寫心得體會有助于我們將復(fù)雜的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為簡潔、準(zhǔn)確的文字表達(dá)。寫心得體會時，我們應(yīng)該堅持真實、客觀的原則。接下來將展示一些關(guān)于心得體會的范文，希望能夠為大家提供一些寫作靈感。
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇一
背景分析：這段時間，我班正開始『可愛的小動物』主題探索活動，孩子們對動物表現(xiàn)出很親近的感情，也喜歡自我扮演其中的主角.
幼兒行為實錄：音樂活動『小白兔捉迷藏』開始了，教師扮演了兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶戴上了胸飾，教師開始讓大家聽一段音樂，音樂剛出來，孩子們有的說：小白兔跳出來玩，有的說：它去拔蘿卜去，還有的說：它去超市買好吃的教師看到孩子們情緒十分高漲，又提了問題：那你們聽聽后面的音樂，小兔又在干什么呢？孩子們一下十分安靜，側(cè)著耳朵聽著，有的先說了：小兔休息一下.還有的說：小兔在吃東西了.僅有子瑜說：可能碰到大灰狼了，它躲起來了.大家你一句我一句地猜著，最終教師做了一個表揚他的`動作，大家應(yīng)和著他的意見可是等狼來捉小兔時，大家都變成花、草、樹、石頭等，等狼過來問：你是誰呀？沒有一個說是小兔，子瑜說：狼是食肉動物，它不喜歡吃草的看來孩子們還能區(qū)分食肉動物和食草動物呢！
教師反思：
的經(jīng)驗才是最珍貴的，真正貼合幼兒需要，有利于每個孩子提高和開展的活動才是成功的。
改善措施：
1、在事先的準(zhǔn)備上，創(chuàng)設(shè)更貼近小班孩子生活經(jīng)驗的情境，容易激發(fā)孩子表達(dá)的欲望.
2、教師還要多給孩子表達(dá)的時機(jī)，重視個別在團(tuán)體中表現(xiàn).
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇二
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的。幼兒園的教育活動中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動平等的地位，成為課程設(shè)計與實施的重要因素，成為一種“隱形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導(dǎo)實用、獨到、時尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、探索，努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價值。
丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長，我從她們身上看到了以下優(yōu)秀的'綜合素質(zhì)：
1、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)的教科研能力。作為園長，她們的教學(xué)經(jīng)驗豐富、知識積淀多、教學(xué)理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設(shè)想。
2、是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。
沒有規(guī)矩，就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規(guī)范自己，所以，她們的工作開展的有聲有色，具有強(qiáng)烈的凝聚力，是我們每個人學(xué)習(xí)的榜樣。
3、具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格。
作為園長，她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨，分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學(xué)理念上，開拓進(jìn)取，做事有始有終，善于抓住問題的實質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，具有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。
4、具有經(jīng)營管理者的角色意識。
作為園長在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時，市場經(jīng)營意識特強(qiáng)，把關(guān)全局，從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求，做到了內(nèi)練工夫外塑形象，讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
在培訓(xùn)的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”！計劃就是火車頭嘛！
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題?！八街梢怨ビ瘛?。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢想就有多大！相信學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌！
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇三
在兒童成長的過程中，幼兒園扮演著至關(guān)重要的角色。作為孩子們最早接觸到的教育機(jī)構(gòu)，幼兒園不僅要注重孩子的身心發(fā)展，還要培養(yǎng)他們的社交能力和學(xué)習(xí)意識。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是幼兒園教育的重要一環(huán)，通過學(xué)習(xí)各種實際操作技能，讓孩子們更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活。這次我有幸到一所幼兒園進(jìn)行實習(xí)，親身體會到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的魅力和幼兒園教育的價值。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中的體會和感受。
在入園的第一天，我被分配到了幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心。這個中心為孩子們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，包括仿真角色扮演、繪畫手工等。我與其他老師一起為孩子們設(shè)計了一系列的學(xué)習(xí)活動。通過制定明確的目標(biāo)和任務(wù)，將孩子們的學(xué)習(xí)分為不同的階段，幫助他們逐步提高自己的能力。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要性，而且這種學(xué)習(xí)方式對于幼兒們來說也是非常有趣的。
首先，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，孩子們能夠通過實際操作來深入理解知識。比如，在制作手工藝品的活動中，孩子們需要親自動手，用剪刀剪紙、用膠水粘貼，這樣他們才能真正理解物品是如何制作出來的。這種親身體驗不僅能夠增強(qiáng)孩子們的記憶力，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。在我和孩子們一起制作手工的過程中，我看到了他們的眼睛里充滿了好奇和興奮，他們因為制作出一件美麗的作品而感到驕傲和自豪。這讓我深深體會到，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幼兒們還能夠培養(yǎng)自己的社交能力。在幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心，每個孩子都有自己獨立完成任務(wù)的機(jī)會，他們既可以自己解決問題，也可以與其他伙伴合作完成任務(wù)。在我觀察中，那些能夠與他人合作，共同完成任務(wù)的孩子們，不僅在學(xué)習(xí)上進(jìn)步了，而且在與他人相處的能力上也得到了鍛煉。通過與其他人互動，他們學(xué)會了分享、傾聽和合作，這些都是他們今后生活中必不可少的技能。正是因為有了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，孩子們得到了更多與他人合作的機(jī)會，從而培養(yǎng)了自己的社交能力。
再次，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，孩子們往往可以體驗到成功的喜悅。孩子們經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和鍛煉后，會有一個展示成果的機(jī)會，這時候他們會表演、展示自己的作品。這個過程不僅能夠提高他們的自信心，還能夠讓他們體會到付出努力所取得的成果。每當(dāng)孩子們拿出自己的作品時，他們的眼神里都流露出一種自豪和喜悅，這種喜悅是從內(nèi)心發(fā)出的，無法用言語來形容的。這些成功的經(jīng)歷會激發(fā)孩子們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。
最后，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，幼兒們不僅能夠?qū)W到實際的操作技能，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。通過參與各種實際操作任務(wù)，比如組裝玩具、繪畫等，孩子們需要動腦筋，思考問題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，還能夠鍛煉他們的思維能力。在我和孩子們一起進(jìn)行工程活動時，我看到了他們在解決問題時的聰明才智和靈活思維。這讓我深刻明白到，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幼兒們能夠在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高自己的思維能力和創(chuàng)造能力。
通過實習(xí)經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識到了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在幼兒園教育中的重要性。它不僅能夠幫助孩子們培養(yǎng)實際操作技能，還能夠提高他們的社交能力、自信心和思維能力。在我的實踐中，我看到了孩子們在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成果，這讓我更加堅信業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對于幼兒園教育的價值。我相信，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，孩子們能夠在幼兒園的這個小社會中茁壯成長，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇四
2020年xx月xx日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團(tuán)xx校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。
