有玩過水玩過沙，沒有領(lǐng)略過大自然的美，沒有和同伴追逐嬉戲過，沒有發(fā)自內(nèi)心大笑過的孩子，雖然渾身披掛著知識(shí)，卻可能離幸福很遠(yuǎn)。讓我們用書中的一首詩(shī)來形容所有家長(zhǎng)們的心聲：
讓我的愛
像陽光一樣包圍著你
而又給你
光輝燦爛的自由。
生活就是這樣殘酷，你沒有給予，你當(dāng)然得不到回報(bào)，你會(huì)說：哪有父母不愛孩子的呢?我給他吃、穿、養(yǎng)他，我心里愛他。是的，不頂用。你每天在埋怨他、責(zé)備他、訓(xùn)斥他，百分之七十的語言都是否定的語言。你當(dāng)著別人的面訓(xùn)斥他，你甚至在大街踢了他一腳。家里來人時(shí)，你當(dāng)著孩子的面告訴客人你所認(rèn)為的孩子的某些缺點(diǎn)。你不斷地以一個(gè)成人的角度誤解孩子等等，這些都不是愛。愛是什么呢?愛是忍耐，愛是慈祥，愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做無禮的事，不求己益，不動(dòng)怒，不圖謀惡事，不以不義為樂，只喜歡真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止自息的等待。
我常想，一個(gè)成人如果用有賓行為和態(tài)度來對(duì)待和理解孩子，這個(gè)孩子定會(huì)快樂、自信、勇敢和充滿愛意。更重要的是兒童能依據(jù)這種愛在未來去創(chuàng)造一人新的世界和生活人相互平等，人與人相互理解;聽不到吐痰聲，看不到蒼蠅和垃圾，人們帶著孩子在門前的草坪上玩耍，老人在樹蔭下乘涼，哲人們?cè)诖扒暗纳嘲l(fā)上低聲交談，花叢里少女們靜坐在木椅上手捧詩(shī)集，少年們奔跑在網(wǎng)球場(chǎng)上，詩(shī)人們?cè)诟浇牟桊^里高談闊論這一切并不遙遠(yuǎn)。如果你愛孩子，讓他的精神愉快，你給了他們美好，兒童就能給我們帶來一個(gè)金色的未來。這個(gè)希望寄托在兒童身上要比寄托在任何成人身上更為可靠。因?yàn)閮和浅扇酥?，兒童是人類之父，兒童是文明之父?/p>
兒童興趣的動(dòng)機(jī)來自于內(nèi)在，而獎(jiǎng)勵(lì)的刺激可能是暫時(shí)的。我們可以相信，沒有一個(gè)科學(xué)家和任何一個(gè)專家的成就來自于獎(jiǎng)懲，他們都是因?yàn)樽约旱膹?qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力促使他們學(xué)而有成。作為成人，作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任是如何保護(hù)兒童的這種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)不受干擾和破壞。
蒙特梭利有一句話：對(duì)人的懲罰莫過于兩種，剝奪他的兩樣?xùn)|西，一個(gè)是內(nèi)心的力量;一個(gè)是人格的自尊。我們暫且把內(nèi)心力量放在一邊，因?yàn)檫@個(gè)問題過于復(fù)雜了。我只提一下人格自尊，我想我們成人訓(xùn)斥孩子，或者說成人給孩子臉色看，這是家常便飯。父母認(rèn)為兒童無自尊可言，兒童也果真喪失了自尊。長(zhǎng)久下去，父母罵孩子、打孩子也無所謂了。有些人因童年的原因在用其一生的精力維護(hù)自尊，并在矛盾中苦苦掙扎，一方面在不斷地維護(hù)自己的自尊，一方面卻又不斷傷害別人。所以我要告訴有些父母，如果你的孩子沒有自尊的話，你最好先問問自己，你是否給予過他這樣的財(cái)富。
在大多數(shù)情況下，我們的懲罰多于獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們看到孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，總是要說：看看，我早給你說過，你怎么這么笨等等。但大多數(shù)成人不知道，錯(cuò)誤本身對(duì)兒童就是一種激勵(lì)。如果我們學(xué)會(huì)站在一旁觀察而不急于插手的話，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或失敗會(huì)促使兒童一遍一遍反復(fù)進(jìn)行，直到兒童完全掌握并順利做完為止。兒童從來都不太重視他是否一次成功，兒童非常喜歡重復(fù)，他會(huì)專注地反復(fù)進(jìn)行，恰恰是成人的態(tài)度使兒童有挫敗感。
學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)等待。改變一個(gè)觀念：允許孩子犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤和失敗能給孩子帶來更多的東西和成功。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6948665.html】