從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動室所有的擺設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容。現(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇五
近年來，幼兒園教育得到了社會的高度重視，越來越多的家庭選擇將孩子送進(jìn)幼兒園，為他們的成長提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為幼兒園的一名學(xué)生，我深深感受到了幼兒園教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會。
作為幼兒園學(xué)生的我，每天都要參加各種不同的活動，例如課堂上的合唱、舞蹈表演、手工制作等。這些活動不僅鍛煉了我的動手能力和觀察力，還培養(yǎng)了我的協(xié)作能力和自信心。在活動中，我經(jīng)常與同學(xué)們一起合作完成任務(wù)，這讓我懂得了團(tuán)隊合作的重要性，并學(xué)會了與人合作和共同努力。同時，通過表演和展示自己的才藝，我逐漸擺脫了對他人評價的緊張感，更加自信地展示自己的特長。
幼兒園是一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了活動之外，我還可以參與各種形式的游戲和玩耍。這些游戲不僅有助于我培養(yǎng)注意力和觀察力，還提高了我的動手能力和邏輯思維能力。比如，在玩具拼圖游戲中，我不僅要觀察圖案的形狀和顏色，還要動手拼合，這讓我鍛煉了自己的空間感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。此外，在角色扮演游戲中，我可以扮演不同的角色，這讓我學(xué)會了感同身受，以及站在不同的角度思考問題。
在幼兒園，教師起著至關(guān)重要的作用。教師們不僅傳授給我們知識，還引導(dǎo)我們探索未知的世界。每天，教師們會給我們安排一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)我們的學(xué)習(xí)能力和興趣進(jìn)行輔導(dǎo)。他們以身作則，悉心照顧每個學(xué)生，讓每個孩子都能得到充分的關(guān)注和教育。在教師的引領(lǐng)下，我學(xué)會了認(rèn)字、識數(shù)、領(lǐng)會音樂的節(jié)奏等基礎(chǔ)知識，讓我對學(xué)習(xí)充滿了興趣和渴望。
除了課堂學(xué)習(xí)之外，幼兒園還開展了許多豐富多彩的戶外活動。這些活動不僅讓我們能夠接觸到自然的美好，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神和勇氣。去郊游、野餐、植樹等活動充實著我的生活，讓我學(xué)到了很多聯(lián)想不到的知識。在這些活動中，我學(xué)會了與自然和諧相處、熱愛大自然、珍惜生活等重要品質(zhì)，這些品質(zhì)將伴隨我一生。
通過幼兒園的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，還獲得了成長和發(fā)展的機(jī)會。幼兒園給予我們一個快樂、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們在活動、游戲、戶外活動中不斷發(fā)展，探索未知的領(lǐng)域。幼兒園教育的初衷是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，而在我的心中，我深深感受到了這一點，同時我也深深感受到了幼兒園教育帶給我的快樂和成長，讓我愿意不斷地學(xué)習(xí)和探索。
幼兒園教育是我們成長的開始，是我們?nèi)松凶钪匾囊欢温贸?。通過幼兒園的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了知識、技能，更重要的是學(xué)會了與人合作、自信、勇敢等重要品質(zhì)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，運用幼兒園學(xué)到的知識和技能，用積極的心態(tài)去面對各種挑戰(zhàn)，追求自己的夢想和目標(biāo)。幼兒園教育給予了我堅定的信念和無限的可能性，我相信，我會在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)前行，成為一個優(yōu)秀的人。
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇六
我是一位師范類的藝術(shù)生，小時候也沒有上過幼兒園，沒有接觸過幼兒教育，對幼教工作知之甚少.經(jīng)過暑假了解幼兒用書才知道有語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會這五大領(lǐng)域，和我們平時上課用書的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點幼兒特點及狀況.
xx年9月，我很榮幸的來到了縣幼兒園工作.來到新的環(huán)境工作，在吳美云園長的主持下，進(jìn)行了對我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有經(jīng)驗的老師對我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解，使我受益匪淺.從九月十九號到十月十四號我們進(jìn)行了屢次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長指導(dǎo)我們作為一個幼教人員應(yīng)該具備的三心愛心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué);還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學(xué)，其次還為我們詳細(xì)的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法.從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會到很多.
其中大五班余老師的音樂課『七彩光與果娃娃』這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì).
首先從活動目標(biāo)開始，每一點都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫的時候要結(jié)合幼兒的`實際情況來確定，不能一味的照抄教案.教我們寫教案的時候應(yīng)看清楚每個目標(biāo).
其次從活動準(zhǔn)備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具，『七彩光與果娃娃』這節(jié)課就可以運用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點節(jié)奏.教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具.
再次，余老師重點分析了活動過程，在開始的談話活動，我們可以自己彈琴小朋友們好，老師你好!問好可以當(dāng)做練聲.也可以利用音樂游戲『找朋友』作為練聲過程，提起小朋友們的興趣.練完聲后，可以利用『太陽的七個寶寶』這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容.利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣.在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意.在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽.在碰到了難點節(jié)奏時，余老師詳細(xì)解說，比方：四分音符小狗的叫聲xxxx，八分音符小馬的奔跑聲xxxx，附點音符小老鼠偷東西的聲音x.x，二分音符大象的走路聲x-x-，十六分音符火車開在奔跑的聲音xxxxxxxx.在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌，音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫，舞蹈動作，讓小朋友們更加有興趣、更活潑.在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課.
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)平臺!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗的老師對我們的栽培，給予我們支持和幫助.我會更加努力的去做好這份工作，我會加油的!
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇七
第夢想的教師既要學(xué)會傾聽自我的課堂，又要學(xué)會傾聽別人的課堂.在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué).學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實性，教師的評價語對于學(xué)生的啟發(fā)等等.
1、幫助幼兒建立合理的一日常規(guī)。
吃飯、穿衣、睡覺、洗澡、如廁是幼兒的根本需要，也是他們習(xí)慣養(yǎng)成和行為學(xué)習(xí)的開始.教師要在滿足孩子根本需要的同時，幫助孩子在不斷重復(fù)和練習(xí)的過程中逐漸學(xué)會建立一種生活秩序，并內(nèi)化為自身的需要，使幼兒構(gòu)成規(guī)律的一日生活習(xí)慣.
2、對幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)能夠采取游戲化的方式，并在日常生活中隨時催促.
要采取適合孩子的方式將枯燥的習(xí)慣養(yǎng)成變成貼合孩子需要的、簡便趣味的活動.如：吃完飯后由用布袋木偶做的小老鼠偷油吃的'游戲，讓孩子在簡便的氣氛中逐漸養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣.
3、家園要協(xié)同一致地培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣.
能夠請醫(yī)生為家長講解不良衛(wèi)生習(xí)慣的影響，對本區(qū)域或本園孩子的身體狀況與衛(wèi)生情景進(jìn)行分析，引起家長對孩子衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的重視.經(jīng)過與家長交流，讓家長理解、支持，達(dá)成共識，從而構(gòu)成家園共育，營造出一個更適宜孩子健康成長的環(huán)境.
當(dāng)時，那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了.加上禿鶴一副自信的樣貌，孩子們別無心思，只是一味默默地注視著.但在僅僅過了兩天之后，他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了，心里老有將那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望.幾天看不見禿鶴的腦袋，他們還有點不習(xí)慣，覺得那是他們?nèi)兆永锏囊粋€不可缺少的點.
4、從成人自身做起，為幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成樹立典范.
有意識地與幼兒一齊做好個人衛(wèi)生工作.如：外出游戲、解大小便后對孩子說來，我們一塊洗手，把該死的細(xì)菌洗掉!準(zhǔn)備吃飯，大家一齊去洗手吧!
日常生活中要求幼兒做到的，自我也要做到.成人要有不影響別人的好習(xí)慣，才能要求孩子做到，如說話輕輕，走路輕輕，拿放東西也輕輕.
習(xí)慣的養(yǎng)成要持之以恒，不應(yīng)按成人的意志而隨意改變.如：要養(yǎng)成午睡的習(xí)慣，午睡時間到了就要讓孩子午睡.
5、經(jīng)過多種途徑，使幼兒明白良好生活衛(wèi)生習(xí)慣給自我和別人帶來的好處.
學(xué)習(xí)有關(guān)良好衛(wèi)生習(xí)慣的兒歌、故事.如：將『白雪公主』的故事，讓孩子明白如果白雪公主參加宴會時，穿的衣服臟兮兮，手臉都不干凈，王子就不會喜歡她了.
與孩子一齊做實驗.用顯微鏡觀察洗手后的水，使孩子看到不講衛(wèi)生的結(jié)果，從情感和認(rèn)知上明白為什么要講衛(wèi)生.經(jīng)過開展講衛(wèi)生之星的評比，激發(fā)幼兒講衛(wèi)生的興趣.
直接告訴孩子該怎樣做.飯后用紙巾擦嘴，盡量堅持桌面清潔，堅持衣服的整潔等.不隨地亂丟紙屑，這些行為不僅僅自我舒服，并且還堅持了環(huán)境衛(wèi)生.
6、幼兒在生活習(xí)慣的養(yǎng)成中遇到困難時，成人要適當(dāng)幫助而不是替代.
當(dāng)孩子解大便不會擦屁股時，要鼓勵他們并教會方法，而不是幫助去擦.在穿衣有困難時能夠示范，而不是直接幫他穿好.
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇八
1、賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和提高，而不是無視孩子的缺點和弱點.該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時指出，該批評的問題應(yīng)當(dāng)及時批評，該制止的問題及時制止.這是不能模糊的可是分寸應(yīng)當(dāng)適度，實事求是，不宜過分夸大，尤其是不可只講這一個片面.孩子的成長畢竟是孩子自我的事，孩子身上缺點和弱點的克服，僅有調(diào)動和依靠孩子自身進(jìn)取因素才能真正做到，并且克服缺點和弱點的目的正是為了發(fā)揚長處和優(yōu)點.忘記這個目標(biāo)，孩子就會感到一無是處，失去前進(jìn)的信心，結(jié)果是缺點和錯誤也難以得到克服.
2、實際生活是十分復(fù)雜的有些缺點和錯誤之中往往包包含合理的內(nèi)涵.有時長處和優(yōu)點，可能暫時未能找到正確的表現(xiàn)形式.這些都要在引導(dǎo)孩子成長的過程中細(xì)心地加以體察.
阻，不如意事常八九.一點幫助孩子有這樣的思想準(zhǔn)備.人才的成長更需要付出艱苦的努力.這是無法回避的可是人生又應(yīng)當(dāng)是歡樂的，不能以吃苦為目的片面地強(qiáng)調(diào)苦讀、苦學(xué)、苦干，不容易為孩子理解，更不可能有持續(xù)的動力.重要的是使孩子從每一步前進(jìn)中感到克服困難的愉悅，收獲愉悅，到達(dá)新境界的愉悅，戰(zhàn)勝自我的愉悅.奮斗本身就是其樂無窮.有了這樣的感受，有了這樣的人生態(tài)度，各種艱難困苦就都不在話下了，就都會成為玉汝于成的條件.能夠笑迎困難，笑迎挑戰(zhàn)，含笑去克服自身的弱點和缺點，自然能夠勇往直前地攀登一個又一個頂峰.
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇九
1、給予幼兒自我做事的時機(jī)，不包辦代替，滿足幼兒自我做事的愿望的愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的獨立意識.
給予時機(jī).對活動區(qū)的收拾整理，如果教師給予幼兒表現(xiàn)的時機(jī)，幼兒將會迅速地完成整理工作，因為對他們來說這個任務(wù)和玩一樣趣味.
給予時間.當(dāng)天氣轉(zhuǎn)冷時，要給幼兒留出多一些時間穿脫鞋子、大衣，雖然教師能幫他們扣扣子、拉拉鏈，會使這些事更快地做完，但如果給幼兒時間來練習(xí)與掌握這些技能，能夠增強(qiáng)他們的自理本領(lǐng)，養(yǎng)成自理的習(xí)慣.要記?。簬椭變簩W(xué)會自理是教師能為幼兒做的最重要的'事.
供應(yīng)活動.為幼兒供應(yīng)離開父母在外住宿一天的時機(jī).幼兒自我?guī)词闷?，在幼兒園住宿一晚上.這一活動能很好地鍛煉幼兒的獨立生活本領(lǐng).
2、留心觀察、研究幼兒。
當(dāng)幼兒發(fā)生消極情景時，要了解原因并及時進(jìn)行針對性教育。
兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激.
同學(xué)們，讀了這本『愛的教育』我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績知商雖然重要，但品德更重要，這本書能夠說是素質(zhì)教育的最正確讀本，它能夠讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)當(dāng)去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會出素質(zhì)教育的魅力.
3、尊重幼兒自己的事情自己做的愿望，接納幼兒做事的過程中的不完善。
4、幫助幼兒逐步掌握自理生活的方法.
供應(yīng)造作的材料.
運用游戲給予幼兒不必備的技能練習(xí).如運用我是阿姨來喂飯我?guī)屯尥薮┬乱碌扔螒騺斫探o孩子一些勞動技能.孩子們在這些游戲中，會學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等的根本技能.然后，再幫助孩子遷移到他自我的實際生活中.這種方法自然親切，收效較明顯.
用兒歌幫助幼兒熟悉和掌握做事的方法.不僅僅能夠強(qiáng)化記憶，還能提高做事的興趣.
5、以鼓勵為主，不斷提高要求，并給予適當(dāng)指導(dǎo).
喲!今日你自我穿衣服了，真能干.來讓教師瞧瞧!嗯，不錯，如果這個地方再整理一下就更好了.盡管幼兒洗手帕?xí)r弄了一地的水，還是要夸他：洗手帕這么難得事，你都會做了，棒極了.下次我們一齊來試試怎樣洗水才不會灑出來，好嗎尊重幼兒自我來的嘗試，讓幼兒有持續(xù)自理的信心，敢于嘗試.和幼兒一齊找出缺乏之處，并鼓勵他們下次更好地完成.
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇十
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地思考：社會是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”讓我們進(jìn)一步更新了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的。幼兒園的教育活動中，環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動平等的地位，成為課程設(shè)計與實施的重要因素，成為一種“隱形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導(dǎo)實用、獨到、時尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、探索，努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價值。
丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長，我從她們身上看到了以下優(yōu)秀的綜合素質(zhì)：
1、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)的教科研能力。作為園長，她們的教學(xué)經(jīng)驗豐富、知識積淀多、教學(xué)理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設(shè)想。
2、是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。
沒有規(guī)矩，就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規(guī)范自己，所以，她們的工作開展的有聲有色，具有強(qiáng)烈的凝聚力，是我們每個人學(xué)習(xí)的榜樣。
3、具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格。
作為園長，她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨，分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學(xué)理念上，開拓進(jìn)取，做事有始有終，善于抓住問題的實質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，具有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。
4、具有經(jīng)營管理者的角色意識。
作為園長在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時，市場經(jīng)營意識特強(qiáng)，把關(guān)全局，從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求，做到了內(nèi)練工夫外塑形象，讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
在培訓(xùn)的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導(dǎo)意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準(zhǔn)備有了重新的認(rèn)識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”！計劃就是火車頭嘛！
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題?！八街?，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準(zhǔn)、高品位的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢想就有多大！相信x的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌！
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇十一
身為xx幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，本次活動讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園開展的方向.雖然只有一天的時間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下.
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新.為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電.如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰.對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事.
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位.所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后.
講師為我們解讀了『幼兒園教育指導(dǎo)綱要』，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作.
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂.能否成為一個好教師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神.熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心.愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒.
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
1、有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證.
2、有較高的管理藝術(shù).管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo).
3、有豐富的情感.教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂.
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友.在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友.
一天的學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)時機(jī)，引領(lǐng)我們更好、更快的開展.
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇十二
時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步.這里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平.
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)現(xiàn)、早作出處理.除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是我的工作局部.
我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊同.以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會：
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng)，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水.接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍.最后清掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈.活動區(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們在一個健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心.
幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?孩子們異口同聲說好!孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了.又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的'成長.
保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種理論與知識，多學(xué)習(xí)像衛(wèi)生保健、傳染病防治、食品與衛(wèi)生、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報.以便能發(fā)生的問題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課.
不管什么時候，什么情況下，孩子的平安應(yīng)該放在首位，因此孩子的一舉一動都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi).好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理.即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園.
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合.平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通.接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖.我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議.讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系.
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo).要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員.
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇十三
在成長的過程中，家長們對于孩子的教育非常看重，而幼兒教育則是一種十分重要的教育方式。作為從事幼兒園工作的教師，我深感職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能都需要不斷提升，用專業(yè)的知識和方法更好地服務(wù)孩子和家長，因此我選擇參加幼兒園業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我有了很多新的收獲和體驗，下面我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
段二：課程內(nèi)容介紹。
這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以幼兒園日常工作為主，包括幼兒園教育理念、教育法規(guī)、教育教學(xué)管理、心理輔導(dǎo)、家長溝通、團(tuán)隊合作等幾個方面。其中每個方面都涉及到不同的知識和技能。這些知識和技能不僅在我工作中非常實用，并且提高了我在園所的工作效率和職業(yè)素養(yǎng)。
段三：學(xué)習(xí)收獲。
通過這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我最大的收獲是認(rèn)識到幼兒教育需要一種溫馨舒適和安全的環(huán)境，老師需要了解和掌握科學(xué)的教育理論和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了如何制定幼兒教育方案，如何真實記錄幼兒的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，如何進(jìn)行園務(wù)管理和與家長的溝通等基本操作技能。還有針對性的心理輔導(dǎo)，偏重家長與孩子溝通培養(yǎng)，以及如何進(jìn)行家園合作，建立一個愉快的相互互動關(guān)系。這些都是幼兒教師必須掌握的工作內(nèi)容。
段四：實踐應(yīng)用。
學(xué)習(xí)完理論知識并不能更好地服務(wù)孩子和家長。實踐應(yīng)用是必不可少的一環(huán)。學(xué)習(xí)之后，我回到園所與同事一起探討制定了適合我們幼兒園的教育方案。在工作中，我把所學(xué)到的知識和技能付諸實踐，比如：制定幼兒的生活教育方案，編寫學(xué)案，對幼兒園園務(wù)管理體系進(jìn)行了優(yōu)化改進(jìn)等，提高了自己的工作質(zhì)量和工作效率。
段五：總結(jié)。
通過這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何更好地為孩子服務(wù)，更重要的是提高了自己的自我認(rèn)識和能力水平。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。相信在家長支持教育的同時，我們幼兒園的工作也能取得越來越好的質(zhì)量和口碑，為家長和孩子們帶來更舒適和安全的教育環(huán)境。
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇十四
幼兒園教育是兒童成長過程中不可或缺的一環(huán)。作為一名幼兒教育工作者，我深知幼兒教育需要深厚的教育理論知識和實踐經(jīng)驗。在實踐中，為了更好地為孩子們提供有效的教育服務(wù)，我主動參與了幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并取得了一些收獲和體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
幼兒教育的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)包括多個方面，其中最重要的是學(xué)習(xí)幼教基礎(chǔ)課程。在這個過程中，我學(xué)習(xí)了有關(guān)兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒游戲、幼兒教育管理等課程，作為幼教工作者，這些課程對我們的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用。通過深入學(xué)習(xí)，我了解到幼教與其他教育不同之處在于其注重兒童的全面發(fā)展和個性差異，因此我們的教育方法也需要更加多樣化和個性化。
第三段：實踐經(jīng)驗。
除了理論知識，幼兒園教育也需要更多的實踐經(jīng)驗來支持。在幼兒教育實踐中，最重要的是如何在多種情境下呈現(xiàn)靈活的教育方式，更好地滿足兒童的個性需求。通過實踐，我學(xué)習(xí)到了幼兒教師應(yīng)該具備專業(yè)的教育技能應(yīng)對孩子們和家長的各種問題，并通過溝通和交流，建立起和孩子們、家長們的良好互動。
第四段：個人成長。
通過幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的積累，我也得到了很多個人成長。首先，我深入了解了兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，并了解了如何更好地引導(dǎo)孩子成長。其次，我學(xué)會了如何在面對各種情況時保持鎮(zhèn)定和耐心，這樣才能更好地處理問題。最后，我明白了在教育工作中需要不斷思考和反思自己的工作方法，從而不斷改進(jìn)自己的教育方式。
第五段：總結(jié)。
幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是幼教工作者必不可少的一個環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我們可以更好的了解兒童發(fā)展規(guī)律，根據(jù)孩子的年齡、個性，以及特定情境下的需求不斷更新我們的教育方式。同時，也需要保持謙虛的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)和反思自己的教育方法。我相信，在幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的幫助下，我們的幼教工作一定會做得更好。
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇十五
不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找老師。心理學(xué)家認(rèn)為，在輕松氣氛下互相認(rèn)識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。
所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個孩子?！狈彩菍@種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。
即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。
即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認(rèn)真聽取家長意見的。
不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解。
“我的孩子是很乖的，怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？”所有家長都認(rèn)為自己對孩子最了解。每當(dāng)老師對孩子提出不同看法時，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長經(jīng)常交換意見，有助于雙方更好地了解孩子。
盡管家長有進(jìn)行合作的誠意，但是老師是否會顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況，那么家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其他有關(guān)方面反映，以便及時進(jìn)行干預(yù)。
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇十六
20xx年9月2日傍晚，我第一次參加xx幼兒園小小一班的家長會。首先葉園長向家長們介紹了幼兒園的管理、要求和發(fā)展情況，使我們家長更加了解幼兒園課程的規(guī)范、活動的豐富多彩等。葉園長還親自為家長講了一堂生動的課“科學(xué)育兒、幸福人生”，使我進(jìn)一步了解如何正確引導(dǎo)小孩，在小孩成長過程中要如何科學(xué)教育培養(yǎng)。從中我們體會到了幼兒園老師們對孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心，葉園長真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，表明要與家長密切合作，共同教育好孩子。
通過這次家長會，我真的受益匪淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女居多，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，再忙也抽出時間來參加家長會，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來。
在葉園長的授課中聽到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德”。我把孩子放到幼兒園讀書是正確的選擇。我覺得注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。葉園長引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺，起床。自覺把書包整理的整整齊齊等，總之：我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了，就一定有收獲，小小一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，在這個藏龍臥虎的幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長。
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇十七
一年前，我剛踏上工作崗位，兒時的夢想終于得以實現(xiàn)，每天面對那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，心中的欣喜之情自然不言而喻。但上班的第一天，就使我?nèi)心感到深深的挫敗感。對教學(xué)和班務(wù)毫無經(jīng)驗，對如何把握教材、如何組織課堂教學(xué)、如何處理孩子間的糾紛，更是毫無頭緒。一切都是在觀察、摸索、反思、改進(jìn)著!幸好這時，校領(lǐng)導(dǎo)決定進(jìn)行師徒結(jié)對活動，于是我有了工作上的第一位指導(dǎo)老師。在這一年多的成長歷程中，無論是在職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)方法指導(dǎo)方面，還是在管理教育學(xué)生方面，他都毫無保留地給予了我莫大的關(guān)懷與幫助，使我在各個方面都有了顯著提高。
新教師是幼兒園教師隊伍中的生力軍，如何加快這些教師的專業(yè)成長，使她們盡快地成長為教學(xué)的能手、骨干呢?結(jié)合我本人的成長歷程，我認(rèn)為，一方面，業(yè)務(wù)園長、老教師要對其進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，要善于發(fā)現(xiàn)新教師的教學(xué)特點，尤其是不足之處和不妥之處，幫助她們尋找問題總結(jié)經(jīng)驗，并在實踐中不斷修正完善。另一方面，關(guān)鍵是新教師要擺正自身位置，轉(zhuǎn)變角色觀念，虛心請教和學(xué)習(xí)，在不斷探索中做一名善于觀察并發(fā)現(xiàn)、勇于反思和提升自己的探索型教師!現(xiàn)就我個人的一些感悟分享與大家，希望能與更多的新教師探討!
1. 做一個有愛心的老師，并讓孩子感受到我的愛。愛，是一個永恒的話題，也是一個幼兒教師必備的'基本素質(zhì)之一。熱愛幼兒，它既是教師崇高品格的自我體現(xiàn)，更是一種強(qiáng)有力的教育力量。愛孩子，首先就要了解他們。要在最短的時間里記住每一個孩子的姓名、笑臉，熟悉他們的個性特征，要明白好奇好動是孩子的天性，以一顆平常心去對待幼兒的“幼稚”和“無知”。其次，要尊重每一個孩子。讓孩子做他喜歡的事情，保護(hù)孩子的自尊心，蹲下來和孩子說話，從孩子的視角觀察事物、思考問題，真心誠意地和孩子相處。最后，要以親切、平和的態(tài)度對待孩子。用溫柔的目光注視孩子，用溫暖的微笑面對孩子，用溫和的語言鼓勵孩子，用溫馨的細(xì)節(jié)感染孩子，用溫厚的胸懷包容孩子。
2. 做一個有責(zé)任心的老師，悉心照顧并指導(dǎo)幼兒活動。一個合格的幼兒教師，首先應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，否則一切都無從談起。幼兒年齡小、認(rèn)知能力低、自控能力差，再加上孩子活潑好動，這一切的特點都提醒著我們，在幼兒園工作必須具備高度的責(zé)任心，時時刻刻關(guān)注幼兒的舉動。入園、盥洗、餐點、教學(xué)、游戲、午休、離園在幼兒一日活動的諸多環(huán)節(jié)中，教師不僅僅要關(guān)注孩子的安全和健康，更要關(guān)注幼兒各個方面的發(fā)展。幼兒園是兼保育與教育于一體的機(jī)構(gòu)，教師要以極大的愛心、耐心、精心照料幼兒的生活起居、飲食睡眠，關(guān)心他們的身心健康，促進(jìn)他們在智力、情感、社會性等方面全面發(fā)展。因此，在與孩子接觸的過程中，請讓自己多一份細(xì)致，多一點叮嚀!
3. 做一個專心的教師，提高自己的專業(yè)水平。作為一名幼兒教師，除了掌握在學(xué)校期間習(xí)得的理論知識和專業(yè)技能之外，還必須具備以下專業(yè)素質(zhì)：一是熟練的教學(xué)技能。首先教學(xué)活動要精心設(shè)計充滿新意，并且要多提供機(jī)會讓幼兒積極參與。其次會用故事、兒歌、游戲等方式組織教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。最后要巧用身體語言，夸張的語氣、豐富的表情、形象的動作等，生動、形象而鮮明，幼兒更喜于接受。二是豐富的知識魅力。要做一個合格的幼兒教師，就要不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，用最先進(jìn)的教育理念支持自己的專業(yè)發(fā)展，要為孩子創(chuàng)設(shè)最適宜的教育環(huán)境，提供有益于孩子發(fā)展的各種材料，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，擴(kuò)大自己的知識領(lǐng)域和范圍。只有具備了足夠的知識魅力，才能適應(yīng)新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的渴望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，愿每一位新教師都能以此共勉，在初為人師的日子里，一如既往的勤學(xué)、善思、實干，并向其他有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí)，爭取早日成長為一名合格的幼兒教師!
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇十八
進(jìn)入新世紀(jì)后，“課后反思”又是頻頻掛在教師口中的一個常用詞，如各級教研活動中，常要坐下來進(jìn)行課后反思，很多幼兒園的園本教研也規(guī)定教師必須寫課后反思，領(lǐng)導(dǎo)要檢查，作為教師業(yè)務(wù)考核的一項內(nèi)容。但許多一線教師對思什么、寫什么，無從下手；也有的老師心中有想法，但不知道自己這些想法算不算課后反思。因此，對寫課后反思還是有些迷茫的。 所謂的課后反思就是我們平常寫的課后教學(xué)小結(jié)，即教師在每上完一節(jié)課后，對自己在教育理念、教材選擇、目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)策略的運用、幼兒學(xué)習(xí)上的問題和信息反饋等，認(rèn)真進(jìn)行反思，把本節(jié)課的成功之處，教學(xué)中的失誤、教訓(xùn)，以及幼兒在課上出現(xiàn)的困惑、錯誤，獨到的見解，教師從中受到的啟示和今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題，改進(jìn)的想法等等，一一記錄下來。以此作為知識及時補(bǔ)救的依據(jù)，今后教學(xué)改革的借鑒，從而達(dá)到提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)效果的目的。
有關(guān)課后反思的內(nèi)容是我們進(jìn)行課后反思的關(guān)鍵，也是很多一線教師迷茫的地方，綜觀網(wǎng)絡(luò)和報刊雜志上的提法，最普遍的是一記成功之舉 ，二記“敗筆”之處，三記教學(xué)機(jī)智 ，四記學(xué)生見解，五記再教設(shè)計。這“五記法“是道出了課后反思的主要內(nèi)容，但筆者認(rèn)為幼兒園的課后反思要從幼兒教育的特點出發(fā)，應(yīng)有自己的特色，中小學(xué)普遍認(rèn)同的五記法對幼兒園來說未免太籠統(tǒng)，不夠細(xì)化，也不易于操作。實際上課后反思就是教師對自己在某一具體活動上所做的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，那按這樣的線索來進(jìn)行，可能更利于一般幼兒教師的思維習(xí)慣。
一、對選材的反思
對教材的選用，幼兒園教師有較大的自由度，所以對教材選用是否適宜，是課后反思的第一步。反思選材的適宜與否，首先要反思活動內(nèi)容的安排是否根據(jù)班級實際情況選用，與目前班級幼兒的興趣點相吻合嗎？如若不相溶，但興趣是可以引導(dǎo)的，內(nèi)容選得適宜，照樣能引起幼兒的興趣，幼兒只有在感興趣的基礎(chǔ)上，才有參與活動的熱情。除了興趣以外，教師還必須考慮班級幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)。這一切憑教師事前的判斷，會有較大出入。如我在進(jìn)行主題《青蟹》中，發(fā)現(xiàn)可以選用的題材有《認(rèn)識青蟹》、《好吃的青蟹宴》、《熱鬧的青蟹節(jié)》、《青蟹殼做小動物》等，其中《好吃的青蟹宴》，我想作為青蟹產(chǎn)地的孩子，肯定看見過媽媽怎樣燒青蟹，吃過各種燒法的青蟹，但實際并非如此，課堂上，孩子們無話可說，只知道青蟹肉很鮮美，很好吃。整堂課成了老師的獨言堂，介紹媽媽怎么燒青蟹，展示、介紹各種用青蟹做的美麗菜肴，究其原因，因青蟹價格昂貴，普通家庭吃的機(jī)會不多，吃的時候，也都是媽媽把肉弄出來喂到孩子嘴里，燒青蟹的方法一般都很單一，孩子們對這一方面的生活經(jīng)驗并不多，所以課上就沒話可說。
其次要反思活動對幼兒是否有教育價值，也就是說通過這個活動，幼兒有什么收獲，能否提升幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在幼兒的興趣和教育價值之間有時會產(chǎn)生矛盾，幼兒感興趣的題材可能沒有多大教育價值，有教育價值的題材幼兒不感興趣，所以必須要考慮兩者的平衡。
二、對目標(biāo)定位的反思
反思目標(biāo)定位是否貼切、準(zhǔn)確，首先要看目標(biāo)定位是否以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，再根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)效果來確定活動目標(biāo)是定得高了、還是低了、還是剛好，不管活動的目標(biāo)是重結(jié)果還是重過程，但目標(biāo)必須是清晰的，是可達(dá)成的，而且是具有可操作性，能即時檢測的。在反思目標(biāo)定位的過程中，有一個現(xiàn)象應(yīng)引起我們的注意，就是一堂課里，目標(biāo)不能定得太多，重點的只要一兩條能做好就行了，很難達(dá)成也很難檢測的目標(biāo)，特別像提高什么什么能力這樣的大目標(biāo)要慎用，這樣的目標(biāo)在一個活動里是看不出明顯效果的。如中班科學(xué)活動《十二生肖》，活動目標(biāo)有1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。3、培養(yǎng)幼兒的交往能力。4、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。我們在引導(dǎo)執(zhí)教教師反思自己的目標(biāo)定位有什么問題時，指出重點目標(biāo)是哪一個，應(yīng)放到第一位，目標(biāo)1是本課時完成的嗎？目標(biāo)2和目標(biāo)3提得是否太大了。這位教師在反思時就明顯地感到，自己的目標(biāo)定位有問題，太多太寬，其實真正可用的是目標(biāo)4。
三、對教學(xué)策略的反思
在整個反思過程中，對教學(xué)策略的反思是關(guān)鍵的關(guān)鍵，教學(xué)策略的運用是體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中的，它包括教學(xué)方法、手段的運用，活動呈現(xiàn)的方式，教師的過程指導(dǎo)等，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、反思教學(xué)大環(huán)節(jié)的設(shè)計和進(jìn)程。
反思教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要回想預(yù)設(shè)的步驟是否科學(xué)，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的形式時間上有問題，環(huán)節(jié)之間是否緊緊相連，步步遞進(jìn)，在教的過程中，條理清晰嗎，與預(yù)設(shè)的有沒有出入，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，臨時哪些地方進(jìn)行了改變，筆者在自己的課后反思中就常覺得很多時候不能按預(yù)設(shè)的方案進(jìn)行，有時甚至加上一兩個大環(huán)節(jié)，有時要刪掉一些環(huán)節(jié)，對這些改動就值得反思，多問一個為什么。如，在中班玩骰子的游戲中，我預(yù)設(shè)了三個游戲，但實際上幼兒在認(rèn)識骰子后，一個集體游戲，一個小組游戲就已經(jīng)足夠了，因為幼兒對游戲興趣很高，希望能多重復(fù)幾遍，我就滿足了幼兒的要求。課后我就在想，幼兒雖然對骰子很熟悉，但對利用骰子大家一起做游戲是新鮮的，自然希望多做幾次，如果這時候，終止正在興頭上的游戲而進(jìn)行新游戲，反倒降低學(xué)習(xí)興趣。那在今后的設(shè)計中只要兩個游戲設(shè)計得精一些就好了。
2、反思教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計和處理。
在幼兒園工作中很多都是細(xì)節(jié)上的工作，卻是不容忽視的問題。也許你只是遺漏一個小小的常規(guī)問題，但是你說了與沒有說，都會出現(xiàn)很大的不同，也許因為你一個不恰當(dāng)?shù)奶釂?，課堂就會亂成一團(tuán)，細(xì)節(jié)雖小卻很重要。所以在反思時，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，從小的開始。
（1）、反思課的引題，是否馬上吸引了幼兒的注意力，有沒有為了引題而引題，繞了半天，沒有一點實際價值，平時我們最常見的現(xiàn)象就是把課里所涉及到的物品藏起來，讓幼兒漫無邊際地亂猜一通。引題所的化時間也要注意，有些引題雖好，但如果花費了十幾分鐘，還沒切入主題，那就本末倒置了，肯定會影響后面的活動。
2）、反思提問的藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)奶釂柲芤l(fā)幼兒積極的思維，把活動層層推入，一堂課哪些問題提得好，哪些問題提得不恰當(dāng)，而使得問題拋出后還要不斷地修正啟發(fā)，課后都應(yīng)該好好地理一理。如中班故事《獅王拔牙》里有這樣的一段問答：
師：“獅王的牙齒是誰弄掉的？”
幼：“是石頭?！?/p>
師：“除了石頭還有誰？”
幼：“沒有了。”
教師的本意是希望幼兒能明白是獅王自己糖吃得太多了，引起蛀牙才丟的，幼兒當(dāng)然不會想到這一層，教師課后反思這個問題提得很失敗，要是換成獅王的牙齒是怎么丟的？那幼兒回答時思維就展開了，不會盯著石頭了。值得注意的是一個課時里問題的數(shù)量也有講究，問題過少，幼兒回答的機(jī)會相對就少，問題過多，容易造成重點把握不住，一般來說重要的問題五六個就夠了。
（3）、反思教師的教學(xué)機(jī)智和臨場應(yīng)變能力，課堂中什么事都有可能發(fā)生，譬如準(zhǔn)備好的實驗材料突然變化了，好好的一個孩子突然暈倒了，幼兒的回答出乎意料，讓自己下不了臺，這時自己是怎么應(yīng)付的，這樣的處理好不好，有沒有更好的辦法。筆者就碰到這樣的一件事，在教幼兒做手工時，女孩奇奇突然暈倒在地上，同桌的小朋友說她睡著了，我近前一看，只見奇奇臉色青白，四肢抽搐，我驚出一身冷汗，馬上把她抱起，怕嚇壞其他孩子，邊走邊說：“不要緊，老師有辦法，你們安心做手工?！迸艿介T外，馬上把孩子放平，邊掐人中，邊大呼救命，引來其他老師，立刻打電話送醫(yī)院。事后筆者在想，碰到這樣的事，在救人的同時，是否讓其他孩子一同參與，如打120電話，喊其他老師幫忙等，是否錯過了一個很好的教育機(jī)會。
3、反思教學(xué)具的準(zhǔn)備和使用。
在幼兒園的教學(xué)中，教學(xué)具的使用是主要的教育手段之一，對整個教學(xué)過程來說是關(guān)鍵而必不可少的。反思教學(xué)具的準(zhǔn)備和使用，首先要審視所準(zhǔn)備的教具都用到了嗎，使用頻率高嗎，教具對教學(xué)活動是有幫助，還是作用不大，有沒有哪件教具因制作的問題，引起了幼兒的誤解或給幼兒的操作帶來不便。如有個老師制作了一個拐杖的圖片，出示后提問這是什么，因為不夠形象，幼兒有說一塊積木，也有說一個“7”字，好不容易老師才把它引到拐杖上，這樣的教具就該值得教師反思，應(yīng)該怎么改。教具出現(xiàn)的形式恰當(dāng)嗎，如有的課只要圖片就行，有的最好是用實物，有的則適合用課件，那就選用最適合的形式，不要圖花俏而勞財傷命。還有教具出現(xiàn)的時間是否恰當(dāng)，遲一點或早一點可能都會有不同的效果。特別是講故事時，教具出現(xiàn)的先后很重要，一開始，把用來吸引幼兒注意力的教具都呈現(xiàn)了，那后半部分的招兒就少了?？紤]得更周到一些，一次制作的教具最好能多次、廣泛使用，讓教具發(fā)揮它最大的價值。
4、反思師幼互動中教師的回應(yīng)策略。
教學(xué)過程是師生對話、互動的過程?；淤|(zhì)量的高低直接影響教學(xué)效果，因此，組織活動結(jié)束后教師應(yīng)及時反饋，對師生雙向的表現(xiàn)與活動的質(zhì)量作辨證的分析，以幫助教師在日后備課、上課時能對“師”與“生”的情況作更全面的把握。課堂中的師幼互動可能是這么一些情況，幼兒對活動內(nèi)容很喜歡，非常投入，教師在關(guān)鍵時刻進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，活動的進(jìn)行是有序而積極的，教師既照顧到全體，又沒有忽略個別，這可能是一種最佳的互動狀態(tài)。也有可能是老師高控狀態(tài)下的獨言堂，獨言堂也有兩種不同情況，有時是孩子跟著老師的思路有反映的安靜傾聽，這也算是一種良性的師幼互動，但有時是孩子不感興趣、無精打采，跟老師的思路不在同一條線上的無互動的狀態(tài)。但真正的課堂上，都不會這么一致的，有的教學(xué)環(huán)節(jié)師幼互動程度高，有的低。那我們所要思考的是，在課堂上自己注意到孩子的反映了嗎，對孩子的表現(xiàn)所給以的回應(yīng)是否恰當(dāng)，其實，筆者覺得在這一方面的反思對教師的要求是比較高的。如講故事時，開講前，突然有個孩子洋洋得意地說：“老師，這個故事我聽過了?！倍嘧斓目赡苓€會滔滔不絕地講下去，那就要看教師的處理了，馬上呵斥阻止，無疑會傷害這個孩子，但也不能讓這個孩子牽著自己走，既要調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，又要使活動順利進(jìn)行下去，可以采取請他做評判員，如果這個孩子語言表述能力很強(qiáng)，還可請他當(dāng)錄音機(jī)復(fù)述故事。不管課堂上幼兒的反映如何，教師都沒有權(quán)利怨孩子不配合，要學(xué)會從自己身上找原因、求對策。
四、對幼兒學(xué)習(xí)狀況的反思
對幼兒的學(xué)習(xí)狀況的反思，主要看幼兒學(xué)習(xí)過程中是否出現(xiàn)困難，是怎樣解決這些困難的，幼兒學(xué)到了什么，預(yù)期的目標(biāo)達(dá)成比率有多高。如很多美術(shù)活動中，有些幼兒眼高手低，想畫的內(nèi)容很多，但他卻難以表現(xiàn)，他到底是采取什么辦法解決這個困難的，是請求別人幫忙，還是自己勉強(qiáng)畫上不太像樣的物品，還是留下空白，教師往往關(guān)注的是畫的最后結(jié)果，或者是忙于輔導(dǎo)個別幼兒的學(xué)習(xí)，對大多數(shù)幼兒在學(xué)習(xí)、操作的過程所使用的方法關(guān)注不夠，這一點真應(yīng)該值得我們好好反思。
鹽、沙、水等物品讓幼兒探索哪種物體能溶于水，幼兒在探索過程中對冰糖能否溶于水，產(chǎn)生爭論，有些幼兒看到小塊的冰糖溶解了，還想辦法怎樣讓大塊的冰糖也能很快溶解，教師觀察到這個現(xiàn)象，課后反思里就要寫到這是一個生成學(xué)習(xí)的亮點，大塊冰糖能否溶解可以放到科學(xué)區(qū)里做進(jìn)一步的觀察，在這個基礎(chǔ)上，還可以生成下一次探索《怎樣溶解快》。
另外，對教育理念的反思也是教師課后反思的一部分，但筆者認(rèn)為作為一個普通教師，對自己在某一具體活動中的所體現(xiàn)出的教育理念進(jìn)行反思要求是比較高的。她必須對自己的課有一個整體的把握，能夠敏銳地覺察出自己在選材、目標(biāo)定位、教與學(xué)的過程中，能體現(xiàn)教學(xué)新理念新思想，如教師的課程整合觀、師幼結(jié)合的雙主體觀、化結(jié)果為過程的教學(xué)觀等。但要求高并不表示就可以不用做，相反這正是我們要努力的方向，從部分、細(xì)節(jié)入手，逐漸向整體、大方向挺進(jìn)。
明白了課后反思的內(nèi)容，就可動筆寫了。先要闡述自己在整個教學(xué)活動中最大的亮點或存在的問題，接著分析其產(chǎn)生的原因，再總結(jié)自己的體會，經(jīng)驗和感受，提出自己覺得困惑的地方，并設(shè)想自己的改進(jìn)措施或解決的策略。但在做課后反思時，有些問題必須引起我們的關(guān)注：
1、要有針對性。 在平時的教學(xué)反思中，我們可以選幾個比較突出的問題有重點的反思，每一次都是面面俱到的反思也是不太現(xiàn)實的。
2、反思的內(nèi)容不要局限。在反思的時候不要太片面，要從整體思考。
3、貴在及時。 剛上完一節(jié)課后，總會有一些課后感受，但時間一久，記憶就會淡薄，因此，在課后要及時反思，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)教學(xué)。
4、?貴在堅持。 寫課后反思不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，貴在堅持，日積月累。
5、不求數(shù)量，但求質(zhì)量。課后反思不必要求多少字?jǐn)?shù)，有感則長，無感則短，但要切中要點，避免形式上的反思。
6、反思后要深思。有了反思，那我們不該只是反思了就結(jié)束了，要讓它有價值。對這些反思進(jìn)行深思，好的方面要思考怎樣繼續(xù)發(fā)揚，不足的要思考怎樣改進(jìn)它們。如此才能不斷提高自身的專業(yè)水平。所以每次反思了還要繼續(xù)再反思，每個階段去看都會有不同的發(fā)現(xiàn)和啟示，要充分利用反思的價值。
教學(xué)活動，尤其是集體教學(xué)沒有永遠(yuǎn)的成功，也沒有完全的失敗，每一次都會有新情況，作為天天站在講臺上的老師，要有不怕失敗的勇氣，可貴的是要善于反思自己的行為，學(xué)會改正一個個錯誤，那你就會離成功越來越近。
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇十九
老師是媽媽，呵護(hù)著幼兒成長。
老師是伙伴，陪伴著幼兒游戲。
老師是先生，教育者幼兒思想。
讓我們用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，共創(chuàng)一片新天地。
今年進(jìn)來幾個插班生，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園，所以剛進(jìn)來的時候會哭鬧。她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園。幼兒剛進(jìn)入幼兒園，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。在家里做慣了小皇帝小公主，身邊隨時有親人陪伴著，到了一個陌生的幼兒園，失去了在家里擁有的安全感，當(dāng)然會感到害怕。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的。想要讓他們安靜或者不哭鬧，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候，有成功，也有失敗。不過榮榮就是一個成功的例子。
第一招：連騙帶哄換信任
剛來的榮榮是個哭包子，除了哭還是哭，以至于他說的話我都聽不清楚。榮榮告訴我：“外公不見了，榮榮害怕?！睒s榮的回答證實了我的猜想是對。幼兒果然失去了安全感而感到害怕了。我抱著榮榮，對他說：“李老師在這里，榮榮不要怕。”同時用手輕輕地拍打著榮榮的背，讓他覺得我抱著他的溫暖，至少讓他知道我是安全的。榮榮的哭聲慢慢變小，并且告訴我，吃過中飯以后，外公會來接榮榮的?？蓯鄣臉s榮竟然會進(jìn)行自我安慰了，真是可喜可賀啊?？墒墙淌也恢惯@一個幼兒在哭，于是我一邊安慰其他的幼兒，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話。
第二招：主動交談?chuàng)Q信任
再我的引導(dǎo)下，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡。我看出了幼兒的擔(dān)憂，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎？李老師不離開你?！睒s榮微微點點頭，我知道我馬上就要成功了。于是我坐在榮榮身邊，用手握著榮榮，讓他知道我在他身邊，用行動告訴他，這里是安全的，有老師的地方是安全的。這時班級又有寶寶哭鬧，我想去安撫另一個寶寶，可是榮榮卻不讓我走。榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù)。于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚，榮榮乖，李老師等會馬上就過來?！睒s榮還是不肯，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾，我馬上就回來。”之后我就去給別的幼兒擦眼淚。榮榮叫我了，我馬上過去給他一個大大的擁抱，然后在他旁邊坐一會兒，履行我剛才一會兒就回來的承諾。同時跟他說說話，聊聊天，聊的都是些家常，都是幼兒所熟悉的事物。
我知道我成功了，但是這只是其中的一個小朋友，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我，依賴我，我想我的工作一定會輕松許多。
每次小朋友起床后，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對，而且每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱。苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的寶寶們不再穿錯鞋。
于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢？于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給幼兒。每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：
“兩只鞋寶寶，一對好朋友，
穿對了，高興頭碰頭，
穿反了，生氣背對背。”
我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”?？墒怯袔讉€小朋友還是會穿錯鞋子，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，寶寶們好像都很樂意。有時候，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子，而且還可以幫老師的忙。慢慢的，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，徹底改變小朋友穿鞋的方式。過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個好的`開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。
通過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有利于幼兒們掌握知識，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。
不管是在教育活動中，還是在游戲中，聰明聽話的幼兒總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的幼兒得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評。細(xì)想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的幼兒，這是一種天性，只是更想引起老師的注意，他們更需要得到老師的關(guān)愛。
桓是我們班特別活潑可愛的幼兒，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，長長的睫毛，很討人喜歡?？墒撬址浅Ｏ矚g在教室里奔跑，是典型的調(diào)皮大王。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，桓其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候，其他幼兒都會到老師地方來告狀說桓推人。我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知，桓以前沒有讀過幼兒園，他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。
針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”?；副容^喜歡唱歌，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來。在活動時，我有意讓他上來多多向小朋友表演，同時又可以鍛煉他的膽子。漸漸地，桓的笑聲多了，小朋友們也都愛跟他玩了。
每個幼兒的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，就連最調(diào)皮的幼兒也不例外?！耙磺袨榱擞變?，為了一切幼兒，為了幼兒一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的幼兒吧!你肯定會有意想不到的收獲。
幼兒園老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇二十
寢室的窗外是小區(qū)的小花園，有很多婀娜多姿的大樹，綠油油的小草、小花把花園打扮的很漂亮！經(jīng)常孩子們睡覺起床，拉開窗簾就能看到一只小貓，小貓身上是白顏色的，雪白雪白，兩顆明亮的眼睛，小小的鼻子，喵喵喵！非常的`可愛！我們叫她“小白”，他經(jīng)常在小花園里睡覺。小朋友經(jīng)常會主動到窗子這來看“小白”，并跟她打招呼，跟她說一會兒話，在回教室。
時間久了，小白貓仿佛成為了我們大家的一位成員，時不時起床就會看到她。最近小白不見了，孩子們著急了，經(jīng)常問我：“老師，小白怎么不見了？”“他去哪了？”我只能說“是不是出去找吃的了？”。
終于有一天，我找到了小白貓，從教室窗戶望去，小白貓靜靜的躺在花園里，一動都不動，“小白”小白貓···眼淚瞬間在眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我還沒有想好怎么告訴孩子們這個消息。我想了還久···但是終于孩子們還是看到了！
孩子：“老師你快來看，我們找到小白了”
“老師，小白睡著了嗎？”
“老師，小白怎么不動了”
老師：“孩子們，小貓累了，她要睡覺了?！?/p>
“我們家有只小狗，我一定要好好養(yǎng)它，不要像小白一樣累”
“老師，我們想小白了，她怎么還不醒”
我們要愛護(hù)小動物，從小培養(yǎng)孩子，要對事情負(fù)責(zé)任，如果你決定要養(yǎng)它，就要好好的愛它、包容它、關(guān)心她。她也是一條生命，不要讓它四處流浪，吃到一些“好心人準(zhǔn)備的毒面包、火腿腸”。教育孩子要互敬互愛！教育孩子們要做一個善良的人！
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